暑期心得體會(huì)教師
我們得到了一些心得體會(huì)以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì),下面是小編精心整理的暑期心得體會(huì)教師,歡迎大家分享。
暑期心得體會(huì)教師1
為期三天的新教師崗前培訓(xùn)結(jié)束了這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有市情教育、師德教育、政策法規(guī)、教師禮儀、新課程理論、班主任工作、心理健康教育等,轉(zhuǎn)眼間。聽(tīng)了市領(lǐng)導(dǎo)、華東師大張華博士、進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)和老師的講課后,受益匪淺,現(xiàn)將我心得體會(huì)和大家分享一下。
首先,培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
市領(lǐng)導(dǎo)和教育局吳局長(zhǎng)就對(duì)我給予美好的寄托,開(kāi)班第一天。作為新教師,一定要保持開(kāi)拓者的勇氣,探索者的精神,成功者的信念,要勇敢承擔(dān)起為祖國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任。作為新教師:一要學(xué)會(huì)感恩。報(bào)著一顆感恩的心去感謝你身邊所有支持、幫助你成長(zhǎng)的人;二要學(xué)會(huì)謙卑。要保持謙卑之心,學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己,養(yǎng)成謙遜、上進(jìn)的良好習(xí)慣;三要學(xué)會(huì)立志。志存高遠(yuǎn),腳踏實(shí)地,將自己的奮斗目標(biāo)同國(guó)家民族的發(fā)展相連,銘記父母的囑托和老師的期望,新的崗位上發(fā)揮你聰明才智;四要學(xué)會(huì)創(chuàng)新。要在學(xué)習(xí)方法上、思維方式上、教學(xué)方法上創(chuàng)新,不斷提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)造能力,更好地為教育教學(xué)服務(wù);五要學(xué)會(huì)健身。注意愛(ài)護(hù)和鍛煉身體,鍛造強(qiáng)健的體魄,迎接未來(lái)的挑戰(zhàn);六要擁有“三氣”發(fā)揚(yáng)和樹(shù)立“豪氣”勇氣”和“膽氣”扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作,不斷走向成功。
其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
幾位老師結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),培訓(xùn)中。并講述了一些鮮活的案例,對(duì)我有很大的啟發(fā),更加清楚如何處理師生關(guān)系,如何有技巧地管理班級(jí)?尤其是華東師大張博士對(duì)“新課改”講課,讓我對(duì)新課改有了更深層次的理解,新課改不僅要體現(xiàn)“三位目標(biāo)”科學(xué)知識(shí)和技能、科學(xué)過(guò)程和方法、科學(xué)情感態(tài)度,三位目標(biāo)”走向“四個(gè)基本”包括“基本知識(shí)、基本技能、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和基本思想,作為幼教工作者,工作中,除了傳授幼兒基本的知識(shí)技能,還要培養(yǎng)幼兒的思想。
最后,培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
而本次培訓(xùn)中,對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的.角色多少有些怯懦。培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我這種心理的變化,講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。每個(gè)指導(dǎo)老師都給初為人師的提了很多建議和忠告,教育局局長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)我要以“學(xué)高為師,身正為范”嚴(yán)格要求自己。華東師大張華博士希望我不要隨波逐流,要過(guò)一種有反思的日子,有求知欲、愛(ài)思考、能堅(jiān)持、有規(guī)劃?黃僑明校長(zhǎng)希望我以教育為己任,以愛(ài)為根本?要給學(xué)生一碗水,要有一桶水”所以,教師要不忘學(xué)習(xí),提高自己的水平,拓寬自己知識(shí)的廣度和深度?諸位老師的指導(dǎo)下,對(duì)自己未來(lái)的教師工作有了一定的方向,明白自己該從何做起。
暑期心得體會(huì)教師2
練字是1種慢功,得勤學(xué)苦練,天永日久方能見(jiàn)工夫。是沒(méi)有捷徑可以走的!! 練字是思惟活動(dòng)和感覺(jué)器官的1種鍛煉,是眼、腦、手并用構(gòu)成的1種特殊技能,從不會(huì)到會(huì),靠人帶路或自己探索;從會(huì)到熟,必須經(jīng)過(guò)反復(fù)的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。在科學(xué)的練習(xí)方法指點(diǎn)下,在反復(fù)的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中逐漸提高,是學(xué)習(xí)寫(xiě)字的成功之路。具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力:
1、激起動(dòng)機(jī),培弊意志
根據(jù)心理學(xué)的理論,動(dòng)機(jī)是激起人去行動(dòng)或抑制這個(gè)行動(dòng)的欲望和意圖,是1種推動(dòng)人的行動(dòng)活動(dòng)的內(nèi)在緣由。動(dòng)機(jī)與需要是緊密聯(lián)系的,動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)是人類(lèi)的各種需要。人的需要有生理需要和社會(huì)需要,練習(xí)寫(xiě)字便是人的1種社會(huì)需要。中小學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字是提高書(shū)寫(xiě)水平,掌握科學(xué)文化知識(shí)的需要;成年人練習(xí)寫(xiě)字是傳遞信息,提高工作效力的需要;從藝術(shù)角度講,練字則是人們對(duì)美的尋求的需要。
人對(duì)練習(xí)寫(xiě)字的需要不是自生的,而是靠實(shí)踐的體驗(yàn),靠教育者的引導(dǎo),逐漸構(gòu)成的,并由此產(chǎn)生情感,構(gòu)成濃厚的興趣。這樣,才能更好地激起練字的動(dòng)機(jī)。否則,無(wú)意練字,委曲對(duì)付,定是筆力浮滑,結(jié)構(gòu)疏松,進(jìn)步不快;這樣又會(huì)反過(guò)來(lái)影響寫(xiě)字的興趣。
意志,對(duì)練習(xí)寫(xiě)字的人尤其重要。在人們認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字的重要性,產(chǎn)生練字的愿望后,還要根據(jù)練字的要求,擬定計(jì)劃,選擇練習(xí)手段,按部就班地進(jìn)行練習(xí)。這類(lèi)自覺(jué)肯定目的、安排和調(diào)理自己的行動(dòng),克服困難,以到達(dá)預(yù)期目的的心理活動(dòng),就是錘煉意志的進(jìn)程。練就1手好字不是1件很容易的事,俗語(yǔ)說(shuō)“字無(wú)百日功”。
練字要經(jīng)歷1個(gè)反復(fù)訓(xùn)練,逐漸提高和構(gòu)成書(shū)寫(xiě)技能的進(jìn)程。在這個(gè)進(jìn)程中,會(huì)感到枯燥無(wú)味,練習(xí)時(shí)間難以保證,效果不明顯。這時(shí)候,如果不具有良好的練字意志品質(zhì),就會(huì)出現(xiàn)棄筆停練、中途而廢的現(xiàn)象。因此,必須加強(qiáng)練字意志品質(zhì)的鍛煉,用耐心、恒心、信心克服練習(xí)進(jìn)程中遇到的困難,做到忙中抽閑,鍥而不舍。要長(zhǎng)計(jì)劃、短安排,求質(zhì)不求量,每天寫(xiě)、每天練。如果每天能堅(jiān)持寫(xiě)好兩、3個(gè)字,兩年后,便可把兩干多個(gè)最經(jīng)常使用字練好了?傊龅竭M(jìn)步不快不泄氣,成績(jī)顯著不自豪,只要馬不停蹄,勤練不掇,終會(huì)到達(dá)理想的`目的地。
2、按部就班,規(guī)矩練字
