讀《窗邊的小豆豆》有感
讀完某一作品后，大家心中一定是萌生了不少心得體會(huì)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家收集的讀《窗邊的小豆豆》有感，希望對(duì)大家有所幫助。
讀《窗邊的小豆豆》有感1
今天，我讀了一本叫《窗邊的小豆豆》，讀《窗邊的小豆豆》有感400字。我看了其中的第一篇文章，看著看著就會(huì)情不自禁的笑起來(lái)。但是結(jié)尾也是非�？上А，F(xiàn)在就由我來(lái)給大家講講里面的'故事。
小豆豆的媽媽剛進(jìn)新學(xué)校的大門就感到有點(diǎn)不安，因?yàn)樗呀?jīng)退過(guò)學(xué)了，讀后感《讀《窗邊的小豆豆》有感400字》。
班主任老師把小豆豆的媽媽反映一些事，弄不好又要退學(xué)了。老師直接說(shuō)：
“先是，在上課的時(shí)候，他把書桌的蓋子開了關(guān)，關(guān)了開，足有上百次。您家的小豆豆把所有的文具一樣一樣的把它們放到書桌里面，然后一樣一樣的拿出來(lái)。聽(tīng)寫的時(shí)候，打開一次書桌蓋，就拿一樣?xùn)|西，寫完一個(gè)字母，又把文具放進(jìn)書桌里面。整天就這樣反反復(fù)復(fù)。”
“這還不算完，在上課的時(shí)候在走廊里跑來(lái)跑去，還經(jīng)常趴在學(xué)校的窗前和外面的宣傳藝人打招呼�！�
最后老師還是讓小豆豆退學(xué)了。
小豆豆又要轉(zhuǎn)學(xué)了，她一下子撲到了媽媽的懷里，和媽媽一起走回家。
聽(tīng)完了我的敘述，是不是覺(jué)得小豆豆很好笑呢？他太喜歡這個(gè)學(xué)校的書桌了。我覺(jué)得大非常可愛(ài)經(jīng)常讓我們發(fā)出笑聲。我要好好的讀讀這本書。
讀《窗邊的小豆豆》有感2
在暑假期間，我讀了很多的書，有一本書讓我留意在心。那就是《窗邊的小豆豆》。
看了《窗邊的小豆豆》這本書，我對(duì)它愛(ài)不釋手。我和小豆豆差不多同齡，也和她一樣有強(qiáng)烈的好奇心。小豆豆在原學(xué)校里上課時(shí)，把書桌的 蓋 子開了關(guān)，關(guān)了又開，足有上百次。因?yàn)樗龥](méi)見(jiàn)過(guò)這樣新奇的桌子，所以一直開開關(guān)關(guān)。我也有時(shí)這樣，每當(dāng)家里買來(lái)一件新物品，我都會(huì)擺弄好久，一會(huì)兒看看這，一會(huì)兒看看那兒，一會(huì)兒伸手輕輕的摸一下，滿臉興奮的神情，心中充滿了無(wú)限的好奇心。你看，我多像好奇心強(qiáng)的小豆豆啊!
小豆豆雖然好奇心強(qiáng)容易做錯(cuò)事，但是她很勇敢。在一天晚上，巴學(xué)校全體學(xué)生去“試膽量”。有一部分同學(xué)當(dāng)妖怪，埋伏在九品佛寺廟和墓地里。有的同學(xué)看天黑了，都“啊，好可怕啊!”地叫著，他們都嚇得心驚膽戰(zhàn)。只有小豆豆大膽的抓住“妖怪”，然后高高興興地跑回了學(xué)校。你瞧，小豆豆多勇敢啊!我一看到這就想到我一見(jiàn)到蟲啊,蜜蜂之類的昆蟲就嚇得“一溜煙落荒而逃”，這不就離“勇敢”這兩個(gè)字太遠(yuǎn)了嗎?
看了這本書，我要向小豆豆抓九品佛寺廟和墓地里的“妖怪”一樣要勇敢，無(wú)論遇到任何困難不能退縮，都要堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)�！洞斑叺男《苟埂愤@本書太精彩了，它伴著我無(wú)憂無(wú)慮.快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)! 《窗邊的小豆豆》的讀后感作文400字范文二
在我走進(jìn)小學(xué)校門的時(shí)候，媽媽送給我一本《窗邊的小豆豆》作為禮物，她說(shuō)這是一本無(wú)論誰(shuí)都會(huì)喜歡的書，相信我也會(huì)喜歡。我半信半疑!但是，當(dāng)我翻開這本書，津津有味地讀完它時(shí)，可以說(shuō)，我已經(jīng)背書中的每一個(gè)故事，每一段文字深深地著迷了。
巴學(xué)園，是一個(gè)多么令我喜歡和向往的地方—— 教室是一輛輛電車，在這里邊呆著，簡(jiǎn)直就像一邊學(xué)習(xí)，一邊旅行一樣，多么自由自在;教室的座位也很特別，孩子們可以根據(jù)當(dāng)天的`心情和方便，每天都隨心所欲地選擇自己喜歡的座位;還有更吸引我的就是巴學(xué)園的上課方式了，一般的學(xué)校都是按照每個(gè)時(shí)間段，有順序地上課，而這里的學(xué)生們居然從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)，先上語(yǔ)文也行，先上數(shù)學(xué)也沒(méi)關(guān)系，一堂課上，有人在寫片假名，有人在畫畫，有人在讀書，甚至還有人在做操，這讓人看來(lái)是多么新鮮而又不可思議……
我是多么希望自己能夠走進(jìn)巴學(xué)園，成為其中的一分子，去結(jié)識(shí)那淘氣可愛(ài)的小豆豆，去品嘗那美味無(wú)比的“山的味道、海的味道”，去見(jiàn)見(jiàn)那位看到小豆豆在掏糞池都能無(wú)比輕松地說(shuō)上“弄完以后，這些全都放回去，啊”的小林宗作先生!
巴學(xué)園，簡(jiǎn)直成了我夢(mèng)想的樂(lè)園!
