[優(yōu)選]經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
![[優(yōu)選]經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿](https://p.9136.com/00/l/b7a2d1d4b8e504.jpg)
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1
各位老師：
大家好！
李xx來(lái)到市高中擔(dān)任生物教學(xué)工作已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，在同科組教師的指導(dǎo)幫助下，通過(guò)自己的刻苦努力，在教育教學(xué)工作上日漸走上正軌�，F(xiàn)將半年來(lái)我在教學(xué)工作中的一些做法和想法，呈現(xiàn)出來(lái)，與大家共榷。初到市高中，緊張有序的教學(xué)氛圍給了我很大壓力，也給了我許多動(dòng)力。學(xué)校的一套先進(jìn)的教學(xué)理念也給了我許多啟發(fā)。因此，工作以來(lái)，我迅速地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)的相關(guān)要求和技巧，并能夠及時(shí)地去落實(shí)、去實(shí)施。因而很快地進(jìn)入角色，使得教學(xué)工作順利起步，沒(méi)走彎路。在半年的教學(xué)過(guò)程中，主要在以下幾方面做了大量工作。
一、狠抓基礎(chǔ)，細(xì)研課本，以不變應(yīng)萬(wàn)變
以基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)，降低學(xué)習(xí)和教學(xué)的起點(diǎn)和難度，面向全體學(xué)生，以不變應(yīng)萬(wàn)變。剛從大學(xué)校園畢業(yè)來(lái)到高中擔(dān)任生物教學(xué)，和學(xué)生年齡差距不算太大，和學(xué)生能融洽相處，話題多。并發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)高中生物的學(xué)習(xí)有著極高的熱情，但這種熱情下，卻暗藏著不求基礎(chǔ)的浮光掠影的學(xué)習(xí)態(tài)度。狠抓課本有利于收住學(xué)生的心，更有利于讓學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，有效防止學(xué)生眼高手低，樣樣通，樣樣松，翻書(shū)就會(huì)，做題不對(duì)，從而造成厭學(xué)情緒。在這方面我主要注重以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真疏通課本，細(xì)讀教參，把握本課脈搏，抓住本節(jié)重點(diǎn)。
2、細(xì)化學(xué)案，采用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)與填空相結(jié)合的方法，以先記憶后理解，先啟發(fā)后導(dǎo)學(xué)的方法，引導(dǎo)組織學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、強(qiáng)化默寫(xiě)，每一節(jié)課都用小紙條的方法，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行默寫(xiě)，以強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的鞏固，對(duì)默寫(xiě)不達(dá)要求的要責(zé)令糾正。
4、對(duì)每一節(jié)的學(xué)案做到全部檢查，以通過(guò)學(xué)生填寫(xiě)情況，了解本節(jié)知識(shí)學(xué)習(xí)上的疏漏和失誤，以便整改，力求不放過(guò)一個(gè)死角，不遺漏一點(diǎn)知識(shí)。這樣層層推進(jìn)，步步為營(yíng)，使學(xué)生所學(xué)扎實(shí)有效，一步一個(gè)臺(tái)階，生物學(xué)習(xí)也由此慢慢變得輕松起來(lái)。
二、分層訓(xùn)練，讓各類學(xué)生都能有效發(fā)展
高二文科班學(xué)生的能力參差不齊，一刀切的教學(xué)方法務(wù)必使得“有人吃不飽，有人吃不好，有人吃不了”的問(wèn)題，從而使相當(dāng)一批學(xué)生迅速邊緣化，成為后進(jìn)生。讓所有學(xué)生卻“學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)”分層教學(xué)是我在這一年教學(xué)中，重點(diǎn)實(shí)施的方面。課堂上，以中下等學(xué)生接受能力為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課，保證差生在課堂上聽(tīng)得懂，理解得透，不讓他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)上落腳。鞏固練習(xí)上分高、中、低三個(gè)等級(jí)進(jìn)行小題設(shè)計(jì)，并用星號(hào)標(biāo)記，進(jìn)行區(qū)分，讓每一類學(xué)生都有題可做。在課堂上對(duì)要求較高的題一概不講，留課后對(duì)部分有要求的學(xué)生講，以減少對(duì)差生的壓力，防止其產(chǎn)生自卑心理和急躁情緒。這樣在精選習(xí)題上多用了一些心思，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上少走了彎路，使每一位學(xué)生都能學(xué)其所學(xué)，得其所得，都能真正地體會(huì)到成功的快樂(lè)和學(xué)習(xí)的喜悅。也同時(shí)使得好、差學(xué)生分界不明顯。
三、加強(qiáng)情感投入，注重教法改革
由于我剛從大學(xué)畢業(yè)，第一年參加工作，和學(xué)生的年齡差距并不大，和學(xué)生的話題較多，相處的也比較親切。我便利用這一優(yōu)勢(shì)與學(xué)生溝通，拉近學(xué)生與自己的距離，自然地增加了學(xué)生學(xué)習(xí)本科的動(dòng)力，也讓學(xué)生產(chǎn)生了必須學(xué)好生物的壓力。這一方法的應(yīng)用使得自己在教學(xué)和學(xué)生教學(xué)工作上占盡了先機(jī)。另外，加大對(duì)教法上的探索，課堂上在細(xì)化知識(shí)的同時(shí)，非常注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)式教學(xué)和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，生物課本上有許多問(wèn)題探討等內(nèi)容，這往往是一節(jié)課的引入，也能加深對(duì)本課的理解，在這些問(wèn)題答案的給出上，我從不按家長(zhǎng)作風(fēng)去包辦，而是完全讓學(xué)生討論得出結(jié)論，即使是不全面甚至是錯(cuò)誤的，我也經(jīng)常予以肯定，以培養(yǎng)學(xué)生的的信心。也讓其在不斷修正中，探索經(jīng)驗(yàn)，提高能力。這使得在回答簡(jiǎn)答題的準(zhǔn)確率上受益匪淺。課堂上，一般最多用20—30分鐘講解，剩余的時(shí)間放權(quán)給學(xué)生，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論，最后總結(jié)交流。同時(shí)，也在教學(xué)過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和正確的自學(xué)方法。在課堂訓(xùn)練上，少而精、準(zhǔn)，緊扣重點(diǎn)，緊扣目標(biāo)，限時(shí)限量，當(dāng)堂解決。這些方法的實(shí)施提高了學(xué)生的分析和建構(gòu)能力，提高了效率，節(jié)約了時(shí)間。
四、整理好教學(xué)反思和學(xué)生易錯(cuò)、常錯(cuò)的題
每一節(jié)課后，我都對(duì)本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)及時(shí)整理，找出成功的原因和問(wèn)題的'癥結(jié)。特別是在學(xué)案編寫(xiě)和運(yùn)用過(guò)程中存在的問(wèn)題，學(xué)生在某些知識(shí)的理解上產(chǎn)生的提前無(wú)法預(yù)料的一些問(wèn)題，以及習(xí)題選編、難易度和數(shù)量問(wèn)題，都及時(shí)地總結(jié)出來(lái)。以便在下一節(jié)課和以后的教學(xué)工作中能夠改正和借鑒，避免了盲目性。通過(guò)日積月累，使自己的教法更加靈活，課堂教學(xué)更加順暢。盡管一年來(lái)積累的東西不是太多，但這是我的一筆寶貴財(cái)富。
對(duì)學(xué)生錯(cuò)題的要求上，由于時(shí)間太緊，讓學(xué)生自己去全面的整理并不現(xiàn)實(shí)，因此對(duì)每一份學(xué)案、小測(cè)、訓(xùn)練及月考題目中出現(xiàn)的出錯(cuò)率較高的題目，我都不厭其煩的全面整理出來(lái)，有些能改的稍加改正，再采用限時(shí)練、課外活動(dòng)抽測(cè)、大休作業(yè)等形式發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生重新練習(xí)，加強(qiáng)理解。這一方法，教師雖然累一點(diǎn)，但簡(jiǎn)單而有效。既加強(qiáng)了對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)的鞏固，又提高了學(xué)生對(duì)一些難點(diǎn)的理解程度，也防止了學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)情況的發(fā)生。
半年的高中教學(xué)，使我盡快從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換為老師，也是我在做人做事上成熟不少。以上的做法和心得可能也未免偏頗，不當(dāng)之處望老師指正。
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2
各位、各位班主任：
大家好!
今天在這里舉行xx小學(xué)班主任工作交流會(huì)，作為班主任的我們，班級(jí)就是我們的家，在這個(gè)家里，我們是主心骨，是一把手。這個(gè)主心骨、一把手，肯定有許多的看家本領(lǐng)，如：咱家的衛(wèi)生環(huán)境總是的;咱家的活動(dòng)總是獨(dú)樹(shù)一幟的;咱家的學(xué)習(xí)風(fēng)氣總是最濃的;咱家的調(diào)皮孩子總是最少的等等。請(qǐng)把你最酷、最牛、最絕、最妙的看家本領(lǐng)展示出來(lái)，大家共同分享，共同提高吧!
下面請(qǐng)各位班主任按從高年級(jí)到低年級(jí)的順序上臺(tái)交流——
剛才各位班主任都把本學(xué)期自己在班級(jí)管理工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)，毫無(wú)保留地作了介紹。我在這里真誠(chéng)的`道一聲謝謝! 是啊!班主任是天底下最小的主任，卻擔(dān)負(fù)著天底下的責(zé)任，班主任工作是最繁瑣、最辛苦、最廉價(jià)又是學(xué)校教育中有崇高而重要地位的，學(xué)校各部門(mén)的工作，離開(kāi)班主任，雖不說(shuō)寸步難行，但也是很難開(kāi)展的。我再一次謝謝大家!
