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教師培訓師培訓心得體會題目
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編為大家整理的教師培訓師培訓心得體會題目，希望對大家有所幫助。
教師培訓師培訓心得體會題目1
上周，園長就通知了我們，我們市教育部門將開展了一場針對幼兒教師的安全培訓會，要求我們園的全部教師都必需去參與。所以今日上午我們幾個教師就相約去聽了這場講座。最開頭的時候我對這個講座并不重視的，覺得我們從小學讀書到大學，再到走上社會，有多少人給我們講過安全方面的學問，我們早已經(jīng)牢牢記在腦海里了，各種安全措施也早已經(jīng)記得滾瓜爛熟了，哪還需要特地的安全培訓會。可是參與了這場培訓會，我才知道自己之前的想法是多么的不成熟，這場安全培訓會，真的是讓我感受頗豐，培訓完畢后我只有一個想法：這場培訓會還真沒白來。
這次的培訓會，我主要有三點體會：
幼兒園就是小朋友們在學習上課時的.小天地，家長們將自己的孩子交給我們，我們必需要負起責任來，各項工作都要以他們?yōu)楸尽０阉麄儼踩珕栴}不僅僅放在跟家長簽的安全責任擔當書上面，更是要放在一種劇烈的責任意識上面，要對小朋友負責，對全部的家長負責，對自己教師這份職業(yè)負責，讓想朋友們在幼兒園里面玩的快樂，家長們交給我們放心，我們的工作要對得起良心。意識上重視了，安全行動上才能夠有擔當。
對待小朋友們的安全，我們要時刻重視，任何時候都不能放松，規(guī)定好的措施都必需要嚴格執(zhí)行，每一項工作都必需要落到實處，不容許有絲毫的“差不多”消失，必需要做到“肯定”。每一天上學家長送孩子來幼兒園時我們要詢問好孩子的狀況，給他做體溫檢測，沒問題了之后才能進校園，這不僅僅是對他們安全負責，更是對園內(nèi)全部師生負責。每一天我們教師更是要聯(lián)合幼兒園保安做好園區(qū)的安全工作，給全部的棱角裝上防護套，檢查用電用火安全，避開小朋友在沒人指導監(jiān)視下接觸這些擔心全元素。同時我們還要教會小朋友要有根本的安全意識，從源頭上制止問題的發(fā)生。在放學時，必需保證是孩子的家長后才允許接走，不能隨便把孩子交出去。
可以利用監(jiān)控設施，在校園的各個區(qū)域裝好監(jiān)控，防止有突發(fā)狀況的消失，也防止有不法分子進校區(qū)偷盜等行為。
這次培訓告知我，對待安全工作，不能有任何輕心，在心里要時刻做好預備！
教師培訓師培訓心得體會題目2
在暑期培訓的報告會中，五位班主任把他們帶班的體驗講的深入淺出，讓我熟悉到了他們工作的艱辛，班主任工作不僅是一項體力活，更是對治理力量的一種挑戰(zhàn);校領(lǐng)導關(guān)于“明確德育現(xiàn)狀途徑，提高師德修養(yǎng)水平”的報告，以專業(yè)扎實的根本功為根底，其中穿插了大量鮮活生動、令人深思的哲理小故事，讓我對于德育有了深入的理解;“新課改”是新時期黨和國家對于教育工作提出的新的要求，做報告的教師滿載著在教育先進地方學習到的新學問，通過自己的理解和詮釋，為我們呈現(xiàn)了大量的新課改的理論學問及他們自己的一些切身體會。
班主任工作和新課改對于“初出茅廬”的我，只能停留在感性熟悉的層面，自己沒有全面的去關(guān)注學生生活的各個方面，很難深入體會班主任工作之繁復;沒有一線教學的閱歷，很難對新課改有敏捷的發(fā)揮，在這兩方面，我需要通過更過的時間來磨礪自己，提升自我。而“德育”，不僅貫穿學生一生的成長中，更是一個年輕教師應當注意培育的內(nèi)在力量。
在現(xiàn)代所編的教育學教材中，對于德育的理解為道德教育，而學校的德育，一般說來，是指學生在教師的教育下，以學習活動、社會實踐、日常生活、人際交往為根底，同經(jīng)過選擇的文化，特殊是肯定的道德觀念，政治意識、處世準則、行為標準相互作用，經(jīng)過自己的感受、推斷、體驗，從而生成的道德品質(zhì)、人生觀和社會抱負的教育。這些概念更多的是借鑒西方國家的教育理念，在中國傳統(tǒng)的文化中，沒有嚴格意義上的“德育”觀念，更多的對于德，育，教，道等的零星闡釋。但是，我們現(xiàn)在再來詳細深入的談德育的核心內(nèi)容，很難逾越古人的一些思想。
