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香菱學(xué)詩(shī)讀后感精選15篇
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的香菱學(xué)詩(shī)讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感1
香菱，本名英連，小時(shí)候出生于有錢(qián)人家，卻由于在元宵燈會(huì)上被拐賣(mài)，淪落為賈府奴仆。寶釵一副夫子樣的作為有時(shí)難免會(huì)煞風(fēng)景，給人家潑冷水，所以香菱更愿意舍近求遠(yuǎn)找黛玉學(xué)詩(shī)，而黛玉則指點(diǎn)她學(xué)詩(shī)門(mén)徑。
這個(gè)故事描寫(xiě)了很多人，但重點(diǎn)描述的還是通過(guò)香菱學(xué)詩(shī)這件事來(lái)表現(xiàn)書(shū)寶釵和黛玉兩人不同的對(duì)待人、事、物的方式。寶釵內(nèi)心深處并不是真的想教香菱的，她認(rèn)為一個(gè)奴仆不值得，會(huì)顯低她的身份，所以寶釵會(huì)偶擺夫子的架子，作者在此次是要體現(xiàn)出寶釵內(nèi)心性格特征。而黛玉則不同，她認(rèn)為香菱也是人，和大家一樣沒(méi)有高低之分，所以她不會(huì)嫌香菱不好，很認(rèn)真的教她，香菱學(xué)詩(shī)終于成功，從而獲得了大家的稱(chēng)贊。
曹雪芹在此處是明寫(xiě)香菱學(xué)詩(shī)，暗寫(xiě)寶釵和黛玉這兩人的人物性格。和前面一樣，曹雪芹除了明面上的意思外，還有很多是從暗處著手的，如后面寫(xiě)到的史湘云見(jiàn)寶玉，黛玉在窗下聆聽(tīng)，除了在明處設(shè)線了人物對(duì)話，又暗處著筆些了幾人的內(nèi)心想法。這也體現(xiàn)出了曹雪芹寫(xiě)作的高明之處。
香菱學(xué)詩(shī)，并不僅僅是一個(gè)普通的故事，從中甚至可以延伸出作者對(duì)于當(dāng)時(shí)社會(huì)的`一些感想或者說(shuō)是期望。詩(shī)詞要求的是創(chuàng)新，倘若有了“新”，那么詩(shī)詞的格式等束縛，也就成為了空殼，可有可無(wú)，重要的是內(nèi)涵，而非格式。
學(xué)詩(shī)的過(guò)程中，香菱找了寶釵、黛玉來(lái)指點(diǎn)，寶釵雖認(rèn)定“女子無(wú)才便是德”，但還是給了香菱些許指點(diǎn)。但與黛玉則有了很大區(qū)別。黛玉雖生性好靜，喜散不喜聚，可還是很大度地給了香菱不少指點(diǎn)。也讓她成了香菱學(xué)詩(shī)成功的重要人物。文中還出現(xiàn)了探春、寶玉等人，也起到了不小的陪襯作用，似乎是在為香菱的學(xué)習(xí)而贊嘆，又似乎是作者在為后文寫(xiě)伏筆。
循序漸進(jìn)的文字，流水般俊秀的詩(shī)詞，終于還是為香菱所寫(xiě)。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感2
讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》，的人都知道香菱學(xué)詩(shī)這一個(gè)故事，文中各種人物表現(xiàn)的都十分活潑形象如果去仔細(xì)的回味下，去閱讀它是由許多關(guān)于人生的哲學(xué)的，這應(yīng)用到實(shí)際生活中，確實(shí)受益無(wú)窮。
從香菱學(xué)詩(shī)中，從中感悟到，學(xué)習(xí)要不恥下問(wèn)本書(shū)中。香菱學(xué)詩(shī)中，遇到的學(xué)習(xí)困難像許多人請(qǐng)教。而我們自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難在現(xiàn)實(shí)中要多的多。但是我們卻特別好面子。做不了香菱是那樣的不恥下問(wèn)比如說(shuō)我。
我記得去年級(jí)當(dāng)時(shí)一次函數(shù)學(xué)。學(xué)的不扎實(shí)，學(xué)習(xí)技術(shù)特別不穩(wěn)定，但是當(dāng)時(shí)礙于面子，一直沒(méi)敢去問(wèn)老師，與后來(lái)的學(xué)習(xí)越來(lái)越難，到后來(lái)成績(jī)一落千丈一點(diǎn)一點(diǎn)的向下調(diào)下，但是那樣些當(dāng)時(shí)認(rèn)為老師的走狗奸細(xì)，的越來(lái)越好了，自己，牢牢的拉在身后，很難有一次想去問(wèn)老師，的問(wèn)題，可是，心中，老是在想老師會(huì)不會(huì)因?yàn)槲覇?wèn)的問(wèn)題太過(guò)簡(jiǎn)單還看清我，老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我，心里越想越害怕，于是陶一班的，同辦公室中，跑回自己的教室，心里越想越不敢去問(wèn)老師了。留下的印象太深了吧爺爺奶奶經(jīng)常教育我們要尊重老師聽(tīng)老師的說(shuō)話，是在老家上學(xué)的時(shí)候老師經(jīng)常被老批評(píng)怕了，每次見(jiàn)到老師就特別的緊張而且還有一絲害怕，然后，小說(shuō)什么都忘了口齒不清。
從香菱學(xué)詩(shī)中我還懂得了學(xué)習(xí)自制部件，去學(xué)習(xí)雖然我們學(xué)習(xí)做不到相鄰那種廢寢忘食的程度，但是我們一定要，在不斷的堅(jiān)持不懈地要有資金一行的精神我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境比古代的？和你要好的多，冬天我們有空調(diào)熱毯去哪古人只能埋土苦讀仍在書(shū)上抵御寒冷？而我們現(xiàn)在有這么幽怨的反應(yīng)卻做不了那種孜孜不倦的.學(xué)習(xí)。那么我們的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有很大的進(jìn)步的，學(xué)習(xí)，現(xiàn)在現(xiàn)在呢，不是很不學(xué)習(xí)也餓不死，他只能確定我們未來(lái)的生活質(zhì)量，于是有很多人墮落。
