《秘密》讀書心得
當我們積累了新的體會時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編精心整理的《秘密》讀書心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《秘密》讀書心得1
直到最后才知道什么是真正的秘密，很憂傷，女兒成了父親的妻子，對于彼此卻是一場無法付諸實踐的愛戀，在看書的過程中，也想過該怎么辦？
讓他們分開，就過著陌生人的生活，不要在彼此牽絆，可又怎么可能呢？兩人明明彼此愛著，開始也會覺得直子薄情，享受著第二次的青春，杉田可憐，默默守著終將漸行漸遠的妻子，也許東野先生的結局是最完美最憂傷的結局吧，為了妻子女兒的`幸福，最終嫁出了女兒和自己的妻子，并保守了這個秘密，直子，與丈夫相比，最先認識現狀，回不去永遠也回不去，雖然不舍，但她仍現實，果斷的結束了這段不可能的愛情，解脫了丈夫也解脫了自己，但我覺得直子也有那么些自私，以我尷尬年齡。女人膚淺的觀點來說，誰不想擁有第二次青春，所以她抓的那么牢，那么認真的學習考試，參加各種社團活動，周轉于青春校園和家庭生活兩種截然不同的生活，她享受著第二次的青春，她彌補的遺憾悔恨不是女兒的，而是自己的，所以最終把自己活成了女兒，過上了第二次青春應有的生活，她永遠的保守著她的秘密，突然想起薛之謙的一首歌演員，里面有句歌詞是這么寫的該配合你演出的我演視而不見，在逼一個最愛你的人即興表演，所以最終杉田也沒有揭穿直子的秘密，卻留了個秘密在自己心里，所以最終杉田的第二拳也沒有打下去，所以最終他選擇了讓他愛的人幸福，沒有什么該譴責的，留下的就是不能言語的哀傷，為杉田也為直子。
《秘密》讀書心得2
《寶葫蘆的秘密》是在小時候看的，講了小學生王葆碰到困難時，幻想有一個神奇的寶貝出現幫他。有一天，王葆在釣魚時偶遇會實現任何愿望的寶葫蘆，后來，寶葫蘆幫王葆釣魚寫作業(yè)還有考試。
這樣的寶葫蘆就是每個小孩子甚至是每個人夢寐以求的寶貝吧，畢竟不勞而獲，是一件想一想就覺得輕松的事兒啊。但是要想獲得真正的成功，是不能靠外力的，成功不是某一個成果，更是我們?yōu)橹恍概Φ倪^程。作者豐富的'想象力不由得令人佩服，童心童真童趣，可能就因某一個有趣的情節(jié)，讓我們想起逝去的童年。想起我們小時候也是那么不愛學習，只愛玩兒，卻希望有個機會可以不勞而獲。
小學生王葆，希望自己也能得到一個無所不能的寶物，得到寶葫蘆之后，發(fā)生了一系列啼笑皆非的故事傳說。重要的是，作者不僅寫出了生動有趣的故事傳說，在教育意義上所做的努力也不應該被忽視。可以看出盡力用奇妙的故事傳說去引導小朋友們的三觀成長，是作者的愿望。
從字里行間可以感受到作者對生活的熱愛，這個故事傳說好像可以發(fā)生在任何時候，未來過去和現在的界限，不再明晰。故事傳說跨越了時間和空間的界限，恍然間讓我們看到世界的多元可能。
《寶葫蘆的秘密》這本書，讓讀者跟著書中的寶葫蘆上天入地，隨手翻開一頁，都是有趣的故事傳說。給予了寶葫蘆靈動的生命，蘊藏著無盡的樂趣，寥寥幾句，就把讀者帶到了書中的那個場景里，讓我們再次意識到，這個世界的奇妙和美好。
這一本書是送給孩子的禮物，也同樣適用于成年人。不管我們是否長大，人類對世界的奇妙和美好的追求從來就沒有改變過啊。會和孩子一起讀這個有趣的故事傳說，和她一起感受世界的溫暖和美好，感受這個世界滿滿的善意，能夠找到屬于自己的心底的那方凈土。
