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做人民滿意的教師心得體會(huì)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編為大家整理的做人民滿意的教師心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
做人民滿意的教師心得體會(huì)1
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了“做人民滿意的教師”學(xué)習(xí)材料后，本人認(rèn)為，它是適應(yīng)我校教育發(fā)展的新形勢，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教師隊(duì)伍工作作風(fēng)的內(nèi)在要求。
通過自學(xué)和集中學(xué)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為，要成為一名人民滿意的教師就要做到以下幾點(diǎn)：
一、熱愛本職工作，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。
作為一名光榮的人民教師，如何才能無愧于這一神圣的事業(yè)，無愧于人民。說白一點(diǎn)，就是要對(duì)得起自己，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起學(xué)生家長。學(xué)生家長把孩子交給了你，你就應(yīng)該盡自己最大的努力，把他們培養(yǎng)好，教育好。要全身心地投入到自己的事業(yè)中去，把自己的終身獻(xiàn)給最美好的教育事業(yè)。在大多數(shù)優(yōu)秀教師的人生履歷里，并沒有什么驚天動(dòng)地的偉大業(yè)績，他們也只是默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的一切。毛主席曾說過：“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事�！币粋�(gè)人的偉大之處就在于一輩子如一日，實(shí)踐著自己的人生價(jià)值，實(shí)踐著自己的諾言，用自己的一片愛心滋潤著自己追求的事業(yè)。
二、不斷努力學(xué)習(xí)，完善自身的文化素質(zhì)，做一個(gè)讓家長滿意的教師。
教師是教書育人的，因此，就得有淵博的知識(shí);較高的教育教學(xué)教研理論知識(shí)水平;過硬的教育、教學(xué)、教研技術(shù)、能力。時(shí)代是在不斷地發(fā)展的，知識(shí)的更新也是非常迅速的。教師只有站在時(shí)代的前列，充分掌握好新時(shí)代的新科學(xué)文化知識(shí)，才能引導(dǎo)學(xué)生到日新月異的新時(shí)代科學(xué)的陣地，闖出自己的一片新天地。沒有淵博的知識(shí)，沒有新鮮的血液，教師就不可能教育好學(xué)生。而淵博的知識(shí)的獲得，嶄新理論的掌握，嫻熟技能的練就，完全是教師自身的不斷努力。只有勤奮刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，專業(yè)理論知識(shí)，教書育人的本領(lǐng)，才能完善自我，達(dá)到教書育人的目的。要做到重視學(xué)生個(gè)人生命價(jià)值與需要，強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系，重視教師促進(jìn)學(xué)生成長的專業(yè)意識(shí)，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性，做一個(gè)新時(shí)代令家長和社會(huì)滿意的好老師。
三、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做一個(gè)讓學(xué)生滿意的教師。
教師的職業(yè)勞動(dòng)不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點(diǎn)。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會(huì)責(zé)任。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對(duì)學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對(duì)教師的親近感、信賴感，學(xué)生只有體會(huì)到這種感情，才會(huì)“親其師”，從而“信其道”，進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才。