(合集)《愛(ài)的教育》讀后感15篇
當(dāng)品味完一本著作后,你有什么領(lǐng)悟呢?是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編整理的《愛(ài)的教育》讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《愛(ài)的教育》讀后感1
在暑假,我讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。書(shū)中講述了安利柯在四年級(jí)感受和觀察到的一切,他以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視了身邊的美與丑、善與惡,完全用愛(ài)感受著生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
書(shū)中描寫(xiě)的人物都是極其平凡的,也沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié),但其中流露出來(lái)的真情實(shí)感讓人感動(dòng)不已。如:卡羅納主動(dòng)為同學(xué)解憂,保護(hù)弱小,伸張正義。主人公安利柯在父母的.影響下,主動(dòng)幫助窮苦孩子和需要幫助的人。再想想自己動(dòng)不動(dòng)就和父母鬧別扭,看見(jiàn)大街上那些吃不飽、穿不暖的人,還看不起他們,用歧視的眼光瞥他們一眼,我感到非常慚愧!
書(shū)中每一篇文章都讓我感動(dòng),讓我一只沉浸在愛(ài)的光芒中,特別是“每月故事”感人至深。這些故事中的人物形象生動(dòng)豐滿,給人留下了深刻的印象。故事中人物的高尚品德啟迪著孩子們的心靈,也震撼著人們的心。如“每月故事”中替爸爸分憂的小抄寫(xiě)員,他承受著爸爸的誤會(huì)甚至責(zé)罵,依然默默地幫爸爸工作,幾個(gè)月來(lái)沒(méi)睡過(guò)一個(gè)好覺(jué)。最后爸爸發(fā)現(xiàn)他幫自己工作時(shí),懊悔的流下了眼淚。他對(duì)爸爸、對(duì)家庭深深的愛(ài),不禁讓我肅然起敬。再想想自己和小抄寫(xiě)員年齡一樣,卻顯得那樣無(wú)知,那樣渺小。真是太不應(yīng)該了!
《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我收獲良多,讓我懂得了關(guān)愛(ài)和尊重我們周圍所有的人。閱讀之后,我感受到了別人對(duì)我的愛(ài),同時(shí)也讓我知道了要永遠(yuǎn)有一顆愛(ài)別人的心。我感謝這本書(shū),它讓我懂得了友愛(ài)、父愛(ài)、母愛(ài)……
《愛(ài)的教育》讀后感2
《愛(ài)的教育》,書(shū)名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么,帶著這個(gè)思考,我與意大利小學(xué)生一起跋涉,去探索一個(gè)未知的答案。
《愛(ài)的教育》是一部日記體兒童小說(shuō),原名《心》。作者在序言中說(shuō):“這部書(shū)是特地奉獻(xiàn)給九到十三歲的小學(xué)生的。”書(shū)中以小學(xué)生的口吻,記述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生,還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。他們都具有高尚的品質(zhì)。小說(shuō)寫(xiě)出了他們對(duì)祖國(guó)和人民,對(duì)父母和兄弟,對(duì)老師和同學(xué)深厚而真摯的.愛(ài)。小說(shuō)在1886年發(fā)表后。轟動(dòng)了意大利文壇,先后被譯成許多中文字,在世界各國(guó)廣位流傳。剛獨(dú)到安利科的故事時(shí),我就認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心,哪怕是爸爸媽媽打你罵你也是為你好。安利科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多都無(wú)法感受到。讀了《愛(ài)的教育》,我走入安利科的生活。目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
剡山小學(xué)五(7)班五年級(jí) 商倩倩
《愛(ài)的教育》讀后感3
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是作者亞米契斯寫(xiě)的著作。采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài)……
