小學參觀學習心得體會13篇
當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，往往會寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編精心整理的小學參觀學習心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學參觀學習心得體會1
我是一名小學生，特別開心能有機會出校門跟大家一起參觀大自然去學習。這次學校給我們小學生安排了一項作業(yè)，就是參觀大自然后上交一片學習心得，因此我在參觀結束后，就有了現(xiàn)在的這篇心得體會。
早上老師帶我們到學校集合，然后帶我們出去參觀大自然，看美麗的大自然風景，看外面的世界是如何的。我們一進入大山里，就像放飛的鳥兒一般，各個都去找尋自己喜歡的事物了。我由此也跟一部分同學組成小團體參觀。我仔細的尋找著山里的動物、昆蟲以及植物，去觀察這些在大自然里的生活，在一番尋找之后，我注意到一只特別的蝴蝶，還是因為我的到來驚動了它，才發(fā)現(xiàn)的，不然就會讓人以為它是一片枯葉，真的，它若不動，就跟枯葉也一模一樣，一點都不是在說假的，我看著它起飛揮動翅膀，翅膀展開就是一只蝴蝶，翅膀一閉合，就是一片枯葉，真的太讓人難以置信了，我在那一刻覺得大自然好神奇，要不是這次舉行的'參觀大自然的活動，我都沒辦法親身體驗這種美好。我從來都是在書中知曉一些大自然的神奇，但不曾真正去看見和體驗，這讓我很驚喜。
在之后，我還看見了一些很漂亮的野草，看似覺得沒什么用，可是實際上，它們還能治病救人，做一種藥材，這些都是老師給我們說的，而且還特意去查了的，因此我又多了一種見識，又多學習到一種植物。在這大自然里，原來有很多跟我們生活是息息相關的，也有很多是需要我們?nèi)チ私夂蛯W習的。在這次的參觀大自然的活動里，我還認識了很多的品種的植物和昆蟲，就不一一舉例了。以前都是從書中看到，這次能夠走進大自然，我是真的覺得是一種很美好的體驗。從大自然里學習到很多在書上不一定都能有的東西，親眼看見，和看一張圖是有很大的區(qū)別的。
感謝學校這次給的這樣一個機會讓我們這些小學生去親近大自然，也讓我們更加懂得大自然的世界里是多么精彩的。雖然有很多我們還沒有去觀察到的，但是卻打開了我的視野，讓我知道大自然的世界更加生動，還有更多的東西等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去參觀到更多美麗的生物。這次的參觀之旅，我感覺到很驚喜，亦是了解到很多的東西，我真的特別的開心，很期待有下一次的機會再去對大自然進行參觀。
小學參觀學習心得體會2
1、建議自己進一步加強與外界的溝通與交流，不斷加強理論與實踐學習，開闊自己的視野。
2、建議學校進一步加強對教職工的各項業(yè)務培訓指導，提高教職工工作責任心，增強教職工凝聚力。
3、建議學校進一步加強對開展每項活動的落實，特別是課外活動的開展，制定出具體開展工作的措施，完善監(jiān)督考核制度，充分調(diào)動教職工參與活動的積極性，保證活動時間，具體到人，切實發(fā)揮好各級領導的指導、監(jiān)督和管理的'職能作用。
4、建議加強對骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。
5、建議加強對各教研組和班主任的管理，讓教研組和班主任切實發(fā)揮作用。
以上就是我本次外出學習的收獲，純屬個人不成熟的想法，希望能對學校的發(fā)展起到一定的促進作用。不對之處敬請領導批評指正。期待學校和自己通過本次學習活動有一個新的發(fā)展!總之，我們這次外出參觀是一次很好的學習機會，收獲非淺。我決心把看到的經(jīng)驗化為工作動力，少說大話、空話、假話，多干實事，每干一件事要考慮是否有長遠性，將來是否產(chǎn)生回收率。學習人家的先進思想和先進的管理手段，把學生的積極性調(diào)動起來。把這兩所學校的拼搏精神和先進思想帶回學校，大力弘揚求真務實的精神，一步一個腳印，從小事做起，爭取培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生。
小學參觀學習心得體會3
前些日子，我們有幸去深圳市龍崗區(qū)的龍城小學參觀學習。聽說龍城小學是一所老學校，廣東省一級學校，還被評為綠色學校、園林式花園式學校、書香校園、機器人進課堂實驗基地，以科技、藝術為特色。懷著心中的憧憬，我們先參觀了校園，果不出所料，學校座臨龍?zhí)豆珗@，山湖翠綠，環(huán)境優(yōu)美恬靜，校園各處充滿著藝術氣息，院墻、階梯、走廊、教室四周包括房頂都是孩子奇思妙想的作品。當看到孩子們幾百項國家發(fā)明專利的獎牌時，真是嘆為觀止，真不愧是“中國少年科學院科普基地”。
