愛(ài)的教育讀后感[錦集15篇]

　　當(dāng)看完一本著作后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的愛(ài)的教育讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

愛(ài)的教育讀后感1

　　人們一提起親情，總會(huì)想到親人團(tuán)圓的場(chǎng)面，家人過(guò)節(jié)的溫馨等�？捎幸环N親情，是一條無(wú)形的線，承載著痛苦與心酸……這種親情在《萬(wàn)里尋母記》中生動(dòng)體現(xiàn)了。

　　這篇文章出自意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》。主要寫了意大利熱那亞的一戶人家，家中有個(gè)名叫馬爾可的男孩。一次，男孩的母親外出時(shí)，寫信說(shuō)“身體不適”，便消失在茫茫人海中。馬爾可不顧他人的勸阻，踏上了如大海撈針?biāo)频娜f(wàn)里尋母路。路途中，他歷盡艱難，終于在一家醫(yī)院找到病重的母親。母親經(jīng)過(guò)治療，很快康復(fù)了。

　　當(dāng)我讀到“馬爾可剩下的錢只夠吃一個(gè)面包了，去哪兒掙路費(fèi)呢?就地打工嗎?可是誰(shuí)要他呢?他的心快碎了”時(shí)，我思緒萬(wàn)千。一面為馬爾可著急，一面有從心中燃起對(duì)“親情”的敬畏：是怎樣的力量支撐著一個(gè)饑寒交迫的'孩子堅(jiān)持走下萬(wàn)里尋母路?答案平凡而偉大：是親情在母子間搭起無(wú)形的橋梁，馬爾可在上面，獲得了堅(jiān)定的信念!因?yàn)椋�一個(gè)信念勝過(guò)百萬(wàn)錢財(cái)!我接著往下讀，我讀到了母子重逢的場(chǎng)景：“馬爾可飛奔過(guò)去，母親伸出一雙枯瘦的手，緊緊地把馬爾可抱住，又哭又笑。”此時(shí)，我眼含熱淚也會(huì)心地笑了，勝利屬于母子二人!兒子歷盡艱辛，萬(wàn)里尋母，而身患重病的母親，在親情之線的另一頭，頑強(qiáng)地與病魔斗爭(zhēng)。這使我想起余光中的《鄉(xiāng)愁》中的一句：“我在這頭，你在那頭”。用這句話來(lái)形容親情再合適不過(guò)了!

　　這個(gè)故事也讓我想起我們身邊的感人故事：一個(gè)四歲的孩子，與她的母親相依為命�？墒怯幸淮�，母親患了重病，面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，孩子用她稚嫩的小肩膀，毅然扛起一個(gè)家。除了上學(xué)，還要洗衣、做飯，總之，她成了家中的頂梁柱。這難道不是親情的力量嗎?

　　親情，是一支畫筆，勾出愛(ài)的線條;親情，是一縷陽(yáng)光，播撒愛(ài)的火種;親情，是一碗熱粥一杯茶水，簡(jiǎn)單樸實(shí)，貴在真心。親情，是“父母愛(ài)你，你愛(ài)父母”的美德，是舉手之勞，是愛(ài)的傳遞……親情還是什么?是生活中的美。

愛(ài)的教育讀后感2

　　《愛(ài)的教育》是以一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生日記的體裁寫出的。是敘述了小主人公安利柯每天的故事，字里行間，皆離不開一個(gè)“愛(ài)”字。父愛(ài)，母愛(ài)，友愛(ài)，師生之情……等很多動(dòng)人的故事�，F(xiàn)在就讓我來(lái)帶領(lǐng)大家遨游這本書的海洋吧！

　　《愛(ài)的教育》文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的'真摯情感會(huì)讓人感動(dòng)不已。例如，每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時(shí)，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷清了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功�；I備好了一切，馬可爾開始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己，和馬可爾同樣的歲數(shù)，卻顯得這樣無(wú)知，這樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒，真是太不應(yīng)該了……

愛(ài)的教育讀后感3

　　今天，我讀完了《愛(ài)的教育》一書，本書的內(nèi)容比較多，是一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事，構(gòu)成這部作品的主要內(nèi)容，其間穿插著教師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好和真實(shí)的“每月故事”。一個(gè)小學(xué)生的世界活脫脫地呈現(xiàn)在我們面前。作者—德國(guó)著名兒童文學(xué)作家—亞米契斯，通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，展示人性的善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。整部作品并沒(méi)有刻意講究修辭和結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言也異常樸實(shí)、曉暢；但由于它飽含了作家對(duì)在社會(huì)是下層艱辛度日的大眾的深沉的關(guān)愛(ài)，對(duì)晉通人純真心靈的熱忱贊頌，由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美。

