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心得體會(huì)

時(shí)間:2023-10-06 07:21:42 心得體會(huì) 我要投稿

(通用)心得體會(huì)范文14篇

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

(通用)心得體會(huì)范文14篇

  心得體會(huì)范文 篇1

  這次假期實(shí)踐我以“善用知識(shí),增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn),提高實(shí)踐能力,豐富假期生活”為宗旨,利用假期參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),接觸社會(huì),了解社會(huì),從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。這次的社會(huì)實(shí)踐收獲不少。我認(rèn)為以下四點(diǎn)是在實(shí)踐中缺少的。

  一、在社會(huì)上要善于與別人溝通

  經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作讓我認(rèn)識(shí)更多的人。如何與別人溝通好,這門技術(shù)是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前工作的機(jī)會(huì)不多,使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變,會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng),這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中,人與人之間合力去做事,使其做事的過(guò)程中更加融洽,更事半功倍。別人給你的意見(jiàn),你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受。

  二、在社會(huì)中要有自信

  自信不是麻木的自夸,而是對(duì)自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中,我明白了自信的重要性。你沒(méi)有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來(lái)的,沒(méi)有第一次又何來(lái)第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。

  三、在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)

  開始放假的時(shí)候,知道要打假期工時(shí),自己就害怕了。自己覺(jué)得困難挺多的,自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏,學(xué)歷不足等種種原因使自己覺(jué)得很渺小,自己懦弱就這樣表露出來(lái)。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說(shuō)的“在社會(huì)中你要學(xué)會(huì)厚臉皮,不怕別人的態(tài)度如何的'惡劣,也要輕松應(yīng)付,大膽與人對(duì)話,工作時(shí)間長(zhǎng)了你自然就不怕了!逼鋵(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)就什么都會(huì)的,小時(shí)候天不怕地不怕,嘗試過(guò)吃了虧就害怕,當(dāng)你克服心理的障礙,那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我,只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對(duì)是關(guān)鍵,如某個(gè)名人所說(shuō):“勇氣通往天堂,怯懦通往地獄。”

  四、工作中不斷地豐富知識(shí)知識(shí)猶如人體血液。人缺少了血液,身體就會(huì)衰弱,人缺少了知識(shí),頭腦就要枯竭。

  以上是我自己覺(jué)得在這次假期社會(huì)實(shí)踐學(xué)到了自己覺(jué)得在社會(huì)立足必不可少的項(xiàng)目。

  高中是一個(gè)教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地,我為我能在此生活而倍感榮幸。社會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉基地,能將學(xué)校學(xué)的知識(shí)聯(lián)系于社會(huì)。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì),服務(wù)社會(huì),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的途徑。親身實(shí)踐,而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。為認(rèn)識(shí)社會(huì),了解社會(huì),步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。

  心得體會(huì)范文 篇2

  《刻意練習(xí)》這本書很早之前就聽(tīng)說(shuō)過(guò),不少文章有推薦。之前在xx閱讀上又看到了,就收藏起來(lái)了。直接春節(jié)的這段時(shí)間,趁著假期,就打算在手機(jī)上閱讀,因?yàn)榉奖銛y帶。

  但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高估了自己的意志力,以為在手機(jī)隨時(shí)能查閱,閱讀的時(shí)間會(huì)縮短不少,結(jié)果,剛好就是使用手機(jī)閱讀,每次打開手機(jī),就忍不住的去刷其他了。所以,算下來(lái)整整是一個(gè)月的時(shí)間了,才看完。

  本書開頭有點(diǎn)想要打破“一萬(wàn)個(gè)小時(shí)”定律的味道,但是越讀到后面,越覺(jué)得作者是很認(rèn)可這個(gè)定律的,但是作者把這個(gè)概念更加進(jìn)一步的解釋完整,讓人們不再是迷迷糊糊的以為,只要我在某一個(gè)領(lǐng)域中付出了一萬(wàn)小時(shí)的努力,就能成為這個(gè)行業(yè)的專家。一萬(wàn)個(gè)小時(shí)是基本條件,但是你如果只是重復(fù)的做,一萬(wàn)個(gè)小時(shí),可能就是簡(jiǎn)單的一萬(wàn)個(gè)小時(shí)而已。那一萬(wàn)個(gè)小時(shí)付出成為專家的那些人是怎么做到的呢。因?yàn)樗麄冊(cè)谝蝗f(wàn)個(gè)小時(shí)吉,做到了“刻意練習(xí)”。

  刻意練習(xí),意味著你需要在每天的重復(fù)動(dòng)作中去打破跟突破,每次設(shè)定好一個(gè)目標(biāo),做到了,繼續(xù)把這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行升級(jí),加以重復(fù)的練習(xí)。

  有目的的練習(xí),包含了以下的特點(diǎn):

  一:有目的的練習(xí)具有定義明確的特定目標(biāo)。我們假想的音樂(lè)學(xué)生如果確定了類似下面這樣的練習(xí)目標(biāo),可能會(huì)比他漫無(wú)目的的練習(xí)要成功得多:“連續(xù)三次,不犯任何錯(cuò)誤,以適當(dāng)?shù)乃俣葟椬嗤昵!比绻恢朴嗊@樣一個(gè)目標(biāo),就沒(méi)有辦法判斷練習(xí)是不是成功了。

  二:有目的的練習(xí)是專注的。如果你的任務(wù)目標(biāo)是要記住100個(gè)連續(xù)的數(shù)字串,首先的任務(wù)是記住30個(gè),然后順利的'記住了;接著進(jìn)行35個(gè),這次可能需要進(jìn)行幾次,你才能記住,但是完成了35個(gè)之后;難度繼續(xù)增加,此時(shí)你可能已經(jīng)很興奮了,因?yàn)橹皬膩?lái)沒(méi)有突破過(guò)35,繼續(xù)給你增加難度()你還是會(huì)很樂(lè)意接受,來(lái)吧,繼續(xù);終于40個(gè)的數(shù)字,居然都記住了,雖然已經(jīng)不能再繼續(xù)增加難度了,因?yàn)闆](méi)辦法繼續(xù)完成下去了。要想取得進(jìn)步,必須完全把注意力集中在你的任務(wù)上。

  三:有目的的練習(xí)包含反饋。你必須知道某件事情自己做得對(duì)不對(duì),如果不對(duì),你到底怎么錯(cuò)了。一般而言,不論你在努力做什么事情,都需要反饋來(lái)準(zhǔn)確辨別你在哪些方面還有不足,以及怎么會(huì)存在這些不足。

  四:有目的的練習(xí)需要走出舒適區(qū)。對(duì)于任何類型的練習(xí),這是一條基本的真理:如果你從來(lái)不迫使自己走出舒適區(qū),便永遠(yuǎn)無(wú)法進(jìn)步。比如,業(yè)余鋼琴愛(ài)好者在十幾歲的時(shí)候就開始上鋼琴課,等到30年過(guò)去了,他還在以完全相同的方式彈奏著那些同樣的歌曲,看起來(lái),在那段時(shí)間里,他已經(jīng)積累了數(shù)十萬(wàn)個(gè)小時(shí)的“練習(xí)”,但他絕不會(huì)比30年前彈得更好。事實(shí)上,可能還比年輕時(shí)彈得更差。作者也在書中列舉了眾多的明星,偉人。之所以他們能夠確定如此的成就,并不是天賦造就,而是脫離不開日復(fù)一日、年復(fù)一年的練習(xí)。一萬(wàn)個(gè)小時(shí)是基礎(chǔ),但是要想突破,你就得加上“刻意練習(xí)”。

  心得體會(huì)范文 篇3

  x月x日,備受社會(huì)關(guān)注的“成都孫偉銘醉酒駕車死刑案由XX省高級(jí)人民法院作出終審判決,對(duì)被告人孫偉銘以“以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪”,判處無(wú)期徒刑,剝奪政治權(quán)利終身,判決書一出,頓時(shí)在群眾中引起了軒然大波。

  孫偉銘長(zhǎng)期無(wú)證駕駛,多次違反交通法規(guī),在醉酒駕車與其他車輛追尾后,為逃逸繼續(xù)駕車超限速行駛,先后與4輛正常行駛的轎車相撞,造成4人死亡、1人重傷。

  網(wǎng)絡(luò)上很多網(wǎng)友表示不解,“4死1傷”,傷亡為數(shù)之大,后果之嚴(yán)重,從最初的死刑到改判無(wú)期,是不是法律的制裁力度略顯薄弱?

  法律為什么還能容忍這種人,這種給人民造成極大安全傷害的人一次生還的機(jī)會(huì)?