為了我們不平凡的未來(lái)，為了不愿意過(guò)傷，平庸的生活，我們現(xiàn)在正要向相鄰那樣了支持不見(jiàn)得去學(xué)習(xí)，說(shuō)以后美好的生活建筑的基礎(chǔ)。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感3
《紅樓夢(mèng)》里有一段香菱學(xué)詩(shī)的故事，香菱是個(gè)苦命的女子，出一《紅樓夢(mèng)》里有一段香菱學(xué)詩(shī)的故事，香菱是個(gè)苦命的女子，出身鄉(xiāng)宦家庭。她三歲被拐，長(zhǎng)大后被呆霸王薛蟠買(mǎi)去，后隨薛家進(jìn)京，一直住在榮府的梨香院。平日她要伺候薛蟠，她難得有空。這一次薛蟠外出經(jīng)商，寶釵便把他帶進(jìn)了大觀園給自己作伴。香菱本來(lái)不懂詩(shī)，她隨薛寶釵住進(jìn)大觀園后，見(jiàn)賈寶玉與眾姐妹結(jié)社詠詩(shī)。才“認(rèn)真學(xué)詩(shī)”。香菱拜黛玉為師，香菱勤奮好學(xué)。黛玉樂(lè)為人詩(shī)，當(dāng)仁不讓?zhuān)缬谌吮�。黛玉點(diǎn)撥得到聰穎好學(xué)的.香菱，領(lǐng)會(huì)得快，一下子就悟出詩(shī)的內(nèi)容。香菱“天一亮，就忙忙碌碌梳了頭去找黛玉改詩(shī)�！睂W(xué)習(xí)有了一點(diǎn)心得就立即談出來(lái)，向別人請(qǐng)教，聽(tīng)取指點(diǎn)。黛玉給香菱指出，學(xué)詩(shī)的錯(cuò)誤。寫(xiě)出了香菱讀書(shū)非�？炭�，非常入迷，達(dá)到了廢寢忘食的地步。經(jīng)多次請(qǐng)教，“精血誠(chéng)聚”，終于寫(xiě)成了一首新巧兒又有意趣的吟月好詩(shī)。我們要學(xué)習(xí)香菱廢寢忘食的精神。香菱學(xué)詩(shī)這個(gè)故事告訴我們，要虛心好學(xué)。
那就談?wù)勎业氖吕�！自從進(jìn)入9年級(jí)到我，學(xué)習(xí)態(tài)度一直不認(rèn)真。不知道該怎么去學(xué)，在第一次月考中，我們考的非常不理想，老師非常的生氣，說(shuō)：你們一點(diǎn)都沒(méi)有進(jìn)入9年級(jí)的那種態(tài)度。你們一點(diǎn)都不緊張，我都替你們緊張。
又說(shuō)，你們一個(gè)個(gè)都給我寫(xiě)一千字的檢討。老師說(shuō)我的語(yǔ)文閱讀非常不好，在檢討里也說(shuō)了這件事。我跟老師打賭，我一定會(huì)認(rèn)真的做，把語(yǔ)文閱讀提高。在一次周記中我寫(xiě)到了，我做到了。而且還有很認(rèn)真的去寫(xiě)。不會(huì)的就去問(wèn)，我真為我自己驕傲。在第二次月考中。我的閱讀題，提高了很多。在第一次月考中我的語(yǔ)文閱讀題都不及格。
正說(shuō)笑香菱學(xué)詩(shī)里說(shuō)到的只要努力什么都會(huì)成功。只有這樣才能真正掌握一些知識(shí)學(xué)到一些本領(lǐng)。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感4
談起文學(xué)我就非常有興致，學(xué)起文學(xué)，我就忘乎所以。這回我又找到了一個(gè)知已——香菱。她對(duì)詩(shī)的興趣可比我大多了，為了學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)，她更是廢寢忘食。
剛和她接觸，我就感到她對(duì)文學(xué)是多么的如饑似渴，薛蟠外出經(jīng)商，她隨薛寶釵搬進(jìn)了大觀園。她學(xué)詩(shī)的熱情就愈加高漲，進(jìn)大觀園的當(dāng)晚，就去找黛玉學(xué)詩(shī)。沒(méi)想到平時(shí)驕傲尖刻的黛玉，竟然收了這個(gè)*，還熱情地指導(dǎo)香菱，不厭其煩地教她。從這里我也看到了黛玉沒(méi)有小性子時(shí)的詩(shī)人的胸襟。香菱后來(lái)學(xué)會(huì)了作詩(shī)，還加入了海棠社，這歸功于兩個(gè)人，一個(gè)是黛玉，一個(gè)是她自己。黛玉給香菱制定了一套正規(guī)的學(xué)詩(shī)安排，從此看，黛玉的學(xué)識(shí)是非常深厚的，我也看到了這個(gè)一個(gè)孤獨(dú)女孩的內(nèi)心，只有讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)才能撫平她內(nèi)心的寂寞，只有在詩(shī)的世界里，她才能自由翱翔。雖然黛玉的莘莘教導(dǎo)讓香菱受益匪淺，但是如果沒(méi)有香菱自己的'勤奮努力，也是不會(huì)有學(xué)成寫(xiě)詩(shī)的結(jié)果的。香菱在學(xué)作詩(shī)時(shí)茶不思，飯不想，一心只惦記著詩(shī)，甚至連夢(mèng)中也還在作詩(shī)。正是因?yàn)樗绱说奶撔摹⒑脤W(xué)刻苦，才能摘取這么碩大的勝利果實(shí)。
盡管香菱是如此勤學(xué)好問(wèn)，但是上天卻對(duì)她如此不公，讓她的人生如此悲慘。原本出生鄉(xiāng)宦家庭，卻在三歲時(shí)被拐走，長(zhǎng)大后被薛蟠買(mǎi)去做妾，后來(lái)又被夏金桂折磨至死。我不得不惋惜在封建社會(huì)中被扼殺的人才，無(wú)法表達(dá)出對(duì)封建社會(huì)中“男尊女卑”、“夫?yàn)槠蘧V”現(xiàn)象的厭惡。
在這樣的發(fā)達(dá)、開(kāi)放、文明的今天，我們擁有舒適的讀書(shū)環(huán)境，隨意揮撒的空間，更要借鑒香菱的學(xué)習(xí)精神，長(zhǎng)江后浪推前浪，成為世界的棟梁。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感5
《紅樓夢(mèng)》—四大名著之一，其中一個(gè)人物香菱，真乃一才女。才在什么地方呢?
