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班主任培訓(xùn)心得體會

時間:2023-09-05 14:08:00 心得體會 我要投稿

【精華】班主任培訓(xùn)心得體會

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編幫大家整理的班主任培訓(xùn)心得體會,歡迎閱讀與收藏。

【精華】班主任培訓(xùn)心得體會

  班主任培訓(xùn)心得體會 篇1

  我是一名新班主任,剛進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行工作,學(xué)校就給我們安排了一場培訓(xùn)活動,重點就是培訓(xùn)我們初期適應(yīng)班主任的工作,在這場培訓(xùn)中,我真切的感受到了作為班主任也不是一個很輕松的工作。

  在培訓(xùn)中,我從給我們上課的老師那里知曉,做班主任工作需要從學(xué)生角度出發(fā),學(xué)生作為一個班集體的主體,是一定要發(fā)揮他們最大的作用的,而我們班主任就是整個班集體的帶頭人而已,我要去做的就是充分的做好領(lǐng)頭人的責(zé)任,把主要的事情辦好就行。比如開學(xué)時期的選班干部,這個就要看學(xué)生自主自愿選擇,班主任就只能在旁提些意見,其他就要靠學(xué)生自己去做,畢竟他們自己要熟悉得多,而我之后是他們的新班主任,所以老師教給我就是盡量的要尊重學(xué)生自己的意愿和選擇。

  在培訓(xùn)中,我還學(xué)到,作為班主任,一定要去傾聽學(xué)生的敘說,不能拒絕學(xué)生向老師想要表達(dá)的話語,必須要做到對學(xué)生是盡量公平的,用心去對待每一位學(xué)生。我們班主任對學(xué)生的評價要是公平的,不能偏頗誰,也不能按照自己的喜歡去做,一定要是公正的。

  班里的學(xué)生每個人都是不同的,因此一定要因材施教,可以讓學(xué)生多方面發(fā)展,并且還必須尊重學(xué)生自己的想法,在對他們進(jìn)行管理的時候,也是要用不同的方法去做的,不能一味的用同一種方式解決問題,畢竟學(xué)生都是個體,也都是不一樣的。

  在當(dāng)班主任的初期,我們也是要不斷的去提高自己各方面的能力的,這就不僅僅是教學(xué)和管理工作,還有職業(yè)的修養(yǎng)以及個人的.思想品質(zhì),這些都是迫切要去做的改變,工作過程中,總會遇到一些問題,但是都需要去不斷地完善,要把自己變得更加優(yōu)秀,做好班主任的崗位。

  這一次的新班主任培訓(xùn),于我有重大意義,我是個新班主任,很多地方都不懂,在培訓(xùn)中慢慢的知曉了,也真正的明白班主任這一份工作我還有很多地方要去學(xué)習(xí)的,我還有很多的進(jìn)步空間,未來我也相信自己可以做的更好,可以去與學(xué)生相處好,做他們喜歡的班主任,把管理方面的工作做好,為學(xué)校和自己的教育事業(yè)提供更好的貢獻(xiàn),我很珍惜這次的工作機會,也有自信可以做好。

  班主任培訓(xùn)心得體會 篇2

  

  高金英老師,一位全國知名的優(yōu)秀中學(xué)班主任,她的教學(xué)業(yè)績像她的教學(xué)經(jīng)驗一樣豐富,她的智慧來自她多年來對學(xué)生細(xì)致的關(guān)注與思考。如果我再長篇累牘地敘寫她的諸多成就與榮譽,有沖次篇幅之嫌。她平凡、質(zhì)樸、謙遜、幽默。9月18日,我能夠親身聽到她的講座,真是無比的幸運。

  不過說起來,這并不是我第一次聽到高老師的講座了。去年暑假,我得到領(lǐng)導(dǎo)的通知,開學(xué)要給我安排一個教學(xué)班,我興奮中帶著困惑。怎能不興奮?終于可以帶上自己的班級了,這是一片施展才華的天空,這是一方實現(xiàn)理想的膏土。我要謝謝領(lǐng)導(dǎo)的信任。可又不能不困惑。我頭一次帶班,面對的又是一些真材實料的九零后,天知道會有什么事發(fā)生。應(yīng)對什么,怎么應(yīng)對我知道自己不是沒有信心,而是沒有經(jīng)驗。既然沒有經(jīng)驗就好好學(xué)!于是我開始在網(wǎng)上找一些班主任的介紹工作經(jīng)驗的視頻資料?蛇@一搜便找見了高老師的報告視頻。好生動的演講,我扶著耳脈,或笑,或哀傷。我被高老師的一個又一個故事,一個又一個案例所吸引,忘乎了時間的腳步,別離了日月的穿梭。但日子一久,似乎只記得一些故事了,卻不記得為什么而故事了。時間剛好過了一年,我又一次真真切切地聽到了高老師的演講,只是一個難得的機緣,而聯(lián)系這機緣的便是我與她都是高中教師,都是班主任。我有底氣這樣說,我與高老師有著共同的追求,所以我們有共同的話題。

