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百年孤獨(dú)讀后感2000字
當(dāng)賞讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的百年孤獨(dú)讀后感2000字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
百年孤獨(dú)讀后感2000字1
材料：
1.與故事內(nèi)容相關(guān)的問題圖片卡(如“幫小羊把紙飛機(jī)從樹上取下來”、“把樹洞里的皮球拿出來”、“小熊的褲子刮破了，幫小熊想辦法”、“幫助兔奶奶把掉到地上的針找出來”)。
2.圖畫紙、水彩筆、膠棒、剪刀、訂書機(jī)。
玩法與建議：
1.引導(dǎo)幼兒圍繞一個(gè)話題與同伴積極交流、討論，借助已有經(jīng)驗(yàn)幫助小動(dòng)物解決麻煩事，鼓勵(lì)幼兒用符號(hào)表征自己的想法。
2.鼓勵(lì)幼兒自由選擇問題圖片卡，圍繞“幫小羊把紙飛機(jī)從樹上取下來”、“把樹洞里的皮球拿出來”、“小熊的褲子刮破了，幫小熊想辦法”、“幫助兔奶奶把掉到地上的針找出來”等話題自由交流，根據(jù)自己的想法，結(jié)合同伴的建議，用圖畫、符號(hào)等形式記錄解決問題的辦法，裝訂成《小問號(hào)》自制書。
3.鼓勵(lì)幼兒自主尋找生活中的困難，做成小卡片，延伸“小問號(hào)”話題、
附：
樹林里的麻煩事
在一個(gè)茂密的樹林里，住著許許多多的'動(dòng)物，有小羊、小熊、小猴、小鹿等它們經(jīng)常在一起榆快地玩�？墒�，它們也有不開心的時(shí)候，因?yàn)闀?huì)遇到麻煩事。
小羊在樹下開心地玩紙飛機(jī)。哎呀!一不小心，紙飛機(jī)飛到了樹上。怎么辦呢?吱，小煞上哪兒了?原來它躲在大樹的后面，只聽“刺啦”一聲，小熊的褲子被刮了一個(gè)洞這可怎么好呀?小猴就更麻煩了，本來在樹下高高興興地滾球，誰知球滾進(jìn)樹洞里面去了。
“唉，這可怎么辦呢?”這又是誰呢?原來是兔奶奶。戴著老花鏡的兔奶奶正要給兔弟弟縫扣子，手中的針還沒穿上線就掉到了地上，怎么找也找不到，愁得兔奶奶直嘆氣……
百年孤獨(dú)讀后感2000字2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞、理解、仿編詩歌《綠色的世界》，有感情的朗誦部分詩句。
2、感受操作、探究的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體設(shè)備
2、小椅子、小筐、眼鏡、玻璃紙每人1份、操作材料紙；
3、音響。
活動(dòng)過程：
一、快樂激發(fā)：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：這里有一幅畫，你們想不想看一看？
二、快樂認(rèn)知：欣賞、理解詩歌《綠色的世界》
1、快樂互動(dòng):操作課件，觀察畫面。
提問：畫面上都有什么？你有什么辦法能讓這幅畫變得更漂亮？
2、快樂感悟：幼兒配戴眼鏡感受、描述發(fā)現(xiàn)的變化。
提問：a這是什么？（綠色的眼鏡）戴上它再看這幅畫會(huì)有什么變化？
小結(jié)：天上、地上、一切都變成了綠色的，我們叫它"綠色的世界"。
b體驗(yàn)?zāi)玫粞坨R的變化。
討論：為什么綠色的鏡片遮擋了眼睛，看到的就是綠色的？
小結(jié)：因?yàn)閹ь伾难坨R只能透過一種色光，其它顏色都被吸收，所以戴的眼鏡是什么顏色看到的`世界就是什么顏色。
3、快樂體驗(yàn)：
a教師示范朗誦詩歌《綠色的世界》，幼兒欣賞。
b有感情的朗誦部分詩句。
c結(jié)合動(dòng)作有感情的朗誦詩歌《綠色的世界》。
三、快樂獲益：遷移到生活，實(shí)際操作，仿編詩歌。
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)品位綠色的寓意。
小結(jié)：綠色象征著生命、健康、環(huán)保。
2、到操作區(qū)嘗試用不同顏色的鏡片觀看畫面，并仿編詩歌。
3、朗誦新編詩歌。
4、習(xí)慣養(yǎng)成教育：長(zhǎng)期配戴有色眼鏡會(huì)導(dǎo)致眼睛疲勞，視力下降，所以應(yīng)該在需要的時(shí)候適當(dāng)?shù)呐宕鳌?/p>
小結(jié)：帶上不同顏色的眼鏡，就會(huì)變成不同顏色的世界。我們的世界就是五顏六色的，我們的生活是豐富多彩的。
四、快樂拓展：到外面看一看五顏六色還藏在哪了？
兒歌：綠色的世界
我戴上一副綠色的眼鏡，看見一個(gè)綠色的世界。
綠色的云朵，綠色的小鳥，綠色的房子，綠色的小貓。
這一片綠，那一片綠，到處都是綠、綠、綠。
我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界突然不見了。
百年孤獨(dú)讀后感2000字3
活動(dòng)目的：通過故事初步了解名片的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自編故事《小老虎的名片》
活動(dòng)過程：
一、教師講述自編故事《小老虎的名片》。
提問：1故事的名字叫什么?