中國作為一個有著幾千年悠久歷史的文明禮儀之邦，歷來把“德”看的高于一切�！洞髮W》中首篇寫到：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。古人欲明明德于天下者，先治其國;欲治其國者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠其意;欲誠其意者，先致其知;致知在格物。自天子以至于庶人，一是皆以修身為本�！痹诠湃说挠^念中，德行為人之根本，也是每個人必需努力具有的一種內(nèi)在力量。《易經(jīng)》中同樣提到了“天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。”其中的“厚德”是儒家尋找的抱負人格，這里的德包括孝仁義禮智信等美妙的道德品德。《論語》一書是孔子思想的集中呈現(xiàn)，該書以“仁”為核心觀念，涉及到了國家的治理，制度的完善，人的品德、交友等各方面，其中有大量的關(guān)于道德的深刻闡釋，更有對于德本身的一些褒獎，“仁”以及以其為中心呈現(xiàn)的觀念更是傳統(tǒng)德的一個重要組成局部。如子曰：“有德者必有有言，有言者不必有德。仁者必有勇，勇者不必有仁�！痹谌寮业挠^念中，德是一個人內(nèi)在最重要的品質(zhì)，如同水之源頭，樹之根蒂。在現(xiàn)代社會中，德育始終是學校教育工作的重要環(huán)節(jié)，德育的途徑也多種多樣，作為馬上走向工作崗位的語文教師，我認為，閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典文化，在傳統(tǒng)文化中熏陶自我，讓學生在更高層次上對于德有一個深刻的領(lǐng)悟，是德育工作的一個有效途徑。
在學生的教育工作中，我們時常會產(chǎn)生這樣的一種錯覺，學習好的學生一切都好，以后肯定會成才。經(jīng)過一些實踐證明卻并非如此，曾經(jīng)有一項調(diào)查，追蹤了二十年后一群學生的職業(yè)和進展狀況，得出的結(jié)論是那些班上名列前茅的學生并沒有預想中的那么精彩，反而當年的中等以上資格的學生卻取得了不錯的成績。這個調(diào)查讓我們熟悉到學習成績反映的是一個人智力的凹凸，而一個人德行、性格及為人處世的方式打算著他的一生�？梢姡掠ぷ鲗τ趯W生成才的重要性，它好像不能用成績這么客觀的標準來衡量，但是卻潛移默化的影響著一個人的一生。在學校工作中，我們可能會遇到這樣的一個困惑，智力與品德，才與德，哪一個更重要?司馬光在其《資治通鑒》中，有精辟的談論，他認為：“才者，德之資也;德者，才之帥也。夫聰察強毅之謂才，正直中和之謂德。才者德之資，德者才之帥。才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人�！睆闹形覀兛梢钥闯觯逻h比才重要，對于人的影響深遠�，F(xiàn)代的教育工，也有這樣的通俗講法，智育沒有德育的`根底，智育就是犯罪的幫兇;體育沒有德育的根底，體育就是暴力的前衛(wèi);美育沒有德育的根底，美育就是腐化的催化劑。這些言論對于我們的教育啟發(fā)就是作為一個教育工，除了學問本身的傳播，學生學習力量的培育之外，對于學生的德行、品德、性格、心理、價值觀等等方面都有一個足夠的重視，絕不能做那種教條、古板的，以成績來評定學生好壞，用有色眼鏡對待學生的教師。
德，對于學生來說是進展德育教育，使他們學會做人;作為一名教師，德更多的蘊含在我們的師德師風乃至人生中，有德行的教師必是一位好的教師。
