- 相關(guān)推薦
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得體會(huì)優(yōu)秀模板
當(dāng)我們有一些感想時(shí),好好地寫一份心得體會(huì),這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得體會(huì)優(yōu)秀模板,歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得體會(huì)優(yōu)秀模板1
回憶學(xué)過(guò)的所有科目,英語(yǔ)學(xué)習(xí)的體會(huì)最深。身邊有很多人問(wèn)我是怎么學(xué)習(xí)英語(yǔ)的,當(dāng)我一五一十把自己的學(xué)習(xí)感受說(shuō)出來(lái)的時(shí)候,有的人點(diǎn)頭贊同,有的人迷惑不解,有的人驚詫不已。
我是從初中一年級(jí)才開始接觸英語(yǔ)字母的,當(dāng)時(shí)用的是32開的小本老教材。在初中階段,教英語(yǔ)的老師都是鄉(xiāng)村教師,印象中他們得心應(yīng)手的教學(xué)方法是“背誦”和“抄寫”。那個(gè)時(shí)期,所有課文都背過(guò)了,每課單詞也抄過(guò)很多遍。至今還記得初二的一篇課文,“Longlong ago, there was a king. He loved horses verymuch........”初中階段,我的英語(yǔ)成績(jī)一直不錯(cuò)。但我想,那個(gè)時(shí)期,只要是“乖”學(xué)生,都會(huì)學(xué)好英語(yǔ)的,因?yàn)橹恍枰烙浻脖尘涂梢粤恕?/p>
中考過(guò)后那個(gè)暑假,在家意外發(fā)現(xiàn)了低我一級(jí)的妹妹的英語(yǔ)課本,一下子被吸引住了。從她那一級(jí)開始,換用了一種16開的新教材,里面的印刷都是彩色的,每課都有聽說(shuō)訓(xùn)練,而且配有磁帶。于是,在這個(gè)暑假里,我把她的所有英語(yǔ)課本背誦了一遍,所有磁帶都反復(fù)聽過(guò)了好多遍。
我是在縣城最好的高中讀的,高中階段我的英語(yǔ)成績(jī)一直不錯(cuò)。記得那時(shí)很多同學(xué)平時(shí)都在做模擬題,以提高自己的英語(yǔ)成績(jī)。雖然有些老師也倡導(dǎo)我們這樣做,而我卻很少做過(guò)題目。我深深地感到,學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要聽說(shuō)讀寫齊頭并進(jìn)。記得那時(shí)在早讀時(shí)間,我讀英語(yǔ)的聲音最大,而且能堅(jiān)持一直讀完整個(gè)早修課。在高中三年里,我把自己的課本背完了,也把妹妹那一級(jí)的新教材背完了。雖然在平時(shí)的'考試?yán)餂]有英語(yǔ)聽力的試題,我也堅(jiān)持每天聽英語(yǔ)。當(dāng)時(shí)沒有短波收音機(jī),聽的磁帶全部是妹妹教材里的。在晚自修時(shí)間,我總會(huì)抽出半個(gè)小時(shí)寫英語(yǔ)日記。當(dāng)時(shí)手邊有兩本大詞典,一本英漢詞典、一本漢英詞典。遇到不會(huì)表達(dá)的單詞,我先查漢英詞典,得到一些相關(guān)的單詞以后,再到英漢詞典里查具體的用法。這樣確保寫在英語(yǔ)日記里的每一句話、每一個(gè)單詞都是正確的,避免把漢語(yǔ)式的表達(dá)用在英語(yǔ)寫作里。這樣堅(jiān)持了三年,從未間斷過(guò)。三年下來(lái),我寫了厚厚幾本英語(yǔ)日記。
現(xiàn)在想想看,我那時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法是正確的。背誦課文,培養(yǎng)了我的語(yǔ)感。寫英語(yǔ)日記,培養(yǎng)了我的文字表達(dá)能力。從課文中學(xué)到的單詞和短語(yǔ),在寫英語(yǔ)日記的時(shí)候我都會(huì)用到一些,這樣強(qiáng)化了對(duì)這些單詞和短語(yǔ)的理解。高中階段的單詞量不大,考試中出現(xiàn)的單詞絕大多數(shù)來(lái)自于課文。所以,在每次考試之前,我從未像別的同學(xué)那樣抱著單詞本來(lái)背,因?yàn)槟切﹩卧~在我背課文的時(shí)候就已經(jīng)爛熟于心了。通過(guò)推敲上下文,單詞的慣用法已經(jīng)成為了一種直覺。
我高考的英語(yǔ)成績(jī)是120多分(總分150分)。順利跨入大學(xué)以后,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大問(wèn)題。那就是和城里來(lái)的孩子相比,我的英語(yǔ)發(fā)音帶有一種河南味道。在初高中階段未曾有如此深刻的體會(huì)。于是,大學(xué)一入學(xué),我就開始糾正自己的發(fā)音。通過(guò)跟讀磁帶、向同學(xué)老師求教、到英語(yǔ)角鍛煉、參加英語(yǔ)演講比賽,我的英語(yǔ)發(fā)音很快得到了糾正。記得當(dāng)時(shí)為了徹底糾正自己的發(fā)音,我甚至把一些很簡(jiǎn)單、很常見、很熟悉的單詞重新查了一下權(quán)威詞典,以確證其發(fā)音。
大學(xué)里我保持了早讀的習(xí)慣,除了背《大學(xué)英語(yǔ)》的課文,我背誦了《新概念英語(yǔ)》的第二、三、四冊(cè),還有《英語(yǔ)名篇佳作100篇》(學(xué)苑出版社)在考研階段,我還背誦了1991年至20××年考研真題當(dāng)中的完形填空、閱讀理解。另外,一些英語(yǔ)雜志上的文章我也背過(guò)。我要背的文章,一般是很經(jīng)典的、或者是英語(yǔ)表達(dá)很到位的文章。拒絕背誦一些中國(guó)人寫的、很中國(guó)化的英文,比如一些英語(yǔ)作文范例。
在對(duì)聽力的培養(yǎng)上,我保持了早晚聽BBC和VOA的習(xí)慣。新概念英語(yǔ)的配套磁帶、一些英語(yǔ)雜志配套的磁帶也是我鍛煉聽力的材料。記得在大學(xué)低年級(jí)的時(shí)候,西安外國(guó)語(yǔ)學(xué)院于周末晚上會(huì)在聽力實(shí)驗(yàn)室放映一些英文電影。有段時(shí)間,同宿舍的Shyj和我一起去看,從中也學(xué)到了不少東西。
在大學(xué)期間,很多同學(xué)對(duì)英語(yǔ)四六級(jí)考試深惡痛絕。我的看法卻不相同。雖然在骨子里,我贊同聽說(shuō)讀寫一起培養(yǎng)的學(xué)習(xí)方法,但我并不痛恨應(yīng)試考試。我覺得,我的詞匯量就是在準(zhǔn)備四六級(jí)過(guò)程中迅速擴(kuò)大的。要學(xué)好英語(yǔ),首先要有一個(gè)大的詞匯量。而這大的詞匯量,不是你在平時(shí)閱讀中就能獲得的,需要專門地去記、去背。我比較喜歡的英語(yǔ)單詞書是《星火式英語(yǔ)》,喜歡通過(guò)詞根擴(kuò)展來(lái)記憶單詞,喜歡背單詞的時(shí)候,把單詞的用法也一起記住。純粹是一個(gè)單詞加一個(gè)漢語(yǔ)解釋的單詞書,我是不喜歡的,我覺得用這種書獲得的單詞是死的。單詞只有放到句子中、文章中才能活起來(lái)。
20××年我參加全國(guó)碩士入學(xué)統(tǒng)一考試,英語(yǔ)得了80分。拿到這個(gè)分?jǐn)?shù)時(shí),我的心里是平靜的,不喜也不悲。我知道英語(yǔ)水平不僅僅是這種考試能測(cè)出來(lái)的,但這個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)我的研究生入學(xué)而言是夠了。