按部就班是人們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的1個(gè)普遍原則。這1原則要求依照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和人的認(rèn)識(shí)能力發(fā)展順序進(jìn)行學(xué)習(xí),從而逐漸地、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知知趣基本技能。這1原則是由學(xué)科知識(shí)本身具有周密的邏輯系統(tǒng)決定的,也是人們的認(rèn)識(shí)及其能力發(fā)展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。漢字結(jié)構(gòu)以筆劃為最小單位,由筆劃組成獨(dú)體字,由筆劃和獨(dú)體字演化為部首,再由部首組成合體字,這是1個(gè)由簡(jiǎn)到繁的邏輯系統(tǒng)。練習(xí)寫(xiě)字就應(yīng)當(dāng)遵守這個(gè)系統(tǒng)的順序,1步1步地練習(xí)。但是,強(qiáng)調(diào)按部就班,并不是順序唯1。由于漢字筆劃、部首、結(jié)構(gòu)各要素之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、相互影響的。比如,字的筆劃與字的結(jié)構(gòu),按順序講,應(yīng)先練筆劃,再練結(jié)構(gòu),由于筆劃是結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)
但是,在練習(xí)筆劃時(shí),單練筆劃還不行,還必須結(jié)合字的結(jié)構(gòu)1起練習(xí),由于同1種筆劃在不同字的結(jié)構(gòu)中有不同的表現(xiàn)情勢(shì),只有將筆劃與具體字的結(jié)構(gòu)結(jié)合起來(lái)練習(xí),才能逐漸寫(xiě)出合格的筆劃。在練習(xí)進(jìn)程中還應(yīng)根據(jù)練習(xí)內(nèi)容肯定練習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),不能平分時(shí)間,不能盲目貪多貪快,要扎扎實(shí)實(shí),1步1個(gè)腳印,難寫(xiě)的字、難練的內(nèi)容就要多下些工夫,以掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)、寫(xiě)好為原則,從而到達(dá)預(yù)期的目的。規(guī)矩練字,就是指練字要合乎法式,只有從規(guī)矩入,才能從規(guī)矩出。除上面說(shuō)的按部就班以外,練字時(shí)還要特別強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真”2字。練字,必先心定氣和,神入靜界,做到:靜下心來(lái)漸漸寫(xiě),看帖、看格寫(xiě)字,意在筆先,寫(xiě)1個(gè)對(duì)比1個(gè),1個(gè)比1個(gè)寫(xiě)得好。初學(xué)寫(xiě)字的人,為了便于掌控字的結(jié)構(gòu)和字的大小,應(yīng)當(dāng)在畫(huà)有格子的紙上練習(xí),充分利用格線來(lái)認(rèn)識(shí)和掌控方塊漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)類(lèi)型。練字的途徑,應(yīng)以摹帖、臨帖方法為主,在臨摹進(jìn)程中逐漸掌握漢字的書(shū)寫(xiě)技能。
3、臨摹結(jié)合,掌握規(guī)律
古今學(xué)書(shū)練字的經(jīng)驗(yàn)證明,臨摹字帖是唯1途徑,是行之有效的方法。摹帖,就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下,用筆照著字帖上透出來(lái)的字1點(diǎn)1畫(huà)去描,要求描述的字字跡不要越出字帖上字的筆劃軌
道。如果模寫(xiě)的是毛筆字帖,則描述的筆劃應(yīng)走字帖上字的筆劃的中線;如果模寫(xiě)的是鋼筆字帖,則描述的筆劃應(yīng)與字帖上字的筆劃完全重合。這樣,長(zhǎng)此以往,就能夠?qū)W到字帖上字的行筆軌道和字形結(jié)構(gòu)。
臨帖,就是把字帖放在習(xí)字紙旁,照著帖上的字依樣畫(huà)“葫蘆”,要求筆劃寫(xiě)得像,并注意輕重、節(jié)奏和粗細(xì)的變化。這樣,長(zhǎng)此以往,便可學(xué)到字帖上字的筆意。由于臨書(shū)比摹書(shū)難,因此要先摹后臨。由于臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)書(shū)練字的手段,所以要臨摹結(jié)合,按部就班。
在臨摹字帖進(jìn)程中還應(yīng)當(dāng)注意以下問(wèn)題:第1,要先專(zhuān)1,后博學(xué)剛開(kāi)始練字的人,在選好1本字帖以后,就要專(zhuān)心致志練下去,不可朝3暮4,隨便更換字帖。這是由于每本字帖都各有特點(diǎn),自成體系,如果今天臨這本,明天臨那本,到頭來(lái)哪1本也寫(xiě)不像。只有待1本字帖臨像了,寫(xiě)熟了,才可再換其他字帖,博采眾長(zhǎng)。第2,要認(rèn)真讀帖讀帖是臨摹字帖的條件。讀帖好比讀書(shū),為的是明其道理,而不單單是識(shí)字或抄書(shū)。只有讀得懂、看得細(xì),才會(huì)印象深、寫(xiě)得像、記得牢。對(duì)字帖上的字,其筆劃怎樣書(shū)寫(xiě),結(jié)構(gòu)怎樣安排,章法怎樣布置。都要仔細(xì)揣摩,從中找出規(guī)律,才能寫(xiě)得有興趣,寫(xiě)得像。第3,要注意練字的效果在臨摹字帖進(jìn)程中,不能盲目尋求摹的多,臨的快,而應(yīng)當(dāng)重視臨摹的實(shí)際效果,做到臨寫(xiě)1遍就有1遍的進(jìn)步,模寫(xiě)1次就要有1次的收獲。對(duì)難寫(xiě)的字要集中兵力打消滅戰(zhàn),反復(fù)臨摹,這樣才會(huì)有真實(shí)的收獲,才會(huì)不斷進(jìn)步。第4,要注意掌握規(guī)律在臨摹進(jìn)程中,不能停留在對(duì)每個(gè)具體字的認(rèn)識(shí)和練習(xí)上,而應(yīng)注意歸納總結(jié)字與字之間的區(qū)分和聯(lián)系,去認(rèn)識(shí)和掌握1類(lèi)字寫(xiě)法的共同點(diǎn),以收到舉1反3之效。這樣,可以大大提高練字的進(jìn)度。這類(lèi)規(guī)律,既可以通過(guò)自己臨摹實(shí)踐去總結(jié),又可學(xué)習(xí)他人已總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。初學(xué)寫(xiě)字的人應(yīng)重視學(xué)習(xí)他人練字的經(jīng)驗(yàn),以便少走彎路,節(jié)儉時(shí)間。這實(shí)際上是要求練字的人,要讀1些練字技法方面的書(shū)或聽(tīng)1聽(tīng)課,先明其道理,做到在規(guī)律指點(diǎn)下練習(xí),在練習(xí)中體驗(yàn)規(guī)律,再用規(guī)律更好地指點(diǎn)練習(xí),鞏固和提高書(shū)寫(xiě)技能。
暑期心得體會(huì)教師3
轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,琴棋書(shū)畫(huà),歌舞情樂(lè),只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能
縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,為我們的'教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的5大領(lǐng)域特點(diǎn),為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo),讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師,身正是范,師德是1個(gè)教師的靈魂。能否成為1個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
總之,經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí),認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。
暑期心得體會(huì)教師4
我作為一名普通教師參加了一年一度的中心學(xué)校組織的暑期教師集訓(xùn),本次集訓(xùn)的目的是通過(guò)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),從而整體強(qiáng)化教師隊(duì)伍的執(zhí)業(yè)能力。短短的三天時(shí)間里,通過(guò)學(xué)習(xí)各種文件和會(huì)議精神,以及先進(jìn)教師的事跡報(bào)告都讓我感受頗多,受益匪淺。在此,我總結(jié)了這次學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲:
一、教育就是愛(ài)