讀《窗邊的小豆豆》有感3
《窗邊的小豆豆》是我在小學(xué)時(shí)老師推薦閱讀的一本書，記得那時(shí)開始讀的時(shí)候還挺不情愿的，到后來(lái)沉迷其中，被情節(jié)吸引，為書中人物的魅力折服。因此翻來(lái)覆去地看了好幾次，也買了不少這一系列的書。有時(shí)覺(jué)得仿佛是一本舞臺(tái)劇，“巴學(xué)院”便是這舞臺(tái)的背景，飾演小豆豆、媽媽、校長(zhǎng)的演員相繼出場(chǎng)，在一個(gè)叫日本的國(guó)度上演；書中人物有時(shí)卻又像他們是我身邊的同學(xué)、長(zhǎng)輩，如此靠近。
印象最深的還是小豆豆與小林校長(zhǎng)的第一次見(jiàn)面。一年級(jí)的小豆豆，在原本正規(guī)但古板的學(xué)校里，她的一舉一動(dòng)都顯得太過(guò)出格——但也可以說(shuō)是她對(duì)天性的釋放，只是令人難以接受。于是上一年級(jí)不久就被退學(xué)而來(lái)到了巴學(xué)院。小豆豆是個(gè)樂(lè)觀天真的孩子，在短暫的顧慮之后她便變得不受拘束。她與小林校長(zhǎng)一刻不停地聊了四個(gè)小時(shí)。而面對(duì)小豆豆的滔滔不絕，小林校長(zhǎng)的臉上也總是掛著微笑，沒(méi)有絲毫厭倦。與校長(zhǎng)面對(duì)面并且沒(méi)有隔閡地聊著天，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是無(wú)法想象的。小林校長(zhǎng)這么說(shuō)，也做到了。我敬重小林校長(zhǎng)，原因不僅僅是因?yàn)樗恼f(shuō)到做到，更因?yàn)樗苌朴诎l(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)秀品質(zhì)并使這些品質(zhì)得以發(fā)揚(yáng)。正是在這樣的`環(huán)境之下，不諳世事的小豆豆逐漸成長(zhǎng)，在她長(zhǎng)大后，成為了舉世聞名的暢銷書作家。
試想一下，如果那時(shí)被退學(xué)的小豆豆，沒(méi)有母親的呵護(hù)，也許就沒(méi)有后來(lái)被譯成多種文字的著作《窗邊的小豆豆》。但小豆豆是幸運(yùn)的，她的天真，她的純潔，她的沒(méi)有心機(jī)，都得以保留。
我們的父母，哪個(gè)不希望自己的子女能夠無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)呢？可是，現(xiàn)在的我們需要去承擔(dān)責(zé)任，現(xiàn)在的我們開始顧慮面子，現(xiàn)在的我們開始勾心斗角，現(xiàn)在的我們太過(guò)壓抑，我們回不到過(guò)去的單純無(wú)慮，甚至可以說(shuō)有些復(fù)雜。成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們會(huì)受到傷害，在經(jīng)歷過(guò)挫折后我們卻不能夠樂(lè)觀地坦然面對(duì)，反而習(xí)慣保護(hù)自己，逐漸封鎖自己。我們是千篇一律的，沒(méi)有自己的個(gè)性、自己的主張。
雖然這么說(shuō)，我們也不能肯定小豆豆的童年必定一帆風(fēng)順，但她依然保持那顆單純的心，也許只能用樂(lè)觀來(lái)解釋。而她的樂(lè)觀，正來(lái)源于她的父母、她的校長(zhǎng)。雖然這樣的教育制度對(duì)現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)還只是一種奢望，但是，樂(lè)觀，是每個(gè)人都觸手可得的。那么，就讓我們振作起來(lái)，不要在挫折傷害中沉淪，努力地讓自己的心變得純凈，用一顆堅(jiān)強(qiáng)、純潔的心靈去面對(duì)人生中一個(gè)又一個(gè)迎面而來(lái)的挫折吧！
讀《窗邊的小豆豆》有感4
《窗邊的小豆豆》這本書中，小豆豆是個(gè)古靈精怪的小女孩，她是個(gè)因淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。在找學(xué)校的時(shí)候，我真為小豆豆擔(dān)心。因?yàn)槲衣?tīng)說(shuō)被開除了的孩子是很難找到學(xué)校的，甚至有些學(xué)校不接收被開除過(guò)的孩子。讓我放心的是，最終還是有學(xué)校要她了，這個(gè)學(xué)校叫“巴學(xué)園”。
這是一所特別的學(xué)校，校門是用大樹做的，還用電車做教室，專門接收像小豆豆這樣的被退學(xué)而找不到學(xué)校的學(xué)生。在這里生活的同學(xué)可以上自己想上的課，聽(tīng)自己喜歡的老師的課，還可以自己想去研究什么就去做什么。這所學(xué)校，帶給孩子們的是快樂(lè)和關(guān)愛(ài)，學(xué)校里，到處充滿著歡樂(lè)的笑聲。有了校長(zhǎng)、老師、同學(xué)的支持和鼓勵(lì)，小豆豆在巴學(xué)園每天都快快樂(lè)樂(lè)的，并且找到了自己的愛(ài)好，努力地學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長(zhǎng)，最終成為了一個(gè)著名的作家。看完這本書，我很喜歡巴學(xué)園，真想到那里去看看，看看可愛(ài)的.樹大門，也到電車教室里去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，肯定很奇特，很有趣。我還想去看看校園里誨人不倦的老師們，更想去看看創(chuàng)辦這所特別的學(xué)校的校長(zhǎng)——小林宗先生。可惜的是，最后巴學(xué)園因一次火災(zāi)，消失了。要是再有這樣一所巴學(xué)園，那該多好啊！
讀《窗邊的小豆豆》有感5
讀完《窗邊的小豆豆》這本書，我感觸很深。小豆豆是一個(gè)熱情，天真而且活潑的孩子。由于他違反課堂紀(jì)律，被學(xué)校退學(xué)了。媽媽并沒(méi)有責(zé)備小豆豆，把他轉(zhuǎn)學(xué)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園老師們的教學(xué)方法和原來(lái)的學(xué)校有天壤之別，小豆豆在巴學(xué)園取得了優(yōu)異的成績(jī)。
