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高中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流
高中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流1
老師們:
大家晚上好!
今晚站在這里,說實話,內(nèi)心忐忑不安,大家都是有若干年班主任管理經(jīng)驗的老師,我在這里發(fā)言,確實是班門面前弄斧,高手面前下棋,怕稍有不慎,被大家恥笑了去, 但既然接受了鄧主任的分配任務(wù),就該坦然地去面對。所以我最終還是勇敢地站在這里,接受大家的批評和指正。
對于班級管理,我說不上經(jīng)驗,只是有一些心得而已。下面就我的心得談幾點:
一、 樹立自己的威信,給學(xué)生一種“言必行,行必果”的印象。
新學(xué)期伊始,針對高二年級分科后新組合的班級,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣需要一個更高的要求。在開學(xué)的第一個月,我養(yǎng)成了一個習(xí)慣:每天收集整理學(xué)生存在各方面的問題,利用每天的思品課逐一規(guī)范,逐一提出要求,以副班長登記違紀(jì)事件,統(tǒng)計操行分的形式對常規(guī)進(jìn)行管理。對于違紀(jì)者,一律重懲。一開始就給學(xué)生一種要求嚴(yán)格的感覺,讓學(xué)生敬畏你。(嚴(yán)格要求是為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,在高三時你稍用一點愛心,就能感化學(xué)生,那時學(xué)生也會因為你的情感變化而更加貼心于你。)
二、培養(yǎng)班干部的管理能力,形成學(xué)生管理學(xué)生的良好氛圍。
從兩個事情來解讀這樣做的好處:
1、運動會期間我班開展了一次文藝晚會。在晚會之前,我作了精心的準(zhǔn)備,把班委叫到辦公室,按照不同的部門一一交代了職責(zé),并告訴他們可能會遇到的突發(fā)事件及應(yīng)對方法,并鼓勵班委,哪個部門最終完成的工作最好,就給予獎勵。在這場晚會中,我成了一個特邀嘉賓,什么事也沒做,什么心也沒抄。結(jié)果晚會組織非常周到,會場布置、晚會主持、晚會程序、音樂設(shè)備、衛(wèi)生打掃,各項工作完成得非常優(yōu)秀。我至始至終是一個嘉賓,絕不越權(quán)。我克服自己的顧慮,相信班委能把工作干好,對班委建立絕對的信任,而且不斷地對他們給予鼓勵。
2、上周我班在廣播里被點名批評,成了高二年級早操出得最差的班級。我把班委叫到辦公室,和他們交流了我羞愧難當(dāng)?shù)膬?nèi)心感受(集體榮譽受損,感覺毫無臉面),并告訴他們我不早起看操的原因(每晚熬夜備課,早上實在起不來),班委們內(nèi)心觸動很大,晚上我開會去了,班長和體育委員在班上作了自我檢討,并帶領(lǐng)大家集體在操場上跑了八圈操。跑完后,大家都汗流浹背、疲憊不堪,但到了教室,都能很安靜地上自習(xí)。
目前我班已基本形成班干部管理學(xué)生的良好氛圍。在這一點上,班主任需注意兩點,一是相信班委,敢于把事情交給班委;二是細(xì)心、耐心地交給班委管理班級的具體辦法。你只需要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在他們身后,看他們表演即可。
三、獎勵得法,充分利用有效資源。
半期考試我班共獎勵了四十多本筆記本,既節(jié)省,又實惠。獎勵的名目主要有:①班級前二十名分為一、二、三、四等獎;②單科第一名,分為語、數(shù)、外、政、史、地、文綜、基礎(chǔ)八項;③進(jìn)步獎5名;④勤奮獎2名;⑤班級特別貢獻(xiàn)獎2名;⑥優(yōu)秀班委2名;⑦運動會運動精神獎2名;⑧操行分獎5名。不獎勵錢,獎勵筆記本,蓋上校章,對學(xué)生來說很有紀(jì)念意義。
運動會班上獲第三名,一分一元錢。服務(wù)小組和運動員都了加操行分。
總之有獎勵的機會絕不放過,而且主張大張旗鼓地獎勵。學(xué)生畢竟是孩子,需要更多的激勵方式。
四、公平,公開,民主地管理學(xué)生。
助學(xué)金問題的處理是一個非常棘手的問題。我的'操作方式是:全班同學(xué)寫申請,四十名以后的除非家庭情況十分困難,學(xué)習(xí)又特別專心的,可以考慮一個名額。四十名以上的同學(xué),我首先消除了他們的個人顧慮,鼓勵他們上講臺念申請書。在他們念申請書的那兩節(jié)課中,我和班上的每一位同學(xué)都在專心地,甚至是痛苦地去審視身邊的同學(xué)背后的辛酸。之后同學(xué)們摸著自己的良心去淘汰了一些同學(xué),最終確定最該援助的同學(xué)名單。這不僅是一次深沉而痛苦的情感教育,而且拉近了同學(xué)與同學(xué),同學(xué)與我之間的心理距離。而且這事結(jié)束后,沒有一個同學(xué)提出異議。
五、彰顯個人魅力,用自我的優(yōu)點吸引學(xué)生。
在學(xué)生面前樹立絕對的自信。學(xué)生只要喜歡你這個老師,就會接受你說的話,愿意聽你講的理。 我常對學(xué)生說,遇到我當(dāng)你的班主任是你一輩子的幸福。我以教書為樂,以管理學(xué)生為趣。注重學(xué)生的品格教育。把素質(zhì)教育放在第一位,堅持在思品課上和他們一起讀文章,而且做到每天給他們注入一點新思想,養(yǎng)成和他們共同探討人生哲理的習(xí)慣。講話時盡量幽默,精辟,富有詩意,讓學(xué)生不厭煩你。
