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班主任藝術

時間:2024-10-09 19:59:48 工作體會 我要投稿

班主任藝術

  班主任藝術 篇1

  高考之后到出來分數及分數線,雖然只有短短的十幾天時間,但對于我,對于我的同學們,無異于一場生死煎熬:高考的結果,將會是怎樣?能抵得過我們揮灑的汗水與付出的辛勞嗎?能滿足我們沉甸甸的期待嗎?

班主任藝術

  也許天道酬勤,也許水到渠成,也許功夫不負苦心人——在我們眾志成城全力以赴的.高考大戰(zhàn)中,我們真的創(chuàng)造了本該屬于我們的一場酣暢淋漓的完勝:平時假如十次大考,班上無論是高分人數還是總平均分,與對手班級相比起碼有八次處于下風;而這一錘定音的高考,卻是結結實實的一次翻身仗,高分、高分人數及總平均分全都優(yōu)于對方,幸甚幸甚,快哉快哉!

  真所謂“梅花香自苦寒來”,所謂“柳暗花明又一村”,所謂“吹盡狂沙始到金” ,所謂“只有笑在最后,才是笑得最好”!

  這是努力的結果,這是堅持的回報,這是真正的育人教書的饋贈!

  都說教師是“人類靈魂的工程師”,責任重于泰山!只是時代變了,環(huán)境變了,觀念變了,“師道尊嚴”也大不如前了,故班主任老師的工作也就越來越復雜,越來越困難了。但無論如何,作為老師,作為班主任,我們要做的,就只有披荊斬棘,勇往直前,因為既然選擇了遠方,便只有風雨兼程!

  如果說教育事業(yè)是一條長河,波瀾壯闊,綿綿不絕,那么我們每一位教師,就是這長河里的浪花,晶瑩朵朵,展現著無盡的獨特的美麗與燦爛!

  班主任藝術 篇2

  今年我擔任的是一年級的語文帶班主任,自從參加工作以來,我始終在師德上嚴格要求自己,為人師表,熱愛學生,尊重學生,爭取讓每一個學生都能享受到最好的教育,努力做一個合格的'教師,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,不敢有絲毫的馬虎。以后的工作我會一如既往。在教學上,我會積極向有經驗的老師請教,利用網絡資源學習先進的教學方法,考慮學生年齡特點和接受能力認真上好每一節(jié)課,使學生真正喜歡語文并學好語文,針對學生年齡特點和接受能力,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學生,努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

  孩子們的安全是重中之重,在本學期內,我將會全力配合學校做好安全工作,對學生的安全工作常抓不懈。一年級的小學生,由于年齡較小,自制力較差,還缺乏安全意識,需要老師及時提醒。并且認真按照學校要求,利用班會課在班級內開展各種安全主題班會,對學生進行專門的安全教育。同時,我還將充分利用各種渠道與家長進行聯系交流,進行溝通,增強家長的安全意識,使其與學校配合,做好各種防范措施,共同做好學生的安全工作。

  雖然,班主任的工作是煩瑣的,但我會用我的耐心與愛心的去澆灌我的學生,做到問心無愧。

  班主任藝術 篇3

  魏書生是我尤為崇拜的教育家,當初學校要求教師讀名家的書,我首選的就是他寫的書!栋喔刹柯劇饭媸且槐竞脮,它是一部極富感召力、極富智慧啟迪的書,它讓不會說話的教育理念“活”起來了,它也使在教書育人中感到無助的老師獲得了希望。

  做一個班主任,看似簡單,實則很難。班級工作千頭萬緒,學生個性復雜多樣,如何將其系統(tǒng)有條理地管理好,實在是一件難事。因此,班主任要成為一個富于思考的人。多想多思,讓自己成為一個智者,才能在工作中游刃有余。而魏老師的《班主任工作漫談》中,無疑蘊含著豐富的育人管理智慧,它似一盞明燈,給了我以實際處理事務的指示。魏老師在《班主任工作漫談》中寫到的個體教育案例,里面所體現出來的.新鮮思想與高明做法,令人折服。教育在其中成了不露痕跡的溝通,成了心與心的真正交流。比如,魏老師創(chuàng)造性地創(chuàng)設了多種批評“懲罰”形式:寫“說明書”、寫“心理疾病”、“罰”做好事等,方法之獨到,實在可稱是智慧的教育。書中許多鮮活的教育案例,成為了我效仿的樣本,也使我在開展管理工作中有了更多的靈感。我努力地將書中的思想付諸實踐,同時也延伸、拓寬著某些做法。

