讀《生命生命》有感15篇(集合)

　　品味完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？需要回過頭來寫一寫讀后感了�，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編整理的讀《生命生命》有感，希望對大家有所幫助。

讀《生命生命》有感1

　　這個星期的星期五，我們學(xué)了一位身患重病的杏林子寫的《生命生命》，課文主要內(nèi)容是：一次夜里，一只飛蛾打擾著作者，作者一手抓住了它，但飛蛾不想死去，極力鼓動著翅膀，作者感到生命的力量，便放了它；一粒香瓜子破殼而出，頑強的生長；作者在醫(yī)院用聽診器聽自己的心跳，明白了：她的生命由她使用，她的生命只屬于她自己的。

　　作者十二歲患了內(nèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，頭不能動、胳膊不能舉、手不能抬、腳不能走，一生只能擺成一個姿勢。她活到了61歲，也就是說，作者在輪椅上做了50年，在這50年里，做了很多事，寫了很多書，她雖然是殘疾人，但她樂觀，她照樣能活的快樂。

　　許多人雖然殘疾了，但他們的世界里永遠沒有向困難低頭的`字眼，他們照樣活得很快樂。我們健全人，為了一點雞毛蒜皮的小事就動起手，最后還不是兩敗俱傷，還惹得朋友分離，只能生活在一個孤單的世界，這有什么好？

讀《生命生命》有感2

　　今天，我們學(xué)習(xí)了第十九課課文，《生命 生命》。

　　這篇課文讓我對生命的價值有了更深厚的感悟。

　　樹，砍斷枝條還能再生；草，少了還能再長。懸崖上的`一棵松樹茁壯地生長著，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強地向上生長……

　　仙人掌和仙人球，即使在炎熱的沙漠里，也能夠頑強的生活下來。

　　其實植物、動物、人都有生命，頑強的生命力。

　　于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

讀《生命生命》有感3

　　有一篇課文——《生命生命》，是我在四年級的時候?qū)W的，它給我留下了深刻的印象。

　　這是一篇關(guān)于熱愛生命的文章，是臺灣女作家杏林子的作品。主要寫了：一只昆蟲飛蛾在人手中求生的強烈欲望，一粒香瓜子在惡劣的環(huán)境中生長，和一個人聽律動的心跳。

　　這一篇課文讓我明白了一個人一定要有強烈的求生欲望，還要熱愛生命，珍愛生命，一個人的生命屬于自己，我們必須對自己好好負責(zé)，好好是用生命，讓自己有限的心命體現(xiàn)出無限的價值，更能讓一個人的人生更有意義。在生活中，也有很多人對生命十分熱愛，十分珍愛。

　　如：桑蘭，她17歲，是一位來自于寧波的體操隊員，曾經(jīng)在中國體操隊享有“跳馬冠軍”這個讓人夢寐以求的美譽，在1998年桑蘭代表中國參加在紐約市長島舉辦的一個友好運動會，不幸因脊髓嚴重挫折而造成了雙腿癱瘓，然而，堅強的.她卻沒有選擇灰心和沮喪，而是坦然的接受了命運對自己的挑戰(zhàn)，始終以微笑征服了所有人。因為桑蘭的努力。堅強。自信，不僅參加了星空衛(wèi)視，成為了《桑蘭20xx》此節(jié)目的主持人，而且縱多媒體還在公布會上公布了她的體育的評述專欄。

　　��！生命真是寶貴，我們要珍愛生命，熱愛生命；不管在哪兒，都要有強烈的求生欲望；讓自己有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

讀《生命生命》有感4

　　最近，我讀了一篇課文叫《生命 生命》，《生命 生命》寫的是：飛蛾強烈的`求生欲望，一粒香瓜子在非常惡劣的情況下，不屈向上，不怕困難茁壯生長的精神和靜聽自己的心跳感到震撼，這三個事例說明了生命的強大，并以文字告訴人們，要好好地珍惜生命。