才在作詩(shī)，香菱自幼沒(méi)有學(xué)得多少知識(shí)，還經(jīng)歷了一段曲折的故事，最終做了四大家族之一的一家的小妾。后因有事就來(lái)到賈府住了一段時(shí)間。在這期間她向黛玉拜師，學(xué)詩(shī)。而黛玉僅僅只是交給了她幾本詩(shī)詞讓她讀讀。
之后香菱便以“瘋魔”一樣開(kāi)始學(xué)習(xí)，廢寢忘食。第二天一亮，便找到黛玉去談?wù)勛蛲砩系淖x書(shū)心得。
從這一點(diǎn)，學(xué)習(xí)是需要一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度來(lái)對(duì)待的。而我對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到這一點(diǎn)，使得我成績(jī)下滑。
之后的幾天一如即往，賈寶玉等人見(jiàn)到，便來(lái)湊個(gè)熱鬧，也來(lái)論詩(shī)。香菱也不惱，也都向他們學(xué)習(xí)。探春便打趣到，不如讓香菱也來(lái)入社吧。香菱聽(tīng)了便很謙虛的拒絕了。
這一點(diǎn)讓我自愧不如，在與母親交談的過(guò)程中，她也會(huì)給我一些自己的看法，我一般幾乎是一個(gè)也聽(tīng)不下去，甚至還有的時(shí)候我還會(huì)與她頂嘴。真是說(shuō)來(lái)慚愧。
到了后來(lái)香菱似乎對(duì)自己很有信心便央著黛玉出個(gè)題目來(lái)給她作作，黛玉便要她以月為主題來(lái)作首詩(shī)，香菱便歡喜的回去作詩(shī)了。這就更了不得了，一個(gè)整夜都在嘟囔著詩(shī)詞。寶釵(香菱是她的小姑子)見(jiàn)到便怨向了黛玉，說(shuō)香菱以前就傻，現(xiàn)在她引得香菱變得更加傻了。經(jīng)過(guò)一夜的`摸索，第天一早醒來(lái)便找到黛玉去看剛成的詩(shī)，黛玉說(shuō)意思是有了，但措辭不雅，又得另作。于是香菱又連夜作上一首，又交給了黛玉，眾人也來(lái)看，黛玉說(shuō)她這詩(shī)寫(xiě)得有些跑題，怕是又得另作。香菱便自個(gè)在那思索去了，眾人讓她閑閑，她卻說(shuō)了一句讓人啼笑皆非的話：“閑字是十五刪得，你錯(cuò)了韻了。”眾人怕她累壞了，便拉她去看看畫(huà)散散心。……
從此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)之中不要害怕錯(cuò)物，要多接納別人的見(jiàn)解，還要有“臉皮厚”的精神，還有要把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的身邊人，隨時(shí)隨地都在身旁。如此這樣就會(huì)有很大的進(jìn)步。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感6
香菱學(xué)詩(shī)是《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)插曲，但聯(lián)系香菱的一生遭際來(lái)看，這個(gè)插曲的描寫(xiě)是作者頗具匠心的安排。脂硯齋對(duì)此有精辟的分析，說(shuō)：“細(xì)想香菱之為人也，根基不讓迎探，容貌不讓鳳秦，端雅不讓紈釵，風(fēng)流不讓湘黛，賢惠不讓襲平，所惜者幼年罹禍，命運(yùn)乖蹇，致為側(cè)室。且曾讀書(shū)，不能與林湘輩并馳于海棠之社耳。然此一人豈可不入園哉。故欲令入園，終無(wú)可入之隙，籌畫(huà)再四，欲令入園必呆兄遠(yuǎn)行后方可�！毕懔馐切≌f(shuō)中出場(chǎng)最早的薄命女，自幼被拐，十幾歲時(shí)被呆霸王薛蟠強(qiáng)買(mǎi)為妾；后來(lái)正妻夏金桂一來(lái)，她的命運(yùn)就更為不堪，很快就被折磨致死了。后四十回寫(xiě)她死于難產(chǎn)，并不符合曹雪芹原來(lái)的設(shè)計(jì)。在情榜當(dāng)中，香菱位居副冊(cè)首位，可見(jiàn)是相當(dāng)重要的人物。作者寫(xiě)她學(xué)詩(shī)，也是為了抬高她的身份，增加讀者對(duì)她的好感。這樣，當(dāng)她被無(wú)情的命運(yùn)折磨致死時(shí)，就使悲劇性更為強(qiáng)烈了。
香菱學(xué)詩(shī)，大致可分三個(gè)步驟。首先是拜黛玉為師，并在黛玉指導(dǎo)下細(xì)細(xì)品味王維詩(shī)；其次是一邊讀杜甫詩(shī)，一邊嘗試作詩(shī)；其三是經(jīng)歷了兩次失敗，終于成功。香菱作的'第一首詩(shī)比較幼稚，用語(yǔ)直露，把前人詠月習(xí)用的詞藻堆砌起來(lái)，湊泊成篇。最大的問(wèn)題是，全詩(shī)沒(méi)有表達(dá)真情實(shí)感，了無(wú)新意。詩(shī)中所用“月桂”“玉鏡”“冰盤(pán)”等，詞藻陳腐，所以黛玉說(shuō)“被他縛住了”，即不能從前人的套子中跳出來(lái)。她的第二首詩(shī)就有所進(jìn)步了，能用“花香”“輕霜”等比喻，又用“人跡”“隔簾”等情景烘托，漸漸放開(kāi)了手腳。但“玉盤(pán)”“玉欄”等詞語(yǔ)仍有陳舊的氣息，而且全詩(shī)在詠月色而不是月亮本身，有些跑題，所以黛玉說(shuō)“這一首過(guò)于穿鑿了”。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感7