這本書告訴我們不要用一時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題否定一個(gè)人。小豆豆因?yàn)樵趯W(xué)校里因?yàn)檎{(diào)皮被勒令退學(xué)。但是，他媽媽并沒(méi)有因?yàn)橥藢W(xué)這件事情就對(duì)他火冒三丈，采取打罵的方式來(lái)教育，而是親切的對(duì)待他，幫助他。給小豆豆找到了一所包容小豆豆行為的新學(xué)校，讓小豆豆在新學(xué)校愉快的學(xué)習(xí)。我也有這樣的好爸爸好媽媽。當(dāng)我考試成績(jī)好的時(shí)候，會(huì)有一點(diǎn)小驕傲，爸爸媽媽告訴我不能驕傲，要保持這樣的好成績(jī)才算真正的.好學(xué)生！當(dāng)我考試成績(jī)不理想時(shí)，爸爸媽媽不會(huì)訓(xùn)斥我，而是會(huì)鼓勵(lì)我。比如有一次英語(yǔ)考試，我的成績(jī)是68分。看到這個(gè)成績(jī)，我像從頭到腳被澆了一盆冷水，全身麻木。
我回家后如何向爸爸媽媽匯報(bào)這次考試成績(jī)呢？我多么希望自己能有像齊天大圣孫悟空一樣的法力，把68變成98。我忐忑不安地回到家，鼓起勇氣，告訴爸爸和媽媽這次英語(yǔ)考試成績(jī)。爸爸媽媽溫柔地對(duì)我說(shuō)：“爸爸媽媽不會(huì)因?yàn)槟阋淮慰荚嚦煽?jī)不理想，覺(jué)得你以后考試成績(jī)都會(huì)差，只要找到原因，你會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的好孩子�！卑职謰寢尯臀乙黄鸱治鲈嚲恚l(fā)現(xiàn)英語(yǔ)聽(tīng)力部分中單詞和短語(yǔ)掌握的不錯(cuò)，但是短文失分多；閱讀理解部分失分多的原因是詞匯量不夠，導(dǎo)致文章的理解出現(xiàn)偏差。
只要我努力，以后會(huì)考出好成績(jī)。爸爸媽媽的鼓勵(lì)，既讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心；也讓我對(duì)“不要用一時(shí)的問(wèn)題否定一切”這句話有了更深的理解。
讀《窗邊的小豆豆》有感6
一二年級(jí)時(shí)，我就聽(tīng)媽媽講過(guò)《窗邊的小豆豆》，小豆豆的故事深深地植入了我的心田。一次偶然的機(jī)會(huì)，讓我在寧波書城真真切切地遇見(jiàn)了它，那淡雅的粉色封面，中間畫著一位天真可愛(ài)又略顯不同的小女孩，我想，她就是我日思夜想的小豆豆吧。翻開書，我迫不及待地想和她來(lái)一次親密的接觸。
天真可愛(ài)的小豆豆，對(duì)一切事物都充滿了好奇與想象。然而進(jìn)入小學(xué)后，有著奇特思維的她，不為傳統(tǒng)學(xué)校所接納，成為老師眼中的“怪小孩”和眼中釘。她是不幸的，才一年級(jí)就因淘氣而被學(xué)校退學(xué)；但她又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗幸粋�(gè)好媽媽，把她送到了“巴學(xué)園”，使她遇到了小林校長(zhǎng)�！澳阏媸且粋�(gè)好孩子！”這是小林校長(zhǎng)常對(duì)小豆豆說(shuō)的話。正是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
這本書是日本著名作家黑柳徹子寫的，她用樸實(shí)的語(yǔ)言講述了自己上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無(wú)限向往的學(xué)校——巴學(xué)園，一位讓人無(wú)限崇拜的老師——小林宗作校長(zhǎng)，還有一個(gè)曾讓普通學(xué)校的老師無(wú)比頭疼的孩子——小豆豆。
小豆豆進(jìn)入巴學(xué)園后，見(jiàn)到了許多她認(rèn)為很“特別”的東西：特別的校門，特別的教室，特別的課堂，特別的盒飯和特別的同學(xué)等等。這一切對(duì)于小豆豆而言，是多么的陌生卻又十分新鮮，我亦如此。它是一所充滿無(wú)限快樂(lè)自由的'學(xué)校，那里的教室是一節(jié)節(jié)廢棄不用的電車車廂；那兒教學(xué)很獨(dú)特，孩子們可以自由選擇課程，下午大家集體出去散步學(xué)習(xí)，與大自然來(lái)個(gè)親密接觸，夜晚還會(huì)在大禮堂里支起帳篷露營(yíng)；小林校長(zhǎng)開設(shè)的音樂(lè)課更是別具一格，他大膽嘗試著通過(guò)韻律操的形式，引導(dǎo)學(xué)生們隨著音樂(lè)的節(jié)拍，自由地走動(dòng)和搖擺身體，使學(xué)生用身心去感受自然，觸摸靈感。
巴學(xué)園，真不像我們現(xiàn)在的學(xué)校，充滿了制度和規(guī)矩。我們?cè)趯W(xué)校只能聽(tīng)從并接受老師的安排，可巴學(xué)園里的一切都是以孩子為中心，尊重每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展，盡可能地保持孩子的自然性格，多么令人羨慕啊。我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛(ài)學(xué)生的小林校長(zhǎng)；羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的學(xué)校學(xué)習(xí)；羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多有趣的事。
在閱讀過(guò)程中，我常常會(huì)被小豆豆怪怪的舉動(dòng)逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來(lái)，堆成一座“小山”，小林校長(zhǎng)只說(shuō)：“弄完之后要放回去喔”；飛身跳入只蓋有報(bào)紙的糞坑；與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵；小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么，小豆豆說(shuō)，她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
美美地合上了這本書，但我的思緒還是沉浸在故事里不可自拔，希望自己變成書中那可愛(ài)精靈的小豆豆，希望能擁有這樣快樂(lè)自由的學(xué)校，更希望遇到像小林校長(zhǎng)一樣的好老師，希望……
讀《窗邊的小豆豆》有感7
暑假里，我讀了日本女作家黑柳砌子寫的《窗邊的小豆豆》，這本書可好看了，我只讀了幾行就愛(ài)不釋手，里面講了小豆豆上小學(xué)時(shí)的故事，這個(gè)故事是以第二次世界大戰(zhàn)時(shí)的日本為背景的`。