回想整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,還有一點(diǎn)是值得提的,那就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心,在心理學(xué)上可以稱之為自我效能感。從中學(xué)到大學(xué)再到研究生,每次英語(yǔ)成績(jī)出來(lái)以后,都不會(huì)影響我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和興趣。即使哪次考了一個(gè)特別差的分?jǐn)?shù),我也從不懷疑自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)水平,我只能把原因歸結(jié)為題目出得不好,或者我在考試中有了什么失誤。僅此而已。
還有一點(diǎn)就是要細(xì)心。記得上高中的時(shí)候,我已經(jīng)知道了各種銀行英語(yǔ)名稱的表達(dá)方法。因?yàn),在街上走的的時(shí)候,我會(huì)注意那些牌子,很快就記住了。還有就是平時(shí)看到的一些包裝、說(shuō)明書之類的東西,上面也會(huì)有一些常用的英語(yǔ)表達(dá),只要留心,積少成多,就會(huì)有不少的收獲。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得體會(huì)優(yōu)秀模板2
一、總則:
1、堅(jiān)持每一天,充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。沒有持之以恒的學(xué)習(xí)和大量的時(shí)將做保障,一切都是空談。
2、每天聽寫一篇文章,以此文章為中心,展開一天的學(xué)習(xí)。
3、聽說(shuō)讀寫譯五項(xiàng)都要練,以聽說(shuō)為主。
4、求質(zhì)不求量,把聽寫的文章徹底搞懂足矣,不要好大喜功,貪大貪快。扎扎實(shí)實(shí),按部就班,是學(xué)好英語(yǔ)的必經(jīng)之路。
5、把零碎的時(shí)間充分利用起來(lái)學(xué)英語(yǔ),不斷地重復(fù)。
6、聽寫是個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法,要繼續(xù)加強(qiáng)。
7、早睡早起學(xué)英語(yǔ)。
8、抓住一套教材足矣,不要盲目的更換教材。
9、每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須要有詳細(xì)可行的計(jì)劃,必須堅(jiān)決執(zhí)行,沒有任何借口。
10、相信自己,一定能夠?qū)W好英語(yǔ)。
二、分則:
(一)聽力:
1、除周末外,每天晚上10:0012:00聽寫一篇五分鐘左右的短文。著重聽力后的'分析過(guò)程。
2、早晚都隨身帶MP3,一有空閑時(shí)間就反復(fù)聽這篇短文,直到聽爛為止。
3、周末看一部外國(guó)電影,復(fù)習(xí)就內(nèi)容,檢查一周來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況。
4、重視精聽,聽無(wú)數(shù)遍。
(二)口語(yǔ):
1、朗讀并努力復(fù)述聽寫的短文。
2、每天堅(jiān)持張嘴說(shuō),每周參加英語(yǔ)角。
3、注意在朗讀過(guò)程中糾正發(fā)音。
(三)閱讀:
1、每周閱讀一份英語(yǔ)報(bào)紙。
2、每次整理筆記。
(四)寫譯:
1、爭(zhēng)取把每天聽寫的短文都翻譯,先英漢,再漢英。
2、注意整理筆記。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得體會(huì)優(yōu)秀模板3
英語(yǔ)是大家十分重視的一門學(xué)科。在中學(xué)階段打下一個(gè)好的英語(yǔ)基礎(chǔ)是我們的共同心愿。怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師常說(shuō):“要埋頭拉車,還要抬頭看路。”以下算是我在老師同學(xué)的幫助下摸出的一些路吧,寫出來(lái)供大家參考。
1、 心理素質(zhì)影響學(xué)習(xí)效果
古人說(shuō):“兩軍相逢勇者勝!睆(qiáng)調(diào)了良好的心理素質(zhì)對(duì)效果產(chǎn)生的重大影響,與現(xiàn)代心理學(xué)的看法不謀而合。你會(huì)發(fā)現(xiàn),大家都在同一間教室里上課,受同一位老師教誨,甚至智商也接近,學(xué)習(xí)效果卻很懸殊。這個(gè)“落差”往往是心理素質(zhì)的差異造成的。
怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài)呢?
首先,要對(duì)外語(yǔ)保持長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定而積極的態(tài)度。這可以歸結(jié)為“恒心”兩個(gè)字。有了它,才能像蠶吃桑葉一樣,一口又一口,堅(jiān)持不懈地去啃,直到預(yù)定目標(biāo)順利攻克。 其次,還需要一定的自律能力。該復(fù)習(xí)時(shí)不復(fù)習(xí),遺忘規(guī)律就會(huì)無(wú)情地吞噬著你的一部分記憶成果;該補(bǔ)漏時(shí)不補(bǔ)漏,漏洞就會(huì)不斷積累擴(kuò)大。所以,需要有自律能力,約束自己按科學(xué)原則去運(yùn)轉(zhuǎn)。
2、 看寫讀聽背——多管齊下效率高
一般來(lái)說(shuō),大家學(xué)英語(yǔ)都有各自的一套辦法:有的只愛大聲讀個(gè)不停,有的只愛悶頭看個(gè)不休,有的`不寫就記不住,有的不聽心里就沒底。這些方法,雖然都有一定的作用,但記憶科學(xué)通過(guò)大量實(shí)驗(yàn),無(wú)可辯駁地證明:眼口手舌腦的綜合運(yùn)用,才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。
學(xué)外語(yǔ)尤其需要多種感官的綜合運(yùn)用。否則,搞不好學(xué)成“殘疾外語(yǔ)”——眼能看口不能說(shuō)的“啞巴外語(yǔ)”,或一聽就發(fā)慌兩耳一抹黑的“聾子外語(yǔ)”。
3、 “活”單詞與“死”單詞
經(jīng)常聽說(shuō)某某發(fā)下宏愿:要一口氣背下一本幾千甚至幾萬(wàn)詞的字典,以為這樣可以一勞永逸地解決單詞量問(wèn)題。不幸的是,這樣做的人,大部分都失敗了。背了若干遍的單詞,仍很難在腦子里生根,不是很快忘掉,就是攪成一團(tuán)亂麻。
因?yàn)樗麄儽车亩际敲撾x了句子和課文的“死”單詞,大腦對(duì)這類東西格外難以留下印象。著名的心理學(xué)家艾賓浩斯曾拿自己做過(guò)對(duì)比試驗(yàn),結(jié)果,記住13個(gè)有意義的音節(jié),只需要9遍,而記住18個(gè)無(wú)意義的音節(jié),卻用掉了80遍。不僅如此,孤立地背“死”單詞,還難以掌握它在句子中的靈活用法。因此,即使記住了一部分“死”詞,它們也多屬“殘障人士”罷了。
如何使單詞“起死回生”呢?我的辦法是——背課文! 課文不局限于教科書,也可以是講演稿,新聞評(píng)論,散文......總之,就是能把一個(gè)個(gè)冰冷的單詞變成生機(jī)勃勃的故事的文章。在大量的整段的背誦中,多次的重復(fù)不斷激活記憶的單詞,其用法自然而然就深入骨髓了。實(shí)際上,這種“深入骨髓”就形成了學(xué)語(yǔ)言最重要的“語(yǔ)感”!
