教師培訓(xùn)心得體會[精品13篇]
當(dāng)我們有一些感想時，寫一篇心得體會，記錄下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家整理的教師培訓(xùn)心得體會，希望能夠幫助到大家。
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教師培訓(xùn)心得體會 篇1
作為一名即將畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我很榮幸地成為本校留校實習(xí)生教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)工作，1月9日—16日，特地對我們進(jìn)行了為期十天的崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對學(xué)院發(fā)展規(guī)劃及招生動員，入職崗前培訓(xùn)、學(xué)生工作培訓(xùn)、招生規(guī)范及要求、招生經(jīng)驗介紹、團(tuán)隊協(xié)作訓(xùn)練、討論交流總結(jié)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。在培訓(xùn)中，徐院長、黨委副書記、戴主任等幾位領(lǐng)導(dǎo)和還有一些有豐富招生經(jīng)驗的老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題和如何提高學(xué)院可持續(xù)發(fā)展和學(xué)生入學(xué)率，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先，教師是文化的傳遞者。"師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也"，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。特別是在培訓(xùn)中，徐院長首先從當(dāng)前學(xué)院所有中層管理干部正在觀看學(xué)習(xí)的紀(jì)錄光碟《大國崛起》談起，徐院長指出：縱觀5xx年來先后崛起于世界的西班牙、葡萄牙、荷蘭、英國、法國、美國等7個世界性大國的發(fā)展歷史，告訴我們要想讓自己的事業(yè)發(fā)展壯大，只有具有開闊的胸襟、靈活的機(jī)制、講究誠信的人格品質(zhì)和不屈不撓的創(chuàng)業(yè)精神，才有可能把自己的事業(yè)做大做強(qiáng)。社會只認(rèn)可真正的強(qiáng)者和有能力的人，還有影響成功的商數(shù)等，因此希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)工作中一定要給自己定下高的標(biāo)準(zhǔn)、遠(yuǎn)大的目標(biāo)，最終實現(xiàn)自己的.人生理想。讓我受益匪淺。有多年學(xué)生管理經(jīng)驗的何光國處長根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好大學(xué)教師的要點和方法，以及適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；還提到了教師之間的團(tuán)隊協(xié)作性，以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，在這次培訓(xùn)中，和處講了些經(jīng)驗，實際上就為我們新老師起到了"揚帆導(dǎo)航"的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，培訓(xùn)使我真正體會了自信，自立，頑強(qiáng)的真締以及態(tài)度的重要性。這主要是戴主任的孜孜教誨。從心里引起了漣漪。對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，戴主任讓我們培養(yǎng)積極的心態(tài)（有決心，熱情，愛心等），因為熱情是最好的老師，還強(qiáng)調(diào)了做人的重要性和把握好昨天今天明天的關(guān)系，即總結(jié)昨天，把握今天，規(guī)劃明天的思想。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動來為母校做貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自身價值。
教師培訓(xùn)心得體會 篇2
隨著教育理念的不斷升級和社會需求的不斷提高，德育教育越來越受到重視。作為德育教育的主要執(zhí)行者，德育教師的角色變得越來越重要。為了提高德育教師的業(yè)務(wù)水平，我參加了一次德育教師培訓(xùn)班。在培訓(xùn)過程中，我獲得了很多有益的啟示和經(jīng)驗。本文將就此做一番心得體會。
一、強(qiáng)化自我修養(yǎng)
一名德育教師，首先要有一個高尚的品德和良好的道德修養(yǎng)，才能結(jié)合教學(xué)實踐，讓學(xué)生的修為得以提高。在培訓(xùn)班中，導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)了德育教師的自我修養(yǎng)問題。她說：“只有你自己都不懂得如何做個好人，如何做一個有擔(dān)當(dāng)、有愛心、有責(zé)任心的人，怎么能夠誘導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生做到呢？”因此，我們德育教師必須不斷地補(bǔ)充自己的知識和修養(yǎng)，增強(qiáng)自己的德育能力。
二、注重掌握德育教育方法
德育教育具有很強(qiáng)的.針對性和導(dǎo)向性，不能僅僅依靠單一的方式進(jìn)行傳遞。在教師培訓(xùn)中，我們需要掌握德育教育的多方面方法。比如，我們可以采用文化課教學(xué)中的小組討論、個案分析、情景模擬等方式，通過教育案例分享、心理輔導(dǎo)、家長溝通等途徑來引導(dǎo)學(xué)生。這樣的方法可以在很大程度上提高教師的德育教育效率和成效。
三、重視學(xué)生的心理健康
德育教育不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康。心理健康問題對學(xué)生的成長影響深遠(yuǎn)。在培訓(xùn)中，我們深入探討了學(xué)生的心理問題，針對學(xué)生所面臨的心理問題，學(xué)習(xí)了多種處理方式，了解了如何講授和引導(dǎo)學(xué)生，有效地幫助學(xué)生提高自我意識和自我調(diào)節(jié)能力。