　　在這本書中，讓我最重情的一篇文章是每月故事中的———《佛羅倫薩小抄寫匠》，這篇文章主要講了一個(gè)名叫佛羅倫薩的`少年，在他們家中，他是長(zhǎng)子，他的父親是個(gè)鐵路職員，養(yǎng)活著一大家子人，可是，佛羅倫薩的父親掙的錢太少，所以他還常常找一些抄寫的活干一干。一次他又找到了抄寫的活，佛羅倫薩見(jiàn)了，覺(jué)得父親太辛苦，就在每天夜里十二點(diǎn)鐘以后，他便去父親的書房悄悄幫父親抄寫東西，久而久之，佛羅倫薩在抄寫東西的時(shí)候不小心把書碰到了地上，這下驚動(dòng)了正在床上睡覺(jué)的父親，他來(lái)到書房一看，自己的兒子正在幫他抄寫東西，不由落下了眼淚，他一下抱住了兒子，輕聲抽涕著……

　　看了佛羅倫薩，在想想自己，真是讓我無(wú)地自容。

　　有一次，在全家勞動(dòng)中，我們大家一起分工，我分得比較小，只用了十分鐘時(shí)間就完成了任務(wù)，而媽媽、爸爸等都沒(méi)有打掃完，于是，我準(zhǔn)備自己去看電視，可媽媽叫住了我，讓我?guī)兔�，我心中不快，就胡亂地干了一番就算完事了。

　　我想：我看完了《佛羅倫薩小抄寫匠》這文，以后再也不會(huì)像上次這樣了，因?yàn)槲抑�道了，什么才是孝�?/p>

愛(ài)的教育讀后感4

　　一提到書，我就有說(shuō)不完的話題。書猶如我生命中不可缺失的一部分，它陪我走過(guò)十幾個(gè)漫長(zhǎng)的假期，無(wú)聊時(shí)，我常拿起它消遣時(shí)間，讀書帶給了我無(wú)限的樂(lè)趣，使我受益匪淺。

　　令我印象最深刻的就是《愛(ài)的教育》一書了。

　　《愛(ài)的教育》是一部影響深遠(yuǎn)的世界名著，它被世界各國(guó)公認(rèn)為是最富有愛(ài)心和教育性的讀物。超越了時(shí)代和國(guó)界限制，被譯成數(shù)百種文字，成為世界上最受歡迎的讀物之一。作者采用日記的形式，以一個(gè)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和口吻，向我們描述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。其中，愛(ài)、成長(zhǎng)和教育是全書的主題，濃濃的情感是全書的基調(diào)——親子之愛(ài)、師生之情、同學(xué)之誼、社會(huì)之同情，極富感染力和教育性。這些“愛(ài)的故事”貼近孩子的生活和情感，更將真誠(chéng)、友愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)、善良、高尚的真情緩緩流入孩子們的心田，滋養(yǎng)心靈。書中每個(gè)故事都使我難以忘懷。

　　記得這本《愛(ài)的教育》是在小學(xué)三年級(jí)爸爸媽媽送給我的。當(dāng)時(shí)，我捧著書，一蹦三尺高，興奮得不得了。時(shí)時(shí)刻刻都看，仿佛哪天不看它就難受。有時(shí)，我上廁所，順手拿起它，看得十分入迷，30分鐘過(guò)了，媽媽在外面喊：“上廁所怎么上這么久啊？”哦！原來(lái)我一看就忘了時(shí)間；我看書，一看就是10幾分鐘，過(guò)了一會(huì)兒，開飯了，飯桌旁卻不見(jiàn)我的蹤影，一進(jìn)臥室，一看，又在看書�？晌覅s說(shuō)：“我在‘啃書’，在吃精神糧食嘛！”再比如說(shuō)，寫作業(yè)時(shí)，本子下，藏著它，趁爸爸媽媽出去了，就把書拿出來(lái)看，時(shí)間過(guò)得飛快，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)晚上就過(guò)去了，可作業(yè)還一個(gè)字未動(dòng)。因此我落下做事拖拉、效率低的壞毛病。也從中明白一個(gè)道理：讀書也要有正確的方法。

　　書在不同的人心中有著不同的`地位。教育家說(shuō)：“書是智慧的鑰匙�！笔穼W(xué)家說(shuō)：“書是進(jìn)步的階梯�！闭�治家說(shuō)：“書是時(shí)代的生命�！苯�(jīng)濟(jì)學(xué)家說(shuō)：“書是致富的信息�！蔽膶W(xué)家說(shuō)：“書是人類的營(yíng)養(yǎng)品�！倍�我說(shuō)：“書不僅是不開口的老師，更是我最好的伙伴！”

愛(ài)的教育讀后感5

　　書是摯友，讓我們與知識(shí)同行；書是師者，讓我們的頭腦充滿知識(shí)；書是舟，讓我們通向知識(shí)彼岸。我與書有不解之緣，于是，今天我又看了一本《愛(ài)的教育》。

　　這本書以一個(gè)小男孩——安利柯的日記為主線寫出了學(xué)校與家庭中的愛(ài)�！稅�(ài)的教育》語(yǔ)言簡(jiǎn)樸卻每一個(gè)字眼都透出了濃濃的溫情，另人感動(dòng)不已，最令人感動(dòng)的就是書中馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。