六、用理想、真情激勵學(xué)生,挖掘生命的潛能 。
生命的潛能在于挖掘,一個好的導(dǎo)師,懂得如何去喚起學(xué)生沉睡的心靈,讓他們的潛能得到最大挖掘。要做到這一點,班主任需要充分了解每一個學(xué)生,在生活上,學(xué)習(xí)上找準(zhǔn)最好的辦法,去點擊他們的要害。讓他們明白他們存在的價值,拼搏的意義。
我習(xí)慣叫每一位學(xué)生用漂亮的貼紙寫出自己的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo),及自己最喜歡的勵語,并把這一張理想之貼貼在墻上,讓每一位同學(xué)監(jiān)督自己學(xué)習(xí)。
七、充分重視科代表的作用,讓科代表真正成為學(xué)科的領(lǐng)頭羊。
科代表是同學(xué)與科任老師交流的紐帶,是科任老師的小助手�?拼肀仨氂煽迫卫蠋熯x出,一定要能夠充分發(fā)揮自己的紐帶、代表和助手的作用,能夠及時準(zhǔn)確地向科任老師反饋班級的情況,能夠準(zhǔn)確及時地提出科任老師對班級的要求。
八、學(xué)無止境,養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
知識的海洋永遠(yuǎn)遼闊無邊,人們也常說“學(xué)無止境”,這段時間我認(rèn)真學(xué)習(xí)鄒校長的班主任管理材料。從中我清晰地看到了鄒校長一步一步成長的腳印,那就是邊走邊學(xué),邊學(xué)邊總結(jié)。
最后,謝謝大家,談得不足之處,敬請批評斧正。希望能與大家一起成長,共同進(jìn)步。
20xx年11月28日晚12點30分
高中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流2
高考已揭曉,在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過我班全體師生的不斷探索和不懈努力,高考取得了一定的成績。這一成績的取得是我班全體師生銳意進(jìn)取,用心付出,辛勤耕耘的結(jié)果。我就從以下幾個方面談?wù)勎野嗉壍囊恍┳龇ò伞?/p>
一、采取各種措施對學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)意識的教育
有人說:人生從制定目標(biāo)開始,如果有了準(zhǔn)確的目標(biāo)并為之而奮斗才可能作出一番事業(yè),即目標(biāo)決定行動,行動決定命運。我始終把開闊學(xué)生眼界,向?qū)W生傳達(dá)最新的社會信息,增強學(xué)生的使命感,樹立他們?yōu)橹腥A之崛起而讀書的信心的工作放在首位。進(jìn)入高三不久,同學(xué)們對高考盡管有了基本認(rèn)識,對自己的成績已初步了解,但心中還是很茫然,于是我就適時地讓每個學(xué)生簽了一份高考目標(biāo)責(zé)任書,其中包括:各科的高考目標(biāo)分,目標(biāo)學(xué)校,并在網(wǎng)上查找相應(yīng)學(xué)校近三年的錄取分?jǐn)?shù)線,由學(xué)生,家長和班主任三方簽字。這在某種意義上說它承載著許多責(zé)任和希望,它是經(jīng)過學(xué)生根據(jù)自己的實際情況和幾周的慎重考慮以及同家長的商量后慎重填寫的。每次考試后我都讓學(xué)生和自己所定的目標(biāo)分進(jìn)行比較。這個工作不僅讓學(xué)生心中有了目標(biāo)也為今后的填報自愿打下了一個很好的基礎(chǔ)。現(xiàn)在同學(xué)們的高考成績和錄取學(xué)校與當(dāng)時的目標(biāo)基本都很吻合。這種早訂目標(biāo),早規(guī)劃的做法,收到了積極的效果,當(dāng)時目標(biāo)訂的高的學(xué)生比目標(biāo)訂的低的學(xué)生在學(xué)習(xí)中更投入。
二、是建立一個優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊
一個好的集體必須要有一批好的領(lǐng)頭羊,班干部對班級起著至關(guān)重要的作用。管理班級就如同管理一個企業(yè),班主任只是宏觀調(diào)控,必須放手讓學(xué)生自治、自理、自控和自我提高。這樣做也是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的途徑。班干部接受班主任的指導(dǎo),又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。所以,對于班干部的選取尤其要慎重。班干部的選拔,我采取的是自愿、竟?fàn)幒椭付ㄏ嘟Y(jié)合的原則,充分調(diào)動全體同學(xué)的積極性,我班43位同學(xué)就有20多個干部,同一職位大多由兩人擔(dān)任,讓其相互競爭,取長補短。并利用“干部”這個稱號來約束一些同學(xué)。
三、抓常規(guī)常抓不懈,為學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境