學(xué)過(guò)《香菱學(xué)詩(shī)》后，我知道了香菱為了學(xué)作詩(shī)，付出了很多，甚至在夢(mèng)中香菱也不忘作詩(shī)。雖然香菱剛開(kāi)始作的詩(shī)有些問(wèn)題，有一首詩(shī)香菱認(rèn)為已經(jīng)可以了，黛玉老師卻說(shuō)她有些跑題。香菱不但沒(méi)有生氣，還非常虛心的接受了黛玉的指導(dǎo)，在香菱不斷努力下，香菱終于作出好詩(shī)。
香菱為了學(xué)詩(shī)入了魔，而現(xiàn)在的我們卻連香菱的一半都沒(méi)有做到。我們做到了不恥下問(wèn)嗎？做到了學(xué)習(xí)入魔嗎？做到了努力學(xué)習(xí)嗎？沒(méi)有，在我看來(lái)，大多數(shù)人并沒(méi)有像香菱一樣愛(ài)學(xué)，如果我們能和香菱一樣，那我們的'分?jǐn)?shù)一定會(huì)高很多。就那我自己說(shuō)吧！
在七年級(jí)的時(shí)候，我迷上了美劇，由于我想知道男女主人公在交流的時(shí)候，說(shuō)的是什么意思，想自己翻譯，而不是看屏幕下面的中午翻譯。所以我在七年級(jí)學(xué)英語(yǔ)特別積極，對(duì)英語(yǔ)特別感興趣。所以，在課堂上我認(rèn)真聽(tīng)講，專(zhuān)心記錄筆記。在堅(jiān)持了一學(xué)期后，我的英語(yǔ)有明顯的提高，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)當(dāng)我看美劇時(shí)，不看已經(jīng)翻譯好的句子，而是自己試著翻譯一兩句，雖然也會(huì)有錯(cuò)誤，但也算自己翻譯了，所以會(huì)有點(diǎn)小驕傲吧！可是驕傲就會(huì)讓人有點(diǎn)看不清自己。再一次英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)中，我以為自己勝券在握，可我卻失誤了，我并沒(méi)有像我所想象的那樣，雖然平常沒(méi)有全對(duì)，但錯(cuò)的也比較少，所以沒(méi)有想過(guò)自己會(huì)錯(cuò)這么多。在訂正錯(cuò)誤時(shí)我發(fā)現(xiàn)，有好幾個(gè)叉竟然是因?yàn)橥粋�(gè)單詞出錯(cuò)，我想這個(gè)單詞我會(huì)一輩子記住，字典一一dictionary。
現(xiàn)在，因?yàn)槠吣昙?jí)英語(yǔ)基礎(chǔ)打的比較扎實(shí)，所以在后面的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我可能感覺(jué)不是太累，但是現(xiàn)在我是九年級(jí)的學(xué)生，我需要更多的沖刺，沒(méi)有人回放棄成為更好的自己的機(jī)會(huì)。12下一頁(yè)
香菱學(xué)詩(shī)讀后感8
香菱是《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)小丫環(huán)，出場(chǎng)不算多。但在四十八回“慕雅女雅集苦吟詩(shī)”一章中，關(guān)于香菱拜師學(xué)詩(shī)的描寫(xiě)卻非常精彩。
香菱本來(lái)于詩(shī)詞一知半解。自隨寶釵搬進(jìn)大觀園，看到眾姐妹吟詩(shī)賦詞，好不高雅，便產(chǎn)生了學(xué)詩(shī)的念頭。她拜寶釵、黛玉為師，整日苦讀苦吟不輟，幾至入迷的地步。香菱“如此茶飯無(wú)心，坐臥不寧”，“只在池邊樹(shù)下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)傅亍保懔鉂M心中還是想詩(shī)。至晚間對(duì)燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼睜睜，直到五更方才朦朧睡去了”。功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過(guò)日思夜吟的不懈努力，香菱終于悟出詩(shī)的真諦，寫(xiě)出了“綠蓑江上秋聞笛，紅袖褸頭夜倚欄”等佳句。
香菱從不懂詩(shī)到寫(xiě)出好詩(shī)，個(gè)中奧妙可以用三個(gè)字概括：一曰韌。香菱在學(xué)寫(xiě)詩(shī)過(guò)程中遇到了許多困難，但她毫不氣餒，寫(xiě)了撕，撕了寫(xiě)，不怕碰壁，持之以恒，終于學(xué)有所成。二曰巧。詩(shī)有詩(shī)道。香菱學(xué)詩(shī)，首先拜黛玉、寶釵等高手為師，不懂就問(wèn)；其次善悟詩(shī)道，學(xué)有技巧，從而大大縮短了學(xué)詩(shī)的'過(guò)程。
