初一讀書(shū)心得體會(huì)12篇
我們得到了一些心得體會(huì)以后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編整理的初一讀書(shū)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
初一讀書(shū)心得體會(huì)1
兒時(shí)，媽媽常以“少壯不努力，老大徒傷悲”教導(dǎo)我，讓我多讀書(shū)，可每當(dāng)我拿起書(shū)本的時(shí)候，總覺(jué)得很苦悶，覺(jué)得很沒(méi)勁。
我還依稀地記得兒時(shí)每當(dāng)父母、同學(xué)聊到讀書(shū)時(shí)，我總會(huì)趁機(jī)悄悄走開(kāi)，或者不愛(ài)搭腔。當(dāng)老師問(wèn)我關(guān)于看書(shū)事情的時(shí)候，我總會(huì)夸下�？谡f(shuō)：“看了很多，有《十萬(wàn)個(gè)為什么》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》……”
直到五年級(jí)那時(shí)，我開(kāi)始漸漸發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)面很窄，于是自己要求自己多看書(shū)，還規(guī)定要邊讀邊寫(xiě)批注。久而久之，我養(yǎng)成了每天有空就看書(shū)的好習(xí)慣。讀書(shū)后，我不再是課堂上的聽(tīng)眾，而是一位活躍于課堂上積極發(fā)言的學(xué)生主角之一，我的回答還經(jīng)常得到老師的稱贊，這使我信心倍增。
一次我和爸爸去買(mǎi)書(shū)桌時(shí)經(jīng)過(guò)了書(shū)店，我沒(méi)告訴爸爸就情不自禁地走了進(jìn)去，害爸爸找了好久。爸爸在書(shū)店里找到我后，看到我如此投入到書(shū)本當(dāng)中，不忍心打斷我，在旁邊等著。那時(shí)我仿佛忘了一切，只是在知識(shí)的天空中自由地翱翔著。三個(gè)小時(shí)過(guò)去了，那本書(shū)也看完了，我才和爸爸依依不舍地離開(kāi)書(shū)店。在回家的路途中，我不禁感嘆道：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有了陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有了書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！�
讀書(shū)，能讓我的.生活充滿趣味；讀書(shū)能讓我學(xué)習(xí)更充實(shí)；讀書(shū)，能讓我學(xué)習(xí)到更多人生的道理；讀書(shū)，讓我樹(shù)立了高尚的品格；讀書(shū)，讓我踏上了成功的道路。
我讀書(shū)我快樂(lè)！因?yàn)闀?shū)籍是知識(shí)的海洋，它帶著我流向希望，帶著我流向快樂(lè)，帶著我流向幸福！
初一讀書(shū)心得體會(huì)2
北京太大也太神秘。我用了我人生頭十九年的歲月也只是比沒(méi)到過(guò)北京的人知道的略多一點(diǎn)兒。利用假期，我看以北京為背景的小說(shuō)。我讀書(shū)不純，因?yàn)槲也皇且驗(yàn)橄沧x書(shū)兒讀書(shū)，我是有動(dòng)機(jī)的。但我的動(dòng)機(jī)卻又很單純：只想在有人取笑我不像北京人的時(shí)候，我可以道出一些不為眾人所知的，幫我挽回些“北京人的面子”。
讀北京的故事，我能想到的最有資歷的作者就是老舍了（因?yàn)槲夷芟氲降淖髡弑揪秃苌伲�。最終選定了的是反映抗日時(shí)期小羊圈胡同生活的《四世同堂》。
