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《窗邊的小豆豆》讀書心得

時(shí)間:2023-06-28 19:06:49 讀后感 我要投稿

《窗邊的小豆豆》讀書心得【熱】

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的《窗邊的小豆豆》讀書心得,希望對大家有所幫助。

《窗邊的小豆豆》讀書心得【熱】

《窗邊的小豆豆》讀書心得1

  自從我上了五年級后,就沒有任何一本因內(nèi)容精彩而使我整天想得失魂落魄的書了?墒,媽媽卻買了一本《窗邊的小豆豆》給我,我對這本書十分好奇,所以認(rèn)認(rèn)真真地看了一遍。

  《窗邊的小豆豆》這本書講述了在二戰(zhàn)期間,有一個(gè)叫“小豆豆”的小女孩在一個(gè)叫“巴學(xué)園”的學(xué)校里快樂上學(xué)的故事——小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮而在一年級就被退學(xué),但就因?yàn)檫@個(gè),小豆豆辛運(yùn)地來到了改變她一生的巴學(xué)園。在巴學(xué)園里,他結(jié)實(shí)了許多新朋友:泰明、小林先生、阿泰;在巴學(xué)園里,他學(xué)會了樂于助人,關(guān)愛他人;在巴學(xué)園里,她由一個(gè)“怪怪”的小女孩經(jīng)過小林先生的'指導(dǎo)后變成了一個(gè)能讓人接受的乖小孩。

  讀完這本書后,我合上書,仔細(xì)回想一下書中的故事,我有感而發(fā):

  既然在二戰(zhàn)期間的小豆豆都能這么快樂、開心地過好每一天,那么,我們?yōu)槭裁床荒芟裥《苟挂粯樱_心地過好每一天呢?原因只有一個(gè):我們不夠自信。

  為什么我們不自信呢?就是因?yàn)樯钪杏懈鞣N各樣的挫折,你不斷的失敗,也不斷的成功。然而失敗卻在你的腦海里留下了陰影,使你不敢再面對挫折,信心也就自然的飄散了。

  小豆豆樂觀的人生態(tài)度使她挺過了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)最后走向成功。如果我這時(shí)問你:你是一只白天鵝嗎?你可能會說:“我還不夠完美!

  那么,就讓我們學(xué)習(xí)小豆豆樂觀的生活態(tài)度,補(bǔ)充我們身上未長成的羽毛,從一只丑陋的小鴨,脫變成一著完美的天鵝吧!

  “心靈的完美,是努力得來的!”

《窗邊的小豆豆》讀書心得2

  《窗邊的小豆豆》是作者黑柳徹子寫的一本自傳。描述了小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉淼膶W(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園的故事。小豆豆在校長小林先生的愛護(hù)和引導(dǎo)下,從一個(gè)一般人眼里“怪怪”的孩子逐漸成為了一個(gè)大家都能接受的孩子,由此奠定了她一生的基礎(chǔ)。

  書中的“小豆豆”十分淘氣,在原來的學(xué)校里和燕子聊天,和外面的宣傳藝人打招呼,把學(xué)校的書桌蓋子開了關(guān),關(guān)了開,甚至還把日本國旗畫成軍艦旗。老師覺得干擾,于是讓小豆豆退了學(xué)。小豆豆的媽媽卻沒有批評她,而是在想尋找有沒有一個(gè)適合小豆豆性格的學(xué)校。帶小豆豆去新學(xué)校時(shí),也只是說:“我們?nèi)ヒ粋(gè)新學(xué)校看看吧,聽說那里很不錯(cuò)呢!边@樣既可以讓小豆豆順利轉(zhuǎn)學(xué),又可以使小豆豆心里不會留下“我退過學(xué)”的`自卑。多好!這就是“懂孩子”的媽媽。小豆豆的媽媽把自己當(dāng)作小豆豆,站在小豆豆的立場上想問題。她覺得不能讓小豆豆難堪,因?yàn)槭莻(gè)人都要面子。就是因?yàn)閶寢尩摹半[瞞”,讓小豆豆在巴學(xué)園過完了非?鞓返男W(xué)時(shí)光。

  同樣,書中的小林宗作先生也是非常理解孩子心理的好校長。在小豆豆“面試”的時(shí)候,聽她講了四個(gè)小時(shí)的話,沒有一點(diǎn)兒不耐煩。這要是平常的大人,肯定會一邊聽一邊打哈欠。但是小林先生覺得,如果自己表現(xiàn)出不耐煩,那小豆豆就沒有興趣再繼續(xù)聊下去,孩子的感受是最重要的。

  設(shè)想一下,如果媽媽一開始就告訴小豆豆:“你退學(xué)了”,那小豆豆還能繼續(xù)安心上學(xué)嗎?如果小林先生表現(xiàn)出了不耐煩,那小豆豆還會在這個(gè)學(xué)校里開開心心的上學(xué)嗎?正是因?yàn)榇笕藗兊睦斫,小豆豆才能健康、快樂地長大,寫下這本《窗邊的小豆豆》。

  如果我們身邊的大人們也能像小豆豆身邊的大人一樣理解我們,我們的生活是否也可以像黑柳徹子一樣快樂、無憂無慮?就拿喝水來說。媽媽給我一杯對于她來說不熱,而對于我來說很熱的水。如果我和媽媽說水太熱了,媽媽就直接說:“不熱的,快喝!不喝,我倒了!蹦墙Y(jié)果總歸是不好的。

  多一點(diǎn)理解,少一點(diǎn)敷衍。整個(gè)世界也許也會變得更加美好,不是嗎?

