[優(yōu)秀]班主任經(jīng)驗(yàn)交流
班主任經(jīng)驗(yàn)交流1
作為一名教師，特別是作為一名班主任，最大的快樂(lè)莫過(guò)于看到自己的學(xué)生有很好成績(jī)、健康成長(zhǎng)。近兩年來(lái)我班成績(jī)一直不算落后，但這次期中考試卻特別的突出，級(jí)部前10占6人（1、3、4，8名3人），前50占16人，前100占24人，前200占38人，300名以后的只有9人。7門科的平均分6門第一，一門第三。前段時(shí)間主要榮譽(yù)是：初一運(yùn)動(dòng)會(huì)總分第五名，初二為第二。跑操比賽一等獎(jiǎng)，校歌比賽級(jí)部第一，初一區(qū)英語(yǔ)競(jìng)賽8人參賽6人進(jìn)前100名，孫驍是區(qū)第一名。一年來(lái)沒(méi)有打架斗毆現(xiàn)象，本班內(nèi)沒(méi)有小偷摸現(xiàn)象。道是拾金不昧、助人為樂(lè)、互相幫助的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。
![[優(yōu)秀]班主任經(jīng)驗(yàn)交流](https://p.9136.com/00/l/b0e0d6f7c8ce02_5fbf7ed25c4d1.jpg)
回顧學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷，反思自己的班主任工作，要想把一個(gè)班帶好，得從培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)一種精神，加強(qiáng)和家長(zhǎng)聯(lián)系爭(zhēng)得家長(zhǎng)理解、配合、支持做起。我始終堅(jiān)信的管理理念：我班無(wú)差生，每個(gè)學(xué)生始終保持一個(gè)良好的心態(tài)。班內(nèi)要有一個(gè)和諧的氣氛，讓內(nèi)向的學(xué)生活潑起來(lái)，讓活潑過(guò)頭的收斂一點(diǎn)，讓成績(jī)好的更優(yōu)秀，讓成績(jī)差一點(diǎn)的有追趕的信心，班里要培養(yǎng)一種為班級(jí)做貢獻(xiàn)、爭(zhēng)榮譽(yù)的氛圍。
近幾年來(lái)，在做班主任工作時(shí)注意做好了以下幾個(gè)方面：
一、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，這是成功的基石。首先培養(yǎng)要有奉獻(xiàn)的精神，倡導(dǎo)為班級(jí)奉獻(xiàn)，為同學(xué)奉獻(xiàn)是快樂(lè)的事情。舉例：遠(yuǎn)到蓋茨、泰森，近到中國(guó)的霍英東、金利來(lái)的創(chuàng)始人曾憲梓熱衷慈善事業(yè)的故事，再到樂(lè)于奉獻(xiàn)的老師們、家長(zhǎng)們，再到身邊的同學(xué)們，李燕秀同學(xué)積極干值日，韓鈺瑩為同學(xué)記作業(yè)、分課程表等等，解決了這一思想問(wèn)題，就解決了干值日有人偷懶，班內(nèi)的墻紙掉下無(wú)人管了，無(wú)人關(guān)燈了等很多麻煩事。這方面得到實(shí)惠的是韓鈺瑩、孫驍、孫川、薛茜（為印刷室搬紙、搬書）等等都有體現(xiàn)。其次講究忍讓，要胸懷寬廣。當(dāng)某一個(gè)同學(xué)觸犯了另一個(gè)同學(xué)的利益時(shí)，你要想到這個(gè)同學(xué)不是有意識(shí)的，要寬以待人，當(dāng)兩人發(fā)生沖突時(shí)，先從自身找原因、找不足、找錯(cuò)誤，老師要用夸大的語(yǔ)言給予鼓勵(lì)，如你是一個(gè)真正的男子漢，你心胸太寬廣了，大人不計(jì)小人過(guò)，大事講原則，小事講風(fēng)格，吃虧是福等等，使大事化小，小事化了，因?yàn)楸旧韺W(xué)生之間沒(méi)有什么原則性的大問(wèn)題。第三是要有勝不驕，敗不餒的精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中成績(jī)起伏是很正常的事情，不易看得太重，重要的是要善于總結(jié)。每次考試后我都要求學(xué)生在試卷上寫出試卷分析，在周記上做全面的總結(jié)，這樣就使學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)上升成理性認(rèn)識(shí)，在我們班我經(jīng)常拿韓鈺瑩、江雪、孫勇、肖方程、徐翔做例子。每次正式考試前或考試后都讓學(xué)生寫關(guān)于考試方面的小文章，如“我已經(jīng)做好準(zhǔn)備”，這是心理暗示，或“想對(duì)挑戰(zhàn)對(duì)象說(shuō)”這是增強(qiáng)信心，或“得獎(jiǎng)了、進(jìn)步了、退步了”這是自我鼓勵(lì)和加壓，“我班是紅旗班”增加班級(jí)自豪感，“我班又是第一”，“我班的精神和我的精神”，這些都是班會(huì)的發(fā)言材料。第四教育學(xué)生要熱愛(ài)父母、老師，懂得感恩。我曾經(jīng)讓學(xué)生為家長(zhǎng)洗腳或洗襪子等等。讓他們懂得家長(zhǎng)的辛勞，同時(shí)也體會(huì)一下為別人奉獻(xiàn)的快樂(lè)，并布置每周為家里做一件家務(wù)并寫成周記。教育學(xué)生要尊敬老師，我班三個(gè)學(xué)期有三個(gè)英語(yǔ)、三個(gè)地理老師教，但成績(jī)都不錯(cuò)，在換老師前我先大談老師的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)老師心懷敬意，要讓學(xué)生很快適應(yīng)，要相信一點(diǎn)“親其師，信其道”。只要教育得當(dāng)，學(xué)生會(huì)懂得感恩的。舉例：教師節(jié)蔣愛(ài)獻(xiàn)花，韓鈺瑩獻(xiàn)禮物，過(guò)節(jié)發(fā)短信、拜年等等。初一時(shí)批評(píng)學(xué)生還有頂撞現(xiàn)象，現(xiàn)在沒(méi)有了，只要是犯錯(cuò)誤都感到懊悔。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的重要保障。學(xué)生的智力水平都差不多，關(guān)鍵就看學(xué)習(xí)習(xí)慣是否養(yǎng)成。第一、在初一時(shí)先從書寫抓起，從寫作業(yè)、記筆記、練字、練字評(píng)獎(jiǎng)等多種渠道抓。第二、在從記作業(yè)本的整理抓起。第三、四人小組長(zhǎng)檢查作業(yè)記錄，作業(yè)完成、完成質(zhì)量，對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生有最認(rèn)真的班干部專門盯防。第四、培養(yǎng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣，我要求必須日清，日清時(shí)間每天15－30分鐘。每周有周清。每人有遺忘本，并且每周檢查一次。第五、每科、每組都有負(fù)責(zé)人檢查背誦的`。第六、培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣。我班建立了圖書角（展開(kāi)講一講圖書角是如何建立的）。第七、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、書信、電話、家訪（重點(diǎn)講聯(lián)系韓鈺瑩的例子）了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)習(xí)慣。第八、培養(yǎng)學(xué)生理思路的習(xí)慣，總結(jié)規(guī)律的習(xí)慣。
三、培養(yǎng)班級(jí)精神和個(gè)人精神是成功的動(dòng)力。物質(zhì)是基礎(chǔ)，精神是支柱是動(dòng)力。李校長(zhǎng)經(jīng)常倡導(dǎo)一種六中精神：無(wú)論是學(xué)習(xí)、體育、文藝等各方面都爭(zhēng)第一，那就是“第一”精神。在我班，有學(xué)校的“第一” 精神做基礎(chǔ)，又發(fā)展了“我為班級(jí)做貢獻(xiàn)的精神”、“比思想、比穩(wěn)定、比進(jìn)步、比能力”的精神”、“團(tuán)結(jié)”的精神”、“永不放棄”的精神、“屢敗屢戰(zhàn)”的精神等等。這些精神鼓舞著我班每一個(gè)學(xué)生。這也是我班無(wú)打架，形成良好學(xué)習(xí)氛圍的思想基礎(chǔ)。我經(jīng)常說(shuō)：我最喜歡的學(xué)生是，首先是思想好，第二才是學(xué)習(xí)好，不論你成績(jī)?cè)俨钪灰�，只要進(jìn)步，就為班級(jí)做了貢獻(xiàn)，老師就喜歡你；犯錯(cuò)誤不要緊，看你犯什么性質(zhì)的錯(cuò)誤，看你認(rèn)識(shí)的態(tài)度。為了加強(qiáng)他們認(rèn)識(shí)水平讓學(xué)生完成了《我為班級(jí)貢獻(xiàn)了什么》，多數(shù)同學(xué)都很謙虛的認(rèn)為為班級(jí)貢獻(xiàn)的太少，要努力學(xué)習(xí)，少犯錯(cuò)誤為班級(jí)做貢獻(xiàn)，這是一個(gè)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，找到不足的過(guò)程，同時(shí)也是自我鞭策的過(guò)程。還讓學(xué)生寫過(guò)《班級(jí)精神和我人精神》其中一個(gè)同學(xué)寫到：每當(dāng)向別的同學(xué)炫耀：“我們班又是第一”時(shí)，那種內(nèi)心的涌動(dòng)是難以形容的。都說(shuō)二班同學(xué)好，僅僅是頭腦好嗎？錯(cuò)！我可以很激動(dòng)的向所有人宣布：這是用我們的汗水、用我們的信念、用我們的意志、用我們的團(tuán)結(jié)換來(lái)的。但是還有執(zhí)迷不悟的同學(xué)，你們到底為班級(jí)貢獻(xiàn)了什么？你們不覺(jué)著慚愧嗎？而我們二班愛(ài)學(xué)習(xí)的氛圍還不能感染你們嗎？每個(gè)人都應(yīng)該樹(shù)立一種精神、一種向上好學(xué)的精神，同二班精神融合、升華！”學(xué)生之間的這種輿論氛圍力量是無(wú)比巨大的，直接督促那些想偷懶的學(xué)生，同時(shí)這也是對(duì)同學(xué)一種責(zé)任感的培養(yǎng)。《我為班級(jí)貢獻(xiàn)了什么》田茂宏寫道：“我為班級(jí)貢獻(xiàn)了什么？這個(gè)問(wèn)題的確很嚴(yán)肅也很尖銳，說(shuō)真的我的貢獻(xiàn)真是相當(dāng)少，反倒經(jīng)常拖班級(jí)的后腿。說(shuō)學(xué)習(xí)我不但沒(méi)有保住原有的名次，反倒是狂退了30個(gè)名次，唉！可憐��！而且平時(shí)閑話特多，管不住自己那張狗嘴。我估計(jì)自己紀(jì)律不好也是成績(jī)下降的一個(gè)原因吧！衛(wèi)生方面，自我感覺(jué)還是比較滿意的哦！”�！凹热晃业呢暙I(xiàn)極少，那我就要努力多做多些貢獻(xiàn)，首先是不要浮，要深入進(jìn)去，扎扎實(shí)實(shí)，像孫曉那樣，再就是管住自己那張狗嘴，杜絕亂吐。等到下一步成績(jī)有所提高了，我就可以自豪的說(shuō)：我為班級(jí)做貢獻(xiàn)了！”。在這方面讓我也想到了陳一嘉，陳一嘉學(xué)習(xí)很差，還很內(nèi)向，感覺(jué)在班里沒(méi)有什么地位，在周記里給我說(shuō)她沒(méi)有快樂(lè)，我為了讓她為班里做貢獻(xiàn)，我安排她管理班里的活動(dòng)用品……，再就是夸大表?yè)P(yáng)，比如數(shù)學(xué)老師表?yè)P(yáng)、校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)、級(jí)部長(zhǎng)表?yè)P(yáng)等。
四、對(duì)班干部、組長(zhǎng)、課代表的培養(yǎng)是組織的保證：前段時(shí)間向薛主任學(xué)習(xí)千分制，效果很好，這是制度保證。怎樣才能使制度貫徹，培養(yǎng)更多的班干部是我所思考的？我班三個(gè)學(xué)期共換了三次班委，干過(guò)和正在干的有15人以上，班長(zhǎng)和大多數(shù)班委不得連任，為得是培養(yǎng)、鍛煉更多得學(xué)生，第一屆蔣愛(ài)，第二屆董文靜再到第三屆韓鈺瑩，一屆比一屆干的好。每組三個(gè)組長(zhǎng)，四人又有一個(gè)組長(zhǎng)，每一科又有一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查作業(yè)、復(fù)習(xí)情況等。據(jù)統(tǒng)計(jì)組長(zhǎng)以上干部多達(dá)40多個(gè)。班會(huì)多數(shù)由班長(zhǎng)主持，各班委必須發(fā)言，第一課代表發(fā)言，第一組長(zhǎng)發(fā)言，該表?yè)P(yáng)的就表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的就批評(píng)，同學(xué)之間一般不留情面，有時(shí)有爭(zhēng)論。班長(zhǎng)寫了一篇《班會(huì)后的感想》：下午的班會(huì)是我主持的，從整體來(lái)說(shuō)，這次班會(huì)應(yīng)該是十分成功的。但是在班會(huì)后，我想了又想，還是覺(jué)得有幾處地方不太完美。班會(huì)上同學(xué)發(fā)言，有些同學(xué)就在底下議論，而且聲音很大，常常是發(fā)言的同學(xué)幾次停下，……還有一件事，就是當(dāng)老師進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們都在笑，班會(huì)都不上了，一致要老師出去。每次會(huì)后，同學(xué)們都是一種進(jìn)步，有紀(jì)律上的，表達(dá)上的，膽量上的。
五、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)得到家長(zhǎng)的理解、配合、支持是成功的催化劑、外動(dòng)力。家長(zhǎng)都望子成龍，望女成鳳心切，但很多家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子教育不科學(xué)。很多家長(zhǎng)只重結(jié)果，不重過(guò)程。成績(jī)好就高興，一旦落后就責(zé)哭。為了更好的了解學(xué)生在家表現(xiàn)情況和解決家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的迷惑，我從以下幾個(gè)方面對(duì)家長(zhǎng)做指導(dǎo)：①家長(zhǎng)要給孩子做榜樣，從說(shuō)話到行動(dòng)，再到讀書學(xué)習(xí)處處給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其中一個(gè)說(shuō)：孩子坐不住，不讀書，只看電視，不知該怎么辦。我反問(wèn)了一句：你對(duì)什么電視劇感興趣？你有讀書習(xí)慣嗎？我說(shuō)就是裝樣子也要給孩子看看，你是愛(ài)讀書的。②要重視孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，從孩子起床到上學(xué)、晚自習(xí)，從做作業(yè)的效率、質(zhì)量再到復(fù)習(xí)題都要重視。③要努力創(chuàng)建一個(gè)和諧家庭，少在家里吵鬧、打牌、喝酒，要讓孩子回到家后感到快樂(lè)，要看到進(jìn)步，不能只盯著第一名。④要善于和孩子交流，不要形成代溝，要關(guān)心孩子的心靈，關(guān)心在學(xué)校里快樂(lè)的事和不快樂(lè)的事情。因?yàn)橛袝r(shí)一件小事會(huì)影響到他的學(xué)習(xí)。要讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，要善于聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，不能用大人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子，只要不是原則性的問(wèn)題，不要過(guò)多干涉，給孩子一點(diǎn)自由空間。⑤加強(qiáng)孩子的營(yíng)養(yǎng)，加強(qiáng)孩子衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。⑥有能力的家長(zhǎng)也要利用一切機(jī)會(huì)讓孩子走出去，要相信：“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書”之中的道理。所以每次放假都讓學(xué)生寫游記而是必寫。
由于我做了大量的工作，通過(guò)五次家長(zhǎng)會(huì)的溝通和家長(zhǎng)建立了良好的關(guān)系，家長(zhǎng)會(huì)到的齊、準(zhǔn)時(shí)。