雖然故事里面的文字都很簡(jiǎn)單樸實(shí),但流露出人與人之間的真摯情感讓人感動(dòng)不已。比如:每月故事中——爸爸的陪護(hù)人。講到了西西洛的父親在法國(guó)工作,前幾天回到了意大利,但在途中,忽然生病了。他的妻子想親自看看他,但家里一個(gè)孩子正生病,不能分身,于是只好讓西西洛去看望父親。到了醫(yī)院,西西洛他向醫(yī)生描述了爸爸的樣子,終于找到了爸爸,他天天陪他,照顧他,還向醫(yī)生詢問(wèn)爸爸的情況。有一天在取藥的'途中,他看見(jiàn)了自己的爸爸,爸爸要他回家,可西西洛仍堅(jiān)持陪護(hù)著這位原本素不相識(shí)的“爸爸”,因?yàn)樗瓿梢粋(gè)使命:照顧這個(gè)已經(jīng)5日生活在一起的爸爸。但是,盡管在少年的細(xì)心呵護(hù)下,病人還是沒(méi)能逃過(guò)危機(jī)。直到他病逝。
故事中的西西洛真是太了不起了,他之所以這樣做是因?yàn)椋幸活w感恩的心!有一顆愛(ài)心!而我呢,當(dāng)然也要做一個(gè):“西西洛”。
有一次,我在校園外撿到了一個(gè)鉛筆盒,上面寫(xiě)了棋盤街小學(xué),一年級(jí)二班。于是好心的我就送到了老師的辦公室里了 。幫那位同學(xué)找到了鉛筆盒;氐桨嗬镂揖拖虺粤伺d奮的藥物一樣快樂(lè)。我領(lǐng)悟到了一個(gè)道理:伸手去幫助別人,自己會(huì)很快樂(lè)。我們要向舍己為人、樂(lè)于助人的人學(xué)習(xí)!
只要讓世界充滿了愛(ài),那么世界才能夠變得更加美好。讓我們一起創(chuàng)造愛(ài)的世界吧!讓我們?cè)趷?ài)的沐浴下共同成長(zhǎng)!
《愛(ài)的教育》讀后感4
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳世界各地的名著,它是以日記的方式來(lái)寫(xiě)的,雖然每篇的篇幅不長(zhǎng),但都有一個(gè)感人的小故事。“愛(ài)”是多么閃亮,多么令人鐘愛(ài)的字。人們追求愛(ài),也期望能擁有愛(ài),愛(ài)能使人與人之間的關(guān)系變得更好!我們要完全擁有它,必須去充實(shí)它,讓我們攜手,共創(chuàng)出人間最完美的愛(ài)。這本書(shū)里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。
讀《愛(ài)的教育》,我走進(jìn)了安利柯的生活,目睹了怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。我覺(jué)得安利柯是個(gè)孝順的孩子,也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng),我發(fā)此刻他生活的周圍有許多關(guān)懷他的好朋友,時(shí)常鼓勵(lì)他,安慰他,所以他才能夠順利成長(zhǎng)。
在這本書(shū)里,我最喜歡的是《賣炭者與紳士》這一節(jié)寫(xiě)了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾皮斯的愛(ài)。諾皮斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”,諾皮斯的父親明白后,非要諾皮斯向培諦和他父親道歉,雖然培諦的'父親一再拒絕,可諾皮斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾皮斯道歉。從那里能夠明白,諾皮斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊,他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子,讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人、不取笑他人的人。
我看完這本書(shū)體會(huì)到同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)和照顧,我也從中明白教師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)。這讓我想起了我的教師們,他們對(duì)我很好,就像安利柯的班導(dǎo)師一樣慈祥、溫柔、用心的在教導(dǎo)我們,關(guān)心我們!讀這些故事真是讓自我受益匪淺,我想我們也應(yīng)當(dāng)以身作則,在學(xué)校、家庭中學(xué)習(xí)這種關(guān)愛(ài)他人,用自我的愛(ài)來(lái)熏陶別人,讓愛(ài)在人們心中永駐。
《愛(ài)的教育》讀后感5