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(zhǎng)：
謝謝你們?cè)诎倜@中抽空來(lái)參加本次的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，在此首先我代表班里兩位老師對(duì)大家的到來(lái)表示歡迎，對(duì)各位家長(zhǎng)對(duì)幼兒園、班級(jí)工作的理解、支持和幫助表示衷心的感謝！熱熱鬧鬧的春節(jié)一過(guò)，我們迎來(lái)了新的一學(xué)期。作為教師，我們將更耐心、仔細(xì)、認(rèn)真，盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們各方面的能力。
該園創(chuàng)辦于2xxxx年7月。十年來(lái)，該園堅(jiān)持以“一切為了孩子”為辦園宗旨，以創(chuàng)建“市一級(jí)幼兒園”為抓手，依法依規(guī)辦園。該園嚴(yán)格遵循幼兒保教規(guī)律，重視安全、衛(wèi)生和保健工作，讓幼兒健康、幸福、快樂(lè)地成長(zhǎng)；創(chuàng)新教學(xué)特色，以幼兒為主體，開(kāi)展幼兒園“雙語(yǔ)”教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展；園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)班子開(kāi)拓進(jìn)取，教職工敬業(yè)愛(ài)崗，保教質(zhì)量不斷提高。特別是近一年來(lái)，該園不斷加大投入，改建廚房和幼兒活動(dòng)場(chǎng)室，添置大量教玩具、圖書(shū)，不斷改善辦園條件，辦園綜合水平不斷提高，為幼兒創(chuàng)建了一個(gè)安全、衛(wèi)生、自由、快樂(lè)的生活及學(xué)習(xí)環(huán)境。該園于2xxxx年7月順利通過(guò)了z市一級(jí)幼兒園督導(dǎo)評(píng)估，并被授予“z市一級(jí)幼兒園”稱號(hào)。
十年風(fēng)雨，幾度春秋。該園將以此為新的起點(diǎn)，朝著內(nèi)涵發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、特色發(fā)展的征途上邁進(jìn)。
這次家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容；
一、簡(jiǎn)單總結(jié)上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成情況；
二、簡(jiǎn)單介紹本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃；
三、需要家長(zhǎng)配合的若干事宜。
一、上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成情況。
首先，對(duì)上學(xué)期孩子們的發(fā)展做簡(jiǎn)單的回顧：
大班上學(xué)期，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是個(gè)轉(zhuǎn)折期。因?yàn)樵谟變簠⒓诱５挠變簣@教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，又加入了漢字教學(xué)，數(shù)學(xué)的有關(guān)書(shū)寫(xiě)任務(wù)。開(kāi)始時(shí)，有部分家長(zhǎng)比較擔(dān)心，不知道自己的孩子能不能把學(xué)到掌握好，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，添加內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)他們也是挑戰(zhàn)，尤其是書(shū)寫(xiě)，要把生字和數(shù)字規(guī)范的寫(xiě)在又細(xì)又小的格子里，對(duì)他們來(lái)說(shuō)的確不容易。通過(guò)大班一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們的進(jìn)步是非常大的，現(xiàn)在孩子們?cè)缫讯冗^(guò)了書(shū)寫(xiě)困難期。每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進(jìn)步，有很多孩子寫(xiě)的還特別好，尤其是劉家瑜；馮穎；陳益；江俊鋒；藍(lán)心；鐘幕琪；王均；陳益;陳詩(shī)蕊;許靜懿;
孩子生活自理能力明顯提高，大部分孩子都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品，整理自己的外套和書(shū)包，會(huì)自覺(jué)的取放教室中的公共學(xué)習(xí)工具和材料。尤其是沈家怡；沈貝怡；曾耀鋒；黃義翔；許世邯；許鴻凱；黃俊凱；鄒子琪；楊尚翰；孩子們?cè)谧约旱呐透魑患议L(zhǎng)的支持下，取得了可喜的成績(jī),圓滿完成了上個(gè)學(xué)期的任務(wù)。
二、幼兒園的教育內(nèi)容及目標(biāo)
我們的任務(wù)是保教并重，保育和教育相結(jié)合，我們的工作依據(jù)是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》�！毒V要》和《規(guī)程》是幼教的兩個(gè)法規(guī)，全國(guó)的幼兒教育都執(zhí)行這兩個(gè)法。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園教育的內(nèi)容是全面的、啟蒙的，劃分生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲領(lǐng)域。
本學(xué)期完成的班級(jí)工作總結(jié)起來(lái)無(wú)非是三大項(xiàng)：教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、家園聯(lián)系工作。
1、在教育教學(xué)方面，我們二位老師積極配合，各負(fù)其責(zé)，按時(shí)完成了學(xué)期初制定的教育教學(xué)計(jì)劃。上學(xué)期主要從以下幾方面入手：
2、加強(qiáng)幼兒社會(huì)交往能力的培養(yǎng)。通過(guò)合作游戲、共同完成一件事情、開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)等方式，幫助幼兒發(fā)展對(duì)人親近、合作的態(tài)度。與別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌，懂得輪流和分享等方面的能力。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，運(yùn)用多種鼓勵(lì)形式，初步養(yǎng)成主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我們注重培養(yǎng)幼兒掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，特別是幼兒的握筆姿勢(shì)，目前本班大部分幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿勢(shì)。注重培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)能力、自控能力，充分利用了餐前、餐后、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、書(shū)寫(xiě)練習(xí)，提前做好學(xué)前班銜接工作。
4在主題教育活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，結(jié)合教育大綱，依據(jù)省編教材內(nèi)容，開(kāi)展了各個(gè)主題教學(xué)。在這些主題活動(dòng)中，我們注重根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí)，調(diào)動(dòng)孩子的各種感官參與，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們?cè)谟淇斓奶剿骰顒?dòng)中快樂(lè)地收獲，經(jīng)驗(yàn)得到一次又一次的提升和運(yùn)用。
5、我們還對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育，從身邊的每件小事著手，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)，有目的有步驟地開(kāi)展有利于幼兒的各種活動(dòng)，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，通過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方法，提高幼兒的安全意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的保護(hù)措施，知道簡(jiǎn)單的身體保護(hù)方法，盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識(shí)到要玩的開(kāi)心，更要玩的安全。
三、衛(wèi)生保健方面，我們本著讓孩子吃好、睡好、學(xué)好、鍛煉好的原則，積極做好各類消殺工作，為幼兒營(yíng)造一個(gè)健康的生活環(huán)境，孩子的抵抗力增強(qiáng)了，同時(shí)，我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子自己動(dòng)手，做些力所能及的事情，也使他們的自立能力、自理能力有了很大的提高。
四、家長(zhǎng)配合幼兒園做的幾件事情
1、遵守作息時(shí)間，幼兒園早上來(lái)園時(shí)間是7:10-8:30，幼兒每天放學(xué)時(shí)間都是4:30分，幼兒來(lái)園不能早于7:10，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候全園沒(méi)有教師，幼兒來(lái)了不安全。
2、幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈。如孩子帶藥來(lái)園請(qǐng)交到老師的手中，交代清楚，或?qū)憦埿〖垪l（注明：幼兒姓名，服藥時(shí)間，用量等）。
3、不要讓孩子無(wú)故缺席，遲到，以免影響孩子的學(xué)習(xí)，如果你的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時(shí)，請(qǐng)你在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生，當(dāng)然發(fā)燒就必須留在家里觀察，確定孩子沒(méi)事才可以到幼兒園上學(xué)。
4、為了孩子的健康，有病史的幼兒家長(zhǎng)請(qǐng)告訴教師，以便特殊照顧。
5、如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。
6、我們大班每天都有作業(yè)的，收不到校訊通的家長(zhǎng)，回家要問(wèn)一下孩子做什么作業(yè)，老師一般都會(huì)在課堂上講解題目，如果還是不會(huì)做的'請(qǐng)家長(zhǎng)多指導(dǎo)和督促孩子完成作業(yè)，謝謝你們的支持和配合。
6、新生家長(zhǎng)要簽訂責(zé)任書(shū)。
五、自由交流時(shí)間：
談?wù)動(dòng)變航逃c家園教育，這兩種是相結(jié)合的？說(shuō)說(shuō)你的看法？
你們的滿意是對(duì)我們工作的肯定，更是對(duì)我們工作的支持，接下來(lái)的時(shí)間讓我們敞開(kāi)心扉，說(shuō)說(shuō)建議和意見(jiàn)，或是有疑問(wèn)也可以提出來(lái)，我們就像家人朋友一樣的聊聊天，共同探討一下教育孩子的良方。
六、結(jié)束語(yǔ)：
10個(gè)孩子10種個(gè)性，更何況我們班有幾十多個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，所以這就更需要你和我們?cè)谝院蟮娜兆永�，多加�?qiáng)家園聯(lián)系，這樣孩子的每天才能更快樂(lè)充實(shí)，每個(gè)孩子的健康是我們大家共同的心愿，有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進(jìn)行，同時(shí)對(duì)你們的理解和支持表示感謝，有了你們的理解才能溝通，只有在溝通中孩子才能得到更好的發(fā)展，教育孩子要靠我們大家！各位家長(zhǎng)，在工作中我們教師從心里真誠(chéng)的希望每個(gè)孩子都能在幼兒園里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，但有時(shí)也有照顧不周的地方還請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多包涵。你有什么建議或意見(jiàn)，可以直接向我們提出，我們會(huì)虛心接受你的寶貴意見(jiàn)，盡量做好我們的工作，讓我們?yōu)榱撕⒆拥拿魈旃餐Γ∽詈蟾兄x各位家長(zhǎng)今天的參與!
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4
尊敬的老師、家長(zhǎng)：
大家好!
我是，很高興能和大家分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
在剛剛過(guò)去的期中考試中，我取得了較大進(jìn)步，這源于我在學(xué)習(xí)過(guò)程的刻苦與勤奮。記得剛進(jìn)班時(shí)，我的.名次并不是那么靠前，但是班主任周老師說(shuō)的“進(jìn)班成績(jī)不代表以后的成績(jī)”卻給了我極大信心與動(dòng)力，讓我看到了充滿光明的未來(lái)。于是我開(kāi)始努力地學(xué)習(xí)，在挫折中尋找成功的方向。這一次考試，我終于“一雪前恥”，取得了較大進(jìn)步�！扒诓磺趭^看英語(yǔ)，聰不聰明看數(shù)學(xué)”，英語(yǔ)是一門(mén)需要深刻理解與記憶的學(xué)科。我學(xué)好英語(yǔ)的秘訣就是多記單詞，多讀課文，因?yàn)橛泦卧~是我們學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，而課文是考試中老師們考察的重點(diǎn)。只有將這兩點(diǎn)做到完美，才會(huì)在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。
再比如說(shuō)數(shù)學(xué)，以前我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不算理想，但是現(xiàn)在卻有了明顯的進(jìn)步。一是由于我的努力，二是來(lái)源于老師的幫助。數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，它需要腦筋的飛速轉(zhuǎn)動(dòng)和敏銳的思維。它常常考驗(yàn)?zāi)愕哪托呐c理性，因此，上課時(shí)我們需要認(rèn)真地聽(tīng)老師講解而不能只是埋頭做作業(yè)，否則就會(huì)“揀了芝麻丟了西瓜”，影響對(duì)知識(shí)的理解與熟悉程度。
總之，我相信“勤能補(bǔ)拙”，只要你付出汗水與艱辛，就會(huì)得到回報(bào)。我的演講完畢。謝謝大家!
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5
敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們：
大家好！