在日常的忙碌奔波中，閱讀童書是一個撫慰心靈的好選擇，有時候會呈現出了讓人驚艷的閱讀體驗。用成年思維去閱讀和思考時，會發(fā)現很多不同的東西。但總有些是不變的，比如不勞而獲是多么的危險的想法，雖然這個想法可能在過了很久之后也是無法戒掉的吧。
《秘密》讀書心得3
今天，我讀了《寶葫蘆的秘密》這本書，非常的喜歡。
《寶葫蘆的秘密》是中國童話大師張?zhí)煲砉P下的一個童話故事，故事主人公王葆不喜歡學習，經常不按時完成作業(yè)。王葆的奶奶經常給他和妹妹講《寶葫蘆的.故事》，王葆幻想：有一天，他和同學吵了架，睡了一覺便去河邊釣魚，王葆在小鳥和青蛙的引導下，驚奇地發(fā)現了一個美麗的湖，他在湖中釣魚竟然不可思議地釣到了一個寶葫蘆。在以后的日子里，寶葫蘆給王葆幫了許多忙，但是也惹了很多的麻煩，比如：在王葆下棋的時候，他要“吃”馬，結果寶葫蘆把意思理解錯了，理解成是王葆要吃馬，它變把馬的棋全部飛到了王葆嘴里，只要王葆一說要吃什么，那個棋子就會馬上飛到王葆的嘴里。還有一次，王葆回家看見玩具店里的玩具有很多，他很喜歡，寶葫蘆問：“你喜歡什么樣的玩具？”王葆回答說：“全都喜歡�！苯Y果，回到家王葆看見家里全部是玩具……最后，王葆認識到：光依靠寶葫蘆是不行的，于是，他發(fā)奮圖強，自己能做的事情自己做。終于在游泳比賽中為學校爭得了榮譽，自己也變成了老師、家長和同學喜愛的好學生。
讀了這本書，使我明白了一個道理，那就是——什么事情都要靠自己的辛勤勞動來取得，天上是不會掉餡餅的！
《秘密》讀書心得4
這幾天讀了《寶葫蘆的秘密》這本書。這個故事是講述小學生王葆，是一個天真活潑、富于幻想的少年。當他在學習上碰到困難的時候，或在課余生活中遇到不順利的時候，就幻想有一個神奇的寶貝來幫他簡便地實現目標。一天，王葆在釣魚時偶遇傳說中能實現任何愿望的寶葫蘆，他想要什么寶葫蘆都能信手拈來。寶葫蘆幫王葆釣到魚、做成高級的模型、完成回家作業(yè)，真是要什么有什么，想什么就成什么。寶葫蘆又能變成各種形狀，想坐飛機的話，它就能立刻變成葫蘆飛機帶著王葆翱翔天際。王葆大喜過望，有了這個寶葫蘆后，他在學校的`表現是突飛猛進，讓同學們大為驚詫。寶葫蘆更幫忙他在泳池中大顯神威，輕易獲得了參加校隊的機會。生活仿佛變得那么完美……可是，王葆逐漸發(fā)現寶葫蘆原先不分青紅皂白，只懂盲目服從，所以屢令王葆哭笑不得。之后，王葆發(fā)現這些東西都是寶葫蘆偷來的，王葆氣急敗壞，把寶葫蘆扔了。告別了寶葫蘆，王葆依靠自我的勤奮練習，最終在游泳比賽中獲得了冠軍。
世上沒有不勞而獲的東西，無論做什么事情都要靠自我的努力勞動來取得，珍惜勞動成果，這樣才有意義。所有的成功都是要靠自我不懈的努力所爭取的。老話說：一分耕耘，一分收獲。我想這就是這本書要告訴孩子，應當做愛勞動、愛學習、不偷懶、不說謊的好孩子。
《秘密》讀書心得5
《寶葫蘆的秘密》這本書是著名作家張?zhí)煲硭鶎憽?/p>
他的童話總共不超過七種，但其中的一些童話人物，深受少年兒童的喜愛。
張?zhí)煲硎窃隰斞钢苯雨P懷下成長起來的現實主義杰出作家之一。
張?zhí)煲碓f，對他影響最大的除魯迅外，外國的作家有八人，其中居于首位的是英國十九世紀現實主義大師狄更斯。張?zhí)煲碛⑽哪芰軓�，無疑是熟悉狄更斯的全部作文。
