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班主任經(jīng)驗交流的心得體會

時間:2024-02-20 07:07:31 經(jīng)驗交流 我要投稿

班主任經(jīng)驗交流的心得體會精華【14篇】

  我們從一些事情上得到感悟后,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。但是心得體會有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的班主任經(jīng)驗交流的心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任經(jīng)驗交流的心得體會精華【14篇】

班主任經(jīng)驗交流的心得體會1

  一年的班主任工作又過去了,今年我又有哪些收獲和不足了,聽了班主任經(jīng)驗交流會的各位老師的發(fā)言后,我體會很多,對班級工作有了新的看法和思考。

  第一、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴,走近學生,親近學生,與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的。在這個集體中,老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學們的同意,再由全班同學集體討論,最后做出決定,切不可專制獨裁,搞家長制,唱一家言,為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊,泰山移,兄弟同心,齊力斷金。這些看似簡單的道理,在我們班主任的實際工作中確不一定想明白。對班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴,特別是對班干部,即要樹立他的權(quán)威,又要加以嚴格要求。當然,在具體的操作過程中,還要講究個度的問題,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行,促使他們努力學習,讓學生健康成長,成為國家的棟梁之材,有用之才才是我們的目的。只有這樣,同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

  第二、作為班主任要做個標準的天平,平等地對等每個學生,關(guān)心每一個學生,不偏袒優(yōu)生,漠視差生,愛心應(yīng)一視同仁,這是班主任工作中至關(guān)重要的'一環(huán)。班主任在管理過程中,對于那些學習成績不突出的學生犯了規(guī),要嚴肅處理,對于那些學習成績突出的學生犯了規(guī),同樣要嚴肅處理。后進生心理脆弱,本身就有強烈的自卑感,又最容易犯錯,因而處理過程中,切忌傷害他們的自尊,要心平氣和地對他們進行說理教育,有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一當有一點進步就要大力表揚,讓他們感覺到班主任很在意他們,班集體離不開他們,從而讓他們找會自尊,樹立自信。另外,在一個班級中,無論男女,不管優(yōu)劣,班主任都應(yīng)從生活、學習、思想意識等各方面去關(guān)注他們。平時多走進他們,談心交流,利用班會課共同解決一些矛盾,讀一些好文章進行引導;努力走進他們的生活,了解他們的思想,班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色,也只有這樣才會贏得同學們的尊重、信賴,形成一股強大的班級凝聚力。

  第四、作為班主任理應(yīng)言傳身教,熱愛這個家,F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,而一個班主任的一言一行,人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復雜,既有主見又沒主見的青少年,班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動,班主任熱情投入其中,想方設(shè)法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損,班主任要勇于承擔責任,不能一味地責備學生,相反還應(yīng)鼓勵或正確引導。班級事務(wù),自己能做的,努力動手去做。要做到三勤(手勤、腳勤、眼睛勤)三快(手快、腳快、眼睛快)。地上的紙屑,課桌上的擺設(shè),窗簾的安放等,走進教室同學們都在認真學習,隨手彎彎腰,動動手,擦一擦,拖一拖,學生會都會看在眼里,記在心里,會潛移默化的受到影響。切忌亂批評亂指責,整天指手畫腳。另外,班主任要從心底愛這個家,愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力,并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學為班級掛好窗簾,幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候,班上都是規(guī)規(guī)矩矩,爽心悅目的。特別是有些同學犯了錯誤,會主動跑來向我認錯。我會表揚他,因為他已知道并勇于承認,自然不會再犯。同學們互幫互助,和睦相處,在這種輕松愉悅的氛圍中學習生活,會收到意想不到的效果。

班主任經(jīng)驗交流的心得體會2

  說實話,我剛接我們班的時候,真有點緊張。因為我起初并沒有意識到我將來的學生是這么的小。站在講臺上我有點發(fā)懵,我應(yīng)該怎么和他們交流呢,我怎么展開我的教學工作呢,他們能聽懂我的話嗎?一個接一個的問題一股腦的都在我的腦海中浮現(xiàn)出來。但是當時孩子們還在好奇的看者我,為了擺脫尷尬的氣氛,我對孩子們說:"同學們,你們好,我是你們新來的老師。當然在課上我們是嚴肅的師生關(guān)系。課下,我希望我們能成為朋友,你們有什么事情需要我?guī)兔,盡可以來找我。"于是,我的學生們把他們最甜蜜的微笑獻給了我。我就在這樣的28份甜蜜中開始了我的班主任生涯。

  擔任班主任工作以來,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過這一次次心靈歷程,我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學生,盡我所能引導他們,讓他們在關(guān)愛中康成長.別林斯基說過:“愛是鑒別教育的尺度!睈蹖W生是教師教育學生的起點和基礎(chǔ)。我時刻牢記這句名言要求學生自己誠實、公正,體貼學生,努力成為全班學生都喜歡的好教師…

  1、用良好的形象感染學生

  班主任教師是學生的榜樣,我們都知道“身教重于言傳”。我時刻注意自身對學生的影響,處處以身作則,上班從不遲到早退,即使有病也堅持上課。平時我十分注意自己的言行舉止,要求學生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的帶動下,班級面貌發(fā)生了巨大的變化:班風正、學風濃,學生們團結(jié)互助,形成了一個朝氣蓬勃的.班集體。

  2、良好行為習慣的培養(yǎng)。

  對任何人來說,從小培養(yǎng)良好的習慣非常重要,好習慣一生受益。我在注重培養(yǎng)孩子道德品質(zhì)的同時,還注重培養(yǎng)他們良好的行為習慣。引導他們從小處入手,從小事做起,做到“不以善小而不為,不以惡小而為之”。比如:每個學生都知道要講文明、守禮貌的大道理,可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起,言傳身教,并倡導同學們從小事做起,使用禮貌用語:請;謝謝;對不起;沒關(guān)系。一次,一個女同學怯生生的對我說:"老師,我的水瓶子打不開了,你能幫我打開嗎?"我笑了笑說:沒問題.話說著,已經(jīng)把水瓶子打開了。她說,老師你真厲害.謝謝你.我輕輕的撫摸了她的頭,來表達我對她的鼓勵。事后我通過這件事對這個學生進行表揚,及時教育學生講文明、懂禮貌要從身邊的每件小事做起,爭取做一名懂事的孩子。

  3.在形式多樣的活動中享受藍天、陽光

  班級活動是班集體建設(shè)的命脈,其根本目的是更有效地教育學生。豐富多彩的活動,可以讓學生快速成。而游戲、玩耍、活動是學生的天性。他們精力充沛,活潑天真,可塑性強,開展一些符全他們年齡特點的活動,花力不多卻可以培養(yǎng)學生各方面的興趣愛好、良好的行為習慣和道德品質(zhì),何樂而不為呢?我先后組織學生開展了"我與安全同行”、“課本劇比賽”“寫字比賽”、“讀書比賽”"古詩背誦"踢毽子比賽"等一系列活動。每次活動學生都能積極參與,他們都為搞好一次活動而一齊忙碌。其中我們班的幾位同學的,在去年的“古詩背誦”活動中,分別獲獎。我感覺班級活動就像是催化劑,讓學生活潑向上,讓他們充滿活力與朝氣,擺脫學習沉重的束縛,讓他們享受快樂,享受藍天陽光。

  4.人人成為班級小主人

  孩子是班級的一份子,他們的心靈就像一塊塊綠洲,需要陽光雨露,需要關(guān)懷與溫暖,這樣才能健康成長。班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長處,發(fā)揚他們的優(yōu)點,使他們團結(jié)在集體的旗幟下,為一個共同的目標努力。在班干部的任用上,我打破原有慣例,采用“競選班委”制,讓每一個學生都有機會來當一次班委,來體當班干部的快樂和喜悅,更讓學生體會到當班干部難,當好班干部更難.我還采用了獎勵辦法,設(shè)置了“文明小組獎”和“活動進步獎”,每月評一次。為全班同學,尤其是后進生創(chuàng)造了成功的機會,激發(fā)了他們積極向上的熱情,也增強了他們主人翁的責任感。