我是原196班的，今日很榮幸為母校的學(xué)弟學(xué)妹們交流經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)這個(gè)場(chǎng)景我不止一次的預(yù)想過(guò)，中考前，我們上一屆的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐來(lái)班里傳授經(jīng)驗(yàn)，大家可能會(huì)聽(tīng)說(shuō)過(guò)冀偉這個(gè)名字，她就是我們的上一屆也就是xx屆的中考狀元，就是在她向我們演講后，我才在心中樹(shù)立了上衡中的念頭，當(dāng)時(shí)看她在臺(tái)上演講時(shí)，我在臺(tái)下也忍不住的構(gòu)想是否有一天我也會(huì)這樣很酷地作為母校的驕傲回到母校呢。今日，這個(gè)構(gòu)想最終成為了現(xiàn)實(shí)，我想，這離不開(kāi)學(xué)校和教師的栽培，當(dāng)然，也離不開(kāi)我自我的聰明才智哈哈。
當(dāng)然，聰明才智只是開(kāi)玩笑，我想，今日演講的幾位同學(xué)倘若只是靠智力是絕不會(huì)站在那里的，更重要的，是拼搏。
記得在我們中考百日誓師時(shí)一位家長(zhǎng)代表引用了容國(guó)團(tuán)的名言：人生能有幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏。初三的別名，在我那里，叫拼搏。初中的三年生涯中，我記憶最深刻的是初三，當(dāng)然，可能是離此刻時(shí)間最近，更重要的是，初三最苦，最累，卻也是最充實(shí)。在我初三那年，我瘦了十斤，以前初一初二的教師還有我的七大姑八大姨見(jiàn)了我說(shuō)的第一句話就是你怎樣瘦了這么多。我不是聰明的孩子，卻是專心的孩子，認(rèn)定了衡中，我就必須要上衡中。體育中考前一個(gè)月，我每個(gè)晚上都會(huì)被腿抽筋疼醒，甚至一個(gè)晚上可能會(huì)疼醒兩回，文化課中考前幾個(gè)月，我?guī)缀跆焯熳鰤?mèng)都是在夢(mèng)見(jiàn)各種鹽酸稀硫酸，甚至有一次還夢(mèng)見(jiàn)我和同學(xué)坐在杠桿上。努力終究會(huì)得到回報(bào)，從小體質(zhì)差還低血糖的我考體育那一天第一次考了全滿分，而中考，也考出了對(duì)得起自我的成績(jī)，學(xué)校第四，桃城區(qū)第九。
從小到大，我的座右銘是努力不必須會(huì)成功，但不努力必須會(huì)失敗。當(dāng)然，大家可能會(huì)聽(tīng)說(shuō)過(guò)另一個(gè)版本，努力不必須會(huì)成功，但不努力必須會(huì)很舒服。玩笑背后，我們也忍不住深思，此時(shí)的舒服，會(huì)是永遠(yuǎn)的舒服嗎？我想，這就是我們所說(shuō)的適者生存的道理，強(qiáng)者有本事適應(yīng)環(huán)境，而弱者有本事安慰自我。頹廢的美麗，可是是為失敗找的借口。如果你想要中考前幾天臨陣磨槍，狠抓猛補(bǔ)，如果你想在中考時(shí)發(fā)揮超常，脫穎而出，如果你想在中考前一個(gè)月再努力學(xué)習(xí)，成為教師口中的黑馬，那么我告訴你，不要白日做夢(mèng)了，你不是上帝的寵兒，他不會(huì)將這幸運(yùn)降臨于你，成為黑馬的，也絕對(duì)不會(huì)是你，唯有腳踏實(shí)地，在能在中嶄露頭角，越努力，越幸運(yùn)，不曾感受過(guò)拼搏的汗水的人生，是可悲的人生。
努力固然重要，方法必不可少，方向比前行重要，過(guò)程比結(jié)果重要，自我比傀儡重要，主人比奴隸重要，要我怎樣樣，永遠(yuǎn)都是一種被動(dòng)，我要怎樣樣，時(shí)刻都會(huì)有新創(chuàng)造。很多人每一天都在學(xué)，不吃飯不睡覺(jué)，成績(jī)卻不盡人意，于是，你便歸咎于智商，歸咎于別人聰明，而我要說(shuō)的是，我們努力的程度還輪不上和別人品質(zhì)上，你的努力只是表面上的努力，效率比生硬的努力更重要，每個(gè)班里總有那么一兩個(gè)玩的比別人痛快，學(xué)習(xí)也比別人好的人，那不是因?yàn)樗麄兟斆鳎撬麄冃矢�，上課消化掉所有知識(shí)，下課就少花時(shí)間復(fù)習(xí)整理。
這也就是我想說(shuō)的第一點(diǎn)，抓住上課效率，很多人指望著放假補(bǔ)課，然而，在學(xué)校這么好的'教師這么好的環(huán)境你都學(xué)不好還指望能在補(bǔ)習(xí)班學(xué)好嗎？第二點(diǎn)，便是整理，上課聽(tīng)不懂的題先記在一張紙上，字跡只要自我能看明白就能夠，不要沉浸在自我的世界中而忽略教師講的下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。充分利用好改錯(cuò)本，不只是抄一抄錯(cuò)題，而要分類整理，學(xué)一道會(huì)一道是很低效的學(xué)習(xí)，而學(xué)一道會(huì)一類則是高效的學(xué)習(xí)。第三點(diǎn)，樹(shù)立目標(biāo)，要做到心中有數(shù)，你想上衡中二中還是十三中十四中，要敢想，那些學(xué)校沒(méi)有你想象中的不可攀登，就像馬云說(shuō)的一樣，夢(mèng)想總是要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢。
最終再說(shuō)一說(shuō)衡中，衡中常年被外界所妖魔化，說(shuō)是監(jiān)獄說(shuō)沒(méi)人性，而我身邊的同學(xué)，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)說(shuō)上衡中后悔的人，那里有圖書(shū)館，科技館，有能容納一個(gè)年級(jí)的會(huì)堂，會(huì)有數(shù)不盡的名家名人來(lái)做報(bào)告，食堂衛(wèi)生也好吃，學(xué)校各處都有飲料自動(dòng)販賣機(jī)，食堂里的小賣部隨便去，只要在食堂里吃完就不違紀(jì)，冬天夏天教師宿舍都有空調(diào)，春天百花齊放，秋天還有五顏六色的菊花，學(xué)校活動(dòng)豐富多彩，十大道德模范評(píng)選，十大學(xué)星，學(xué)校十佳歌手，元旦晚會(huì)，教師節(jié)晚會(huì)，還有我還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的遠(yuǎn)足，成人禮，衡中用實(shí)際行動(dòng)證明自我是一所素質(zhì)高教育好的優(yōu)秀中學(xué)。
多謝大家的聆聽(tīng)，我在等你！
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6
親愛(ài)的叔叔阿姨們：
我今日很榮幸站在這個(gè)講臺(tái)上，既然教師要求我做個(gè)講話，我就應(yīng)教師的要求，做一個(gè)簡(jiǎn)短的經(jīng)驗(yàn)交流。
英語(yǔ)，它和語(yǔ)文數(shù)學(xué)不一樣，它是一種語(yǔ)言，需要每一天用心去讀，去記。學(xué)習(xí)英語(yǔ)就像學(xué)音樂(lè)、打網(wǎng)球、游泳、開(kāi)車一樣，有效地、定期地、反復(fù)地練習(xí)是掌握這門(mén)技能的關(guān)鍵。還有就是課文。這次考試做完了聽(tīng)力其余部分都是填空，而資料基本都是課文里的句型，由此看來(lái)，練好基本功是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地上課認(rèn)真聽(tīng)講，上好每一英語(yǔ)節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印做到五到：心到、手到，耳到、眼到。
另外，回家后認(rèn)真復(fù)習(xí)也是能否學(xué)好英語(yǔ)的一大要素學(xué)英語(yǔ)，詞匯的記憶是更必不可少的，詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒(méi)有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章。我在家里每一天堅(jiān)持記憶必須量的詞匯，過(guò)幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會(huì)變短時(shí)記憶為長(zhǎng)時(shí)記憶并牢固掌握。需要注意的是，這種方法一旦開(kāi)始，就必須要堅(jiān)持下來(lái)，千萬(wàn)不能半途而廢，切不可三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。
那里再教大家一招：把枯燥乏味的英語(yǔ)字母變成鮮活趣味的.東西，寓學(xué)習(xí)與娛樂(lè)之中的記憶單詞的方法能夠把幾個(gè)單詞用漢英混用的方法編成串起來(lái)如果用一個(gè)順口溜把生詞連起來(lái)記，就會(huì)感到效果也就好多了，我就是用這樣的方法，記住了很多單詞。
總之，如果你帶著一顆歡樂(lè)、熱情的心、有效地去學(xué)英語(yǔ)，就必須能成功！
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿7
各位老師、各位同學(xué)：
晚上好！
很高興能有機(jī)會(huì)在這里跟各位分享我的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望能給你們一些啟發(fā)。當(dāng)老師是我一直的夢(mèng)想，所以今年9月到11月，借實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)我在某某高中做了兩個(gè)月的老師。主要教授高一八班、高一九班英語(yǔ)以及擔(dān)任高一九班的班主任。這兩個(gè)月實(shí)現(xiàn)了我兒時(shí)的夢(mèng)想，也讓我初嘗了教師的酸甜苦辣。
下面我就實(shí)習(xí)談一下自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，談?wù)劷虒W(xué)。我從以下三個(gè)方面來(lái)講。
1、聽(tīng)課。
剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候，每天做的最多的就是聽(tīng)課。當(dāng)時(shí)，我的指導(dǎo)老師除了安排我聽(tīng)她的課外，還介紹其他老師的課讓我去聽(tīng)，我自己也聯(lián)系了一些認(rèn)識(shí)的老師，去聽(tīng)他們的課。所以，整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，高一高二高三段的英語(yǔ)課，我基本都聽(tīng)過(guò)。除此之外，我會(huì)選擇一些優(yōu)秀語(yǔ)文、歷史、地理的公開(kāi)課去聽(tīng)，吸收不同教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。
2、備課和寫(xiě)教案。
這是很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。教案寫(xiě)得詳細(xì)、備課備得好，課才能上得好。我的
第一堂課是一節(jié)題為“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)時(shí)”的語(yǔ)法課，做ppt、寫(xiě)教案、備課共花了五天的時(shí)間。那時(shí)，我已對(duì)教案滾瓜爛熟，對(duì)課堂內(nèi)可能發(fā)生的事情也做了預(yù)測(cè)，學(xué)生可能問(wèn)的問(wèn)題也予以準(zhǔn)備。最后，那堂課上得很成功，指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)說(shuō)，很出乎她的意料，很老練，一點(diǎn)都不像是一位新老師。當(dāng)時(shí)，聽(tīng)到這樣的評(píng)價(jià)確實(shí)挺開(kāi)心的，感覺(jué)一切的努力終于有了回報(bào)。當(dāng)時(shí)，我還找了另外一個(gè)實(shí)習(xí)生幫我拍了視頻，自己有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，挺有意思的，而且還可以看到自己的缺點(diǎn)和不足，有利于改進(jìn)。
3、專業(yè)知識(shí)要扎實(shí)。
剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候，一方面，我希望有學(xué)生來(lái)問(wèn)問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)可你才會(huì)來(lái)問(wèn)你問(wèn)題；另一方面，我又怕他們來(lái)問(wèn)，怕自己解釋不清楚。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我們自己做題靠的是一種語(yǔ)感，根本說(shuō)不出為什么。但是，作為一個(gè)老師，不僅要會(huì)做題更要會(huì)解釋，而且要解釋地讓他們聽(tīng)懂。所以，實(shí)習(xí)的第一個(gè)周末我就趕緊去書(shū)店買來(lái)資料惡補(bǔ)。這次的實(shí)習(xí)讓我完全體會(huì)到自己專業(yè)知識(shí)方面的不足，雖然我們常常不服輸，覺(jué)得對(duì)外漢語(yǔ)在漢語(yǔ)方面比英語(yǔ)系好，也就是有內(nèi)涵；同時(shí)我們也覺(jué)得自己的英語(yǔ)水平不一定比他們差。但這次的實(shí)習(xí)讓我覺(jué)得自己英語(yǔ)知識(shí)方面存在很大問(wèn)題，我們得承認(rèn)我們的`弱點(diǎn)，盡量去努力、去克服。像在座的各位，很快就要面臨實(shí)習(xí)，現(xiàn)在可以在專業(yè)知識(shí)上準(zhǔn)備起來(lái)，這樣實(shí)習(xí)的時(shí)候就會(huì)輕松很多。
接下來(lái)，說(shuō)說(shuō)班主任工作。我覺(jué)得去實(shí)習(xí)老師的時(shí)候一定要順帶實(shí)習(xí)班主任，這樣的實(shí)習(xí)才算完美。高中生活是辛苦的，高中老師也是辛苦的，特別是班主任。這兩個(gè)月，我每天7：10分開(kāi)始跟早讀；9：00跟他們一起出操，幫他們整隊(duì)形，監(jiān)督他們做操；檢查眼保健操；下午5點(diǎn)要陪他們跑800；有的時(shí)候還要跟晚自修，幫他們解疑。每天的生活都很充實(shí)。早上7點(diǎn)起床成了一種奢望，晚上12點(diǎn)睡覺(jué)是再正常不過(guò)的事情。所以，在座的各位，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，大學(xué)是美好的，好好珍惜吧！
在擔(dān)任班主任工作期間，我盡量找個(gè)別同學(xué)談話，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。同時(shí)，我也協(xié)助班里的各項(xiàng)課外活動(dòng)如歌詠比賽、主題班會(huì)和運(yùn)動(dòng)會(huì)。
實(shí)習(xí)期間，不管是班主任還是在教學(xué)上，我都得到一次較全面、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)與技能，人也變得成熟穩(wěn)重了。實(shí)習(xí)還有一個(gè)好處，就是可以減肥。只要你認(rèn)真做，一定可以瘦！這對(duì)于女生來(lái)說(shuō)，是個(gè)好消息哦。
最后，用我最喜歡的一句話與各位共勉：“人生成功的秘訣在于當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨的時(shí)候你已經(jīng)準(zhǔn)備好了�！眛hank you for your listening！
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8
尊敬的各位、各位老師：
你們好!