  對(duì)此,各大媒體和網(wǎng)絡(luò)對(duì)有關(guān)法律專家進(jìn)行了走訪,最后歸結(jié)為一條,那就是:以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪的,按照刑法規(guī)定,應(yīng)處10年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑或者死刑。具體決定對(duì)被告人的量刑時(shí),要綜合考慮犯罪情節(jié)、傷亡后果和被告人的主觀惡性及人身危險(xiǎn)性。犯罪嫌疑人歸案后,認(rèn)罪、悔罪態(tài)度較好,積極賠償被害方的經(jīng)濟(jì)損失,一定程度上獲得被害方的諒解,依法可從輕處罰,所以判處其無(wú)期徒刑,剝奪政治權(quán)利終身。有了這一解釋,部份人對(duì)此表示理解,但仍有絕大部分人難以接受。

  我對(duì)這個(gè)事件的看法是:法律是用來(lái)維護(hù)社會(huì)公平公正,保障公民合法權(quán)益不受侵犯的,懲治—固然是法律的一個(gè)功用,但法律設(shè)立的初衷更側(cè)重通過(guò)這種懲治,給犯罪分子本身一個(gè)告誡,也給社會(huì)中的他人一個(gè)警示。所以,量刑的輕重相比較而言,已經(jīng)不顯得特別重要了。

  事件的背后究竟給予我們何種啟示?

  酒,自古以來(lái)在我們的生活中扮演了極其重要的角色,濃郁的酒文化也是中國(guó)悠久歷史文化的一個(gè)重要組成部分。古代人喜歡嗜酒,現(xiàn)代人更崇尚喝酒。有事沒(méi)事,朋友聚會(huì),嘮嘮家常,溝通感情,飯桌邊,酒席上少不了酒瓶的身影,感情因?yàn)榫频拇嬖诙,氣氛更因酒的存在而調(diào)和。我們說(shuō),適量飲酒對(duì)人的身體健康有著積極的意義,但凡事總講求一個(gè)“度”,超過(guò)一定限度,好事也總能辦壞,“過(guò)猶不及”說(shuō)的`就是這個(gè)道理。

  從飲酒這個(gè)問(wèn)題上就能顯現(xiàn)出中國(guó)人安全意識(shí)的不強(qiáng),國(guó)民素質(zhì)的不高。在西方,人們飲酒之后會(huì)自覺(jué)地選擇打的或乘公車回家,絕對(duì)不會(huì)選擇自行駕車,這不僅是對(duì)自己生命的負(fù)責(zé),更是對(duì)別人生命的尊重。而我們國(guó)人,往往對(duì)自己的能力過(guò)于自信,“沒(méi)什么大不了的,看我的”種種逞能表現(xiàn)的背后就往往會(huì)釀成大禍甚至悲劇!在此,我們呼吁,不要癡迷觥籌交錯(cuò),以正確的態(tài)度對(duì)待飲酒,善待人生。

  心得體會(huì)范文 篇4

  鉗工作為技校機(jī)械類專業(yè)的基礎(chǔ)工種,是培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神,提高學(xué)生實(shí)踐操作能力的重要途徑之一。在實(shí)際訓(xùn)練過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)這樣的情況:第一,學(xué)生不想學(xué),不少學(xué)生認(rèn)為鉗工是手工操作又苦又累,且已過(guò)時(shí)沒(méi)用,其工種完全可以被其他先進(jìn)機(jī)床所代替。于是,在鉗工實(shí)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生普遍存在著不刻苦訓(xùn)練、敷衍了事的現(xiàn)象。第二,教師不愿教:鉗工教學(xué)是一項(xiàng)需要身體力行的教學(xué),又忙又累,技能要點(diǎn)難以落到實(shí)處。

  針對(duì)這些問(wèn)題,應(yīng)該怎樣去轉(zhuǎn)變學(xué)生的這種想法?運(yùn)用哪些管理技巧讓教師能輕松地落實(shí)技能訓(xùn)練任務(wù)呢?這些問(wèn)題的關(guān)鍵要看鉗工指導(dǎo)教師的管理能力和工作技巧。以下筆者從教師角度談?wù)勅绾谓鉀Q這些存在的問(wèn)題。

  一、要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)鉗工實(shí)習(xí)的重要性

  教師在實(shí)習(xí)前可帶學(xué)生到以機(jī)修、裝配為主的企業(yè)車間去參觀,在參觀過(guò)程中要注重介紹鉗工技能在實(shí)際操作中的綜合應(yīng)用;貋(lái)后與學(xué)生共同談?wù)剠⒂^的感受,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生充分意識(shí)鉗工技能在生產(chǎn)中的重要性,說(shuō)明鉗工是一項(xiàng)綜合性工種,其包含的內(nèi)容非常之廣,包括普通鉗工、機(jī)修鉗工、工具鉗工等,而現(xiàn)在要進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)就是為學(xué)習(xí)更多技能打下良好的基礎(chǔ);同時(shí)鉗工也是機(jī)械制造業(yè)中不可缺少的工種,至今尚無(wú)合適的機(jī)械設(shè)備能直接代替,相反在有些行業(yè),鉗工的作用還越來(lái)越重要了;鉗工技能掌握得好,對(duì)學(xué)習(xí)其他機(jī)械專業(yè)知識(shí)和技能會(huì)帶來(lái)很大的幫助,對(duì)提高個(gè)人綜合素質(zhì)極其有益。只要能讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到鉗工的重要性,就能激發(fā)出他們學(xué)習(xí)鉗工的興趣,配合老師積極參與實(shí)習(xí)訓(xùn)練。

  二、如何改變教師帶鉗工又忙又累的現(xiàn)狀

  鉗工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)有些教師面對(duì)一個(gè)有四五十人的大班級(jí),完成從設(shè)計(jì)課題到示范操作(基本技能訓(xùn)練階段有這過(guò)程,工件制作階段則沒(méi)有示范操作的過(guò)程)、巡回指導(dǎo)、檢查精度到集中總結(jié)講解,一個(gè)課題結(jié)束往往累得要死,回頭看看卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的情況并不太理想。如何運(yùn)用管理技巧讓教師輕松完成技能訓(xùn)練任務(wù)呢?從以上幾個(gè)教學(xué)過(guò)程看,教師覺(jué)得忙和累的過(guò)程主要集中在巡回指導(dǎo)和精度檢測(cè)這兩個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)檫@兩環(huán)節(jié)伴隨著實(shí)習(xí)的整個(gè)過(guò)程,如事事親為,則工作量非常大。以下分享幾種既輕松自己又能較好落實(shí)任務(wù)的管理方法。

  1.分組分層管理

  將一個(gè)班級(jí)學(xué)生分成幾組,8人左右一組最為合適,每組在實(shí)習(xí)過(guò)程中選出組長(zhǎng),對(duì)組長(zhǎng)的要求是技能相對(duì)出眾,在完成自己的任務(wù)同時(shí),還有精力擔(dān)任起本組的工藝分析、誤差分析,并促進(jìn)整組任務(wù)的的順利完成。這樣選拔出的組長(zhǎng)大多不是原班干部,而是班級(jí)中人聰明但不安分,調(diào)皮但動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生。選拔他們當(dāng)組長(zhǎng),能使他們擁有久違的自豪感和成就感,給他們正面的激勵(lì),使他們感到新鮮而又充滿積極性,從而承擔(dān)該組小指導(dǎo)人的角色。這樣既解決了他們不安分在管理上帶來(lái)的問(wèn)題,又解決了實(shí)習(xí)教師教學(xué)人手不夠的難題,可謂一舉兩得。

  2.引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

  以游戲的形式進(jìn)行組與組之間的比賽,看哪一組整體工件質(zhì)量保證得。這樣使一個(gè)小組成為一個(gè)整體,動(dòng)作要達(dá)到規(guī)范的同學(xué)為了整組的榮譽(yù)會(huì)自覺(jué)地幫助本組其他同學(xué)。在幫助過(guò)程中,使學(xué)生的技能得到提高,同學(xué)友誼得到增強(qiáng),使每位先完成任務(wù)的同學(xué)都能成為小輔導(dǎo)教師。每次階段性實(shí)習(xí)完成后,根據(jù)不同質(zhì)量等級(jí)和實(shí)習(xí)表現(xiàn),發(fā)放不同顏色的實(shí)習(xí)成績(jī)卡,留作紀(jì)念。對(duì)于質(zhì)量完成較好的學(xué)生,可以結(jié)合學(xué)校學(xué)生管理?xiàng)l例,送發(fā)陽(yáng)光卡(此卡可作為班級(jí)行為規(guī)范分的加分項(xiàng)目)。