　　馬可爾父母因家庭的負(fù)擔(dān)，負(fù)債累累。于是馬可爾的母親便去布宜諾斯艾利斯工作�？刹恢獮槭裁�，他的母親突然失去了和家庭的聯(lián)系。在沒(méi)有母親的日子中，馬可爾與父親天天以淚洗面，有一天，13歲的.馬克爾終于忍受不住沒(méi)有母愛(ài)的日子，他暗暗下定決心要去千里之外尋找母親。馬克爾的堅(jiān)持、執(zhí)著的決心終于打動(dòng)了父親，父親為馬克爾籌備好了一切，馬克爾開始萬(wàn)里尋母。世界之大，馬可爾不知道從哪里尋找，而且哪有如此容易找到母親？一路上，馬可爾歷盡千辛萬(wàn)苦，克服重重困難，在人們的幫助下終于找到了母親。馬克爾的出現(xiàn)令生命絕望的母親重獲希望，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾與母親緊緊地?fù)肀г谝黄�。看到這動(dòng)人的場(chǎng)面，我不禁對(duì)他們的母子之愛(ài)肅然起敬。再想一想自己，生活在幸福的年代，還生在福中不知福，不知道感恩，不懂得尊敬長(zhǎng)輩，這是多么的不應(yīng)該啊。

　　其實(shí)當(dāng)我們靜下心來(lái)，會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊會(huì)有許多關(guān)心你和愛(ài)你的人。愛(ài)很簡(jiǎn)單，它是在冬日里的一杯溫開水；它是夏日中的一杯冰水；秋日中的一杯濃茶。注意一下你身邊的人吧！他們都很愛(ài)你，愛(ài)不能用金錢換取，在我們失意冰冷時(shí)，請(qǐng)搬出它，那純純的、暖暖的愛(ài)會(huì)讓我們忘卻一切�？赐辍稅�(ài)的教育》讓我明白了什么叫愛(ài)。

　　是書讓我們變得聰明；是書讓我們變得懂事；是書讓我們受益匪淺；是書伴我快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

愛(ài)的教育讀后感6

　　今年暑假，我和媽媽到新華書店買書，一眼就看到了這本《愛(ài)的教育》，這本書也是學(xué)校要求我們的必讀書，媽媽就買了回來(lái)。

　　這本書的作者是意大利作家亞米契斯，主人公是安利柯，他以日記的形式記錄了身邊感人的小故事，因?yàn)槊科�都很短，我這個(gè)平常不愛(ài)看書的人也慢慢地看下來(lái)了，最后，我和媽媽共同讀完了這本《愛(ài)的教育》，真是讓我受益匪淺。書中的每篇日記都是對(duì)生活樸素的描寫，讓我感受到每個(gè)人是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助。這種關(guān)心、理解和幫助都離不開一個(gè)最重要的東西，那就是愛(ài)。

　　特別是其中的一篇馬可爾萬(wàn)里尋母的故事，13歲的馬可爾歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于和媽媽重逢，幫媽媽找到生命存在價(jià)值，我真是非常敬佩和感動(dòng)。想想自己到現(xiàn)在還一直讓媽媽照顧，讓媽媽為我著急，真是太不應(yīng)該了。

　　我在慢慢地長(zhǎng)大，也要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人�？吹叫⊥瑢W(xué)摔倒了，要連忙扶起來(lái)；看見(jiàn)有人遇到困難，要及時(shí)幫助┈┈這些都是文明的表現(xiàn)，也都是愛(ài)的表現(xiàn)，所有的人都充滿愛(ài)心，那該都好！

　　這是本特別好的書，讓人感動(dòng)，書里的'主人公是個(gè)和鄭皓澤差不多年齡的小學(xué)生，以日記的形式來(lái)表達(dá)生活中的愛(ài)，雖然文字簡(jiǎn)樸，沒(méi)有精彩絕倫的故事，也沒(méi)有斗智斗勇的情節(jié)，但卻表達(dá)了生活中真摯的友誼，愛(ài)字無(wú)處不在，他們?cè)谄椒驳娜粘Ｉ�活中，用�?ài)感動(dòng)家人，感動(dòng)朋友。鄭皓澤平常比較調(diào)皮好動(dòng)，但心底非常善良，可能是因?yàn)橐恢焙蛬寢寖蓚�(gè)人生活比較多，對(duì)媽媽的依賴比較重，所以看到其中一篇有關(guān)媽媽的，眼淚直流。

　　我們一起看完這本書后，一起聊聊了感受，我告訴他：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)周圍所有人的愛(ài)和尊重，也要始終抱有一顆真誠(chéng)和善良的心，擁用了這種品質(zhì)，不管長(zhǎng)大后做何種工作，身處何地，都會(huì)是個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)有用的人。

　　《愛(ài)的教育》把我們帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育，同時(shí)給予我們力量和勇氣。