一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事,構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容,期間穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好真實(shí)的“每月故事”,一個(gè)小學(xué)生的世界活潑的呈現(xiàn)在了我們的面前。作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情,娓娓地記述了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼,表現(xiàn)了人性的善良和純潔,謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的.精神,由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美,讓我感到平凡中的崇高,讀完全書(shū)后,我激動(dòng)的心情久久難以平息。作為一個(gè)把自己的文學(xué)故事同現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起的作家,作者亞米契斯并沒(méi)有注重到,意大利在一八0七年實(shí)現(xiàn)了民族的統(tǒng)一后,人民大眾的處境并沒(méi)有得到改善,建立文明現(xiàn)代的民主社會(huì)的理想還有待于實(shí)現(xiàn)。不過(guò),他認(rèn)為,借助學(xué)校教育,借助博愛(ài)諒解的精神,可以進(jìn)行變革。他非凡重視學(xué)校教育,因?yàn)閷W(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)新一代成員的使命,這也正是亞米契斯對(duì)《愛(ài)的教育》傾注了巨大心血的社會(huì)背景和思想淵源。《愛(ài)的教育》映照出亞米契斯對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人際關(guān)系的省視,反映了他思想、道德的取向。我認(rèn)為《愛(ài)的教育》布滿了博愛(ài)的精神,把社會(huì)主義思想和博愛(ài)熔為一爐,以謀求社會(huì)成員的情感和社會(huì)平等。這種像一根紅線貫穿亞米契斯的作品的完美主義精神、博愛(ài)精神流光溢彩、意蘊(yùn)深遠(yuǎn),使這本書(shū)超越了時(shí)空,獲得普遍、永恒的價(jià)值,成為一部讓人受益匪淺的不可多得的作品,這是我的讀后感。
《愛(ài)的教育》讀后感6
一開(kāi)始,我為了應(yīng)付作業(yè),極不情愿的翻開(kāi)了《愛(ài)的教育》。書(shū)中似乎有一種看不見(jiàn)的力量,拉扯著我,讓我拿起了就不想放下。真的是一開(kāi)始是它來(lái)找我,到之后就是我來(lái)找它了。
這本書(shū)以日記的形式描述著人類最偉大的感情——愛(ài)!書(shū)中處處散發(fā)著愛(ài)的氣息,有同學(xué)之間的'友愛(ài),有親子之間的母愛(ài)父愛(ài),也有師生之間的關(guān)愛(ài)。這本書(shū)把愛(ài)表現(xiàn)的淋漓盡致,一些發(fā)生在我們?nèi)粘I钪械男∈拢谧髡叩墓P下,添上了愛(ài)的翅膀,讓人感動(dòng),讓人深思。
書(shū)中不一樣背景的孩子演繹著不一樣的故事。強(qiáng)壯的卡羅納誠(chéng)實(shí)可靠,伸張正義;品學(xué)兼優(yōu)的德羅西助人為樂(lè);炮兵上尉的兒子羅伯蒂舍己為人;教師為了學(xué)生日夜操勞、無(wú)私奉獻(xiàn)……
書(shū)中父母的信教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈,怎樣做一個(gè)合格的人。父母的信中說(shuō)的雖然都是一些極其平常的小事,卻常常讓我深思……
精彩的每月故事,催人淚下。其中費(fèi)羅倫薩的小抄寫(xiě)員為了家人,幾個(gè)月沒(méi)有睡好覺(jué),半夜起來(lái)幫爸爸抄寫(xiě)紙條,導(dǎo)致白天無(wú)精打采,受盡了委屈和責(zé)罵,忍聲吐氣,默默的奉獻(xiàn)著;還有那倫巴第的小哨兵為了祖國(guó),不畏艱險(xiǎn),在勘查時(shí),壯烈犧牲……
讀完整本書(shū)后,仿佛這些事都剛剛在我身上發(fā)生過(guò)一樣,我的心理解了一次深刻的“愛(ài)”的洗禮。我如夢(mèng)初醒,原先愛(ài)一向伴我左右。因?yàn)閻?ài)無(wú)形無(wú)影,看不見(jiàn),摸不著,所以那些來(lái)自平凡的愛(ài),在我們的內(nèi)心深處,是那么的理所當(dāng)然。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成完美的人間。我要讓所有人的心里都燃起愛(ài)的烈焰,讓愛(ài)在每個(gè)人的心里傳遞,塑造一個(gè)充滿愛(ài)的完美家園!