經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)，我得到一些淺薄的經(jīng)驗(yàn)：
一、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。
教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。
他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。
師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。
活躍的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
教師的授課既源于教材，又不唯教材。
師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)
(一)早下手，抓反復(fù)。
語(yǔ)文是一門(mén)積累的學(xué)問(wèn)，靠短期強(qiáng)化往往毫無(wú)效果，況且現(xiàn)在的學(xué)生各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大，年級(jí)越初就越難在語(yǔ)文上投入很多精力，所以，要在學(xué)生初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。
初一剛開(kāi)學(xué)，我們就應(yīng)該分發(fā)一些文化常識(shí)和古詩(shī)詞名句名摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。
為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。
初一學(xué)生在文言文方面普遍比較薄弱，所以我們?cè)谒麄兘佑|到的第一文言文課文時(shí)候，就可以讓學(xué)生自己歸納文中的各種語(yǔ)法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開(kāi)始占用了較多課時(shí)，但幾課文下來(lái)老師就再不必進(jìn)行文言語(yǔ)法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來(lái)的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。
(二)用足教材，以“本”為本。
針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們非常重視利用教材，按照H版教材的體例，有步驟有計(jì)劃地提初學(xué)生的能力。
六冊(cè)書(shū)的課內(nèi)文言文我做學(xué)生時(shí)候也全部上過(guò)，所以我深有體會(huì)，總體上采取了先慢后快、重點(diǎn)目慢非重點(diǎn)目快的原則，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。
課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀目我們也是必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過(guò)程，并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。
泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。
(三)分步前進(jìn)，學(xué)文。
在教學(xué)上，不能一蹴而就，更不能給學(xué)生太多壓力，而應(yīng)該從簡(jiǎn)單的夾敘夾議的記敘文開(kāi)始，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料、話題。
讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。
每一都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評(píng)，使學(xué)生的能力一步步提初起來(lái)。
三、廣泛拓展
(一)擴(kuò)展閱讀課外文言語(yǔ)段。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我們可以盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵(lì)學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫(xiě)入。
(二)印發(fā)課文相關(guān)資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。
(三)堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，把握時(shí)代脈搏。
(四)堅(jiān)持每周寫(xiě)隨筆，抽時(shí)間做評(píng)講，優(yōu)秀印發(fā)給全年級(jí)。
四、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。
這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣，其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一。
新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。
信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力了一個(gè)可操作的平臺(tái)。
教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
新一輪的語(yǔ)文基礎(chǔ)教育課程要求教師要改變多年來(lái)習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為、確立一種嶄新的教育觀念。
這對(duì)老師是一個(gè)挑戰(zhàn)、一次考驗(yàn)，如何把新教材教好，提高運(yùn)用新課程的能力和水平，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中?我以高潮的熱情，本著“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步”的原則，在語(yǔ)文教學(xué)新課改中花了心思，下了苦功，現(xiàn)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
我把新課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。
貫徹以學(xué)為主的基本——即把學(xué)生看作語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，在課堂教學(xué)中以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主。
比如，在教學(xué)課文之前，我經(jīng)常先把自己制定的教學(xué)目標(biāo)展示給學(xué)生，然后讓學(xué)生在讀課文后根據(jù)我制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)再討論確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，作業(yè)也可自主確定。
這樣，就使全體學(xué)生都能真正地參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程，還參與了目標(biāo)的制定和作業(yè)的布置，從而，不同層次的學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以在自學(xué)階段有本可依，有章可循，并取得成就感。
二、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)
新學(xué)期伊始，不馬上急于教課文，首先做好學(xué)生的工作，讓學(xué)生縱觀了解全冊(cè)書(shū)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
介紹學(xué)習(xí)方法，如：什么叫自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
要求學(xué)生善于利用絡(luò)資源，善于利用校內(nèi)、家庭、自然、社會(huì)中的語(yǔ)文教育資源。
提出學(xué)習(xí)要求，如：每周要背誦并默寫(xiě)“課外古詩(shī)詞背誦”其中的一首。
一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著”中的所有作品，并寫(xiě)好讀書(shū)等。
讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標(biāo)、方向。
發(fā)揮教師、學(xué)生兩個(gè)主體的積極性和創(chuàng)造性。
從新課程的角度來(lái)看，教師和學(xué)生都是課程的開(kāi)發(fā)者和創(chuàng)造者，而不只是被動(dòng)的執(zhí)行者。
因此，教師、學(xué)生都是語(yǔ)文課程實(shí)施過(guò)程中的主體，也只有在這個(gè)意義上，教學(xué)相長(zhǎng)才真正成為可能。
在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師既要發(fā)揮身的積極性和創(chuàng)造性，更要讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主動(dòng)參與者，成為問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者和解決者。
三、采用多種多樣的教學(xué)形式
在教學(xué)形式上，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的形式，如：課外找錯(cuò)別字、病句交流與展示，月球知識(shí)擂臺(tái)賽，新聞發(fā)布會(huì)，故事會(huì)(《寓言四則》、《女?huà)z造人》)，討論會(huì)(《風(fēng)箏》)，朗誦比賽(《理想》、《天上的街市》、《靜夜》，并附有一定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn))，演課本劇(《皇帝的新裝》)，辦，編習(xí)作集(要求學(xué)生在寒假把這個(gè)學(xué)期里所寫(xiě)的周練、習(xí)作編成一本集)。
語(yǔ)文課堂教學(xué)要突出重點(diǎn)，營(yíng)造亮點(diǎn)。
突出重點(diǎn)就是要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的輕重主次，在整體感知上對(duì)課文重點(diǎn)進(jìn)行局部的深入探究或知識(shí)的`遷移，最后再歸結(jié)到整體上來(lái)，深化對(duì)文章的認(rèn)識(shí)。
而課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)應(yīng)該是疑問(wèn)的聚焦點(diǎn)，思維的交匯點(diǎn)，教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)。
四、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的環(huán)境，展示學(xué)生成果的機(jī)會(huì)
培養(yǎng)學(xué)生擁有較為完整的閱讀體系是能力提高的關(guān)鍵——“向閱讀要能力。
”學(xué)生涉獵廣泛的課外知識(shí)領(lǐng)域，需要教師的正確引導(dǎo)和適時(shí)關(guān)心。
重視培養(yǎng)學(xué)生健康的情感態(tài)度價(jià)值觀。
情感是教學(xué)藝術(shù)之魂，沒(méi)有情感的融入，教學(xué)藝術(shù)之花就不能開(kāi)放。
而語(yǔ)文教學(xué)就是要曉之以理、動(dòng)之以情，以情來(lái)溝通與學(xué)生的聯(lián)系，以情來(lái)陶冶學(xué)生。
在語(yǔ)文教學(xué)中，情感既是教學(xué)的目標(biāo)，又是教學(xué)的手段。
我新課標(biāo)課外讀物，指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，學(xué)會(huì)自主積累，幫助他們建立素材庫(kù)，引導(dǎo)他們從中汲取精華，“博眾人之長(zhǎng)于已身”。
五、在課上努力營(yíng)造融洽的氛圍
學(xué)生只要有疑問(wèn)，隨時(shí)可以提出，只要有想法，隨時(shí)可以發(fā)表，師生平等對(duì)話，同學(xué)間無(wú)拘無(wú)束地交流。
課外充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會(huì)中的語(yǔ)文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的教育資源，如節(jié)日、紀(jì)念日、剛發(fā)生的身邊事、國(guó)家大事、國(guó)際新聞等，使語(yǔ)文課程內(nèi)容不再局限于教科書(shū)，成為不斷充實(shí)、不斷更新的長(zhǎng)流活水。
六、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望
興趣是最好的老師，只有使學(xué)生保持濃厚的興趣，使之在最佳的狀態(tài)下自覺(jué)、積極、主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中，才能使學(xué)生在自己的起點(diǎn)上得到充分的發(fā)展。
在課堂教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體輔助教學(xué)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓學(xué)生積極熱情地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，在師生、生生、人機(jī)的三向交互活動(dòng)中掌握了基本知識(shí)與技能，形成了良好的個(gè)性。
同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)也簡(jiǎn)化了教師的教學(xué)操作，使得教師能集中精力于教學(xué)本身，從而大大地提高課堂教學(xué)效果。
總之，在課改過(guò)程中，我不斷地對(duì)自己提出新的要求，轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色、轉(zhuǎn)變行為，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高綜合素質(zhì)，在培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化發(fā)展、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的過(guò)程中，也實(shí)現(xiàn)了自己在專業(yè)上發(fā)展和人生的成長(zhǎng)。
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9
教師、同學(xué)們：
大家好！
都說(shuō)學(xué)習(xí)要有方法才有效率，每個(gè)人都有不一樣的方法，適合自我的方法才是最好的方法。盡管每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法不一樣，但學(xué)習(xí)流程是相似的。我在學(xué)習(xí)方面也沒(méi)什么可交流的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將初一年級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)行如下總結(jié)，與同學(xué)們共勉。
一是抓住重點(diǎn)。在每科的.學(xué)習(xí)中，我都對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)注，作好學(xué)習(xí)筆記，便于課后復(fù)習(xí)。
二是分配好預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)的精力和時(shí)間。不讓某一方面擱下。
三是分配好各科學(xué)習(xí)的精力和時(shí)間，確保各科平衡發(fā)展。
四是分配好學(xué)習(xí)與休息的時(shí)間。
新的學(xué)年開(kāi)始了，又開(kāi)設(shè)了新的課程，各科知識(shí)難度、深度都有所增加，同學(xué)們學(xué)習(xí)任務(wù)緊張，讓我們共同努力，共同提高吧！
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10
尊敬的老師、各位同學(xué)：