  3.激發(fā)學(xué)生的積極性

  學(xué)生對(duì)剛開始的技能訓(xùn)練充滿了好奇,總是迫不及待地想走入實(shí)習(xí)教室去動(dòng)手嘗試。但是這種新鮮感的持續(xù)時(shí)間是非常短暫的,時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生的積極性就會(huì)消退。如何持續(xù)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?這要從增加趣味性課題,正面激勵(lì)學(xué)生入手。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)訓(xùn)練的內(nèi)容和要求,通過(guò)選擇具有一定趣味性、針對(duì)性、實(shí)用性的訓(xùn)練課題,增強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)訓(xùn)練的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生在趣味課題的加工中找出自身的差距,體驗(yàn)鉗工技能的神奇,從而提高實(shí)習(xí)訓(xùn)練的實(shí)效性。如在設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單工件的制作時(shí),盡量選取日常生活中能接觸到的工件,如榔頭、六角螺母等工件。然后說(shuō)明制作合格的工件可作為紀(jì)念品送給學(xué)生,不合格的工件一律不得帶出,這樣在制作過(guò)程中學(xué)生會(huì)很努力按教師所要求的.任務(wù)去完成。完成一件高質(zhì)量的工件,可以滿足學(xué)生的成就感,同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)技能的積極性。

  4.運(yùn)用不同形式的檢查方法來(lái)保證工件的制作精度

  按精度要求完成工件的制作,是學(xué)生實(shí)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)。而工件精度的合格與否要依據(jù)量具的正確使用來(lái)確定。學(xué)生在剛開始的量具實(shí)際測(cè)量過(guò)程中,難免會(huì)出現(xiàn)讀數(shù)不準(zhǔn)、測(cè)量不規(guī)范等各種情況,因此要督促學(xué)生正確使用量具,以及在實(shí)訓(xùn)過(guò)程督查學(xué)生精度的提高情況。如果這些都要由教師來(lái)檢查,那教師將會(huì)非常忙碌,對(duì)學(xué)生也會(huì)養(yǎng)成了一種自己做教師來(lái)量的依賴心理,難以形成獨(dú)立檢測(cè)的能力。以下幾種檢查方式交替使用可很好地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的檢測(cè)習(xí)慣。

  (1)自檢:學(xué)生自己檢測(cè),伴隨在工件的整個(gè)制作過(guò)程中,但學(xué)生剛開始時(shí)出現(xiàn)的一些不良使用習(xí)慣自己可能難以發(fā)現(xiàn)。

  (2)互檢:小組內(nèi)交叉檢測(cè),有小問(wèn)題請(qǐng)教組長(zhǎng),發(fā)揮組長(zhǎng)的作用,互檢的過(guò)程基本上能將一些不良測(cè)量習(xí)慣糾正過(guò)來(lái)。

  (3)抽檢和全檢,這過(guò)程由教師來(lái)完成。抽檢:在平時(shí)對(duì)每組學(xué)生抽檢幾位來(lái)檢查學(xué)生的測(cè)量是否準(zhǔn)確,或?qū)W生在互檢中出現(xiàn)難以解決的問(wèn)題由教師輔助解決。全檢:對(duì)全班學(xué)生的工件全部進(jìn)行測(cè)量,打出該工件各項(xiàng)目的具體分值。

  全檢因?yàn)楣ぷ髁枯^大,因此主要用于階段性測(cè)試。采用全檢的方法時(shí),要求學(xué)生上交工件之前先在每測(cè)量項(xiàng)中打出自己測(cè)量的分?jǐn)?shù),教師在學(xué)生的分值后,也寫上測(cè)量的結(jié)果和分值。該過(guò)程結(jié)束后,教師記錄學(xué)生自檢分和教師測(cè)量的分量,然后將工件和測(cè)量結(jié)果返回給學(xué)生,要求學(xué)生對(duì)比自己測(cè)量的結(jié)果和教師的結(jié)果,進(jìn)行分析小結(jié)。如學(xué)生檢查測(cè)量的分?jǐn)?shù)和教師打出的分?jǐn)?shù)相近,說(shuō)明學(xué)生的測(cè)量比較準(zhǔn)確;如分值相差較大,則說(shuō)明學(xué)生的測(cè)量還存在一定的誤差。教師就可以根據(jù)記錄本找到測(cè)量結(jié)果相差較大的同學(xué),要求這些學(xué)生向教師分析兩測(cè)量結(jié)果不同的原因,以此來(lái)提高學(xué)生的測(cè)量準(zhǔn)確度。

  以上幾種管理方法是將教師要完成的一部分管理、指導(dǎo)和檢測(cè)任務(wù)有計(jì)劃有目的地分給每個(gè)學(xué)生,如運(yùn)用得當(dāng)既可解決教師一個(gè)人帶鉗工作又忙又累的困境,又能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主完成,形成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作習(xí)慣,以及積極向上的實(shí)習(xí)氛圍。

  作為一名鉗工實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,要做到會(huì)教更要會(huì)管,這樣對(duì)這個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)勢(shì)必會(huì)起到事半功倍的功效。結(jié)合以上一些方法,再加上正確的示范、耐心的巡回指導(dǎo)、認(rèn)真的總結(jié)等,相信一定能夠在實(shí)習(xí)教學(xué)中取得良好的教學(xué)效果。

  心得體會(huì)范文 篇5

  20xx年6月25日我有幸參加了雞西啟航晨會(huì)落地PK賽,訓(xùn)練的時(shí)間很短但收獲很大,比賽雖然結(jié)束了,但留在心中的震撼卻是永恒的,回顧整個(gè)比賽和訓(xùn)練中所受到的挑戰(zhàn)和磨練,感受頗深。而且給我?guī)?lái)深刻的思考與啟迪。

  一、要學(xué)會(huì)溝通交流。

  顧名思義,團(tuán)隊(duì),是團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍。沒(méi)有團(tuán)結(jié),加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)只能是紙上談兵。能在誠(chéng)意購(gòu)物商城中共事確實(shí)是緣分。由于性別差異、性格差異、情緒差異、工作思路差異等因素,在工作中難免發(fā)生爭(zhēng)論和摩擦,甚至出現(xiàn)暫時(shí)的不快。出現(xiàn)這種情況,首先要進(jìn)行換位思考,學(xué)會(huì)站在對(duì)方的位置上思考問(wèn)題,體諒對(duì)方當(dāng)時(shí)的心境和難處,反省自身存在的不足和問(wèn)題,把雙方的矛盾和問(wèn)題想得簡(jiǎn)單化,避免復(fù)雜化,力爭(zhēng)大事化小、小事化了。堅(jiān)決避免無(wú)事生非,芝麻小事演變成矛盾糾紛。溝通交流是消除矛盾隔閡的有效辦法,要敢于放下架子,主動(dòng)找別人談心、解釋情況,直至主動(dòng)道歉也無(wú)妨。

  二、加強(qiáng)互動(dòng),協(xié)作支持

  在出發(fā)前一天的晚上萬(wàn)經(jīng)理的分工,讓我明白了,優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)首先應(yīng)該有一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者,有一個(gè)共同的目標(biāo)愿景,以及為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)必須要制定計(jì)劃。有了共同的目標(biāo),有了計(jì)劃,就需要每一個(gè)人用心的全力以赴,密切配合。所有成員在工作中做到有分工有協(xié)作,能夠相互支持,是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵所在。首先,要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。協(xié)作精神是團(tuán)隊(duì)精神的重要內(nèi)涵,團(tuán)隊(duì)每位成員在日常工作中,在做好本職工作的同時(shí),加強(qiáng)與其他成員的配合和協(xié)作,切實(shí)將分工與協(xié)作有機(jī)結(jié)合起來(lái),積極營(yíng)造良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍。其次,強(qiáng)化成員間的支持和配合,在日常工作中,要積極主動(dòng)配合同事們的工作,借用先前的一句話叫“相互補(bǔ)臺(tái)、共同上臺(tái);相互拆臺(tái)、共同下臺(tái)!