　　如果你不好好珍惜生命，而且還白白糟蹋它，你可能就會跟那些殺人犯，搶劫犯等等把一生中大部分時間花在監(jiān)獄里，你愿意嗎？我猜你肯定也不愿意吧？還有，如果你不好好珍惜生命，比如，過馬路時闖紅燈，你就可能被車撞，低頭玩手機不看路，就有可能跌倒或者被自行車撞到……所以，我們一定要好好地珍惜生命！

　　所以，我們要珍惜生命，過馬路不要闖紅燈，不要一邊走路一邊看書……用你的行動來珍惜生命，而且多做些善事，多做好事讓你獲得更加光彩有力。人的生命只有一次，我們一定要好好地珍惜它，不要讓它白白流失！

讀《生命生命》有感5

　　生命到底是什么?它為什么是那么偉大,為什么掌握著人類的一切?沒有了生命將會怎樣?

　　當(dāng)我面對自己的生命時,我不斷地想,不停地問.當(dāng)我看了<<生命,生命>>這篇課文時,我萬分感動.

　　飛蛾為追求無限的生命時,努力地反抗,斗爭.展現(xiàn)自己最強的一面.以驚人的毅力展現(xiàn)在我的面前.:為什么它會這么堅強"我問道.難道為了生命而斗爭,會有如此強大的力量嗎?

　　香瓜子在一個墻角下長了出來,在一個沒有充足的陽光,沒有足夠的水分就能長出來,如此的強大.雖然它只是一課香瓜子,可在我的眼里,它就如同巨人一般.

　　當(dāng)"我"聽見自己的心跳聲時,那有節(jié)奏的心跳讓我明白:要讓有限的生命,發(fā)揮出無限的價值..

　　在生活中有許多這樣的例子.如貝多芬,他雖然耳聾了,可是他依然創(chuàng)造音樂,不怕任何困難,把有限的生命發(fā)揮出無限的價值.

　　諾貝爾也以他驚人的'毅力戰(zhàn)勝了眼前的一條條河流.最終為祖國風(fēng)險了他的一生.

　　而我要向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們那種不怕困難,把困難當(dāng)作腳下的一塊石頭,走過去就行了.雖然我的眼睛失去了一半的視力,但是我不能放棄.要想比自己更糟糕的人,他們是如何的度過的.要看重生命,生命是有限的,是偉大的.要珍惜生命,珍惜生命就是珍惜眼前的一切.

　　無限的生命總是要人去掌握,好好的利用它.讓它發(fā)揮得更好,更加完美!

讀《生命生命》有感6

　　世界上有了生命，一切都會變得充滿活力，讀《生命生命》有感。生命在不停繁衍，綻放了絢麗奪目的光彩，生命自產(chǎn)生為了就是為精彩而存的。這就是我讀了《生命 生命》的感悟。

　　文中那奮力求生的飛蛾，墻腳茁壯生長的香瓜子，以及作者用聽診器傾聽自己的心跳。給我極大的震憾，也使我明白了生命的意味。

　　如果說生活是一張白紙，那么鉛筆就是一條生命。之所以說鉛筆是一條生命，是因為它不像鋼筆和毛筆一樣，吸上墨水可以多次使用，而鉛筆卻不可以，它會慢慢的從我們身邊溜走。所以我們要好好珍惜生命。

　　想想那些自殺的人，為了一點點的小事就放棄了自己的生命，再想想海倫凱勒和劉俠，海倫凱勒兩耳失聰，雙目失明，單憑一雙手寫出了無數(shù)篇文章；劉俠患類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，但是也沒有壓住她，她堅強地活了下來。

　　我家的一棵豆苗，是我一時貪好玩種下來的，過了兩天以后，我就把它給忘了，過了五六天，我意外的看到它竟然長出了瓜苗這是我驚嘆不已。

　　生命如同一首：生命是懸崖挺立的'松柏，生命是暴風(fēng)雨中的雄鷹。生命是大海航行的航標。 生命是短暫的，人生也是有限的。所以，我們要通過不懈的努力創(chuàng)造無限的生命的價值。