期中考試后我讓同學(xué)們寫一封信，向家長(zhǎng)匯報(bào)期中考試前的思想和學(xué)習(xí)情況，雖然是家長(zhǎng)和學(xué)生通信，但信中有不同程度的談到了班主任和班級(jí)，現(xiàn)摘錄部分同學(xué)家長(zhǎng)信的內(nèi)容：董文靜在信中說(shuō)：“帶著父母對(duì)我的期望，姐姐對(duì)我的鼓勵(lì)，老師對(duì)我的教導(dǎo)，同學(xué)們對(duì)我的幫助，扎扎實(shí)實(shí)的走下去，和同學(xué)們一起為班級(jí)爭(zhēng)光，永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)我們二班精神！”她的父親在信中指出：“你學(xué)習(xí)好除了自己努力外，與學(xué)習(xí)環(huán)境即學(xué)校管理水平高外，你還有一位教學(xué)有方、育人有道的好老師分不開(kāi)，我感覺(jué)你們班風(fēng)很好，團(tuán)結(jié)一致，關(guān)心集體，助人為樂(lè)，這與你們班主任老師教育是分不開(kāi)的，我在這想和你說(shuō)一聲希望你尊重你的班主任老師及其他老師，關(guān)心班集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，戒驕戒躁，扎實(shí)學(xué)習(xí)，取得更大成績(jī)。最后，祝你們班團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)爭(zhēng)先進(jìn)、互幫互助爭(zhēng)一流，祝孫老師身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意�！睂O勇是這樣提到班級(jí)的：“我想我處在這樣一個(gè)富有強(qiáng)烈的集體觀念積極向上、永爭(zhēng)第一、永不放棄的班級(jí)里，是我的榮幸，是我的光榮，我感到非常自豪�！奔议L(zhǎng)的信中有一句：“你的班級(jí)是最棒的，你也是最棒的。”張紫薇說(shuō)：“我班有積極向上、樂(lè)觀、不服輸、精益求精、勝不驕、敗不餒的優(yōu)秀精神，我也要有這樣的精神，要多為班級(jí)爭(zhēng)光、為老師爭(zhēng)光，為父母爭(zhēng)光，為自己爭(zhēng)光�！庇谕x的家長(zhǎng)最后說(shuō)：“家長(zhǎng)會(huì)老師的講話使我受益匪淺，媽媽希望你在今后的學(xué)習(xí)中，總結(jié)你們班好同學(xué)的方法，多與其他同學(xué)交流，勤學(xué)苦練，有一種堅(jiān)忍不拔的毅力，向你所定的目標(biāo)邁進(jìn)�！表n鈺瑩媽媽興奮的告訴女兒：“令我高興的是你有一個(gè)好的集體和優(yōu)秀的班主任，雖然個(gè)別同學(xué)對(duì)你不太了解，你也不必在意，堅(jiān)信老師的教誨，用事實(shí)做出有力回答�！崩顗�(mèng)瑤自豪的寫道：“初二、二班的精神鼓勵(lì)著我、催促著我，為我吶喊，為我助威，我會(huì)乘著理想的小船，乘風(fēng)破浪，向著目標(biāo)邁進(jìn)�！边@是收到孫川媽媽的一封來(lái)信：
孫老師：
你好！首先祝你們班在這次期中考試中取得了這么好的成績(jī)，由衷的替你高興，也為你們自豪，孫川在這次考試中也有了不小的進(jìn)步，我作為家長(zhǎng)在此對(duì)您表示感謝，這與您的辛勤培養(yǎng)是分不開(kāi)的。
參加了你們班的家長(zhǎng)會(huì)后感觸很深，也明白了二班取得如此成績(jī)?cè)蛩冢粋�(gè)班級(jí)的好壞與班主任的教育方法與責(zé)任感是密不可分的，學(xué)生的培養(yǎng)也不只是考試成績(jī)一個(gè)方面，通過(guò)您的介紹，讓我們深切的感受到您對(duì)學(xué)生們的深深愛(ài)意，您從平時(shí)的小事中一點(diǎn)一滴的去啟發(fā)、引導(dǎo)、教育他們?cè)鯓酉茸鋈恕⑷缓蟛攀菍W(xué)問(wèn)，從思想上去端正他們，從能力上去培養(yǎng)他們，想方設(shè)法的去提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從精神面貌上去改變他們，從生活上去關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在提高中進(jìn)步，把學(xué)生交給您是讓各位家長(zhǎng)放心的事情。
孫川在這一年中也有不小的進(jìn)步，自我管理能力增強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性也有提高，性格也開(kāi)朗不少，有時(shí)還幫家長(zhǎng)做家務(wù)，這也讓感到高興，會(huì)后我也和他交流了一下，讓他不要辜負(fù)老師對(duì)他的期望，好好努力，為班級(jí)多做貢獻(xiàn)。
此致
敬禮
孫川的媽媽
20xx年12月9日
班主任經(jīng)驗(yàn)交流2
班主任工作是個(gè)集多重角色于一身的工作，繁雜而又具體，瑣碎而又要重點(diǎn)突出。要做好班主任工作不僅需要熱情，更需要講究方法。下面是我在日常班級(jí)管理中的一些做法，希望能與大家共勉。
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)；凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。初中的學(xué)生已經(jīng)是十四、五歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。
開(kāi)班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)"的班集體。
初二年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟�，�?duì)前途失去信心。因此，學(xué)生思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的.一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在班主任工作中，嘗盡了酸甜苦辣，但我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲以谂c孩子門的交往過(guò)程中，真切地感受到孩子的熱情與可愛(ài)。我付出的是辛勤的汗水，收獲的是可喜的成績(jī)，我燃燒自己火熱的青春，收獲的是學(xué)生濃濃的謝意。
千言萬(wàn)語(yǔ)濃縮成以下幾句話：
做為班主任：
少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)寬容
少一點(diǎn)批評(píng)，多一點(diǎn)贊美
少一點(diǎn)變臉，多一點(diǎn)微笑
少一點(diǎn)布置，多一點(diǎn)參與
少一點(diǎn)架子，多一點(diǎn)溝通
今后，我還會(huì)在班主任工作中用心、用愛(ài)去詮釋班主任這三個(gè)字的含義。我光榮，我自豪，因?yàn)槲沂且幻嘀魅巍?/p>
班主任經(jīng)驗(yàn)交流3
本次活動(dòng)15位班主任在會(huì)上作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。他們總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受、工作中的酸甜苦辣、成敗得失；深刻剖析了班主任工作的責(zé)任、作用和影響；談到了班主任工作及班級(jí)管理中的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，并分析了不足和今后努力的方向。他們聲情并茂、結(jié)合實(shí)際的發(fā)言，讓我們每一位與會(huì)者都深有感觸。這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)經(jīng)歷兩個(gè)半小時(shí)，讓我們進(jìn)一步明確了責(zé)任，轉(zhuǎn)變了一些觀念，對(duì)自身教育教學(xué)工作充滿了信心。
在這次交流會(huì)上，班主任們認(rèn)為“深愛(ài)學(xué)生是育人的法寶”， “進(jìn)行正面引導(dǎo)是激勵(lì)前進(jìn)的動(dòng)力”；以“一片赤誠(chéng)，情愛(ài)勝天”為中心，強(qiáng)調(diào)班主任工作要以“愛(ài)工作、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己”為主旋律開(kāi)展工作，做了精彩的演講。
我認(rèn)為，本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)取得的成果是多方面的：
一、1、培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)班級(jí)”、 “愛(ài)學(xué)生”、“愛(ài)老師”的情感。培養(yǎng)三個(gè)自信心。2、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，積極開(kāi)展第二課堂。3、為人師表，率先垂范，抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)品德養(yǎng)成。熱愛(ài)尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生，善于表?yè)P(yáng)，巧妙批評(píng)，以典型為榜樣。注重班干部的組建和培養(yǎng)。安全教育隨機(jī)滲透。4、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是班級(jí)的生命線，建立得力的班干部隊(duì)伍，學(xué)生管理寬嚴(yán)適度，班主任有一顆公仆之心。
二、班主任角色觀念的轉(zhuǎn)變
1、靈魂塑造者
2、文化知識(shí)的傳遞者
3、班級(jí)集體的領(lǐng)導(dǎo)者
4、學(xué)生心理的保健者
5、示范者的角色
6、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者
三、班主任的素質(zhì)
1、鮮明正確的思想觀點(diǎn)。
2、優(yōu)良的思想作風(fēng)。即實(shí)事求是、教育民主、批評(píng)與自我批評(píng)、謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)于律己、為人師表。
3、優(yōu)良的道德素質(zhì)是班主任教育學(xué)生的精神力量。
4、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦的道德情感。
5、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
6、廣泛健康的興趣。
7、輕松愉快的心境。
8、堅(jiān)強(qiáng)的意志。
9、良好的性格。
四、知識(shí)素質(zhì)
1、要有精深扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。
2、要有廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。
五、能力素質(zhì)
1、敏銳的觀察力。
2、利用信息進(jìn)行教育的能力。包括獲取信息的能力、篩選和控制信息的.能力、加工信息的能力。
3、比較全面的組織管理能力
4、多種表達(dá)能力。
5、自我調(diào)控能力。
6、較強(qiáng)的創(chuàng)造能力。
我們各位班主任在實(shí)際工作中，從不同方面積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，本應(yīng)做全方位，多角度的交流，今后我們要逐步探討其它的交流方式，做更廣泛、更細(xì)致的交流。
有人說(shuō)，一名合格的科任教師會(huì)影響學(xué)生一生對(duì)這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣；一位合格的班主任會(huì)影響一個(gè)班級(jí)學(xué)生終生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?cè)絹?lái)越多地看到，不少家長(zhǎng)不僅要選擇學(xué)校，更注重選擇好的班級(jí)，即好的班主任，這些說(shuō)法做法，讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了社會(huì)上對(duì)班主任的地位、作用、崗位的認(rèn)同。班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，又是一種文化。我們的班主任每時(shí)每刻都在向?qū)W生們傳承著科學(xué)、演繹著育人藝術(shù)、傳播著先進(jìn)文化。
班主任是班級(jí)的核心，也是學(xué)校教育的骨干。班主任是班級(jí)工作的組織者，班主任要做好學(xué)生的引導(dǎo)工作和班級(jí)管理工作，就要具有較強(qiáng)的組織能力；班主任是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，班主任要指導(dǎo)好班集體活動(dòng)，就要有指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的基本知識(shí)和方法，熟悉學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律；班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，要關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展，就要具有符合素質(zhì)教育要求的教育面和高尚師德；班主任是溝通家長(zhǎng)和社會(huì)的橋梁，班主任不僅僅協(xié)調(diào)好各科任教師，還是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)紐帶，要具有良好的人際溝通能力。班主任既要上好課又要做好班主任工作，從這一意義上講，不是所有的教師都能當(dāng)班主任，沒(méi)有一定的專業(yè)素養(yǎng)的教師是不能勝任班主任工作的。班主任工作是一項(xiàng)特別艱苦的工作，是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的崗位。為了履行工作職責(zé)，你們付出了幾倍于他人的努力, 付出了幾倍于他人的勞動(dòng)和汗水，甚至是淚水。這是用任何華麗的語(yǔ)言所不能表達(dá)的。
各位老師，我們的工作是勤懇的，效果是顯著的，但也有許多現(xiàn)實(shí)的情況和課題需要我們不斷的思考、深入的研究、大膽的創(chuàng)新、積極的實(shí)踐和發(fā)展。
總而言之，本次的工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)是圓滿的，成功的。我們要以此為契機(jī)，認(rèn)真研究，勇于實(shí)踐，把自己的工作做的更好。我相信正因?yàn)橛心銈�，我們澄潭江教育的明天一定是光輝的，燦爛的。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流4
小草為春沉醉，果實(shí)為秋喝彩！
“老師，我快要畢業(yè)了，到了中學(xué)，我會(huì)想您的，會(huì)很想很想……是您讓我數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的進(jìn)步，找到了學(xué)習(xí)的信心。您知道嗎？當(dāng)媽媽看到我最后幾次的數(shù)學(xué)成績(jī)95、99、100時(shí)，開(kāi)心極了。我更想自豪的告訴給全世界，告訴他們我進(jìn)步了。這些都是您的功勞，我會(huì)永遠(yuǎn)感謝您�！�
這是一個(gè)男孩畢業(yè)前悄悄遞給我的小紙片兒。也許，這只是一段畢業(yè)感言，而在我，則成了一種啟示，我從中看到了自己對(duì)學(xué)生的影響。讀到了自己的業(yè)績(jī)，讀到了一個(gè)永不破滅的希望。
天底下還有比這樣的感激和贊美更叫人快樂(lè)的嗎？一縷眷戀的柔情，一股燃燒的熱情縈繞著、激蕩著我的心！正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂(lè)也�！睉汛е鴮�(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)向往，1997年8月，我踏入了三尺講臺(tái)，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間從事教師工作已經(jīng)14年了。14年來(lái)我深深地知道，學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)源于教師的愛(ài)，正如美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯在《天賦成功》里引用了一個(gè)9歲孩子的詩(shī)，充分展示了學(xué)生心中對(duì)愛(ài)的渴望：
若你輕柔而又文雅地?fù)崦?/p>
若你望著我并對(duì)我微笑
若你開(kāi)口前先傾聽(tīng)我的話語(yǔ)
我便可以長(zhǎng)大，真正地長(zhǎng)大