《窗邊的小豆豆》讀書心得3

  《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園,在小林校長的愛護(hù)和指導(dǎo)下,讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都可以接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

  這本書使我理解到小林先生的用心良苦,就拿作者來說吧,小林先生不停地對作者說:“你真是一個(gè)好孩子”。這句話一直鼓舞著作者,一直支持著作者。如果作者不進(jìn)巴學(xué)園,不碰見小林校長的話,無論作者做任何事,都會被說成壞孩子,自己覺得自己是個(gè)不好的孩子,不知道怎么辦才能讓老師說自己好。我覺得這位小林校長十分了解、明白做為一個(gè)孩子的心理、會幫助孩子去掉自卑心。例如:小林校長在開運(yùn)動(dòng)會時(shí),特意設(shè)計(jì)了適合高橋君的項(xiàng)目,讓他可以取得好成績,為了去掉身上有障礙的孩子的自卑心理,讓大家不穿泳衣,一起到池子里游泳。

  讀了這本書后我想,要是現(xiàn)在有像巴學(xué)園這樣的學(xué)校,那該多好啊!此時(shí),我才真正的懂得怎樣才是真正的愛孩子。常常,工作的忙碌會遮住我們關(guān)愛孩子的眼神,生活中的`煩惱也會麻痹我們理解孩子的能力。這時(shí),我才發(fā)現(xiàn)原來我們的愛心是如此的不堪一擊!盁o論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中,會受到很多影響,有來自周圍的環(huán)境的,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”,并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人!彼,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”,并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。

  是啊,我們天天在用自己的言語和孩子們進(jìn)行溝通,但有時(shí)我們會因?yàn)橐粋(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,一句隨意的話刺傷學(xué)生柔嫩的心靈。在我們班中,有的口吃的孩子,他挺喜歡發(fā)言,但每次發(fā)言,我們?nèi)嗤瑢W(xué)等他講完一句話已經(jīng)過了好一會了,有時(shí)急了我也想告訴他你能不能想好了再說啊,免得浪費(fèi)大家的時(shí)間,但我告訴自己做老師就是要有很大的耐心的,老師的言行還將影響著學(xué)生,于是,我總是輕輕地告訴他,不要急,慢慢講,一定能成功,等他費(fèi)力的講完,不管效果如何,我來個(gè)“狠狠的表揚(yáng)”。我更不許孩子們因?yàn)樗诔远鳛檎n余的談資,誰都沒有因此而歧視他。在平時(shí)的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子對文字感情的領(lǐng)悟力很強(qiáng),朗讀很有感染力,于是我有意讓他多讀書,他也知道我經(jīng)常要請他讀書,他回家認(rèn)真地讀課文,實(shí)際上也很好的鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力。我甚至還讓校長來聽他背誦詩文,校長的表揚(yáng)讓他自信滿滿。

《窗邊的小豆豆》讀書心得4

  《窗邊的小豆豆》講的是巴學(xué)園和一個(gè)在那里上學(xué)的一個(gè)小女孩——小豆豆的故事。小豆豆,一個(gè)調(diào)皮的女生,在以前的學(xué)校里,因?yàn)閷W(xué)校的桌子很光滑,還能像垃圾桶的蓋子那樣上下翻動(dòng)。小豆豆的教室在一樓,她的位子正好坐在窗戶邊,當(dāng)她玩弄了桌子,就站起來還讓宣傳藝人表演。正因?yàn)檫@樣,她被退學(xué)了。

  可是,當(dāng)她的媽媽帶她到巴學(xué)園時(shí),小豆豆就深深地喜歡上巴學(xué)園,在她第一次來到巴學(xué)園時(shí),看見了六輛電車,十分驚訝。并且在世上恐怕沒有第二個(gè)人聽小豆豆說過四個(gè)小時(shí)的話。

  小豆豆覺得校長先生是一個(gè)很幽默、又會理解人、又善良、又有愛心的人,因?yàn)槊恳淮卧谒磉,都有一種歡樂和安全感。

  巴學(xué)園與其他學(xué)校的教學(xué)制度大不相同。其他學(xué)校的日程表都是定下之后就不容易更改,而巴學(xué)園的孩子在課堂上想畫畫就畫畫,想做實(shí)驗(yàn)就做實(shí)驗(yàn)。

  小豆豆被這種教學(xué)方法驚呆了,之后在課堂上她再也沒有讓宣傳藝人來表演,也沒有吵鬧,最終她成功了,成為了一名作家。

  在我們的`生活中,用愛創(chuàng)造奇跡的人也很多,最近報(bào)紙上有一篇文章叫做:“奇跡的名字叫母愛!闭f的是一位車禍后昏迷兩個(gè)月的孕婦產(chǎn)下一個(gè)健康女嬰,但這位媽媽至今還在昏迷中。這就是愛的成就,如果沒有母親的堅(jiān)強(qiáng),那么也沒有這位僅有一公斤的小寶寶了。

  愛是人世間缺一不可的,花有愛,草有愛,樹木也有愛,愛使小豆豆取得了成功,愛使昏迷的母親產(chǎn)下健康女嬰,把心胸的大門敞開,讓愛充滿你的胸膛吧!

