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小學(xué)校長培訓(xùn)班心得體會

時間:2023-10-23 15:59:14 心得體會 我要投稿

小學(xué)校長培訓(xùn)班心得體會(經(jīng)典)

  從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)校長培訓(xùn)班心得體會,歡迎大家分享。

小學(xué)校長培訓(xùn)班心得體會(經(jīng)典)

小學(xué)校長培訓(xùn)班心得體會1

  我有幸參加了岳陽市教育局組織的全市中小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),雖然時間只有一個多月,但受益匪淺。

  在培訓(xùn)班開班的第一天,湖南理工學(xué)院成教院鄭院長主持了開班儀式,湖南理工學(xué)院文藝文副院長致歡迎詞,市教育局常務(wù)副局長喻玲玲到會做了重要講話,市人事科科長對培訓(xùn)班學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)內(nèi)容及紀(jì)律做了布置和強調(diào)。這一切表明市教育局、湖南理工學(xué)院對校長培訓(xùn)班的高度重視。

  本次學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)的內(nèi)容有:市優(yōu)秀校長做學(xué)校管理經(jīng)驗介紹,如十二中黃金星校長的《中小學(xué)辦學(xué)理念》。有專家學(xué)者的講座報告,如李大健教授的《教育科研漫談》、李教授的《中小學(xué)校長專業(yè)化發(fā)展》、陳牛剛教授的《學(xué)校管理案例分析》、劉創(chuàng)教授的《校園文化建設(shè)》、王岳斌教授的《教育技術(shù)概述》、劉理教授的《多元智力理論與中小學(xué)教育評論》等等。還有到一些學(xué)校實地考察學(xué)習(xí)等。此次培訓(xùn)班內(nèi)容豐富、實效性強、收獲頗豐。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),結(jié)合學(xué)校實際談一談自己的體會:

  一、當(dāng)好校長必須注重加強學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力

  有一位好校長,就有一所好學(xué)校,因為校長在學(xué)校里是管理者、指揮者,在各項工作中起核心、主導(dǎo)作用,起決策的決定作用。而要做好這些工作,校長必須注意學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),工作、講話才有感召力,通過學(xué)習(xí),才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規(guī),才能做到思想為先導(dǎo)。綜觀名校的校長,無一不是一個愛學(xué)習(xí),有思想的人。

  二、要明確校長的定位與職責(zé)

  校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人。校長的工作對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,校長要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī),結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統(tǒng)籌全校工作,正確地確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重點、中心工作及發(fā)展規(guī)劃,并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù),務(wù)必得到預(yù)期的效果。校長在管理上,關(guān)鍵要做到三個方面:

 、俑烧_的事。即對學(xué)校的事情校長不能事無巨細(xì)大包大攬獨自操勞,因為你沒有那么多的時間沒有那么多的精力也沒有這個能力。校長主要應(yīng)該是策劃和做出決策。

  ②發(fā)揚民主、果斷決策、督促落實。對于學(xué)校的重大事件,校長要發(fā)揚民主,組織廣大教師參與策劃,提出建議,然后在充分發(fā)揮民主的基礎(chǔ)上校長要敢于做出決斷,并承擔(dān)責(zé)任。決策制定后校長要充分調(diào)動廣大教職工的積極性,共同落實各項工作任務(wù)。

 、圩⒁饫眄橁P(guān)系。校長要協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,對上要多爭取,對外要多聯(lián)系,對下要多信任、多鼓勵、多支持。

  三、要建立健全各項規(guī)章制度

  俗話說:不以規(guī)矩,不成方圓!耙(guī)矩”對學(xué)校工作而言,就是學(xué)校的管理制度。要辦好一所好學(xué)校,必須有章可依,有規(guī)可循。否則學(xué)校的人、事、財、物、信息的管理以及時間、空間的安排就會混亂無序。學(xué)校管理制度作為全校師生員工的行為準(zhǔn)則和規(guī)范,其最終的貫徹執(zhí)行者是學(xué)校的每個成員,為使各項規(guī)章制度得以真正落實,就要在制度制定的源頭上做好工作,多方面征求全校教職員工的意見和建議,充分發(fā)揚民主,集思廣益,并在實施的過程中不斷完善。

  四、要制定好比較科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)

  隨著基礎(chǔ)教育的深化改革與發(fā)展,以及義務(wù)教育新課程的推行,學(xué)校評價在學(xué)校管理中的作用顯得非常重要。學(xué)校不能把考試成績、升學(xué)率作為唯一的評價標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校應(yīng)以學(xué)生全方位的.發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展過程來體現(xiàn)學(xué)校工作的效果,以此作為評價學(xué)校和教師工作的依據(jù)。對于學(xué)生的評價要采用多元智力理論的教育評價體系來進行評價。

  五、要多實行人文關(guān)懷

  當(dāng)好校長必須關(guān)心教職工。必須以人為善,不能斤斤計較,工作要起表率作用,以身作則,講政治、講團結(jié)。作風(fēng)要民主,多同班子成員溝通,多引導(dǎo)、多激勵,要學(xué)會放權(quán),尊重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員,集集體智慧想辦法,出點子、出思路,使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員放心、放手地抓所負(fù)責(zé)的學(xué)校管理工作。校長抓大事,抓全面工作就行。做到堅持原則性和靈活性相結(jié)合,大事講原則,小事講風(fēng)格。當(dāng)好校長還要關(guān)愛學(xué)生,要引導(dǎo)教師做到對待學(xué)生像對待自己的子女一樣。

  總而言之,通過這次培訓(xùn),提高了認(rèn)識,明確了職責(zé)。以人為本,轉(zhuǎn)換觀念,深化管理,開拓創(chuàng)新是新形式下對校長的新要求。在今后的工作實踐中我將努力學(xué)習(xí),勤奮工作,帶領(lǐng)全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。

  20xx年11月12日我們一行42人齊聚xx,參加跟崗掛職學(xué)習(xí)。很幸運能參加這次“國培計劃”(20xx)湖北省中小學(xué)校長掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

  我們此次掛職研修的基地學(xué)校是xx第二實驗小學(xué)xx分校,學(xué)校位于xx區(qū)土橋中街,是教委直屬學(xué)校,占地面積18100平方米,規(guī)模36個教學(xué)班,可容納1400余名學(xué)生就讀。學(xué)校功能設(shè)施齊全,校園環(huán)境優(yōu)美、功能、設(shè)施齊全,設(shè)備先進,是xx區(qū)建筑規(guī)格較高的一所小學(xué)。學(xué)校依托xx第二實驗小學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育資源,以陽光教育為辦學(xué)特色。

  基地學(xué)校xx市第二實驗小學(xué)xx分校辦學(xué)極具特色,人文性強,陽光教育理念鮮明,讓我們參與跟崗學(xué)習(xí)的每位校長獲益良多。在為期10的學(xué)習(xí)中,我們聆聽了謝希紅校長就學(xué)校教學(xué)、德育、后勤、行政等方面管理經(jīng)驗的介紹,并對學(xué)校陽光教育這一理念進行了詳細(xì)的解讀,觀看了學(xué)校課程改革和德育育人方面的活動短片,深入到課堂和教研組參與聽評課活動。在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師零距離接觸中,感受陽光分享這一理念的溫馨、熱情、快樂,以及他們在跟崗學(xué)習(xí)期間給予的不吝嗇教、生活上無微不至的關(guān)懷讓我們?nèi)f分感動。不僅讓我們在理論上有了新的提升,而且在對學(xué)校管理有了很大的提高。下面我從以下幾個方面來談?wù)剬W(xué)習(xí)的收獲。

  1、陽光育人環(huán)境。彰顯陽光教育理念,滲透陽光德育教育。在學(xué)校內(nèi),陽光環(huán)境文化處處都體現(xiàn)著這一思想,形似一艘揚帆起航船的學(xué)校大門、“愛之魂”主雕塑、曲水流觴、陽光弟子規(guī)銅簡、石刻成語故事、愛之泉、陽光365天天點贊臺、美德之星、我與自然、我與社會、我與祖國、我與集體、課間書柜等。實二小教育者用師者大愛似陽光般溫暖著孩子們,為孩子們健康成長撐起了一片純凈的天空。

  2、陽光七彩課程。學(xué)校為培養(yǎng)樂學(xué)善思,個性飛揚的陽光少年,著實踐行陽光教育理念,結(jié)合學(xué)校特色,構(gòu)建了“陽光七彩課程”框架,為學(xué)生的全面發(fā)展打造了切實可行的平臺。

  學(xué)校在確保完成基礎(chǔ)類課程(國家課程、地方課程),同時也致力于適合學(xué)生健康成長需要的開發(fā)。進行兩大板塊的課程開發(fā),拓展類(陽光悅讀、開心數(shù)學(xué)、說唱英語、陽光體育、陽光藝術(shù));興趣類(翰墨飄香、妙筆丹青、天籟童聲、蝶舞翩躚)。在與師生的面對面的交流中,孩子們臉上洋溢著幸福的微笑,我們真實的感受到這一嘗試帶給他們的變化,陽光教育理念在這一過程中的彰顯。

  3、陽光歡樂課堂。在跟崗學(xué)習(xí)中,我們聽了3節(jié)課,2節(jié)英語,1節(jié)語文。課堂上,孩子們用歌聲表達著學(xué)習(xí)的愉悅。英語課上的情景教學(xué),讓簡單的識字教學(xué)生動起來,且趣味性濃,孩子們熱情的參與就是最好的說明。語文課,教者親切的微笑,溫柔細(xì)膩的語言,如沐春風(fēng)般的氛圍,為課堂的高效真實的酌上了一層暖色。我們知道學(xué)習(xí)本身就是枯燥乏味的事,將課堂靈動起來,學(xué)生會全身心的投入其中,盡情地享受這一樂趣,這樣的課堂必定是有效的,樂學(xué)是最好的催化劑,也是最好的老師,而教師傳道授業(yè)解惑這一目的也就真正達到了。

  4、陽光成果分享。一所成功的學(xué)校,必定有一個優(yōu)秀的團隊,我們有幸參加了學(xué)校的教師會。會上教師們以“家人”這一稱謂,讓我們感受到了陽光分享文化的溫馨、團隊的和諧。好書推薦、詩畫賞析、成果分享、時政學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)帶給大家的是“家”的感覺,在這個大家庭中分享快樂,感受成功的愉悅。五個蘋果的分享,娓娓道來,展示了小團體的融洽,求真尚美的向上精神。教師是一個辛苦的職業(yè),需要有終身學(xué)習(xí)的恒心,但更需要分享平臺。看著那厚厚的一沓獎狀,獲獎教師上臺領(lǐng)獎時的喜悅,無不彰顯的是學(xué)習(xí)結(jié)晶帶來的喜悅。謝校長做到了二者的有效結(jié)合,既為教師的專業(yè)學(xué)習(xí)進行了必要的引領(lǐng),又為教師的成長提供了展示的平臺。

  葉瀾說的“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標(biāo),生命的無限可能性才能在教育的過程中展開,教師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人,教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性!彼鞔_道出了“先有名師,才有名校”。一語道出了教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋,跨過廣闊的宇宙。潛移默化,互相影響,不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果,同時也營造了一個和諧、進取的校園。

  校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人、領(lǐng)跑人。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī),結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統(tǒng)籌全校工作,正確的確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù),務(wù)必得到預(yù)期的效果。有一個好校長,才能帶出一個好班子,也才能建好一所好學(xué)校。

