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體育教學(xué)工作教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-08 14:25:39 教學(xué)反思 我要投稿

體育教學(xué)工作教學(xué)反思

  身為一名人民教師,我們的工作之一就是課堂教學(xué),寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的體育教學(xué)工作教學(xué)反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

體育教學(xué)工作教學(xué)反思

體育教學(xué)工作教學(xué)反思1

  轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期的體育教學(xué)已經(jīng)過半了,在開學(xué)初的教學(xué)計(jì)劃的統(tǒng)一指導(dǎo)下,

  一、四、五、六年級的體育教學(xué)工作開展得較成功,但不足之處也在所難免, 為了今后更好的開展體育教學(xué)工作,特將過去的半學(xué)期工作作以下總結(jié):

  一、完成基本情況概述。

  我校的學(xué)生因土生土長在農(nóng)村,個(gè)個(gè)生龍活虎,性格活潑好動(dòng),對體育學(xué)科都具有了濃厚的興趣,因此,各項(xiàng)體育活動(dòng)很容易組織,各項(xiàng)活動(dòng)開展的很成功,也很出色。尤其是游戲活動(dòng)更是開展的有聲有色。

  二、取得的.主要成績與經(jīng)驗(yàn)。

  1、備好了每節(jié)課,上好了每節(jié)課,嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān),積極總結(jié)好的教學(xué)方法。

  2、認(rèn)真指導(dǎo)了學(xué)生開展各項(xiàng)體育活動(dòng),讓他們勞逸結(jié)合,充分發(fā)揮他們的積極性,主動(dòng)性,教育學(xué)生自覺參與和認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

  3、善于發(fā)現(xiàn)特長生,培養(yǎng)精華,開發(fā)潛力,大力提高了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)水平, 樹立行行出狀元,人人能成才的理念。

  4、注重培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣,提高了學(xué)生衛(wèi)生意識。每學(xué)期,都組織學(xué)生進(jìn)行身體檢查,建立學(xué)生身體健康檔案,做到預(yù)防疾病有據(jù)可尋。不斷培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和豐富學(xué)生的健康衛(wèi)生知識,力圖能對學(xué)生的健康成長能起積極的促進(jìn)作用。

  每學(xué)期我們除開設(shè)好體育課、健康課之外,還充分利用班會課對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的常規(guī)教育,對學(xué)生做好宣傳教育,并要求學(xué)生對照實(shí)行。

  三、取得主要成績的方法措施:

  1、課堂上注重了對學(xué)生的管理,課堂內(nèi)外無一例安全責(zé)任事故發(fā)生。

  2、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成教學(xué)常規(guī)工作,嚴(yán)把備課、上課質(zhì)量關(guān)。

  3、切實(shí)改進(jìn)了教學(xué)方法,采用形式多樣,松緊適度,適合學(xué)生的方法,以激發(fā)學(xué)生興趣,提高教學(xué)效果。

  4、加強(qiáng)了課外實(shí)踐活動(dòng)的開展,加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng),創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)的一切有利條件。

  5、開展了一些豐富多彩的比賽活動(dòng),以加強(qiáng)學(xué)生的競爭,培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏精神。

  四、存在的問題及今后的努力方向。

  做任何工作都是有得有失,有成有敗。體育教學(xué)工作也是如此。經(jīng)過半學(xué)期的探究與發(fā)現(xiàn),我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)問題:

  1、自身素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,有待進(jìn)一步的提高。

  2、學(xué)生人數(shù)至多,部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣較差,在運(yùn)動(dòng)場地活動(dòng)時(shí)有時(shí)不遵守紀(jì)律,課堂組織有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

  針對以上幾點(diǎn)不足,今后做到揚(yáng)長避短,克難奮進(jìn),爭取再接再勵(lì),把今后的體育教學(xué)工作開展得更出色。

體育教學(xué)工作教學(xué)反思2

  緊張而又忙碌的xx~xx學(xué)年接近尾聲。回顧這一年來的教學(xué)工作,既有成績也有不足,現(xiàn)將一年來的工作做以總結(jié),希望能在新的學(xué)年里取長補(bǔ)短。

  這一年是我新一輪初中體育教學(xué)的開始,為了能夠順利、圓滿地完成這一輪的體育教學(xué)工作,我制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。對學(xué)生而言,初一是他們步入中學(xué)的起點(diǎn),如何能讓學(xué)生學(xué)到技能、學(xué)會做人,是我們每一位教師的責(zé)任。體育課區(qū)別于其他學(xué)科,屬于室外課,有很大的危險(xiǎn)性。因此,在上第一課時(shí),我向每班學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)的灌輸,嚴(yán)把紀(jì)律關(guān),認(rèn)真上好每節(jié)課,消滅不安全隱患。

  初一學(xué)生年齡偏小、注意力不容易集中,且剛剛步入青春期,學(xué)生之間存在很大差異,有些學(xué)生人高馬大,有些學(xué)生又瘦又小。班級特點(diǎn)是一、二班是文體特長生,學(xué)生身體素質(zhì)好,但有點(diǎn)兒太過活躍,而三、四班是英語、奧數(shù)班,紀(jì)律很穩(wěn)定,學(xué)生非常聽話,但身體素質(zhì)相對差一些。根據(jù)各班學(xué)生情況,我給各班制訂了不同的教學(xué)計(jì)劃。課前認(rèn)真閱讀教材、分析學(xué)生情況、細(xì)心備課,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。通過體育教學(xué)向?qū)W生滲透德育教育,對個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)情況及時(shí)找學(xué)生談心,通過交談感化學(xué)生,讓學(xué)生正視自己的缺點(diǎn)和不足,揚(yáng)長避短。在這一年里,學(xué)生不但學(xué)會了各種體育技能,提高身體素質(zhì),同時(shí)也在體育課中學(xué)到了不少做人的.道理。

  初一(2)班是體育特長班,班主任是第一次帶班的段老師。由于我所教學(xué)科的緣故,當(dāng)時(shí)申報(bào)副班主任,我毫不猶豫地選擇了這個(gè)班。與學(xué)生慢慢接觸長了發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生情況不是很好,由于大多學(xué)生煉體育,文化基礎(chǔ)與其他班相比稍差一些,學(xué)生們訓(xùn)練強(qiáng)度又很大。學(xué)生放在學(xué)習(xí)上的精力就少很多,學(xué)生在每次考試中多次成績不太樂觀,對于這種情況,班主任和我都看在眼里急在心上。我曾當(dāng)過兩年班主任,經(jīng)驗(yàn)算不上豐富,但也有自己的管理方法。我找到班主任,談了自己對班級的看法, 提供了一些治班措施,私下里對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談心,感化,我要用我的一腔熱情,感動(dòng)每一位學(xué)生。班里的一名女生是我的輔導(dǎo)對象。很聰明的一個(gè)孩子。家庭條件極優(yōu)越。但在學(xué)習(xí)上卻不思進(jìn)取?吹竭@種情況,我在日常生活中。觀察她,在適當(dāng)時(shí)候找她聊天,通過我的耐心,細(xì)心幫助,這名學(xué)生在一定程度上有了很大進(jìn)步,我覺得任何一位教師,不僅教學(xué)生知識,還要教會學(xué)生做人。