4、 復(fù)習(xí)間隔合理,可以省時(shí)高效
英語(yǔ)是一門記憶量很大的學(xué)科,有效的記憶就成了一個(gè)關(guān)鍵。
著名科學(xué)家茅以升先生,是個(gè)記憶力超群的人。人們問(wèn)到他的記憶秘訣,他回答是:重復(fù)!重復(fù)!再重復(fù)! 重復(fù)被人們稱之為學(xué)習(xí)之母。不重復(fù),記住的知識(shí)就會(huì)在遺忘率的支配下,不多久就只剩下一點(diǎn)兒“殘羹剩飯”。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn):兩次復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔至少應(yīng)大于30分鐘,但又應(yīng)小于16小時(shí)。因?yàn),在已?jīng)記清了一批單詞的情況下,如果在30分鐘內(nèi)就開始復(fù)習(xí),不僅不能提高記憶效果,反而會(huì)對(duì)大腦鞏固原有記憶內(nèi)容的生理過(guò)程形成干擾,是弊大于利;而16小時(shí)以后再?gòu)?fù)習(xí),被遺忘的單詞就比較多,白花了精力。
5、 把英語(yǔ)作為一門文化來(lái)學(xué)
正如不懂中國(guó)文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成規(guī)”一樣,缺乏西方文化常識(shí)就難以理解什么叫“This is my Waterloo!”(“這是我的滑鐵盧!”指一次失敗。)、“Lobbyist(院外的人)”是些什么人(指影響議院政策的院外活動(dòng)人士,多為以前的政客或?qū)?。
因此,要想把英語(yǔ)學(xué)深學(xué)透,必須把英語(yǔ)不僅僅作為語(yǔ)言,而且作為文化去感悟!而這,在我看來(lái),也許是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最有魅力的地方。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得體會(huì)優(yōu)秀模板4
首先,我想說(shuō)的是,我們中國(guó)人真的是很會(huì)背單詞,學(xué)語(yǔ)法,所以,對(duì)于我們而言,似乎英文閱讀是不尷尬的事情。就我 而言,我沒有收到過(guò)很多專門的英語(yǔ)口語(yǔ)的鍛煉,所以當(dāng)我面對(duì)美國(guó)人,不得不聽,不得不說(shuō),不交流的時(shí)候,我真正意識(shí)到,我以前學(xué)的都是很acamedic 的語(yǔ)法,包括單詞,我都沒有學(xué)好,我學(xué)的單詞最大功用是閱讀使用,和說(shuō)話時(shí)候偶爾用到,即使是這樣,我的`美國(guó)好朋友還是說(shuō)我的英語(yǔ)雖較比較fluent,但是不夠natural,有點(diǎn)太academic了。
我們知道很多單詞,但是沒有真正熟悉這些單詞的發(fā)音,這里的熟悉不是單純知道發(fā)音是什么,而是當(dāng)美國(guó)人說(shuō)出來(lái)的時(shí)候,我們可以很快的識(shí)別它,我們知道其實(shí)美國(guó)人對(duì)很多單詞的發(fā)音,重音,是和中國(guó)字典里音標(biāo)標(biāo)出來(lái)的不一樣的。所以現(xiàn)在我想來(lái),一個(gè)必要的做法是,背單詞是一定要聽錄音,熟悉美國(guó)人讀音,自己也要跟讀,模范美國(guó)人的發(fā)音。多讀,讓自己的腦細(xì)胞熟悉透了這些單詞,然后才能在自己需要用的時(shí)候,一下想起來(lái),并且讓美國(guó)人也能聽懂自己的發(fā)音。
而且有很多生活常用單詞,但考試很少用的單詞,往往被我們忽略,比如黃瓜,茄子什么的。
我還覺得那些常用口語(yǔ)句型是一定要背的,比如900句?谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)不單純是個(gè)交流環(huán)境的問(wèn)題。有英語(yǔ)環(huán)境是很好,但是,就好像新東方那個(gè)徐小平說(shuō)的,這絕對(duì)是個(gè)自我學(xué)習(xí)的過(guò)程,我還是想說(shuō),背鎮(zhèn)的很重要。我來(lái)美國(guó)快一年了,聽力確實(shí)提高很快,我可以很熟悉我朋友在說(shuō)什么,但是讓我自己說(shuō),不論從單詞語(yǔ)音角度,還是句子自然性角度,還是很傷自己自尊心。而且美國(guó)人很nice,即使跟朋友說(shuō)話時(shí)候,你英語(yǔ)不好,他們不會(huì)當(dāng)面笑話你,或者面露鄙夷,但是如果你英語(yǔ)說(shuō)的并不對(duì),但只要他們聽懂,也不會(huì)糾正你。所以我覺得學(xué)英語(yǔ)一定要背,自己跟自己聯(lián)系,還要細(xì)心,留心。
還有就是我們中國(guó)人,受漢語(yǔ)影響,我發(fā)現(xiàn),很多中國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)時(shí)候?qū)ψ约菏煜さ恼Z(yǔ)料會(huì)說(shuō)的很快,而且受到明顯中國(guó)漢語(yǔ)聲調(diào)的影響,很難改的。其實(shí)說(shuō)實(shí)話,我覺得慢慢的,一個(gè)一個(gè)單詞說(shuō),才是我們這些只能說(shuō)是英語(yǔ)初學(xué)人,應(yīng)該把握的,一個(gè)單詞一個(gè)單詞,把音發(fā)清楚,養(yǎng)成好習(xí)慣,才真正可以在熟練的英語(yǔ)交流中natural,并且不犯錯(cuò)誤。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得體會(huì)優(yōu)秀模板5
我比較喜歡看紙質(zhì)的書,電子檔的內(nèi)容,大多數(shù)時(shí)候,是不太看的,所以,這里,先用紙質(zhì)書舉例子。
通常,我會(huì)準(zhǔn)備好幾只筆,至少有熒光筆、藍(lán)色和紅色圓珠筆各一只。
看書的時(shí)候:
如果這個(gè)英文單詞我根本就不認(rèn)識(shí),我查好字典后用藍(lán)色圓珠筆連音標(biāo)和中文釋義都寫在邊上。
如果這個(gè)單詞我認(rèn)識(shí),但是讀音發(fā)不準(zhǔn),那么,我就只標(biāo)上音標(biāo)。如果是中文釋義不是我所理解的那個(gè),那么,就只寫中文釋義。
我認(rèn)為重要的句子(從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)),用熒光筆標(biāo)識(shí)。
如果碰到了不懂的語(yǔ)法或者短語(yǔ),那么,用紅色圓珠筆標(biāo)識(shí),有時(shí)用大括號(hào),有時(shí)用點(diǎn)狀下劃線。
所以,一本書被我看下來(lái),往往剛開始的部分,被我標(biāo)的五顏六色,但是越到后面,這種情況就越少(但是也不是絕對(duì)如此),往往一個(gè)單詞,可能在同一頁(yè)中被我標(biāo)注了好幾次,這樣子,你想不記住也難。
由于技術(shù)文檔的專業(yè)性,這種方法一圈下來(lái),所碰到的單詞基本上都會(huì)碰到了。
還有,查詞典。
如果時(shí)間不急,我通常是查英英詞典的,在金山詞霸里面設(shè)置一下就可以了,通常,查詢一個(gè)詞,英英的解釋在上面,要看中文解釋,則要拉滾動(dòng)條,當(dāng)我查了之后,先看到的,就是英英解釋,腦子里一停頓,就想,啥意思呢?還看不懂,才拖滾動(dòng)條。別小看了這樣一步,不知不覺當(dāng)中,就有所提高了。
還有朗文的詞典,純英文的,帶標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,很棒的。
用軟件,當(dāng)然要用英文版。
你可能會(huì)問(wèn):我看不懂英文,咋辦?
其實(shí),也好辦。
很多軟件,都是多語(yǔ)言界面的,如flashget、internet download manager、total commander等,來(lái)回切換么。
沒有多語(yǔ)言界面的,去下載一個(gè)漢化包,或者用金山快譯之類的軟件,用兩天中文界面,切三天英文界面。
再比如,我給我的一個(gè)朋友介紹total commander的時(shí)候,教了ta一個(gè)方法,用英文的界面,看中文的幫助,或者用中文的界面,看英文的幫助,這樣,相互對(duì)照著,我不信你看不懂。
最早我用NT4的時(shí)候,用的英文版,就花力氣把中文版當(dāng)中的幫助信息全部移植到英文版里面來(lái)了,因?yàn)槲矣密浖,碰到不明白的,第一反?yīng)就是去看幫助信息,這樣,當(dāng)你對(duì)照著看的時(shí)候,就等于不知不覺當(dāng)中,又把英語(yǔ)過(guò)了一次,雖然過(guò)的是專業(yè)英語(yǔ)。
至于現(xiàn)在的winxp、win7、office20××等,其實(shí)都可以這么玩。
我自己電腦上的winxp和office20××,繁簡(jiǎn)中文、英文、日文界面隨便我切,你三天兩頭的看英文,我不相信你看不懂,因?yàn)樘焯炷愣荚谟谩?/p>
就好比:各位沒有用msn,必然用qq的,難道我扔給你一個(gè)英文版的msn或者qq,你就不會(huì)用了?圖標(biāo)總認(rèn)得吧?猜也猜的出來(lái)這個(gè)按鈕是干什么用的,那個(gè)圖標(biāo)是干什么用的~~~~~~~~
那好,還有一些英文句子,可能怎么看都看不懂,怎么辦?
也好辦,外面的培訓(xùn)教材,很多,都是先有英文版,后有中文版的,一般情況下,我是只買英文版的,但是周圍的朋友同事,則基本上用的都是中文版,借來(lái)看唄,一對(duì)照,就知道了。
這就叫:沒有不可能,凡事找方法(當(dāng)然,對(duì)這句話的理解,別無(wú)限的上綱上線)。
不過(guò),我的'這種方法,也有一個(gè)弊端,那就是:?jiǎn)卧~看到了,我認(rèn)得,但是你要我默寫下來(lái),我會(huì)拼錯(cuò)很多。所以,對(duì)于這種情況,我采取的就是另外一個(gè)方式:使用英文輸入法。
哈,英文輸入法,有啥稀奇的?
