青年教師培訓心得體會(精華)
當我們心中積累了不少感想和見解時,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會到底應該怎么寫呢?下面是小編整理的青年教師培訓心得體會 ,希望能夠幫助到大家。
青年教師培訓心得體會 1
8月20至21日,我有幸參加了20xx年全市高中青年教師培訓。
此次培訓歷時一天半,共有四位專家型教師做了講座。
第一位教師是江西師大校長助理熊大冶教授,他講座的主題是《語文教學藝術》,主要講述了教師素養(yǎng),鉆研教學內容,了解熱愛學生,教學設計,語言藝術等五方面的內容。
第二位教師是贛州中學的鄧思慶老師,他講座的題目是《拿來,助推我在專業(yè)發(fā)展路上快成長》,主要是告訴我們青年教師如何快速成長。他認為新教師專業(yè)成長的“稀有金屬”有四個:一是“在目標中凝聚,在凝聚中收放”,即教學應以目標為導向;二是“在沉浸中感知,在感知中育美”,即引領學生沉浸文本,涵詠語言文字,體會各種文本的豐富性、深刻性、條理性,提升語感;三是“在繼承中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中引領”,注重學生的讀寫能力;四是“在反思中研究,在研究中反思”,即要求教師在課后都能提三問,一問感受,二問感想,三問感觸。
第三位教師是贛四中的劉鳳英老師,她的題目是《高中語文教材里的乾坤》,主要梳理了高中語文教材的演變背景,編寫特點,整體框架,并把高考考點細分到每個單元,每篇文章。最后語文教研組長簡單的說了下新課標下應處理好的關系。此次培訓不單單在理論上有依據、在實踐中有實例,而且又能從實踐中回到理論,找到焦點,指導實踐,進行操作。通過這次培訓,讓我看到了自己身上的不足,也有一些感悟,受益匪淺。
1、作為教師,要不斷的提高自身素養(yǎng),全方位提升自己,做一個“雜家”。一個教師首先應具備扎實的專業(yè)知識和過硬的聽說讀寫的能力,其次在教學上應有高尚的敬業(yè)精神和思想品德,還要有鉆研精神。在這一點上,我還做得不夠,在今后的學習生活中,我要多給自己充電,多向同事學習,提高教學水平。
2、認真對待備課環(huán)節(jié),充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,精心設計教案。作為一名新教師或教齡不長的教師,由于教學經驗不足,社會閱歷不深,教學時往往喜歡走捷徑,備課時總喜歡去網上搜教學設計,教學案例,然后再拼湊成一篇教案,完全沒有自己的東西。我也這樣做過。的確,要有自己的思想成果,并不是一朝一夕的事,但并不代表是不可能的事。因此,我們在備課時要認真鉆研教材,對教材的基本理論和基本概念,每句話、每個字都弄清楚,深入了解教材的結構、重點與難點,掌握知識的內在邏輯,知道應補充哪些資料;精心設計教學方法,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
3、精心組織課堂教學,創(chuàng)設輕松的教學氛圍,充分調動學生的`學習能動性和積極性。課堂教學是實現教學目標的主要途徑,是教學活動的基本組織形式。課堂教學不單是一門藝術,更是一門技術活。作為教師,我們的任務就是如何讓學生“要學”,“樂學”,“愛學”。所以,教學過程中,教師要有條不紊的組織教學,教學語言要簡單明了,教學環(huán)境要輕松愉悅,教學方法要新穎,同時要有很好的應變能力,能很好的處理課堂中的小插曲。
4、對待學生要尊重,熱愛,多鼓勵,給學生信心。我們經常說“一日為師,終生為父”,同樣,對待學生我們也要像對待自己的親人一樣。生活上,多關心他們,多了解學生的思想動向,幫他們解決生活上的難題,學習上,平等的對待每一位學生,尊重學生的人格,不以老師的權威去壓制他們,要對學生有信心,多給他們表揚,鼓勵,且要發(fā)自內心,而不僅僅是口頭上的“不錯”,“很好”“請坐”等。作為教師,不但要成為學生的良師,更是學生的益友。我相信一個不愛學生的老師,學生也一定不會愛他。
5、對待教育,要有激情,要熱愛,要全身心的投入。這是我這次培訓感受最深的一點。我們青年教師在剛走上工作崗位之初都是激情澎湃的,幾年之后,還能保持當初的教學激情的估計就沒幾個了,隨著年齡的增長,這份激情也漸漸的消失了。而這次培訓的四位教師年紀都比我大,但他們的教學熱情卻是一點不減當年,他們把教師當成了事業(yè),而我們大多數教師是把教師當成職業(yè)。職業(yè)是一時的,而事業(yè)卻是一輩子的。做一輩子的教師則要堅持,堅持自己的信念,堅持自己的原則,堅持自己對教師的堅持。
培訓已經結束,但教師生涯沒學結束,學習生涯也沒有結束。在今后的工作中,我要踏實的走好每一步,讓自己盡快成長為一名優(yōu)秀的語文教師。
青年教師培訓心得體會 2
一、指導思想:
以我校專業(yè)建設、教師隊伍和教育教學工作的實際,著眼于教師綜合素質、專業(yè)水平的提高,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革的教師隊伍。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎。
二、培訓目標:
本我校校本培訓主要圍繞以下五個方面展開:⑴現代教學理論,教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓;⑵專業(yè)建設水平,開展專業(yè)結構與課程結構方面的培訓;⑶現代教學方法、教學模式、教學風格的培訓;
、痊F代教育技術,提高教師科學應用現代教育技術水平的`培訓;⑸專業(yè)實踐能力,組織專業(yè)教師到企業(yè)參加實踐鍛煉。
三、培訓方式
我校校本培訓分教研組培訓、個人自學二個層次進行。
1、教研組培訓形式:
。1)備課、說課、上課、聽課和評課等。
。2)以教研室為單位,開展專題行動研究,每兩周必須進行一次專題研討和學習活動。
。3)開展校本課程開發(fā)的研究。
2、個人自學主要包括:
(1)根據教研組的統(tǒng)一安排,學習有關現代教育教學理論及相關的教育法規(guī),做好讀書筆記。
。2)撰寫教學總結(反思)。每學期末要求每位教師撰寫一篇教學總結和若干篇教學反思。教研組將在期末進行檢查,根據實際情況,認定其培訓課時。
四、培訓對象:
全組在職教師(含專任教師與兼任教師),人人都要按照教研組培訓計劃參加各項培訓活動。
五、組織機構與保障措施:
1、成立校本培訓領導小組:負責組的校本培訓工作。組長:白麗美副組長:劉光榮
組員:王世娥、牡丹、朝魯孟圖亞、袁曉乾、王慶布、張敏、郝慧君、溫雪林、馮志富
1.培訓人員要加強學習,不斷提高教學水平。培訓前應制定培訓計劃,培訓計劃應包括培訓的目標、措施、時間、具體內容等。
2.建立考核和獎懲制度,調動教師的積極性,實施過程監(jiān)控、結果考核?己私Y果納入教師考核內容。
查校體藝衛(wèi)心教研組
青年教師培訓心得體會 3
在20xx年夏與秋的交叉口,我有幸成為了孝感奧美高級中學教師隊伍的一員。自此,開始了人生的新征程。
為了進一步促進青年教師迅速成長,學校于20xx年8月17日成立青年教師培養(yǎng)工作領導小組,對20xx屆新招聘教師及其他年級未上高三的青年教師展開為期五天的教育理論培訓,學校結合骨干教師成長規(guī)律,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,使青年教師具有堅實的學科專業(yè)知識基礎,嫻熟的教學基本功,較強的班級管理能力和與時俱進的教育理念,逐步成為奧美高中新一批教育教學骨干。
