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童年讀后感13篇[通用]
認(rèn)真讀完一本名著后,大家心中一定有不少感悟,為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢?以下是小編整理的童年讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
童年讀后感 篇1
在這個(gè)假期中,我讀了高爾基寫(xiě)的一部小說(shuō)《童年》。這是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。這部小說(shuō)從一個(gè)側(cè)面反映了作家童年的成長(zhǎng)經(jīng)歷,描繪了19世紀(jì)末俄羅斯社會(huì)生活的畫(huà)面。
這本書(shū)主要講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說(shuō)從“我”隨母親去投奔外祖父寫(xiě)起,到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束。外祖父開(kāi)了家染坊,但隨著家業(yè)的逐漸衰落,他變得吝嗇,貪婪,專橫,殘暴,經(jīng)常毒打外祖母和孩子們,狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因?yàn)槿緣牧艘黄ゲ,竟被他打得昏死過(guò)去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹(shù)枝抽得失去知覺(jué)。他還暗地里放高利,甚至慫恿幫工去偷東西。兩個(gè)舅舅也是粗野,自私的市儈,整日為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆。在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里,幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡。舅舅們?yōu)闋?zhēng)奪家產(chǎn)而爭(zhēng)吵斗毆的情景使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實(shí)反映了俄國(guó)下層人民沉重的生活狀況,批判了小市民的自私殘暴。 然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里,也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人,過(guò)的另外一種生活。
外祖母慈祥善良,聰明能干,熱愛(ài)生活,對(duì)誰(shuí)很忍讓,有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈,照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心,她對(duì)阿廖沙的影響,正像高爾基后來(lái)寫(xiě)的那樣:"在她沒(méi)有來(lái)之前,我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué),但她一出現(xiàn),就把我叫醒了,把我領(lǐng)到光明的地方,是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我,使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心,并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng),勇敢,正直和充滿愛(ài)心的人。 幸福的童年是相似的;不幸的童年各有各的不幸。《童年》以小主人公阿廖沙在外祖父家的生活經(jīng)歷為線索,刻畫(huà)了一群性格鮮明,生動(dòng)的人物形象:這里有嚴(yán)厲而暴躁的外公,有慈祥的外婆,有愛(ài)喝酒鬧事的舅舅,有漂亮而憂郁的媽媽,還有會(huì)跳舞的“小茨岡”;有抬起長(zhǎng)腿踢媽媽的繼父,有稱為"奶奶"的綠老太婆,有孤僻而執(zhí)著于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的房客“好事兒”,有自殺的小偷彼得伯伯,還有一群玩草鞋大戰(zhàn),去冰天雪地的小島上偷木板過(guò)活的善良小流浪漢…… 而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中,體驗(yàn)著人生的`酸甜苦辣。
愛(ài)豐富了他,使他充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量去應(yīng)對(duì)困苦的生活;苦難讓他明白,俄羅斯人大多像小孩子似的,喜歡拿憂傷來(lái)逗樂(lè),玩弄,不為做不幸的人而羞愧……正是從這個(gè)足跡里,走出來(lái)了一個(gè)文學(xué)巨人,世界因他而增輝!锻辍,也為我們認(rèn)真了解一個(gè)偉大民族打開(kāi)了一扇小小窗戶。 讀完這本書(shū)后,我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節(jié),獲得珍貴的精神食糧,而且還學(xué)習(xí)了作著刻畫(huà)人物性格的匠心獨(dú)運(yùn)和簡(jiǎn)練的敘事風(fēng)格。高爾基的生平教會(huì)我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對(duì)人生的危機(jī)與挑戰(zhàn);我受到了一次靈魂的洗禮,心靈如雨后的晴空,清新,明凈,一片蔚藍(lán)。
童年讀后感 篇2
記得小時(shí)候,我是一個(gè)特別愛(ài)哭的女孩。那一次,媽媽帶著責(zé)罵的口吻說(shuō),小露,一點(diǎn)點(diǎn)挫折,怕什么,女孩子也要堅(jiān)強(qiáng)。我站在一旁,鼻子透射著一層羞澀的紅暈,還泛這淚光的小眼一眨眨地看著媽媽。堅(jiān)強(qiáng)?這個(gè)詞不禁在我的腦海中似懂非懂地徘徊著……
在一次偶然的機(jī)會(huì)中,我捧起了《童年》這本中外聞名的著作,“堅(jiān)強(qiáng)”這個(gè)字眼再一次沖擊了我的心房!锻辍肥歉郀柣松幸欢握鎸(shí)的悲慘遭遇,一段痛苦的深情回憶!對(duì)它的詮釋只有一句話:“漫漫日月,憂傷是它的節(jié)日,火災(zāi)是它在狂歡,在一無(wú)所有的面孔上,傷痕也成了點(diǎn)綴”。是的,可憐的阿廖沙在殘暴的沙皇統(tǒng)治時(shí)期,吃盡了苦頭。三歲喪父的他,被帶到外祖父家。外祖父是一個(gè)瀕臨破產(chǎn)的小染坊主,他性格暴躁,自私貪婪;兩個(gè)舅舅也粗野不堪,自私至極。
阿廖沙每天看到的是令人作嘔的丑事:爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)、打架斗毆、愚弄毒打兒童。層出不窮的暴行和丑事壓得幼小的阿廖沙喘不過(guò)氣來(lái),只有外祖母是他唯一最親近的親人,她的善良、正直、勇敢終于使阿廖沙看到了光明,哺育了他對(duì)生活的反抗精神和堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。也許,命運(yùn)總是在捉弄他,被迫之下,阿廖沙過(guò)早地開(kāi)始了自食其力的生活,飽嘗生活的艱辛。但是,阿廖沙還是憑著堅(jiān)定的革命信念和頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了自我,登上了萬(wàn)人敬仰的文學(xué)圣壇。