  5.生活在集體溫暖的懷抱

  在班內(nèi),我著力培養(yǎng)學生集體主義的精神,培養(yǎng)他們彼此團結(jié)、互助友愛的精神.有了一個團結(jié)的班集體,學生生活在其中才能十分愉快。我班的每一個成員在集體生活中奮力拼搏,你追我趕,每天的眼保健操和課間操都能認真做。我總是努力在集體中豐富學生的感情生活,使集體變成“理想的家園”。我不記的,有多少學生在寫作業(yè)時,忘我的喊,媽,幫我削削鉛筆,或者說媽,看我寫的好看嗎?在那一刻,我感覺我真幸福.這說明孩子們在學校里感受到了,家一樣的溫馨。

  一分耕耘,一分收獲;日復一日,我默默工作,對班級持久的愛匯成優(yōu)美的激蕩心的交響曲,看著自己的學生在一天天健康成長,看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚某晒,我感到無比欣慰。什么事業(yè)比我們的事業(yè)更偉大呢,我愿把我的青春和汗水獻給這陽光的事業(yè)。

班主任經(jīng)驗交流的心得體會3

  開學初,為了方便學生削鉛筆,我特意買了一個削筆器,每到課間的時候,哪個學生的鉛筆該削了,就拿到我這里幫他削好,課上,我發(fā)現(xiàn)誰的鉛筆粗了也拿過來幫他削。今天下午第一節(jié)課下課后,一個學生拿著鉛筆對我說:“老師,我的鉛筆粗了!蔽覄偰眠^鉛筆要去給他削,他的同桌說:“老師,他的鉛筆盒里還有好多鉛筆呢!”我讓他把鉛筆盒拿出來看一看,果然,他的鉛筆盒里整齊的擺放著4根削好的鉛筆,面對這種情景,這個學生自己也不好意思起來,低下了頭。

  這件事說大就大,說小也小。這個削筆器本來就是方便學生的,給學生多削一根鉛筆,少削一根也無所謂,但是,作為教師的應(yīng)該幫助學生端正思想,教學生學會感恩。于是,我讓學生們停下手中的筆坐好,對他們說:“老師買這個削筆器是為了幫助同學們時時刻刻都能用上好使的鉛筆,也避免了你們自己削鉛筆的麻煩,但是,如果全班同學都讓老師削,老師既要上課,又要判作業(yè),還要給大家削鉛筆,老師還不累壞了?這個削筆器也會累壞的呀!所以,請同學們心疼老師,每天把該削的鉛筆削好,有能用的鉛筆就先用削好的鉛筆,知道嗎?你們這樣做就是心疼老師、愛老師。如果,你的'鉛筆真得粗了沒法用了,就到老師這里來削,用老師削好的鉛筆一定更要好好寫字,如果不好好寫字的,老師以后就不給他削了,大家說這樣行嗎?”學生們聲音洪亮的一起回答:“行!”

  現(xiàn)在的孩子真是“人小鬼大”!總聽老人們說“人小鬼大”,意思是說,別看小孩人小,主意卻很多,“心眼兒”也很多呢。有時,他們的“鬼主意”雖然會帶著些可愛,透著些機靈,但是,我們也不應(yīng)忽視其中思想的錯誤認識,我們教師應(yīng)該及時給予引導。

班主任經(jīng)驗交流的心得體會4

  今天我們有幸參加觀摩了優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流,有了很大的收獲。那么作為一名班主任,我們究竟要做些什么?怎樣才能做好班主任?

  其實情感激勵關(guān)鍵是一個“愛”字,即熱愛學生!坝H其師才能信其道”,教師熱愛學生、對學生寄予希望,學生在心理上就會得到滿足,從而樂于接受班主任的教育。每個孩子都是活生生的有感情的人,只要付出愛心,枯草也會發(fā)芽;只要一縷陽光,他們就會燦爛?傊撵`的橋梁要用情感去架設(shè),用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實。愛,是一種力量,一種品質(zhì),是教育成功的秘訣,是班主任必備的修養(yǎng);以愛為根基的情感激勵,是做好班主任工作的關(guān)鍵。

  同時班級管理抓班干部分層管理,對學生積極激勵,可以實行操行評定;愛心教育,對學生不能過分苛求,多用寬容心態(tài),對待每件事;班主任要多開展各種活動,增強班級凝聚力,讓團體更具有吸引力,讓學生體現(xiàn)自我價值;做好多方面的慰問工作,處理好學生、家長與學校的關(guān)系,爭取讓所有力量都團結(jié)起來,對學生進行良好教育。

  通過這次培訓,自己真的受到了很大的觸動,每一位班主任都希望成功,我也不例外。孩子們是一本永遠讀不完的書,要成為一名優(yōu)秀班主任,僅靠有“心”是不夠的,畢竟我們面對的是活生生的人。我認為,教育的技巧及成功來源于教師真摯之情,這種情會激發(fā)他們前進的信心,這種情不僅會提高他們的`學業(yè)水平,還能幫助他們揚起遠航的風帆!用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。作為班主任應(yīng)做到對學校負責,對學生負責,對自己負責。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作,并能積極帶領(lǐng)全班學生通過各種教育形式、組織各種活動使學校學生自己滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。我想自己在今后的班主任工作中一定會不斷的反思總結(jié),不斷提升自己的能力,使自己迅速成長起來,做一名學校滿意、學生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。

班主任經(jīng)驗交流的心得體會5

  這幾年,我受到上天的眷顧,在教育教學方面取得了小小的成績,但這些成績都是偶然和意外,是天意嗎?答案是不,F(xiàn)在我將天意之外背后的故事講給大家聽。

  世界上沒有無緣無故的愛,也沒有無緣無故的恨,當然更沒有無緣無故的成績。奇跡不奇,那是有人在創(chuàng)造。是誰?我們的學生和我們自己。因你而變,因我而榮。相信我們的學生,更要相信我們自己。那如何在一個普通班培養(yǎng)出尖子生,創(chuàng)造傳奇呢?我總結(jié)出幾點,以供探討。

  一、一雙慧眼,首先,我們要用發(fā)展的眼光看待學生。因為學生是不斷發(fā)展變化的,尖子生也是相對的。我心目中的尖子生有兩類:一是考試成績在班級前10名的,稱為第一梯隊,二是自己有很大的潛力暫時鋒芒未露的準尖子生,選5到8名,為第二梯隊,這一層是我們要用心去挖掘其自身潛力的。

  每學年開始時,我會用一個月的時間,通過測試成績,平時課堂的聽課情況、作業(yè)情況以及任課老師的意見進行選拔。然后,根據(jù)他們的個人品格、學習品格和個性特點,分析每個人所擁有的優(yōu)勢和存在的不足,并預見在培養(yǎng)他們的過程中可能出現(xiàn)的問題,確定教育和談話的側(cè)重點,便可以以談心的方式對癥下藥,明確告訴他已被列入重點培養(yǎng)的對象,指明每個人努力的方向和進步的途徑,通過肯定他們自身存在的潛在的發(fā)展空間,使其聽從老師的指導且有效地鼓勵他們珍愛自己、把握機會,從而不斷挖掘其自身潛力。