2小老虎的.名片是一張?jiān)鯓拥拿?
3小老虎的名片了小老虎什么忙?
4當(dāng)小老虎生病的時(shí)，又是什么助河馬醫(yī)生救了小老虎?
二、幼兒討論。
提問：1你見過名片嗎?
2見過誰的名片?是怎樣的的?
三、布置任務(wù)：回家看看爸爸媽媽的名片是什么樣的，問一問名片有什么用?
百年孤獨(dú)讀后感2000字4
目的：使幼兒發(fā)準(zhǔn)帶有e、g、h的`字音
準(zhǔn)備：
1、狐貍的頭飾一個(gè)，鵝的頭飾十個(gè)(一大九小)
2、在地中間畫好長(zhǎng)方形作河的界線。
過程：
一、幼兒坐成圓形或半圓形，請(qǐng)一個(gè)幼兒戴上狐貍的頭飾作狐貍，坐在地上或藏起來。教師戴頭飾作鵝媽媽，請(qǐng)九個(gè)幼兒作小白鵝。小白鵝說："我是小白鵝，我會(huì)河里游。"講對(duì)了，教師給他戴上頭飾，說："對(duì)，對(duì)。你是我的小白鵝"，并叫他站在教師一旁。如果講錯(cuò)了，教師教他，并要求再講一遍。
二、全體幼兒沿"河"的四周邊作鵝走動(dòng)作邊念兒歌："東邊一條河，西邊一群鵝，鵝兒鵝兒唱著歌，一只狐貍跑過來，鵝飛鵝跑跳下河。"在念到"一只狐貍跑過來"時(shí)，狐貍從座位上站起來。注意要念完兒歌，鵝才能跳下河(即畫好的小河的界線中)，同時(shí)狐貍才能跑出來抓鵝。
三、結(jié)束以后換一批幼兒作狐貍和小白鵝，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
注意事項(xiàng)：
1、游戲前，先要教會(huì)幼兒念兒歌;并注意發(fā)音正確。
2、在游戲進(jìn)行中，發(fā)現(xiàn)幼兒而發(fā)音不準(zhǔn)時(shí)教師也要給予糾正。
百年孤獨(dú)讀后感2000字5
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒通過各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜，并能用漢語準(zhǔn)確的表達(dá)出來。
2.幫助幼兒用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜："這是…，那是…"。
3.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽教師和同伴講話的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒通過過各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜，并能用漢語準(zhǔn)確的表達(dá)出來。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1.幼兒能用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的.蔬菜："這是…，那是…"。
2.幼兒能用準(zhǔn)確地漢語發(fā)音來表述自己認(rèn)識(shí)的蔬菜名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件，常見的蔬菜圖片。
2.蔬菜實(shí)物。
3.蔬菜小圖卡若干張。
教法：
觀察指導(dǎo)法，操作法，提問法學(xué)法：游戲體驗(yàn)法，嘗試法，合作交流法
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1. 穩(wěn)定幼兒情緒,教師組織教學(xué)，師生之間相互問好.
2.教師出示蔬菜實(shí)物，讓幼兒對(duì)蔬菜有了初步的感觀認(rèn)識(shí)(鼓勵(lì)幼兒看一看、摸一摸、聞一聞)。
二、基本部分
1.教師出示屏幕上各種蔬菜圖片和有關(guān)的謎語請(qǐng)幼兒猜一猜蔬菜的名稱，教師再用漢語解釋，并逐個(gè)糾正幼兒的漢語發(fā)音。
2.教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察他們的特征并說出它們的名稱。
例：紅紅的西紅柿，長(zhǎng)長(zhǎng)的蘿卜、等3.教師拿圖片和幼兒做游戲。
(1)教師親吻(拍打、撫摸、用頭頂)圖片說圖片中蔬菜的名稱，幼兒模仿。
(2)在黑板上貼上大圖片請(qǐng)幼兒從小圖片中找到一樣的粘貼到大圖下邊并說出蔬菜名稱。
4.請(qǐng)幼兒給蔬菜分組(將小圖卡分類放到每一個(gè)籃子里)教師：我們把蔬菜寶寶送回家吧(邊分組邊念"這是…那是…)5.請(qǐng)幼兒分別練習(xí)句式"這是…，那是…".