愛(ài)的教育讀后感7

　　這是第一本讓我覺(jué)得奇怪的書。

　　當(dāng)我第一次看見(jiàn)這本書的名字時(shí)，腦海里立刻產(chǎn)生了疑問(wèn)：愛(ài)是可以教育的嗎？愛(ài)本是一種條件反射，它是受到生活環(huán)境的影響讓我們慢慢懂得，可這并不算是教育呀......于是，我?guī)е�疑�?wèn)，輕輕的翻開第一頁(yè)。

　　不知不覺(jué)，這本書已經(jīng)被我看完了。里面的每一個(gè)文字都把征服了，令我產(chǎn)生一種迫不及待的想要把整本書一口氣吞進(jìn)肚子里。那一個(gè)個(gè)感人的故事逼迫著我去領(lǐng)悟，領(lǐng)悟的每一刻都擁有足夠的時(shí)間讓我感動(dòng)。愛(ài)，是最令人感動(dòng)的！

　　每一篇日記，都記錄著作者社會(huì)的趕出，他的身邊總是被各種各樣的愛(ài)而影響，有父母對(duì)子女的愛(ài)，有兄弟姐妹的愛(ài)，朋友、老師，甚至是一些不認(rèn)識(shí)的陌生人，都有著各種各樣的愛(ài)。還記得里面有不少是作者父母寫的日記嗎？小小年紀(jì)的作者，竟然愿意與父母共用一個(gè)日記本，而且還真實(shí)的把每一天發(fā)生的事記載在這的日記本上。世上的家庭，能有多少個(gè)會(huì)像這一家人一樣的和諧？愛(ài)，是對(duì)父母的信賴。

　　在生活中，我們也有像作者一樣多的.愛(ài)，只是我們沒(méi)有作者細(xì)心，沒(méi)有認(rèn)真的去觀察這個(gè)世界。扶老奶奶過(guò)馬路，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，扶起摔倒的小朋友......這些都是愛(ài)，即使那些事情再怎么微不足道，也要有愛(ài)才能做出來(lái)。小小年紀(jì)的作者能發(fā)現(xiàn)這樣微不足道的愛(ài)，就連無(wú)比細(xì)心的科學(xué)家也未必比他及時(shí)發(fā)現(xiàn)。作者他是那么的善良！

　　若每個(gè)人都像作者一樣，那么這個(gè)世界就會(huì)有許多愛(ài)，如同孔子所說(shuō)的“大同”社會(huì)，社會(huì)安定，沒(méi)有剝削，沒(méi)有戰(zhàn)亂，人與人之間互相關(guān)愛(ài)，這會(huì)是多么美好的世界！

　　愛(ài)，的確是不可以教育的，但可以用心去感悟，最后，你便會(huì)被它所感動(dòng)。

愛(ài)的教育讀后感8

　　難怪夏丏尊先生感言，"教育上的水是什么？就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池塘，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。"

　　確是如此。

　　讀罷此書，我似乎也能體會(huì)到他在序言里提到的"好像丑女見(jiàn)了美人"的感覺(jué)，我倒不覺(jué)得難堪，只是向往。這本小說(shuō)里也有貧苦，也有病殘，也有暴力，也有困頓，但因?yàn)橛星橛袗?ài)，讀著讀著，心里會(huì)越來(lái)越篤定，越來(lái)越溫柔。

　　在日記寫到末尾時(shí)，安利柯專門寫了一篇《感謝》，其中有這樣一段，"回憶去年十月才開學(xué)時(shí)的種種事情，從那時(shí)起，確增加了許多的知識(shí)。說(shuō)，寫，都比那時(shí)好，算數(shù)也已能知道普通大人所不知道的事，可以幫助人家算賬了，無(wú)論讀什么，大抵都似乎已懂得。我真歡喜�？墒牵�我的能到此地步，不知有多少人在那里勉勵(lì)我?guī)椭�我呢。無(wú)論在家里，在學(xué)校里，在街上，無(wú)論在什么地方，只要我所居住，我有見(jiàn)聞的處所，必定有各種各樣的人在各種各樣地教我的。所以，我感謝一切的人。"

　　可見(jiàn)，在這無(wú)處不在的愛(ài)的教育下，安利柯成長(zhǎng)為一個(gè)善良溫柔，懂得愛(ài)懂得尊重，懂得感恩也能夠關(guān)懷他人的孩子。盡管他的.成長(zhǎng)才剛剛開始，未來(lái)還有許多路要走。但是誰(shuí)都可以看到他心里那顆飽滿的種子，朝著有光的方向，蓄勢(shì)待發(fā)。這讓我們對(duì)他充滿了信心，也對(duì)自己，有了一點(diǎn)信心。

　　最后，為了呼應(yīng)一下高高在上的題目，喊個(gè)口號(hào)：得愛(ài)者，方得教育。畢竟，教育的本質(zhì)，是在知識(shí)之外的曠野中，一顆長(zhǎng)在心底的萌萌的、狂野的小種子。