首先,教育的本質(zhì)就是愛(ài),沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有成功的教育,既然選擇,就必須熱愛(ài)。熱愛(ài)教育工作,是一名教師從事教育工作最基本的動(dòng)力,只有熱愛(ài),才能進(jìn)取,才能創(chuàng)新,才能奉獻(xiàn)。因此,在平常的教學(xué)工作中,我們要以愛(ài)來(lái)澆灌祖國(guó)的花朵,本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生”的教育原則,樹(shù)立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生正確人生觀、世界觀的培養(yǎng),幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和健全的個(gè)性。不以成績(jī)作為衡量學(xué)生和教育效果的唯一標(biāo)準(zhǔn),正如市教育局張?jiān)骑w局長(zhǎng)所講,我們每個(gè)教師手上都要多幾把尺子,用不同的尺子去衡量不同的孩子,只要你會(huì)用尺子,學(xué)會(huì)真正地用心去衡量,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的可愛(ài)之處,甚至是可造之才。因此,我們要與學(xué)生建立一種平等和諧的師生關(guān)系,從內(nèi)心關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重他們的人格,用心去發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能;蛟S將來(lái)的牛頓,將來(lái)的愛(ài)因斯坦就是他們中的一員。
其次,對(duì)學(xué)生的愛(ài)也是師德素養(yǎng)的一種體現(xiàn),崇高的師愛(ài)就是一視同仁,不能厚此薄彼,無(wú)論在生活中還是學(xué)習(xí)上,都應(yīng)該關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尤其是個(gè)性孤僻,成績(jī)稍差的學(xué)生。要以足夠的愛(ài)心去幫助他,要以持久的耐心去輔導(dǎo)他,要以母親的細(xì)心去關(guān)注他。多一點(diǎn)關(guān)心,少一點(diǎn)冷漠;多一點(diǎn)耐心,少一點(diǎn)埋怨。“把特別的愛(ài),給特別的你”,用愛(ài)心、耐心和關(guān)心來(lái)幫助他們樹(shù)立信心,提高興趣,從而真正促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、知識(shí)就是財(cái)富
一名教師的知識(shí)儲(chǔ)備量直接關(guān)系到教育的質(zhì)量,因此,作為一名教師,必須時(shí)刻牢記自己的`職業(yè)特點(diǎn),一要不斷地學(xué)習(xí)和追求新的知識(shí),學(xué)會(huì)創(chuàng)新,積極進(jìn)取,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精、厚積薄發(fā),用“一眼泉”來(lái)給學(xué)生“一碗水”。二要以身作則,率先垂范,身教重于言教,教師的言行對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。應(yīng)此,教師應(yīng)該時(shí)刻為學(xué)生做好榜樣,榜樣的力量是無(wú)窮的,只有當(dāng)好榜樣,才能受到學(xué)生的尊重,得到學(xué)生的愛(ài),才能有效地促進(jìn)對(duì)學(xué)生的管理,從根本上提高教育教學(xué)的質(zhì)量。所以當(dāng)教師有了豐富的學(xué)識(shí)和為人模范的言行,才能讓學(xué)生長(zhǎng)久地受益于這兩種財(cái)富。
總之,作為一位人民教師,我們就不能無(wú)愧于這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào),必須從思想上提高覺(jué)悟,從業(yè)務(wù)上狠抓素質(zhì),從師德上加強(qiáng)修養(yǎng)。用凌校長(zhǎng)的話說(shuō),就是要本著職業(yè)良心,一切為了學(xué)生。用愛(ài)去感化學(xué)生,用人格去感染學(xué)生,用魅力去影響學(xué)生,用行動(dòng)去證明我們可以培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、守法、自尊、自愛(ài)、自信,具有創(chuàng)新能力和高度社會(huì)責(zé)任感的人才!
暑期心得體會(huì)教師5
產(chǎn)假休完歸校,校長(zhǎng)支配了個(gè)班級(jí)給我。盡管距離放假還有兩個(gè)月,但是我仍舊覺(jué)得應(yīng)當(dāng)仔細(xì)的去相識(shí)每一個(gè)孩子,而不是急于去授課。本班的狀況特別男孩多與女孩,因?yàn)橐咽撬哪昙?jí)許多的習(xí)慣及上課方式很難改。第一天上課,嗡嗡的聲音始終沒(méi)有停止過(guò),我最終忍不住了,一場(chǎng)指責(zé)教育,當(dāng)然效果是自不待言的。在接下來(lái)的一個(gè)星期我進(jìn)入了"上課---指責(zé)教育----上課"的模式。我明白這樣不是許久之計(jì),拿起"放大鏡"去發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)是我的一向宗旨。于是我就去找緣由:是我的課不夠吸引孩子們嗎?還是我的授課方式他們接受不了?漸漸的發(fā)覺(jué)其實(shí)他們接受不了我,所以聽(tīng)不進(jìn)去我的話。那好辦,投其所好,我就帶他們做各種嬉戲,搞各種活動(dòng),無(wú)形中他們離不開(kāi)我了,也喜愛(ài)上我的課了。
曾經(jīng)記得一位教美術(shù)的摯友說(shuō)過(guò)一句話,我至今記憶深刻。他說(shuō):"教美術(shù)以來(lái),我覺(jué)得我最大的勝利不是全部的孩子的作品都畫(huà)得一樣完備,而是每個(gè)孩子的作品都不一樣,而且都畫(huà)的一樣好。"我特別贊同他的說(shuō)法,并且從他的話中我也受到了啟發(fā):"作為一個(gè)教育者,我是不是讓每個(gè)孩子都考到一百分才是我的勝利?"當(dāng)然我想要的答案不是確定的。我希望從我手下成長(zhǎng)過(guò)的孩子都是有所提高,變得自信、歡樂(lè)才是我的勝利所在。由于種種緣由,所接學(xué)科成果不好,多數(shù)同學(xué)完不成作業(yè),甚至一部分同學(xué)成果是三四非常甚至有的是十幾分。面對(duì)此種狀況我很痛心,才四年級(jí)的孩子就這樣對(duì)學(xué)習(xí),我覺(jué)得我得幫他們。雖然我不在乎分?jǐn)?shù),但是分?jǐn)?shù)很大一部分說(shuō)明白孩子們前一段的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我要變更他們對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)所謂的看法,必需提高他們的分?jǐn)?shù)。于是我偷偷登記了考試不及格的幾個(gè)學(xué)生的名字,在上課時(shí)總是有意或無(wú)意的提問(wèn)他們。剛起先和預(yù)想的一樣,他們手足無(wú)措的站起來(lái),頭一低等待老師發(fā)落。這時(shí)候我就讓他們先站一會(huì)兒,讓一位會(huì)的學(xué)生先說(shuō)一遍讓他們重復(fù),不斷的重復(fù),他們的聲音越來(lái)越大,背也挺的越來(lái)越直,當(dāng)然我的笑容也越來(lái)越多。從起先的被動(dòng)回答問(wèn)題到漸漸的.變得主動(dòng)舉手主動(dòng)回答問(wèn)題,課下追著我問(wèn)問(wèn)題,這時(shí)候他們的成果已經(jīng)不再重要,我覺(jué)我已經(jīng)勝利了。
當(dāng)我明白"野百合也有春天"這句話時(shí)已經(jīng)是學(xué)期的最終一天了。班上除了不及格學(xué)生較多以外,還有幾個(gè)特別的存在,因?yàn)槊總(gè)孩子的智力有凹凸,所以一個(gè)標(biāo)尺是無(wú)法丈量到他們的。其中一個(gè)男孩讓我很是頭疼:你正在上課,突然就會(huì)從他的口中傳來(lái)各種驚奇的聲音,引得學(xué)生哄堂大笑;有時(shí)候他會(huì)爬在窗戶(hù)上拍蒼蠅,盡管他的位置不在窗邊;有時(shí)看不到他了,就是在桌子底下擦地。面對(duì)這樣一個(gè)"小麻煩"我該如何與之溝通。一次偶然的機(jī)會(huì),學(xué)校讓教保險(xiǎn)費(fèi),放學(xué)后我提示同學(xué)們肯定按時(shí)繳費(fèi),并隨口說(shuō)了一句看看誰(shuí)常常的拖大家的后腿。同學(xué)們異口同聲的說(shuō)是這個(gè)"小麻煩" 并且一拖就是好幾天。放學(xué)后我把他叫到辦公室,我沒(méi)有嚴(yán)厲的警告他必需在規(guī)定的時(shí)間里把錢(qián)帶過(guò)來(lái),而是告知他我信任他這次可以按時(shí)繳費(fèi),并且教他把須要做的事情寫(xiě)在手背上。其次天,出乎意料的是他第一個(gè)繳費(fèi),讓那次的收費(fèi)任務(wù)變得異樣順當(dāng)。課上我大肆的表?yè)P(yáng)了他,甚至我自己都覺(jué)得有點(diǎn)兒夸張。但是讓我驚喜的是將來(lái)的一個(gè)星期他竟然異樣的寧?kù)o。當(dāng)時(shí)我除了興奮沒(méi)有想太多,直到期末的家長(zhǎng)會(huì)上,"小麻煩"奶奶興奮地告知我,她的小孫子最近特殊聽(tīng)話。雖然是件不起眼的小事但是對(duì)我的觸動(dòng)很大,每個(gè)孩子都須要關(guān)注,都想得到老師的表?yè)P(yáng)。假如我是個(gè)有心人,那么我的孩子們都會(huì)迎來(lái)他們的春天,只是時(shí)間的前后而已。我想這也是我的勝利。
