【薦】教師培訓(xùn)心得體會(huì)12篇
從某件事情上得到收獲以后,就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧,下面是小編精心整理的教師培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎大家分享。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn),使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái),只有老師不斷反思,才能分析自己的教育言行,努力審視自己的教育行為,才有可能更新自己的教育觀念,確立新的目標(biāo),規(guī)劃新的發(fā)展,使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
有人說(shuō):一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為,就會(huì)有什么樣的習(xí)慣,有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的態(tài)度,有什么樣的態(tài)度,就有什么樣的習(xí)慣,有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的性格,有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說(shuō),老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期。無(wú)論從任何意義上講,父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專(zhuān)職工作者,對(duì)幼兒德育有不可推卸的.責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng),而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的,不能有任何輕重之分。
二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷,知天下事,有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言,德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng),培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì),而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾,形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律,具有集體主義精神的良好行為品德,只有這樣,才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
在幼兒園經(jīng)常使用說(shuō)服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育,他們往往是自上而下,由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒,而不是讓幼兒自由選擇,自己實(shí)踐而得到的正確觀念,更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí),用意動(dòng)搖,不牢固。
本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒,傳統(tǒng)的教育觀,把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”,一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著教育觀的不斷改變,幼兒的一個(gè)自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn),被我們逐漸認(rèn)可,而現(xiàn)在我知道了,幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者,而是一個(gè)有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯,有獨(dú)特的解決問(wèn)題的能力,更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識(shí)幼兒:從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者,到有能力的思考者,在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
在九月二十八日我參加了薛家灣第四小學(xué)的“落實(shí)學(xué)科素養(yǎng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”的培訓(xùn),讓我學(xué)到了很多,真是受益匪淺。下面就來(lái)具體談?wù)劊?/p>
1.具備必要的語(yǔ)文知識(shí)
當(dāng)人一旦離開(kāi)知識(shí)的懷抱后果是不敢想象的。在小學(xué)階段,教學(xué)主要以漢字的字音字形和字義、基本的語(yǔ)法知識(shí)和修辭方法、常用的段落和文章的整體結(jié)構(gòu)、基本的'閱讀寫(xiě)作方法等知識(shí)為內(nèi)容進(jìn)行。教師要對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行適時(shí)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓學(xué)生主動(dòng)自學(xué)、樂(lè)學(xué)、研學(xué),要以學(xué)生為課堂的主體,準(zhǔn)確合理的培養(yǎng)學(xué)生小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)能力的素養(yǎng)。
2.積累語(yǔ)言能力
教師在幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累能力培養(yǎng)時(shí),可以讓學(xué)生了解文章中的具體內(nèi)容,摘抄出自己喜歡的好詞、好句、好段等,使學(xué)生在長(zhǎng)期積累和生活經(jīng)驗(yàn)中收獲許多新的詞和句子,從而能夠使學(xué)生擁有自己的“小題庫(kù)”。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)知程度和背誦能力,而且還可以使學(xué)生對(duì)閱讀課外讀物有興趣,最終促使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到提高。
3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