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)，并且和蔬菜寶寶再見。
四、活動(dòng)延伸
和幼兒一起做蔬菜湯。
百年孤獨(dú)讀后感2000字6
活動(dòng)目標(biāo)
1、圍繞“我愛的季節(jié)”為主題進(jìn)行談話，學(xué)會(huì)用“我愛夏季（或春季、秋季和冬季），因?yàn)椤�，我不愛夏季（或春季、秋季和冬季），因�(yàn)椤钡囊蚬涫絹肀磉_(dá)自己愛或不愛的原因，發(fā)展邏輯思維能力。
2、培養(yǎng)幼兒專注地傾聽同伴談話，輪流交談的習(xí)慣，并能用清楚、連貫的語言講述自己對(duì)四季的認(rèn)識(shí)。
3、使幼兒積極參與小組討論，樂意在集體面前自然大方地談話。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、調(diào)動(dòng)所以的學(xué)生都參與
2、通過活動(dòng)使學(xué)生懂得表達(dá)對(duì)自然的熱愛
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫調(diào)查表“我愛的季節(jié)”。
2、老師準(zhǔn)備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設(shè)備。
活動(dòng)過程
1、引出談話主題，激發(fā)幼兒談話興趣。
�。�1）老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你覺得是什么季節(jié)？（鼓勵(lì)幼兒用完整語言回答問題，表達(dá)自己對(duì)四季的了解、感受）。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒觀看圖片和投影設(shè)備，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)四季。教師帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動(dòng)角，通過讓幼兒觀察實(shí)物、圖片、投影等方式，讓他們認(rèn)識(shí)四季，并選出自己愛的季節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞主題，講述、交流自己的調(diào)查表。
�。�1）老師引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范性講述：老師：你為什么愛…，為什么不愛…？（引導(dǎo)幼兒用“我愛…，因?yàn)椤�。我不愛…，因�(yàn)椤钡木涫捷^完整地表達(dá)自己的調(diào)查結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法，并安靜的傾聽別人的講述）。
（2）幼兒兩兩合作，輪流講述自己的調(diào)查表，談?wù)勛约簮鄣募竟?jié)和愛的原因。老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)幼兒?jiǎn)栴}和講的好的方面，給與針對(duì)性指導(dǎo)。
�。�3）集體交流，請(qǐng)部分幼兒在集體面前，圍繞主題進(jìn)行講述、交流，講述中運(yùn)用較完整、連貫的語句。
3、運(yùn)用交流與提問，拓展談話的范圍，激發(fā)幼兒深層次的興趣。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒討論：春夏秋冬各有什么特點(diǎn)？它們的聯(lián)系與區(qū)別在哪里？啟發(fā)幼兒圍繞主題，有興趣地與旁邊的.小朋友進(jìn)行交流與討論（或集體討論），使幼兒進(jìn)一步加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。
�。�2）教師進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)。通過交流自己愛的季節(jié)后，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)四季的，了解它們的變化和不同之處。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)很大程度上提高了孩子們對(duì)四季的認(rèn)識(shí)，而且?guī)熡着浜狭己�，很大程度調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，以后應(yīng)該多開展這種貼近生活的話題活動(dòng)。
小百科：季節(jié)是每年循環(huán)出現(xiàn)的地理景觀相差比較大的幾個(gè)時(shí)間段。不同的地區(qū)，其季節(jié)的劃分也是不同的。對(duì)溫帶，特別是中國(guó)的氣候而言，一年分為四季，即春季、夏季、秋季、冬季；而對(duì)于熱帶草原只有旱季和雨季。在寒帶，并非只有冬季，即使南北兩極亦能分出四季。
百年孤獨(dú)讀后感2000字7
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩歌，體會(huì)詩歌中愛媽媽的情感，并會(huì)背誦詩歌。
2、能夠正確認(rèn)讀生字，并會(huì)說話運(yùn)用。
3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字卡、小獎(jiǎng)品、課件制作
教學(xué)過程：
1、討論法：
今天我們一起來討論一個(gè)問題，那就是我們是怎樣長(zhǎng)大的?(讓幼兒自由發(fā)表意見)
小朋友說了這么多，現(xiàn)在我們就來看一幅圖畫，誰能說一說這幅畫上都有誰?媽媽在干什么?(喂奶)噢，媽媽用奶把我喂大!我們?cè)倏匆环�，媽媽在干什�?(抱我)媽媽用手把我抱大!把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱著媽媽親親她!