讀完《寶葫蘆的秘密》，給物的第一感覺是，應該自己的事情自己做，不要依賴于被人。這本書給我影響最大的`一個人是，王葆。他很懶，什么事情都想要現成的，遇到困難的事。就幻想有這么一件東西。
在這個故事里王葆不是個壞孩子，他挺想學好，助人為樂，關心同學，熱愛集體。就是遇到難事，就幻想有這么一件寶貝，可以幫他做許多事，想要什么有什么。你看王葆，有了寶葫蘆，想啥有啥。但是沒有讓王葆幸福過，倒讓他感到苦惱。自己想親手做一家飛機模型，寶葫蘆已經提前做好了。王葆很生氣，要把它砸碎。燒掉。再也不要它了。
讀完這本書給我的啟發(fā)是，以后一定要好好學些和勞動，不把困難，要有敢于克服困難的精神，將來好好為自己的國家貢獻自己的力量，用自己勤勞的雙手去認真做好每一件事。
《秘密》讀書心得6
《童年的秘密》是一本風靡全球的幼兒教育名著。這本書研究了6歲以下兒童的生理與心理發(fā)展及其特點，列舉了很多富有啟發(fā)性的例子，分析了幼兒心理畸變的種。種表現，以及成人與兒童的沖突，揭示了兒童成長奧秘的革命性教育觀。作者蒙臺梭利對“童年的秘密”所做的探索和解答，對兒童的教育提出了許多新的見解，了解兒童對人類的貢獻。
讀完這本書，我深受教育，我嘆服作者蒙臺梭利竟然對兒童的心理和生理的變化研究得如此透徹。
在讀到書中“成年人應受到控告”一章時我大為驚訝。現在的父母都竭盡所能地為自己的孩子奉獻出一切，相比過去忽視兒童，藐視兒童的行為，現在的父母都付出了無盡的愛。就像現在的家長為了孩子的前程，就幫孩子們報讀各種各樣的課外活動，像是：鋼琴培訓班，書法訓練班都是報名的熱門項目。但是成年人在與孩子們打交道的時候，成年人會在不知不覺間變得自私自利，以自我為中心，將自己的想法強加于孩子們的心上�，F在的孩子的童年是過得有多累��？每天都背著沉重的書包去上學，課后完成一大堆的作業(yè)。盼星星盼月亮地等來了周末，以為終于可以輕松一把，和伙伴們自由嬉戲了，但是他們都被送去那毫不感興趣的“興趣班”里學習了。家長望子成龍望女成鳳的迫切愿望，是在用孩子們的童年作賭注的！童年，他們失去了自由，喪失了選擇的權利。家長們總愛站在他們的角度出發(fā)主宰安排孩子孩子們的成長道理，按照自己的愿望去塑造孩子的行為，成為兒童心理發(fā)展的障礙，這都歸咎于成年人，難道這樣的家長不應該受到控告嗎？
在“兒童的敏感期”一章中，我也受益匪淺。蒙臺梭利說：“人們對兒童心理上的創(chuàng)傷仍然知之甚少，但是他們的傷痕大多數是由成人無意識地烙上去的�！逼鋵�，這些創(chuàng)傷的造成都是因為我們對兒童了解得太多了。我們要做的是去了解這個尚未被認識的孩子，去發(fā)現兒童的真正本性，進而幫助他正常發(fā)展。但遺憾的是，我們走的.是相反的方向。有這么一個例子：一個女孩因為看到自己房間里放著一把自己從沒有見過的雨傘而生氣，最后還失聲痛哭。在這個時候，很多家長都會責怪孩子無端端發(fā)脾氣、哭鬧，但是家長并沒有意識到兒童在這種情況下發(fā)脾氣，很有可能是由于這種敏感性秩序感在于認識到每樣物品在它的環(huán)境中所處的位置。這意味著一個人能夠適應自己所處的環(huán)境，在所有的細節(jié)方面都支配著它。孩子對于這把陌生的傘產生恐懼感，我們應該對著引起注意，給予關懷。
