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《南村傳奇》讀后感范文
讀完一本經(jīng)典名著后,相信你心中會(huì)有不少感想,需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢?以下是小編為大家整理的《南村傳奇》讀后感范文,希望對(duì)大家有所幫助。
過年以后,因?yàn)楣ぷ魃系囊恍┦虑槎β,我都沒有認(rèn)真讀完過一本書了。今天,我得到了期盼已久湯素蘭老師的新書《南村傳奇》,是湯素蘭老師親筆簽名送給我的,內(nèi)心頗有點(diǎn)激動(dòng)。
作為湯素蘭老師多年的粉絲,我關(guān)注著湯老師每一本新書出版的消息,當(dāng)然也知道《南村傳奇》在20xx年1月12日的北京圖書訂貨會(huì)上就舉行了首發(fā)式,我還讀過了《南村傳奇》的后記和其中的一篇童話《丁婆婆》。讀完《丁婆婆》之后,我就在想:童話居然還可以這樣寫嗎?因?yàn)檫@篇童話與湯老師平時(shí)寫的童話似乎不太相同,有點(diǎn)像神話故事,有也點(diǎn)像民間傳說,但確實(shí)有童話的美好和溫暖。最近兩年多,我?guī)缀踝x了湯老師寫的所有童話,每一篇都讓我有意想不到的驚喜和感動(dòng)。
今天下午,在美好的春日暖陽中,在湯老師家里,我和湖南省兒童文學(xué)學(xué)會(huì)的老師和文友們一起喝茶聊天,度過一個(gè)美好而溫暖的下午。湯老師把這本書簽名之后,送給了幾位在座的文友,大家都在感嘆湯老師的勤奮,工作和活動(dòng)這么多,每年還能推出幾本新書,實(shí)在是太不容易了。湯老師卻只是淡然地笑笑說:“其實(shí)也沒有特別辛苦呢,我只是覺得作家必須要寫出新作品來才是最重要的。”
《南村傳奇》這本書就擺在古樸的黃色桌面上,黃色的封面上是狐貍媽媽帶著小狐貍在南村雜貨店買糖果的畫面,畫面溫馨,在溫暖的春日暖陽中散發(fā)著溫暖的氣息,吸引我翻看。大家討論著這本新書的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),我只是看了一下目錄,沒有讀完全書,因此也沒有發(fā)言,只是靜靜地聽大家討論。
在座的有《小學(xué)生導(dǎo)刊》的鄧湘子老師和周靜老師,他們既是編輯,也是兒童文學(xué)作家,還有《小溪流》雜志的主編黃亦鳴老師,也是一個(gè)資深的兒童文學(xué)編輯,還有一個(gè)年輕的美女果子,原來也是《小溪流》雜志的編輯。大家一邊喝茶,一邊討論著兒童文學(xué),我特別喜歡這種文友們的討論,哪怕只是靜靜地聽著,也讓我感到特別滿足。
我們討論了大約兩個(gè)小時(shí),湯老師家又來了兩個(gè)小讀者,這是湯老師的兩個(gè)小粉絲,還給湯老師送了一束鮮花。我認(rèn)出這個(gè)小讀者的媽媽是笨狼媽媽讀書會(huì)的成員,我們也一起合影。我們這些大讀者趕緊離開,讓小讀者和她們的偶像一起學(xué)習(xí)、交流。
我回家之后,也迫不及待地打開書,開始看了起來。我原來以為這本書是由四個(gè)獨(dú)立的故事組成的,看了之后才知道是一個(gè)有完整結(jié)構(gòu)的長篇故事。開篇說現(xiàn)代人不相信從前的童話故事,而作為一個(gè)童話作家,要為現(xiàn)代人去尋找一個(gè)像“桃花源”一樣的有童話故事的地方。作家偶然聽說了南村,也聽說了南村的四個(gè)故事。
我讀到第一章《南村有座石峰山,山頂有塊舍身石》,看到湯老師對(duì)于南村的描述,有些熟悉,也有些陌生。我知道湯老師的家鄉(xiāng)也有石峰山這樣的地名。因此在南村這個(gè)地方,有這樣高高的山嶺和神奇的天梯,也是沒什么奇怪的。湯老師用她神奇的想象編織了一個(gè)美好的童話,讓三個(gè)孩子從石峰山爬上了天梯,爬到了天上去生活了一年,又回到了地上,結(jié)果地上過了一千年。他們又在地上生活了一千年,在石峰山上變成了舍身石。我們小時(shí)候也是聽著類似的神話故事長大的,我們小時(shí)候深信這樣的故事是真實(shí)的。