當(dāng)了多年的教育者,面對(duì)困惑時(shí)原來(lái)不是一張張榮譽(yù)證書(shū)讓你找到前進(jìn)的方向,而是孩子們的那一張張笑臉;當(dāng)自己滿意時(shí)原來(lái)不是名列前茅的成果,而是蜂擁在你有身邊很多有說(shuō)有笑的孩子們;人生價(jià)值的體現(xiàn)不是多年后的桃李芳香,而是在自己的影響下每個(gè)孩子的悄然改變。
20xx年9月2日
暑期心得體會(huì)教師6
兩天的智慧課堂學(xué)習(xí)之行,聆聽(tīng)了xx關(guān)于助理教育信息化變革主題報(bào)告、xx二中校長(zhǎng)關(guān)于“聚焦智慧課堂,提高教學(xué)質(zhì)量”的主題報(bào)告。感受到信息技術(shù)對(duì)教育帶來(lái)的巨大影響和逐步的變革。
第一天參觀了xx七中和八中這兩所學(xué)校,感受了這兩所學(xué)校的濃厚的校園文化氛圍。學(xué)習(xí)了xx八中的生物老師的一節(jié)課——“基因的表達(dá)”。這節(jié)慕課中,讓我們看到八中老師們運(yùn)用信息化技術(shù)進(jìn)行文化知識(shí)教學(xué)的智慧。上課的老師在課堂上的知識(shí)總結(jié)和分析的機(jī)會(huì)更多的留給學(xué)生討論、交流和總結(jié)。這節(jié)課,老師使用平板輔助教學(xué)恰到好處,讓學(xué)生對(duì)比兩種基因表達(dá)過(guò)程的相同和不同點(diǎn),然后拍照上傳。平板教學(xué)讓老師能及時(shí)的了解每個(gè)學(xué)生的思考結(jié)果并進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。
第二天的學(xué)習(xí)是實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx老師的數(shù)學(xué)課。課前xx老師讓學(xué)生觀看視頻自學(xué);課中,整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。問(wèn)題拋給學(xué)生,多給學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)。xx老師則是適時(shí)地啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)。通過(guò)學(xué)生對(duì)學(xué)生質(zhì)疑,慢慢引導(dǎo)學(xué)生往正確方向思考,不斷比較總結(jié),最后鞏固掌握規(guī)律,并運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題。
“看別人的課,想自己課的問(wèn)題”這兩天的`學(xué)習(xí)讓我看到不同年級(jí)、不同學(xué)科的老師對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施和課堂教學(xué)過(guò)程的整體把握,也思考翻轉(zhuǎn)課堂和傳統(tǒng)課堂兩者之間的差別和轉(zhuǎn)變。翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新興的教學(xué)形式,以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為依據(jù),利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維模式和大數(shù)據(jù)云計(jì)算等新一代信息技術(shù),重構(gòu)課堂教學(xué)流程結(jié)構(gòu),采先學(xué)后教,以學(xué)定教的模式,打造智能高效的課堂。兩天的學(xué)習(xí)體會(huì)到這幾所學(xué)校對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的積極探索、用于嘗試,是的,要在教學(xué)上取得突破、取得成功,必須有目標(biāo)、不忘初心,不斷學(xué)習(xí)和探索。
暑期心得體會(huì)教師7
這個(gè)暑期在學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中聆聽(tīng)了xx學(xué)校教師王平老師的講座《有一種愛(ài)叫陪伴》,王老師從六個(gè)方面講解了她在生活中體會(huì)到的老師給予學(xué)生的愛(ài),這些無(wú)不都是師德師風(fēng)的良好體現(xiàn),聽(tīng)過(guò)后真是感觸頗多,下面就我聽(tīng)后的一些感悟和大家共勉。
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我深深的知道:“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi)……,這都是師德。
一、樹(shù)立事業(yè)心,增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)
教書(shū)是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類(lèi)靈魂的工程師。
“以情育人,熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛(ài)生,是一種理性化的高尚情感,對(duì)待學(xué)生,管而不死,嚴(yán)而不厲,愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道:“嚴(yán)師出高徒!庇终f(shuō):“嚴(yán)是愛(ài),寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者!白怨判鄄哦嗄ルy,從來(lái)紈绔少偉男”。所以,對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度。慈,就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、用無(wú)限的師愛(ài),開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈
高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子!睅煇(ài)是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài),可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。
三、用規(guī)范的言行,凈化每個(gè)學(xué)生的心靈
“無(wú)德無(wú)以為師!闭嬲齼(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài),對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài),都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛移默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,為祖國(guó)的`未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻(xiàn)的人格,塑造每個(gè)學(xué)生的心靈
沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī),做出貢獻(xiàn)。教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌,花朵才能茁壯成長(zhǎng),芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明,因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。
身為教師,我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
暑期心得體會(huì)教師8
我懷著一顆求真向上的心,參加了縣師培辦組織的兩天教師暑期培訓(xùn)。對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我非常珍惜,這次的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。
一、更加明確了教案書(shū)寫(xiě)的基本內(nèi)容的.要求
為了有效的提高課堂教學(xué),教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,備好一堂課的要求歸結(jié)如下:1.明確教學(xué)內(nèi)容的。2.制定教學(xué)目標(biāo)。3.確定教學(xué)重點(diǎn)。4.確定教學(xué)難點(diǎn)。5.選用教學(xué)方法。6.選用教具學(xué)具。7.安排教學(xué)過(guò)程。8.板書(shū)設(shè)計(jì)。
