(集合)愛(ài)的教育讀書(shū)心得15篇
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的愛(ài)的教育讀書(shū)心得,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得1
幾年前曾看到過(guò)這樣一段話:“我在四年前始得此書(shū)的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí),還深深地感到刺激,不覺(jué)眼睛潤(rùn)濕。這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚!蔽乙恢毕氚葑x這本讓夏?尊先生如此感動(dòng)的書(shū)《愛(ài)的教育》,這個(gè)寒假終于如愿以償了。
《愛(ài)的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒(méi)有流淚,可是我已經(jīng)不得不承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,家國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量,真的很偉大。《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,從而使愛(ài)升華。雖然每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感。
《愛(ài)的教育》的書(shū)名引發(fā)了我的思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我和這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女和父母之間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之,猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),恩里科有本和父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)和情緒。《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力、積極上進(jìn)、如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是生活在幸福中的。他們從出身到性格都有差別,但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏?尊先生在翻譯《愛(ài)的.教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睈(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)美好生活的追求。
《愛(ài)的教育》把愛(ài)比喻成很多東西,我想,“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有界限的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,幫助希望工程……愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”、“稀釋”,甚至“消失”,所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得2
同學(xué)們,大家盼望已久的暑假又要開(kāi)始了,請(qǐng)大家在暑假期間注意安全。認(rèn)真完成作業(yè),然后在家長(zhǎng)的陪同下讀完《愛(ài)的教育》,再根據(jù)這本書(shū)寫(xiě)一篇讀后感老師終于說(shuō)完了。
暑假剛開(kāi)始,我不怎么想寫(xiě),在爸爸的陪同下我極不情愿地開(kāi)始讀了起來(lái)。讀著讀著覺(jué)得這本書(shū)挺有趣的。時(shí)常笑出了聲音,就這樣一天又一天的過(guò)去了,也就讀完這本書(shū)了。給我印象最深的人物有:安利柯、甘倫、柯利智、那格等等。他們都生活中得到愛(ài)和給別人愛(ài),尤其是他們?cè)谒脑碌囊还?jié)體育課上。老師要教他們爬桿,那格身體不好,媽媽擔(dān)心他吃不消。他想和同學(xué)一樣站在平臺(tái)上,最后那格通過(guò)自己的努力真的站在平臺(tái)上,他得到了老師的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)和家人的愛(ài)。
現(xiàn)在的我們生活在愛(ài)的.海洋,愛(ài)的世界。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)你,我們的生活將會(huì)變得更加美好,更加精彩!
愛(ài)的教育讀書(shū)心得3
假期閑暇時(shí)間我讀了一本書(shū)名為——《愛(ài)的教育》。《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書(shū)很有意思的是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義,通過(guò)日記本的形式,講述了很小的故事,然后將"愛(ài)的教育"融入這些故事,用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。