陶行知老先生曾經(jīng)講過(guò)這樣一句話:“教是為了不教”,這就說(shuō)明教師在教學(xué)的過(guò)程中,要做到“授人以魚(yú)不如授人以漁”的精神,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí),更重要的就是要培養(yǎng)學(xué)生能夠掌握基本學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和好習(xí)慣。
4.學(xué)生才是教學(xué)中真正的主人
語(yǔ)文素養(yǎng)的教學(xué)有時(shí)也可以被看作是體驗(yàn)式的教學(xué)模式,使學(xué)生和教師對(duì)外界事物采取探索的教學(xué)方式,從而能夠使學(xué)生更加直觀的感知到語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在。例如:在講解《春天來(lái)了》時(shí),可將此課改為課外活動(dòng)課,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然,讓孩子們零距離的與自然觸摸,從而使學(xué)生能夠更加直觀地感受大自然的變化。此時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行探討,最終得出呵護(hù)、保護(hù)大自然的建議。使學(xué)生在觸摸、觀察、發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)語(yǔ)文知識(shí),最終形成語(yǔ)文的素養(yǎng)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
七月流火,八月未央,九月授衣。在秋日初立之時(shí),我佇立在武漢街頭幻想著未來(lái)的種種美好。上班高峰擁擠的路段理著我簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的愁和明明白白的樂(lè),帶著這樣的心情,楚河漢街到了。盡管在此之前我已經(jīng)擁有過(guò)半年的職業(yè)生涯,但對(duì)新的平臺(tái)我依舊充滿了憧憬,凜然的神色下是我熱烈的心。那么接下來(lái)就談?wù)勎覀(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程是在每一天的努力中度過(guò)的,聽(tīng)課備課試講等一系列的培訓(xùn)不僅打開(kāi)了自己以往所思所學(xué)的盒子,更多還有新鮮的氣息和久違的感動(dòng)。兩位培訓(xùn)老師恰到好處的指點(diǎn)使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師,臺(tái)上的氣息需要有自己學(xué)識(shí)和魅力才能夠平穩(wěn),是腹有詩(shī)書(shū)氣自華;我認(rèn)識(shí)到作為一名教師,時(shí)刻保持對(duì)教學(xué)的感動(dòng)才是保持課堂活躍的法寶,是情感的渲染。
說(shuō)到教師的氣息,“當(dāng)教師的視野比教學(xué)大綱寬廣的無(wú)可比擬的時(shí)候,教師才能成為教育進(jìn)程的真正推手、藝術(shù)家和詩(shī)人!眱(yōu)秀的'課堂,需要教師自身的綜合素質(zhì),特別是自身散發(fā)的魅力。我在這次培訓(xùn)中結(jié)合自己的實(shí)踐,找到了差距,也找到了改進(jìn)的方向。認(rèn)識(shí)到教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,更是一門(mén)創(chuàng)造藝術(shù),還需要長(zhǎng)時(shí)間的探索。從前作為一名學(xué)生,對(duì)教師的工作一直十分崇敬,但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。如今教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換使我有了更明確的認(rèn)識(shí),我現(xiàn)在首先要讓自己的課堂變得美味。
說(shuō)到教師的感動(dòng),“有激情的課堂教學(xué),能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。”高效的課堂,需要師生彼此的感情互動(dòng),首先教師自己要對(duì)自己的課感動(dòng),只有心靈的激蕩,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并撥動(dòng)金色的琴弦。一次課堂,就是一次吟唱,和著動(dòng)人樂(lè)曲的是教師的吟誦,這是吟游詩(shī)人的課堂,讓學(xué)生陷入對(duì)知識(shí)本身的感動(dòng)。我自身在培訓(xùn)中感受到自己感情不足、缺少幽默感,通過(guò)聽(tīng)講和自己的認(rèn)真體會(huì),使我對(duì)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情有了新的理解。教學(xué)教師和學(xué)生互相感動(dòng)的過(guò)程,教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
這次培訓(xùn)是我的職業(yè)道路上的寶藏,無(wú)論是對(duì)于職業(yè)還是自己我都有了更深刻的認(rèn)識(shí)。為了營(yíng)造更美味氛圍,為了給大家傳遞更多的感動(dòng),把這份團(tuán)子這份驚喜贈(zèng)送給你!
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
20xx年x月,xx區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)班開(kāi)班,我有幸成為了小學(xué)語(yǔ)文組的一員。這一次區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),給我?guī)?lái)了思想上的洗禮,心靈上的震撼,理念上的革新。培訓(xùn)即將結(jié)束,在感嘆時(shí)間過(guò)得太快,想學(xué)的東西太多的同時(shí),所幸的是每一次的活動(dòng)都過(guò)得很充實(shí):聆聽(tīng)專(zhuān)家的教誨,親歷名師的風(fēng)采,參與同伴的探究……所思太多,想說(shuō)太多。
一、對(duì)“教師”的.再認(rèn)識(shí)。