有愛(ài)心的伯樂(lè)，能從病馬中看出千里神駒；有愛(ài)心的老師，能把最潛質(zhì)的學(xué)生調(diào)教成奇才！這種愛(ài)是具體而真實(shí)的，愛(ài)，體現(xiàn)在自己的每節(jié)課，自己批改的每份作業(yè)中；愛(ài)，又意味著堅(jiān)守，意味著默默的付出。為此，10多年來(lái)，我始終堅(jiān)守在xx鎮(zhèn)中心小學(xué)，這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，始終努力地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
一、衣帶漸寬終不悔，用勤奮與奉獻(xiàn)為學(xué)生鋪平成長(zhǎng)之路
在教學(xué)上，我相信不論所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)多么薄弱，只要我自己肯鉆研，舍得付出，一定能取得令人滿意的成績(jī)。而事實(shí)也證明了這些：20xx年2月，剛從縣小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)歸來(lái)，就接手了一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)次次倒數(shù)的班，且平均分都比其他同軌班級(jí)低10幾分，其他同事都安慰我說(shuō)：“半路接手，好歹教教吧，反正都這樣了�！甭�(tīng)后我暗想：不，我一定要把孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)帶上去，不為別的，就為那一顆顆期盼而又焦慮的父母心，因?yàn)槲乙酁槿四�，我深知父母�?duì)孩子的期盼。為此，我一頭扎進(jìn)了班級(jí)，我鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己在學(xué)習(xí)中的困惑，放棄休息時(shí)間幫他們解惑。猶記得當(dāng)時(shí)一個(gè)名叫邵威的`孩子，其他孩子在我的鼓勵(lì)下都爭(zhēng)著問(wèn)我數(shù)學(xué)題目，上課踴躍發(fā)言。只有他每次都把頭深深地低下去，從孩子的口中我得知已上四年級(jí)的他竟連乘法口訣都不會(huì)，對(duì)他我沒(méi)有放棄，我一面自己利用課間或星期天幫助他，一面讓其他孩子帶動(dòng)他，我對(duì)他說(shuō)，你能考到20分，老師就會(huì)很高興了，他聽(tīng)后小眼冒光。其實(shí)每個(gè)孩子都有一顆上進(jìn)的心就這樣一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，后來(lái)他的數(shù)學(xué)成績(jī)已達(dá)到及格。正是不放棄、不拋棄，期中考試這個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)由原來(lái)的倒數(shù)第一，變?yōu)檎龜?shù)第一。期末考試又一次成績(jī)斐然，平均分比第二名高出10多分。
其實(shí)我除了要承擔(dān)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，還兼職年級(jí)教研組長(zhǎng)、承擔(dān)科學(xué)及綜合實(shí)踐這兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。我每周課時(shí)數(shù)都達(dá)到了18節(jié)以上。白天用心上課，晚上則要精心備課，說(shuō)不累，是假的。朋友們都笑稱我為“真空人”，逛街、聊天、打牌幾乎為零。為了開(kāi)闊視野，提升教學(xué)理念，一有空我就鉆進(jìn)書堆，從《開(kāi)放的小學(xué)數(shù)學(xué)》到《嘗試教學(xué)法》，從《兒童心理學(xué)》到《給教師的建議》……與我親密接觸的是：杜威、蘇霍姆林斯基、陶行知、等教育名家。
記不清有多少個(gè)清晨，伴著第一縷陽(yáng)光疾步在校園；有多少個(gè)伴著西沉的殘陽(yáng)，走向暮歸的征途。每當(dāng)我看到年幼的女兒那流露著不滿的眼睛，我深刻領(lǐng)悟到了為人師者的全部?jī)?nèi)涵：那就是老師的付出是辛苦，但更是幸福。因?yàn)橛泻芏嘈撵`都在回應(yīng)我的愛(ài)與付出，只要我眼里有陽(yáng)光，心里也有陽(yáng)光，這陽(yáng)光不僅照耀了學(xué)生，也溫暖了我自己。
二、春風(fēng)化雨，用人格魅力照亮學(xué)生的心靈世界
“人格是最高學(xué)位”這是我的口頭禪。20xx年7月我開(kāi)始了六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)并擔(dān)任班主任，對(duì)我而言這是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。眾所周知六年級(jí)的孩子逆反心很強(qiáng)，很難管教。為此我發(fā)明了“好事罐”和“壞事罐”，讓孩子們把身邊的好事寫下來(lái)，放進(jìn)“好事罐”里，身邊的壞事則寫進(jìn)“壞事罐”里，每個(gè)月評(píng)比一次�！皩捜�、熱心、友愛(ài)，在班級(jí)里悄悄的滋生著，且日漸茂盛。最讓我驚喜的是：后來(lái)“壞事罐”都是空空的，而“好事罐”則是滿滿的。
現(xiàn)在的孩子都喜歡玩QQ，而我借助QQ聊天這個(gè)平臺(tái)，做一名心理安慰師并樂(lè)此不疲。平時(shí)不敢或不好意思說(shuō)的話，孩子們都會(huì)在QQ上給我留言。我總是第一時(shí)間給他們回復(fù)，解開(kāi)他們心中的結(jié)。有個(gè)學(xué)習(xí)比較差的孩子給我留言說(shuō)：“徐老師，當(dāng)我被其他同學(xué)譏笑時(shí)，您總能挺身而出，您總是不厭其煩的教我做題�？墒俏覅s并沒(méi)有很大的進(jìn)步，老師對(duì)不起！”這個(gè)孩子，每次考試只能考幾分，可我知道他已經(jīng)盡力了，他從小因高燒引發(fā)腦膜炎，留下了后遺癥，對(duì)數(shù)學(xué)幾乎是一無(wú)所知。其他孩子都瞧不起他，不愿和他在一起，平時(shí)他總是默默的坐在那。為了幫助他我常常表?yè)P(yáng)他勞動(dòng)積極，做事細(xì)心。并任命他為勞動(dòng)班委，漸漸的他臉上的笑容多了，對(duì)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出很大的興趣，盡管由于智力原因數(shù)學(xué)成績(jī)始終停滯不前，憑著硬記語(yǔ)文竟能考70多分，許多老師都認(rèn)為是奇跡。我深刻體會(huì)到：平等友好的師生關(guān)系能帶來(lái)良好的教育教學(xué)效果。
當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生對(duì)我說(shuō)“老師，我們?cè)琰c(diǎn)認(rèn)識(shí)就好了”的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生將自己喜歡吃的東西放在講臺(tái)上留給我的時(shí)候，所有的苦和累都不算什么，因?yàn)樾腋８幸鐫M心田。
三、有教無(wú)類，用理智的愛(ài)去催化后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變
一位哲人說(shuō)過(guò)“教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái)，教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門的密鑰�！痹谶@里，講述我?guī)Я?）時(shí)和一位“后進(jìn)生”之間發(fā)生的一段經(jīng)歷：
后進(jìn)生小雨，性格略內(nèi)向，不合群兒，看卡通漫畫成癮，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)嗟箶?shù)。前任班主任談話、批評(píng)、沒(méi)收均無(wú)效果。六年級(jí)后她照看不誤，我好言相勸無(wú)濟(jì)于事。當(dāng)我忍無(wú)可忍撕掉在我課堂上偷偷摸摸看的嶄新的漫畫書時(shí)，她氣憤的沖我大喊：說(shuō)我沒(méi)文化，并揚(yáng)言不怕告家長(zhǎng)！周圍很多老師都被激怒了，我反而冷靜了下來(lái)。我深深覺(jué)得對(duì)待這些孩子需要“出奇制勝”！
于是我和家長(zhǎng)秘密會(huì)談，（她并不知道我告家長(zhǎng)）通報(bào)情況后，我要求家長(zhǎng)配合我，按我的方法去做：第一、在家多表?yè)P(yáng)她愛(ài)看書的好習(xí)慣。第二、和顏悅色的問(wèn)問(wèn)她這樣沒(méi)節(jié)制的看到底對(duì)學(xué)習(xí)有沒(méi)有影響？且在課堂上看沒(méi)看？第三、告之她將到學(xué)校和老師溝通了解一下學(xué)習(xí)情況。第四、承諾如學(xué)習(xí)進(jìn)步將滿足她的一些小愿望。家長(zhǎng)完全按我的要求做了。沒(méi)有她預(yù)料的告家長(zhǎng)，也就沒(méi)有疾風(fēng)暴雨。老師竟沒(méi)告家長(zhǎng)，她一下子變得有所收斂，上課竟破天荒的舉手回答問(wèn)題。兩天后，我對(duì)她說(shuō)：“小雨，你這幾天進(jìn)步很大哦，課堂上竟能不看漫畫書了”！聽(tīng)后，她靦腆的低下頭小聲問(wèn)我：“老師，上次您沒(méi)告訴我媽么”？我笑著搖搖頭，并肯定的對(duì)她說(shuō)：“老師想再給一次機(jī)會(huì)給你，好嗎”？聽(tīng)后，她小臉紅紅的說(shuō)：“我以為，您一定會(huì)告訴我媽，大不了一頓打，沒(méi)想到您沒(méi)……老師謝謝您，我會(huì)改的”！她還激動(dòng)地告訴我她媽媽答應(yīng)她：學(xué)習(xí)進(jìn)步后將送她一個(gè)漂亮的芭比娃娃。聽(tīng)后，我開(kāi)心的笑了！
多年來(lái)，我用心經(jīng)營(yíng)我的班級(jí)，全心愛(ài)著我的學(xué)生。除此之外我還擔(dān)任校政教主任工作。認(rèn)真履行我的職責(zé)。，在校積極開(kāi)展各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的思想教育起這推波助瀾的功效。
教育改革越是走向深入，就必將越是走向?qū)ι淖鹬�、�?duì)心靈的關(guān)注。我們呼喚“尊重、信任、理解、激勵(lì)、提醒和寬容”，最為可貴的是愛(ài)。讓我們平等的關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，以愛(ài)換愛(ài)，用智慧獲取成功！
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄的話，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一份光，就像螢火蟲一般，可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火�！彪m然時(shí)代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于今天，適用于我們這些教育工作者。小草為春沉醉，果實(shí)為秋喝彩！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:
按照周校長(zhǎng)的安排，今天我就先來(lái)獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧!不過(guò)，今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn)，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼鞫昙?jí)班主任工作的，也順便談?wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞?/p>
今天我要講的題目是:用真誠(chéng)的師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生。
各位老師，現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多，優(yōu)生少差生多，問(wèn)題學(xué)生特別突出，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè)，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。
我作班主任一般從喚醒、感化、轉(zhuǎn)化等方面開(kāi)展工作:
一、全面了解學(xué)生
作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會(huì)他們的內(nèi)心要求。剛接手一個(gè)新班時(shí)，如果能在很短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是很高興的事。這樣，既能證明他們?cè)诶蠋熜哪恐械奈恢�，又能說(shuō)明老師在工作上，對(duì)學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);還要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等
我教育學(xué)生是先說(shuō)情再育人，師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來(lái)。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠(chéng)，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們，不聽(tīng)話當(dāng)然磕(ke)不平，我是他們成長(zhǎng)的引路人，聽(tīng)我的話只有好處，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無(wú)益的，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn)。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自己，不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展。
在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí)，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰，有意識(shí)地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說(shuō)現(xiàn)在我班劉俊同學(xué)，平常自由散漫，自習(xí)課要講話。我找他談話時(shí)，我說(shuō):“很多同學(xué)都說(shuō)你娃很聰明，有時(shí)你就是自控力太差，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律，和你好的同學(xué)都有意見(jiàn)，他們就是不好說(shuō)你。我感覺(jué)我平時(shí)對(duì)你那么好，你結(jié)果還不給我面子，我怎么想呀!石老師平常把你看得多大多大，你卻搞得我很難受!哦，你是不是感覺(jué)在這里讀書很老火約?如果真是那樣的話，干脆試一試，今后我就不管你，你自己管自己?如果你真的感覺(jué)太累，你可以休息幾天，我對(duì)其他同學(xué)或老師就說(shuō)你生病了好吧，也難得石老師一概啰嗦你�！蔽业脑掃�沒(méi)說(shuō)完，他就說(shuō):“石老師我知道了，我的確是沒(méi)有管好自己，對(duì)不起你，我錯(cuò)了，石老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正，你相信我吧。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見(jiàn)他時(shí)，都用鼓勵(lì)的目光去看他，找機(jī)會(huì)關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖。
所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解，站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題，與他們真誠(chéng)交流，他們一定是會(huì)聽(tīng)老師話的。各位老師，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師，最畏懼請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生，讓老師無(wú)法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒問(wèn)題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠(chéng)則靈”，“嫩枝易彎也易直”吧。
二、用真誠(chéng)的師愛(ài)感化學(xué)生