良好的常規(guī)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)成績的重要保證。我班的同學(xué)在常規(guī)方面總體上是好的,但他們畢竟是學(xué)生、是孩子,偶爾自覺不自覺地會犯一些錯誤。因此,常規(guī)要常抓不懈。如學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,一些同學(xué)進(jìn)教室后進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)較慢,嬉笑打鬧的現(xiàn)象時有發(fā)生,影響了那些想利用自習(xí)時間學(xué)習(xí)的同學(xué)。我就告訴同學(xué)們珍惜時間和尊重他人的重要性,告訴同學(xué)們教室是學(xué)習(xí)的環(huán)境,學(xué)生進(jìn)教室就像戰(zhàn)士進(jìn)戰(zhàn)壕一樣,成績上的差異往往會是在課堂之外產(chǎn)生并逐步拉大的等等,使學(xué)生逐步養(yǎng)成抓課外時間,進(jìn)入教室就開始學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。又如遲到問題,有的同學(xué)行為習(xí)慣拖拉,時間抓得不緊,時有遲到現(xiàn)象發(fā)生,我就發(fā)揮多方面的力量齊抓共管。如充分發(fā)揮班團(tuán)干部的帶頭作用和督促作用,與生活老師加強溝通,找個別同學(xué)談話,提高思想認(rèn)識等,使遲到現(xiàn)象基本被杜絕。
四、上好班會課,用正確的輿論引導(dǎo)人
有人認(rèn)為,高三的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)自覺的優(yōu)秀學(xué)生無須什么思想工作。但是,只要是人,特別是高中生,就會有各式各樣的、大大小小的思想問題,或者是心理困惑。因此,我始終把思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)和嚴(yán)格要求放在同等重要的位置。對于一些個別同學(xué)的問題,我主要是通過個別談話的方式加以解決,而對于一些帶普遍性的問題,我就通過班會用專題討論或演講的`形式加以引導(dǎo)。如學(xué)習(xí)方法問題、體育鍛煉與學(xué)習(xí)的關(guān)系、青春期心理困惑等。
高中生的自我意識比較強,不喜歡別人把觀點強加于他們,所以不能采取說教的形式上班會課,否則不可能達(dá)到班會課的良好效果。為此,我抓住高三階段的特點,按階段把班會課設(shè)計為“重塑自我,迎接高三挑戰(zhàn)”(八月)、“自己的命運,自己把握”(九月—十月)、“努力加方法,是成功的關(guān)鍵”(十一月)、“策劃高三,策劃成功”(十二月)、“迎接期末統(tǒng)考,向家長和老師匯報”(一月)、“高考倒計時與心理健康”(二月)、“迎一模,體驗高考”(三月)、“此時不搏,更待何時”(四月)和“我一定能成功”(五月)等九個專題,月月有主題,每周有新點,緊緊扣住高三每個階段的特點、目標(biāo)與要求,逐步推進(jìn),使學(xué)生始終有一種走向成功的理性體驗。五、加大情感投入,建立和諧的師生關(guān)系和諧的師生關(guān)系能增強教育的效果,特別是作為班主任的我,本身就很少有在課堂上與學(xué)生的機會。因此,加大對學(xué)生的情感投入,建立和諧的師生關(guān)系就顯得格外重要。
課堂上交流的時間少,我就犧牲自己的休息時間,多與同學(xué)們接觸。課間操、課外活動、其他自習(xí)時間等等,我都去與同學(xué)們講一講,笑一笑,或者找個別同學(xué)聊聊天等。一方面,緩解了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)情緒,另一方面,在與學(xué)生的交流中增加了師生之間雙向的了解與理解。關(guān)系拉近了,理解增加了,違紀(jì)現(xiàn)象少了,工作也好做多了。
另外,我還主動征求各科任教師的意見,聽取他們的建議,了解學(xué)生每節(jié)課的學(xué)習(xí)情況及思想動向,督促科代表交齊每天的作業(yè)。每天早晨我都會到班督促他們讀英語和語文。如果學(xué)生對各科的學(xué)習(xí)上有何要求我會委婉的傳達(dá)給科任教師。有段時間科任教師反映學(xué)生不跟老師配合,自行其是,我就找學(xué)生談話了解情況,還專門為此召開家長會,很快就扭轉(zhuǎn)了這種不良風(fēng)氣;一�?荚嚭罂迫谓處煼从忱砭C復(fù)習(xí)時間不夠,我逐一找學(xué)生讓其科學(xué)的分配時間。
五、師生互動,形成合力,推行扎實、精細(xì)、有針對性、有新意的備考策略,全方位提高備考實效
作為高三,我們培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德素養(yǎng)和人文素養(yǎng),其最終的目的是要把他們送進(jìn)第一流的大學(xué),成為國家的棟梁之材。所以高考復(fù)習(xí)工作顯得至關(guān)重要。如果沒有好的高考成績,所有的汗水所有的辛勤耕耘都將化為泡影,所有的目標(biāo)意識教育和人文素養(yǎng)教育都將成為一句空話。為此,我們在高考復(fù)習(xí)工作中,狠抓了以下幾個方面的工作:
�。ㄒ唬┖粚嵒A(chǔ),狠抓落實