大家好！我是五年五班的孫子雯，在眾多的學(xué)習(xí)科目中，我覺(jué)得自己較擅長(zhǎng)的是語(yǔ)文學(xué)科，在班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)可以說(shuō)是名列前茅�？晌艺Z(yǔ)文為什么會(huì)如此之好呢？我的經(jīng)驗(yàn)是什么樣的呢？今天，我就給大家介紹一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，與大家共享我認(rèn)為不錯(cuò)的方法，希望在今后的學(xué)習(xí)中跟大家共同進(jìn)步。
一、課堂：
1、認(rèn)真聽(tīng)講，不溜號(hào)，緊跟老師思路思考、理解。
2、積極舉手發(fā)言，參與課堂師生互動(dòng)。比如閱讀課文、解釋詞意、分析段落大意等。這樣既能鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，又能增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還能及時(shí)向老師反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)效果。
二、課間：
抓緊空閑時(shí)間，把老師上課所講的內(nèi)容在腦子里反復(fù)整理和消化理解，鞏固課堂聽(tīng)課內(nèi)容。
三、課后：
回家認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，并及時(shí)檢查糾錯(cuò)，我覺(jué)得這是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我是這樣做的：準(zhǔn)備一本自己非常喜愛(ài)的漂亮本子，把曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的`題記載在上面，每次考試前都認(rèn)真看一遍，這樣自己就能注意這些容易錯(cuò)的題，考試如果出現(xiàn)的話，也會(huì)盡量避免錯(cuò)誤。另外，我也做一點(diǎn)課后練習(xí)卷，既鞏固課堂知識(shí)，又可以多見(jiàn)一些題型，補(bǔ)充書(shū)本習(xí)題有限的不足。
四、課外：
要多讀對(duì)兒童有益的課外讀物，增強(qiáng)閱讀水平，積累課外知識(shí)，不要局限于課內(nèi)老師所講的內(nèi)容，要全方面學(xué)習(xí)，認(rèn)真背誦課外知識(shí)，這樣才能全方面學(xué)習(xí)與發(fā)展，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。
哈哈，這些經(jīng)驗(yàn)并不難吧！只要我們肯去做，就一定能做到！
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿11
各位老師：
大家好！
從x年出任編輯部管理職位以來(lái)，對(duì)于編輯部的管理制度，我一直是采取“三到”原則：一是職位到人，二是職責(zé)到人，三是責(zé)任到人。
一、職位到人
嚴(yán)格來(lái)講，媒體的職位劃分清晰，但出于資金以及媒體企業(yè)的能力限制，很難做到“職位劃分清晰”的地步，就目前而言，不少中小型媒體大都是記者與編輯融為一體，不然，則是記者與業(yè)務(wù)相為一體，更有甚者，不少私營(yíng)小型媒體更是將屬下的職員“全能化”即：記者、編輯、業(yè)務(wù)同為一體。
我一直覺(jué)得，作為一本力求長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的刊物，一定是要“專業(yè)人做專業(yè)事”，也只有職位劃分清楚，才能更好的發(fā)揮各其所能，將刊物辦好。策劃就是策劃、編輯就是編輯、記者就是記者、業(yè)務(wù)就是業(yè)務(wù)。當(dāng)然，我并不排除“全能人”的存在，只是愚昧的認(rèn)為，一個(gè)人的能力畢竟是有限，不論屬下多能干，都應(yīng)該根據(jù)其愛(ài)好做基礎(chǔ)，以其專長(zhǎng)為考核的基點(diǎn)，適當(dāng)?shù)陌才牌鋶徫�，如其能力還能衍生其他領(lǐng)域，亦可側(cè)向發(fā)展，但切忌避重就輕，以免耽誤其真正的能力方向。
二、職責(zé)到人
只要職位分至清楚，職責(zé)自然賦予其身。在我這四年的編輯部管理經(jīng)驗(yàn)中，個(gè)人覺(jué)得從事文字工作的人大都是素質(zhì)較高的人，自然，對(duì)于自己的工作亦能盡心去做，盡力完成。
不同的職位自然有不同的工作安排，如編輯主要是負(fù)責(zé)文稿的修改、欄目?jī)?nèi)容的組稿、重要稿件的撰寫(xiě)等等;記者則是側(cè)重于外出采訪、新聞采寫(xiě)以及行情的調(diào)研與市場(chǎng)的了解;如果說(shuō)把主編比喻成“司令”，那么軍長(zhǎng)的角色非由編輯部主任莫屬，身為編輯部主任綜合素質(zhì)要求甚高，不僅要有過(guò)硬的專業(yè)媒體知識(shí)，還應(yīng)有良好的管理、組織、統(tǒng)籌等各方面的能力，編輯部主任需對(duì)編輯部人員進(jìn)行管理、業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)、會(huì)議的召開(kāi)、整體能力的提升，以及對(duì)刊物欄目的規(guī)劃、內(nèi)容統(tǒng)籌、專題的策劃、相關(guān)活動(dòng)的執(zhí)行，以及刊物對(duì)外的形象梳理、與同行媒體的交流、學(xué)習(xí)等等;而整本雜志的靈魂人物——主編，最主要的工作不僅僅是整本刊物的整體運(yùn)作，更應(yīng)以刊物為平臺(tái)策劃出其他項(xiàng)目及活動(dòng)，為刊物創(chuàng)收更大、更多的直接效益，也為刊物的發(fā)展更進(jìn)一步的`出謀劃策……
不同的職位，應(yīng)負(fù)的職責(zé)截然不同，總言之，一本刊物尤如一輛正在運(yùn)作的機(jī)械，每個(gè)崗位尤如機(jī)械中的各個(gè)零件，不論是大是小均有其功能功能所在，即便是一個(gè)小小的螺絲釘都不容輕視，都缺一不可。
三、責(zé)任到人
從刊物最初的資料采編到讀者手中的成熟讀物，這個(gè)過(guò)程是由多個(gè)環(huán)節(jié)組成，而每個(gè)環(huán)節(jié)都不容有一絲錯(cuò)誤，哪怕是一個(gè)小小的錯(cuò)別字都不允許。
不少中小型媒體由于人力不夠，在一本刊物中，一個(gè)職員同時(shí)扮演著多種角色，故在刊物出版后錯(cuò)誤屢見(jiàn)不鮮，為了避免此類錯(cuò)誤，除了適當(dāng)?shù)脑黾尤肆χ�，在職位分配以及每個(gè)職位的職責(zé)亦需有明確的制度，人各其職，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字找校對(duì)，排版出錯(cuò)美編負(fù)責(zé)，廣告疏忽業(yè)務(wù)員失職，欄目混亂編輯受處分。一本刊物，只有做到分工明確，職責(zé)到人，才能在出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)有依可據(jù)，責(zé)任到人，也可以大大的避免錯(cuò)誤的出現(xiàn)。
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿12
各位老師：
大家好！
一、端正態(tài)度是上好課的前提
關(guān)于教學(xué)態(tài)度，我感覺(jué)有三點(diǎn)很重要。
1、用心。教學(xué)工作是校的中心工作，也應(yīng)該是校教師的中心工作。所以，作為校教師，我們應(yīng)該時(shí)刻把自己的教學(xué)工作裝在心里。應(yīng)該開(kāi)設(shè)什么專題?如何更好的設(shè)置、充實(shí)專題內(nèi)容?如何更好的講授?等等，對(duì)這些問(wèn)題的思考應(yīng)成為我們?nèi)抗ぷ鞯闹行模⒊蔀槲覀內(nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧?/p>
2、腳踏實(shí)地。要能夠真正地把每個(gè)專題、每次課都講好，需要一套過(guò)硬的本領(lǐng)，而本領(lǐng)的練就需要腳踏實(shí)地。腳踏實(shí)地表現(xiàn)在幾個(gè)方面：通過(guò)潛心研讀專業(yè)書(shū)籍，系統(tǒng)掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)筑扎實(shí)的專業(yè)理論功底;通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要文獻(xiàn)，熟練掌握的基本理論的提出、基本內(nèi)涵及發(fā)展脈絡(luò);通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的點(diǎn)滴積累，對(duì)市情實(shí)情有比較精準(zhǔn)的'把握等。
3、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。仔細(xì)算來(lái)，到現(xiàn)在，我們進(jìn)入校工作已近六年的時(shí)間。雖然，從整個(gè)教師梯隊(duì)來(lái)看，我們屬于年輕教師，但今天，這一點(diǎn)不應(yīng)再是我們放松對(duì)自己要求的理由。在各個(gè)方面，我們應(yīng)抓緊向老教師學(xué)習(xí)并努力追趕。工作態(tài)度上，勤懇務(wù)實(shí)，教學(xué)方法上，勇于創(chuàng)新，教學(xué)方式上，敢于突破，教學(xué)任務(wù)承擔(dān)上，敢于擔(dān)當(dāng)。這一點(diǎn)對(duì)于我們的成長(zhǎng)進(jìn)步至關(guān)重要。
二、備課是上好課的基礎(chǔ)
1、科學(xué)選題。對(duì)于如何科學(xué)選題，我并沒(méi)有很深刻的認(rèn)識(shí)。在這里我只和大家交流體會(huì)比較深的三點(diǎn)。
第一，一般來(lái)說(shuō)，選題要有的理論或政策依據(jù)。這是校教學(xué)的內(nèi)在要求，也是個(gè)人在教學(xué)中“有底氣”的保證。第二，選題要新。結(jié)合的理論、路線、方針、政策的最新要求，以及我們盛市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)進(jìn)行選題，這樣更容易引起學(xué)員的興趣。第三，選題不宜過(guò)大。專題范圍過(guò)大，會(huì)導(dǎo)致備課非常吃力，而且，如果找不好切入點(diǎn)，備出來(lái)的內(nèi)容會(huì)明顯寬泛和空洞。這一學(xué)期，我開(kāi)設(shè)了《積極推進(jìn)基層建創(chuàng)新》這一專題。這一專題的范圍就有些大，因?yàn)榛鶎咏êw的內(nèi)容很多，包括農(nóng)村建、城市社區(qū)建、國(guó)企建、機(jī)關(guān)事業(yè)單位建、非公有制經(jīng)濟(jì)組織和新社會(huì)組織建等方面。因?yàn)橐疹櫟礁鞣矫�，又要避免�?nèi)容空洞，所以在備課過(guò)程中，我感覺(jué)特別吃力，可以說(shuō)焦頭爛額。經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考和權(quán)衡，我才理清思路，才算比較順利的完成講稿。
我個(gè)人感覺(jué)，要做到科學(xué)選題，最重要的還是深度把握本專業(yè)領(lǐng)域的理論和實(shí)踐及它們的發(fā)展動(dòng)向。這是前提。
2、合理設(shè)置講稿內(nèi)容。
確定了題目，就要考慮如何設(shè)置內(nèi)容。設(shè)置內(nèi)容，首先就要搜集材料。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我感覺(jué)備課的材料來(lái)源主要有這么幾個(gè)：第一，相關(guān)的書(shū)籍。這是最重要的來(lái)源。第二，相關(guān)的理論文章。第三，相關(guān)的講課錄音、視頻或者課件。這類材料，我們?nèi)ブ醒胄：褪∥W(xué)習(xí)時(shí)，可以在現(xiàn)場(chǎng)拿到一部分。此外，我們還可以通過(guò)絡(luò)搜集。比如宣講家站、中央校遠(yuǎn)程教學(xué)都是比較好的學(xué)習(xí)站。第四，注重實(shí)踐調(diào)研，掌握第一手的鮮活材料。
在搜集材料的基礎(chǔ)上，設(shè)置內(nèi)容應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：第一，思路清晰，講求邏輯。并不是要求千一律的按照“提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”或者“地位作用、原因背景、辦法措施”的套路去設(shè)計(jì)，而是要求層次分明、條理清楚，對(duì)專題內(nèi)容從框架、邏輯到重點(diǎn)，從開(kāi)頭到結(jié)尾，均應(yīng)有比較清楚的交待。但是，標(biāo)題不宜弄得太多太細(xì)，三級(jí)標(biāo)題為宜，如果超過(guò)四級(jí)標(biāo)題，反而會(huì)造成邏輯上的混亂，而且很可能會(huì)引起學(xué)員的反感。第二，理論與實(shí)踐相結(jié)合，即虛實(shí)結(jié)合。一堂專題課，不能沒(méi)有理論，沒(méi)有理論就沒(méi)有高度。但又不能光有理論，否則會(huì)變成空洞的說(shuō)教。所以，我們說(shuō)，要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合。我感覺(jué)，這里的“實(shí)踐”不僅僅指貼切生動(dòng)的例子，還包括豐富的資料、詳實(shí)的數(shù)據(jù)，甚至還包括自己對(duì)實(shí)際問(wèn)題的思考和感受等。所以做到這一點(diǎn)，我們尤其注意平時(shí)的積累，多聽(tīng)、多看、多思考，把接觸到的有啟發(fā)的事例記錄下來(lái)，以便隨時(shí)運(yùn)用。第三，深淺適度。一堂好的專題課應(yīng)當(dāng)讓功底深的學(xué)員不覺(jué)得淺，基礎(chǔ)差的學(xué)員不覺(jué)得難，做到深淺適度，雅俗共賞。在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常有這樣的體會(huì)：把在專業(yè)書(shū)籍中看到的比較深刻的東西，拿到課堂上去講，并不必然產(chǎn)生預(yù)期的好效果。仔細(xì)分析原因，我感覺(jué)有兩點(diǎn)：一點(diǎn)是沒(méi)有把書(shū)中的比較深刻的東西用比較通俗的語(yǔ)言清晰的表述出來(lái)，即缺乏化深為淺的能力，第二點(diǎn)就是這些深刻的東西，可能太過(guò)晦澀，確實(shí)不適合在課堂上講。由此有兩點(diǎn)啟示：一是要注重提高“深入淺出”的轉(zhuǎn)化能力，二是要對(duì)素材進(jìn)行慎重的選擇。第四，設(shè)計(jì)一個(gè)比較精彩的開(kāi)頭和結(jié)尾。精彩的開(kāi)頭可以引人入勝，精彩的結(jié)尾可以精彩的結(jié)束一堂課，給人留下深刻印象。對(duì)于開(kāi)頭，我們可以嘗試使用一個(gè)典型生動(dòng)的事例，或一些前沿時(shí)事，或一句經(jīng)典名言，或要聞熱點(diǎn)。對(duì)于結(jié)尾，通過(guò)可以使用典型事例或是經(jīng)典名言。
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿13
尊敬的老師、各位同學(xué)：
大家好！
市委教育工委、市教委堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程,作為立德樹(shù)人的根本任務(wù),取得積極成效。
一是抓理論認(rèn)知,全面推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”工作。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大中小學(xué)德育教材編寫(xiě)、考試之中。運(yùn)用微博、微信、qq群等載體宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容。在中小學(xué)開(kāi)展啟蒙教育、認(rèn)知教育,提高中小學(xué)生認(rèn)同度和感悟力。在大學(xué)將“三個(gè)倡導(dǎo)”融入學(xué)習(xí)生活,提高大學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀的自主學(xué)習(xí)和探究能力。
二是抓環(huán)境熏陶,促使學(xué)生在潛移默化中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在各級(jí)各類學(xué)校開(kāi)展“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”、“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”等主題教育活動(dòng)。運(yùn)用校報(bào)�？⑿@絡(luò)等廣泛宣傳“三個(gè)倡導(dǎo)”,指導(dǎo)各級(jí)各類學(xué)校廣泛開(kāi)展文明班級(jí)、文明公寓創(chuàng)建等活動(dòng)。