雖然有些小動(dòng)機(jī)，但這次讀書(shū)也真讓我知道了很多“新鮮事兒”。比如天安門(mén)前的廣場(chǎng)久已有之，我在這之前都愚蠢的以為它是新中國(guó)的后話；又比如知道了一種叫“冰碗兒”的小吃。那是一種消夏冷飲，有類似冰激凌的功效：純潔的瓷碗兒上先墊好一層剔透又玲瓏的冰塊兒，再鋪上青青的滴著露的嫩荷葉。瓷碗、冰塊、荷葉，這三樣兒，好就好像化妝的“打底”，真正的主角兒才要出場(chǎng)呢。核桃仁兒，菱角仁兒，杏仁兒，藕片兒舒舒服服的.躺在荷葉為辱，冰塊為墊，瓷碗為板的冰床上。件件都是清新，口口盡是爽脆。這是白玉，水晶和翡翠聯(lián)袂捧出的藝術(shù)珍品。我雖沒(méi)親眼見(jiàn)過(guò)，也未親口嘗過(guò)，但是書(shū)中的文字已在我的腦袋里繪出了形象，流出了滋味兒。
可是再怎么說(shuō)，畢竟我是喝北京的水長(zhǎng)大的（雖然不知道是不是永定河水，反正必定是北京的水）。不是有說(shuō)“一方水土養(yǎng)一方人”么？所以我的北京生活與書(shū)中的正常人家的相比較，應(yīng)該相同多過(guò)相異吧。這也許也正是我看的入迷的原因。不僅是“知新”更有“溫故”的作用。
初一讀書(shū)心得體會(huì)3
《海底兩萬(wàn)里》是“科幻小說(shuō)之父”凡爾納的一部巨著。書(shū)中故事曲折離奇，驚險(xiǎn)萬(wàn)分，扣人心弦。海底森林、珊瑚王國(guó)、去南極點(diǎn)、殺章魚(yú)群……
故事的起因是世界各地的海洋中出現(xiàn)了一個(gè)怪物，比鯨魚(yú)還要大，有人認(rèn)為它是一個(gè)“獨(dú)角鯨”。于是，美國(guó)的“林肯號(hào)”逐洋艦特地去追捕這個(gè)“獨(dú)角鯨”。并邀請(qǐng)海洋學(xué)界知名人土阿龍納斯先生一起參加。同行的還有阿龍納斯的仆人康納爾和加拿大人捕鯨能手尼德蘭。
在追捕過(guò)程中，阿龍納斯、康納爾、尼德蘭不幸落入水中，被“獨(dú)角鯨”救起，這時(shí)他們才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)海洋中出現(xiàn)的怪物“獨(dú)角鯨”是一艘構(gòu)造精密的潛水艇�！胞W鵡螺號(hào)”（潛水艇的名子）的船長(zhǎng)尼摩邀請(qǐng)他們一起再做一次海底旅行。他們沖破了重重困難，多次化險(xiǎn)為夷，但是，最終還是落入漩渦里，生死為卜，下落不明。而阿龍納斯、康納爾、尼德蘭乘坐準(zhǔn)備逃走的小艇而幸免落難，將所知道的海底世界公布于世。
書(shū)中人物的刻畫(huà)是成功的。阿龍納斯，是一位對(duì)知識(shí)勇于探索，永不滿足的人；當(dāng)尼德勸他逃走，他猶豫不決，他不想放過(guò)這個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)。他把在海底千奇百怪的發(fā)現(xiàn)仔細(xì)觀察，并做了筆記�？导{爾，一位對(duì)主人忠實(shí)的小伙子，對(duì)動(dòng)物分類了若之掌。任何動(dòng)物只要知道名字。就能分出它屬什么類，哪一科……十分詳細(xì)。尼德蘭，他是一位脾氣爆躁的人，但他也很善良。他曾救過(guò)尼摩船長(zhǎng)的'命，非常勇敢。尼摩船長(zhǎng)，這是一位帶有神秘色彩的人物，他的脾氣反常不定，難以捉摸，時(shí)好時(shí)壞，不知對(duì)陸地有什么仇恨，這完全是個(gè)迷。就連他本人也是個(gè)迷。
書(shū)中想象合理、大膽。許多書(shū)中的事物現(xiàn)在我們?cè)缫褜?shí)現(xiàn)。如潛水艇、電、潛水衣、探照燈等。許多設(shè)想非常成功。
我讀完這本書(shū)后，對(duì)里面的故事情節(jié)，人物及海底世界，都有了一定的了解。不是吹的，這本書(shū)的確不錯(cuò)，有時(shí)間希望大家也讀一讀這本書(shū)。它那驚心動(dòng)魄的故事一定會(huì)深深的吸引你的。
