【合集】親子共讀心得體會
我們從一些事情上得到感悟后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編收集整理的親子共讀心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
親子共讀心得體會1
我們都知道，閱讀對于一個(gè)人的成長有著非凡的意義。但面對自己孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，作為家長常會有各種各樣類似的困惑。我也曾是這個(gè)癥候群非常典型的“患者”。
起初談親子閱讀其實(shí)我是不那么自信的，因?yàn)榛貞涀约呵啻浩趯φn外閱讀的熱愛用“狂熱”來形容真不為過。書帶我去過很遠(yuǎn)的地方，見識了身邊從未有過的美景；書讓我擁有萬般心緒，熟悉了陌生卻煥然一新的自己。
所以當(dāng)一開始察覺自己孩子漸漸長大對事物萌芽認(rèn)知和記憶能力，我興致勃勃拿來一堆網(wǎng)上推薦的啟蒙書想和他一起打開“新世界”時(shí)，我“摔了一跤”。那時(shí)我發(fā)現(xiàn)他絲毫不感冒，在我的身上如坐針氈只想逃跑。直到一次偶然在親戚家，我們遇到了這本：《童眼認(rèn)汽車之150輛功能車》。我發(fā)現(xiàn)孩子像一位久違卻嶄新的'朋友，找到興趣點(diǎn)的他自己打開了自己的新世界。
起初，他好奇地捉著我的手去指認(rèn)每一頁不同的車種，在不知道車子名稱的時(shí)候歪著腦袋盯著我，望眼欲穿。漸漸，隨著對車名的記憶他可以自己翻找到我指定的車�？粗绱烁信d趣，我開始為每一輛車的功能加入一些通俗易懂的形容詞，從外貌特征，后來是車的功能，之后是使用的場景。這本書內(nèi)容滾瓜爛熟以后，我發(fā)現(xiàn)孩子的語言能力也默默進(jìn)步�；叵肫饋磉@是一段非常奇妙的學(xué)習(xí)過程，從那以后我家收獲了一位執(zhí)著的車迷，家里添置的玩具也不外乎各種各樣的汽車；孩子收獲了一位執(zhí)著的書友，因?yàn)閺哪且院笏麑ζ渌麜锏膱D片也逐漸感興趣，他掌握了如何從書內(nèi)獲取各種各樣的信息。
我感覺想要讓孩子喜歡上閱讀，沒有特定的方式，先要想辦法找到孩子的興趣點(diǎn)。在親子陪同中回到自己童年，像孩子一樣去探索去挖掘去疑惑去思考去理解去獲得。這樣一個(gè)和諧有愛的氛圍，無形中筑起了我們與孩子間溝通的橋梁；穩(wěn)固著親子之間牢實(shí)堅(jiān)定的信任與依賴感的同時(shí)，讓我們家長也從中體會了育兒女的快樂與責(zé)任。
我想，中國古話說的好：潛移默化，自然似之。閱讀正是如此。
親子共讀心得體會2
通過讀書讓孩子開闊了視野，拓寬了思路，增強(qiáng)了讀書的興趣。陪孩子讀《昆蟲記》讓孩子懂得了小昆蟲的形狀、特點(diǎn)和生活習(xí)性，讓孩子在讀作品的同時(shí)，通過語言展開想像，反復(fù)回味，找到作品中的描寫和現(xiàn)實(shí)中的聯(lián)系，達(dá)到閱讀和理解的統(tǒng)一。
讀書是快樂的，讓孩子們在知識的海洋中遨游吧，知識會改變他們自己，改變世界。人生有很多感覺快樂的事情，而陪孩子讀書也算其一。“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”�！岸嘧x書，讀好書，長大后才有好的前途，有好的出路。”這是兒時(shí)家長和老師對我們的勉勵，現(xiàn)在我也用來教育我的孩子。因?yàn)榧覄?wù)和工作的繁忙，給自已讀書的時(shí)間越來越少，時(shí)間如梭，我的孩子也到了讀書的年齡了，為了孩子的早期教育和擴(kuò)充她的知識面，在學(xué)校和老師的“親子讀書”倡儀下，我和孩子一起拿起了書本，在書的海洋里吸收著書籍帶來的精髓和清新。我為女兒買來了我小時(shí)候最喜歡看的《格林童話》《安徒生童話》還有《三百六十五夜故事》。為了讓她能從故事中學(xué)到更多的做人道理，得到更多的啟發(fā)，我還專門為她精心挑選了一本《讀給孩子聽的心靈智慧故事》；為了孩子在寫日記和小作文的時(shí)候能得心應(yīng)手，我為她挑選了《好詞好句好段》，孩子收獲不小。
通過這次讀書活動，孩子雖然才上二年級，但平時(shí)說話和寫日記的'優(yōu)美詞語和語言組織能力有相當(dāng)大的提高，這給她以后融入社會能和別人很好的溝通有很大的幫助。
親子共讀的心得體會我是第一次讀這本書，剛開始覺得是本課外書，無非是孩子的童話書之類的，有點(diǎn)不以為然。
但是當(dāng)我們讀完第一章《唏哩呼嚕歷險(xiǎn)記》后，我就被這只可愛的小豬深深吸引了，讓我對這只小豬有了新的認(rèn)識，它不僅僅可愛，而且善良、勇敢、誠實(shí)，同時(shí)也是一只助人為樂、堅(jiān)強(qiáng)樂觀、勇于同壞人做斗爭的好小豬。他不僅嚇跑了大灰狼，而且趕走了月牙熊，為了給媽媽買生日禮物，他用自己的勞動換取等等。
讀完這本故事書，我們要培養(yǎng)孩子像小豬那樣，學(xué)會幫助別人，不向媽媽、老師和同學(xué)撒謊。小豬唏哩呼嚕給我們提供了一個(gè)很好的素材和榜樣，我覺得這是一本值得花時(shí)間和精力陪孩子共同閱讀的一本書，從一個(gè)個(gè)有趣的故事中，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識，明白了一些做人做事的基本道理。
總之，我認(rèn)為親子閱讀不僅提高了孩子的閱讀能力，增長了知識，也讓我們家長從中體會到教育孩子的快樂、責(zé)任。
親子共讀心得體會3
親子閱讀打卡這件事我們挺樂意做的，不會敷衍了事。堅(jiān)持每天閱讀打卡能鍛煉孩子的意志力，自律性，閱讀能力，想象能力等等。也能增加我和孩子之間的互動，親子陪伴，孩子們依偎在旁聽我講故事的時(shí)光真的`越來越少了，也越來越寶貴，如果不是學(xué)校要求打卡記錄，我們也不會刻意去拍照雖然每天在堅(jiān)持，這也使得我們的回憶變得更有畫面感了。我不會要求孩子做得多好，但是我們堅(jiān)持了。甚至有時(shí)候太晚了，我很累了，想說不要看了，睡覺吧，孩子還是會堅(jiān)持要我給他們講故事，打球回來就去挑自己愛看的繪本。我們每天早上起床也會閱讀十分鐘，晚上睡前十分鐘。有意思的事，昨晚我和孩子回來路上，我開車方向錯(cuò)了，我兒子說媽媽，你要往這里才對，我說你不提醒我真的會錯(cuò)過路口，他笑著說哈哈哈，我這叫老馬識途，我有點(diǎn)驚訝，他居然會應(yīng)用成語故事中的成語了，因?yàn)槲覀冞@個(gè)禮拜看的是成語故事。真的那句話，你要相信堅(jiān)持的力量，要用相信的眼光去相信孩子，孩子會給你意想不到的驚喜收獲！希望寶媽們能在閱讀打卡路上堅(jiān)持下去！
親子共讀心得體會4
“讀書破萬卷，下筆如有神”，這大概就是讀書的意義吧！
作為一名一年級學(xué)生的家長，因?yàn)閺氖陆逃嚓P(guān)的工作，所以深知讀書的重要性。也特別感謝學(xué)校組織這次讀書打卡活動，收獲頗多。
閱讀帶來的驚喜，感受深的是在去年疫情期間，突然有一天，看著書能夠把故事大體講出來，這種喜悅感相信每個(gè)陪伴閱讀打卡的家長都能體會到。我淺淺的表達(dá)下這段時(shí)間的感受吧。