師德，是教師的立身之本，是學校的進展之基。師德更是一個剛剛步入教師隊伍的教師應當首先學習的第一課，有了良好的師德，之后的教育之路才不會走偏。師德也是教師素養(yǎng)的一個重要方面，更是衡量一個優(yōu)秀教師的重要標準，同時關(guān)乎著一個學校的進展水平。
學高為師，身正為范。一個優(yōu)秀的教師，不僅要有扎實的專業(yè)根底和淵博的學問，還要有較高的德行，繼承中國傳統(tǒng)文化中“士”的精神。德才兼?zhèn)涞慕處煵艜嘤鼋∪膶W生，名師出高徒，作為一名年輕的教師，我需要不斷加強自己的專業(yè)學問，準時吸取最新的教育理念，讓學生的學習更加有效率，同時多讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，古今中外的各類名著，吾日三省吾身，把個人的修養(yǎng)放在重要的位置。
孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”在學生的教學過程中，過多的說教簡單導致學生的反感和厭倦，而教師的一言一行，卻會對學生產(chǎn)生微妙的作用。在以后的教學工作中，我會更加的注意自己在學生面前姿勢、心情、言行，用積極樂觀的心態(tài)去面對學生，讓他們獵取更多的正能量。
兩天的暑期培訓雖然短暫，每個教師的報告卻在我的腦中久久回旋，讓我聯(lián)想到了以后工作的各個方面，對于將來的工作，我知道會遇到困難，卻滿懷信念。有人說，高中教師是一項特別辛苦的職業(yè)，可我一點也不這么覺得。現(xiàn)代社會中，每個行業(yè)都有各自的辛酸，遠沒有我們外表看上去那么的輕松，你要說教師比其他行業(yè)更辛苦，其實都差不多。固然，教師這個職業(yè)也有自己的獨特性和簡單性，它需要我們專心的付出，需要我們的急躁，責任心，信念這些對于我來說，并不行怕，由于我深愛這個職業(yè)，人說“念念不忘，必有回響”，對于這份工作，我持此心，信任自己肯定可以做好!不管以后遇到怎樣的困難，都不要退縮，都不會忘了自己的初心——成為一名優(yōu)秀的教師，培育學生，成就自己!
教師培訓師培訓心得體會題目3
11月21日，我有幸參與了“名師之路”小學美術(shù)教學研討會。首先，感謝學校領(lǐng)導給與了我這次外出學習的時機，通過這次學習來推動我本人在以后的教學工作中有更大的進步和更好的提高。
本次參與美術(shù)研討活動，聽了5節(jié)課，讓我受益匪淺，從精彩的5節(jié)課中，都有一個共同點——“實在”，授課教師在講課中，與學生打成一片，與學生的距離可謂是近之又近，沒有花架子，他們注意利用身邊的生活注入教學，用具有親和力的語言引導學生，開發(fā)學生思路，以便到達教學的目的。圍繞“發(fā)覺問題——提出問題——分析問題——解決問題”為主線進展探究和研討教學。通過這次學習，也讓我有了一下幾點深刻的體會：
美術(shù)課的一個重要特征是使學生在美術(shù)課中陶冶情操，提高審美力量。美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，通過本身具有的美的造型，表現(xiàn)生活，傳遞信息，一名美術(shù)教師應當懂得如何挖掘造型中外在美以及內(nèi)在美，并將之融入到課堂教學里，使布滿美感的視覺形象與洋溢著美感的課堂教學藝術(shù)渾然一體，讓學生醉心于美的殿堂。
進入“視覺文化”的時代21世紀是一個瞬息萬變的信息時代，在當今科技、經(jīng)濟、文化的影響下，美術(shù)不僅僅是審美和制造，它和語文、數(shù)學、音樂等學科一樣是人類文化中各具特色卻又無可替代的語言系統(tǒng)�，F(xiàn)在學習美術(shù)的目的并非是涂涂畫畫產(chǎn)生一件作品而已，而是讓學生能從“人文性質(zhì)”的高度更深刻地理解美術(shù)和運用美術(shù)，幫忙學生逐步形成健全的人格，要重視培育學生欣賞美術(shù)作品的愛好和習慣。
視覺藝術(shù)的'沖擊，讓我們充分感受到科技的興旺在美術(shù)中得以應用以及所取的視覺效果，以此來提高學生對美術(shù)學習的興趣和弘揚中華民族精神。