在培訓的第一天,由李冉老師首先向大家介紹奧美高中學校情況,學科帶頭人和骨干教師以及學校日常工作內容與流程介紹、學校各職能部門和設施設備具體位置等,接下來李書記要求各青年教師要提升自身政治素質,加強自身意識形態(tài)管理,積極參加學校安排的政治學習,培養(yǎng)良好的教師職業(yè)道德,注重團隊精神,為人師表,注意言行,努力提升執(zhí)教能力,業(yè)務水平,做好職業(yè)規(guī)劃,關注新教材對新高考的影響,然后祝校長要求青年教師要有繼續(xù)學習的教育理念,及時更新知識結構,要有協調包容的人際能力,最后由年級主任對上午的培訓進行了總結。
學校邀請華中師范大學教育學院陳教授于18日上午以案例分析的方式開展了“建構學習中心課堂”的專題講座。陳教授向大家介紹了學習中心教學論的.構建主要基于兩個方面:一是對發(fā)展性教育的研究,另一個是對學習中心課堂的研究。學習中心教學的探索主要有以下幾個方面:
一是關注學生學習主體性的研究。在教學關系研究中對學生學習主體性的突出研究,主體教育思想的提出和主題教育的實驗研究,關于學生能動活動與學生素質素養(yǎng)關系的研究。
二是突出學生在教學過程中某些環(huán)節(jié)自學的實踐基礎。會上陳教授向大家介紹了邱xx的“小學數學嘗試教學模式”、盧xx的“中學數學自學輔導教學模式”、黎xx的“異步教學模式”和上海育才中學的“八字教學模式”,并指出他們的共性都是突出學生自學,先學后教。
三是在教學全程突出學生自學的教學過程改革。其中洋思中學采用“先學后教,當堂訓練”的模式,從揭示目標、自學指導、學生自學、檢測效果到教師點撥,最后進行當堂訓練。杜郎口中學采用“三三六模式”,從預習到展示,最后反饋。這些教學模式都是限制了教師課堂教學時間,將課堂還給學生,突出學生的主體地位。
19日上午由武漢市第十一中學思想政治課教師——王老師展開了“迎接新高考,規(guī)劃新生涯”的專題講座。王老師提到青年教師在開學初期要對學生進行銜接教育,讓學生適應變遷。學生的生涯不適應表現在對學校,對老師,對同學三個方面。青年教師應當做好充分準備,上好第一節(jié)課,引導學生正確認識學校、同學和老師,開展學生活動,讓大家迅速融入集體中。面對學生在前進中的曲折,我們需巧用歸因,給學生信心,用榜樣引領,給學生希望,用名言激勵,營造良好氛圍。
21日上午,奧美高中優(yōu)秀班主任歐老師向我們傳授班主任工作經驗。歐陽老師說到作為班主任,對學生要既嚴又護,嚴是指在學習上對學生嚴格要求,護是指在生活中原諒學生的一些小錯誤并幫助他們改正錯誤。教師要對學生寬嚴有度,能夠掌控課堂,多陪伴學生,學生在哪兒,班主任就在哪兒,對學生行為習慣,儀容儀表,衛(wèi)生方面立規(guī)矩,給學生樹立一個標桿。
最后,我想說,雖然為期5天的青年教師培訓已經結束,但青年教師培訓的結束并不是結束,而是為我們的教學生涯拉開了帷幕。過去種種皆為序章,精彩的教學生涯才剛剛開始……
青年教師培訓心得體會 4
我很榮幸參加了花都區(qū)兩年的青年教師培訓,這次培訓給我提供了一次再學習、再提高的機會。能夠和學員們聚在一起相互交流、共同學習、取長補短、共同提高。培訓期間,指導師的示范課猶如一份美味大餐,拓展我們的視野,提升我們的認識。學員之間的開課研討更是讓我難忘。這次培訓我深受體會:
一、學習語文新課標,深化語文的教學改革。
課改實踐告訴我們,沒有堅定的新課程理念,真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。把課標學習與教材教法研究結合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材,用好新教材;要重視教學反思、個案研究和收集;要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務。
二、各位名師的教學體現出崇高的語文素養(yǎng)。
1、體現“語文味”
在語文教學的過程,引導學生去體驗、去發(fā)現、去感悟語言文字之美,作者情感之美、文章意境之美。老師能夠給學生創(chuàng)造充分閱讀的時間,讓學生在瑯瑯書聲中,用心靈去擁抱語言,和作者的心靈直接對話,在思維和情感的強烈震撼中領會作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。教師引導學生反復朗讀、大量閱讀、細細品讀、深情誦讀中反復涵詠體味,讓學生領會語言文字之美,從而領會作者的.言外之意,意外之境。其次,要圍繞“語文本體”引導學生在充分的思維空間中,多角度、多層面,甚至是有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品,產生對文本的情感美、語言美、形象美、構思美、意境美、哲理美和情趣美的認同與贊賞,并產生強烈的求知欲、創(chuàng)作欲,從而更加熱愛祖國的語言文字。
2、體現兒童味
老師把課堂還給了學生,自起至終、自覺自愿地成為學生實踐的組織者、服務者和幫助者。激發(fā)學生的閱讀愿望和激情;洞察學生在語文實踐過程中可能遇到的困難和障礙;誘發(fā)學生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見;帶領學生經由語文課走向一片新的語文天地。凸現兒童的主體地位,把兒童的精神融入語文課,讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、激勵和鼓舞中真實體現。在教學中兒童自有兒童的感動,兒童自有兒童的詮釋,兒童自有兒童的情懷,兒童自有兒童的夢想。語文的主人是兒童,我們要尊重兒童的原始表達,要體會語言的真意,要讓兒童真情流露,語文課就要尊重兒童的語文世界,上出兒童味來。
3、體現個人味
第一、教學時做到“胸中有書,目中有人”,也就是教材要如出自己之口,如出自己之心。在研究教材時也要研究學生,熟悉學生。
第二、突現優(yōu)勢,形成個性化教學風格。每位教師都有自己的長處和短處,揚長避短,即突出“人無我有”,在語文課上顯出與眾不同的個性。在新課程改革的進程里,“有滋有味”的語文課,應能讓聽者如沐春風,“別有一番滋味在心頭。
4、平等對話
現代課堂教學應確立師生平等的教學觀念,構建平等對話的教學平臺,使教學"在師生平等的過程中進行"將師生關系"理解為愉快大百尺的合作,而不是意志間的沖突,對權威、尊嚴的威脅",讓學生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學習。在教學整個過程中,能夠使學生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài),思維活躍,敢想敢問,敢說敢做。
5、創(chuàng)設情境
探究性學習的起始點就是發(fā)現問題、提出問題。設置一些問題的情境,利用一定的"誘因"激發(fā)學生的探究動機,點燃學生探究問題的靈感和熱情。
三、 提高教學能力
這次培訓,讓我深深體會到,我們時時刻刻要做到以下幾點:要領會課程標準,激活教材內容,提高課前設計能力;要嫻于技能,勝于調控,精于啟發(fā),善于表達,提高課堂駕馭能力;同時要不斷進行反思,因為反思是提高教師教學水平的推助器。
作為一名青年教師,我們的心態(tài)、形象、言行深刻地影響著我們的孩子們,有時甚至會給學生一生的影響,因此我們需要的很多很多,我們的工作不僅是教,更多的是引導,一名成功的教師,往往是浪漫的、而不是功利的,是慈愛的、而不是怒目相向的,是善的、而不是惡的。教師肩負重任,教師擁有比學生父母更多的時間與學生交流,因此,作為一個青年教師,我永遠不會放松自我完善的功課,我們最需要什么,是每一天都要思考的問題。
教師,雖然是一份普通的工作,但卻是一份偉大的事業(yè)!
