家校共育的觀后感[集合15篇]

　　看完一部影視作品以后，相信大家一定領會了不少東西，需要回過頭來寫一寫觀后感了�？墒怯^后感怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的家校共育的觀后感，希望對大家有所幫助。

家校共育的觀后感1

　　“雙減”政策剛剛落地時，對家長來說是很焦慮的，面對越來越高的中考分數(shù)線，看著周圍的孩子都在努力學習，擔心自己孩子跟不上大部隊。但一年以來，發(fā)現(xiàn)“雙減”切實減輕了孩子過重的課業(yè)負擔和課外的教育培訓壓力，學習成績也沒下降。

　　聽了《雙減下的家庭教育》講座后，讓我對自己的教育方式有了新的思考。沒有了參加輔導班的焦慮內(nèi)卷，應該更加側(cè)重于孩子的“心智”的'培養(yǎng)，用贊賞和鼓勵的方式去發(fā)現(xiàn)孩子的特點，培養(yǎng)他的興趣。就拿小包來說，基本上每天的作業(yè)都能在學校完成，放學回家他會練書法，看書，復習預習學習內(nèi)容，更加高效地完成學習任務。學校開設了“小水珠”拓展課程，小包選到了心儀的足球課，一到周三就興沖沖地帶好球包參加訓練。雙休日他也有了更多屬于自己的時間，參加了足球訓練和乒乓課，增加了戶外運動，提升了身體素質(zhì)。

　　“雙減”下孩子的學習更多的是靠內(nèi)驅(qū)力，學校是學習的主戰(zhàn)場，家庭是成長的重要陣地。雖然“雙減”下作業(yè)量是減少了，但學校的教學質(zhì)量一點也沒有降低。尤其是上學期網(wǎng)課期間，三林北的老師們特別認真負責，一直關注孩子們的聽課情況，完成作業(yè)的情況，關注孩子們的心理狀況，令家長們特別感動。作為家長要做的是配合好學校教育，家校形成合力，共同關注孩子的健康成長。

家校共育的觀后感2

　　一、真正意義上做到以身作則

　　父母是學生的第一任老師，每個孩子都是一張白紙，父母的行為或多或少都會影響到孩子的效仿。作為家長，我認識到身教更大于言傳，現(xiàn)在孩子的思想品行、道德觀、人生觀都在日趨成熱這就需要家長以身作則，時刻正確引領、引導孩子往德智兼?zhèn)涞娜松�軌道�?/p>

　　二、要做智慧型家長

　　學會放手。孩子能自己完成的事，在孩子成長的每個階段，在他自己能力范圍內(nèi)理應接受的行為，做父母的不能替代，要做有原則、有底線的`父母教育孩子，培養(yǎng)孩子做一個有擔當、有責任的人。

　　三、不給孩子貼負面標簽

　　孩子在成長過程中，他會渴望得到認可，我們作為父母在這個時候一定要給孩子最大的安全感，而不是一味拿自己的孩子與別人的孩子去做對比，不輕易地否定孩子的一切。當然父母也不能無原則的寬容，做的不好的地方，是需要父母正確引導。

　　四、家底教育與學校教育是相輔相成

　　需要家長與學校聯(lián)手溝通與合作，教育不是老師的事情，我們家長不能把所有的教育責任都想當然地轉(zhuǎn)嫁給老師們，相反更多的是需要父母的關注和教育，讓孩手感受到家庭的愛和關懷，不是丟學校就不管了。

家校共育的觀后感3

　　本期家庭教育講座的主題是“家長要承擔家庭教育的主體責任”，觀看這期講座后，我受益匪淺，正如專家所說的家庭教育理念比方法更重要。那么如何樹立正確的家庭教育理念，承擔家庭教育的主體責任呢？通過講座，我有以下幾點看法：