當然，令我受益匪淺的還不止這些。從劉洋老師的英語課上，我感受到了電子書包在課堂中的運用，雖然我們這里還沒有開始實施，但他肯定是未來上課模式的趨勢。蘇文老師的“校園數(shù)字信息化建設”的講座更是給我們呈現(xiàn)了一場微課程的饕餮盛宴。微課程在教育里已流行多年，而我們才剛剛接觸，從蘇文老師的微課程案例中，我看到了他們?yōu)橹冻龅呐臀⒄n帶給他們的成功。我也從中有所了解，心中有了制作微課的方向，盼著以后微課為我們的教育和課堂帶來驚喜。
最后，劉靜波老師的.“高質(zhì)量學習理論成就卓越教師”講座從高質(zhì)量學習、專業(yè)與卓越教師、學科理解、教育技術、教學模式等幾個方面結合自己的親身經(jīng)歷詳細的講解了如何高質(zhì)量學習而成為一名卓越教師。我們同行的老師都頗有感受，學習劉老師的成功經(jīng)歷，努力成為一個更優(yōu)秀的人民教師。
小學參觀學習心得體會4
各位領導，老師：
下午好！上周我們一行10人到上海竹園小學學習參觀。在此我代表同行的老師向學校領導表示最衷心的感謝！我們深知這次機會的難得。因此特別珍惜，在學習過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈擔爭取讓自己在有限的學習時間內(nèi)學到更多的先進經(jīng)驗。下面就把我們的所見所聞和大家分享一下：
3月19日清晨，我們在吳校長的帶領下，來到上海竹園小學參觀學習。雖然學習時間很短暫，參觀了融智慧、文化、生態(tài)、綠化為一體的校園，感受了其濃濃的育人氛圍。這里面積不大，最多有咱們星光小學的一半，但非常的精致，走到哪里都能看到美麗的風景。孩子們也非常大方、有禮貌。竹園小學的校園環(huán)境、現(xiàn)代化教學條件、濃厚的校園文化氛圍、樸實而精彩的課堂教學都給我留下了深刻印象。真的是受益匪淺。
跨入竹園小學的校門，首先引起我們關注的是一面弧線形的文化墻，由一塊塊米黃色的文化石砌成。上面題寫著“為了寫得精彩，必須活得精彩”這鮮紅亮麗的大字，向每一個步入校園的人昭示著學校對師生人生狀態(tài)與求學狀態(tài)的無聲熏陶。
放眼望去，校園內(nèi)墻由寬度適宜的原色木條整整齊齊裝飾著，與高低錯落的綠樹和花壇融為一體，散發(fā)出天然本色的氣息，沒有一絲一毫的做作，無言地陪伴著教學樓，使它充滿了勃勃的生氣。
校園內(nèi)最雅致的景觀是墻角的那片小池塘，噴泉的水嘩嘩地流淌，橫跨在池塘上的那座小橋，掩映在剛吐出嫩芽的綠樹叢中，別有一番韻味。更妙的是，一株紅杏也不甘寂寞，從橋角探出頭來，讓前往參觀學習的老師異口同聲地吟誦道“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來”的詩句來。這處有意境的’景觀有著“飛云聽瀑”的雅稱。
隨著參觀的人流，不知不覺來到了大隊活動室。最讓我們稱道的是：壁柜上有序地擺放著全校大隊成員的生活照片，顯現(xiàn)出他們作為少先隊小主人的`蓬勃朝氣。
走進富含高科技的科普活動室更是令我們唏噓贊嘆。整面墻壁由巨幅藍天白云的壁畫作背景，墻體上方高低有致地凸顯出10個圓形按鈕，每一個按鈕的表面印有各種動物的圖案，只要你用手輕輕一按正下方的黑色凸起，耳邊就傳來各種動物的叫聲，真是惟妙惟肖。教室正中擺放著流線型的乳白色桌子，配上黃色的可調(diào)式咖啡座，既顯時尚又顯雅趣，充分洋溢著現(xiàn)代感。
竹園小學的教學樓共有4層，樓梯的兩側都有精心設計的壁畫，一幅幅壁畫不僅美化了校園環(huán)境，還蘊含著深刻的寓意。
竹園小學的各室也布置的匠心獨運，下面欣賞到的是竹園小學的美術室和音樂室。
這是一張教室的照片，老師們可以看到她們的小柜是依墻而做，這樣就節(jié)省了教室后墻的空間，小柜的大理石臺面還可以作為展示臺，展覽孩子們的各種作品。在參觀的過程中我特地照下了這張課表，和我校的課表最大的不同是在每節(jié)課的下方打出了任課老師的名字，細節(jié)決定成敗，這樣一來，無論是老師還是孩子看了課表：下節(jié)上什么課，由哪位老師上課都會一目了然了。
我們就在漫步與瀏覽中領略著竹園小學濃郁的文化氣息，感受著精致優(yōu)雅的美化環(huán)境，品味著各具特色的班級文化，更為難得的是觀摩了貴校作文教學專場的初賽課。吸收了豐富的教學信息，為我們自身的口語訓練和習作指導打開了又一扇窗。