讀完這本書，我心里最大的感受是：把生活還給兒童！孩子們只有在一個不受約束的環(huán)境中，他們的心理生活才會自然地發(fā)展并展現他內心的秘密。要是家長們總愛對孩子的生活伸出無情的手，給他們帶上一對沉重無形的枷鎖，那孩子們又怎么會走得好走得遠呢？真正疼愛孩子是讓自己變矮，觀察了解孩子，幫他們創(chuàng)建一個適合他們身心發(fā)展的環(huán)境！
探索兒童，任重而道遠。把愛化作為更強的力量，使孩子們得到滿足，開辟教育的紀元，這樣才能真正給人類帶來幫助！
《秘密》讀書心得7
這本書講了：春天里的一天，一個馬戲團來到了翠湖公園，靜寂的`翠湖公園熱鬧起來了，可是馬戲團里沒有一切馬戲團該有的東西，只有藝術團該有的東西，西瓜小丑不能上臺，孩子們都好傷心，在笑貓和萬年龜的幫助下，西瓜小丑在楠木林組織了一個超棒的馬戲團，那里成了孩子們的秘密樂園。
這本書告訴了我：孩子們心中都有自己的秘密樂園，是大人無法侵略的樂園。那是孩子們永恒的回憶。
《秘密》讀書心得8
我看過一本很好看的書，書名叫：《秘密花園》。秘密花園中的小主人公叫瑪麗，她是一個相貌丑陋、脾氣暴躁，人見人厭的小姑娘。在一次家庭瘟疫中，她的爸爸和媽媽被殘酷的命運瘟疫奪走了生命，而她自己則成為了一個沒有爸爸媽媽的`孤兒。
我看到這時，總是想問：“這一本書里怎樣凈都是一些讓人不開心的人或事呢?”我?guī)е@個問題一向看下去，隨著看到另一個小主人公狄肯，我漸漸明白了，作者首先采用比較的方法，讓我們看到孤單、寂寞、對什么事都感到煩的瑪麗，結識到了朋友—狄肯之后，漸漸變得開朗、變的漂亮，漸漸地，讓我們看到了開朗、快活、漂亮的瑪麗。
這本書讓我明白了友誼的價值�；顫姡瑦坌游锏牡铱�，用自己真誠的心打動了對什么事都煩的瑪麗、打動了身患重病對生命不報有任何期望的柯林，使他重新振作了起來。個性名字
如果我是瑪麗，那我也會厭惡所有的人或事，正因在這個家庭里，我的父親是一個總是不回家的人，而我的母親也每一天去參加各種各樣的舞會，根本不在乎我的存在，只讓保姆們照顧我，生活在這樣的家庭里，我感到孤單、寂寞，一個快樂的我漸漸地變成了誰都不理睬、對什么事都感到煩，有誰不會變成這樣呢?
我非常喜愛秘密花園這本書，我更加期望擁有狄肯那樣寶貴的友情，正因他，這本書的出現，使我明白了友情能夠改變一切別人認為改變不了的，甚至能夠是自己的人生，不是嗎?
《秘密》讀書心得9
這個假期我讀了《寶葫蘆的秘密》，明白了一個道理，那就是不要總是過分依靠別人，否則不會有好的結果。
故事的主人公是一位小男孩，因為學習不好總是被教師批評。有一天它不會做一道數學題，盼望著有人能夠幫幫算出這道題，想著想著不知不覺就睡著了。他做了一個奇怪的'夢，夢見自我去釣魚，釣了好久一條魚都沒釣到卻釣到一個葫蘆。經過一些事情他明白這是一個神奇的寶葫蘆，讓他做什么他就能做什么，小男孩高興極了，開始事事都依靠寶葫蘆。好景不長，當小男孩放心地依靠寶葫蘆的時候，寶葫蘆處處幫倒忙，讓小男孩很難堪，更糟糕的是又一次竟然惹怒了教師，正當他焦急萬分不知所措的時候忽然醒了。從此以后小男孩不再依靠別人，成為了一個學習十分好的學生。
看完《寶葫蘆的秘密》我聯想到自我，以前遇到困難總想依靠別人，幻想有仙人暗中相助，看到小男孩的遭遇，我明白了凡事不能依靠別人，要相信自我、依靠自我，才能取得成功。
不明白看過這本書的同學是否和我有一樣的感受？沒看過的同學也趕緊找來讀一讀，品味品味這本書吧！