  三、感恩。

  一個(gè)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的上場(chǎng)給我的震撼也越來(lái)越大,一個(gè)個(gè)的感恩三拜,讓我記憶猶新,也許在別人的眼里感覺(jué)他們瘋了,為了第一不擇手段,但是我們不防換個(gè)角度思考一下,拋去表面,我們看內(nèi)在,我覺(jué)得每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。感恩蒼天賜予雨露,感恩大地厚德載物,感恩父母給予生命,感恩子女給予我們?yōu)槿烁笧槿四傅目鞓?lè)和幸福,感恩老板給予工作平臺(tái),感恩同事,朋友給予的幫助,感恩對(duì)手讓我們成長(zhǎng),感恩所有的一切。感恩是一種人的品質(zhì),是一種人生態(tài)度,是一種道德修養(yǎng)。俗話說(shuō):“滴水之恩,涌泉相報(bào):銜環(huán)結(jié)草,以報(bào)恩德!边@是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。懂得感恩,人就會(huì)有強(qiáng)烈的責(zé)任感,就會(huì)有勇于負(fù)責(zé)的精神,如果你是國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo),你要承擔(dān)起祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的.責(zé)任;如果你是公司的老總,你要承擔(dān)起這個(gè)公司興衰成敗的責(zé)任;如果你是單位的員工,你要承擔(dān)在自己工作中失誤造成單位損失的責(zé)任;如果你是孩子的父母親,你要承擔(dān)養(yǎng)育兒女的責(zé)任;如果你是兒女,你要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的責(zé)任;一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),更需要每個(gè)成員擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任,才能高效完成目標(biāo)任務(wù)。企業(yè)的發(fā)展,需要每位員工盡職盡責(zé)地完成自己的本職工作,整個(gè)團(tuán)隊(duì)才會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的群體。

  四、合作,信任

  一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要彼此之間用心合作,形成團(tuán)隊(duì)的合力,才能完成共同的目標(biāo)任務(wù)。如我們團(tuán)隊(duì)展示“相信的力量”難度很大,它需要我們每個(gè)成員擺正心態(tài),心無(wú)旁騖,相互信任,同心協(xié)力一起向上用力抬起才會(huì)成功,如果有一位隊(duì)員分心或沒(méi)有按要求去做,所有的努力都會(huì)前功盡棄。學(xué)會(huì)合作,不彼此抱怨埋怨,才會(huì)達(dá)到成功的彼岸。作為一名企業(yè)的員工,每個(gè)人的工作都不是孤立的,需要彼此之間的合作交流和共享,排除一切雜念,守住我們心靈的那塊凈土,靜下心來(lái)鉆研業(yè)務(wù),耐下心來(lái)解決問(wèn)題,這才是我們永恒的追求。

  這次PK賽除了認(rèn)知方面得到提升外,自己最大的收獲還是來(lái)自心理層面。 第一是心態(tài)發(fā)生變化。通過(guò)PK賽我對(duì)自己的工作崗位有了更深層次的認(rèn)識(shí),有了全新的定位。原來(lái)總感覺(jué)工作很瑣碎、很繁雜,有時(shí)候會(huì)覺(jué)得很累、很苦。但現(xiàn)在我明白,雖然工作涉及項(xiàng)目多,內(nèi)容復(fù)雜,但非常有助于個(gè)人能力的提升。以后我會(huì)把每一項(xiàng)工作都當(dāng)成是對(duì)自己的一次鍛煉、一次提高,我不僅會(huì)從中收獲成功的快感,還能在不知不覺(jué)中提升個(gè)人能力。應(yīng)該說(shuō)通過(guò)PK賽,自己變得比以前更加熱愛(ài)自己的崗位。

  第二是明確努力方向。在下一步工作中,自己將著重將自己的感受傳遞給我們團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人。提高個(gè)人的,換位意識(shí),合作意識(shí),團(tuán)隊(duì)意識(shí),協(xié)調(diào)意識(shí)。正所謂意識(shí)決定形態(tài),通過(guò)各種意識(shí)的養(yǎng)成,對(duì)自己塑形,讓自己成形。

  通過(guò)PK賽,我們每個(gè)人都有不同的感悟和收獲,我想最重要的不是我們通過(guò)PK賽學(xué)到了多少,而是我們以后能夠應(yīng)用多少,只有將感悟和認(rèn)知應(yīng)用到工作和生活中去才是我們真正的收獲。

  劉旭杰

  20xx年6月27日

  心得體會(huì)范文 篇6

  燦爛明媚的陽(yáng)光,映照在每個(gè)人的臉上。此刻,我們正在接受軍訓(xùn)的最后檢閱。為期一周的軍訓(xùn),在不知不覺(jué)中結(jié)束,然而它卻給予我們甚多。那整齊有序的步伐,那昂頭挺胸的氣魄,那瞭亮恢弘的,無(wú)一不在展示我們訓(xùn)練的成果。是的,短短的七天軍訓(xùn),教會(huì)我們的恐怕不只是那稍息立正的軍式訓(xùn)練,更多的,它讓我們接受了一次意志的沐浴,精神的洗禮。

  它教會(huì)我什么是堅(jiān)強(qiáng)的意志。那筆直的腰身,挺起的胸膛,昂揚(yáng)的勢(shì)氣,告訴我那是軍人的颯爽英姿;那驕陽(yáng)下佇立的身影,那汗水中神采奕奕的雙眼,那支撐著沉重身軀卻依舊絲毫未動(dòng)的雙腿,讓我為之震撼,為之感動(dòng)。他們有著鐵鑄的信念,鋼焊的意志。他們,這群正直而不乏瀟灑、嚴(yán)肅而不乏幽默的教官們,將他們鐵的紀(jì)律帶到我們面前,教會(huì)我們什么是軍人的風(fēng)范,什么是鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志。

  它教會(huì)我什么是團(tuán)結(jié)的力量。那創(chuàng)造中的和諧摩擦出美麗的火花?窗桑y(tǒng)一而整潔的軍裝,豪邁而整齊的步伐,伴著那瞭亮的口號(hào),一排排,一列列,是另阱羊賞心悅目,振奮士氣。團(tuán)結(jié)就是力量,再不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話,它授予我們?nèi)松恼芾?告誡我們?yōu)槿说?/p>

  理念,更在軍訓(xùn)的訓(xùn)練中,鑄起了一座不倒的城墻,集體的榮管感讓我們將它演繹得淋漓盡致,愈見(jiàn)豐美。不是嗎?那拔河比賽上,躍躍欲試的'激動(dòng),齊心協(xié)力的合作和抵制不住的欣喜,無(wú)一不在表現(xiàn)著我

  —教師要有自己獨(dú)到之處

  雖然實(shí)習(xí)之前,我們?cè)賹W(xué)校里也有過(guò)代課的實(shí)踐,但是面對(duì)中學(xué)的體育教學(xué)還是沒(méi)底。隨著二期課改的實(shí)施,賦予我們教師更多的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,不要老是束縛于老的教學(xué)方法中,在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處,有新意。讓學(xué)校在快樂(lè)的心情下上好每一節(jié)體育課”也方便于我的硏究。

  二初為人師,為人師表

  教育實(shí)習(xí)開始以前,院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我院的全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了動(dòng)員,并結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)”向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了熱愛(ài)教育事業(yè)”為人師表的教育培訓(xùn),調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。因?yàn)榻處熆梢哉f(shuō)是學(xué)生的榜樣,他的一舉一動(dòng),都在影響著學(xué)生的身心。在教育實(shí)習(xí)中,我盡量做到為人師表,主要表現(xiàn)如下:

  1投身于教育實(shí)習(xí)中。雖然,在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng),但是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō),這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師,這之間需要付儲(chǔ)一定的努力。首先,在實(shí)習(xí)第一周,聽(tīng)了帶隊(duì)教師及其他教師的一些課,為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。為了上好第一堂課,我深鉆教材,備好第一堂課,勇于創(chuàng)新,進(jìn)行新教法嘗試。然后,開始上課,而在這期間,我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流,吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。

  2在實(shí)習(xí)中我不僅僅只限于教學(xué)工作而且根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況,開展了大量有益的活動(dòng),豐富了實(shí)習(xí)生活。我們和學(xué)生,我們即是實(shí)習(xí)老師,又是學(xué)生的知心朋友,但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友,空余時(shí)間和學(xué)生一起玩,做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片,加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情,而在上課、考試時(shí),對(duì)他們提出了很高的要求,又要有一定的嚴(yán)肅度,這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。

  三做老師容易,做好老師難

  做一名老師容易,做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先,要管理好整個(gè)班集體,提高整體教學(xué)水平。然后,又要顧及班中的每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心、留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活中的益友。

  實(shí)習(xí)工作還有半個(gè)月就要結(jié)束了,但我相信這不是終點(diǎn),而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì),對(duì)于我們今后走上工作崗位,都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),也提高了我的專業(yè)水平,教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì)有爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷,都會(huì)覺(jué)得是快樂(lè)的,而且永遠(yuǎn)銘記于心!