我被書(shū)中的主人公,也就是作者高爾基的命運(yùn)深深牽掛著。我流過(guò)淚,與他同苦;我歡笑過(guò),與他同樂(lè)。他的'堅(jiān)強(qiáng)性格,難道不是用滴滴沉痛、辛酸的眼淚積淀而成的嗎?有人說(shuō):“環(huán)境可以造就一個(gè)人”,在如此邪惡和污穢的天地里,他那顆光明和博愛(ài)的心沒(méi)有變得骯臟,而是越加開(kāi)闊、光明。他的眼淚永遠(yuǎn)只在心中流淌,搭建成一座堅(jiān)不可摧的堤壩。我嘆息著他的歷程,更思考著我的人生。
在依山傍水的家鄉(xiāng),我呱呱墜地,降臨在一個(gè)開(kāi)心美滿的家庭。父母無(wú)微不至的呵護(hù);親人問(wèn)寒問(wèn)暖的關(guān)懷;伙伴們天真無(wú)邪的友愛(ài)。歡樂(lè)的音符,時(shí)時(shí)灑落在我的身邊,我的童年就是這樣無(wú)憂無(wú)慮地開(kāi)始了。眨眼工夫,我走進(jìn)了書(shū)香四溢的校園,充實(shí)的一天伴隨著瑯瑯的讀書(shū)聲拉開(kāi)了序幕。老師辛勤地傳授著知識(shí),同學(xué)們激烈地互相探討,莘莘學(xué)子的我們像一棵棵小樹(shù)苗,吮吸著春風(fēng)雨露的恩賜——接受閃爍著智慧光芒的知識(shí),茁壯成長(zhǎng)。
在這片布滿善良,純潔,樂(lè)觀,蕩漾知識(shí)浪花的海洋中,我享受著人生快樂(lè)的時(shí)光,卻在不知不覺(jué)中丟失了一種可貴的精神——堅(jiān)強(qiáng)。高爾基的品格正是我的一面鏡子,看著他,我愈覺(jué)慚愧,不禁想起一個(gè)又一個(gè)遇到困難時(shí)流淚不止的鏡頭。是。∥乙獙W(xué)習(xí)高爾基,學(xué)習(xí)他的堅(jiān)強(qiáng)勇敢,敢于面對(duì)一切挫折,在逆境中磨練自己的意志,創(chuàng)造出美好的未來(lái)。
的確!堅(jiān)強(qiáng)背后,是辛酸的眼淚。我要揮灑這些寶貴的淚珠,在人生新的篇章上增添上更加絢麗的色彩——“堅(jiān)強(qiáng)”。
童年讀后感 篇3
他,堅(jiān)強(qiáng)不屈,樂(lè)觀向上,積極進(jìn)取,奮發(fā)讀書(shū),他,就是高爾基。
他,堅(jiān)強(qiáng)不屈。高爾基出生貧苦,幼年喪父,十一歲即為生計(jì)在社會(huì)上奔波,當(dāng)裝卸工、面包房工人。一切常人無(wú)法想象的困苦磨難他都經(jīng)歷過(guò)了,可是他并沒(méi)有被生活的不盡如人意所打敗,并沒(méi)有對(duì)命運(yùn)的不公所屈服,而是化悲痛為力量,拿起手中的筆,寫(xiě)了一輩子,也為人民奉獻(xiàn)了一輩子。在遇到困難的時(shí)候,有成功的,也有失敗的,而所有人的成敗與否都完全有自己決定。在困難面前,你畏懼它,那么你注定只能是失敗者;反之,若果你不畏縮,主動(dòng)去挑戰(zhàn)它,這時(shí),你已經(jīng)成功了。困難只是人生路上的一塊鋪墊石,想要成功,就必須要站上去,躍過(guò)去。正是這樣,堅(jiān)強(qiáng)不屈便是克服困難的最好方法,只有你為自己定下一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo),并為之堅(jiān)強(qiáng)不屈的努力,你才能獲得成功。
他,不僅堅(jiān)強(qiáng)不屈,樂(lè)觀向上,積極進(jìn)取,而且還奮發(fā)讀書(shū)。高爾基讀得更多的書(shū)是社會(huì)的書(shū),社會(huì)便是他的課堂。他在這個(gè)大課堂中學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)比普通課堂中學(xué)到得多。正所謂“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲,聲聲入耳;家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心”。我們必須要走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大課堂,體會(huì)到人間疾苦,溫飽冷暖,酸甜苦辣,世間百態(tài),這樣,我們才能了解到更多知識(shí)。
《童年》絕不是一本普通的小說(shuō),這里面有高爾基太多的故事,太多的心血,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)高爾基的優(yōu)秀品質(zhì),將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。
高爾基童年讀后感500字讀《童年》有感“不要慨嘆生活的痛苦!慨嘆是弱者!”高爾基的`童年是不幸的,但是他卻堅(jiān)強(qiáng)而出色地完成了人生的道路。
《童年》是一部自傳體小說(shuō),在高爾基眼中的世界里,有吝嗇固執(zhí)的外祖父;憔悴冷漠的母親;奸詐貪婪的繼父;堅(jiān)韌樂(lè)觀的外祖母。高爾基用犀利的筆鋒形象刻畫(huà)出各種人物。因?yàn)楦赣H早逝,母親憔悴不堪,“我”一直跟隨著善良能干的外祖母,童年中有甜也有苦。直到母親找了繼父后,“我”便開(kāi)始上學(xué)。起初,不善學(xué)的"我”總是淘氣,遇上神甫才改變了"我”的人生。從此以后,“我”便走進(jìn)“我的大學(xué)”,走進(jìn)"在人間。通過(guò)拜讀《童年》,我認(rèn)為金色的童年和灰色的童年都是一樣的,至少我們都努力過(guò)、奮斗過(guò)。高爾基說(shuō)得對(duì)“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信,沉浸在生活中并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”美好只是在于過(guò)去,不能代表未來(lái)。
我的童年也是我生活中最美好的一部分,童年的趣事一件件在腦中留存。記得那年我家包餃子,剛開(kāi)始我興致滿滿,雖然包得都像一個(gè)個(gè)皮包骨頭的“老爺爺”,后來(lái)終于不耐煩了,乘著奶奶上街的時(shí)候,我便開(kāi)始了“秘密行動(dòng)”。我從菜園里摘了青辣椒、黃瓜,和著冰箱里的橙汁打成漿,再放在餃子餡內(nèi)攪勻。全家人歡聚一堂開(kāi)始吃餃子了,所有的人都像被將了一軍,驚呆了!那場(chǎng)面至今歷歷在目。
高爾基的童年是不幸的,可他用堅(jiān)韌不拔的毅力譜寫(xiě)了生活的三部曲,我們的童年是幸福的,所以更要珍惜生活,努力奮斗,成為社會(huì)的有用之才。
童年讀后感 篇4
《童年》是高爾基以親身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。小說(shuō)以“我”隨母親去投奔外祖父寫(xiě)起,到外祖父叫“我”去“人間”混飯結(jié)束,生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八時(shí)年代俄羅斯下層人民的生活狀況。 小說(shuō)是以一個(gè)小孩的眼光來(lái)描述的,這樣就給一幕幕悲劇場(chǎng)景蒙上一層天真爛漫的色彩。然而就是以外祖母為代表的另外一些人,另外一種生活。使阿廖沙在黑暗中看到光明,在邪惡中看到善良,在冷酷中看到人性的光芒,在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇巨大力量。阿廖沙,堅(jiān)強(qiáng)勇敢,充滿愛(ài)心的正直少年,而《童年》的主題是阿廖沙的成長(zhǎng),在這過(guò)程中使我懂得在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心,做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢、勤奮刻苦的人。