　　第一，針對不同年齡段未成年人的身心發(fā)展特點開展家庭教育。家庭教育是生活教育，它的根本任務是立德樹人，一般來說，父母們都是很重視孩子學會做人的，但為什么會出現(xiàn)知識至上重智輕德的.傾向呢？這自然與制造焦慮的社會影響有關，也與忽視成長與教育規(guī)律相關，似乎在學業(yè)競爭中勝出就是成功的人生。實際上，只有豐富的生活實踐，才能形成良好的道德品質(zhì)，才能真正學會做人。如果沒有良好的品行，即使孩子成為學霸，也可能誤入歧途，這樣的悲劇已經(jīng)不勝枚舉。

　　第二，父母能否教育好孩子取決于教育素養(yǎng)，即教育理念、教育方法、教育能力三個要素，這是父母履行家庭教育主體責任的關鍵性條件。在擁有了正確的教育理念之后，方法和能力就是父母勝任力的關鍵。

　　當今一代的青少年兒童是強國一代，強國一代需要強大的父母，這是時代的呼喚，是孩子和家庭的呼喚，是民族與國家的呼喚。廣大父母們應在國家和全社會的支持下，自覺地承擔起家庭教育的主體責任，并且努力按照家庭教育促進法要求去做，就是強大的父母！

家校共育的觀后感4

　　通過《“雙減”之后家庭教育的所思所為》公開課，讓作為家長的我更清晰的體會到“雙減”不是減父母的責任。

　　作為家長我們要明白的.是，統(tǒng)一教學下肯定會有差異，養(yǎng)育孩子也不僅僅只關心孩子的學習成績。無論學校承擔多少責任，無論孩子在學校里學多久，哪怕孩子在學校里完成了所有的作業(yè)，但是孩子和孩子之間是不一樣的。如果我們因為雙減而對孩子的學習不管不問，那其實是對孩子的不負責任。尤其是孩子現(xiàn)在是小學的時候，正是培養(yǎng)習慣的時候，這個時候如果我能對孩子多一點關心也許就能幫孩子越過一道坎；多一點關注說不定就能養(yǎng)成一個學習的好習慣；背一篇課文很難，我作為家長是不是可以和孩子一起克服困難呢？解不出題目沒關系，可以拿去問老師。可是孩子該有的良好的行為習慣都沒有，養(yǎng)成良好行為習慣必定不能只依懶于老師。教育絕不止步于課本，父母和老師同樣重要。老師的公開課讓我明白的是，“雙減”是為了減輕孩子過重的學業(yè)負擔，而不是減輕做家長的責任。

　　在陪伴孩子成長這條路上，作為家長，我們應該是一名學習者，要和孩子一起學習共同成長，要學會科學的愛孩子。

家校共育的觀后感5

　　周四我參加了吳敏老師的幼兒心理健康教育講座，首先她從幼兒健康的概念入手，逐步引申到幼兒心理健康的概念，說實話，我們平時更多注重的是孩子的身體健康而忽略了他們的心理健康，常常以為孩子不生病就是健康的。因為我們會想當然的認為，一個幼兒園的小孩子，能有什么心理問題啊。聽了吳老師的講解，我為自己以前的無知而汗顏。接著吳老師從幼兒健康教育的'方式、目標以及內(nèi)容等方面的專業(yè)知識為我們進行了剖析，老師邊講邊分析，并舉例拓展、讓我們學到了很多專業(yè)的心理及教育知識，又告訴我們很多教學中的心理及教育的方法，通過講授專業(yè)知識，教學中對幼兒的觀察與交流，情緒發(fā)泄，畫圖分析，安靜訓練等各種教學方法，特別讓我感動的是她以我女兒畫的一張畫為例，從畫的色彩等方面進行分析，讓我知道女兒的心理還是健康積極向上的。兩個多小時的講座，與會家長在輕松、愉快的學習氛圍中學到了許多幼兒心理與教育的專業(yè)知識及運用方法。

　　我也明白了很多應對幼兒活動及心理情緒等方面的方法，我要糾正以往一些錯誤的做法，把所學的運用到以后的生活中去，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點，引導孩子自主學習和活動，讓孩子在玩中學，在學中玩，讓他們有一個身心都健康快樂的童年。