青年教師培訓心得體會 5
xx月25日,我和本校的4位同事有幸參加了為期兩天的《xx班主任專業(yè)成長高級研修班》的培訓。我自20xx年9月參加工作已有六個年頭了,但是擔任班主任才從去年開始。當我得知有這樣一個培訓機會時,非常的激動。
這次培訓一共聽取了3位教育專家的講座,讓我受益匪淺。專家們所闡述的教育觀點,風格平實,語言或幽默風趣、或樸素真摯,列舉了大量生動感人的實例。
25日上午xx老師向我們作了《xx管理的機制建設》的報告。xx老師結合自己班級的詳實鮮活的案例,用樸實生動的語言詮釋自己提煉的教育理念,談了班級自主管理的具體做法:讓每一位學生都參與小組建設,都為集體付出;用行政功能將班級重新建制;根據學科特長設置崗位,根據學生能力特長設置崗位等。這套自主教育管理理論,解放了學生,解放了老師,解放了學習生產力。
25日下午xx老師給我們帶來的是《xx》。“教育是有溫度的”,有溫度的教育,是在孩子們開心時,陪伴在身邊的那張笑臉;有溫度的教育,是在孩子們受傷時,守候在身邊的那個身影。有溫度的教育,讓孩子的學校生活更加斑斕;有溫度的教育,使孩子的人生更加溫暖。
作為一名教師,萬老師是一個取之不竭的溫暖源,她那溫暖的教育讓每個學生都能享有幸福的學生生涯。為了讓自己的教育永遠都能有溫度,萬老師也付出了超出常人的'辛勞和汗水。欽佩的同時,我也為之感動。萬老師用她的實際行動詮釋了什么是出色的教師,什么是優(yōu)秀的班主任!作為年輕的教師,年輕的班主任,需要向萬老師學習的太多!
26日一整天的學習都是xx老師關于《xx德育新坐標的支撐點》的專題報告。聽完xx老師的報告,讓我感受到xx老師是一個真心實意做教育的好老師。過去體會到的師德只是追求的一種外化,如熱愛教育事業(yè)、熱愛學生,而現今的師德追求的是一種內化和外化的統(tǒng)一,它包涵教師的思想境界、理念、行為、業(yè)務水平等內涵,教師不僅僅是教書育人,更重要的是喚醒學生的心靈,一個優(yōu)秀的教師要具備內在有張力,潛在有魅力,外在有活力。正如xx老師所說教師無小事,事事是楷模,做好每一件小事是教師最光榮的事。
這次班主任培訓使我深刻地認識到班主任工作的重要性,明白班主任工作不僅需要認真負責的態(tài)度,更需要藝術性和實效性。相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習,更好地投入到工作中。
青年教師培訓心得體會 6
4月26-28日,我有幸參加了廣饒縣20xx年青年教師專業(yè)能力培訓。通過這三天的培訓學習,我學到了很多,可謂是受益匪淺、感觸頗豐。第一天我們參加了我市學前教育教學能手、學科帶頭人的公開課展示既送課研討活動:公開課分六節(jié)課進行,第一節(jié)是利津縣第三實驗幼兒園王紅艷老師的大班科學《我的電話薄》;第二節(jié)是東營區(qū)實驗幼兒園馬海云老師的大班科學《吹泡泡》;第三節(jié)是東營市實驗幼兒園劉愷老師的大班語言《好朋友》;第四節(jié)是廣饒縣實驗幼兒園燕雁老師的大班健康《有趣的周轉箱》;第五節(jié)是墾利縣新興幼兒園王靜老師的小班健康《玩玩大皮球》;第六節(jié)是利津縣第三實驗幼兒園王艷芳老師的中班藝術音樂《噴泉》。在這六節(jié)教學活動中,授課老師們利用多種手段,讓孩子們充分動手、動口、動腦,在輕松、愉快的學習氛圍中增長知識。
劉愷老師展示的《好朋友》這一語言活動,選材明確,源于幼兒生活,為幼兒創(chuàng)設了良好的語言氛圍,語境美、語言更美。通過觀看燕雁老師帶來的大班健康活動《有趣的周轉箱》,我不禁聯想到平時自己在園里開展健康活動的現狀。平時怕孩子嗑著碰著,怕出現安全事故,怕沒法向家長交代,所以在平時健康教育活動能不開展就盡量不開展,一度縮短孩子們戶外活動的時間。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動的權利,也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了。通過觀看傾聽幾位老師的公開課我更加清晰的認識到自己與她們的差距,她們扎實的基本功,她們在活動前充實的準備,還有她們精彩的教學活動,都是我學習的榜樣,她們不愧為名師,展示了學前名師的風采。
第二天,縣教育李局長就我縣當前的幼教工作做出了重要分析,面多當前的嚴峻形式及未來發(fā)展給我們提出了幾點要求。他告訴我們,要認清形勢,找準定位。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者,做到師德高尚、愛崗敬業(yè)、關愛幼兒;要加強學習,豐富和完善自我,還要營造氛圍,自我加壓,明確定位,切勿隨波逐流,要做個有心人。然后我們觀看了縣實驗幼兒園的一日生活流程及游戲活動。
第三天上午,蔣紅英園長就“幼兒園一日生活的安排”給我們進行了詳細的講解,讓我對幼兒園的一日生活有了更深的認識和理解。正如蔣老師所說,在幼兒園中我們要用心經營一日生活,竭盡全力為幼兒締造品質生活。下午,馬洪玲主任和我們一塊探討了幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設與指導策略。在平時的工作中我們往往是忽略了區(qū)域活動的重要性。在區(qū)域活動中孩子們可以通過討論和自己的意愿選擇角色,在角色扮演的過程中體驗快樂和滿足,并表達自己的`情感。幼兒園區(qū)域活動的設置是自由的,開放的,幼兒可以根據自己的興趣選擇相應的區(qū)域進行活動,豐富的活動環(huán)境為孩子提供了探索、交往、以及合作的機會,幼兒在區(qū)域中游戲,能夠促進其良好習慣的培養(yǎng)。
為期三天的培訓學習,使我明白了:
一、要用心去愛每一個孩子,對孩子一視同仁。要具有高尚的品德,純潔美好的心靈。
二、生活中蘊含著取之不盡的教育資源,生活實際是最好的老師。我們要綜合利用一日生活中的各個環(huán)節(jié)來實施各項目標。樹立一日生活皆教育的理念,要做到生活教育化,教育生活化。
三、幼兒教師要精心設計各類游戲。游戲是孩子的天性,是孩子的生命。在游戲中幼兒不僅能獲得愉快的情感體驗,還能促進其多種能力的發(fā)展。
總之這次培訓學習讓我收獲多多、感觸多多,終身受益。
青年教師培訓心得體會 7
我有幸參加了鄖西縣教研室組織的小學語文青年教師多課型課堂研究培訓。經過培訓,給予我的啟發(fā)和經驗是一筆永久的財富。本次培訓,幾位主講老師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵,給了我們具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到更新,受益匪淺。
培訓的第一課就是張老師的講座閱讀課堂教學基本策略,張老師具體從第一課時和第二課時分別介紹各個環(huán)節(jié)該如何處理。第一課時強調,閱讀課伊始教師要注重情境創(chuàng)設,激發(fā)學生的學習興趣,驅動學生的學習需要,從而產生強烈的愿望去閱讀課文。初步閱讀后就是自主識字,小學低段語文教學中識字是非常重要的。另外,在課堂上,老師們覺得一節(jié)課下來根本不知道學生到底掌握到什么程度,因此張老師指出在對學、群學環(huán)節(jié),學生交流展示學成果(如識字方法),在課堂中要重點落實學生讀拼音、識字的掌握情況。然后是把生字回歸到文句中,引導學生正確有感情的朗讀課文。最后是生字的規(guī)范書寫。