大討論活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到要用同樣的愛心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，于是在我意識(shí)到任教整個(gè)學(xué)校的音樂課程的過程中，充分考慮我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，很多學(xué)生來自農(nóng)村的這一實(shí)際，利用各種方式，打消學(xué)生的畏懼感，并制定一系列切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，對(duì)于有些接受比較差的學(xué)生，我還不厭其煩的一句一句的糾正他們的發(fā)音，讓他們感覺到老師沒有放棄他們，不管他們。
從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的自信心，我覺得這一點(diǎn)是我這半年來做得較好的一方面。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。在教學(xué)過程中，我還利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與競爭,增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的.目的，讓學(xué)生覺得，我是他們心目中可以信賴的。
四、通力合作，共同教育，做一個(gè)讓學(xué)校滿意的教師。
在學(xué)習(xí)知識(shí)方面發(fā)揚(yáng)民主，對(duì)每個(gè)學(xué)生要公平,不厚此薄彼，形成生動(dòng)活潑、團(tuán)結(jié)緊張的課堂氣氛，讓學(xué)生覺得你是一個(gè)與眾不同的好老師。作為教師，我們知道，對(duì)學(xué)生的教育不是一個(gè)人的教育，需要各方面的共同影響，在學(xué)校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面，我積極配合其他學(xué)科的教師，落實(shí)好每一個(gè)教育環(huán)節(jié)。
正因?yàn)檫@些努力，以及學(xué)校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。這對(duì)我來說有很大的鼓舞，當(dāng)然，金無足赤，人無完人。我知道，我自己也存在著許多缺陷。我會(huì)繼續(xù)努力的，爭取做一個(gè)合格的人民教師，在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己，充實(shí)自己，武裝自己，做一個(gè)學(xué)校滿意，學(xué)生愛戴，家長放心的好老師。
做人民滿意的教師心得體會(huì)2
要想成為一位成功的幼兒教師，首要前提就是要讓幼兒喜歡你。只有幼兒喜歡了你，你才有資格談是否令人民滿意，現(xiàn)就該問題淺談個(gè)人的點(diǎn)滴心得體會(huì)。
一、面對(duì)幼兒時(shí)要面帶微笑
人們常說“給別人的第一印象很重要”，這句話同樣適用于教師與幼兒的初次見面接觸。本學(xué)期我?guī)У氖谴蟀啵變喝雸@前的
家訪，也就是見到孩子的第一次，我就始終帶著微笑與他們見面，親切地與他們交談。我想用我的微笑來贏得孩子的好感，同時(shí)也想用微笑來消除孩子普遍存在著對(duì)老師的那種“敬畏感”，讓他們在對(duì)我有好感的基礎(chǔ)上，進(jìn)而產(chǎn)生一種親切感與安全感。果然，入園第一天就有許多孩子愿意讓我牽著他們的手走入活動(dòng)室。盡管那時(shí)他們的臉上還掛著淚珠兒，但我卻能感覺到他們愿意接受我。就這樣，我用微笑渡過了別人眼里的最艱難的“非常時(shí)期”。
二、建立對(duì)話關(guān)系，親幼兒促發(fā)展
受傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的影響，教師總習(xí)慣把自己定位于管理組織者和控制者的角色，很少站在孩子的位置考慮問題。在孩子眼里老師是“高高在上”、“絕對(duì)權(quán)威”的。在這種壓力和環(huán)境下，一方面幼兒的主體性幾乎喪失，另一方面良好和諧的師生關(guān)系也很難建立，而現(xiàn)在的我和孩子們基本保持平等、自然的關(guān)系，形成了“同伴、朋友”的新型師生關(guān)系。在與幼兒的交流中，我經(jīng)常要求自己蹲下來與孩子說話。蹲下來這個(gè)簡單的動(dòng)作提醒我是和孩子平等的，不要讓孩子與你說話時(shí)抬頭仰視，教師蹲下來不僅能給孩子視覺上的平等，更能給孩子心理上的平等。教師從站著到蹲下，不僅僅是簡單的姿勢變換，它體現(xiàn)了教師教育觀念的變化，體現(xiàn)了教師對(duì)幼兒的尊重和熱愛。