三是抓實(shí)踐養(yǎng)成,促進(jìn)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。把實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)納入教育教學(xué)計(jì)劃,規(guī)定相應(yīng)學(xué)時(shí)學(xué)分。組織大學(xué)生廣泛參加“三下鄉(xiāng)”、志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。用馬克思主義和社會(huì)主義核心價(jià)值觀占領(lǐng)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)陣地。
四是抓榜樣示范,激發(fā)學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在學(xué)生中開(kāi)展“十佳學(xué)子”、“感動(dòng)校園人物”等評(píng)選,邀請(qǐng)感動(dòng)人物、全國(guó)道德模范人物、感動(dòng)重慶年度人物等走進(jìn)校園,組織進(jìn)行優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回報(bào)告,教育感染廣大學(xué)生。
以“三愛(ài)”為主題加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)
市國(guó)資委
近年來(lái),重慶國(guó)企以“愛(ài)國(guó)家、愛(ài)國(guó)資、愛(ài)國(guó)企”為主題,圍繞“敬業(yè)、興業(yè)、”三大目標(biāo),將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入企業(yè)發(fā)展使命、企業(yè)管理和隊(duì)伍建設(shè),以實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新和企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力提升,推動(dòng)重慶經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展。
一是加強(qiáng)教育引導(dǎo),把愛(ài)國(guó)敬業(yè)作為一種信仰培育。以“高揚(yáng)國(guó)企魂、共筑夢(mèng)”主題實(shí)踐活動(dòng)為抓手,持續(xù)開(kāi)展全員教育。建立員責(zé)任區(qū)14387個(gè),員示范、先鋒崗15983個(gè),加強(qiáng)一批技能大師、勞動(dòng)模范工作室建設(shè),在攻堅(jiān)克難、創(chuàng)新創(chuàng)效、導(dǎo)師帶徒等方面發(fā)揮了典型示范和輻射引領(lǐng)作用。
二是堅(jiān)持輿論導(dǎo)向,把愛(ài)國(guó)興業(yè)作為一種塑造。每年策劃5-7次大型主題宣傳活動(dòng),展現(xiàn)國(guó)企改革的'奮斗歷程,弘揚(yáng)國(guó)企員工真干實(shí)干苦干的奮斗。堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向,積極塑造新時(shí)期的國(guó)企,齊心聚力推動(dòng)發(fā)展,以故事吸引關(guān)注、以引領(lǐng),促使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在企業(yè)落地生根。
三是注重知行合一,把愛(ài)國(guó)作為一種價(jià)值打造。構(gòu)筑企業(yè)職工共同的價(jià)值觀,形成了以光榮為核心的文化理念體系。創(chuàng)造并運(yùn)用“國(guó)資大講壇”、“國(guó)資大賽場(chǎng)”和“國(guó)企青年人才論壇”等品牌活動(dòng),努力形成進(jìn)取的文明新風(fēng)尚。重鋼集團(tuán)、化醫(yī)集團(tuán)、商社集團(tuán)攝制了《百年重鋼》、《千億化醫(yī)之路》、《商道》等作品,極大鼓舞和激發(fā)了員工的干事激情。
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿14
各位老師：
大家好！
有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體，沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作，沒(méi)有的支持，沒(méi)有同事的合作，沒(méi)有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
至于我管理班級(jí)，沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)，在，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：
一、做好班主任常規(guī)工作，切實(shí)做到跟緊，靠實(shí)。
每天早上堅(jiān)持七點(diǎn)之前到校，近一年來(lái)從無(wú)間斷。早晨來(lái)到教室指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，一般情況下指導(dǎo)學(xué)生讀自己教的學(xué)科。但是到了臨近期中、期末考試，便改變讀書(shū)的重點(diǎn)以英語(yǔ)、科學(xué)，社會(huì)為主。實(shí)踐證明科學(xué)、社會(huì)搞考前突擊是有很大的作用的。課余時(shí)間也時(shí)常到教室里去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即解決。有時(shí)上課之前也到班里去督促學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。下午送學(xué)生走出校門(mén)后，還要到教室去看一看，門(mén)是否鎖好，靠黑板的窗戶是否關(guān)好。
二、走進(jìn)學(xué)生群體，關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)。
一個(gè)好的班主任對(duì)學(xué)生的`態(tài)度要和藹可親，他不會(huì)動(dòng)輒發(fā)怒，而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有表現(xiàn)或行為時(shí)，他能觀察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問(wèn)題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵(lì)其樹(shù)立堅(jiān)定的意志和信心。本學(xué)期初在收教輔材料費(fèi)時(shí)，我了解到本班學(xué)生史延聰家中突發(fā)變故，便立即向?qū)W校申請(qǐng)給予他救助，使他感受到了學(xué)校大家庭的溫暖。并在以后的學(xué)習(xí)生活中幫助他，讓他能夠健康的成長(zhǎng)。
三、在平時(shí)的工作中還做到“四勤”
“班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“四勤”即：眼勤、腿勤、心勤，手勤。眼勤即勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們的動(dòng)向，以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。心勤即勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會(huì)關(guān)系等各方面的因素，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法，解決他所遇到的問(wèn)題，使他不至于在學(xué)習(xí)和上掉隊(duì)。勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中，不會(huì)或做得不好的時(shí)候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會(huì)到會(huì)。腿勤，指勤到教室，衛(wèi)生區(qū)去看看。上學(xué)期期中考試后，我們班分到了衛(wèi)生區(qū)垃圾池前的一塊，那一塊確實(shí)很難打掃，大量的垃圾從垃圾池里淌出來(lái)。于是我細(xì)心觀察，想了一個(gè)好法用鐵锨把垃圾往垃圾池里推，這樣垃圾
便不會(huì)在流出。并且在今后的一段時(shí)間每天早晨來(lái)到學(xué)校的的一件事是先去衛(wèi)生區(qū)里去看看指導(dǎo)學(xué)生打掃好衛(wèi)生區(qū)。這樣下來(lái)堅(jiān)持了半個(gè)學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)掌握了把衛(wèi)生區(qū)清掃干凈的方法。現(xiàn)在學(xué)生打掃衛(wèi)生區(qū)已經(jīng)很容易，我只是偶爾在中午吃飯的時(shí)候路過(guò)衛(wèi)生區(qū)，給打掃的學(xué)生作相應(yīng)的指導(dǎo)。
四、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái)，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)?我班的張恒旗每天都能開(kāi)宿舍的門(mén)。在教室里能夠幫助值日生清掃干凈衛(wèi)生死角。我就此來(lái)表?yè)P(yáng)他，從此他做什么事情更加積極了，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。
五、“餐桌教研”受益匪淺
每天班主任都有機(jī)會(huì)坐在一起交流一下，這一天處理學(xué)生問(wèn)題的感觸。那就是中午吃飯的時(shí)候。
中午的餐桌上，張鳳主任和陳冬冬主任總會(huì)把我們中段的一些好的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹給我們。從張峰老師那里，學(xué)到了把工作放手給班干部，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。自己干的又輕松，效果又好。從志峰老師身上知道了，班主任要對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，這樣才能抓好的常規(guī)教育。
從慶良老師那里學(xué)到了只要對(duì)“雙困生”做耐心細(xì)致的工作，就能收到良好的效果。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見(jiàn)
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15
各位老師：
大家好！
"清商忽已謝，環(huán)堵緬清冬。
"上周我們進(jìn)行了期中考試，這場(chǎng)考試來(lái)的迅猛，去得或蕭條或喜悅，它讓有的同學(xué)取得了一筆成功的財(cái)富，也讓有的同學(xué)懊惱后悔，沉浸其中。
它仿佛一場(chǎng)大閱兵，檢驗(yàn)者我們的方方面面。
今天，我就本次考試和大家交流我的學(xué)習(xí)；
1、凡事"預(yù)則立，不預(yù)則廢"，學(xué)習(xí)也不例外，預(yù)習(xí)作為上課前的事先準(zhǔn)備，會(huì)直接影響聽(tīng)課效果。
而對(duì)我們而言，我認(rèn)為數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、政史是沒(méi)預(yù)習(xí)必要的，因?yàn)樵谡n堂上幾分鐘的自學(xué)，足以與復(fù)習(xí)畫(huà)等號(hào)，而語(yǔ)文、英語(yǔ)兩大科，需要我們提前抽出時(shí)間來(lái)瀏覽課文，語(yǔ)文課文要注意層次劃分，英語(yǔ)課文要注意新舊知識(shí)點(diǎn)的整合，句子結(jié)構(gòu)的劃分。
2、要注重課堂學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是要開(kāi)動(dòng)腦盤(pán)，積極思考，孔子說(shuō)"學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"就是這個(gè)道理。
然而有不少同學(xué)，一方面抱怨學(xué)習(xí)時(shí)間太少，另一方面在上課又因"走神"而把大量時(shí)間浪費(fèi)掉。
怎樣才能保持注意力集中，做到專心聽(tīng)講呢？
�。�1）要寄希望于課堂，而不是寄希望于課下，通過(guò)提高課堂的利用率，來(lái)減輕課下學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有了這種認(rèn)識(shí)，課上就不容易"走神"了。
�。�2）要端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確學(xué)習(xí)目的。
一個(gè)希望通過(guò)課堂學(xué)習(xí)來(lái)滿足自己強(qiáng)烈求知欲的學(xué)生是不容易在課堂上"走神"的。
�。�3）不要鉆"牛角尖"，不懂的地方可以在課下去鉆研，這樣就可以保證聽(tīng)課的延續(xù)性。
假如你一個(gè)問(wèn)題沒(méi)聽(tīng)懂，就一個(gè)勁想，對(duì)老師使用"纏"字訣，死纏不放，老師不能因你這樣而白白耽擱大多數(shù)同學(xué)的時(shí)間和利益。
這種現(xiàn)象屬于注意力不能及時(shí)正常轉(zhuǎn)移的走神。
3、要當(dāng)堂掌握。
我們不難發(fā)現(xiàn)，日清前的數(shù)學(xué)課，大家會(huì)表現(xiàn)得很認(rèn)真，周清前各科的復(fù)習(xí)課上，大家也比平時(shí)更認(rèn)真，因?yàn)榻^大多數(shù)同學(xué)都會(huì)暗下決心。
可見(jiàn)，課前沒(méi)有一個(gè)"必須當(dāng)堂掌握"的決心，會(huì)直接影響到聽(tīng)課的效果。
如果每節(jié)課前，同學(xué)們都能自覺(jué)要求自己"必須當(dāng)堂掌握"，那么上課的效率一定會(huì)大大提高。
4、做作業(yè)，關(guān)鍵要保質(zhì)保量，不僅要把題做對(duì)，還要盡量快速完成。
所以我們應(yīng)該對(duì)自己提出兩點(diǎn)要求：
�。�1）爭(zhēng)取一遍做對(duì)；
�。�2）力求做題速度加快。
如果能這樣要求自己，考試時(shí)錯(cuò)誤百出或做不完題的現(xiàn)象就與你無(wú)緣了。
5、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。
愛(ài)因斯坦說(shuō)："興趣是最好的老師。
"那我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)濃厚的`興趣呢？
�。�1）明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以激發(fā)興趣。
陳景潤(rùn)本來(lái)對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，但他確定了要摘取哥德巴赫猜想這個(gè)數(shù)學(xué)皇冠上的明珠這一堅(jiān)定不移的目標(biāo)。
因此，這個(gè)目標(biāo)激發(fā)了他學(xué)習(xí)外語(yǔ)強(qiáng)烈的興趣，它終于克服了難以想象的困難，最后掌握了英、俄、德、日四種外語(yǔ)。
作為中學(xué)生，只要學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，志向堅(jiān)定，就會(huì)逐漸培養(yǎng)起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；
�。�2）利用客觀條件引起興趣。
我們可以利用課本上豐富的圖片使我們的到達(dá)一個(gè)神奇的境界，從而產(chǎn)生興趣。
同學(xué)們，再長(zhǎng)的路，一步步也能走完；再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。
書(shū)山有路，學(xué)習(xí)有法。
希望我談到的內(nèi)容今后的學(xué)習(xí)有所幫助。
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿16
各位老師：
大家好！
我是xx班的學(xué)生。在此非常感謝院主辦這次的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)能夠給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。也很榮幸能夠參加這次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)討論會(huì)，借此我也發(fā)表一下自己的看法！