  這次的演講,與視頻中的內(nèi)容差別不,但我卻覺得自己的收獲了許多。這概與我這弱不禁風(fēng)的一年班主任教齡是分不開的。雖說只有一年,但我有了經(jīng)歷,有了積累,有了對教育直觀又直接的體會。報告一開始,我的腦海中就不停地播映著我與學(xué)生之間的種種場景,有我們的`歡笑,有我們的痛苦,有我們的相互擊掌,有我們的撫肩同行。同喜同悲,風(fēng)雨同舟,我貌同在人生的種種歷練中進(jìn)步著。這些使我無比的欣慰,也是我作為班主任最的職業(yè)幸福感。但是我也有過失職的地方:年輕氣盛,動火又動粗;有時候沒有耐心,又不細(xì)心,放棄了對學(xué)生的教育。一邊聽,一邊思,心中涌起一波又一波的嘆息。思的確可以使人進(jìn)步,但如果只停留在“思”階段,卻想不出解決問題的辦法,何談進(jìn)步?!

  想到這里,我總有一種負(fù)罪感。我若再把“我還年輕”之類的話掛在嘴邊,那只能理解為是在為自己的不長進(jìn)而找尋借口。我們是教師,不能讓更多的學(xué)生成為我們成長的犧牲品。三年五年,也許成就了一位優(yōu)秀的人民教師,可卻誤了多少人民子弟呢?這似乎是一個死鉆牛角尖的問題,但我想說,每一位立志從事教育事業(yè)的同仁,都應(yīng)該盡快讓自己進(jìn)步,縮短自己的成長周期。因此,教師更要努力學(xué)習(xí)。這不僅僅指自己的科目知識,還包括那些條件性知識,研究學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生,關(guān)愛他們的成長,為他們鋪墊一條快樂的成長之路。

  課間的時候,我購得了一本高老師的著作《陽光的`味道》,并跑到講臺上,請她予我簽名留念。高老師欣然答應(yīng),揮筆寫下“做學(xué)生生命中的貴人”。高老師本可以只簽名的,但她卻為每一位求簽名的教師都寫了一句話。這是一種祝福,也是一種期待。她的祝福,是希望每位班主任都能夠在自己的崗位上實現(xiàn)人生的價值;她的期待,是希望有更多的仁人志士能夠?qū)⒁磺粺嵫獫姙⒃诮逃聵I(yè)上。

  說到“貴人”,好一個讓人歡喜的詞匯。人們在生活和事業(yè)上都希望遇見貴人,那定是一件幸福的事。可是,比遇見貴人更幸福的事,就是成為別人的貴人。一個孩子,從幼兒園開始,直到長,這段人生的半時光都是由老師來陪伴的。而這段人生對一個人來說又是格外的重要,幾乎起著決定性的作用。教師是什么?教師可不是南山的青松,只知道觀看事實的變遷,卻無動于衷;教師更不是廟龕里的圖騰,只知道食盡人間煙火,卻無所作為;教師是心中一個“德”字,口中一個“教”字,手中一個“行”字;要洗滌每位學(xué)生心中的塵土,要讓每個孩子健康成長。所以,當(dāng)在學(xué)生出現(xiàn)問題時,我們決不能坐視不管。只有吹落他們眼中的風(fēng)沙,他們才能望到遠(yuǎn)方;只有挑破他們足下的燎泡,他們方可步前行。

  我們要讓孩子們知道,理想不僅僅是兒時彩色蠟筆下的圖畫,更是我們前進(jìn)的力量。

  要讓孩子們知道,未來的道祿有那么平坦;你可以翻山越嶺,勇往直前,是因為你足下已磨礪出厚厚的老繭。

  要讓孩子們知道,風(fēng)可以吹來沙粒,也可以帶來花香;雨滂沱之后定會陽光普照,彩虹橫天。

  要讓孩子們知道,上山往往比下山容易,俯視不一定好于仰視;抬起頭,你看見的不僅是藍(lán)天白云,還有浩渺的宇宙;而低下頭,最多望得見一汪深谷。

  要讓孩子們知道,當(dāng)你彎腰去扶一個摔倒的人時,世界也為你深深地鞠了一躬。

  我們要做的還有很多,切不要有“不求無功,但求無過”的想法。無所作為地對待一個孩子,就是在無情地消耗著他們珍貴的青春,剝奪了他們成長的機會。貴人是不好做的,這也更顯出了他的“貴”。

  講座結(jié)束了,高老師在接待教師的陪同下離開了會場,行色匆匆,也許是為了趕上回京的飛機吧。明天一早,還有一群孩子在等著她呢。褐色的外衣,藍(lán)色的褲子,的包裹依墜在她的肩上。最普通,最實在的裝扮,如此的質(zhì)樸,在熙熙攘攘的人群中,又有誰會認(rèn)得她呢?“一任稟性,兩袖清風(fēng)!边@就是真實的高老師。

  也許有一天,我隨著這世道一同浮躁了,我在千世界迷失了自我,以至于沉重的袖管無法掩蓋我慚愧的面容,我希望我從書頁中再次尋到這句話“做學(xué)生生命中的貴人”,他會變成是三更的明月,五更的晨光。也許有一天,我已然成了學(xué)生的貴人,那定是我將這句話釀成了一盞甘露,融化在我的血液之中了。我愿是崖壁中的一絲枯草,守望著人間一次又一次的春暖花開。

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