  在班級管理上,除了當(dāng)好小段老師的參謀,我還積極參與班級活動(dòng):主題班會、聯(lián)歡會、值周……通過活動(dòng)和同學(xué)交流,增進(jìn)學(xué)生間的感情,可以說在這一年里收獲不小。

  日復(fù)一日,年復(fù)一年。在今后的日子里,我會用滿腔熱情投入到工作中去,用行動(dòng)來證明教師的光榮使命。

體育教學(xué)工作教學(xué)反思3

  在三月份的體育教學(xué)工作中,有成功的方面,也存在著不足的方面。為今后能更好的把學(xué)校體育教學(xué)搞得更好,現(xiàn)將本月教學(xué)情況進(jìn)行如下反思:

  由于本月是新學(xué)期開學(xué)的第一月,在課堂教學(xué)中加強(qiáng)了體育課堂常規(guī)教育,使學(xué)生知道體育課堂常規(guī)的要求,并要按要求上課。通過一個(gè)月的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,所教九年級的學(xué)生都能按體育課堂常規(guī)要求認(rèn)真上課。在體育課堂教學(xué)中,能根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)的不同,選擇不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),并取得了良好的效果。由于中考體育加試日益臨近,體育學(xué)科的緊迫性也日益加劇,每個(gè)學(xué)生都能自覺的參加老師組織的訓(xùn)練,開學(xué)的第二節(jié)課我教的班級就開始身體素質(zhì)練習(xí),由于今年天氣寒冷,加上操場的坑洼不平對學(xué)生的長跑活動(dòng)造成了很大的困難,忽然發(fā)現(xiàn)同學(xué)們沒有抱怨,沒有牢騷,好像長大了,其實(shí)每個(gè)學(xué)生都感覺到了中考的壓力,都能清楚的知道體育加試的緊迫性,我也看到學(xué)生們深一腳,淺一腳的跑在操場上,心里一些酸酸的感覺,有點(diǎn)心疼。3月11日我們利用大課間的時(shí)間組織了三年九班的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,由于這個(gè)班是我們學(xué)校的'尖子班,受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的關(guān)注,由于都是學(xué)習(xí)上的尖子,體育的功底可想而知,跑兩圈基本上都是上氣不接下氣,通過訓(xùn)練我發(fā)現(xiàn)了許多問題,調(diào)整了訓(xùn)練方法,給學(xué)生上了一堂理論課,介紹了中考加試的項(xiàng)目及方法,還有訓(xùn)練的一些基礎(chǔ)知識,以及運(yùn)動(dòng)過程中的營養(yǎng)補(bǔ)充方法,經(jīng)歷了這二十幾天的訓(xùn)練九班學(xué)生體質(zhì)有了很大的提高,為了考慮教育的公平性我和辛昊老師根據(jù)學(xué)校的要求,組織了九年級的全體學(xué)生進(jìn)行了長跑練習(xí),學(xué)生的參與熱情很高,每天都能堅(jiān)持跑十分鐘以上,學(xué)生的心肺功能和下肢力量有了顯著的提高。

  在學(xué)校體育教學(xué)工作中雖取得一些成功的地方,但在實(shí)際工作中還存有一些問題。

  1、教師有時(shí)在某些課中講解時(shí)講解語言缺乏講解的藝術(shù),不能引起部分學(xué)生的興趣,有學(xué)生不注意聽講的現(xiàn)象;

  2、在某些教學(xué)內(nèi)容上,教師由于課前對學(xué)生的情況分析不到位,有練習(xí)效果不理想或完不成教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)象;

  3、還有場地、器材不足的問題等。因此,針對以上存在的問題,在今后的工作中,首先應(yīng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),提高自身的整體素質(zhì);其次要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)課時(shí)計(jì)劃;第三,要加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育,使學(xué)生在思想上重視起來,并要求學(xué)生掌握一些常用的保護(hù)和幫助的方法;第四、在學(xué)校條件允許的情況下,在購置一些體育器材,盡量滿足教**用?傊,在今后的教學(xué)中要盡自己最大的努力搞好本職工作,爭取取得更好的成績。

體育教學(xué)工作教學(xué)反思4

  本學(xué)期結(jié)束了,我卻沒有以往“解放”的心情,反而多了一些焦慮——關(guān)于課堂教學(xué)中扎實(shí)的基本功水平。

  這次比賽中我的課是以“快樂體育”為主旨貫穿整堂課,以排球的正面雙手墊球技術(shù)為主要內(nèi)容,附加折返跑接力游戲?yàn)檩o助練習(xí)內(nèi)容。

  由于排球技術(shù)動(dòng)作的特殊性,知識與技能部分需要讓70%的學(xué)生基本掌握正面雙手墊球技術(shù),并且培養(yǎng)學(xué)生在墊球過程中腳步移動(dòng)的意識,所以在教學(xué)過程中不斷的強(qiáng)調(diào)根據(jù)來球去移動(dòng)腳步,但是我卻忽略了此部分內(nèi)容在教案流程中的體現(xiàn)。

  首先在準(zhǔn)備部分上,200米的熱身跑通過穿插側(cè)身跑、后踢腿跑、轉(zhuǎn)身等動(dòng)作,讓習(xí)慣每次課都以游戲?yàn)闇?zhǔn)備活動(dòng)的學(xué)生們得到新鮮感,不僅有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒還充分的進(jìn)行了熱身,并且在整堂課中使學(xué)生很好的保持了這種情緒。

  在基本部分中,第一遍以只示范不講解直接進(jìn)行練習(xí)的方法給學(xué)生自由想像的空間,之后,講解再示范,加深了學(xué)生對動(dòng)作要領(lǐng)的印象。并且在學(xué)生練習(xí)的過程中不斷巡回指導(dǎo)提醒墊球部位和手臂定型,加強(qiáng)基礎(chǔ)性訓(xùn)練。在后期加入折返跑接力游戲讓學(xué)生的.練習(xí)密度和練習(xí)強(qiáng)度達(dá)到最高點(diǎn),保證了體育課的課堂效果。課后大家提到這節(jié)課的課堂氣氛相當(dāng)活躍。我卻想,太活躍了,還好么?