有這樣一句話:“說(shuō)你行，你就行，不行也行;說(shuō)你不行，你就不行，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的'“情商”問(wèn)題。因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個(gè)“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn)，找回自信;就這樣一個(gè)“行”字，喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)，看到人世間的美好;就這樣一個(gè)“行”字，找到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感覺(jué)，真正品嘗到師愛(ài)的甜頭。當(dāng)然，這需要我們作長(zhǎng)時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我們班，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們。對(duì)于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺(jué)得老師喜歡他，認(rèn)為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來(lái)。我經(jīng)常給我的學(xué)生講:零分不可怕，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂(lè)意幫我作事。我檢驗(yàn)過(guò)多次，現(xiàn)在這個(gè)班跟前幾屆一樣，沒(méi)有老師照常也能上自習(xí)課，沒(méi)有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律。我們班孔令文同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，很調(diào)皮，但述課成績(jī)比較好。我就和他談心，經(jīng)過(guò)我多次長(zhǎng)時(shí)間的耐心教育，他終于轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)認(rèn)真了。從此，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí)，我總是想辦法去激勵(lì)他，關(guān)心他，幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來(lái)。我相信他今后能夠變好，原因很簡(jiǎn)單:那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他，在關(guān)心他，我們對(duì)他的一舉一動(dòng)很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。
記得我剛參加工作時(shí)，我父親作為一個(gè)老教師對(duì)我說(shuō)的那些話很有道理，他說(shuō):“要當(dāng)老師，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受，當(dāng)學(xué)生有出息的時(shí)候，我們才能得到一點(diǎn)安慰。那個(gè)都曉得歲月不居，天道酬勤，付出終有回報(bào)，但我們老師圖得到啥子回報(bào)嘛!有時(shí)想煩一點(diǎn)，我們就像一個(gè)撐船工一樣，學(xué)生坐在我們船上，我們先和他們搞好關(guān)系，不要他們?cè)诖稀皝y版”，我們安全地把他們送到河對(duì)岸就行了。說(shuō)實(shí)在的，我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免，啥子都好辦了:不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮，不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí)，不高壓避免更多學(xué)生叛離，不威逼避免更多學(xué)生問(wèn)題�！�
各位老師事實(shí)的確如此:我們只要先建立一定的師生友情，多點(diǎn)信任，多點(diǎn)幫助，多點(diǎn)落實(shí)，真正起到表率作用，學(xué)生們就會(huì)跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，著名教育家馬卡連柯說(shuō)得好:“老師個(gè)人的榜樣，乃是青年心靈開(kāi)花結(jié)果的陽(yáng)光”，所以真誠(chéng)的師愛(ài)是可以感化學(xué)生的。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流6
一、做好制度要求的教育
做任何事情都應(yīng)該有明確的目的。因此，在接手新班級(jí)之后，我每天都在晨間談話的時(shí)候進(jìn)行學(xué)校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。上課的時(shí)候要求應(yīng)該怎么做，下課的時(shí)候又應(yīng)該怎么做，同學(xué)之間該如何相處，在語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課等各門課程中對(duì)學(xué)生的學(xué)
習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)行為進(jìn)行細(xì)致的要求。
盡管標(biāo)準(zhǔn)是提高的，但都在學(xué)生的能力以內(nèi)，只要思想上重視，時(shí)時(shí)事事都注意起來(lái)，是能夠做得到的。嚴(yán)格要求的目的不在于束縛學(xué)生的手腳，而是要提高學(xué)生的自我約束自我管理的能力，從而使班級(jí)逐步走上規(guī)范化管理軌道。
二、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)
發(fā)揮班干部的小助手作用，有利于班級(jí)的管理。因此我對(duì)學(xué)生的各方面采取揚(yáng)其長(zhǎng)，避其短的方式。打破常規(guī)做法，別出心裁，選取了三位學(xué)生為班里的紀(jì)律委員，一方面可以使三人團(tuán)結(jié)在一起，一起為班級(jí)出力，管理好班級(jí)，另一方面因?yàn)槭侨齻�(gè)紀(jì)律委員也可以防止以前只有一個(gè)紀(jì)律委員，有些能力強(qiáng)的同學(xué)容易滋生權(quán)力意識(shí)，避免驕縱。事實(shí)證明這三個(gè)同學(xué)的管理能力都不錯(cuò)，使整個(gè)班上任何課一改以前的吵鬧，同時(shí)在老師在與不在時(shí)都能保持一致。接著通過(guò)民主選舉，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、特點(diǎn)和特長(zhǎng)，培養(yǎng)一批班干部，使他們能各司其職。比如管理教室衛(wèi)生的衛(wèi)生委員，學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，一有作業(yè)總是想事先完成，學(xué)習(xí)成績(jī)良好，同時(shí)也熱愛(ài)勞動(dòng)�？墒撬芟矚g對(duì)著班干部做事，喜歡跟別人唱對(duì)臺(tái)戲，講話的聲音又特別重，脾氣很躁，屬于班級(jí)內(nèi)特別難管理的`人。我讓其擔(dān)任班干部后，使其認(rèn)識(shí)到自己是班干部，要以班干部的身份來(lái)嚴(yán)格要求自己，同時(shí)他也體會(huì)到跟別人唱對(duì)臺(tái)戲的壞處，因此，這個(gè)同學(xué)在這學(xué)期的表現(xiàn)中逐步出色起來(lái)，甚至基本上都改掉了以前的壞習(xí)慣。把教室的各個(gè)地方衛(wèi)生都管理得非常干凈，成為一名得
力的班干部。同樣，采用揚(yáng)其長(zhǎng)，避其短的方式，在班級(jí)中挑選的學(xué)習(xí)委員，組長(zhǎng)，以及小組長(zhǎng)這類的班干部在班級(jí)管理中表現(xiàn)出色，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，讓每個(gè)學(xué)生都不斷進(jìn)步，帶到整個(gè)班級(jí)積極向上。
三、搞好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
在后進(jìn)生這一塊，光靠老師關(guān)注后進(jìn)生，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還得靠全班同學(xué)來(lái)關(guān)注后進(jìn)生，特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。以前我也把后進(jìn)生與優(yōu)秀生坐在一塊兒，但是到了期末一看，后進(jìn)生還是后進(jìn)生，優(yōu)秀生還是優(yōu)秀生。甚至于后進(jìn)生坐在優(yōu)秀生的旁邊經(jīng)常受到優(yōu)秀生的歧視。好心卻做了壞事。我用心揣摩其中的原由，我發(fā)現(xiàn)自己看待優(yōu)秀生與后進(jìn)生也是不同的語(yǔ)氣不同的眼光。所謂的期望效應(yīng)，在我的眼神里，在我的語(yǔ)氣里學(xué)生能很好地感知得到。當(dāng)我意識(shí)到這些不足之后，我努力爭(zhēng)取做到對(duì)全班學(xué)生不管他好與差都要一視同仁。即使學(xué)生真的不是讀書的料，日后到社會(huì)中也未必不是人才。在學(xué)校里至少應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。其次，發(fā)揮小組合作精神，經(jīng)常比較各組完成作業(yè)的情況，學(xué)習(xí)狀態(tài)。小組里比較優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)抱怨后進(jìn)生拖后腳，這是良好的教育時(shí)機(jī)，讓優(yōu)秀生明白，要想哪一組得最優(yōu)，就要使每個(gè)成員都要優(yōu)，促使小組成員增加合作，提高小組競(jìng)爭(zhēng)力。其三，加強(qiáng)同桌之間的相互幫助。把一個(gè)任務(wù)，布置給全班學(xué)生，要求同桌合作學(xué)習(xí)，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽測(cè)，如果抽到哪一位同學(xué)學(xué)得不好，就要指出是同桌不盡力的原因。促使優(yōu)秀生加強(qiáng)與后進(jìn)生的合作，以好促差，共同進(jìn)步。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流7
一、班級(jí)情況
我班幼兒都是在園生活過(guò)一年的老生。由于羅老師是中途接班，在幼兒入園前我們班三位老師通過(guò)以前衛(wèi)老師的教育筆記對(duì)班上的學(xué)生進(jìn)行了大致了解，我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了認(rèn)識(shí)，使幼兒還沒(méi)來(lái)園，我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活以及新老師奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒入園以后，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮和師生間的陌生感，我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：黑貓警長(zhǎng)、木頭人等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活、適應(yīng)新老師。同時(shí)在家教園地中，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作。
二、教育教學(xué)工作
1、本學(xué)期，我和羅老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，學(xué)期初，羅老師根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。
幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一綱要精神，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，上學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，開(kāi)展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護(hù)能力。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我和羅老師緊密結(jié)合、互相溝通，針對(duì)我班幼兒的情況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育，使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。在和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，針對(duì)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)并結(jié)合我班的實(shí)際情況，我們班推出了幼兒講故事、愛(ài)閱讀愛(ài)思考等活動(dòng)，大大提高了我班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)律動(dòng)的興趣，得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)和關(guān)注。通過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)們也都很滿意。
2、教室環(huán)境的布置
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。
三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育
胡老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，她嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)的工作。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嗍切“�，所以我班�?衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們?nèi)焕蠋煾羌?xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來(lái)，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，我們每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。
2、常規(guī)教育
我們十分重視孩子常規(guī)的養(yǎng)成。由于是中途接班，孩子在一日常規(guī)教育方面已有基礎(chǔ)，我們對(duì)幼兒的一日常規(guī)進(jìn)行進(jìn)一步強(qiáng)化。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們四位老師統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
四、家長(zhǎng)工作
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的密切配合，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家園聯(lián)系冊(cè)、電話等方式，讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。在家教園地中，把家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題及時(shí)解答，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。
在這個(gè)學(xué)期中，我班四位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更細(xì)致，取得更大的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)滿意！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)班主任:
大家好!