  心得體會(huì)范文 篇7

  團(tuán)結(jié),是由多種情感聚集在一起而產(chǎn)生的一種精神。

  團(tuán)結(jié),并不只存在于志同道合的人群之中。想要成為一個(gè)團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的集體,只須要我們用真誠(chéng)去面對(duì)集體中的每一個(gè)人,讓這個(gè)集體里的每一個(gè)人,都感覺(jué)到心靈的暖和。學(xué)會(huì)在他人的贊許中尋得自信,而不是傲慢自大;學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的話語(yǔ),而不是妄加評(píng)論;學(xué)會(huì)客觀地對(duì)待他人的'言論,而不是偏袒憎惡;學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)他人的優(yōu)點(diǎn),而不是放大缺點(diǎn);學(xué)會(huì)平和的對(duì)待他人的缺陷,而不是挖苦挖苦;學(xué)會(huì)在必要的時(shí)候讓步,而不是斤斤計(jì)較。

  天經(jīng)地義的,彼此之間還要相互協(xié)助,這樣才是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體!

  說(shuō)到團(tuán)結(jié),是我想起了那次我們年級(jí)舉辦拔河競(jìng)賽……

  記得那天中午我們年級(jí)的同學(xué)在學(xué)校的操場(chǎng)集合,要問(wèn)我為什么只有我們年級(jí)的同學(xué)集合在操場(chǎng)……那是因?yàn)槲覀円e辦拔河競(jìng)賽,是見(jiàn)證我們友情的競(jìng)賽。

  競(jìng)賽起先了,只聽(tīng)體育教師高聲喊道;“各就各位——預(yù)備——”隨著一陣哨聲,操場(chǎng)上忽然沸騰起來(lái)。助威的同學(xué)不斷為我們加油,差點(diǎn)把我的耳朵給震聾了。雙方競(jìng)賽的同學(xué)非常專注,聚精會(huì)神的盯著麻繩中間蕩著的那塊紅布條。一會(huì)兒拉過(guò)來(lái)一會(huì)兒又拉過(guò)去的,兩班不分上下。我們喊著口號(hào):“一二、一二……”突然,可能是因?yàn)闆](méi)勁了吧!讓他們勝了一場(chǎng)。

  其次場(chǎng)競(jìng)賽,我們接著和他們比,此時(shí)此刻他們正沾沾自喜呢!我們團(tuán)結(jié)在一起,一起戰(zhàn)勝他們,最終,功夫不負(fù)有心人,我們班獲勝了!全班同學(xué)開心得抱在了一起。

  正是因?yàn)槲覀兊膱F(tuán)結(jié),使我們班獲勝了!看來(lái),團(tuán)結(jié)的力氣是巨大的呀!

  心得體會(huì)范文 篇8

  ”禮儀教育不是一般的禮貌教育,而是一種道德修養(yǎng),健全人格的教育。禮儀教育,這對(duì)素有“禮儀之邦”稱譽(yù)的我國(guó)來(lái)說(shuō),既是一個(gè)古老的教育問(wèn)題,也是賦予時(shí)代新特點(diǎn)的審美教育課題。兒童時(shí)期,既是奠基人的性格雛形的時(shí)期,又是學(xué)習(xí)做人的奠基期,忽視兒童的禮儀教育,將會(huì)影響到整個(gè)德育系統(tǒng)工程的質(zhì)量。

  因此,小學(xué)生良好禮儀的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。良好禮儀的形成是一個(gè)長(zhǎng)期、艱巨的工作,在此,將禮儀教育中的一些心得與大家共享。

  一、以無(wú)勝有,營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。

  環(huán)境熏陶及良好的心理環(huán)境形成為對(duì)人的深遠(yuǎn)影響問(wèn)題。校園是育人的最佳場(chǎng)所,對(duì)校園環(huán)境的精心布置和主題化營(yíng)造,不僅可以凸現(xiàn)校園的個(gè)性和品位,而且也可以成為學(xué)校文化的重要載體,從而對(duì)人的發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的價(jià)值引導(dǎo)。學(xué)生在校時(shí)間均生活在校園環(huán)境中,對(duì)學(xué)生的精神面貌、文明行為、思想道德無(wú)不受環(huán)境的影響。我們?cè)诮淌、走廊、黑板上方都寫了一些激?lì)學(xué)生積極進(jìn)取的話語(yǔ),如:“一分耕耘,一分收獲”、“成功的人排除萬(wàn)難,失敗的人被萬(wàn)難排除”等。在窗臺(tái)上擺上綠色植物,學(xué)生走進(jìn)學(xué)校大門,抬頭便見(jiàn)國(guó)旗,走進(jìn)教室,就看見(jiàn)優(yōu)美的環(huán)境,體現(xiàn)了教育性和藝術(shù)性。整潔、優(yōu)美、生氣勃勃的校園環(huán)境,會(huì)使人的心靈美化,使學(xué)生產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的自尊自愛(ài)的`意識(shí),起到同化作用。讓師生在工作、學(xué)習(xí)中耳濡目染,接受良性熏陶,使其對(duì)學(xué)生文明行為、思想品德養(yǎng)成教育起著潛移默化的作用。

  二、以小促大,緊抓日常行為規(guī)范。

  我們利用禮儀課講了“在校禮儀”、“家庭禮儀”、“進(jìn)餐禮儀”、“待客禮儀”、“做客禮儀”等系列專題課。介紹禮儀的意義、禮儀規(guī)范。通過(guò)這些活動(dòng)及隨機(jī)教育,孩子懂得了:去別人家做客時(shí),門鈴不能長(zhǎng)時(shí)間按著不放,也不能一觸即離;敲門要有節(jié)奏感,不輕不重,不急不慢,最多只敲兩三次;不可以在門口大聲呼喊;也不能透過(guò)縫隙窺視有沒(méi)有人在家;門虛掩或開著時(shí),應(yīng)當(dāng)敲一、二下門并問(wèn):“可以進(jìn)來(lái)嗎?”做客的時(shí)間也不能太長(zhǎng),更不能賴著不走,一般玩一個(gè)小時(shí)左右就可以了;回家時(shí)要很有禮貌地告別并表示謝意……

  三、持之以恒,強(qiáng)化學(xué)生禮儀意識(shí)。

  文明禮儀教育,是一種養(yǎng)成教育。心理學(xué)研究表明:一些技能通過(guò)訓(xùn)練,可以順利地進(jìn)行遷移。通過(guò)教育訓(xùn)練,使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣。這就決定了文明禮儀教育應(yīng)持之以恒。小學(xué)生的年齡較小,可塑性大,發(fā)展還不穩(wěn)定,自制能力也較差,有好模仿和從眾的心理特點(diǎn),強(qiáng)化禮儀訓(xùn)練是比較容易取得效果的。

  但由于受家庭、社會(huì)和環(huán)境的影響,小學(xué)生禮儀表現(xiàn)具有時(shí)好時(shí)差的反復(fù)性特點(diǎn)。有時(shí)會(huì)有倒退的跡象,有的學(xué)生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求,就是不能很好地去執(zhí)行,或始終如一堅(jiān)持;再有禮儀知識(shí)的回生、常規(guī)訓(xùn)練的松懈、社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響等也會(huì)使學(xué)生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。

  教師應(yīng)明白這是一種正常的現(xiàn)象,應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿信心,鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈,嚴(yán)格要求自己。所以對(duì)小學(xué)生禮儀教育應(yīng)持之以恒。

  生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,人家送禮可是自己不能收,或者不方便收,尤其是在商務(wù)工作中,那么該怎么辦呢?其實(shí),拒絕收禮也要注意分寸,講究禮儀。

  一是要婉言相告。受贈(zèng)人應(yīng)該采用委婉的、不失禮貌的語(yǔ)言,向贈(zèng)送者暗示自己難以接受對(duì)方的禮品。比如,當(dāng)對(duì)方向自己贈(zèng)送手機(jī)時(shí),可告知:“我已經(jīng)有一臺(tái)了,謝謝!碑(dāng)一位男士送舞票給一位小姐,而對(duì)方打算回絕時(shí),可以這么說(shuō):“今晚我男朋友也要請(qǐng)我跳舞,而且我們已經(jīng)有約在先了!

  二是可采取直言緣由法,也就是直截了當(dāng)而又所言不虛地向贈(zèng)送者說(shuō)明自己之所以難以接受禮品的原因。在公務(wù)交往中拒絕禮品時(shí),此法尤其適用。比如,拒絕別人所贈(zèng)的大額現(xiàn)金時(shí),可以講:“我們有規(guī)定,接受現(xiàn)金饋贈(zèng)一律按受賄處理。”如果是比較貴重的禮品,可以說(shuō):“按照有關(guān)規(guī)定,您送我的這件東西必須登記上繳,您還是別破費(fèi)了,事情能辦我會(huì)盡力的!