初一讀書(shū)心得體會(huì)4
你知道嗎？世界里不僅有：天上，地下這兩種人類居住的地方。而且，最奇妙的一個(gè)世界是：海洋！另外一個(gè)生命之源的母親！
有的同學(xué)就要問(wèn)：“海洋怎么能住人呢？那還不淹死？”其實(shí)一開(kāi)始，我也有這個(gè)問(wèn)題。自從我讀了《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)之后，一切問(wèn)題便就迎刃而解了。這本書(shū)給我的感覺(jué)是：“奇”那我就帶大家走進(jìn)這奇妙的海底世界吧！
海洋里有魚(yú)兒，海龜，鯨魚(yú)，海豚……等生命生活，現(xiàn)在人類也住進(jìn)了這美滿的.大家庭當(dāng)中。
記得文章描述的潛艇很大，很豪華，而且有數(shù)不盡的珊瑚，貝殼，珍珠做裝飾物，讓房間顯得更加光彩照人！房間里的家具都是海洋里能夠做出來(lái)的。別致萬(wàn)分，顯得很與眾不同，有特點(diǎn)……
現(xiàn)在我再來(lái)回答你這個(gè)問(wèn)題：“海洋是可以住人的，而且，還不會(huì)淹死。因?yàn)椋Ｑ罄镉懈鞣N礦物質(zhì)產(chǎn)品，還有海鮮等等……這些至少可以解決我們的溫飽問(wèn)題。住在潛艇里就可以不被淹死了。而且，海洋里有珊瑚，貝殼……等物品還可以作為裝飾物�！�
你看海洋多奇妙呀！
可是，你再看看我們現(xiàn)在真的像她那樣生活嗎？不是的。我們現(xiàn)在甚至有可能毀滅，破壞這么好的生命之源。
所以，我在這里倡議：“拒絕浪費(fèi)，保護(hù)每一份物資，礦產(chǎn)資源�！弊屛覀兾磥�(lái)的世界變得美好！
也希望大家讀一讀這本《海底兩萬(wàn)里》他會(huì)給你萬(wàn)分驚喜！
初一讀書(shū)心得體會(huì)5
暑假里，我閱讀了許多書(shū)。如：《海底兩萬(wàn)里》、《窗邊的小豆豆》、《小學(xué)生作文》、《飄飄市長(zhǎng)》……這些書(shū)給了我許多的知識(shí)與啟發(fā)。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，我當(dāng)然也包括其中，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為了20世紀(jì)全球最有影響力的`作品之一。
課外書(shū)讓我廢寢忘食，有時(shí)哈哈大笑，有時(shí)沉默無(wú)語(yǔ)，有時(shí)進(jìn)入了深深的思考。有個(gè)農(nóng)民怕自己種的瓜被別人偷走，于是，在田頭立了一塊牌子，上面寫(xiě)了一行字。有一天，一個(gè)過(guò)路人，碰巧看了牌子后，不慌不忙下地摘了兩個(gè)大西瓜，抱著就走，剛好被這個(gè)農(nóng)民看見(jiàn)。農(nóng)民指著那個(gè)人說(shuō)：“站住，你偷了我的瓜還想逃之夭夭，真是膽大包天，現(xiàn)如今你被我逮到了，回頭看看牌子吧！”過(guò)路人說(shuō)：“我看過(guò)了，上面寫(xiě)著，‘下田偷瓜，發(fā)款十元’。我都還沒(méi)有問(wèn)你要錢(qián)哩！”寫(xiě)錯(cuò)別字引出大笑話。要是不看書(shū)，哪會(huì)知道世間這奇趣怪聞？
課外書(shū)使我深深懂得了：智慧源于勤奮，天才出自平凡。苦經(jīng)學(xué)海心不苦，勤攀書(shū)山志更勤。書(shū)如良藥，多讀可以醫(yī)治愚蠢，使人聰明。
書(shū)讀得多，知識(shí)面就廣，人就變得聰明能干。書(shū)是世上能人的智慧。多讀使我們提高了識(shí)別善惡美丑；明辨是非對(duì)錯(cuò)的能力。使我們了解了五彩繽紛、絢麗多姿的世界，千奇百怪的故事。