三、把愛灑向每個(gè)孩子，做孩子們的“大朋友”
著名的羅森塔爾效應(yīng)說明，教師的愛心、好感和期望對(duì)孩子影響的深遠(yuǎn)意義。但由于傳統(tǒng)教育觀念的影響，教師往往容易偏愛聰明、乖巧的孩子，而對(duì)那些調(diào)皮、搗蛋，行為問題多的.孩子在心理上總是很不容易接納，因而在教育態(tài)度、方式方法上存在急功近利傾向，很少給這樣的孩子一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì)�！毒V要》指出：“要尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每個(gè)幼兒獲得滿足和成功”。我們只有尊重幼兒的主體地位，給幼兒一個(gè)發(fā)展的空間，為幼兒創(chuàng)造發(fā)展的條件,幼兒才能獲得真正的發(fā)展。因此，我始終堅(jiān)信：沒有不好的孩子，只有不好的教育方法。對(duì)班上的每一個(gè)孩子，我對(duì)他們的愛和尊重是相同的，不同的只是愛與交流的方式：對(duì)于聰明伶俐、發(fā)展快的孩子，我對(duì)他們在肯定與表揚(yáng)的同時(shí)提出更高的要求;對(duì)于發(fā)展一般的孩子，我注意加大激勵(lì)的力度，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性;對(duì)于“問題”多，發(fā)展慢的孩子，我盡量挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，多為他們提供表現(xiàn)自己長處的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心。
四、要保持童心，并能參與幼兒游戲
為什么幼兒一般喜歡年輕的老師，因?yàn)槟贻p的老師大多童心未泯，易與幼兒溝通。因此，要想走入幼兒的世界，老師就要保持一顆童心，理解童心，尊重幼兒的興趣，才能贏得幼兒的熱愛和親近。有些成人覺得無聊，惡心的東西，幼兒卻會(huì)覺得很好玩，很稀奇。在戶外活動(dòng)的時(shí)候，孩子們發(fā)現(xiàn)了地上的蝸牛，圍在一起興致勃勃地看著，有些老師就會(huì)干預(yù)：“別玩了，臟死了!”可是這個(gè)聲音很難得到共鳴。男孩子喜歡超人，有些老師就會(huì)主動(dòng)地參與他們的討論，引導(dǎo)他不只學(xué)超人的功夫，還要學(xué)超人幫助大家的品德。兩種對(duì)待幼兒的方式，可想而知，后者老師會(huì)得到幼兒更多的親近，因?yàn)樗美斫夂妥鹬赝摹?/p>
在戶外游戲中，教師應(yīng)像幼兒一樣盡情玩耍，同時(shí)在游戲過程中對(duì)幼兒加以有效指導(dǎo)。這樣才能使幼兒在游戲中情緒放松，玩得非常開心。在游戲中，教師應(yīng)以積極飽滿的情緒感染幼兒，與幼兒一起商量規(guī)則，一起享受成功的喜悅，這樣既創(chuàng)造了一種和諧融洽的心理氛圍，又深得幼兒的喜愛。
五、要尊重幼兒的自尊心
幼兒期是良好行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，但由于幼兒的是非判斷能力和行為控制能力較差，他們經(jīng)常會(huì)做出一些違規(guī)行為。對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤行為，教師應(yīng)以寬容的態(tài)度對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤，不要訓(xùn)斥幼兒。因?yàn)橛變弘m然年齡小，但自尊心很強(qiáng)，他們希望教師“悄悄地說”“不要告訴別的老師”。但教師是否從幼兒的角度認(rèn)真考慮過他們的這種心理需要呢?我們又如何處理幼兒的違規(guī)行為呢?其實(shí)，對(duì)幼兒的某些違規(guī)行為，教師只要用身體語言就可以有效制止。如某幼兒搶他人玩具時(shí)，教師只需走到他的身邊，用善意的略帶威嚴(yán)的眼神看著他，這遠(yuǎn)比大聲訓(xùn)斥有效。另外，教師經(jīng)常運(yùn)用恰當(dāng)?shù)纳眢w語言并伴以溫和的口頭語言與幼兒交流，有助于幼兒逐漸學(xué)會(huì)關(guān)注和體會(huì)他人的情緒情感，獲得社會(huì)情感認(rèn)知，習(xí)得更多積極的社會(huì)性行為。
六、多與幼兒聊天
教師應(yīng)多與幼兒聊天，通過聊天可以拉近教師與幼兒的距離，走進(jìn)幼兒的心靈。通過聊天，我們可以知道幼兒在想什么，他們的心理是怎樣的一個(gè)世界;通過聊天我們還可以幫助幼兒改掉平時(shí)不容易改掉的不良習(xí)慣。