家校共育的觀后感6

　　家庭教育公開課，學習朱永新、李文道倆位專家的講解，在以下方面受益匪淺，總結(jié)如下。

　　首先，尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律和個體差異。要有意識地觀察、看見自己孩子的個體實際情況，成為“研究自己孩子的專家”，引導孩子發(fā)現(xiàn)自己的長處，讓孩子和自己的美好相遇，收獲內(nèi)心的平靜和幸福感，從而提高家庭教育的針對性和有效性。

　　第二，尊重孩子的人格和隱私。孩子是獨立個體，青春期孩子更是有強烈的獨立需求。由于自身成長體驗和時代背景，年少時的自己并沒有清晰的自我意識，故而在父母私拆信件并沒有引起自己的不快；現(xiàn)在，自己的'孩子對隱私和獨立的需求，自己經(jīng)常是遲鈍和意識不到的，這方面需要注意和真誠溝通。另外，應該經(jīng)常有意識地換位思考，看見孩子行為背后的原因，重視孩子的情緒和情感，做到共情，接納孩子的不良情緒，因為家更應該是講情、包容情緒的場所。

　　最后，遵循家庭教育的特點。家庭教育是生活教育和人格教育，是鮮活的生活化、場景化的生活體驗教育，通過豐富、具體的日�；顒觼韺崿F(xiàn)，相比學校教育和社會教育更加情感化，更具有包容性。

　　孩子的成長有階段性、規(guī)律性和個體差異性，需要家長不斷學習更新才能跟進，感謝這個時代，能為家長賦能，與孩子共同進步。

家校共育的觀后感7

　　今天，我看了孫云曉和劉可欽兩位老師的家庭教育公開課“寓教于生活，成就美好童年”讓我受益匪淺。

　　家庭教育就是生活教育，影響孩子一生的是家庭關系和積極豐富多彩的生活。美好的家庭教育應該是相親相愛，兒童優(yōu)先（做事考慮孩子的感受），自主自強，共同成長。父母是孩子最好的榜樣，但也是不穩(wěn)定的.榜樣，消極的態(tài)度會給人一種悲觀和絕望，積極的態(tài)度能帶來自信和樂觀，這將影響孩子的人格發(fā)展。所以父母在孩子面前盡量都是樂觀向上的，充滿張力，活力，動力，追求和目標。

　　寓教于生活，不僅僅是講講道理，而是在生活中以身作則，培養(yǎng)孩子的良好的習慣。家庭中的勞動教育，最好持之以恒，生活技能不止于做飯，還有掃地拖地，洗衣服，洗碗，擦桌子等，熱愛家務勞動的好習慣有助于增強孩子的責任心，還可以調(diào)節(jié)家庭氛圍和情趣，父母不要怕麻煩，以培養(yǎng)孩子的勞動熱情（認知認同勞動，勞動給人光榮，使人快樂）為目標，完成該完成的力所能及的勞動任務。

　　好的教育就是與孩子共同成長，一起長大，共同創(chuàng)作美好的生活。

家校共育的觀后感8

　　我通過學習了家庭教育公開課收獲頗豐，深刻體會“雙減”的實質(zhì)。教育的目的是為了孩子健康的成長，將來能獨立生活的更好。孩子不是我們的`私有財產(chǎn)，教育要去“面子”，孩子是有自己獨立思想的個體。

　　一、家長們愛孩子，要以尊重孩子為前提。

　　尊重孩子，就是在日常的教育中堅持與孩子協(xié)商，就是要尊重孩子的興趣與選擇，不把自己的興趣或未竟理想強加給孩子。家庭教育要從傾聽開始，放下手機、放下工作，全身心投入觀察理解孩子所思所想。家庭教育不需要那么明確的目的性，愛孩子是一種本能，讓孩子感受到愛是一門學問。