四、倡導(dǎo)多元化教育
在德育教育中，要尊重學(xué)生的個性和差異，倡導(dǎo)多元化的教育。這包括了不同的方法和手段，如游戲、課外活動、生活體驗等。多元化教育可以有效的提高學(xué)生的參與感和自信心，更重要的是讓學(xué)生了解不同的思維方式和價值觀，從而更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個性和特長。
五、關(guān)注家校合作
家校合作在德育教育中的重要性不言而喻。家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境，家長也是學(xué)生心靈成長的重要支持者。因此，在德育教育過程中，德育教師應(yīng)積極互動和引導(dǎo)家長參與學(xué)校的德育教育活動，讓家長和教師共同搭建起了孩子成長的良好環(huán)境。
總之，德育教師的教育十分重要，德育培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)也是十分必要的。德育教育不是單純的理論知識積累，更需要教師不斷豐富自己的實踐經(jīng)驗，通過不斷地學(xué)習(xí)和探索，不斷地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)工作，為學(xué)生的成長打造最完美的氛圍。
教師培訓(xùn)心得體會 篇3
首先，我想強(qiáng)調(diào)的是雙語教師培訓(xùn)的重要性。作為一名雙語教師，我深刻理解到培訓(xùn)對于提升我們的教學(xué)技巧和專業(yè)知識的重要性。這次培訓(xùn)為我們提供了一個寶貴的機(jī)會，讓我們深入了解雙語教育的最新理念和實踐。
在培訓(xùn)過程中，我積極參與了各種活動，包括講座、小組討論和課堂模擬。我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略，比如如何有效地使用互動式教學(xué)和情境教學(xué)。我也了解到如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
在培訓(xùn)中，我也認(rèn)識到了自身的不足之處。我意識到自己在某些方面需要進(jìn)一步提高，比如如何更好地應(yīng)對課堂上的突發(fā)情況，以及如何更有效地使用技術(shù)輔助教學(xué)。通過培訓(xùn)，我得到了很多實用的建議和策略，這將對我未來的`教學(xué)工作有很大的幫助。
除了個人的成長，培訓(xùn)也讓我更加深入地理解了雙語教育的意義和價值。我意識到雙語教育對于培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生和推動社會進(jìn)步有著重要的影響。作為一名雙語教師，我將致力于在日常教學(xué)中踐行這些理念和策略，為學(xué)生創(chuàng)造一個更豐富、更包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總之，這次雙語教師培訓(xùn)對我來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷。它不僅讓我得到了專業(yè)上的提升，也讓我更加堅定了自己的職業(yè)信念和追求。我非常感謝培訓(xùn)團(tuán)隊提供的這次機(jī)會，我相信這將對我未來的教學(xué)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
教師培訓(xùn)心得體會 篇4
在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者。時代賦予我們新的責(zé)任與使命。作為一名教師，我們應(yīng)該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。
一、做一名有思考力的教師
人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習(xí)慣、問題意識和格局視野。
教師的思考力，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取最佳的方法達(dá)到目標(biāo)；其次，長時間集中關(guān)注在某一主題的研究上，持續(xù)推進(jìn)，盡量尋找創(chuàng)新點；還有就是在常態(tài)教學(xué)活動中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備，為每一節(jié)課做設(shè)計，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。
二、做一名有創(chuàng)造力的教師
創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的`心理品質(zhì)。思考不同，才能有創(chuàng)造。作為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的，都是經(jīng)過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認(rèn)識到：智力、想象力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達(dá)成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。
我們?nèi)粘５墓ぷ鳎３Ｊ侨鄙賱?chuàng)造。一節(jié)教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復(fù)改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個年代。經(jīng)驗永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮。沒有創(chuàng)造，就沒有不同，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現(xiàn)。
三、做一名有執(zhí)行力的教師