《窗邊的小豆豆》讀書心得5

  我非常喜歡這本書,因?yàn)榘蛯W(xué)園的教學(xué)方式不同,而且還是電車教室,全校只有50幾個(gè)人,讓人感到很輕松。如果還有巴學(xué)園的話,我一定會去巴學(xué)園讀書。我看到巴學(xué)園的一切都跟其他學(xué)校不同時(shí),我在想世界上真的有那么好的學(xué)校嗎?真的有的話,我真希望云頂學(xué)校也變成巴學(xué)園,巴學(xué)園真是學(xué)生的天堂啊!甚至我會想如果我們的`教室也是電車教室,操場也能隨便隨意變成游泳池和操場,課程想上自己喜歡的課,還能出去散步,中午還可以吃“山的味道,海的味道”,那該有多好呀。如果所有的學(xué)校都是這樣的話,學(xué)生就不會不喜歡上學(xué)了。

  我特別羨慕小豆豆,調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級棒的小林宗作校長,他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打阿欠;我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,直到她二十歲之后,媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí),媽媽說:“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了,如果再退一次學(xué),就沒有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。

  所以我覺得每個(gè)老師與家長都應(yīng)該來讀讀這本書,來真正了解我們的內(nèi)心世界,我覺得小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合我們的成長,了解我們的內(nèi)心世界才是讓我們有個(gè)性地發(fā)展。

《窗邊的小豆豆》讀書心得6

  我的好友,一位出色的語文人崔佳老師在他的隨筆《尋找》中這樣寫道:“我家門前有兩棵奇怪的樹。一棵叫做肅殺,另一棵叫做喧鬧。”我很喜歡這句,以及這篇文章。

  我們的生活環(huán)境、教育生態(tài)亦是如此,一邊是肅殺,一邊是喧鬧。在肅殺與喧鬧中,我們疲于奔命,安于現(xiàn)狀,最終變得茫然而失去了方向。

  江淮的夏季濕熱,讓人心生煩躁,無論是溽暑的氣候,還是聒噪的蟬鳴都攪擾得人不得安寧。在這樣的氣候里,如能遇到一兩本給人清涼的好書,自然是稱得上快哉了。

  《窗邊的小豆豆》可以稱得上一本清涼之作了。說來慚愧,這本書早就知道,可是因?yàn)閼卸枋韬,遲遲沒有閱讀。

  這個(gè)暑假從孟曉笙老師那里借得此書,在三伏天里細(xì)細(xì)讀完,的確有一種清涼之感。我記得圣?诵跖謇镌凇缎⊥踝印返男蜓岳镎f:“對不起,親愛的,我又把這本書寫給大人了!

  孩子的心田就是“在山泉水清”,而大人的心田已是“出山泉水濁”。因而這類純美文學(xué),童稚的文字的確是凈化心靈的良藥。

  小豆豆因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的學(xué)校里極不合拍而被勸退,去了一所很有特色的學(xué)!蛯W(xué)園,并在這里認(rèn)識了一位懂孩子、真正能走進(jìn)孩子心靈的校長——小林宗作。

  小林宗作是一位懂孩子的教育家,是一位有人情味的校長。以廢舊的`電車作為教室,給孩子們一種全新的體驗(yàn);和孩子們一起創(chuàng)作校歌、讀詩、做韻律操;帶著孩子們品嘗山的味道和海的味道;為了幫助得小兒麻痹癥的高橋君重拾自信,學(xué)校召開了一次特殊的運(yùn)動(dòng)會……

  更可貴的是,小林校長可以聆聽小豆豆四個(gè)小時(shí)的傾訴。

  在小林校長創(chuàng)設(shè)的這種教育生態(tài)下,學(xué)校的老師和同學(xué)們才會如此寧靜的學(xué)習(xí)和生活,他們每天睜大眼睛,發(fā)現(xiàn)世間的新奇。

  成長中也不是一帆風(fēng)順的,難免會遇到挫折、離別、痛苦……

  小豆豆喜歡阿泰,那種真摯的情誼寫得那么唯美動(dòng)人;泰明同學(xué)得病去世了,同學(xué)們在送別好友時(shí)懂得了人生的生離死別。生命包含著歡笑與驚喜,生命同樣裹挾著悲傷與無奈……無論是哪一種,都是生命最真實(shí)的樣子。

  二戰(zhàn)時(shí)期,日本軍國主義給亞洲人民帶來了災(zāi)難,這包括日本人民。當(dāng)小豆豆發(fā)現(xiàn)身邊的叔叔、哥哥們被送上戰(zhàn)場,再也沒有回來,當(dāng)東京遭到美軍飛機(jī)轟炸,巴學(xué)園在一片火海中化為廢墟時(shí),一個(gè)幼小生命又怎么能理解這復(fù)雜的背景原因呢?

  寫到戰(zhàn)爭時(shí),作品已快接近尾聲。作者也不愿意硝煙炮火這種不和諧的東西破壞整部作品的寧靜。

  說實(shí)話,這是一本讓我感動(dòng)的兒童文學(xué)。上次有這種感覺的還是讀完巴西作家保羅·柯艾略的《牧羊少年奇幻之旅》的時(shí)候。

  作為教育者,我很欽佩小林宗作校長教育思想和教育策略。

  教育部基礎(chǔ)教育司原司長王文湛先生的“教育兩問”在網(wǎng)絡(luò)廣為流傳。王文湛先生說:“教育工作者要經(jīng)常思考兩個(gè)問題,第一假如我是孩子?第二假如是我的孩子?”真正的教育者應(yīng)該是很純粹的,誠于中形于外,把個(gè)人的功利拋之腦后。于漪老師概括得最精準(zhǔn):“胸中有書,目中有人!”

  南開大學(xué)張伯苓校長在新中國成立后,將自己一輩子心血?jiǎng)?chuàng)建的南開交給國家!澳祥_雖是私立,但不是私有!睆埐咝iL的這句話就是一個(gè)教育者本真人格的寫照。因而也只有像張伯苓、陶行知、小林宗作這樣的校長才能稱得上教育家。

  孔子說:“求仁而得仁,又何怨乎?”教育還有很多不得已,不完滿,期待每個(gè)教育工作者去反思、改進(jìn)。我們還在求“仁”的路上,雖然道路上有喧囂有肅殺,但不要忘記去“尋找”!