《秘密》讀書心得10
在這個寒假，我讀了張?zhí)煲淼木x作品——《寶葫蘆的秘密》選集，我非常喜歡。
這個故事是關于一個叫王葆的孩子的。有一天，他去釣魚，不小心釣到一個葫蘆，葫蘆可以實現他所有的愿望，想要什么有什么，想要吃的就會有很多好吃的；
想要玩具就有很多玩具，寶葫蘆還給他了許多罕見名貴的`花，他想要自行車，許多的獎狀和錦旗，用不完的錢，寶葫蘆也替他的寫作業(yè)，學習，并為他做模型飛機、電磁起重機……他覺得自己過著非常幸福的生活，自己也和別人不一樣，是一個特殊幸福的人。
寶葫蘆用魔法幫助王葆，幫助他恢復學習的自信，但寶葫蘆也幫了不少忙，使王葆有很討厭寶葫蘆。
在圖書館借書，寶葫蘆為了讓他拿到《科學畫報》這本書，惹了不少麻煩；和他一起下象棋的同學，他想吃另一邊的馬，那象棋就到他嘴里；他和同學們玩牌，拿起牌，他們發(fā)現別人的牌跑到了他手里；還有一場數學考試，寶葫蘆用了魔法，偷走了學生蘇鳴鳳的試卷寫了王葆的名字，這讓王葆受到了老師的批評和同學們的嘲笑。
他傷心地離開了學校和家……后來，他發(fā)現猴寶葫蘆給他的所有東西都是偷來的。王葆很傷心，覺得自己成了大家都討厭的小偷。
他覺得有了寶葫蘆是一件不快樂的事情，他決定把寶葫蘆扔掉，他把寶葫蘆的秘密告訴了大家，寶葫蘆也失去了魔力，他也像正常人一樣，心里變的輕松了。
雖然這僅僅是王葆做的一個夢，但是這個故事讓我知道：無論做什么是依靠他們自己的大腦思考，做自己，不要不勞而獲，努力工作的成果是最快樂的，能給你要什么有什么的東西，是不能帶來幸福，相反可能還會給你帶來不幸。
《秘密》讀書心得11
《寶葫蘆的秘密》這本書是我國著名作家張?zhí)煲韺懙�，故事的主人公王葆是一個愛聽故事的男孩，他的奶奶經常給他講寶葫蘆的故事。
最后王葆發(fā)現，寶葫蘆給他的所有東西都是偷來的。他很苦惱，想把寶葫蘆給扔掉，可是寶葫蘆卻一直跟著他。他忍無可忍，把寶葫蘆的秘密揭開了，原來，這是一個夢。
有一天，他打了個瞌睡，睡著睡著，聽到有人叫他：“王葆我們釣魚去!”他突然想起來，有同學約他釣魚。他拿著漁具就跑去了河邊，他竟然釣到一個寶葫蘆!就是那個想什么就來什么的寶葫蘆!這個葫蘆可以做許多事，可以變出許多美味的食物、可以神不知鬼不覺的把王葆想借的書轉移到他的書包里，甚至在考試的.時候他做不出考題，它也可以幫他變出一張答案正確的卷子，他只要填上自己的名字就可以了。
讀完這本書讓我明白了：世上沒有捷徑，做任何事情都要通過自己的努力，才能取得豐碩的收獲。世上沒有掉餡餅的事，只能靠自己努力。就算是一個夢，也能寫出好文章!老師也經常引導我們，只有多讀書，才能提高自身的修養(yǎng)好素質。
《秘密》讀書心得12
假期，在飛往香港的飛機上，我翻開《童年的秘密》這本書，讀起來如沐春風，不忍釋卷。當放下手中的這本書時，內心感到無比羞愧，自認為很了解自己的孩子，很了解自己的學生，可是讀過書后我卻發(fā)現，自己對兒童的心理活動和精神世界的了解卻是遠遠不夠的。其中有一個觀點引發(fā)了我對自己教育方式的反思，蒙臺梭利指出：成人對兒童的阻礙和壓抑是導致兒童出現心理偏差的根本原因。文中寫道：“精神分析揭示出兒童所遭受的痛苦源于成人對兒童自發(fā)性活動的壓抑，……”這句話，一直在我腦海中回蕩，無法忘卻。讓我反思自己的日常教育教學中是否運用教師的壓制了自己孩子和學生自發(fā)性的活動?