小豆豆在一年級(jí)時(shí)就被退學(xué)了，因?yàn)樗季S與別的孩子不一樣，又太隨心所欲，不遵守課堂紀(jì)律，總是把課桌上的蓋子開了又關(guān)，關(guān)了又開，打擾了其它同學(xué)上課，而且總喜歡在上課的時(shí)候喊藝人來(lái)表演節(jié)目，導(dǎo)致老師都沒(méi)法上課。轉(zhuǎn)到新學(xué)校巴學(xué)園后，她發(fā)現(xiàn)這里與以前的學(xué)校完全不同，學(xué)校的一切都是以孩子的眼光為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)的，教室是電車，老師很可親，課程很自由，學(xué)生可以自由發(fā)表想法和意見(jiàn)，她以前那些與眾不同的想法也沒(méi)有讓老師們感覺(jué)到驚奇和不解，反而會(huì)得到老師們的稱贊。校長(zhǎng)對(duì)孩子們也很和藹，小豆豆在這個(gè)學(xué)校里漸漸的長(zhǎng)大，漸漸懂事，但腦子里的奇思妙想?yún)s沒(méi)有枯萎，最后成為一個(gè)著名的電視節(jié)目主持人和女作家，她就是黑柳砌子。
看完這本書，我對(duì)這個(gè)電車上的學(xué)校十分向往，我非常喜歡這本書，喜歡這本書里的小豆豆，她非常幸運(yùn)能遇到那樣的學(xué)校那樣的老師那樣的校長(zhǎng)。如果我也可以坐里電車?yán)锷险n該多好啊？想上什么課就上什么課，那我會(huì)選擇上美術(shù)課，把學(xué)校的美景畫下來(lái)。我非常喜歡這
書，百讀不厭。
讀《窗邊的小豆豆》有感8
一口氣讀完《窗邊的小豆豆》。
準(zhǔn)確地說(shuō)，我是花了五個(gè)晚上將書讀完的。對(duì)于閱讀速度比較慢的我來(lái)說(shuō)，這是比較快的一次。是的，我們被書中的描述深深地吸引了。
該怎樣描述我心中的這個(gè)教育天堂呢？我總覺(jué)得這宛如一個(gè)美妙的童話故事。巴學(xué)園，一個(gè)以大樹做校門，電車為教室的神奇學(xué)校。有著最可愛(ài)的校長(zhǎng)，最親切的教師，最自由的教育，擁有著我最最向往的一切。
對(duì)巴學(xué)園，我想套用一句廣告詞：“讀一次就知道是我想要的！”那樣的校園，那樣的教育式，難道不是我們想要追求和擁有的嗎？巴學(xué)園一個(gè)不大但卻充滿童話色彩的兒童樂(lè)園：小小校門由矮矮的樹長(zhǎng)成，寫有校名的牌子被風(fēng)吹歪到了一邊；校園的圍墻也是各種各樣的樹圍的；教室、圖書室是用廢棄的電車改成的———么新奇而有趣！比起我們現(xiàn)在的混凝土鋼筋筑，至少要樸拙而有創(chuàng)意得多。她沒(méi)有讓人產(chǎn)這兒就是學(xué)校的感覺(jué)，但誰(shuí)又能否認(rèn)她給予孩們的教育彌足珍貴！
巴學(xué)園的學(xué)習(xí)生活是自由自在、身心愉的，它讓孩子們從最喜歡的功課開始學(xué)習(xí)，學(xué)的順序和內(nèi)容由自己確定，完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后可以去進(jìn)行散步活動(dòng)。在圖書室里，可以讀自想讀的書，只要喜歡，什么時(shí)間來(lái)圖書室都以。如果有想借的書，也可以帶回家去讀，讀之后，再把書還回來(lái)。孩子們?cè)谶@里讀書是快的，更重要的是，他們做到了“無(wú)論周圍怎么雜，都能夠立刻集中精力”。沒(méi)有諸多的約束，的只是自然天成。在教室里可以隨便坐自己的位子，上學(xué)可以穿最差的衣服，這樣就可以情地沒(méi)有顧忌地去玩耍而不怕弄臟弄壞了衣，當(dāng)然也不會(huì)有攀比了……一切都是那么自舒展但卻并不散漫。細(xì)細(xì)品味，其中也許能被們解讀出若干條教育理論或信條來(lái)，但唯獨(dú)能忽略的是小林先生的用心和智慧，他就像柳宗元筆下的種樹人郭橐駝一樣，是從孩子的長(zhǎng)規(guī)律出發(fā)，順乎其性，不著一痕。他對(duì)孩子了解是那么深徹，他對(duì)教育的設(shè)計(jì)又是多么獨(dú)特呀！他讓孩子們品嘗“山的味道，海的味”的同時(shí)既克服了挑食的毛病又學(xué)習(xí)了生活知識(shí)；他讓孩子們?cè)谏⒉降臅r(shí)候認(rèn)識(shí)了油菜的雄蕊和雌蕊；他尊重兒童，擁有著博大的人情懷，在小豆豆從廁所的'掏口掏錢包的時(shí)候，沒(méi)有一句責(zé)備或訓(xùn)斥，只是要她記住“最后把些東西放回原處”……
小林老師，一個(gè)富有教育理想、擁有教育智的父親般親切慈祥的小學(xué)校長(zhǎng)。
小林老師常常感慨地說(shuō)：“現(xiàn)代教育太依靠字和語(yǔ)言了，這恐怕會(huì)使兒童們的官能衰退吧？這些官能包括用心靈去觀賞自然界，諦聽(tīng)的細(xì)語(yǔ)和觸發(fā)靈感等等。”在小林校長(zhǎng)的觀念中：每天的散步是教育，在禮堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育；讓孩子在晚上看“新來(lái)的電車”是教育，露營(yíng)、走夜路試膽量也是教育；運(yùn)動(dòng)會(huì)是教育，茶會(huì)是教育，學(xué)種莊稼也是教育；野炊是教育，醫(yī)院慰問(wèn)受傷的軍人是教育，參加同學(xué)的葬禮也是教育�？傊�，要讓孩子到大自然中去，要孩子在陽(yáng)光下、空氣中、社會(huì)上成長(zhǎng)，這是自的成長(zhǎng)、健康的成長(zhǎng)。他讓孩子們時(shí)時(shí)處處在習(xí)，又時(shí)時(shí)處處像是在快樂(lè)地游戲，學(xué)習(xí)和玩在巴學(xué)園里界線是如此地難以區(qū)分，或者說(shuō)與玩是相互交融的。
巴學(xué)園里的人與人之間是平等的、友善的，互之間是尊重的。在這里，沒(méi)有優(yōu)生和差生之分，沒(méi)有殘疾人和健全人的區(qū)別，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)小林宗作先生認(rèn)為“無(wú)論做什么事，大家都是一樣的”，大家在特殊的游泳課上裸泳，露出最自然的身體和肌膚。孩子們也因此知道了“無(wú)論什么樣的身體，都是美麗的�！痹谛ｉL(zhǎng)精心設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，高橋君（侏儒）成了每項(xiàng)比賽的冠軍，成了全場(chǎng)矚目的焦點(diǎn)，在眾人羨慕的目光中，擁有了一輩子享用不盡的自尊與自信。而他現(xiàn)在正擔(dān)任著安騰電氣公司的“協(xié)調(diào)工作”，過(guò)著幸福而快樂(lè)的生活。
對(duì)生命的敬畏，對(duì)每個(gè)自然人的尊重，對(duì)愛(ài)的教育的理想詮釋，使得巴學(xué)園在我的心中成了一塊教育的“圣地”，也讓小豆豆們這群巴學(xué)園里的孩子由衷地唱出了“巴學(xué)園，好學(xué)校，走進(jìn)去一看，還是好學(xué)校！”