讀《生命生命》有感7

　　我學(xué)習(xí)了《生命，生命》這篇課文，心里有很深的感受，我體會到了生命很寶貴。雖然它很短暫，但是，我們可以用這有限的生命創(chuàng)造出無限的價值和無限的.美麗。我們一定要珍惜生命，不決不讓它白白流失，要使自己活得更加光彩有力。

　　一只小小的飛蛾，為了保住生命，在“巨人”的手中拼命掙扎。它是多么珍惜生命呀。磚縫中叢生的小瓜苗，在沒有陽光，沒有泥土的環(huán)境下，不屈向上，茁壯生長，它是多么愛生命！

　　最熱愛生命的應(yīng)該就是草了吧。沒有誰會給它澆水，更沒有誰會給它施肥，那漫天飛舞的花蝴蝶，都不愿意在他身邊歇息，它沒有條件生長嬌嫩的葉片，可那是草的葉片片精神抖擻著。不管是風(fēng)吹還是雨打，總是一群草簇擁在一起，你即依著我，我靠著你，共同接受殘酷的考驗。

　　一個熱愛生命，珍惜生命的人，難道會在一個生命快要滅亡的情景面前，無動于衷嗎？

　　生命是這樣的可貴，連野草也不斷的在挑戰(zhàn)極限，完善自我。我作為一名學(xué)生，難道不應(yīng)該學(xué)習(xí)野草的精神嗎？

讀《生命生命》有感8

　　體會到生命的頑強。作者又從自己沉穩(wěn)的心跳中體會到生命是寶貴的。一粒貌不驚人的種子，卻隱藏著一個花季的燦爛；一只其貌不揚的毛蟲，將蛻變成五彩斑斕的彩蝶。每一個人的生命都可以歌詠出生命奇跡的奧秘。

　　《生命生命》一課的作家杏林子曾這樣說。她也是這樣做的。她身殘志堅，以“無用之軀”，寫出了幾百萬字，20多本的勵志書。她的作品也許稱不上精致文學(xué)，卻是一字一痛，一字一愛，所迸發(fā)的力量比那些精致文學(xué)還要偉大珍貴。

　　我們和杏林子比，是多么幸福啊，擁有自己健康的生命，我們可以看周圍美麗的'景色，傾聽美妙的樂曲，和爸爸媽媽幸福的靠在一起，感受世界的美，可以去感觸暖暖的春天，去感受炎陽的夏天，去觀望果實累累的秋天，還有飄著雪花的冬天?我們應(yīng)該更熱愛生命。去珍惜生命的每一天，作為小學(xué)生，在學(xué)校上課應(yīng)認真聽講，主動去問老師不懂的問題�；丶液笳J真完成作業(yè)，多讀書，多看新聞，關(guān)心國家及身邊的事。要學(xué)習(xí)杏林子他們對生命的執(zhí)著和堅強的精神。

　　不管在生活中還是學(xué)習(xí)中遇到困難，都要勇敢的去面對，去克服。珍惜今天的和平幸福生活，我相信我能做好。我將會努力地讓自己有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。讓自己活的光彩有力。

　　評語：孩子，看了你的文章，首先為你對所學(xué)課文有如此深刻的理解而感到高興，你是一個愛思考，悟性好的孩子。老師相信你說到也一定能做到！其次，老師和你有同樣的感受，我們應(yīng)該熱愛生活，珍愛自己的生命！讓自己有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。太原市小店區(qū)水工學(xué)校四年二班賈志輝指導(dǎo)老師岳華

讀《生命生命》有感9

　　讀了《生命生命》這篇文章后，我對生命有了新的認識：讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。其實不是只有飛蛾和香瓜子有求生的欲望，就連狒狒和最不起眼的倉鼠都有強烈的求生欲望。