任何事只有做，才會有結(jié)果。如果只停留在計劃和想的層面，永遠(yuǎn)也實現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力，是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵，是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家德魯克曾說，“我們應(yīng)該將行動納入決策當(dāng)中，否則就是紙上談兵。”
執(zhí)行力是一種行動意識，是主動發(fā)展的反應(yīng)。如果時間還充足，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時候，然后再不得不做，整個過程的心理負(fù)擔(dān)都會很大。與其那樣，真不如早點將事情辦好。上級領(lǐng)導(dǎo)交待的事情，我們要第一時間完成，這就好比編輯約稿，早點完成大家都省心，更何況早完成對于后期改進(jìn)有回還、修正的余地。
性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而后行。將時間安排得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人，也要有提前意識，要為后期完善爭取時間。
四、做一名有影響力的教師
一個教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關(guān)注成長、懂得貢獻(xiàn)、體味價值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后，教的學(xué)生身上隱約可見他的影子，那么，他就是一個成功的老師！在一個地理老師的影響下，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專業(yè)；一位語文老師的影響下，他的學(xué)生成為當(dāng)代著名的作家、詩人；一位英語老師多年以后聽到了他的學(xué)生熟練標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音。我們說，這樣老師一定是幸福的，因為他的教學(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議。一位老師，在日常教學(xué)中通過自己的一言一行，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價值的人生”。
教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人，絕不會犯低級錯誤，這就好比登高望遠(yuǎn)。遠(yuǎn)識是由站位決定的。當(dāng)然，目光短淺者也很難看得遠(yuǎn)，因為他既近視，又遠(yuǎn)視，別人看著難受，他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會收獲友誼，更會得到同等份額的快樂！
經(jīng)營需要時間，成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收獲快樂！
教師培訓(xùn)心得體會 篇5
經(jīng)過這幾天的教職工集訓(xùn)和崗前培訓(xùn)，我了解到一個xx人應(yīng)有的精神面貌和思想覺悟能力。
這次培訓(xùn)鼓舞人心，讓我震撼，前所未有，讓我對接下來的從教生涯更加期待，作為一個xx人和xx人我倍感驕傲，下面是我對這幾天學(xué)習(xí)的五點總結(jié)。
熱愛學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。
在每節(jié)體育課后學(xué)會記錄、反思、總結(jié)。
在教學(xué)中遇到問題時多請教有經(jīng)驗的老師，多分享一些教學(xué)案列，及時溝通，學(xué)會處理體育課中的問題，積極訂閱《體育教學(xué)》雜志，提高專業(yè)技術(shù)水平和執(zhí)教能力，把學(xué)習(xí)計劃落實到每天，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
身處高危職業(yè)，更要以身作則。
這些年來，體育事故在體育課中頻頻發(fā)生，引起社會和家庭的廣泛關(guān)注，作為體育教師，在上課前一定要做好課前準(zhǔn)備，及時與班主任、學(xué)生溝通，不能參加劇烈運動的.學(xué)生，要給予反饋信息，關(guān)心學(xué)生的身體情況，做到防患于未然。
調(diào)整方法，調(diào)整心態(tài)。
去年9月份來xx實習(xí)，帶現(xiàn)在的高x（x）班，這個班很活躍，每個人很有個性，也很聰明。
有一次我讓她們練習(xí)排球的傳球技術(shù)，她們跑去打比賽，觀看了幾分鐘的比賽，我對她們說：“你們不會打球，在整個比賽中只有墊球技術(shù)，沒有與隊友的合作與配合”。
她們很不服氣的說我們班排球在年級是第三名，以后別讓我們參加比賽了，我們本來就不想?yún)⒓樱耶?dāng)時覺得很尷尬，這件事一直壓在我心里，那天聽到來自啟xx中的xx老師的演講，我恍然大悟，她說：“對待學(xué)生要有耐心，不能發(fā)脾氣，先震住他們，這樣他們永遠(yuǎn)不會服你，要有仁愛之心，多給予關(guān)懷和鼓勵。”感謝吳鳳蓮老師的指導(dǎo)，兢兢業(yè)業(yè)，愛護(hù)學(xué)生，是我學(xué)習(xí)的榜樣。
教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。
引用偉大教育學(xué)家陶行知的話，教學(xué)有著一定的規(guī)律，但是由于不同的學(xué)情、環(huán)境、條件等，使得我們在差不多相同的教學(xué)內(nèi)容方面所確定的教學(xué)目標(biāo)不同，引起教學(xué)方法和策略的不相同，教學(xué)方法科學(xué)化的應(yīng)用于具體的教學(xué)情境中，是我現(xiàn)在要突破的，這將是我從事教育事業(yè)在教學(xué)過程中遵守的法則。
空談?wù)`國，實干興邦。
我說：“空談?wù)`學(xué)，實干興學(xué)”。
xx的“二次創(chuàng)業(yè)”不是輕描淡寫的說說而已，它是鞭策我們狠抓教學(xué)質(zhì)量，說實話，辦實事，重實干，把教學(xué)落到實處。
堅持“健康第一”的重要思想，同時關(guān)注學(xué)生的心理健康，讓體育課成為學(xué)生緩解學(xué)業(yè)壓力的潤滑劑。
教師培訓(xùn)心得體會 篇6