她在書中批評成人并不是從兒童最基本的心理需要出發(fā)去幫助兒童，而是取代兒童完成了所有他們想要自己獨立完成的活動。同時指出，成人用自己的行動取代兒童的行動不僅表現在行動方式上，還表現為通過暗示把自己的意識滲透到兒童的意識中，把自己的意志強加給兒童。由此我想，面對兒童的成長，我們應該像蒙臺梭利那樣，學會觀察、學會引導、學會等待，用“有準備的”適宜環(huán)境導引兒童的內在生命力，并耐心的等待兒童完成其內在的心理變化，而不是用我們成人自以為是的“對兒童的幫助”去打擾其破繭而出的.過程，造成人所皆知的“拔苗助長”的嚴重后果。
在傳統(tǒng)教育中，往往將兒童處于在教師主導地位下的被動發(fā)展地位，即使有的學者強調教師只是處在主導地位，兒童才是主體，是充分發(fā)揮自己的主動性和積極性來發(fā)展自己，但是，在實際的操作過程中，教師的“主導”作用實際上演變成教師控制教育環(huán)節(jié)的各個過程，包括教學內容、教學方法、教學手段甚至是直接將自己的知識體系不加修改的復制到一個處在由“空白板”向“豐富板”發(fā)展兒童的思維體系中。
在閱讀《童年的秘密》一書時，我對蒙臺梭利的觀點十分認同，我認為兒童本身擁有一種探求外界的沖動和本能，這種主動性賦予了兒童積極發(fā)展的生命力，兒童正是通過主動地探索來使自己在各方面適應由復雜的因素構成的環(huán)境，由此我認為此階段的教師不應將環(huán)境加以人為改變或安排，而是將兒童放在其所處的任意自然環(huán)境中，因為每一個環(huán)境都是由不同的因素組成，不同因素組成的環(huán)境，都會對處于此環(huán)境中的個體提出一定的適應要求，也就是每個個體都會針對相應環(huán)境發(fā)展相應的適應能力，當然了，此時教師應該作為一個外圍觀察者和輔導者，主要是對兒童的適應動力予以保持和強化及兒童出現的各種困難予以幫助，以保證兒童在此環(huán)境中形成一定自己能夠憑借主觀能動性他駕馭的能力。這樣能夠限度的在“關鍵期”內，發(fā)展兒童所能夠發(fā)展的各種智力。
實際上這本書里的珠玉比比皆是。我們大多數人的童年在某個地方被弄丟了，我們現在要做的，是重新認識我們自己。不能再習慣性的用父輩們教育我們的方式去對待自己的孩子和學生，而應遵循教育科學，沿著兒童成長的規(guī)律和精神世界的需求順勢而教。
《秘密》讀書心得13
《童年的秘密》是著名教育家蒙臺梭利的著作，全書分為三大部分，介紹了兒童生理、心理各階段的發(fā)展;兒童的教育;愛的智慧;成人與兒童的沖突等等。很多部分讓我有很多的思考。
《童年的秘密》告訴我們，教育能夠采用一種幫忙兒童的自然發(fā)展的方式去保護和培育兒童，從而對這些自然特性產生影響。所以教育首先要做的事情是“發(fā)現兒童真正的本性，進而幫忙他正常發(fā)展”。
在那里，除了環(huán)境和材料之外，某些條件是異常重要的，那便是“成人中立的特征”。蒙特梭利創(chuàng)辦的第一個兒童之家，那些父母是文盲，他們忙于生計而無暇多份精力給孩子，他們的教師是毫無野心和先入之見的普通勞動婦女，這就導致了一種理智的沉靜。教師必須沉靜。他是一種更深沉的平靜，一種空白，或更好的、無阻礙的狀態(tài)，這種狀態(tài)是內心清晰的源泉。這種沉靜由心靈的謙虛和理智的純潔組成，是理解兒童所必不可少的條件。