嗯,金山快譯中有個(gè)“英文拼寫助手”,用過(guò)沒有?有一個(gè)“hi英文輸入法”,用過(guò)沒有?用過(guò)之后再說(shuō)吧
這種方法,以前還會(huì)寫些英文信給老外的時(shí)候用過(guò),不過(guò),最近三年倒是沒怎么用的,因?yàn)闆]有寫英文信的必要了,周圍打交道的都是中國(guó)人。
其實(shí)呢,我的方法很簡(jiǎn)單,就是:要克服一下自己的惰性,并且堅(jiān)持下去!
不過(guò),還是申明一下:我的英語(yǔ)水平,其實(shí)并不高,CET4對(duì)我而言,始終在過(guò)與不過(guò)的邊緣(模擬卷過(guò),但考試么,就不談了),相信英語(yǔ)比我好的朋友,會(huì)有比我更好的方法,所以,這個(gè)話題,僅限于探討。
另一件事情,也可以看出我的方法的特點(diǎn),就是學(xué)98版的五筆。
知道么,我決定學(xué)98版五筆是在20××年的8月份,而在此之前,我已經(jīng)用了將近20××年的拼音輸入法。
決定以后,我先花了兩周在手機(jī)上,哈哈,沒有想到吧?發(fā)短信,我不用拼音,用筆畫輸入法,把漢字的結(jié)構(gòu)啊、順序啊,復(fù)習(xí)了一次。
然后,字根背了將近三周。
再然后,裝了98版五筆的輸入法,和拼音輸入法一起用,時(shí)間大約一個(gè)月左右。
再再然后,拼音輸入法del了,就留了一個(gè)五筆輸入法。
整整5個(gè)月的時(shí)候,練成了。
要知道,我剛接觸電腦那會(huì)兒,學(xué)86版的五筆,楞是沒有學(xué)會(huì)~~~~
這一次,是克服惰性很重要~~~~
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得體會(huì)優(yōu)秀模板6
生總是面臨著無(wú)數(shù)次選擇。當(dāng)你一次次站在十字路口的時(shí)候,你可曾彷徨、可曾無(wú)助、可曾一籌莫展?可是當(dāng)你經(jīng)過(guò)深思熟慮作出決定后,我想你已經(jīng)找到了自己繼續(xù)前進(jìn)的方向!而接下來(lái)的問(wèn)題可能更加嚴(yán)峻,你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)按你選擇的方向前進(jìn)是那么的步履維艱、困難重重!前途似乎渺茫,而且好象已沒有了退路。
我想上述情況可以說(shuō)是我們大家通常都會(huì)遇到的一種極其普遍的現(xiàn)象,當(dāng)然因人而異,程度會(huì)有所不同。但是當(dāng)你有類似經(jīng)歷的時(shí)候,我想也許下面的一段話會(huì)對(duì)你有所幫助(恕鄙人淺薄,因?yàn)楸救说谝淮温牭剿窃谌ツ晷聳|方暑假考研培訓(xùn)班上,當(dāng)時(shí)是在翻譯最后一次課快下課時(shí),由據(jù)說(shuō)著名的唐靜老師吟出的。但是它著實(shí)成了我在考研一年中一直推動(dòng)我在黑暗中前進(jìn)、在痛苦中自勉、在絕望中尋找希望的座右銘)。
“昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路。”(晏殊)
“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴!(柳永)
“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。”(辛棄疾)
(注:經(jīng)本人查證上述三句出自王國(guó)維《人間詞話》中的論述。王國(guó)維認(rèn)為:“古今成大事業(yè),大學(xué)問(wèn)者,必經(jīng)過(guò)三種境界。”即上述三句所描述的境界。)
作為一個(gè)畢業(yè)五年,經(jīng)歷了人生的起伏(本人經(jīng)歷——稍顯夸張),臨近人生轉(zhuǎn)折期(30歲)又重回考研戰(zhàn)場(chǎng)(全職考研)并在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中全勝而出(清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院裝潢系第一名)的.男人來(lái)說(shuō),壓力、挫折可以說(shuō)是在所難免的。然而正是因?yàn)橛辛诉@句“考研座右銘”,有了新東方求學(xué)的經(jīng)歷,才使我有了無(wú)比的勇氣,有了不竭的動(dòng)力,有了足夠的耐心和毅力去勇于戰(zhàn)勝這一切,因?yàn)槲抑篮蜔o(wú)數(shù)正在遭受著更大痛苦和折磨的人來(lái)說(shuō),我們大多數(shù)人所面對(duì)的只是滄海一粟!我有能力也有信心去面對(duì),去體會(huì),去拼搏。
它將是人生的又一次洗禮,是我的又一寶貴無(wú)形財(cái)富!——這就是我的考研感悟,總結(jié)起來(lái)就是:長(zhǎng)期積累,執(zhí)著追求。沒有千百度的艱苦探尋與堅(jiān)持不懈是無(wú)法找到燈火闌珊處的“它”的。
談到英語(yǔ)的學(xué)習(xí),我也可謂感受頗深的。從恨“它”,到愛“它”,到?jīng)]“它”不行,我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以說(shuō)是一波三折。從最早作為藝術(shù)類院校學(xué)生的通病——恨英語(yǔ)入骨(曾經(jīng)三次參加四級(jí)考試均未通過(guò))到棄之n年后又強(qiáng)迫自己狂啃英語(yǔ),再到如今愛“它”愛到死去活來(lái),視為掌上明珠。我對(duì)英語(yǔ)的感情經(jīng)歷了相當(dāng)?shù)拇煺,同時(shí)“我們的感情”也逐漸加深、與日俱增,到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了相當(dāng)成熟的“蜜月期”。總結(jié)起來(lái),大概就是如下的一些肺腑之言,拿來(lái)與諸位share一下。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得體會(huì)優(yōu)秀模板7
通過(guò)這兩年在大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí),我對(duì)于目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面有以下的看法:雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下,但在英語(yǔ)教學(xué)方式方面相對(duì)來(lái)說(shuō),教學(xué)形式還是較豐富多彩的,具體地說(shuō):
在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中,老師采用了有趣生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式,如:游戲化地教學(xué)活動(dòng)、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺(tái)、看音像資料等來(lái)傳授教學(xué)內(nèi)容。
對(duì)這種形式的教學(xué),我覺得很不錯(cuò)!