科學(xué)的復(fù)習(xí)方法是高考取勝的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)中我們特別注重“扎實、快捷、實用、高效”的八字方針。讓學(xué)生扎扎實實地學(xué),點點滴滴地積累,仔仔細(xì)細(xì)地查缺補漏,不放過任何一個環(huán)節(jié);腳踏實地去爭取成績,獲得成功。
�。ǘ┡囵B(yǎng)能力,狠抓提高
我們班全體老師在抓基礎(chǔ)的同時,尤其注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。英語馮曉瑩老師在學(xué)生能力培養(yǎng)方面很有建樹,她定時發(fā)給每個學(xué)生一個詞條,讓學(xué)生由此及彼,形成詞匯的知識網(wǎng)絡(luò);在完形填空上教學(xué)生由一個詞語發(fā)散,找出相應(yīng)的考點,并牽移出許多相關(guān)的知識;作文教學(xué)生從“審”,“圈”,“寫”,“改”等四個方面形成基本的寫作思路。所以在文理同卷的高考中,我班的英語成績穩(wěn)拿全級第一。作為數(shù)學(xué)老師,我也要求學(xué)生將數(shù)學(xué)與實際聯(lián)系學(xué),把自己認(rèn)為復(fù)雜的數(shù)學(xué)簡單化,不光做到一題多解舉一反三,還要多題一解,即把帶共性的題規(guī)律化,模式化,不是從大量的題中找方法,而是心中裝一些方法,見到題目就能知道它適合何種方法。強調(diào)學(xué)生不光會做題還要會說題。要學(xué)生將知識學(xué)活學(xué)透,弄清其實質(zhì),由此來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,高考中取得了130分以上的有11人,120分以上的29人的理想成績。
�。ㄈ┮虿氖┙�,整體發(fā)展
我班全體教師將教室當(dāng)成備考、備學(xué)、創(chuàng)新的設(shè)計室,我們視學(xué)生為創(chuàng)作始源、把學(xué)生的一舉一動緊緊與自己教學(xué)相聯(lián),把學(xué)生的成績分粒的上下波動與自己教學(xué)方法是否得當(dāng)相聯(lián)系,我們面對基礎(chǔ)差的學(xué)生是激勵和提攜,生怕傷害學(xué)生的自尊心,生怕打擊他們進(jìn)取的決心。
我們正視差生的提問和練習(xí),多次開展補差活動,每個老師都犧牲了寶貴的時間為差生單獨補習(xí)。
�。ㄋ模┳⒅貙W(xué)生的心理輔導(dǎo),與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系
當(dāng)學(xué)生沒考好時,我們都幫他們認(rèn)真分析原因,找對策,并給予安慰和鼓勵,直到問題徹底解決。還教會學(xué)生正確看待失誤。我班老師跟他們交心談心,分析他們失誤的原因,并且嚴(yán)肅指出他們是知識中存在漏洞,不能用簡單的”失誤”來掩蓋。老師們用自己的真誠走進(jìn)了學(xué)生的心里,獲得了學(xué)生的信任,與學(xué)生建立了良好的關(guān)系。老師們急學(xué)生之所急,想學(xué)生之所想,贏得了全班學(xué)生的真心愛戴。
�。ㄎ澹┩诰蛸Y源,發(fā)揮榜樣作用
榜樣的力量是無窮的,我班有一批好學(xué),樂學(xué),會學(xué)的同學(xué),為了能讓其在班上形成風(fēng)氣,帶動全體,我班多次召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,讓各科學(xué)得好的同學(xué)介紹經(jīng)驗,他們毫不保留的傳授給全班同學(xué)。在座位的編排上,我班是采取互補式,即周圍的幾人中一定有一個語文好,一個數(shù)學(xué)好,一個英語好,一個文綜好,結(jié)成學(xué)習(xí)互助小組,扎在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,收到了很好的效果。20xx年高考已勝利結(jié)束,而高三、35班伴隨著他的輝煌也將成為永恒的記憶。但它留給我們的經(jīng)驗和反思有很多很多。我總結(jié)了一句話,做好班級教學(xué)的協(xié)調(diào)工作,打好總體戰(zhàn),是贏得高考最后勝利的關(guān)鍵之一。
高中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
感謝大家給我這次與同仁交流的機會,而對我來說,與其說是交流,不如說是向大家學(xué)習(xí)。我來王中近十年了,憑著我不服輸?shù)母蓜�,贏得了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與認(rèn)可。一直讓我擔(dān)任班主任工作,在這十余年的班主任工作中,我所把的班無論是學(xué)習(xí)成績,還是紀(jì)律衛(wèi)生均取得了優(yōu)異的成績。尤其是把高三那五年,我所帶的班三次超額完成校定高等指標(biāo)(20xx年我班二本上線4人,20xx年4人,20xx年3人),這個成績史無前例。
成績終歸屬于過去,在今后的工作中,我應(yīng)更加努力。現(xiàn)在我又面對一個新的集體——體育特長班,我又面臨一次新的挑戰(zhàn)。為了挑戰(zhàn)成功,我主要從以下三方面入手。
一、“細(xì)”