《愛(ài)的教育》讀后感7
當(dāng)我熱血澎湃的讀完這本小說(shuō)時(shí),不知不覺(jué)我已經(jīng)熱淚盈眶,書(shū)中那些勇敢、善良、聰明、堅(jiān)韌的形象一遍又一遍的浮此刻我的腦海中:品性純真、善良的安利柯;富有正義感的卡隆;總是得第一的德羅西;獲取了金牌從而改變了自我的命運(yùn)的'波列科西;孝順、勤奮的克萊地;知恩圖報(bào)的克羅西;學(xué)習(xí)刻苦的斯代地。
《愛(ài)的教育》的作者亞米契斯是意大利作家,民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國(guó)人士,曾參加過(guò)意大利解放戰(zhàn)爭(zhēng),退役后擔(dān)任軍事刊物的記者,發(fā)表了許多特寫(xiě)、報(bào)道及短篇小說(shuō),后匯集成《軍營(yíng)生活》出版。
這本書(shū)是小學(xué)生安利柯四年級(jí)時(shí)的日記,其中記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中所見(jiàn)、所聞的各種各樣的感人小故事。經(jīng)過(guò)這些小故事,作者在最平實(shí)、樸素的字里行間歌頌了人類最偉大的情感—愛(ài)。同時(shí),這部小說(shuō)還反映了當(dāng)時(shí)意大利中下層人民窮苦的生活,醇厚、樸實(shí)、友愛(ài)的品德,以及他們善良、勇敢、寬大、無(wú)私的博愛(ài)精神。
那些平凡、真實(shí)的故事,足以讓我們感受到幾乎無(wú)從挑剔的各種偉大的愛(ài)—親情、友情、師生之情,等等,處處流淌著或溫馨、或濃郁的真情。雖然我沒(méi)有擁有過(guò)和書(shū)中完全一樣的經(jīng)歷,但想想自我身邊的人,我同樣感受到了類似的感情,這都是我過(guò)去從來(lái)沒(méi)有重視過(guò)去的。我還發(fā)現(xiàn),其實(shí)愛(ài)就在我們身邊,只要我們懷有一顆善良的愛(ài)心,就必須能夠感受得到。發(fā)現(xiàn)愛(ài)、感受愛(ài)、付出愛(ài)、分享愛(ài),讓我們身邊的每個(gè)人都能沐浴在愛(ài)的溫暖中,這就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)帶給我的最大啟迪。
《愛(ài)的教育》讀后感8
《愛(ài)的教育》這本書(shū)我已經(jīng)讀完了,這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯,在一學(xué)年十個(gè)月里記載的日記,構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容。它讓我領(lǐng)悟了許許多多的道理,它是通過(guò)一件件具體的事例來(lái)體現(xiàn)出一個(gè)字,那就是“愛(ài)”,是啊,全世界都需要愛(ài),每個(gè)人都需要愛(ài),然而,愛(ài)就在我們身邊:父母的愛(ài);親朋好友之間的愛(ài);陌路人之間小小的關(guān)愛(ài)……
愛(ài)就像空氣一樣,每天都在我們身邊,又最容易被忽視。但是我們的生活中一刻都不能失去它,不僅僅是大人才會(huì)懂得愛(ài),小孩子也會(huì),就如“陪護(hù)爸爸”中,少年聽(tīng)說(shuō)父親進(jìn)了醫(yī)院,便來(lái)到醫(yī)院,照顧父親,但由于醫(yī)院的疏忽,少年被領(lǐng)到陌生人的面前,他一直細(xì)心照顧這個(gè)素不相識(shí)的“爸爸”,后來(lái)他知道床前的這個(gè)并不是爸爸時(shí),是可以完全離開(kāi)的,但是這個(gè)少年卻出人意料地決定留下來(lái)。他的.這種舉動(dòng),不僅讓在場(chǎng)的人們驚呆了,也令我震驚。他自己也不過(guò)是一個(gè)孩子!這難道不是愛(ài)的體現(xiàn)嗎?