《窗邊的小豆豆》讀書心得7

  暑假里,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書,在這本書里我認(rèn)識了許多新朋友:小豆豆、小林先生、青木惠子、松山朔子……除了這些新朋友之外,我最喜歡的就是巴學(xué)園這個(gè)學(xué)!,F(xiàn)在請大家跟我一起走進(jìn)這個(gè)神奇的學(xué)校吧。

  從地里長出來的大樹校門,使我大吃一驚。我連忙跑過去一看:“哇,居然是真的大樹!”我想:過不了幾個(gè)月,這兩顆大樹一定會長得比電線桿還高。這下子比我以前的赤松學(xué)校的大門可要?dú)馀啥嗔。兩棵樹連接的地方有一塊牌子,上面寫著——巴學(xué)園。我眨眨眼睛,側(cè)過臉問道:“媽媽,這里的‘巴學(xué)園’里的‘巴’是啥意思?”

  我走進(jìn)了學(xué)校,“哇,電車!”我像離弦的劍一樣沖過去,發(fā)現(xiàn)里面是個(gè)教室,除了把所有的座位換成了小學(xué)生的座位,再加上了黑板和講臺桌,其他都沒有變。正當(dāng)我出神的時(shí)候,媽媽對我說:“快去見校長,見完校長就能坐在電車教室里了!蔽壹贝掖业叵蛐iL室跑去。

  校長是個(gè)矮矮的,看起來很和善的.人。我想急著“坐”電車,于是就說:“校長先生,有啥問題讓我回答?”校長笑了笑說:“不用回答問題,想說什么就說什么吧!币宦犨@話,我就開心起來,我的話匣子打開了。比如說:“我家有只兔子,它很溫順;爸爸是個(gè)運(yùn)動(dòng)健將;我有好多輛玩具汽車……”校長先生在一邊饒有興趣地聽著。最后我覺得沒什么可說的了,便停了下來。校長先生說:“你是我們學(xué)校的學(xué)生了!毙iL先生看了看表:“哦,到午餐時(shí)間了!”我跟著校長來到了餐廳。啥,一個(gè)學(xué)校只有50個(gè)人?校長說:“大家把‘山的味道’和‘海的味道’拿出來!”我好奇地問校長先生:“什么是‘山的味道’和‘海的味道’?”“‘山的味道’是陸地上的,‘海的味道’是海洋里的!

  午休過后,老師把下午的任務(wù)寫在黑板上,小朋友們便從自己喜歡的那一門課開始。因?yàn)槭亲约鹤钕矚g的課,我們不一會兒就做完了作業(yè),之后自由活動(dòng)。我在自由活動(dòng)的時(shí)候認(rèn)識了一輩子的好朋友——朔子和青木惠子。

《窗邊的小豆豆》讀書心得8

  今天我與大家分享的是《窗邊的小豆豆》這本書,它的作者是黑柳徹子,日本著名的女作家,她還是亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會親善大使,還是世界上最有名的電視節(jié)目主持人,她也是本書的中的小豆豆,一個(gè)很淘氣的孩子,一個(gè)一年級就被退學(xué)的孩子。

  從書中小豆豆的行為舉止,可以看出她非常的頑皮,如果把這個(gè)孩子放到我們班里,我會覺得她真的“無可救藥”,不惹人喜歡的小孩,每天放學(xué)回家,小豆豆的衣服永遠(yuǎn)是破的,一條條的,因?yàn)樗3M驺@籬笆的游戲,而且回家告訴媽媽有人朝他身上扔刀子,衣服才會破的,她會在上課時(shí)走到窗邊,對著街道上走過的藝人們大聲打招呼,因?yàn)樗畛醯膲粝胧窃陂L大后成為一名藝人;她會在課堂上不停地將書桌上的蓋子開了又關(guān),關(guān)了又開,不停的這樣,她還站在窗邊一次又一次的問屋檐下面做窩的小燕子:“唉,你在做什么呢?”被學(xué)校要求退學(xué)后,媽媽把她送到了“巴學(xué)園”,在巴學(xué)園快樂的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)生活中得到了小林校長的賞識和鼓勵(lì),孩子在“巴學(xué)園”得以健康成長。而小林校長的獨(dú)特的教育方式和教育行為也值得我們深思與反省。

  與我們的教學(xué)相比,巴學(xué)園是非常特別的。

  首先,這所學(xué)校的大門,教室,座位很特別

  巴學(xué)園有著讓人一眼看去與眾不同的校門,它是由兩株矮樹組成的,樹上還長著綠油油的葉子,用小豆豆的話來說就是“從地上長出來的校門呀”。巴學(xué)園有著很特別的教室,它們那是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂,座位也不是固定的,孩子們每天可以自由選擇座位。

  第二,巴學(xué)園上課的方式很特別

  我們上課時(shí)如果第一節(jié)課是語文就上語文,第二節(jié)課是數(shù)學(xué)就上數(shù)學(xué),都是按照課程表的順序上課的,但這個(gè)學(xué)校卻完全不是這樣。在第一節(jié)課開始的時(shí)候,由老師把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)滿滿地寫在黑板上,然后對學(xué)生們說:“好,就從你自己喜歡的那個(gè)題開始作吧!”