《愛(ài)的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒(méi)有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的`那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大!稅(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是我能從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的
同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考,我與學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)六年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之,尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒!稅(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:"教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》,使我走入孩子們的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案,但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人
愛(ài)的教育讀書(shū)心得4
埃迪蒙托·德·阿米琪斯的《愛(ài)的教育》是一本洗滌心靈的書(shū)籍。它就像一泓清泉,蕩滌著我們的心靈。
《愛(ài)的教育》采用了日記體的形式,講述一個(gè)名叫恩利科的小男孩的成長(zhǎng)故事。詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞。也以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生恩利科的視角,通過(guò)他一個(gè)學(xué)年的日記,向大家介紹了他的伙伴們:品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、正直的卡羅納、熱情的科列帝、刻苦的波列科西、不幸的納利、虛榮的沃提尼、“壞孩子”弗朗蒂……還有他敬愛(ài)的老師、校長(zhǎng)以及深?lèi)?ài)著的家人。
《愛(ài)的教育》中還有每月故事。其中,《菲魯其奧的血》和《愛(ài)國(guó)少年》最讓我記憶猶新。《菲魯其奧的血》向我們講述了一個(gè)凄慘的故事。一個(gè)寒冷的夜晚,菲魯其奧出去玩,一直玩到11點(diǎn)才回來(lái),祖母非常擔(dān)心。菲魯其奧回來(lái)時(shí)一身污泥,衣服也破了,額頭上有傷痕,原來(lái),他又和朋友賭錢(qián),并且全賭輸了。祖母十分生氣地責(zé)備他,還以一個(gè)以前認(rèn)識(shí),現(xiàn)在墮落成無(wú)賴的人為例子,以示警惕。突然,屋外除了雨聲,還有種不尋常的聲音,沒(méi)多久,兩個(gè)男人跳進(jìn)屋里,一個(gè)捂住菲魯其奧的嘴,一個(gè)掐住老人的脖子,并且命令菲魯其奧把錢(qián)交出來(lái)。在得手后,有一個(gè)男人被認(rèn)出,就是那個(gè)墮落成無(wú)賴的人,那個(gè)人見(jiàn)自己被人出來(lái),決定殺人滅口,眼里閃露著兇光的向著祖母一刀捅過(guò)去。但是菲魯其奧幫祖母擋了那刀,為了救祖母,他獻(xiàn)出了年輕的生命——短刀刺穿了他的背部,他那壯美的.靈魂升上了天堂。這個(gè)故事,寫(xiě)出了一個(gè)少年最純潔的一刻,少年用自己年輕的生命,表達(dá)了對(duì)祖母深刻的愛(ài),更讓我明白了生命是那么脆弱,而同時(shí)人可以為了親人而犧牲自己的高貴品質(zhì)。
《愛(ài)國(guó)少年》中,一個(gè)男孩的父母為了生計(jì)把自己的小孩賣(mài)給了一個(gè)馬戲團(tuán),希望他會(huì)過(guò)的好一些?赡泻⒃隈R戲團(tuán)如同在非洲,馬戲團(tuán)里的人打他、罵他、餓他、踢他,強(qiáng)迫他學(xué)戲賣(mài)藝。到了巴塞羅他就更可憐了,因?yàn)槭懿涣伺按,最后男孩就從主人那逃走了。男孩逃到了領(lǐng)事那里。領(lǐng)事非?蓱z他,于是把他安排到回家的輪船上,和他同一艙位的人問(wèn)他的身世,男孩就用意大利、法西蘭和西班牙混合的語(yǔ)言說(shuō)明了自己的身世,這些人出于憐憫心,加上酒后高興給了他一些錢(qián)。他一邊答謝一邊拉上床幔想著今后的事情。這些人在談自己去過(guò)的地方,最后談到了意大利,他們把意大利說(shuō)得一無(wú)是處。還有一個(gè)人說(shuō)意大利大多數(shù)人都是乞丐和強(qiáng)……“盜”字還沒(méi)出口,錢(qián)幣就像冰雹一樣落在他們的頭上。那些人氣得暴跳如雷。當(dāng)他們抬頭看是誰(shuí)在扔錢(qián)幣時(shí)又有一把錢(qián)打在他們的臉上,原來(lái)扔錢(qián)的人是那個(gè)少年。少年憤怒地對(duì)他們說(shuō):“拿回你們的臭錢(qián),你們侮辱我的祖國(guó),你們的錢(qián)我一分也不要!惫适轮械纳倌隇榱俗鎳(guó)連錢(qián)也不要,可以知道他有多么愛(ài)國(guó)。這種愛(ài)國(guó)精神真的值得很令人敬佩,更值得我們學(xué)習(xí)!
愛(ài),其實(shí)很簡(jiǎn)單。無(wú)論是父愛(ài),母愛(ài),友愛(ài),還是師生之情,愛(ài)國(guó)之情,都時(shí)時(shí)刻刻伴隨在我們身邊。而《愛(ài)的教育》它就像一泓清泉,蕩滌著我們的心靈!