在戰(zhàn)爭(zhēng)中,也有愛(ài)。那些醫(yī)護(hù)人員們忘我地工作,連續(xù)幾天奮戰(zhàn)在第一線,最終圓滿的打了勝仗。是什么讓他們?nèi)绱说姆瞰I(xiàn)呢?是愛(ài),是這個(gè)如空氣般不可缺少的東西。
在這里,我懂得了一個(gè)人如果心中沒(méi)有愛(ài),那么他就等于失去了一切。甘愿付出真愛(ài)的人,是最幸福的,因?yàn)樾腋?偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)善良的人。因此,愛(ài),使我們心靈相通;愛(ài),使全世界變得更加溫暖。讓我們伸出溫暖之手,讓生活中到處開(kāi)滿真、善、美和愛(ài)的鮮花!
《愛(ài)的教育》讀后感9
暑假里,我閱讀了很多課外書(shū)。其中,《愛(ài)的教育》這本書(shū)里的每個(gè)小故事讓我記憶猶新,我反復(fù)閱讀了好幾遍,也和爸爸媽媽探討“愛(ài)”是什么?
《愛(ài)的教育》是一本日記體小說(shuō),講述了小學(xué)四年級(jí)男孩安利柯在學(xué)校內(nèi)外的所見(jiàn)所聞、所感所思。書(shū)中還有安利柯的父母為他寫(xiě)的勸誡性的文章,以及老師在課堂上朗讀的感人肺腑、引人深思的“每月故事”。書(shū)中描寫(xiě)了許多平凡而善良的小人物:賣碳人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師……以及他們平凡的日常生活。
看了這本書(shū)之后,我懂得了很多。我知道我們要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心他人、同情弱小。通過(guò)和我爸爸媽媽的探討,我對(duì)“愛(ài)”這個(gè)字有了更深的理解。媽媽告訴我,“愛(ài)”分很多種,有對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),有善良的母愛(ài),有對(duì)同學(xué)的'關(guān)愛(ài),對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛(ài),對(duì)物品的珍愛(ài)。主人利柯是個(gè)積極樂(lè)觀、向上、樂(lè)于助人的好孩子,他的父母、姐姐、老師、同學(xué)都非常關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活,教導(dǎo)他如何做人。安利柯的生活充滿著愛(ài)。我們也要有一顆純真、善良、充滿愛(ài)的心。我們更要學(xué)會(huì)感恩,感恩生養(yǎng)我的父母,感恩給予我知識(shí)的老師,感恩幫助過(guò)我的同學(xué)。
我最喜歡這本教育我們的書(shū),讓我感受到愛(ài),也讓我又前進(jìn)了一步。
《愛(ài)的教育》讀后感10
《愛(ài)的教育》是依據(jù)意大利小學(xué)生日記改編成的一本書(shū)。資料包含著父愛(ài)、母愛(ài)、教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、孩子對(duì)家長(zhǎng)的尊重、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)……
這本書(shū)讓我深深的感受到了什么是大愛(ài)無(wú)疆,每一個(gè)故事都能打動(dòng)人心。爸爸、媽媽的每一封信,都有著一個(gè)道理,寄托著對(duì)孩子的期望。這本書(shū)以一個(gè)名叫安利柯的男孩的眼光審視著身邊的'真與假、美與丑、善與惡。閱讀了這本書(shū),其中有一個(gè)故事最讓我感動(dòng):羅貝蒂是二年級(jí)的學(xué)生,他的父親是一名炮兵大尉,這孩子從小倍受寵愛(ài)。就在早上上學(xué)的途中,羅貝蒂碰到一個(gè)低年級(jí)的學(xué)生,他眼看著那個(gè)低年級(jí)學(xué)生就要被一輛疾速行駛的車撞倒,羅貝蒂趕忙沖上去,一把推開(kāi)了那個(gè)學(xué)生,而他自我卻不幸被車碾軋了過(guò)去。