阿廖沙也有一種在逆境中克服苦難的精神。我也要向他學(xué)習(xí)做一個(gè)敢于克服困難,戰(zhàn)勝挫折的人。記得那是初一上學(xué)期發(fā)生的事。那是鄰近期末的一個(gè)星期一早晨的第四堂課,這是堂體育課,老師說(shuō)這堂課要測(cè)跑步成績(jī)。老師先要我們跑了兩圈放在大腿和小腿。后來(lái)分組跑步,女生800米,男生1000米。當(dāng)時(shí)的800米是操場(chǎng)4圈半,平常我們跑步的是跑幾圈,走一圈在跑,可是這一次是不給走一直跑,當(dāng)時(shí)我跑到2圈半的時(shí)候就跑不動(dòng)了?晌乙恢迸Γ恢眻(jiān)持著。因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)想起了阿廖沙他當(dāng)逆境中也能沖過(guò),而我的辛苦總沒(méi)有他的'辛苦大,所以我一直努力,一直堅(jiān)持著,終于我成功了。 誰(shuí)又能相信阿廖沙就是在這樣沉重的重壓下同無(wú)盡的苦難及黑暗勢(shì)力頑強(qiáng)斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)起來(lái)的,一個(gè)出身貧窮,幼年喪父,11歲即為生計(jì)所迫在社會(huì)上奔波,成為了前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家,社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。高爾基的成長(zhǎng)是一個(gè)奇跡,一個(gè)前所未有的奇跡。他的奇跡不是天下掉下來(lái)的,而是他用自己的勤奮刻苦走向了新生活。
讀完《童年》,我若有所思。我認(rèn)識(shí)到阿廖沙從小心地善良,在外祖母的哺育下,生成了一顆善惡分明,是非分明,能愛(ài)能恨的心。他性格中最重要的東西:對(duì)知識(shí)的渴望,對(duì)美好未來(lái)的憧憬,生活的困苦并沒(méi)有使他退卻,他堅(jiān)信終將過(guò)去,未來(lái)將會(huì)一片光明。高爾基的著名小說(shuō)《童年》給我們一個(gè)很好的啟示:我們應(yīng)該勤于學(xué)習(xí),刻苦耐勞,在生活中鍛煉自己,力爭(zhēng)成長(zhǎng)為一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng),有理想有作為的人。
《童年》講阿廖沙從三歲到十歲去投奔外祖父的童年生活。而在這個(gè)家庭里,由于外祖父的貪婪,兩個(gè)舅舅的自私。使幼小的阿廖沙過(guò)早是體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡。然而在外祖母的哺育下,把阿廖沙生成了一個(gè)有善惡分明,是非分明,能愛(ài)能恨的人。 讀完《童年》,我知道了我們做父母的要善于鍛煉孩子,要他們做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢正直充滿愛(ài)心的人,也要他們學(xué)習(xí)阿廖沙要富于正義感的反抗性和仁愛(ài)的同情心,好學(xué)上進(jìn),求知欲強(qiáng),從小好學(xué)好問(wèn),愛(ài)積累知識(shí),也要有健康開(kāi)朗,熱情樂(lè)觀的心態(tài)和生活態(tài)度,要保持著生活的勇氣和信心,戰(zhàn)勝困難,迎接新的挑戰(zhàn),走向成功的未來(lái)。
童年讀后感 篇5
每個(gè)人都擁有五彩的童年,《童年》的作者高爾基的童年又是什么樣的呢?下面,就讓我們翻開(kāi)這本書(shū)。
這本書(shū)是高爾基描寫(xiě)自己的童年生活的,可以說(shuō),他的童年是十分痛苦的。
這本書(shū)主要講了:小主人公阿廖沙4歲喪父,因母親無(wú)法養(yǎng)活他,就投靠了外祖父,于是跟著外祖父、外祖母過(guò)著貧寒、艱苦的生活,當(dāng)?shù)剿?0歲時(shí),外祖父便叫他去人間混飯吃。阿廖沙在這段期間,了解了許多人的性格。外祖父有著矛盾、復(fù)雜的性格,他的內(nèi)心有著善良的`一面,但貪婪金錢(qián)腐蝕了他的靈魂。雖然阿廖沙生活在一個(gè)冷冰冰的世界里,但他有一個(gè)十分疼愛(ài)他的外祖母。外祖母時(shí)時(shí)刻刻地庇護(hù)、關(guān)心著他,給予了他無(wú)限的溫情與鐘愛(ài),并對(duì)他進(jìn)行了有益的教導(dǎo)。
還有兩個(gè)粗野、自私的舅舅,總是鬧著分家產(chǎn)。此外,還有樂(lè)觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”,都給過(guò)阿廖沙以力量和支持,使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心,并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛(ài)心的人......《童年》這本書(shū)中有著善良的人和貪婪的人。那么,在生活中我們應(yīng)該怎么去做呢?
在生活中,我們要做一個(gè)善良的人,不要像外祖父一樣被金錢(qián)誘惑,做一個(gè)愛(ài)財(cái)如命的人是一種恥辱。我們要向外祖母學(xué)習(xí),做一個(gè)聰明能干、熱愛(ài)生活的人,也要擁有一個(gè)圣徒般寬大的胸懷。我們可千萬(wàn)不能學(xué)習(xí)那兩個(gè)自私的舅舅。我們要孝順父母,不要為了家產(chǎn)而兄弟反目,要團(tuán)結(jié)一心,團(tuán)結(jié)就是力量。如果我是小主人公阿廖沙,面對(duì)這樣一個(gè)狹小的空間,我一定生活不下去,而阿廖沙卻勇敢的面對(duì)了,所以,我們也要學(xué)習(xí)他那種堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的精神。
讀了這本書(shū),我體會(huì)到了許多。文中有一句:“外祖母撲到窗口,伸出一只胳膊,一邊擺手,一邊喊道:‘米哈伊洛,看在上帝的份上,快走吧!他們要把你打殘廢的,快走!’舅舅照著外祖母的胳膊就是一棒子,可以看見(jiàn)一個(gè)很粗的東西在窗口一閃,落在她的胳膊上。外祖母一下子就坐在地上,仰面躺了下去,但仍然喊了一聲:‘米哈伊洛,快跑!’”從這一段文字中,我體會(huì)到:外祖母到窗口的速度很快,是從一系列的動(dòng)詞:撲、伸、擺、喊體會(huì)到的。
而且外祖母很關(guān)心兒子,生怕有點(diǎn)閃失,連倒下去也不忘囑咐孩子逃走。而米哈伊洛卻不領(lǐng)情,還出手打母親,他這沒(méi)良心。母愛(ài)是多么偉大呀!米哈伊洛為了財(cái)產(chǎn),不惜一切代價(jià),為目標(biāo)不擇手段。如果拿我們的童年與阿廖沙的童年相比,那我們的童年不知比他快樂(lè)了多少倍,那么,就讓我們珍惜這寶貴的童年時(shí)光吧!