第二課時是自主感悟、積累拓展的環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)中,教師要努力創(chuàng)設民主、和諧、寬松的氛圍,鼓勵學生用自己喜歡的學習方式學習,鼓勵學生暢所欲言,發(fā)表自己獨到的見解,尊重學生獨特的體驗。獨學引導學生選擇文中給自己留下印象最深或自己最感興趣的地方認真閱讀體會,加以感悟。小組交流中,教師要深入到每個小組認真傾聽大家的發(fā)言,認真觀察和了解每個小組的活動情況,指導學習及交流的方法。班內大展示時,各個小組派代表結合重點詞句談收獲。在這一環(huán)節(jié)中,張老師提醒不要忽略朗讀的指導,的確,語文課上如果缺了朗讀,那根本談不上悟,必須做到讓學生充分朗讀,在讀的基礎上體會作者的情感,然后再讓學生帶著自己體會到的感情去讀一讀,真正按照“讀悟讀”的要求深入理解課文。此外在這個環(huán)節(jié)還要注意師生、生生之間的評價,評價一個是為了帶起更多。最后整理導學案,達標測評,題型設計以句式訓練、語段仿寫、拓展性閱讀等為主,從而培養(yǎng)學生閱讀興趣,提高學生閱讀理解能力。通過學習,收獲很多,以后我一定要從一年級開始訓練學生的各方面習慣,努力經營好自己的課堂。張老師做講座后就是實小幾位優(yōu)秀教師的示范課。閱讀教學是小學語文教學的重要組成部分。教師必須發(fā)展學生的主體性,讓每一個學生成為學習的.主人,養(yǎng)成良好、主動的學習習慣;要為學生動手、動口、動腦提供足夠的素材、時間和空間,為他們的個性發(fā)展和相互交流提供多種機會;讓學生用多種感官積極參與,主動發(fā)展,以實現《語文課程標準》提出的閱讀教學目標。語文課堂因朗讀而美麗,沒有精彩朗讀的課堂是不完美的課堂。而上課的幾位老師都特別注重朗讀方法的訓練和指導,在有效的朗讀中使學生領會文章的內涵,感受文章的韻味,獲得情感的體驗、心靈的共鳴和精神的陶冶。
只有把學習的主動權真正歸還給學生,學生才有了獲得主動發(fā)展的前提。作為教師,我們肩上的擔子是沉重的,面對如此重大的革新,我們要做什么?關注未來,放飛希望。首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路,一切從實際出發(fā),實事求是,講求實效。棄繁就簡,走簡單之路,返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。
語文是一門獨立的課程形態(tài),有特定的目標和任務,有獨特的個性,這就是語文的本。在閱讀教學中,我們要牢牢把握住這個本,從關注內容到關注語言,從“教教材”到“用教材教”,汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西。在“以讀代講,以讀促悟”中,更要好好地體現教師的引導、點撥作用,在“尊重體驗、個性解讀、預設與生成”中要有清醒的理念,盡量避免走向“脫離文本、無效合作、表面自主、縱容個性”等極端。在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,不斷拓展自己的閱讀面,用理論指導教學實踐,把研究和探索教育、教學規(guī)律結合起來,努力做一個專家型、學者型的教師,使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。
青年教師培訓心得體會 8
20xx年11月8日,XX中心學校特邀了區(qū)教研室XX主任給全鎮(zhèn)青年教師主講了“如何成為受學生歡迎的老師”專題講座,各學校參加培訓的青年教師都能按照中心學校統(tǒng)一要求,撰寫了學習體會,上傳學習體會54篇次。部分青年教師體會撰寫認真,能依據講座感受最深的內容,并結合自己平時工作實踐和具體案例,圍繞“如何成為受學生歡迎的老師”這個主題,進行了深刻的反思與剖析,明確了今后努力方向,具有較強的真情實感。部分教師存在敷衍差事現象,體會內容或大而空、雜而亂,缺中心觀點;或寫成簡單重復講座內容及活動流程的“通訊報道”體裁;或游離主題寫其它內容譬如工作總結式題裁;或直接從網上下載,出現“撞車”甚至出現前后內容重復等問題,F將部分教師撰寫的具有一定針對性學習體會予以展評,希望大家分享借鑒,實現“他山之石,可以攻玉”之效果。
20xx年11月8日,曾都區(qū)教研室XX主任來到XX鎮(zhèn)中心學校,為XX鎮(zhèn)青年教師帶來了《如何成為受學生歡迎的老師》培訓講座。講座主要從教師學習、教師行動和教師發(fā)表三個方面闡述了如何通過行動研究來促發(fā)教師專業(yè)成長。
子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!睂τ诮處煻裕脤W習重要的人不如喜愛學習的人;喜愛學習的人又不如以學習為樂的人。對于學生而言,知道讀書學習重要的不如喜歡讀書學習的學生接受得快,喜歡讀書學習的又不如以此為樂的學生接受得更快。想要成為一名受學生喜歡的老師,就離不開學生以此為樂的課堂。這不禁讓我回憶起自己公開課后的小插曲,課后學生同我聊天,說:“老師,這節(jié)課真有意思,有說有笑的,我們每堂課都這樣上可以嗎?”我笑著說我盡量。回憶自己的課堂,有時為了確保學生掌握知識點,在平時課堂上我會當堂檢測,對于基礎好的學生來說是小菜一碟,但基礎較差的學生只能望“詞”興嘆,這么看來,我似乎只關注了學生知識的掌握,卻忽視了孩子們對學習知識的興趣培養(yǎng)。
作為老師只有先成為一名“樂之者”,才能培養(yǎng)“樂之者”。如何讓教師先成為一名“樂之者”,首先要做一名“以讀書學習為樂的人”。讀書學習是我們青年教師專業(yè)成長唯一的助推手,學習應與教師工作緊密聯系在一起,教育教學是教師職場工作的`主要活動。作為走上工作崗位不久的我們來說,無論是教學上還是學生教育管理上,總是會遇到很多困難,面對這些困難,我們往往不能通過我們自己簡單反思和舊有經驗解決它。這個時候,我們就需要獲得他人的經驗和智慧的支持,我們可以通過拜師和閱讀的方式來得到專業(yè)支持。人類的學習往往始于模仿,拜師和讀書都是對智慧的一種模仿。先來說拜師,學校為新教師組織了師徒結對,這就為新教師的專業(yè)發(fā)展提供了一個很好的途徑,通過師傅手把手地教,教學中、管理中遇到的很多難題都得到了解決,特別是在教學內容的把握和處理上師傅對我的幫助很大;其次來說讀書,教師曾經都是“讀書人”,但是一旦做了教師后卻很少有人能延續(xù)讀書的習慣和保持“讀書人”的身份,我們經常說“同學們,你們要好好讀書”,可是我們中能有多少人做到了呢?我們要養(yǎng)成閱讀的好習慣,如果一個老師不閱讀,就不太可能有太多的思考,因為他根本不知道別人在想什么,干什么。另外,如果一個老師經常閱讀就會有比較廣闊的視野,有更淵博的知識,這樣在上課的時候就能很好地補充課外知識,學生就會覺得這個老師很有才,會佩服這個老師,才能激發(fā)學生的興趣和熱情,逐步打造快樂課堂。另外,每次課后及時反思,向身邊教學經驗豐富的所有教師請教,多觀看名師的課堂視頻等等,都是認真學習的內容。
XX主任說,老師們無論什么時候都要讓自己有歡樂感。我想:先讓自己成為一名“樂之者”,然后將這份學習的“樂”傳遞給學生,才能培養(yǎng)出“樂之者”。因此,打造學生樂學的課堂,才是我們矢志不渝的追求!