在教育改革的今天，很多人包括我自己感到茫然不知所措，覺得很多事情需要做，可是無從下手，最終導(dǎo)致什么事情也沒有做，即使做了也是隔靴搔癢。問題的關(guān)鍵是缺乏理論的指導(dǎo)和名家的引領(lǐng)。這次學(xué)習(xí)中各位專家、名校長的報告從不同方面和角度或者給出了理論上的指導(dǎo)或者結(jié)合實際總結(jié)了自己在該領(lǐng)域的實踐過程及策略，所有這些都給聽者耳目一新的感覺。聆聽他們的報告，使我從心底里一次次被折服，驚嘆于他們精湛的教育理論，驚奇于他們眼界的開闊，驚訝于他們對問題的透徹剖析，更敬佩他們科學(xué)的求是態(tài)度。他們不但是教育理論的研究者，還是教育創(chuàng)新的實踐者，更是研究成果的推廣者。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，回顧這些天多來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感慨頗多、受益匪淺。從開始的只覺激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗、操作熟練；從初上網(wǎng)時的'被動性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采這一切讓我的學(xué)識收獲燦爛無比，使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增。從事學(xué)習(xí)的每一個日子里，細(xì)聽那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學(xué)過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，大膽拋棄什么；與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機(jī)會，一有時間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺中來，在這里自由瀏覽、評論他人文章，發(fā)表自己的觀點，了解到教學(xué)中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，為教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用。
學(xué)然后知不足。通過這次學(xué)習(xí)，我深深地感到了自己對本職工作的責(zé)任的認(rèn)識不夠，教育教學(xué)理論不足，工作經(jīng)驗缺乏。作為校長，我們與專家教授無從比起，從他們的身上我進(jìn)一步認(rèn)識到在環(huán)境改變?nèi)说耐瑫r學(xué)習(xí)更能塑造人，我們無法改變環(huán)境只有選擇學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)意味著進(jìn)步，學(xué)習(xí)是一個人特別是教育者永恒的追求，放棄學(xué)習(xí)、放松學(xué)習(xí)必將落后于時代。實踐性學(xué)習(xí)更能使人大徹大悟，走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動，會讓人為自己的滿足而羞愧，會讓人豪情滿懷昂揚奮進(jìn)。
教師培訓(xùn)心得體會 篇7
一、小教師特別是青年教師要善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)計算機(jī)多媒體技術(shù)
計算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項輔助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達(dá)清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點和難點的突破；在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過某些問題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)過程的參與意識，加深他們對問題的認(rèn)識和理解程度；選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。如果沒有計算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計算機(jī)多媒體技術(shù)，提高自己的課件制作水平對青年教師來說勢在必行。學(xué)校為青年教師學(xué)習(xí)計算機(jī)多媒體技術(shù)提供了良好的條件。一是學(xué)校積極營造學(xué)習(xí)計算機(jī)多媒體技術(shù)的氛圍，大力提倡使用多媒體技術(shù)，并且進(jìn)行專門的課件制作輔導(dǎo)。
二、我是如何學(xué)習(xí)計算機(jī)多媒體技術(shù)和課件制作的
1、培養(yǎng)興趣，循序漸進(jìn)
剛剛參加工作時我對多媒體技術(shù)和課件制作幾乎是一竅不通�？墒钱�(dāng)我看到有的老師把多媒體技術(shù)引進(jìn)課堂教學(xué)時，我就覺得課件制作作為一門技術(shù)對教學(xué)的作用是非常大的，我必須掌握這門技術(shù)。人們常說“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)了興趣我就開始下功夫?qū)W習(xí)計算機(jī)的使用和課件制作。
2、善于研究，多問問題
學(xué)習(xí)的過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時候，我遇到了很多的問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個軟件的功能都很多，我們學(xué)會的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當(dāng)然也有好多問題自己解決不了，我就虛心請教別的老師。我相信，只要我們樂于嘗試，善于思考問題、詢問問題，難題是沒有解決不了的。課件制作也是同樣的道理，我們初學(xué)者覺得不好解決的問題在別人看來也許是簡單的，所以在學(xué)習(xí)課件制作的過程中多問問題是必要的。
3、選擇合適的媒體
現(xiàn)在開發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢，當(dāng)然也可能在某些方面存在不足，我們在制作課件之前，應(yīng)該通盤考慮所要講授的課程的特點，需要處理的.內(nèi)容，然后根據(jù)不同的軟件的優(yōu)點來選擇使用什么平臺�！罢n件平臺”還有flash等都是功能強(qiáng)大的軟件，它們的動畫效果、交互性、對圖片和聲音的處理