人，作為生命的高級(jí)主體，是有情感、有靈性、有智慧的。你看小豆豆，她和宣傳藝人打招呼也好，戴蝴蝶結(jié)也好，扎上小辮也好，每一次都伴隨著生動(dòng)的、富有兒童特點(diǎn)的心理活動(dòng)，甚至于野炊時(shí)也要模仿一下媽媽端鍋之后摸一下耳垂的動(dòng)作，小豆豆覺(jué)得這個(gè)動(dòng)作很有大人味兒。她對(duì)自己理想的設(shè)定也在不停地變化著，由當(dāng)個(gè)宣傳藝人到做間諜，再到做售票員，最后又想到巴學(xué)園去做一名老師！外部的教育和影響在不知不覺(jué)中影響著孩子的內(nèi)心世界，這不是善變，而是一個(gè)真切生命個(gè)體豐富內(nèi)心世界的生動(dòng)寫照，在這種自然的變化中，孩子也悄然長(zhǎng)大。教育者便是在這過(guò)程中去“潤(rùn)物無(wú)聲”。將生命當(dāng)作生命去敬畏，讓兒童回歸兒童本真，讓教育去正確擔(dān)當(dāng)教育，才是動(dòng)人而震撼的，如果無(wú)意中將兒童蛻化為“機(jī)器”或“工具”，教育者將不慎滑入“罪人”的溝壑之中，作為教師，我將慎而又慎！
一個(gè)決定：將《窗邊的小豆豆》永遠(yuǎn)珍藏！
一個(gè)心愿：為美好的巴學(xué)園靜靜守望！
讀《窗邊的小豆豆》有感9
寒假期間，我讀完了《窗邊的小豆豆》，這本書的內(nèi)容有著每一個(gè)小孩子的成長(zhǎng)過(guò)程所經(jīng)歷的一些大大小小的事情，令我回味無(wú)窮。
這本書主要講了小豆豆——黑柳徹子因?yàn)樘詺馔藢W(xué)，來(lái)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園不大，全校只有五十余人，但小豆豆在校長(zhǎng)、老師和同學(xué)的影響下，變得能自理，變得更聽(tīng)話。在巴學(xué)園的這段期間，她感受到了在電車教室上課的'樂(lè)趣，嘗到了海的味道與山的味道，也學(xué)會(huì)了唱《巴學(xué)園》和《好好嚼啊》，還體驗(yàn)到了野炊的快樂(lè)……總之，小豆豆在巴學(xué)園得到了許多快樂(lè)。但結(jié)局卻令人感到遺憾。
在書中，我最喜歡的還是巴學(xué)園，校長(zhǎng)小林宗作嘔心瀝血自己創(chuàng)建的一所學(xué)校。它雖然不如我們的學(xué)校大，卻有著樸素的風(fēng)光；它雖然不如我們的學(xué)校人多，卻整天充滿著瑯瑯的讀書聲。更有趣的是，它們的教室是電車改造的，在那里，你可以想坐在哪兒就坐在哪兒，也可以按自己的愛(ài)好來(lái)選擇先上什么課。下午可以出去散步，還有各種各樣的活動(dòng)：游泳、運(yùn)動(dòng)會(huì)、野炊、演出會(huì)……巴學(xué)園的老師絕不嘲笑你、挖苦你，而是真心實(shí)意地理解你、一如既往地鼓勵(lì)你。同學(xué)們也會(huì)一心一意幫助你。巴學(xué)園就像一個(gè)自由的、快樂(lè)的、幸福的、夢(mèng)幻般的學(xué)校。
我們的學(xué)校卻不怎么樣。雖然我們的學(xué)校十分美麗，條件也很好，但我覺(jué)得不如巴學(xué)園好。每天都是同一個(gè)座位，一切課都由課程表決定，有時(shí)還要被老師占課，一周的活動(dòng)也不多。我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，我真希望自己能和小豆豆一樣，在一個(gè)自由自在的校園環(huán)境中成長(zhǎng)就好了。
讀《窗邊的小豆豆》有感10
中國(guó)有個(gè)百草園，魯迅先生在那里自由成長(zhǎng)，成就了文壇霸主的地位；日本著名女作家、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子，筆下的巴學(xué)園，一個(gè)理想的教育王國(guó)，孩子自由成長(zhǎng)的搖籃。許多小孩子進(jìn)去學(xué)習(xí)生活，后來(lái)都成名成才了，我也進(jìn)去看了看，感覺(jué)很震撼。
理想的教育王國(guó)：校門是用非常矮的樹做成的，而且樹上還長(zhǎng)著綠色的葉子！用小豆豆的話說(shuō)是“從地里面長(zhǎng)出來(lái)的門呀”，這真正的崇尚自然崇尚童趣的，大門當(dāng)然比死氣沉沉的混凝土柱子門好多了，小豆豆當(dāng)然喜歡了！更有趣的是，有六輛電車停在院子里作教室，沒(méi)有固定的座位，每天都可以根據(jù)自己的心情和方便自由選擇自己喜歡的座位。
沒(méi)有固定的課表，從第一節(jié)課開始，老師就把當(dāng)天要上的所有的課和每一節(jié)課所要學(xué)習(xí)的所有問(wèn)題點(diǎn)，滿滿地寫在黑板上，然后說(shuō)：“下面就開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧�！�
巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光；巴學(xué)園自由開放的育人環(huán)境造就了一個(gè)個(gè)成功人士
學(xué)生自由成長(zhǎng)的搖籃：在日本，窗邊族，指的是那些被人們冷落了的孩子。他們不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷，教師的成功就是把乖孩子培養(yǎng)成好孩子，教育家的成功就是把問(wèn)題學(xué)生變成創(chuàng)新型的人才。其實(shí)小豆豆的“劣跡”沒(méi)有什么大不了的：不就是覺(jué)得學(xué)校的桌子和家里的桌子不一樣，于是樂(lè)此不疲地開開關(guān)關(guān)？還有就是上課的時(shí)候站在窗邊跟路過(guò)的宣傳藝人打招呼，再不然就是
畫畫時(shí)畫到了繪圖紙外面。但就是這些讓老師受不了，在老師心目中，這樣的孩子不是很麻煩就是很怪。讓我們來(lái)看看真正的好老師是怎么樣的：小豆豆心愛(ài)的錢包掉到廁所里了，為了找到錢包，她找到了廁所的掏口，然后奮勇地開始往外舀東西，最后堆出了一座小山。校長(zhǎng)過(guò)來(lái)了，他沒(méi)有跟小豆豆說(shuō)“在干什么蠢事呢”，或者說(shuō)“太危險(xiǎn)了，快停下”，而是只說(shuō)了一句：“弄完以后，要把這些全都放回去。”這就是對(duì)孩子的信任，即便再小的孩子，也能感受到。
創(chuàng)新教育的啟蒙大師，《窗邊的小豆豆》中小林校長(zhǎng)，音樂(lè)教師出身，他用自己的所有財(cái)產(chǎn)創(chuàng)辦了巴學(xué)園。就是為了辦一所特色學(xué)校，讓有個(gè)性的孩子在這里自由成長(zhǎng)快樂(lè)生活發(fā)揮特長(zhǎng)，走向成功。他說(shuō)過(guò)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生的時(shí)候，都具有著良好的品質(zhì)，在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成為有個(gè)性的人�！�
中國(guó)的父母、老師們總習(xí)慣于替學(xué)生打點(diǎn)一切，恨不得把自己的思維套用到他們身上，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，自己的人生經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子真的有用嗎？孩子們難道就不應(yīng)該有自己的思維方式和表達(dá)方式嗎？孩子們誠(chéng)然要學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)，但適應(yīng)難道就意味著個(gè)性的泯滅嗎？讓小豆豆退學(xué)的老師就是受不了小豆豆跟別的孩子不一樣，在她看來(lái)，規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是好孩子。
“巴學(xué)園”校長(zhǎng)小林宗作先生深暗兒童教育要旨，他第一次把韻
律學(xué)引入到兒童教學(xué)中來(lái)，并道出韻律教育的好處：“韻律使身體和心靈都能理解節(jié)奏，幫助精神和肉體達(dá)到和諧，從而喚醒人的.想象力，促進(jìn)人的創(chuàng)造力。”“過(guò)于依賴文字和語(yǔ)言的現(xiàn)代教育，恐怕會(huì)使孩子們用心去感受自然，傾聽(tīng)神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧？”大自然是孩子快樂(lè)的源泉。
雖然巴學(xué)園是幾十年前出現(xiàn)在日本的學(xué)校，但是小林校長(zhǎng)那種尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一顆璀璨的明珠，在今天仍然閃爍著耀眼的光芒。作為一名教師我們應(yīng)有極大的耐心和廣博愛(ài)心去關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，學(xué)會(huì)尊重孩子，理解孩子，做到與孩子平等對(duì)話，理智地順應(yīng)孩子的發(fā)展，還孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間。
這本書不僅讓我記住了“巴學(xué)園”，記住了小林老師，記住了一個(gè)睿智的媽媽，更讀懂了孩子美好的內(nèi)心世界，讀懂了成長(zhǎng)成才成功的真諦。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)最大的幸福就是健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，自由自在的生活，幸福才是最大的成功！
教育的本質(zhì)就是激發(fā)孩子內(nèi)心的潛能，使他最大限度的發(fā)揚(yáng)真善美抑制假惡丑，按自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)，成為利己利人奉獻(xiàn)大愛(ài)的優(yōu)秀公民，讓我們一起關(guān)愛(ài)每一個(gè)”窗邊的小豆豆“！去創(chuàng)造一個(gè)幸福生活的空間，去享受幸福生活的快樂(lè)吧！
讀《窗邊的小豆豆》有感11
第一次看到這樣奇怪的書名——《窗邊的小豆豆》，然而，書中這樣一朵“奇葩”——小豆豆在巴學(xué)園里生活得如此快樂(lè)，我和媽媽不由自主地往下看。
小豆豆在進(jìn)巴學(xué)園之前總是被別人認(rèn)為是腦子出了問(wèn)題的女孩。然而自從進(jìn)了巴學(xué)園后，巴學(xué)園里的小林校長(zhǎng)竟然聽(tīng)小豆豆“嘰里呱啦“講了一個(gè)上午，由此可見(jiàn)，小林校長(zhǎng)是多么謙虛，多么有耐心��！小豆豆也很有趣，她從電車的車票談到媽媽做的新裙子，整整講了四個(gè)小時(shí)，因?yàn)樗龔膩?lái)都沒(méi)有遇到這么好的校長(zhǎng)。而且小豆豆聽(tīng)了校長(zhǎng)的話，還決定要做個(gè)好孩子，要受到小林校長(zhǎng)的喜愛(ài)。
他們學(xué)校很奇特，教室都是一輛輛列車，一到六年級(jí)只有五六十個(gè)學(xué)生，可他們一直都很開心。好玩的是暑假的`時(shí)候有時(shí)去大禮堂扎營(yíng)，有時(shí)去海邊泡溫泉……他們的學(xué)習(xí)生活是多么豐富多彩，小林校長(zhǎng)為他們付出了多少心思��！
而想想我自己，我媽媽經(jīng)常在家里“關(guān)門打狗”，比如我和同學(xué)瘋跑，比如我不想做作業(yè)時(shí)。我多么希望媽媽能像小林校長(zhǎng)一樣溫柔，能像他對(duì)待小豆豆一樣對(duì)我啊！
其實(shí)，最感動(dòng)的還不是這個(gè)，是小豆豆是多么喜歡巴學(xué)園��！我和媽媽看到巴學(xué)園被炸毀，小豆豆難過(guò)的樣子不知不覺(jué)地哭了起來(lái)，其實(shí)愛(ài)是可以征服一個(gè)人的，愛(ài)也是可以創(chuàng)造奇跡的，所以小豆豆最后也成了作家。
我真想有座這樣的學(xué)校，愿這所學(xué)校能和小豆豆的愛(ài)永遠(yuǎn)在我們心中銘刻。
精彩點(diǎn)評(píng)：“愛(ài)，是可以創(chuàng)造奇跡的”，我想，這是對(duì)本書最好的評(píng)價(jià)了！作為三年級(jí)學(xué)生，子和能悟出這一點(diǎn)，著實(shí)不易！本文贊揚(yáng)了和藹、民主、開明，有自己的教育主張的小林校長(zhǎng)，雖文字比較稚嫩，但感點(diǎn)很準(zhǔn)！
讀《窗邊的小豆豆》有感12
她離開桌子，站在窗邊往外看。老師想;能夠不出聲，已經(jīng)很好了，愿意站在那里，就站著吧。哪知道小豆豆突然朝外面大叫道;“宣傳藝人”……
——摘自《窗邊的小豆豆》
第一次認(rèn)識(shí)小豆豆就知道她是一個(gè)不一樣的女孩。窗邊的她一定向往著更遙遠(yuǎn)的地方，更寬廣的自由空間吧，至于她在“巴學(xué)園”的快樂(lè)時(shí)光一次又一次令我神往。
小豆豆是小林宗作老師開放式教育的一個(gè)縮影，更是我們同樣青蔥年歲里天真可愛(ài)的小鴿子。她是我的好朋友，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我身邊。
一、嬉戲·童年。
小豆豆與秦明一起上樹，小豆豆堅(jiān)強(qiáng)而勇敢地幫助殘疾的秦明爬上了樹，只為一個(gè)信念：秦明想去小豆豆的樹上坐坐。