青年教師培訓心得體會 9
xxxx學校第十周和第十一周,請各部門重要負責人對儲備青年教師做了全面的培訓。這次活動很難得,是引導青年教師成長的重要舉措,下面這次培訓學習的感想記錄,有幸與您一起分享。
進入xxxx中學,映入我眼簾的是一片片綠色的土地,一幢幢寬敞明亮的教學樓,廣闊的運動場區(qū),還有成隊接伍的同學們和教職工。他們臉上洋溢的笑容訴說著這里的生活,這里的快樂,這里的成績,這里的輝煌。很高興融入這個可愛的大家庭,在這里學習成長。
新來這里不久,學校首先給各位青年老師安排德高望重的老師進行實習和學習,考慮到我們的成長和以后的工作重擔,學校領導決定請各部責任人及優(yōu)秀教師對我們做全面的培訓。非常幸運能有這次機會跟各位老師溝通交流,促進了解,并向他們詢問學習。這次培訓讓我在行政工作、學校管理、課堂教學、教務常規(guī)及青年教師教學經驗等方面有了更全面的了解,各位老師認真負責培訓工作會議,細致入微,關心到我們各位老師的發(fā)展和切身利益,而且對學校教學,師生狀況做了明確的介紹,就學校的計劃和發(fā)展做了鮮明指點,顯示了領導層的深遠志向和卓越風范,下面就其中的某些方面談談自己感受。
首先,校辦xxx老師就學校的發(fā)展狀況做了總述,簡介了各部門的重要職能及其相關負責人。讓我對學校的發(fā)展有了更全面的認識,學校本著以人為本,全面發(fā)展學生各方面素質為宗旨,爭創(chuàng)全省一流全國知名的學校,圍繞這一核心目標在不斷努力教育教學改革,制定了各個時期的階段目標,并努力付諸實施。接下來鄒媛玲老師介紹了學校里的行政管理政策,規(guī)章制度,補貼優(yōu)惠政策。
第二,朱紹聰主任就教學課堂常規(guī)——如何上好一節(jié)生動的'優(yōu)質高效課做了生動描述,傳授了很多實用經驗。課堂應該是師生相互尊重,師生互動,組織嚴密,掌控合理,講練并重的高效課堂,評判教師教學成效的標準正是學生學到了什么,有無達到預期目的。朱老師細致的評說給我上了最生動的一課,包括課前的準備,課堂組織,學生注意力的培養(yǎng),提問合理性都極為細致,很多觀點讓在座老師耳目一新,而且對課堂常規(guī)要求和基本要求都做了指示,這是我以后順利工作的一部分。
第三,教務處主任xxx老師做了教學常規(guī)要求的講座。就課程建設、講課、教師聽課、聽課原則、聽課記錄、備課等方面要求做了全面闡述。是我對課程,講課聽課的再認識,果斷地消除了以前的很多盲目性,狹隘性,再次提醒了我很多。自入校至今已聽課大約四十節(jié)課,很多記錄不全面,有些要點不突出。通過這次講座我拓展了認識,聽課工作重心重做調整,個人備課和集體備課也將更加細致,更密切以后的教學工作。我看到了自己的很多不足之處,教學組織經驗需要向資深教師學習。從教學來評課的標準:
。1)調動學生積極性;
。2)突出重點,彰顯特色;
。3)通過練習、提問鞏固本節(jié)課內容尤其是重點。這些要求看似平常無奇,但要在有限的一節(jié)課內高質量地完成這些任務非經驗充足的老師不可。這些要求必然指導著我以后的講課,留心積累經驗,注重課后反思。及時改善自己的教學方法,觀察學生們的實際和反應,做到有的放矢。
第四,xxx校長,張克強老師等就德育工作做了重點培訓,為我們以后妥善處理校園事務,師生家長關系提供了極好依據。艾校長勉勵各位勤懇工作,忍讓尊重,主動付出,磨礪自己不斷努力,句句箴言值得深思。關于正確處理老師學生及家長關系,張克強老師給了一些有效而切合實際的策略,對如何接觸學生、家長、老師有了更好把握。陳老師簡單介紹了學生會、團委、社聯部等先進學生組織,對我們以后組織學生團體工作和班級活動獲益良多。德育工作是我們學校的一個特色,我們也將把德育工作不斷推進!
值得重視的一項培訓工作是教學科研室主任xxx帶領青年模范教師xxx,xxx老師做的經驗交流會。我從中體味到了愛心對待學生,耐心對待教學,恒心對待工作,熱心對待同事,信心對待生活的深刻道理。也正如xxx老師說的,對工作不能停留在滿足的天地,應該追求卓越,精益求精。用快樂的心,坦誠的心去看去想去做,培養(yǎng)與時俱進不斷學習的良好作風,絕不為失敗錯誤找借口,深刻的自省總結教訓。
此外,初中年級部劉占文主任和高中年級部主任何希平老師分別對各年級基本狀況,年級工作要求做了重點介紹。針對初中生心理特點,劉主任提出了用愛來教育,用愛來引導,用愛來管理的科學方針。對于年青而充滿陽光和自信的初中一代,我們要用愛心負起這項重任,及時地做好溝通,協調處理好各項工作。劉主任熱情地鼓勵青年教師創(chuàng)新、鍛煉、成長,提倡向出色的班主任和科任老師學習,虛心向同志們學習,善于跟學生溝通,走進學生的心靈。何希平主任詳盡地解說了高中情況,重點解讀了高中教學常規(guī)要求,高中發(fā)展策略,特色建設,班級管理等。針對我們提出了良多建議和要求,深情而嚴肅地勉勵我們充分準備,積累經驗,樂于奉獻,努力工作。對我個人還做了點睛式的指點!