幼兒教育在很大程度上是通過教師與幼兒之間的情感交流來實(shí)現(xiàn)的。我們愛孩子，同樣也希望孩子愛我們。不同的幼兒喜歡不同的老師，如何成為一名每一位幼兒都喜歡的老師，是我需要用一生的時(shí)間來學(xué)習(xí)的。
做人民滿意的教師心得體會(huì)3
每個(gè)孩子都是天才，只要我們的教育與他的潛能合拍，只要我們的培養(yǎng)能激發(fā)他的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教育是教師的工作職責(zé)，也是家長的歷史使命。十年樹木，百年樹人，望子成龍、望女成鳳的家長們，讓我們在這里互相學(xué)習(xí)交流思想共同探究，攜手合作培養(yǎng)未來的棟梁之才我是一名普通的小學(xué)教師，在習(xí)總的感召下決心做好一名人民滿意的教師，即做學(xué)生歡迎、家長信任的教師�！皩W(xué)而不厭，誨人不倦“、“學(xué)高為師，身正為范”是歷久彌新的標(biāo)準(zhǔn)。我要求自己從這幾個(gè)方面去努力。
孩子的成長需要家庭教育和學(xué)校教育形成的合力。我要以合作者，同時(shí)也是服務(wù)者的身份與家長攜手教育孩子，積極與家長溝通教育的思想觀念，提出科學(xué)合理的建議，使學(xué)校教育和家庭教育相得益彰，以利于孩子的健康成長。
在英語教學(xué)上，我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流、磨練和反思，努力提升學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)能力，提高教學(xué)的能力，設(shè)計(jì)教學(xué)的能力，課堂組織調(diào)控能力，語言表達(dá)能力等綜合能力，使自己在教學(xué)上游刃有余，勝任學(xué)生學(xué)習(xí)英語這門功課的要求。
研究是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的主要途徑，我要求自己做教育的有心人，堅(jiān)持在實(shí)踐中進(jìn)行課堂研究，增強(qiáng)科研能力，提升專業(yè)技能。我要像小蜜蜂一樣采得百花釀造佳蜜。
作為一項(xiàng)職業(yè)來說，教書也很適合我的生活方式。我還喜歡這份工作的循環(huán)性質(zhì)，它會(huì)有一個(gè)很明確的開始和結(jié)束，一位教師每年都和他的學(xué)生有一個(gè)嶄新的開端，我認(rèn)為這是教師職業(yè)的獨(dú)一無二之處。
我做教師是因?yàn)樗o了我一個(gè)明確的目的。做教師讓我有很好的理由每天按時(shí)起床，并盡最大的努力去工作。我可能有些單純，但是我相信日復(fù)一日所做的事情的確都是有意義的.，教師確實(shí)是在不斷改變著人生。我在公立學(xué)校教書是因?yàn)槲疫�信任私立學(xué)校，我認(rèn)為私立學(xué)校，是要讓所有進(jìn)校門的孩子都能受到很好的素質(zhì)教育，我希望成為執(zhí)行那高尚使命的一分子。
我做教師是因?yàn)槲蚁嘈沤逃軌驇淼挠绊懞驼J(rèn)知效果。我意識(shí)到即便我可能感覺到教書是一項(xiàng)永無止境的任務(wù)，是我一直在“慢跑”中度過的歲月，我也有機(jī)會(huì)每天都讓孩子們覺得自己是有競爭力的、重要的人。
我認(rèn)為教書是最有挑戰(zhàn)性，同時(shí)也是回報(bào)率最高的職業(yè)。一年之內(nèi)就可以看到回報(bào)：孩子們在認(rèn)知、行為和社會(huì)性方面都進(jìn)步了不少，有時(shí)這樣的進(jìn)步是逐步的，有時(shí)這樣的進(jìn)步是巨大的，他們在任何一個(gè)方面的進(jìn)步都讓我覺得是很大的回報(bào)。我們就像一個(gè)園丁，每個(gè)小小的幼芽的細(xì)微成長，都像長成一根長長的藤那樣令我無比欣慰。
回歸正題，怎么做一名黨和人民滿意的教師?教師承載者歷史的使命，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國合格建設(shè)者和接班人的任務(wù)，責(zé)任重大。在面向政治多元化、經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)多樣化的今天，怎樣做一名令人民滿意的教師，是擺在教育戰(zhàn)線上一個(gè)值得深思的問題�？戳嗽S多教育專家的作品及心得我比較贊同的是，結(jié)合當(dāng)前的形勢和自己從教的經(jīng)歷，認(rèn)為做一名令人民滿意的教師需要“六高”——品德要高尚、學(xué)識(shí)要高深、目標(biāo)要高遠(yuǎn)、情趣要高漲、教法要高超、生活要高雅。我相信我們都在這條路上，不知道走多久，但是我們一直都在路上!