第一閱讀貴在堅(jiān)持。作為低年級的小朋友自制力還是比較差的，這個(gè)時(shí)候還是需要我們家長的引導(dǎo)和督促，作為家長都不堅(jiān)持，又怎么能夠讓孩子做到持之以恒呢？堅(jiān)持才會有意想不到的收獲，不僅識字量增加了，讀起文章更有節(jié)奏感了。
第二選擇孩子感興趣的書。興趣是較好的老師，我們應(yīng)該尊重孩子的心理特點(diǎn)，給他選擇一些內(nèi)容有趣，印刷美觀的書籍，讓孩子有興趣去閱讀！
第三不要讓閱讀成為孩子的任務(wù)。閱讀開始之初，只要孩子愿意把書放在手上津津有味的讀，家長就應(yīng)該感到心滿意足，不要強(qiáng)求孩子學(xué)會里面的每一個(gè)字，要保護(hù)好孩子的閱讀興趣。
第四為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧靜舒適的讀書環(huán)境。孩子容易受外界影響而分心，所以不要在孩子閱讀的時(shí)候家長在一旁刷著短視頻。
第五能夠當(dāng)孩子的閱讀榜樣。言傳不如身教，良好的`閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)有賴于家長的引導(dǎo)。孩子剛起步，在閱讀過程中會有很多地方看不懂，這時(shí)就需要我們家長用他們能夠理解的語言、有趣的動作把內(nèi)容表現(xiàn)出來，這樣孩子的閱讀興趣會更濃厚！
親子閱讀不應(yīng)只是一次活動，更應(yīng)是一種持之以恒的常規(guī)。為了孩子的成長，我們應(yīng)該放下手機(jī)，每天都陪孩子讀一讀，豐富孩子的同時(shí)，又豐富了自己！何樂而不為呢？
親子共讀心得體會5
親子共讀是父母和孩子之間以閱讀為紐帶，通過閱讀的方式，既培養(yǎng)了孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又有助于加強(qiáng)父母和孩子之間的雙向溝通的一種學(xué)習(xí)方式，這種方式對幫助建立溫馨、和睦、積極向上的'親子關(guān)系能起到很好的促進(jìn)作用。孩子在進(jìn)入幼兒園之前，我們就想給他培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，可是因?yàn)榉N種原因，孩子的閱讀習(xí)慣一直難以形成。通過不斷堅(jiān)持親子共讀，現(xiàn)在每天晚上睡覺前，他都會主動地跟我們講要看書、講故事，閱讀的習(xí)慣在不知不覺中就已經(jīng)形成了。
在親子共讀中讓我感觸深的就是“貴在堅(jiān)持”四個(gè)字。每天工作下班以后的疲憊讓我們家長很難堅(jiān)持每天陪孩子看書，只是偶爾在空閑時(shí)間和心情好的時(shí)候陪陪他，沒有持之以恒，說起來非常慚愧。在學(xué)校老師的鼓勵下，我們每天不得不抽出時(shí)間來陪他打卡閱讀。說實(shí)話，一開始我們有些不情愿，從一開始的純粹是為了完成任務(wù)打卡，到后來慢慢發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀興趣越來越高，孩子從原來總是吵吵著要玩玩具、玩手機(jī)到現(xiàn)在慢慢把注意力轉(zhuǎn)移到了書本，從原來只對貼紙書感興趣到現(xiàn)在開始看一些故事書，從原來被動閱讀到現(xiàn)在的主動閱讀，我們發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀興趣變得濃郁了。通過親子共讀，孩子的求知欲、好奇心以及語言表達(dá)能力也在逐步提高，孩子經(jīng)常會在閱讀時(shí)問我們一些“古靈精怪”的“為什么”，通過解答和互動，讓我們和孩子也有了更深的溝通和交流。
作為家長的我們，能有這樣的感悟，還要感謝學(xué)校老師的良苦用心，你們不止給了孩子們關(guān)愛，也為我們的親子關(guān)系搭建了一個(gè)好的平臺，謝謝你們！
親子共讀心得體會6
“書中自有黃金屋”一直以來我都很認(rèn)同閱讀的重要性，所以在孩子很小的時(shí)候我就會陪伴他一起閱讀，不管他是否能聽懂，更重要的是培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣，日積月累的陪讀養(yǎng)成了他的閱讀習(xí)慣，現(xiàn)在不管在什么地方看到書籍他都會習(xí)慣性的.拿起來翻閱，雖然還看不懂書本的內(nèi)容，只會看看書本里的插畫，但是有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，也體現(xiàn)出了陪讀的價(jià)值所在。
陪讀過程中有時(shí)候我會用拍照的方式記錄下來，偶爾跟孩子一起翻閱相冊里記錄的每一瞬間，一起回憶這張照片里共讀的內(nèi)容，回想著某個(gè)階段陪讀的時(shí)光，親子共讀不緊可以增進(jìn)親子關(guān)系，還可以跟孩子互相交流，在親子共讀中同時(shí)無形的訓(xùn)練孩子的注意力，傾聽能力和表達(dá)能力。
在和孩子閱讀的時(shí)候，我時(shí)常會收獲一些驚喜，比如在給他讀《我爸爸》這本書時(shí)，他就會清晰的表達(dá)他在爸爸在他心里是什么樣子，是勇敢的、強(qiáng)大的、無所不能的爸爸，在給孩子讀《我媽媽》時(shí)，每次讀到“她愛我，永遠(yuǎn)愛我”時(shí)，孩子總會側(cè)過頭來親吻我的臉頰，告訴我：媽媽，我也愛你哦！這就是閱讀過程中帶來的甜蜜，所以我覺得和孩子一起閱讀，是一件很美好的事情，畢竟孩子長得快，沒幾年可能他們就要去上中學(xué)、上高中、上大學(xué)、去住校、去和自己的朋友闖蕩江湖，和父母的時(shí)間越來越少，所以當(dāng)孩子還小在身邊的時(shí)候，我們要盡量多陪伴，讓他們的童年多一些美好回憶，比如：親子共讀！
親子共讀心得體會7
腹有詩書，其品自高；腹有詩書，其德自謙；腹有詩書，其身自正。讀書的人,談吐清新而不凡,舉止穩(wěn)重而端莊,思想活躍而深刻,自信但又不自負(fù)。這是我們一家所追求的目標(biāo)，也是在平凡的生活中不平凡的追求。
書是人類進(jìn)步的階梯。豐富的知識不僅可以提高孩子的素質(zhì)，同時(shí)在學(xué)習(xí)的時(shí)候更學(xué)會如何做人，發(fā)展成為德智體美都具備的身心健康的孩子。在孩子很小的時(shí)候，作為家長我們就十分注重這一點(diǎn)，原因是我就從小就受到這方面的教育，獲益不少，感受頗深。我的母親非常注重閱讀，雖然只是一個(gè)普通的家庭主婦，但在經(jīng)濟(jì)情況有限的情況下仍舊堅(jiān)持讓我盡可能多的讀各種書籍，同時(shí)也會跟我一起讀書，這讓我跟同齡孩子比起來語言表達(dá)能力、理解力以及寫作能力更加出眾。工作后，語言表達(dá)能力、溝通理解能力以及寫作能力更是幫助我游刃有余的處理了很多工作上的難題。切身感受到閱讀的力量及帶給我的益處并不止這些，所以更加讓我堅(jiān)定了我“以后要讓孩子喜歡閱讀”的想法。
一、讀書先行，給孩子樹一面鏡子。