竹園小學是以作文為特色，校長田榮俊就是著名的兒童作家。聽這些課機會太難得了。我們平常也可能通過參加一些教研活動聽到一些優(yōu)秀教師的展示課，但那都是經(jīng)過包裝的，作秀的成分可能更多一點。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思考，進而通過和人家的方方面面的對比找到自己的不足。因此，在學習期間我盡可能的利用時機，在不妨礙他們工作的前提下多看，多聽，多問，多思。上午我們一行10人，仔細聆聽了4節(jié)作文課，值得一提的都是低年級的口頭作文，一年級兩節(jié)，二年級兩節(jié)。在聽了四節(jié)課后，我們可以感悟到竹園小學的作文課，有著共同之處，我認為竹園小學的作文課堂教學模式是“先學后教，當堂訓練”。這種模式也就是自主學習、合作學習、探究學習的過程。符合新課標的要求，是一種前瞻的教學思想。它拋棄了課堂上滿堂灌，教師講，學生聽，把“練”壓到課外的傳統(tǒng)做法，普遍靈活地運用了“先學后教，當堂訓練”的教學模式，課堂上先導入范文，引導學生閱讀分析，學生主動參與，發(fā)言積極，再學習范文的基礎上，開始練習本節(jié)課的口頭作文，作業(yè)也是當堂完成，老師講得很少，只是對學生的說話進行點拔，指導，釋疑。
他們的經(jīng)驗很值得我們學習研究，聯(lián)系我們的教學實際取他人之長補己之短，提高自身的教育教學水平。然而，這種課堂教學模式，又要求老師有豐富的教學經(jīng)驗、有深厚的文化寫作底蘊、有高超的駕馭課堂的能力。我們在學習的同時，必須不斷地反思，及時地總結，適時地改進，充分地完善自我。
這就是我此次上海之行的心得體會，比較粗淺，說出來，目的是與各位做個交流，也希望對我以后的工作起到一些積極的促進作用。通過這次學習，讓我感覺到需要自己學習的東西更多了。今后我會更加嚴格要求自己，在學習中不斷進步，在反思中不斷成長！
小學參觀學習心得體會5
20xx年x月x日，非常有幸跟隨劉校長我們豐產(chǎn)路小學一行9人，來到文化底蘊深厚的浙江杭州，感受了杭州先進的教育思想，富有特色的辦學理念，隨后又來到久負盛名的紹興，久聞紹興“大名”與魯迅有關，小時候在語文課本中學習了許多魯迅筆鋒鋒利的雜文，后來又看了許多他的小說，帶著無限的敬仰之情來到了這片文人聚集的靈杰之地。
此次外出學習我受益匪淺，感觸良多。
首先，我感受到不管是杭州的小學還是紹興的小學，每一所都特色突出，主題鮮明，值得品味和研究。例如：杭州市學軍小學，整齊有序的課間操，游戲與課間操有機融合，使人耳目一新；杭州市未來科技城海曙小學，學校建筑色彩斑斕、別具一格，充滿了濃郁的童話氣息，學校以繪本為依托，圍繞“天空在我腳下”的校園文化核心理念，以“天行健，君子以自強不息”為校訓，著力打造“有夢想、有勇氣、有自我、有擔當”的校風，構建了豐富完善、富有海曙特色的課程體系；紹興市北海小學，歷史悠久、底蘊深厚，校名取自莊子的《逍遙游》，大概寄托了校長對孩子們至人無己，神人無功，圣人無名的期許，也正應和了學校的主題文化“博學厚德、海納百川”，對紹興本土經(jīng)典詩文的開發(fā)與挖掘更是給這個學校錦上添花，充分展示了學校的辦學策略“縱向繼承、擇優(yōu)而從、橫向借鑒、以石攻玉”。杭州市天長小學，尊重學生的差異性，“好玩”為學校辦學的第一要義，“交往”是差異的實踐路徑之一，鼓勵孩子們在交往實踐中發(fā)現(xiàn)自己，成長成才。另外一個非常強烈的感受就是文化底蘊和文化傳承的重要性。自古江浙出才子，早期的吳越文化就給這個地方奠定了最初的基調(diào)，自古重視教育，文化發(fā)達，才子佳人輩出，歷史上更是文化璀璨，盛產(chǎn)大儒鴻士。
從小的耳渲目染和傳承使這個地方的孩子身上自帶儒雅氣息，課堂上的老師是溫文爾雅的、是耳邊低語的，課堂上的孩子是眼里有秩序的。非常有幸聆聽了北海小學金老師執(zhí)教的《水鄉(xiāng)吟》，一睹了金老師的風采，富有魅力的語言加上如火純青的課堂生成能力，讓我如癡如醉，以至于下課了還沉浸其中，感慨原來語文課還可以上的這么美，這么動聽，像欣賞了一幅優(yōu)美的風景畫亦或如觀看了一場精彩的話劇表演，彼時的我真想成為一名小學生坐在那里每天聽金老師上課。課堂上孩子們字正腔圓的`讀和飽滿的漢字發(fā)音，以及對老師引導的準確應對，讓我久久回味，借用旁邊聽課老師的一句話“文化已經(jīng)在這群孩子身上打上了烙印”。
通過這次學習我深刻感受到了差距，如果沒有看到更好的，我以為教育就是這樣，但此次出去學習，讓我看到了教育還可以這樣，還可以那樣…人的無限能動性可以使教育這件事情如此精彩，你的腦洞大開，你的奇思妙想都可能在某個孩子的童年里留下濃墨重彩的一筆！教師的引領作用和專業(yè)素養(yǎng)是一堂課的靈魂，一節(jié)完美的課一定是老師和孩子們共同完成的，應該不斷提升自己，思索最適合自己的教學風格，求上之路漫漫，吾將上下而求索！
最后，再次感謝領導給的珍貴的外出學習機會！
小學參觀學習心得體會6