二、培養(yǎng)情感。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育沒(méi)有了情感,就成了無(wú)源之水。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在課堂上,教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。以情激趣,多表?yè)P(yáng),少批評(píng);多鼓勵(lì),少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問(wèn)題,要鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生通過(guò)成功的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng),教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師,讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中,理解愛(ài),學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎(jiǎng)學(xué)生,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài),傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。
四、要不斷地學(xué)習(xí),具有開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。
我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),其次認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書(shū)和教學(xué)參考書(shū)。第三虛心向名老師學(xué)習(xí)。第四敢于嘗試名師的教學(xué)方法。
總之,這個(gè)暑期的培訓(xùn)學(xué)習(xí),猶如為我打開(kāi)了一扇窗,使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗,使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,讓我們意識(shí)到一名合格的教師應(yīng)是永不枯竭的河海,應(yīng)有廣闊的知識(shí),飽滿的激情,橫溢的才華。
暑期心得體會(huì)教師9
20xxn年7月18日—20日,本人參加了在畢節(jié)市實(shí)驗(yàn)高中舉行的“廣州市對(duì)口幫扶畢節(jié)市20xxn年暑期高中語(yǔ)教師培訓(xùn)”活動(dòng),在三天的培訓(xùn)過(guò)程中,共聆聽(tīng)了五位專(zhuān)家的講座,本人獲益匪淺,現(xiàn)將一些認(rèn)識(shí)梳理如下。
7月18日上午聆聽(tīng)的是廣州市第七中學(xué)趙老師的《高中語(yǔ)文智慧課堂的策略研究》講座,趙老師向大家介紹了智慧課堂的含義、智慧課堂的理論依據(jù)以及智慧課堂的教學(xué)模式等。趙老師提到,智慧課堂是以完善學(xué)生的人格成長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生智慧成長(zhǎng),提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo),體現(xiàn)靈動(dòng)思維的理想課堂。趙老師還為大家展示了他的兩堂語(yǔ)文課實(shí)錄供大家學(xué)習(xí)借鑒。趙老師的智慧課堂強(qiáng)調(diào)老師“不僅要有技,更要有德”的理論給大家留下了深刻的印象。本人覺(jué)得趙老師是一個(gè)有思想有智慧的專(zhuān)家型老師,他的“學(xué)生成長(zhǎng)坐標(biāo)系圖表”“學(xué)生信息交流卡”可以很好地作好學(xué)生的成長(zhǎng)記錄和教學(xué)跟蹤,非常實(shí)用。
7月18日下午聆聽(tīng)的是廣州市天河區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校蔡老師的《高中語(yǔ)文閱讀課教學(xué)探討》講座,蔡老師在講座中向大家分享了她的研究成果:閱讀中師生角色分配觀點(diǎn),課堂“四聲”(聆聽(tīng)無(wú)聲、討論小聲、回答大聲、質(zhì)疑有聲)理論,學(xué)習(xí)方式(獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、省學(xué))等,并提出了高中智性語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)施策略:尊重課堂道德、從審美走向?qū)徶恰⒅匾曃蛐耘囵B(yǎng)等,這些東西都給了我很大啟發(fā)。
7月19日上午聆聽(tīng)的是廣州市執(zhí)信中學(xué)都老師的'《作文思維的養(yǎng)成與高考作文的應(yīng)試技巧》講座,關(guān)于作文能力訓(xùn)練,都老師提出了發(fā)散性思維、作文結(jié)構(gòu)圖的重要性,在優(yōu)化思維訓(xùn)練中,都老師提出的二元思維、三元分解、學(xué)生眼界格局的培養(yǎng)、交流改變思維等觀點(diǎn)對(duì)我印象最深。
7月19日下午聆聽(tīng)的是廣州市育才中學(xué)譚老師的《語(yǔ)文備考策略案例分析》講座,譚老師提出,備考可從以下方面入手:備考綱,備題型;課程標(biāo)準(zhǔn)定理念,考綱要求定方向,試題命制定趨勢(shì);備考綱要全面準(zhǔn)確,有重點(diǎn)有針對(duì)性地研讀,注意新老考綱的變化之處和未變未考之處,備考還應(yīng)做到心中有卷,心中有生。
7月20日上午聆聽(tīng)的是廣州市海珠外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)徐老師的《高中古詩(shī)文個(gè)性化教學(xué)的有效策略》講座,徐老師針對(duì)現(xiàn)階段古詩(shī)文教學(xué)中存在的認(rèn)識(shí)不夠、方法較單調(diào)、教師對(duì)非智力因素關(guān)注不夠、教師對(duì)學(xué)生參與課堂的關(guān)注不多等方面加以分析解剖,提出了古詩(shī)文教學(xué)的有效策略:“積累——內(nèi)化——表達(dá)”的教學(xué)模式,可以通過(guò)游戲式背誦、競(jìng)賽式默寫(xiě)、臺(tái)階式默寫(xiě)等加強(qiáng)古詩(shī)文積累,也可以通過(guò)積景句、妙運(yùn)用、抒情懷等方式進(jìn)行興趣積累,還可以通過(guò)演講方式、辯論方式、跨學(xué)科積累等方式學(xué)習(xí)古詩(shī)文,最后達(dá)到內(nèi)化表達(dá)的目的。
培訓(xùn)結(jié)束后,大方一中參加培訓(xùn)的楊某某老師即興一首《“廣州市對(duì)口幫扶畢節(jié)市20xxn年暑期高中語(yǔ)文培訓(xùn)”感題》,本人亦有同感,特分享如下:
畢城瓜月見(jiàn)方家,才曉粵州綻百花。
教苑執(zhí)鞭十九載,此生有限海無(wú)涯。
通過(guò)本次培訓(xùn),本人開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了知識(shí)和技能,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)今后本人的教學(xué)工作具有很好的指導(dǎo)意義。
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很榮幸參加這次培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì),非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了如此好的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái),使獲得如此珍貴的機(jī)會(huì)從各方面提升自己。總的來(lái)說(shuō),這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有名校校長(zhǎng)的講座,有教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告,有優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)分享。通過(guò)這一輪的培訓(xùn),既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):
一、教師轉(zhuǎn)型:痛并快樂(lè)著
第一天聽(tīng)了余校長(zhǎng)講的主題是“教育是一種心態(tài),也是一種境界”,我聽(tīng)過(guò)后最大的感受就是作為一位教師,一定要有一個(gè)好的心態(tài),觀念一定要改變。首先,就從在課堂來(lái)看,它不只是單向的教師在課堂上講,而是師生合作完成的活動(dòng),學(xué)生作為主體,主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),而不是被動(dòng)地接受教育。雖然我在過(guò)去得一年的教學(xué)過(guò)程中,也讓孩子們參與到課堂中,但只是一部分同學(xué)參與,還有一部分同學(xué)就沒(méi)有很好地參與,而我也沒(méi)有很好的引導(dǎo)這些同學(xué)來(lái)參與,聽(tīng)了余校長(zhǎng)的談話,感覺(jué)自己在這方面做的還不夠好,所以在以后的教學(xué)中,我會(huì)在這方面加強(qiáng)。