  二、長遠眼光,培養(yǎng)優(yōu)秀學生要從兩個方面來培養(yǎng):一是心理素質(zhì)二是知識技巧。

  三、統(tǒng)籌規(guī)劃,尖子生對班級形成濃重的學習風氣、對學生探索良好的學習方法有著潛在的作用,對尖子生,我們總是力求讓他們發(fā)揮榜樣作用的同時,再發(fā)揮輻射作用。其中座位問題也值得研究。最初我將尖子生分散,安排后進學生同桌,后來覺得弊大于利。現(xiàn)在基本上水平相近的學生同桌,前后座盡量安排相對后進的學生;個別尖子生雖和水平略差的同學同桌,但前后座盡量另有尖子生。這樣或許尖子生更能互相激勵和借鑒;對后進學生來講,平日學習不會過于焦慮,同時不影響他們課下請教問題。自然界中有這樣一種現(xiàn)象:當一株植物單獨生長時,顯得矮小,而與眾多同類植物一起生長時,則根深葉茂,生機盎然。這就是“共生效應(yīng)”。如何更有效地發(fā)揮班級的“共生效應(yīng)”,值得重視。另外,古語有云:梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。我們理科的尖子生幾乎都有自己的薄弱學科,我常對他們說:“你的不足就是你的潛力所在,要想取得更大的進步,變不利為有利,唯有彌補你的不足之處,變差為不差。要想補差關(guān)鍵是先讓他們樹立信心,轉(zhuǎn)變他們對該學科的一些錯誤認識。其次,通過個別指導和班會大家相互交流學習方法和心得體會,使思想與思想發(fā)生碰撞,為其注入新的活力。有一次,我私下問楊某的同桌陳某為什么其它科很好,而數(shù)學不好呢?他說:“我覺得他的學習方法不對,我做一道題后,我會把與這題相關(guān)的知識想一下,并總結(jié)解決這類題的方法,而他,同是一個知識點或同類型,換了問法他就不會了,他就是不思考,死學!蔽衣牶蠛苁軉l(fā),就指導那個同學試著改變他的學習方法,提高了學習效率,取得了很好的效果。學習是離不開方法的,方法就像一把鑰匙,沒有鑰匙門是打不開的。在學習方法交流班會上,根據(jù)學生的實際情況,我提前安排和指導尖子生的發(fā)言人和發(fā)言的側(cè)重點,使他們能提出困惑,分析困惑,解決困惑。進而真誠的交流。我認為尖子學生的學習上的自我完善意識和自主學習時間這兩個問題很重要,我經(jīng)常引導尖子生注意的問題一般就是:你覺得哪些科目相對還比較薄弱,存在什么問題,你準備怎樣操作,你每天完成作業(yè)之后有多少自主學習的時間,自主時間都做些什么,等等。有的學生告訴我沒什么自主學習時間,一般就是完成作業(yè),我認為他主觀上還缺乏尖子生的身份認同,缺乏自主發(fā)展的意識。我就問他:“你這樣層次的人如果只能完成作業(yè),那你和中等學習水平的人還有什么區(qū)別?學習過程中的自主和優(yōu)化又從何說起?”自主學習,我對尖子生講,也對全班講。對全班講更能促進尖子生。如果大家都認為自主時間和自主意識很重要,尖子生就會更認同,更重視。

  四、責任心,一個再有能力的`班主任,如果沒有科任老師的全力配合,那么你的一切努力全化為烏有。班主任沒有三頭六臂,不能時時進行看護,在班主任不在班級的時候,科任老師要承擔起教育及看護的責任。一個受人尊敬的老師不在于他的知識水平的高低,關(guān)鍵在于他的責任心。有責任心的老師,學生擁護。但是有的時候越是負責的老師,越是讓有的學生的憎恨。這只是個別現(xiàn)象,未來的莫一天他們會理解的。老師干的就是良心活,本著良心做事,睡覺也香。把自己的心擺正,回首向來蕭瑟處,歸去,也無風雨也無晴。

班主任經(jīng)驗交流的心得體會6

  回顧半年多擔任電子商務(wù)班班主任的日子,對于管理工作中的經(jīng)驗也談不上太多,但感受還是頗多的,現(xiàn)總結(jié)一下,與大家共勉。要想管理好一個班級,我覺得應(yīng)當從以下幾個方面抓起:

  一、情

  親情管理是我們一直所提倡的。人都是有感情的,班主任和學生之間也要架起愛的橋梁,這種愛是要發(fā)自肺腑的,而不是表面的關(guān)心。如果你是真心的,學生能體會的到。舉個例子,我們班有個同學叫史傳淑,軍訓時她帶病訓練,我?guī)状谓兴菹,她都說能行,我很心疼,也很感動。訓練之余,我?guī)タ床。天氣有些涼,我把自己的衣服給她穿。我對她的關(guān)心使她很感動,她對我聊了很多,她的家庭,她的理想,我流淚了,她也流淚了,我們師生之間真正建立起了深厚的感情。暑假時,她的普高的錄取通知書到了,但是她最終還是沒有去上普高,而是回到了職專,就是因為職專有我這樣一個關(guān)心愛護她的班主任,她舍不得。史傳淑同學學習刻苦,努力自覺。我希望她能考上理想的大學,所以平時我對她的學習關(guān)心的也很多,給她搜集學習資料,督促她的學習。同時,我還讓她擔任班里的團支部書記和學習委員,帶動起班里的學習,在她的帶領(lǐng)之下,使得班里的學習氣氛濃厚,同學積極向上。像史傳淑同學這樣因我對他們的愛而有所進步,有所改變的同學還有很多,我就不再一一舉例?傊,對于學生,愛是源泉,愛是根本,有了對學生真正的愛,無論工作方法如何選擇,都會起到良好的教育效果。

  二、嚴

  嚴師出高徒,這是我們經(jīng)常說的一句話。嚴格管理,對于一個班級來說是必須的。從嚴治班是我的一貫作風。關(guān)于嚴格管理主要體現(xiàn)在班級管理制度的制定與實施上。班級管理制度的制定是通過班主任與班干部共同商議,征求學生意見,最后制定、公布、執(zhí)行。在管理制度的實施上,主要依靠班干部,班長負責考勤和全盤管理,紀律委員負責紀律,勞動委員負責衛(wèi)生,體育委員負責兩操,等等。一周一公布,一月一總結(jié),一學期一評比。同學們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績當中,與自己的畢業(yè)分配緊密相連,與期末的評優(yōu)選先直接掛鉤,同學們能不好好的表現(xiàn)嗎?嚴,還體現(xiàn)的班主任的“盯”與“靠”上,盯的緊,靠的緊,同學們能時刻感受到班主任的存在,自然違反紀律的就少了。當然盯的緊靠的緊不一定都是班主任自己親自盯,而是依靠幾個自己信得過的班干部和同學替你“盯”,隨時班主任掌握情況進行遙控就行了。

  三、細

  “細”主要體現(xiàn)在衛(wèi)生打掃和對同學的細致觀察上。衛(wèi)生打掃的標準很高,在教室里我要求不能有一個瓜子殼和碎紙屑,這樣做是為了讓學生把衛(wèi)生的標準深入到內(nèi)心。一開始高標準的抓衛(wèi)生,班主任會比較累,但是經(jīng)過一段時間,學生會習慣了這種高標準的要求,所以不又用班主任費心費力,衛(wèi)生也照樣打掃的很好。對于學生的表現(xiàn),班主任的'觀察要細致,學生的每一言每一行都會表現(xiàn)出一些事情。例如。

  四、準

  準與細是緊密相連的。準主要體現(xiàn)在把握學生的情況要準和對學生的評價要準這兩個方面。把握準確學生的情況主要是學生的考勤和犯錯誤的原因等方面。只有把握情況準了,那么對于學生的評價才會準,對于學生的評價如果不認真弄準確,肯定會影響班級制度的實施,也會影響班主任在同學們中的威信,那么前面多提到的“嚴”和“細”就不能存在了!皽省斌w現(xiàn)了班主任對工作的態(tài)度,也體現(xiàn)了班主任對工作的力度,準與不準直接影響整個班級管理的工作效果。想法很多,卻不能一一的都見諸于筆端,謹以以上幾點看法,請各位老師給以批評與指正。

班主任經(jīng)驗交流的心得體會7

  各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家上(下)午好!