4、簡潔實用是課件制作的重要原則
不少老師在制作課件時往往將自己的課件做得特別“好看”，在課件中加入大量的小動畫和艷麗的圖片以及很刺激的聲音，我認(rèn)為這樣不僅起不到應(yīng)有的效果，反而可能會沖淡主題，這些與課堂無直接關(guān)系的東西會過多的吸引學(xué)生的注意力。計算機(jī)多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助我們的教學(xué)的。計算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對傳統(tǒng)教學(xué)的否定，而是對傳統(tǒng)教學(xué)的有利補(bǔ)充，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂，我們在制作課件時應(yīng)充分認(rèn)識到這一點。
5、在制作課件的時候，應(yīng)該考慮學(xué)生的參與性
素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、參與能力、動手能力和多角度思考問題的習(xí)慣，有的文章中稱過去的教學(xué)模式是“人灌”，而計算機(jī)多媒體教學(xué)的應(yīng)用變成了“機(jī)灌”，這種錯誤做法其實是對計算機(jī)多媒體輔助教學(xué)的一種誤解。培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣。只有這樣做才能夠提高學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對問題的認(rèn)識，才會起到好的效果。我相信，只要我們對計算機(jī)多媒體技術(shù)有了正確的認(rèn)識，加上我們的正確使用，計算機(jī)多媒體技術(shù)必將在我們的教學(xué)過程中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
教師培訓(xùn)心得體會 篇8
前段時間學(xué)習(xí)了楊景芝教師的著作《美術(shù)教育與人的進(jìn)展》。這書是一本兒童美術(shù)教學(xué)法討論方面的專著，書中詳細(xì)介紹了通過美術(shù)教育活動對學(xué)生進(jìn)展素養(yǎng)教育，促進(jìn)兒童全面和諧進(jìn)展的教學(xué)閱歷，以及通過長期探究而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。在書中依據(jù)自己切身經(jīng)受和進(jìn)展的教育實踐討論，以美術(shù)教育進(jìn)展的新觀念，全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術(shù)教育的熟悉和體會。
本書楊景芝是我國聞名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學(xué)實踐經(jīng)受，以經(jīng)過近二十年對兒童繪畫力量進(jìn)展的教學(xué)試驗討論，她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價值和提倡意義、作用。楊教師在兒童藝術(shù)教育實踐中始終保持一種開放的心態(tài)，每前進(jìn)一步，心中都裝著國際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云，同時也沒有遺忘與中國特別的國情和人情相結(jié)合。正如楊教師表示的：“我試圖探究一條適合我國國情的兒童美術(shù)教育途徑，我不贊成脫離兒童實際的傳授學(xué)問技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論，反對用仿照的教學(xué)方法壓抑兒童制造力。另一方面，我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣動身存在缺乏，它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系??致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果??我主見美術(shù)教育依靠進(jìn)展兒童知覺、美感和制造性，促進(jìn)兒童成長�！睏罱處煵还軐λ睦碚撨�是實踐，都浸透著一種愛心，誠如她在書中指出的“愛與敬重是教育的動身點�！边@里不僅有對其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛，還有對她的教學(xué)對象的愛，對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達(dá)的天真爛漫的共性和情感的愛。另外，楊教師的藝術(shù)教育和實踐還具有嚴(yán)厲性和仔細(xì)性。本書洋洋20余萬字，涉及了藝術(shù)教育的方方面面，分散著楊教師多年心血的`結(jié)晶。
《美術(shù)教育與人的進(jìn)展》一書，分為上、下兩篇，上篇是美術(shù)教育與人的進(jìn)展，從走進(jìn)根底教育天地談起，到詳細(xì)闡述美術(shù)教育與人的素養(yǎng)進(jìn)展。從兒童承受美術(shù)教育的心理特征分析，到構(gòu)建開放性教學(xué)實踐體系的詳細(xì)做法。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法討論。詳細(xì)論述了楊教師的教育觀和教學(xué)方法，以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊教師通過上下篇理論與實例的論述，讓我們?nèi)轿�、多角度的了解藝術(shù)教育特點，及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。
在書中，我特殊觀賞的是楊教師提出的“從愛心動身進(jìn)展教育”的主見，她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度，教師的愛最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱忱。兒童的學(xué)習(xí)動力常產(chǎn)生在對教師的眷戀�！钡拇_，愛就是力氣，它能給人士氣，它能催人奮進(jìn)。信任，我們的美術(shù)教育肯定能芝麻開花節(jié)節(jié)高，也會培育出更多藝術(shù)的花朵。