其次,作為班主任要細(xì)心觀察學(xué)生,包括學(xué)生的發(fā)型、服飾、飾品這些外在的東西,特別是剛開始組建的班級,班主任與學(xué)生的接觸初期,老師與學(xué)生彼此之間想了解、摸準(zhǔn)對方的脾氣。這時的班主任要特別心細(xì),自己在學(xué)生面前的每一次表現(xiàn)以及學(xué)生的每一點表現(xiàn),這些都要關(guān)注,這些可能就是學(xué)生對你的關(guān)注點或是在試探你。我認(rèn)為這是師生之間的首次交鋒,作為班主任面對這次交鋒,只能贏不能輸。比如,你要求學(xué)生不要戴飾品、理怪發(fā),有一個學(xué)生偏偏理怪發(fā)來試探你,你若細(xì)心發(fā)現(xiàn)并指正,其他的同學(xué)就明白該怎么做了。而你若沒發(fā)現(xiàn)或視而不見,將會有第二個、第三個。作為班主任,班級工作的管理者,一定不能讓學(xué)生摸清你的規(guī)律。當(dāng)然,你在做這些時要注意方式、方法,班主任不能在初次接觸時傷了學(xué)生的面子,那樣的話會傷了師生的感情,嚴(yán)重的甚至造成師生之間的對立,會不利于今后工作的開展。
二、“勤”
首先是“腿勤”。面對這些活潑好動、易沖動的體育班學(xué)生,我做到勤到教室,尤其是課間、課外活動時間走進(jìn)教室,與學(xué)生交流,發(fā)現(xiàn)問題;勤到宿舍,看看衛(wèi)生情況,了解學(xué)生的生活狀況,真心關(guān)心他們的身體健康,尤其是對一些身體不舒服或成績較差的同學(xué)的關(guān)愛,很容易讓學(xué)生感動,因為他們處于青春期,心理敏感而脆弱,老師及時的拉一把,有利于幫助他們成人。對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,要有耐心,能公正地對待他們,因為這部分學(xué)生容易
產(chǎn)生自卑心理,教師給予指導(dǎo)能增強他們的信心。
其次是“手勤”。即勤動手,學(xué)生遇到問題難受時,一個安撫的動作;學(xué)生流淚時,遞一張面紙,并不需要你說什么。也許就是你的一個不經(jīng)意的動作可能會有意外的收獲,因為我們工作的對象是有血有肉的、情感豐富的學(xué)生。
第三是“口勤”�?吹絾栴}要及時提出來,及時解決,如果只是個別學(xué)生問題,應(yīng)當(dāng)單獨交流,要及時談,不能拖,不能怕麻煩,特別是那些耐性不夠的.學(xué)生,多找找,可能會有意想不到的轉(zhuǎn)變;若是涉及整個班級,應(yīng)當(dāng)利用班會,面向全體學(xué)生解決。
另外,班主任在班級管理時,應(yīng)做到“輕易不動怒,動怒就來真格的”,絕不能在學(xué)生面前失言。班級的制度要么不制定,要制定就要切實可行、并且一定要執(zhí)行到位。
三、“謀”
作為高中體育特長班的班主任,如何謀化我班的發(fā)展,如何對號20xx年高考二本上線,三年磨一礪,我徹夜難眠。
1、多與專業(yè)課教練溝通。如何提高學(xué)生的身體素質(zhì),既讓素質(zhì)差的學(xué)生增強信心,還要讓素質(zhì)好的學(xué)生訓(xùn)練量達(dá)到飽和。為此,常寶老師和我經(jīng)常討論,不斷更新他們的訓(xùn)練模式,讓他們有新鮮感,不乏味,有積極性,常寶老師以身作則,身體再疲憊,也是第一個到操場等候?qū)W生,我經(jīng)常到訓(xùn)練場上了解他們訓(xùn)練情況,反過來,常寶經(jīng)常到教室了解他們學(xué)習(xí)情況,我們倆的默契配合,感染了學(xué)生,現(xiàn)在我班學(xué)生越來越興奮,越來越有信心。同學(xué)們的勁頭越來越足,從來不喊累。他們的學(xué)習(xí)成績和身體素質(zhì)齊頭并進(jìn)。
2、與任課教師協(xié)調(diào)好。文化課成績差是體育特長生面臨的同一個難題,多年高考經(jīng)驗告訴我們,文化課必須狠抓。為此,我和我班的任課老師共同商量,如何讓這些好動、文化課基礎(chǔ)差得不能再差的學(xué)生,在高考中取得好成績,我們大家達(dá)成共識,就是抓好上課紀(jì)律,從最簡單、最基礎(chǔ)抓起。在化學(xué)課上,紀(jì)秀明老師兩次鎮(zhèn)壓了不認(rèn)真聽講學(xué)生的囂張氣焰,這個下馬威使學(xué)生在化學(xué)課上再也不敢鬧事。學(xué)英語,對這些基礎(chǔ)差的體育特長生來說,那可是難比上青天。有的同學(xué)連最簡單的“one”都不會寫,那么齊金金老師就從最簡單的“one”開始教,不厭其煩,已經(jīng)教會了他們會讀會寫簡單的英語句子。語文張艷國老師也曾因?qū)W生的好動而大怒,后來用她的真情感動了學(xué)生。物理王振生老師、生物王秀麗老師也是從最基本入手,先是讓那些不動筆的學(xué)生拿起筆來,現(xiàn)在連我班表現(xiàn)最差的盧利濤同學(xué)也明白了受力分析與基因分組。由于任課教師同心協(xié)力,現(xiàn)在我班的上課紀(jì)律、學(xué)習(xí)氣氛都有了很大轉(zhuǎn)機。
領(lǐng)導(dǎo)、老師們,班主任工作是平凡而繁瑣的,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。以上是我在班主任工作中的一點體會,不足之處敬請各位批評指正,謝謝大家。
高中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流4
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
下午好!