人非生而知之，必須通過學(xué)習(xí)才能獲取必要的知識，況且如今知識更替日新月異，頭腦中已有的轉(zhuǎn)瞬會淘汰，只能“學(xué)到老，活到老”。自從孩子出生后，一是為了學(xué)會怎樣更好的照顧孩子，二是為了掌握更科學(xué)的育兒方法和教育方法，三是為了做好孩子的榜樣，在孩子還牙牙學(xué)語的時(shí)候就帶著他看書、讀書。從《好媽媽勝過好老師》、《不打不罵巧教妙養(yǎng)》等到《童話故事》、《兒歌50首》等，在孩子上幼兒園前就帶著他看各種圖文并茂的圖書，并告訴他愛護(hù)書籍。慶幸的是孩子很喜歡書籍，從來沒有過故意破壞書籍的行為。
二、培養(yǎng)習(xí)慣，從會讀到會說、會想。
俗話說好習(xí)慣都是慢慢培養(yǎng)出來的，讓孩子愛讀書也是需要慢慢培養(yǎng)的，是特別需要愛心和耐心的。認(rèn)識到閱讀的重要性，在孩子會說話后，每天晚上陪著他看書，睡前給他講故事。于是，“讀書樂”的氛圍就這樣在不知不覺中形成了。在孩子上幼兒園以后，不但堅(jiān)持帶他讀書，更鼓勵他聽了媽媽講的故事后也要給媽媽講故事，鍛煉孩子的表達(dá)能力。上小學(xué)后，我們“開發(fā)”了一款“睡前小游戲”。游戲規(guī)則是給對方一個(gè)詞語，對方根據(jù)詞語說一句話或者自己編一個(gè)小故事，游戲時(shí)間5-10分鐘。這種“饑餓”游戲模式讓孩子很著迷。孩子父親很支持我的做法，經(jīng)常為我們創(chuàng)造讀書條件，并且自己也會繪聲繪色的給孩子講歷史、地理知識，不厭其煩的解答孩子各種各樣“奇怪”的問題，一起在書上“尋找答案”。
隨著年齡的增長，孩子的眼界不斷開闊，思想也日趨成熟，經(jīng)常在不經(jīng)意間就學(xué)校和自己身邊發(fā)生的一些事情發(fā)表自己的看法。這個(gè)階段是一個(gè)人樹立正確的人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，所有脆弱的思想、極端的'性格、自私的品德大多都是在這個(gè)階段萌芽的。如果這個(gè)時(shí)候不加以引導(dǎo)，將會在她以后的學(xué)習(xí)和生活之中留下許多未知的隱患。而解決這個(gè)問題好的途徑，除了學(xué)校和家庭的教育之外，就是在讀書的過程中獲得正確的價(jià)值導(dǎo)向。
三、親子共讀，書香伴我成長。
現(xiàn)在，我們下班以后晚上或者周末休息時(shí)，大多數(shù)的情況是各人自捧一冊，沉浸其中，自娛自樂�？磿x報(bào)已成為我們家的一項(xiàng)不可缺少的活動，書本成了我們家寶貴的財(cái)產(chǎn)。我和丈夫現(xiàn)在的讀書，更多的是愉悅身心，陶冶情操。當(dāng)然，也有應(yīng)對職場需求的必修之課。我們拿起書本的時(shí)候，孩子也會拿起自己的圖書，親子共讀已經(jīng)成為我們家庭活動中不可缺少的一部分。讀書給我們這個(gè)家庭增添了無限的樂趣，我們在學(xué)習(xí)中共同成長、進(jìn)步。
營造濃厚的讀書氛圍是形成書香家庭的重要措施。要和孩子親自共讀，言傳身教,.作為家長我自己也要多學(xué)習(xí)多看書，不僅可以提高自己的素質(zhì)，重要的是要給孩子作一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。孩子的書籍讓我們回味美好的童年，保持一顆童心；我們的書籍也在引導(dǎo)孩子日后的誦讀，引導(dǎo)他走好人生之路�？鬃釉疲骸叭罩渌�，月無忘其所能，可謂好學(xué)也矣�！痹高@一路的書香伴隨著兒子健康快樂的成長！
親子共讀心得體會8
讀書是一件愉悅享受的事情，親子共讀是和孩子共讀一本書，由書中故事情節(jié)所引發(fā)的情感共鳴能增進(jìn)親子情感，提升幸福感。
30天的親子共讀讓我和孩子收獲頗多。通過這次活動，孩子的識字量增大了，擴(kuò)大了知識面，增加了自信心。剛開始閱讀時(shí)，孩子經(jīng)常因?yàn)橐粋�(gè)不認(rèn)識的字而停止閱讀，隨著閱讀天數(shù)的增加，孩子認(rèn)識的字越來越多，閱讀也變得越來越順利。在閱讀的活動中，孩子記住了很多字詞和成語故事，從一些小故事中感悟愛與親情。當(dāng)孩子順利讀完一則故事，就會成就感滿滿，從而增強(qiáng)了自信心。
這次活動讓我更了解孩子的內(nèi)心世界，也讓我明白，想要孩子熱愛閱讀，首先要尊重孩子的意愿，選擇孩子感興趣并且符合孩子思維和想象的繪本故事。除了按照故事內(nèi)容讀，還可以讓孩子自由發(fā)揮，觀察書上的圖畫，嘗試著把故事情節(jié)講述出來，有時(shí)候孩子講述的`故事情節(jié)會讓你刮目相看。其次，閱讀不僅僅是把一個(gè)故事讀下來，還應(yīng)該鼓勵孩子說出自己的想法，根據(jù)故事內(nèi)容提出幾個(gè)小問題，讓孩子表述自己的觀點(diǎn)。提問環(huán)節(jié)讓孩子在興趣的基礎(chǔ)上享受讀書的過程。之后是貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持到底會讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。
非常感謝學(xué)校、老師組織的這次親子共讀活動，這次活動讓我們受益匪淺。我會帶領(lǐng)孩子繼續(xù)感受親子共讀的魅力，讓孩子在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中不斷進(jìn)步、成長！
親子共讀心得體會9
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子共讀是家庭教育的有效形式，是培養(yǎng)良好親子關(guān)系的重要途徑，可以拉近與孩子的距離，提高孩子閱讀的興趣和熱情，同時(shí)也是享受親情，分享快樂的'過程。
大寶羅xx是衡陽市實(shí)驗(yàn)幼兒園小三班的學(xué)生，作為家長，我很高興孩子能夠在這里接受良好的教育。在上幼兒園之前，孩子?jì)寢尳Y(jié)合書本和實(shí)物，比如w蒙氏英語繪本》，讓孩子學(xué)習(xí)了簡單的英語單詞，培養(yǎng)了他的語感。上幼兒園之后，綸綸每都能堅(jiān)持睡前10分鐘聽園長媽媽講故事。我們會利用周末休息時(shí)間帶綸綸去新華書店看各種繪本，培養(yǎng)他看書的習(xí)慣。
結(jié)合幼兒園開展親子閱讀活動的契機(jī)，我和孩子又一起閱讀了一些情商繪本，其中印象深的是《勇敢做自己》這本中英文對照的雙語繪本，里面穿插了很多精美的圖片，孩子非常喜歡這本書里的主人公--小豬丟丟。小豬丟丟出生在一座農(nóng)場里，它是所有兄弟姐妹中瘦弱的一員，也因此差點(diǎn)被丟棄，幸好在女主人的精心照顧下，小豬丟丟頑強(qiáng)地活了下來，并回到了母親的懷抱。這個(gè)故事告訴孩子要勇敢做自己，學(xué)會自立，懂得自強(qiáng)。孩子以后在生活中遇到了困難或做錯(cuò)了事，受到批評，只要一想到小豬丟丟就基本上不會哭了，能夠更好地控制自己的情緒了。
親子閱讀就像是和孩子心靈的旅行，過程不可言說，卻在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)，能共同回憶出旅途的美好。親子閱讀更像是我們共同在培植一棵花樹，讓我們一起靜待花開吧！
親子共讀心得體會10