  通過這次在xx市第二實驗小學(xué)xx分;匮行,通過對基地學(xué)校特征和基地校長辦學(xué)思想、管理行為,學(xué)校教育教學(xué)活動等進行直接觀察,結(jié)合所在學(xué)校實際,通過近段時間的思考、作為校長我加深了樹立終身學(xué)習(xí)思想,自覺地投身到學(xué)習(xí)中去,做一個與時俱進、不斷進步的學(xué)習(xí)型人才不斷提高自身素質(zhì)。培訓(xùn)不僅讓我提高了認(rèn)識,更明確了職責(zé),知道了一個好的校長會成就一所好學(xué)校,爭當(dāng)好校長將是我日后努力奮斗的目標(biāo)。

小學(xué)校長培訓(xùn)班心得體會2

  參加小學(xué)校長提高培訓(xùn)班,聆聽了鄭書記和陳校長精彩講座,令我耳目一新,深受啟發(fā),收獲很大,知道了假如我是一名校長,我應(yīng)該怎樣管理學(xué)校。目前我是一名校長的助手,知道了怎樣當(dāng)好校長的助手。應(yīng)該說,這次學(xué)習(xí),開闊了眼界,拓寬了思維,明確了使命。現(xiàn)就這次培訓(xùn)談?wù)劀\顯的體會。

  一、校長應(yīng)該是學(xué)習(xí)型的人才

  鄭書記和陳校長的講座,在講的過程中之所以倍受大家的歡迎,是因為他們學(xué)識淵博,平時注意學(xué)習(xí)積累的結(jié)果。學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方,校長是組織、指揮學(xué)習(xí)的人,就是“首席學(xué)習(xí)官”,對于學(xué)校的成敗負(fù)有最終責(zé)任。作為校長,自身的學(xué)習(xí)問題顯得尤為重要,在學(xué)習(xí)方面應(yīng)走向?qū)I(yè)發(fā)展。若要成功就必須提升學(xué)習(xí)能力,要成為學(xué)習(xí)型人才。成為學(xué)習(xí)型人才是知識經(jīng)濟時代的必然要求,也是我們自身素質(zhì)提高的必然要求。當(dāng)今社會是一個學(xué)習(xí)型社會,知識更新非常快,競爭越來越激烈,如不加強學(xué)習(xí),及時更新知識和觀念,就必將被社會所淘汰。唯有學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),才能適應(yīng)新形勢,做到與時俱進。校長要實現(xiàn)自我的完美和追求生命的豐盈,修煉卓越的.人格魅力和個性魅力,必須有自己長遠(yuǎn)的,讓學(xué)習(xí)成為自己職業(yè)生活的基本成分。這樣,校長的專業(yè)發(fā)展才具有扎實的基礎(chǔ),才能用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自己成長,并將這一理念凝聚為學(xué)校每一位師生的共識,從而才能營造“書香校園”。

  因此,通過這次培訓(xùn),我加深了這種理念,樹立終身學(xué)習(xí)思想,自覺地投身到學(xué)習(xí)中去,做一個與時俱進、不斷進步的學(xué)習(xí)型人才,只有這樣才能不斷地超越自己。

  二、以人為本,加強學(xué)校管理工作

  無論是鄭教授還是陳校長,在講座過程中都強調(diào)了“以人為本”的教育。如陳校長在講座中提到每年10月31日為班主任節(jié),到這一天時,全校師生為班主任過節(jié),使班主任嘗到了當(dāng)一名班主任的榮幸與自豪!耙匀藶楸尽笔墙逃母锖桶l(fā)展的核心思想,樹立“以人為本”的辦學(xué)理念就是要用以人為本的理念管理學(xué)校,用以人為本的原則指導(dǎo)教育教學(xué)并解決工作中出現(xiàn)的新問題,新情況,體現(xiàn)學(xué)校的一切工作應(yīng)以學(xué)生的成長為本,以教師的發(fā)展為本,最終達到學(xué)生、教師、學(xué)校的協(xié)調(diào)發(fā)展。

  1、教師管理:通過學(xué)習(xí),了解了作為一名合格的校長在教學(xué)管理中應(yīng)結(jié)合實際,以人為本,以教師為主體。教育大計,教師為本。實踐證明,教育質(zhì)量的高低乃至整個學(xué)校各項事業(yè)的成敗,都取決于教師隊伍的素質(zhì),人才是學(xué)校的第一資源。因此,學(xué)校辦學(xué)要全心全意地依靠全體教職工,學(xué)校要尊重教師的人格,尊重教師的辛勤勞動,維護教師的合法權(quán)益。為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和舒心的人際環(huán)境,努力維持和提高教師的物質(zhì)待遇,從物質(zhì)、精神、情感、心理各方面激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性,在學(xué)校管理工作中體現(xiàn)人文關(guān)懷,落實以人為本。要強化服務(wù)意識,體現(xiàn)服務(wù)精神,把“服務(wù)”二字落實到位。

  2、環(huán)境管理:為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)校根據(jù)自己的實際制定出相應(yīng)的管理措施和方案,做到環(huán)境育人。如陳校長在改善他們學(xué)校校園環(huán)境時,就對廁所的改善下了很大的工夫,最后廁所的環(huán)境改善成了他們學(xué)校的一個亮點,即美化了環(huán)境又育了人。

  3、要抓好學(xué)生管理。要成才,先成人。學(xué)校的教育教學(xué)工作要堅持一切為了學(xué)生的發(fā)展,一切為了學(xué)生健康快樂成長成才,一切都著眼于調(diào)動和依靠學(xué)生內(nèi)在的積極性。因此,無論是班級管理還是學(xué)科教學(xué)一定要做到尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的主體地位,一切教育教學(xué)方法均要服從于促進學(xué)生的自主發(fā)展和和諧發(fā)展。把培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣養(yǎng)成放在學(xué)校日常工作的前面。要加強學(xué)生的一日常規(guī)管理,要加強校園環(huán)境和文化建設(shè),通過校園的美化、綠化、規(guī)范化和文化氛圍的營造,來對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用。

  總之,我們學(xué)習(xí)聆聽專家的講座,目的是要深層次理解他們的思想,探究他們成功的規(guī)律,借鑒他們成功的機制結(jié)合我校實際,增強自身優(yōu)勢,敢于爭先,不斷開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。

小學(xué)校長培訓(xùn)班心得體會3

  20xx年4月13日至19日,我有幸參加了衡東縣教育局舉辦的20xx年中小學(xué)副校長培訓(xùn),為期7天的學(xué)習(xí)生活,緊張而充實。通過學(xué)習(xí),使我的思想觀念有了較大轉(zhuǎn)變,思想意識水平又上升了一大截,7天的培訓(xùn),時間較短,但培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣,讓我受益匪淺。作為一名管理者,我進一步增強了對學(xué)校教育管理的責(zé)任感,對教育事業(yè)強烈的緊迫感也時刻縈繞于心。此次培訓(xùn)講課的老師主要有:縣教育局政工股劉中澤股長,師訓(xùn)股劉啟賢股長,計財股羅明宋股長,體衛(wèi)股劉篤中股長,普教股胡漢榮副股長,進修學(xué)校顏亞華校長,三小單烈校長,實驗中學(xué)劉美揚書記,F(xiàn)將培訓(xùn)中的感想與體會,簡寫于下,和大家交流。

  一、擺正位置當(dāng)好校長助手,實施精細(xì)化管理。

  中國改革開放30年的巨大成就再次說明了總設(shè)計師鄧小平同志的偉大貢獻,那么,校長作為一個學(xué)校的龍頭,他就是學(xué)校發(fā)展理所當(dāng)然的設(shè)計師;要把學(xué)生培養(yǎng)好、教育好,讓學(xué)校有所發(fā)展,光有理論中的設(shè)計籃圖不夠,要在具體的管理之中,實施精細(xì)化管理。要做好設(shè)計師、當(dāng)好管理者這個工作,校長就要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論,既要了解國內(nèi)外教育發(fā)展的趨勢,更要知曉人民對教育的需求,以明確自己的辦學(xué)目標(biāo),并設(shè)計出一系列圍繞目標(biāo)的活動,以使目標(biāo)以達成;精細(xì)化管理應(yīng)從學(xué)校工作的方方面面進行,如教學(xué)常規(guī)工作、德育常規(guī)工作、安全工作及行政后勤管理工作。每一點每一滴,每一個環(huán)節(jié)。作為副校長把分管工作做得最好,讓精細(xì)化管理將學(xué)校推進到一個新的臺階。

  二、我認(rèn)為作為一名校長應(yīng)當(dāng)具備的四種意識:

  1、學(xué)習(xí)意識

  社會的發(fā)展依托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,而學(xué)校的發(fā)展還得看校長。俗話說,什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長,首先必須勤于學(xué)習(xí),唯有學(xué)習(xí),才能進步。作為一名合格的`校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),做刻苦學(xué)習(xí)的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

  2、服務(wù)意識

  一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識,當(dāng)好師生的公仆,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,正確處理好和自己團隊的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。

  3、教育質(zhì)量意識

  質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績,也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力,就必須看教育質(zhì)量的高低,因此,要增強教育教學(xué)質(zhì)量的意識。

  4、創(chuàng)新意識

  校長要更新教育觀念,牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結(jié)合起來,倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說困難重重,舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,立足實際,在自己實踐探索的基礎(chǔ)上,汲取名校長的理論指導(dǎo),形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可,為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動學(xué)校整體水平的提高,實現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo),尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色,辦好人民滿意的教育。

  三、協(xié)助校長抓校本培訓(xùn),促學(xué)校教師發(fā)展。

  所謂“校本培訓(xùn)”,是指由教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的,在專家力量的指導(dǎo)下,由學(xué)校規(guī)劃和組織實施的,源于學(xué)校發(fā)展的需要,從學(xué)校的實際出發(fā),以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的的,著眼于滿足學(xué)校每個教師工作需要以及為解決學(xué)校存在的各種問題、進一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平的校內(nèi)教師的在職培訓(xùn)。因此,作為校長,要有總體發(fā)展意識,要將學(xué)校、教師的發(fā)展放在重要位置,只有這樣,學(xué)校才有存在的價值,才能為祖國的建設(shè)培養(yǎng)新型人才。

  四、做好教師發(fā)展的引領(lǐng)人。

  溫總理曾說:百年大計,系于教育,教育大計,基于教師。現(xiàn)在,隨著時代的進步、社會的發(fā)展,人們對教師的要求越來越高,對教師專業(yè)化成長的要求更迫切,至使教師的壓力越來越大,從而也使有的教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠或教師專業(yè)發(fā)展出現(xiàn)高原現(xiàn)象。那如何引領(lǐng)教師快樂走專業(yè)化發(fā)展之路呢?