  總結(jié)本次課,雖然有好的地方,但還是有失誤的地方。例如在前面導(dǎo)入的過程中把基本內(nèi)容的提問提到前面,打亂了自己的教學(xué)思路。在一拋一墊的分組練習(xí)的過程中沒有把練習(xí)內(nèi)容安排好,導(dǎo)致很多同學(xué)的球滿場跑,場面過度活躍,一度失控。再者,在課后的評課過程中,大家也提到,在練習(xí)過程中有一次集合沒有必要,完全可以靈活組織學(xué)生在原地聽動(dòng)作要領(lǐng)講解,再繼續(xù)練習(xí)。

  通過這次課堂基本功展示,我了解到自己在很多方面上還存在不足,同時(shí)也明確了自己下一步應(yīng)該努力的方向——扎實(shí)教學(xué)基本功、提升駕馭課堂的能力。當(dāng)然,在以后的教學(xué)中需要我學(xué)習(xí)還有更多,正所謂,革命尚未成功,同志還需努力!

體育教學(xué)工作教學(xué)反思5

  一學(xué)年來,本人在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展的正確方向,明確全民健身計(jì)劃,在搞好學(xué)校體育工作的同時(shí),緊緊圍繞教育的實(shí)施,全神貫注抓好課堂教學(xué),課外活動(dòng),使我校體育工作得到長足的發(fā)展,豐富了校園生活,增強(qiáng)了師生的身體素質(zhì),健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。為了能進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以謀求更大的進(jìn)步,現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:

  一、努力學(xué)習(xí)理論知識,緊跟時(shí)代步伐

  在飛速發(fā)展的當(dāng)今社會,注重學(xué)習(xí)是使自己不被社會所淘汰的最有效的手段。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。平時(shí),我能積極利用課余時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育類刊物,從刊物中汲取營養(yǎng),領(lǐng)略教育改革的趨勢和方向,學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),移植到自己的教學(xué)中去,促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀念,達(dá)到事半功倍的效果。

  二、教學(xué)工作

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

 、耪n前準(zhǔn)備:備好課。

 、僬J(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的'興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

 、普n堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生的興趣,課堂上講練結(jié)合。

  三、課間體育工作

  加強(qiáng)大課間管理,特別是太極播操的教學(xué)。

體育教學(xué)工作教學(xué)反思6

  由于體育課大都在室外進(jìn)行,組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾,激發(fā)學(xué)生興趣,從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密的組織教學(xué),才可能使學(xué)生從心理和物質(zhì)上作好充分準(zhǔn)備,從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行。因此,組織好教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。

  在教學(xué)過程中,教師、學(xué)生、教材三者通過復(fù)雜的相互作用使教學(xué)成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過程,在這一過程中,教師采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù),從而實(shí)現(xiàn)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而,教無定法,任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而變化的。怎樣抓好小學(xué)體育課的組織教學(xué)。在小學(xué)體育教學(xué)中,教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí),使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合,掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn),行之有效地組織教學(xué)。

  抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課的必要條件。教師必須嚴(yán)格認(rèn)真,堅(jiān)持不懈地抓好體育課堂常規(guī)教育。尤其是要抓好整隊(duì)集合、服裝、精神狀態(tài)、禮貌行為、組織紀(jì)律、學(xué)生守則、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中,教師要嚴(yán)格要求,反復(fù)訓(xùn)練,使學(xué)生變成自覺行動(dòng),以保證體育課的順利進(jìn)。

  抓好體育課各階段的組織教學(xué)。體育教學(xué)過程是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分組成的,由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同,因此,教學(xué)中教師要靈活地組織教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,切忌出現(xiàn)先緊后松、龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前,教師要組織學(xué)生布置好場地器材等,為上課作好準(zhǔn)備;上課開始時(shí)的組織教學(xué)特別重要,教師要抓住學(xué)生大都還處在課間休息活動(dòng)的興奮狀態(tài)中的特點(diǎn),采用趣味游戲,如:“請你跟我這樣做”,或“反口令訓(xùn)練法”等方法集中學(xué)生注意力,使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來;基本部分是體育課中的重點(diǎn)部分,教師應(yīng)力求做到精講多練,語言生動(dòng),并不斷改變練習(xí)方法,如在練習(xí)中引入競爭性游戲,不同形式的分組練習(xí)等,提高學(xué)習(xí)興趣;結(jié)束部分。學(xué)生的情緒極易松懈,此時(shí)教師的組織教學(xué)更不能忽視,應(yīng)采用一些調(diào)節(jié)情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí),保持學(xué)生興趣,如舞蹈放松、意念放松,同時(shí)作好課堂的小結(jié)。教師的教不能代替學(xué)生的學(xué),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的求知欲望,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的'方法,開發(fā)學(xué)生的智力,促使學(xué)生能積極主動(dòng)地開展學(xué)習(xí),使課堂教學(xué)真正成為師生共同參與,共同研討的教學(xué)過程,從而促使學(xué)生整體素質(zhì)的提高,這是我們每個(gè)教學(xué)工作共同追求的目標(biāo)。如何在體育教學(xué)實(shí)踐中通過教師的引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自覺地參與學(xué)習(xí)呢?一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  學(xué)習(xí)興趣是指對學(xué)生活動(dòng)所具有的愛好和追求的心理傾向,它帶有鮮明的感情色彩。濃厚的學(xué)習(xí)興趣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促使大腦處于高度興奮,造成獲取知識、探究未知的最佳心態(tài)?梢姡瑢W(xué)習(xí)興趣是促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的前提。如何使課堂教學(xué)興趣化呢?

  1、導(dǎo)入課堂時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  課堂導(dǎo)入,它好比一場戲劇的序幕,要一開始就引人入勝,激發(fā)學(xué)生的好奇心,使學(xué)生產(chǎn)生求知欲,誘發(fā)出最佳的心理狀態(tài),做到這一點(diǎn),就需要教師創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情。我在導(dǎo)入課堂時(shí)(課的開始準(zhǔn)備部分),無論從場地的布置、學(xué)生活動(dòng)的隊(duì)形、活動(dòng)的內(nèi)容以及組織手段的形式等方面,都根據(jù)不同類型的課時(shí)內(nèi)容,因地制宜的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種富有激情、新穎的外界條件。有時(shí)的場地采肜的是多方位、或半園形的、梯隊(duì)形的、五角形的、馬蹄形的、梅花形的等不同常規(guī)的場境設(shè)計(jì),給學(xué)生一種好奇、新穎的感覺。熱身活動(dòng)時(shí),有時(shí)采取否定上位的自由運(yùn)動(dòng),通過教師的引導(dǎo),師生一起一會兒自由練習(xí)、一會兒小組結(jié)伴練習(xí);有時(shí)安排在音樂的伴奏下,師生一起自編自舞、或模仿各種動(dòng)跳躍的隨樂活動(dòng)和無拘無束的唱游等。這種組織方式既給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,誘發(fā)了學(xué)生的練習(xí)激情,達(dá)到熱身的效果,又縮短了師生之間的距離,為課能順利進(jìn)入運(yùn)動(dòng)技能狀態(tài)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。