我們每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到困難,也都會(huì)受到他人的幫忙。就拿我來(lái)說(shuō),有一次在學(xué)校,課間同學(xué)們?cè)谕妫瑹o(wú)意中,我的手被門夾了一下,當(dāng)時(shí)我心中充滿恐懼。我告訴了教師,教師了解了情景,同學(xué)們也都圍過(guò)來(lái)問(wèn)我疼不疼?好一點(diǎn)沒(méi)有?那一刻,我心里暖洋洋的,我感受到大家庭般的溫暖。愛(ài),看不見(jiàn)、摸不著,卻充滿在我們的生活中,讓我們能時(shí)刻感受到。我要在我的內(nèi)心種下愛(ài)的種子,在生活中無(wú)私的獻(xiàn)出自我的愛(ài),從小事做起。同時(shí),我也期望大家都能有愛(ài)心,共同建立一個(gè)充滿愛(ài)的社會(huì)。
《愛(ài)的教育》讀后感11
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中所倡導(dǎo)的是要用愛(ài)的感情來(lái)教育我們,生活中的母子之愛(ài),父子之愛(ài),朋友之愛(ài),師生之愛(ài),對(duì)我們來(lái)說(shuō)都非常重要,《愛(ài)的教育》就是要把我們培養(yǎng)成一個(gè)性格完善的,有社會(huì)責(zé)任感的,愛(ài)國(guó)愛(ài)民的好公民,這也就像我們陶校長(zhǎng)所說(shuō)的那樣:要學(xué)會(huì)做真人。
《愛(ài)的教育》是意大利著名的作家亞米契斯在一八八六年創(chuàng)作完成的,這本書(shū)是以一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生安利柯的.口吻寫(xiě)的,講述了他在一學(xué)年中的所見(jiàn),所聞和所感,還有父母寫(xiě)給他的勸戒以及老師在課堂上的每月例話。書(shū)中生動(dòng)地刻畫(huà)了各種高貴品質(zhì):愛(ài)國(guó),無(wú)私,友愛(ài),英勇等等。這是一本很值得看的書(shū),我建議大家有空也看看。
書(shū)中每一篇故事都很感人,我舉個(gè)例子:少年偵探(每月例話)。故事的內(nèi)容大概是這樣的:在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,有一個(gè)村子里的人害怕敵人進(jìn)村,就一起逃走,只有一個(gè)小男孩,因?yàn)樗枪聝,所以他留了下?lái)。這時(shí),一支他們國(guó)家的軍隊(duì)過(guò)來(lái)了,讓那個(gè)小男孩到高的地方看看有沒(méi)有敵人的軍隊(duì)往這邊來(lái),如果有,在什么地方。那個(gè)小男孩很快就爬到了一棵最高的樹(shù)上,并說(shuō)出了敵人的位置,在這時(shí),一顆子彈打到了樹(shù)后面的農(nóng)舍,士兵讓小男孩下來(lái),小男孩沒(méi)有下來(lái),過(guò)了一會(huì)兒,第二顆子彈與小男孩擦肩而過(guò),士兵又讓小男孩下來(lái),但是小男孩還要繼續(xù)觀察,仍然沒(méi)有下來(lái),正當(dāng)他聚精會(huì)神觀察時(shí),第三顆子彈打到了他,小男孩犧牲了
就是這么一個(gè)故事,那位小男孩為了幫助自己國(guó)家的軍隊(duì)而犧牲了自己,體現(xiàn)出小男孩不屈不撓,舍己為國(guó)的精神。
這本書(shū)已成為世界公認(rèn)的最富有愛(ài)心和教育意義的讀物。作者用孩子的口吻告訴我們:素質(zhì)教育就是愛(ài)的教育,首先是對(duì)父母,老師,朋友的愛(ài),這是我們做人的根本。
《愛(ài)的教育》讀后感12
《愛(ài)的教育》是我十分喜愛(ài)的一本書(shū)。