今天站在這里,比起上個月高一年級會議時,我少了一些忐忑,多了一份踏實與開心,我所帶領(lǐng)的1706班取的成績是我當(dāng)初沒有預(yù)期到的,但是經(jīng)過半學(xué)期的努力,又是在我意料之中的。沒有預(yù)期到的是能夠連續(xù)兩次取得高一平行班第一,意料之中是因為平時的嚴(yán)抓共管,我相信過程完美了,結(jié)果自然不會讓人失望。今天站在這里,經(jīng)驗談不上,只是和大家交流一下這半學(xué)期的工作歷程,希望大家能多提寶貴建議,領(lǐng)導(dǎo)多多指正不足!謝謝大家!
有人說我是一個愛管閑事,像打了雞血的戰(zhàn)斗士,任何一件小事好像都能碰觸我敏感的神經(jīng),的確不論是在班級管理還是我的歷史課堂,力求完美是我的目標(biāo)與追求,當(dāng)然我追求的是過程,而并非結(jié)果,任何事物都不可能完美無瑕,但我相信只要努力付出,就會有所收獲,即使沒有得到最好的結(jié)果,也一定會一天天的變的更好。
我們班是高一年級14個班級中的普通班之一,接手之后甚至他們的入學(xué)成績中考成績我都并不清楚,第一次月考,我內(nèi)心是焦慮跟恐懼的`。不知道第一次亮相我們會站在年級哪一個位子,但是從開學(xué)之初我就對每一個同學(xué)提出了明確的要求,那就是一切為了學(xué)習(xí),沒有理由沒有條件可言!嚴(yán)明的課堂紀(jì)律也好,規(guī)范的作息紀(jì)律也罷,只為自己的學(xué)習(xí)而服務(wù),沒有良好的生活習(xí)慣跟班風(fēng)學(xué)風(fēng),成績根本無法保障,總結(jié)下來在班級管理中我主要從以下三個部分入手:重思想,嚴(yán)規(guī)范,端態(tài)度。
重思想。我們每個人的不同,是因為思維不同,思維決定行動,行動決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,而性格則決定了命運!思想是根源,這是我們每個教育工作者的共識,所以在班級管理中我尤其重視對他們思想根源的挖掘,幫助他們重新審視自己的人生觀價值觀,當(dāng)然這并不是一朝一夕就能達(dá)到的目標(biāo),而是一個長期漫長且反復(fù)的工作,高一的孩子年齡說大不大,說小不小,其實在初中三年他們的三觀基本已經(jīng)形成,那么糾正改變起來就會有難度,對學(xué)習(xí)目標(biāo)的不明確,對人生規(guī)劃的空缺,讓他們的校園生活課堂學(xué)習(xí)變的茫然無趣,對比成績優(yōu)異者與普通同學(xué)的差異就在這里。而學(xué)習(xí)的過程必然是漫長而枯燥的,思想不堅定就會動搖,行為就會不規(guī)范。在跟同學(xué)交流的過程中,很多同學(xué)從開始不以為然到慢慢地低下自己眉頭感到羞愧,每個高過我頭頂?shù)拇蠛⒆觽�,都正在慢慢走向成熟。甚至有些孩子開始主動給我寫信,剖析自己的問題,表明自己的決心,這就是思想開始轉(zhuǎn)變了,雖然還有反復(fù)還可能只是表面,但是至少在他的堡壘中我埋下了一顆希望的種子!
嚴(yán)規(guī)范。樹立一個完整有序的班紀(jì)班規(guī)尤其重要,就像國家需要有法律護(hù)航一樣,每個人都有不自律的時候,如果沒有約束沒有規(guī)范就會像一盤散沙,學(xué)習(xí)更無從談起。立規(guī)矩容易,守規(guī)矩難,要想全班一盤棋就要做到公正公平,從嚴(yán)從重,從小事從細(xì)節(jié)入手。就拿每天例行的桌面整潔,一天三次的打掃衛(wèi)生桌椅統(tǒng)一擺放,從開始不情不愿,總是忘記,到后來截至今天,大家每天都能嚴(yán)格按照要求,讓規(guī)范成為習(xí)慣,讓習(xí)慣成為自然!