  2、新授教學(xué)時(shí)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  新授教學(xué)是學(xué)生理解知識、掌握知識的重要過程。教師要盡可能地創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與這個(gè)過程。為達(dá)到此目的,教學(xué)中教師一定要重視對學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo),使學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,正確的思維,輕松地接受新知識。在新課教學(xué)中,要改變班級只是作為制約學(xué)生課堂行為的一種“靜態(tài)的集體背景”而存在的現(xiàn)象,使班級、小組等學(xué)生集體成為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的一種“動(dòng)態(tài)的集體力量”。因此,在教學(xué)時(shí),教師不要急于講解新授知識的動(dòng)作要領(lǐng),而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情景,組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位開展討論,讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)積極地思維,來提出問題、分析問題。教師則根據(jù)學(xué)生所提問題進(jìn)行邊整理、邊刪改、邊示范、邊講解的方法,最后很自然地引出了正確的動(dòng)作要領(lǐng),使學(xué)生在充滿熱烈探討的交談氣氛中和積極參與思維的過程中,自然的掌握了新授知識的內(nèi)容。如我在新授“前滾翻”內(nèi)容時(shí),場地安排是把墊子擺設(shè)在斜面上,在帶著學(xué)生來到布置好的場地前時(shí),用直問與曲問相結(jié)合的方法,來幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)角色;問題有:墊子的用處?為什么要放在斜面上等等?這時(shí)學(xué)生便圍繞著教師的問題提出了一連串的疑問。教師則根據(jù)學(xué)生所提的問題再用重問與輕問相互交替的方法,來抓住重點(diǎn)、引出關(guān)鍵問題,使學(xué)生能分清主次;最后教師再運(yùn)用近問與遠(yuǎn)問的相互配合,把知識和技能進(jìn)行縱向連貫。

  3、安排練習(xí)時(shí)有趣

  練習(xí)是學(xué)生各種技能形成的基本途徑,優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要一環(huán)。單一的練習(xí)乏味,使學(xué)生厭學(xué),因此,練習(xí)設(shè)計(jì)要盡量做到多樣化,趣味化。在前滾翻練習(xí)時(shí),我安排了自練、互練、小組組

體育教學(xué)工作教學(xué)反思7

  本學(xué)期的體育教育教學(xué)即將結(jié)束,在教育教學(xué)中有許多的得與失、成與敗,為了今后能夠更好的為教學(xué)服務(wù),現(xiàn)將這一學(xué)期的體育工作進(jìn)行總結(jié)和反思。

  一、情景設(shè)置與信息反饋:

  我這一學(xué)期主要教授的是四年級、六年級學(xué)生的體育課,從這一學(xué)期的工作中,有許多值得推廣和總結(jié)的地方,但也有許多困惑與反思。首先要抓住學(xué)生的好奇心,小學(xué)生都有對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣,但大多數(shù)為直接興趣,作為體育教師應(yīng)如何加以引導(dǎo),讓學(xué)生在玩中學(xué),在玩中充分享受體育學(xué)習(xí)的樂趣,體驗(yàn)獲得成功與進(jìn)步的快樂。例如:在投擲的教學(xué)上很多學(xué)生都很喜歡,但按照口令一遍一遍得被動(dòng)的接受,學(xué)生就會感到厭煩,沒有發(fā)揮和自主激情。當(dāng)?shù)谝魂?duì)練習(xí)時(shí),后三隊(duì)的學(xué)生就有思想走神,不聽指揮,甚至還有打鬧的現(xiàn)象,紀(jì)律、隊(duì)行就不能保障。再有教學(xué)中的教法單一,沒有創(chuàng)新,作法千篇一律就象走形式似的,時(shí)間久了從學(xué)生的表情、行為就能看出來。針對這種現(xiàn)象,我們只有不斷的學(xué)習(xí)新思想,新理念,掌握新信息,不斷的改善和發(fā)展自己的教學(xué)觀念,形成新的教育觀;改革教育模式從而活躍課堂情景。并且,在教材上進(jìn)行處理從多層次、多角度引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生,從不同角度的探求新問題,在教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中穿插利用,形式靈活多樣。學(xué)生喜歡形、色、較為鮮明的'刺激,好玩、好動(dòng)、精神不易集中的特性,在教學(xué)中我就利用他們的特點(diǎn),通過練習(xí)拋氣球、投自己制作的紙飛機(jī)、投輕物、打活動(dòng)目標(biāo)、小組討論研究,或者是分組教學(xué),比賽與練習(xí)相結(jié)合,看誰投得遠(yuǎn),投得準(zhǔn),以便提高同學(xué)門的積極興趣。

  二、引入趣味因素,激發(fā)興趣,提高課堂效果。

  小學(xué)生喜歡音樂,老師就通過音樂、舞蹈、歌曲引入課堂,以活躍課堂氣氛,刺激學(xué)生潛在的天分用來加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)效果,保證練習(xí)密度,達(dá)到鍛煉身體陶冶情操的目的。學(xué)生在音樂的伴奏下,翩翩起舞精神振奮,陶冶在課堂之中。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生們的節(jié)奏感和韻律感。中年級教材中游戲占了很打比例,利用游戲教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,首先,要從游戲的規(guī)則下手,在游戲中模仿修改,從而逐步過度到學(xué)生自己學(xué)會創(chuàng)編游戲,來提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在平時(shí)教學(xué)中我也有許多困惑的地方,在小干部的組織能力的培養(yǎng)上,不能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,是對體育教學(xué)是個(gè)很大的問題。上體育課不光是體育老師的事,需要小干部的協(xié)作,才能起到團(tuán)隊(duì)的作用。改正措施是:調(diào)動(dòng)小干部積極興趣,培養(yǎng)和樹立他們在班中的威信。經(jīng)常與小干部進(jìn)行交流,讓他們得到老師的信任,讓他們給其他同學(xué)作示范,幫助老師進(jìn)行組織教學(xué)。留給小干部自主的空間,發(fā)揮小干部的聰明才智,有效的幫助老師搞好教育教學(xué)工作。