在培訓(xùn)期間,我深深地明白作為一名教師,一言一行都是學(xué)生的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是崇高的,因而教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)品格的發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德。我們的地位仿佛一直都很高,“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”“春蠶”“紅燭”,事實(shí)真的如此嗎?教師待遇之低下,而責(zé)任卻如此之巨大。“光輝”算不上,“春蠶”“紅燭”更是一種無(wú)奈的悲哀!教師也是人呀!生老病死,贍養(yǎng)老人,撫養(yǎng)子女,我們自身也在社會(huì)的底層匍匐前行!在這樣一種環(huán)境中,用什么來(lái)?yè)嵛,用什么?lái)激勵(lì)?良心,責(zé)任感,用心來(lái)做教育呀!暗疵髦,寧?kù)o致遠(yuǎn)!边h(yuǎn)離世間誘惑,靜下心來(lái),在工作中尋找快樂(lè),在工作中尋求幸福。
二、學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。
教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí),不學(xué)習(xí)就跟不上社會(huì)前進(jìn)的步伐,就不能適應(yīng)教育改革的形式,就適應(yīng)不了學(xué)生內(nèi)在的需求,就駕馭不了生成性的課堂教學(xué)。堅(jiān)持鉆研教材,閱讀參考書(shū),讀專(zhuān)業(yè)報(bào)刊雜志,名家教育著作,讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。唯有厚積才能薄發(fā),學(xué)習(xí)不僅知識(shí)在更新,教育觀念和教學(xué)方法也在更新,只有不斷的學(xué)習(xí),才能用更新的觀念更好的方法,指導(dǎo)我們的教學(xué)。
三、實(shí)踐,實(shí)踐,再實(shí)踐。
身處農(nóng)村,走出去的機(jī)會(huì)并不多。通過(guò)參加培訓(xùn),通過(guò)學(xué)習(xí),用學(xué)到的新理念新方法在課堂教學(xué)中不斷地去實(shí)踐。教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)靠實(shí)踐去探索總結(jié),課堂就是老師實(shí)踐的最好舞臺(tái)。認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課和每期的教學(xué)研討課,在教學(xué)實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)到的新東西,然后再錘煉,因地制宜,取其精華,再作用于教學(xué)實(shí)踐,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
四、反思,反思,再反思。
沒(méi)有思考的教師必定不是一位發(fā)展性的教師。教學(xué)反思是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素!眻(jiān)持反思可以總結(jié)教學(xué)實(shí)踐,升華教學(xué)經(jīng)驗(yàn);可以發(fā)現(xiàn)不足,渴求新知;可以擺脫匠氣,增長(zhǎng)悟性,使我們的教學(xué)愈教愈新。教學(xué)的反思要和教學(xué)研究緊密結(jié)合起來(lái)。我們不是教育專(zhuān)家,只是教育家思想的踐行者。反思就能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,就需要我們?nèi)パ芯拷鉀Q問(wèn)題的方法,這其實(shí)就是教學(xué)研究了。
總而言之,此次的骨干教師培訓(xùn),是洗禮,是震撼,更是無(wú)盡的思考。老師的教育是有限的,我們總在不斷的實(shí)踐中逐步成長(zhǎng)。未來(lái)的路很長(zhǎng),要潛心學(xué)習(xí)的東西很多很多,肩頭的責(zé)任真的很大。無(wú)論怎樣,我將以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,堅(jiān)持學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,勤于思考,用心做教育。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
我有幸參加了“發(fā)揮玩具的育人價(jià)值——促進(jìn)幼兒在游戲探索中成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者”培訓(xùn)教育活動(dòng)。在活動(dòng)中,我聆聽(tīng)了李莉老師為我們講解“游戲、學(xué)習(xí)、發(fā)展三者的關(guān)系”并且“如何考慮實(shí)現(xiàn)平衡中的發(fā)展”,我備受啟發(fā),它像一盞明燈,指引了我在幼兒教育之路上前進(jìn)的方向,它像一縷春風(fēng),吹拂掉了蒙在我心頭的不解和困惑。下面,我針對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng),淺談一點(diǎn)我的心得體會(huì):
孩子們需要的互動(dòng)環(huán)境,需要師生共同建立,這樣讓孩子們真正體會(huì)主動(dòng)游戲的樂(lè)趣,成為自發(fā)自愿的游戲,為了尋求快樂(lè)自愿參加的活動(dòng)才是屬于孩子們的游戲。
游戲是幼兒的生活,玩具是他們親密的伴侶。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),“玩具”可以是任何東西。幼兒探索他們手邊可及的每一樣?xùn)|西,并且可能把每一樣?xùn)|西都變成可玩的“玩具”。因此,玩具、教具、學(xué)具是就會(huì)成為孩子孩子最基本的活動(dòng)材料。制作出符合幼兒游戲?qū)W習(xí)需要的玩教具,是促進(jìn)幼兒能力發(fā)展而有效的形式。讓幼兒能夠做到在玩中學(xué)、玩中樂(lè)。
一、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中提供各類(lèi)玩教具,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性
玩是孩子們的天性,孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候,總是散出一種天真、幼稚快樂(lè)。《指南》多處提到“教師要尊重幼兒的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。幼兒的知識(shí)除了靠自己的`思索去獲取外,更多的需要老師的引導(dǎo)。個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,要支持、鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)!边@充分表明了幼兒是學(xué)習(xí)的主體,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,教師對(duì)幼兒的主體性活動(dòng)應(yīng)給以尊重和保護(hù)。如何發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性呢?