  同時(shí),在回絕的方式上不僅可以當(dāng)面謝絕,還可以采用事后歸還法。有時(shí),拒絕他人所送的禮品,若是在大庭廣眾之下進(jìn)行,往往會(huì)使受贈(zèng)者有口難張,使贈(zèng)送者尷尬異常。遇到這種情況,可采用事后退還法加以處理。但是一定要注意別破壞包裝,如果其中包括一些易壞的食品,就別往回送了,或者給人家買點(diǎn)新鮮的送回去,或者以價(jià)值相當(dāng)?shù)亩Y物回贈(zèng)給人家。但要注意的是,事后歸還應(yīng)該在當(dāng)天把禮物送回去,不要拖得太久。

  心得體會(huì)范文 篇9

  八月的夏天熱極了,而學(xué)校里也是異樣的“熱”。我們坐在班級(jí)里,猶如坐在一團(tuán)熊熊燃燒的大火里一般。但是很快,我們便逃離了班級(jí)的苦海,但沒(méi)想到的是,前方迎接我們的烈日和軍訓(xùn)的雙重打擊。

  我們頂著酷暑,踏著高溫的土地,困難的走到教官面前,個(gè)個(gè)表情猶如嚼了蠟般難看。隨著教官的一聲令下,我們起先整隊(duì),整了約有5分鐘,還是一團(tuán)亂。最終,教官都看不下去了,親自幫我們整了隊(duì)。

  整完隊(duì)后,教官起先教我們今日將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——站軍姿。別看它聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單,實(shí)那么并不簡(jiǎn)單。我們遵照教官的師范:腳跟并攏,腳掌翻開約60度,大拇指按壓在食指其次節(jié),整體呈碗狀,并在腿邊,中指按壓在褲子中線上,不能出縫隙,自然垂直,小腹微收,抬頭挺胸,膀臂稍稍向后彎曲,直視前方。我們做了好久,才學(xué)會(huì)了不到一半,接著我們有站軍姿,站了15分鐘,站完以后,全身酸痛。

  要說(shuō)今日的.軍訓(xùn),我的收獲還是挺多的,我學(xué)會(huì)了在困難面前不輕易低頭,不輕易放棄,正如在烈日下站著軍姿,我學(xué)會(huì)了必須要嚴(yán)格遵守紀(jì)律,因?yàn)橹挥羞@樣,團(tuán)隊(duì)才不會(huì)散亂,我學(xué)會(huì)了超越自己,即使被太陽(yáng)曬的汗流浹背,被環(huán)境逼的東倒西歪,堅(jiān)持不住了,也要強(qiáng)迫自己撐住,超越自己,突破自己的極限。

  心得體會(huì)范文 篇10

  本人自鉗工實(shí)訓(xùn)以來(lái),發(fā)現(xiàn)了自己在鉗工過(guò)程中的不足,認(rèn)識(shí)到了在加工過(guò)程中的一些需要注意的地方,學(xué)到了課本上學(xué)不到的東西。作為一名鉗工所必備的知識(shí)的同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。而且也讓我更深刻地體會(huì)到偉大的詩(shī)人—李白那一名言:只要功夫深,鐵杵磨成針的真正內(nèi)涵!

  做為鉗工通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)工作我感鍛煉了我們感覺(jué),提高了我的整體綜合素質(zhì),使我們不但對(duì)鉗工實(shí)習(xí)的重要意義有了深刻的認(rèn)識(shí),而且提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力,使我們更好的將理論與實(shí)際相結(jié)合。

  鉗工,看似簡(jiǎn)單的工種,但是有著豐富的內(nèi)涵,有著”車工是偉大的,鉗工是萬(wàn)能”的說(shuō)法。它不是簡(jiǎn)單的磨和銼,這只是基本功,它更可以鍛煉我們的'意志。任何一個(gè)小小的技術(shù)都是一門學(xué)問(wèn),都要經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和細(xì)致的研究,看似簡(jiǎn)單的磨鉆頭,也是需要下苦功來(lái)研究的。要把鉗工做好首先必須有足夠的耐心,再有充足的體力,最后是要有靈活的頭腦。因?yàn)殂Q工是以手工作為主要加工,勞動(dòng)強(qiáng)度高,生產(chǎn)效率低,操作手藝要求較高的工種。他使用的工具簡(jiǎn)單,加工多樣矯健,適應(yīng)性強(qiáng),能完成某些加工中不能或難以進(jìn)行的工作,在當(dāng)今加工業(yè)發(fā)達(dá)的時(shí)代,雖然落后也取代不了的工種。

  鉗工看似簡(jiǎn)單,但實(shí)訓(xùn)起來(lái)很枯燥,保持一個(gè)動(dòng)作站就是一天,而且保持一個(gè)驗(yàn)動(dòng)作,拉鋸或推銼,這就要求像馬一樣的腳力,干一整天下來(lái)腰酸背痛,可能一件活都沒(méi)干完,可能還會(huì)有報(bào)廢的可能,要不想有報(bào)廢的可能就要做得很細(xì)心,就得反復(fù)的測(cè)量,反復(fù)驗(yàn)證。做到心細(xì)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要膽大干活,就像做工件,如果下料鋸時(shí)不盡量留小余量,推銼時(shí)就費(fèi)上一倍或幾倍的時(shí)間和精力才能把工件做好,所以作為一名合格的鉗工必須具備”膽大心細(xì)”。

  一提到鉗工許多人都會(huì)認(rèn)為,沒(méi)有什么用,什么時(shí)代了誰(shuí)還會(huì)學(xué)那東西,又臟又累,還不如學(xué)數(shù)控`加工中心等;我剛開始學(xué)得時(shí)候彎著腰躬著著背累得滿頭大汗,不時(shí)地手上還會(huì)出現(xiàn)一些紅色的”圖案”,想把料鋸成一條直線竟然崩斷好幾條鋸片,并且歪歪得不成樣,不受自己控制,怎么端都端不平銼刀,往往都是一邊高一邊低,把一邊銼下去,另一邊尺寸又小了;好不容易都把尺寸搞好,表面粗糙度又不行了;回頭看看自己的勞動(dòng)成果,則感覺(jué)與自己的付出不成正比,就感覺(jué)越來(lái)越煩躁。經(jīng)過(guò)師傅的講解,才知道自己的加工的姿勢(shì)和部位均有錯(cuò)誤之處。經(jīng)過(guò)調(diào)整以后才算慢慢進(jìn)入了狀態(tài)。但還是漏洞百出,一會(huì)兒忘記尺寸公差的控制,一會(huì)兒又忘記了平面度、垂直度的協(xié)調(diào)。最后經(jīng)過(guò)師傅不停的指導(dǎo)和分析和自己的練習(xí)琢磨,把一個(gè)符合圖紙要求的工件做出來(lái)時(shí),感覺(jué)付出的汗水是值得的。

  在科學(xué)日益發(fā)展的今天,企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng),只有不斷地培養(yǎng)技術(shù)人才,提高員工隊(duì)伍的技術(shù)水平,才能更加適應(yīng)當(dāng)前企業(yè)的發(fā)展需要!

  心得體會(huì)范文 篇11

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n

  新課標(biāo)要求教師在備課時(shí)應(yīng)注意細(xì)節(jié):搞清歷史事實(shí),尤其是把探究的專題放到歷史的實(shí)際進(jìn)程中來(lái)考察,把握史實(shí)的本來(lái)面貌。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歷史情境中,使他們感受到歷史的脈動(dòng),由此產(chǎn)生探究的欲望。只有感受到歷史的變化與發(fā)展進(jìn)而探討歷史影響才有意義。

  二、充分發(fā)揮學(xué)生自身的特長(zhǎng)和能力

  在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生是教學(xué)的主體,教師在教學(xué)中要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生探究能力,特別在新的學(xué)習(xí)觀和習(xí)慣上下功夫,使他們盡快轉(zhuǎn)變思維,適應(yīng)新課程教學(xué)。教師還應(yīng)該充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,拓展學(xué)習(xí)視野。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,要有意識(shí)的逐漸引導(dǎo),這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中將學(xué)生看作是變化的、獨(dú)特的,并且具有獨(dú)立思想的人,讓其在原有基礎(chǔ)上,可以獨(dú)立觀察分析,找到解決問(wèn)題的辦法,最終促成自己的自由發(fā)展。

  通過(guò)此次培訓(xùn),使我懂得:

 。1)必須要從教學(xué)方法、教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容上轉(zhuǎn)變觀念,打破學(xué)科之間的界限;