  1、制度管理與情感管理相結(jié)合。

  俗話說:人管人氣死人,制度管人管死人,文化管人管到魂。那么,將冰冷的制度與暖人的情感有機結(jié)合的管理,讓教師充分感受到人性的關(guān)懷。每一個校長心中要有“以人為本”“人本關(guān)懷”等思想形態(tài)的東西。

  2、讓教師找到工作的快樂。

  人一輩子在工作中最本質(zhì)的快樂來自于哪?就是按自己的想法做成事情。當(dāng)然,這在一定約束基礎(chǔ)之上。因此,領(lǐng)導(dǎo)要遵循好教育管理的一個基本原則:規(guī)定性與自主性平衡的原則。規(guī)定中管理者將“最重要的環(huán)節(jié)”、“最關(guān)鍵的要素”作為規(guī)定,其余讓教師自主管理,給教師一個發(fā)展的空間,給教師一塊實現(xiàn)自我意愿的自留地,同時注意加法與減法的平衡,把教師從繁鎖的事務(wù)中解脫出來,潛心研究,靜心思考,用心教學(xué),在成就學(xué)生的同時成就自己,體現(xiàn)自己的價值,從而快樂工作。

  3、心理輔導(dǎo)——及時打掃心理的塵埃。

  健康的心態(tài)是我們生活圓滿與幸福的關(guān)鍵,一個人的心里不可能時刻都是一塵不染,教師也不例外。因此,學(xué)校要定時或不定時請心理專家、輔導(dǎo)老師,給老師們做心理咨詢,開展豐富多彩的各種活動,引導(dǎo)教師善于從工作中獲得幸福感。用平和的、陽光的心態(tài)對人、對事、對工作,使心理的塵埃得到及時打掃,讓心理的負(fù)擔(dān)得到及時釋放,以輕松、愉悅的心情接納周圍的一切。

  總之,此次學(xué)習(xí)讓我大開眼界,受益匪淺。在以后的工作中,我將把學(xué)到東西與學(xué)校實情相結(jié)合,付諸于實踐,相信,通過不斷的實踐、反思,不僅讓自己快速成長,更會讓學(xué)校、學(xué)生受益。

小學(xué)校長培訓(xùn)班心得體會4

  按照市教育局的安排,本人參加了為期四天的校長任職資格培訓(xùn)班,四天之中分別聽了韓清林廳長、錢之亮教授以及石萬年校長等領(lǐng)導(dǎo)的重要講話和講座,各位領(lǐng)導(dǎo)的講話很重要,很有指導(dǎo)意義,對我的思想觸動很大,令人深省;各位專家教授的講座也很精彩,他們解讀了教育的本質(zhì),分析和闡述了新課程改革中的值得思考的問題。通過這次學(xué)習(xí),本人受益匪淺,也使我的思想進一步明晰,明確了在校長崗位上應(yīng)如何去做,下定決心努力作好本職工作為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量,F(xiàn)談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的體會:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)切實做好本職工作。在這次培訓(xùn)中,市教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)都作了重要講話,并就這次培訓(xùn)班做了具體要求。各位領(lǐng)導(dǎo)的講話精神要求我們從思想認(rèn)識的高度,進一步認(rèn)清當(dāng)前發(fā)展的形式,與時俱進、開拓創(chuàng)新,加強作風(fēng)建設(shè),不斷增強做好各項工作的緊迫感和責(zé)任感。

  二、不斷學(xué)習(xí),適應(yīng)新時期校長角色。

  “一個好校長就是一所好學(xué)校!蔽艺J(rèn)為一個好校長應(yīng)該是:德才兼?zhèn),具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。我一直非常崇拜那些在教學(xué)上真正有建樹的學(xué)者形的校長,在校本研修活動中中,我認(rèn)真的寫下了自己的,下面,結(jié)合學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識:

  1、校長要有思想的。只有有思想的人才能去透徹的思考問題,抓住發(fā)展的機遇。沒有思想或思想懶惰的人是無法很好的履行職責(zé)的。校長要把自己的思想與黨的教育方針政策結(jié)合起來,在學(xué)校的具體工作中認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和上級主管部門的指示精神,結(jié)合自己獨特的思想理念,辦出有特色的學(xué)校。我們白塔嶺小學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校,但在學(xué)校多年的發(fā)展過程中,形成了深厚的文化底蘊,我們學(xué)校有自己的特色,有自己的辦學(xué)風(fēng)格,但是,如何能在原有基礎(chǔ)上發(fā)揚光大,是我應(yīng)該思考的問題。

  2、校長要具備良好的素質(zhì)。

  正人先正己,校長首先要具備良好的素質(zhì),包括為人正直、思維敏捷、務(wù)實肯干、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、思想先進、情趣健康等,還有良好的組織能力、協(xié)調(diào)能力、良好的口才,善于做思想政治工作等。只有具備了這些良好的素質(zhì)水平,在履行校長職責(zé)時才能有實力說話,有能力去承擔(dān)責(zé)任。這些話說起來容易,做起來來卻很難,良好的素質(zhì)要靠日常的積累,靠工作中的體會,學(xué)習(xí),特別是思想道德素質(zhì)是尤為重要的,有健康良好的心態(tài),做好人梯,這都是當(dāng)代校長應(yīng)該思索的問題。

  3、校長要以人為本。

  校長必須首先明確,管理是為發(fā)展服務(wù)的,管理是通過人來實現(xiàn)的,所以,以人為本的管理理念,就是要以人的發(fā)展為基礎(chǔ),學(xué)校的一切工作都要服務(wù)服從于學(xué)生的發(fā)展,一切管理也要從這個角度出發(fā),充分調(diào)動教職工的積極性,提高工作效率。冷冰冰的`制度,人性化的管理,既體現(xiàn)了制度管理的嚴(yán)格要求,又體現(xiàn)了人文管理的真善美。在工作中關(guān)心去愛護每一位同事,站在對方的立場上多去想問題,努力營造良好的育人環(huán)境,提升教師的職業(yè)幸福感。

  4、校長要有自己的管理風(fēng)范。

  辦好一所學(xué)校,歸根到底是要進行學(xué)校的文化建設(shè)和積累。學(xué)校要有持久的生命力,必須加強文化建設(shè),特色立校。一所成功的學(xué)校必定有其內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念,因此,校長要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累和校園文化精神的積淀。目前我校的文化建設(shè)還顯的比較單調(diào),精神積淀比較淺薄,今后我校在校園文化建設(shè)方面還須加大力度。

  5、校長要會用人。

  作為校長,在平時的工作中要不斷的去了解他人,為今后的用人做好準(zhǔn)備。每位教師都有他的優(yōu)勢與劣勢,如果能用其所長,就能充分地挖掘人的潛能,去使每一個人都物盡其力,人們常說,千里馬常有而伯樂不常在,也就是說希望多一些賞識,多一些發(fā)現(xiàn),就可以因人而宜,以便達到出色地完成任務(wù)。校長只要組織得好,安排得當(dāng),他們就會人盡其能;反之,就會相互依靠,積極性調(diào)動不起來,發(fā)揮不出應(yīng)有的作用。因此,校長要堅持公平、公正、公開的原則,以誠待人,重用賢才,用人不疑,疑人不用,大膽合理地使用人才,讓教師在工作中不斷得到鍛煉,從而增長才干,在教書育人的崗位上大顯身手。

  6、校長要深入教學(xué)。

  錢教授給我們講了教學(xué)的本質(zhì)意義,我理解當(dāng)校長要當(dāng)內(nèi)行校長,只有經(jīng)常深入教學(xué)一線的校長稱得上是內(nèi)行校長。校長要積極參與新課程改革,學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念,經(jīng)常下班級聽課,參加班級組織的各項活動,積極參加教研組開展的教學(xué)研討活動,組織和帶動教師開展校本研究活動。特別是作為一名教學(xué)副校長,提高教學(xué)質(zhì)量更是我的的重要任務(wù),今后要采取各種措施來提高課堂教學(xué)效率,從教師的備課、講課、輔導(dǎo)、評價全過程管理,千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。

  以上就是我的一點認(rèn)識,還不成熟,在今后的工作中將不斷地學(xué)習(xí),不斷地拓展自己的知識面,不斷地自我修養(yǎng),不斷地提高管理能力,這樣才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需求,才能做一個合格的校長。

小學(xué)校長培訓(xùn)班心得體會5

  《卓有成效的管理者》是“現(xiàn)代管理學(xué)之父”彼得德魯克的經(jīng)典著作。在讀這本書之前,我的認(rèn)知里是只有領(lǐng)導(dǎo)才需要掌握管理這項技術(shù)的。讀了這本書,讓我對管理這門學(xué)科又有了更深入的了解。傳統(tǒng)思想認(rèn)為,管理只是上級對下級的思想行動的管理。而本書傳達給讀者的,管理不只是對下級的管理,還包括對自己的管理、對上司的管理。管理是組織社會的基本器官和功能,它是一門真正的綜合藝術(shù)。

  如何才能成為一個卓有成效的管理者?需要具備以下素質(zhì):

  1、管理好自己的時間:記錄并分析時間的使用情況。

  2、關(guān)注貢獻:把眼光集中在貢獻上。

  3、關(guān)注長處:充分發(fā)揮人的長處。

  4、要事優(yōu)先原則。

  5、有效決策。

  書中讓我感觸最深的,莫過于以下兩個方面的內(nèi)容: 要想成為一個卓有成效的管理者,首先應(yīng)該對自己進行管理。泰勒斯曾說過:“向別人提意見那是最容易的,最難的是自我管理”。當(dāng)者迷旁觀者清這個道理,我們大家都懂,要找出自己的問題,并加以改正,這是一件多么難的事,反之,找別人的短板,就相對要容易些!能做好自我管理,需要強大的自我約束力,行動力,要善于用一些方法要影響自己的行為。彼得德魯克說,要掌握自己的時間,合理的支配時間。這對于自我管理也是一項挑戰(zhàn)。有時候,我們總覺得渾渾噩噩中時間就這樣溜走了,自己總在一事無成的路上徘徊。讀了這本書,才恍然大悟,原來是我們沒有合理規(guī)劃自己的時間,做了很多無謂的工作,弄得身心疲憊,沒有將“可自由運用的時間”,由零星集中成大塊的連續(xù)的時段。因為時間是一項特殊資源,它的供給絲毫沒有彈性,也完全沒有替代品。作為教育管理者,對于時間管理,我覺得我們要做的:

  (1)管理好自己的時間,合理安排學(xué)校作息時間。 (2)把時間管理的理念傳達灌輸給我們學(xué)校的老師,每位老

  師也能管理好自己的時間,安排好自己備課,上課,作業(yè)批改,處理瑣事的時間!而不是把時間浪費不必要的事情上。

  (3)如果我們的老師做事講究效率,講究時效,有較強的.時

  間觀念,那么我相信教師也會在潛移默化中把這種理念傳達給學(xué)生,讓學(xué)生也能珍惜時間,管理好自己時間!所以,把時間管理提上日程,從記錄時間、管理時間、統(tǒng)安排時間開始,不止要做時間的管理者,更要做時間的主人!

  要想成為一名卓有成效的管理者,還應(yīng)該發(fā)揮人的長處。一位管理者如果不能發(fā)掘人的長處,并設(shè)法使其長處發(fā)揮作用,那么他就會受到別人的弱點,別人的短處,別人的缺失的影響,結(jié)果是既不能完成任務(wù),又缺乏有效性的。管理是一門藝術(shù),也是一門學(xué)問。就發(fā)揮人的長處來說:

  (1)發(fā)揮自己的長處。作為管理者,我們要清楚的知道自己

  的長處,明白自己的短板。在管理工作中,同樣要從自己的長處出發(fā),使自己的長處得以充分發(fā)揮,揚長避短。

  (2)發(fā)揮上司的長處。我們總是習(xí)慣性的對上司提出的意見

  無條件服從。在之前的工作中,我意識里總是習(xí)慣于服從領(lǐng)導(dǎo)的管理。而這里卻提出一個全新的概念,對上司的管理。彼得德魯克說:“運用上司的長處,也是下屬卓有成效的關(guān)鍵”。是的,在向上司提出建議時,應(yīng)關(guān)注“建議”中的和相關(guān)方。俗話說:“觀人易,查己難”。觀察別人,我們都是“專家”,所以,我們要學(xué)著重視上司的長處,協(xié)助上司發(fā)揮他的長處,更好的完成任務(wù)!嘗試著進行對上司的管理,讓我們的工作更有效!