  讀《班主任工作漫談》,更讓我感受育人其實比教書更難,需要教師做一個思考者,擁有一個活化的腦袋,勇于嘗試,持之以恒,才能在班級管理、育人工作方面取得成績。

  班主任藝術 篇4

  去年五月份的時候,我們班幾個學生在周末偷偷跑到網吧玩游戲。因為平時對學生去網吧玩游戲特別留意,我很快知道了這事。周一一上,我馬上把去網吧玩的學生集中起談心教育,告知玩游戲的危害性。并將情況和幾位學生的'家長進行了溝通,要求他們加強對孩子的關心,防止孩子周末泡網吧。第二天晨檢的時候發(fā)現去網吧玩的徐凱鋒沒有出現在堂上,這又讓我有點擔憂起。我馬上撥打了他家的固定電話,可是整整打了三次電話才打通。電話那頭的徐凱鋒拿起電話只說了句:“老師,我不上了!”之后,就把電話掛了。我再連著打,他始終沒接電話。于是,我約了幾位老師一同趕往本鎮(zhèn)毗溪村,迅速找到他家里。還好,看到他正在家里寫作業(yè)。我便問他為什么不上學。他一五一十地告訴了我。原,徐凱鋒家長知道他上網的事情后,沒有進行明妥當的教育,而是狠狠地罵了他一頓,叫他不要去讀書了。沒想到徐凱鋒的脾氣十分的倔,第二天真的不上了。而父母因為早早地出去干活了,根本沒管孩子,更不知道他真的會不上。雖然,學生沒出什么事情,但我們還是有點擔心。我們幾位老師又馬不停蹄地趕往他父親干活的地方,和他父親就孩子教育問題和教育方式進行了溝通,要求他以后要更加委婉、妥當的教育孩子,多和孩子談心談話。當得到家長的認可后,我們才把徐凱鋒一起帶回了學校上,并繼續(xù)和他談話溝通,幫助他改掉壞習慣。

  班主任藝術 篇5

  班主任工作在學校工作中起著非常重要的作用。如何開展班級工作?如何當好班主任?這是我當班主任以來一直在思考的問題。班主任的工作除了要有兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和敬業(yè)克己之外,還需要樹立科學的班級觀和班主任觀,使用正確合理的工作方法。這學期我獲得了以下幾點:

  第一,加強班級管理,建設班級集體。

  一個好的班級需要稱職的`干部,這學期我非常重視小干部的培養(yǎng)。為班干部開競選,誰要是想當班干部就自薦,競選氛圍很熱烈。有同學說:“我想競選班長,幫助老師搞好課堂。請支持我!薄S型瑢W說:我想當副班長,和班長一起好好上課。有人說:雖然我不如某某,但我會努力把班里的工作做好。請相信我。有同學很自信的說:你選我當班長,我就當好班長。這些話居然出自一群初三的孩子之口。然后召開班干部會議,明確各自的職責,小干部各司其職,班級管理基本上走上正軌。

  學生年齡小,自控能力差,活動能力強,是小學最難管理的時期。因此,培養(yǎng)學生的自我管理能力非常重要。我采用班干部管理制度。作為班干部,我一定要以身作則,做個好榜樣。通常情況下,發(fā)現學生違反校規(guī)校紀,要立即制止,并進行說服教育。這個方法很有效。學生管理學生,同齡人管理同齡人,更容易溝通,班干部更嚴格。

  班主任藝術 篇6

  我是一名參加工作20xx年的體育教師,在工作以來也曾經有過當班主任的工作經歷。小學的班主任工作平凡而且繁瑣,每天處理不完學生間點滴小事,但是也能體會蘊含其中的幸福感覺。我的班主任工作時間非常短暫,于聽取的張艷萍老師和李楠老師經驗相比有很大的差距。