童年讀后感 篇6
阿庫(kù)琳娜的樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)與善良除了使她不曾在黑暗中迷失方向,不曾屈服于黑暗以外,還如一盞明燈,照亮了他人的迷茫。就拿阿廖沙來(lái)說(shuō),文中有這樣一段話:“在她來(lái)之前,我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué),而她出現(xiàn),就把我叫醒了,把我領(lǐng)到了光明的地方;她把我和周?chē)囊磺羞B在一條不斷的線上,編織成一個(gè)五顏六色的花邊;她即成了我一生的朋友,成為我最貼心、最了解、最珍貴的人——是她對(duì)世界的無(wú)私的愛(ài)豐富了我,使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量去對(duì)付那困難的生活!薄⒘紊呈馨(kù)琳娜的閃光的品格的影響,擁有了力量,變得堅(jiān)強(qiáng),心中也擁有了一朵向日葵,沒(méi)有成為物質(zhì)利益的奴隸。
還記得文中這樣一段話:“那雙烏黑的眼睛含著微笑,對(duì)所有人都傾注著使靈魂溫暖的光芒。她用頭巾扇著發(fā)燙的臉,唱歌似的說(shuō):‘主啊,主啊,一切是多美好啊!你們看,一切是多么好啊!’這是她心靈的呼喊,她一生的口號(hào)。”——阿庫(kù)琳娜心中的向日葵之所以得以怒盛,得以追逐未來(lái)的太陽(yáng),我想,有很大的原因是因?yàn)樗撵`的呼喊,一生的口號(hào)是“樂(lè)觀”。因?yàn)闃?lè)觀,所以她不畏懼生活的厄難;因?yàn)闃?lè)觀,所以她在混亂的黑暗中依舊堅(jiān)強(qiáng);因?yàn)闃?lè)觀,所以她擁有對(duì)未來(lái)永遠(yuǎn)的期望。
阿庫(kù)琳娜,無(wú)疑是一朵生長(zhǎng)在荊棘里的向日葵,但她用她的樂(lè)觀,培育了堅(jiān)強(qiáng)與希望,灌溉了一朵屬于光明的花朵。
我們,生命正值起點(diǎn)。還有很多事情等著我們?nèi)ソ?jīng)歷,還有很多夢(mèng)想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn),還有很多奇跡等著我們?nèi)?chuàng)造。我們現(xiàn)在身處的環(huán)境,雖有的可能不盡人意,但也遠(yuǎn)勝于阿庫(kù)琳娜所處的荊棘之地。既然阿庫(kù)琳娜可以用她的樂(lè)觀使她堅(jiān)強(qiáng)與充滿對(duì)未來(lái)的希望,那我們?yōu)槭裁淳筒豢梢阅?請(qǐng)別再用悲觀的角度看待這個(gè)世界了,樂(lè)觀起來(lái),堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)的——這個(gè)世界,一直存在著美好。
常說(shuō),我們這一輩人是祖國(guó)的花朵,那我們?yōu)槭裁床贿x擇做一朵在野地中生長(zhǎng)的向日葵,用自己始終不變的信念追逐太陽(yáng),讓自己在風(fēng)雨中成長(zhǎng),讓生命更燦爛,而要去做溫室里的花朵,依賴一切,爾后再靜靜地等待死亡?在溫室里,我們同樣擁有對(duì)未來(lái)的無(wú)限夢(mèng)想,但是,這樣的我們,能脫離溫室嗎?這樣的我們,拿什么去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?這樣的我們談何讓生命燦爛?別讓軟弱束縛你追逐太陽(yáng)的`步伐,被讓?xiě)峙露枰至四愕某砷L(zhǎng),別等遲暮才發(fā)現(xiàn),自己的最初的夢(mèng)想,遺留在了遙遠(yuǎn)的童年。
所以,請(qǐng)你的靈魂時(shí)刻有笑容相隨吧,請(qǐng)讓你的靈魂不再畏懼生活的災(zāi)厄,堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)吧。人可以毀滅,但不能被挫敗。乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。請(qǐng)不要讓你心中的向日葵停下追逐太陽(yáng)的腳步,請(qǐng)不要讓你自己停下對(duì)夢(mèng)想的追逐。這樣,等你垂暮的時(shí)候,你就可以給人生交上一份滿意的答卷,你可以驕傲地說(shuō):“我的人生的所有空白都已被我填補(bǔ)上了世上最美麗的色彩!
時(shí)間總是匆匆流逝。在生命的旅途中,我們下一秒將會(huì)遇到什么,我們無(wú)從得知。但最起碼,我們應(yīng)該是一朵不懼風(fēng)雨的向日葵,永遠(yuǎn)都不停下對(duì)太陽(yáng)的追逐,即使身處之所,荊棘滿地。
童年讀后感 篇7
“人們習(xí)慣于把兒童與明天聯(lián)系在一起,似乎是為了明天才重視兒童,這是不全面的。人生的每個(gè)階段都有獨(dú)特的價(jià)值,童年的意義絕對(duì)不是為了長(zhǎng)大成人。兒童的名字是今天,捍衛(wèi)童年是父母和教師的神圣天職。”這是孫云曉教授的《捍衛(wèi)童年》的篇頭語(yǔ)。這段話一下子把我震撼了,因?yàn)樵谶@個(gè)問(wèn)題上,我?guī)缀鯖](méi)想過(guò),“長(zhǎng)大成人,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值”一直是我小時(shí)候的夢(mèng)想,我常常以自己幼年時(shí)候的理想忽視現(xiàn)在的眾多天真的孩子,忽視孩子的個(gè)性。我錯(cuò)誤的感覺(jué)學(xué)生是和老師一樣,為實(shí)現(xiàn)將來(lái)的夢(mèng)想而學(xué)習(xí)。我常常為“為中華之崛起而讀書(shū)”感動(dòng)。看到《捍衛(wèi)童年》這本書(shū),我把我又一次放到教師的位置,思考起如何以客觀的眼光面對(duì)每一個(gè)不同的孩子。
成年人的幸福與不幸往往可以在童年找到深刻的原因,因?yàn)橐磺卸际菑耐觊_(kāi)始的。讓孩子擁有幸福的童年是我們做父母和教師的職責(zé)。
孫教授在這本書(shū)里重點(diǎn)談了“童年恐慌”這個(gè)值得警惕的現(xiàn)象,即兒童因面臨巨大壓力而不能承受所導(dǎo)致的一種較強(qiáng)烈較持久的焦慮心態(tài)。這讓我想起一位孩子曾經(jīng)對(duì)她媽媽說(shuō):“媽媽,要發(fā)試卷了,我心里特別緊張,我求了老天爺很多遍,讓我考個(gè)一百分!碑(dāng)時(shí)這位媽媽還覺(jué)得有點(diǎn)好笑,心里想到底是個(gè)孩子,求老天爺有什么用,還跟孩子講了一通奮斗、勤奮什么的。現(xiàn)在想來(lái),其實(shí)孩子就是處于一種恐慌狀態(tài),我們對(duì)孩子的期望值高,孩子對(duì)自己的期望值同樣也高,一心想著要好,讓父母高興。在家庭教育中過(guò)分強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)需要,弱化認(rèn)知需要,缺少培養(yǎng)孩子習(xí)慣的`耐心與細(xì)心,使孩子缺少學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,從而陷入成就焦慮之中。