  (2)必須身體力行,踐行課程標(biāo)準(zhǔn),努力鉆研教材,把握教材的精髓,提高學(xué)生探究的能力,養(yǎng)成獨(dú)立思考的'習(xí)慣;

  (3)必須不斷反思,不斷進(jìn)取,與學(xué)生一起成長(zhǎng)等。

  總之,經(jīng)過(guò)培訓(xùn),收獲頗多,感悟很深,也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。所以,從某種意義來(lái)講,這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí),培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,培訓(xùn)的效果很好。最后,作為一線教師的我深深感到堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要性,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,做創(chuàng)新型教師,為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

  心得體會(huì)范文 篇12

  我在一家生產(chǎn)滅火器的公司調(diào)查實(shí)踐。在這其中我發(fā)現(xiàn)做任何事都要細(xì)心認(rèn)真。所以在未來(lái)的日子里我要認(rèn)真學(xué)習(xí)職高的技能,為以后的生活打下基礎(chǔ)。

  xx年6月27日,一個(gè)和風(fēng)送暖鳥語(yǔ)花香的日子,我們公事101班的全體學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下乘車來(lái)到xx省自治州西部的惠水縣做一次關(guān)于“xx省社區(qū)社會(huì)組織發(fā)展情況”的問(wèn)卷調(diào)查。事實(shí)證明,這是一次愉快的社會(huì)實(shí)踐,是一次將會(huì)令我終身難忘的出游經(jīng)歷。

  說(shuō)起來(lái),這也并非是第一次去做此類的`社會(huì)實(shí)踐,早在大一、大二的暑期我們就已經(jīng)圓滿完成過(guò)兩次這樣的活動(dòng),因此,這一回我們的惠水之行,同學(xué)們各個(gè)早已是輕車熟路,沒(méi)有了前兩年的焦慮不安,個(gè)個(gè)都心平氣和地來(lái)到目的地,以正確的姿勢(shì)拿著調(diào)查問(wèn)卷,以親切富有磁性的聲音詢問(wèn)各類受訪者,同時(shí)使出我們貴大學(xué)子特有的殺手锏---甜美的微笑,讓你不忍拒絕!嘿,別說(shuō),還真有那么一點(diǎn)專業(yè)調(diào)查員的感覺(jué)呢。

  我和班上的楊同學(xué)和曾同學(xué)是一個(gè)小組,我們齊心協(xié)力歷經(jīng)挫折最后終于如期完成了各自的20份問(wèn)卷。此時(shí),我忍不住要贊揚(yáng)一下我的這兩位優(yōu)秀的搭檔。楊同學(xué),是一位十分善解人意的好學(xué)生,他知道一位路人如果接受我們的采訪,即填寫我們的調(diào)查問(wèn)卷時(shí),由于問(wèn)卷的柔軟性,人家站在路上拿在手里填起來(lái)必定不會(huì)方便,所以他就事先準(zhǔn)備好一塊厚底板,又用夾子將問(wèn)卷固定在底板上,這樣一來(lái),受訪者填寫起來(lái)就很方便很舒適了。對(duì)此,我對(duì)楊同學(xué)真是感到由衷的贊賞:一個(gè)男孩子,居然能替他人細(xì)心著想到這地步,實(shí)在讓人佩服。而我另外一位搭檔曾同學(xué),也是同樣的有思想有涵養(yǎng)。他告訴我們:我們出來(lái)做調(diào)查,是代表著貴大而來(lái),因此我們必須要有良好健康積極的精神風(fēng)貌。這不僅要體現(xiàn)在我們的行為舉止上面,還要體現(xiàn)在我們得體的穿著和裝備上。他路上叮囑我們要隨時(shí)注意自己的形象,要干凈整潔,落落大方,不論遇到什么身份的受訪者都要優(yōu)雅自然不卑不亢,在尊重他人的同時(shí)也要贏得他人的尊重,要時(shí)刻記住自己來(lái)自貴大,要給咱們的學(xué)校爭(zhēng)光!

  我很慶幸有這兩位明事理又做事認(rèn)真的同學(xué)一路指導(dǎo),他們教會(huì)我許多寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

  在此次惠水之行中,還有一件事我不得不說(shuō),那就是關(guān)于我們的調(diào)查內(nèi)容。我原本以為我們的國(guó)家目前已是社會(huì)發(fā)展一片欣欣向榮,各地人民都會(huì)生活富足知書達(dá)理,暢談理想為社會(huì)治理出謀劃策?蓻](méi)想到,在惠水這樣一個(gè)縣城里,居然大多數(shù)人民沒(méi)有社區(qū)更加沒(méi)有社區(qū)社會(huì)組織的這些概念。他們不知道社會(huì)社會(huì)組織與政府機(jī)關(guān)的關(guān)系,不知道社區(qū)社會(huì)組織是否需要到政府部門登記注冊(cè),甚至懷疑這些“來(lái)歷不明”的組織是否會(huì)給他們的生活帶去威脅......聽(tīng)罷這些老百姓的疑惑和擔(dān)憂,我頓時(shí)感到無(wú)比震驚錯(cuò)愕不已。我深深感到咱們國(guó)家,至少有那么一些欠發(fā)達(dá)的省份還存在有那么一些相對(duì)較為落后的地區(qū),政府對(duì)他們的社會(huì)管理尤其是最基層的社區(qū)管理還存在著嚴(yán)重的不足和各種漏洞,缺陷。這已經(jīng)嚴(yán)重影響到人民的安居樂(lè)業(yè)和生活質(zhì)量的提高,所以,我要迫不及待的趕回學(xué)校,針對(duì)這種情況寫一篇建議性的實(shí)踐報(bào)告,希望能夠?yàn)槲覀儀x省社會(huì)組織發(fā)展事業(yè)盡一點(diǎn)微博之力,希望所有的這些我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題都可以及時(shí)得到改善,共建綠色社區(qū),和諧社區(qū),人人事業(yè)有成,家庭美滿,幸福安康!

  心得體會(huì)范文 篇13

  四周的實(shí)習(xí)結(jié)束了,至于總體的感覺(jué)只能用八個(gè)字來(lái)概括”雖然辛苦,但很充實(shí)”。在這三周里,我學(xué)到了很多有用的知識(shí),我也深深地體會(huì)到工人們的辛苦和偉大,鉗工實(shí)習(xí)是我們機(jī)電專業(yè)的必修課之一,也許我們以后不會(huì)真正的從事工業(yè)生產(chǎn),但這三周給我留下的寶貴經(jīng)驗(yàn)是永遠(yuǎn)難以忘懷的,并將作為我可以受用終生的財(cái)富。

  剛開始的時(shí)候,感覺(jué)時(shí)間好漫長(zhǎng)呢,三個(gè)周呀,我們什么時(shí)候才能熬過(guò)這實(shí)習(xí)的日子。可是,轉(zhuǎn)眼間,最后一個(gè)周已經(jīng)來(lái)到了,最后一天即將向我們招手,不知怎么的,原來(lái)一直盼望的最后一天,可是當(dāng)這一天真的來(lái)臨的時(shí)候,我們突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的難以割舍的情愫,真的不愿和你分開——鉗工實(shí)習(xí),你讓我們?cè)诳鞓?lè)中獲取無(wú)盡的知識(shí)。

  在實(shí)習(xí)期間我有很深的感觸,很感謝學(xué)校能給我們提供這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我們提前體驗(yàn)到學(xué)工科的不易,獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識(shí),也許將來(lái)不會(huì)走上這個(gè)崗位,但是現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)和感受卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn),這些都無(wú)所謂,重要的是我們有了收獲、也有了成果。

  剛開始勞動(dòng)的時(shí)候,彎著腰,躬著背累得滿頭大汗,不時(shí)地手上還會(huì)出現(xiàn)一些紅色的”圖案”。但回頭看看自己的勞動(dòng)成果,則感覺(jué)與自己的付出不成正比,就感覺(jué)越來(lái)越煩躁。被老師發(fā)現(xiàn)后,經(jīng)過(guò)耐心的講解,才知道自己的加工的姿勢(shì)和部位均有錯(cuò)誤之處。經(jīng)過(guò)調(diào)整以后才算慢慢進(jìn)入了狀態(tài)。但還是漏洞百出,一會(huì)兒忘記尺寸公差的控制,一會(huì)兒又忘記了平面度、垂直度的協(xié)調(diào)。每出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候,老師總是悄悄地來(lái)到身邊進(jìn)行正確地指導(dǎo)。使這樣的錯(cuò)誤在心中留下一個(gè)深刻的印象,避免以后再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。就這樣完成了第一個(gè)零件。當(dāng)拿到老師那里檢測(cè)時(shí),好多錯(cuò)誤的地方經(jīng)老師分析后才恍然大悟。但每次的分析指導(dǎo)都給我留下深刻的印象。依次完成了第二件,第三件。每一次都有進(jìn)步,但每一次都仍有錯(cuò)誤,只不過(guò)錯(cuò)誤越來(lái)越少而已。這則說(shuō)明我的鉗工正在一步步向更高層次的邁進(jìn),使我又多了一份自信。