  三、改革創(chuàng)新發(fā)揮學(xué)生的想象

  在平時(shí)的教學(xué)中怎樣給學(xué)生留有創(chuàng)造的空間是擺在我們面前的一個(gè)課題。在假期里我反復(fù)的學(xué)習(xí)新的理論思想,閱讀優(yōu)秀教師的文章,學(xué)習(xí)他們的新理念,找出適合我們教育教學(xué)的方法進(jìn)行充實(shí)自己。通過理論與實(shí)踐相結(jié)我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生自己去親自身嘗試,動(dòng)手去研究是發(fā)揮想象的最好的途徑。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。例如:在運(yùn)球接力游戲時(shí),要求學(xué)生一次搬三個(gè)球,至于學(xué)生怎樣搬,由學(xué)生自己決定。這樣,給了學(xué)生一個(gè)創(chuàng)造的空間,并且讓學(xué)生分小組研究,發(fā)揮小干部的組織帶頭作用,和集體的力量去探索。游戲開始,我看到有的學(xué)生把兩球夾在腋下用腳踢著一個(gè)球跑的;還有一下抱起三個(gè)球的,還有三個(gè)球一個(gè)一個(gè)往前滾的;五話花八門,各式各樣。如此種種方法把想象留給學(xué)生,讓他們?nèi)?chuàng)造,去想象發(fā)揮學(xué)生的那一份純真的天性。

  總之,一個(gè)人的力量是有限的,集體的智慧是無限的,我們體育教師要善于總結(jié)和反思,耐心的教導(dǎo)學(xué)生,調(diào)動(dòng)他們的積極性,發(fā)揮同學(xué)們的想象,開發(fā)他們的創(chuàng)造力,迎接與開創(chuàng)他們的未來。

體育教學(xué)工作教學(xué)反思8

  這學(xué)期的體育工作將要結(jié)束了,在本學(xué)期我較好的完成了體育工作,但在教學(xué)過

  程中還存在一些問題,F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:

  一、教學(xué)工作

  我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來進(jìn)行總結(jié)。首先,我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次,我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣,可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),形成技能,使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后,我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育,利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容,向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

  二、兩操工作。

  在開學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操,因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過一個(gè)暑假,對廣播操有些陌生,如不及時(shí)抓緊復(fù)習(xí),一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣,在糾正就困難了。因此,我主要是通過以下幾點(diǎn)對廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一,加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二,體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,通過示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此,要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三,講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解,主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作,讓學(xué)生加深對動(dòng)作的理解。第四,口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五,糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外,在廣播操教學(xué)過程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。所以,廣播操質(zhì)量,在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上,我們體育組希望所有教師都能以身作則,跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操,給學(xué)生起到了示范作用。

  三、訓(xùn)練工作。

  我能夠長期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練,并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測驗(yàn)、測驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)間上,為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長的工作,使家長能夠讓學(xué)生訓(xùn)練,使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長的工作中,校長和班主任老師也為我作了不少工作,支持了我的訓(xùn)練工作。因此,我要加倍努力,爭取在下期區(qū)運(yùn)會上取得好成績。

  高一年級體育教學(xué)工作總結(jié)

  新洲三中某某某

  體育工作是德育、智育教育的重要組成部分,體育課,課外活動(dòng)的有效開展對促進(jìn)良好的班風(fēng),提高文化素質(zhì)有著重要的`意義。本學(xué)期我們高一年級體育科全體教師認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》。出色完成學(xué)校、年級組、體育組各項(xiàng)工作和任務(wù)。在常規(guī)教學(xué)、教研教改、課外體育活動(dòng)和業(yè)余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、競賽等學(xué)校體育工作中取得優(yōu)良的效果和成績。現(xiàn)就一期來自己的學(xué)科教學(xué)進(jìn)行總結(jié)。

  一、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律,形成良好的習(xí)慣。

  體育教學(xué)以室外教學(xué)活動(dòng)為主,沒有嚴(yán)的紀(jì)律就難了實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。期初定出的課堂常規(guī),通過學(xué)生的努力基本達(dá)到如下要求。

  1、穿運(yùn)動(dòng)服上課。

  2、上課鈴響后,體育委員集隊(duì),檢查人數(shù)。

  3、課間要按老師布置的練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行活動(dòng)。

  4、沒有老師的批準(zhǔn)不得擅自離開練習(xí)區(qū)。

  5、下課檢查人數(shù),清點(diǎn)器材。

  二、完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

  針對高一學(xué)生的特點(diǎn),根據(jù)教學(xué)的要求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的興趣。如,娛樂性的乒乓球、籃球、足球項(xiàng)目,競技性的中長跑、跳遠(yuǎn)、跳高。通過以上項(xiàng)目的開展,使學(xué)生無論體育興趣,技能方面都有大的提高,特別是乒乓球項(xiàng)目,人人喜愛,積極參與。由于課堂被隊(duì)列隊(duì)形、跑操練習(xí)、田徑運(yùn)動(dòng)會的準(zhǔn)備所占用時(shí)間較多,未能在籃球、足球方面更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí),興趣未能充分調(diào)動(dòng),達(dá)不到預(yù)期的設(shè)想;競技性的項(xiàng)目有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。

  三、積極配合,組織學(xué)生參與學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)。

體育教學(xué)工作教學(xué)反思9

  一.學(xué)生體育興趣不高的原因分析

  1.傳統(tǒng)文化的影響.

  中國是一個(gè)有著五千年悠久歷史的國家,漫長的封建社會里,廣泛流傳的是重文輕武的思想,這種思想的存在一直直接或間接地束縛著現(xiàn)代教育思想的傳播,再加上受應(yīng)試教育的影響,很大一部分家長、老師認(rèn)為體育學(xué)好學(xué)壞無所謂,導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)有的體育鍛煉時(shí)間被剝奪,學(xué)生上體育課往往不思進(jìn)取、好惡厭勞、能躲就躲、能逃就逃,對完不成學(xué)習(xí)任務(wù)缺乏應(yīng)有的恥辱感,更不要說培養(yǎng)起體育興趣了。

  2.學(xué)生主動(dòng)參與性不高

  其一由于學(xué)生自身的體育意識淡漠,可以說學(xué)生就沒有主動(dòng)參與體育訓(xùn)練的想法;其二由于應(yīng)試教育一直占主導(dǎo)地位,學(xué)生平時(shí)絕大部分時(shí)間被占用,想玩不會玩;其三身體發(fā)展的性別差異大于智力發(fā)展的性別差異,男女學(xué)生在身體發(fā)育的不同時(shí)期,身體形態(tài)、機(jī)能水~平、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)功能等方面具有明顯的區(qū)別和各自的特點(diǎn),而且男女學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的心理狀態(tài)也有很大的不同,往往受情緒影響而淡薄參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

  3.教師因素

  傳統(tǒng)教育是“師本教育”,其核心是以教師為本,過分突出教師的主體作用,重視由教師單向傳授知識,再加上教師業(yè)務(wù)水~平不高、教學(xué)方法不科學(xué)不新穎、責(zé)任心不強(qiáng)等因素,對學(xué)生沒有吸引力。有些體育老師甚至不僅吝于給學(xué)生微笑,而且經(jīng)常諷刺、挖苦、斥責(zé)學(xué)生,甚至侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生,于是,學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣、信心、樂觀豁達(dá)的態(tài)度、創(chuàng)造力等等,往往就這樣被泯滅了,甚至造成師生公開對抗。