書(shū)中講了一個(gè)名叫安利柯的孩子,用自己的眼光審視這世間的真與假,丑與美,他講了他的同學(xué)在日常生活當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,通過(guò)這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中,安利柯慢慢地明白了做人的道理,他學(xué)會(huì)了忍耐,學(xué)會(huì)了寬容,學(xué)會(huì)了懺悔,學(xué)會(huì)了助人為樂(lè),也學(xué)會(huì)了自己去反思自己做的事情對(duì)不對(duì)……
當(dāng)然,這本書(shū)最吸引我的地方,還要數(shù)每月故事。每月故事中最令我感動(dòng)的是《爸爸的護(hù)士》,這個(gè)故事里講了一個(gè)男孩,因?yàn)榘职质軅,他?lái)到了醫(yī)院,但護(hù)士卻把他帶錯(cuò)了房間,所以,那個(gè)男孩誤以為這個(gè)重病員是他的父親。為了讓他的“爸爸”早點(diǎn)康復(fù),他每天來(lái)到醫(yī)院,細(xì)心地照顧他,給他吃藥,喝水,跟他說(shuō)說(shuō)家常。慢慢地這個(gè)人(重病員)看男孩兒的眼神變得溫柔起來(lái),并且他的病情也有所好轉(zhuǎn)了,男孩兒高興壞了!但沒(méi)想到,他的爸爸在這時(shí)候出院了!他才知道,他一直照顧的.人原來(lái)不是他爸爸!這時(shí),“爸爸”的病情卻惡化了。男孩兒沒(méi)有離開(kāi),他選擇了留下,繼續(xù)給他的“爸爸”喝水,吃藥。最后,因?yàn)槟泻旱臒o(wú)微不至,“爸爸”沒(méi)有痛苦的呻吟,而是微笑地離開(kāi)了。
書(shū)中的每一個(gè)故事就這樣感動(dòng)著安利柯和我,讓我們繼續(xù)尋找這世間的每一個(gè)小小的感動(dòng)吧!讓我們繼續(xù)感受這世間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情吧!讓我們也成為這感動(dòng)別人的故事里的主角吧!
《愛(ài)的教育》讀后感13
《愛(ài)的教育》是一部日記體兒童小說(shuō),從一個(gè)叫安里科的四年級(jí)的小學(xué)生的視角,經(jīng)過(guò)一件件細(xì)微的、平凡的事,娓娓記敘了師生之情、父子之愛(ài),朋友、同學(xué)之誼,展示人性的善良與純潔,謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。我讀了每月故事《尋母記》后,激蕩于胸懷的感情波瀾久久難以平息。
馬爾科出生在一個(gè)貧困潦倒的家庭中。母親為了賺錢,到了一個(gè)離家十里之外的城市當(dāng)傭人。有段時(shí)間,媽媽沓無(wú)音信。馬爾科為了尋找媽媽,在馬路上四處奔波,走過(guò)了無(wú)數(shù)條路,找遍了整整6個(gè)城市,他找到媽媽時(shí),媽媽生了一場(chǎng)大病,死活不肯動(dòng)手術(shù)。見(jiàn)到他,便有了活的期望,最終,媽媽活了下去。
馬爾科的決定恐怕連一些大人都不能做到,是愛(ài)給他無(wú)窮的力量。愛(ài)能扭轉(zhuǎn)命運(yùn),愛(ài)能創(chuàng)造奇跡!如果世界上真的沒(méi)有愛(ài),那么會(huì)怎樣樣?沒(méi)有愛(ài),世界上將戰(zhàn)爭(zhēng)一片,沒(méi)有愛(ài),媽媽就不會(huì)照顧我們,我們?cè)缫崖端藿诸^,沒(méi)有愛(ài),世界上誰(shuí)都不管誰(shuí),都十分自私……沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有這個(gè)世界!
我們要向馬爾科學(xué)習(xí),愛(ài)自我的親人和父母,愛(ài)社會(huì),不斷創(chuàng)造奇跡;向馬爾科學(xué)習(xí),勇敢起來(lái),自我走自我的路,取得新成績(jī)。只要我們心中有一種堅(jiān)忍不拔的愛(ài),再大的困難也不會(huì)阻擋我們的'人生之路!
所以,我們要珍惜自我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài),千萬(wàn)不要讓它們慢慢地流失。因?yàn),每一點(diǎn)愛(ài)都是珍貴的,都是如鉆石般閃閃發(fā)亮的!