　　二、要適應“雙減”后沒有補習班的現(xiàn)狀、保證孩子足夠的睡眠。

　　各種各樣新的職業(yè)產(chǎn)生，轉(zhuǎn)變觀念多元化評價，聚焦核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力等培養(yǎng)。不拿別人家孩子的優(yōu)點比較打擊自己的孩子，每個孩子就像人的五個手指有長有短，獨一無二。不過分焦慮，充分包容給孩子更多的嘗試和容錯機會，等待他找到自己真正的興趣。家庭教育要多些同理心，換位思考，做到獨立性，民主性，協(xié)商平等的溝通。關注身體，心理，人格健康，不搶跑，在長周期里看他的學習是高效的，發(fā)展是和諧的。不要把孩子的時間填滿，有足夠興趣和自由的選擇。孩子成長家長也在成長，努力營造健康、和諧的家風和家庭教育環(huán)境。

家校共育的觀后感9

　　感謝家校共育平臺，針對孩子的心理健康問題講了這么重要的一課�？吹皆u論區(qū)有家長說應該針對孩子開展心理健康講堂，而不是家長。那么，我想說的是，良好的家庭氛圍是父母共同創(chuàng)造的，家庭和諧，是孩子良好心理形成的基石，土壤。再回頭看我們家長們，生活的壓力，工作的忙碌，回到家里真能好好的處理自己的情緒嗎？看手機？發(fā)牢騷？對孩子不管不問，放任自流？或者是溺愛？很多都是如此吧，所以我覺得最應該學習的是我們家長。

　　正如老師所講，家長應該了解孩子的心理是否健康，健康的標準又是什么，這些，我覺得正我需要學習的！而這次的'專題講座正如及時雨般，為我送來了甘霖。講座中老師理論結(jié)合實例的講解，讓我如沐春風。特別是老師舉的一些生活中的例子，更是讓我學到了很多。例如怎樣讓孩子保持健康，愉快的情緒，引導孩子怎樣與同伴友好相處，不過度敏感，不亂發(fā)脾氣，遇到挫折不氣餒，正確面對困難和失敗，保持健康陽光的心態(tài)，培養(yǎng)孩子堅強的意志力，這些是需要我們家長和孩子共同努力完成的。我會竭盡所能，科學有效的對孩子進行引導，為孩子的健康心理的形成創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境！

家校共育的觀后感10

　　“家校共育，立德樹人”，首先非常感謝，這個欄目組提供這么優(yōu)秀的教育素材，增值家長的教育觀念。本期家庭教育公開課開展的課題是：孩子要上一年級，你準備好了嗎？由王異芳院長和趙石屏教授從各個方面詳細講述了家長如何幫助孩子更好、更快適應小學生活，從中讓我受益匪淺！

　　從幼兒園到小學是過渡、更是轉(zhuǎn)折，是以游戲和活動為主，到以課程和教學為主的重大轉(zhuǎn)折，一年級起步的重點不在分數(shù)，而在適應，是讓孩子愛上小學。小學一、二年級是習慣養(yǎng)成的關鍵期，應把習慣養(yǎng)成放在重要的位置：1.緊跟老師;2.自己做;3.不拖拉。

　　一年級孩子處于“半學習”狀態(tài)，家長要用“慢教育”的心態(tài)去細微的.引導孩子，眼光要放遠，就像馬拉松長跑，裁判判輸贏是看終點，而不是起點。有些知識性的東西，時候到了，自然而然就懂了，不要過度逼孩子，要相信學校，相信老師，相信孩子！

　　視頻中還提到，“是否有必要給孩子報幼小銜接班”？趙教授指出：堅持小學一年級，必須從零開始，眼光不能只盯著一年級，注重培養(yǎng)孩子的學習習慣，自主意識、自控力、適應能力等。