愛(ài)的教育讀后感9

　　這個(gè)星期天，我讀了意大利作家亞米契斯的一本書《愛(ài)的教育》。這本書通過(guò)生活真實(shí)的描寫，使我感受到人與人之間美好的親情，我認(rèn)為人們之間的這種相互關(guān)心，相互理解，相互幫助，都離不開一個(gè)字，那就是—愛(ài)﹗

　　給我影響最深的是一封父親的信《要學(xué)會(huì)愛(ài)人》。主要講的`是安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦女，連“對(duì)不起”也沒(méi)有說(shuō)就匆匆地離開了，父親聽后十分生氣，告訴他以后怎樣尊敬別人，從而養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

　　記得有一次，我在上學(xué)的路上，碰上了我家對(duì)門的阿姨，我沒(méi)有理她，便低著頭往前走，與對(duì)門的阿姨擦肩而過(guò)，也不知道阿姨當(dāng)時(shí)是怎么想的，是不是把我看成一個(gè)“壞蛋”呢？總之，這一切都是我不禮貌所造成的。

　　還記得有一次，也是在上學(xué)的路上，我走在馬路上，路燈變成紅燈了，于是我便停了下來(lái)。這時(shí)，一位年過(guò)六旬的老人因?yàn)闆](méi)有看見(jiàn)紅燈卻繼續(xù)向前走，這時(shí)，我能把老人一把拉回來(lái)�？僧�(dāng)我猶豫不決時(shí)，一位阿姨連忙把老人從馬路上拉了回來(lái)，并對(duì)老人說(shuō)：“紅燈亮了，暫時(shí)不能過(guò)去”。之后，阿姨又把那位老人安全地送過(guò)了馬路�？吹竭@些，我的臉火辣辣的，對(duì)當(dāng)時(shí)自己的行為感到十分后悔。我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“以后千萬(wàn)不能再這樣做了”。

　　一個(gè)人要養(yǎng)成良好的品德，就必須從小事做起，從自我做起，小事不做，將來(lái)會(huì)成就不了大事的。

　　今后，我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，如果看見(jiàn)小同學(xué)摔倒了，就應(yīng)該連忙把小同學(xué)扶起來(lái)，看見(jiàn)有人遇到困難，及時(shí)幫助，這些都是我們小學(xué)生應(yīng)該做的，這也是愛(ài)的表現(xiàn)。

　　我衷心地希望人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，讓我們的世界變成美好的人間。

愛(ài)的教育讀后感10

　　這個(gè)暑假我過(guò)得很有意義，因?yàn)槲易x了很多書，其中意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》這本書對(duì)我觸動(dòng)最大。這本書經(jīng)過(guò)對(duì)生活樸素的描述，使我感受到人類多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫忙！我認(rèn)為這都離不開一個(gè)最根本的東西——愛(ài)！

　　書中有一篇文章叫《要學(xué)會(huì)愛(ài)人》給我印象最深，主要資料是講，安利柯的父親看見(jiàn)安利柯走路時(shí)不細(xì)心撞了一個(gè)婦人，連對(duì)不起也沒(méi)說(shuō)就走了，感到十分生氣，并告訴他今后應(yīng)當(dāng)怎樣尊敬別人，培養(yǎng)好的品德。經(jīng)過(guò)這件事，我想到了我自我，說(shuō)實(shí)話，我有時(shí)也和安利柯差不多，家長(zhǎng)在時(shí)我都很有禮貌，但當(dāng)家長(zhǎng)不在時(shí)，我就變懶了，見(jiàn)到誰(shuí)就低下頭當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，別說(shuō)打招呼了。

　　記得有一次，在去奶奶家的.路上，碰見(jiàn)我家隔壁的王叔叔，大老遠(yuǎn)我就低著頭，裝做沒(méi)看見(jiàn)，我也不知人家是怎樣想的，是不是從此把我看成一個(gè)壞孩子呢？總之，我這樣是十分不禮貌的。

　　還有一次，是在上學(xué)的路上，當(dāng)我走到一個(gè)上坡路時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位老奶奶手推輪椅吃力地往上走，本來(lái)這時(shí)我應(yīng)當(dāng)趕緊去幫忙，可我還在猶豫了，到底去還是不去呢？正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，我身旁的一位阿姨連忙跑過(guò)去幫老奶奶推車，并對(duì)她說(shuō)：“上坡路陡，我?guī)湍惆��！敝�后，又把那位老奶奶送送到了目的地�？吹竭@些，我十分的后悔，后悔我當(dāng)時(shí)為什么猶豫。我突然發(fā)現(xiàn)我的愛(ài)心哪里去了，我怎樣變成這個(gè)樣貌。我便暗地里對(duì)自我發(fā)誓，以后我要做一名有愛(ài)心的人。

　　從此以后，我學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人。如果有同學(xué)摔倒了，就連忙扶起來(lái)；看見(jiàn)有人遇到困難，就及時(shí)幫忙；給老人讓路、給盲人引路、見(jiàn)窮人施舍、見(jiàn)傷員施救這都是禮貌的表現(xiàn)，都是愛(ài)的表現(xiàn)，我都努力去做。慢慢地，我懂了：一個(gè)人要培養(yǎng)良好的品德，必須從小事做起。小事不注意，大事成不了。