這是一本好書，一本可以成為美術(shù)教師辦公桌上的專用書。楊教師以自己的實際行動和理論成果，為藝術(shù)教育開拓了一片凈土。
教師培訓(xùn)心得體會 篇9
通過這次的學(xué)習(xí)，使我更看清了自己的差距。特別是聽了任小艾老師的報告，使一些原來較模糊的東西明朗了，對一些較深層次的東西理解起來較容易了�？偨Y(jié)起來有以下幾點：
一、沒有做過班主任的我，在聽了任小艾老師的座談后，深深為之其個人魅力所折服，我知道班主任這工作是一份很累的活，很難的活，同時也是一個很細(xì)的活，因為這份工作很需要恒心和耐心的。愛心是前提，信心是動力，專心是條件，恒心是途徑。在學(xué)校，老師除了要當(dāng)?shù)?dāng)媽外還要當(dāng)朋友，什么角色都要當(dāng)，學(xué)生需要照顧的時候，你就是他（她）在學(xué)校的爹媽，學(xué)生需要傾訴發(fā)泄的時候，你就是他（她）的朋友。遇到不聽話的孩子，必須有信心能說服他（她），感化他（她），遇到工作上的不如意，也需要有信心才能支撐自己走過去。對于班級的事情，都要有恒心去處理，不能半途而廢，一件件，一樁樁，用恒心去積累起一個秩序井然的班級體。
二、對照任小艾老師所言，我是那種保姆型的老師，對學(xué)生既愛又恨，平時真的是怕他們磕著，碰著，就像一只擔(dān)驚受怕的母雞，生怕會出什么狀況。而學(xué)生每犯什么錯誤就會覺得很耐心，恨他們不知道愛惜自己，恨他們不愛學(xué)習(xí)、不按時完成作業(yè)，恨不得立時三刻就讓他（她）認(rèn)識錯誤，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
聽了任老師的報告，我深刻地體會到，作為老師，一定要學(xué)會研究學(xué)生的生理和心理。因為現(xiàn)在的孩子特別是低年級的孩子，他們還小，不懂事，往往社會上的行為很容易影響他們，而且他們的辨別能力很弱，所以當(dāng)他們犯錯誤了，一定要了解清楚，究竟他們?yōu)槭裁磿高@樣的錯呢！了解了具體情況后，老師在處理問題時，就會心平氣和多了，而且要耐心去跟他們講道理，跟他們說清楚什么事情可以做，什么事情不可以做。做到在關(guān)心學(xué)生的.學(xué)習(xí)成績的同時，更關(guān)心學(xué)生的精神生活，做學(xué)生喜歡的老師，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。真正做到以愛動其心，以言導(dǎo)其行，兩者合一，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，因勢利導(dǎo)，讓每個學(xué)生學(xué)有所得，把聰明的學(xué)生教得更聰明。
三、聽了任小艾老師的報告，而老師也介紹了她管理班級的六大方法。一是“虛功實做的導(dǎo)行法”，二是“優(yōu)良環(huán)境的感召法”，三是“捕捉興奮點的磁性法”，四是“抓住教育時機(jī)的事半功倍法”，五是“三位一體的互促法”，六是“自我教育的內(nèi)驅(qū)法”。但是任老師的一整個過程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“愛真能創(chuàng)造神奇”。
四、任老師的學(xué)習(xí)精神也讓我深受感動，特別是聽著她滔滔不絕的演講，使我們領(lǐng)略到她那淵博的知識。而她淵博的知識源于她的好學(xué)，她開始教書時也只是一個高中生畢業(yè)生，但經(jīng)過不懈努力學(xué)習(xí)和總結(jié)，用知識充實自己，終于成為一名學(xué)者，終于取得常人所不能得到的榮譽和別人的崇拜。因此說，學(xué)習(xí)是每一個人，特別是老師永恒的主題。
在今后的工作中，我希望自己能努力像他們一樣，用寬容的心態(tài)去對待學(xué)生的每一個過失；用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一點進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一點成功。我愿用我的一片愛心，去換一方桃李。
教師培訓(xùn)心得體會 篇10
“微課”是當(dāng)前教育教學(xué)中的一個熱點話題，也是本次國培學(xué)習(xí)的重點。通過學(xué)習(xí)微課，使我受益匪淺，下面是我的幾點膚淺的感受
一、對微課的理解
微課是微型課程的簡稱，是教師針對某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)組織起來的相對獨立與完整的小規(guī)模課程。它以視頻為主要載體，記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程�！拔⒄n”有別于傳統(tǒng)的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等教學(xué)資源，它能使學(xué)生和教師有可能集中解決某一特定問題。
二、微課的特點
1、�。杭次⒄n容量小，目標(biāo)明確，具有相對獨立性。微課的內(nèi)容往往是一個具體的點，而非一個泛面；持續(xù)時間較短一般控制在5—8分鐘。
2、活：即微課內(nèi)容的`選擇范圍廣泛，內(nèi)容相對集中。微課可以涉及很多課程內(nèi)容外領(lǐng)域并且適合于不同學(xué)生。微課立足于當(dāng)前教育教學(xué)工作，選題貼近學(xué)校、貼近教師、貼近教育教學(xué)實際即可。
三、微課對教師信息技術(shù)能力的要求
在當(dāng)今新課程改革的大背景之下，對教師的信息化教學(xué)設(shè)計能力、資源開發(fā)與利用能力，信息技術(shù)整合能力提出了更高的要求。尤其是微課制作更能體現(xiàn)教師這一綜合能力的運用。不會OFFICE辦公軟件，不會視頻、音頻的剪切與處理，根本談不上微課。
通過網(wǎng)絡(luò)國培教育的學(xué)習(xí)，尤其是對微課知識的學(xué)習(xí)，使我對微課有了一個全新的認(rèn)識，也學(xué)得了一定的制作技能。我將在今后的教學(xué)過程中，不斷的深入研究學(xué)習(xí)并且反思微課教學(xué)，不斷的嘗試微課教學(xué)研究，進(jìn)一步提供自身的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師培訓(xùn)心得體會 篇11