做人民滿意的教師心得體會(huì)4
我是從農(nóng)村走出來的，我深知農(nóng)村小學(xué)的教師對(duì)孩子一生成長的奠基作用。所以，畢業(yè)之后我就選擇了碾莊鎮(zhèn)的一所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)——碾莊鎮(zhèn)大興小學(xué)。在這里，我一工作就是18年。18年的堅(jiān)守只為圓當(dāng)初的一個(gè)夢想——為農(nóng)村的孩子插上理想的翅膀，讓他們飛向更為廣闊的天地�；仡�18年走過的路，有心酸，但更有幸福。
18年來，我每天騎車往返于縣城和學(xué)校，至少要行70余里，加上家訪每天都在80里以上。08年以前，學(xué)校條件有限，不要說吃飯就連喝水的問題都很難解決。我經(jīng)常是從家里帶一壺開水，準(zhǔn)備些干糧。春秋天還好些，夏天氣溫高，因而到中午吃飯的時(shí)候，飯菜有異味是經(jīng)常的事;冬天天氣冷，我就把煎餅和菜裝在塑料袋里放在窗臺(tái)前曬曬太陽，要是碰到陰天，就索性把飯菜揣在懷里溫?zé)幔钸^得的確很清苦。為此，家里人沒少動(dòng)員我離開這里，至少到鎮(zhèn)中心小學(xué)工作，靠街道近能吃上熱乎乎的飯菜。我也曾動(dòng)過此念頭，但一想到那群活潑可愛的孩子，那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，內(nèi)心深處總有許多的難舍。我總在想，苦是苦了點(diǎn)，但人活著還是應(yīng)該有點(diǎn)除了吃穿之外的追求的。所以，我不但堅(jiān)守了下來，而且也在收獲著穩(wěn)穩(wěn)的幸福。
記得剛工作不久，班里出現(xiàn)了一件意想不到的事情。一名叫強(qiáng)的學(xué)生，他的爸爸由于病重離去他而去，正當(dāng)他正沉浸的悲痛與難舍的時(shí)候，他的母親由于不堪生活的重壓竟然離家出走他鄉(xiāng)，這對(duì)于剛滿11歲的小強(qiáng)而言，猶如晴天霹靂。看到整日悶悶不樂的孩子，征得孩子祖母的同意，我就時(shí)常把孩子接回家和我一起吃住，平時(shí)經(jīng)常安排一些和小強(qiáng)玩的較好的學(xué)生陪著他學(xué)習(xí)、玩耍，盡量讓他忘記那些傷心的事情。周末，我就把小強(qiáng)帶回家，或是自己干脆就返回學(xué)校陪他一起作業(yè)，或是帶著他去家訪。慢慢的，這孩子跟我也親近多了，有時(shí)他奶奶做點(diǎn)好吃的，他就叫上我一起去他家……為了能讓孩子感受到家的溫暖，我多方托人打聽，最終找到了孩子的母親，看到他們母子能再次相聚，看到孩子幸福的笑臉，我感到無比的欣慰和滿足。那份幸福之感是任何物質(zhì)財(cái)富都替代不了的。今天，已經(jīng)在南京工作的他，每每回憶那段往事的時(shí)候，對(duì)我的感激之情總是溢于言表。他常對(duì)別人說：“那時(shí)，杜老師就像父親一樣關(guān)愛著我，沒有杜老師當(dāng)初的細(xì)心呵護(hù)，我的今天還不知會(huì)是什么樣子呢?”
由于學(xué)校地處農(nóng)村，留守兒童比較多。近年來，一些孩子養(yǎng)成沉迷于網(wǎng)吧和游戲廳的惡習(xí)。為了幫助這群孩子，我從兩個(gè)方面著手管理。其一是，征得家長同意，對(duì)一部分留守兒童，放學(xué)后實(shí)施作業(yè)跟蹤輔導(dǎo)——或是把他們留下來集中監(jiān)管輔導(dǎo)，或是利用放學(xué)后的時(shí)間到這部分學(xué)生家里抽查他們在家學(xué)習(xí)生活情況。