三曰鉆。香菱作為一個(gè)下人，要照顧主人的衣食住行，工作不可謂不忙。但她忙中偷閑，偷功夫擠時(shí)間，甚至徹夜不寐，解決了時(shí)間不足的問(wèn)題。從香菱學(xué)詩(shī)聯(lián)想到我們的讀書(shū)，從中可以得到許多啟示。有不少人在學(xué)習(xí)中總是淺嘗輒止，不求甚解；也有人一味苦讀，不求方法，不善總結(jié)；還有人借口工作繁忙，無(wú)暇讀書(shū)。凡此種。種，說(shuō)到底還是沒(méi)有意識(shí)到讀書(shū)的重要性。魯迅先生說(shuō)，我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在讀書(shū)上了。時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的，關(guān)鍵是怎么利用。
當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，如果不努力學(xué)習(xí)，沒(méi)有現(xiàn)代化知識(shí)，是難以立足的。難道我們還不如一個(gè)封建時(shí)代丫環(huán)的學(xué)習(xí)精神？
香菱學(xué)詩(shī)讀后感9
叔本華曾說(shuō)過(guò)：“世上的每一朵玫瑰花都是有刺，如果因?yàn)榕略�，就此舍之，那么你永遠(yuǎn)也得不到玫瑰的芬芳�！奔t樓夢(mèng)中香菱學(xué)詩(shī)就很好地說(shuō)明了一個(gè)道理：采花莫怕刺。這對(duì)于我們中學(xué)生的學(xué)習(xí)是個(gè)很好榜樣。
興趣是的老師。香菱之所以想學(xué)詩(shī)，興趣是她最先的出發(fā)點(diǎn)，平時(shí)，她也愛(ài)看些詩(shī)集，加上賈府在這個(gè)特殊環(huán)境里，文學(xué)氛圍濃厚，更是增加了對(duì)詩(shī)的興趣。表面上看，人人都懂得這個(gè)道理，但真正做到的卻寥寥無(wú)幾，你不見(jiàn)那草草學(xué)子被師大脅迫著學(xué)這種特長(zhǎng)，那種特長(zhǎng)，而他們真正的興趣所在卻在早早的扼殺。最后，少數(shù)人站在了人生的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，而更多的人卻成為人們慘痛的教訓(xùn)，正所謂“吃草的駱駝莫喂肉�！�
香菱為了采花，在滿是刺的玫瑰花叢中勇敢前行，黛玉吩咐她要多讀，于是向燈下一道道的讀，寶釵連催她數(shù)次睡覺(jué)，她也不睡，中學(xué)生若能如此勤奮，即便是笨鳥(niǎo)，也有先飛的一天，讀書(shū)，不僅用眼更要用腦，邊看邊思，才能有所得，香菱讀詩(shī)便是例證，她讀詩(shī)后對(duì)詩(shī)的感悟，寶玉也稱(chēng)贊，并說(shuō)：“可知‘三昧’你已得了”，對(duì)于一個(gè)初學(xué)者，能有這么快的進(jìn)步，不能不讓人贊嘆。
香菱開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)人，可那“玫瑰的芬芳”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲著她，留給她的'的仍是那成片的刺心。但她不氣餒，因?yàn)樗赖沽耍挥信榔饋?lái)，被扎了，只有重整向前才有成功的可能。于是，在前兩首詩(shī)都不通過(guò)之后，便繼續(xù)努力：“她便要思索起來(lái)了，各自散后，香菱滿心中還是愁詩(shī)，香菱夢(mèng)中笑道有了，難道這一首還不好？”最終，她的詩(shī)博得了眾人的好評(píng)，都爭(zhēng)著要詩(shī)看。
人生的路很多，平坦的卻沒(méi)有幾條，更多的是荊棘叢生，懸崖峭壁，如果因?yàn)楹ε卤淮淘�，害怕摔倒，就不想去采取前路芬芳的玫瑰，那就是懦夫，不是每個(gè)人都能達(dá)到人生的輝煌的點(diǎn)，但我仍要說(shuō)，只要經(jīng)歷過(guò)，你總會(huì)比別人多一條通向成功的路。
愿菱荇花香飄滿在你我的征途，促人奮進(jìn)，最終到達(dá)那美麗的玫瑰園，盡情的采摘。記住：采花莫怕刺。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感10
《紅樓夢(mèng)》里有一段香菱學(xué)詩(shī)的故事，細(xì)讀起來(lái)，頗受教益。
就比如說(shuō)香菱，她本來(lái)不懂詩(shī)，但她隨寶才住進(jìn)打觀園后，見(jiàn)賈寶玉與眾姐妹結(jié)社詠詩(shī)，才要學(xué)詩(shī)的，她每一天一亮就去找林黛玉把她自己的詩(shī)給改進(jìn)，學(xué)習(xí)一天心得，就立即談出來(lái)，有一點(diǎn)靈感就記錄下來(lái)向別人請(qǐng)教，終于寫(xiě)成了一首“新穎而又有意趣的吟月詩(shī)�！�
這個(gè)故事告訴我們要虛心好學(xué)。說(shuō)到這個(gè)詞語(yǔ)，我就想到了我們班現(xiàn)在的戚大慶，雖然他該玩的還是玩，就算他自己曾向自己保證但也照樣玩，可是他這個(gè)學(xué)期的進(jìn)步也的確挺快的，而提升的秘訣只有八個(gè)字“認(rèn)真聽(tīng)課，虛心請(qǐng)教”。