閱讀是人類有效的學(xué)習(xí)手段。每個(gè)人出生以來，都像一塊無暇的“碧玉原石”。如果沒有教育，只能通過自身的經(jīng)歷去獲得前人所經(jīng)歷過的感知，這樣的話，人類社會的進(jìn)步將是極其緩慢的。如果有了良好的教育，這些“碧玉原石”在人生經(jīng)歷之初，就能獲得了前人珍貴的感知，避免不必要的磨礪傷痕。每塊“碧玉原石”經(jīng)過人生精美的雕琢，都必將綻放異彩。而書籍就是好的橋梁，閱讀則是探索知識寶庫直接有效的方法。
閱讀在培新小學(xué)得到了大力的倡導(dǎo)。校園里四季飄香的讀書氛圍，陶醉著每一個(gè)充滿求知欲的'孩子。教室里、樓道旁均設(shè)置了書架，放滿了書籍，學(xué)校還為每個(gè)年級的孩子都用心制定了閱讀書籍目錄。不僅引導(dǎo)孩子們閱讀，還要求在閱讀后細(xì)細(xì)品味書中的精髓，書寫心得體會。讓孩子們不僅僅是簡單的閱讀，更多的是思考和收獲，讓閱讀自始至終形成一個(gè)有質(zhì)量的循環(huán)。
學(xué)校開展的“親子共讀”“讀書銀行”“跳蚤書市”“作家進(jìn)校園”等活動，讓孩子們的學(xué)習(xí)變得更加充實(shí)。教室里、樓道間、操場邊處處彌漫著書香，孩子們不僅僅徜徉在教材知識的大道上，還遨游在更廣闊的課外知識的海洋里。
難能可貴的是，學(xué)校的“親子共讀”活動，也深深影響著每位家長，他們也參與到孩子們的閱讀中來。以我為例：為了培養(yǎng)孩子課外閱讀的習(xí)慣，我會時(shí)常帶孩子到漢唐書城、新華書店去看書、買書、共讀一本書。近期，我還在手機(jī)上下載了“喜馬拉雅FM”，孩子在家的時(shí)候，我會有意識的播放歷史故事、科學(xué)故事等來吸引孩子去聽。在家里我和孩子的媽媽首先做到不玩電腦，不玩手機(jī)，不看電視，孩子也不再爭搶我們手中的鍵盤、手機(jī)和遙控器了。
起初在家里，我陪著孩子共讀一本書，當(dāng)時(shí)只是完成任務(wù)式的閱讀。讀著讀著，卻發(fā)現(xiàn)自己也喜歡上了閱讀�，F(xiàn)在，才知道自己其實(shí)更需要閱讀。而孩子也在我的專注中，開始變得安靜，就像原來迷戀“游戲”一樣迷戀在書香里。一本，兩本，三本……不知不覺，孩子讀的書越來越多，我不得不買一個(gè)書架放置這些書籍。我相信在孩子的大腦里也一定設(shè)置了一個(gè)“書架”，里面一定會“存放”著更多的書，書香滋潤著孩子每一個(gè)細(xì)胞。
樹苗在悄悄地生長，孩子的成長同樣不知不覺。不知什么時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)：孩子會關(guān)心人了，吃飯時(shí)他會主動給奶奶夾菜；吃完飯又會主動收拾碗筷；公交車上會主動給老人讓座等。孩子有了感恩意識，不再是一味的自私，知道老師還有爸爸媽媽的辛苦了。我覺得，自從開展此項(xiàng)活動后孩子的知識面得到了拓寬，言談間歷史、地理、氣象、軍事、野外生存、美食……都有著說不完的話題。作文也不再是“流水賬”，文章中不時(shí)地“引經(jīng)據(jù)典”，學(xué)習(xí)也有了不小的進(jìn)步，在學(xué)習(xí)、生活中還學(xué)會了規(guī)劃時(shí)間、制定計(jì)劃。孩子在學(xué)校和我們的引導(dǎo)下有著很大地變化，作為家長真是看在眼里，喜在心頭！
參與到“親子共讀”中，我對孩子的陪伴更多了，孩子對學(xué)習(xí)不再是感覺孤單無助和枯燥，因?yàn)橛形遗c他同行。獲取知識的樂趣不時(shí)在孩子身上得到體現(xiàn)，他變得更加自信和快樂�！坝H子共讀”讓孩子快樂健康成長的同時(shí)，讓我們的家也變得更加幸福！
親子共讀心得體會11
古語有云:“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。書的重要性不言而喻，家長也都希望把書的種子種在孩子的心田，讓它生根、發(fā)芽，讓孩子成為“腹有詩書氣自華”的才子佳人，我也不例外，我的兒子現(xiàn)讀初中，但閱讀能力是他的一個(gè)弱項(xiàng)，我很是慚愧，這可能跟他小時(shí)候的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成不好，跟我們家長沒有好好陪伴他一起共同閱讀有關(guān)，今年女兒就讀的衡陽市實(shí)驗(yàn)幼兒園舉辦各種親子共讀活動，我欣然參加，通過親子共閱讀我獲益匪淺。
與孩子一起度過睡前美好閱讀時(shí)光，讓孩子伴著書的美夢入睡。我們每天固定在睡前共同閱讀一篇文章。首先我與孩子一起選一本她感興趣，且她能讀懂的一本書，從頭至尾，每天晚上共同讀一篇文章，這樣讓孩子的心靜下來，沉醉在故事里，有時(shí)精彩的故事還出現(xiàn)在夢里，她第二天早晨跟我精精樂道。
打開孩子認(rèn)識世界的窗口，不僅能豐富她的知識，能激發(fā)他們求知的渴望、探索自然奧秘的興趣，同時(shí)增強(qiáng)她的自信心。孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想，書本就是滿足這些渴望好的媒介。有時(shí)候跟孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，孩子能發(fā)揮自己的想象力，說出故事中的人物將可能會如何發(fā)展，還跟我們扮演不同的`角色來閱讀故事書。這樣她在閱讀過程中不僅體會到閱讀的樂趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力，增強(qiáng)自信心。
共同閱讀會我驚喜不已，我每天只是陪著她一起度過一篇閱讀時(shí)間，沒有要求她要達(dá)到什么效果，但水到渠成，我發(fā)現(xiàn)她在平時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，好的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪里學(xué)來的，好總是很自豪地說是從書里。
我不讓很閱讀成為她的負(fù)擔(dān)，只想陪著她共同閱讀，養(yǎng)成一種好的習(xí)慣，讓她在讀書中嘗到樂趣，愛上讀書。
親子共讀心得體會12
時(shí)光荏苒，我們的孩子也到了上學(xué)的年紀(jì)，很榮幸他能加入小三班大家庭里。此次，學(xué)校開展的為期一個(gè)月的“閱讀打卡”活動，燦豐小朋友從一開始的抗拒，到后面的自覺找爸爸媽媽要書看拍照。在這堅(jiān)持閱讀的過程中，小孩也學(xué)會與大人更好的溝通交流。
孩子的媽媽，在很早時(shí)就給小孩買了《xx幼兒早教啟蒙書》、《小牛頓科普繪本》等系列書籍，在這次閱讀活動里，好多書卻是第一次翻閱。閱讀《xx幼兒園早教啟蒙書》時(shí)，小孩學(xué)會了不少漢字，例如：大、力、開、車等；也學(xué)會了1-100等數(shù)字，掌握了兩首數(shù)字兒歌。閱讀《小牛頓科普繪本》時(shí)，小孩認(rèn)識了不少新的事物，對外面的世界有了更多的好奇，為啥天氣會熱、下雨，什么時(shí)候能看到七色的彩虹呢，為啥看到的月亮形狀經(jīng)常不一樣，大海里的動物能到陸地上游動不，現(xiàn)在還能看到恐龍朋友不······