端態(tài)度。思想的轉(zhuǎn)變是個漸進(jìn)的過程,規(guī)范的遵守也不是一朝一夕就能完全到位的,這期間如果沒有一個良好的態(tài)度配合自己的轉(zhuǎn)變跟進(jìn)步,那就會事倍功半,態(tài)度是一個人整體素質(zhì)的體現(xiàn),是思想素質(zhì)的外在表現(xiàn),沒有一個端正積極向上的態(tài)度很難推動自己實質(zhì)性轉(zhuǎn)變,對于那些頑固分子,糾正他們消極惡劣的態(tài)度簡直就是一場小型戰(zhàn)役,反復(fù)抓,從小事抓,從細(xì)節(jié)抓,我就是能不厭其煩的一次次把他請到辦公室教室外操場上,讓他從對抗到接受到認(rèn)同,先把態(tài)度放端正,才是求學(xué)為學(xué)生之根本,態(tài)度是外化的思想,一定要與思想齊抓并進(jìn)。
最后我想說,對于我們班取得成績離不開各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,各位同事的幫助,尤其是我們的年級組長易戅如老師,我們備課組長李子義老師,我們xx班的全體科任老師,以及我們辦公室的全體同仁,1706班取得成績是所有任課老師辛苦的付出,無論是班級管理還是教學(xué)工作我還有很多的不足,希望在實踐中不斷充實,向各位同事學(xué)習(xí)取長補短,期待三年后我們依舊碩果累累!
高中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流5
尊敬的各位同行:
大家辛苦啦!今天借此機會讓我有這樣廣聞博知的學(xué)習(xí)機會。
今天發(fā)言,感到很慚愧,我教書八年,當(dāng)班主任只當(dāng)過一年,經(jīng)驗非常有限。二呢,我我在思考,如何面對學(xué)生的種種不如意,我們班主任能真正身心解放,找到教育的幸福感呢?小時候,快樂是一件簡單的事,長大后,簡單是一件快樂的事。簡單不易�。�
如果一定要把老師做一個形象比喻的話,工程師、蠟燭、園丁,我都不贊同。因為他們共同的一點,是不把學(xué)生當(dāng)人。靈魂工程師的說法意思是一架機器,螺絲可以下下來,然后在里面修,否則你怎么可以塑造他的靈魂?他的靈魂是你可以用螺絲刀什么的改裝的嗎?還有人說教師是蠟燭,我認(rèn)為,教師有責(zé)任育人,但是我們不能承擔(dān)全部的責(zé)任。不應(yīng)該犧牲自己照亮別人,或者是社會眼睜睜看著老師犧牲,以消耗為代價,老師也是社會人��!有的人把老師比成園丁,園丁還不是把學(xué)生當(dāng)人,當(dāng)花,當(dāng)草。學(xué)生是人�。∷晕艺J(rèn)為,最好的老師是學(xué)生的朋友,好朋友。最好的老師是一片愛心對待自己的學(xué)生,然后跟他交流,伴隨他成長。但是要記住,任何人的成長都是他自個兒的事,誰都不能代替,更不能強迫。
我們很多時候的不快樂不幸福,是不是因為我們沒把學(xué)生"當(dāng)人"?我們的不快樂不幸福,是不是因為我們從沒像朋友一樣跟他們真正交流、陪伴他們成長?我們的不快樂不幸福,是不是恨鐵不成鋼,恨不能拔苗助長,代他們?nèi)コ砷L?我們的不快樂不幸福,是不是我們把所有的責(zé)任重?fù)?dān)都攬到了自己的身上,又當(dāng)保姆又當(dāng)家長?我們不快樂不幸福,是不是把學(xué)生的成績看作了衡量的唯一,成績不好,一切歸零,拼命地盯著成績成績再成績。在校時,個個讓你糾心的學(xué)生,為什么一高考完個個都那么可愛了?
幸福不是物質(zhì)上的多少,而是心靈上的溫暖。班主任工作那樣煩瑣、勞心勞力,如果還不能溫暖自己,何苦來著?