  所以,不管是語文也好,算術(shù)也好,學(xué)生們都是按自己的愛好想做什么就做什么。喜歡作文的孩子在寫作文。坐在后面的孩子愛好物理,就點(diǎn)燃酒精燈,把燒瓶燒得咕嘟咕嘟地往上直冒泡兒,或者又把什么東西引爆了。不懂的問題孩子們會共同討論,就或者到老師那里去問,或者請老師到自己的座位來講解。還可以從老師那里領(lǐng)來例題,這種情形在每個(gè)教室里都能看到。這樣上課的方式,對于老師來說,是了解學(xué)生的最好方法,因?yàn)殡S著年級的升高,老師就能清楚地掌握每個(gè)孩子的興趣、特點(diǎn)、思考問題的方法以及他們的個(gè)性。

  巴學(xué)園很注重活動(dòng)課,給孩子創(chuàng)造并提供讓孩子充分“活”起來的空間,老師們在學(xué)生完成作業(yè)之后,會聽取學(xué)生的意見,進(jìn)行學(xué)生喜歡的課外活動(dòng),比如,散步。關(guān)鍵的事,老師在實(shí)踐活動(dòng)中傳授知識。書中提到,孩子們在菜花地里觀察花朵的構(gòu)造,老師邊讓孩子們觀察,便傳授自然知識。這種散步,對于孩子們來說,表面上好象是自由游戲的時(shí)間,實(shí)際上卻學(xué)到了寶貴的理科、歷史和生物學(xué)的知識。

  所以每天的散步是教育,。而這一切又正是在不知不覺中學(xué)到的。

  第三,巴學(xué)園還有一位很特別的校長

  巴學(xué)園是一片樂土,孩子們的一切想法都能得到最好的理解,小林宗作校長對教育的理解和獨(dú)到作為都令人欽佩不已。第一次見小豆豆,這位小林校長就聽了小豆豆長達(dá)四個(gè)小時(shí)的說話,當(dāng)小豆豆因絞盡腦汁仍找不到有什么可說的而傷心時(shí),校長摸著她的頭說:“好了,從現(xiàn)在起,你是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生了。但在這么長的時(shí)間里,校長先生不但“一次呵欠沒打,也沒有露出一次不耐煩的樣子,而且像小豆豆那樣,把身子向前探出來,專注地聽著小豆豆的話”。校長很容易了解了孩子們的想法,達(dá)到溝通的目的;他能為高橋這個(gè)腿部有陷的孩子設(shè)計(jì)一場特別的'運(yùn)動(dòng)會,每項(xiàng)都能拿第一,幫助他樹立自信;在小豆豆為了找心愛的錢包,而將糞池里的東西一鍬一鍬往外鏟的時(shí)候,他只說一句:“記得把它們放回原處哦”;在上游泳課時(shí),他鼓勵(lì)學(xué)生不論男女都光著身子下水,因?yàn)樗J(rèn)為“要是覺得自己的身體和別人不一樣就不好了”…… 有那“山的味道,海的味道”的午餐,露營、走夜路試膽量,“溫泉旅行”、學(xué)種莊稼、茶話會用粉筆涂鴉、參加同學(xué)的葬禮等等都給人留下了深刻的印象,使孩子們在活動(dòng)中自己領(lǐng)悟到許多道理。還有那句“不要把孩子束縛在老師的計(jì)劃中,而要讓他們到大自然中去。孩子們的夢想比老師的計(jì)劃,更要大得多”,多么睿智的一句話。我覺得小林先生是一位真正理解教育的教育家了,他是用他的心,用他的愛在理解著孩子,也解讀著教育。

  小林先生創(chuàng)辦巴學(xué)園共8年,1945年東京大空襲中被燒毀,只存在了極短的時(shí)間,但是在巴學(xué)園全校學(xué)生不足50人,后來,國家級人才就有10多個(gè),世界級2個(gè),不得不令人深思。體有殘疾的高橋后來成了某公司的要員;而每天呆在酒精燈、燒瓶、試管邊的阿泰則成了世界著名的物理學(xué)家;到學(xué)校第一天就給校長說了4個(gè)小時(shí)話的小豆豆則成了電視主持人和社會活動(dòng)家。

  每一次閱讀日本作家黑柳徹子的小說《窗邊的小豆豆》,我都試圖從那充滿童趣的故事中挖掘出一些能服務(wù)于自己教育的因素來,感覺巴學(xué)園是理想中的校園,是很難實(shí)現(xiàn)的。但是寒假讀了邊存金老師的《會玩,才有翅膀》《玩著春天來了》,我突然發(fā)現(xiàn)我們身邊也有這樣的學(xué)校,這樣的老師。比如小諸葛班的孔文文老師,外號小蚊子老師,給孩子寫的信中,就明確說了鼓勵(lì)孩子調(diào)皮,在學(xué)校里也能玩。小林校長讓孩子們穿最差的衣服到學(xué)校里來,因?yàn)楹⒆哟┖玫囊路蠈W(xué),會擔(dān)心把衣服弄破,玩的不盡興,對于這個(gè)提議讓小豆豆的媽媽發(fā)出這樣感慨:這才是真正理解孩子的大人!我覺他們都是很了解孩子的,調(diào)皮、玩鬧、搗亂是孩子的天性。

  又比如小諸葛班也很重視活動(dòng),比如在教室里養(yǎng)金魚、小蝦,剪紙傳人專門來上的剪紙課,孩子們創(chuàng)意的蘆花田野,排練小紅帽童話劇,散步課程嗅到的青草味道,放飛孔明燈,別躲著陽光,邊老師送來的金魚,教金魚背書,看電影,張朋創(chuàng)意外星羊在頑皮中慢慢成長,在頑皮中釋放自己的聰明才智

  從《窗邊的小豆豆》這本書中,學(xué)到了很多,讀了這本書,我想,對于我們身邊的“小豆豆”們,一定會更加用心的教導(dǎo)他們。因?yàn),每一個(gè)小豆豆,都能成長為一個(gè)優(yōu)秀的人。