對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。教育觀念也得到了冼禮，對美術(shù)的知識得到了提高。總之這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會：
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間（優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂），使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。
在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的.低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。
在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識，如：頭發(fā)、樹（年輪）等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實也是引導(dǎo)學(xué)生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。
在上欣賞課時，不僅要學(xué)會欣賞，還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術(shù)欣賞過程中，強(qiáng)調(diào)評述�？傊献鞯木�，解決問題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。探索性：引發(fā)性（帶著問題來，帶著問題走。）
生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來進(jìn)行創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達(dá)自己的情感。（想念、高興、悲傷等），要時刻為學(xué)生著想。
在對待學(xué)生作業(yè)時要做到：三個不一樣，即，與同學(xué)畫的不一樣；與欣賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時，開始不要太難，要慢慢的深化。教師要靜下心來，精心備課，耐心輔導(dǎo)。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品。
教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價，使評價進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。同時使學(xué)生的綜合能力得到提高。
在教學(xué)之余，還要注重教師自身發(fā)展進(jìn)步。積極參加校內(nèi)外聽課，評課、教研活動及專業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，同時課外還要多看教學(xué)理論方面的書籍、雜志，努力提高教師自身素養(yǎng)。
我感覺我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時候，應(yīng)該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。
通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
教師培訓(xùn)心得體會 篇12
暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動，通過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力
教師素有塑造人類靈魂的工程師之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)
熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚紅燭精神，甘做人梯，安于粉筆生涯，以捧著一顆心來，不帶半根草去的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，身在曹營心在漢，必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生，誨人不倦
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。
3、以身作則，為人師表
在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，不能正其身，如正人何？其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。這說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的.事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種一朝學(xué)成而受用終身的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
1、要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持五育并舉，德育為首的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。
2、要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識，克服一支粉筆教下去，一本教案講過來的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作？生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
教師培訓(xùn)心得體會 篇13
一、省級教師培訓(xùn)活動中值得肯定的方面
1．培訓(xùn)的課程覆蓋面很廣。
以小學(xué)為例，培訓(xùn)學(xué)科涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、科學(xué)，還有優(yōu)秀班主任和少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)。培訓(xùn)項目幾乎涉及教書育人的所有主要課程。