其次,從師生關(guān)系的性質(zhì)來(lái)看,學(xué)生與教師是平等的教育主體,教師要尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)和發(fā)展要求,同時(shí)這就需要我們教師要與學(xué)生進(jìn)行交流,傾聽(tīng)學(xué)生的想法,以此來(lái)了解學(xué)生的興趣,愛(ài)好。這樣我們可以更好的來(lái)設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展要求的教學(xué),從而能提高我們的教學(xué)質(zhì)量。于校長(zhǎng)還提到以人為本的教學(xué),這就要求我們教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生,多去贊賞他們、而少去批評(píng)責(zé)罰他們,不管學(xué)習(xí)好壞,我們都要一視同仁,因材施教,讓每一個(gè)孩子都能夠得到很好的發(fā)展,要用真愛(ài)去關(guān)心他們,我們更要用心對(duì)待那些學(xué)困生,就像張雪龍校長(zhǎng)說(shuō)的那個(gè)例子,他學(xué)校有一個(gè)女教師一個(gè)知識(shí)給一個(gè)學(xué)生講了很多遍,但這個(gè)孩子就是不會(huì),老師很生氣,回到家后,說(shuō)了這個(gè)情況,他爸爸說(shuō)你按照這個(gè)孩子能接受的方式講課了嗎?我聽(tīng)完后感受很深,我相信絕大部分老師在教學(xué)中都會(huì)遇到這種情況,這時(shí)候我們認(rèn)為是孩子沒(méi)有好好學(xué)或者是這個(gè)孩子太笨,其實(shí)是我們沒(méi)有很好的了解孩子的`接受能力,沒(méi)有和孩子很好的溝通。我們只是按照自己的方式在講課,沒(méi)有和孩子的興趣,愛(ài)好,接收方式結(jié)合起來(lái)設(shè)計(jì)我的教學(xué)。所以我們教師在以后的教學(xué)中多和學(xué)生溝通,交流,傾聽(tīng)他們內(nèi)心真實(shí)的想法。我們彎下腰,做孩子們的朋友。還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化,以身作則,為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過(guò)程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地,讓每一個(gè)孩子都充滿陽(yáng)光。
二、堅(jiān)持讀書(shū),豐富自己的內(nèi)涵。
任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū),讀書(shū)的邊界是人生的邊界。讀書(shū)可以讓我們領(lǐng)悟先哲們的精神。給我們培訓(xùn)的這些校長(zhǎng),教授專(zhuān)家,優(yōu)秀教師都是讀了好多書(shū)的。作為一名教師,我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū),還要博覽群書(shū)。不讀書(shū),怎能更加深入的教學(xué),如何在課堂上與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話,如何與時(shí)俱進(jìn)的掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中,我深感自己的差距與不足。作為一名教師,要不斷給自己充電,這次培訓(xùn)就是一次很好的充電。我感覺(jué)只有不斷的充實(shí)自己,多讀書(shū),授課時(shí)才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然無(wú)味。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制。就像培訓(xùn)時(shí)朱文琴校長(zhǎng)說(shuō)的,他教的科學(xué)課即便教的課是一樣的,但他每一次都好好的備課,都有創(chuàng)新。并不是備一次課就一直用下去。因此,以后要堅(jiān)持讀書(shū),以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。
三、教師要經(jīng)常自省。
我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作,體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師,不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué),也可以應(yīng)付過(guò)去,這只這是一種不負(fù)責(zé)任的行為。這也是不思進(jìn)取的。如果我們養(yǎng)成了自省精神,就可以根據(jù)孩子在課堂上的反應(yīng),下課后反省自己的不足,從而改進(jìn)自己的教學(xué)。尤其是對(duì)一個(gè)教師教兩個(gè)班,反省對(duì)教學(xué)更有用。也可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己,這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不“省”,自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里,缺在何處,就不會(huì)有進(jìn)步。所以,自省對(duì)于我們的成長(zhǎng)很重要。
通過(guò)這次培訓(xùn),收獲很多,受益匪淺,感覺(jué)自己在教學(xué)中還有很多不足,在以后的教學(xué)中要慢慢吸取這次培訓(xùn)中所獲得經(jīng)驗(yàn),還要向大家學(xué)習(xí)。
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今年暑假期間,我們第一批閱讀種子老師再次相聚在一起,參加了由閱讀·夢(mèng)飛翔基金組織的進(jìn)階種子老師集訓(xùn),這是一次高標(biāo)準(zhǔn)、高效率的集訓(xùn)學(xué)習(xí),三天的集訓(xùn)時(shí)間雖短,卻讓我們收獲了感動(dòng)、收獲了快樂(lè),更重要的是收獲了新的閱讀教學(xué)理念和方式方法。
三天的集訓(xùn)中,我時(shí)刻被感動(dòng)著。我深深感動(dòng)于基金團(tuán)隊(duì)在集訓(xùn)之前的嚴(yán)謹(jǐn)安排和精心準(zhǔn)備,感動(dòng)于睿智、創(chuàng)新、合作、團(tuán)結(jié)的基金團(tuán)隊(duì)無(wú)比辛勤的付出,感動(dòng)于梁校長(zhǎng)和基金老師們毫無(wú)保留地與我們分享創(chuàng)新獨(dú)到的.閱讀教學(xué)理念和方法。
三天的集訓(xùn)中,我始終是快樂(lè)的。在這里,我們一起傾聽(tīng)、一起探討、一起交流、一起展示,我們暢所欲言、互相競(jìng)爭(zhēng)、互相促進(jìn),我感受到了伙伴們熱衷學(xué)習(xí)、勇于探究的精神。各組學(xué)習(xí)成果的分享更讓我視野開(kāi)闊,思想升華。
三天的集訓(xùn),我汲取了營(yíng)養(yǎng),得到了提升。此次集訓(xùn),內(nèi)容豐富,對(duì)我而言,讓我最為深刻的是三個(gè)方面的內(nèi)容。其中如何進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教案的編寫(xiě),彌補(bǔ)了以往傳統(tǒng)教案編寫(xiě)中存在的不足,優(yōu)質(zhì)教案中的教學(xué)目標(biāo)特別提到了“應(yīng)用”,這將學(xué)生開(kāi)拓思維學(xué)以致用等方面的能力提升到了更為重要的位置;而閱讀策略在教學(xué)中的應(yīng)用,則告訴我們老師在課堂中如何扮演好引導(dǎo)、示范的角色,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)深入思考;主題閱讀的集訓(xùn),告訴我們?nèi)绾伟验喿x和各科教學(xué)有機(jī)融合,并為全體老師參與其中,提供了最為直接的方法方式。
三天的集訓(xùn)讓我想到,作為直接的教育者,我們是否有過(guò)這樣的思考:除了知識(shí),我還應(yīng)該給學(xué)生什么?除了讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”,我是否告訴過(guò)他們“會(huì)學(xué)”?什么樣的課堂能幫助我的學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)中考和高考,應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)發(fā)展?我是否可以通過(guò)閱讀教學(xué)這個(gè)平臺(tái)來(lái)解決上述問(wèn)題呢?雙峰縣的閱讀教育雖然取得了一些成績(jī),但面臨著一個(gè)瓶頸,即:閱讀教學(xué)如何與各科教學(xué)結(jié)合?如何通過(guò)閱讀教育獲取更大的效益?這一系列的問(wèn)題,本應(yīng)由我們自己去努力探究并解決,可我們又努力了多少呢?這是最值得我們反思的。幸好,通過(guò)這次集訓(xùn),梁校長(zhǎng)為我們指明了方向,解決了很多的疑惑。接下來(lái),我們應(yīng)該在如何編寫(xiě)優(yōu)質(zhì)教案上、如何把閱讀策略應(yīng)用到教學(xué)中、如何開(kāi)展主題閱讀等方面去努力!
集訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒(méi)有結(jié)束,行動(dòng)沒(méi)有結(jié)束,我將帶著收獲,帶著感恩,帶著信念,帶著激情,努力去踐行。
是的,一個(gè)人,可以走得很快;但,一群人,可以走得很遠(yuǎn)。祝愿我們的閱讀教育在梁校長(zhǎng)以及基金團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下,能走得遠(yuǎn)一些,更遠(yuǎn)一些……
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這次暑期學(xué)習(xí)會(huì)期間,根據(jù)市、縣局的要求,在校領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣局下發(fā)的相關(guān)文件及《未成年人保護(hù)法》、《寶雞市教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》等法律法規(guī),特別是學(xué)習(xí)了張來(lái)生、張麗莉、侯伯宇等教師的先進(jìn)事例。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事例,使我感受頗深,最重要的是他們體現(xiàn)出來(lái)的師德中的愛(ài)與責(zé)任,他們的事跡讓人感動(dòng)、令人振奮、促人奮進(jìn)、鼓舞著我們每一位教師要用自己的大愛(ài)去譜寫(xiě)一首壯麗的詩(shī)篇。
從他們身上,我覺(jué)得自己要學(xué)習(xí)的東西很多。
首先,學(xué)習(xí)他們愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。通過(guò)學(xué)習(xí)使我深深體會(huì)到我們每位教師都要虛心向他人學(xué)習(xí),盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)。把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上,一視同仁,讓每個(gè)學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí),更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我作為一位人民教師,一定牢記使命,樹(shù)立高尚的職業(yè)道德,不斷提高自己的本領(lǐng)。
其次是學(xué)習(xí)他們關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。我們是學(xué)生的衣食父母,我們的職責(zé)就是全心全意為學(xué)生服務(wù)。關(guān)心他們的成長(zhǎng),關(guān)心他們的冷暖,關(guān)心他們生活。恪盡職守,甘為人梯,無(wú)私奉獻(xiàn),用自己的行動(dòng)譜寫(xiě)一曲愛(ài)之歌。用自己的行動(dòng)唱響一曲愛(ài)的奉獻(xiàn)。再次是學(xué)習(xí)他們勤奮向上,追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的'座右銘是“要么不做,要做就做到最好”.這也是我們每個(gè)教師的準(zhǔn)則,我們每位教師都要努力奮斗,追求卓越不斷進(jìn)取。不斷提高自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,把自己的本職工作做到最好,做一個(gè)人民最滿意的教師。
學(xué)習(xí)之外,我對(duì)照自己,發(fā)現(xiàn)自己存在著許多不足之處需要改進(jìn),主要有以下幾點(diǎn):
1、對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)不夠,教學(xué)中有時(shí)會(huì)說(shuō)學(xué)生幾句,言行有時(shí)比較粗魯。
2、工作作風(fēng)不夠扎實(shí),遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有任其自然的松懈思想。對(duì)自己的工作要求不高。在工作中對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格,有拖拉的現(xiàn)象;在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠,因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。
3、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑。其根源于缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持,由此導(dǎo)致了很多工作原地踏步。
針對(duì)性以上缺點(diǎn),本人提出整改和努力意見(jiàn)如下:
1、在教學(xué)中努力樹(shù)立良好且正確的師生關(guān)系,真正做到尊師愛(ài)生,教學(xué)相長(zhǎng)。要樹(shù)立時(shí)刻為學(xué)生服務(wù)的思想,面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,并用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待,尊重他們的人格,使他們的身心都能健康的發(fā)展。主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的世界,和他們說(shuō)說(shuō)話,做做游戲……,通過(guò)各種途徑來(lái)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、走進(jìn)學(xué)生。
2、加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、積極性、團(tuán)結(jié)互助,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。認(rèn)真對(duì)待任何事情,不報(bào)應(yīng)付的態(tài)度,做事的時(shí)候,從多個(gè)角度考慮問(wèn)題,有創(chuàng)意,對(duì)待問(wèn)題從深層次分析,思考深刻,不把工作
當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),時(shí)刻改進(jìn)工作方法,提高工作效率。要做就要盡最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法,用“精細(xì)化”來(lái)嚴(yán)格要求自己。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極參加學(xué)校和教育部門(mén)組織的有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上。做到精益求精。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),虛心求教,探索教學(xué)理論,改進(jìn)教學(xué)方法。
在學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)自己離一名優(yōu)秀的教師標(biāo)準(zhǔn)還很遠(yuǎn),我深刻地認(rèn)識(shí)到,在今后的工作中要克服這些缺點(diǎn),堅(jiān)持學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,依法治教,依法從教,為人師表,奉公守法,遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),在教育教學(xué)工作實(shí)踐中,不斷轉(zhuǎn)變教育、觀念,創(chuàng)新思維方式,努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論、與時(shí)俱進(jìn),改進(jìn)教育教學(xué)方法,建立新型的師生關(guān)系,做學(xué)生喜愛(ài)的一位合格的好老師。
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今年的8月14日—16日,一年一度的暑期全員培訓(xùn)又開(kāi)始了,來(lái)自南京、上海和黃山學(xué)院的專(zhuān)家給了我們充電的機(jī)會(huì)。假期放空的心靈,猶如干涸的沙土,瞬間可以吸個(gè)飽透。
各位專(zhuān)家都展示了他們淵博的知識(shí),先進(jìn)的理念,有趣又令人深思的案例,令人受益匪淺。給我印象深刻的,有兩點(diǎn)。
一、“新三學(xué)”引領(lǐng),教育科研有主題
xx區(qū)提出的“理解學(xué)生、支持學(xué)習(xí)、提升學(xué)力”為核心內(nèi)容的“新三學(xué)”課堂教學(xué)改革,有力的推動(dòng)了課程改革向深處進(jìn)發(fā),而不是浮于表面。我們數(shù)學(xué)組聽(tīng)了四個(gè)專(zhuān)題,有xx陽(yáng)光分校王老師做的有關(guān)課題研究的教科研講座,有xx小學(xué)李老師做的有關(guān)學(xué)生傾聽(tīng)和核心素養(yǎng)下的計(jì)算教學(xué)方面的講座,有xx二小姚老師做的深度學(xué)習(xí)下的練習(xí)題設(shè)計(jì)。這樣四個(gè)專(zhuān)題,內(nèi)容都非常貼近教師的教學(xué)實(shí)際,貼合新三學(xué)。
有關(guān)傾聽(tīng)的講座,是我們平時(shí)關(guān)注而沒(méi)有研究的。如果讓學(xué)生做到有效傾聽(tīng),一般我們認(rèn)為是大學(xué)等科研機(jī)構(gòu)做的課題,而南京玄武區(qū)從理解學(xué)生、提升學(xué)力出發(fā),研究學(xué)生傾聽(tīng)這一課堂教學(xué)的變量,非常有助于我們教師提高課堂效率。
計(jì)算教學(xué)和練習(xí)設(shè)計(jì)也都是我們教師平時(shí)經(jīng)常接觸的內(nèi)容,但是來(lái)自于南京的專(zhuān)家,從核心素養(yǎng)角度角度解讀計(jì)算教學(xué),賦予計(jì)算教學(xué)更豐滿的內(nèi)涵,讓計(jì)算教學(xué)更富有生命力和活力,也更有深度,促進(jìn)了數(shù)學(xué)思維的發(fā)展和數(shù)學(xué)思想的滲透。而練習(xí)設(shè)計(jì),能夠深度開(kāi)發(fā),真是令我腦洞大開(kāi),這樣的習(xí)題設(shè)計(jì),確實(shí)能夠考察學(xué)生是否掌握了知識(shí),真正學(xué)會(huì)了探究和思考,有助于高階思維的'發(fā)展。