想這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久的.一次物理測(cè)試中，在快交卷的時(shí)候，突然聽(tīng)見(jiàn)戚大慶突然說(shuō)：“我知道該怎么做了”但是收卷的人已經(jīng)站在他的旁邊，他只好把沒(méi)有寫(xiě)完的試卷叫給了收卷子的人，班主任看到后說(shuō)：“戚大慶這學(xué)期是真的好好學(xué)了，”我本以為這是班主任安慰戚大慶的話，但事實(shí)卻不是我所想象的那樣。“戚大慶，61分，”物理老師說(shuō)道。雖然一百分的試卷，戚大慶只拿到剛及格的分?jǐn)?shù)，但是從不及格到及格，這就是一個(gè)進(jìn)步的表現(xiàn)，更何況我還沒(méi)有及格。
戚大慶在第一次月考中的成績(jī)更是突出，政治以七十分拿到了全班政治的前三名，下課時(shí)，他不會(huì)的常常會(huì)請(qǐng)教各科目的老師，但是不是虛心我就不得而知了，他更能在每次考試后與其他人共同討論試卷的難題，單是這一點(diǎn)我就做不到。
每次到下課時(shí)，特別是物理、化學(xué)這一類(lèi)型的科目，基本上每次下課都能看到戚大慶拿著書(shū)或者資料去問(wèn)各科老師，而且在英語(yǔ)老師要求要背的短文中，他總會(huì)與我們班的一些人在老師抽查前就去背誦，而且背的都很流利。由這幾件事中，我們可以看出戚大慶在進(jìn)步，而且進(jìn)步的原因也是因?yàn)橹八f(shuō)的那八個(gè)字“認(rèn)真聽(tīng)課，虛心請(qǐng)教”。照這樣發(fā)展下去，誰(shuí)的成績(jī)能提不高？而且戚大慶的這個(gè)例子也向我們證明了一件事，那就是——想要取得好的成績(jī)就需要有個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感11
從《香菱學(xué)詩(shī)》課文中，我的感受頗大，從中我也學(xué)習(xí)到香菱那樣不恥下問(wèn)，廢寢忘食的精神。
雖說(shuō)香菱在三歲拐賣(mài)嫁給薛蟠做妾，被人欺辱，但她卻心態(tài)樂(lè)觀，笑著面對(duì)生活，在一次偶然間，香菱被黛玉帶到大觀園，見(jiàn)那些姐姐們各個(gè)知書(shū)達(dá)禮，香菱在這樣的藝術(shù)熏陶下自己也被感染了。于是她就拜黛玉為師，黛玉很樂(lè)意幫助她，起先，黛玉教她作詩(shī)也是一遍遍修改，一遍遍揣摩，正是因?yàn)橄懔鈱?duì)詩(shī)的那種執(zhí)著堅(jiān)持不懈的精神，最終取得成功。
我自己也有這樣的親身經(jīng)歷，記得有一次老師叫我們?nèi)鄬?xiě)作文題目是《印象最深的一件事》因?yàn)槲乙郧笆菍W(xué)習(xí)寫(xiě)作文的.，這點(diǎn)簡(jiǎn)單的題目對(duì)我是小意思，可是當(dāng)?shù)诙?jié)課上課的時(shí)候，全班同學(xué)只有一個(gè)人沒(méi)過(guò)，我想應(yīng)該不會(huì)是我吧！全班同學(xué)都念到了，就我一個(gè)沒(méi)念到，這時(shí)，老師發(fā)出聲響：羅瑩瑩，你需要打回頭重寫(xiě)。一道雷電從我面前劃過(guò)，頓時(shí)我僵住了，旁邊的同學(xué)叫了我一聲我才反應(yīng)過(guò)來(lái)。我接過(guò)作文本，老師當(dāng)場(chǎng)指出我的錯(cuò)誤作文素材不好太死板沒(méi)有自己的想法和意見(jiàn)。這時(shí)心里就有些不滿，隨后，我撂下一句話，老師有沒(méi)有搞錯(cuò)，為什么叫我重寫(xiě)�？赡芪疑砩线�有很多不足點(diǎn)需要修正。所以我一個(gè)人慢慢在那思索，去請(qǐng)教別人，看看哪個(gè)句子那地方用詞不當(dāng)，再回頭看看別人是怎樣寫(xiě)的，終于我苦心鉆研還有同學(xué)的幫助下，我很好的把這個(gè)篇作文完成了。
還有一次，老師找我回答數(shù)學(xué)問(wèn)題，我沒(méi)有回答出來(lái)，老師當(dāng)場(chǎng)就打了我一下。并告訴我下次還找我回答這個(gè)問(wèn)題，只要你肯下功夫就沒(méi)有辦不成的事。于是我就日日想夜夜想但是就是想不透，然后我就去請(qǐng)教數(shù)學(xué)成績(jī)好的，他跟我說(shuō)：這布驟是怎么來(lái)的這得數(shù)是怎么來(lái)的。哦！經(jīng)過(guò)他這么講解我好像明白了。
通過(guò)以上事例我明白只要你對(duì)這個(gè)它感興趣，那么它也會(huì)對(duì)你感興趣的。只要努力付出，一定會(huì)有收獲。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感12
香菱學(xué)詩(shī)是《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)插曲，但這個(gè)插曲的描寫(xiě)是作者頗具匠心的安排。香菱是小說(shuō)中出場(chǎng)最早的薄命女，自幼被拐，十幾歲時(shí)被呆霸王薛蟠強(qiáng)買(mǎi)為妾；后來(lái)正妻夏金桂一來(lái)，她的命運(yùn)就更為不堪，很快就被折磨致死了。
但遇到林黛玉時(shí)，她的人生開(kāi)始了轉(zhuǎn)變。雖然香菱的學(xué)識(shí)不高，但是十分用心，黛玉吩咐香菱要多讀，于是香菱便在燈下一首一首的讀，寶釵連催香菱數(shù)次睡覺(jué)，她也不睡，繼續(xù)鉆研黛玉給她勾畫(huà)的詩(shī)詞。如果所有的學(xué)生可以像香菱那樣勤奮好學(xué)，學(xué)到廢寢忘食，學(xué)到對(duì)詩(shī)如癡如迷境界，學(xué)到忘我的境界。那么即便是一只再笨的馬，也總有會(huì)先跑的`一天。