  四周看似漫長(zhǎng),其實(shí)也很短暫。其間有休息時(shí)師生共同的開懷大笑,也有工作時(shí)嚴(yán)肅的面孔。每天的五個(gè)小時(shí)很快的就過(guò)去了。直到下班時(shí)才感覺(jué)到累,但內(nèi)心卻充實(shí)了許多。雖然每天只有五個(gè)小時(shí),但它讓我感受到了工作的氛圍,工作環(huán)境是以前從未有過(guò)的感受。

  每一天,大家都要學(xué)習(xí)新的技術(shù),并在5小時(shí)的實(shí)習(xí)時(shí)間里,完成從對(duì)各項(xiàng)工種的一無(wú)所知到制作出一件成品的`過(guò)程。在老師們耐心細(xì)致地講授和在我們的積極的配合下,基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求,圓滿地完成了三周的實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)期間,通過(guò)學(xué)習(xí)鉗工。我們做出了自己設(shè)計(jì)的工藝品。鉗工是最費(fèi)體力的,通過(guò)銼刀、鋼鋸等工具,手工將一個(gè)鐵塊磨成所要求的形狀,再經(jīng)過(guò)打孔、攻螺紋等步驟最終做成一個(gè)工件。一個(gè)下午下來(lái)雖然很多同學(xué)的手上都磨出了水泡,渾身酸痛,但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品,大家都喜不自禁,感到很有成就感。這次實(shí)訓(xùn)給我的體會(huì)是:第一,在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能過(guò)程中,培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。第二,培養(yǎng)和鍛煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念,強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛(ài)護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的自覺(jué)性,提高了我們的整體綜合素質(zhì)。第三,在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,老師對(duì)我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)填寫實(shí)習(xí)報(bào)告、清理工作臺(tái)、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求,對(duì)學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。第四,實(shí)訓(xùn)老師將我們加工產(chǎn)品的打分標(biāo)準(zhǔn)公布給我們,使我們對(duì)自己的產(chǎn)品的得分有明確認(rèn)識(shí),對(duì)于提高我們的質(zhì)量意識(shí)觀念有一定作用。對(duì)我們的鉗工實(shí)訓(xùn)成績(jī),實(shí)行逐個(gè)考察的辦法,使我們能認(rèn)真對(duì)待每個(gè)工種和每個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。

  我覺(jué)得每一次的實(shí)訓(xùn)對(duì)我自己來(lái)說(shuō)非常有意義,非常實(shí)在.它們給我的大學(xué)生活添上了精彩的一筆.讓我更貼近技術(shù)工人的生活,讓我增長(zhǎng)了更多的專業(yè)知識(shí),讓我認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處與不足。一年后我們就業(yè)的時(shí)候,就業(yè)單位不會(huì)像老師一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微的把要做的工作告訴我們,更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)能力就難以勝任未來(lái)的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展,新技術(shù)的廣泛應(yīng)用,會(huì)有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的,只有敢于去嘗試才能有所突破,有所創(chuàng)新。像鉗工,它看似簡(jiǎn)單的銼和磨,都需要我們細(xì)心觀察,反復(fù)實(shí)踐,失敗了就從頭再來(lái),培養(yǎng)了我們一種挫折感等等。三周的實(shí)訓(xùn)帶給我們的,不全是我們所接觸到的那些操作技能,也不僅僅是通過(guò)幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力,更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟,去反思,勤時(shí)自勉,有所收獲,使這次實(shí)訓(xùn)達(dá)到了他的真正目的。

  總而言之,雖然在十幾天的實(shí)習(xí)中,我們所學(xué)到的對(duì)于技術(shù)人員而言,只是皮毛的皮毛,但是凡事都有一個(gè)過(guò)程。我們所學(xué)到的都是基本的基本,而技術(shù)人員也是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜”進(jìn)化”而來(lái)的。鉗工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)很快實(shí)習(xí)結(jié)束拉,結(jié)束的時(shí)候大家內(nèi)心是高興的,因?yàn)榇蠹覍W(xué)到了真正的東西,不管學(xué)的是不是很精,有沒(méi)有真的全部掌握,至少讓我們了解拉什么是工人做的事情,對(duì)以后也有幫助。

  心得體會(huì)范文 篇14

  從生產(chǎn)單位到管理口后,可能是視角變化的緣故吧,對(duì)管理干部的做人和品行有一些新的觀察和感觸。有些人忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神使人受到感動(dòng);有些人知識(shí)全面、能力過(guò)硬、勤于學(xué)習(xí)、善于應(yīng)變的特質(zhì)使人受益匪淺。還有些人精于算計(jì)、攻于心計(jì)、見(jiàn)任務(wù)就讓、見(jiàn)利益就上、見(jiàn)責(zé)任就躲的現(xiàn)象讓人感到困惑和憤懣。

  古時(shí)候帥令一發(fā),將官一馬當(dāng)先,不僅面對(duì)生死之險(xiǎn),還要擔(dān)負(fù)勝負(fù)之責(zé)。現(xiàn)如今,有些干部對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,覺(jué)得不是下面的原因,就是上面的問(wèn)題,自己絲毫沒(méi)有誠(chéng)意檢查自己。干任何一件事,都有成敗風(fēng)險(xiǎn),都希望一帆風(fēng)順、好好連篇。不干最好也不會(huì)有任何風(fēng)險(xiǎn),這樣誰(shuí)都可以勝任,非得要你做甚?如今很有些一些人,愛(ài)抓權(quán)、不愛(ài)抓實(shí)事,愛(ài)表現(xiàn)、不愛(ài)下功夫。把事業(yè)成敗和崗位職責(zé)當(dāng)兒戲,好大喜功、好利忘責(zé)。

  處理個(gè)人利益和集體利益關(guān)系、處理抓事和抓權(quán)關(guān)系,雖屬老生常談,再重新認(rèn)識(shí)一下,也許會(huì)有新意,F(xiàn)實(shí)社會(huì)中,兩者都應(yīng)兼顧,但分寸的掌握似乎大不相同,其結(jié)果也大相徑庭。每個(gè)干部員工都是企業(yè)的一員,企業(yè)的興衰直接關(guān)系到個(gè)人的生存。個(gè)人利益事小、企業(yè)利益事大。企業(yè)利益是本,個(gè)人利益是葉是花。根深才能葉茂、固本才能強(qiáng)基。相信這個(gè)道理人人知曉、耳熟能詳。面對(duì)鐵路市場(chǎng)的萎縮,新領(lǐng)域拓展舉步維艱,院制定了對(duì)標(biāo)國(guó)際工程咨詢公司,實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型的重大戰(zhàn)略,眾多的“事”擺在每個(gè)人面前。抓“事”是當(dāng)務(wù)之急,“權(quán)”為“事”所用,“權(quán)”才能體現(xiàn)價(jià)值,發(fā)揮應(yīng)有的權(quán)威!笆隆睘闄(quán)所“依”,“事”才能有所保障、有所控制。“權(quán)”與“威”相依而生的,以威立信、以威行權(quán),權(quán)才能有效行使。

  面對(duì)我院發(fā)展變革和“十二五”規(guī)劃第二年這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,每一個(gè)一院人都應(yīng)在完成好本職工作的同時(shí),關(guān)注一下一院興衰的大局,重實(shí)效、重實(shí)干、輕得失、戒浮華。處理好本道工序與下一道工序、站前專業(yè)與站后專業(yè)、管理與生產(chǎn)、發(fā)展與經(jīng)營(yíng)、項(xiàng)目與業(yè)主、上級(jí)與下級(jí)、內(nèi)業(yè)與外業(yè)、職責(zé)與奉獻(xiàn)、個(gè)人利益與集體利益、抓事與抓權(quán)等關(guān)系,擺正位置、踏實(shí)履職,做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的一院人,做一個(gè)勤勤懇懇的`一院人,做一個(gè)明明白白的一院人,為轉(zhuǎn)型盡到我們每個(gè)一院人的努力,才不辱時(shí)代賦予我們的使命。

  世界之大,個(gè)人渺小。斗轉(zhuǎn)星移,人生短暫。每個(gè)人惟有認(rèn)認(rèn)真真盡職盡責(zé),做出一些有意義的事情,才能夠用自己的人生畫出絢麗的彩虹。

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