  (3)發(fā)揮下屬的長處!敖馃o足赤,人無完人”。用人的決策不在于克服人的短處,而在于如何發(fā)揮人的長處。有效的管理者,第一項任務(wù)就是要將自己管轄下的職位都設(shè)置得合情合理。

  對于學(xué)校而言,管理者的職位都是上級設(shè)置好的,然后根據(jù)教師的自身的工作能力來進行提拔!在今年縣管校聘的大下,校長是上級部門直接任命,且有權(quán)利來聘任所在學(xué)校的教師,其他職位根據(jù)工作能力,提拔。教育教學(xué)能力強的擔(dān)任教務(wù)主任,活動組織能力強的任大隊輔導(dǎo)員……其實學(xué)校的整個工作的安排,還是根據(jù)教師本身的長處來安排。當(dāng)然,因為教育資源的短缺,也會存在不合理的安排。

  總之,讀了《卓有成效的管理者》,我懂得了要成為一個卓有成效的管理者,要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,熱愛自己的工作,善于利用時間,知人善用,懂得放權(quán),做有效的決策。不斷更新自己的理念,多讀多思,把理論學(xué)習(xí)付諸實踐,才能有新收獲!

小學(xué)校長培訓(xùn)班心得體會6

  “教育是成就自己的夢想”“教育是一群不完美的教師帶著一群不完美的孩子一起走向完美”石夢媛校長在今早的開場中說到了許多關(guān)于教育的不同詮釋。聽完石校長的講座讓我感受到作為一名教育工作者幸福,因為我們的教育是有溫度的,用心的舉措打造了中一群教師,成就了我們滿心向陽的孩子們。

  “教做人,育心靈”這是學(xué)校教育的首要之職;德有工作放在首位的學(xué)校,它的教學(xué)成績一定不會差。在學(xué)校這個大家庭中作為一家之主的校長一定要重視教師、學(xué)生的品德、教育與培養(yǎng),培養(yǎng)一群積極向上充滿正能量的教師,一定能帶出一群陽光積極的孩子。成人永遠(yuǎn)比成才更重要,這是我們應(yīng)該銘記的工作信仰,在學(xué)校的發(fā)展中,德育應(yīng)該放在智育的.前面。

  石校長的“幸福教育”理論讓我受益匪淺,似乎是為自己打開了教育的一扇明窗。幸福比優(yōu)秀重要,教得幸福,教了幸福;學(xué)得幸福,學(xué)了幸福。做一個幸福的教師,幸福地做一個教師,讓每個孩子幸福綻放,讓整個校園幸福陽光,讓每個老師幸福育人。看著她們學(xué)校的孩子滿臉幸福地在校園里讀書、唱歌,我也深深體會到了孩子們身上洋溢出來的幸福。我想起了我們學(xué)校的孩子們,作為鄉(xiāng)村學(xué)校,我們在一些方面和城區(qū)學(xué)校有差距,但是心靈上給予孩子的東西應(yīng)該是一樣的,我們的孩子也和他們一樣可愛,在以后的教學(xué)生活中我也要努力踐行幸福的使命,努力讓我們的孩子幸福地學(xué)習(xí)。

  校長還應(yīng)該是一位愛心與用心并舉的人,只要心中充滿愛,才能讓我們的校園充滿愛,石校長采用的很多舉措,讓我看到了一位用心的校長,帶著老師和孩子們共同進步的歷程,每年都和老師分享新年寄語、每年給學(xué)生、家長老師寫一封信……點點滴滴和老師、學(xué)生,家長在情感上引出共享、共鳴,心靈上的感悟定能帶來這個學(xué)校行動上的一致統(tǒng)!奥冯m遠(yuǎn)行則將至,事至難,做則必成”借用20xx的新年寄語給自己一個鼓勵,學(xué)校工作繁鎖,我們需要調(diào)整好自己的心態(tài),讓自己變成孩子們成長中的-束光。照亮他們成長的道路。

  深耕教育田,共享幸福夢。在教育這塊充滿希望的沃土上,讓我們帶著自己的所學(xué)、所思、所想,揚帆起航,把工作當(dāng)作事業(yè),把自己的職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來做,就一定能感受到幸福真正實現(xiàn)幸福教育。

小學(xué)校長培訓(xùn)班心得體會7

  20xx年2月1日下午,我有幸聆聽了昆明理工大學(xué)附屬小學(xué)校長石夢媛關(guān)于《提升教師成長內(nèi)驅(qū)力,助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展》的講座,通過這次講座,我認(rèn)識到作為一名小學(xué)教師,情緒管理是多么的重要。對教師的心理健康問題有了新的認(rèn)識。心理健康的教師應(yīng)表現(xiàn)為:在人格上是完整和諧的;在情緒上是樂觀穩(wěn)定的;在意志上是堅韌不拔的。在人際關(guān)系上是協(xié)調(diào)和諧的;教師不僅要教書,而且要育人,只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。正是教師勞動的這種特殊性,決定了教師必須具有健康的心理素質(zhì)。教書幾年,和學(xué)生斗智斗勇,更明白教師的心理健康的重要性!

  “要么忍耐,要么發(fā)泄”是人們習(xí)以為常的處理不良情緒的基本方式,但現(xiàn)實證明了這兩種方式效果不佳。教師有必要學(xué)習(xí)一些基本的心理學(xué)原理,尋找更為有效的處理不良情緒的方法與技巧。老師是人,每個人都會在不同的時候會出現(xiàn)不同的情緒和壓力。好的情緒可以給一堂課一個班的孩子帶來陽光帶來知識,反之不好的情緒就會對一堂課造成不好的影響。然而作為教師的我們一定不能把自己的不良情緒帶到課堂上,因為我們面對的是孩子,是一群天真、活潑的孩子。認(rèn)真反思,作為老師我們都范過這樣的錯,必須改,只有這樣才能教育好學(xué)生,只有這樣才能讓孩子享受到真正的教育,因為那是心與心的交流和碰撞。教育管理和教學(xué)活動中,我們必須要以積極、良好的心態(tài)去面對每個孩子,也只有這樣才能提高班級管理和課堂教學(xué)的有效性。

  誠然,師生關(guān)系作為學(xué)校環(huán)境中最重要的人際關(guān)系貫穿整個教育教學(xué)過程,這一關(guān)系處理的好壞直接關(guān)系到教育教學(xué)的效果、學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn),關(guān)系到學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。維系良好師生關(guān)系的主題應(yīng)該是教師,只有釋放所有的愛,做到時時關(guān)愛學(xué)生、事事關(guān)心學(xué)生,才能營造出和諧、愉悅的教育氛圍。愛的陽光需要普照到每個角落,從情緒的角度講,每一個教師面對教室里十幾個學(xué)生,都有自己心中的“優(yōu)等生”。平時只有那幾個活躍、成績好的學(xué)生備受關(guān)注,其他學(xué)生好像都被遺忘了。對于學(xué)生,教師應(yīng)該一視同仁。不管他是優(yōu)秀的學(xué)生,還是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;不管他是品學(xué)兼優(yōu),還是品行有問題,教師都應(yīng)本著公平公正、以人為本的原則,關(guān)愛每一個學(xué)生。尤其對“有困難、有問題”的學(xué)生,教師更應(yīng)該多傾注愛心。多用發(fā)現(xiàn)的目光尋找他們的閃光點,多用激勵的目光激勵他們?nèi)プ非,多用希望的目光期待他們完善自我?/p>

  因此,我們要控制好自己的情緒。相反,我們應(yīng)該很好利用我們良好的'情緒,以教師良好的情緒去感染每個孩子。心理學(xué)研究表明,有情緒感染力的教師,不僅能使學(xué)生更好、更快地接受老師在課內(nèi)或課外有意傳授的東西,而且也會使學(xué)生在無意中接受老師自己的情緒影響,包括情感的傾向和情緒的表達方式等。教師良好的情緒往往會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,使學(xué)生形成一種自覺學(xué)習(xí)的強大動力,學(xué)生樂意把老師作為他們的知心朋友,盡情傾吐他們在生活中、學(xué)習(xí)上遇到的問題和矛盾,使教師能及時了解學(xué)生在思想情感,學(xué)習(xí)等方面的信息,有的放矢的教育學(xué)習(xí)。因此,我們應(yīng)該注意在教育學(xué)生的過程中,充分發(fā)揮情緒感染力的作用。

  我認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師,一定是一個有著良好情緒感染力的教師。為了做一個優(yōu)秀的教師,一定要控制好自己的情緒,以人為本,以學(xué)生為中心,做一個真正關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生,富有情感、積極、健康、向上、陽光的教師。

小學(xué)校長培訓(xùn)班心得體會8

  讀了《卓有成效的管理者》這本書,讓我觸動最深的是一句話:我們常犯的錯識,便是誤將“經(jīng)常問題”視為一連串的“偶發(fā)問題”。換言之,沒有了解問題癥結(jié)所在的基礎(chǔ),對問題缺乏經(jīng)常性的認(rèn)識與原則,其結(jié)果自然是失敗與無效。在學(xué)校的管理與工作中,常常把問題分為“經(jīng)!焙汀袄狻保劣袝r把經(jīng)常發(fā)生的問題當(dāng)作“例外”,這就是因為我們還沒有達到高效甚至是有效的管理。

  安全是學(xué)校的基礎(chǔ)與前提。在發(fā)生安全問題時很多學(xué)校與老師歸結(jié)于不小心或運氣不好。覺得是一個“偶發(fā)問題”,但細(xì)細(xì)深究,落實責(zé)任,這卻是一個“經(jīng)常問題”,或在于學(xué)校安全管理機制不完善,或制度的落實不到位,更有甚者老師就沒進行過相關(guān)安全教育。要落實安全,首先要健全制度狠抓落實,切實加強制度建設(shè),做到有章可循,有法可依。經(jīng)常組織老師重溫安全制度,做到時時講安全,處處抓安全。加強巡視與檢查落實,做到定人員、定職責(zé)、定時間、定任務(wù)。預(yù)防學(xué)校安全事故的發(fā)生,把安全問題消滅于萌芽之中。葉志平校長就用實際行動給大家做了最好的示范,在數(shù)年如一日的堅持中,不畏流言,堅持已見,無私奉獻,在關(guān)鍵時刻挽救了2300余名師生的生命。俯仰之間不愧天地,捫心自問也對得起良心。

  教學(xué)是學(xué)校的中心工作。在期未考結(jié)束后,總有老師抱怨,因為班上有特殊學(xué)生,又或者講的重點剛好沒考到?偟檬沁\氣問題,回到平時的教學(xué)工作卻能很快找到原因,推門聽課時總是剛好上到練習(xí)課,業(yè)務(wù)檢查時學(xué)生剛好把作業(yè)帶回家了。教學(xué)是一個持續(xù)不間斷的工作,若平時基礎(chǔ)不牢,只靠期末又怎能有一個好成績?我想,可以從幾個方面入手:一要抓好備課關(guān),了解教材,學(xué)習(xí)課標(biāo);二要抓好上課關(guān),打造高效課堂;三要抓好作業(yè),鞏固提高;四要抓好輔導(dǎo)關(guān),查缺補漏。