我從小到大的夢(mèng)想就是長(zhǎng)大后當(dāng)一名出色的老師。當(dāng)老師，更要有許許多多的知識(shí)。如果老師沒(méi)有一桶水，怎么給學(xué)生一杯水呢？所以想當(dāng)老師，多讀書(shū)、讀好書(shū)就顯得更為重要。
讓我們升起學(xué)習(xí)的船帆，開(kāi)啟成功的遠(yuǎn)航吧！
初一讀書(shū)心得體會(huì)6
在這個(gè)炎熱的暑假，我讀了許許多多有趣的、好玩的故事書(shū)，例如：《小香咕全傳》、《倒霉男孩兒走著瞧》等等這些書(shū)。
今天，我就來(lái)給大家介紹《小香咕》這套書(shū)。這套書(shū)一共有15冊(cè)，里面的人物有：香露、香拉、香咕、胡馬麗花、外公、外婆、小貓小秧秧和大狗路易駒等等。
香露是大姐、是“老大”，所有的表妹都該歸她管。她能吃能喝，肚子里像藏著個(gè)大冰箱。她的'腦子也好，計(jì)謀不斷，她不想計(jì)謀時(shí)就愛(ài)想明天該穿什么衣服出門(mén)，她的衣服掛在最大的櫥里，她認(rèn)為櫥里放了誰(shuí)的東西這櫥就該歸誰(shuí)。
香拉得到大人的寵愛(ài)，又小又嬌，但表姐們卻沒(méi)有一個(gè)不煩她的，暗地里抱怨大人們不公平。香拉沒(méi)有朋友，有了心里話就對(duì)一頭叫“小木頭”的豬講。不過(guò)從來(lái)沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)小木頭，她也從不告訴別人小木頭長(zhǎng)什么樣，也許她把小木頭藏在最秘密的地方。
香咕是一個(gè)聰明伶俐的小女孩，到哪里都帶著布娃娃小飯。她的爸爸去航海了，媽媽又走掉了，只有馬莎姨媽疼她，抱她時(shí)，緊得像綁人一樣。馬莎姨媽帶小香咕去吃法國(guó)大餐，還給她買(mǎi)漂亮的公主裙，以為這樣小香咕會(huì)忘記找媽媽，可是小香咕無(wú)時(shí)無(wú)刻在想念自己的爸媽，她想爸媽的時(shí)候，心里會(huì)長(zhǎng)出一顆仙草，不停地晃動(dòng)著。
胡馬麗花的爸爸叫胡驕，他是個(gè)富翁，可惜是個(gè)脾氣很壞，不喜歡小孩的人。胡馬麗花比她爸爸溫和多了，常常說(shuō)：“我隨便。”她委曲求全，處處聽(tīng)香露的指揮。
我相信小香咕里面的人物會(huì)深受你們的喜歡，陪伴大家歡度暑假的好時(shí)光。
初一讀書(shū)心得體會(huì)7
《海底兩萬(wàn)里》是一部非常好的小說(shuō)。每當(dāng)有空余時(shí)間時(shí)，我都禁不住拿起書(shū)，津津有味地品味著書(shū)中海底世界的奧妙。
這本書(shū)的主要故事是在1866年，海上經(jīng)常出現(xiàn)有怪物襲擊船只的事情。于是，生物學(xué)家阿龍納猜想這可能是一只大的獨(dú)角鯨，他便帶著自己仆人和一名捕魚(yú)手去追捕海上“獨(dú)角鯨”。不過(guò)在追捕過(guò)程中出了意外，阿龍納教授和他的助手、捕魚(yú)手被沖進(jìn)了大海，進(jìn)入了那個(gè)“獨(dú)角鯨”。通過(guò)那里的主人了解到這是一艘潛水艇，外面全部是鋼板，所以捕魚(yú)手的魚(yú)叉才會(huì)變彎。船長(zhǎng)自稱尼摩，這艘潛水艇名叫鸚鵡螺號(hào)，原來(lái)一系列的船受襲擊的事故都是鸚鵡螺號(hào)造成的。而尼摩船長(zhǎng)這樣做的.目的只有一個(gè)——復(fù)仇。船長(zhǎng)尼摩便帶著他們周游海底世界，途中遇到許多有趣、奇怪、驚險(xiǎn)的事情，他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)了印度洋、紅海、地中�！阕阌袃扇f(wàn)里。
這本書(shū)的科學(xué)性是最令人喜歡的。凡爾納將科學(xué)知識(shí)融入到作品中，讓人喜歡讀，讀的進(jìn)去。書(shū)中涉及了許多生物知識(shí)和部分物理知識(shí)，例如說(shuō)：動(dòng)物的分類、魚(yú)類之間的天敵……故事情節(jié)非常精彩，不僅使我們開(kāi)了眼界，還讓我們對(duì)不熟悉的海底世界有所了解，而且也讓我愛(ài)上了科學(xué)，真是受益匪淺啊！