  張艷萍、李楠兩位優(yōu)秀的班主任做的工作,無論是對孩子的學習和生活都有著深遠的影響,是我感觸頗深。

  首先:親近孩子,愛孩子

  “誰愛孩子,孩子就愛誰”這句話直接了當的說出了孩子的天真心理。她們兩個會有事沒事就去走進教師,走到孩子的中間,關注孩子,了解孩子的性格、習慣、家庭情況等,用自己最真摯的心去體貼、愛護她們。孩子們回報來的是信任。

  第二:注重培養(yǎng)班級小干部

  她們兩位很注重培養(yǎng)班級小干部,根據孩子的`特點給孩子安排適應的崗位。既培養(yǎng)了學生的能力,有能隨時了解學生的情況。

  第三:注重學生閱讀習慣的養(yǎng)成

  “一個好的習慣影響孩子的一生”,讀書是一個讓孩子受用終生的好習慣!皶凶杂悬S金屋”學生有了讀書的習慣,定能在書中找到自己所需要的寶藏。

  聽取她們的經驗,我覺得還有一點是起決定性作用的,就是“責任心”,無論是班主任還是任課教師,我們都有責任去教好每一個學生,關愛每一個學生是每個教師應該具有的責任。

  班主任藝術 篇7

  昨天、今天兩天的培訓,有兩個人的講座讓我思想震撼,讓我對班主任工作有了更深刻的理解,也更深刻知道如今班主任工作面臨的外部壓力、阻力、苦難有多大,當然也讓我們看到了希望,因為班主任工作已經引起了黨中央高層領導的重視與關注,并且即將頒布相關的政策予以保障班主任的工作,讓班主任更有尊嚴的工作,更體面的工作。

  第一位是北師大教授老先生,他人有65歲以上,他給我最大的感受是對班主任工作認識深刻到位、對班主任工作深深地喜愛、以及他老人家工作的激情,連講3小時沒有坐下,他講到很多的觀點與我平時班主任工作引起共鳴。最后他對社會上流傳的一些觀點予以否定,如沒有教不好的學生,只有不會教的老師,我也非常同意這些觀點,說這些話的人,一點都不負責任,一點都不懂得教育規(guī)律,但是現實生活中確實有這樣冒進思想的人。

  今天上午非常榮幸地聽了老師的'講座,那叫深刻、淵博、深入淺出。以往只是從書上看到。她給我有這幾種的感受:

  第一、她的知識非常地淵博,醫(yī)學、保健研究比較深,對宗教也有研究。

  第二、對班主任工作理解比我們深刻,觀點對我們有許多指導作用。

  第三、對生活的熱情,對生活的態(tài)度特陽光。心態(tài)決定生活的強度、質量、長度。

  第四、她的成長歷程讓我敬佩,讓我覺得機會永遠屬于有準備的人,不管在什么時候......

  班主任藝術 篇8

  有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術,都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中!币虼,作為一名教師、一名班主任,首先應該是愛孩子。對全班學生,無論他是出生于干部權貴;蚱矫癜傩杖思,無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生,均應一視同仁,愛得公正,愛得讓學生信服。

  對于一年級的小學生來說,六、七歲正是他們在父母身邊撒嬌的年紀;正是他們對世界充滿好奇的年紀;正是他們好動、好玩的年紀。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,用一種“慈母”般的眼光欣喜地關注他們的成長,欣賞他們的可愛之外,保護他們珍貴的童心。

  “愛的力量是無窮”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律,老師嚴厲批評時,也要動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關心你、愛護你的',是為你著想才臺此嚴格要求………這樣,在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或分歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。

  精誠所至,金石為開。春天播下師愛的種子,秋天必定結出尊師的碩果。更重要的是,“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈,實現了愛的遷移,教給了孩子們如何愛別人。

  班主任藝術 篇9

  走上工作崗位已經兩年有余,我從最初走進教室時的緊張與興奮中逐漸冷靜下來,F在的我已經慢慢地成熟,同時也慢慢地成長起來;厥者^去的這兩年多時間,有失敗的困惑,也有成功的喜悅。