4月13日，在校領導的帶領下，我們到李官中心小學參觀學習。一下車，就看到學校的大門很氣派，大門兩邊掛滿了各種各樣的牌子彰顯著學校的成就。走進學校映入眼簾的'是一片綠色與文化。隨后參觀了學校的自由閱讀大廳、健身益智廣場、經(jīng)濟生態(tài)菊園、書法小徑，并通過校長的課件講讀，了解到了李官中心小學先進的管理理念，精細化的管理模式。
無論是校園、還是教室，每一個角落都在講述著李官小學的成長歷程，訴說著讀書的樂趣、習慣的培養(yǎng)、教師的素養(yǎng)。"回歸教育本質(zhì)，為學生成長奠基;體現(xiàn)人文關懷，為教師發(fā)展搭臺。"表明學校的辦學理念。圖書角隨處可見，就連每個臺階都在滲透著讀書帶給人的魅力。面面墻壁會說話，就連廁所里也在提醒每個人學會做人，在廁所里我見到了這樣一句話："別人看不到的時候才是真正的你"。可見，學校領導的用心所在。不但培養(yǎng)學生讀書的學習習慣，更把做人放在首位。
校園文化建設、學生自主管理、師生讀書練字活動、經(jīng)濟生態(tài)校園、特色校本課程的開發(fā)都給我留下了深刻印象。其中在班級管理中，針對彈性管理如何加分，我請教了他們那兒的班主任，主要是參加學校和縣里組織的一些活動，如：運動會、六一 、書畫寫字比賽、寫作比賽等，并能取得不錯成績的，酌情加分。再有一些見義勇為、拾金不昧的優(yōu)秀品質(zhì)，可獎勵量化成績。這些我們可借鑒、利用。所有工作只有做細、做實，才能有效果。
小學參觀學習心得體會7
5月8日至10日z鋼城二小學習之行，給我留下了美好的回憶。這次，我們走出校門觀課，收獲頗豐�？偟膩碚f，有以下幾點感悟：
1、回味旅途——樂無窮
我們小學教師“孩子王”的生活平淡如水，每天三點一線——“學�！摇耸小保臼俏覀兠恳晃慌處煹娜粘＼壽E。這次能走出校門，換幾天環(huán)境，感受異校校園文化，體驗羈旅生活的樂趣，本就是賞心悅目之事。所以說，即便是陰雨連綿，即便是看不到名景點，心中也洋溢著輕松快樂。去途中，導游的風趣、劉校長、徐校長、紅花的歌聲、陳軍的脫口秀、彩鳳教的民歌、素芳的謎語，真是一路歡歌，一路美好的回憶。到達z之后，吃、住、逛街都沒話說，一個字，很爽!
2、條件優(yōu)越——真羨慕
走進鋼城二小，開初感覺此校面積很小，一千多名學生，六十多位教職工，比起我校的規(guī)模簡直是小巫見大巫。但是，麻雀雖小五臟俱全，走進去，每面墻壁在說話，每一個活動室，每一個空間，每一處角落，都無不顯示出市級學校的辦學條件的優(yōu)越和深厚的文化底蘊。尤其是電腦室，一排排電腦整齊劃一地打開，顯示屏清晰，臺臺都能用，教師辦公室都配備了電腦，有書架、作業(yè)架，既方便又整潔。每個教室里都實現(xiàn)了班班通工程，真羨慕！
3、班額不大——真輕松
我們聽的是五年級的一節(jié)課，學生數(shù)只有56人，班額不大，教師工作壓力相對輕松，學生發(fā)展相對平衡。教室墻上醒目地張貼著表格——“六自”管理評價和表彰。原來該校早在“十一·五”期間，學校開始了“學生自主管理”的理論和實踐的探索，制定了《學生自主管理辦學特色的實施方案》，培養(yǎng)學生“六自”（自檢、自控、自治、自調(diào)、自主、自�。⿵牧康姆e淀到質(zhì)的飛躍，學校的“學生自主管理”特色明顯，也形成了班級特色文化。
4、常態(tài)課堂——真平實
我們第二組觀課的'內(nèi)容是五年級《語文樂園六》。這節(jié)課的教學內(nèi)容是感受領頭雁、和平鴿、金鳳凰等“慣用語”的特點和表達效果，感受并列關系的復句所表達的意思，學習正確運用，積累名句，學習“老馬識途”這個成語故事。執(zhí)教者張莉老師沒有精心雕琢，就像我們平時那樣一題一題地上練習題。學生先前都進行了預習，慣用語的含義都抄錄在了紙條上或者書本空白處，語言文字的運用，通過讀、議、聯(lián)系生活實際造句說話，都很平實。這是一節(jié)常態(tài)課。這位老師在課堂上出現(xiàn)了一個值得爭議的問題，就是“不是……而是……”這個關聯(lián)詞語，它究竟是表達什么關系呢？前面幾句里“一邊……一邊……”“一面……一面……””“既……又……”毋庸置疑是表達并列關系，可有學生說“不是……而是……”是轉折關系，那老師不假思索就板書上轉折關系，后來課要上完了才反應過來，解釋說是選擇關系。這也明顯是錯誤的。
“不是……而是……”不同于選擇關系的“不是……就是……”“不是……就是……”有“兩者必居其一”、“非此即彼”的意思，其結論是不確定的，兩種情況可供選擇�！安皇恰恰狈穸ㄒ粋�，肯定一個，其結論是確定的，不供我們選擇。
“不是……而是……”不同于遞進關系的“不但……而且……”