  今天,我很榮幸的坐在這里,與各位同仁相互學習與交流,無論是班主任工作還是教學工作,在座的很多同仁都是我的前輩,所以我是抱著學習的心態(tài)來的,希望我的演講能起到拋磚引玉的作用。

  我演講的主題是《教育的靈魂——愛心》,這句話對于每個從事教育的工作者來說都是在熟悉不過的。經(jīng)過三年的教育實踐工作,“簡約而不簡單”是我對這句話的全新認識,“簡約”是指這句話講述了教育的真諦,“不簡單”是指我們教育工作者要每時每刻做到這一點是不容易的。就拿我個人來講,每當在教育工作中遇到困難或挫折時,想到這句話都有不一樣的感受,這也是我選定這個主題的主要原因。

  首先,我們必須要認識“愛心”的重要性。在這里我想講一件我親身經(jīng)歷的事,在我小學升初中時我沒有在我自己鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀初中,而是選擇在臨近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)就讀,剛到一個嶄新而陌生的校園,沒有一個認識的同學,那種陌生感異常強烈?赡苡捎谖沂菑耐忄l(xiāng)來借讀的,同學們對我比較冷淡,我自己也隱約感受到自己被孤立了,排外的意識和失落感交織在一起讓我產(chǎn)生了強烈的轉(zhuǎn)校意愿,學習也沒有激情,成績直線下滑。我的班主任慢慢察覺到我情緒的波動,于是開始找我談心,我記得那一次班主任跟我聊了很久很久,老師注意到了我平時的很多細節(jié)讓我很意外也讓我覺得老師真的很用心,他站在我的角度幫我分析我所面臨的問題,句句都說到我的心坎里了,慢慢地我的心結(jié)打開了,心態(tài)也漸漸穩(wěn)定下來了,成績明顯有了提高。通過親身經(jīng)歷,我深感教師的愛心對學生的作用,如果一個老師缺乏愛學生的心,他就不可能成為學生所敬佩和愛戴的老師,由此我堅信,成功的教育是建立在愛心的基礎(chǔ)上,愛心是教育的靈魂。

  愛的重要性是不言而喻的。我想從自身的一些體會來談一下怎樣愛學生。愛學生不應(yīng)該停留在口頭上,更多的要落實在行動中,對學生的愛應(yīng)該體現(xiàn)在方方面面,比如說多關(guān)心學生的飲食起居情況,氣候的變化提前提醒學生注意防暑防寒等。我班有一個叫李玉亞的同學,身體一直不是很好,有一天晚上查寢時周冬琴老師發(fā)現(xiàn)她生病了,一度失去知覺,于是胡佳、周冬琴還有我一起把她送到醫(yī)院,直到她父母的到來才離開。我班上住讀的學生感冒,發(fā)燒之類的一般不請假回家,由我送他們?nèi)メt(yī)院,這是自己力所能及的事,但是可以為學生和學生家長減少很多麻煩。還有一次我班上一個叫陳小鳳的學生也是半夜身體不舒服,然后送她去醫(yī)院,回來時都到凌晨x點鐘。老師的言行舉止對學生也會起到潛移默化的作用,上次的捐款活動在一定程度上也是學生愛心的體現(xiàn)。有愛心,就要關(guān)愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

  有了以上的愛的基礎(chǔ),我相信再關(guān)心學生的學習成績就會做到有的放矢,效果會事半功倍。實際上教育是一個反復的過程,我們的教育對象都是活活生生的人,不可能存在著一勞永逸的效果,這就需要我們有足夠的耐心去教育學生。怎樣的老師才會有耐心?我想他應(yīng)該是一個具有愛心的人,可以這樣說,耐心是建立在愛心的基礎(chǔ)上的。如果你能把學生看成是自己的.孩子,我相信你定會多一份耐心而少一份苛責。平時對學生的關(guān)愛時換位思考非常重要,不要只從老師的角度去思考問題,多從學生角度去看問題,你會更理解親近學生,很多看似“不可調(diào)和”的問題也會迎刃而解了。魯迅先生有句話:“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉,教師有了愛,才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,對自己的教育對象充滿信心和愛心,才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。教師對學生的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),學生一旦體會到這種真情友誼,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。

  最后,我只想說,讓我們每個老師都用我們的愛去呵護每個學生,教師的愛可以起到“潤物細無聲”的作用。若干年后當我們曾經(jīng)的學生在內(nèi)心對我們說:“老師,謝謝您”這應(yīng)該是我們老師得到最豐厚的回報。

  以上是我對愛心的理解,不到之處懇求大家指正。最后祝大家在新的學期里身體健康,工作順利!謝謝大家!

班主任經(jīng)驗交流的心得體會8

  本學期是我踏上教壇的第二年,經(jīng)過一年的洗禮,我深深感到當一名教師不簡單,當一名班主任更不簡單,它需要無限的愛心、耐心更有如針般的細心才能創(chuàng)造出讓花醉茁壯成長的教育環(huán)境。

  前兩個周,學校組織的班主任工作經(jīng)驗交流會上,六位老師毫不吝嗇地向大家介紹了自己在工作中的經(jīng)驗方法,細致入微的管理,充滿智慧的教育,侃侃而談的案例,讓我受益匪淺。接下來我就結(jié)合我自身的工作,簡單談一下我的一點心得體會:

  一、身體力行,身正為范

  “言傳身教”莊老師和薛老師都提到了,我也認為很重要。平常在班級中,看見地上有幾張紙,自己撿起來,同學們也會跟著撿起來;看到桌子歪了,自己隨手擺幾張,同學們也會跟著擺整齊;自己說個事情,有時候下課自己忘了,可學生卻記得很牢?梢娎蠋煹囊谎砸恍袑W生都有很深的影響。我們做老師的,要求學生做到的自己一定也要做到。

  二、把自己當成他們中的一員

  作為一名班主任,同學們的大部分時間都會和我在一起。那么我應(yīng)該盡量融入他們。每天我都會和他們一起早讀、午唱,自我感覺我們班早讀和午唱質(zhì)量都不錯。聽了薛璐老師的匯報,我要學著克服自己的心理障礙,更多地走進他們,和他們一起練字、讀書、游戲,我想我會有意想不到的收獲。

  三、培養(yǎng)得力的班干部,充分發(fā)揮榜樣的力量

  在我們班,有很多事情我老是覺得他們達不到我的要求,就大包大攬,最終導致自己很累,效果也不是很好。其實孩子們遠比我們想象中的要厲害得多,即使做的不好也是一次成長、歷練,我不該阻斷他們發(fā)展的機會。結(jié)合幾位班主任的經(jīng)驗,在今后的班級管理中,我要制定獎勵與懲罰并存的班規(guī)并嚴格執(zhí)行,加大班干部培養(yǎng)力度,形成良好的班級輿論、學習氛圍,借助集體的力量來約束學生。

  四、在細微之處關(guān)愛學生

  每個孩子的成長環(huán)境不同,性格也就不同,我們要根據(jù)孩子性格特點用孩子能體會到的方式去關(guān)心他們,用寬容去保護孩子的自尊心。對性格內(nèi)向的孩子多與他們談心,對紀律、學習差的學生,要降低要求,調(diào)整心態(tài),及時準確的表揚會增加他們對學習的積極性。時間長了,就能拉近彼此的距離,無形中樹立教師的威信。