《窗邊的小豆豆》讀書心得9

  最近我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書,讀了它,我深有感觸。

  這個(gè)故事是日本的電視節(jié)目主持人黑柳砌子寫出來的。講了自己小時(shí)候的經(jīng)歷,小豆豆最早在一個(gè)學(xué)校里上課,調(diào)皮搗蛋,被學(xué)校退了學(xué)。上了巴學(xué)園這個(gè)列車學(xué)校,巴學(xué)園的校長小林宗作先生有著獨(dú)特的教學(xué)方法,將教室做成一節(jié)節(jié)火車的造型;每在吃飯前,都要唱首歌,把飯前的不愉快都拋到腦后;更令我羨慕的.是每天先上什么課,后上什么課都由自己來定,提前做完就去散步,休息,玩……給孩子一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓小豆豆在巴學(xué)園變得乖起來了。在巴學(xué)園里,小豆豆明白了山的味道,海的味道。校長小林宗作先生還特意為殘疾孩子創(chuàng)造特殊體育比賽項(xiàng)目,增加殘疾孩子的自信,也使得小豆豆在巴學(xué)園學(xué)會了尊重殘疾孩子,懂得珍惜友誼。

  讀完這篇故事后,我有許多感受。植物總是向著陽光生長,動(dòng)物們總愛在大自然中生活,我們也需要在寬松、自由的環(huán)境中成長。

  我也很慶幸自己能就讀于中心小學(xué)。我們的數(shù)學(xué)老師采用的是自由法,每天布置的數(shù)學(xué)作業(yè),第二天先在課堂上講解,然后再收上去批改。他這樣做,使我每天回家第一個(gè)做的就是做數(shù)學(xué)作業(yè),而且漸漸地對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。我們的語文老師采用的是寬松法,她會考慮到大家的承受能力,相對布置的作業(yè)量較少,這樣,讓我們騰出時(shí)間來大量閱讀課外書籍,不僅闊大的我們的知識面,而且還能提高我們的理解力,我們在不知不覺中,語文成績提高了。我們的英語老師采用的是獎(jiǎng)勵(lì)法,只要我們表現(xiàn)好就不用上托管課,使我更用心地準(zhǔn)備每一次的英語考試。

  我有一個(gè)這樣好的學(xué)習(xí)環(huán)境,也希望更多的孩子有這樣好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓我們在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中快樂成長。

《窗邊的小豆豆》讀書心得10

  早上我起來后,吃完早餐,拿起一本《窗邊的小豆豆》看了起來,看完之后,便寫下了這篇作文。

  小豆豆在日本出生,原名叫徹子。她讀一年級時(shí),小朋友都在上課,小豆豆卻無數(shù)次將桌子的蓋子開開關(guān)關(guān),然后去和宣傳藝人打招呼、和小燕子問好……所以,學(xué)校將小豆豆退了學(xué)。小豆豆被轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園,小豆豆第一次來到巴學(xué)園,不由的看呆了:在那里,有電車教室、從地里長出來的門——大樹門……小豆豆轉(zhuǎn)到巴學(xué)園后,她每天都是開開心心的,因?yàn)閷W(xué)校常舉行野飲等戶外活動(dòng),同學(xué)們可喜歡了。在巴學(xué)園中,小豆豆明白了許多難懂的.道理,在巴學(xué)園中,小豆豆知道了生命的可貴……可,在日本與美國打仗時(shí),美國向日本投放炸彈時(shí)把巴學(xué)園炸毀了。

  因?yàn)閼?zhàn)爭,小朋友們失去了一個(gè)充滿著幸福、歡笑和陽光的地方。發(fā)生的這些事讓我深刻感到,戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難,哪里有戰(zhàn)爭,死神就在哪里徘徊,人們就不會幸福。此時(shí)此刻,我想:這世界上要是沒有戰(zhàn)爭、沒有爭吵,人們都幸福的生活著,那樣該有多好呀!

《窗邊的小豆豆》讀書心得11

  假期里我讀了由黑柳徹子寫的名叫《窗邊的小豆豆》的書。在這本書里,我最喜歡的是“大冒險(xiǎn)”這一章里面的故事。

  這個(gè)故事主要講的是:小豆豆和泰明兩個(gè)人有一個(gè)約定,讓泰明去爬小豆豆的樹。

  在小豆豆的學(xué)校里,每個(gè)人都可以認(rèn)領(lǐng)一顆自己的樹,要是你要爬別人的樹,就要說一聲“不好意思,打擾了!”等人家同意了,你才能爬別人家的樹。每當(dāng)放學(xué)或是課間休息時(shí),小豆豆就會爬上這顆樹,樹又粗又大,上邊的支杈象一個(gè)大吊床。她以常坐在那里,看看遠(yuǎn)處的風(fēng)景,眺望天空,看腳下來回經(jīng)過的路人......。這里就好象是她的家,她最開心的地方。于是就決定讓泰明來做客,因?yàn)樘┟魇且粋(gè)比小豆豆大一歲的男孩子,從小就得了小兒麻痹癥,一條腿走路是拖著的,雙手也是伸不直的,所以爬樹就成了一次大冒險(xiǎn)。

  在開始的時(shí)候,讓泰明爬梯子,可是他的腿根本用不上勁,小豆豆雖然累壞了,也沒能上泰明移動(dòng)一步,可是她并沒有放棄,而是想了其他的辦法,最終讓泰明成功的爬上了小豆豆的樹,他們開心的'在那里聊天,看風(fēng)景。