培訓的工作還不只上面所說,輔導的方面很多很全,明顯地促進了我的成長,感激各位老師辛勤的工作,感謝老師們提出忠實友好的建議,是你們關愛的春風細雨滋潤著我們青年教師的成長,我一定努力做得更好,做到理想。
青年教師培訓心得體會 10
20xx年1月7日,作為一名青年教師,有幸參加了區(qū)教研中心在峰山小學組織的教學技能達標活動,活動中首先由教研員蔣老師組織進行了體育隊列隊形和小學第一套少年拳的技能達標,隨后又聆聽了于文忠老師、呂兵文老師等多位名師及優(yōu)秀青年教師的經驗分享,可以說是一場豐盛的體育盛宴,現就本次培訓的一些感受及反思與大家共勉。
一、機會是留給有準備的人
本次交流總結會,首先是于文忠老師通過自己自身的經歷,以一張張榮譽證書為契機,講述了自己他自己從畢業(yè)開始,一點一滴、認真教研、善于琢磨、敢于嘗試,成長為齊魯名師的過程,盡管于老師謙虛的說有些榮譽的獲得是幸運,但我更相信像于老師所說的,機會都是留給有準備的人,上天也更眷顧勤奮的.人。
機遇也是偏愛有準備的人,中國有句古話:臺上一分鐘,臺下十年功。我們經常羨慕別人的機遇好,羨慕命運對別人的青睞、羨慕別人的成功。而卻沒來看到譽耀和鮮花背后所付出的千辛萬苦。機會并不是隨時都會有,當機會來臨之時,有人把握住了,而有人卻與之失之交臂。不難發(fā)現,把握住機會的人早已在機會來臨之前做好了一切準備。作為一名青年教師,要想成長的更快,就不能天天只是看著別人獲得一個又一個的榮譽,更要自己行動起來,積極的區(qū)準備,提高充實自己,以便在有機會來臨時,自己能夠更好的去抓住機會。
二、勇于嘗試、積累經驗
呂兵文老師詳細的講解了自己的寫作經歷以及怎樣寫好一篇文章,并對我區(qū)體育教師在中國學校體育雜志上發(fā)表文章的統(tǒng)計,讓我十分震驚,原來身邊這么多老師發(fā)表了這么多文章,呂老師從三個方面詳細的講述了怎樣寫出一篇好的文章,尤其是有被退稿14次的老師到被知網收錄達600多篇,讓我明白了,其實寫作并沒有像我原來想象中的那么難,所有的成功都是從一點一滴慢慢積累出來的,要自己勇于的去嘗試,不要害怕失敗,只要自己多寫,多改,多思考,總會有成功的時候。
三、向身邊的優(yōu)秀年輕教師多學習
除了優(yōu)秀的老教師,我的身邊也有很多優(yōu)秀的年輕教師值得自己學習,像于剛畢業(yè)四年的青年教師姜勇成都已經在學校體育發(fā)表了四篇文章,文峰小學的劉萍老師已經發(fā)表17篇,儼然也成了寫作的大家。聽了劉萍老師關于寫作的經驗交流更是受益匪淺。像李永杰、呂嫣蓉等優(yōu)秀的青年教師在課堂上的把握及處理,都給我很大的啟發(fā),同時也讓自己感到很有壓力,促使自己不斷的進步。
最后十分感謝姜老師能夠搭建這樣的一個學習進步的平臺,讓這么多志同道合,想著進步的老師湊在一起,對于教師發(fā)展而言,讀書、寫作與反思永遠是最佳途徑,在這個高度發(fā)達的信息化、高科技化社會,任何人(包括我這樣的體育老師)沒有知識,不會學習,不會思考,一樣會被社會淘汰。有那么一句話,看一個人是什么樣的人,看他周圍都是些什么人,與一群積極向上的人湊在一起,更利于進步。不積跬步無以至千里,不積小流無以成江海,只要肯努力,任何時候都不算晚,渾渾噩噩是一天,讀書學習進步也是一天,寫作,就是倒逼學習、深入思考的最佳方式。姜老師對明年的我們又提出了新要求,必須中稿一篇文章,我也會將理想落實到行動上,積極參加每次的草根論壇、認真總結教學中的點點滴滴,撰寫反思,爭取有一個好的結果。
青年教師培訓心得體會 11
我有幸成為縣骨干教師培訓班的一員,這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富,形式多樣,有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流,專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在此之前,我也曾出去培訓過幾次,但每次都是以聽教師的課堂教學為主,所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會:
通過培訓,讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來,信息技術在教育領域廣泛運用,“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念,并將其運用于教育工作實踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本,自覺讓出主角地位,讓學生成為主角,充分相信學生,積極評價學生。
通過此次培訓,我在教學觀上有了一定的轉變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達到不需要教,為了達成這個目標,教學不光是簡單的傳授知識,要重在教學生掌握方法,學會學習,不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,學生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學習,還要注重啟迪學生的智慧,給學生充分的空間、時間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓,讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學習,積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發(fā)展,教育現代化工程的不斷推進,當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點的形式出現,而是以流的形式傳遞,使教學觀念,教學主體,教學方法,教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學模式,已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點,也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎,讓學生學會做人,學會求知,學會合作,學會實踐,學會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應與時俱進,適應時代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網絡環(huán)境,激發(fā)學生的求知欲,提高學生的實踐能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,促進教與學的改革深化。學習,教學相長、共同進步。
通過此次培訓,我在教學觀上有了一定的轉變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達到不需要教,為了達成這個目標,教學不光是簡單的傳授知識,要重在教學生掌握方法,學會學習,不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,學生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學習,還要注重啟迪學生的智慧,給學生充分的空間、時間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓,讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學習,積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發(fā)展,教育現代化工程的不斷推進,當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點的形式出現,而是以流的形式傳遞,使教學觀念,教學主體,教學方法,教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學模式,已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點,也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎,讓學生學會做人,學會求知,學會合作,學會實踐,學會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應與時俱進,適應時代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網絡環(huán)境,激發(fā)學生的求知欲,提高學生的實踐能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,促進教與學的改革深化。 通過培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師,我們要以扎實的作風潛心實踐,堅持不懈;要以自覺的精神對待學習,不必急功近利,心浮氣躁;要以務實的心態(tài)
思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構,保持積極而健康的心理品質,逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