其實(shí),書(shū)中很多理論,對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)教師很有鑒戒意義。希望自己在優(yōu)秀的理論指導(dǎo)下做得更好:
第一、教育必須以人為本。可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的弱點(diǎn)或錯(cuò)誤,但決不能讓學(xué)生認(rèn)為自己天生愚笨或品質(zhì)惡劣,恰恰相反,要千方百計(jì)讓學(xué)生相信自己是個(gè)好人,是個(gè)聰明的、有潛力的人。童年所犯的錯(cuò)誤,都是一個(gè)好人所犯的錯(cuò)誤,耐心等待也是一種愛(ài)。
第二、教育的核心是培養(yǎng)健康的人格?梢宰寣W(xué)生知道自己某門(mén)功課成績(jī)差,但決不可以讓學(xué)生認(rèn)為自己肯定學(xué)不好,恰恰相反,要用巧妙的方法讓學(xué)生相信自己是由潛力的。一門(mén)功課不等于所有功課差,即使多門(mén)功課差,人生仍然大有希望。讓孩子感受到快樂(lè)。
第三,寬容孩子的不完美。世界上每個(gè)人都不是十全十美的。家長(zhǎng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤可以“視而不見(jiàn)”。這種視而不見(jiàn)不等于放縱,而是選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)以適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)孩子。對(duì)孩子多給與肯定,幫孩子共同解決問(wèn)題,選擇孩子適合的發(fā)展道路?梢宰寣W(xué)生學(xué)習(xí)一點(diǎn)哲學(xué),懂得發(fā)展與變化是事物發(fā)展的必然規(guī)律。讓學(xué)生相信,我現(xiàn)在不會(huì)的,經(jīng)過(guò)努力是可以學(xué)會(huì)的;我犯了錯(cuò)誤,如果能夠引以為戒,壞事可以變成好事;不管碰上什么麻煩和壓力,慢慢都會(huì)發(fā)生變化,人的智慧與辦法總比困難多。
總之,好教師不光要引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),還要培養(yǎng)學(xué)生具有大智大勇,成為一個(gè)真正的人。
童年讀后感 篇8
童年,是我們一生中最美好的時(shí)光,讀了這本《童年》,我不禁憐憫起童年就生活在苦難中的高爾基。我更敬佩智勇雙全的外祖母。
我很慶幸,我并沒(méi)有生活在那個(gè)黑暗的時(shí)代,我沒(méi)有承受高爾基童年所承受的痛苦和苦難。在我的生活中,有家人疼愛(ài)我、朋友幫助我、老師關(guān)注我,我生活在親情、友情的懷抱中,幸福、快樂(lè)。我還可以坐在寬敞明亮的教室中,與同學(xué)快樂(lè)的學(xué)習(xí),津津有味地聽(tīng)老師講課。我的童年,充滿了快樂(lè),充滿了希望。
可是高爾基的童年并不是這樣,高爾基的童年很少有安寧的日子,幾乎每天都有人辱罵他、欺負(fù)他、傷害他。他那時(shí)年齡與我們差不多大,他卻必須承受我們這個(gè)年齡不能承受的痛苦、悲傷。但他依然堅(jiān)強(qiáng)地成長(zhǎng),并沒(méi)有在那樣黑暗的社會(huì)中泯滅,他并沒(méi)有失去理想與信念,更沒(méi)有失去對(duì)美好生活的向往。這本書(shū)在告訴我們要珍惜如今的美好生活,要利用現(xiàn)在良好的條件,努力學(xué)習(xí)。
在高爾基的成長(zhǎng)路上,他的外祖母使他沒(méi)有偏離正確軌道。高爾基外祖母是那樣勤勞能干,心地善良,具有悲天憫人的仁愛(ài)胸懷,簡(jiǎn)直就是至高無(wú)上的`圣母。她愛(ài)這世間的一切,她愛(ài)親人,愛(ài)幫工,甚至愛(ài)馬,愛(ài)鳥(niǎo)等。尤其是給予了高爾基無(wú)微不至的關(guān)心和愛(ài)護(hù),如同一盞明燈,照亮了高爾基孤獨(dú)的心。外祖母對(duì)高爾基的愛(ài),讓高爾基幼小的心靈感受到了溫暖,感受到了親情。培養(yǎng)了高爾基堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格,讓高爾基感受到自己存在的價(jià)值。
外祖母信奉上帝,她認(rèn)為上帝是世界上最仁慈、最寬容、最有愛(ài)心的神靈。她對(duì)上帝的虔誠(chéng)影響著高爾基的價(jià)值觀。她總是如此有耐心,寬容他人。每當(dāng)別人欺負(fù)她或外祖父打她時(shí),她總是毫無(wú)抱怨,當(dāng)高爾基為她報(bào)仇時(shí),她不僅沒(méi)有夸贊高爾基還狠狠的打了高爾基一頓,她總認(rèn)為外祖父打她是上帝的安排,其實(shí)她可以輕松將外祖父扔在沙發(fā)上。她也十分勇敢,當(dāng)染坊失火時(shí),其他的男人都只是慌里慌張站在一旁,像無(wú)頭蒼蠅。只有她勇敢的沖進(jìn)火中,拿走爆燃物支,制止了一次大爆炸。外祖母多才多藝,每當(dāng)人們聚會(huì)時(shí),她都會(huì)為大家展現(xiàn)出優(yōu)美的舞蹈。她腦子里總是有源源不斷的,神奇的故事。高爾基非常愛(ài)聽(tīng)故事,他那崇尚正義的性格,向往光明的信念,就是從外祖母的故事中一點(diǎn)一滴中培養(yǎng)起來(lái)的。正是高爾基看到了她種種優(yōu)秀品質(zhì),才改變了高爾基的一生。她引導(dǎo)高爾基走向正確的道路,她是高爾基童年成長(zhǎng)路上的一個(gè)必不可少的人物。
她就像一個(gè)圣母,影響著高爾基的一生。她那高尚的品質(zhì)使我敬佩她,雖然只是一個(gè)平凡的人,但她的許多優(yōu)秀品質(zhì)是世界上許多上流人物所不擁有的。我不得不承認(rèn),我也沒(méi)有她身上的許多優(yōu)秀的品質(zhì),所以我要向她好好學(xué)習(xí),成為一個(gè)像她那樣智勇雙全的人。
童年讀后感 篇9
每個(gè)人都有值得自己回憶、珍惜的美好時(shí)光。對(duì)于我來(lái)說(shuō),童年是我最寶貴的收藏,而高爾基寫(xiě)的《童年》中,童年應(yīng)該是他的一段悲慘遭遇。