  在整個(gè)爬樹的過程中,由于泰明身體不便給小豆豆帶來了很多的困難,但是小豆豆沒有放棄,她都克服了。一個(gè)女孩,幫助比她自己還要大的男孩解決了各種難題完成了約定的事情。我要向她學(xué)習(xí)這種堅(jiān)持不懈的精神,無論遇到什么困難都要完成自己和朋友的約定,不能因?yàn)橛龅铰闊┚头艞墶?/p>

《窗邊的小豆豆》讀書心得12

  這天,我把《窗邊的小豆豆》閱讀完了。我覺得書的主人公小豆豆非;顫娍蓯郏偌由纤巧平馊艘獾钠犯,很惹人喜歡。

  這本書主要敘述了作者小時(shí)候所發(fā)生的事情。

  我讀了這本書后,覺得小豆豆是一個(gè)性格開朗、喜愛和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣,小豆豆還是個(gè)不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的“巴學(xué)園”里,認(rèn)識了很多新的`朋友,的一個(gè)男孩山本泰明,他患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便。有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹那兒,想讓泰明能看到更遠(yuǎn)的東西,小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來一個(gè)梯子,很快地爬了上樹,然后讓泰明爬上來,經(jīng)過泰明自己的努力和小豆豆的幫助下,他終于爬上了樹上,與小豆豆一起放眼看世界。從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個(gè)患了小兒麻痹癥的同齡男孩,而且還很樂意幫助他,很喜歡和泰明玩。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格,不僅使我佩服得五體投地,還是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

  相反,有的人,卻以著自己家里富有,就經(jīng)常買一些的衣服,穿回學(xué)校炫耀自己的衣服多美,而看到哪個(gè)同班同學(xué)穿得不比自己好,就會嘲笑那同學(xué),一次,我聽媽媽說,她一個(gè)朋友的女兒,因?yàn)橐淮谓煌ㄒ馔猓斐闪搜韵碌牟糠秩堪c瘓,當(dāng)時(shí)她非常傷心。過了一段時(shí)間,她從新回到了學(xué)校上課,剛進(jìn)教室,就聽到一些同學(xué)在譏笑她,笑她不能走路,是個(gè)沒有用的人。那時(shí),才剛剛把心情平復(fù)下來的她,又受到了同學(xué)們的歧視和嘲笑,心情又一波動(dòng)。我聽了這事情以后,很同情那女孩,同時(shí)也覺得很憤怒,真想教訓(xùn)她的同學(xué)。如果,那女孩的同學(xué),能體諒一下她,多一點(diǎn)關(guān)心和鼓勵(lì),多一點(diǎn)幫助她,就像小豆豆那樣。那就不會讓那女孩感到自卑。

《窗邊的小豆豆》讀書心得13

  “愛”是一個(gè)令人覺得溫馨的字眼。如山的父愛、慈祥的母愛、無私的師愛、廣博的大愛……各種各樣的愛造就了大千世界無數(shù)英雄、人才。這星期,我讀了一本名為《窗邊的小豆豆》的書。書中濃濃的母愛與師愛深深地感動(dòng)著我,令我久久難以忘懷。

  《窗邊的小豆豆》講述的是作者黑柳徹子小時(shí)候的親身經(jīng)歷。她小時(shí)候因淘氣被退學(xué),她媽媽帶她到巴學(xué)園上學(xué)。在上學(xué)期間,由于小林宗作校長獨(dú)特的教育方法以及他對小豆豆的悉心呵護(hù),使小豆豆從一個(gè)“壞孩子”轉(zhuǎn)變成了一個(gè)好孩子。

  故事中,小豆豆被退學(xué)后,她媽媽帶她去巴學(xué)園的情景感人至深。小豆豆的媽媽當(dāng)時(shí)并沒有直接告訴小豆豆她被退學(xué)的事,而是一直等到了小豆豆長大以后才告知她。小豆豆媽媽小心翼翼地保護(hù)了小豆豆幼小的心靈,盡心呵護(hù)了小豆豆的自尊心,F(xiàn)在,不是有一種小孩,叫“別人家的孩子”嗎?很多家長,總是喜歡拿別人家的孩子和自己的孩子作比較,總是說別的小孩怎么怎么好,用來打擊自己的小孩。試想,如果小豆豆媽媽也像現(xiàn)今的很多家長那樣,一味地夸獎(jiǎng)別的小孩,一再地訓(xùn)斥小豆豆退學(xué)讓她丟臉,結(jié)果會怎樣呢?也許小豆豆從那時(shí)起就會深陷自卑與自責(zé)之中,從此一蹶不振;也許小豆豆就不會開心地進(jìn)入新的校園,更不會興奮地和校長講了四小時(shí)的話;也許小豆豆從此就會厭學(xué)……這世上就會少了一個(gè)出色的文學(xué)作家。正是有了小豆豆媽媽的明智之舉,才造就了一個(gè)人才的出現(xiàn)。而這件事中折射出的`小豆豆媽媽那濃濃的母愛難道不令人感動(dòng)嗎?