“不但……而且……”前后分句意義上有更深入、更進一層的關系，但它們在肯定否定上是一致的。正因為一致，才能比較其在意義上是否更深入、更進一層�！安皇恰恰边@種復句，它前一句否定一種意思，后一句肯定另一種意思，肯定否定不一致。因此，就無法比較其在意義上是否進了一層。
學生為什么會有進一層的感覺呢？因為“不是……而是……”在客觀上起到了強調(diào)后一句的作用，所以往往給人以錯覺，好像后一句在意思上進了一層。
所以，張莉老師在公開課上出現(xiàn)了這樣的問題，有點為她感到遺憾。不過，有一點，我非常欣賞，這位老師非常注意學生讀書品質(zhì)的培養(yǎng)。我翻閱了旁邊很多學生的書本，發(fā)現(xiàn)課本上圈劃批注的內(nèi)容很多，有的是課前預習用鉛筆做上的記號，有的是課堂上的交流記下的筆記，一點感觸就是，不動筆墨不讀書，這是非常好的學習習慣。
學習結束我們返回學校，心中所思漸漸沉淀，我們的心又回歸于平凡的教育教學中，又開始兩腳著地的工作和生活。工作是平凡的，生活是淡定的，但是，我們的心，卻可以是幸福的。這就是外出學習帶給我們的收獲。
小學參觀學習心得體會8
20xx年x月x日，非常有幸跟隨x校長我們xx路小學一行x人，來到文化底蘊深厚的xx，感受了xx先進的教育思想，富有特色的辦學理念，隨后又來到久負盛名的xx，久聞xx“大名”與魯迅有關，小時候在語文課本中學習了許多魯迅筆鋒鋒利的雜文，后來又看了許多他的小說，帶著無限的敬仰之情來到了這片文人聚集的靈杰之地。此次外出學習我受益匪淺，感觸良多。
首先，我感受到不管是xx的小學還是xx的小學，每一所都特色突出，主題鮮明，值得品味和研究。例如：xx市學軍小學，整齊有序的課間操，游戲與課間操有機融合，使人耳目一新；xx市未來科技城海曙小學，學校建筑色彩斑斕、別具一格，充滿了濃郁的童話氣息，學校以繪本為依托，圍繞“天空在我腳下”的校園文化核心理念，以“天行健，君子以自強不息”為校訓，著力打造“有夢想、有勇氣、有自我、有擔當”的校風，構建了豐富完善、富有海曙特色的課程體系；xx市xx小學，歷史悠久、底蘊深厚，校名取自莊子的《逍遙游》，大概寄托了校長對孩子們至人無己，神人無功，圣人無名的期許，也正應和了學校的主題文化“博學厚德、海納百川”，對xx本土經(jīng)典詩文的開發(fā)與挖掘更是給這個學校錦上添花，充分展示了學校的辦學策略“縱向繼承、擇優(yōu)而從、橫向借鑒、以石攻玉”。xx市天長小學，尊重學生的差異性，“好玩”為學校辦學的第一要義，“交往”是差異的實踐路徑之一，鼓勵孩子們在交往實踐中發(fā)現(xiàn)自己，成長成才。另外一個非常強烈的感受就是文化底蘊和文化傳承的重要性。自古江浙出才子，早期的吳越文化就給這個地方奠定了最初的基調(diào)，自古重視教育，文化發(fā)達，才子佳人輩出，歷史上更是文化璀璨，盛產(chǎn)大儒鴻士。
從小的耳渲目染和傳承使這個地方的孩子身上自帶儒雅氣息，課堂上的老師是溫文爾雅的、是耳邊低語的，課堂上的孩子是眼里有秩序的。非常有幸聆聽了xx小學x老師執(zhí)教的《水鄉(xiāng)吟》，一睹了x老師的風采，富有魅力的語言加上如火純青的課堂生成能力，讓我如癡如醉，以至于下課了還沉浸其中，感慨原來語文課還可以上的這么美，這么動聽，像欣賞了一幅優(yōu)美的風景畫亦或如觀看了一場精彩的話劇表演，彼時的.我真想成為一名小學生坐在那里每天聽x老師上課。課堂上孩子們字正腔圓的讀和飽滿的漢字發(fā)音，以及對老師引導的準確應對，讓我久久回味，借用旁邊聽課老師的一句話“文化已經(jīng)在這群孩子身上打上了烙印”。通過這次學習我深刻感受到了差距，如果沒有看到更好的，我以為教育就是這樣，但此次出去學習，讓我看到了教育還可以這樣，還可以那樣…人的無限能動性可以使教育這件事情如此精彩，你的腦洞大開，你的奇思妙想都可能在某個孩子的童年里留下濃墨重彩的一筆！教師的引領作用和專業(yè)素養(yǎng)是一堂課的靈魂，一節(jié)完美的課一定是老師和孩子們共同完成的，應該不斷提升自己，思索最適合自己的教學風格，求上之路漫漫，吾將上下而求索！
最后，再次感謝領導給的珍貴的外出學習機會！
小學參觀學習心得體會9
3月24日，學校組織了教干教師和班主任教師來到了臨沭實驗小學和蘭山商城實驗學校進行參觀學習，大家深感不虛此行，收獲多多。
走進這兩所學校，立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息，給我的感覺非常的好。進入校園，首先我們就能看見學校的各種新興建筑物以及校訓校規(guī)，而且板報也做得非常認真和美觀，校園整潔有序，給我留下了深刻的印象。