文中的主人公是阿廖沙,他三歲喪父后,由母親和外祖母帶到外祖父家。那是一個(gè)瀕臨破產(chǎn)的小作坊。外公是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主。兩個(gè)舅舅也是一個(gè)粗暴自私的人。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待:外公經(jīng)常痛打外婆及孩子們。有一次,還把阿廖沙打得失去了知覺(jué),結(jié)果大病一場(chǎng)。在這樣黑暗的環(huán)境下,也有一絲絲的光芒:他得到了外祖母的疼愛(ài)、呵護(hù),受到外祖母所講述的優(yōu)美童話故事的熏陶。在這種現(xiàn)實(shí)生活中存在的善與惡,愛(ài)與恨已經(jīng)在他幼小的心靈上留下了深刻的印象。十一歲,阿廖沙的母親去世,外租父也破了產(chǎn),他無(wú)法繼續(xù)過(guò)寄人籬下的生活,便走向了社會(huì),獨(dú)立謀生······
讀過(guò)以后,我的心情非常壓抑。阿廖沙生活在這樣的家庭里,他的外公、兩個(gè)舅舅是那么的粗暴、自私,他的生活非常痛苦,從小生活在黑暗的陰影下,但他的身邊還有外祖母那樣善良的人存在著,他們使阿廖沙看到了光明與希望,外祖母用她的愛(ài)撫慰了他心靈的創(chuàng)傷。而真正教他做一個(gè)正直的人是老長(zhǎng)工格里戈里,還有那個(gè)“小茨岡”,他是一個(gè)善良、樂(lè)觀的'人、他也教會(huì)了阿廖沙如何面對(duì)生活中的困難,但他卻被兩個(gè)舅舅害死了。
在這個(gè)光明又黑暗的世界里,小小阿廖沙經(jīng)歷的磨難與痛苦讓我懂得了要珍惜現(xiàn)在的一切。比起他來(lái),我們的生活是多么的幸福、美好,我們的童年是多么的快樂(lè),我們現(xiàn)在的世界充滿著陽(yáng)光,有那么多好心人來(lái)幫助我們,我們天天在父母的寵愛(ài)下成長(zhǎng),是家中的小皇帝,小公主。我們不愁吃,不愁穿,有那么多的“金銀財(cái)寶”。就這,我們還不讓父母省心,每天給父母施加這么多壓力,有時(shí),還和父母吵架,讓父母的心都操碎了。我想,如果我們讀完了這本書(shū),一定會(huì)懂得珍惜,一定不會(huì)再讓父母操心了。
在學(xué)習(xí)中,也要一樣,不能浪費(fèi)現(xiàn)在的大好時(shí)光,要把這一黃金時(shí)間充分利用起來(lái)。課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,不懂就問(wèn);課下認(rèn)真完成老師布置的每一項(xiàng)作業(yè),做到及時(shí)復(fù)習(xí);課余時(shí)間,還可以多做一些練習(xí)題,多讀一些對(duì)學(xué)習(xí)有用的書(shū)籍,使自己的腦子更加靈活。
現(xiàn)在的社會(huì)是美好的,而高爾基小時(shí)候的社會(huì)被黑暗籠罩著,但他的心靈卻沒(méi)有被玷污,反而在這種環(huán)境下磨煉了他,使他自己的意志更頑強(qiáng),心靈更純潔善良,成為一個(gè)正直、樂(lè)觀的人。我想,就是因?yàn)樗欠N精神品質(zhì),讓走向了成功。同學(xué)們,慢慢地,我們也會(huì)走向社會(huì),我們?yōu)槭裁床怀矛F(xiàn)在的大好時(shí)光努力奮斗,使自己變得更強(qiáng),品德更高尚?
陽(yáng)光,不需要我們?nèi)?chuàng)造,我們需要做得是珍惜現(xiàn)在的一切。讓陽(yáng)光伴隨我們走向成功,走向幸福,使自己成為一個(gè)有才華的人!
童年讀后感 篇10
默默地合上書(shū)本,閉著眼深呼吸,這本叫做《童年》的書(shū),是在某個(gè)很平凡的下午翻開(kāi)它的第一頁(yè)。
《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。講述了阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活,生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代前蘇聯(lián)下層人民的生活狀況,寫(xiě)出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí),對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見(jiàn)解,字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。
當(dāng)我讀完這本書(shū)的時(shí)候,感覺(jué)有些壓抑,可能是被文中的氣氛給感染到了吧。
阿廖沙的父親在他三歲的時(shí)候已經(jīng)離開(kāi)了他,雖然阿廖沙那時(shí)候還很小,不過(guò)我猜阿廖沙也很心疼吧,自己深?lèi)?ài)的人離開(kāi)了自己,能不心疼嗎?躺在昏暗昨小房子里,穿著一身白衣裳,光著腳的那個(gè)人,已經(jīng)不能再見(jiàn)到了, 失去了父愛(ài)的童年不是一個(gè)完整的童年。阿廖沙的母親在知道自己心愛(ài)的丈夫離開(kāi)人間的時(shí)候,想在孩子面前樹(shù)立自己的堅(jiān)強(qiáng)形象,可是眼淚還是不爭(zhēng)氣地往下流,她在哭,哭到手都抖了,可見(jiàn)她是多么喜愛(ài)她的丈夫。
沒(méi)人知道她有多么想替躺在地上的這個(gè)男人與這個(gè)世界別離。
因?yàn)楦赣H的去世,令到他們母子兩個(gè)沒(méi)辦法在這里生存下去,就這樣,阿廖沙跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家。
外祖父是個(gè)很奇怪的人,脾氣時(shí)好時(shí)壞,阿廖沙經(jīng)常遭受到他的毒打,阿廖沙某次毒打過(guò)后,外祖父卻“意外”地來(lái)看望他,還給他說(shuō)了很多自己的故事,阿廖沙從那天起覺(jué)得外祖父并不是很可惡。善良的外祖母也經(jīng)常處處護(hù)著阿廖沙。在外祖父的家中,阿廖沙認(rèn)識(shí)了他的親戚,兩個(gè)貪得無(wú)厭,自私自利的舅舅,為了爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)不停地在吵架,我猜那時(shí)候阿廖沙的心情應(yīng)該很沉重吧,明明是一家人,應(yīng)該開(kāi)開(kāi)心心地生活在一起,互相幫助,卻因?yàn)樨?cái)產(chǎn)的問(wèn)題每天鬧得不可開(kāi)交,誰(shuí)不想擁有一個(gè)和和氣氣的大家庭?誰(shuí)不討厭那個(gè)自私自利的.混蛋?