通過培訓,讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革,做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段,許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓,認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育,為了我們的`學生,也為了我們自己,我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結教育經驗,反思教學實踐,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應盡的責任和義務,在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學過程中去,結合我校的實際情況,及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策,努力學習同行們的學習態(tài)度,求知精神,協作能力,加強平時的學習、充電。他山之石,可以攻玉,我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去,讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓內容豐富,水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。
在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,
用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總
結教育經驗,反思教學實踐,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應盡的責任和義務,在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
青年教師培訓心得體會 12
市教育局為了提高青年教師的素質,推動學校教育教學改革,逐步提高教學質量,舉辦了“年教師培訓。青年教師的培訓是教師隊伍建設的一項重要工作。希望學校能把此項工作固定化、制度化、長期化,而且要針對學校教師的實際情況,在培訓模式上有所創(chuàng)新。
青年教師培訓從6月~9月末,其中各個學科教研員來為我們上課,科學的、系統(tǒng)了講述如何聽課,備課,說課,以前我對說課,聽課,備課的認識都是盲目的,片面的,隨意性的認識,都是上網隨便查查相關的資料,通過這次培訓,我對這些的認識有了系統(tǒng)的學習,這些對我以后上課會有很大的幫助,也為我上好課奠定了理論基礎。
通過這幾次的培訓,我們學的都是理論上的知識,進修學校的老師還領著我們青年教師到市內各個初中聽課,通過這次的學習實踐能對之前的理論有了更好的理解,而且在聽課的過程中,我們用已經學習的理論去指導我們如何聽課,如何做筆記,如何去觀察上課老師和學生的互動情況,還有及時總結出上課的不足之處,這些都使我的聽課能力更上一層樓。
傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,學生聽,老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣,一味地只想把所有的知識傳給學生,讓他們取得好成績,殊不知,這樣反而適得其反。通過培訓我認識到,成績的保障取決于有效的教學,而有效的教學又取決于師生的良好交往。師生關系的融洽能夠拉近彼此的距離,學生就會很自然地對老師產生一種尊重。很多優(yōu)秀的特級教師在教學上充分的利用各種資源,讓課堂活起來,把課堂還給學生,讓學生充當主角,讓普生能夠體會學習中獲得的價值
教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念,給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現及獲得成功體驗的機會。做到這一點,教師要學會欣賞每一位學生,發(fā)現每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中,不僅會喜歡老師,喜歡上課,產生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上積極表現,快樂愉快地去學習。對于犯錯誤的學生要以長遠的.眼光去看待問題,給點寬容,并去真誠的贊美每一個學生。
通過這次培訓,我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,雖然態(tài)度認真,但缺乏經驗,在各個方面都有不足之處。在理論課講授知識時應該多與學生互動,注重教學設計,多實行啟發(fā)式教學和討論式教學。多讓學生來發(fā)現和解決問題,多了解學生掌握知識的情況,對學生的其他學習情況也應在了解得多一些,還要擴寬自己的知識領域,多講一些學生感興趣和對學生今后工作有幫助的內容,盡自己的最大努力讓課堂內容生動有趣,提高學生的學習興趣。
通過這次培訓,我的收獲很多,同時也感到責任很大。教師是教學活動的指導者,也是教學方法的探索者,更是教育活動的創(chuàng)造者。只有不斷超越自我,才能實現自身持續(xù)發(fā)展。
青年教師培訓心得體會 13
今年暑期我有幸成為教師培訓班的一員,這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓聆聽了專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。
遲希新教授告訴我們優(yōu)秀教師必須時刻關注學生的視野,視角,世界,他從一個媽媽帶孩子逛街為例子,逛街途中孩子一直吵鬧,媽媽心里想逛街有那么多新鮮東西,孩子為什么會不喜歡呢,后來孩子突然說要買小鴨子,媽媽找不到,然后才蹲下來以孩子的高度去觀察才發(fā)現了孩子要的玩具,同時她才發(fā)現,從孩子這個角度觀察滿世界都是腿和胳膊。所以,在教育中也是如此,教師不能單純的從自己的角度去分析問題,好的教師當代教師要學會以學生的視覺去想問題才能很好的和他們去溝通。
李志偉老師是廣渠門中學的德育副校長。她以她從開始從教帶宏志班的親身經歷講來,說到她一步步走過來所付出的艱辛和血淚,我才知道任何一個人的成功背后都是有她默默的異于常人的付出,風雨之后才有彩虹,是多么的具有真理!她說看上去很美,不是真美,每一個生命都有他自己的精彩,真正的教育質量是生命的增量!教育的真正意義是讓每個孩子找到他自己合適的位置,健康并且能發(fā)揮他的所長,而不是眾人所認為的乖乖孩子。做教育,首先要明白學生是什么,他們是生命,有著自己成長的條件,而這種條件需要時間,愛和期待。告訴我們每個教育者要有耐心和愛心。她以一只斷了三只手指的手來講成功,意味深遠,耐人尋味。
通過此次培訓,我在教學觀上有了一定的轉變,不能為了教書而教書,教學不光是簡單的傳授知識,要重在教學生掌握方法,學會學習,不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,學生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學習,還要注重啟迪學生的`智慧,給學生充分的空間、時間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓,讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學習,積極進行知識的更新。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學模式,已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點,也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎,讓學生學會做人,學會求知,學會合作,學會實踐,學會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應與時俱進,適應時代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網絡環(huán)境,激發(fā)學生的求知欲,提高學生的實踐能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,促進教與學的改革深化。學習,教學相長、共同進步。
通過此次培訓,我在教學觀上有了一定的轉變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達到不需要教,為了達成這個目標,教學不光是簡單的傳授知識,要重在教學生掌握方法,學會學習,不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,學生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學習,還要注重啟迪學生的智慧,給學生充分的空間、時間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過學習,我明白了怎樣更好地去愛我們的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名教師,我們要以扎實的作風潛心實踐,堅持不懈;要以自覺的精神對待學習,不必急功近利,心浮氣躁;要以務實的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構,保持積極而健康的心理品質,逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學過程中去,結合我校的實際情況,及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策,努力學習同行們的學習態(tài)度,求知精神,協作能力,加強平時的學習、充電。他山之石,可以攻玉,我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去,讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓內容豐富,水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。