凡事預(yù)則立，你如果真的有想法要讓自己成為一個(gè)出色的角色，那么就培養(yǎng)自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣，因?yàn)槲乙恢北容^相信：習(xí)慣是決定命運(yùn)的關(guān)鍵。
有了培養(yǎng)好習(xí)慣的打算，具體怎么實(shí)施，這應(yīng)該才是最重要的。我想，通過(guò)前面的思索，如果你認(rèn)定了自己的方向是有足夠的理由需要你繼續(xù)深造，那么這其實(shí)是當(dāng)前非常理想的一條路，既能滿足自己的志向又是現(xiàn)在社會(huì)所普遍傾向的趨勢(shì)。那該怎么做呢？
下面我就把自己的一個(gè)粗略的學(xué)習(xí)安排說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)，僅供。我在大一的時(shí)候給自己后三年的生活大概的作了一個(gè)打算——大一是把基礎(chǔ)課學(xué)好，把基礎(chǔ)打牢。當(dāng)時(shí)想的是，畢竟大學(xué)生活與以往的生活很不同，不管是學(xué)習(xí)還是生活方面都有很多要適應(yīng)的'，所以，我就安安分分的上課、上自習(xí)，課余時(shí)間基本上都奉獻(xiàn)給自習(xí)室了�？赡苁钱�(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)方法不是很好，一學(xué)期下來(lái)成績(jī)不是特別理想，不過(guò)很慶幸當(dāng)時(shí)真是心態(tài)擺的比較好，也沒(méi)覺(jué)得特別挫敗，只是想堅(jiān)持到學(xué)年末再看，結(jié)果呢？第一年的成績(jī)就基本上達(dá)到自己的要求了，雖說(shuō)不上好，但基本算是能夠?qū)Φ闷鹱约旱呐Φ摹?/p>
在學(xué)習(xí)之余，我也參加了一些學(xué)生工作，說(shuō)來(lái)不太好意思，我在這方面確實(shí)做得不好，也算是我在大學(xué)里比較失敗的一個(gè)方向，雖然很遺憾自己可能沒(méi)機(jī)會(huì)再來(lái)從事些學(xué)生工作一類的，不過(guò)我相信這些都是以后的財(cái)富。大一的時(shí)候可能是受大環(huán)境的影響，所以在學(xué)習(xí)上稍微有些放松了，這也是我到現(xiàn)在比較后悔的一點(diǎn)，依我現(xiàn)在的看法，那個(gè)時(shí)候要是能多學(xué)點(diǎn)，把生活裝扮得更充實(shí)點(diǎn)，相信對(duì)我現(xiàn)在的幫助會(huì)更大。從前面三年的經(jīng)歷，我一年一句：
1、學(xué)知識(shí)要大處著眼，小處著手，老老實(shí)實(shí)、踏踏實(shí)實(shí)的看書(shū)學(xué)知識(shí)是很必要的，我是覺(jué)得，如果你真是認(rèn)認(rèn)真真地把基礎(chǔ)和專業(yè)課那幾本課本的內(nèi)容都吃透了，那些知識(shí)可能就足以讓你后面幾年輕輕松松的接受新知識(shí)，這是事半功倍的付出，很值得。
2、可以在學(xué)習(xí)之余做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，畢竟大學(xué)生活應(yīng)該是豐富的，更何況單調(diào)的生活對(duì)于我們這個(gè)年齡來(lái)說(shuō)，好像太殘酷了點(diǎn)，但有一點(diǎn)必須清楚，那就是一定要知道自己要干什么，只要還有目標(biāo)在心中就會(huì)有希望；
3、在你同時(shí)面對(duì)幾件要做的事情的時(shí)候，根據(jù)他們的重要性排個(gè)先后順序，抓住重點(diǎn)，這樣你收獲的也會(huì)是更大的。大四上學(xué)期的日子是最艱苦的，我把自己那個(gè)時(shí)候一天的學(xué)習(xí)安排念念可以一下。其實(shí)我覺(jué)得現(xiàn)在來(lái)對(duì)你們談這個(gè)還早了些，更何況每個(gè)人學(xué)習(xí)的方法不同，不過(guò)其實(shí)在現(xiàn)在看來(lái)，我會(huì)覺(jué)得那段時(shí)間也是我最值得回味的一段大學(xué)時(shí)光，因?yàn)樗屛艺一亓四欠N為了自己的目標(biāo)奮斗的學(xué)習(xí)狀態(tài)，特別是看到自己付出所接出的果實(shí)的時(shí)候，真的，很想自己向自己衷心的祝賀一下，因?yàn)槲乙恢倍枷嘈�，一個(gè)人如果能夠認(rèn)真的去做一件事，那他一定是成功的！
最后祝愿在座的各位同學(xué)都將在西南大學(xué)這片沃土里度過(guò)充實(shí)、豐富、精彩，值得一輩子回味的三年美好時(shí)光。
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿17
尊敬的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我今日要和大家交流交流我在這五年來(lái)總結(jié)出來(lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
一、靜。靜不是單指不說(shuō)話，不發(fā)出一點(diǎn)兒聲響，靜是在不說(shuō)話和不發(fā)出一點(diǎn)兒聲響的基礎(chǔ)上，更追求內(nèi)心深處的一份寧?kù)o。僅有你的`心靜了下來(lái)，才可能做好手上做的每一件事。學(xué)習(xí)時(shí)先深呼吸，不要存有任何雜念，腦子中只想著“學(xué)習(xí)”這一件事。僅有心靜，才能夠逐字逐句地去琢磨其中所要表達(dá)的東西。
二、態(tài)度認(rèn)真。態(tài)度能夠決定一切，你的態(tài)度認(rèn)真，做出來(lái)的作業(yè)當(dāng)然不會(huì)差；可你的態(tài)度不好，隨隨便便，那寫(xiě)出來(lái)的字潦草，做出來(lái)的作業(yè)也沒(méi)有質(zhì)量，一點(diǎn)效果都沒(méi)有的，甚至不如不寫(xiě)。
學(xué)習(xí)，有一種叫做態(tài)度差，一種叫基礎(chǔ)不好。別人都努力學(xué)習(xí)，而態(tài)度不好的人把學(xué)習(xí)當(dāng)兒戲，作業(yè)草草了事，好像為了別人而學(xué)習(xí)。但基礎(chǔ)不好又不一樣了，這些人只要努力學(xué)習(xí)認(rèn)真聽(tīng)講還是能夠補(bǔ)救的�？偟膩�(lái)講，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)追求質(zhì)量，不能夠馬虎應(yīng)對(duì)。
多謝聆聽(tīng)！
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿18
尊敬的老師、各位同學(xué)：
大家好！
已經(jīng)有二十多年了，我一直在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校工作，以前也曾用過(guò)教育組這個(gè)名稱。我做教研員時(shí)間比較長(zhǎng)，大致有十七八年吧，中間也做過(guò)一年中學(xué)的教導(dǎo)主任，目前就是有了兩年多經(jīng)歷的中心校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)。
因?yàn)榫褪亲鰳I(yè)務(wù)工作的緣故，承擔(dān)著管理和指導(dǎo)整個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校教學(xué)的重任，所以經(jīng)常行走在各學(xué)校課堂教學(xué)一線的時(shí)間比較多。期間，多與校長(zhǎng)和老師們交流學(xué)校的發(fā)展、課堂的規(guī)范、成績(jī)的提升等話題，真就是看盡了學(xué)校的興衰、課堂面面觀和教學(xué)成績(jī)的起起伏伏，時(shí)刻都在反思、琢磨其中的緣由，也著實(shí)試圖去走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，想找到一條永遠(yuǎn)提升與發(fā)展的路子，而不至于潮起潮落，抑或進(jìn)入通向敗落的怪圈。
看，有不少學(xué)校興旺發(fā)展，已經(jīng)步入規(guī)范學(xué)校的行列，成為了當(dāng)?shù)氐拿?也有不少學(xué)校正一步步趨向沒(méi)落，獨(dú)木難撐將傾大廈;更有不少學(xué)校入不敷出，正在向隨時(shí)都會(huì)消亡的崖邊滑行。
一所好學(xué)�？隙ㄓ幸晃缓眯ｉL(zhǎng)，有著堅(jiān)實(shí)的班子，有一幫團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師群體，這就是學(xué)校發(fā)展的根本。人永遠(yuǎn)就是第一位的，如果人心散了的話什么都不要講，哪怕看似完美的設(shè)計(jì)與規(guī)劃講出來(lái)也就是虛幻的，沒(méi)有任何的說(shuō)服力和執(zhí)行力，這就就是“以人為本”的發(fā)展理念。人的素質(zhì)與境界決定了發(fā)展的高度，任何精美的金銀大廈，對(duì)于低素質(zhì)的人來(lái)說(shuō)住進(jìn)去將會(huì)就是一場(chǎng)空前災(zāi)難，他哪里知道的艱辛與守業(yè)的艱難，揮霍一空勢(shì)在必然，這就叫“德不配位”。在品德與才能的選擇中，當(dāng)“德”必須就是第一位的，有“才”更佳，因?yàn)椴粌H僅會(huì)懂干活，關(guān)鍵就是要領(lǐng)著大家把活干好，三國(guó)呂布和劉備已經(jīng)證實(shí)了“德”與“才”對(duì)于領(lǐng)袖的作用。因此說(shuō)，如果有了一位德才兼?zhèn)涞臏?zhǔn)校長(zhǎng)，只要他能夠做到始終“不忘本”的話，也肯定會(huì)帶出一所好學(xué)校來(lái)，百姓之幸、萬(wàn)民之福啊!
古圣先賢講得好：“修身、齊家、治國(guó)、平天下。”其中修身就是第一位，可見(jiàn)“修身”才就是成就一切大事業(yè)的根基。以我個(gè)人的眼光，先談?wù)勔粋�(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)該修煉扎實(shí)的個(gè)人基本素質(zhì)，也就是其在成長(zhǎng)過(guò)程中需要努力的方向。
1、虛心。毛主席講過(guò)“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！笨此坪�(jiǎn)單的一句話，做起來(lái)不容易啊!古往今來(lái)，不論成王、還就是敗寇，又有幾人真正一世都能做到“虛心”?虛心就是一種胸懷、要的就是包容，更就是一種大氣魄、大格局。有個(gè)叫“虛懷若谷”，心闊如山谷般可納百川，已經(jīng)不錯(cuò)了，但仍不夠，你的內(nèi)心能否裝得下整個(gè)世界?虛心需要的就是內(nèi)心的寧?kù)o與空明，就是一種大境界。人心若如精密的機(jī)器般，就是非、善惡皆能包容，好的東西消化吸收變成養(yǎng)分、壞的東西轉(zhuǎn)為雜質(zhì)排泄出去，沒(méi)有苦不堪言之說(shuō)，進(jìn)而百煉成鋼、百毒不侵，多好!有句話講，發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處就是以包容其缺點(diǎn)為代價(jià)的，可見(jiàn)包容就是需要大氣量的。不懂包容，哪能夠發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處、更不能激發(fā)出人本身的潛能。只有心變得闊了，才能夠容納一切，才知道自己做的還很不夠，需要不停地再學(xué)習(xí)，哪里還會(huì)說(shuō)出那么多的風(fēng)涼話。
2、謹(jǐn)言慎行。這就是“修身”境界的完美體現(xiàn)，就是做人的一種品位和格局。當(dāng)要有當(dāng)?shù)娘L(fēng)度，做教師要有做教師的樣子，這就是一種職業(yè)規(guī)范，不能得意忘形了。不分場(chǎng)合，忘記自己的身份，說(shuō)不該說(shuō)的話、做不該做的事，自以為看透了整個(gè)世道，囂張至極、那叫“狂妄”，哪里還能夠起到示范和表率的作用?沒(méi)了引領(lǐng)、沒(méi)了示范，叫下屬、叫學(xué)生，何去何從?胡亂發(fā)表不該講的言論，同街上的“八婆”有甚區(qū)別，大丈夫要有大丈夫的`樣子—頂天立地，大丈夫就是從不私下竊竊私語(yǔ)的，要有“泰山崩于前而不驚”的氣度，切莫亂了方寸。
3、眼中看大事、手中干小活。當(dāng)就是舵手，全憑其掌握航向，船往哪里開(kāi)?沒(méi)有目標(biāo)很危險(xiǎn)、失去目標(biāo)更可怕，察覺(jué)機(jī)器不運(yùn)轉(zhuǎn)、動(dòng)力失效了，要及時(shí)搶修，切不可隨波逐流，同樣會(huì)葬身海底。工作失大局、又不能親衛(wèi)，老想“遙控指揮”，非等爛了船底才驚慌，為時(shí)已晚啊!等到從領(lǐng)航臺(tái)跌落下來(lái)了，懊悔不及，那就是自作孽。只有工作深入了，融入整個(gè)集體中，才能不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)提升，高高在上總有掉下來(lái)的那天，會(huì)摔的體無(wú)完膚。
再和校長(zhǎng)們交流一些工作策略：
1、學(xué)校發(fā)展要定目標(biāo)、定航線。沒(méi)有目標(biāo)、沒(méi)有理念，哪談發(fā)展�！百|(zhì)量立校、文化建校、特色強(qiáng)校”你怎么看?理解多少、做到多少?你有著什么樣的發(fā)展觀、人才觀、教育觀、教學(xué)觀?沒(méi)有質(zhì)量意識(shí)的校長(zhǎng)就是不稱職的，在一定時(shí)期內(nèi)質(zhì)量依舊無(wú)法得到有效提升的校長(zhǎng)同樣就是不令人滿意的;眼中僅僅盯的就是成績(jī)，怕就是多難保持得持久，就是短視的、沒(méi)有明天的;學(xué)校建設(shè)和發(fā)展要形成自己的文化、形成自己的特色，方可富有生命力，方可持續(xù)、高效發(fā)展。校長(zhǎng)同志們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)啊，工作很不輕松。學(xué)校工作紛繁復(fù)雜，一定要有自己獨(dú)特的理解和發(fā)展思路，上級(jí)會(huì)議要消化為自己工作的源動(dòng)力，融入學(xué)校工作的決策和執(zhí)行之中。
2、校長(zhǎng)工作一定要深入，要善于做好下屬及教師們的工作。沒(méi)有調(diào)查研究就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，學(xué)校工作的決策就是建立在深入調(diào)查和廣泛研究的基礎(chǔ)上。校長(zhǎng)要多在校園里走走看看、細(xì)致觀察，要多走進(jìn)課堂里進(jìn)行調(diào)研，要多和老師們交流、溝通，要多問(wèn)問(wèn)學(xué)生、多征求一下家長(zhǎng)社會(huì)對(duì)學(xué)校發(fā)展和工作的意見(jiàn)，如果這樣的話，工作肯定就有了思路和目標(biāo)。干好工作決不就是校長(zhǎng)一個(gè)人的事情，就是校長(zhǎng)領(lǐng)著大家干的，疏導(dǎo)就是關(guān)鍵，工作有了目標(biāo)和想法，要善于和副職們溝通，通過(guò)它們來(lái)實(shí)施，要讓老師們理解、取得他們的信任和支持，工作過(guò)程中要注意得失、及時(shí)補(bǔ)救，決不就是任務(wù)一布置就萬(wàn)事大吉了。
3、校長(zhǎng)要重視學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。學(xué)校工作按部就班、怕開(kāi)展活動(dòng)、不開(kāi)展活動(dòng)，師生墨守陳規(guī)，就是學(xué)校缺乏生機(jī)與發(fā)展活力的癥結(jié)，更就是其走向敗落的前兆。組織教師開(kāi)展培訓(xùn)、展示、比賽、研討等活動(dòng)，能激發(fā)教師工作潛能，提升工作效率;開(kāi)展學(xué)生集體活動(dòng)，能增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，鍛煉學(xué)生各方面的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。人本身就就是群體活動(dòng)的動(dòng)物，一旦缺失了正規(guī)活動(dòng)的參與機(jī)會(huì)，邪馬外道的東西就呈現(xiàn)出來(lái)了，“閑時(shí)惹就是非”說(shuō)的一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，才能形成團(tuán)隊(duì)的凝聚力，才能形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，真正做到促進(jìn)人的全方面發(fā)展。
4、學(xué)校想要興盛提升教師素質(zhì)就是關(guān)鍵，要利用和創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，重視教師的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展。這個(gè)話題就不再展開(kāi)說(shuō)了，校長(zhǎng)們明白道理、有所認(rèn)識(shí)和做法就行。
啰嗦了這么多，希望有所幫助和借鑒，在工作之中我們相互學(xué)習(xí)、共同提升，為共創(chuàng)美好教育明天竭盡心力!