　　總之感謝家庭教育公開課這個欄目，讓我在教育孩子的道路上更加得心應手，更上一層樓！

家校共育的觀后感11

　　今天我看了家庭教育公開課第八期。趙石屏專家和王異芳專家在《孩子要上一年級了，你準備好了嗎？》中講解了先進的理念與有效的方法。家長們可以根據(jù)自家孩子的性格，讓孩子更準確有效地喜歡上學，愛上學習。

　　幼兒園的教學以游戲教學為主，而小學則以班級教學為主。怎樣才能讓孩子專注聽老師授課？家長應在上學前就在家里逐漸培訓孩子傾聽的習慣，比如當媽媽向孩子提要求時孩子應該放下手中的玩具，眼睛看著家長。在講完后讓孩子再重復一下，克服邊玩邊聽的.壞習慣。

　　家長要知道，孩子入學前該做些什么準備。專家們講到更多的是心理準備。在孩子入學前，家長的壓力會增加，但這個時候家長一定保持耐心，把更多心思與時間投入到和孩子一起學習上，有效地輔導孩子。要跟孩子講道理、講原則，更多地接納孩子，提醒孩子犯錯時要怎樣做才對，提醒他犯錯時也應跟媽媽坦誠，互相溝通。另外，這個階段的家長也應做到夸獎多于批評。而夸獎一定要具體化。

　　非常感謝家庭教育公開課這個欄日。是的，最重要的事情莫過于教育好孩子。孩子喜歡上學，喜歡學習，就是我們最大的收獲。

家校共育的觀后感12

　　通過觀看雙減政策的講座視頻后，作為一名中學生家長感慨萬千。

　　首先要教孩子學會做人，再是學會生活，最后才能學會學習�！半p減”政策的指導思想是要促進學生全面發(fā)展、健康成長，家長因此要關注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時間，加強體育運動，鼓勵孩子擁有藝術、體育類的興趣愛好。對待孩子要更有耐心，同時要提升自己與孩子相處的能力，要重點培養(yǎng)孩子的學習習慣。良好的學習習慣包括責任心、主動性、自制力和時間管理能力，這些都需要家長在平時的教育中培養(yǎng)滲透。

　　其次陪伴孩子參加家庭勞動，學會整理自己的學習桌，打掃家中的衛(wèi)生，學習自己洗襪子等力所能及的小事情，為以后獨立生活打下基礎。孩子的學習成長是一條很長的路，家庭教育也是一個艱辛而漫長的過程，我們要借“雙減”政策的東風，在學業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣和主動學習的能力。

　　最后讓孩子成為身心健康、全面發(fā)展和面向未來的'人，讓教育回歸本真。這應該是我們一起努力的方向。讓孩子學會學習的能力，把基本功打扎實，學習習慣養(yǎng)成，那孩子未來的競爭力也有了。讓孩子擁有珍貴的童年、燦爛的少年時光，不畏未來，勇往直前。

家校共育的觀后感13

　　雙減下如何培養(yǎng)孩子的自律習慣？正如專家所說的：愛孩子是家長的本性，而如何愛孩子是一門科學。聽完專家的解讀我感悟頗深，我們作為青春期孩子的家長在國家雙減政策大背景下如何更好地培養(yǎng)孩子的自律習慣，我想這正是“愛孩子”的一種至關重要的`表現(xiàn)。

　　首先，要讓孩子認識自我價值，少一些批評和嘮叨，多給予孩子正面的鼓勵和肯定，讓孩子認識自己的價值存在，慢慢地他就會用高標準去要求自己，讓孩子覺得自己是被期望的，一個好的自我感受才會讓孩子懂得約束自己，逐步建立自律的習慣。

　　第二，要保護好孩子的意志力，我們大人總是隨大流地不斷給孩子報很多的興趣班，忙了一天學校課程后，孩子放學后還要上其他課，這些是都會消耗孩子的意志力，長時間下來孩子會很崩潰，這種的崩潰會不斷摧毀他本應慢慢建立起來的自律。