  五、注重集體活動

  平凡的我,對于集體活動,我總是有著應(yīng)付了事的心態(tài),F(xiàn)在想想自己把一次次鍛煉學生、增強班級凝聚力的.機會給丟掉了。這次元旦慶祝活動,我采用舞蹈、合唱、獨唱與陶笛相結(jié)合的形式,讓所有的同學都參與進來。就這樣經(jīng)過全班同學的努力,我們班獲得了第二名的好成績,同學們、家長們都很滿意,我自己也很有成就感。這是我之前沒有過的。

  六、家校合作

  家長對看中的是我的孩子在學校表現(xiàn)怎么樣,老師是不是對我的孩子好了。作為老師我覺得最重要的是獲得家長的信任,這份信任只能靠行動證明給他們看,讓他們看到我我在用心做為他們孩子好的事情。平常多與家長溝通,用溫和的方式和家長溝通,讓家長了解孩子在校表現(xiàn),充分發(fā)揮家長的作用,讓其幫助老師教育孩子,從而達到事半功倍的效果。

  在平常的教學過程中,我容易急躁、缺乏耐心,在今后的教學中我會沉下心來,在能力范圍內(nèi)做最棒的自己。

  在經(jīng)驗交流會上,李主任說過一句話“好老師的標準是課上的好、班帶的好、分考得好、轉(zhuǎn)化后進生、能說會道”我離這個標準還差得很遠,但我會在這條路上不斷努力,努力成為最棒的自己!

班主任經(jīng)驗交流的心得體會9

  班主任在學生心目中的認同度最高,在教師中職業(yè)成就感最強。許多我們認為不聽話的學生;往往最聽班主任的話。我們大多數(shù)的老師可能都有這樣的體會,沒有當班主任,但是只要你愿意去管班上的事務(wù),那么班上的同學都更親近你,他們有什么事情都愿意跟你講,在班上任課也會感到更輕松。

  當班主任要有豐富的管理經(jīng)驗,還要有與時俱進、求實創(chuàng)新的素質(zhì)。要具有高超的管理素質(zhì)和個人素質(zhì),首先要加強學習,通過自學、交流提高自己的理論水平,豐富工作經(jīng)驗,今天的班主任工作交流就是一次很好的學習機會。其次是多參觀學習,只有走出去,多聽、多看,才能見識先進的、符合時代要求的管理模式,提升我們的管理水平。

  班隊干部培養(yǎng)有兩大好處,一是可以鍛煉學生,培養(yǎng)他們的能力,二是可以加強班風建設(shè)?梢哉f學生在小學階段是最佳鍛煉時機,小學階段時間長,機會多,從小鍛煉能提高他們的自信心,對他們在初中、高中、大學階段的`發(fā)展能打下堅實的基礎(chǔ)。有些教師和家長出于關(guān)心學生的良好愿望,擔心學生當班干部會影響學習,不愿讓他們?nèi)ジ,殊不知學生當班干部不但不會影響成績,反而能促進其成績提高,因為學生當干部后自尊心、自信心提高了,哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課,他們也會自覺補上,而且怕成績不好被同學取笑,學習自然會更加努力。因此,我們的老師如果真的喜歡這個學生,認為他有能力,就應(yīng)該讓他到班委、學生會去,并且支持他們的工作。

  班集體的事務(wù)不可能全部都由班主任來完成,學生參與程度越高,教師的工作就越輕松。班隊干部扮演的是小老師的角色,培養(yǎng)他們要做好“扶”與“放”,就是首先要教會他們工作方法,然后放權(quán),樹立干部的威信,讓全體學生都知道“干部說的話就是老師說的話”,讓他們能管、敢管。

  班集體的管理,活動是最佳媒體。通過開展豐富多彩的的活動,能增強班集體的凝聚力,培養(yǎng)學生全面發(fā)展。優(yōu)秀的班主任,他們的活動開展都是很有特色的,他們不光積極參與學校組織安排的各類活動,還自己創(chuàng)造條件,開展豐富多彩的班隊活動,讓全體學生都積極參與其中。

  班主任工作是非常艱辛繁瑣的,這需要我們的老師們付出更多的汗水。不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責任心強,因此,我相信我們學校的班主任工作會越做越好!耙环指,一分收獲”,當我們看到桃李滿天下的時候,會笑得更加燦爛。

班主任經(jīng)驗交流的心得體會10

  本次活動,小學是以“培養(yǎng)學生的良好行為習慣”和“班級文化建設(shè)”為主題;中學是圍繞“班級管理”和“提高中、高考成績”為內(nèi)容的經(jīng)驗交流。

  在此次交流會中,有年逾50歲的老教師,也有剛剛參加工作僅半年的青年教師。每個人都從自己的實際經(jīng)驗出發(fā),談了自己在教育過程中感人至深的一個或n個教育故事以及措施、體會、感觸,與在座的老師進行真誠地交流,并且提出了許多切實可行的方法和建議。幾乎所有的班主任都談到:班主任的工作成功一定是有方法的,失敗也一定有原因;教育學生是一項偉大的工程,班主任要特別注意教育的方式,要注重“愛心教育”,要充分信任學生,樹立學生的自信、讓他們能更好的進行自我管理、自我約束。其次是利用好各項活動,對學生進行思想等方面的`教育,培養(yǎng)他們自尊、自愛、自強、自立、自解能力及團體意識和高度的集體榮譽感。使學生能夠健康的快樂成長。

  現(xiàn)在回憶起來,雖然已記不清有些教師的姓名,但是他們感人的教育故事和工作方法,卻使我記憶猶新。還記得xx老師“沒有規(guī)矩自成方圓”的演講里提到剛接這個班時,學生們并不接受她,處處和她作對。向有經(jīng)驗的教師征求辦法,可對他們來說卻起作用。她說:“我是一滴油,可他們是一盆水,要想讓他們接受我,我就得變成水和他們?nèi)诤系揭黄稹。就是這樣她放下了教師的尊嚴,和學生一起玩、一起學、經(jīng)常溝通融合到一起,這種融洽的師生感情,使原本不想換班主任的學生們接受了她,最后達到她在與不在班級都會井然有序,她所說的“沒有規(guī)矩”實際是一種隱性的規(guī)矩在其中,只是學生“親其師而信其道”了;說到溝通,使我想起了x中的x老師,他是一位帥氣的男老師,在他剛強的外表下埋藏著一顆細膩的心。他在演講中提到了溝通的重要性,他說:“當一個人不想和你溝通的時候,任你有天大的本事,也別想知道他在想些什么,每每這樣你就會很犯難。為了和學生溝通,他想出很多辦法,如經(jīng)常和學生聊天、讓學生寫周記。

  生活中的、學習上的。中學的女生正值青春期,怎樣使她們能平穩(wěn)的度過這一時期,想了很多辦法,直至一天一名女學生洗完手之后,把一雙濕漉漉的手拍在了他的臉上,他真正的為這些瘋丫頭的行為發(fā)愁,于是他利用自習課開了一個班會,與會的是班級的全體女同學。他選了一首詩經(jīng)里的詩《靜女》,講得雖然是愛情,但是卻表達了古人對淑女的評價標準。他利用這首詩開始了班級淑女的評選工作。