讀第二章《南村有個(gè)古陌嶺,嶺上有個(gè)無底洞》時(shí),我也想起我們家鄉(xiāng)鄰縣的安化,有一個(gè)叫圣仙洞的溶洞,溶洞下面有無底洞和陰河。我讀初中的時(shí)候,曾經(jīng)步行30里路,翻過紅光大山到圣仙洞去玩過,那是我人生中第一次春游,第一次遠(yuǎn)足,第一次看到了那個(gè)巨大的溶洞。那個(gè)時(shí)候沒有照相機(jī),所有的記憶都留在我的腦海里。我記得翻山越嶺時(shí)的辛苦,記得翻過梅家坳到達(dá)鄰縣境內(nèi)的好奇和驚喜,我覺得我好像到了一個(gè)陌生的桃花源一般的地方。
看到《南村傳奇》中說到的古陌嶺和仙人洞,我當(dāng)然就想起了初中時(shí)那次遠(yuǎn)足時(shí)翻過的山嶺和看到的溶洞,我相信湯老師也是翻過那座大山,看過那個(gè)溶洞的。湯老師家鄉(xiāng)也有一個(gè)水庫,大概就是故事中說的涸澤湖,因此湯老師又充分發(fā)揮她非凡的想象力,寫了關(guān)于一個(gè)與洪水有關(guān)的童話故事:一個(gè)在洪水中被南村人救起的孤兒,長大后為了感激南村人的救助和養(yǎng)育之恩,用自己的身體和陪伴他的大蟒蛇一起堵住了使南村發(fā)洪水的陰河。
這個(gè)故事看似是一個(gè)救命與報(bào)恩的傳統(tǒng)故事,但是我覺得路生并沒有犧牲自己,而是換了一種形式和南村村民在一起,并守護(hù)著南村人。這樣的故事有些像神話故事,卻又完全是湯老師筆下創(chuàng)造出來的神話。
第三章《南村有棵梧桐樹,樹下有座印染坊》,這個(gè)故事似乎更像童話。古陌嶺上有狐貍等各種動(dòng)物,南村里有溫暖的村民人家。山嶺中的狐貍能成為村里人家孩子的朋友。山里還有神奇的狐仙,狐貍能穿上村民的衣服到村里的雜貨鋪買糖吃,也能像人一樣學(xué)會(huì)染布,甚至狐貍還能變成人做村里姑娘的上門女婿。在童話作家的想象世界里,什么樣的神奇故事都是可以發(fā)生的,但這樣的故事又編得合情合理,讓人感覺很真實(shí)。在這個(gè)故事里,人和動(dòng)物和諧相處,可以互換食物,毫無違和感。
讀到第三章中《印染坊》《小狐貍》《狐貍媽媽》《狐貍女婿》這些題目的時(shí)候,我想起湯素蘭老師以前寫過《小狐貍賣草莓》這樣的短篇童話故事,還有她寫過的人物傳記《劉大炮——鳳凰染布匠》。作家的想象都是以生活為基礎(chǔ)的,如果湯老師頭腦里沒有狐仙之類民間傳說故事的影子,也不可能寫出有關(guān)狐貍的童話故事。如果湯老師沒有對(duì)印染坊的了解,也寫不出有關(guān)染布的那些細(xì)節(jié)。讀到這些故事和細(xì)節(jié)的時(shí)候,我想湯老師就像一個(gè)語言編織大師,把自己的想象和經(jīng)歷編織成了一個(gè)完整有趣的故事。這樣的故事又是那么溫暖和美好。
第四章《南村有個(gè)西山坳,坳里住著丁婆婆》,丁婆婆的故事我在一年前就讀過。我讀這個(gè)故事的時(shí)候,就想起了我曾經(jīng)讀過的外國繪本《花婆婆》的故事。我覺得丁婆婆是南村的花婆婆,也是一個(gè)不死的花神,她每年春天在南村撒播花種,給南村人帶來了美麗和安寧,還有很多美好的童年記憶。
丁婆婆雖然是花神,卻不是不食人間煙火的那種神仙,她也要吃東西,還會(huì)請(qǐng)村里的孩子們到家里玩,給孩子們五色糖吃,還會(huì)給村民們送花種。丁婆婆好像是我們小時(shí)候見過的某個(gè)慈祥的老婆婆,記得村里每個(gè)孩子小時(shí)候的故事。丁婆婆更像一個(gè)和村里人一起生活的神仙,和土地公公一樣守護(hù)南村村民,但是又和村里人不一樣,會(huì)消失一段時(shí)間去冬眠。丁婆婆離村民很近又很遠(yuǎn)。
晚上讀完《南村傳奇》,我的心有一種向往,我好想找到一個(gè)“南村”這樣的地方,過著有神話傳說和童話故事的生活。我相信即使世界上沒有“南村”這樣的世外桃源,但是這樣的世外桃源就在我們的心里或夢(mèng)里,我們終將回歸心靈的世外桃源——南村。
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