2、學(xué)習(xí)詩歌：
(1)今天我們來學(xué)一首兒歌《親親她》。小朋友來聽一聽詩歌里是怎樣說的?(老師指讀，幼兒聽)
(2)這首詩歌表達(dá)了小朋友對(duì)媽媽的'熱愛。你也伸出小手來和我一起指讀吧。(幼兒跟著老師手空中指讀)(幼兒拿書指讀……)
(3)用節(jié)奏和聲勢(shì)動(dòng)作念兒歌。
3、學(xué)習(xí)生字：
媽：小時(shí)候誰把我們喂大?是媽媽。(出示“媽”字卡)
小朋友看一下左邊是什么?(女)右邊是馬，合起來是媽媽的媽。誰能用英語來說媽媽?
她：詩歌的名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”，這個(gè)她指的是誰?，(媽媽)因?yàn)閶寢屖桥模运硎九乃�，如果�?她"換成"他"，表示男的他。
媽和她的相同點(diǎn)：讓幼兒自由回答。
媽媽把我們養(yǎng)大很不容易，我們唱首歌給她聽吧�？梢耘氖蛛S音樂唱《世上只有媽媽好》
抱：小時(shí)候我們還不能走路，媽媽就用手抱著我們。(出示抱)
左邊是提手，右邊是書包的包合起來是抱。你能用抱說句話嗎?
把：(先出示字卡“巴”)小朋友這是什么?(巴)現(xiàn)在我要變把戲，左邊給他添上一把小梳子，看成什么了?
用：直接出示用字。(讓幼兒用這個(gè)字組詞說話)
親：動(dòng)作演示法。(出示親字)親字上是立下面是木。
伸：現(xiàn)在小朋友聽老師口令做動(dòng)作，把手伸開，把腿伸開……(出示伸)你怎么把它記住?(左邊是……右邊是……)
我：先出示找，我們給它戴上一頂小帽子，變成什么了?(我)
4、鞏固練習(xí)：
(1)今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的字寶寶，每個(gè)字寶寶都有名字，它叫什么?(老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍)我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。(從詩歌中找出和字寶寶一樣的字)
(2)摸字
字寶寶都有了伙伴它們很高興，要和我們做游戲，你們?cè)敢鈫?那我們開始吧。
(3)送字寶寶回家：
字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎?這些字寶寶很調(diào)皮，你要叫著他的名字才肯回去。(將字卡送到樂園里)
結(jié)束：
好了，字寶寶都回家了，我們用英語和它說再見。小朋友別忘了，要時(shí)常來看看它們，好嗎?
教學(xué)反思：
幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。
百年孤獨(dú)讀后感2000字8
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
2、加深幼兒對(duì)樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認(rèn)識(shí)。
3、幫助幼兒理解新詞：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦記，盼望等。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、掌握正確的.閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、圖片若干張，實(shí)物投影儀。
2、大樹媽媽頭飾1個(gè)，小樹葉頭飾若干個(gè)。
3、錄音機(jī)，錄音磁帶。
(二)知識(shí)準(zhǔn)備：了解春、夏、秋、冬不同的季節(jié)特征。
活動(dòng)過程
1、 幼兒交流導(dǎo)入活動(dòng)：讓幼兒倆倆結(jié)伴，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說說春夏秋冬的樹葉名稱及特征。
2、 完整欣賞散文介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。
第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。
接著老師提出問題：小樹葉落下來后先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們心里在想什么？最后小樹葉又飄到哪？為什么？(幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答)
3、 通過動(dòng)作表演學(xué)習(xí)新詞：翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望等
4、 集體朗誦并進(jìn)行表演教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗(yàn)小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演過程中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。
5、 遷移作品情感通過提問引出談?wù)摰脑掝}："小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？你是怎么關(guān)心自己的媽媽的？"圍繞這樣的話題進(jìn)行自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時(shí)提醒其他幼兒認(rèn)真傾聽，發(fā)展語言理解能力。
教學(xué)反思：
總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
百年孤獨(dú)讀后感2000字9
藝術(shù)活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣�；顒�(dòng)以幼兒喜愛的顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，每一種色彩都向幼兒訴說著不同的情感，需要幼兒用心去體驗(yàn)，去觀察，運(yùn)用色彩詞恰如其分的表現(xiàn)生活。
這就是語言色彩，語言藝術(shù)，是中國(guó)文學(xué)藝術(shù)，是中華文化的.藝術(shù)。語言的色彩之美，是神會(huì)之美， 是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。讓我們拿起筆來，去 描繪我們多彩的生活。調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操。
百年孤獨(dú)讀后感2000字10
中班語言活動(dòng)：學(xué)說句子（......在 ......）
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
這是一節(jié)語言課，主要是發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。由于我班的大部分幼兒這學(xué)期剛?cè)雸@，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，相當(dāng)一部分幼兒還不會(huì)說普通話，更不用說用普通話來表達(dá)自己的意愿了。如今，幼兒的語言表達(dá)能力都有較大提高，但是，看圖說話還有一定的欠缺，因此我設(shè)計(jì)這一節(jié)課...