最讓我感動(dòng)的一幕出現(xiàn)在海底。那天，尼摩船長(zhǎng)帶阿龍納教授潛入印度海底去采珍珠，正當(dāng)他們高高興興回來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有個(gè)印度人也在一旁采珠。突然間，一只目光貪婪、張牙舞爪的巨鯊出現(xiàn)在印度人的上方，猛地向他直撲過(guò)去，他往旁邊一閃，鯊魚(yú)的尾巴向他一掃，他摔到了地上。正當(dāng)鯊魚(yú)想吃掉他時(shí)，尼摩船長(zhǎng)主動(dòng)出擊，展開(kāi)了一場(chǎng)人鯊大戰(zhàn)。他拿起一把魚(yú)叉，向鯊魚(yú)進(jìn)行攻擊。卻一直沒(méi)有刺中要害部位，而鯊魚(yú)張開(kāi)它那如同大剪刀一樣的大口，將船長(zhǎng)掀倒在地上。這令我有些不可思議。因?yàn)槟崮ΥL(zhǎng)說(shuō)過(guò)，他已經(jīng)跟大陸斷絕關(guān)系，但在關(guān)鍵時(shí)刻，卻為一位普通的印度采珠人和鯊魚(yú)搏斗。我有些懷疑尼摩船長(zhǎng)是個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人。但他后來(lái)對(duì)阿龍納教授說(shuō)：“那片土地就是我的家園。”這時(shí)候，尼摩船長(zhǎng)的身世之謎已經(jīng)水落石出了，從他的那句話可以看出他是印度人，所以，教授和助手上船時(shí)聽(tīng)不懂他們說(shuō)的話。從這件事表現(xiàn)了尼摩船長(zhǎng)對(duì)自己家鄉(xiāng)有很深的感情。
讀了這本書(shū)，我受益匪淺�？等麪柕挠洃浟ψ屛揖磁澹崮ΥL(zhǎng)的正義感和勇敢的精神讓我佩服……從這本書(shū)中我學(xué)到了許多東西，這真是一本好書(shū)！
初一讀書(shū)心得體會(huì)8
自從讀了《海底兩萬(wàn)里》以后，它便更加的激起了我對(duì)大海的好奇心。每逢深夜，尼摩船長(zhǎng)都會(huì)駕著他的那頭“獨(dú)角鯨”在我的夢(mèng)境中遨游。
《海底兩萬(wàn)里》是儒勒·凡爾納的作品。敘述的是法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯教授在深海旅行的故事。當(dāng)時(shí)，有許多的船只在海上航行時(shí)發(fā)現(xiàn)了一頭“獨(dú)角鯨”，并有船只遭到“獨(dú)角鯨”的襲擊。于是，在公眾的呼吁下，出于對(duì)航海安全的考慮，由美國(guó)派遣了一艘戰(zhàn)艦對(duì)“獨(dú)角鯨”進(jìn)行追捕。阿龍納斯教授和他的助手——康塞爾和當(dāng)時(shí)的捕鯨高手尼德也參與到捕鯨的活動(dòng)中來(lái)了。結(jié)果，追捕“獨(dú)角鯨”的戰(zhàn)艦反被“獨(dú)角鯨”追逐起來(lái)，并遭到“獨(dú)角鯨”的兇猛襲擊。阿龍納斯教授和他的兩位同伴落水后，被“獨(dú)角鯨”所救，此后便跟隨“獨(dú)角鯨”周游四海。從太平洋到印度洋到紅海到地中海到大西洋再到南北兩極海洋，探盡了海底的秘密，歷盡艱辛和風(fēng)險(xiǎn)。最后，他們因不適海底世界過(guò)于沉悶的生活，又設(shè)法逃走，重回了陸地。伴隨著這部書(shū)由始到終的人物有：寬容大度的阿龍納斯教授、忠心耿耿的康塞爾、勇敢豪爽的尼德和謎一般的尼摩船長(zhǎng)。