在這寓教于樂的閱讀陪伴里，小孩的`好奇心很容易被激發(fā)，有更多的奇思幻想；小孩的學(xué)習(xí)能力得到鍛煉，能夠掌握不少新的知識；小孩的耐心能夠得到提升，相對能乖巧的坐著翻看書本。
小孩求知學(xué)習(xí)的路，才剛剛啟程，未來的挑戰(zhàn)還有許多，相信有學(xué)校老師辛勤的教導(dǎo)，家長們積極的配合，我們的孩子會更加歡快地茁壯成長。
親子共讀心得體會13
1.1增加低幼兒童類的圖書館藏
圖書資源是公共圖書館的的核心組成部分，圖書館館內(nèi)書籍刊物的數(shù)量和品質(zhì)都會直接影響到閱讀團(tuán)體的閱讀體驗(yàn)。公共圖書館在采購兒童圖書，增加圖書館藏?cái)?shù)量的同時(shí)，應(yīng)選取適合低幼兒童閱讀的書籍刊物。低幼兒童讀物的選擇要秉承以下幾點(diǎn)原則：插圖優(yōu)美色彩鮮艷、字體大而清晰便于閱讀、主人公造型生動可愛、故事貼近日常生活且主旨內(nèi)涵簡單易懂。在當(dāng)今社會，大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是要務(wù)之所在。以《中國古詩詞大會》為首的節(jié)目在廣播電視新媒體的宣傳下，在社會上掀起了一陣學(xué)習(xí)古詩詞的熱潮。在公共圖書館內(nèi)充實(shí)適合兒童閱讀的古代文學(xué)典籍，譬如《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《唐詩三百首》、《論語》等。讓孩子從小受到傳統(tǒng)文化的熏陶，有利于自身素養(yǎng)的提升。隨著改革開放速度的加快，中國早已與世界接軌，文化交流也在迅猛發(fā)展。習(xí)得本國傳統(tǒng)文化知識的同時(shí)，引進(jìn)優(yōu)秀的外國兒童繪本，也有助于理解不同國家的文化背景和地域差異。受到國外圖書流行趨勢的影響，色彩構(gòu)圖鮮艷、設(shè)計(jì)科學(xué)合理、內(nèi)容風(fēng)趣幽默的布書、立體紙板書、玩偶音樂書等時(shí)尚繪本受到了眾多兒童和家長的青睞。
1.2改善兒童圖書室的布置管理
現(xiàn)代化公共圖書館為低幼兒童提供閱讀環(huán)境和交流場所時(shí)，也必須提供人性化的綜合性服務(wù)。低幼閱覽區(qū)要與成人借閱區(qū)域做出劃分，合理規(guī)劃環(huán)境布局，維持公共場所秩序。室內(nèi)裝修風(fēng)格要以兒童的眼光為出發(fā)點(diǎn)，選擇色彩鮮艷的裝飾，采用安全環(huán)保的材料。公共圖書館在對低幼兒童閱讀場所進(jìn)行布置時(shí)，要充分考慮到其身體發(fā)展水平，采購低矮書架、搭配小型桌椅、裝飾卡通貼圖宣傳欄等，最大程度上滿足幼兒閱讀的多重感官需求。公共圖書館要以優(yōu)美的閱讀氛圍吸引幼兒走入圖書室，捧起裝幀華美的圖書，熱愛上博覽群書。另外，在公共圖書館的管理機(jī)制上做出相應(yīng)的調(diào)整改革，要充分滿足低幼兒童的閱讀情感需要，適當(dāng)延長公休日公共圖書館的開放時(shí)間。讓幼兒與父母享有更多的親子閱讀時(shí)光，讓幼兒在安全衛(wèi)生又舒?m溫馨的空間里，盡情享受閱讀書籍帶來的樂趣。
1.3提高圖書管理員的專業(yè)素養(yǎng)
公共圖書館在提供海量圖書資源與舒適閱讀空間的同時(shí)，圖書管理員也在其中扮演著不可或缺的角色。尤其是在面向低幼兒童時(shí)，其言行舉止都是孩子們模仿和學(xué)習(xí)的對象。如何才能起到良好的榜樣作用顯得尤為重要。因而，必須讓公共圖書管理員進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)和調(diào)研交流學(xué)習(xí)。不僅要具備公共圖書管理員的職業(yè)素養(yǎng)和良好品質(zhì)，還應(yīng)提升有關(guān)兒童文學(xué)常識、兒童教育心理學(xué)的專業(yè)知識，具備良好的親和力與溝通能力。圖書管理員應(yīng)積極投身到閱讀研究國內(nèi)外經(jīng)典兒童文學(xué)作品的項(xiàng)目之中，不斷開闊自身的眼界，積累大量的經(jīng)驗(yàn)方法。不斷深入了解低幼兒童的身心發(fā)展需求和圖書閱讀喜好，為其推薦深受幼兒喜愛的優(yōu)秀圖書。充分接觸幼兒并共同交流，引導(dǎo)幼兒閱讀理解并從中獲取知識。同時(shí)，也要教導(dǎo)幼兒愛護(hù)圖書和圖書館的公共設(shè)施，共同維護(hù)公共環(huán)境秩序。
2開展特色的幼兒閱讀推廣活動
2.1邀請專家指導(dǎo)親子閱讀
在低幼時(shí)期的兒童會經(jīng)歷人生中大腦迅速發(fā)育的階段。在此期間，幼兒會度過一系列的敏感期。在幼兒個(gè)體發(fā)展中，由于受到周遭環(huán)境的影響會形成各種能力和行為。從孩子的幼兒階段起，便盡早給予各方面的感官刺激和肢體閱讀訓(xùn)練，捕捉幼兒敏感期能夠更加深層次地開發(fā)大腦潛能。因而，在低幼階段開展親子閱讀有利于充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)潛力，有利于促進(jìn)幼兒身心共同發(fā)展。親子閱讀，顧名思義是父母和孩子共同閱讀書籍、學(xué)習(xí)知識的家庭娛樂活動。親子閱讀為父母與孩子進(jìn)行溝通以及分享讀書樂趣提供了一個(gè)重要契機(jī)。隨著社會教育觀的發(fā)展，現(xiàn)代年輕父母也開始愈加重視幼兒的早期閱讀教育。在公共圖書館開展親子閱讀推廣和方法指導(dǎo)活動恰好能夠迎合家長的迫切需求。公共圖書館可以利用公共場地，邀請幼兒閱讀方面的`專家進(jìn)行專題講座活動。定期指導(dǎo)親子閱讀，分階段分層次推薦書目，指導(dǎo)親子閱讀方式，造就有讀書氛圍的家庭環(huán)境。父母是孩子的第一任老師。父母以身作則熱愛閱讀，孩子也會在日常生活中受到耳濡目染，從而激發(fā)閱讀興趣。親子閱讀與眾不同的一點(diǎn)是，能體驗(yàn)到了親自共讀的樂趣，調(diào)動親子情感產(chǎn)生共鳴。
2.2舉辦小讀者閱讀交流會
公共圖書館應(yīng)積極發(fā)揮館藏書籍、場地共享、專業(yè)人員、先進(jìn)設(shè)備的優(yōu)勢作用，根據(jù)低幼兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)組織豐富多樣的閱讀推廣活動。公共圖書館可以舉辦一系列閱讀活動吸引家長帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)圖書館、了解閱讀樂趣、喜愛閱讀圖書。定期舉辦繪本導(dǎo)讀講座，采用科學(xué)的方式利用繪本進(jìn)行閱讀，能夠全方位地增強(qiáng)幼兒觀察能力、思考能力、語言能力的鍛煉。開展繪本故事表演節(jié)，將繪本里的故事內(nèi)容通過表演的形式展現(xiàn)出來，更增進(jìn)了幼兒對故事情節(jié)脈絡(luò)、人物心理活動的理解力與對角色進(jìn)行扮演的創(chuàng)造力。創(chuàng)立故事朗誦大賽，讓幼兒之間的交流互通、以書會友、增進(jìn)友誼，為圖書閱讀增添了新的意義。開設(shè)作者讀者見面會，讓家長帶領(lǐng)幼兒與圖書作者親密接觸，能觸動幼兒心靈深處的閱讀原動力。內(nèi)涵豐富、主題鮮明、形式新穎的創(chuàng)辦活動，大幅度提升了幼兒閱讀的自主積極性，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。幼兒通過動腦思考和動手實(shí)踐活動，更加深了對于閱讀內(nèi)容的理解與精神的揣摩。