在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結教育經驗,反思教學實踐,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應盡的責任和義務。
青年教師培訓心得體會 14
本學期,我很榮幸參加了學校青年教師培訓,雖然只有幾天時間,但是使我對教師的職業(yè)內涵有了更深一層的了解,對教師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的認識,我很感謝校領導能夠為我們青年教師提供這次培訓的機會。雖然我已有近十年的教學經歷,但我在教學常規(guī)和教學方法技巧等問題上,還是有很多欠缺之處,所以我迫切需要學習和提高。慶幸的是,領導們對我們新來的老師非常關心,從實際出發(fā),從細微處出發(fā),針對具體問題,精心安排了這次培訓,其目的是為了讓我們新教師能更快地適應新環(huán)境,能逐步地提高自己。我也抓住了這一良好的學習機會,新教師培訓心得體會彌補自己的不足之處,提高自己的業(yè)務水平。
黃書記、陳主席和朱主任等多位領導精心準備了這次培訓的內容,新教師培訓心得從各方面對我們進行了指導,尤其在職業(yè)道德素養(yǎng)方面。培訓提出:新教師要盡快做到“入格”,適應學校的工作環(huán)境,端正態(tài)度,以積極的精神面貌工作和學習。這點我感受頗深:到現在為止我在荊南這個大集體里工作學習快八年了,剛踏入這個集體,我作為一名新教師對新的生活、新的.環(huán)境、新的責任、新的角色多少有些生疏,但是通過一段時間的工作和他人的接觸,這種心理很快離我而去,我感受到了一種非常積極向上的力量。每位領導、每位老師都是那么的愛崗敬業(yè),愛校愛教愛生,都對自己的工作盡心盡責,他們的這種責任心給我樹立了很好的榜樣。我就暗下決心一定盡快轉變自己的角色,適應新的環(huán)境,融入到這個大集體中,踏下心來扎扎實實地工作,為我們的大集體增光,也為自己的職業(yè)發(fā)展添彩。
這次培訓像一陣及時雨使我對未來的工作充滿了信心新調入上崗教師培訓心得和動力,而且也給了我很大的鼓勵:其一是鼓勵我要趕快適應新的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等;其二是鼓勵我要更加理性地認識社會、認識自己的角色,改變以往的那種生活態(tài)度;其三是鼓勵我要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;其四是鼓勵我要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學的佼佼者,為學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
這次的新教師培訓,體現了學校領導對我們新教師的關心,也體現了學校對教學工作的不斷改進與完善。雖然青年教師的培訓現在已經結束,但它對我的影響仍在延續(xù)。在今后的工作中,我將以本次培訓精神作為指導:
1。多學習教育教學理論,認真鉆研教材教參,用心備好每一節(jié)課,做好課后反思,在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論。
2。多向有經驗的教師請教,努力提高自己的教育教學水平,增強自己的知識儲備。
3。提升個人魅力,讓學生喜歡我,喜歡聽我的課,進而喜歡聽我的指導。這就要求我的個人魅力要不斷提升,在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。
4。積極參加校內外的業(yè)務學習和培訓,認真參加每一次的教研活動,把它們當作寶貴的學習機會,把適合自己的教學方法融入到平時的教學實踐當中去。
面對新的開始,我想我會努力找到理想與現實的切合點,讓自己充滿師愛,不斷自我充實、自我完善,使自己成長為一名合格的人民教師,在荊南中學這片沃土上不斷發(fā)揮自己的光和熱。
青年教師培訓心得體會 15
xxxx年2月15日,我校邀請北大附中專家學者對儲備青年教師做了全面的培訓。這次活動很難得,是引導青年教師成長的重要舉措,下面這次培訓學習的感想記錄,有幸與您一起分享。
進入北大附中,映入我眼簾的是一片片綠色的土地,一幢幢寬敞明亮的教學樓,廣闊的運動場區(qū),還有成隊接伍的同學們和教職工。他們臉上洋溢的笑容訴說著這里的生活,這里的快樂,這里的成績,這里的輝煌。很高興融入這個可愛的大家庭,在這里學習成長------
新來這里不久,學校首先給各位青年老師安排德高望重的老師進行實習和學習,考慮到我們的成長和以后的工作重擔,學校領導決定請各部責任人及優(yōu)秀教師對我們做全面的培訓。非常幸運能有這次機會跟各位老師溝通交流,促進了解,并向他們詢問學習。這次培訓讓我在行政工作、學校管理、課堂教學、教務常規(guī)及青年教師教學經驗等方面有了更全面的了解,各位老師認真負責培訓工作會議,細致入微,關心到我們各位老師的發(fā)展和切身利益,而且對學校教學,師生狀況做了明確的介紹,就學校的計劃和發(fā)展做了鮮明指點,顯示了領導層的深遠志向和卓越風范,下面就其中的某些方面談談自己感受。
首先,校辦黃誠老師就學校的發(fā)展狀況做了總述,簡介了各部門的重要職能及其相關負責人。讓我對學校的發(fā)展有了更全面的認識,學校本著以人為本,全面發(fā)展學生各方面素質為宗旨,爭創(chuàng)全省一流全國知名的學校,圍繞這一核心目標在不斷努力教育教學改革,制定了各個時期的階段目標,并努力付諸實施。接下來鄒媛玲老師介紹了學校里的行政管理政策,規(guī)章制度,補貼優(yōu)惠政策。
第二,朱紹聰主任就教學課堂常規(guī)——如何上好一節(jié)生動的優(yōu)質高效課做了生動描述,傳授了很多實用經驗。課堂應該是師生相互尊重,師生互動,組織嚴密,掌控合理,講練并重的高效課堂,評判教師教學成效的標準正是學生學到了什么,有無達到預期目的。朱老師細致的評說給我上了最生動的一課,包括課前的準備,課堂組織,學生注意力的培養(yǎng),提問合理性都極為細致,很多觀點讓在座老師耳目一新,而且對課堂常規(guī)要求和基本要求都做了指示,這是我以后順利工作的一部分。
第三,教務處主任陳衛(wèi)老師做了教學常規(guī)要求的講座。就課程建設、講課、教師聽課、聽課原則、聽課記錄、備課等方面要求做了全面闡述。是我對課程,講課聽課的再認識,果斷地消除了以前的很多盲目性,狹隘性,再次提醒了我很多。自入校至今已聽課大約四十節(jié)課,很多記錄不全面,有些要點不突出。通過這次講座我拓展了認識,聽課工作重心重做調整,個人備課和集體備課也將更加細致,更密切以后的教學工作。我看到了自己的很多不足之處,教學組織經驗需要向資深教師學習。從教學來評課的標準(1)調動學生積極性;(2)突出重點,彰顯特色;(3)通過練習、提問鞏固本節(jié)課內容尤其是重點。這些要求看似平常無奇,但要在有限的一節(jié)課內高質量地完成這些任務非經驗充足的老師不可。這些要求必然指導著我以后的講課,留心積累經驗,注重課后反思。及時改善自己的教學方法,觀察學生們的實際和反應,做到有的放矢。
第四,艾洪羽校長,張克強老師等就德育工作做了重點培訓,為我們以后妥善處理校園事務,師生家長關系提供了極好依據。艾校長勉勵各位勤懇工作,忍讓尊重,主動付出,磨礪自己不斷努力,句句箴言值得深思。關于正確處理老師學生及家長關系,張克強老師給了一些有效而切合實際的策略,對如何接觸學生、家長、老師有了更好把握。陳老師簡單介紹了學生會、團委、社聯部等先進學生組織,對我們以后組織學生團體工作和班級活動獲益良多。德育工作是我們學校的'一個特色,我們也將把德育工作不斷推進!
值得重視的一項培訓工作是教學科研室主任佘維平帶領青年模范教師唐曉慶,蔡瑩老師做的經驗交流會。我從中體味到了愛心對待學生,耐心對待教學,恒心對待工作,熱心對待同事,信心對待生活的深刻道理。也正如蔡瑩老師說的,對工作不能停留在滿足的天地,應該追求卓越,精益求精。用快樂的心,坦誠的心去看去想去做,培養(yǎng)與時俱進不斷學習的良好作風,絕不為失敗錯誤找借口,深刻的自省總結教訓。
此外,初中年級部劉占文主任和高中年級部主任何希平老師分別對各年級基本狀況,年級工作要求做了重點介紹。針對初中生心理特點,劉主任提出了用愛來教育,用愛來引導,用愛來管理的科學方針。對于年青而充滿陽光和自信的初中一代,我們要用愛心負起這項重任,及時地做好溝通,協調處理好各項工作。劉主任熱情地鼓勵青年教師創(chuàng)新、鍛煉、成長,提倡向出色的班主任和科任老師學習,虛心向同志們學習,善于跟學生溝通,走進學生的心靈。何希平主任詳盡地解說了高中情況,重點解讀了高中教學常規(guī)要求,高中發(fā)展策略,特色建設,班級管理等。針對我們提出了良多建議和要求,深情而嚴肅地勉勵我們充分準備,積累經驗,樂于奉獻,努力工作。對我個人還做了點睛式的指點!
培訓的工作還不只
上面所說,輔導的方面很多很全,明顯地促進了我的成長,感激各位老師辛勤的工作,感謝老師們提出忠實友好的建議,是你們關愛的春風細雨滋潤著我們青年教師的成長,我一定努力做得更好,做到理想。
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