  時間是最稀有的資源,若不將時間管理好要想管理好其他事情就只是空談。在以后的工作中,首先要記錄好自己的時間情況,明確事情的耗時情況,做到要事優(yōu)先,多人分工合作,專業(yè)的人做專業(yè)的事,消除浪費時間的活動,把有限的時間用在做有貢獻的事上,合理安排自由支配的`時間。最后還是要加強自我管理,掌握自己的情緒和行動,持之以恒地做好時間管理。

  身為學(xué)校管理人員,首先要有正確的政治思想,保護合法,尊重地方風(fēng)俗。到云南說過“各民族都是一家人,一家人都要過上好日子!弊鳛檫吔畬W(xué)校,自然有許多的少數(shù)民族學(xué)生,這就需要學(xué)校除了課程外還要發(fā)展地方課程,讓少數(shù)民族文化得到有效保護和傳承。

  隨著信息時代的到來,很多工作都是直面基層。這就需要學(xué)校管理人員提高自身的業(yè)務(wù)能力,理解政策與文件,結(jié)合學(xué)校自身的環(huán)境與特點,在符合政策的大方針下,制定出適合學(xué)校的方案。20xx年“雙基”平臺就直面學(xué)校,省教廳都無權(quán)查看,部分學(xué)校由于住校、封閉管理。時間安排與“五項管理”“雙減政策”不一致,所以亂填調(diào)查表,導(dǎo)致云南省整體不達標(biāo),全省學(xué)校三次返工。這就是政策理解的偏差,鄉(xiāng)村學(xué)校時間早已達標(biāo),需要的是調(diào)整時間與課程。

  學(xué)校管理工作千頭萬緒且錯綜復(fù)雜,但正如書中所說,卓有成效的管理是可以學(xué)會的,卓有成效也是必須學(xué)會的。

小學(xué)校長培訓(xùn)班心得體會9

  XX這兩天拜讀了貴校長的《重新定義學(xué)!芬粫,我領(lǐng)悟了很多,也認(rèn)識了一些先進的思想,現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷就“教學(xué)中我們?nèi)绾巫尳處熃痰拈_心、學(xué)生學(xué)的開心,讓社會滿意?”來談?wù)勛约旱膸c感受:

  一、尊重個體差異,注重人格培養(yǎng)

  XX貴校長提到“教育的最終目標(biāo)是幫助學(xué)生,喚醒學(xué)生,只有這樣才能培養(yǎng)出更杰出的學(xué)生,讓每一個學(xué)生都成為他自己”。所以作為教師我們必須關(guān)注學(xué)生的個體差異,注重學(xué)生人格培養(yǎng)。

  L教師要做到終生學(xué)習(xí),提高教學(xué)技能。如果老師的課堂上,昂面努力,學(xué)生沒有最起碼的知識素養(yǎng)的獲得,那么就沒有無從談關(guān)注學(xué)生的個性差異。所以,教師要重視教學(xué)能力的培養(yǎng),在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,提高自己各方面的能力。

  2 .清楚學(xué)生的想法。不同的原因致使學(xué)生出現(xiàn)不同的行為,

  所以教師只有找著學(xué)生的一原因后才能對癥下藥,才能關(guān)注學(xué)生的個性差異。

  3 .允許學(xué)生犯錯。“人非圣賢,孰能無過“。作為老師,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些與其年齡相適應(yīng)的一些不規(guī)范行為時,我們不妨把自己返回到小學(xué)時代,結(jié)合現(xiàn)有的經(jīng)驗去循循善誘的教導(dǎo)學(xué)生,這樣做可能就可以更加正確的引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生更能接受教育。

  二、教育自由呼吸,用愛成就自我

  XX貴校長的經(jīng)典名句“教育的本質(zhì)是解放人”就這句話我

  感受最深,教育的本質(zhì)是解放人,解放他們的智力、心靈、思維、和情感等,不束縛、壓抑和限制他們。十一學(xué)校中提出讓教育成為服務(wù)行業(yè),課程成為學(xué)校的產(chǎn)品,這里把教育看作是服務(wù)業(yè),就是要削弱教師在教育中的主宰地位,突出了學(xué)生作為一個完整獨立的人的一面。要我們老師不要把學(xué)生培養(yǎng)成為我們想讓其成為的樣子,而應(yīng)該把學(xué)生喚醒,以人為本,尊重學(xué)生,在課堂教學(xué)中突現(xiàn)學(xué)生的主體地位,多鼓勵他們,多從他們的身上發(fā)現(xiàn)亮點,看到優(yōu)點,用愛去教育才會有效果。

  三、喚醒個性特長,講究因材施教

  我們一直強調(diào)學(xué)校和老師要講究因材施教,可當(dāng)一位老師面對全班學(xué)生進行一樣的教學(xué)時,是沒法真正了解學(xué)生的,也看不到真實的學(xué)生,更談不上區(qū)別對待學(xué)生了。而十一學(xué)校構(gòu)建的新課程體系,讓學(xué)生自主選擇的時候,老師就能真正看到不一樣的學(xué)生了,真正實現(xiàn)因材施教的.可能,更好的服務(wù)學(xué)生。我們班的小瑩,父母離異,長時間沒人管,為了得到父母的關(guān)注,孩子很叛逆,經(jīng)常違反紀(jì)律,隨便曠課,和社會不良青年一起喝酒、抽煙。了解情況后我及時教育并和家長溝通,媽媽表示無能為力,管她已接近崩潰,看著父母的態(tài)度,我開始關(guān)注這位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)她雖然如此,著迷足球還踢得很好,因為學(xué)校組織班級聯(lián)賽時她從沒請過假,結(jié)合學(xué)生特長,正確引導(dǎo),最后孩子畢業(yè)成績還不錯。針XX對這樣的逆轉(zhuǎn),我想到了書中貴校長提出的走向個別化。

  總之,學(xué)校系統(tǒng)的管理,教師素養(yǎng)的提升,課程開發(fā)的研究,這一切的最終落腳點都是為了學(xué)生的發(fā)展。生本教育是根本,差異教育是關(guān)鍵,最終讓學(xué)生樂學(xué),教師樂教,社會滿意,讓我們一起努力,懷著一顆感恩的心,做幸?鞓返娜恕

小學(xué)校長培訓(xùn)班心得體會10

  參加了校長專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn),長春張彤校長做了精彩的講授,聆聽之后受益匪淺,使我認(rèn)識到,校長在學(xué)校要發(fā)展中必須轉(zhuǎn)變自己的角色定位。校長不再是一個獨立的個體,是一個專業(yè)化的崗位。校長作為基礎(chǔ)教育第一線的領(lǐng)軍人物,對學(xué)校的發(fā)展起決定性作用。

  新的教育發(fā)展觀要求校長具有現(xiàn)代教育理念和服務(wù)意識,這就要求校長要做好縱覽全局的領(lǐng)導(dǎo)者,要善于整合團隊的力量,引領(lǐng)學(xué)校樹立正確的教育理念,正確把握學(xué)校辦學(xué)方向。努力做到把正確的事做正確。張彤校長的經(jīng)驗介紹使我深刻認(rèn)識到一個學(xué)校的領(lǐng)軍人物必須具有自己的教育理念,并抓住關(guān)鍵認(rèn)真實施,校長要具有學(xué)校管理的智慧與藝術(shù)!耙幻眯iL就是一所好學(xué)!,學(xué)校的`管理必須推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。校長必須是一名教育者,必須準(zhǔn)確把握學(xué)校的教學(xué)各環(huán)節(jié)。校長對學(xué)校辦學(xué)方向的把握,是校長的職責(zé)所在。

  現(xiàn)階段,影響校長專業(yè)化發(fā)展的因素很多,如校長的工作壓力過大、負(fù)擔(dān)太重,除忙于學(xué)校內(nèi)部管理,還要處理社會方方面面的關(guān)系,應(yīng)付各種各樣的檢查,工作負(fù)擔(dān)很重。如校長忙于事務(wù)性工作,研究意識不強。校長在學(xué)校管理和研究方面容形成了兩張皮,校長的管理經(jīng)驗比較豐富,但缺乏研究意識。有些校長在實踐中缺乏反思意識,特別是在學(xué)校發(fā)展遇到困難時,校長缺少反思策略、技能,不能認(rèn)真反思。作為校長,缺乏自己的特色,缺乏堅持不懈、持之以恒的毅力。

  所以要實現(xiàn)校長專業(yè)化首先要培養(yǎng)校長強烈的現(xiàn)代教育意識、超前意識和服務(wù)意識。并且以此作為自己專業(yè)行為的理性支撐。尤其強調(diào)的是,對于一名校長來說,注重自身職業(yè)的服務(wù)性非常重要,要全心全意為學(xué)生服務(wù),為教職工服務(wù),為教育教學(xué)工作服務(wù)。學(xué)會科學(xué)的學(xué)校管理藝術(shù)。校長管理藝術(shù)是校長管理知識、才能、經(jīng)驗、技能技巧綜合的反映,是校長管理學(xué)校的最高境界,是專業(yè)化校長的必然要求。要能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育、管理中問題;根據(jù)問題制定可行性管理方案或研究課題,進一步發(fā)展成為學(xué)校階段性辦學(xué)理念。同時校長要加強專業(yè)學(xué)習(xí)提升自己的理論水平,用高層次的理論指導(dǎo)實踐。這是提高校長專業(yè)化水平的重要途徑。

  一個好的學(xué)校,教師的工作態(tài)度、工作熱情,決定著學(xué)校的前途。校長要以高度的敬業(yè)精神、高尚的人格魅力影響教師,讓教師能夠跟上校長的步伐,敬佩、信服校長的人格,才能凝聚教師的力量,形成向上的合力,促進學(xué)校的發(fā)展。所以我們要想方設(shè)法打造出一支有追求、有學(xué)識的教師隊伍,讓教師充分發(fā)揮才干,以飽滿的熱情積極投入到學(xué)校特色發(fā)展中去。讓每一位教師心情舒暢地工作,從而推動學(xué)校的發(fā)展。

  總之,張彤校長學(xué)校特色發(fā)展的歷程對我觸動很大,我在今后的工作中一定要善于學(xué)習(xí),在校長專業(yè)化發(fā)展道路上走出自己的風(fēng)采。

小學(xué)校長培訓(xùn)班心得體會11

  20xx年2月20日至25日,我有幸參加了xx縣教育局舉辦的20xx年小學(xué)校長任職資格培訓(xùn),為期6天的學(xué)習(xí)生活,緊張而充實。通過學(xué)習(xí),我感受頗多,現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下:

  一、 領(lǐng)導(dǎo)高度重視

  此次培訓(xùn),局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時間、內(nèi)容、教材、教師、地點以及后勤服務(wù)工作上,都予以高度重視,并做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。從開班到結(jié)業(yè),局黨組書記羅方貴,常務(wù)副局長曾艷,教研室主任陳道學(xué),教育股長廖興學(xué)等領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)和督促,并介紹他們多年豐富的一線教學(xué)、管理經(jīng)驗,以及平時檢查、督促學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問題。同時,領(lǐng)導(dǎo)們還對我們這些新上任的小學(xué)校長給予了高度的關(guān)懷、鼓勵與支持,還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞,因為領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,因為領(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”,讓我更加清楚地認(rèn)識到了肩負(fù)的神圣使命,也更加堅定了信心:辦好人民滿意的教育!