其二是充分利用學(xué)校所在社區(qū)的讀書點(diǎn)，在周末和節(jié)假日把這部分學(xué)生聚攏在那里，引導(dǎo)他們過健康有意義的生活。和留守兒童相比，特困學(xué)生是需要給予更多的關(guān)愛的。今年班里有一名家庭非常困難的學(xué)生，母親早逝，父親精神失常、視力微弱，又無祖父母照顧。孩子玩性較大，如果不及時(shí)督促引導(dǎo)，很容易染上惡習(xí)。面對(duì)這一特殊學(xué)生，我就經(jīng)常利用晚學(xué)的時(shí)間去他家陪同他學(xué)習(xí)，并為他送去衣服、牙膏、牙刷、香皂、毛巾等生活用品。當(dāng)了解到孩子早飯經(jīng)常不吃的情況，就時(shí)常給孩子送去掛面，并手把手教孩子做飯燒菜。暑假快要開始的時(shí)候，我又帶著孩子到理發(fā)店剪了頭發(fā)，并把孩子帶到超市，親自為孩子選了雙涼鞋和襯衣。為了讓孩子暑假過的充實(shí)有意義，我還給孩子送去了幾本精彩的圖書。暑假里，我多次騎車去這位學(xué)生家里了解他的學(xué)習(xí)生活情況，并送去必需的生活用品。雖然放假了，但我的心卻始終放不下!快要開學(xué)的時(shí)候，我又聯(lián)系我的幾位同學(xué)一同為這個(gè)孩子和學(xué)區(qū)里其他的幾名特困生每人送去500元生活費(fèi)和書包、文具、衣服、鞋子等，讓他們和其他孩子一樣快快樂樂地去上學(xué)。其中有一名已經(jīng)升入初中的叫貝貝的女學(xué)生，成績特好，但家庭相當(dāng)困難——沒有母親，父親又雙目失明。我就多方聯(lián)系愛心人士，最終為她成功結(jié)對(duì)。一位身居南京的劉女士答應(yīng)每月為孩子郵寄200元生活費(fèi)用，遇到特殊情況還會(huì)相應(yīng)增加，一直供貝貝到大學(xué)畢業(yè)，包括大學(xué)的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用，徹底解決了孩子的后顧之憂。面對(duì)孩子和家人的激動(dòng)之情，我覺得自己特別的幸福，我只是做了一點(diǎn)作為一名教師應(yīng)該做的事情，沒想到卻給別人帶來了那么大的幫助和感動(dòng)，這樣的生活實(shí)在太有意義了。11月29日(周六)的下午，寒風(fēng)刺骨，為了能讓幾位特困生在周一穿上暖和的衣服，我?guī)е畠河置坝陱内葳s回學(xué)校所在的學(xué)區(qū)，給幾位特困孩子送去羽絨襖、保暖衣、保暖鞋和其它生活用品。回到家時(shí)天已經(jīng)黑了，衣服也快濕透了，可一想到孩子們明天將會(huì)穿上暖和的衣服度過寒冷的冬天，我的內(nèi)心就十分的溫暖和快樂。
不管是不是我校的學(xué)生，也不管是不是本校本學(xué)區(qū)的學(xué)生，只要有需要的，我都會(huì)伸出熱情之手。20xx年4月，一位外校區(qū)的學(xué)生家長慕名托人前來，請(qǐng)求我無論如何也要幫助他的孩子輔導(dǎo)功課。面對(duì)家長盡乎祈求的眼神，我沒有忍心拒絕。這一答應(yīng)就是3年。3年間，周末、節(jié)假日從不間斷，直到孩子以優(yōu)異的成績升入運(yùn)河中學(xué)為止。3年來，我沒有收孩子家長一分錢、一張卡、一件禮物。相反，3年里，我還無償為孩子提供了大量的學(xué)習(xí)用品(作為激勵(lì)孩子用的)。面對(duì)家人及孩子的千恩萬謝，我總是用這樣一句話來回答他們——都是為了孩子，這些都是我應(yīng)該做的。我這人對(duì)金錢沒太大的欲望，總是感覺夠用就行。不能為了那點(diǎn)錢，在學(xué)生面前失去尊嚴(yán)。教師是育心的事業(yè)，收了家長的.錢財(cái)，何談立德?何談?dòng)臉淙?