其實(shí)他也想過(guò)調(diào)節(jié)家里的關(guān)系吧,只是他沒(méi)有能力。
阿廖沙的童年是在貪婪,殘忍,愚昧,親人之間的勾心斗角中度過(guò)的。雖然這樣,不過(guò)他認(rèn)識(shí)了深?lèi)?ài)著自己的伙伴“小茨岡”,每次遭到外祖父毒打的時(shí)候,小茨岡都會(huì)用胳膊擋住外祖父打在阿廖沙身上的鞭子,我猜那時(shí)候阿廖沙的心里面很幸福吧,除父母跟外祖母外還有人對(duì)自己這么好。小茨岡那么好的人,有時(shí)候卻去偷竊東西,外祖父知道后不但沒(méi)有批評(píng),反而表?yè)P(yáng),從這里可以看出外祖父的貪得無(wú)厭,小茨岡在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了。阿廖沙那時(shí)候肯定好心疼吧,不過(guò)應(yīng)該也有些麻木了吧,已經(jīng)是經(jīng)歷過(guò)一次了。
我在想,小茨岡在他的年齡段正處于自由自在,無(wú)憂無(wú)慮地玩耍,可是卻因?yàn)榧彝サ沫h(huán)境被迫謀生,從前的我還一直抱怨著什么,不過(guò)看完小茨岡的經(jīng)歷以后,我會(huì)好好地珍惜著我眼前的一切,我不想后悔,我會(huì)抓緊我現(xiàn)在所擁有的一切。
童年讀后感 篇11
這半年我一直陷入自己的情緒中不能自拔,無(wú)論看什么書(shū)總是認(rèn)識(shí)字,但書(shū)的內(nèi)容無(wú)法入腦,更別說(shuō)入心了!督馕鐾辍芬粫(shū)在李老師通知的第一時(shí)間內(nèi),我把它買(mǎi)了回來(lái),并立即認(rèn)真地去讀它,但很無(wú)奈《解析童年》一書(shū)的內(nèi)容仍是無(wú)法入腦,讀了一遍,作者說(shuō)了什么,我沒(méi)有一點(diǎn)印象。我知道我的狀態(tài)束縛了我,目前不適合讀書(shū),于是就把《解析童年》束之高閣。
7月7日看到李老師提醒要交讀后感的群郵件,我又立即把《解析童年》找出來(lái),但這兩天事情比較多沒(méi)有來(lái)及看,今天(7月9日)早上我6點(diǎn)起床后又記起了讀后感的事,就立即從序言看起。不知道是早上比較靜的原因,還是要交作業(yè)的壓力,今早比較進(jìn)入狀態(tài),作者的序言深深地開(kāi)啟了我的認(rèn)同感,當(dāng)我讀到“深刻領(lǐng)悟教育者的內(nèi)核,在于修為自我。深刻領(lǐng)悟到做一個(gè)好父母,亦在修為自我。”時(shí),我大腦進(jìn)行了如下的頭腦風(fēng)暴:
哪些部分需要修?為什么要修?和孩子對(duì)立的部分,控制孩子的欲望、念頭,引起自己負(fù)面情緒的部分要修。為什么和孩子有對(duì)立,為什么要控制孩子,為什么會(huì)引起負(fù)面情緒?因?yàn)槟莻(gè)時(shí)刻我的內(nèi)在只有恐懼沒(méi)有愛(ài)。愛(ài)的特點(diǎn)是平靜、接納、包容、同理心,有效轉(zhuǎn)化,而恐懼的特征是不安、對(duì)立、控制。是我在恐懼,所以只能修我自己。如何修?感受自己恐懼什么,接納那份恐懼,然后審視自己恐懼的對(duì)象是否是真的和帶給我恐懼的觀念是否正確。
我知道我現(xiàn)在仍沒(méi)有狀態(tài)用心把此書(shū)讀完,不過(guò)今早這一小段腦震蕩足矣,關(guān)鍵是接下來(lái)踐行這次的腦震蕩,覺(jué)知自己的言行,情緒,修為自我。孩子是一面鏡子,完全反映了父母的內(nèi)在狀態(tài)和家庭環(huán)境,孩子辛苦的表演也只是為了幫助我們認(rèn)清我們的`內(nèi)在狀態(tài),喚醒父母心中的愛(ài)。如果我們不體會(huì)孩子的表演,就太辜負(fù)孩子的那份愛(ài)了。我決定從此刻開(kāi)始以家庭為道場(chǎng),以孩子為老師,用林宗顯老師親子溝通中“鏡子投射溝通指令”進(jìn)行一場(chǎng)內(nèi)在的修行。鏡子投射溝通指令如下:
1、從孩子身上我看到了什么?
2、從孩子身上我看到我自己怎么了?
3、從這些事件中,我看到了什么?
4、從這些事件中,我看到我自己怎么了?
5、孩子透過(guò)這些事件,想告訴我什么?