  二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富

  此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個方面:

  1、普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)與評價;

  2、校園安全事故與預(yù)防;

  3、校長怎樣抓隊伍建設(shè);

  4、校長怎樣抓制度建設(shè);

  5、校長怎樣抓教學(xué)工作;

  6、校長怎樣抓好德育工作。

  培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面,對于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長來說,無異于“雪中送炭”,因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。

  除此以外,此次培訓(xùn)還安排了培訓(xùn)筆試、擬寫心得等內(nèi)容,在一定程度上,考試起到了督促我們學(xué)習(xí)的作用,擬寫心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個及時的總結(jié),以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路,早上回原路”的現(xiàn)象。通過考試和擬寫心得還可以讓我們受訓(xùn)學(xué)員回顧培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容,對其進行梳理,并通過本期學(xué)校的初步擬寫,及時將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的工作實踐,使此次培訓(xùn)取得實效。

  三、專家與自己的“名師”結(jié)合的培訓(xùn)團隊

  此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有:縣教育局教研室主任陳道學(xué),教育股長廖興學(xué),鐵石中學(xué)校長羅永龍,一小校長謝玉英。他們都是我們縣非常優(yōu)秀,有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)校管理經(jīng)驗的老師和校長,是我們自己的“名師”。因為是地方人,他們懂得我們的困惑,和我們感同身受,所以,傳遞給我們的更多的是實用的方法和經(jīng)驗的總結(jié),讓我們在摸索的過程中少走彎路,具有實效性。

  此次培訓(xùn)中還有一位“!比,他就是牛貴軍老師。他是大方縣人士,是咱畢節(jié)的驕傲!他有很多頭銜,比如:貴州省委政法委干部,貴州大學(xué)法學(xué)院碩士生課外導(dǎo)師,中國演講協(xié)會副秘書長,貴州省演講協(xié)會執(zhí)行會長,全國演講大賽一等獎,中國當(dāng)代演講教育事業(yè)“突出貢獻獎”獲得者,全國演講大賽評委等等。但是,再多的頭銜也沒有他那股濃濃的故鄉(xiāng)情結(jié)讓人感慨,讓人敬佩!沒有華麗的詞藻,沒有精心包裝的語言,牛老師的演講卻發(fā)自肺腑,聲情并茂,感人至深。因為,那是心底深處最真的言語,無需詞藻的修飾,無需精心的打造,一切娓娓道來,水到渠成。牛老師關(guān)于學(xué)校開展德育工作的“九字教育”的演講,不僅告訴了我們學(xué)校開展德育教育的'著眼點,更教會了我們?nèi)绾巫鋈。對于我們在場的每一位聽眾來說,這是一次學(xué)習(xí),更是一次“洗禮”。

  “名師”與專家的培訓(xùn)團隊,讓我們收獲了許多實用的教學(xué)教法及學(xué)校管理經(jīng)驗,更讓我們收獲了一次感動,一次精神的“洗禮”。當(dāng)我們想要交給孩子們 “天”、“地”、“人”、“真”、“善”、“美”、“精”、“氣”、“神”的時候,讓我們再一次深思、反問自己:我們做到了嗎?在孩子的眼中我們是那樣的人嗎?我們以身示范了嗎?……

  四、學(xué)習(xí)樹立意識,意識促進成長

  通過此次學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識到了作為一名校長應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識:

  1、學(xué)習(xí)意識

  社會的發(fā)展依托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,而學(xué)校的發(fā)展還得看校長。俗話說,什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長,首先必須勤于學(xué)習(xí),唯有學(xué)習(xí),才能進步。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),做刻苦學(xué)習(xí)的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

  2、服務(wù)意識

  一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識,當(dāng)好師生的公仆,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,正確處理好和自己團隊的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。

  3、教育質(zhì)量意識

  質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績,也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力,就必須看教育質(zhì)量的高低,因此,要增強教育教學(xué)質(zhì)量的意識。

  4、創(chuàng)新意識

  校長要更新教育觀念,牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結(jié)合起來,倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說困難重重,舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,立足實際,在自己實踐探索的基礎(chǔ)上,汲取名校長的理論指導(dǎo),形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可,為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動學(xué)校整體水平的提高,實現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。

  總而言之,通過學(xué)習(xí),提高了認(rèn)識,明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清楚地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感,應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐,在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色,辦好人民滿意的教育。

小學(xué)校長培訓(xùn)班心得體會12

  我參加小學(xué)校長培訓(xùn)班提高學(xué)習(xí),受益匪淺,體會頗深。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),談?wù)勛约旱捏w會:

  一、 以德治校,突出文化育人

  校長,首先是一個普通的社會人。做人德字為先,誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量,對凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。

  二、 形象管理,突出辦學(xué)特色

  把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進行形象管理,具體步驟:第一步:培育特色;第二步:鍛造品牌;第三步:提煉目標(biāo),設(shè)計形象。相信對學(xué)校的發(fā)展一定有一個更為清晰的`認(rèn)識。我校要想辦出特色,就必須走出一條屬于自己的路。

  1、確立自己的辦學(xué)理念。首先要加強學(xué)習(xí),精讀中外教育名著'從教育思想、教育觀念、管理觀念入手,把“尊重兒童個性,引導(dǎo)兒童發(fā)展,成就兒童未來”的辦學(xué)理念再細(xì)化,結(jié)合本校現(xiàn)狀,找準(zhǔn)定位,凸顯特色。

  2、從自我做起,引導(dǎo)教師善于反思。形成于思?xì)в陔S,沒有反思,人生是盲目的,教育亦然。在順境中反思,謹(jǐn)防坐失良機,;在逆境中反思,謹(jǐn)防意外事故;在展望中反思,謹(jǐn)防決策失誤,時刻保持一個清晰的頭腦。

  3、研訓(xùn)一體,培育名師。改變 “我念你聽”的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式,把課題實驗、教學(xué)研究和教師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計活動,開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與,行動研究,逐步成長。

  4、科學(xué)實踐,鍛造品牌。經(jīng)過幾年的實踐驗證,讓學(xué)校的特色活動形成特色成果,反映在教師和學(xué)生身上,再進行理論總結(jié),形成品牌。

  5、長遠(yuǎn)設(shè)計,提煉目標(biāo)。為學(xué)校制定目標(biāo),彰顯特色,形成品牌效應(yīng)。

  三、學(xué);顒樱瑘猿忠匀藶楸

  教育的根本在科研,科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量,我們就要弄清楚,教師需要什么,學(xué)生需要

  什么,才有可能真正做到以人為本。

  總之,本次培訓(xùn),開闊了眼界,促進了反思,提升了素質(zhì),理清了思路,真的是學(xué)有所獲,面對未來,任重而道遠(yuǎn):“昨天的微不足道,今天的正在爭取,明天的正在拼搏”!

小學(xué)校長培訓(xùn)班心得體會13

  通過參加xx縣20xx年小學(xué)校長任職資格培訓(xùn),終于能靜下心來好好讀書。最近兩天我讀了《重新定義學(xué)!愤@書!吨匦露x學(xué)校》是xx貴校長20xx年以來在新學(xué)校行動研究年會上的演講。他通過描述許多看似平淡的師生小故事,深入地闡述了他對學(xué)校的理解。書中,沒有太多高深的理論沒有空泛的說教,xx貴校長以獨特的視角、細(xì)致的觀察和樸實的語言介紹了他所在的北京十一學(xué)校的學(xué)校治理、課程體系和教師隊伍建設(shè)從中可以感受到他的學(xué)校觀。課程觀和學(xué)生觀。

  李校長辦教育的這種情懷和理念著實令人敬佩,值得我們學(xué)習(xí)。“讓孩子們喜歡學(xué)校,讓學(xué)校成為孩子們向往的地方!边@是李校長在思考的問題,在他的眼中,學(xué)生是學(xué)校辦學(xué)改的原點,圍繞生學(xué)習(xí)需求。遵循學(xué)生的成長規(guī)律,保護學(xué)生學(xué)習(xí)的天性,是他一直秉承的教育理念。李校長指出,一所學(xué)校,應(yīng)該把課程作為學(xué)校的產(chǎn)品,以此為學(xué)生的成長服務(wù),讓學(xué)生有選擇權(quán),唯有如此我們才會正確定位我們的教育,也才會真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育追求。這是李校長和十一學(xué)校的追求,更應(yīng)成為我們的追求。李校長的《危機的'學(xué)校和繁榮的教育》一講中,讓我讀到了辦教育一定要全神貫注并全力以赴,辦教育一定要把學(xué)校還給學(xué)生,要讓學(xué)校師生都感到幸福快樂,把學(xué)校辦成師生家長向往的理想學(xué)校,才是我們的最終目的。這其實也是我們該有的教育理想,但說實話,自己并不具備這樣的能力,也沒有達到這種境界,在教育追夢之路上,還有很長的要走。

  讀完這本書,對李校長和十一學(xué)校無此自往,同時也引發(fā)了我教育新的思考。在心潮澎湃之余,我也在反思:這樣的學(xué)?蓮(fù)制嗎?我們能在學(xué)校模后這樣的改嗎?之后,從網(wǎng)上了解了更多資料,十一學(xué)校被宣傳的:小班制、實驗室進課堂、走班制、選課制、學(xué)生為主體、重視教師、師生平等等,看似是教育的創(chuàng)新與希望,但可以看出還是李校長在考察美國基礎(chǔ)教育之后進行的,幾乎是美國基礎(chǔ)教育的翻版。從十一字校的背景看,各方面都是非常好的,這也是改進行得如此順利的要素。但是我們的校限于種種因素,是不能復(fù)制這種模式的。反思自計多年來的教育歷程重新審視教育,我感覺小學(xué)教育就應(yīng)該像農(nóng)民種莊稼一樣,讓它們能在一個健康的環(huán)境下一天天長大,守望著它們,一直等到秋天收獲果實......

  我所在的是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué),近年來,也在各方面有了一些成功經(jīng)驗,但是這些經(jīng)驗還很零碎,沒有系統(tǒng)整合,我想,在李校長的教育精神感召下。我想在課程整合與融合方面下功夫,結(jié)合課后服務(wù),把學(xué)校課外活動、興趣小組活動和語數(shù)英體音美勞信息科等課程開展整合的嘗試,把校本課程體系建立起來,和規(guī)定課程實現(xiàn)融合,以此來促進學(xué)生德智華美勞和實踐能力的發(fā)展。

  要學(xué)蜜蜂采百花,問遍百家成行家。在一本教育名著、一位教育家的思想指引下,每讀一本,便有所得。作為一名后備干部雖然沒有能力去改變教育的大環(huán)境,但是,改變課堂,改變校校與學(xué)的氛圍,我們應(yīng)具備這樣的勇氣。正如李校長所說“教育其實很簡單:一腔真愛,一份寬容,如此而已!