2．培訓(xùn)的教師在數(shù)量上得到基本保障。
以太倉小學(xué)教師為例，共有88人參加了省級培訓(xùn)，按照太倉30所公辦小學(xué)測算，平均每校參與培訓(xùn)人數(shù)接近3人。
3．省級培訓(xùn)管理規(guī)范，培訓(xùn)質(zhì)量較高。
我從本校參加培訓(xùn)的英語教師那里了解到了一些情況，認(rèn)為省級培訓(xùn)在如下幾個方面做得較好，確保了培訓(xùn)的質(zhì)量。
�。�1）培訓(xùn)過程完整。培訓(xùn)前有個開班會議，蘇州市主辦負(fù)責(zé)人和蘇州市英語教研員講話，讓教師了解培訓(xùn)的目的和大致安排。培訓(xùn)結(jié)束后有個簡短的休業(yè)式，領(lǐng)導(dǎo)講話并寄托希望�；貋砗竺咳诉�要寫份總結(jié)上交，回顧自己的培訓(xùn)收獲。
�。�2）培訓(xùn)項目內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。
以小學(xué)英語教師培訓(xùn)為例，培訓(xùn)內(nèi)容包括四種形式：
一是專家講座：請全國著名的教育專家來開講座（包括英語方面的，教學(xué)方面的，教育發(fā)展方面）
二是外教上課：請?zhí)K州外國語學(xué)校的三位外教來上課，每人上半天，為教師講述一個主題，例如：游戲、兒歌、對話編寫等，通過親身參與的方式，讓教師體驗他們的課堂。
三是基本功展示：請?zhí)K州市簡筆畫得獎的老師，上臺展示她在英語課堂上對簡筆畫的靈活運用。
四是教材研究：將與會的老師分組，每組就分到的某一單元教材展開討論，研究如何突破本單元的重難點，以及教案成形，組織交流討論。
4．參加培訓(xùn)的老師收獲較大。
我校參加培訓(xùn)的英語教師認(rèn)為，參與本次的培訓(xùn)，掌握了很多一線的信息，明確了教育的發(fā)展方向，對教育前沿的了解，從很大程度上可以幫助自己，明確未來自己努力的重點。在講座中名教師、名校長（英語）講述他們的教學(xué)故事，十分生動，而且很有借鑒價值，大家都表示收獲很大。外教課上與外教零距離的接觸，真切感受到了西方教育與中國課堂的不同，享受自由、開放、比較隨意卻充滿活力的課堂氛圍，將一些好的做法借鑒到自己的課堂中來。研究教材，對于新的課本，大家一起商量，發(fā)揮群體的力量，研究并突破重難點，為接下來的全面推廣做好鋪墊。
二、對培訓(xùn)項目針對性和有效性的理解
所謂培訓(xùn)的針對性，就是教師缺少什么或者需要什么，培訓(xùn)中就提供什么。
所謂培訓(xùn)的有效性，就是看教師通過這次培訓(xùn)，到底獲得了哪些切切實實的提高。所以培訓(xùn)中我們不能僅僅關(guān)注專家、名師在培訓(xùn)中的主導(dǎo)作用，還要關(guān)注教師的主體作用，他們目前的教學(xué)實踐、經(jīng)驗和理論的水平，他們目前的困惑以及迫切希望解決的問題等等。培訓(xùn)形式要增強(qiáng)專家名師與教師之間的互動，盡量減少只有聽講座式的單向灌輸。
我校這位英語教師除了跟我談一些收獲以外，也提出了兩點建議：一是在聽講座中，有的專家講得很專業(yè)，缺少貼近教學(xué)一線或者生活的例子，所以感覺比較抽象，不容易懂；二是讓簡筆畫老師來介紹自己的簡筆畫課，收獲不大，而且她覺得簡筆畫只能用于輔助，畢竟英語課是一種語言課，需要更多的交流，而不是用簡筆畫來代替交流，否則容易回到“啞巴英語”的局面。
我與這位英語教師交流中感受到，總體來講，培訓(xùn)項目的針對性和有效性絕大多數(shù)是很強(qiáng)，但是還有少數(shù)培訓(xùn)課程需要在內(nèi)容和形式上做一些改進(jìn)。省級教師培訓(xùn)心得體會篇8
成都“七中”徐楚老師“活動式”的課堂教學(xué)模式讓我們耳目一新。徐老師代表成都“七中”上了《直角三角形三邊關(guān)系——勾股定理》的觀摩課。新的教育理念得到了充分體現(xiàn)，數(shù)學(xué)思想的滲透恰到好處，數(shù)學(xué)方法的設(shè)計步步到位，思維能力得到提高，情感態(tài)度鮮明，教學(xué)環(huán)環(huán)緊扣，學(xué)生思維活躍。
巴中市巴州區(qū)教師進(jìn)修校趙偉老師作了題為《鑄魂育人，走向名師》專題發(fā)言，用鮮活的實例闡釋了師德修養(yǎng)。作為一名骨干教師，師德為先，以德服人，以德育人，用高尚的德鑄造學(xué)生的靈魂，我深有同感。
年輕的北師大在讀博士吳立寶對《義務(wù)教育新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了深度解讀，他的理念前沿，觀點更新。強(qiáng)調(diào)了“道”和“術(shù)”，即理念和方法�；仡櫫酥袊舜握n程改革，分析了__年修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)。讓我們懂得了如何理解教材，把握課標(biāo)，明白了學(xué)科中心和效率至上的道理。
著名專家、博士生導(dǎo)師、西南大學(xué)教育學(xué)部部長朱德全教授的《心態(tài)與狀態(tài)，課堂教學(xué)的有效性論綱》講座，由淺入深，從低到高再到低，從微觀到宏觀再到微觀全面地詮釋了生活、工作、做人的道理。從課堂教學(xué)到教學(xué)管理，全面闡釋了理念和方法，讓人銘刻于心，終生受益。
內(nèi)江師范學(xué)院趙思林教授的講座《有價值的研究問題的`發(fā)現(xiàn)和提出》認(rèn)為：“常識不教就會，知識可以學(xué)會，也可以教會，思想是學(xué)不會、教不會的，是靠悟�！弊屛覀兠靼琢耍诮痰倪^程中如何取舍教學(xué)的內(nèi)容。對問題的研究需要善于捕捉。吳開騰教授的專題講座《數(shù)值計算及應(yīng)用簡介》，從簡單的數(shù)字計算到數(shù)值計算，數(shù)值仿真——應(yīng)用分析；從平常的生活領(lǐng)域到高科技的尖端科學(xué)。讓我們才真正見識了什么是數(shù)學(xué)，看到了數(shù)學(xué)的魅力。曾毅教授組織學(xué)員進(jìn)行了《指導(dǎo)青年教師的有效方式》專題交流，形式豐富，內(nèi)容充實。陳國建、王錫紅等二十多個學(xué)員交流了自己的指導(dǎo)方法青年教師的心得。
這些講座交流，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不以__小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。
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