觀摩學習雖然完畢，雖然只有短短的兩天時間，可心里有些意猶未盡，自己在教學中應當有新的創(chuàng)新，對教材和學生多琢磨，使自己的美術(shù)課有新的提高，以此對我今后的教學起到了很好的引領(lǐng)作用。
教師培訓師培訓心得體會題目4
教育技術(shù)中級培訓是一個在教學上的一個新的突破，受益頗多。這次的教育技術(shù)中級培訓讓我進一步理解了教育技術(shù)應用的多樣性，拓展了應用技術(shù)支持教學的思路。因此對教學中信息技術(shù)和課堂結(jié)合的相關(guān)問題比擬感興趣。
關(guān)于課程的宏觀規(guī)劃和每節(jié)課的詳細安排和進展幾乎每位教師都是特別熟識的，恰恰是這種中觀的教學設計為大多教師所無視，也沒有受到教研組活動的重視。于是能夠被很好利用個整體資源一次次被割裂，難以形成一個有效的學問網(wǎng)絡和評價體系，難以向?qū)W生呈現(xiàn)一個相對完整和有效的學問網(wǎng)絡和思索過程，從而幫忙學生進展深層次的熟悉和有效的思維活動。
在學習過程中自己以問題為核心，設計了化學與生活中的幾個主題設計，雖然有的局部自我感覺都有點生硬，但是我信任這是一個很好的思路和方向，對于有效組織學生開展學習活動必將供應莫大的幫忙。同時我第一次接觸了聽說很久的思維導圖，在設計的.過程中的確也給自己供應了很大的幫忙。
作為一名教師，必需作到以學生為本，以學生的進展為中心。由于學生是學習的仆人，一切教學設計要以學生為主，要表達學生的討論性學習的過程，并站在學生的角度去設計、不斷修改和逐步完善自己的教學規(guī)劃。通過學習，我明確了如何利用教育技術(shù)設計單元主題備課，如何設計思維導圖，打造主題單元學習網(wǎng)站，如何開展主題單元討論性學習，如何利用評價量規(guī)來組織有效的教學活動等等。
教育技術(shù)不再是象在傳統(tǒng)教學中那樣把問題的“陳述”呈現(xiàn)給學生，而是圍圍著學生所學學問而設計出學問誕生的“原始情境”進展教學。學生在教學過程中，不再是從教師那里得到現(xiàn)成的答案，而是通過一系列問題的答復而得到所學學問。整個完成學習任務的過程是體驗、領(lǐng)悟的過程，也是學習、提高的過程，是一種以“學生為主體，教師為主導”的教學思想的表達。
平臺的課程根據(jù)模塊化的組織構(gòu)造設計，包含了豐富的資源、形式多樣的學習活動以及精選出的若干教學工具軟件，這就幫忙了我進展高效率的課程學習，順當?shù)赝瓿膳嘤柸蝿�。平臺的課程深層剖析了教育技術(shù)的內(nèi)涵，讓我感受到了教育技術(shù)的魅力。
雖然在學習中我也遇到許多困難，通過請教教師和學友，外加自己動腦琢磨、動手操作，這些困難也就迎刃而解了，這就增加了自己發(fā)揚堅決堅韌的學習精神、克制困難、堅持究竟的信念。
通過培訓和學習，我從真正意義上更新了教學觀念，學到了許多先進的教育教學理論，也解除了我原來在教學中存在的一些困惑，充分熟悉了信息技術(shù)與課程整合的重要性和迫切性，這將對我以后的教學有很大的指導作用。學生在自主探究中體會到學習的樂趣，通過調(diào)查、搜尋、收集、處理信息后獲得的成果時品嘗到勝利的愉悅，學習不再是被動地承受，不再是負擔，而是一件歡樂的事情，為學生的終身學習奠定了良好的習慣和情感根底。
總的來說，通過這次的學習，我熟悉到了了主題單元設計的重要性。以主題單元進展課題設計大大優(yōu)化了教師的教學設計，以一個主題來進展單元規(guī)劃，可以很好的兼顧課程整體目標和課程構(gòu)造，更有利于整合本單元的教學內(nèi)容，加強了專題之間的聯(lián)系，使教學內(nèi)容更具優(yōu)化和規(guī)律性，比方說語文主題單元教學，把幾篇課文視為一個整體，通盤考慮教與學、講與練、讀與寫、聽與說的詳細內(nèi)容和方法，大大提高課堂教學效率。
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