愛(ài)的教育讀書(shū)心得5
每到假期,熱愛(ài)看書(shū)的我經(jīng)常會(huì)去書(shū)店看書(shū)。暑假的第一天,我又像往常一樣來(lái)到書(shū)店看書(shū)。在一個(gè)不顯眼的角落里,一本桃紅色書(shū)皮包裝,封面是《愛(ài)的教育》幾個(gè)大字的書(shū)映入了我的眼簾。我略讀了一兩篇文章,很感動(dòng)人,便買(mǎi)下了這本書(shū)……
《愛(ài)的教育》這本書(shū)采用了日記的形式,以一個(gè)四年級(jí)孩子安利柯的眼光和口吻,向人們講述了一個(gè)又一個(gè)感人肺腑的小故事。故事中有善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、刻苦勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼,最美好的回憶。還有慈愛(ài)的父母、令人敬佩的老師,他們給予安利柯最無(wú)私的愛(ài),教會(huì)了他寬容與理解。
讀了《愛(ài)的.教育》這本書(shū)后,我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的'境界,真正明白了愛(ài)是什么。記得前兩周我感冒了,吃了一天的藥,我的病情一點(diǎn)沒(méi)有好轉(zhuǎn)。我整天渾渾噩噩,走路的勁都沒(méi)有了,爸爸媽媽見(jiàn)我這樣可著急了。第二天一大早爸爸就開(kāi)著摩托車(chē)載著我和媽媽往醫(yī)院去,爸爸排隊(duì)掛號(hào),媽媽領(lǐng)著我在診室排隊(duì)。
醫(yī)院里人潮涌動(dòng),排隊(duì)繳費(fèi)、抽血、打針、拿藥……一直折騰到下午三點(diǎn)?粗蠛?jié)M頭、滴米未進(jìn)的爸媽晶瑩的淚珠順著我的臉頰往下流。第二天是星期天,媽媽按照醫(yī)生的交代讓我在家里吃藥。本以為星期一我可以上學(xué)了,可星期一的凌晨我又吐又拉,連路都走不動(dòng),更別說(shuō)下樓了。
爸爸又再次用摩托車(chē)載著我和媽媽去了醫(yī)院。爸爸一直背著我,媽媽來(lái)來(lái)回回不停地排隊(duì)……連續(xù)一周的時(shí)間,我一直在醫(yī)院檢查、輸液。為了讓我盡快的康復(fù),爸爸的背累彎了,媽媽的腿跑痛了。我忍受著病痛的折磨,卻又享受著爸爸媽媽無(wú)微不至的照顧,于是我默默發(fā)誓:從今往后的日子里,我一定要盡我所能來(lái)愛(ài)我的父母。
其實(shí),我們每個(gè)人都生活在一片愛(ài)的海洋里。當(dāng)我們用一雙明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中不輕易被發(fā)現(xiàn)的愛(ài)的同時(shí),不要忘記將自己的一份愛(ài)也為他人送去。
同學(xué)們,讓我們張開(kāi)雙臂去愛(ài)我們的老師,同學(xué),去愛(ài)我們的爸爸媽媽吧!我堅(jiān)信!只要我們?nèi)巳朔瞰I(xiàn)出一份愛(ài),世界將變成美好的人間。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得6
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳于世界各地的著作,這本書(shū)是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫(xiě)的。雖然每篇故事的篇幅不長(zhǎng),但行行句句間都無(wú)不透露出一個(gè)“愛(ài)”字,令人感動(dòng)。
"愛(ài)",它是一個(gè)多么閃亮,多么令人鐘愛(ài)的字。人們追求愛(ài),也希望自己能擁有愛(ài),愛(ài)能使人與人之間變得更加美好。但如果我們想要完全的擁有它,就必須去充實(shí)它,我們必須攜手共創(chuàng)出人世間最美好的愛(ài),這本書(shū)想表達(dá)的正是這一點(diǎn)。
在這本書(shū)里,我最喜歡的是《賣(mài)炭者與紳士》和《義快的行為》這兩篇故事,第一篇寫(xiě)了諾琵斯父親對(duì)他兒子諾琵斯的愛(ài):一開(kāi)始,諾琵斯罵培諦的`父親是個(gè)"叫花子",諾琵斯的父親知道后,非要諾琵斯向培諦和他父親道歉,雖然培諦的父親一再拒絕,可諾琵斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾琵斯道歉,從中華這里可以知道,諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直的人!他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子,讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人,不取笑他人的人,多么偉大!。第二篇寫(xiě)的是一瓶墨水砸到老師的事,原因是克洛西被人,最后忍受不了了,就拿起墨水向那些人扔去,沒(méi)想到剛好扔中了剛從門(mén)外進(jìn)來(lái)的老師?∫獛退斪,但老師知道不是他扔的。老師讓克洛西站起來(lái),先沒(méi)給他處罰,讓他講講砸老師的原因。一會(huì)兒,老師聽(tīng)他講完事實(shí)后,把那些辱罵克洛西的人抓了起來(lái)。但卡隆跟老師說(shuō)了一番話,老師覺(jué)得有理,最終原諒了他們。這里表現(xiàn)出卡隆他關(guān)心他人、有義氣的高尚品格,,并且懂得得饒人處且饒人,多么難得可貴!