經(jīng)過參觀校容校貌、設備設施、聽取學校領導給我們介紹紹該校辦學情況，對我的觸動很大，很受啟發(fā)和教育。首先，是他們那種服務精神，團結精神。走進他們的學校，給我一種感覺，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認真。我想正是他們的這種服務精神，才讓學生喜歡，讓家長放心，讓社會都承認。其次，是他們學生那種自覺和勤奮給我留下了非常深刻的印象。課堂上，同學們動手的積極性很高，課堂次序維持的很好，當老師提出問題時，他們很積極地思考和回答；當老師讓他們看書并思考問題時，他們又非常地專著去思考，整個課堂顯得既嚴肅又活潑。相比較而言，課堂上我們的學生就顯得不夠積極活躍。
商城實驗學校的'領導對我們說：我們做每一件事情都要認認真真去做，盡自己最大的力量去做，不求十全十美，但要把它做得盡量完美，一定會傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長時間，是啊，我們既然是教師，擁有天下最光輝的職業(yè)，就應該盡心盡職，對得起這一行業(yè)。同樣，教師既然走上講臺，就應該上好每一堂課，對得起學生，對得起家長，對得起社會。
通過對比學習也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足，建議本人與學校在工作中要加強以下幾點：
1、建議自己進一步加強與外界的溝通與交流，不斷加強理論與實踐學習，開闊自己的視野。
2、建議學校進一步加強對教職工的各項業(yè)務培訓指導，提高教職工工作責任心，增強教職工凝聚力。
3、建議學校進一步加強對開展每項活動的落實，特別是課外活動的開展，制定出具體開展工作的措施，完善監(jiān)督考核制度，充分調(diào)動教職工參與活動的積極性，保證活動時間，具體到人，切實發(fā)揮好各級領導的指導、監(jiān)督和管理的職能作用。
4、建議加強對骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。
5、建議加強對各教研組和班主任的管理，讓教研組和班主任切實發(fā)揮作用。
以上就是我本次外出學習的收獲，純屬個人不成熟的想法，希望能對學校的發(fā)展起到一定的促進作用。不對之處敬請領導批評指正。期待學校和自己通過本次學習活動有一個新的發(fā)展！
小學參觀學習心得體會10
x月x日清晨，我們在吳校長的帶領下，來到xx小學參觀學習。雖然學習時間很短暫，參觀了融智慧、文化、生態(tài)、綠化為一體的校園，感受了其濃濃的育人氛圍。這里面積不大，最多有咱們星光小學的一半，但非常的精致，走到哪里都能看到美麗的風景。孩子們也非常大方、有禮貌。xx小學的校園環(huán)境、現(xiàn)代化教學條件、濃厚的校園文化氛圍、樸實而精彩的課堂教學都給我留下了深刻印象。真的是受益匪淺。
跨入xx小學的校門，首先引起我們關注的是一面弧線形的文化墻，由一塊塊米黃色的文化石砌成。上面題寫著“為了寫得精彩，必須活得精彩”這鮮紅亮麗的大字，向每一個步入校園的人昭示著學校對師生人生狀態(tài)與求學狀態(tài)的無聲熏陶。
放眼望去，校園內(nèi)墻由寬度適宜的原色木條整整齊齊裝飾著，與高低錯落的綠樹和花壇融為一體，散發(fā)出天然本色的氣息，沒有一絲一毫的做作，無言地陪伴著教學樓，使它充滿了勃勃的生氣。
校園內(nèi)最雅致的景觀是墻角的那片小池塘，噴泉的水嘩嘩地流淌，橫跨在池塘上的那座小橋，掩映在剛吐出嫩芽的綠樹叢中，別有一番韻味。更妙的是，一株紅杏也不甘寂寞，從橋角探出頭來，讓前往參觀學習的老師異口同聲地吟誦道“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來”的詩句來。這處有意境的景觀有著“飛云聽瀑”的雅稱。
隨著參觀的人流，不知不覺來到了大隊活動室。最讓我們稱道的是：壁柜上有序地擺放著全校大隊成員的生活照片，顯現(xiàn)出他們作為少先隊小主人的蓬勃朝氣。
走進富含高科技的科普活動室更是令我們唏噓贊嘆。整面墻壁由巨幅藍天白云的壁畫作背景，墻體上方高低有致地凸顯出x個圓形按鈕，每一個按鈕的表面印有各種動物的圖案，只要你用手輕輕一按正下方的黑色凸起，耳邊就傳來各種動物的叫聲，真是惟妙惟肖。教室正中擺放著流線型的乳白色桌子，配上黃色的可調(diào)式咖啡座，既顯時尚又顯雅趣，充分洋溢著現(xiàn)代感。
xx小學的教學樓共有x層，樓梯的兩側都有精心設計的壁畫，一幅幅壁畫不僅美化了校園環(huán)境，還蘊含著深刻的寓意。
xx小學的各室也布置的匠心獨運，下面欣賞到的是xx小學的美術室和音樂室。