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用“…在…“的句式說一句完整的話。
2、培養(yǎng)幼兒大膽表述能力，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。
3、樂意在集體活動(dòng)中發(fā)言。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、學(xué)習(xí)用“…在…“的句式說一句完整的話。
2、培養(yǎng)幼兒大膽表述能力，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
掛圖四幅。
毛巾、牙刷、杯子、書包等。
各種動(dòng)物頭飾，音樂《我愛我的小動(dòng)物》，“在”字大字卡。
【活動(dòng)過程】
一、聽音樂引入課題。
1、教師和幼兒一起聽音樂，做律動(dòng)。
2、教師提問：“剛才我們?cè)诟墒裁�？”引出課題
“…在…”
3、教師：“今天我們一起學(xué)習(xí)用“在”字說一句完整的話。
二、看圖說話。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察第一幅掛圖，說一說，小動(dòng)物在做什么？讓幼兒用“…在…”句式說一句完整的話。
2、逐一出示后三幅圖，讓幼兒用“在”字繼續(xù)說一句話。
3、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察教室里布置的圖片，鼓勵(lì)幼兒用“…在…”的句式描述墻壁上的小動(dòng)物在干什么?
三、師幼表演，用“…在…”的句式說一句話。
1、教師放音樂跳舞。幼兒觀察教師的表演用“…在…”的句式說一句話。
2、請(qǐng)一部份幼兒利用毛巾、牙刷等實(shí)物進(jìn)行表演，另一部分幼兒根據(jù)表演的內(nèi)容，用“…在…”句式說一句話。
四、幼兒自由選擇自己先喜歡的動(dòng)物頭飾做相應(yīng)的動(dòng)作，并用“…在…”的句式說一句話。
五、總結(jié)。
【教學(xué)反思】
分析：由于年齡特點(diǎn)的緣故，中班的小朋友對(duì)新穎的教具非常感興趣，教具做的`好壞，這對(duì)上課有直接的聯(lián)系。同時(shí)教師只要做到有效的引導(dǎo)，幼兒的語言表達(dá)能力都能達(dá)到有效的提高。通過這堂教學(xué)活動(dòng)，讓我明白了，在教學(xué)過程中，我們要根據(jù)幼兒的年齡特征，做好充分的準(zhǔn)備，制作新穎的教具，教學(xué)效果還是讓人比較滿意的。
百年孤獨(dú)讀后感2000字11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒樂意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品的興趣，初步了解敘事詩。
2、通過多媒體教學(xué)，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌情感。
3、在感知作品的基礎(chǔ)上，初步體驗(yàn)詩歌中綠色、灰色所代表的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作與詩歌內(nèi)容相關(guān)的課件。
2、大灰狼頭飾，一只小鳥及鳥籠。
3、幼兒操作圖片若干，綠色的、灰色的牌子若干。
活動(dòng)過程：
1、整體欣賞詩歌
師：“今天老師給小朋友帶來了一首詩，你們想聽嗎？現(xiàn)在我們一起來聽一聽，看一看�！保ㄆ聊伙@示詩歌內(nèi)容，圖像、配音）
2、分段欣賞詩歌，理解詩歌情節(jié)，初步體驗(yàn)情感。（定格背景）
師：“詩歌的名子叫什么？詩歌里都說了些什么呢？讓我們一起再來仔細(xì)地看一看。”
�。�1）欣賞第一節(jié)，體驗(yàn)詩歌第一節(jié)的情感：
問：“小朋友，你覺得這兒的環(huán)境怎么樣，有哪些是綠色的？”
�。�2）欣賞第二節(jié)，讓幼兒感受狐貍的狡猾，小鳥的善良。問：
a、“綠色的草地上誰來了，它為什么要躲進(jìn)草叢呢？”
師：小朋友們，如果你遇到了危險(xiǎn)，你會(huì)躲嗎？
�。ò缪荽蠡依堑睦蠋煶霈F(xiàn)，師生一起表演躲。）
b、“小兔知道嗎？有誰知道？綠色的小鳥是怎么做的？”
�。�3）欣賞第三節(jié)、四節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)小兔的機(jī)智、聰明，狐貍的失望。問：
a、“小兔知道后，它是怎么做的？”
b、“它為什么頂著芭蕉葉呢？它是怎么走的？有誰會(huì)輕手輕腳的走？”
c、“灰色的狐貍為什么要嘆息？它只看見了什么？有誰會(huì)做嘆息的樣子”
3、整體欣賞詩歌一遍，加深理解，進(jìn)一步體驗(yàn)情感。
師：“現(xiàn)在我們把詩歌再欣賞一次，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說�！�
4、遷移經(jīng)驗(yàn)，玩游戲。
�。�1）討論：小兔安全地經(jīng)過了草地，它想謝謝大家?guī)椭怂�，那是誰幫助了它呢？（綠色的小鳥，綠色的棕櫚葉、森林、小溪、草地）
問：“這么多的綠色幫助了小兔，你喜歡綠色嗎？”
師：生活中人們都非常喜歡綠色，常常把美好的事情用綠色來表示，把不美好的事情用灰色來表示。
�。�2）玩游戲：看畫面貼牌子
師：“我們來玩一個(gè)游戲，老師這兒有一些小圖畫