這樣貼心的小伙伴在我兒時(shí)的嬉戲中是不可少的，正是他們教會(huì)了我滑板，教會(huì)了我如何跑得更遠(yuǎn)，教會(huì)了我騎自行車……記得那時(shí)小伙伴們騎著自行車在身后保護(hù)著我，我們追前追后，笑聲和汗水一同沖出身體之外，爽朗了整個(gè)童年。
還有騎滑板，一對(duì)一。不知摔了多少回，傷了多少次，也不知被爸爸媽媽罵了多少遍，可我們就是無(wú)怨無(wú)悔。
嬉戲的童年，就像我們?cè)诖罂ㄜ嚭竺嬉槐橛忠槐橹貜?fù)的躲貓貓，躲著大人，藏著“小豆豆”式的友誼。
二、尊師·少年。
小豆豆在巴學(xué)園的日子里，小林先生不斷對(duì)她說(shuō)：“小豆豆，你真是個(gè)好女孩�！毙《苟故情_心的，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)她是個(gè)好孩子。
我也很幸運(yùn)，在我少年的求知生涯中，我的老師也是如此的和藹與特別。他總是告訴我們要有抱負(fù)，有信念;他總是老生常談著你們是父母的希望是他們的驕傲……老師還常常笑著對(duì)我說(shuō)：“你真是我們的驕傲!”其實(shí)那時(shí)我讀書一點(diǎn)也不認(rèn)真，甚至很調(diào)皮，但就是老師那鼓勵(lì)，反而讓我一步一步地上升，最后在小學(xué)我真的成了班級(jí)和學(xué)校的佼佼者。
我和小豆豆一樣尊師愛(ài)師，因?yàn)槔蠋熑收邽橄�，從不粗行暴力，盡管對(duì)我們要求非常嚴(yán)格。老師對(duì)我們的`呵護(hù)細(xì)致入微，他總是言傳身教著要我們細(xì)心面對(duì)每個(gè)事物，哪怕一草一木都永不放棄。于是，我懂得了寫字要端正，說(shuō)話要標(biāo)準(zhǔn)，走路要輕輕，做事要認(rèn)真……
小豆豆，我喜歡做“小豆豆”，我更喜歡像“小豆豆”的老師一樣的老師。
三、快樂(lè)·明天。
我羨慕小豆豆有著不一樣的巴學(xué)園，那里有默默關(guān)心她的小狗狗，有可愛(ài)的校長(zhǎng)，有繽紛的童年有傳奇般的性格，故事里的一草一木都充滿生命。記得有個(gè)情節(jié)說(shuō)，小豆豆在禮堂后面的小路上溜達(dá)，看到路的中間放著報(bào)紙就“嘭”地想上去卻掉落進(jìn)了廁所里;當(dāng)時(shí)讀著差點(diǎn)沒(méi)把我笑叉了氣，真的，那小豆豆有滿身活力沒(méi)地兒伸展，她總有用不完的怪點(diǎn)子……
其實(shí)我們也一樣的活潑愛(ài)鬧，總是不去想后果就做每件事，結(jié)果每每都是一團(tuán)糟�？赡苁窃谖覀冞@個(gè)年齡，沒(méi)有刻意只愿自由發(fā)揮吧。我們沒(méi)有遠(yuǎn)大的追求，還不懊悔;我們從學(xué)不會(huì)“明哲保身”，好沖動(dòng)，而錯(cuò)了下次便又忘了……但就是這樣稀里糊涂中，總有說(shuō)不完的快樂(lè)。因?yàn)槲倚攀匦《苟沟奶幨掠^：堅(jiān)持，勇敢，善良，求知。所以我堅(jiān)持每天做必做的小事，在勇敢的沖動(dòng)后改錯(cuò)，在微笑中詮釋善良，在贊美中快樂(lè)求知。
謝謝黑柳女士給我?guī)?lái)全新的視野與認(rèn)知，不僅是她用文字解讀了小豆豆美好的童年，最重要的她給我們帶來(lái)了一片心靈的凈土，那就是——率真生活，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
不樣的學(xué)園，一樣的“小豆豆”。我喜歡讀，我珍惜每個(gè)細(xì)節(jié)。因?yàn)樵诩?xì)節(jié)中我找到了自我，找到了幸福，找到了明天。
讀《窗邊的小豆豆》有感13
最近看了一本《窗邊的小豆豆》，講的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一個(gè)真實(shí)故事人公小豆豆就是作者本人。小豆豆因經(jīng)因?yàn)樘{(diào)皮而輟學(xué)，后來(lái)來(lái)來(lái)到小林宗作老師創(chuàng)辦的巴學(xué)園學(xué)習(xí)。正是這種機(jī)會(huì)為她的一生奠定了基礎(chǔ)。小林校長(zhǎng)獨(dú)特的教學(xué)方法、善良和關(guān)愛(ài)給包括我在內(nèi)的巴學(xué)園的每個(gè)孩子留下了深刻的印象。
我很欣賞小林先生的教育理念。他把自然給孩子們當(dāng)作自然的教室，讓孩子們觀察和探索。此外，他還欣賞小林先生對(duì)孩子們的尊重。他用愛(ài)和信任給小豆豆貼上了好孩子的標(biāo)簽，這給了她今天的'成就！小林校長(zhǎng)的巴學(xué)園豐富多彩。他與中國(guó)偉大的教育家陶行知先生的一些教育理念不謀而合。他的學(xué)校也充分體現(xiàn)了生活教育的理念。每天，如果孩子們?cè)谡n堂上效率高，在早上解決所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師會(huì)帶孩子們出去散步，這是孩子們最快樂(lè)的事情，在散步中，孩子們看到什么，老師會(huì)相應(yīng)地滲透相關(guān)知識(shí)。在與自然如此親密和諧的接觸中，孩子們的思想被放逐，心靈被解放，到處都充滿了他們的笑聲，這在學(xué)校永遠(yuǎn)學(xué)不到。最感興趣的是，有一次校長(zhǎng)還邀請(qǐng)了一位農(nóng)民給孩子們上課，位于校外九品佛池旁。農(nóng)民老師告訴孩子們?nèi)绾畏N植莊稼，在地上演示，從除草到翻地，從培壟到播種蘿卜種子、施肥等，一個(gè)接一個(gè)地給大家看，還告訴大家其他關(guān)于昆蟲、鳥類、蝴蝶、天氣等的知識(shí)。最后，我們一起完成了播種工作，孩子們非常高興，一個(gè)接一個(gè)地成為了播種大師。在未來(lái)孩子們最關(guān)心的是自己種的莊稼，他們總是聚在一起談?wù)撟约旱那f稼。多么精彩的一課啊！我相信孩子們會(huì)終生難忘。
作為一名教師，我們應(yīng)該走進(jìn)孩子們的內(nèi)心深處；不斷發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)特的品質(zhì)；給他們足夠的探索、觀察和創(chuàng)造空間，因?yàn)闊o(wú)論哪個(gè)孩子出生，他都有優(yōu)秀的品質(zhì)。在他的成長(zhǎng)過(guò)程中，他會(huì)受到很多影響，包括周圍環(huán)境和成人。這些優(yōu)秀的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。因此，我們應(yīng)該盡早發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)秀品質(zhì)，讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成有個(gè)性的人。20年后，能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人才會(huì)像天上的星星一樣無(wú)數(shù)。