今天站在此處發(fā)言倍感誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)槲液芮宄约旱哪芰�，更知道在座的各位都是做班主任的高手，感謝領(lǐng)導(dǎo)的肯定與同事們的信任，在此班門弄斧，關(guān)公面前耍大刀，望老師們多多指導(dǎo)，多提寶貴意見(jiàn).
教了四年的書，做了四年的班主任，應(yīng)該說(shuō)班主任的工作十們的瑣碎，尤其是小學(xué)的班主任，從開(kāi)學(xué)到期末，從周一到周五，每天都有做不完的事情，有時(shí)候甚至感到“剪不斷，理還亂”.我想做班主任難，做一名出色的班主任難上加難!同樣做了班主任，面對(duì)挫折坎坷我們同樣要樂(lè)觀，那么，如何使一主任工作在班級(jí)中開(kāi)展的游刃有余，順理成章，水到渠成，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎移匠５淖龇?
一、表層工作穩(wěn)大局
國(guó)有國(guó)法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)，無(wú)論是哪個(gè)單位，哪個(gè)企業(yè)，哪所學(xué)校都會(huì)有屬于自己的規(guī)章制度，那么，班級(jí)也是一樣，什么該做，什么不該做，做了有什么后果，老師會(huì)如何處理，這是首先讓每位學(xué)生都明白的，如果連這一點(diǎn)也不明白，那么全班將一盤散沙，就不會(huì)有凝聚力，更不談?dòng)屑w榮譽(yù)感，必須使每一位同學(xué)同一條心，因?yàn)槲覀兂俗粭l船，掌舵的人是我，船員是學(xué)生，如果船員在船上各執(zhí)己見(jiàn)，東搖搖，西晃晃，勢(shì)必會(huì)影響行船的速度與質(zhì)量，甚至可以使船沉沒(méi)水中.如何使船能順利到達(dá)彼岸，遵守游戲規(guī)則是關(guān)鍵。
我首先寫出了六個(gè)大字：競(jìng)，靜，敬，凈，鏡，徑.并讓學(xué)生就這六個(gè)字開(kāi)展一次主題班會(huì)，讓同學(xué)們分析六個(gè)字的深刻內(nèi)涵，然后讓他們就這六個(gè)字寫一篇文章，自由發(fā)揮.這樣從大的方向統(tǒng)一思想，再者制定班級(jí)奮斗目標(biāo)，我給他們制定了一套階梯學(xué)習(xí)的方案，實(shí)行層次學(xué)習(xí)，哪部分同學(xué)在哪個(gè)階梯，雖然他們不一定全部能達(dá)到，但至少讓他們心中明白，我應(yīng)該到達(dá)哪個(gè)目標(biāo)，我應(yīng)該如何去奮斗，在心里上有一定的認(rèn)識(shí)!再者根據(jù)班級(jí)情況制定班規(guī)，本班學(xué)生發(fā)言的人數(shù)較少，我制定了發(fā)言加分制度，上課幾是能舉手發(fā)言的同學(xué)都可以加分，一周之后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分?jǐn)?shù)最多的前十位可以評(píng)上本周的明星學(xué)生，慢慢的改善上課沉悶的情況，當(dāng)然加分里面還包括能主動(dòng)撿拾垃圾，拾金不昧，作業(yè)不欠缺，作業(yè)連續(xù)評(píng)上兩次優(yōu)，能主動(dòng)向老師問(wèn)問(wèn)題等等.關(guān)于這一點(diǎn)一定要堅(jiān)持和況現(xiàn)，得到明星學(xué)生的同學(xué)會(huì)給予精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì).還有一些關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)文背書的表格的制定等等.總之，要在大的方面把學(xué)生的思想穩(wěn)固好，那么整體運(yùn)轉(zhuǎn)軌道的`方向就不會(huì)錯(cuò)!
二、細(xì)節(jié)工作掃障礙
光靠大的制度去約束學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，小學(xué)生畢竟小，自覺(jué)性差，難免會(huì)違反制度，當(dāng)他違反制度的時(shí)候，首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條，為什么會(huì)違反，以后怎么做.這樣有那么幾個(gè)同學(xué)違反紀(jì)律下來(lái)，每位同學(xué)違紀(jì)的情況都不一樣，我就把這些情況整理在班上開(kāi)展一次主題班會(huì)，讓他們更加明確該干什么不該干什么.
衛(wèi)生方面：教室每一處地板我都規(guī)劃好了誰(shuí)負(fù)責(zé)，如果哪個(gè)地方出現(xiàn)有垃圾情況，本周的打掃衛(wèi)生就是他負(fù)責(zé)，光說(shuō)還不行，一定要貫徹到底，學(xué)生在心中就知道地上有垃圾是不行的，所以現(xiàn)在只要我一走進(jìn)教室，眼睛往地一看，每一位學(xué)生就知道我要干什么了，久而久之，地上的垃圾逐漸減少；排桌子也是一樣，規(guī)定好哪一組靠哪條線，只要沒(méi)有擺好的就讓他擺一個(gè)星期的桌子。
關(guān)于排隊(duì)不整齊講話問(wèn)題：不管是做操還是上體育課，書法課，音樂(lè)課，絕對(duì)是不可以講話的.讓他們相互督促，相互投訴，只要投訴到我這里來(lái)是要受到相應(yīng)的懲罰的，甚至有時(shí)候拿一節(jié)課專門訓(xùn)練。
成績(jī)方面：語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)三科都采取一幫一的方式，成績(jī)好的帶一個(gè)成績(jī)差的，幫她講解，檢查，督促.能進(jìn)一點(diǎn)是一點(diǎn)，使整體的成績(jī)有所提高，如果有作業(yè)不會(huì)做的情況，可以找到相應(yīng)的同學(xué)幫助.
思想工作：思想工作的開(kāi)展也是有必要的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題較大的學(xué)生，要抽時(shí)間與他們談幫助他們解決心理問(wèn)題，教育他們，多談心，多聊聊，鼓勵(lì)為主，不同的學(xué)生利用不同的方法，多去了解學(xué)生的各種習(xí)性，有些人吃軟不吃硬，有些就是要強(qiáng)硬一些。與科任老師多交流必不可少，多配合科任教師的工作的開(kāi)展，王老師和林老師是兩位高度負(fù)責(zé)的科任老師，在此我真的要感謝他們兩位，他們負(fù)責(zé)給我的班主任工作帶來(lái)了如魚得水的好處，一位科任教師都能如此負(fù)責(zé)，這個(gè)班級(jí)還有什么管理不好呢?三個(gè)人一條心，相互協(xié)調(diào)，相互商討，相互征求意見(jiàn)，相互交流看法，實(shí)行有的放矢的教育。
三、做到“六勤”
勤發(fā)現(xiàn)，勤鼓勵(lì)，勤表?yè)P(yáng)。學(xué)生有自尊心，有上進(jìn)心，有表現(xiàn)欲，在帶班時(shí)，不要傷害學(xué)生的自尊心，要激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，這樣不但可以增進(jìn)出口師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)充分表現(xiàn)。
勤到班，勤觀察，勤了解。雖說(shuō)學(xué)生都已十一二歲，但他們的自我約束力，自我控制力還是有限的，班主任應(yīng)該勤到班上去走走看看，督促學(xué)生好好地遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。另外，班主任經(jīng)常到班上去走走，可以到學(xué)生的桌子上，抽屜里看看，也可以隨便問(wèn)問(wèn)學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走走、看看、問(wèn)問(wèn)，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理，避免事態(tài)的蔓延。
說(shuō)實(shí)話，上面說(shuō)了那么多，我也并沒(méi)有做得那么的完美，班主任工作中還存在許多的漏洞，我更多的時(shí)候是創(chuàng)設(shè)一種威嚴(yán)， 甚至在班級(jí)中我很少去笑，這樣一方面壓抑了學(xué)生，別一方面似乎與學(xué)生太過(guò)于疏遠(yuǎn).如何讓班主任工作達(dá)到如火純青的地步，達(dá)到無(wú)我的境界，只有慢慢積累，慢慢摸索.班主任工作沒(méi)有千篇一律的方法，應(yīng)該根據(jù)本班的實(shí)際情況，實(shí)行具體情況具體分析的原則.