講到這里,我想到了現(xiàn)在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)利益為主的社會(huì)風(fēng)氣中,同學(xué)之間自私自利,以自己為中心,嫉妒別人,同學(xué)之間惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成,那種關(guān)愛(ài)他人的精神已經(jīng)漸漸消失,在社會(huì)加強(qiáng)精神建設(shè)的同時(shí),我們也應(yīng)該在學(xué)校家庭上學(xué)習(xí)這關(guān)愛(ài)他人,讓自己以身作則,用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人,讓愛(ài)在人們心中永駐!
愛(ài)的教育讀書(shū)心得7
愛(ài),一個(gè)多么熟悉的字眼,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是博大的,只有生活在愛(ài)的海洋里,才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大!稅(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài),使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)
這本書(shū)采用日記的形式,講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的`更多的是閃光的美德,這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛(ài)塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。
愛(ài)的教育一書(shū)上每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài),特別是每月故事更是讓人感動(dòng),讓我覺(jué)得世間處處有真情。其中《尋母記》更使我感動(dòng),一個(gè)才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲,這需多少愛(ài)來(lái)支持他啊!然而到了那里。這個(gè)假期我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。讓我知道了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事。
書(shū)中還提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生,而趕在車(chē)子前面,救出了他,自己卻被車(chē)子軋斷了一條腿。同學(xué),老師,校長(zhǎng)都紛紛稱(chēng)贊他是"犧牲自己的生命而救助朋友的人"。還有一件事:一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué),不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上。先生并沒(méi)有盲目地責(zé)怪他,而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚,并"請(qǐng)"造事者起立,承認(rèn)錯(cuò)誤,從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過(guò)失承擔(dān)責(zé)任的勇氣。
讀了這本書(shū)我覺(jué)得我們要看到在當(dāng)前發(fā)展經(jīng)濟(jì)的情況下,同學(xué)之間自私自利,以我為主,嫉妒打擊,怕得罪人,惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成,關(guān)心人,了解人,幫助人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠。因此,在全社會(huì)加強(qiáng)精神文明建設(shè)的新形勢(shì)下,我們更應(yīng)在學(xué)校,在學(xué)生中提倡和開(kāi)展愛(ài)的教育,提倡愛(ài)祖國(guó),愛(ài)社會(huì),愛(ài)學(xué)校,愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),愛(ài)社會(huì)上一切需要愛(ài)護(hù)的人,培養(yǎng)學(xué)生得,智,體全面發(fā)展,做個(gè)新時(shí)代的好少年,讓我們用愛(ài)去喚醒人類(lèi)的真實(shí)情感,讓愛(ài)在每個(gè)人的心中永駐。
這是一本日記體的小說(shuō)。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨,就在最平實(shí)的字里行間,融入了種種人世間最偉大的愛(ài):老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑、引人深思。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得8
愛(ài)是世界上最美好的字!大家都非常喜歡用它。因?yàn)閻?ài)對(duì)大家都非常重要,每個(gè)人都再在尋找,找到愛(ài)你就得到了辛福。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有了希望,這個(gè)世界將不再美好。
但這個(gè)世界并非一直很美好,像512汶川大地震以及玉樹(shù)地震、云南地震,特別是日本2003、2004、2008、2011年都發(fā)生地震……就讓人很痛苦和無(wú)奈。