畫面內(nèi)容：
1、小朋友澆花；
2、落淚的小鳥站在被亂砍的樹樁上；
3、小朋友爬樹；
4、把垃圾扔進(jìn)垃圾桶；
5、工廠的煙囪冒著濃煙；
6、小朋友們?cè)谥矘洌?/p>
7、河面上浮著很多垃圾……
小朋友可以互相討論一下，哪些畫的內(nèi)容是美好的，可以用綠色表示，哪些畫的內(nèi)容是不美好的，可以用灰色表示。
5、放飛小鳥，結(jié)束活動(dòng)。
師：“今天我們欣賞了詩歌《綠色的.灰色的》，而且知道了生活中哪些事情可以用綠色表示，哪些事情可以用灰色表示。（老師把鳥籠放在固定的地方）小朋友們看到什么？小鳥在鳥籠子里會(huì)有什么感覺？這一行為我們用綠色的還是用灰色的來表示呢？我們應(yīng)該怎樣來幫助它？”
師生一起到活動(dòng)室外放飛小鳥，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、課后在表演區(qū)讓幼兒表演詩歌內(nèi)容。
2、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察，哪些事情可用綠色表示，哪些事情可用灰色表示。
3、組織開展“我是綠色小天使”活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)際行動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)綠色的美好。
效果分析：
幼兒在欣賞活動(dòng)中，能夠正確運(yùn)用感官，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的語言美、意境美，并能借助語言、動(dòng)作、表情等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。幼兒在文學(xué)作品的熏陶感染中，不僅提高了幼兒語言能力，而且其情感、行為都能朝著積極的價(jià)值取向去發(fā)展，充分發(fā)揮語言教學(xué)獨(dú)特的教育功能。
百年孤獨(dú)讀后感2000字12
活動(dòng)目標(biāo)
1、閱讀故事，了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，體驗(yàn)動(dòng)腦筋解決問題的快樂。
2、學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達(dá)，嘗試運(yùn)用觀察、對(duì)比等方法，從影子的整體或者局部輪廓來猜測(cè)物品。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
大圖書一本、小圖書每人一本，字卡“生日”“停電”“電筒”，小貓影子的圖片。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
理解故事，能從影子的整體或局部來猜測(cè)物品。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣
1. 師：今天，我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)動(dòng)物朋友，你覺得會(huì)是誰呢？為什么你會(huì)這么認(rèn)為？
2. 師：今天，小貓真高興，你覺得小貓遇到了什么高興的事？（出示字卡“生日”）
3. 師：猜猜小貓過生日會(huì)遇到什么事情。
二、分段閱讀故事，觀察猜測(cè)小貓家來的客人。
1.你看到發(fā)生了什么事？停電了，該怎么辦？（出示字卡“停電”）
2.師：小貓是想什么辦法的呢？（出示字卡“電筒”）
3.師：屋里又有了光亮，瞧，它照到了什么？
4.（門鈴聲響起）引疑：什么聲音？
5.連續(xù)閱讀大圖書第四幅到第七幅，猜猜來祝賀的這些朋友是誰？
�。ǖ谒姆槭裁从X得是小猴？說說你的理由
（第五幅）從哪里看出來是小兔？
（第六幅）你是怎么看出來這回來的朋友是一只小刺猬？
6.幼兒閱讀小圖書，（第四幅至第十幅）用簡(jiǎn)單的語句描述來參加小貓生日的客人。
7.閱讀大圖書第八幅
師：這下朋友們都到齊了，大伙為小貓點(diǎn)起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。瞧瞧，一共來了幾位客人。
師：引導(dǎo)幼兒感受和朋友一起過生日的`歡樂心情，為小貓唱生日歌。
三、延伸活動(dòng)
一起做找影子的游戲。
價(jià)值分析：
第一環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒猜猜小貓的影子，以小貓要過生日的話題來引起幼兒的興趣。
第二環(huán)節(jié)分段閱讀故事，引導(dǎo)幼兒用完整的句子來表達(dá)自己的想法，通過觀察影子的整體或局部來猜出物體。
第三環(huán)節(jié)游戲找影子。
百年孤獨(dú)讀后感2000字13
一、設(shè)計(jì)意圖
“國(guó)王“在尋找他的王冠，你發(fā)現(xiàn)他的王冠在哪里了嗎？一個(gè)簡(jiǎn)潔但極富有童趣的故事引發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的`興趣。
活動(dòng)中，孩子們面臨兩重挑戰(zhàn)，一是觀察畫面，清晰地講述”國(guó)王“在哪里尋找王冠；另一是遵守規(guī)則，保守秘密，使得游戲可以順利進(jìn)行，從而體驗(yàn)到集體游戲的樂趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）觀察圖片，清晰、完整地講述“國(guó)王“尋找王冠的位置。