  二.學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)

  “興趣是最好的老師”,它是學(xué)習(xí)新知識的一種方法、一種手段,不同的教材采取不同的方式,就是讓學(xué)生以積極主動(dòng)、心情愉快的心情去接受教育,而不是以強(qiáng)制性的、命令的方式強(qiáng)迫學(xué)生必須去服從。

  1.正確對待學(xué)生的表現(xiàn)欲

  由于學(xué)生年齡、性別、性格、氣質(zhì)以及對事物的認(rèn)識等不同,其表現(xiàn)欲的反映也就不同:男孩子經(jīng)常表現(xiàn)為明顯外露、突出、毫無顧忌;女孩子則顯得平穩(wěn)、有分寸,給人溫文爾雅的感覺。學(xué)生的表現(xiàn)欲往往直接關(guān)系到學(xué)生對體育教學(xué)的參與意識,作為教師如果不能對學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中反映出來的表現(xiàn)欲予以正確對待和引導(dǎo),甚至有意無意地加以扼殺,這就會傷害學(xué)生的自尊心,喪失學(xué)生的自信心,打擊學(xué)生的積極性,從而影響學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

  2.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

  教師是學(xué)生成長的引導(dǎo)者,學(xué)生發(fā)展的領(lǐng)路人,而學(xué)生本人才是成長的主人、發(fā)展的主體。高中學(xué)生對某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)具有一定的認(rèn)識和興趣,不需要教師啟發(fā)和誘導(dǎo)就能自覺地產(chǎn)生主動(dòng)參與意識,因此體育教學(xué)過程中讓學(xué)生自主自愿地參加自己喜愛的體育運(yùn)動(dòng),讓他們通過自身體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐,去體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和意義,培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)的愛好和興趣,此時(shí)再加上教師適時(shí)的示范、講解從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識和技能,會使學(xué)生們在不知不覺中學(xué)會提高自我鍛煉能力的方法,從而形成終身體育的意識和習(xí)慣。

  3.設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方法

  備場地、器材是體育課堂教學(xué)的前奏,是上好一節(jié)體育課的前提,場地、器材安排適當(dāng)與否是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣、建立快樂氛圍的`前提,是學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作,掌握技能的序曲.這就要求體育教師要緊緊抓住學(xué)生心理特征,充分利用場地,器材,運(yùn)用無意注意的規(guī)律,將學(xué)生的注意力吸引過來,從而使他們產(chǎn)生參與練習(xí)的需要和興趣.

  4.利用競賽方法,激發(fā)學(xué)生的興趣競賽的方法特別能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但應(yīng)注意競賽的方式要使各類學(xué)生都有獲勝的機(jī)會,不然會使不善于此項(xiàng)目的學(xué)生常因失敗而喪失信心。比如說進(jìn)行男生、女生的對抗賽,“強(qiáng)強(qiáng)”對抗賽,“弱中”追逐和“中強(qiáng)”追逐等競賽性質(zhì)的訓(xùn)練方法,都能有效的激起學(xué)生的興趣。

  5.讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn)

  失敗是成功之母,而成功更是成功之母!俺晒Ω小币彩羌ぐl(fā)學(xué)生興趣的催化劑!俺晒Ω小钡脑鰪(qiáng)會對其興趣而產(chǎn)生和保持起到促進(jìn)的作用。在教學(xué)過程中不斷肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成績,用欣賞的、肯定的目光對待學(xué)生是學(xué)生獲得自信心的源泉。

  總之,體育具有別的學(xué)科和別的事物所不具有的樂趣,否則,我們就無法解釋為什么人類要如癡如狂地從事體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象了。教師的職業(yè)決定了教師就是為每一個(gè)學(xué)生服務(wù)的,身為教師,必須成為學(xué)習(xí)者,必須要尊重每一個(gè)學(xué)生,只有尊重學(xué)生,才能贏得學(xué)生的尊重,在現(xiàn)代社會里,教師與學(xué)生應(yīng)當(dāng)是平等的新型的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系。因此體育教師更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,及時(shí)更新觀念,挖掘?qū)W生的潛力,發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣與愛好,為學(xué)生終身體育觀的形成奉獻(xiàn)出自己應(yīng)有的勞動(dòng)。

體育教學(xué)工作教學(xué)反思10

  高三年級體育課如何組織和管理,一直是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)比較關(guān)心的問題。無論男生還是女生,在思想上忽視體育課堂,這就給正常的體育教學(xué)造成了很大的負(fù)面影響。通過一年的體育教學(xué),高三學(xué)生上體育課容易出現(xiàn)以下幾種情況:

  1、上體育課時(shí)出現(xiàn)遲到、曠課、早退等現(xiàn)象。

  高三年級學(xué)習(xí)壓力大,特別是女同學(xué),對文化課學(xué)習(xí)的渴望特別高,她們幾乎把所有的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上,下課了還在做題,問老師問題,而導(dǎo)致上體育課遲到,盡管老師一再要求,耐心管理上了一會課,可過一會兒就覺得自己活動(dòng)得可以了,趁老師不注意又會到教室去了。有些學(xué)生甚至不上體育課在教室。盡管和班主任溝通過,但好不了幾天。而且她們認(rèn)識不到自己的毛病,就算上課,態(tài)度也不積極,不認(rèn)真,更加逆反。

  2、由于學(xué)生各自的愛好不同,在同一授課的內(nèi)容中,出現(xiàn)過度積極現(xiàn)象和厭學(xué)現(xiàn)象。

  學(xué)生們進(jìn)入高三后,對體育課的學(xué)習(xí)出現(xiàn)兩極分化的`現(xiàn)象:

  一部分學(xué)生酷愛體育運(yùn)動(dòng), 在體育課中運(yùn)動(dòng)量,強(qiáng)度調(diào)整得不妥, 劇烈運(yùn)動(dòng)后回到教室,特別是夏天,滿頭大汗的,下一節(jié)課又是文化課,老師看到會多有不滿,自己上課也難免因疲乏而精神不集中,影響學(xué)習(xí)。

  而另有一部分學(xué)生厭煩或者害怕上體育課,認(rèn)為在學(xué)校里只要把文化知識學(xué)好就行,甚至擔(dān)心在體育課上花過多的精力會影響文化學(xué)習(xí),參加課外鍛煉會耽誤文化學(xué)習(xí)時(shí)間,平時(shí)上體育課時(shí),除了老師盯著他們練習(xí)幾次外,其它時(shí)間從來不主動(dòng)參加活動(dòng),對于一些準(zhǔn)備活動(dòng)和游戲,也總是放棄,不愿參加,考核項(xiàng)目有的也根本不參加,甚至利用體育課復(fù)習(xí)其他文化課的內(nèi)容。久而久之,這些學(xué)生因?yàn)槿狈w育鍛煉而造成身體能力下降。