  在教學工作方面,我一貫堅持“認真仔細,鉆研創(chuàng)新”的工作作風,努力在課堂教學中體現自己的教學特色。為了鞏固提升自己的專業(yè)素養(yǎng),我廣泛地涉獵與英語課堂教學有關的專業(yè)書籍,從中吸取百家之長并結合自己的教學實踐加以改造,轉化為自己的教學利器。此外,我格外重視每次教研組外出觀摩學習的機會,充分利用這寶貴的學習機會,拓展自己的教學視野,提升自己的教學功底,推動自己的'專業(yè)化成長。

  在班級管理工作方面,我注重發(fā)揮班干部的引領帶頭作用,讓他們協(xié)助老師共同管理好班級。另外,加強師生交流,及時了解學生心理動態(tài)也是我管理好班級的一種有效手段。作為班主任,應該對學生的心理發(fā)展進行適當干預,促進他們的心理健康發(fā)展。

  回顧在工作中我已經取得的成績,我為自己感到自豪。同時,我也深知自己在教師職業(yè)生涯成長的道路上還有一段漫長的未知旅途。在此,我決心,我將用踏實、穩(wěn)健的步伐走完自己未來的征程。愿在座的青年教師能與我一起共勉,一起創(chuàng)造我們教育生涯的未來。

  班主任藝術 篇10

  最近,我又看了《班主任工作漫談》。這本書給了我很大的啟發(fā)。全書用通俗易懂的語言,豐富的事例,敘述了魏老師在班主任工作中的做法。

  通過讀書,我深刻體會到,為人師者,就要處處為人師表,注重自己的一言一行,做學生的楷模,用自己的一言一行去感染和帶動學生。不經意的一個動作和一句話,可能會出現事半功倍的效果。要學會關注每一個學生的心靈,用“真愛”去發(fā)現和培養(yǎng)孩子的閃光點,使他們推掉壓在無形生命自卑的'巨石,發(fā)揮每個孩子的潛能,讓每個孩子的心里都灑滿陽光。

  榜樣的力量是無窮的。教師的一舉一動、一言一行都直接對他們起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教的道理,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任,老師的品德、行為,都這樣或那樣地影響著學生。學生是極具模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動。理解學生才是成功的關鍵,也就是對學生深深的愛和滿腔熱忱的責任感。只有愛學生,才會為學生當前的健康成長想奇招、妙招和實招;只有對學生有責任感,才會對學生未來的幸福明天找準支撐點和出路,最大限度地調動學生主動參與的積極性,最大程度地解放學生的個性與創(chuàng)造性。

  班主任藝術 篇11

  要當好一年級班主任,我感覺必須在“愛,引,扶”三個字上下功夫。

  一、愛

  愛,是教師職業(yè)道德的核心。一個班主任要做好本職工作,首先要做得愛學生,愛學生是每個教師更是班主任的天職。沒有愛,就沒有教育。這種愛,有著巨大的吸引力。從接觸新生的第一天起,首先給孩子們的是愛。愛的感情,愛的語言,愛的環(huán)境,使剛入學的新生看到教師所表現出來的一切都是愛他們的。

  二、引

  班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者。這些剛入學的特殊學生,年齡層次不通,性格特點不同,興趣愛好不通,家庭教育不太等等,如何把他們培養(yǎng)成能適應學校生活,學會一技之長的`,特別是日常行為規(guī)范的養(yǎng)成,空頭說教是沒有用的。重要的是根據學生的年齡特征,通過生動活潑的教育形式,熱心地去引導。

  三、扶

  班主任要全面地關心每一個學生。從課內到課外,從學習到游戲,從生活習慣到思想品德,都要細心地扶持。教師對學生的愛,就是通過熱心地引,細心地扶來體現的。剛開始他們什么都不懂,學校常規(guī),生活常規(guī),保潔常規(guī),課間活動常規(guī)及日常行為等,這些都要班主任利用各種形式起細心扶持。