這是一張教室的照片，老師們可以看到她們的小柜是依墻而做，這樣就節(jié)省了教室后墻的空間，小柜的大理石臺面還可以作為展示臺，展覽孩子們的各種作品。在參觀的過程中我特地照下了這張課表，和我校的課表最大的不同是在每節(jié)課的下方打出了任課老師的名字，細節(jié)決定成敗，這樣一來，無論是老師還是孩子看了課表：下節(jié)上什么課，由哪位老師上課都會一目了然了。
我們就在漫步與瀏覽中領略著xx小學濃郁的文化氣息，感受著精致優(yōu)雅的美化環(huán)境，品味著各具特色的班級文化，更為難得的是觀摩了貴校作文教學專場的初賽課。吸收了豐富的教學信息，為我們自身的口語訓練和習作指導打開了又一扇窗。
xx小學是以作文為特色，校長田榮俊就是著名的兒童作家。聽這些課機會太難得了。我們平常也可能通過參加一些教研活動聽到一些優(yōu)秀教師的.展示課，但那都是經(jīng)過包裝的，作秀的成分可能更多一點。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思考，進而通過和人家的方方面面的對比找到自己的不足。因此，在學習期間我盡可能的利用時機，在不妨礙他們工作的前提下多看，多聽，多問，多思。上午我們一行x人，仔細聆聽了x節(jié)作文課，值得一提的都是低年級的口頭作文，一年級兩節(jié)，二年級兩節(jié)。在聽了四節(jié)課后，我們可以感悟到xx小學的作文課，有著共同之處，我認為xx小學的作文課堂教學模式是“先學后教，當堂訓練”。這種模式也就是自主學習、合作學習、探究學習的過程。符合新課標的要求，是一種前瞻的教學思想。它拋棄了課堂上滿堂灌，教師講，學生聽，把“練”壓到課外的傳統(tǒng)做法，普遍靈活地運用了“先學后教，當堂訓練”的教學模式，課堂上先導入范文，引導學生閱讀分析，學生主動參與，發(fā)言積極，再學習范文的基礎上，開始練習本節(jié)課的口頭作文，作業(yè)也是當堂完成，老師講得很少，只是對學生的說話進行點拔，指導，釋疑。他們的經(jīng)驗很值得我們學習研究，聯(lián)系我們的教學實際取他人之長補己之短，提高自身的教育教學水平。然而，這種課堂教學模式，又要求老師有豐富的教學經(jīng)驗、有深厚的文化寫作底蘊、有高超的駕馭課堂的能力。我們在學習的同時，必須不斷地反思，及時地總結，適時地改進，充分地完善自我。
這就是我此次xx之行的心得體會，比較粗淺，說出來，目的是與各位做個交流，也希望對我以后的工作起到一些積極的促進作用。通過這次學習，讓我感覺到需要自己學習的東西更多了。今后我會更加嚴格要求自己，在學習中不斷進步，在反思中不斷成長！
小學參觀學習心得體會11
20xx年xx月xx日，新湖小學的班主任老師赴陵樂實驗小學進行了立體鮮活的參觀學習活動。在這有限的時間里，我們主要參觀了陵樂實驗小學的校園文化、文字廣場、校風建設，學習了陵樂實驗小學的辦學特色、班主任教學交流等幾個方面的內(nèi)容，聽取了領導關于班主任管理班級的策略，更重要的是我們吸取了很多有價值的經(jīng)驗。并且，通過參觀資料室，的的確確開闊了眼界，更加解放了教學思想，更新了教學觀念，陵樂實驗小學的很多發(fā)展理念和教學措施很值得我認真學習和借鑒。
此次參觀學習感受很深，受益匪淺，實地的考察參觀學習極具特色。
一是參觀學習活動內(nèi)容豐富多樣。
外出參觀學習的時間雖然不長，但安排緊湊。通過觀摩古詩文課，我切實地感受到了古詩文獨有的.魅力，孩子們朗誦古詩時的神采飛揚，激發(fā)了我的教學熱情，為我今后的教學注入新鮮的血液。
二是參觀學習活動形式新穎。
這次參觀學習，大家互比互學，通過相互交流，吸取了各自的教學優(yōu)點，外出交流學習，通過對陵樂實驗小學的實際學習，把教學目標設定得更遠，優(yōu)化教學效果。
三是參觀學習活動氣氛熱烈。
通過參觀學習，同堂共謀教學方法和班主任管理策略，總結過去，描繪未來，呈現(xiàn)一派積極向上的精神風貌。
四是參觀學習活動收獲很多。
這次，我們感受到了陵樂實驗小學獨具的教學特色和教學氛圍，學習了他們通過不斷地創(chuàng)新，推進教學發(fā)展的成功經(jīng)驗，同時看到了自我一些方面的不足，在心中油然而生一種危機感，也有了參照，有了目標，更有了干勁。
結合本次參觀學習的實際情況，就是要精益化管理觀念，要加強自己的責任心與使命感，不斷強化服務學生的意識，要在課堂創(chuàng)設上進一步發(fā)揮學生的主觀能動性，不斷發(fā)掘學生的學習潛能意識，這是我們每位教師值得探索的新課題。
小學參觀學習心得體會12
新時代，新氣象，為了更好的促進學校發(fā)展，辦人民滿意的教育，我們帶著期盼、激情來到魯山縣張官營鎮(zhèn)第二小學尋寶取經(jīng)！