與我們高中枯燥的英語(yǔ)課堂相比,這種利用各種喜聞樂見的活動(dòng)教學(xué)方式,讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受,提高了我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度。
當(dāng)然,采用何種教學(xué)形式,取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級(jí)規(guī)模、班風(fēng)等實(shí)際因素。顯然采用了合適的`教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情,并提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度,最終將提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果。
另外,另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語(yǔ)的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。 對(duì)于英語(yǔ)的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)安排,很多人不支持,覺得沒意義,不如不用上課更好。
但我個(gè)人覺得,它是利遠(yuǎn)大于弊的。
因?yàn)檫@種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間,讓教學(xué)的互動(dòng)性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動(dòng)起來(lái),同時(shí)也是一個(gè)很好的考驗(yàn)個(gè)人的自我約束的意識(shí)?赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個(gè)人在講課,學(xué)生在下面聽的中學(xué)教學(xué)模式中,很難理解這其中的意義。因此,有一部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時(shí),因自身的自律意識(shí)不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,如:看視頻,聊QQ,發(fā)郵件等。從另一角度來(lái)說(shuō),這也是對(duì)學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗(yàn)的平臺(tái),在這平臺(tái)上,學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長(zhǎng)的監(jiān)督來(lái)學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自己的自我約束能力與增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識(shí)。只是,在這轉(zhuǎn)變過(guò)程當(dāng)中,老師等要學(xué)會(huì)引導(dǎo)這些學(xué)生,這樣這種教學(xué)方式將會(huì)真正達(dá)到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。
就我個(gè)人的情況來(lái)說(shuō),通過(guò)每周一次的英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí),我也接觸到了更加豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源,開闊了視野,掌握了利用網(wǎng)絡(luò)這一強(qiáng)大的平臺(tái)來(lái)學(xué)習(xí)的方法與技巧,同時(shí)也增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。 總的來(lái)說(shuō),這目前大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)安排還是不錯(cuò)的,當(dāng)然,還需進(jìn)一步的發(fā)展完善。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得體會(huì)優(yōu)秀模板8
中國(guó)人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上花的時(shí)間最長(zhǎng),效果也最差。這和學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)方面存在重大誤區(qū)有關(guān),一是長(zhǎng)期的“填鴨式的”教育方法,使很多人認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)是為了考試,其英語(yǔ)實(shí)際水平可想而知;二是誤認(rèn)為英語(yǔ)不過(guò)是由“發(fā)音、語(yǔ)法、句子和詞匯”組成的。認(rèn)為只要學(xué)習(xí) “發(fā)音、語(yǔ)法、句子和詞匯”就能學(xué)好英語(yǔ)。事實(shí)上,如果以達(dá)到有效交流為目的,比英語(yǔ)的發(fā)音、語(yǔ)法、句子最重要的部分,但被國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的人忽略的是:表達(dá)語(yǔ)言所應(yīng)
用的、符合英語(yǔ)文化和習(xí)俗的正確方式、方法和內(nèi)容。
首先,讓我們一同探討目的問(wèn)題。沒有目標(biāo)的船只永遠(yuǎn)在海上漂流。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的多種多樣,但學(xué)口語(yǔ)的目的,只有一個(gè):為了能與Native English speakers進(jìn)行“有效的交流” ,即工作中能與Native speakers 建立、保持和發(fā)展良好的工作關(guān)系;或生活中結(jié)交幾個(gè)na tive speaker的朋友,能夠彼此交流感情、相互鼓勵(lì)和幫助。而不是為了和同胞交流,也不是為了能和“老外”說(shuō)上幾句諸如:How are you? I am fine,thanks. My English is poor. Bye-bye. 等幼兒園英語(yǔ)而轉(zhuǎn)身離去,搞的“老外”一頭露水,找不著北。(國(guó)內(nèi)很多學(xué)英語(yǔ)的朋友,就好像一個(gè)苦苦練了20年武功的大俠,“十年磨一劍,雙刃未曾試”,終于有一天有機(jī)會(huì)面對(duì)敵人時(shí),唯一想到的招式就是:逃命!)更不是為了“為了說(shuō)英語(yǔ)”而浪費(fèi)時(shí)間的、沒話找話的和老外閑聊---分手幾分鐘后,別人就 再也不想和你交往、也根本記不住你是何方神圣了。
在中國(guó),可憐的老外們,大多飽經(jīng)那些被問(wèn)了上千遍雷同的、無(wú)聊的、毫無(wú)創(chuàng)意的、有時(shí)Ch inglish 式的問(wèn)題的摧殘和蹂躪,比如,Are you an American? Do you like China? 之類的。我發(fā)現(xiàn),有的人竟洋洋得意地說(shuō):我英語(yǔ)口語(yǔ)就很好啊,好到能和老外聊幾句天兒。 Come on! Give me a break!
英語(yǔ)學(xué)到這程度,那由中國(guó)式的、復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)法和龐大的詞匯構(gòu)成的英 語(yǔ)能力,只不過(guò)是“聾子的耳朵,擺設(shè)而已” ,因?yàn)槟遣唤小敖涣鳌保哺静恢档没ㄟ@么 多時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。
新加坡的一個(gè)人,前一段時(shí)間出了本書,叫“亞洲會(huì)思考嗎”,說(shuō)亞洲國(guó)家,包括日本、韓國(guó)在內(nèi),除了會(huì)模仿,不具有創(chuàng)新(Innovation)的能力,很難真正意義上和歐美競(jìng)爭(zhēng) 。但愿不要被他不幸言中了。
我在去美國(guó)留學(xué)前,自認(rèn)為英文水平還可以:畢竟學(xué)了那么多年,自己也下了許多功夫,且上了不少培訓(xùn)班---從普通的到最高檔次的,里里外外花費(fèi)了上萬(wàn)元。應(yīng)付各種考試包括留學(xué)考試,也算是一路過(guò)關(guān)斬將。但是,到了美國(guó)后,刻骨銘心地學(xué)到了一個(gè)詞“Chinglis h” ---中國(guó)式的英語(yǔ)”:用英語(yǔ)和自己同胞交流時(shí)還可以應(yīng)付,但是和"英語(yǔ)是母語(yǔ)"的同學(xué)、教授和其他人士進(jìn)行交流時(shí),一涉及到實(shí)質(zhì)問(wèn)題,雙方誰(shuí)也聽不懂誰(shuí)!至少有半年的時(shí)間痛苦異常!霎時(shí)間自己失去了交流的能力,多年建立起來(lái)的信心和信念,像是一下要被摧 毀了。
他們What’s up?What’s new?的說(shuō)法到能應(yīng)付,談?wù)勌鞖馐裁吹囊矝]問(wèn)題。但是,就是覺得很難和他們?nèi)贤,哪怕只是認(rèn)認(rèn)真真地談?wù)。在?guó)內(nèi),我很容易和大多數(shù)人成為朋友,自己也一直引以自豪,因?yàn)槟阏\(chéng)心地對(duì)待別人,別人通常也已會(huì)真心的待你,否則你下次對(duì)他“敬而遠(yuǎn)之”就是了。可在美國(guó)開始的時(shí)候,怎么就那么費(fèi)勁?!誠(chéng)心不起作用了?
是自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)問(wèn)題嗎?不是!如果你有機(jī)會(huì)領(lǐng)教一下印度人的英語(yǔ),你或許還會(huì) 為中國(guó)人的發(fā)音多少感到自豪呢。我有個(gè)印度同學(xué)叫Abe,直到畢業(yè)我才聽懂他大部分話的意 思!但是,印度人“可怕的”發(fā)音,絲毫不影響他們和美國(guó)人流利、有效的交流!
是語(yǔ)法和句子的原因嗎?也不是!我有幸在美國(guó)的大學(xué)里,結(jié)識(shí)了一位來(lái)自中國(guó)的、才華橫溢的美國(guó)籍教授,年近40歲時(shí)因?yàn)榻艹龅臄?shù)學(xué)才能,移民到了的美國(guó)。發(fā)音就別提了,他講英文時(shí),你還能輕而易舉地挑出很多語(yǔ)法和句子錯(cuò)誤,但這絲毫也沒阻礙他在美國(guó)生活 近二十年,用英語(yǔ)給美國(guó)人上數(shù)學(xué)和工商管理課,并且取得成功。
到底是什么原因呢?在國(guó)外生活幾年以后,我才漸漸明白了其中的道理:“如果以達(dá)到“有效交流”為目的,英語(yǔ)的發(fā)音、語(yǔ)法、句子絕對(duì)沒有國(guó)內(nèi)的各種人士強(qiáng)調(diào)的那么重要,而被國(guó)內(nèi)學(xué)英語(yǔ)的人士忽略的、也恰恰是最重要的部分是:表達(dá)語(yǔ)言所應(yīng)用的、符合英語(yǔ)文 化和習(xí)俗的正確方式、方法和內(nèi)容。
語(yǔ)言是其文化和習(xí)俗的載體、沉淀,雖然人類的各種文化多少有相通的一面,但是更多的是其特殊的一面。而西方文化有著與中華文化截然相反的一面。例如,她崇尚“積極進(jìn)取”positive or ambition的態(tài)度,和中國(guó)人“謙虛、藝術(shù)”的處事、說(shuō)話原則,經(jīng)常發(fā)生“沖突”,構(gòu)成對(duì)有效交流的'妨礙。這就是所謂的“文化沖突、差異”。
因此,那種用本國(guó)文化和習(xí)俗去套用英文的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)用方法,加之學(xué)了太多得“沒用的、很多講母語(yǔ)的人都不曾用的甚至、不曾聽說(shuō)過(guò)的詞,和過(guò)時(shí)的詞、句,聽不懂真正的 英語(yǔ)和不能和“英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士”交流就毫不奇怪了!