  同學們都互相嘲笑,在這種放松的氛圍中,她們漸漸意思到,有些行為又恰恰是她們原來所沒意識到的。最后他指出學校是一個教育的場所,教室是一個嚴肅的地方,所有的嬉戲打鬧都是不合適的,我們雖然不需要林黛玉是的淑女,可也不能做孫二娘似的夜叉。在適當?shù)臅r候表現(xiàn)出來的活潑會引來別人傾慕的目光,在不適當?shù)臅r候展現(xiàn)自己的活潑之后引來別人的鄙視。懂了這個道理后,她們也學會了在后來的學習生活中注意自己的言行了。教師還要與家長配合,除了傳統(tǒng)的家訪、打電話之外,她們建立了教師博客,通過博客把自己對學生的要求、以及學生的表現(xiàn)在網(wǎng)上與家長進行交流,這樣平時工作忙、但有上網(wǎng)條件的家長也可以利用網(wǎng)絡(luò)和教師進行交流、為學生的共同進步而努力。

班主任經(jīng)驗交流的心得體會11

  班主任在班級管理過程中,應(yīng)該有一個比較習慣的方法,即規(guī)矩。不能朝令夕改,自己破壞自己的規(guī)矩,那么班級管理就很難自動運行。管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時間做什么事情,什么事情由什么人來做,從方法到要求都要明確下來,特別要重視那些別人看來很小的事,逐步實現(xiàn)班級管理的自動化。當有時要違背一些規(guī)矩時,應(yīng)該向?qū)W生講清楚,以保持班級管理的良好習慣。如班長就要維持早自習的`紀律,各個小組還有組長,到點了班長要提醒大家上早自習,然后把維持紀律的任務(wù)安排給各個小組長。通過層層管理讓低年級的孩子形成良好的習慣。

  在寫話練習中,針對二年級學生的寫話能力比較弱的特點,并且不知道怎么寫也不愿意寫的特點。我要求每個同學準備一個筆記本,遇到寫話練習時,先讓大家動嘴說一說,之后拿筆練一練,練的時候他們就有話可寫了,并且還有一個亮點就是讓他們在這個寫話練習旁邊根據(jù)內(nèi)容畫上圖,畫畫可是一二年級的孩子特別愿意做的事,這樣既培養(yǎng)了他們寫話的興趣,也培養(yǎng)了他們畫畫的能力,同時也豐富了課堂。這可是一舉多得的事。

  其次,班主任要多設(shè)計班級,充實班級的文化氛圍。在班級里我設(shè)計了一個小欄目叫《今天你進步了嗎?》,要求每個學生自帶小筆記本,署上自己的名,把每個學生的本都懸掛在教室后面的墻壁上。這個小本上記錄自己進步的每一件事。要填的內(nèi)容很廣泛,比如上完一節(jié)古詩課,就可以讓學生把學會的古詩寫在這小本上。這既是一個寫的練習也是一個鞏固知識的練習。還可以記日記,寫數(shù)學筆記(把這一天中在生活中發(fā)現(xiàn)的帶數(shù)字的事記到本子中去)。也可以把這一天班級中發(fā)生的有趣的事記在上面。學生都很樂于做這件事,這個小欄目成了班級的一道亮麗的風景線。

班主任經(jīng)驗交流的心得體會12

  我當過三年的班主任,但我有幸這次還能得到領(lǐng)導的安排讓我參加教育部舉辦的中小學新任班主任培訓班的學習,難得的機會,專家的講座、我們學員間的交流,有幸讓我親見了那么多教育名流,使我對班主任工作有了更深刻的認識,學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一系列先進的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

  培訓學習中,我們學習了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要。培訓四天,聆聽了葉玉明老師給我們傳授的"班級組織建設(shè)",鎮(zhèn)海區(qū)中心學校徐英老師給我們傳授的如何"創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的班級文化"、鎮(zhèn)海區(qū)仁愛中學潘鳴輝老師傳授給我們的“班級學習指導”、鎮(zhèn)海精英小學童麗萍老師給我們的班主任的自我修養(yǎng)與素質(zhì)提升等,我受益匪淺,感觸頗深。培訓時間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲:

  一、認識到班主任工作的重要性

  因此,我非常珍惜這個難得的提升機會,及時獲得最先進的教育理念,捕捉到最新的教育動態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!

  二、聚點成圓,讓我思想得到磨礪與升華

  培訓的許多內(nèi)容,我們在工作中經(jīng)歷過,有種“似曾相識”的感覺,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,因為我真的思考了!當我們反思自己時,是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認,初為人師的我由于經(jīng)驗不足,自己很多行為是錯誤的,甚至是有悖法律、法規(guī)的,自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,平靜的培訓學習竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾:

  尊重學生這個理念我們早就知道,可實際上自己又怎么做的呢?初為人師,由于經(jīng)驗不足,有的只是一腹的`理想與滿腔的熱情,可在工作中,卻常常因為學生犯錯誤,不守紀律而為這大動肝為,高八度的嗓門訓斥,而后看到他們一副很委屈的樣子,頓時又心軟了,想想他們也不想這樣,不想天天得到班主任老師的斥責,他們也想爭先進,當優(yōu)秀......常常這樣自我前后矛盾中擔任著這份班主任工作。

  在參加班主任培訓中,我邊學習、邊思考。由原來的逃避,到敢于面對自己的不足,到后來積極思考自我超越的辦法,有一種“豁然開朗”的感覺。

  三、明確了今后工作的導向

  “教育觀念決定了教育行為”,先進的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學生,要承認差異,可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力,可現(xiàn)實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學生心理的保健者,可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控,班主任要有責任心、細心、耐心,教師要對學生傾聽,對學生的要求,對學生的希望,要細心地聽。

  我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標準來要求自己,努力提高自己的境界,爭取當一名合格的班主任。

班主任經(jīng)驗交流的心得體會13

  “眼睛一睜,忙到熄燈;閉上眼睛,還想學生!边@也許是很多班主任的工作寫照。事無巨細疲倦而壓抑。班主任,一個特殊的群體,既要關(guān)心學生的學習狀況,又要進行有效的班集體管理,還要了解每個學生的身體、心理和和思想狀況。作為班主任,傳統(tǒng)的管理方式已經(jīng)跟不上時代的步伐。作為班主任應(yīng)該與時俱進,積極面對新時代下班主任工作的新挑戰(zhàn)并尋找應(yīng)對策略。

  在幾年的班主任工作中,我一直思考:班主任工作繁雜瑣碎,常常忙得身心俱疲。如何使班主任工作既能提高教育效果,又能減輕負擔,體驗育人的快樂呢?在現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的大浪潮下,現(xiàn)代教育技術(shù)為學科教學注入了無限生機與活力,極大地提高了學科課程教學的效率。那么,能不能嘗試將現(xiàn)代教育技術(shù)或“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù),融入到班主任班級管理工作中去呢?

  帶著這種思索,我在班主任管理工作中做了一個大膽的嘗試——將現(xiàn)代教育技術(shù)(“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù))與班主任工作整合。這些嘗試使我節(jié)約了許多時間,達到了更佳的效果!盎ヂ(lián)網(wǎng)+”技術(shù)在班主任工作中得到充分的應(yīng)用,為我們的班主任工作帶來很多的便捷。下面淺談一些自己關(guān)于班主任工作與“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)整合的感悟。

  一、轉(zhuǎn)變教師的德育觀念,充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù),增強班主任工作的時代性。

  首先,班主任老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教育觀念,主動將網(wǎng)絡(luò)教育納入德育工作的一部分。在此基礎(chǔ)上,還要主動運用網(wǎng)絡(luò),只有自身在其中意識到網(wǎng)絡(luò)對德育的作用的時候,才能真正接受網(wǎng)絡(luò)。傳統(tǒng)的班會課,形式單一,學生則處于被動的地位,只是聆聽老師的訓導,而不做深入的思考。在將“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)作為首要班級管理手段后,班會課新穎多樣的形式使學生參與班會課的積極性提高了很多。利用互聯(lián)網(wǎng)下載較好的德育教材,通過數(shù)字媒體的信息加工功能,組織、召開系列多媒體班會,增強班級德育工作的實效。具體做法有:從多媒體網(wǎng)絡(luò)上下載發(fā)生在當下的各種感人事跡,把這些資料進行歸類,利用班會課把這些事跡介紹給學生,并組織學生進行討論,激濁揚清。讓學生清楚的看到什么是美,什么是丑。什么是我們應(yīng)該學習、弘揚的,什么是應(yīng)該批評、摒棄的。幫助學生樹立健康、向上、積極樂觀的人生觀。