2.3關(guān)注弱勢兒童閱讀福利
公共圖書館作為一項(xiàng)國家公益事業(yè)，既要福利于正常兒童群體，也要保障對特殊兒童群體的服務(wù)。特殊兒童群體需要更多的社會關(guān)注與人文關(guān)懷。殘障弱勢兒童與正常兒童一樣享有閱讀書籍的平等權(quán)利，但是在參與閱讀活動中會遇到重重困難，更需要圖書管理人員的專業(yè)指導(dǎo)和鼓勵嘉獎。公共圖書館的工作人員可以深入到居民社區(qū)、福利院等場所，幫助貧困兒童建立區(qū)域圖書閱覽空間，開展優(yōu)秀圖書贈送活動，滿足特殊兒童群體的文化需求。公共圖書館在幼兒閱讀推廣事業(yè)的介入，充分展現(xiàn)社會公益事業(yè)的平等性與福利性。
親子共讀心得體會14
關(guān)于“親子共讀”與大家分享幾點(diǎn)我的心得體會：
一、尊重孩子的選擇
作為家長，在書籍的選擇上要尊重孩子的意愿，不要把自己的意愿強(qiáng)加到孩子頭上。孩子畢竟是孩子，不同的年齡能接受的東西不一樣，感興趣的東西也不一樣。給孩子自主選擇的權(quán)利，對孩子的興趣培養(yǎng)也會有很大的幫助。蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會長久�！遍喿x是一種求知行為，也是一種享受。因此，作為家長我們除了對不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行約束和控制。
二、貴在堅(jiān)持
我的感受是“與孩子一起讀書是一件很快樂的事”。作為家長，我們每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)�？赡茉诤⒆优愫⒆娱喿x這件事上好多家長不能做到持之以恒。這個(gè)時(shí)候我們不能把陪伴孩子讀書當(dāng)成自己的負(fù)擔(dān)，作為父母，我們有義務(wù)也有責(zé)任陪伴孩子閱讀。我始終堅(jiān)持無論多忙每天都要抽出15到30分鐘的時(shí)間陪孩子一起讀書。當(dāng)你真正投入進(jìn)去之后，你會發(fā)現(xiàn)親子閱讀真的是一種享受。在閱讀的過程中，不僅增長了孩子的知識，也增進(jìn)了與孩子之間的感情。吉姆崔利斯《郎讀書手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜黃金，但你永遠(yuǎn)不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”但這是我堅(jiān)持下來的較大動力。
三、為孩子樹立讀書的榜樣，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境
“父母是孩子的第一任老師”。要想讓孩子成為一個(gè)愛讀書的孩子人，首先我們自己就要成為一個(gè)愛讀書的家長，要想讓孩子愛上讀書，首先我們要給孩子營造一個(gè)讀書的家庭氛圍，如果家人經(jīng)常把看書當(dāng)做一種樂趣，長期的潛移默化，孩子一定也會愛上閱讀。另外，我們在給孩子讀書的時(shí)候一定要注意用自己的熱情來感染孩子。如果我們在給孩子讀書的時(shí)候沒有感情，沒有聲音的變化，沒有角色的變化，一個(gè)聲調(diào)從頭到尾，孩子肯定不愿聽，慢慢的`也就沒了興趣。所以要想吸引孩子的注意力和興趣，就要讓他們愛上你的閱讀，作為家長，我們在讀書的時(shí)候一定要感情豐富，融入其中。
四、適當(dāng)變換方式，增加孩子的興趣
每晚入睡前，女兒總會提前挑好一本自己喜歡的書，指定兩個(gè)故事靜靜地等候我給她講故事。我聲情并茂地給她講著書中的故事，她每每聽得津津有味，不時(shí)插上幾句，她對書中的故事大都爛熟于心，每個(gè)故事雖是重復(fù)了好多遍，可她總是百聽不厭。我有時(shí)煩了，就在想：為什么不讓她講給我聽呢?于是我鼓勵她把自己熟悉的故事倒過來講給我聽，我時(shí)不時(shí)給予表揚(yáng)肯定，她就越發(fā)來勁了，她會學(xué)著我的口吻講，有時(shí)會插進(jìn)很多她自己的想象，到之后變成了看圖說話了，這樣子，她所講的故事更接近她自己的生活，總能營造一種似乎是自己經(jīng)歷的事情(其實(shí)多是自己的想象)，這真是一種很大的進(jìn)步，我在表揚(yáng)的時(shí)候內(nèi)心也是感到很高興。有時(shí)候她甚至還能把書中的故事講給弟弟和爺爺奶奶聽，講得繪聲繪色，現(xiàn)在孩子還會根據(jù)自己心中構(gòu)思的故事畫成一幅畫，講給小朋友聽，久而久之，語言表達(dá)能力也得到了很大的提高。
親子共讀心得體會15
我喜歡讀書，我的兒子也喜歡讀書�？墒墙o孩子選擇什么樣的書才對孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑�，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子很有興趣也喜歡讀，可我覺著很多東西對孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的。而對孩子真正有教育意義的書，孩子卻又不喜歡。
學(xué)校開展新教育親子共讀活動非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動孩子和家長閱讀好書的積極性。為了孩子的寒假過得更加愉快和充實(shí)，學(xué)校專門召開家長會議強(qiáng)調(diào)親子共讀的意義和重要性，提供讀書建議，并相關(guān)年級的閱讀書目，使我們做家長的也有的放矢。
于是，我和孩子共同到書店選書，大體按照學(xué)校的書目，再盡量由孩子作主選書，這也極大地調(diào)動了孩子的積極性。兒子挑選了《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《千家詩》、《奇妙的數(shù)王國》等幾本他喜歡的書。兒子買到喜歡的書便是愛不釋手。