　　昨天，我去香江野生動物世界中玩，花5元買了一包投喂狒狒的花生，我抓出一個扔進去，里面一只帶著小孩的.母狒狒一伸手，抓住了花生，用熟練的動作打開花生，吃掉花生米，扔掉花生殼，這一系列動作做得連慣而沒有停頓。就在不久，一個人，扔了一片大面包進去，幾只狒狒為了吃那片面包而打起架來，最終發(fā)展到了“群架”，其中一只被打得頭上流出血來。它們?yōu)槭裁匆獱帄Z面包？為了生存，為了活下去。

　　我家養(yǎng)了兩只倉鼠，它們非常喜歡吃瓜子。有一次，我想試試它們有沒有攀爬的能力，便把瓜子放在了籠子的最上端，不過小倉鼠并沒有被難倒，反而迎刃而上，順著籠子，爬到了最頂端，拿到了瓜子，盡管它下去時摔了個“四腳朝天”。

　　是什么力量，讓狒狒為了面包打架，讓倉鼠為了瓜子而爬籠子？是欲望，是求生欲望，是強烈的求生欲望，讓動物，為了食物而拼命！

讀《生命生命》有感10

　　最近，我們學(xué)習(xí)了一篇課文——杏林子的《生命 生命》，學(xué)完以后，我深有感受。

　　生命，是看不見、摸不著的東西，確實在我們的身體里流淌著；生命，是父母給予我們最好的禮物，一生只有一次，不會再有第二次。我們是生命的主人，我們的思想主宰著我們的生命。生命，不是取之不盡的，有些人覺得每天很漫長很漫長，有些人卻覺得很短暫。這兩種人，相當(dāng)于一個在天上，一個在地下。這是為什么呢?同樣是人，為什么卻又這天差地別的感受呢？因為，有一些人總是不會好好享受每一天，總覺得每一天過得很平淡，沒有什么意思，有一些人卻懂得去享受每一天。

　　正如雷鋒所說的——“人的生命是有限的'，可是，我要吧有限的生命投入無限為人民服務(wù)之中”。雷鋒用行動實踐了自己的想法，他通過為人民服務(wù)這一行動，是自己的每一天過得非常充實，非常有意義，他也從中享受到了為人民服務(wù)的樂趣，他的生命雖然是短暫的，但是他卻用他堅持不懈的努力創(chuàng)造出無限的價值，使他的生命穿越時空，成為永恒。

　　每個人的生命只有一次，一旦我們來到這個世界，就意味著要去面對世界上的一切，我們可以選擇充滿勇氣地去面對一切事情、克服一切難題。當(dāng)然，也可以選擇逃避，但是，我們每一個人都必須對自己負責(zé)，為自己選擇一條充實、有意義的道路。

　　讓我們一起珍惜這彌足珍貴、來之不易的生命吧！

讀《生命生命》有感11

　　早晨，聽著時時鳥語，聞著陣陣花香，頓時一種細微的震動涌上心頭——這就是萬物的生命��！

　　如果問我生命是什么，我會說：“生命就像一盆水”，如果你好好地去利用它，讓完成任務(wù)后的水流進下水道，那它就是值得的。如果你把這一盆潔凈的水直接倒掉，那你就無法讓它的價值發(fā)揮出來，從而損失了它寶貴的作用。生命就是這樣的.，它只是唯一的一次機會，如果你去把你的人生裝飾地絢麗起來，你的人生就會豐富多彩，也不會感到后悔。如果你無知地糟蹋自己的人生，你就得承擔(dān)起后果，甚至死后成為一名人人心目中都討厭的人。當(dāng)然，想發(fā)揮出生命的價值，也是不容易的。

　　“疾風(fēng)知勁草”，小草的成長就是對生命的熱愛，它抓牢土地，在狂風(fēng)驟雨的洗禮中，不屈地成長，這難道不是對生命的回答？

　　蠶兒雖然對桑葉格外地貪婪，但它不畏犧牲而堅持自己的奉獻——吐出潔白的蠶絲，它就是這樣告訴我們對生命的熱愛。

　　小溪，正常說它是沒有生命的，可是它也掩藏了對生命的向往：它匯成江河湖海，推動大壩的發(fā)電機，托起輪船遠航，默默地表達著自己對生命的憧憬。

　　從大自然想到人類，我們也應(yīng)怎樣去珍惜和詮釋生命呢？

讀《生命生命》有感12

　　今天，我讀了《生命，生命》這篇課文，我的心靈受到了觸動。

　　當(dāng)我讀到：“夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地騷擾我，它停下來的時候，我一伸手捉住了它�？墒秋w蛾掙扎著，那樣強烈，那樣鮮明!我忍不住放了它�！蔽蚁耄何覀円欢ㄒ�珍愛生命，就算是有一絲的.希望，我們也要抓住，動物都會珍惜自己的的生命，何況我們?nèi)四?