教師的生命在課堂，我遵循“讀書、實(shí)踐、思考、寫作”的專業(yè)成長之路，潛心躬耕于課堂教學(xué)。自20xx年以來，我先后主持市級(jí)課題5個(gè)。研究期間，每學(xué)期在校內(nèi)和校外開設(shè)的公開課都在15節(jié)以上。我還先后參加了邳州市20xx、20xx和20xx年的電化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選和2年一次的綜合性優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評(píng)選，最終獲得一個(gè)一等獎(jiǎng)和三個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績。自《學(xué)講計(jì)劃》實(shí)施以來，我通過自己對(duì)學(xué)講計(jì)劃內(nèi)容的深入研究和思考，多次為我校教師進(jìn)行業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，并多次通過示范課，展示課，聽評(píng)課和專業(yè)講座等形式引領(lǐng)同行的發(fā)展。近幾年來，先后有五十多篇教育教學(xué)隨筆在國家、省市教育主管部門主辦的教學(xué)論文、教研成果比賽中獲獎(jiǎng)或在其主辦的刊物上發(fā)表。先后20多次受到邳州市教育局及以上教育主管部門的表彰。
20xx年對(duì)于我來說是個(gè)很不平凡的一年。這一年，我順利評(píng)上了中小學(xué)高級(jí)教師�！拔覀兇逍±镆灿薪淌诹�!”我們校長經(jīng)常在我面前這樣夸我。有人說到頂了，該歇歇了。但我卻不這樣認(rèn)為，我覺得自己現(xiàn)在正處在不是專業(yè)發(fā)展的終點(diǎn)，更應(yīng)當(dāng)是新的起點(diǎn)。
在今后的教學(xué)生涯里，我仍然會(huì)以“立德樹人”為根本宗旨，以“德藝雙馨”為終生追求。為了這里的孩子，也為了把我人生中的這件“大事”做好，我依然會(huì)堅(jiān)守在鄉(xiāng)村小學(xué)的三尺講臺(tái)，盡平生所學(xué)和滿腔真摯的愛，為鄉(xiāng)村的孩子托起理想的翅膀。每當(dāng)身心疲憊之時(shí)，我就這樣來勸勉自己：我雖然德不能感天動(dòng)地，但卻感化了一屆又一屆孩子們的懵懂心靈;我雖然沒有造就濟(jì)世良才的學(xué)識(shí)，但我能讓我的學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂，我還有什么不能滿足，我還有什么要報(bào)怨的呢?
“人生為一大事來，做一大事去”，是啊!為了這“大事”，雖然我身在鄉(xiāng)村，雖然我可以平平淡淡，但我絕不能平平庸庸!
做人民滿意的教師心得體會(huì)5
從教以來，我一直認(rèn)為作為一名教師只要做到：愛崗敬業(yè)、為人師表、工作務(wù)實(shí)、業(yè)務(wù)扎實(shí)等幾個(gè)方面就可以了。但隨著自己工作多年來的不斷學(xué)習(xí)與總結(jié)，我在思考：時(shí)代在變，對(duì)教師的要求也在變，要不斷的為自己的大腦充電，不斷的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，才能滿足新時(shí)代的需求，做黨和人民滿意的好教師。我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面去做：
1、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。
教師的職業(yè)勞動(dòng)不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點(diǎn)。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會(huì)責(zé)任。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對(duì)學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的'愛戴和尊重，激發(fā)他們對(duì)教師的親近感、信賴感，學(xué)生只有體會(huì)到這種感情，才會(huì)“親其師”，從而“信其道”，進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。在教學(xué)過程中，我還利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與競爭,增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的，讓學(xué)生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。
2、扎實(shí)敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì)。
《中國教育報(bào)》曾刊載了這樣的例子：某小學(xué)考語文，試卷上有一道題，題目問“雪融化了變成什么？”有個(gè)頗有創(chuàng)意的學(xué)生寫道：“變成了春天”，這分明是個(gè)極有詩意、極脫俗的回答，可老師偏偏判他錯(cuò)，為什么？因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)答案是：“變成了水！”對(duì)此，文章作者生出無限感慨，繼而提出了一個(gè)問題：究竟什么是教育？
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我覺得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因?yàn)榻處焸�(gè)人的素質(zhì)和自我要求跟不上時(shí)代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，令家長、令社會(huì)失望，要做到重視學(xué)生個(gè)人生命價(jià)值與需要，強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系，重視教師促進(jìn)學(xué)生成長的專業(yè)意識(shí)，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性，做新時(shí)代令家長和社會(huì)滿意的好老師。
3、通力合作，共同教育。
在學(xué)習(xí)知識(shí)方面發(fā)揚(yáng)民主，對(duì)每個(gè)學(xué)生要公平,不厚此薄彼，形成生動(dòng)活潑、團(tuán)結(jié)緊張的課堂氣氛，讓學(xué)生覺得你是一個(gè)與眾不同的好老師。作為教師，我們知道，對(duì)學(xué)生的教育不是一個(gè)人的教育，需要各方面的共同影響，在學(xué)校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面，我積極配合其他學(xué)科的教師，落實(shí)好每一個(gè)教育環(huán)節(jié)。