當(dāng)我寫(xiě)下這些文字時(shí),我的胃在翻騰;從顫中穴到喉嚨堵塞得厲害,尤其是喉嚨感覺(jué)發(fā)炎了,腫脹,想吐但又吐不出來(lái);背和肩膀疼痛;心里有種說(shuō)不出來(lái)的無(wú)助和悲傷,淚在眼里打轉(zhuǎn),想哭又哭不出來(lái)。
此刻我更確定不是孩子需要這次的夏令營(yíng)我陪孩子參加,而是我需要這次的夏令營(yíng)孩子陪我參加。我也更確定這次夏令營(yíng)我想要什么:給自己放個(gè)假,和自我來(lái)一場(chǎng)約會(huì),在海邊,在游樂(lè)場(chǎng),和我的內(nèi)在談一場(chǎng)戀愛(ài),而孩子是那個(gè)見(jiàn)證人,老師和同伴是那一道道風(fēng)景。感謝我的孩子和愛(ài)人給我參加夏令營(yíng)的機(jī)會(huì),感謝丫丫老師在我恐懼一個(gè)人帶孩子出遠(yuǎn)門(mén)時(shí)給我的鼓勵(lì)和支持,感謝這次夏令營(yíng)的籌備者,參與者,您們共同的努力和付出使夏令營(yíng)即將舉行。
童年讀后感 篇12
我讀了《童年》這一本書(shū)之后,感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇,才深知,我們這一代的孩子是:生在福中不知福。我們是父母的掌上明珠,從小被父母寵著,慣著,千依百順,唯我獨(dú)尊,沒(méi)有受一點(diǎn)委屈和痛苦,還整天怨天尤人,做一點(diǎn)事情就叫苦叫累。無(wú)論父母如何用心良苦,我們都不知道,不懂得尊重父母,理解父母。
《童年》是馬克西姆。高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫(xiě)的一部自傳體小說(shuō)。它講述的是阿廖沙(高爾基的小名)從三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說(shuō)從"我"去投奔外祖父寫(xiě)起,到外祖父叫"我"去"人間"混飯吃結(jié)束。揭露了俄國(guó)沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里,受盡折磨與欺辱,無(wú)論是在精神上或是肉體上,都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒(méi)有對(duì)生活失去信心,而是堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)。
四歲的主人公阿廖沙因?yàn)楦赣H去世,和母親回到外祖父家,后來(lái)隨母親改嫁,和繼父一起生活。在外祖父家,與其說(shuō)是家,不如說(shuō)是人間地獄,專橫的.瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父掌管著家里的一切,脾氣非常暴躁、視財(cái)如命,主人公阿廖沙經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。米哈伊洛舅舅和雅科夫兩個(gè)舅舅為了分家不顧一切,常為了分家而爭(zhēng)吵、大打出手;家中的女人更是沒(méi)有地位,任丈夫打罵,發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。但在這個(gè)黑暗的家庭,有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話故事。外祖母也潛移默化地教他做一個(gè)不向丑惡現(xiàn)象屈膝的人。每次在外祖父打阿廖沙的時(shí)候,樸實(shí)、深?lèi)?ài)著阿廖沙的"小茨岡"(伊凡)每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子,盡管會(huì)被抽得紅腫。阿廖沙還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人:搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺,"好事情"等等。后來(lái),阿廖沙不堪外祖父對(duì)母親的打罵,離家出走了。不久,母親就去世了,但是,阿廖沙沒(méi)有屈服,他在這些困難中懂得,活下去就是希望,只有斗爭(zhēng)才能生存。
之后,阿廖沙離開(kāi)了外祖父家,獨(dú)自一人踏上社會(huì)。他曾在許多地方打過(guò)架,在這期間阿廖沙飽受欺辱,但他還是熬了過(guò)來(lái)。因?yàn)樗蛔约簣?jiān)強(qiáng)、不屈服困難的精神與信念一直支撐著。
讓我們向高爾基看齊,一起做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人;刻苦學(xué)習(xí)的人;學(xué)會(huì)生存的人;不管身處怎樣的環(huán)境,面對(duì)怎樣的挫折,都要執(zhí)著求知、不怕困難、勇往直前,持之以恒,積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活!
那么,就從現(xiàn)在開(kāi)始吧。我們不再奢侈;不再浪費(fèi);我們要為長(zhǎng)輩著想,體諒他們;我們更應(yīng)該滿足自己的幸福生活。為了以后,為了將來(lái),為了我們到"人間"的那一天,一起努力吧!
童年讀后感 篇13
暑假里,我讀了《童年》這本書(shū),里面的內(nèi)容讓我受益匪淺,看到高爾基和我們那不一樣的童年,又不禁為他的悲慘童年而感到悲傷。
《童年》講的是五歲的高爾基失去了父親,而后又經(jīng)歷了母親改嫁等一系列的變故。為了上學(xué),他只能去撿廢品賣(mài)了錢(qián)當(dāng)學(xué)費(fèi),自己供自己上學(xué)。高爾基身上穿的破舊,在身邊的富有同學(xué)面前,受到了不少屈辱,可是他并不在意,把這一切化為動(dòng)力,促使自己努力學(xué)習(xí),成績(jī)一直是名列前茅。
讀完了這本書(shū)后,我陷入了深思,F(xiàn)在,我們的條件是多么的優(yōu)越,不用擔(dān)心沒(méi)錢(qián)上學(xué),更不用撿垃圾維持生活。身上穿的都是名牌的衣裳,用的也是五花八門(mén),色彩鮮艷的文具,各種樣式的書(shū)包,還有許多不知名的東西,應(yīng)有盡有。而高爾基呢?他是多么的悲慘!別說(shuō)是文具了,就算是衣裳也都破爛不堪,是補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁,還受到外公的百般虐待。相比之下,我們就像溫室里的花朵,享受著小公主、小皇上之類(lèi)的待遇,不愁吃,不愁喝。簡(jiǎn)直是“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”。但是對(duì)于高爾基來(lái)說(shuō),這根本就是神仙般的,想也不敢想的奢侈生活呀!而他卻在這樣艱苦的環(huán)境下勤奮地學(xué)習(xí);相比之下,我們這些過(guò)著幸福生活的'人,卻是那么的不爭(zhēng)氣,真是自嘆不如呀。如果,我是高爾基,那一定會(huì)為自己的貧窮家境而自卑的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有了信心,而他卻把嘲笑化為了進(jìn)步的階梯,我真佩服不已啊!
相比高爾基童年的生活,我們可以用——掉進(jìn)了蜜糖罐一樣形容現(xiàn)在的生活,可是,盡管這樣有些人還是不滿意現(xiàn)在的生活,挑這撿那。我也曾經(jīng)做過(guò)一件這樣的事。
那天,我考了全班第一,媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)我,做了我最喜歡的餡餅。我狼吞虎咽地吃了起來(lái),突然,一塊刺鼻的東西被我吃了進(jìn)去,我連忙吐了出來(lái),問(wèn)媽媽:“這是什么呀!”媽媽一看,不以為然的說(shuō):“是姜!蔽乙宦(tīng),連忙把餡餅丟到垃圾桶里。要知道,我是最厭煩姜的,那刺鼻的味道讓我聞了很不舒服,吃了更是惡心。媽媽見(jiàn)我把餡餅浪費(fèi)了,十分生氣,說(shuō):“今天只有這一種帶姜的餡餅,你吃也要吃,不吃也要吃!”我聽(tīng)了媽媽的訓(xùn)斥后也耍起了性子,坐在那不理會(huì)媽媽。最后,媽媽實(shí)在是犟不過(guò)我,又給我重新做了餡餅,這才讓我如愿以償。現(xiàn)在想想,我真是不應(yīng)該浪費(fèi)餡餅,姜又不是對(duì)身體有害的東西,何況這餡餅沒(méi)有了姜也是不好吃的呀!這餡餅如果在高爾基的眼中,那會(huì)是怎樣珍貴的食物呀!以后,我一定不會(huì)再浪費(fèi)食物,而是珍惜每一粒糧食。
讀了《童年》這本書(shū),我深深地感知到了我們和高爾基不一樣的童年,看出了一代人與另一代人的不同。以后,我們也要學(xué)習(xí)高爾基那種不向困難低頭,奮發(fā)向上的精神,好好珍惜我們現(xiàn)在美好的童年。
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