  除了母愛,書中無私、平等的師愛也給我留下了深刻的印象。當(dāng)一個(gè)叫大榮君的男孩拉小豆豆辮子時(shí),校長便教育大榮君要尊重女孩。也許你會覺得奇怪,這不是很正常的現(xiàn)象嗎?為什么說令人難忘。可是,你知道嗎,當(dāng)時(shí)的日本存在著嚴(yán)重的男尊女卑現(xiàn)象,校長對大榮君的批評就顯得難能可貴。這件事給了大榮君和小豆豆一個(gè)很大的觸動(dòng)。而對于身體有缺陷的孩子,校長則別出心裁地設(shè)計(jì)了一個(gè)與眾不同的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會。學(xué)校里有一個(gè)永遠(yuǎn)也長不高的特殊學(xué)生高橋君,他患有侏儒癥。校長通過精心地設(shè)計(jì)一項(xiàng)“鉆鯉魚”的比賽,幫助高橋君樹立自信心。選手們在用黑布搭成的“鯉魚”間鉆來鉆去,“鯉魚”肚子里很黑,選手們不只要在里面鉆,還要做各種動(dòng)作,對于大家來說這項(xiàng)比賽很難,可高橋君卻在比賽中如魚得水,大展身手。曾經(jīng)的病患缺陷變成了他奪冠的優(yōu)勢。除了這項(xiàng)比賽,校長還讓孩子們光著身子游泳,讓泰明這個(gè)孩子不再自卑。一樁樁事情,無不深深地顯露出校長深厚、無私、公平的“師愛”。再看看我們身邊的殘疾人,有幾個(gè)能在兒童時(shí)代得到這樣的待遇?這樣的師愛難道不令人感動(dòng)嗎?

  “愛”的確是個(gè)溫馨的字眼。愛讓世界上多了一位出色的文學(xué)作家,愛讓孩子們感到了濃濃的溫暖。這怎能不令人感嘆“愛”的偉大!

《窗邊的小豆豆》讀書心得14

  近段時(shí)間,我看了一本好書,它是日本作家黑柳徹子所寫的《窗邊的小豆豆》。這本書可好看,讓我愛不釋手,我一口氣就把這本書看完了。

  這本書主要介紹了一所小學(xué)和一個(gè)小女孩的真實(shí)故事,故事發(fā)生在第二世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。小豆豆因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。在小林宗作校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里的怪怪小豆豆慢慢變成了一位大家能接受的小孩子。

  小豆豆的媽媽終于找到了一間學(xué)校,哪天她的媽媽特別打扮小豆豆,要帶她去面試,她們來到一所叫“巴學(xué)園”的學(xué)校。小豆豆和小林宗作校長第一次見面時(shí)她就和校長一起足足說了4個(gè)小時(shí)了,可小林宗校長還是可藹可親地聽著小豆豆說她以前在別的學(xué)校的事,這位校長可真有耐性。

  當(dāng)小豆豆來到自己班里后,才知道原來教室是用電車改造的,座位又是可以亂坐的,她覺得很有趣,和之前的`學(xué)校有很大的不同。而且又認(rèn)識了一些新的同學(xué),有泰明、阿泰、美代、大榮君,天寺君……。吃午餐時(shí)更加有趣,校長在禮堂大聲喊叫著“同學(xué)們,今天你們有沒有帶山的味道,海的味道來上學(xué)沒有啊?”小豆豆覺得很稀奇,什么叫“山的味道,海的味道”呢?原來山的味道是土地上長,海的味道海里養(yǎng)的。小豆豆今天一打開飯盒,原來媽媽幫她做好了山的味道,和海的味道的菜式,她心里很高興。

  讓我最羨慕的是小豆豆去溫泉旅行,那里叫伊豆半島,她和同學(xué)們一起在那里泡溫泉,玩耍。那泉水很舒服,美妙極了。

  小豆豆的生活無憂無慮的,要是我自己能像她一樣就好了。我希望我也有這樣的學(xué)校,也有這樣的同學(xué)們。我能像小豆豆一樣嗎?

  我渇望著,等待著實(shí)現(xiàn)我的愿望。

《窗邊的小豆豆》讀書心得15

  剛接觸到《窗邊的小豆豆》這本書時(shí)我還以為講的是一顆長在窗臺上的小豆子如何成長的故事呢,翻開書后才知道,原來小豆豆是一個(gè)小女孩的名字。小豆豆能從一個(gè)人見人討厭的“壞孩子”變成了一個(gè)朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌的好孩子,那是因?yàn)樵趮寢尩年P(guān)愛下,她來到了一個(gè)改變她一生的地方——巴學(xué)園。

  巴學(xué)園的環(huán)境是那么貼近自然且充滿童趣,長著綠葉的樹是校門和圍墻,廢棄了的電車是教室,使孩子們一進(jìn)這學(xué)校心情就不一樣。巴學(xué)園很特別,有能讓同學(xué)們接受的'校規(guī),還有一位非常和藹可親的小林校長,他對待同學(xué)不那么威嚴(yán),反而像是關(guān)愛子女的父親,教育起同學(xué)們總是循循善誘,在這個(gè)只有五十個(gè)人的團(tuán)體中,你能感受到集體的溫暖,更別提額有老師向家長告狀,巴學(xué)園簡直就是一個(gè)快樂的天堂。上課時(shí)的座位可以自由選擇,每天的學(xué)習(xí)科目順序也可以自己選擇,一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了就可以出去散步,通過散步同學(xué)們感受世界,學(xué)習(xí)理科、歷史、生物等知識。大家在大禮堂里體會野營的快樂還可以帶毛毯和睡衣住到學(xué)校里,這樣就可以在凌晨時(shí)看電車的到來。小林校長讓家長給孩子穿最差的衣服到學(xué)校來,只為同學(xué)們可以盡情玩耍,不用擔(dān)心弄臟弄破衣服;他允許孩子們吃飯前嘰嘰喳喳先把話說個(gè)夠,甚至還特意設(shè)計(jì)了每天請一個(gè)同學(xué)飯前當(dāng)眾說話的活動(dòng)……這一切真的是太棒了。

  讀完這本書我多少帶著遺憾:為什么我的學(xué)校不是巴學(xué)園,我的老師們不像小林校長,如果有的話,我和我的同學(xué)該多幸福啊!真希望我長大后能辦一個(gè)這樣的學(xué)校,我要當(dāng)一個(gè)真正了解孩子,以孩子們的方式來愛他們的老師。

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