　　我真期望全世界的人都充滿愛(ài)心！正如一句歌詞所唱的：“僅有人人都獻(xiàn)出一片愛(ài)，世界將變成完美的未來(lái)�！�

愛(ài)的教育讀后感11

　　愛(ài)，像空氣，每天都在我們身邊，但卻常常會(huì)被我們所忽略。有一本書又讓我重新體會(huì)到了這些平時(shí)所忽略的愛(ài)，這就是——《愛(ài)的教育》。

　　暑假里，我從學(xué)校圖書館借到了這本書，當(dāng)我打開第一頁(yè)時(shí)就被這感人肺腑的故事所深深的吸引�！稅�(ài)的教育》主要講的是發(fā)生在一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯周圍的事，里面充滿了父子之愛(ài)、母女之愛(ài)、同伴之愛(ài)、師生之愛(ài)……

　　在這本書里，最讓我感動(dòng)的是《小抄寫員》：十二歲的小學(xué)生敘利奧看著父親天天辛苦地上班，晚上還要幫報(bào)社抄寫賺錢，他想幫助父親，讓他不要那么疲勞。于是，他在父親十二點(diǎn)鐘睡覺(jué)后偷偷地幫父親抄寫。開始，父親沒(méi)有發(fā)覺(jué)，他決定繼續(xù)做下去。后來(lái)，他因?yàn)槊恳顾�眠不足，所以�?jīng)常上課時(shí)打瞌睡，遭到了父親幾次痛心的`責(zé)罵，但他沒(méi)有放棄，還繼續(xù)抄寫，更沒(méi)把真相說(shuō)出來(lái)。最后，父親得知了敘利奧一直在幫助他抄寫，他為自己責(zé)罵敘利奧而后悔不已，并讓兒子好好地睡了一覺(jué)。

　　讀了這篇故事，我感到非常內(nèi)疚。敘利奧僅僅十二歲，就那么懂事，他體諒父母，為了給父母分擔(dān)，他不怕辛苦，甚至不怕受委屈，多么令人感動(dòng)啊!我和敘利奧比，差得太遠(yuǎn)了!前一些日子，我讓爸爸幫我買油條當(dāng)早點(diǎn)，爸爸卻帶來(lái)了兩只包子。我皺著眉頭說(shuō)：“怎么是包子?”爸爸這才恍然大悟：“啊，我給忘了!明天爸爸給你買油條�！薄皼](méi)關(guān)系，包子也很有營(yíng)養(yǎng)!”媽媽說(shuō)。但是我卻十分生氣，不愿意吃那些包子，嘟著嘴巴，一聲不響地走回了自己的房間。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸來(lái)敲門，原來(lái)他看我不愿意吃包子，又把油條買來(lái)了，我這才吃了起來(lái)。現(xiàn)在回想起來(lái)，我真是太過(guò)分了，爸爸為了我們，每天辛辛苦苦地工作，自己舍不得吃，舍不得穿，給我的卻總是最好的，我還不能體諒他們，經(jīng)常要提一些無(wú)理的要求，還要耍脾氣。想到這里我禁不住落下了眼淚，我該怎么彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)呢?

　　愛(ài)，如影隨行，就看我們能不能用心感受。愛(ài)是相互的，父母給與我愛(ài)，同樣，我也要給與父母愛(ài)。

愛(ài)的教育讀后感12

　　最近，我一直在看一本書——《愛(ài)的教育》。本來(lái)還以為是像童話一樣好玩、有趣。但我看完才知道，這并不是一本普通的書，而是一個(gè)四年級(jí)的意大利小孩寫的日記。寫了他在一學(xué)年度的成長(zhǎng)經(jīng)歷，這個(gè)故事深深打動(dòng)了我。

　　在《愛(ài)的教育》里面，充分寫出了個(gè)“愛(ài)”字。把所有的故事用“愛(ài)”巧妙的連在了一起給我們講述了純潔的同學(xué)之愛(ài)，濃濃的師生之愛(ài)，溫馨的母子之愛(ài)，還有對(duì)祖國(guó)的誠(chéng)摯之愛(ài)。這一個(gè)個(gè)小故事，都讓我感動(dòng)�！渡倌陳�(ài)國(guó)者》中的意大利男孩，寧愿自己饑寒交迫，也不接受誹謗自己國(guó)家人的錢。我被他對(duì)祖國(guó)的深愛(ài)打動(dòng)了�！堆┣颉分械目�洛斐勇雪球砸傷了老人的眼睛，他開始不敢道歉，最后他鼓起了勇氣向老人道歉。我被他的誠(chéng)實(shí)勇敢打動(dòng)了，《少年比耕》中的敘利亞，非常體諒父母的辛苦，他犧牲晚上睡眠的時(shí)間，偷偷幫父親抄寫工作，就算成績(jī)下降也堅(jiān)持不懈。我被他孝順父母行為打動(dòng)了……