沒(méi)什么比得到愛(ài)或者獻(xiàn)出愛(ài),更讓人開(kāi)心的`事了。我知道有兩首歌叫《讓愛(ài)傳出去》和《快樂(lè)天堂》,它們教我們?nèi)绾潍@得或者獻(xiàn)出愛(ài),讓世界更美好。
讓我們一起為災(zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)出我們的愛(ài)心吧!。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得9
《愛(ài)的教育》一書(shū)中,令我感觸最深的是一個(gè)每月故事——《愛(ài)國(guó)少年》。一個(gè)意大利少年用他的一個(gè)舉動(dòng)——將錢(qián)扔回給侮辱他祖國(guó)的人,維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán),也為“愛(ài)國(guó)”這兩個(gè)閃亮的字眼作出了很好的詮釋!少年的一句“你們侮辱了我的祖國(guó),我不要你們的`錢(qián)”顯示出他內(nèi)心堅(jiān)定的信念。這位少年的故事使我頗為震撼,也令我陷入了沉思……
我身為一個(gè)中華兒女,我有沒(méi)有盡到我愛(ài)國(guó)的職責(zé)?什么是愛(ài)國(guó)?其實(shí),“愛(ài)國(guó)”的含義很廣,愛(ài)國(guó)的范圍更廣。由古至今,涌現(xiàn)出許多愛(ài)國(guó)的中華兒女:劉胡蘭臨危不懼,鎮(zhèn)定自若,堅(jiān)持不出賣(mài)共產(chǎn)黨,最終鮮血橫飛,頭顱拋地,但她卻無(wú)怨無(wú)悔;抗戰(zhàn)時(shí)期,非但沒(méi)有專(zhuān)心抗日,然后是反而來(lái)“剿共”。國(guó)難當(dāng)頭,張學(xué)良、楊虎城毅然起軍扣押了,逼蔣“停止內(nèi)戰(zhàn),聯(lián)共抗日”。最終被迫同意,但兩位愛(ài)國(guó)將領(lǐng)缺為此而付出了慘重的代價(jià)!張學(xué)良被軟禁了99年,楊虎城則被殺害。但他們卻因此而流芳百世!這便是愛(ài)國(guó)。
如今,第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京舉行,然后廣東選手陳?ài)葡嫉呐?8公斤級(jí)舉重為中國(guó)贏得了首金!緊之后龐偉沖破困境射下了第二枚金牌!郭晶晶/吳敏霞天衣無(wú)縫的組合也為中國(guó)摘下了女子雙人3米板決賽的桂冠……這是健兒們的愛(ài)國(guó)體現(xiàn),他們不愧是中華兒女!
愛(ài)的教育讀書(shū)心得10
我選擇讀《愛(ài)的教育》雖然起初帶著任務(wù)的意識(shí),,但讀完覺(jué)得收獲頗多!稅(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的著作,是一本啟迪人們?nèi)绾螌?duì)孩子實(shí)施愛(ài)的教育的書(shū)籍。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡,完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨,就在最平實(shí)的字里行間,融入了種種人世間最偉大的愛(ài):老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑。此書(shū)通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小,實(shí)則不凡的人物形象,在讀者心中蕩起一陣陣情感的'波瀾,使愛(ài)的美德永駐讀者心中。
《愛(ài)的教育》雖然是一部有關(guān)愛(ài)的教科書(shū),但通篇沒(méi)有一句乏味地說(shuō)教,也沒(méi)有豪言壯語(yǔ),更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。作者通過(guò)一個(gè)個(gè)小人物,一段段的小故事,詮釋著愛(ài)的真諦,把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界。在引人入勝的閱讀中,我走進(jìn)了賣(mài)炭人、小泥瓦匠、鐵匠的生活,和少年鼓手,帶病上課的老師一起品味生活的酸甜苦辣和融融愛(ài)意,目睹了他們?cè)鯓酉嗵,怎樣去?ài);如何寬容謙讓?zhuān)绾握湎вH情友誼。
讀完這本書(shū),我深刻體會(huì)到愛(ài)的教育的重要性。常有家長(zhǎng)拽著自己不聽(tīng)話的孩子,激昂大方的對(duì)老師對(duì)老師說(shuō):他(她)要是不聽(tīng)話,你就痛打。時(shí)代發(fā)展到21世紀(jì),我只能把這話理解成為善意的謊言。教師不適合充任暴力實(shí)施者,面對(duì)一群素質(zhì)參差不齊的學(xué)生,我們需要的是充分的精力去打一場(chǎng)持久戰(zhàn),師生之間的一次促膝長(zhǎng)談恐怕對(duì)
部分學(xué)生見(jiàn)效甚微,所以在師生之間建立一條有情有意的愛(ài)之路,則更行之有用。書(shū)中給我的啟示是,做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
愛(ài)究竟是什么?愛(ài)的力量究竟有多大?其實(shí),愛(ài)就像空氣,每天在我們身邊,因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形,所以常常會(huì)被我們所忽略?墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎?yàn)樗呀?jīng)成為了我們生活中不可分割的一部分,只要我們能夠靜下心來(lái),帶著一顆圣潔的愛(ài)心,投入到世界中來(lái)細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺,你就一定?huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!