于是，我明白了一般傳統(tǒng)教學法的教師與蒙特梭利教學法的教師的`根本不一樣：一般傳統(tǒng)的學校，教師只是認識小朋友的行為，明白要照顧他們，也明白為了教育他們應當做些什么;蒙特梭利的教師，眼前應是一位還沒有被認識、完全有待于被了解的孩子。
站在孩子旁邊，觀察孩子。讓孩子在自理中獲取生理的獨立，在自由選擇中獲取意志的獨立，在無止盡的獨立工作中獲取思想的獨立。也就是說，我們要追隨兒童。讓“他們的生命自然地展現，就像蓮花在散發(fā)出芬芳的花香時，伸展出百色花瓣以理解陽光的哺育。
《秘密》讀書心得14
《秘密花園》這本書里的主角之一——瑪麗?倫諾克斯出生在印度，一年到頭毛病不斷，而且她的脾氣很壞，每天都要仆人照顧。她看上去的確很令人討厭：一張黃瘦的小臉，一頭又細又輕的頭發(fā)，單薄的身材，還有一副整天都是氣鼓鼓的表情。她的爸爸、媽媽很是不在乎她這個女兒。瑪麗也就對爸爸媽媽產生不了感情。
一天，瑪麗遠遠地看到媽媽和一位年輕的軍官在說話，兩人都顯的非常不安�，旣惔蠹s聽清楚了他們的談話，意思差不多就是那個軍官叫瑪麗的媽媽去山里躲一躲，瑪麗的`媽媽說她還要去赴一個晚宴。最后瘟疫以最致命的的方式在傭人住處爆發(fā)�，旣惗阍趦和块g里，哭了又睡，睡了又哭。沒有任何人想起她。就是這種特別的方式，瑪麗變成了孤兒。她被送往了一個貧困的英國牧師家里。牧師家中有五個差不多大的孩子�，旣惻c孩子們格格不入，孩子們馬上就不理她了，開始捉弄她，叫她“倔強小姐瑪麗”。后來瑪麗要被送往她的姑父家。她的姑父是一個性格古怪的駝背。
她在她姑父的那個莊園里認識了瑪莎，迪肯，花匠本，還有她姑父一直不愿提起的兒子—柯林。柯林老是說一些“自己要死了”“我活不長了”的話，不肯站起來。最后是瑪麗、迪肯發(fā)現了一座荒廢的花園(瑪麗姑父死去的妻子，生前最喜歡的花園，因為妻子的死去，瑪麗姑父就把那座花園鎖起來了十年)，瑪麗他們用輪椅把柯林帶到了這里，讓柯林自信，慢慢地站了起來。他們還在秘密花園里種了很多東西，讓快要“死去”的花園又活了過來。當她的姑父再次推開那扇花園的們時，發(fā)現了站起來的柯林。他興奮極了，牽著柯林向莊園里走來。
《秘密》讀書心得15
這段時間，我讀了一本命叫《秘密花園》的書，不知大家曾看過這本書，我個人覺得這本書內容精彩引人入勝。這本書帶給了我很多快樂，也使我念念不忘。
這本書的內容是，在印度，有一個名叫瑪麗的小女孩，她的父親任職一名官員，家境非常富裕，而瑪麗脾氣不好，動不動就發(fā)脾氣，認為自己做什么都對，然而，正是一場霍亂，使瑪麗的爸爸媽媽和仆人們都死去了，只有瑪麗一人幸免于難。她只得被送去在英國的舅舅的莊園，在這里，瑪麗從中得知有一個被舅舅鎖了十年的花園，而且還聽到心驚膽顫的半夜哭聲，所以，她準備一探究竟，而哭聲卻來自莊園的小主人，也是舅舅的兒子，他的名字叫做柯林，他覺得自己馬上要死了�，旣愐业矫孛芑▓@，讓柯林來秘密花園玩，讓他感到快樂，之前也認識了瑪莎的弟弟，迪克。迪克是一個能和小動物說話的人，瑪麗也很崇拜他，在一次偶然的機會，知更鳥幫助了瑪麗找到了鑰匙和入口，在之后，瑪麗讓柯林擁有了活下去的`自信，這時，克萊蒙打算再來看看花園，卻發(fā)現柯林的恢復了健康。克萊蒙高興的和兒子玩耍，整個莊園充滿了笑聲。
我覺得瑪麗堅持不懈、樂于幫助別人，有禮貌，答應做到的事一定完成的這些需要我認真學習，另外，還有很多人需要我們學習呢！
看完這本書后，我深有體會，這本書的作者弗朗西絲霍奇森伯內特寫的這本書是所有人沉睡時內心深處最美妙的夢。
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