按要求，我也與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對語文知識能力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用，于是開始抽空和孩子一起讀書。但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的。于是我和孩子比賽，誰有時(shí)間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對方講講看了哪些在閱讀過程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候我會給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂。然后共同討論書中的故事、人物、語言讓孩子養(yǎng)成了讀書討論、思考的習(xí)慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記。我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)。一段時(shí)間堅(jiān)持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談?wù)勛约旱睦斫�，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓(xùn)練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
篇2心得體會我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會思考，在讀書中快樂成長�！�
這次寒假學(xué)校開展親子讀書活動以來，我們家長把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。
二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手?jǐn)堉⒆�，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。
三是注意讀書的語調(diào)。我們在為孩子讀書時(shí)，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏，對書中的主要角色采用不同的聲音，有時(shí)和孩子一起分角色朗讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣。
四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。對每晚的親子閱讀，我們家長提前進(jìn)行預(yù)習(xí)，熟悉圖書內(nèi)容，通過工具書和網(wǎng)絡(luò)查詢該書的寫作背景，做到心中有數(shù)。根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的`趣味性。
五是充分利用插圖的直觀吸引力。在親子閱讀的書目中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們最喜歡色彩明快、文字簡單的繪本。于是我們在親子閱讀前經(jīng)常進(jìn)行插圖預(yù)演。比如，指著封面問孩子，“快看，丁丁這次到哪里去了？”然后隨意翻看書里的插圖，“瞧瞧，丁丁怎么被人打昏了？”等等。經(jīng)過這樣的熱身，成功地吸引了孩子的注意力，使孩子對書里的故事充滿了好奇心。注意翻頁時(shí)慢一些，讓孩子多看看書中漂亮的插圖。因?yàn)楹⒆油鶇s是從圖畫中讀出故事，在頭腦中形成故事畫面，可以加深對故事的理解。
六是注意閱讀的互動性。在閱讀過程中，我們常常被孩子的提問打斷，這時(shí)我們會停下來耐心地回答孩子的問題，或反問孩子一些簡單的問題，啟發(fā)她們主動思考，引導(dǎo)孩子說出自己的想法。這是非常重要的交流機(jī)會，與孩子一起共讀的目的不僅是分享快樂，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我們會談?wù)勛约旱睦斫�，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓(xùn)練了思維能力。
“行萬里路，讀萬卷書�！弊x書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
親子共讀心得體會16
不知不覺，陪伴孩子親子閱讀已經(jīng)一個(gè)月了，孩子由剛開始的一個(gè)字一個(gè)字的拼讀，到現(xiàn)在的朗朗上口。孩子付出了，也得到了收獲。閱讀不僅提高孩子的閱讀能力，增長知識，還教會孩子什么是堅(jiān)持。
通過學(xué)校舉辦的大手拉小手親子閱讀活動，我和孩子的親密度大大加強(qiáng)。親子共讀了一本《和家長一起讀》古詩等等�！逗图议L一起讀》這本書里每篇文章都很短小，但卻很有意義。
通過讀這本書，孩子學(xué)會了理解，不和弟弟搶玩具，也學(xué)會了換位思考。
日常背誦古詩也提高了孩子的記憶力。在陪孩子讀書的過程中，我發(fā)現(xiàn)閱讀可以拓寬孩子的視野，幫助孩子認(rèn)知世界。讀書途中，我仿佛回到了童年，享受書中得到的樂趣，陶醉在書的'海洋里，充實(shí)并豐富了自己，從親子閱讀中體會到教育孩子的快樂、責(zé)任以及對自身素質(zhì)的提升。
總之，親子閱讀不是形式，確實(shí)需要我們家長用心去投入，用心去實(shí)踐，孩子的潛力需要家長用心去引導(dǎo)，相信每一次的用心參與，都會感受到孩子身上不斷的在增加閃光點(diǎn)，這就是親子閱讀的魅力。培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗(yàn)，也是對我們家長的考驗(yàn)。我們應(yīng)該督促孩子每天堅(jiān)持閱讀，久而久之，孩子愛上了閱讀，與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂的成長。
通過親子閱讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會，分享讀書的樂趣，放下手機(jī)，和孩子一起讀書，為孩子樹立一個(gè)閱讀學(xué)習(xí)的好榜樣。
親子共讀心得體會17
人們都說寶寶還在媽媽肚子里的時(shí)候呀就要進(jìn)行胎教了，而我們家寶貝的胎教應(yīng)該是從閱讀開始的，那時(shí)候姐姐每天晚上都要嚷著我給她講故事，所以出生后的寶貝特別的乖巧懂事，現(xiàn)在都四歲多了，晚上的閱讀也沒有間斷過。記得寶貝兩歲多的時(shí)候，很喜歡看姐姐那個(gè)年紀(jì)讀的一本書，親愛的笨笨豬里的一篇文章，每天晚上就聽那一個(gè)故事，聽的次數(shù)多了，竟然自己可以看著圖片復(fù)述那篇故事的`內(nèi)容，我和她爸爸都大吃一驚，所以我們家的故事書都是講了一篇又一篇的，有的時(shí)候她爸爸給她講故事，不小心讀錯(cuò)一個(gè)字，她都可以馬上糾正她爸爸那個(gè)地方的錯(cuò)誤。有時(shí)候她也會給我們講書上的故事或者自己編一些故事，現(xiàn)在每天晚上不管有多晚，睡覺之前都會讓我們給她講故事，講完一個(gè)又一個(gè)，聽完之后也會發(fā)表一下自己的感慨。有的時(shí)候她也喜歡自己看書，而且看得特別認(rèn)真，看到有趣的地方，一個(gè)人會在那里哈哈大笑。如果遇到想讓我講的故事，看到我在忙就會問我，媽媽，這個(gè)是什么字呀，其實(shí)就是想讓我給她講這個(gè)故事。記得有一次我在做飯菜，她自己拿著一本書在沙發(fā)上看，看著看著就睡著了，真的是一個(gè)小書迷呀！