  我相信,只要我們堅持耐心愛、引、扶,每位同學都會有長足的進步。

  班主任藝術 篇12

  本學期我新接了二年〈4〉班的班主任工作,我認為學生太小什么也不會做。所以,我總是把事搶在學生前面做,怕浪費時間而不讓孩子動手,剝奪了孩子學習和實踐的機會,最后導致學生干脆不想動手,更不能形成動手能力。雖然我們的孩子還小,但從小培養(yǎng)他們的動手能力和責任感是必須的。孩子的成長是需要磨練的`,而我們教師就要狠下心來給孩子磨練的機會。因此,我針對當下的孩子自理能力差,缺少磨練的特點,我一改往日的工作作風,只要孩子能通過學習和鍛煉學會的勞動任務,堅決讓孩子動手自己去干,哪怕慢些,老師需要返工也無所謂,讓他們去體驗才是真正的目的。所以在班級中,所有的勞動都要讓學生參與體驗,學生不會做我就手把手教,最后達到人人會干的目的。如,開始分早餐時,他們手忙腳亂,幾個人輪番上陣,漸漸地現在兩個人就可以搞定了,即所謂懶惰的教師才能帶出勤快的學生。剛開始時我真的是很擔心,很心疼,現在看他們生龍活虎漸漸強壯的身體,真的感覺自己的做法沒錯。成長真的是需要磨練的,而我們教師就要給孩子磨練的機會,讓每個學生都做主人。

  我們要做一名快樂的班主任,快樂的教,快樂的學,培養(yǎng)一群快樂的孩子。認真教育好每一個學生,為社會主義建設培養(yǎng)更多的合格人材。奏響教育進行曲中一段快樂的樂章。

  班主任藝術 篇13

  我曾擔任過一年級語文教學工作;叵氘敵醯谝淮螕蔚帜昙,當時我壓力很大,因為一年級教學不同于高年級。作為一位教師,總要對得起孩子,“路慢慢其修遠兮,吾將上下而求索”,于是我踏上了一條求索之路,經過一學期的努力,感受頗多,收獲匪淺。

  要上好一年級的每一節(jié)課的確很難,自擔任一年級以來,我聽了許多老師的課。根據自己的感覺來說,要想上好一堂一年級語文,首先,老師要至多耐心,做一名愛生的老師,心中有愛,那么在課堂上,一個微笑,一個手勢,一聲問寒問暖,都會體現出濃濃的'愛意。心中有愛,才會有更多的愛心去教育學生,教育每一個學生,其次,就要能吸引每位孩子的注意力。一年級小朋友活潑好動,好奇心強,注意力不易持久,要根據他們的年齡和心理特征,采取生動活潑、形式多樣的教學方法,這樣,可啟發(fā)并調動他們學習的積極性,使他們樂于學習,再者,老師的精神面貌同樣能影響和帶動整個班級孩子的情緒。因此,老師必須首先有良好的精神面貌,另外,還要有適當的表揚和鼓勵,讓孩子在肯定中充滿自信。

  總之,一年級教學需要注意的問題很多,需要我們老師進一步去摸索、去探討,我們的擔子不輕,責任不小,因為我們老師的工作是基礎,是基礎中的基礎,我相信,陽光總在風雨后。

  班主任藝術 篇14

  上學期四月份的一天,我在晨檢中發(fā)現班里的吳佳俊同學沒有按時上學。我馬上電話聯系其母親,然后始終無法聯系上對方。于是,我迅速向政教處報告,馬上騎上電瓶車趕赴學生家中。我在門外大聲叫著吳佳俊的名字,可是一連叫了十幾聲也沒有人答應?纯脆従蛹叶缄P著門,我一時也沒人問。忽然,發(fā)現門似乎微開有條縫,我一邊叫著學生名字一邊慢慢推開了門。這時,才見他慢悠悠地從樓上走下。我就上前去問他是不是身體不舒服?需不需要去看醫(yī)生?看他精神不怎么好又吱吱嗚嗚的,我猜想他可能是作業(yè)沒完成、身體又不太舒服就不愿學校上。

  不過,好在他還在家里,我的心終究是放下了一些。因為,當天學校里還有很多堂要等著我回去上。我馬上趕到他母親工作的地方,叫他母親帶他去醫(yī)院看看,并囑咐他母親好好照看好他。可是,沒想到他母親不僅不知道自己的孩子生病了,還以為他上學了。對于家長如此不關心孩子的'學習生活,我在放學后馬上趕到學生他家中,在確認學生身體沒什么事后,開始了和家長的談話。我很直接的告訴他們,以后不應該讓這樣的事情再度發(fā)生,作為家長應當多關心孩子。家長很誠心地接受了我的意見,我才回到了家里。

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