�。�2）遵守規(guī)則，保守秘密，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
（1）繪本
�。�2）PPT
四、活動(dòng)過程
（1）播放音效，引發(fā)猜想
播放“噓“音效
——這是什么聲音？這個(gè)動(dòng)作，這個(gè)聲音是什么意思？
——今天，我們要說的這個(gè)故事就叫“噓！保密“
�。�2）觀察畫面，清晰講述：
——國(guó)王丟了王冠，到處尋找。
①出示圖片，講述畫面
——你看到“國(guó)王“在哪里找王冠？
——是在綠大象下面嗎？綠大象看到王冠了，噓……不要說出來哦，保密！
是在黃獅子后面嗎？黃獅子看到王冠了，噓……不要說出來哦，保密！
是在藍(lán)河馬嘴里面嗎？藍(lán)河馬看到王冠了，噓……不要說出來哦，保密！
是在棕的中間嗎？棕熊看到王冠了，噓……不要說出來哦，保密！
�、诜唸D書，欣賞故事
——國(guó)王的王冠到底在哪兒呢？我們一起看書，找到王冠記得“噓！“要保密哦！
幼兒自主翻閱圖書，找到王冠要保密。
�。�3）參與游戲，保守秘密
——你找到國(guó)王的王冠了嗎？能保守這個(gè)秘密嗎？
——其實(shí)“保密“是個(gè)很有趣的游戲，我們一起試試。
游戲：噓，保密
玩法：一名幼兒蒙住眼睛，倒數(shù)5秒。
5秒內(nèi)，其他幼兒可交換座位，可交換服飾。
5秒后，該幼兒找出變化，其他幼兒要保守秘密。
五、活動(dòng)結(jié)束：交流故事結(jié)尾
——最后，國(guó)王找到自己的王冠了嗎？
六、活動(dòng)延伸：回家之后，可以把故事分享給爸爸媽媽。
百年孤獨(dú)讀后感2000字14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過觀賞實(shí)物，加深對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)用“紅紅的”、“黃黃的”、“紫紫的”等來描述自己看到的水果。
2、欣賞故事，感知故事內(nèi)容，用完整的語句大膽的表述。
3、體驗(yàn)采摘水果，搭建水果屋的樂趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】通過圖畫，理解故事內(nèi)容。
【活動(dòng)難點(diǎn)】能用比較完整的語句大膽表述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事課件，歌曲《摘果子》，熊媽媽、小熊頭飾.自制小推車，實(shí)物（圖片）：西瓜、蘋果、草莓、香蕉等。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
律動(dòng)《摘果子》。
美麗的秋天到了，果園里都結(jié)滿了水果，我們一起來摘水果吧！
師：“小朋友，你們都喜歡吃什么水果？”（激發(fā)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)，并加以肯定。）
二、出示實(shí)物水果和掛圖水果屋。
�。ㄅ囵B(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力，學(xué)說：“綠綠的西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的.香蕉，紫紫的葡萄?”）
師：“小朋友們剛才說了好多好吃的水果，可是你們見過用水果搭成的房子嗎？”
“這是什么呀?它漂亮嗎？你們覺得它哪里漂亮？”
“這座漂亮的水果屋會(huì)是誰做的呢？”
三、播放課件，初步感知故事。
�。�1）教師講述故事
秋天到了，熊媽媽的果園長(zhǎng)滿了綠綠的大西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的鴨梨，紫紫的葡萄??，小熊真高興呀！它們把水果放到屋子里，水果把屋子塞得滿滿的。自己都沒地方住了。這么多水果一下子吃不完怎么辦？
（2）思考：
這么多水果，一下子吃不完，怎么辦？誰能幫幫小熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什么好辦法？讓幼兒自己想辦法，充分發(fā)揮幼兒的想象力。哦，最后它們想到一個(gè)好辦法，搭建一個(gè)水果屋。
（3）提問：
剛才我們講了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫什么？
是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最后熊媽媽和小熊及小動(dòng)物們?cè)趺礃樱?/p>
�。�4）出示掛圖水果屋，水果屋漂亮嗎？小動(dòng)物們圍著水果屋又唱又跳，高興極了。
四、師幼共同講述故事。
師：這個(gè)故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個(gè)好聽的故事呢？我們看著圖片一起來講一講這個(gè)好聽的故事吧！
五、故事表演。
1、個(gè)別幼兒表演：請(qǐng)兩位能力強(qiáng)的小朋友分別扮演熊媽媽，小熊帶上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。
2、集體表演：請(qǐng)幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。