　　第三，給孩子制定一些學習上的小目標，這種帶著可及目標地學習，家長和孩子彼此之間都會感覺到進步，而目標的達成會讓孩子有成就感，成就感是自律培養(yǎng)的催化劑，會讓他朝著下一個目標去努力，這是一個正向的循環(huán)。

　　孩子的成長是一個從他律到自律的過程，自律并不會自我養(yǎng)成，他需要依靠家長不斷地引導而形成，國家倡導的雙減，減掉的是壓力，增加的是快樂，是為了孩子全面綜合素質(zhì)的有利形成，我們只有不斷培養(yǎng)孩子的自律行為，才能在雙減的大洪流下，不斷勇于挑戰(zhàn)、挖掘優(yōu)勢，全面發(fā)展。

家校共育的觀后感14

　　這個公式，放在孩子身上同樣是成立的。1.01就代表了每天多努力一點點去年的夏天，雙減政策落地，一時間，校外培訓班紛紛退場、義務教育階段學生課業(yè)負擔減輕。到現(xiàn)在雙減后的第一個學年結(jié)束，孩子們的生活發(fā)生了翻天覆地的改變，作業(yè)數(shù)量大幅縮減了，考試次數(shù)也減少了。然而，盡管沒有了作業(yè)的加持和考試的壓力，有的孩子依舊嚴格要求自己，每天專心聽講，認真做好每堂課的筆記，可也有不少孩子，開始逐漸放縱自己。網(wǎng)上曾經(jīng)流傳過一個數(shù)學公式：

　　堅持一整年，孩子將會取得飛躍式的進步。而0.99則代表了每天懈怠一點點，經(jīng)過了日復一日的更迭，孩子終將被打回到原點。

　　作為父母一定要用心引導孩子，以下是我的幾點想法跟大家分享：

　　1、多鼓勵、贊美孩子，而不是批評、指責、埋怨孩子。

　　2、用行動去影響孩子，而不是用言語去說教孩子。

　　3、多聆聽孩子的心聲，而不是急于評斷孩子。

　　4、無條件的去愛孩子本來的樣子，而不是去愛我要求的`樣子。

　　5、學會蹲下來與孩子平等溝通，而不是居高臨下的指使孩子。

　　6、用心去陪伴孩子，而不是心不在焉的敷衍孩子。

　　7、控制自己的情緒，和孩子一起安靜和平的處理好每一個當下。

　　成為孩子生命中最好的朋友，最親密的伙伴，最慈愛的媽媽（爸爸）。

家校共育的觀后感15

　　提起孩子的教育，估計百分之九十的家長都會皺起眉頭，有各種各樣讓家長頭痛的地方。今天聽了“寓教于生活成就美好童年”，有點醍醐灌頂?shù)母杏X，可能真正實施到生活中，還會有這樣或那樣的問題，但是對我來說，起碼有了方向和方法。

　　孫云曉老師說，學校教育注重知識學習，家庭教育生活教育更偏重于習慣培養(yǎng)、價值觀培養(yǎng)。但是這個教育培養(yǎng)，更多的是身教大于言傳，在家庭生活教育中，跟他長篇大論的說學習的重要性，不如在陪伴的時候自己也制定學習計劃和目標，努力去完成；跟他講堅持的大道理，不如選一項自己喜歡的運動堅持做……還有待人接物、發(fā)表對某件事的看法、日常的聊天甚至不經(jīng)意間對孩子的態(tài)度都會讓孩子認識到家長的.三觀并不斷地去學習，所以每一個希望孩子各方面都出類拔萃的家長，更需要自己三觀正、各方面都盡量做得更好，這可能就是劉可欽老師說的溫暖而有力量的家庭教育吧，只有這樣的家庭教育，才會教出內(nèi)心堅強的孩子，讓孩子無論遇到什么大風大浪，仍然能堅強的面對生活的苦辣酸甜、喜怒哀樂。這樣的孩子無論學科成績是否優(yōu)秀，都能成長為社會的中堅力量！

　　為了教出內(nèi)心堅強的孩子，我也需要不斷地學習、做更好的家長！

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