讀完這本書后，給我印象最深的是：一顆聰明活潑的小豆豆，幸運(yùn)地落在一片自由開放的土地上——巴基斯坦學(xué)院；一位聰明的校長(zhǎng)用他的愛(ài)、耐心和童心把巴基斯坦學(xué)院變成了孩子們的天堂；作為一名教師，只有尊重和理解孩子，我們才能理解孩子。
最后，我想起了小林校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)小豆豆說(shuō)的話：你真是個(gè)好孩子！這句話對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)是多么珍貴。她一直鼓勵(lì)和支持她。如果她沒(méi)有遇到這樣一位好老師，今天的聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使可能會(huì)被自卑包圍，在壞孩子的陰影下不知所措。教育博大精深，只有在教育的藍(lán)天下不斷學(xué)習(xí)和探索，我們才能與長(zhǎng)空搏斗，無(wú)愧于每一個(gè)孩子。
讓我們每一位老師都成為優(yōu)秀品質(zhì)的發(fā)掘者和推動(dòng)者，讓孩子的心自由飛翔，無(wú)所畏懼。
讀《窗邊的小豆豆》有感14
近段時(shí)間，我看了一本好書，它是日本作家黑柳徹子所寫的《窗邊的小豆豆》。這本書可好看，讓我愛(ài)不釋手，我一口氣就把這本書看完了。
這本書主要介紹了一所小學(xué)和一個(gè)小女孩的真實(shí)故事，故事發(fā)生在第二世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。小豆豆因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里的怪怪小豆豆慢慢變成了一位大家能接受的小孩子。
小豆豆的媽媽終于找到了一間學(xué)校，哪天她的媽媽特別打扮小豆豆，要帶她去面試，她們來(lái)到一所叫“巴學(xué)園”的學(xué)校。小豆豆和小林宗作校長(zhǎng)第一次見(jiàn)面時(shí)她就和校長(zhǎng)一起足足說(shuō)了4個(gè)小時(shí)了，可小林宗校長(zhǎng)還是可藹可親地聽(tīng)著小豆豆說(shuō)她以前在別的`學(xué)校的事，這位校長(zhǎng)可真有耐性。
當(dāng)小豆豆來(lái)到自己班里后，才知道原來(lái)教室是用電車改造的，座位又是可以亂坐的，她覺(jué)得很有趣，和之前的學(xué)校有很大的不同。而且又認(rèn)識(shí)了一些新的同學(xué)，有泰明、阿泰、美代、大榮君，天寺君……。吃午餐時(shí)更加有趣，校長(zhǎng)在禮堂大聲喊叫著“同學(xué)們，今天你們有沒(méi)有帶山的味道，海的味道來(lái)上學(xué)沒(méi)有啊?”小豆豆覺(jué)得很稀奇，什么叫“山的味道，海的味道”呢?原來(lái)山的味道是土地上長(zhǎng)，海的味道海里養(yǎng)的。小豆豆今天一打開飯盒，原來(lái)媽媽幫她做好了山的味道，和海的味道的菜式，她心里很高興。
讓我最羨慕的是小豆豆去溫泉旅行，那里叫伊豆半島，她和同學(xué)們一起在那里泡溫泉，玩耍。那泉水很舒服，美妙極了。
小豆豆的生活無(wú)憂無(wú)慮的，要是我自己能像她一樣就好了。我希望我也有這樣的學(xué)校，也有這樣的同學(xué)們。我能像小豆豆一樣嗎?
我渇望著，等待著實(shí)現(xiàn)我的愿望。
讀《窗邊的小豆豆》有感15
淅淅瀝瀝，瀟瀟灑灑。此雨好比一位豪爽的少女，柔中帶堅(jiān)，強(qiáng)中帶弱。今天我趁著興趣已濃，又閱讀起了《窗邊的小豆豆》最后幾頁(yè)。
主人公小豆豆是一個(gè)成天搗亂的假小子，因太過(guò)頑皮而被退學(xué)，小豆豆焉知非福，在新的學(xué)�！蛯W(xué)園她生活得很自由，學(xué)會(huì)了樂(lè)于助人、善良等美好品質(zhì)。美好的時(shí)光總是短暫的，巴學(xué)園被熊熊烈火燒盡，大家被迫分離。
看完這本書后，我的心不禁為之一顫。滾滾硝煙吞沒(méi)了點(diǎn)點(diǎn)歡笑，都是戰(zhàn)爭(zhēng)惹得禍，戰(zhàn)爭(zhēng)是最能體現(xiàn)人低素質(zhì)的事，是最讓人憎惡的一大禍害。
小豆豆在巴學(xué)園中占了一棵樹，她請(qǐng)得過(guò)小兒麻痹癥的泰明去她的樹上做客。因?yàn)樘┟魇莻�(gè)小兒麻痹癥的患者，從來(lái)都沒(méi)有爬過(guò)樹，也不會(huì)爬樹，他沒(méi)有和小豆豆一樣占一棵樹。小豆豆的手頂著泰明的臀部，手抓著泰明的腳，兩個(gè)孩子一步一步地艱難地爬上樹。當(dāng)兩個(gè)孩子大汗淋淋之時(shí)爬上樹時(shí)，二人愜意地聊起天來(lái)。憨憨的笑聲，滴落的汗水，彼此的鼓勵(lì)，全都化成了午后煙云。
正所謂塞翁失馬，焉知非福，小豆豆退學(xué)之后卻上了一所世上最幸福的學(xué)校。在美的熏陶下，她長(zhǎng)大了之后當(dāng)上了一位優(yōu)秀的.主持人。
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，每當(dāng)我回老家，我總是滿心歡喜，開心極了，笑容總是洋溢著；離開老家時(shí)，失聲痛哭是難免的，傷心至極，愁眉苦臉總是抹不掉。那時(shí)，姨夫當(dāng)堂吟了一句：相見(jiàn)時(shí)難別亦難��！我擦了擦不舍的淚，記住了這句貼近人心的詩(shī)句。
戰(zhàn)爭(zhēng)一來(lái)，它必將會(huì)吞噬圣潔的和平，光是中國(guó)，死于戰(zhàn)爭(zhēng)的人不計(jì)其數(shù)。我們要讓先輩們白白犧牲嗎？不，我們不能。我們必須呼吁和平，不要為了那點(diǎn)資源而殺人了！搞得你死我活。
是戰(zhàn)爭(zhēng)毀了巴學(xué)園，切斷了孩子們快樂(lè)的源泉。不知明日還會(huì)有更多的戰(zhàn)爭(zhēng)還是更和諧的社會(huì)。我們一定要將正義進(jìn)行到底，呼吁和平，讓戰(zhàn)爭(zhēng)徹底從浩渺的宇宙中消失！
一縷陽(yáng)光踏著屋檐上雨水滴落的音符，如空氣般飄進(jìn)了我的房間里，照在了《窗邊的小豆豆》的封面上那擺著姿勢(shì)的小豆豆上，她仿佛活了。
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