正因?yàn)檫@些努力，以及學(xué)校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。這對(duì)我來說有很大的鼓舞，當(dāng)然，金無足赤，人無完人。我知道，我自己也存在著許多缺陷。我會(huì)繼續(xù)努力的，在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己，充實(shí)自己，武裝自己，爭取做黨和人民滿意的好教師。
做人民滿意的教師心得體會(huì)6
有人說，老師是蠟燭，燃燒自己、照亮別人;也有人說，老師是辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵;還有人說，老師是渡人的小船，把一批批學(xué)生送往知識(shí)的彼岸……這一聲聲贊譽(yù)，飽含著對(duì)人民教師師德的莫大崇敬。
學(xué)高為師，德高為范。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，廣大教師兢兢業(yè)業(yè)地奮戰(zhàn)在教書育人第一線，其中涌現(xiàn)出一批致力于教育教學(xué)改革、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師和教育工作者。然而在新的歷史時(shí)期，面對(duì)社會(huì)的一些不正之風(fēng)，也有些意志薄弱的老師沒有經(jīng)受住考驗(yàn)，產(chǎn)生了這樣那樣的問題。在我們的教師隊(duì)伍中，也出現(xiàn)了一些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，有的教師職業(yè)道德觀念淡薄，對(duì)學(xué)生缺乏應(yīng)有的愛心;有的教師工作不負(fù)責(zé)任，對(duì)學(xué)生放任自流;還有的教師只追求個(gè)人利益，熱衷于有償補(bǔ)課;甚至還有違法亂紀(jì)者。這些都嚴(yán)重影響了人民教師的形象，直接或間接損害了“教師”在學(xué)生、家長和社會(huì)中的形象，影響了教育、教學(xué)質(zhì)量的提高使我們愧對(duì)“人民教師”這個(gè)光榮的稱號(hào)，也使我們意識(shí)要加強(qiáng)自身的素質(zhì)，提高教師的師德修養(yǎng)，努力做人民滿意的教師。
那怎么樣才能做一個(gè)人民滿意的好老師呢?我覺得作為一個(gè)二十一世紀(jì)的教師，起碼應(yīng)具備以下幾點(diǎn)：
一、無私奉獻(xiàn)的師魂
陶行知先生曾說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。社會(huì)主義的教育事業(yè)，既是偉大崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，也是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。這里，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，也沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，更沒有悠閑自在的舒適和安逸。甘于清貧、樂于奉獻(xiàn);甘為人梯，為教清廉，以園丁的品格和“孺子�！钡木袢ジ袆�(dòng)學(xué)生，教育學(xué)生，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)終生。
二、學(xué)高為師，身正為范
教師被稱作是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品德去教育和影響學(xué)生，可以說教師的人格品行一直作為一個(gè)重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發(fā)生著作用。作為文明信息的使者，在新的歷史階段，教師更應(yīng)注意為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好精神面貌，以帶動(dòng)社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的特殊要求，這也是從師立教的根本前提。
三、愛崗敬業(yè)，關(guān)注學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)身心健康
傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)、優(yōu)秀率、及格率”�，F(xiàn)在我們關(guān)注的`是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識(shí)的無限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對(duì)學(xué)生對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
四、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念
現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)型社會(huì)，學(xué)習(xí)型社會(huì)，知識(shí)更新加眼快。因此，教師要有寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，要有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生的目標(biāo)。教書育人是教師的天職。只有品德高尚的教師才能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。二十一世紀(jì)揭開了人類歷史的新篇章。我們要實(shí)現(xiàn)偉大的民族復(fù)興，作為教師任重而道遠(yuǎn)。我們應(yīng)該向全國優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的愛國情懷、高尚品德、無私奉獻(xiàn);修身敬業(yè)。我們要不斷地在思想上嚴(yán)格要求自己，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，熱愛教育事業(yè)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才。
讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來，加強(qiáng)師德教育，增強(qiáng)自己的敬業(yè)精神，適應(yīng)教育發(fā)展的需要，真正承擔(dān)起教書育人、培養(yǎng)跨世紀(jì)接班人的重任，做一個(gè)廣大人民滿意的好教師。
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