我之前想的抓三種管理:制度管理、文化管理、心靈管理,今天我最想強調(diào)的是心靈管理。一切管理能實施到位,首先要有心靈的真正溝通,"心若在,夢就在",心理管理是基礎(chǔ)又是終級目標(biāo)。這就要求班主任有豐富的人生學(xué)養(yǎng)與科學(xué)的方法態(tài)度作為基礎(chǔ)。
心靈管理的第一步是:對學(xué)生的充分了解與理解,要做好班主任,首先是了解并理解學(xué)生的苦水,學(xué)生在高中階段遭遇的困難是前所未有的,一有家庭的煩惱,如親子關(guān)系惡化,家庭的矛盾異常尖銳,離異、單親矛盾激化,缺少家庭溫暖——愛太少、愛太多、愛不當(dāng),又是青春期撞上更年期,家長與學(xué)生文化學(xué)識上的巨大差距都是苦惱。第二、成長的煩惱,如青春期生理心理的困惑、交友的困惑、對自身體貌的自卑、電子網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)游武俠小說等的誘惑。第三、學(xué)習(xí)的煩惱如中考的挫折、學(xué)習(xí)困難、厭學(xué)。第四是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣行為,如自控能力差、適應(yīng)能力差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差、生活習(xí)慣行為差等。習(xí)慣的惡性循環(huán)讓他們對學(xué)習(xí)感覺很無奈,食之無味,棄之又不得。
分清學(xué)生身上困在何處,方能對癥下藥。
佛家所言眾生皆苦,懂得這一點,我覺得是修行的第一步。
第二步:在充分了解了學(xué)生成長過程中的諸多困難,作為班主任,管是責(zé)無旁貸的。但要角色合理置換,不再是家長專制填鴨式地讓學(xué)生做這做那,一味要求他們遵守什么去做什么了。作為班主任是孩子們成長道路上的監(jiān)管者,更是保護(hù)者,分析者,引航者。
1、共情為原則:共情,就是想學(xué)生所想,換位思考,來建立互信互助的班級氛圍與師生關(guān)系。每做思想工作,都先自己打好腹稿,先從學(xué)生角度去思考他的立場與觀點,然后再把我的想法和觀點跟他交流,讓他明白,老師是懂他的,只是覺得可能他的想法還不成熟,或者老師可能誤解他了,坦誠真心地面對。學(xué)生如果能被你說得流下眼淚,事情就好辦了。
2、勵志為方向:我很欣賞浙教所的`周紅五教授的一句話:"人性本懶".人性趨樂避苦,惰性是很難根除的,只能時時提醒與之奮戰(zhàn)。要不斷地鼓起學(xué)生的勇氣與斗志,建立目標(biāo)感,樹立學(xué)生的目標(biāo),收獲成長的快樂與幸福。哲人說過人生的終極目標(biāo)是獲得幸福,人生本無意義,而我們要讓他獲得意義,必須有目標(biāo)感,目標(biāo)感可能是達(dá)不到的,但永遠(yuǎn)是指引我們前進(jìn)的方向,目標(biāo)要定得具體可行。我每周都會給他們不同的勵志故事,真心當(dāng)眾表揚我們同學(xué)中進(jìn)步的典例。在一路奔向目標(biāo)時,我們成人都要退縮畏難,何況是孩子呢?他們的三分鐘熱度,他們的毅力差,他們的自控能力弱難道不是我身上的缺點嗎?當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的毛病時,我就跟學(xué)生說你們身上的缺點我都有,慢慢來,不要著急。
3、引導(dǎo)為途徑:讓學(xué)生收獲人生的智慧。首先讓自己做生活的潮人,不要把自己弄得苦哈哈的,被學(xué)生說你OUT了,生活是要學(xué)會去享受的,如果我們能帶孩子們一起游山玩水,如果我們能放下身段跟學(xué)生一起跳騎馬舞,如果能指導(dǎo)學(xué)生男生怎么變帥女生怎么變美麗,恐怕比單純的禁止到教室吃方便面,垃圾食品好。我們還可以不斷給學(xué)生放有引領(lǐng)作用的優(yōu)秀的影片寓教于樂,我相信藝術(shù)的感染與熏陶是潛移默化的。
4、信任為鑰匙:相信每個孩子都有一顆向上的心,相信每個孩子的潛能,相信愛能溫暖每個人的心,相信良好的溝通能化解隔閡。如用周記溝通心聲。多做家訪,多和家長打電話,不是一打電話就去告狀,多去報告一些進(jìn)步的信息,讓家長不再一見班主任的電話就條件反射"我的孩子在學(xué)校又闖什么禍了?"
班主任管理是人的管理,人的管理歸根到底是"心靈的管理",心靈決定人的言行。而通向心靈的管理的道路不光是制度,更重要的是"文化". 最終能長治久安的是使人心之安。所以制度是規(guī)定一個底限,不能做什么。但光有不能做什么是不行的,應(yīng)該有更高的東西,讓學(xué)生明白獲得成功與成長才能真正開心快樂!
一個顯而易見又被忽視的事實:交給教育者手上的孩子不是一張白紙,你想畫什么就畫什么。但我們可以修改一些。
一個值得商榷的偽話題:沒有教不會的學(xué)生,只有教不好的老師。教育管理上級不要用這句話來壓制老師,但老師可以以此句話來自勉。
一句永遠(yuǎn)要提醒自己的話:孩子只是孩子,所有出現(xiàn)的問題都是正常的,他在成長中。
法無定法,我只能說,我還有太多的東西要學(xué)習(xí),要用心去做好這份復(fù)雜的工作,這是積德行善,也促成我們教學(xué)相長,收獲人生的快樂與幸福。
我的發(fā)言只當(dāng)是拋磚引玉,在同行的道路上我們一起互助共勉吧。
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