  鑒于以上特點(diǎn)并通過女生體育課的實(shí)踐教學(xué),我認(rèn)為在女生體育課的內(nèi)容上要盡量安排刺激性小,難度適中,運(yùn)動(dòng)量、動(dòng)作頻率便于自我調(diào)節(jié)的項(xiàng)目并注重全面身體鍛煉。例如安排女同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目羽毛球、乒乓球,比較喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目排球、籃球。所有同學(xué)最不喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為中長跑。

  3、常規(guī)的體育教學(xué)模式,使得教師和學(xué)生產(chǎn)生對立面。

  體育學(xué)科慣用的就是命令式語言,在這種教學(xué)氛圍中,學(xué)生始終處于一種被動(dòng)的狀態(tài),學(xué)生必須按照教師的意愿和口令來完成。而高三的學(xué)生最不喜歡被別人去命令,去指揮。無形中將教師放到了學(xué)生的對立面。

  體育課的確有增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律性的作用,整隊(duì)、做操、立正、稍息……的確不可廢除,換言之體育課并不排斥適當(dāng)?shù)牟倬殻膊恍枰抗?jié)課都進(jìn)行操練,更不能認(rèn)為沒有這些就不叫體育課。事實(shí)上國外的體育課就極少要隊(duì)列隊(duì)形操練,因?yàn)轶w育課的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,因此,應(yīng)該從達(dá)成體育與健康課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)出發(fā),逐步形成新的教學(xué)常規(guī)。這種新的常規(guī)應(yīng)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)的去嘗試和學(xué)習(xí),有利于學(xué)生體育興趣和意識的形成,而不應(yīng)以犧牲學(xué)生的體育興趣而去片面追求整齊劃一。

體育教學(xué)工作教學(xué)反思11

  一提到初三體育馬上就能聯(lián)想到體育中考,在應(yīng)試教育的慣性下,這已成了檢驗(yàn)初三體育教學(xué)成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。回顧我校歷年來的體育中考成績,應(yīng)該說比較理想,但每次考試總有種提心吊膽的感覺,這里倒底存在著哪些匪夷所思的因素呢?

  一、教師因素。無論哪一門課程,學(xué)生成績的好壞肯定與指導(dǎo)教師有直接的關(guān)系,體育也不利外。教師的因素主要在于教學(xué)方法、敬業(yè)程度、課堂管理能力、人格魅力、人際關(guān)系等幾個(gè)方面。從我校的初三體育教師情況來看,以上幾方面并不存在太大的問題,而且我校的教師都很敬業(yè),幾乎把一年全部的精力全部投入到教學(xué)中去,不但在課上精心組織教學(xué),竭力督促每個(gè)學(xué)生去練習(xí),課外拼命擠時(shí)間去指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),哪怕是星期天;教師組內(nèi)經(jīng)常相互探討交流經(jīng)驗(yàn),努力改進(jìn)教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)該說我們的教師在初三體育教學(xué)上是盡心盡職的,況且不計(jì)任何報(bào)酬,充分體現(xiàn)了一名優(yōu)秀教師的高尚的職業(yè)道德作風(fēng)。

  二、學(xué)生因素。所謂教學(xué)就包括“教”和“學(xué)”,兩者是相輔相成的。我校的初三體育教學(xué)就存在“一頭熱而一頭冷”的現(xiàn)象普遍,學(xué)生的厭學(xué)情緒非常嚴(yán)重。這對教師的教學(xué)造成了很大的影響,幾乎是“摁著牛頭吃草”式的教學(xué)方式無疑加重了教師的負(fù)擔(dān)。以本屆初三為例,一個(gè)快班和九個(gè)平行班,快班的成績明顯比平行班的成績要好,這能說明快班學(xué)生的成績比慢班好嗎?事實(shí)并非如此,兩者并不存在差異性。最終問題很簡單,就是學(xué)生“要”和“不要”的問題,而且快班的教學(xué)要比慢班輕松的多。在快班上課,教師可以“引著牛頭吃草”,可以把瘦“牛”喂得又肥又壯;慢班上課必須是“摁著牛頭吃草”,何況“!碧啵种挥袃芍,有時(shí)也有力不從心的時(shí)候,若是班上有“瘋牛病”的,那不是個(gè)人能治理得了的。那么為何會產(chǎn)生如此嚴(yán)重的不良的厭學(xué)之風(fēng)呢? ?

  三、班主任。班主任在一個(gè)班級的.教學(xué)影響力是非常重要和巨大的,猶如一把手柁引領(lǐng)著班級的航向。因此,如何與班主任協(xié)作對提高學(xué)生的體育成績是非常重要的。但不能一味的靠班主任去做,過多的依賴班主任,夸大班主任的作用我個(gè)人認(rèn)為對體育教師來說是一種恥辱!其實(shí)我認(rèn)為兩者好比是“錄音機(jī)”和“功放”的關(guān)系,怎樣來處理好兩者的關(guān)系,發(fā)揮最大的功效呢?首先兩者都必須相互密切的溝通、同心協(xié)力。要調(diào)動(dòng)班主任的責(zé)任心光靠教師個(gè)人的職業(yè)道德的不夠的,必須有一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施才能保證“功放”的優(yōu)良性能。許多成績優(yōu)異的學(xué)校,班主任的“功放”能力確實(shí)比我校的要強(qiáng),至少功率要大的多。再者,班主任與體育教師要有密切的合作,隨時(shí)掌握班上學(xué)生的練習(xí)情況,并有相關(guān)的針對措施,充分作好學(xué)生的思想工作。假如能作好以上幾點(diǎn),班上90%的優(yōu)秀率就不再是天方夜譚。

  四、學(xué)?己藱C(jī)制。個(gè)人而言,我校的考核機(jī)制確實(shí)存在著較大的欠缺,主要表現(xiàn)為教師的工作積極性不高,缺乏效率,不顧及結(jié)果。在本屆初三學(xué)生考試訓(xùn)練的過程中發(fā)現(xiàn),部分班主任沒有表現(xiàn)出足夠的責(zé)任感,總是抱以一種“干好干壞一個(gè)樣”的心態(tài),缺乏工作壓力和熱情,勢必會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。其中也包括體育教師,特別是對初三體育教師缺乏獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制這在全市似乎是屈指可數(shù)的,那么這同樣影響到教師的工作積極性,這也就是為何不能做到“有的老師提出初三考試初一抓起”的緣故了,何況真正能做到的我想肯定為數(shù)不多的,至少全市中考成績前列的學(xué)校沒有這樣做。另外,學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣光靠班主任的管理是不夠的,而是要靠全體任課老師共同來抓,全體老師有共同的責(zé)任和義務(wù)。