小學(xué)校長培訓(xùn)班心得體會14

  一悟:大學(xué)教師也不容易,待遇如何?我不了解,單就時間上就呈拼命狀,長期下去身心俱疲,我在中學(xué)多年,自認(rèn)為工作還是抓得比較緊的,相比給我們上課的教師,我們的壓力還是比他們輕的。所以,我們還是有時間可擠,有精力可拼的。

  二悟:我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)還是不好的,給我們上課的教師大都比我們年輕許多,但都是飽學(xué)之士,并且一刻都不放松自己的學(xué)習(xí),反觀自己,學(xué)習(xí)缺乏持久性,也沒有什么計劃,想起來弄一下,大部分時候是零獲得狀態(tài),這怎么行呢?要改變。

  三悟:還是要讀讀哲學(xué),教育工作室需要哲學(xué)思想指導(dǎo)的`,教育工作者是需要哲學(xué)的思辨意識和能力的,教師要想成為明白之師,就要具有在紛繁、雜蕪的教育現(xiàn)實面前,抓住教育本質(zhì),不迷失教育方向,不做偽教育的事情,不背離教育的本質(zhì)和規(guī)律。

  四悟:在講座的安排上,有一點還是值得肯定的,就是請了媒體專家,除了在應(yīng)對媒體方面介紹了一些常識外,更為重要的是讓我們看到教育行業(yè)之外的人是如何看待教育的。站在教育的圈子外看看教育,做一些反思,與其它行業(yè)的人多交流,借鑒其它行業(yè)的經(jīng)驗,是我們應(yīng)該經(jīng)常做的。

  五悟:教師要具有心理學(xué)的知識,這已是我們久遠(yuǎn)的共識,但在應(yīng)用上,我們還缺乏緊迫性,究其原因是對心理健康的重要性在認(rèn)識上海有待提高,同時也缺乏實際工作的能力,這一點雨我們的教育背景有關(guān),所以,加大應(yīng)用心理學(xué)的培訓(xùn)是當(dāng)務(wù)之急。

  六悟:基層黨務(wù)工作者的歷史使命和現(xiàn)實擔(dān)當(dāng)。這次全市中小學(xué)書記培訓(xùn),是很有意義的,除了知識的獲得與更新外,也給我們提出了一個命題,即如何做好一個學(xué)校的黨務(wù)工作,這里面學(xué)問很大,我個人認(rèn)為要想出色地履職,首先要解決思想認(rèn)識問題,學(xué)校首要的任務(wù)是培養(yǎng)人,首要的命題是“培養(yǎng)什么人”,因此在中小學(xué)的黨組織要緊緊圍繞這個核心命題展開工作,這樣我們基層黨務(wù)工作就落到了實處。

小學(xué)校長培訓(xùn)班心得體會15

  我參加中小學(xué)校長以德治校培訓(xùn)班學(xué)習(xí),受益匪淺,體會頗深。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),談?wù)勛约旱捏w會:

  德育工作是學(xué)校一切工作的靈魂,是實施素質(zhì)教育的前提,也是建立良性發(fā)展的教育教學(xué)秩序的思想保證,對未成年人健康的成長、成才有著十分重要的意義。近年來,我校堅持以德治校,以學(xué)生的健康成長和良性發(fā)展為中心,不斷研究分析發(fā)展變化了的新形勢、新環(huán)境對青少年思想道德的影響和要求,及時調(diào)整德育工作方略,加大德育工作力度,充實新內(nèi)容、完善新機制、開辟新渠道、探索新方法,全方位、全過程、多層次、多途徑、立體化的開展德育工作,收到了實實在在的效果。

  一、加強領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)籌規(guī)劃,建立德育工作網(wǎng)絡(luò)

  為了充分發(fā)揮學(xué)校在未成年人思想道德教育中的主渠道、主陣地、主課堂作用,學(xué)校堅持“教育為本,德育為先”的原則,始終把德育工作放在各項工作的首位。一是健全機制,完善體系,組織保障。為了把德育工作落在實處,學(xué)校成立了由校長、書記、法制副校長、團委書記、思想品德課教師、校外輔導(dǎo)員和家長委員會代表組織的領(lǐng)導(dǎo)小組,進一步完善以校長、書記為第一責(zé)任人,以班主任為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以課堂為主渠道、以各種活動為載體,各職能部門積極配合,全體教職工共同參與的育人體系,形成了“校園無閑人,人人育人;校園無閑事,事事育人”的全方位育人體系,創(chuàng)設(shè)了全校上下齊抓共管的文明、健康、和諧的育人環(huán)境。二是分工明確,加強協(xié)作。為了明確德育工作職責(zé),學(xué)校構(gòu)建了兩條德育工作管理構(gòu)架:一條是由校長、各科室、年級組、教研室、班級、老師到學(xué)生的教學(xué)管理等教書育人構(gòu)架;一條是由書記、各黨支部、團委、學(xué)生會、黨團員、積極分子到學(xué)生的文化活動等載體育人構(gòu)架。兩方面雙管齊下,互相配合,互相滲透,從而樹立了每個教職工都是德育工作者的育人理念。三是完善制度,規(guī)范管理。為了凸現(xiàn)德育在學(xué)校工作中的重要性,使之納入正常的教育教學(xué)軌道,學(xué)校在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上,制定了《德育工作條例》、《師德建設(shè)十條標(biāo)準(zhǔn)》,進一步完善了學(xué)校德育工作自評制度,建立了德育工作先進集體和先進個人、文明班級、優(yōu)秀團干、三好學(xué)生的評選獎勵制度。為發(fā)揮班主任、團組織在德育工作中的突出作用,還制定了《班主任德育工作考核辦法》、《團組織工作評估條例》和《教職工綜合素質(zhì)考評辦法》、《學(xué)生綜合素質(zhì)檢測細(xì)則》等。教務(wù)科建立了系統(tǒng)、完善、規(guī)范的德育工作檔案,要求教師對學(xué)生的操行評定要有特色,要反映學(xué)生個性及特長,不搞千篇一律。提出了教師每學(xué)期家訪學(xué)生不得少于二分之一,各年級各班每兩周更換一次學(xué)習(xí)專欄、召開一次班會。同時,我們堅持德育工作及思想政治工作學(xué)生例會制度,每月一次的黨群例會都要研究分析德育工作的開展情況,做到了年初有計劃,月月有分析,學(xué)期有小結(jié),年終有總結(jié)。此外,為了保證德育工作的順利開展,學(xué)校在年度經(jīng)費預(yù)算中列入了一定比例的德育工作專項經(jīng)費,并落到了實處,從而提高了德育工作效率。四是校內(nèi)外溝通,全方位育人。學(xué)生是德育的主體,由于這個特殊的群體正處于青春萌動期、生理發(fā)育期,具有多變性、不穩(wěn)定性,但又可塑性強的特點,單靠學(xué)校的教育是不夠的,必須與社會各方緊密聯(lián)系,相互配合。為此,我們以課堂為主陣地,以各種活動為依托,課內(nèi)外結(jié)合,校內(nèi)外溝通,建立了學(xué)校、家庭、社會 “三位一體”的德育工作網(wǎng)絡(luò),擴大延伸了德育工作的外部環(huán)境。

  二、認(rèn)清形勢,提高認(rèn)識,確立德育工作理念

  德育工作是一項靈魂工程,關(guān)系到國家的前途和民族的未來,只有思想素質(zhì)高的人才能擔(dān)負(fù)這項工作。在人們把教學(xué)質(zhì)量作為衡量學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量唯一標(biāo)準(zhǔn)的今天,我們始終堅持“德智兩手抓,兩手都要硬”的原則,以德保教,以教倡德。為了充分認(rèn)識學(xué)校在德育工作中的主陣地作用,我們一是統(tǒng)籌部署,明確目標(biāo)。為了增強德育工作的針對性,以“對學(xué)生的一生負(fù)責(zé),為學(xué)生的發(fā)展奠基”為理念,提出了“管理育人、教書育人、服務(wù)育人、行為育人、環(huán)境育人、態(tài)度育人”的“六育人”基本思路,每學(xué)期至少召開一次領(lǐng)導(dǎo)小組德育工作專題會議,總結(jié)前一階段的成績和特點,分析校情、師情和學(xué)生情況,有針對性地制定工作計劃及相關(guān)德育工作措施,調(diào)整部署工作思路和重點,要求教師以自身良好的師德師風(fēng)形象、過硬的政治思想素質(zhì)、精湛的業(yè)務(wù)工作技能來影響和教育學(xué)生,樹立遠(yuǎn)大的革命理想,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高遵紀(jì)守法的自律能力,塑造道德高尚的健康人格,從而使德育工作有理念、有目標(biāo)、有組織、有計劃、有措施,使抽象的德育工作變得具體可行。二是加強德育工作者的理論學(xué)習(xí),進一步提高認(rèn)識,統(tǒng)一思想。我們堅持“三會一課”制度,深入學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》、教育部《中小學(xué)教師道德規(guī)范》、學(xué)校制訂的《教職工道德規(guī)范條例》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等有關(guān)德育文獻,組織教職工收看教育部編錄的《初中教育是關(guān)鍵》、《基石》等兩部電視專題片。特別是國務(wù)院于20xx年2月26日頒發(fā)了《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干決定》后,學(xué)校立即組織全體教職工反復(fù)學(xué)習(xí)討論,領(lǐng)會精神,提高認(rèn)識。此外,學(xué)校還創(chuàng)辦了《教育信息》,收集有關(guān)德育工作的好文章供大家學(xué)習(xí)借鑒,并為每人購買了有關(guān)德育工作的書籍,要求人人寫出學(xué)習(xí)心得和筆記。通過這些措施,提高了全體教工的政治思想覺悟和對德育工作的認(rèn)識,為充分發(fā)揮學(xué)校在未成年人思想道德建設(shè)中的主渠道作用奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。

  三、誦讀經(jīng)典,落實責(zé)任,創(chuàng)新德育工作載體

  我校從20xx年起開展經(jīng)典誦讀活動。針對當(dāng)代中學(xué)生思想單純,卻又思維活躍,個性較強卻又興趣廣泛,心理脆弱,卻又欲望頗強,現(xiàn)代知識豐富卻又傳統(tǒng)文化缺乏,接受新事物快,卻又抵御外來誘惑能力差,有遠(yuǎn)大理想,卻又普遍存在不良行為習(xí)慣等特點,我們把經(jīng)典誦讀當(dāng)作德育工作的一項重要內(nèi)容,我們主要進行了以下幾個方面的思考和嘗試。

 。ㄒ唬⿵娜雽W(xué)教育抓起,認(rèn)真誦讀經(jīng)典,體味經(jīng)典韻味

  長期以來,我們始終堅持以德為先;育人為本的原則,遵循“篤志明理,躬行求真”的校訓(xùn)精神,狠抓初一新生的入學(xué)教育。針對學(xué)生年齡較小,心靈相對更純潔,記憶力更強,對新學(xué)校有新鮮感等特點,在入學(xué)前,我們就組織人力編印《弟子規(guī)》、《千字文》、《道德經(jīng)》(有拼音、有解釋)等,作為新生入學(xué)前的假期作業(yè)發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生按規(guī)定背誦相關(guān)篇目段落,入學(xué)后檢查,絕大多數(shù)學(xué)生都達到了要求。在此基礎(chǔ)上,為了鞏固背誦的成果,我們要求學(xué)生課前(預(yù)備鈴響后)背誦,每周再加讀一個早自習(xí),采取齊背、對背、領(lǐng)背、接力背、分組背誦等多種形式,使學(xué)生始終保持濃厚的興趣。當(dāng)然會背經(jīng)典未必理解經(jīng)典的真諦,為此,學(xué)校在開學(xué)初就專門安排時間,由班主任老師宣講《弟子規(guī)》,召開經(jīng)典誦讀主題班會,舉辦讀經(jīng)明責(zé)學(xué)習(xí)園地,校團委舉行以經(jīng)典誦讀為內(nèi)容的硬筆書法比賽等。入學(xué)教育以通過背誦營造氛圍為主,有了背誦的基礎(chǔ),就保證了以后的課堂教學(xué)效果,也提升了學(xué)校讀經(jīng)誦典的文化氛圍。校園里從早到晚總能聽到讀經(jīng)誦典的朗朗書聲。