。ㄒ唬┱故矩S富美觀的教具,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望
幼兒園自制玩教具必須是要有“教育性”的,首先應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在“鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與”上,幼兒能做的事情教師不要代替他們?nèi)プ觥?/p>
。ǘ┩ㄟ^(guò)探索的學(xué)具,激發(fā)幼兒的主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的能力并提供材料,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活。
喜歡游戲是孩子們的天性,通過(guò)我們的玩教具,幼兒們可以在角色游戲區(qū)里,像媽媽一樣拿刀切菜,做菜給寶寶喂飯,也可以像爸爸一樣修理東西,干一些顯示男子漢的活,這種娃娃家游戲是孩子對(duì)成人活動(dòng)的再現(xiàn)模仿,在表演活動(dòng)中,既接近孩子們平時(shí)的日常生活,同時(shí)也滿足了孩子們的表演欲望,他們非常熱衷于角色的表演,他們已具有了能夠在假想的情景下反映現(xiàn)實(shí)生活,渴望像成人那樣,善于模仿成人的一言一行,同時(shí)發(fā)展了孩子們的社會(huì)安全能力,掌握良好的交往技能,提高了語(yǔ)言的表達(dá)能力,也同時(shí)分清了社會(huì)上的善惡美丑?傊,只有充分有效地運(yùn)用多種教學(xué)策略和手段,激發(fā)與培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,才能使每位幼兒在原有水平上富有個(gè)性地發(fā)展,從而成為學(xué)習(xí)的主人。
二、在自主性游戲中提供豐富的玩教具,激發(fā)幼兒參與游戲的主動(dòng)性
玩具既然是幼兒的“課本”,幼兒教師就應(yīng)當(dāng)像鉆研文字教材那樣去研究玩教具,充分發(fā)揮玩教具的發(fā)展價(jià)值與教學(xué)潛能。根據(jù)本班幼兒游戲和學(xué)習(xí)的需要選擇和制作適宜的玩教具,為幼兒的游戲和學(xué)習(xí)創(chuàng)造適宜的條件,幼兒園自制玩教具活動(dòng),可以分為教師根據(jù)幼兒游戲和教學(xué)的需要為幼兒制作玩教具、幼兒在教師的支持幫助下為游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)制作玩教具兩大類(lèi)。玩具材料是孩子活動(dòng)的基礎(chǔ),每次在游戲前聽(tīng)到孩子們歡呼的聲音就可以看出孩子們對(duì)游戲的熱愛(ài)。
三、在戶外活動(dòng)的提供多種玩教具,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性
體育活動(dòng)是促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育、發(fā)展體能、提高其機(jī)能對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力的教育實(shí)踐活動(dòng)。但如何有效地開(kāi)展戶外體育活動(dòng),提高活動(dòng)的質(zhì)量?根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我們認(rèn)為,這與教師提供相應(yīng)的活動(dòng)材料和器具是密切相關(guān)的。在體育活動(dòng)中老師要做個(gè)有心人,處處從孩子的角度出發(fā),既能達(dá)到發(fā)展孩子動(dòng)作的目的又能增加趣味性或美觀性,那么孩子的參與活動(dòng)的積極性馬上就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
在不同的活動(dòng)中有效的利用逆光各種玩教育,才能進(jìn)一步提升幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,孩子才能得到最好的發(fā)展。在今后的工作中,我必將憑借這次培訓(xùn)的東風(fēng),在幼兒教育事業(yè)中取得更大的成績(jī)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
這個(gè)暑期的小學(xué)語(yǔ)文教師校本培訓(xùn),讓我受益匪淺。面對(duì)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,很多時(shí)候讓我們覺(jué)得有些霧里看花,水中望月,無(wú)所適從。所以,很需要學(xué)習(xí),而此次小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),猶如為我打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。
一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)
如今倡導(dǎo)自主、合作、探究性地進(jìn)行,這種學(xué)習(xí)方式非常好。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢,但是,我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了,教學(xué)任務(wù)似乎沒(méi)有很好地按時(shí)完成,但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來(lái)看,這種“慢”還是有效果的。除了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外,學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的愛(ài)護(hù),學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。以前那種老師只顧講解,不管學(xué)生有沒(méi)有自己的體會(huì)和感悟,有沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)取心,教學(xué)進(jìn)度雖然掌握得很好,但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想見(jiàn)的。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下:
1、看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo),并且是小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。
2、看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容,要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。
3、看教與學(xué)的過(guò)程?磳W(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的`學(xué),包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué),看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。
4、看教學(xué)效率,是否做到省時(shí)高效。