以后的教育中,我想我應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)孩子,愛(ài)每一個(gè)孩子,不能隨意的給他們分等級(jí),更不能將愛(ài)分等級(jí)!稅(ài)的教育》帶我的不僅僅是這些感受而已,我想在今后的工作、學(xué)習(xí)、生活中會(huì)越來(lái)越體會(huì)愛(ài)的重要,愛(ài)無(wú)處不在。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得11
《愛(ài)的教育》是一部流傳久遠(yuǎn)的名著,講述了一篇篇感人、生動(dòng)的故事。有的故事帶給我們開(kāi)心快樂(lè),有的帶給我們反思,也讓我們明白了許多道理。
其中有個(gè)故事給我留下了深刻的印象。一個(gè)大雪紛飛的冬日,一群小朋友們?cè)谘┑乩锿嫠!M蝗还怕贩遣恍⌒挠醚┣虼騻艘晃焕蠣敔數(shù)难劬。他怕老爺爺?zé)罵,不敢獨(dú)自前去認(rèn)錯(cuò),于是他的好朋友卡倫就拉著他一起去向老爺爺認(rèn)錯(cuò)。古路非向老爺爺誠(chéng)懇地道了歉,老爺爺不但沒(méi)有責(zé)罵他,反而還安慰他說(shuō):“沒(méi)事的,這點(diǎn)傷很快就會(huì)好的',不必?fù)?dān)心!
幾天后,作者父子倆去探望那位受傷的老爺爺。這時(shí),古路非也來(lái)了,他顯得心情很沉重,很不安,老爺爺對(duì)他說(shuō):“我沒(méi)事了,傷馬上就會(huì)痊愈了!闭f(shuō)完,叫自己的孩子送古路非回家。
在回家的路上,古路非把一個(gè)小包遞給了老爺爺?shù)暮⒆。孩子回家后打開(kāi)一看,竟是古路非視為生命的集郵冊(cè)。作者父子倆向老爺爺說(shuō)明了集郵冊(cè)的來(lái)歷后,老爺爺決定把這本珍貴的集郵冊(cè)還給古路非。
這個(gè)故事讓我明白了要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)負(fù)責(zé)任的人。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得12
今天,我閱讀了《愛(ài)的教育》之紅蜻蜓,紅蜻蜓。紅蜻蜓是快樂(lè)和友誼的象征。童話里描繪了一個(gè)鮮艷。絢麗的紅色世界,在這紅色的世界里因?yàn)樯截埖膼鹤鲃∽尨蠹叶疾婚_(kāi)心。它們常常為了一些小事情鬧得不愉快。但是大家寬容了山貓的缺點(diǎn),鼓勵(lì)他的優(yōu)點(diǎn)。山貓開(kāi)始做有益于大家的事情,最后變成了大伙中的一員。
讀完這篇童話故事,我覺(jué)得寬容是和別人友好相處的.大前提。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),我們要更多地看到別人的優(yōu)點(diǎn),寬容別人的缺點(diǎn)。多付出一份寬容與愛(ài)就會(huì)贏得多一份尊重與友誼。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得13
《愛(ài)的教育》;書(shū)名使我思考;在這紛紜的世界里;愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考我完成了閱讀。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式;講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事;建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校;家庭;社會(huì)的所見(jiàn)所聞;字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó);父母;師長(zhǎng);朋友的真摯的愛(ài);有著感人肺腑的力量文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德;這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示;附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里;它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)可以說(shuō);這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)它用愛(ài)塑造人;引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心;愛(ài)祖國(guó);愛(ài)人民;同情人民的一切不幸與苦難。
在我們的教育中,“愛(ài)的教育”這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又是何等的困難!首先,在大多數(shù)人的腦海里沒(méi)有“愛(ài)的教育”這個(gè)概念。所以,在我們的生活中,沒(méi)有愛(ài)的.教育。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈?ài)的教育,才使我們的生活里少了一些愛(ài)。對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài),這是我們?nèi)鄙俚,這是我們需要尋找的。有了這些愛(ài),我們的生活才會(huì)充滿了愛(ài)。