我相信每一個(gè)班的班風(fēng)抓好了，全校的校風(fēng)也就上來(lái)了，在我們領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，高明指導(dǎo)下，高效指揮下，領(lǐng)導(dǎo)老師齊頭并進(jìn)，相信我校一定會(huì)形成和諧校園，優(yōu)質(zhì)校園，示范校園，也一定能譜寫一曲翻身實(shí)驗(yàn)學(xué)校獨(dú)特的新篇章.我相認(rèn)我自己，更崇拜在座的每一位!老師們，今天的發(fā)言讓你們見(jiàn)笑了!謝謝大家!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流9
時(shí)間：11月23日晚二節(jié)
地點(diǎn)：高二年級(jí)辦公室
參加人員：秦瑩瑩、繼鋒
會(huì)議內(nèi)容：
主要由邢老師向班主任布置周四晚學(xué)情分析會(huì)具體內(nèi)容：
一、一二班、三四班、五六班共分三組，一二班在校會(huì)議室，三四班在年級(jí)辦公室，五六班在生物實(shí)驗(yàn)室。具體負(fù)責(zé)人為班主任。
二、關(guān)于期中內(nèi)容：
1、首選由班主任向各班任課教師對(duì)本班期中考試情況做出分析，包括班上線人數(shù)、單科情、包教情況。
2、由各科教師對(duì)本科考試情況做出分析，包括上線人數(shù)，前段學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題、解決措施。并對(duì)前段時(shí)間各班班風(fēng)、班紀(jì)、學(xué)習(xí)狀態(tài)提出問(wèn)題，需要班主任配合的，班主任加以重視。
3、對(duì)年級(jí)文科前70名，理科前45名本班分布情況人員進(jìn)行了解，明確包教對(duì)象，強(qiáng)調(diào)近期多做工作、多多關(guān)注，這些同學(xué)做為后備力量一定要引起大家注意。
三、關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)卷調(diào)查
1、客觀看待學(xué)生提高的各項(xiàng)問(wèn)題，總體來(lái)說(shuō)學(xué)生很認(rèn)真，要求教師一定要認(rèn)真對(duì)待。
2、對(duì)提出的.問(wèn)題結(jié)合自己的實(shí)際情況，認(rèn)真加以分析和解決，特別是學(xué)生反映較為強(qiáng)烈：如教師對(duì)待學(xué)生態(tài)度的問(wèn)題，作業(yè)檢查認(rèn)真不認(rèn)真的問(wèn)題，教師講課的水平問(wèn)題，重點(diǎn)討論，重點(diǎn)解決。
其他沒(méi)講到的由班主任負(fù)責(zé)補(bǔ)充，對(duì)教師反映的問(wèn)題及時(shí)反饋給年級(jí)。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流10
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
按照楊校長(zhǎng)的安排，今天我就先來(lái)獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧！不過(guò)，今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn)，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯�，也順便談�(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚�。為了慎重起�?jiàn)，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下，在各位高手面前班門弄斧，請(qǐng)大家原諒。今天我要講的題目是：成就學(xué)生，成就自己。
我做班主任一般從喚醒、感化、轉(zhuǎn)化等方面開(kāi)展工作：
第一、用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒學(xué)生
我教育學(xué)生是先說(shuō)情再育人，即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠(chéng)，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們，不聽(tīng)話當(dāng)然磕不平，我是他們成長(zhǎng)的引路人，聽(tīng)我的話只有好處，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無(wú)益的，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn)。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自己，不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展。
在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí)，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰，有意識(shí)地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說(shuō)現(xiàn)在我班有個(gè)男生，平常自由散漫，自習(xí)課要講話。我找他談話時(shí)，我說(shuō)：“很多同學(xué)都說(shuō)你很聰明，有時(shí)你就是自控力太差，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律，和你好的同學(xué)都有意見(jiàn)，他們就是不好說(shuō)你。我感覺(jué)我平時(shí)對(duì)你那么好，你結(jié)果還不給我面子，我怎么想呀！陳老師平常把你看得多好，你卻搞得我很難受！哦，你是不是感覺(jué)在這里讀書很老火？如果真是那樣的話，干脆試一試，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感覺(jué)太累，你可以休息幾天，我對(duì)其他同學(xué)或老師就說(shuō)你生病了好吧，也難得我啰嗦你�！蔽业脑掃�沒(méi)說(shuō)完，他就說(shuō)：“陳老師我知道了，我的確是沒(méi)有管好自己，對(duì)不起你，我錯(cuò)了，陳老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正，你相信我吧�，F(xiàn)在你不管我，我怎么辦嘛？別說(shuō)你管得嚴(yán)，我還是在我們班上安逸些！”通過(guò)這番談話，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂，F(xiàn)在他果然變了，從此，他硬是怕我不管他，變得聽(tīng)話起來(lái)。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見(jiàn)他時(shí)，都用鼓勵(lì)的目光去看他，找機(jī)會(huì)關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖。
所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解，站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題，與他們真誠(chéng)交流，他們一定是會(huì)聽(tīng)老師話的。各位老師，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師，最畏懼請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生，讓老師無(wú)法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒問(wèn)題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠(chéng)則靈”吧。
第二、用真誠(chéng)的師愛(ài)感化學(xué)生
有這樣一句話：“說(shuō)你行，你就行，不行也行；說(shuō)你不行，你就不行，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問(wèn)題。因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個(gè)“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn)，找回自信；就這樣一個(gè)“行”字，喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)，看到人世間的美好；就這樣一個(gè)“行”字，找到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感覺(jué)，真正品嘗到師愛(ài)的甜頭。當(dāng)然，這需要我們作長(zhǎng)時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我們班，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們。對(duì)于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺(jué)得老師喜歡他，認(rèn)為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來(lái)。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂(lè)意幫我作事。我檢驗(yàn)過(guò)多次，現(xiàn)在這個(gè)班跟前幾屆一樣，沒(méi)有老師照常也能上自習(xí)課，沒(méi)有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律。我們班現(xiàn)在有個(gè)姓陳的同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，很調(diào)皮，但體育成績(jī)比較好。我和他談心時(shí)，我說(shuō)：“現(xiàn)在中考體育也有30分，你體育好，考試要占起手，如果你今后考上大學(xué)，那你絕對(duì)是很吃香的，你知道嗎，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才，那時(shí)候還有很多人要巴結(jié)你�！苯又矣职阉院蟮母鞣N出路進(jìn)行了分析，讓他真正看到希望，說(shuō)他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上，他一定很出色。經(jīng)過(guò)我多次長(zhǎng)時(shí)間的耐心教育，他終于轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)認(rèn)真了。從此，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí)，我總是想辦法去激勵(lì)他，關(guān)心他，幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來(lái)。我相信他今后能夠變好，原因很簡(jiǎn)單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他，在關(guān)心他，我們對(duì)他的一舉一動(dòng)很在乎。我把這種作法叫住“激將法”。
各位老師事實(shí)的確如此：我們只要先建立一定的師生友情，多點(diǎn)信任，多點(diǎn)幫助，多點(diǎn)落實(shí)，真正起到表率作用，學(xué)生們就會(huì)跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，著名教育家馬卡連柯說(shuō)得好：“老師個(gè)人的榜樣，乃是青年心靈開(kāi)花結(jié)果的陽(yáng)光”，所以真誠(chéng)的師愛(ài)是可以感化學(xué)生的。
第三、用真誠(chéng)的師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生
我和我們?cè)谧母魑焕蠋熞粯�，喜歡與學(xué)生交流和談心。也主張現(xiàn)在多管一點(diǎn)今后就會(huì)少管一點(diǎn)，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)很有好處。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，我給予他們耐心、細(xì)致的幫助，幫助他們解除煩惱，希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上。我通過(guò)身教和言教對(duì)他們進(jìn)行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵�，讓他們真正感到作了錯(cuò)事太對(duì)太不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，就是要讓家長(zhǎng)們知道，我們對(duì)他們的'子女是真的很關(guān)心，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己最大的努力。但這些話不是要我們直接對(duì)他們家長(zhǎng)說(shuō)出來(lái)，而是要用實(shí)際行動(dòng)真誠(chéng)地表現(xiàn)出來(lái)，讓那些家長(zhǎng)自覺(jué)地配合我們工作，支持我們工作，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們，敬佩我們。
事實(shí)上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學(xué)生自然也不例外，一般年級(jí)越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出。還有，我最不喜歡把自己的不足和缺點(diǎn)過(guò)多地暴露給學(xué)生，讓學(xué)生形成消極心理，產(chǎn)生消極情緒，影響老師自身形象，對(duì)自己工作不利，我把這個(gè)作法叫做“包裝威信”。我感覺(jué)這種作法效果的確好，在我的印象中，也許是我的運(yùn)氣好，我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽(tīng)話，不管是兇的還是調(diào)皮的，他們都喜歡做樣子，也愿意做樣子，愿意把很多事情告訴我，說(shuō)良心話我當(dāng)這么多屆班主任，他們沒(méi)有一個(gè)被處分，我感覺(jué)還是與我和他們真誠(chéng)相處分不開(kāi)的。所以我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說(shuō)得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。所以說(shuō)我們老師只要真誠(chéng)真情，是完全可以用師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生的。
總之，當(dāng)班主任15年來(lái)，我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心；家長(zhǎng)對(duì)我放心；科任們有信心；學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠(chéng)的師生友情，把自己該做的事情做好，學(xué)生自然也會(huì)想辦法把他們?cè)撟龅氖虑樽龊谩?“學(xué)生是什么？學(xué)生不是完美的機(jī)器，而是具有獨(dú)立思想的人。是人，就要有自己的尊嚴(yán)；是人，就會(huì)犯錯(cuò)；是人，就應(yīng)該有自己的喜怒哀樂(lè)。尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，給學(xué)生希望，激發(fā)激情，培養(yǎng)自信，這樣才能結(jié)出教育的碩果，成就學(xué)生，也成就自己�！�
好，今天就說(shuō)到這里，說(shuō)得不對(duì)的地方，請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流11
我很榮幸的參加了巴小班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，很感謝學(xué)校安排的這次活動(dòng)，在這次活動(dòng)中學(xué)到了很多以前在學(xué)校中沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)，為我今后的班級(jí)管理和教育教學(xué)工作起到了重要的指導(dǎo)作用。下面我將結(jié)合我參加工作以來(lái)的體會(huì)和會(huì)上所學(xué)從如下幾個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：
一、低年級(jí)班主任需要更多的責(zé)任心和踏實(shí)肯干的精神。