而我卻是如此的頹廢，想到七年級(jí)剛進(jìn)班時(shí)信心滿滿，而因?yàn)槟昙?jí)的增加，作業(yè)的增多，我變得如此懶惰。我要是有了自由休閑時(shí)光，我總是想著看看電視，玩玩手機(jī)，無(wú)論周?chē)l(fā)生了什么事我都不會(huì)放下在我手中的手機(jī)。但香菱卻不同，她總是利用自己的休息時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，來(lái)讀詩(shī)。
自從上了九年級(jí)，題目也是越來(lái)越難，但我卻不會(huì)就不會(huì)了從不去問(wèn)老師，同學(xué)。而香菱卻是不知下問(wèn)，即使老師講她自認(rèn)為很優(yōu)秀的詩(shī)跑題了，也依舊發(fā)奮的思考，作詩(shī)。在第二次月考中數(shù)學(xué)成績(jī)考了88分，我拿著那張用鮮紅的筆跡寫(xiě)著88分的卷子，我仔細(xì)的看著試卷明明很簡(jiǎn)單的題目一錯(cuò)再錯(cuò)，有些簡(jiǎn)單的運(yùn)算也算錯(cuò)了。我一直在糾結(jié)自己為什么會(huì)錯(cuò)這么多，而無(wú)視了老師仔細(xì)的講解，也因?yàn)橛泻芏嗖恢赖念}目沒(méi)有及時(shí)的去問(wèn)老師而造成的考試不及格。
如果我可以向香菱那樣不恥下問(wèn)，刻苦學(xué)習(xí)，我不會(huì)變成這樣。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感13
讀完《香菱學(xué)詩(shī)》深深的體會(huì)到教與學(xué)的關(guān)系。
《香菱學(xué)詩(shī)》這篇課文選自中國(guó)四大名著中曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》中的第四十八回，本篇課文敘述了香菱在林黛玉的指導(dǎo)下專(zhuān)心讀詩(shī)，認(rèn)真理解，講評(píng)詩(shī)歌并苦心吟詩(shī)，寫(xiě)詩(shī)的全過(guò)程。也贊揚(yáng)了黛玉教得得法，香菱學(xué)得極致。
文中黛玉是一位學(xué)識(shí)淵博，熱情大方，具有詩(shī)人氣質(zhì)的好老師。香菱是一個(gè)精敏靈秀，悟性極高，心性拔俗的女子。香菱”苦志學(xué)詩(shī)，精血誠(chéng)聚”，黛玉有詩(shī)性、有靈性、有耐性、有經(jīng)驗(yàn)的好老師。一個(gè)苦學(xué)的學(xué)生加上一個(gè)好老師，體現(xiàn)出教與學(xué)緊緊相扣，缺一不可的重要關(guān)系。
教與學(xué)之間的`關(guān)系在我們的學(xué)習(xí)中也體現(xiàn)得淋漓盡致，教學(xué)我個(gè)人的理解就是有教也有學(xué)，教得細(xì)，學(xué)得精。
自從上了中學(xué)后，我的英語(yǔ)成績(jī)一直不盡人意，而我們的英語(yǔ)老師是一個(gè)知識(shí)豐富的好老師，她講的課針對(duì)性強(qiáng)，循序漸進(jìn)。成績(jī)不理想時(shí)她會(huì)很?chē)?yán)厲的批評(píng)但又叫你下次努力。這種指導(dǎo)發(fā)式可謂嚴(yán)而不茍，引而不發(fā)。但是我卻沒(méi)有好好珍惜這種優(yōu)良的教學(xué)資源。有了好的教，卻沒(méi)有認(rèn)真學(xué)，才會(huì)導(dǎo)致今天英語(yǔ)差的局面。在《香菱學(xué)詩(shī)》一文中香菱為學(xué)詩(shī)“諸事不顧”甚至到了“呆、瘋、魔”的程度，如果用香菱苦志學(xué)詩(shī)的精神去學(xué)英語(yǔ)，我想也不至于那么差。
在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上我有一位與黛玉相似的好老師，但我“不學(xué)無(wú)術(shù)”沒(méi)有香菱苦志學(xué)詩(shī)的精神，所以成績(jī)當(dāng)然提高不了。在學(xué)習(xí)中不但要有教也要有個(gè)人的苦學(xué)。在學(xué)習(xí)中教育學(xué)缺一不可。
教與學(xué)密不可分，教與學(xué)相結(jié)合才有可能成功。對(duì)于教與學(xué)的認(rèn)識(shí)使我在今后的學(xué)習(xí)中受益無(wú)窮。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感14
精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，半輪雞唱五更戲。
綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚蘭。
懂得嫦娥應(yīng)借問(wèn)，緣何不使永團(tuán)圓。