二、指明了語(yǔ)文閱讀教學(xué)的方向
現(xiàn)在“語(yǔ)文新課標(biāo)”十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,F(xiàn)在凡是進(jìn)行語(yǔ)文課改的課堂教學(xué)學(xué)生熱烈討論的場(chǎng)面比比皆是。課堂討論活躍了課堂氣氛,激活了學(xué)生的思維,鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難和合作研究的習(xí)慣。在學(xué)生的思維互相碰撞之后,課堂上每每閃現(xiàn)出富有精彩見(jiàn)地的思想火花。我以為,課堂上主要時(shí)間應(yīng)該要留給學(xué)生自主閱讀思考,當(dāng)學(xué)生有問(wèn)題而自己不能解決的時(shí)候,再讓學(xué)生討論解決,老師也應(yīng)是參與討論與解決問(wèn)題成員之一。只有在學(xué)生有了充分的自我感知和理解之后再進(jìn)行的討論才是有效果的。而且,進(jìn)行討論老師還要注意對(duì)時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行合理恰當(dāng)?shù)匕才藕驼{(diào)控。因?yàn)椤敖處熓菍W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者!痹僬,毫無(wú)邊際的課堂討論是沒(méi)有休止,也是很難有結(jié)果的。當(dāng)然,通過(guò)大家的討論,能得出一個(gè)相對(duì)較為合理的答案,也是必要的。但不是什么問(wèn)題都要有個(gè)結(jié)果,存疑也可以,過(guò)程有時(shí)比結(jié)果更重要。
我們沐浴著新課程改革的陽(yáng)光,要提高孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng),就必須讓孩子們多讀書(shū),多寫(xiě)作。讓孩子們?cè)凇皣?guó)學(xué)經(jīng)典”,“詩(shī)歌經(jīng)典”,“兒童文學(xué)經(jīng)典”的引領(lǐng)下飛揚(yáng)。我異常喜歡這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝俗屛覐淖陨沓霭l(fā)尋找差距,反復(fù)的琢磨和鉆研,不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō),不論從理論還是教學(xué)上,這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。在交流過(guò)程中,我也能積極參與交流討論,聆聽(tīng)感言,交流自己的心得,讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和希望。
我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”、要想成為一名合格的語(yǔ)文教師,就要努力提高自身素質(zhì),理論水平,教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的。通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了,沒(méi)有深厚的積淀,何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,何來(lái)縱橫捭闔,駕輕就熟。
總之,這個(gè)暑期的語(yǔ)文培訓(xùn),猶如為我打開(kāi)了一扇窗,使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗,使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,讓我們意識(shí)到一名合格的語(yǔ)文教師應(yīng)是永不枯竭的河海,應(yīng)有廣闊的知識(shí)、飽滿的激情、橫溢的才華。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
從九月二日受邀前往公司,至今日為止,這些天明明每天都因?yàn)榉N種原因而累得不可開(kāi)交,卻感覺(jué)時(shí)間過(guò)得特別的快,而且還有種說(shuō)不出來(lái)的激動(dòng)的心情,我回顧了下這些天里所經(jīng)歷的一切,才逐漸領(lǐng)悟到了類(lèi)似“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)。
在之前被告知自己通過(guò)了詞源教育的電話面試時(shí),我難以掩飾心中的激動(dòng),不敢想象這是真的,之后我得意洋洋地荒度來(lái)之前的日子,總以為自己好像很厲害,但是在到這的'第一天開(kāi)始,我就發(fā)現(xiàn),現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我所想的要?dú)埧岬枚唷?/p>
在這里,我遇到了幾位和我一樣通過(guò)了面試而到此接受培訓(xùn)的準(zhǔn)老師,在交流與培訓(xùn)的過(guò)程中,我慢慢發(fā)現(xiàn)一個(gè)嚴(yán)重的事實(shí),那就是在我們這群人里,我好像是最不行的那一個(gè),明明身處在那么空曠的房間里,我卻能從身邊感覺(jué)得到源源不斷的壓力。與此同時(shí),不僅僅是單方面的日語(yǔ)能力的欠缺,在作為講課的教師的這一方面,我也是做得極其糟糕。由于以往并沒(méi)有過(guò)教師的經(jīng)歷,而且在這之前也并沒(méi)有對(duì)講課方面做更多的了解,所以在被告知要第一次講課時(shí),有點(diǎn)手足無(wú)措,不過(guò)多虧了幫助我們耐心和溫柔的培訓(xùn)老師的不斷講解,以及詞源教育制作的極為細(xì)致的助講資料,我決定要努力嘗試一下。而既然要做,我就想把它做得,所以在自己房間休息時(shí),我一直在重復(fù)不斷地記憶相關(guān)內(nèi)容,以及練習(xí)講課。當(dāng)然事實(shí)也并沒(méi)有那么美好,并不是有了努力就會(huì)有相對(duì)等的回報(bào),在第一次講課之后,我被培訓(xùn)老師揪出了不少問(wèn)題,然而這對(duì)我來(lái)說(shuō)僅僅是刺激著我的挑戰(zhàn)。
在之后的幾天里,我白天傾聽(tīng)其他老師的試講,從中尋找出自己仍然不足的地方,晚上繼續(xù)自己的試講練習(xí),終于,在最后的一次試講后,被培訓(xùn)老師給予了極大的表?yè)P(yáng),盡管仍然存在著一些問(wèn)題,但是當(dāng)老師夸到我進(jìn)步之大時(shí),著實(shí)是讓我難掩心中的愉悅之情,我開(kāi)心地笑了。
雖然培訓(xùn)的時(shí)間不是很長(zhǎng)很長(zhǎng),但我感覺(jué)我學(xué)到了太多東西了,比如教師的職業(yè)素養(yǎng),上課時(shí)的必要手勢(shì),對(duì)學(xué)生的柔中帶嚴(yán),等等等等,實(shí)在是讓才疏學(xué)淺的我受益匪淺,我非常非常感謝詞源教育能給予我這么大的幫助,也同時(shí)真誠(chéng)地感激細(xì)心又盡職盡責(zé)地培養(yǎng)我們的那幾位老師。
這些日子里實(shí)在是承蒙關(guān)照了,這段時(shí)光對(duì)我來(lái)說(shuō)將是難以忘卻的記憶,雖累,但快樂(lè)著。
忙碌的日子總會(huì)有收獲,就像春天的播種在秋天一定會(huì)結(jié)果,希望新老師在詞源能夠得到自己的追求與目標(biāo),而我們的目標(biāo)與追求就是收獲更多優(yōu)秀的人吶!