  二、更新教師的管理觀念,充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù),增強班級信息管理的系統(tǒng)性。

  作為一名班主任,最為頭疼、繁忙的工作便是開學初的報到注冊,以及學期末的學生信息的完善。這時分類詳盡、內(nèi)容豐富、方便檢索的班級管理信息系統(tǒng)將為班主任分憂解難。班級管理信息系統(tǒng)一般都能提供學籍管理、學生通訊錄、考勤記錄和獎懲記錄、成績管理、評語管理、活動管理記錄等眾多的功能,全面完整地記載班級的各種信息,使班級管理系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化。班主任對班級情況一目了然,工作效率自然大為提高。

  每年開學初,我擔任班主任時,就會給每個學生中發(fā)一份個人情況調(diào)查統(tǒng)計表,然后根據(jù)搜集的材料,按照姓名,性別、民族、出生年月、身份證號、學籍號、個人特長、父母姓名、各自聯(lián)系電話、家庭住址、家庭簡介、其他情況等方面分類整理,用EXCEL表格建立電子檔案。另外,在360云盤上建立了班級檔案庫,按照班級檔案文件、學生個人成長檔案文件兩種分類方式管理,及時更新。每當學生參加學校、班級組織的各項活動或考試取得了成績,我都有意識地把相關(guān)圖片、影象資料等,上傳至360云盤,增強了學生的集體、個人榮譽感。我們也常把這些素材用于班會課的德育材料,深受到學生的喜歡和認同。甚至,可以在手機上下載360云盤,實現(xiàn)隨時隨地都可以便捷訪問班級各種信息。這樣一個動態(tài)的班級管理信息系統(tǒng),可以全面地記錄每一個班級成員的學習生活情況,也可以全面地記錄班級整體情況,極大的方便于班主任開展針對性的班級工作。

  后來,我還運用了EXCEL軟件進行考試成績的管理,統(tǒng)計總分、排名,既方便又便于修改,省時省力,而且非常容易掌握學生的動態(tài)發(fā)展情況,極大的方便了班主任的工作,讓班主任從繁瑣的工作中解脫出來,更好的利用時間來加強教學上的鉆研。

  三、轉(zhuǎn)換教師的教育觀念,充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù),讓互聯(lián)網(wǎng)成為師生關(guān)系紐帶。

  充分利用網(wǎng)絡(luò)的交互性是“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)參與班級管理的又一大特色,班主任可以利用QQ設(shè)立班級群,微信建立討論坊,以班級名稱為組名,建立一個有組織的群組,通過群內(nèi)文件共享、傳輸信息、群公告、群空間等多種免費功能實現(xiàn)師生間對話,從而避免了進行面對面的交流尷尬。及時將各種信息發(fā)布于群空間內(nèi),實現(xiàn)資源共享,由于網(wǎng)絡(luò)的開放性與隱蔽性,學生可以通過QQ或微信向老師自由自在地反映、訴說各種各樣的問題;老師也可以更好地收集到學生反映的各種信息,并進行診斷和評價,給予指導和糾正。另一方面,將自己的一些想法和觀念發(fā)布出來供學生評論掌握,與學生平等交流,有助于解除平時管理中所產(chǎn)生的一些矛盾和不理解。

  在網(wǎng)絡(luò)中,由于這種交流雙方身份的隱蔽性,可以使受教育者大膽說出自己的想法和觀點,方便教師了解學生的內(nèi)心世界,及時調(diào)整教育的措施。班級QQ群、微信討論坊作為師生交流的新紐帶,其優(yōu)越性是傳統(tǒng)班級管理無法比擬的。學生的充分參與,必將創(chuàng)造性地營造班級文化,塑造班級形象,更好地促進班級建設(shè)和學生的成長,增強班級凝聚力和主人翁責任感。同學之間的交往將更加自由,沖出了時間地域的限制,拓寬了交往面,加深了同學間的了解,很容易形成健康向上的班級輿論,班集體的教育功能將得到充分發(fā)揮,學生對同學和班集體的認同感也將更強。

  另外,通過班級QQ群、微信討論坊,還可以將班級的各項事務(wù),大型活動發(fā)布給大家,向同學們集思廣益。以前,很多同學都會覺得班級里的事就是班干部的事,喪失班級主人翁意識和責任感,甚至有個別同學對班干部組織的活動不滿意。雖然有些同學是學習上的“后進生”,但是他們還是渴望參與班級活動,渴望得到成功,得到關(guān)注。當他們的`意見被采納時,可以讓他們作為負責人去實施,使每位學生都能感到班集體需要他們,樹立他們“集體因我而存在,我與集體共榮辱,我為集體添光彩”的意識。這樣既減輕了每位班干部的負擔,又構(gòu)建了多元化管理的體制。在班上形成了“干部管我,我管干部”、“干部帶了頭,同學有奔頭,大家有甜頭”的良好風氣。

  四、拓寬家長的教育渠道,充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù),讓互聯(lián)網(wǎng)成為家校共育的推手。

  班級管理離不開家長的配合與支持。因此,我們必須不斷地加強與家長的聯(lián)系、溝通,而在諸種形式中,開家長會又是一個重要的手段。傳統(tǒng)的家長會往往是以班主任口頭介紹為主,弊端顯而易見,家長得不到感性的認識。把多媒體技術(shù)引入到家長會中則可以彌補這一缺憾。三年級期中家長會時,我從校園網(wǎng)上、360云盤班級檔案庫上,下載了許多文字、圖片、音像等資料,生動形象地展示了我們學校近年來的巨大變化和我班學生在學校里的獲獎情況,為家長了解學校、了解班級、了解學生提供了最直觀、最真實、最有說服力的資料,取得了家長的認可,使教師、學校、家長對學生的教育形成一股合力。

  班級空間也是我們展示班級風采的一個窗口。班級空間的班級日志板塊,我發(fā)布了一些學生的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文、上課情景,還發(fā)布了一些班級活動的照片,讓家長了解在校的學習生活情況。同時,還發(fā)布“家庭教育”上的文章、案例介紹一些好的有效的家庭教育方法,使家長教育孩子的方法更加科學、有效,為孩子的全面和諧發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。在不同的時間段,我會摘選不同家教內(nèi)容。如:在學生即將面臨考試時,我會選擇一些有關(guān)孩子考試前的家教文章供家長閱讀學習借鑒,希望這有助于促使學生考試時發(fā)揮到最佳狀態(tài)。我還不定期地發(fā)布一些學習方法指導方面的文章,旨在幫助學生掌握正確、科學的學習方法,促使學生提高學習效率。這也給家長家教作為參考。有時,也發(fā)布一些科任教師介紹的各學科的學習方法,特別是有針對性的學習方法指導等。

  泰微課是我市教育局傾力打造的學習資源庫,它涵蓋了基礎(chǔ)教育階段各學科學習的微視頻、題庫、虛擬實驗室等,讓學生遇到難題有自主學習的資源和場所,滿足學生日常學習的需要。同時,也創(chuàng)新了學生課前自主預習學習的新方式,課后網(wǎng)絡(luò)輔導學習的新方式,是學生在家學習“好老師”。這也是家長家庭教育的一個好助手。