所有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略和技巧大致可以分為二類。一類是需要你自己安下心來(lái),花費(fèi)時(shí)間去反復(fù)記憶 ---記憶那些自己和別人總結(jié)、歸納的知識(shí)。這部分工作,沒有人能替代你,無(wú)論是怎樣的天才!(因?yàn)槌贼~有利于智力和記憶力,有人求教馬克×吐溫,問(wèn)吃多少管用。馬克×吐溫答道:看來(lái)您至少要吃兩頭鯨魚!)但是,如果只是埋頭苦學(xué),就能學(xué)好英語(yǔ)的話,那中國(guó)人的英語(yǔ)水平,理論上應(yīng)當(dāng)是頂尖的了,事實(shí)卻正好相反。(在國(guó)外學(xué)習(xí),深深感到:大概是因?yàn)殚L(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果,記憶和背誦能力,尤其是記憶、背誦那些不理解的東西,是咱們中國(guó)人的強(qiáng)項(xiàng);但實(shí)際應(yīng)用和創(chuàng)新能力,總體來(lái)講是我們的弱項(xiàng)。)
因此,另一類是“如何在現(xiàn)實(shí)生活中,有效的運(yùn)用英語(yǔ)以達(dá)到交流目的”的經(jīng)驗(yàn)和技巧。中國(guó)人勇于理論而遜于實(shí)踐(為讀書而讀書:“萬(wàn)般皆下品,唯有讀書尊”)。因?yàn)閼?yīng)用技巧很強(qiáng),這部分技能被國(guó)內(nèi)學(xué)英語(yǔ)的人士長(zhǎng)期忽略。或是因?yàn)榻佑| Native speakers有限,難以得到“真經(jīng)”,或是因?yàn)閷W(xué)英語(yǔ)追求“高、大、全式”英語(yǔ)的嗜好和國(guó)人好面子的心理, 使大多數(shù)人樂于采用傳統(tǒng)的、也是最安全的的學(xué)習(xí)方法:對(duì)句子、語(yǔ)法和詞匯的執(zhí)著偏愛,甚于使用英語(yǔ)和Native speakers交流。其實(shí),語(yǔ)言只是一種工具,除非你以此作為職業(yè),否則它本身沒有任何意義,也沒有任何用處,如果它不能為“交流目的”而服務(wù)的話。
讀書和自學(xué)對(duì)提高英語(yǔ)有幫助。但書的缺點(diǎn),和自學(xué)一樣,沒有反饋,沒有雙向的交流。理論上知道的事,實(shí)際做起來(lái)是不一樣的。尤其是語(yǔ)言,遵循“用進(jìn)廢退”的原理。掌握這部分的最有效方法是:創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),同英語(yǔ)為母語(yǔ)或在國(guó)外生活過(guò)的人學(xué)習(xí)和交流。
Practice, practice and practice!
研究表明,人在交談時(shí),80%的信息來(lái)自身體語(yǔ)言(body language)、語(yǔ)音(intonation)and語(yǔ)調(diào)(tone)。此外,對(duì)交流有效性的影響,還包括雙方交流的意向、談話的內(nèi)容、對(duì)英語(yǔ)文化的理解和有效運(yùn)用等諸多因素,而絕不僅僅是句子、語(yǔ)法和詞匯。
因此,常常能見到這樣一個(gè)有趣的現(xiàn)象:一個(gè)只有五、六千詞匯的秘書、助理,能用英語(yǔ)同“老外”流利的交流,而一些有號(hào)稱三、五萬(wàn)詞匯量的、手持六級(jí)英語(yǔ)證書的碩士、博士,學(xué)了十年、二十幾年的英語(yǔ),面對(duì)英語(yǔ)為母語(yǔ)的人,除了最簡(jiǎn)單的幾句不痛不癢的所謂的對(duì)話,有多少人能進(jìn)行“有效的交流”呢?更不用說(shuō)用English而非Chinglish表達(dá)自己的思想了。
Chinglish則是指: 用漢語(yǔ)文化、思維和習(xí)慣等去套用“英語(yǔ)文化”,其結(jié)果是所學(xué)到的、所謂的“流利的英語(yǔ)”僅限于和同胞交流,和“英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士”交流時(shí),雙方因“文化差異”在語(yǔ)言表達(dá)上的體現(xiàn),無(wú)法相互理解和溝通!
不去了解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)家文化在交流、溝通運(yùn)用上的體現(xiàn),而只是套用本國(guó)的文化和習(xí)俗,往往是造成交流障礙的原因。其后果和損害,遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于因?yàn)榘l(fā)音、語(yǔ)法和句子的缺陷而造成的損害。因?yàn)榘l(fā)音、語(yǔ)法和句子暫時(shí)不好,每個(gè)人都會(huì)表示理解,因?yàn)楫吘褂⒄Z(yǔ)不是你的母語(yǔ),可以慢慢提高。但因?yàn)椤拔幕瘺_突” 造成的人格、品行上的誤解,甚至有可能起到和你要達(dá)到的目的相反的結(jié)果,毀掉了寶貴的發(fā)展機(jī)會(huì)!在一個(gè)人有限的生命里,如果考慮到年齡、職業(yè)發(fā)展軌跡、客觀環(huán)境和條件等因素,人生真正的屬于你的機(jī)會(huì)只有二、三次而已!
舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明文化沖突:西方人在交談中講究“eye contact”,交談的雙方要注視對(duì)方的雙眼,中國(guó)人對(duì)于“自己的兩眼直視對(duì)方的兩眼”的看法多半是:這樣"直勾勾地"盯著別人不太禮貌。但西方人士卻認(rèn)為:說(shuō)話的一方“兩眼直視”表示自己的誠(chéng)意和坦白的胸懷,聽話的一方“兩眼直視”表示了自己對(duì)話題的興趣和對(duì)于對(duì)方的尊重。因此,西方人在見面時(shí),配合著“eye contact”的,是自信的微笑(無(wú)論內(nèi)心中怎么想)、 有力的握手(禮節(jié)性的碰碰手,英語(yǔ)中稱為“死魚” shaking a dead fish)和正面思考型 (positive thinking)的談話,會(huì)使人產(chǎn)生和你繼續(xù)交往的意愿。相反,如果是躲躲閃閃的目光(有的人更是因?yàn)橄胗⑽脑~句,而抓耳撓腮、呲牙咧嘴或上翻白眼)、木然的表 情(稱:喜怒不行于色)和消極的談話內(nèi)容,無(wú)論你的語(yǔ)法、發(fā)音和句子多么純正和優(yōu)秀也讓別人"敬而遠(yuǎn)之"。察己知人,你愿意和一個(gè)同你根本就格格不入的人交往嗎?!
再舉個(gè)例子,同樣是“追求財(cái)富”,中西方的流行做法和觀念截然不同。西方人,尤其是北美人,推崇企業(yè)家精神: 那些靠自己的才能和努力而不是裙帶關(guān)系和屈服于權(quán)貴白手起 家的人。他們拋棄自己本可能的安逸生活,去冒險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)、拼搏(比如我Henry,哈!),并充分運(yùn)用現(xiàn)代商務(wù)運(yùn)作手段:市場(chǎng)調(diào)查、產(chǎn)品研發(fā)、廣告和營(yíng)銷、質(zhì)量控制、售后服務(wù)等,使自己的產(chǎn)品、服務(wù)為社會(huì)所接受和喜歡,最終雙贏。企業(yè)家,是西方民眾心目中無(wú)可置疑的英雄!可以說(shuō),對(duì)企業(yè)家精神的推崇和追求,是美國(guó)能夠在開國(guó)僅200多年就傲視群雄,硬是把當(dāng)年號(hào)稱“日不落帝國(guó)”的宗主國(guó)大英帝國(guó),變成了今天的跟班小伙計(jì)。
中國(guó)很多人則不然,心里愛財(cái),又羨慕企業(yè)家的財(cái)富和影響,嘴上卻稱錢為“銅臭”、稱所有的企業(yè)家都為奸商---無(wú)商不奸,對(duì)正當(dāng)?shù)纳虡I(yè)行為,比如合理的廣告,都逆反到嗤之 以鼻、做不屑一顧狀。豈不知民族的興旺和企業(yè)家精神息息相關(guān)?美國(guó)商界有句名言:好的產(chǎn)品不做廣告,就好像你只是躲在黑暗里,向你喜歡的異性眨眼一樣。
在西方,企業(yè)家精神還是一道“自由社會(huì)”的屏障。美國(guó)以清教主義
(Puritanism)立國(guó).1620年,距李自成先生的百萬(wàn)農(nóng)民大軍,大肆劫掠北京尚有20××年,一批清教徒為免遭宗教迫害,尋求自由,從英國(guó)的
Southampton乘坐 The Mayflower 號(hào),抵達(dá)美國(guó)東海岸,被稱 為Pilgrim Father。清教徒認(rèn)為:貧窮(Poverty)和懶惰(Laziness)同樣是一種罪惡。人應(yīng)該、也可以通過(guò)自我奮斗,取得成功,包括財(cái)務(wù)上的自由。
老美說(shuō):“取得自由的唯一手段是辛勤的工作,或者有一個(gè)有錢的爸爸。”哈,哈。對(duì)不起,后半句是Henry我自己加上的!明智的人,是不會(huì)把太多的錢留給子孫的:如果子孫們 有本事,自己會(huì)掙到的足夠的錢的;沒本事,留下多少錢也不夠揮霍的,反而害了他們。而中國(guó)人明知“富不過(guò)三代”的道理,還是情愿把所有的財(cái)產(chǎn)和事業(yè),留給子孫,Sigh!