讀《愛(ài)的教育》;我走入安利柯的生活;我走入安利柯的生活;目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí);生活;怎樣去愛(ài)在感動(dòng)中;我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求如果愛(ài)是奔騰的熱血;是跳躍的心靈。
那么;我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài)也許它聽(tīng)起來(lái)很”口號(hào)“;但作為一個(gè)有良知的人;這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿;淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí);我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血同樣是為了自己國(guó)家的光明;同樣可以拋棄一切地廝拼;我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服我不需為祖國(guó)拋頭顱了;但祖國(guó)需要我們的還有很多愛(ài)之所以偉大;是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言;更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
轉(zhuǎn)眼間;我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了,但是:”愛(ài)“這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們;特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生;關(guān)心他們的成長(zhǎng);為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰;用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈;讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中;自由;健康的成長(zhǎng)!
《愛(ài)的教育》中;把愛(ài)比成很多東西;確是這樣又不僅僅是這些我想;"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案;但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的;無(wú)窮的;偉大的力量是教育中所不能缺少的。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得14
《愛(ài)的教育》是三年級(jí)時(shí)一位老師送給我的,它采用日記的形式,講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)習(xí)和生活中的所見(jiàn)所聞。但因?yàn)樗](méi)有精彩的情節(jié),有趣的對(duì)話,所以我粗粗閱讀一遍后就把它放在一邊了。十一長(zhǎng)假時(shí),我決定和媽媽一起參加親子共讀活動(dòng),我們一起選擇了《愛(ài)的教育》作為我們的`共讀書(shū)目。
我和媽媽采用輪流朗讀的方式進(jìn)行閱讀,一開(kāi)始我讀得很快,不認(rèn)真,經(jīng)常錯(cuò)字漏字,但媽媽讀得很流利并且富有感情,在她的帶動(dòng)下我也越來(lái)越認(rèn)真,越來(lái)越投入。
在這本書(shū)中有很多感人肺腑的故事,其中一個(gè)最令我難忘,那就是《感恩》!陡卸鳌肥侵魅斯怖碌陌职謱(xiě)給他的一封信。信中說(shuō)的是:一天安利柯從學(xué);貋(lái),對(duì)爸爸抱怨說(shuō)老師對(duì)他不好,可爸爸告訴他“老師不是可有可無(wú)的人,而是很重要的人。因?yàn)槔蠋熓菫閷W(xué)生犧牲自己一生的人。不論老師對(duì)你好,還是批評(píng)你,他的出發(fā)點(diǎn)都是好的,我們都要尊敬他,愛(ài)戴他!弊x了這段話,我深有感觸。因?yàn)槲矣袝r(shí)候也會(huì)覺(jué)得老師太嚴(yán)厲,但想想老師的出發(fā)點(diǎn)確實(shí)都是為我好啊,想幫我改掉粗心、不認(rèn)真的習(xí)慣。而且老師一個(gè)人要教那么多學(xué)生很辛苦,所以應(yīng)該體諒老師。老師也很關(guān)心我,記得有一次我生病在家,老師還來(lái)看我,送了我許多好書(shū)。又一次我在玩蕩秋千的時(shí)候掉了下來(lái),老師及時(shí)送我到醫(yī)務(wù)室,這些都永遠(yuǎn)在我的記憶里。我也會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)我的老師。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得15
愛(ài)情就像一盞燈,照亮了世界的真諦;愛(ài)情就像流水,慢慢流進(jìn)心里;愛(ài)情就像一輪明月,明亮而干凈;愛(ài)情就像一杯熱茶,香甜可口;hellip看了《愛(ài)的教育》,對(duì)愛(ài)情的偉大有了深刻的理解!