根據(jù)新時代教育發(fā)展需求，20xx年6月15日，在鎮(zhèn)中心校領導的帶領下，我們參觀了魯山縣張官營鎮(zhèn)第二小學。在參觀活動中，通過實地參觀學習，我受益匪淺，更感受到了魯山縣張官營鎮(zhèn)第二小學在黨建引領大教育方面所取得的巨大成功�，F(xiàn)將學習中自己的所見、所聞、體會及今后在工作中努力的方向總結如下：
一、校園文化緊跟時代發(fā)展
步入魯山縣張官營鎮(zhèn)第二小學，校園環(huán)境潔凈舒適，到處彰顯黨建引領大教育的特色校園文化，嚴謹?shù)慕虒W管理，濃厚的育人氛圍，和諧發(fā)展的管理文化，精細化、人文化的管理制度，規(guī)范化，條理化的工作流程和細致的接待工作給我留下了深刻的印象。
校園墻體文化做得非常漂亮，具有很強的時代感，做到了校園里每一塊展示欄、每一個墻面都在展示黨建引領大教育的`風格、風采，每一個走廊樓梯、每一個過道、每一個角落的文化建設都在潛移默化的影響著學生。
干凈整潔的學校餐廳以及餐廳文化，彰顯了學校對學生管理工作的嚴謹，張官營鎮(zhèn)第二小學校長介紹了學校飲食管理制度及文化建設，從學生飲食管理的小問題窺視出了學校在精細化管理方面的巨大成功。
黨建長廊和黨建主題公園及黨建室展現(xiàn)了黨領導下的學校教育發(fā)展歷程，是學校校園文化建設的一大亮點，更是新時代黨建引領教育發(fā)展的具體體現(xiàn)，把黨在我心中，永遠跟黨走落到了實處，更直接展現(xiàn)給了新時代黨建統(tǒng)領教育發(fā)展的魅力。
二、不忘初心，謀未來發(fā)展
以上是我參與此次活動的所見所想，此行中我有感于張官營鎮(zhèn)第二小學的師生團體，他們?yōu)榻逃l(fā)展做出的工作令人嘆服。我有感于卓有遠見的校長和無私奉獻的老師，他們辛勤并創(chuàng)新性的工作，把學校的黨建引領大教育特色品牌做得好，做得實，自己從內(nèi)心深處感到張官營鎮(zhèn)第二小學的孩子是幸福的。
反思自身的工作，其實我也一直在努力，為實現(xiàn)學校發(fā)展，我認真思考學校發(fā)展定位，布置教室文化，墻體文化，加強校園文化建設力度，但是自己的努力還停留在表面，沒有從學前教育專業(yè)的角度審視學校發(fā)展，對學校文化建設缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃；學前教育要發(fā)展，就需要在制度化與人性化雙向管理方面做更多的探索與實踐，在今后的工作中，以特色促發(fā)展是學校發(fā)展的方向，工作中要發(fā)揚不為失敗找理由，只為發(fā)展找出路的務實精神，我將會不斷學習，繼續(xù)探索，抓緊落實學校發(fā)展規(guī)劃，做到更精細化、規(guī)范化的管理。
世界是我的，也是你的，但終歸是下一代的，唯有不忘初心，才能展望未來，才能方得始終！
小學參觀學習心得體會13
20xx年xx月xx日，xx小學的班主任老師赴xx實驗小學進行了立體鮮活的參觀學習活動。在這有限的時間里，我們主要參觀了xx實驗小學的校園文化、文字廣場、校風建設，學習了xx實驗小學的辦學特色、班主任教學交流等幾個方面的內(nèi)容，聽取了領導關于班主任管理班級的策略，更重要的是我們吸取了很多有價值的經(jīng)驗。并且，通過參觀資料室，的的確確開闊了眼界，更加解放了教學思想，更新了教學觀念，xx實驗小學的很多發(fā)展理念和教學措施很值得我認真學習和借鑒。
此次參觀學習感受很深，受益匪淺，實地的考察參觀學習極具特色。
一是參觀學習活動內(nèi)容豐富多樣
外出參觀學習的時間雖然不長，但安排緊湊。通過觀摩古詩文課，我切實地感受到了古詩文獨有的魅力，孩子們朗誦古詩時的神采飛揚，激發(fā)了我的'教學熱情，為我今后的教學注入新鮮的血液。
二是參觀學習活動形式新穎
這次參觀學習，大家互比互學，通過相互交流，吸取了各自的教學優(yōu)點，外出交流學習，通過對xx實驗小學的實際學習，把教學目標設定得更遠，優(yōu)化教學效果。
三是參觀學習活動氣氛熱烈
通過參觀學習，同堂共謀教學方法和班主任管理策略，總結過去，描繪未來，呈現(xiàn)一派積極向上的精神風貌。
四是參觀學習活動收獲很多。
這次，我們感受到了xx實驗小學獨具的教學特色和教學氛圍，學習了他們通過不斷地創(chuàng)新，推進教學發(fā)展的成功經(jīng)驗，同時看到了自我一些方面的不足，在心中油然而生一種危機感，也有了參照，有了目標，更有了干勁。
結合本次參觀學習的實際情況，就是要精益化管理觀念，要加強自己的責任心與使命感，不斷強化服務學生的意識，要在課堂創(chuàng)設上進一步發(fā)揮學生的主觀能動性，不斷發(fā)掘學生的學習潛能意識，這是我們每位教師值得探索的新課題。
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