最令我敬佩的便是這本書(shū)的作者——儒勒·凡爾納。我們知道，按當(dāng)時(shí)的科技水平，是無(wú)法造出當(dāng)今的潛水艇，也就是文中的“鸚鵡螺號(hào)”艦船。但是他卻用一支平凡的鋼筆描繪出了潛水艇的前身，體現(xiàn)了自古以來(lái)渴望上天入地、自由翱翔的夢(mèng)想。凡爾納沒(méi)有到過(guò)海底，卻把海底的世界描繪得和現(xiàn)代高科技探測(cè)的海底景象相差無(wú)幾，讀來(lái)引人入勝，使讀者身臨其境，表明他具有非凡的想象力。
這本書(shū)讓我體會(huì)到一個(gè)真理：只要我們有夢(mèng)想，然后朝著自己的夢(mèng)想不斷地去追求、去探索，夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。就像儒勒·凡爾納一樣，他有著遠(yuǎn)大的理想——制造出文中的“鸚鵡螺號(hào)”，雖然他沒(méi)有真的`去造潛水艇，但是他的理想給了后人以啟迪，根據(jù)他的理想制造出了今天的潛水艇。隨著地球上資源的不斷短缺、氣溫逐漸變暖、災(zāi)難頻繁發(fā)生，各國(guó)的科學(xué)家都在爭(zhēng)先恐后探索著宇宙中的其他星球，以尋求一個(gè)可以讓我們?nèi)祟惿娴男乔颉Ｎ蚁嘈�，隨著科學(xué)家們不斷的努力，在不久的將來(lái)，我們?nèi)祟悓?huì)在外太空的另一個(gè)星球上生存，那個(gè)星球上有我們?nèi)≈槐M的資源和優(yōu)美的環(huán)境，是我們賴以生存的“第二個(gè)地球”。
平凡的人因有理想而偉大，所以我們應(yīng)該有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想。讓我們?yōu)樽约哼h(yuǎn)大的理想去奮斗吧！創(chuàng)造屬于自己的輝煌！
初一讀書(shū)心得體會(huì)9
這個(gè)月是讀書(shū)月，在這個(gè)月，媽媽給我買(mǎi)了一本我盼望已久的《西游記》我興奮的打開(kāi)了書(shū)，開(kāi)始讀了起來(lái)，轉(zhuǎn)眼一個(gè)月過(guò)去了，我的書(shū)也看完了。于是我寫(xiě)了一篇讀書(shū)心得。
這本書(shū)文中總共有很多角色，有人、神、鬼、妖。文中主要角色就是唐僧和他那四個(gè)徒弟，他的四個(gè)徒弟分別都是：豬悟能，孫悟空，沙悟凈。他的四個(gè)徒弟都是唐僧路過(guò)幾個(gè)地方收的，其中孫悟空老大，豬悟能老二，沙悟凈老三。這三個(gè)徒弟護(hù)送唐僧歷經(jīng)了九九八一難，讓唐僧到了西天取得了真經(jīng)。
文中有很多集都讓我很感動(dòng)，有唐僧與徒弟相逢的時(shí)候，也有妖怪騙唐僧徒弟說(shuō)他們的師傅死了徒弟傷心的時(shí)候。也有唐僧誤會(huì)大徒弟孫悟空趕他回花果山的時(shí)候。文中我最喜歡孫悟空，因?yàn)樗绢I(lǐng)最高強(qiáng)，擁有七十二變的本領(lǐng)，也有上天入地的本領(lǐng)。而且最令我佩服的就是孫悟空善良的.性格，喜歡幫助人，幫別人抓妖怪。當(dāng)別人見(jiàn)到他說(shuō)他是妖怪的時(shí)候，他也沒(méi)生氣，而是笑著說(shuō)，我不是妖怪，你誤會(huì)了。在我眼里，孫悟空活潑好動(dòng)。豬八戒好吃懶做又貪財(cái)，沙僧寡言少語(yǔ)但經(jīng)常在師傅趕孫悟空走時(shí)幫孫悟空說(shuō)好話。唐僧心底善良又膽小不分善惡美丑。
西游記也給我了很多啟發(fā)：在生活中總會(huì)有很多磨難和坎坷，但我們要像他們一樣，學(xué)他們的永不放棄，追尋理想的精神。
初一讀書(shū)心得體會(huì)10
教師是人類靈魂的工程師。如今的教師已不僅僅是簡(jiǎn)單的"傳道授業(yè)解惑者"更是學(xué)生完美靈魂的塑造者培養(yǎng)有道德有思想有才能有潛力的學(xué)生是我孜孜以求的理想。