　　最觸動(dòng)我的其實(shí)是小主人公安利柯的.父親給他寫的一封信——《感恩》。在信里，父親告訴安利柯，老師是最值得尊敬的人，我們每個(gè)人都應(yīng)該尊敬、愛(ài)戴老師。即使老師有時(shí)犯錯(cuò)誤，但也要尊敬老師。在文章里有一句讓我記憶最深刻的句子：“因?yàn)樗麄儼旬吷�精力、才智都奉獻(xiàn)為了孩子，是因?yàn)楹⒆訝奚�了一切的人，是開發(fā)你精神的人�！笔茄剑�常言說(shuō)：“愛(ài)自己孩子是人，愛(ài)別人孩子是神�！蔽覀兠刻於忌�活在“神”的關(guān)愛(ài)下，就會(huì)充滿了愛(ài)。

　　不是常說(shuō)老師是辛苦的園丁嗎？的確呀，老師不就是不知疲倦的園丁嗎？她用全部經(jīng)歷呵護(hù)著知識(shí)的小苗。為了小苗能茁壯成長(zhǎng)，她精心栽培它們，長(zhǎng)成粗壯的大樹。我們不是天天說(shuō)老師像父母一樣，所以我們應(yīng)該感謝老師，去報(bào)答他們�？墒俏矣袝r(shí)候也不能理解老師的嚴(yán)厲，和安利柯一樣對(duì)老師有抱怨的時(shí)候，現(xiàn)在想一想真是慚愧。我覺(jué)得安利柯的父親的這封信不只是寫給安利柯一個(gè)人的，而是寫給所有人的，因?yàn)椤白鹁蠢蠋煛焙汀靶⒕锤改浮币粯�，是每個(gè)人都必備的基本道德。

愛(ài)的教育讀后感13

　　《愛(ài)的教育》是意大利著名作家亞米契斯根據(jù)兒子的日記寫出的日記體兒童小說(shuō)，書中講了安利柯四年級(jí)在班里發(fā)生的故事，還有安利柯教師所念的每月故事，很適合小學(xué)生閱讀。

　　主人公安利柯的朋友很多，有的讓我敬佩，有的令我厭惡，有的'讓我同情。品德高尚的卡隆是讓我最敬佩的人，一次上課前，幾個(gè)同學(xué)戲弄克洛西，克洛西一時(shí)動(dòng)怒，抓住墨水瓶向他們?nèi)尤�，卻不料砸到了剛進(jìn)門的教師臉上，教室立刻變得鴉雀無(wú)聲，這時(shí)卡隆挺身而出為克洛西頂罪，教師明白事情的經(jīng)過(guò)后，對(duì)卡隆豎起了大拇指。

　　卡隆還是耐利的保護(hù)者，耐利是安利柯同學(xué)中最弱小的一個(gè)，經(jīng)常受同學(xué)們的欺負(fù)。突然有一天，卡隆站出來(lái)，鄭重地說(shuō)：“欺負(fù)耐利的同學(xué)聽著，如果你們誰(shuí)敢碰一下他，我就讓他好看！”有個(gè)同學(xué)不服氣，結(jié)果當(dāng)場(chǎng)挨了卡隆一拳，他助人為樂(lè)、敢于承擔(dān)的良好品質(zhì)讓我十分喜歡。德羅西是書中的好學(xué)生，他與人為善，品學(xué)兼優(yōu)，不怕吃苦，是教師的小助手，更是我學(xué)習(xí)上的好榜樣�？闪娴目寺逦�，家里貧窮依然學(xué)習(xí)用功，這種精神也值得我學(xué)習(xí)。

　　書里的每月故事我都十分喜歡讀，大多講的是孝心少年或愛(ài)國(guó)少年的故事，其中我最喜歡的是《小抄寫員》和《六千英里尋母》。小男孩敘利奧為了讓家里有更多錢，每一天晚上12點(diǎn)都替父親抄寫信封掙錢，長(zhǎng)久下去，敘利奧睡眠不足，成績(jī)下降，不知情的父親責(zé)罵他。當(dāng)父親明白真相后，才明白自我兒子的苦衷；少年瑪爾可歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，足足走了六千英里，才找到自我一年不見(jiàn)的母親。兩個(gè)故事都是在夸贊少年的孝心，如果我有這樣的品德，我想我的父母必須是最幸福的。

　　《愛(ài)的教育》里有許多品德高尚的人，每一位都值得我們學(xué)習(xí)，誠(chéng)實(shí)、守信、孝順、奉獻(xiàn)、保護(hù)弱小……具備這些品德才是最好的人。