  (二)從課堂解讀抓起,仔細(xì)品味經(jīng)典,感悟經(jīng)典真諦

  為了使學(xué)生的心靈受到傳統(tǒng)文化的滋潤,真正懂得傳統(tǒng)文化經(jīng)典的真諦,感受中華傳統(tǒng)文化博大精深的底蘊,我們在前期背誦的基礎(chǔ)上,讓經(jīng)典誦讀進課堂,并納入教學(xué)計劃。教學(xué)中,我們以提高學(xué)生的道德水準(zhǔn),育養(yǎng)強烈的責(zé)任意識,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)濃厚的民族情感,提高豐潤的人文素養(yǎng),樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀為目的,對背誦篇目逐句講解,我們在教學(xué)中遵循“四忌四要”原則。即忌空洞的說教,要通俗易懂,忌枯燥乏味,要形象有趣,忌照搬教條,要批判吸取,忌滿堂灌輸,要教學(xué)相長。力求深入淺出,通俗形象,生動有趣。同時課堂講析中做到了六個結(jié)合:即經(jīng)典講讀與愛國主義教育相結(jié)合,與精神文明道德建設(shè)相結(jié)合,與學(xué)習(xí)“八榮八恥”相結(jié)合,與社會各種良莠現(xiàn)象相結(jié)合,與《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生行為規(guī)范》相結(jié)合,與個人的日常行為習(xí)慣相結(jié)合。此外,我們從身邊的人、身邊的事說起,例舉歷史典故,成語故事,名人事跡,民間傳說和現(xiàn)實生活中的大量典型事例印證經(jīng)典之理,使學(xué)生覺得先哲的經(jīng)典之理距我們并不遙遠(yuǎn),并未過時,就在我們身邊,在我們的日常生活中,在社會的各個層面和角落。由于我們在經(jīng)典講讀中充分體現(xiàn)了其歷史價值和現(xiàn)實價值,體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,同學(xué)們在學(xué)習(xí)中積極主動,非常涌躍,敞開心扉談感受,解剖自己動真情,例舉個人、班級、家庭和社會大量與傳統(tǒng)道德要求想悖的事例發(fā)表看法,展開討論,十分活躍。在此基礎(chǔ)上,我們要求學(xué)生定期寫心得體會,先給家長看,然后在班上交流,最后交給老師批閱并寫出評語。為了使學(xué)生充分重視經(jīng)典誦讀,我們還將其作為政治課考試的一項內(nèi)容,占政治課總分值的百分之十。我們從學(xué)生的周記本和作文中欣喜地看到,經(jīng)典語錄已進入他們的記憶庫,經(jīng)典之理在滋潤他們稚嫩的心靈,有的同學(xué)不但在作文中靈活引用經(jīng)典,而且能借題發(fā)揮,有些學(xué)生家長也打電話給學(xué)校,充分肯定開展經(jīng)典誦讀的必要性和現(xiàn)實意義,這在家長的問卷調(diào)查中也有充分反應(yīng),通過這些反饋信息,我們真切地感到開展經(jīng)典誦讀活動的教育效果是良好的,我們高興地看到校園環(huán)境衛(wèi)生、課堂紀(jì)律、日常用語、行為禮貌等各方面均發(fā)生很大變化,同時我們更深刻地認(rèn)識到以開展經(jīng)典誦讀為主要形式,以學(xué)習(xí)經(jīng)典為主要內(nèi)容的傳統(tǒng)文化教育,正是當(dāng)代中學(xué)生陶冶性情、開啟智慧、提高素養(yǎng)、修德正身、純潔心靈、養(yǎng)成良好習(xí)慣、塑造優(yōu)秀人格的`源頭活水。

 。ㄈ⿵拈_展活動抓起,真情演繹,感受經(jīng)典魅力

  經(jīng)典之所以成為經(jīng)典,是因為她有著豐富的內(nèi)含、智慧的光芒、精深的哲理和語言藝術(shù)的韻味。中學(xué)生的心理和年齡特點決定了他們不喜歡單一的教育方式和途徑、豐富多彩,新穎生動,形式活潑才是他們所愛。鑒于此,我們?yōu)榱耸箤W(xué)生從多方面多角度感受經(jīng)典的魅力,深刻理解經(jīng)典的博大精深,在背誦經(jīng)典,解讀經(jīng)典的同時,以愛國主義教育為主旋律,大力開展各種誦讀活動,折射經(jīng)典光芒,追慕先哲風(fēng)范,薰陶一代學(xué)子。幾年來,我校以團委為主導(dǎo),各科室通力合作,全體教師積極參與,先后組織舉辦了“成大事者是否應(yīng)拘小節(jié)”“習(xí)慣決定命運”學(xué)生辯論會,“孝心、愛心”感動校園演講比賽,“忠心、孝心、愛心、關(guān)心、信心”五心英語手抄報比賽,“牢記八榮八恥,爭做文明少年”法制報告會,“讀千年古文,養(yǎng)良好習(xí)慣,做文明少年”經(jīng)典誦讀比賽,“養(yǎng)良好遵紀(jì)習(xí)慣,做明理向善公民”短劇小品比賽,紀(jì)念“12·9”運動“經(jīng)典詩文歌曲”誦唱比賽,“感恩心、孝貴行”主題班會,“養(yǎng)良好習(xí)慣、做誠信少年”手抄報比賽,“爭做誠信少年、暢想美好未來”演講比賽,“細(xì)節(jié)決定成敗”專欄板報比賽等形式多樣的活動,均由學(xué)生自編自導(dǎo)自演,自己選材組材,自己設(shè)計。參加白銀市推廣普通話開幕式經(jīng)典誦讀展演活動,參加白銀市“我愛祖國語言美”經(jīng)典誦讀比賽并獲第二名,舉辦“與好書做伴,與文明同行”校園讀書節(jié)系列活動,舉辦“養(yǎng)良好道德品質(zhì),做知禮向善公民”短劇比賽,組織召開“做習(xí)慣的主人”班會,“習(xí)慣決定命運”辯論會等。

  我們認(rèn)為,以前期背誦為手段,以各種活動為依托,以課堂解讀為主渠道,以營造氛圍為背景,以養(yǎng)成教育為目的的經(jīng)典誦讀是十分必要的,其潛移默化的作用如同春風(fēng)化雨、滋蘭樹蕙一般,必將對學(xué)生身心的成長,思想的成熟,人文素養(yǎng)的提高,人格品性的完善起到重要作用。我們相信,在中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)下成長的學(xué)生,一定會成為一個有道德、有理想、有胸懷、愛祖國、愛人民、愛集體、會做人、會處事、會學(xué)習(xí),明禮守信、自強不息、積極進取的社會有用人才。

  四、課堂滲透,課外延伸,拓展德育工作領(lǐng)域

  隨著形勢的發(fā)展,德育工作應(yīng)該與時俱進,不斷注入新內(nèi)容,拓寬新領(lǐng)域。近年來,我們在做好傳統(tǒng)道德教育的同時,從課堂滲透入手,無論是思想品德課還是其它學(xué)科,都要求教師在傳授知識的同時結(jié)合學(xué)科特點,挖掘德育素材,增添德育元素,對學(xué)生進行不同側(cè)面的道德教育,特別是結(jié)合當(dāng)前形勢,針對學(xué)生的思想實際,進行人生觀、價值觀、世界觀的教育及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和健康心理品質(zhì)形成教育,努力培養(yǎng)學(xué)生自強自信的民族精神,高尚誠信的道德品質(zhì)、遵章守紀(jì)的法律意識,良好文明的行為習(xí)慣、積極健康的個性心理和豐富廣博的情感世界,從而為學(xué)生的未來奠定良好的思想道德基礎(chǔ)和個性品質(zhì)。在這個大前提下,我們不斷創(chuàng)新德育內(nèi)容,豐富德育內(nèi)涵,拓展德育工作領(lǐng)域。針對學(xué)生自理、自立能力弱的特點,開設(shè)了勞動技術(shù)課,開展了每日為家長、為老師做一件事的活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手、自立能力。針對學(xué)生法律意識淡薄、青少年犯罪率高的特點,我們將抽象的法律條文通過政治課小品教學(xué)使之形象化、具體化,并組織學(xué)生開辦模擬法庭、聽法制報告會,教育學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、守法。針對學(xué)生缺乏愛心、不懂回報的心理,我們多次開展了感激教育、愛心捐助、扶弱濟困活動培育學(xué)生心中有他人、心中有集體、心中有祖國的高尚情操。針對學(xué)生中存在的追星現(xiàn)象,我們組織學(xué)生觀看革命歷史題材電影,讓學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育。同時通過聽取《決定你一生成就的二十一個信念》的講座,幫助學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心;通過主題班會、征文等形式、開展人生觀、價值觀、審美觀的大討論,教育學(xué)生樹立正確的人生觀,確定遠(yuǎn)大的人生志向,培養(yǎng)健康的興趣愛好,提高自身的審美情趣。與此同時,我們在充分發(fā)揮德育網(wǎng)絡(luò)作用的基礎(chǔ)上,廣泛開展社會實踐活動,組織學(xué)生開展學(xué)雷鋒便民服務(wù)、清掃紅領(lǐng)巾一條街和社區(qū)衛(wèi)生死角、深入礦區(qū)揀白色垃圾、參觀軍營、看望白銀市幫助福利院棄嬰等。這些活動,內(nèi)涵豐富、意蘊深厚、形式新穎,對于學(xué)生進一步了解社會、認(rèn)識社會,增強環(huán)保意識和社會責(zé)任感,進而使學(xué)生正確處理人與人、人與社會、人與自然的基本關(guān)系,起到了很好的教育作用,促進了學(xué)生世界觀的形成、人格的完善和綜合素質(zhì)的提高,也體現(xiàn)了我校德育工作生動活潑、豐富多彩的特點。

  德育工作有著巨大的源動力。幾年來,由于我校領(lǐng)導(dǎo)重視,組織保障,內(nèi)容豐富,措施得力,渠道暢通,方法新穎,使德育工作步入了健康發(fā)展的軌道。我校先后獲得了白銀市示范學(xué)校、精神文明先進單位、軍民共建先進單位、城市管理工作先進集體、白銀市教育系統(tǒng)先進集體、白銀公司學(xué)校教育先進集體、普通教育先進單位、育人環(huán)境示范學(xué)校等榮譽,極大地激發(fā)了廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性,促進了教學(xué)和德育工作全新發(fā)展。在今后的工作中,我們將以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,進一步探討新形勢下德育工作的新特點、新觀念、新思路、新方法,進一步充實德育工作的內(nèi)容,提升德育工作的平臺,為社會培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的合格人才。

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