這是香菱所作的第三首詩(shī)。在《紅樓夢(mèng)》中，香菱學(xué)詩(shī)算的上是一個(gè)插曲，但是聯(lián)系香菱在《紅樓夢(mèng)》中的悲慘遭遇，作者寫(xiě)"香菱學(xué)詩(shī)"也是頗具匠心的安排。
在《紅樓夢(mèng)》中，香菱是一個(gè)相當(dāng)重要的人物，在曹雪芹的筆下，香菱的一生頗具悲劇性，作者之所以寫(xiě)她學(xué)詩(shī)，也是為了抬高她的身份，增加讀者對(duì)她的好感，并且這樣寫(xiě)也使得當(dāng)香菱被無(wú)情的命運(yùn)折磨致死時(shí)，悲劇性更為強(qiáng)烈。
回歸到"香菱學(xué)詩(shī)"上，其過(guò)程大致可分三個(gè)步驟。首先是拜林黛玉為師，在黛玉的指導(dǎo)下細(xì)品王維的詩(shī)；其次是一邊讀杜甫的詩(shī)，一邊嘗試作詩(shī)；其三是經(jīng)歷了兩次失敗，終于成功。香菱所作的三首詩(shī)中，第一首較為幼稚，全詩(shī)只是前人詠月時(shí)所用的詞藻放在一起，其中沒(méi)有任何真情實(shí)感，但她的第二首詩(shī)便有所進(jìn)步，漸漸有了作詩(shī)的感覺(jué)，第三首詩(shī)中，香菱用詞典雅含蓄，設(shè)意新奇別致，看似句句都非寫(xiě)月，實(shí)際上卻是句句與月相關(guān)，借月抒發(fā)了自己的真情實(shí)感，從其所作的第三首詩(shī)中可以看出香菱自己本人的聰明與優(yōu)雅素質(zhì)，另一方面也使得香菱住在大觀園里更為名正言順，這全都是曹雪芹的精心安排。
另外，在《香菱學(xué)詩(shī)》中，香菱所拜的`師傅是林黛玉，這也在一定程度上突出了林黛玉的性格特點(diǎn)：雖是生性孤僻，喜散不喜聚，但也熱情大度，并且林黛玉指導(dǎo)香菱時(shí)不厭其煩，循循善誘，而且言簡(jiǎn)意賅，這也是香菱能在短時(shí)間內(nèi)作出如此成功的詩(shī)的一個(gè)重要原因。林黛玉的這種表現(xiàn)，同時(shí)也是作者對(duì)她性格刻畫(huà)的另一側(cè)面的反映。
細(xì)細(xì)品味，曹雪芹借寫(xiě)香菱學(xué)詩(shī)，為后文香菱的悲劇性結(jié)局作了一定的鋪墊，為黛玉的性格刻畫(huà)作了一個(gè)很好的側(cè)面描寫(xiě)，可謂是"一舉兩得"。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感15
文學(xué)是比鳥(niǎo)飛得還遠(yuǎn)的夢(mèng)想、比花開(kāi)得還美的情感、比星閃得還亮的智慧、是我們到一百歲還忘不掉的信念。讀名著，發(fā)感想。自古至今名著一直是一種文化的延續(xù)，不同時(shí)期的大家都對(duì)名著有所解讀。然而我們寫(xiě)的讀后感可能達(dá)不到那么高的境界，但是可以從名著中吸取到一些自己受用的東西就好了，這也是名著傳遞給我們的思想。
《香菱學(xué)詩(shī)》來(lái)自于曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，這篇文章講得是黛玉師傅教香菱如何做詩(shī)和香菱如何學(xué)詩(shī)的事。
《紅樓夢(mèng)》中有許多詩(shī)詞，這是今天讀者的閱讀難點(diǎn)之一，許多人草草看過(guò)，以為作者無(wú)所用心，這是可惜的`。書(shū)中詩(shī)詞，往往是與故事情節(jié)融為一體的，每個(gè)人的詩(shī)作都有自己的特點(diǎn)，表現(xiàn)了不同人物不同的思想性格。有些詩(shī)作，還點(diǎn)明了人物的處境與命運(yùn)歸宿。如上引香菱詩(shī)第三首中的“精華欲掩料應(yīng)難”，實(shí)際就是在說(shuō)香菱目前的情況。因此，仔細(xì)品味書(shū)中詩(shī)詞，也是欣賞《紅樓夢(mèng)》的樂(lè)趣之一。
曹雪芹借寫(xiě)香菱學(xué)詩(shī)，還表達(dá)了自己對(duì)詩(shī)藝的一些看法。他特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)要有新意，要寄情寓興，不能以詞害意，這是一種通脫明達(dá)的認(rèn)識(shí)。從課文中，讀者還可以了解到作者比較欣賞唐人詩(shī)作，如王維、杜甫、李白等都是曹雪芹心儀的優(yōu)秀詩(shī)人。
香菱要學(xué)詩(shī)，不拜身邊的寶釵為師，卻去找黛玉，這也是合乎小說(shuō)情理的一筆。寶釵博學(xué)多才，詩(shī)也寫(xiě)得不錯(cuò)，但她并不看重這個(gè)，認(rèn)為“女子無(wú)才便是德”。而且，寶釵生性沉穩(wěn)，不喜歡太麻煩的瑣事，所以香菱是不便向她學(xué)詩(shī)的。黛玉雖然生性孤僻，喜散不喜聚，卻也有熱情大度的一面。她指導(dǎo)香菱不厭其煩，循循善誘，而且言簡(jiǎn)意賅，所以香菱才能很快悟入門(mén)徑，獲得成功。黛玉的這種表現(xiàn)，是她性格中另一側(cè)面的反映。從某種角度說(shuō)，黛玉比寶釵其實(shí)更容易相處，也更同情弱者。
課文中寫(xiě)到的其他人物，如探春、湘云、寶玉等，著墨不多，都是陪襯人物。但作者輕點(diǎn)淡染，也頗見(jiàn)精神。如寫(xiě)湘云健談、探春機(jī)敏，就符合她們一貫的表現(xiàn)。