　　當(dāng)我讀到：“墻角的磚縫中不小心掉進了一粒香瓜子，可是竟冒出了一截小瓜苗，在這里面有多么強的生命力啊!它沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，可是它只活了幾天�！蔽蚁耄哼@粒香瓜子為了追求光明，為了理想，不管多大的困難都永不放棄。是啊，連植物都知道追求光明，，那我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該有理想，更應(yīng)該活得有意義。

　　生命雖然短暫，但是我們也要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

讀《生命生命》有感13

　　本文通過動物、植物以及杏林子本人的事例，引出了對生命的思考，向我們展示了生命的意義——雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

　　其中，小瓜苗抗?fàn)幍?故事令我難忘。一粒小香瓜子掉進了磚縫里。一種很強的生命使它在沒有陽光和土壤的情況下茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。聯(lián)系生活，我們和那粒小香瓜子真有著天壤之別。我們天生屬于溫室里的小花朵兒，遇到一點兒雞皮蒜毛的小小挫折就會退縮。更何況，小瓜子在我們的眼里是那樣的微不足道，為什么我們遇到挫折就會知難而退，而它卻可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫里不屈向上的茁壯成長?

　　突然，我想：“即使人人只有一天生命可活，也要活得誠實，活得堅強，活得富貴，活得光彩照人！”而且，在生命的意義里，一定還有許多不為人知的秘密，在等待著，等待著我們新一代去發(fā)現(xiàn)它們......

讀《生命生命》有感14

　　今天，我們學(xué)習(xí)了第19課《生命 生命》，課文中寫到：作者寫稿時，有一只飛蛾在騷擾她，她伸手捉住飛蛾，飛蛾的掙扎，使作者忍不住放了那飛蛾。

　　讀了這篇課文，我非常慚愧。昨天晚上，我寫作業(yè)時，有一只飛蛾也在我頭頂上飛來飛去，我一伸手捉住了。并把它狠狠地摔在了地上，還使勁踩了幾腳。

　　為什么是今天才學(xué)這一課，要是昨天學(xué)該多好��？昨天晚上我就不會弄死一只小生命了。

讀《生命生命》有感15

　　今天，我讀了《生命生命》這篇課文后，感慨萬千。課文通過飛蛾求生、磚縫中的香瓜苗、傾聽心跳三個小事，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是我們能讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。文中有一段話令我印象深刻：我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責(zé)。這段話讓我深深地意識到：人的生命只屬于自己，自己必須對自己負責(zé)，好好地珍惜生命，讓生活有意義。

　　我由此想起了力克。力克是一個殘疾人，他天生就沒有了四肢的指頭，只有一根小小的腳趾。力克沒有因為自己是殘疾人而放棄人生，而是用那根趾頭學(xué)本領(lǐng)。他學(xué)會了高臺跳水、游泳、騎馬、打字等等。力克的人生之路一開始就有阻攔的.石頭，但他能克服困難，繞開石頭，使自己活得更加光彩有力。

　　再說說有些健全的人，因為失業(yè)、離婚，或是小小的挫折，就選擇跳樓自殺，這真是太不應(yīng)該了，連力克那樣的殘疾人都那么頑強，何況我們四肢健全的人呢？

　　生命就像一塊平凡的小石頭，在于你怎樣愛惜它；生命就像一棵小小的草兒，弱者生之枯死，強者野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。我要在有限的時間里堅持不放棄，讓生活更有價值！

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