愛(ài)是父親對(duì)孩子的愛(ài)和母親對(duì)孩子的愛(ài),是同學(xué)之間的友誼,是同學(xué)和老師之間真摯的感情,是后輩和英雄的愛(ài)。無(wú)論什么樣的愛(ài)情,就像溫暖的火焰,感激的火花都濺在心里。
《愛(ài)的教育》,同學(xué)之間的友誼常常讓我發(fā)自內(nèi)心的佩服。同學(xué)之間難免會(huì)有小矛盾,但《愛(ài)的教育》里的小英雄是
用寬容,大度地原諒了對(duì)方,從而換來(lái)的是更多的朋友,和寶貴的友愛(ài),這讓我學(xué)到了很多。只有內(nèi)心會(huì)包容別人的人,才能獲得更多的友愛(ài)。
愛(ài)不只是書(shū)里有的,在普普通通的生活中有多少人涌現(xiàn)出愛(ài)的力量!在我們身旁就有這么幾個(gè)為愛(ài)付出的榜樣!吳菊萍阿姨被稱(chēng)為“最美媽媽”,她的感人事跡不僅震撼了全國(guó),還震撼了每個(gè)人的心。那天,吳菊萍阿姨所在的那個(gè)社區(qū)里的`一幢樓邊圍了好幾個(gè)人,吳菊萍阿姨見(jiàn)了,也跑過(guò)去看,一個(gè)不滿5歲的小女孩趴在居民樓的窗臺(tái)外,眼看著就要掉了下來(lái),吳菊萍阿姨不顧一切的跑上前去,伸出雙手準(zhǔn)備接那個(gè)小嬰兒,只聽(tīng)“噗”的一聲,吳菊萍阿姨和那個(gè)小女孩都跌倒在地昏迷不醒。到醫(yī)院后,醫(yī)生確診吳菊萍阿姨的一只手粉碎性骨折,而吳菊萍阿姨醒來(lái)說(shuō)的第一句話并不是關(guān)心到自己的健康,而是急切的問(wèn):“那個(gè)孩子怎么樣了?”好人總會(huì)有好報(bào),吳菊萍阿姨和那個(gè)嬰兒妞妞漸漸康復(fù)出院了,但這個(gè)感人事跡,將流傳在杭州,銘記在人的心中。是什么力量能讓她去接妞妞呢?這就是世間偉大的愛(ài)的力量!
這些偉大的叔叔阿姨給我們樹(shù)立了好榜樣,我們也要從一點(diǎn)一滴做到發(fā)現(xiàn)愛(ài),感受愛(ài),給予愛(ài)。在爸爸媽媽下班回家時(shí)遞上一杯熱茶。給教育我們的“園丁”老師的辛勤“哺育”給予優(yōu)秀的作業(yè)的回報(bào)。
《愛(ài)的教育》這本好書(shū)觸動(dòng)了我的心弦,讓我明白了,愛(ài)是同學(xué)間伸出手的幫助,愛(ài)是你我微不足道的關(guān)懷,是晚輩給長(zhǎng)輩的一杯熱茶,或許只是給老師的一份優(yōu)秀作業(yè)。
其實(shí)每個(gè)人的心里,都有一種可貴的東西,那就是愛(ài)。愛(ài)能讓所有生命都變得生機(jī)勃勃,愛(ài)能讓每個(gè)人的心中都充滿自信。愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要你用心的去感受,就知道,愛(ài)是多么的偉大,又是那么的平凡。讓愛(ài)充滿你我家,讓愛(ài)播下美麗的種子,生根發(fā)芽,長(zhǎng)成一棵枝繁葉茂的大樹(shù),讓它永駐人間吧!
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