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
20xx年7月22日作為一名新入職教師我參加了碑林區(qū)的新入職教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),此次培訓(xùn)使我受益匪淺。我深切體會(huì)到作為一名人民教師的神圣,以及做一名優(yōu)秀教師的不易。
通過(guò)線上線下的.學(xué)習(xí),我們聆聽(tīng)了眾多教育前輩的精彩講座,也吸收了許多教育專(zhuān)家的思想精髓及理論精華。通過(guò)培訓(xùn),我對(duì)教師職業(yè)有了正確的認(rèn)知,真心以這一職業(yè)為榮,也體會(huì)到了職業(yè)自豪感!鞍倌甏笥(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本!绷⒌聵(shù)人,爭(zhēng)為人先,將是我加入教育行業(yè)對(duì)自身最基本的要求。干一行,愛(ài)一行。教育是終身事業(yè),讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)也將永無(wú)止境!
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9
各位老師好,為期八天的新教師培訓(xùn)上周結(jié)束了。在這里跟大家分享一下這次培訓(xùn)我的學(xué)習(xí)成果。首先大家可以看一下我們這一次新教師培訓(xùn)的課表,每一天都是上午三個(gè)小時(shí),下午三個(gè)小時(shí),非常的充實(shí)有意義。從課堂教學(xué)到專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),從師德學(xué)習(xí)到班主任工作管理常規(guī),從教育教學(xué)理論到工作技能的學(xué)習(xí)。這些課程內(nèi)容或深刻獨(dú)到、旁征博引,或通俗易懂、生動(dòng)有趣;蚣で榕炫龋l(fā)人深省。
在這里我想圍繞以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、感恩
感恩能有這么一個(gè)提升自我的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。作為已經(jīng)一名新教師,剛工作2年,也已經(jīng)體會(huì)到了工作中的酸甜苦辣,面對(duì)工作中的一些問(wèn)題和困擾,有時(shí)候會(huì)忙手忙腳不知所措,面對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有時(shí)也會(huì)感到困惑和迷茫。感恩這次機(jī)會(huì)能讓我充充電,補(bǔ)充補(bǔ)充能量,開(kāi)拓以及豐富自己的知識(shí)面,明確未來(lái)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。然后以更加積極飽滿的熱情,更加自信的風(fēng)采,繼續(xù)回到崗位上發(fā)光發(fā)熱。最后感恩教育專(zhuān)家們精心準(zhǔn)備的一場(chǎng)又一場(chǎng)的精彩講座,他們?cè)敱M地,毫無(wú)保留的向我們分享著他們?cè)趲资甑慕虒W(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)和深刻的感悟。
二、感悟
這幾天學(xué)習(xí)了很多課程,也有很多的心得體會(huì),也讓我重新去審視教師這個(gè)行業(yè)。我們經(jīng)常說(shuō)“十年育樹(shù),百年育人”,其實(shí)這句話我想也適用于教師的成長(zhǎng)。我覺(jué)得我們也像一棵樹(shù)木,想要成才,我們必須做到:深扎根,高仰望。深扎根是指我們必須要站穩(wěn)講臺(tái),扎實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)技能。高仰望一是指要擁有崇高的教育理想和思想境界二是指對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和前景要有一個(gè)規(guī)劃和期盼,擁有積極向上的'力量。
想要深扎根,我們首先需要擁有高尚的師德,用愛(ài)育人。以德立身、以德施教。愛(ài)是教育的靈魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài),通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近與學(xué)生們之間的距離,滋潤(rùn)孩子們的心田。想要深扎根,我們需要用有效的管理方法,就像xx老師給我們列舉到了班級(jí)管理中的各種方法,例如積分,140字等等等等,例如xx老師給出的收發(fā)作業(yè)的問(wèn)題,上課回答問(wèn)題不積極等一系列的問(wèn)題的解決方法。針對(duì)每一個(gè)教學(xué)上的問(wèn)題,我們都需要不斷的去探索去實(shí)踐,從而找到有效的解決辦法。同時(shí),我們還需要掌握一些現(xiàn)代化教學(xué)工具的使用和一些教育資源的整合,我們需要學(xué)習(xí)一些新的教育理念,學(xué)習(xí)一些新的知識(shí),除此之外,還要探索一些新的技能。九零后的老師們必須要做到與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新。想要深扎根,先反問(wèn)自己是不是有讓學(xué)生欽佩的專(zhuān)業(yè)能力、有讓同行贊嘆的智慧方法、有讓家長(zhǎng)認(rèn)可的品質(zhì)修養(yǎng)、有讓領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)的責(zé)任意識(shí)。
三、高仰望