  隨著教育局對體育中考成績考核力度的逐步加大,各校之間的競爭越來越激烈。各校的體育成績甚至精確到了小數(shù)點(diǎn)第2位,比世界百米大戰(zhàn)還要精準(zhǔn),這就意味這一位考生的成績可能就會決定學(xué)校的名次,決定初三體育教學(xué)的“成敗”。在這樣的一種嚴(yán)酷的形式下,要求我們在各方面的工作更加細(xì)致,周密。擁有一支優(yōu)良的師資隊(duì)伍固然重要,關(guān)鍵是如何充分發(fā)揮他們的最大的功效,這需要一套合理的考核機(jī)制,來調(diào)動(dòng)教師的積極性和工作熱情。最好的例證就是中考成績幾乎歷年墊底的北厙中學(xué),今年的成績躍居全市第十名,靠得是什么?答案是很清楚的。以上是我個(gè)人針對本年度初三體育的教學(xué)

體育教學(xué)工作教學(xué)反思12

  這次我在新課標(biāo)的指導(dǎo)思想下我上了一堂公開課,使我感慨很多。使我不得不加緊學(xué)習(xí),否則就會在新的一輪課改中被淘汰,F(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。

  體育學(xué)習(xí)的目的在于激發(fā)和保持學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對體育本來就有了一定的興趣,只要我們稍加引導(dǎo)就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。了解學(xué)生對哪些體育項(xiàng)目感興趣,并根據(jù)此調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,使教學(xué)內(nèi)容盡量與學(xué)生興趣接軌。在課堂中充分尊重學(xué)生主體地位,采用民主和商量的口吻以期調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使其主動(dòng)學(xué)習(xí),才能使學(xué)習(xí)氣氛寬松、廣闊,學(xué)生無拘無束地置身其中,嘗試學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的樂趣,課堂煥發(fā)無限的生命力,學(xué)生思維活躍,熱情高漲,真正成為學(xué)習(xí)的主人,成為課堂的主角。這樣往往會取得事半功倍的奇效。

  這次,我給一年級的學(xué)生上單跳雙落課,這課我采用設(shè)計(jì)情景的形式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“小馬過河”在情境中學(xué)生模仿各種跳躍動(dòng)作,在活動(dòng)中老師在向?qū)W生滲透單跳雙落的動(dòng)作。這下,所有的孩子都激動(dòng)起來了,四組開始了愉快的跳躍活動(dòng)。我穿梭于孩子中間,及時(shí)地糾正動(dòng)作,并不時(shí)地觀察孩子們的表現(xiàn)。當(dāng)時(shí)我的想法是想通過他們的自由練習(xí)來了解一下學(xué)生自我鍛煉的能力及他們感興趣的活動(dòng)。結(jié)果,欣喜的發(fā)現(xiàn),最調(diào)皮的學(xué)生也練的認(rèn)真了,最不好動(dòng)的女孩子也練的滿頭大汗。下課鈴聲響起的時(shí)候,他們還余興未盡,爭著問什么時(shí)候再玩、再教新動(dòng)作……

  從這次教學(xué)中我真的感受到每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界、精神世界和內(nèi)在感受,有著不同于他人的觀察、思考和解決問題的方式。也就是說,學(xué)生有著獨(dú)特的個(gè)性,每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式本質(zhì)上都是其獨(dú)特個(gè)性的體現(xiàn)。實(shí)際上,有效的學(xué)習(xí)方式都是個(gè)性化的,沒有放之四海皆有效的統(tǒng)一方式。正如多元智力理論所指出的,每個(gè)人的.智慧類型不一樣,他們的思考方式、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)優(yōu)勢、學(xué)習(xí)風(fēng)格也不一樣,因此每個(gè)人的具體學(xué)習(xí)方式是不同的。這意味著我們在體育與健康教學(xué),要尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性和具體生活,根據(jù)學(xué)生不同性格類型設(shè)計(jì)教學(xué)法,不設(shè)上下限,力爭為每個(gè)學(xué)生富有個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造空間,為每一位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)可以發(fā)揮的天地。學(xué)生的差異性,學(xué)生學(xué)習(xí)客觀上存在著個(gè)體差異,不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)同一內(nèi)容時(shí),實(shí)際具備的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感準(zhǔn)備以及學(xué)習(xí)能力傾向不同,決定了需要的幫助不同。課堂學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的意義。但是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分突出和強(qiáng)調(diào)接受與掌握,學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動(dòng)式地接受、記憶過的過程。這種教學(xué)窒息學(xué)生的思維和智力,摧殘了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的熱情。造成了學(xué)生喜歡體育,卻不喜歡上體育課這樣滑稽的局面。

  這次,我把課堂還給學(xué)生,給學(xué)生自主練習(xí)的空間,小學(xué)底年級同學(xué),興趣廣泛,并有了一定的自主能力,教師應(yīng)考慮從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),打破以往教學(xué)中一切都由教師組織學(xué)生一起做同一活動(dòng)的做法,而多給學(xué)生有選擇性的自由練習(xí)空間,使學(xué)生找到練習(xí)的樂趣,發(fā)現(xiàn)自己的特長,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師放手讓學(xué)生自己去練、自己去學(xué),就給了部分學(xué)生表現(xiàn)的良機(jī),就如有的學(xué)生很想成為運(yùn)動(dòng)員,就大膽邀請老師參與他的活動(dòng),通過表現(xiàn)來實(shí)現(xiàn)他的愿望;有的學(xué)生想當(dāng)小老師,就組織一些有共同愛好的同學(xué)一起來練習(xí),培養(yǎng)了組織能力;有的學(xué)生在練習(xí)時(shí)想出了新花樣,得到了老師的肯定,那勁頭別提有多得意?傊,教師要善于從學(xué)生實(shí)際需要考慮,放開手腳,把課堂還給學(xué)生,努力去為學(xué)生拓展一個(gè)空間,而不是讓學(xué)生艱難的來適應(yīng)自己的教學(xué)方式,使學(xué)生真正成為課堂的主人。學(xué)習(xí)和教學(xué)只有在師生愉悅的情況下才會迸發(fā)無限生機(jī)。

  總之,無論體育場地大小,學(xué)生情況怎樣,作為我們一線的體育教師,新課程目標(biāo)一定要吃透,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,重視和發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,以及充分利用多種不同的教學(xué)模式,才能在小場地上好體育課,同時(shí)也需要我們教師付出更多的心血,想出更多的辦法,使我們的新課程目標(biāo)在體育小場地上順利完成。

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