一年級(jí)學(xué)生剛剛步入小學(xué)的校門，對(duì)很多東西都不是很了解，如：對(duì)紀(jì)律不了解、安全意識(shí)薄弱、亂扔垃圾、不講文明禮儀等，這就需要班主任負(fù)責(zé)任地、耐心地告訴他們，指導(dǎo)他們，督促他們。廉麗麗老師的發(fā)言給了我很多的指導(dǎo)。
�。�1）開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，建立家校聯(lián)系。組織好家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，在會(huì)上通知好家長(zhǎng)上下學(xué)時(shí)間、學(xué)校規(guī)定、按時(shí)接送、不給孩子帶零食、不來(lái)上學(xué)要通知班主任等事宜。
�。�2）培養(yǎng)小助手。培養(yǎng)學(xué)生的主人公意識(shí)和團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)，像魏書生先生說(shuō)的那樣“從人人有事做到事事有人做�！比缬袑ｉT的學(xué)生負(fù)責(zé)查紅領(lǐng)巾佩戴情況，有專門的人負(fù)責(zé)檢查桌椅擺放情況等。
�。�3）組織好晨讀及班會(huì)。在晨讀期間要求學(xué)生正確坐好，發(fā)音清楚、正確。盡量做到背誦的知識(shí)多元化，古詩(shī)詞、論語(yǔ)、三字經(jīng)、弟子規(guī)等。利用好班會(huì)時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行各種小事的教育，課上應(yīng)該怎樣做，課下應(yīng)該怎樣做及安全教育。
�。�4）養(yǎng)成正確的讀書寫字習(xí)慣。首先要求寫字必須做到三個(gè)一，讓做的好的同學(xué)做示范，把他的'姿態(tài)和字拍下來(lái)給班里同學(xué)展示。其次還要教學(xué)生正確的寫字筆順，細(xì)心仔細(xì)書寫，不定時(shí)的進(jìn)行比賽勵(lì)學(xué)生做的更好。
�。�5）教育學(xué)生安靜樓道行走。讓學(xué)生樹(shù)立樓道安靜行走的意識(shí)，樹(shù)立做得好的榜樣，鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)。另外還可以通過(guò)觀看視頻等孩子喜歡的方式加強(qiáng)他們的意識(shí)，完善行走制度。在隊(duì)伍的頭、中、尾讓同學(xué)監(jiān)督，讓學(xué)生有序走出教室。
�。�6）文明課間。課間鼓勵(lì)孩子們做一些合適的游戲，如跳皮筋、丟沙包、五子棋等，告訴學(xué)生禁止跳樓梯和做危險(xiǎn)游戲。
�。�7）安全有序放學(xué)。嚴(yán)格遵守錯(cuò)時(shí)放學(xué)的規(guī)定，排好隊(duì)有序離開(kāi)校園。不做超員車、要靠右側(cè)走、不橫穿馬路、無(wú)人接的回到學(xué)校等候。
�。�8）搞好班級(jí)文化建設(shè)。班級(jí)是孩子們學(xué)習(xí)的環(huán)境，良好的班級(jí)文化氛圍有利于孩子們更好的學(xué)習(xí)。
二、大課間管理。
蘇麗萍老師對(duì)班級(jí)大課間管理的經(jīng)驗(yàn)給了我很多的幫助。首先班主任要提高認(rèn)識(shí)、目標(biāo)明確，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)課間活動(dòng)認(rèn)識(shí)。齊步走要做到三抬——抬頭、抬腳、抬胳膊。跑步要做到“三抬一提”。站要做到雙腳并攏手自然下垂，集中注意力，控制步伐，做到快靜齊。
三、建設(shè)良好的班集體。
曹仲滿老師是一位有著長(zhǎng)時(shí)間班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老師，他提出的很多要求和方法是非常有實(shí)踐性的。
（1）用教師的人格去感染學(xué)生。身教重于言傳，班主任首先要有堅(jiān)定地政治理想，良好的道德品質(zhì)，愛(ài)崗敬業(yè)，從小事做起，哪怕是教學(xué)生怎樣掃地。
�。�2）堅(jiān)持民主平等原則，相互尊重。不以學(xué)習(xí)的好壞來(lái)衡量學(xué)生，一視同仁。與后進(jìn)生談話要曉之以理、動(dòng)之以情。對(duì)違反常規(guī)的學(xué)生無(wú)論成績(jī)好壞，公平對(duì)待。在處理糾紛的過(guò)程中，要教育學(xué)生說(shuō)實(shí)話，說(shuō)真話，培養(yǎng)他們誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。
�。�3）注重情感教育。班主任就是孩子的
最后非常感謝這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)各位老師經(jīng)驗(yàn)的分享，我會(huì)把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我今后的工作中，我相信這些經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)我今后的工作非常有指導(dǎo)意義。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流12
各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友們：
聽(tīng)了幾位班主任教師的精彩的發(fā)言，感觸頗深，每一位班主任教師都匠心獨(dú)運(yùn)，在班級(jí)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)，我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自我在班級(jí)工作中的失誤和不足，也使我進(jìn)一步明確，要向各位班主任教師學(xué)習(xí)，與大家通力合作，共同完成我們的教育教學(xué)任務(wù)。今日我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時(shí)機(jī)。
一、對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)
班級(jí)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的最基本的組成部分，班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，當(dāng)教師不當(dāng)班主任沒(méi)意思，所有成功的教師都有一個(gè)共同的特征，那就是與學(xué)生關(guān)系良好，相互信任。
領(lǐng)導(dǎo)一再?gòu)?qiáng)調(diào)，要正確處理好三個(gè)關(guān)系，其中最重要的就是師生關(guān)系，正確處理好師關(guān)系，才是成功的。
教育學(xué)生，要尋找最佳教育時(shí)機(jī)，才能到達(dá)最佳教育效果。什么樣的學(xué)生，在什么時(shí)候，才是最佳時(shí)機(jī)呢這需要我們動(dòng)腦筋認(rèn)真分析。
中國(guó)成功教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)李誠(chéng)忠教授就在這個(gè)會(huì)議室，在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上說(shuō)過(guò)：“教育要有心計(jì)，要?jiǎng)有难�，凡事皆有因，錯(cuò)誤都有理由，要斗智斗勇�！彼晕覀円苊夂�(jiǎn)單、粗暴，避免草率、武斷，采用科學(xué)的方法管理班級(jí)，爭(zhēng)取做一名合格的班主任。
二、怎樣才算愛(ài)學(xué)生
我們都在提倡愛(ài)學(xué)生，對(duì)自我的學(xué)生，如果從心底里不愛(ài)，不喜歡，那就談不上教育。
光強(qiáng)調(diào)教師要愛(ài)學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛(ài)，想愛(ài)還要會(huì)愛(ài)，原先想愛(ài)，之后也許會(huì)變得不愛(ài)。父母哪有不愛(ài)自我的子女的呢但由于愛(ài)得不得法，變成溺愛(ài)子女，縱容子女，父母所以也會(huì)由愛(ài)生怨，甚至個(gè)別父母還會(huì)生出恨來(lái)。父子、母女之間尚且如此，何況師生之間呢？
“親其師而信其道”，但一味讓學(xué)生“親其師”，教師在學(xué)生心中沒(méi)有威信，他也不必須“信其道”。所以在愛(ài)的基礎(chǔ)上，要與學(xué)生斗智。
最近讀了一本書，叫《班主任兵法》，把班級(jí)管理與兵法結(jié)合起來(lái)，把學(xué)生當(dāng)成“敵人”，那里似有不妥，但為了真正體現(xiàn)愛(ài)學(xué)生，采取行之有效的手段，也未嘗不可。僅有這樣，才能把工作做得盡善盡美。
三、班級(jí)情景分析
今年一開(kāi)學(xué)，擔(dān)任xx班班主任，一個(gè)個(gè)新的面孔，兩排大高個(gè)，人高馬大，自嘆今年運(yùn)氣不佳，攤上這個(gè)班，也就只好盡自我最大努力走著看了。
人都說(shuō)，問(wèn)題學(xué)生是我們珍貴的教育資源，能鍛煉我們的管理水平。這樣說(shuō)，我班可謂資源豐富。個(gè)頭高大、一呼百應(yīng)，頗具領(lǐng)導(dǎo)本事的人才有；個(gè)子?jì)尚 ⑵涿膊粨P(yáng)，善于在地下搞點(diǎn)活動(dòng)的也有；更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級(jí)的人物。其實(shí)，我們班級(jí)工作最主要的、難度最大的.就是這些問(wèn)題學(xué)生，家長(zhǎng)花高價(jià)把孩子送到那里，他們期望值很高。剛開(kāi)學(xué)，我就感覺(jué)到，一場(chǎng)刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開(kāi)場(chǎng)了。
說(shuō)起來(lái)，咱教地理，副科教師，一大周才上三節(jié)課，學(xué)生誰(shuí)看得起一開(kāi)始，班級(jí)軍心不穩(wěn)，好幾個(gè)學(xué)生組團(tuán)找校長(zhǎng)調(diào)班；晚上放學(xué)不準(zhǔn)到小賣部買東西，第一天抓住八個(gè)，我班占七個(gè)；晚上在寢室，幾個(gè)學(xué)生說(shuō)笑打鬧到半夜；集合站隊(duì)，總有幾個(gè)人嘻嘻哈哈。
我明白，這是學(xué)生對(duì)教師的火力偵探。你找他們談話，猶隔靴搔癢；你大發(fā)雷霆，他們看你笑話。因?yàn)橛行⿲W(xué)生在社會(huì)力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗(yàn)，他們明白教師不會(huì)把他們?cè)鯓訕�，其�?shí)，教師也不敢把他們?cè)鯓訕印?/p>
古人說(shuō)，“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)不殆”，摸清敵情，才能制定作戰(zhàn)方案。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的摸底排查，與原先的教師交流，與家長(zhǎng)溝通，找同學(xué)側(cè)面了解，我基本摸清了學(xué)生的情景，在交往中，學(xué)生也了解了教師。不時(shí)在學(xué)生面前露兩手，使教師的形象在學(xué)生的心目中也有了必須的地位，教育的時(shí)機(jī)也逐漸成熟。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流13
3月16日下午，兩節(jié)課后,銀川某校舉辦了本學(xué)期第一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
作班主任已有將近5年的時(shí)間，簡(jiǎn)單的談?wù)勎业膸c(diǎn)做法：
1、要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，教育學(xué)生要有愛(ài)心。
我每接一個(gè)班級(jí)都會(huì)給大家講這么一個(gè)西方寓言故事。智慧、成功和愛(ài)這三位天使來(lái)到人間，一位母親請(qǐng)他們到自己家里做客，天使們對(duì)那位母親說(shuō):“三位只能去一位，你回家商量一下看選擇我們中的哪一個(gè)�！蹦赣H和家里人商量后決定把愛(ài)請(qǐng)進(jìn)家里。母親說(shuō)：“哪一位是愛(ài)請(qǐng)進(jìn)屋吧�！睈�(ài)起身走向屋里，奇怪的是智慧和成功也跟了進(jìn)去。母親很驚訝的問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了？”答曰：“我們都是愛(ài)的，哪里有愛(ài)哪里就有智慧和成功�！睂W(xué)生一旦有了愛(ài)心，教育起來(lái)那就容易多了。
2、把師愛(ài)均勻的灑向?qū)W生。
班主任在管理班級(jí)時(shí)，應(yīng)把師愛(ài)均勻的灑向?qū)W生，使每個(gè)學(xué)生的心田都有愛(ài)的雨露、師愛(ài)的陽(yáng)光。哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定�！倍鵁崆橄蛏系闹袑W(xué)生更是如此。教師的贊美是陽(yáng)光，空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于教育者對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心中�！比魏我患挛锒际前l(fā)展的，每個(gè)學(xué)生也是發(fā)展的。有的學(xué)生可能因種種原因，暫時(shí)處于后進(jìn)狀態(tài)，但班主任如果能全面發(fā)展的去看他們，學(xué)生最后還是能夠通過(guò)班主任的師愛(ài)和期望而成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)。能夠看到后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，這也是我們當(dāng)班主任的師愛(ài)的一種表現(xiàn)。教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。因此，作為一名教師，一名班主任，首先應(yīng)該是愛(ài)學(xué)生，對(duì)全班學(xué)生，無(wú)論是出生于干部貴族之家或平民百姓之家，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，做得公正，做得讓學(xué)生信服。
3、籌建班委會(huì)。
俗話說(shuō)：“鳥(niǎo)無(wú)頭不飛.”。班集體建設(shè)的第一步就是建立健全班組織，通過(guò)毛遂自薦、民主評(píng)議、班主任考察、任課老師參與等方法，將一些嶄露頭角的骨干力量吸收到班級(jí)管理的隊(duì)伍中來(lái)。班主任要加強(qiáng)對(duì)班干的指導(dǎo)，讓他們盡快地進(jìn)入角色，管理到位，責(zé)任到人，讓他們學(xué)會(huì)以身作則帶動(dòng)其他同學(xué)維護(hù)集體利益，遵守班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，協(xié)助班主任引導(dǎo)班級(jí)更快地前進(jìn)。我認(rèn)為班長(zhǎng)的三要素的順序是品德、學(xué)習(xí)、能力。品德是第一位的。
4、嚴(yán)慈相濟(jì)。
“如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育。”教師要做到愛(ài)而有度，嚴(yán)而有格。一些老班主任的做法是嚴(yán)要嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛(ài)就愛(ài)在細(xì)微中。我認(rèn)為愛(ài)不是遷就、縱容，當(dāng)學(xué)生有問(wèn)題時(shí)，該嚴(yán)就要嚴(yán)，加上認(rèn)真、耐心的幫助、教育，才能使其健康的.發(fā)展。表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)也同樣包含著對(duì)學(xué)生的愛(ài)。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到批評(píng)教育或紀(jì)律處分。這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義。無(wú)規(guī)矩不成方圓。但是怎樣才能使受到批評(píng)、指責(zé)的學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受處罰，不至于產(chǎn)生抵觸情緒呢？很多教師采用的方法是“先指責(zé)、批評(píng)后談心.開(kāi)導(dǎo)”。對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生，老師刀令牌該要的時(shí)候就要耍出來(lái)，你不給他來(lái)個(gè)“下馬威”，就不會(huì)有威信，學(xué)生就不怕。但是對(duì)違紀(jì)的學(xué)生“兇”，單純的訓(xùn)斥，即使表面上服氣了，但實(shí)際上他只是懾于教師的威嚴(yán)，而心里并不服氣。對(duì)于學(xué)生違反了紀(jì)律，我看見(jiàn)許多教師除了及時(shí)處理外，還再找機(jī)會(huì)跟他談心，給他講道理。（先對(duì)他的一些優(yōu)點(diǎn)作出肯定，再指出他的錯(cuò)誤行為或不足，并對(duì)他提出具體的要求）。盡量動(dòng)之以情，曉之以理，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，虛心接受老師的教誨，然后改正錯(cuò)誤，我經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)他們講的一句話是：“我允許你犯錯(cuò)誤，但不允許你重犯錯(cuò)誤，只要你改正錯(cuò)誤，還是個(gè)好學(xué)生，老師會(huì)照樣喜歡你的�！边@樣的談心教育拉近了師生之間的距離，讓學(xué)生感受到老師嚴(yán)中有愛(ài)，從而化解了師生的矛盾，取得了較好的教育效果。