我們處于一個(gè)教育興盛的時(shí)代,新時(shí)代對(duì)我們新教師提出了更多更高的要求,所以我們考慮的不僅僅面對(duì)教學(xué)上的問(wèn)題,還需要考慮的更多,比如說(shuō)xx老師談到的依法治教,我們需要將法冶的精神、法律的思維模式貫穿到學(xué)校各種各樣的教育教學(xué)活動(dòng)中,實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生、管理者、社會(huì)等諸方面的利益平衡。再比如說(shuō),xx老師的如何構(gòu)建生命教育的大安全觀。在新形勢(shì)下,我們面臨著更多的挑戰(zhàn)同時(shí)也擁有著更多的機(jī)遇。在這個(gè)時(shí)代,我們擁有更廣闊的發(fā)展空間,我們需要有更高的職業(yè)理想追求。說(shuō)深扎根能成為一名合格教師,那么從合格教師到骨干教師,再到專(zhuān)家型教師就需要我們擁有更高地仰望。我們不能滿足于自己的教學(xué)能力,還需要提升自己的科研力,在實(shí)踐中教有所惑,惑有所思,思有所得,得有所進(jìn),進(jìn)有所樂(lè)。做好課堂反思只有在教學(xué)中不斷地反思自我,才能不斷地超越自我,唯有不滿,才能造就創(chuàng)新。一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)教學(xué)反思,離不開(kāi)教育寫(xiě)作。也離不開(kāi)良好的閱讀習(xí)慣,蘇霍姆林斯基曾指出:“讀書(shū),讀書(shū),再讀書(shū),教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此。教師不僅是學(xué)生心靈成長(zhǎng)的引路人更是傳道、授解、解惑的傳承者,這些都與讀書(shū)有著密不可分的關(guān)系。對(duì)教師而言,書(shū)籍是個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的來(lái)源。讀書(shū)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。改善我們的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu),生成我們的專(zhuān)業(yè)智慧,構(gòu)建我們的專(zhuān)業(yè)精神,促進(jìn)我們的自我教育和自我發(fā)展。
四、感動(dòng)
此次培訓(xùn)除了學(xué)到了很多理論性的知識(shí)和許多實(shí)踐上的技巧之外,我覺(jué)得此次的收獲是情感上的一種觸動(dòng)。我深深的被這些優(yōu)秀老師所感動(dòng)。老師們的講課風(fēng)格迥異,他們或溫柔;蚝浪蝻L(fēng)趣,或深沉,但展現(xiàn)出的人格魅力各不相同。從她們身上我看到了對(duì)教育行業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)。尤其是我感觸最深的是xx老師,在分享她與學(xué)生們之間故事的時(shí)候,話語(yǔ)中不經(jīng)意間流露出來(lái)滿滿的愛(ài)意和如沐春風(fēng)般的溫暖,臉上隱藏不住身為一名教師的自豪感和幸福感。那個(gè)瞬間你能感受到她對(duì)教育的熱愛(ài)。當(dāng)她講到她的學(xué)生們反過(guò)來(lái)安慰她的時(shí)候,看著那一張張寫(xiě)滿安慰話語(yǔ)的小紙條,真讓人淚目啊。xx老師將熱愛(ài)傳遞給孩子們,而這份愛(ài)反過(guò)來(lái)又以另一種能量去激勵(lì)x老師。我想這就是教育最美的樣子吧。
只有腳踏實(shí)地才能仰望星辰,最后祝愿各位老師們都能從教育行業(yè)中獲得滿滿地幸福感和成就感,祝愿大家都能在教育這條路另辟蹊徑,開(kāi)拓創(chuàng)新,方能走的更高更遠(yuǎn)!
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10
通過(guò)觀摩專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教師執(zhí)教的音樂(lè)課,讓我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在她們身上,我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂(lè)課,怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)老師。通過(guò)聽(tīng)課,讓我看到了老師們?cè)鷮?shí)的基本功,自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語(yǔ)言,為學(xué)生插上了想象的翅膀,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)了我。在今后的工作中,自己也要向她們學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做一名學(xué)生喜歡和熱愛(ài)的老師。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái),教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的`教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為可以從以下幾方面努力:
1、終身學(xué)習(xí)
我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2、提升個(gè)人魅力
作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書(shū)是最好的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。
3、熱愛(ài)學(xué)生
真誠(chéng)可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),堅(jiān)決地走下去。
4、不斷反思
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)——不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
十天的時(shí)間轉(zhuǎn)迅即逝,此次學(xué)習(xí)無(wú)論是內(nèi)容還是活動(dòng),都安排得井井有條,讓我享用了一次精神大餐,經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時(shí)間里,我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個(gè)小學(xué)音樂(lè)老師,回首這段時(shí)間,感覺(jué)收獲很多,相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各種挑戰(zhàn),不斷充實(shí)完善自我、熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)教育,為提高全體學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì),改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)盡其所能。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11