西方人認(rèn)為,一個(gè)有教養(yǎng)的紳士,有責(zé)任和義務(wù),以自己的財(cái)富和本領(lǐng),回饋社會(huì),而不是貪得無(wú)厭、無(wú)止境地索取。國(guó)外有些社區(qū)不太歡迎中國(guó)人,不是因?yàn)榉N族歧視,而是因?yàn)楹芏鄧?guó)人缺乏這種“回饋社會(huì)”的精神。美國(guó)的院校,每年能收到大量的公司和私人捐款。我所在的美國(guó)商學(xué)院的教學(xué)主樓,是一對(duì)老夫婦1998年捐獻(xiàn)500萬(wàn)美元建成的。
由此想到,曾幾何時(shí),國(guó)內(nèi)視個(gè)人主義如洪水猛獸。把Individualism翻譯成個(gè)人主義和利己主義,作為一個(gè)貶義詞或禁忌詞,一直沿用到現(xiàn)在。事實(shí)上,在西方Individualism是個(gè)褒義詞,而自私自利英文用:selfish一詞。在雙贏(win-win)理念風(fēng)靡的西方社會(huì),為追 求企業(yè)和個(gè)人利益的最大化(Maximum value ),人們認(rèn)為:自私自利的人都是短視的人,最 終傷害的是自己的最大利益。大名鼎鼎的恩龍(Enron),美國(guó)企業(yè)的一面旗幟,因造假舞弊而失信于公眾,導(dǎo)致副總裁自殺,高層主管們被刑訴。龐大帝國(guó),霎時(shí)灰飛煙滅,成為天下笑柄!有朋友說(shuō),中國(guó)也已經(jīng)從"黑貓、白貓,只要抓到老鼠就是好貓"時(shí)代,進(jìn)入到"黑鼠、白鼠,只要不被抓住就是好老鼠〃的時(shí)代!但愿這不是事實(shí),我的祖國(guó)! “大廈千頃,眠七尺之軀;珍饈百味,不過(guò)一飽”。Henry我認(rèn)為:人生區(qū)區(qū)百年,如匆匆過(guò)客。一方面要珍惜時(shí)光,奮力向前,盡可能感受人世間的酸、甜、苦、辣和冷暖,不枉活此生;另一方面,認(rèn)清財(cái)富的本質(zhì):生不帶來(lái)、死不帶去,作金錢的主人而非奴隸,善用財(cái)富 ,利人利己!
一個(gè)民族的語(yǔ)言,是她特有文化的載體和沉淀,也是她傳統(tǒng)的積累。而傳統(tǒng)力量是如此的強(qiáng)大,本民族的文化的影響又是如此的根深蒂固,以至于到我()到美國(guó)兩年以后,在和老外聊天時(shí),常常幾乎忍不住還要問(wèn)一些早已知道不該問(wèn)的“禁忌問(wèn)題”。
比如,How old are you? 在國(guó)內(nèi)多么平常的問(wèn)題,尤其是熟悉了以后,問(wèn)問(wèn)年齡,彼此 稱兄道弟,或姐妹相稱,再自然不過(guò)了;喊句“老張、老李”什么的,盡管不老,被喊者心 里也高興。
中華文化,有一種根深蒂固的懷舊情結(jié),沉迷于過(guò)去---或許是因?yàn)槲覀兊淖嫦忍錾?太優(yōu)秀了的緣故吧!皻v史悠久、百年老店”之類的,都是吸引人的亮點(diǎn)。我們崇尚“老” ,老,似乎是大智大慧、權(quán)威的代名詞。
但在北美,卻有著和我們的文化傳統(tǒng)截然相反的理念。新的、年輕的才是生命和活力的象征(symbol),人們崇尚年輕(worship youth);老的、舊的是死亡、落伍的象征。所以,年齡在北美是個(gè)非常忌諱(taboo)的問(wèn)題,即使是朋友之間。如果你想讓“英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士”討厭你,尤其是女士討厭的,請(qǐng)大膽地問(wèn)她年齡好了(They say: You are a pain in the neck.)。北美的很多人,特別怕過(guò)40歲生日。似乎過(guò)了40歲,就到了將要被社會(huì)拋 棄的年齡。You cannot teach an old dog new tricks. She is no spring chicken 是北美 常用俚語(yǔ)。
所以,在和“老外”交往中,千萬(wàn)別暗示她/他的年齡,即使你不小心知道了。西方人有句幽默,稱“永葆青春的唯一秘訣是:謊報(bào)年齡!”(老外提倡幽默,稱為Positive thinking、positive attitude ,我在其它文章中有論述。但用英語(yǔ)和老外開玩笑,一定要小心,畢竟來(lái)自不同的文化背景。不過(guò),我自己有一個(gè)真實(shí)的、美國(guó)人的玩笑:美國(guó)人的確很自信,我曾被美國(guó)乞丐在大街上理直氣壯地?cái)r住要錢:One dollar for pizza!聲音圓潤(rùn)而洪亮。猛然一聽,我還真以為我欠他錢呢!等搬到紐約市后,又有很多次被乞丐攔住問(wèn):Do y ou have five dollars?誰(shuí)讓紐約市的生活費(fèi)那么昂貴呢?) 。
其實(shí),平心而論,年齡又有什么關(guān)系呢?很多人,號(hào)稱活了幾十年,不過(guò)是庸庸碌碌、茍延殘喘、活了一天而重復(fù)了幾萬(wàn)次而已。君不聞:有的人20歲就死了,可到了70歲才 被埋藏!年齡真的那么重要嗎 在北美,無(wú)論加拿大還是美國(guó),根據(jù)其勞動(dòng)法(Labor Law)規(guī)定:雇主在招聘中,不允許問(wèn)及應(yīng)聘者的年齡、婚姻狀況、性別、種族和宗教信仰的,上述原因也不得成為不予雇用的理由,否則就構(gòu)成違法。輕則失去來(lái)自政府的采購(gòu)合同,重則訴諸法律。
國(guó)內(nèi)的招聘廣告上常見:“要求25歲以下,未婚”。諸位恕我愚鈍,但我就是弄不明白:除了招聘尼姑、和尚及老道,什么工作和“婚否”有關(guān)?又有什么工作非要25.30歲以下不可!
西方的那些真正的好東西,咱們?cè)趺淳蛯W(xué)不到呢?!很多理念,包括她對(duì)個(gè)體的尊重、 對(duì)自由、財(cái)富和幸福的向往和不懈的追求,確實(shí)值得我們思考。你也會(huì)發(fā)現(xiàn),這些理念,都 會(huì)在英語(yǔ)交流中得到充分的反映,我們的培訓(xùn)自然也會(huì)涉及到這些。
所以,想提高英語(yǔ)的朋友,除了多聽原版、多看現(xiàn)代原著,能找個(gè)老外練練口語(yǔ)最好(還能交流思想。語(yǔ)言只是一種工具,它本身沒有任何意義。)否則,上一個(gè)好一點(diǎn)的培訓(xùn)班也不錯(cuò)。交流的需要,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。只顧一味的自己埋頭學(xué),或是永遠(yuǎn)“苦海無(wú)邊”,或是學(xué)到的只是啞巴英語(yǔ)和Chinglish。多和Native speakers,或在國(guó)外學(xué)習(xí)生活過(guò)的人士交流,對(duì)提高英語(yǔ),尤其是口語(yǔ)幫助很大。否則,你費(fèi)時(shí)、費(fèi)力和費(fèi)錢所學(xué)到的“ 屠龍之術(shù)”,只是限于用于和同胞進(jìn)行“中國(guó)式英語(yǔ)”交流。很多中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ),所付 出的冤枉代價(jià)和所走的冤枉路,你一定要去重復(fù)嗎?!