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿19
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、家長(zhǎng)和親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是XX班的班主任，今天很榮幸能夠在這里與大家分享我的工作經(jīng)驗(yàn)。
作為一名班主任，我認(rèn)為最重要的是要有責(zé)任心和愛(ài)心。班主任不僅僅是一個(gè)教師，更是一個(gè)學(xué)生的朋友、家長(zhǎng)的咨詢師和學(xué)校管理者的代表。我們要以學(xué)生為中心，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生在校園里感受到溫暖和愛(ài)。
第一，班主任要了解每個(gè)學(xué)生。我每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一件事就是認(rèn)真查看每個(gè)學(xué)生的檔案，了解他們的學(xué)習(xí)情況、家庭背景和特點(diǎn)。同時(shí)，在日常教學(xué)中，我也要注重觀察和傾聽(tīng)，了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、興趣和需求，及時(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的困難和問(wèn)題。
第二，班主任要與家長(zhǎng)保持良好的溝通。家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要伙伴，班主任應(yīng)該及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，并與家長(zhǎng)共同探討如何幫助學(xué)生取得更好的成績(jī)和發(fā)展。同時(shí)，班主任也應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的家庭情況和困難，提供幫助和支持。
第三，班主任要關(guān)注學(xué)生的`思想和情感健康。學(xué)生的心理健康對(duì)于學(xué)習(xí)和生活都有著至關(guān)重要的影響。作為班主任，我們要認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的情感變化，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
第四，班主任要積極參與校內(nèi)外各種活動(dòng)。班主任不僅僅是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的引路人和示范者。我們要積極參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生感受團(tuán)隊(duì)合作和社交交往的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
我想說(shuō)的是，班主任這個(gè)職位很不容易，但也很有意義。在我擔(dān)任班主任的這些年里，我不僅成長(zhǎng)了很多，也收獲了很多。我相信，在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力工作，為學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校做出更大的貢獻(xiàn)。
同時(shí)，我也希望各位家長(zhǎng)和同學(xué)們能夠理解和支持班主任的工作。班主任不可能做到完美無(wú)缺，但我們會(huì)盡最大的努力，為每一個(gè)學(xué)生提供最好的幫助和服務(wù)。希望家長(zhǎng)們能夠與班主任建立良好的溝通渠道，共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展；同時(shí)，希望同學(xué)們能夠積極配合班主任的工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的關(guān)注和支持。讓我們一起努力，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧、美好的校園環(huán)境！
經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿20
各位，各位老師：
大家好，非常感謝給我們了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)同大家交流。一年來(lái)，一班各方面表現(xiàn)還將就著，我考慮應(yīng)該有以下幾點(diǎn)原因：
取得成績(jī)的原因分析。
一、我們的課任老師兢兢業(yè)業(yè)，講課風(fēng)格獨(dú)特。數(shù)學(xué)岳老師和英語(yǔ)遲老師能對(duì)學(xué)生全面輔導(dǎo)。一下課，辦公室學(xué)生問(wèn)問(wèn)題的人山人海，兩位老師耐心輔導(dǎo)。政治姚主任講課生動(dòng)形象，學(xué)生愛(ài)上他的課。歷史何老師充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，老師上了這一節(jié)學(xué)生還把著下一節(jié)。地理袁老師利用他的語(yǔ)文口才講起課來(lái)頭頭是道，生物韓老師一絲不茍。音體美就更不用說(shuō)了，學(xué)生這個(gè)星期的課沒(méi)上完又盼著下一周的了。今年我們的物理李老師自從講完第一節(jié)課已經(jīng)成為大多數(shù)學(xué)生的偶像。
二、我的學(xué)生通情達(dá)理，團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)又天真活潑。在我班沒(méi)有一個(gè)楞頭學(xué)生，玩笑是經(jīng)常開(kāi)，打架斗毆還沒(méi)有。學(xué)習(xí)互不服輸，一年進(jìn)行了四次大型考試，沒(méi)有哪一個(gè)學(xué)生能把前五名的位置坐穩(wěn)的。至于天真活潑，舉個(gè)例子吧：有些學(xué)生剛忘了太水，衛(wèi)生委員為我怎么辦，我說(shuō)誰(shuí)再不抬水讓他交2快錢我雇人，有一次有個(gè)學(xué)生忘了抬，衛(wèi)生委員告到我哪里說(shuō)他問(wèn)沒(méi)抬水的要錢對(duì)方不給。班主任不能亂收費(fèi)，當(dāng)時(shí)只不過(guò)開(kāi)了一個(gè)玩笑。我只能說(shuō)先讓他該著帳，下一次誰(shuí)有病時(shí)他抬水就可以了。
三、學(xué)校關(guān)心幫助。由上至校長(zhǎng)，下到老師，該查的查，該管的管。把我班看成自己的班，不單純以扣俺分嚇唬俺，能及時(shí)指出問(wèn)題所在，讓我們有了改過(guò)自新重新做人的機(jī)會(huì)。
作為班主任，我再談一談具體做法：
一、給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松地學(xué)習(xí)氛圍，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)的第一句話就是：學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，你只要認(rèn)識(shí)男女兩字就行，別長(zhǎng)大走錯(cuò)了廁所被人抓了就行。數(shù)學(xué)也不用學(xué)多了，會(huì)100之內(nèi)的加法足夠了，畢業(yè)后上集上賣個(gè)蘿卜別讓人騙了。英語(yǔ)根本不用學(xué)，學(xué)再多，不會(huì)拉個(gè)刮也是文盲。但不管怎樣，人活一輩子應(yīng)該到大學(xué)走一走，去看看什么才是真正的圖書(shū)館，咱學(xué)校的也就算個(gè)大學(xué)過(guò)時(shí)的圖書(shū)廚而已。班空跟他們胡謅狹義相對(duì)論，胡謅從上看的第六空間，理化生發(fā)展的前沿，其實(shí)我也不懂。但他們也聽(tīng)得津津有味。我是想通過(guò)這種途徑努力培養(yǎng)他們渴望學(xué)習(xí)的意識(shí)。這比我們說(shuō)一百遍你要好好學(xué)習(xí)要強(qiáng)。
二、通過(guò)跟學(xué)生談心鼓勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。十年的班主任經(jīng)歷使我出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)談心可以縮短人與人之間的距離。因此我總是通過(guò)不同的形式同學(xué)生交流，或者在作業(yè)上寫(xiě)上他的哪方面做得很好，哪方面不足，或者課間往學(xué)生凳子上一座瞎吹一番，這樣自然地縮短了師生的距離。這時(shí)有很多班內(nèi)的事情學(xué)生都爭(zhēng)著跟我說(shuō)。因此我能把握好班內(nèi)學(xué)生行為的第一手資料。還有班內(nèi)的差生他都不是自愿的，他們也不想被人指指點(diǎn)點(diǎn)。有很多時(shí)候他們的差是在一次次的付出得不到認(rèn)可后的心灰意冷。我做的就是給予他們認(rèn)可，重寫(xiě)燃起他們的希望。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的一句話是：一份付出一分收獲那是騙人的，付出不一定有收獲，但不付出一定不能有收獲。因此不管你基礎(chǔ)如何，你只要盡力了我就理解你。
三、以己之心推測(cè)學(xué)生心理，尊重學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)生談戀愛(ài)是一種正�，F(xiàn)象，不談戀愛(ài)才不正常。但我們得去引導(dǎo)，試想一想如果對(duì)對(duì)方懷有一種好感，他會(huì)努力表現(xiàn)自己。我們?nèi)ヒ龑?dǎo)他需要在那一方面表現(xiàn)，哪一方面應(yīng)該收斂，要記住，事業(yè)是一切的基礎(chǔ)。你如果事業(yè)不行，那都是大白天做夢(mèng)娶媳婦，瞎丟人。
四、根據(jù)形式及時(shí)制定能調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生積極性的政策，努力為學(xué)生創(chuàng)造一種公平競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。政策合理是調(diào)動(dòng)大家積極性的重要方面。班主任不能打罵學(xué)生，又沒(méi)有工資獎(jiǎng)學(xué)金等資金刺激學(xué)生，怎么辦。之前我就把成績(jī)拿出來(lái)作為考核的重要一項(xiàng)：考試一到十名的分別給與15、14、13、12一直到5分的固定獎(jiǎng)勵(lì)，這一個(gè)區(qū)間每沒(méi)進(jìn)步一個(gè)名詞再獎(jiǎng)10分，那后面的怎么辦，比如最后一名，他們給予每進(jìn)一個(gè)名詞1分的獎(jiǎng)勵(lì)，以5分為基礎(chǔ)，他進(jìn)到10個(gè)名詞跟第一名的成績(jī)是一樣的得分，這樣在班內(nèi)劃分一定得區(qū)間，使每個(gè)學(xué)生只要努力他們的分?jǐn)?shù)就能差不多。除了學(xué)習(xí)再加勞動(dòng)，紀(jì)律、衛(wèi)生、班級(jí)貢獻(xiàn)等方面，這個(gè)分?jǐn)?shù)之后小組內(nèi)四人分?jǐn)?shù)平均，利用這個(gè)分?jǐn)?shù)高低讓小組自選地方。小組內(nèi)人員是四類學(xué)生都有一個(gè)，他們自由組織，位置組長(zhǎng)協(xié)調(diào)，考慮到小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有哪個(gè)小組長(zhǎng)不想盡可能優(yōu)化座位進(jìn)行互補(bǔ)的，因?yàn)檫@四個(gè)人你一但組成小組就是三年。這樣小組內(nèi)就沒(méi)有一個(gè)組員好意思拉小組后腿的。
五、要做到勤，勤到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，勤聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的聲音。
我的.不足：
一、我這人心直口快，嗓門(mén)大，粗心大意。有一些事過(guò)不了三分鐘就忘了。學(xué)生好像也受我的影響，有時(shí)討論個(gè)問(wèn)題也跟吵架似的。對(duì)學(xué)校的環(huán)境造成噪音污染，感到很對(duì)不起。
二、我的第二大弱點(diǎn)是辦公桌衛(wèi)生，這是我的老大難。我剛收拾好了，用不了兩節(jié)課就又沒(méi)法看了。通過(guò)這事我深感衛(wèi)生的艱難，因此對(duì)學(xué)生的要求也比較松，對(duì)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生造成影響，深感對(duì)不起老師。
三、很容易感情用事，有些時(shí)候，學(xué)校分配的任務(wù)不是無(wú)條件的執(zhí)行，只考慮了學(xué)生的難處，不去站在分管的角度去想想，甚至有時(shí)頂撞，深感極對(duì)不起學(xué)校。
總之，我們?nèi)〉玫拿恳粋�(gè)進(jìn)步，是大家共同努力的結(jié)果。這里邊有教導(dǎo)處的檢查，有政教處的督促，有總務(wù)處的服務(wù)，有學(xué)校辦公室的政策，有課任老師的努力和我們一班全體師生的融洽相處等等。又是由于這種種的原因，促成了現(xiàn)在發(fā)言的我。最終我要替一班學(xué)生感謝關(guān)心支持一班的所有人們。祝你們夢(mèng)想成真！
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