從教二十余年所教學(xué)生逾千看著他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)感受他們的歡笑淚水體味他們的成功挫折我深深地體會(huì)到肩頭的責(zé)任：教師是一項(xiàng)神圣的`職業(yè)它能成就學(xué)生夢(mèng)想國(guó)家的未來(lái)人類的進(jìn)步。讀罷《給教師的一百條新建議》猶如醍醐灌頂要塑造學(xué)生首先要塑造教師自己的靈魂。
塑造自己的靈魂教師要正確定位職業(yè)。首先要把教育作為享受把奉獻(xiàn)作為樂(lè)趣。用樂(lè)觀無(wú)私的心態(tài)看待我們職業(yè)便會(huì)從中發(fā)現(xiàn)無(wú)盡的快樂(lè)汲取工作的熱情收獲成功的喜悅。"甘心服務(wù)眾生如同令人敬仰的人他們用服務(wù)獲得價(jià)值來(lái)提升自己。"這就是教師無(wú)私而高尚的人格。"心手同一神色坦然帶著那些感人的喜氣他們把陽(yáng)光帶給所有人因而他們的心中也是陽(yáng)光。"這就是教師平和而真實(shí)的快樂(lè)。
其次要把教師演變成領(lǐng)袖畏懼轉(zhuǎn)變成愛(ài)戴。時(shí)代在進(jìn)步學(xué)生的思想更成熟見(jiàn)識(shí)更豐富觀念也更超前僅僅用嚴(yán)格的管教難以使他們心悅誠(chéng)服。畢竟教師與學(xué)生之間"貓捉老鼠"的關(guān)系早已過(guò)時(shí)了。
面對(duì)更有主見(jiàn)的現(xiàn)代學(xué)生亦師亦友的關(guān)系才更利于對(duì)他們的指導(dǎo)。要讓學(xué)生們心甘情愿地接受領(lǐng)導(dǎo)只有不斷提升教師自身的學(xué)識(shí)與人格魅力贏取學(xué)生們的欽佩以領(lǐng)袖的身份指引學(xué)生踏上正確的方向用人性化的方式進(jìn)入學(xué)生內(nèi)心"引導(dǎo)心靈與精神的提升"。不怒而威師生融洽。"人性化的教師是溫暖的如同陽(yáng)光；人性化的教師是靈動(dòng)的如同甘露。"這樣美好的教師足以征服每一個(gè)學(xué)生。
初一讀書(shū)心得體會(huì)11
朱光潛早年學(xué)過(guò)中文，讀過(guò)教育學(xué)、心理學(xué)，當(dāng)過(guò)中學(xué)教員，然后在多所大學(xué)任教。在《談美書(shū)簡(jiǎn)》的第一篇中寫(xiě)道：解放前幾十年中我一直在東奔西竄，學(xué)了一些對(duì)美學(xué)用處不大的學(xué)科�！瓕W(xué)過(guò)英、意、德、法幾個(gè)流派的符號(hào)邏輯，……費(fèi)過(guò)不少精力研究過(guò)變態(tài)心理學(xué)和精神病治療，……讀過(guò)不少佛典，認(rèn)真研讀過(guò)“成唯識(shí)論”，還看了一些醫(yī)學(xué)和談碑帖的書(shū)，可謂夠“雜”了。……認(rèn)真地學(xué)習(xí)辯證唯物主義和歷史唯物主義。
陸游說(shuō)：“功夫在詩(shī)外”，我想朱光潛的美學(xué)成就與他學(xué)得“雜”，學(xué)貫中西是分不開(kāi)的，應(yīng)該對(duì)我們做其他的學(xué)問(wèn)有所啟發(fā)。
求真務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度
“一位老朋友的來(lái)信，寫(xiě)過(guò)一篇為《美的定義及其解說(shuō)》的近萬(wàn)言長(zhǎng)文，承他不棄，來(lái)信要我提意見(jiàn)�！敝煜壬催^(guò)之后說(shuō)道：“這種玩弄積木式的拼湊也煞費(fèi)苦心，可是解決了什么問(wèn)題呢？難道根據(jù)這樣拼湊起來(lái)的樓閣，就可以進(jìn)行創(chuàng)作，欣賞和批評(píng)嗎？”“‘定義’之后還附了十三條‘解說(shuō)’，仍舊是玩弄一些抽象概念，并沒(méi)有把‘定義’解說(shuō)清楚。作者始終一本正經(jīng)，絲毫不流露一點(diǎn)情感�！薄�
從行文中可以看出朱光潛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，一就是一，二就是二，是非分明，態(tài)度堅(jiān)決，措辭嚴(yán)厲，即使是老朋友為了科學(xué)也毫不講情面。
從生理學(xué)觀點(diǎn)談美與美感
節(jié)奏是音樂(lè)、舞蹈和歌唱這些最原始也最普遍的.三位一體的藝術(shù)所同具的一個(gè)要素。節(jié)奏不僅見(jiàn)于藝術(shù)作品，也見(jiàn)于人的生理活動(dòng)。人體中呼吸、循環(huán)、運(yùn)動(dòng)等器官本身的自然的有規(guī)律的起伏流轉(zhuǎn)就是節(jié)奏……
文藝作品的節(jié)奏和人的生理節(jié)奏原來(lái)是相統(tǒng)一的。
初一讀書(shū)心得體會(huì)12
《海底兩萬(wàn)里》是儒勒凡爾納的三部曲的第二部（第一部是《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》，第三部是《神秘島》）。主要講述了鸚鵡螺號(hào)的故事：1866年，有人以為在海上見(jiàn)到了一條獨(dú)角鯨，法國(guó)生物學(xué)家阿隆納克斯最后發(fā)現(xiàn)那是一艘名為鸚鵡螺號(hào)的潛艇，并且?guī)е腿丝踪愐篮鸵粋�(gè)捕鯨手，跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐這艘潛艇在海底做了兩萬(wàn)里的環(huán)球旅行。
凡納爾是19世紀(jì)法國(guó)作家，的科幻小說(shuō)和冒險(xiǎn)小說(shuō)作家，被譽(yù)為現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父。他在《海底兩萬(wàn)里》中塑造的人物真實(shí)鮮明，如遇事冷靜、有強(qiáng)烈反對(duì)殖民主義，反對(duì)奴隸制和壓迫者思想的尼摩船長(zhǎng)；總是氣定神閑，為人隨和的仆人孔賽依；性情火爆，喜歡自由的捕鯨手尼德蘭等等。
在欽佩配他的文學(xué)才能的同時(shí)，我更驚嘆于他那奇特的想象力。
《海底兩萬(wàn)里》是19世紀(jì)創(chuàng)作的科幻小說(shuō)，卻沒(méi)有隨著科學(xué)的進(jìn)步和時(shí)間的`推移而失去神秘、離奇帶來(lái)的魅力。這不僅因?yàn)槠媲傻臉?gòu)思和細(xì)膩的文筆，更在于大膽而富有科學(xué)性的幻想。他從未去過(guò)海底，但在文中描寫(xiě)了無(wú)數(shù)奇麗的景象和出人意料的事件，如海底森林，養(yǎng)在蚌里的大珍珠，深海葬禮，手刃大鯊魚(yú)，與兇猛的大章魚(yú)搏斗而且這些說(shuō)明都惟妙惟肖，入木三分，使人身臨其境，印象深刻。此外他所預(yù)見(jiàn)到的很多器械，后來(lái)都變成了現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)有之物。比如那艘鸚鵡螺號(hào)潛艇，它誕生在真正的潛艇誕生之前，不僅讓讀者如癡如迷，事實(shí)上也給后來(lái)的工程師們?cè)谥圃煺嬲膶?shí)用潛艇時(shí)以有益的啟發(fā)。
雖然它的命脈是馳騁的想象力，但它并沒(méi)有脫離現(xiàn)實(shí)。它的文字和情節(jié)，雖不可思議，但沒(méi)有絲毫天馬行空的感覺(jué)，更不容人懷疑。是他讓人們相信這些故事的真實(shí)性，即使人們清楚地知道，這些都是幻想。他通過(guò)真實(shí)的文字讓人們走進(jìn)他，凡爾納的幻想世界，并透過(guò)這個(gè)世界認(rèn)識(shí)他的思想以及生命。
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