以上三個(gè)專(zhuān)題,可以說(shuō)是“新三學(xué)”研究的具體體現(xiàn),從研究教師的教到研究學(xué)生的學(xué),從不同的維度、側(cè)面去探究,讓新三學(xué)有更豐富的內(nèi)涵。
二、科研引領(lǐng),成長(zhǎng)迅速
給我們做講座的老師,李老師40多歲,已經(jīng)成長(zhǎng)為特級(jí)教師。姚老師是教導(dǎo)處主任,非常年輕。
更令我欽佩不已的是王老師,從教僅僅才10年,就已經(jīng)成長(zhǎng)為市優(yōu)秀青年教師,其他榮譽(yù)一大堆,本人也在學(xué)校擔(dān)任教科研主任。我1998年畢業(yè)參加工作,回想我工作10年的時(shí)候,我在教育教學(xué)上取得什么成績(jī)呢?20xx年評(píng)上了市教壇新星,可是之后,一直在專(zhuān)業(yè)上成長(zhǎng)不大,為什么呢?一是平時(shí)自己懈怠了,特別從事學(xué)校管理工作后,大量的精力花在了教育管理和雜事瑣事上,缺少了前進(jìn)的動(dòng)力;二是缺少氛圍,大家都是在一起教書(shū),沒(méi)有什么前進(jìn)的動(dòng)力。如今,教育教研氛圍很濃,給我們提供了好的平臺(tái)。三是教科研薄弱。王老師的迅速成長(zhǎng),和他的小課題研究分不開(kāi)。在小課題研究中,王老師找到了提升自己的方向,提高了教學(xué)和科研能力。小課題研究,就是年輕教師成長(zhǎng)的助推器,能促進(jìn)教師去思考、去實(shí)踐,總會(huì)有收獲的。
三、啟示
今年暑期的培訓(xùn),給我的啟示有兩點(diǎn):一是青年教師如何帶來(lái)他們成長(zhǎng)。我想,小課題研究就是非常好的抓手,教師研究著研究著,論文就有了,成果就有了,教學(xué)技能也會(huì)提高的。小課題研究的主題從哪兒來(lái),就是從教學(xué)實(shí)踐中最困難、最棘手的問(wèn)題來(lái)。這些問(wèn)題解決了,你就能成長(zhǎng)。二是自己如何再成長(zhǎng)。自己也要帶頭搞教研,以課題為抓手,以名師工作室為平臺(tái),給自己定目標(biāo)、壓擔(dān)子,提高自己的教學(xué)水平和教科研水平。
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一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
信息時(shí)代的到來(lái),電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及,為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地,同時(shí) 也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)在含義,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集,F(xiàn)代師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài),我們教師單在知識(shí)方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢(shì),甚至某些方面得拜學(xué)生為師,我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我,不斷超越自我,不斷完善自我的知識(shí)體系,保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心,唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展。
二、轉(zhuǎn)變教育理念,相信我的學(xué)生一定能成才,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體,教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng),教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ),不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生,麻襯的理念支配下,教師眼中就沒(méi)有差生,只有差異,實(shí)施差異的教育,就會(huì)有差異的發(fā)展。
三、完善教學(xué)能力,明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù),更是藝術(shù),教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)而形成的一整套操作技巧,我們只有善于設(shè)計(jì)
教學(xué),善于研究教材,選擇合理的教法,學(xué)法,靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話,編制試卷等技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且給人以藝術(shù)的享受。
我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的.教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè),F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài),也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
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經(jīng)歷了12天的小學(xué)數(shù)學(xué)假期集訓(xùn),從最初的抱怨和迷茫到最后的快樂(lè)和收獲,我覺(jué)得今年的集訓(xùn)更具有實(shí)用性和針對(duì)性,特別是縣級(jí)集訓(xùn)中的集訓(xùn)團(tuán)隊(duì)專(zhuān)題報(bào)告、觀看錄像材料和小組內(nèi)交流對(duì)我的影響;貞浖(xùn)歷程就像老師們說(shuō)的“集訓(xùn)是一個(gè)勞累、充實(shí),收獲的過(guò)程”。下面簡(jiǎn)要總結(jié)自己在本次集訓(xùn)中的收獲:
一、集訓(xùn)使我對(duì)教材有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
從畢業(yè)到現(xiàn)在我大部分是教高年級(jí),記得前年在課標(biāo)考試中出了一個(gè)低年級(jí)的教學(xué)情境,讓說(shuō)出教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計(jì)教學(xué)案例我沒(méi)有做好,還有從前年我接收了一年級(jí),為了熟悉教材,我違反規(guī)定兩周沒(méi)有上新課。我想大部分老師都有這種感受,對(duì)于自己沒(méi)有任教的年級(jí)無(wú)論是教學(xué)目標(biāo)還是知識(shí)結(jié)構(gòu)都不是很了解。而本次集訓(xùn)恰恰彌補(bǔ)了這一點(diǎn),在學(xué)校集訓(xùn)中,我從第一冊(cè)到第十二冊(cè),一冊(cè)一冊(cè)的研讀,仔細(xì)揣摩知識(shí)間的聯(lián)系,使我明確了教學(xué)知識(shí)在學(xué)生發(fā)展中的地位,在鎮(zhèn)及集訓(xùn)中,任教老師提出自己教學(xué)中的困惑,老師們一塊討論,共同提升了自己。在縣級(jí)集訓(xùn)中,我收獲的是重新認(rèn)識(shí)了教材中“統(tǒng)計(jì)和概率”“綜合與實(shí)踐活動(dòng)”這兩大部分的作用。在自己的教學(xué)中這些內(nèi)容沒(méi)有得到重視,以后應(yīng)當(dāng)改進(jìn)。
二、集訓(xùn)更新了我的教學(xué)觀念。
農(nóng)村老師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很少,教學(xué)觀念落后是現(xiàn)實(shí)的,這次集訓(xùn)我充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)教學(xué)和技能培養(yǎng),數(shù)學(xué)教學(xué)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,教會(huì)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。數(shù)學(xué)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度與價(jià)值觀,這一點(diǎn)我一直覺(jué)得很迷茫,韓老師的一句話對(duì)我啟示很大:“學(xué)生的.態(tài)度和價(jià)值觀主要體現(xiàn)在學(xué)生是不是喜歡數(shù)學(xué)上”。此外本次集訓(xùn)還使我了解了自主探究課、解決問(wèn)題課和統(tǒng)計(jì)與概率課等課型的教學(xué)模式。
三、集訓(xùn)解決了自己教學(xué)中的一些困惑。
本次集訓(xùn)充分發(fā)揮了團(tuán)體的力量,通過(guò)在各級(jí)集訓(xùn)中和老師們交流,解決了自己在教學(xué)中的很多困惑。如:在二年級(jí)教學(xué)中學(xué)生在計(jì)算375+243時(shí),學(xué)生很容易寫(xiě)成357+243或375—243開(kāi)始我一直把原因歸結(jié)在學(xué)生粗心上,現(xiàn)在想來(lái)是學(xué)生的認(rèn)知能力還沒(méi)有完善。教學(xué)中我們要重視學(xué)生的錯(cuò)誤,從挖掘?qū)W生錯(cuò)誤原因中找到學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的起點(diǎn)。再如學(xué)生在認(rèn)識(shí)完米和厘米后,對(duì)于單位的實(shí)際長(zhǎng)度很難理解經(jīng)常出錯(cuò),我也很迷茫一直沒(méi)有找到原因,現(xiàn)在想來(lái)學(xué)生消化知識(shí)應(yīng)當(dāng)有一個(gè)過(guò)程,教師在教學(xué)中要能理解并尊重學(xué)生的這種差異。
總之,我感覺(jué)這次集訓(xùn)使我的思維更活躍,使我對(duì)教學(xué)中的出現(xiàn)的問(wèn)題有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在以后的時(shí)間里我將進(jìn)一步消化所學(xué)知識(shí),并把所學(xué)的新思想,新方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去。
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