大學(xué)是產(chǎn)生知識(shí)、文化和信仰的源泉!八^大學(xué)者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也!币虼藘(yōu)秀的教師是大學(xué)的靈魂。石河子這座新時(shí)代的軍墾第一城賦予了一代又一代石河子大學(xué)教師更為特殊的光榮使命——“以兵團(tuán)精神育人,為維穩(wěn)戍邊服務(wù)!”。那么,在這特殊光環(huán)的聚焦下,石大教師何之謂也?如何擔(dān)得起培養(yǎng)愛(ài)國(guó)愛(ài)疆擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的新時(shí)代戍邊人的重任?克己奉公,育人育才。桃李不言下自成蹊,君子求諸己,育人須先育己。王宏君老師的講座坦率直白,質(zhì)樸的言語(yǔ)觸碰到了我心里最柔軟的地方。
此次培訓(xùn)之前,我對(duì)于高校教師能干些什么是不清晰的。多位老師講座提到的教師對(duì)學(xué)生的教育理念、方法和技巧,包括帶班主任的`種種經(jīng)驗(yàn),讓我對(duì)教師的責(zé)任和義務(wù)有了更多的了解。柴書(shū)記的講座,讓我重新審視了石大教師的定位。代校長(zhǎng)的講座讓我認(rèn)真思考了石河子大學(xué)昨天從哪里來(lái),今天處在什么位置,未來(lái)向何處去發(fā)展的愿景。我一度在深度思考,我們石大教師能做些什么,才能支撐起“明德正行,博學(xué)多能”的旗幟,立足兵團(tuán),佼佼西北,放眼全球。
我想,僅僅明禮知義、教書(shū)育人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教學(xué)、科研、服務(wù)、深造都要兼顧。哪一個(gè)環(huán)節(jié)缺了,都不是一個(gè)完整的好老師,也難以把石大學(xué)子培育成全優(yōu)。因此我們應(yīng)當(dāng)篤定信念,堅(jiān)持“自我革命”和“改革開(kāi)放”,不斷充電,觸摸新科技,獲得新能量,時(shí)刻給自己和同學(xué)們“多開(kāi)幾扇窗”。把所學(xué)所悟和所有資源分門(mén)別類(lèi)地教給我的學(xué)生們,同時(shí)傳承傳播恩師們和各團(tuán)體組織對(duì)我的所有饋贈(zèng),陪伴他們一起快樂(lè)充實(shí)地學(xué)習(xí)、進(jìn)步和成才。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇12
你也許不是最美麗的,但你可以最可愛(ài);你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有,但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,但你可以最樂(lè)觀……因此,你若是工人,就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人;你若是營(yíng)業(yè)員,就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營(yíng)業(yè)員;你若是醫(yī)生,就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生。甚至哪怕只是一名個(gè)體戶,也要當(dāng)最受顧客稱(chēng)道的勞動(dòng)者,你也許不能成名成家,不能名垂青史,但你可以成為同行業(yè)中千千萬(wàn)萬(wàn)普通人里最好的那一個(gè)!
“今天,我們?nèi)绾巫鼋處?”?dāng)黃校長(zhǎng)以他自身的理解來(lái)討論這個(gè)話題時(shí),我的腦海里亦涌現(xiàn)出許多想法。這些想法或許還很幼稚,甚至異想天開(kāi)。但我卻依然會(huì)堅(jiān)定地這樣去做:既然選擇當(dāng)老師,那我就要去做最好的那一個(gè)!
做教育首先需要了解教育。我覺(jué)得可以將它以八字概括:一個(gè)日子,一個(gè)孩子。不辜負(fù)每一天的教育生活,善待自己接手的`每一個(gè)孩子。生命就是要為自己留下一些令人感動(dòng)的日子,在難熬的日子里學(xué)會(huì)詩(shī)意地生活,在平凡枯燥的教育中也一定要有詩(shī)意和遠(yuǎn)方。
如何成為最優(yōu)秀的老師?我以十六字概括之:勤于學(xué)習(xí),善于反思,恒于積累,樂(lè)于共享。作為老師,有時(shí)比學(xué)生更需要“學(xué)習(xí)”,但你所學(xué)習(xí)的范圍絕不僅僅局限于你的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。教師需要永無(wú)止境地去閱讀,名著,小說(shuō),散文,甚至雜志,教育報(bào)紙,名人故事等等。一個(gè)懂得閱讀的人才會(huì)是一個(gè)真正懂得品味生活的人,這樣的人更容易靜下心來(lái)去反思,去總結(jié),并樂(lè)于與人分享。
所謂“閱讀”,就是任心靈自由地飛翔;所謂“寫(xiě)作”,就是讓心泉自由地流淌。所以,我寫(xiě)作,向來(lái)都以最簡(jiǎn)單的文字流露,從不過(guò)份去追求語(yǔ)言的華麗。有時(shí),我覺(jué)得寫(xiě)作與教書(shū)其實(shí)大同小異,需要的是簡(jiǎn)潔明了,貼近人心,更需要耐心細(xì)致,有始有終。
有人說(shuō):“每個(gè)人都是一棵樹(shù)!蔽覀兩畹氖澜缇拖褚黄,其中有的人是喬木,有的人是灌木;有的人是參天的白楊,有的人是婆娑的楊柳。也許,你曾經(jīng)的夢(mèng)想是美好的,但現(xiàn)實(shí)并非可以隨心所欲。因此,問(wèn)題不在于你做什么,而在于你要成為最好的。
從今天開(kāi)始,努力讓自己成為最好的老師,并為學(xué)生的終生發(fā)展高度負(fù)責(zé)。
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