5、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合
1）結(jié)合每月考試成績(jī)，開(kāi)好每次的家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。
2）平時(shí)，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥。
以上就是我的幾點(diǎn)體會(huì)，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位前輩批評(píng)指正。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流14
今天，做為幼兒園班主任站在這里與大家進(jìn)行交流還算是第一次，大部分人認(rèn)為幼兒園嗎，無(wú)非是玩玩樂(lè)樂(lè)，又不學(xué)什么東西。恕我直言：相信在坐的諸位或多或少也有同感吧。一位記者詢問(wèn)幾位專家問(wèn)其在學(xué)生時(shí)代，哪個(gè)階段是最重要的，經(jīng)過(guò)商議得到的回答是：幼兒園。因?yàn)槠渌A段僅僅是知識(shí)傳授多少而已，而幼兒園卻是傳教人與人這間互讓互助，友愛(ài)向上，熱情處事等簡(jiǎn)單的做人之道和良好生活習(xí)慣的初步養(yǎng)成及多種能力的逐步培養(yǎng)，這些都讓他們終身受益。為此，我作為一名幼兒園教師身感自己在班中的重任。有一首語(yǔ)言教材里的兒歌這樣寫到：
老師的眼睛真美，走路時(shí)我怕了，老師用眼睛對(duì)我一笑，我就不疼了；老師的眼睛真亮，提問(wèn)時(shí)我怕了，老師用眼睛鼓勵(lì)我，我變得勇敢了；老師的眼睛真大，全班的小朋友都裝在里面了，誰(shuí)的辮子散了，扣子掉了，誰(shuí)的鞋子反了，衣服濕了，老師的眼睛都知道。我愛(ài)老師的眼睛，老師的眼睛里終有我。我覺(jué)得這首兒歌就是我們幼教班主任的真實(shí)寫照。今年我擔(dān)任小班班主任，面對(duì)2~3歲的幼兒，我做了一下工作：
一、與幼兒建立平等的同伴關(guān)系
我班幼兒是剛?cè)雸@的孩子，對(duì)老師、伙伴都感到陌生，對(duì)幼兒園的一切又都有新鮮感，我就抓住良機(jī)對(duì)他們進(jìn)行“感情投資”力增讓幼兒在感覺(jué)上認(rèn)為我是他們的同伴而不是老師，不論在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情上，一日活動(dòng)中我都讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動(dòng)這不許碰那，這樣不好那樣不對(duì)。讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，他的喜怒哀樂(lè)就會(huì)讓你一起分享，不信你試試。
二、努力做到“四勤”――嘴勤、手勤、眼勤、腳勤
嘴勤就是多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子，有一句話不這樣說(shuō)嗎“好孩子是夸出來(lái)的”此外，嘴勤還表現(xiàn)在多與家長(zhǎng)溝通，一句諺語(yǔ)說(shuō)“屎殼郎贊自己寶寶香，刺猬也夸自己孩子光”在家長(zhǎng)面前多夸夸他們的孩子，家長(zhǎng)肯定會(huì)眉飛色舞地積極配合你的工作。手勤就是多為孩子做些教具、玩具，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍里接受知識(shí)發(fā)展能力，手勤還要多為孩子洗洗刷刷，擦擦?xí)駮裰�。面�?duì)2到3歲的幼兒，手臉變臟、流鼻涕、拉肚灑尿浸濕衣褲是常有之事，有的孩子生病了，他們將吃下的`食物吐在身上，甚至在幼兒午餐時(shí)就有人在你面前邊吃邊拉………為其洗洗擦擦不怕臟嗎？其實(shí)我也怕臟、怕臭，是什么讓我克服了這一切呢？是我心中油然升起的母愛(ài)。我是一個(gè)十來(lái)歲孩子的母親，我能理解一個(gè)母親看孩子時(shí)的那種眼神，那種心態(tài)，那種愛(ài)意。眼勤就是多觀察幼兒，看其狀態(tài)、表情、語(yǔ)言、動(dòng)作對(duì)突發(fā)事件即時(shí)處理，就如兒歌說(shuō)的那樣：“老師的眼睛最大，誰(shuí)的辮子散了，扣子掉了鞋子反了，衣褲濕了，老師都知道”腳勤就是經(jīng)常到孩子中去，多與幼兒接觸，在開(kāi)始習(xí)慣還末養(yǎng)成時(shí)要多跟班進(jìn)行督促檢查
三、對(duì)孩子要微笑、寬容、耐心
在教育中我總是對(duì)孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，視孩子的調(diào)皮和錯(cuò)誤為其成長(zhǎng)中跳躍的小音符，因?yàn)槲艺J(rèn)為微笑會(huì)讓孩子覺(jué)得你是太陽(yáng)；愛(ài)會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生信賴；寬容會(huì)讓孩子變得輕松。試著用童真去體會(huì)孩子的世界你一定會(huì)有很大的收獲。
四、認(rèn)真做好班級(jí)的各項(xiàng)記錄及幼兒的發(fā)展檔案
每天進(jìn)行室內(nèi)外設(shè)施排查工作，確保無(wú)安全隱患，對(duì)特殊幼兒進(jìn)行詳細(xì)的晨間記錄。午休時(shí)做好交接班和衛(wèi)生消毒記錄，讓幼兒平平安安快快樂(lè)樂(lè)地在園度過(guò)每一天。此外認(rèn)真記錄每個(gè)孩子的發(fā)展檔案是掌握幼兒的第一手資料。
五、以人格魅力去感染孩子
這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，“身正”，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表。言行一致，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育孩子。如果連自己看到垃圾就不知拾起，待人接物視而不見(jiàn)的又從何談起去教育孩子呢？！
六、注重家長(zhǎng)工作
家庭、幼兒園是幼兒發(fā)展的二大環(huán)境，近年來(lái)，我園非常重視家長(zhǎng)工作，已將其列入園務(wù)工作的議事日程。平日，我利用家長(zhǎng)接送孩子時(shí)與其個(gè)別談話溝通，反饋幼兒在園的情況，使每一位家長(zhǎng)都能做到協(xié)助者和顧問(wèn)，達(dá)到了家園共育的目的。有時(shí)，我收集一些家教文章，剪貼在教室門口自辦的“家園聯(lián)系橋”上，哎！大篇理論誰(shuí)樂(lè)乎看？為吸引家長(zhǎng)，我就在文章周圍多貼上我班幼兒照片，大題寫上醒目文字：上周好寶寶。家長(zhǎng)一看自己孩子上了光榮榜，意為文章有介紹自己的寶寶的事跡，迫不急待地進(jìn)行瀏覽，讀不到一半就會(huì)被文章吸引，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子大都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)很重視幼兒的家教呀。
七、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
平時(shí)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，并且從互聯(lián)網(wǎng)上吸取各位幼教專家先進(jìn)的教育理念和著名幼教的課程教學(xué)，并做了上萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記，通過(guò)學(xué)習(xí)力增使自己由“施教者”轉(zhuǎn)換為“支持者、合作者、引導(dǎo)者”同時(shí)，我還經(jīng)常閱讀《學(xué)前教育》《幼兒教育》《幼教博覽》各主導(dǎo)刊物來(lái)充實(shí)自己，拓寬自己的知識(shí)面。
總之，我本著“一切為了孩子，為了孩子的一切”關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒，做好班級(jí)每項(xiàng)工作，收獲著每份喜悅，簡(jiǎn)單而又快樂(lè)。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流15
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又呼剎而過(guò)，又到了期末總結(jié)分享的時(shí)候，我們又歡聚于一堂，今天我與大家分享一下我是如何與家長(zhǎng)開(kāi)展合作促進(jìn)家校聯(lián)盟的點(diǎn)滴感受。
回顧自己的班主任生涯，也許可以分為兩個(gè)歷程：一個(gè)是初為人師的時(shí)候，充滿了工作的創(chuàng)作與熱情。那時(shí)侯，沒(méi)有拍拖，也還沒(méi)有組建家庭，更沒(méi)有孩子的牽掛，似乎感覺(jué)自己世界的中心就只有工作與學(xué)生，所有的時(shí)間與精力都花在學(xué)生的身上，雖然充實(shí)，但那時(shí)候年輕，也不懂聯(lián)系家長(zhǎng)，依托家長(zhǎng)，就憑自己的一身干勁，天天揣著四十多個(gè)孩子課內(nèi)課外地忙乎。當(dāng)孩子們淘氣的時(shí)候，自己就會(huì)要求全班學(xué)生坐好，不許動(dòng)，然后進(jìn)行慷慨陳詞地批評(píng)教育，常常會(huì)說(shuō)到動(dòng)情處，就規(guī)定孩子們坐好，眼睛看著黑板，然后自己走到課室后面，偷偷地抹眼淚......那時(shí)候，當(dāng)班主任，年輕開(kāi)心，但有時(shí)會(huì)覺(jué)得自己在孤軍奮戰(zhàn)的感覺(jué)。
第二個(gè)歷程，就是后來(lái)當(dāng)學(xué)校引入"城中村家庭教育策略的指導(dǎo)"課題，我也帶了兩屆一年級(jí)，在學(xué)校課題的指引下，我們建立了家長(zhǎng)委員會(huì)，開(kāi)始了一系列引導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育的活動(dòng)及家庭教育策略指導(dǎo)的講座等活動(dòng)。我自己也開(kāi)始思考：如何激發(fā)喚醒家長(zhǎng)建立起教育孩子的責(zé)任心，如何把家長(zhǎng)引入班級(jí)管理，讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)活動(dòng)中，感受，分享孩子們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的喜與樂(lè)。于是我通過(guò)組織家長(zhǎng)委員會(huì)，讓部分積極家長(zhǎng)先活躍動(dòng)起來(lái)，組織發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)們一起為班級(jí)活動(dòng)、為班級(jí)管理出謀劃策。家委會(huì)以戴東宏等家長(zhǎng)為首，他們分工合作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為班級(jí)建設(shè)，為學(xué)校年級(jí)開(kāi)展各種活動(dòng)出謀獻(xiàn)策，四處奔走：陳思瀚媽媽為年級(jí)聯(lián)系教輔材料的增訂；陳哲瑜爸爸給每位孩子們送來(lái)一本文化經(jīng)典大餐《道德經(jīng)》；還有張孝榮等家長(zhǎng)給孩子們送來(lái)獎(jiǎng)品；家委會(huì)給孩子們印刷了《課外閱讀登記本》，并積極參與協(xié)助本班節(jié)目的排練表演......在家委會(huì)的支持配合下，熱情活潑、積極向上的二（2）陽(yáng)光中隊(duì)誕生了，還成立了炫風(fēng)、火焰、飛鷹、神龍四支小隊(duì)，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的小隊(duì)干......二（2）班的班級(jí)文化開(kāi)始形成。
家長(zhǎng)們的熱情，家長(zhǎng)們的智慧，真的讓我非常感動(dòng)，非常振奮。這一屆孩子的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)也特別用心，我通過(guò)家校聯(lián)系，孩子們良好習(xí)慣的形成也特別快，特別見(jiàn)效。也許有人會(huì)說(shuō)，老師把家長(zhǎng)引入班級(jí)管理中那老師不就是很省心嗎？不是的，我把省下的精力，給孩子們開(kāi)展更多的課堂外、書本外的班級(jí)活動(dòng)，如本學(xué)期我與家長(zhǎng)委員會(huì)家長(zhǎng)商量、協(xié)調(diào)，給每個(gè)孩子印了一本《課外閱讀登記本》，引導(dǎo)孩子們多看課外書，做好讀書筆記，培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣。還給孩子們訂了幾本書《古詩(shī)70首》、《伊索寓言》和《成語(yǔ)故事》等，成立了"班級(jí)圖書角"，指引孩子們建立一套借書制度，開(kāi)始了"閱讀之星"的評(píng)比，我們還開(kāi)展了"課前三分鐘--小喇叭"欄目，讓孩子自當(dāng)主持，開(kāi)展講故事，玩游戲，詞語(yǔ)接龍等活動(dòng)，鍛煉孩子們口頭表達(dá)能力與組織能力，更讓我欣喜的是孩子們不但組織能力加強(qiáng)了，而且變得更開(kāi)朗樂(lè)觀，自信與活躍了，綜合素質(zhì)也提高了。例如：在電視臺(tái)舉辦的"旅游小主播"的競(jìng)賽中，我們班有5個(gè)孩子進(jìn)入決賽，其中，陳還進(jìn)入總決賽，取得第四名的好成績(jī)；在英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽中，我們班的張、羅進(jìn)入決賽，羅在省級(jí)競(jìng)賽中或"最佳表演獎(jiǎng)"；在語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽中，我們班的同時(shí)表?yè)P(yáng)譚、譚、鄧分獲金、銀、銅獎(jiǎng)，其中譚和譚進(jìn)入全國(guó)總決賽，可以去北京參加總決賽。還有值得表?yè)P(yáng)的是唐在參加學(xué)校的象棋團(tuán)體比賽中獲得華南地區(qū)第二名。
在與家長(zhǎng)們共同開(kāi)展活動(dòng)中接觸中，我與家長(zhǎng)們互相信任，互相支持，互相交流經(jīng)驗(yàn)，互相鼓勵(lì)，結(jié)下了一份深厚情誼。在我生日的時(shí)候家長(zhǎng)們會(huì)教育孩子送祝�？ㄆo老師。本學(xué)期，我得了慢性胃炎，看了一個(gè)多月的中醫(yī)治療，家長(zhǎng)們知道了紛紛給我送來(lái)養(yǎng)胃治胃的藥方和建議，有的`家長(zhǎng)還為我介紹了他認(rèn)識(shí)的醫(yī)生，甚至說(shuō)讓醫(yī)生親自來(lái)給我治病......
我與大家分享的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還沒(méi)來(lái)得及梳理出現(xiàn)成系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)，更談不上理論，只是，我想跟大家說(shuō)，相信家長(zhǎng)，激發(fā)起家長(zhǎng)教育的熱情，加強(qiáng)家校合作，這讓我的工作事半功倍。更讓我感受到，我除了有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引外，還有一大群年輕熱情，愛(ài)創(chuàng)作、愛(ài)探索也愛(ài)玩、愛(ài)樂(lè)的同事相依相伴作依托，還有像李永芳、蔡詠詩(shī)、藍(lán)靖藝等優(yōu)秀副班作輔導(dǎo)，還有我那群盡管淘氣但也很聽(tīng)梁老師話的孩子們，以及有那班熱情，熱心，又能干的家長(zhǎng)們作后盾，我覺(jué)得我不再是孤軍奮戰(zhàn)，我真的覺(jué)得很幸福，很感動(dòng)，我要更加努力工作做為給大家的回報(bào)，謝謝！
【班主任經(jīng)驗(yàn)交流】相關(guān)文章：
班主任經(jīng)驗(yàn)交流06-12
班主任的經(jīng)驗(yàn)交流06-06
班主任經(jīng)驗(yàn)交流05-08
班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料模版-經(jīng)驗(yàn)交流12-28
班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料09-14