  因此,我利用家長會的機會,將班級QQ群、微信討論坊、360云盤班級檔案庫、校訊通上的班級空間和泰微課介紹給家長,使他們也參與到班級管理中,了解新時代學生的內(nèi)心想法,以便在家庭教育中采取適當?shù)姆绞,對癥下藥。同時,鼓勵家長利用多種方式,和孩子交流,和老師討論交流,也讓家長在網(wǎng)上相互交流,實現(xiàn)共贏。有了“互聯(lián)網(wǎng)+”所衍生的各種溝通方式,解決了家長與班主任之間不容易見面的難題,收獲了家長對德育工作提供的有利建議及意見,也收到了一些家長將對學生在家、在校的表現(xiàn)的觀點與看法,大大縮短了家校的距離。

  總之,“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)為班主任管理工作搭建了一個廣闊的平臺。在班級管理工作中,運用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)結(jié)合傳統(tǒng)的班級管理方法經(jīng)常會起到事半功倍的效果,使班級管理工作開展得井井有條。但我們也應(yīng)該認識到,網(wǎng)絡(luò)教育管理只是現(xiàn)代班級管理的一種輔助手段,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并非萬能,它并不能代替班主任所有的日常管理,僅僅是師生交流的一個好途徑,是班主任工作的一個新工具,在師生之間架起了一座新的橋梁。因此,對于如何更好地利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù),優(yōu)化班主任的班級管理工作,還需要進一步的加以研究與探討。

班主任經(jīng)驗交流的心得體會14

  本次活動,小學是以“培養(yǎng)學生的良好行為習慣”和“班級文化建設(shè)”為主題;中學是圍繞“班級管理”和“提高中、高考成績”為內(nèi)容的經(jīng)驗交流。

  在此次交流會中,有年逾50歲的老教師,也有剛剛參加工作僅半年的青年教師。每個人都從自己的實際經(jīng)驗出發(fā),談了自己在教育過程中感人至深的一個或n個教育故事以及措施、體會、感觸,與在座的老師進行真誠地交流,并且提出了許多切實可行的方法和建議。幾乎所有的班主任都談到:班主任的工作成功一定是有方法的,失敗也一定有原因;教育學生是一項偉大的工程,班主任要特別注意教育的方式,要注重“愛心教育”,要充分信任學生,樹立學生的自信、讓他們能更好的進行自我管理、自我約束。其次是利用好各項活動,對學生進行思想等方面的教育,培養(yǎng)他們自尊、自愛、自強、自立、自解能力及團體意識和高度的集體榮譽感。使學生能夠健康的快樂成長。

  現(xiàn)在回憶起來,雖然已記不清有些教師的姓名,但是他們感人的教育故事和工作方法,卻使我記憶猶新。還記得5中學的郭冰老師“沒有規(guī)矩自成方圓”的演講里提到剛接這個班時,學生們并不接受她,處處和她作對。向有經(jīng)驗的教師征求辦法,可對他們來說卻起作用。她說:“我是一滴油,可他們是一盆水,要想讓他們接受我,我就得變成水和他們?nèi)诤系揭黄稹。就是這樣她放下了教師的尊嚴,和學生一起玩、一起學、經(jīng)常溝通融合到一起,這種融洽的師生感情,使原本不想換班主任的學生們接受了她,最后達到她在與不在班級都會井然有序,她所說的“沒有規(guī)矩”實際是一種隱性的規(guī)矩在其中,只是學生“親其師而信其道”了;說到溝通,使我想起了4中的申宇老師,他是一位帥氣的男老師,在他剛強的外表下埋藏著一顆細膩的心。他在演講中提到了溝通的重要性,他說:“當一個人不想和你溝通的時候,任你有天大的本事,也別想知道他在想些什么,每每這樣你就會很犯難。為了和學生溝通,他想出很多辦法,如經(jīng)常和學生聊天、讓學生寫周記。

  生活中的、學習上的。中學的女生正值青春期,怎樣使她們能平穩(wěn)的度過這一時期,想了很多辦法,直至一天一名女學生洗完手之后,把一雙濕漉漉的手拍在了他的臉上,他真正的為這些瘋丫頭的行為發(fā)愁,于是他利用自習課開了一個班會,與會的是班級的'全體女同學。他選了一首詩經(jīng)里的詩《靜女》,講得雖然是愛情,但是卻表達了古人對淑女的評價標準。他利用這首詩開始了班級淑女的評選工作。

  同學們都互相嘲笑,在這種放松的氛圍中,她們漸漸意思到,有些行為又恰恰是她們原來所沒意識到的。最后他指出學校是一個教育的場所,教室是一個嚴肅的地方,所有的嬉戲打鬧都是不合適的,我們雖然不需要林帶于是的淑女,可也不能做孫二娘似的夜叉。在適當?shù)臅r候表現(xiàn)出來的活潑會引來別人傾慕的目光,在不適當?shù)臅r候展現(xiàn)自己的活潑之后引來別人的鄙視。懂了這個道理后,她們也學會了在后來的學習生活中注意自己的言行了。 3中學的愛心捐助,由老師倡議一個學年一天就為身患白血病的學生捐款4萬元。安靜校的徐俐老師,利用各種活動培養(yǎng)學生的好習慣,學生的畢業(yè)箴言,成長足跡、平時的積累本,與孩子們一起課間做游戲,跳大繩,等等活動,平時的班隊會等都有錄像和照相,使我想到她是一位有心人,點點滴滴都記錄了自己的工作。還有我校的張鴻雁、童星老師在交流中都提到了培養(yǎng)學生的行為習慣,教師還要與家長配合,除了傳統(tǒng)的家訪、打電話之外,她們建立了教師博客,通過博客把自己對學生的要求、以及學生的表現(xiàn)在網(wǎng)上與家長進行交流,這樣平時工作忙、但有上網(wǎng)條件的家長也可以利用網(wǎng)絡(luò)和教師進行交流、為學生的共同進步而努力。

  在整個交流會中,使我最感動得還是郊區(qū)的老師們,可能去支教的老師都會知道,她們面臨的學生綜合素質(zhì)沒有城里的孩子好,雖然他們也渴望學習,但家里的條件不允許,農(nóng)忙時還要到地里去幫忙,作為班主任,有時都找不到他們的身影,但為了不放棄任何學生,她們付出的要比我們這些城里的老師多得多。其中,我記得26中學的班主任教師,針對郊區(qū)的學生,家長不重視,為了讓學生愛學習,而想了很多辦法。為了一個不愛與人交談的學生能取得高考好成績,農(nóng)村條件差,幾年前還只有傳呼,她每天給他發(fā)傳呼,來鼓勵她,那感人的話語,讓人聽了有種落淚的感覺,老師的真誠,鼓舞并感動了他最后取得了優(yōu)異的成績回報家長、老師、社會;一五九中學的李萬君老師所教的班級學生,一個班考上省重點2人市重點2人甚至比城里某些學校的還多。

  這次班主任經(jīng)驗交流會,參加的人數(shù)多,故事多,不是三言兩語能講完的,但我想2世紀的班主任不但要對學生充滿仁愛、以身示范、引導激勵學生、還要知識廣博,讓學生佩服、更要對學生極端負責、善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,不放棄任何一個后進生。時刻與學生打成一片,做學生的良師益友。今天,我把這次班主任經(jīng)驗交流會的一部分內(nèi)容推薦給老師們,真的希望我親愛的同志們,能夠借鑒他們的成功經(jīng)驗,取長補短、固強補弱,以此為契機,為爭創(chuàng)撫順名校做出各自的貢獻,為撫順小學創(chuàng)造輝煌的明天而共同努力吧。

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