《愛(ài)的教育》讀后感14
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳在世界各地的名著,它是以日記的形式來(lái)寫(xiě)的,雖然每篇的內(nèi)容不多,但都有一個(gè)感人的小故事。我讀了《愛(ài)的教育》里的“小石匠”這一篇日記,它讓我深受感動(dòng)。
小石匠家里很窮,但他是一個(gè)很有趣的小孩,他的臉像蘋果一樣紅紅的`,愛(ài)裝兔臉,誰(shuí)見(jiàn)了他也不能不笑的。他的父母也很愛(ài)他,他的衣服雖然很舊,但穿的很溫暖。
一天下午,我們一起吃牛油面包時(shí),父親阻止我去搽被小石匠衣服的***弄臟椅背,父親不愿意讓小石匠認(rèn)為我們嫌棄他,所以他及時(shí)阻止了我的行為。父親讓我學(xué)會(huì)了尊重對(duì)方。
“小石匠”這篇日記讓我懂得了:生活中的小小細(xì)節(jié)也應(yīng)該有一顆寬容和理解的心。
記得今年八月十五下午,我和爸爸媽媽去超市,我們買了五六盒月餅,然后開(kāi)車回了家。我們正要把盒子里的月餅放到袋子里的時(shí)候,我看見(jiàn)一個(gè)老人推著三輪車收廢品,于是我對(duì)爸爸媽媽說(shuō):“今天是中秋節(jié),是全家團(tuán)圓的節(jié)日,咱們送給那個(gè)老人這些裝月餅的盒子吧!”爸爸媽媽聽(tīng)了我說(shuō)的話露出了滿意的笑容。我立刻把月餅盒子一個(gè)個(gè)遞給了老人,最后我還送給了老人一包月餅,并祝他節(jié)日快樂(lè)。
老人用他那滿是老繭的手接過(guò)了紙盒和月餅,然后抬腿上了三輪車,微笑著對(duì)我們招招手騎車離開(kāi)了。
勞動(dòng)者不分貧富,都應(yīng)該享受尊重,享受愛(ài)!
《愛(ài)的教育》讀后感15
愛(ài)是什么?在這個(gè)紛紜的世界,愛(ài)究竟是什么?《愛(ài)的教育》給了我們答案。
在寒假里,我看了一這本書(shū)。
《愛(ài)的教育》采用了日記的形式,講述了一個(gè)叫安利柯的男孩兒的成長(zhǎng)故事。記錄了他在家庭、學(xué)校、社會(huì)的'見(jiàn)聞,字里行間洋溢著祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友真摯的愛(ài)。
愛(ài)是這本書(shū)的主旨,愛(ài)如空氣,將我們包圍,正因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形。
讀了這本書(shū),不由得讓我想到今年這個(gè)不平凡的春節(jié)。新型冠狀病毒感染肺炎來(lái)襲。此時(shí),一位位白衣戰(zhàn)士放棄與家人團(tuán)聚,不顧生死,義無(wú)反顧地跑到一線救治病人,他們是最美的逆行者;工人師傅們?nèi)找共煌5亟ㄔ旎鹕裆结t(yī)院,他們是默默奉獻(xiàn)的支持者;警察在路邊頂風(fēng)冒雪的排查疫情,他們是無(wú)私的守護(hù)者;農(nóng)民伯伯把地里的蔬菜免費(fèi)運(yùn)往武漢,他們是淳樸的奉獻(xiàn)者;老師們?yōu)榱瞬坏⒄`同學(xué)們的學(xué)習(xí),給我們免費(fèi)上網(wǎng)課,時(shí)刻回答我們學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。而我們能做的就是待在家里好好學(xué)習(xí),這就是能給祖國(guó)做出的最大貢獻(xiàn)。
大愛(ài)無(wú)疆,在疫情面前,全國(guó)上下眾志成城,積極投身防控疫情阻擊戰(zhàn),社會(huì)各界人士捐款捐物,一棵棵白菜,一副副口罩,一聲聲叮囑,都飽含著無(wú)限的支持與關(guān)愛(ài)。
讓我們關(guān)愛(ài)生命,關(guān)愛(ài)動(dòng)物,我相信疫情終將過(guò)去,世界將變得更加美好!
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