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得體會(huì)優(yōu)秀模板9
我談一談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的心得,希望對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助。
首先必須要說(shuō)明的一點(diǎn)是,學(xué)英語(yǔ)最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了,但確實(shí)是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大體會(huì)。但就是這說(shuō)起來(lái)如此簡(jiǎn)單的道理,真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡(jiǎn),其實(shí)學(xué)習(xí)需要的只是簡(jiǎn)單的道理,比如說(shuō)上課要認(rèn)真聽講,有問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師等等。我認(rèn)為只要把這些最基本的事做好,一定能取得不錯(cuò)的成績(jī)。
應(yīng)該說(shuō),我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诎嗌纤悴簧贤怀,三模的時(shí)候還只考了120分左右。因此,我覺得值得一說(shuō)的是高考前的復(fù)習(xí)。大家都知道,英語(yǔ)中的短語(yǔ)、特殊句型之類的很容易遺忘,如果說(shuō)在高一高二還可以通過(guò)多看多背來(lái)記憶,那在時(shí)間相對(duì)緊張的高三復(fù)習(xí)階段,再靠多花時(shí)間是很不現(xiàn)實(shí)的。所以必須要靠科學(xué)的.方法來(lái)記憶。我的建議是每天晚自習(xí)時(shí)將今天記的筆記或講義看一遍,特別是記的重點(diǎn)及做錯(cuò)的題目。到周末時(shí)將這一周英語(yǔ)內(nèi)容認(rèn)真看一看。
我認(rèn)為這樣的記憶效果較好。當(dāng)然每個(gè)人都會(huì)有自己的學(xué)習(xí)方法,但不同的方法必定蘊(yùn)含相似的道理。說(shuō)到學(xué)習(xí)方法,有一點(diǎn)需要同學(xué)們注意,到了高三最后時(shí)候,自己的學(xué)習(xí)可能會(huì)受他人影響,特別是當(dāng)自己成績(jī)沒有明顯提高時(shí),會(huì)受到那些學(xué)習(xí)效果比較好的同學(xué)的影響,模仿甚至照搬他們的方法。這一點(diǎn)是不行的,必須要堅(jiān)持自己的方法,即使有改進(jìn),也必須在原有的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)上改進(jìn),切不可傷筋動(dòng)骨地另搞一套。
老師經(jīng)常跟我們說(shuō)要堅(jiān)持每天的閱讀訓(xùn)練,這一點(diǎn)很重要。一是可以讓自己習(xí)慣看長(zhǎng)篇的英語(yǔ)短文,提高閱讀速度;二是可以積累生詞,這對(duì)今后的閱讀很有好處,三是能提升自己的英語(yǔ)語(yǔ)感。擁有好的語(yǔ)感對(duì)答題是很有幫助的。比如說(shuō)單選、完形,總會(huì)碰到自己不熟悉的,這時(shí)候語(yǔ)感就會(huì)起很大作用。
最后一點(diǎn),就是考試時(shí)的狀態(tài)。比起其他學(xué)科,英語(yǔ)考試時(shí)的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗(yàn)是考試時(shí)保持心靜如水的狀態(tài),特別是做聽力時(shí),既不能太過(guò)緊張,也不能太放松,聽力做得好差會(huì)直接影響到接下來(lái)的答題。
以上就是我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些想法,一家之言而已。真正適合自己的學(xué)習(xí)方法還需要大家自己去思考,去感悟。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得體會(huì)優(yōu)秀模板10
本人是英語(yǔ)專業(yè)的,但其實(shí)說(shuō)實(shí)話分到這個(gè)專業(yè)有一點(diǎn)點(diǎn)的無(wú)奈(高考分?jǐn)?shù)差啊)。
然后談?wù)勎业挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)之路吧。
我是從小學(xué)5年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語(yǔ),有開設(shè)課程且有報(bào)周末的興趣班,但當(dāng)時(shí)沒多花心思,詞匯量也極少,考試一般連蒙帶猜。還有小學(xué)的英語(yǔ)一般不教音標(biāo),貌似現(xiàn)在的小學(xué)生雖然提早開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)但是還是沒有教音標(biāo),我覺得這是天朝應(yīng)試教育的弊端,學(xué)一門語(yǔ)言,聽說(shuō)讀寫,你連發(fā)音的工具都不會(huì)談何學(xué)習(xí)“語(yǔ)言”。
然后初中的時(shí)候開始意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性,那時(shí)候可能中國(guó)剛加入WTO不久,家里人經(jīng)常給我灌輸英語(yǔ)在將來(lái)很重要的意識(shí)。然后還要感謝我的初中英語(yǔ)老師,當(dāng)時(shí)在初中我的英語(yǔ)水平也就是一般,可能略有一點(diǎn)語(yǔ)言天賦,發(fā)音方面 比較突出,所以老師會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)我,讓我朗讀之類的,很受鼓舞。所以學(xué)習(xí)語(yǔ)言,我覺得興趣和周圍人的鼓勵(lì)很重要。然后自己慢慢去研究單詞后面的音標(biāo),開始慢慢有了發(fā)音的感覺,對(duì)音標(biāo)也漸漸熟悉起來(lái)。接著就是不得不提在初中每天必看的一檔電視節(jié)目,好像是叫《American Slang》,中央6臺(tái)有播,然后主要是以電影的形式,還有會(huì)看cctv10的那檔英語(yǔ)節(jié)目,忘了叫什么名字了,加上每天閱讀英語(yǔ)讀物大概半個(gè)到一個(gè)半小時(shí),不知不覺發(fā)音就更準(zhǔn)了,詞匯量也不知不覺就上去了。
接著高中的時(shí)候,開始體會(huì)到一種叫語(yǔ)感的東西。得益于老師讓我們背誦每篇課文的重點(diǎn)段落。然后高中時(shí)候開始掌握比較科學(xué)的記單詞法,當(dāng)時(shí)的單詞量應(yīng)該就在4000左右(我是以一個(gè)單詞為標(biāo)準(zhǔn),其衍生的形容詞,副詞不算)。
然后大學(xué)就報(bào)了英語(yǔ)專業(yè),開始真正接觸發(fā)音,閱讀,聽力,語(yǔ)法,在到之后的英美文學(xué),翻譯等等,個(gè)人覺得對(duì)自己提升比較大的是發(fā)音和聽力。系統(tǒng)第學(xué)習(xí)音標(biāo)之后還是發(fā)現(xiàn)之前有許多單詞讀得不準(zhǔn),大學(xué)期間有刻意去完善發(fā)音,聽力的話套用老師的話就是“多聽”,當(dāng)時(shí)聽得也是蠻多VOA,BBC之類的,當(dāng)然還是最喜歡以看電影的方式學(xué)習(xí),樂在其中,然后個(gè)人傾向美式發(fā)音,所以導(dǎo)致我對(duì)英英的聽力有點(diǎn)弱,所以大家在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不 要犯這樣的毛病。然后,很不好意思的是,我專八沒有考過(guò),所以今年三月份的時(shí)候還得回學(xué)?,希望這次可以通過(guò)。
所以總結(jié)起來(lái)我覺得比較重要的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的點(diǎn)有:
詞匯量的積累,可以選擇自己喜歡的方式,個(gè)人建議選擇和自己詞匯量相近或稍高一點(diǎn)的讀物,選擇難度太大的讀物一是自信心可能會(huì)受挫,二是其中很多詞都不是高頻詞,易忘。
對(duì)音標(biāo)的.掌握,就像學(xué)漢語(yǔ)要學(xué)拼音,學(xué)英語(yǔ)一定要學(xué)音標(biāo),越早掌握越好,不然永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)正確的發(fā)音,而且口語(yǔ)對(duì)于一個(gè)人英語(yǔ)水平高的衡量也是不言而喻的。另外就是要多讀,多模仿,看電影的時(shí)候可能暫停模仿劇中人的語(yǔ)氣,或者自己先念,再看和局中人的發(fā)音有什么區(qū)別。
讀寫是相輔相成的,讀得多,肚子里的東西多,寫出來(lái)的文章當(dāng)然有文采。還有就是關(guān)于語(yǔ)法,至今還是我的一個(gè)未工科的點(diǎn),個(gè)人覺得只有虛擬語(yǔ)氣這方面需要強(qiáng)行去記憶一下,其他語(yǔ)法點(diǎn)根本就是中國(guó)人自己弄出來(lái)為了考試而設(shè)的,現(xiàn)在你問(wèn)我什么定語(yǔ)從句,狀語(yǔ)從句,我一下子會(huì)反應(yīng)不過(guò)來(lái),但是做題絕大部分不會(huì)錯(cuò),因?yàn)檫@些是中國(guó)人自己“發(fā)明的”,外國(guó)人不會(huì)這么學(xué)習(xí)英語(yǔ),我的建議是了解,然后多讀例句,自然語(yǔ)感會(huì)上去,到時(shí)候像條件反射一樣,就像你說(shuō)中文一般不需要想什么語(yǔ)法吧。
以上就是個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,知道自己要走的路還有很遠(yuǎn),與大家共勉!
【學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得體會(huì)優(yōu)秀】相關(guān)文章:
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得體會(huì)12-05
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)05-03
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)04-07
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)11-24
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得體會(huì)范文06-05
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)15篇05-04
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得體會(huì)(15篇)05-03