六、延伸活動(dòng)：建造自己喜歡的水果屋。
1、小熊和熊媽媽還剩下了許多水果，小朋友可以選擇自己喜歡的水果來建造一個(gè)水果屋。引導(dǎo)幼兒邊建造邊說：“綠綠的西瓜做墻，紅紅的蘋果做屋頂；黃黃的香蕉和紫紫的葡萄掛在門上做漂亮的門簾。
2、漂亮的水果屋，想不想讓小動(dòng)物住到里面去呢？請(qǐng)幼兒將水果送到合適的活動(dòng)區(qū)。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“多彩的秋天”的主題。
【教學(xué)反思】：
《水果屋》是一篇充滿童真的故事，它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們，角色清晰可愛，場(chǎng)景簡(jiǎn)潔美麗，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。整節(jié)課下來幼兒活動(dòng)起來很輕松，動(dòng)靜結(jié)合，從生活實(shí)際出發(fā)，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)力和動(dòng)手創(chuàng)造能力，在活動(dòng)中孩子們興趣濃厚，參與性強(qiáng)，并拓展了幼兒的想象。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事，閱讀圖書的同時(shí)，應(yīng)注意提醒孩子們細(xì)心觀察角色的表情變化，引導(dǎo)孩子們大膽猜測(cè)角色的心理活動(dòng)，并嘗試用自己的語言表達(dá)出來。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事，翻閱圖書，并按照一頁一頁的順序來閱讀，形成了良好的、井然有序的閱讀習(xí)慣。但值得一提的是，教師在上課時(shí)，應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ?dú)立閱讀故事，揣摩故事情節(jié)的發(fā)展，而不應(yīng)限制幼兒，過多的干涉幼兒，讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來。
百年孤獨(dú)讀后感2000字15
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)常見的昆蟲，了解昆蟲外形的主要特征。
2、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。
2、仔細(xì)傾聽童話故事，了解內(nèi)容，并能從中獲得知識(shí)。
3、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。激發(fā)幼兒愛護(hù)大自然的`情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件：昆蟲
2、趣味練習(xí)：正確地找出昆蟲
3、故事錄音
活動(dòng)過程
一、做手指游戲?qū)胄抡n。
二、教師講述故事《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》后提問：
�。�1）森林里舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，哪些小動(dòng)物來參加？
�。�2）為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛當(dāng)觀眾？
幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。（頭上有觸角，身體分頭、胸、腹三部分，有六條腿）
（3）通過兒歌《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》幫助幼兒再次總結(jié)昆蟲的特征。
運(yùn)動(dòng)會(huì)，真熱鬧，昆蟲朋友來報(bào)到。
頭胸腹，分三段，一段一段先來看。
頭上兩只小觸角，千萬不能看漏了。
一二三，四五六，我們都有六只腳。
不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯(cuò)了。
三、趣味練習(xí)：誰是昆蟲？
出示圖片讓幼兒運(yùn)用所了解的特征判斷哪些是昆蟲，哪些不是。
四、小朋友們，你們已經(jīng)知道了昆蟲的特征，下面我們一起去操場(chǎng)上找一找有哪些昆蟲吧。
活動(dòng)反思
活動(dòng)我以昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索，貫穿整個(gè)活動(dòng)，又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲�；顒�(dòng)中認(rèn)真觀察每位幼兒的行為，科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織活動(dòng)，使得孩子在活動(dòng)過程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)的欲望，使得孩子的已有經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中得到了發(fā)展。
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