愛(ài)的教育讀后感14

　　在老師的推薦下，今年暑假我閱讀了《愛(ài)的教育》這本蕩滌人心靈的書，它猶如一把愛(ài)的鑰匙打開了人們的心扉，讓我深受感動(dòng)。

　　《愛(ài)的教育》這本書通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，向我們娓娓地?cái)⑹隽藥熒�之情、父子之�?ài)、朋友之誼，我認(rèn)識(shí)了愛(ài)國(guó)少年，從他身上我體會(huì)到人窮志不短的愛(ài)國(guó)情懷;我認(rèn)識(shí)了歷盡千辛萬(wàn)苦、千里尋母的馬可，從他身上，我懂得了什么是堅(jiān)持不懈，什么是勇敢孝順;我認(rèn)識(shí)了善良懂事、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的小抄寫匠朱力奧;我認(rèn)識(shí)了心靈高尚，純潔的卡羅內(nèi)……

　　我最喜歡“千里尋母”的故事。十三歲的`男孩馬克，自告奮勇去找媽媽，漫長(zhǎng)的旅途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，受盡了孤獨(dú)、恐慌，一次又一次沮喪失望，每天只吃兩頓飯，有時(shí)甚至去乞討，被拒絕，被侮辱，他哭干了眼淚，但只要一想到自己的母親，他就會(huì)振作精神，熱血沸騰，毅然抬起頭，握緊拳頭，繼續(xù)踏上尋母的漫漫旅途。由于他堅(jiān)持不懈的努力和一些好些人的幫助，他終于和媽媽團(tuán)圓了。

　　當(dāng)我讀到這里時(shí)，我的心中有一種無(wú)法表達(dá)的感情在蕩漾著，不知不覺(jué)，熱淚已經(jīng)流淌到自己的面頰上。我為馬克擔(dān)心，我驚嘆于他的超人毅力，我欽佩他驚天地泣鬼神的孝心，我為他們母子團(tuán)圓而激動(dòng)、興奮——想想自己，和馬克一般的的年齡，卻時(shí)常為一些芝麻綠豆的小事跟父母賭氣、頂嘴、發(fā)脾氣，甚至吵架，絲毫沒(méi)有顧慮父母的感受，反而把父母的愛(ài)當(dāng)作嘮叨，很反感，我為自己的無(wú)知、渺小、任性、無(wú)理而難過(guò)，羞愧!

　　《愛(ài)的教育》讓我在一個(gè)個(gè)充滿愛(ài)的故事中得到教育，引發(fā)了我對(duì)愛(ài)的思索，讓我明白愛(ài)是一種堅(jiān)持、一種責(zé)任、一種奉獻(xiàn)，理解寬容是愛(ài)，默默忍受也是愛(ài)，見(jiàn)義勇為是愛(ài)，捍衛(wèi)國(guó)家的尊嚴(yán)更是一種大愛(ài)!

愛(ài)的教育讀后感15

　　苦等n久的暑假可終于到了！今天看電影，明天去同學(xué)家玩，后天去溫州樂(lè)園……我安排著自己的完美假期�！爸Z，今天就開始寫作業(yè)，不準(zhǔn)出去玩，不準(zhǔn)放風(fēng)！也不許拖到最后幾天再慢吞吞地寫！”媽媽的一堆話當(dāng)頭砸來(lái)。“哐當(dāng)”門鎖了。坐在書桌前的我有些懵，但轉(zhuǎn)念一想：媽媽帶妹妹出去玩了，那就看一會(huì)兒書吧！反正她發(fā)現(xiàn)不了。

　　心動(dòng)不如行動(dòng)。此時(shí)，書架上《愛(ài)的教育》跳入我的眼睛，我被書中感人的故事深深地吸引了。這是一本以日記形式的兒童小說(shuō)，由100多個(gè)情感真摯的故事組成。其中，《卡羅納》這個(gè)故事印象最深刻。

　　有一天，卡羅納的母親病得很厲害，卡羅納很多天都沒(méi)來(lái)上學(xué)了。一天，老師宣布了一個(gè)很可怕的消息：“卡羅納的'母親去世了，他的母親去了一個(gè)很好很好的地方，而且，誰(shuí)也不準(zhǔn)大笑！”

　　過(guò)了一會(huì)兒，卡羅納來(lái)了。他面容灰白，好像他自己也大病了一場(chǎng)似的�！拔摇毙睦锓浩饘�(duì)他的同情與憐憫，大家都屏息凝神地望著他。

　　剛進(jìn)入教室的卡羅納，趴在桌上放聲大哭起來(lái)，他大概想起了往日的情景。往日里，他依偎在母親的懷里，感受著母愛(ài)帶來(lái)的溫暖。現(xiàn)在，親愛(ài)的母親離開了，而且是永遠(yuǎn)地離開了。他再也看不到慈祥的母親，再也聽不到母親輕柔的安慰聲，再也感受不到……

　　小小年紀(jì)的卡羅納就失去了媽媽，那份傷心、那份痛徹是難以想象的。我們的生命中已經(jīng)融入了母親的血液，融入了母親無(wú)私而偉大的愛(ài)，失去母親，那是多么不幸�。〈藭r(shí)，我的耳邊又想起剛剛媽媽的叮嚀“今天就開始寫作業(yè)，不準(zhǔn)……”是的，比起卡羅納，我是幸福的。至少每天都還能聽到媽媽的嘮叨。其實(shí)，這嘮叨還挺溫暖的！

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