我們很慶幸從小給她養(yǎng)成了這種好習(xí)慣。養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，好處多多，我們現(xiàn)在是深有體會，寶貝的詞匯量也很豐富，所以閱讀的習(xí)慣我們會一直堅(jiān)持下去。
親子共讀心得體會18
高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。多讀書可以使人增加知識，而培根說過：“知識就是力量”。閱讀是人生大的快樂之一，一書在手，樂以忘憂，只有愛閱讀的孩子才可自得其樂。
作為父母我們深知陪伴孩子閱讀的重要性，但是寶貝太小了，一開始我們只是買來一些卡片，教給寶貝去認(rèn)識各種水果，蔬菜，動物，汽車，工具等等。沒想到你可以在很短的時(shí)間內(nèi)將上面的東西記住。爸爸欣喜之余又給你買來了一些睡前小故事之類的書來讀，爸爸媽媽讀了許多故事給你聽，比如：烏鴉喝水，孔融讓梨，曹沖稱象，狼來了，鑿壁借光，王冕畫荷花等等。直到有一天，爸爸突發(fā)奇想說：“澤澤，我們給你講了這么多故事，你可以把它們也講給爸爸媽媽聽嗎？”然后你用那稚嫩的'小聲音講了一個(gè)又一個(gè)小故事給我們聽，沒想到你竟然能夠把故事的大概意思都講出來，我們真的又驚喜又詫異，你這么個(gè)小人也會講故事啦！之后我們又買來更多種類的書，比如兒童版《十萬個(gè)為什么》、《恐龍世界大百科》、《故事大王》、《中華成語故事》等等。哪本書你都感興趣，你不僅要我們讀給你聽，還要自己看書，當(dāng)你一頁頁翻書時(shí)，媽媽問你在看什么，你一本正經(jīng)的說：“我在看圖畫呀！”這認(rèn)真的小模樣別提有多可愛了！所以，不管有多累，只要你愿意爸爸或者媽媽一定會在睡前給你讀幾頁書，當(dāng)然，每晚入睡前的之后一個(gè)節(jié)目一定是園長媽媽講故事。
寶貝，我們愿意陪伴你一起讀書，和你一起徜徉在知識的海洋里，一起快樂，一起成長！
親子共讀心得體會19
通過這次的親子閱讀，我和我的寶貝一起學(xué)到了更多書籍里的知識，我的寶貝比較喜歡一些科學(xué)類的書籍，如《十萬個(gè)為什么》其中一段小插曲：為什么狗在夏天總是伸出舌頭來，這時(shí)候?qū)氊惡闷娴恼f：媽媽為什么啊，快給我講答案啊！我跟著書籍上的講解。因?yàn)樯�。狗狗的汗腺長在舌頭上，所以當(dāng)天氣炎熱時(shí)，狗狗會伸出舌頭來散熱，排出汗液并帶走熱量。當(dāng)我把答案講出來的同時(shí)，我意識到了今天也和寶貝一起學(xué)習(xí)了一個(gè)知識點(diǎn)。慢慢的積累越來越多的知識點(diǎn)。書籍的選擇有各式各樣，主要以孩子喜歡為主，培養(yǎng)孩子的主動閱讀意識。
一天晚上，我準(zhǔn)備睡覺，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)寶貝拿了一本繪本，已經(jīng)在床上等著我了，我知道這一刻我再累再想睡覺，也得提起十足的精神來，因?yàn)槲铱吹降?是她每一天對一件事情的堅(jiān)持與喜歡，更是每天里的這個(gè)時(shí)間是屬于我和寶貝的親子閱讀快樂時(shí)刻。我也很開心她能夠每天學(xué)習(xí)堅(jiān)持的再做一件事情，也很榮幸參與她的成長，見證了她的變化，從被動閱讀到主動閱讀，也在不止不覺中把閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣，一天當(dāng)中不可缺少的一部分，當(dāng)然今天也是我和寶貝一起堅(jiān)持閱讀打卡的第27天啦。
在這里我想說各位家長朋友們我們一起努力，每天堅(jiān)持至少抽出15-30分鐘時(shí)間陪著孩子一起閱讀，15-30分鐘成為孩子的期待。也是拉近親子關(guān)系更近一步的和諧紐帶，讓我們一起堅(jiān)持吧。
親子共讀心得體會20
不知不覺中，陪伴閱讀已成為了一件特別幸福的事，尤其是看到寶寶在無形中成長。
親子共讀是一個(gè)漫長的過程。一天兩天可能感受不到它的好處。但當(dāng)有一天，突然發(fā)現(xiàn)寶寶懂得了分享、學(xué)會了堅(jiān)持、擁有了愛心，開始用讀過的書本知識“教育”大人，言語中不斷冒出“成語”及英語，我便知道，讀過的書總會在她成長的過程中留下印記。也是因?yàn)殚喿x習(xí)慣的養(yǎng)成，寶寶去哪都會帶上幾本書
親子共讀是一段磨人的歷程。四歲的寶寶總是看什么都新奇，她會拿出一本字典讓我講，她會拿張宣傳單讓我讀，她更會拿本故事書讓我講了一遍又一遍，我困惑過，不解過，苦惱過，但對于這些要求，我盡量滿足，而后百度“為什么小孩總喜歡聽同一個(gè)故事？”，當(dāng)我知道這是促進(jìn)小孩認(rèn)知、提升小孩自信心的方式時(shí)，我慶幸自己沒有對她那些看似無理的要求而失去耐心。這讓我明白不能輕易否定小孩的想法及要求。
親子共讀是一場用心的考驗(yàn)。平常白天工作，晚上有時(shí)累了想早點(diǎn)睡覺，偏偏寶寶又要聽故事，為了哄她快點(diǎn)睡覺，閱讀并沒用心，讀完一本書其實(shí)也不知大概。有時(shí)也會覺得反正她沒認(rèn)真聽，便隨意忽悠下。有一天，我實(shí)在累了，講了一點(diǎn)就不想講了，便說：“我忘了。”她竟不斷地提示我，還批評我：“你怎么總是記不住”，不覺中竟把故事完整地講完了。我便突然有點(diǎn)慚愧了，畢竟我的“忽悠”與“不用心”并未影響她的`認(rèn)真與用心。但陪伴不允許“忽悠”，所以，我開始反思自己，端正自己的態(tài)度，在以后的陪伴中盡量做到用心。
我覺得，親子共讀是拉進(jìn)親子關(guān)系好的方式之一，而且在這個(gè)過程中我們共同成長了。以上便是我在陪伴閱讀的過程中激發(fā)的些許感想。
親子共讀心得體會21
通過這一個(gè)月的每天閱讀打卡活動，孩子基本上每天都堅(jiān)持讀書打卡錄制視頻，這個(gè)活動特別好，可以有效的讓孩子形成一種堅(jiān)持。因?yàn)槠綍r(shí)也都會經(jīng)常閱讀，但還沒有做到每天都讀。
近期時(shí)間孩子主要讀了《寫給孩子的歷史故事》。讀史明鑒，從小培養(yǎng)讀歷史，也是給孩子樹立一個(gè)大局觀。去年夏天的時(shí)候，有一天我倆在院里散步聊天，他就給我講張匡胤杯酒釋兵權(quán)的故事。發(fā)現(xiàn)有了一定的歷史文學(xué)基礎(chǔ)，在聊天的時(shí)候他就能自然而然的比喻出來。
從8年前懷孕時(shí)候就開始基本上每天給他讀書了，那時(shí)候每天讀書、看書法講座，聽古典名曲解讀。后來出生后還是給他晚上讀繪本故事睡覺。上幼兒園的'時(shí)候，在家里會給他讀繪本，在學(xué)校也是有小圖書館閱讀區(qū)，可以借書讀，那時(shí)候每周都去借更換。
每天讀書的習(xí)慣養(yǎng)成，即使不用每天再錄制讀書視頻打卡，也照樣可以做到每天讀書30分鐘，如果時(shí)間多更好。日積月累，一年就是180個(gè)小時(shí)，可以讀不少書。當(dāng)然，讀書是一生的習(xí)慣。九紫離火運(yùn)文化大運(yùn)之際，多讀書，書香文化，家風(fēng)家訓(xùn)家書書香飄灑我們每一天的生活里，美好的人世間。
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