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《我的教育理想》讀后感集錦11篇
讀完一本名著以后,你有什么總結(jié)呢?記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧,以下是小編精心整理的《我的教育理想》讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《我的教育理想》讀后感1
最近,我認(rèn)真閱讀了朱永新教授所著的《我的教育理想》一書,深受感觸。
《我的教育理想》一書,共十七章。前十章是上篇,后七章是下篇。內(nèi)容多而深刻。尤其其中我最感興趣的是第七章“我心中的理想教師”中的內(nèi)容。
朱永新教授說:“我心目中的理想教師,是一個胸懷理想,富有激情和詩意的教師;是一個自信、自強(qiáng),不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個善于合作,富有人格魅力的教師;是一個充滿愛心,受學(xué)生尊敬的教師;是一個追求卓越,富有創(chuàng)新精神的教師,是一個勤于學(xué)習(xí),不斷充實自我的教師;是一個關(guān)注人類命運(yùn),具有社會責(zé)任感的教師;是一個堅韌、頑強(qiáng)強(qiáng),不怕挫折的教師!
教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。教育需要用心,需要有愛。作為一名教師,愛孩子,不是光給孩子們知識,教育更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度,以積極的.生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。因此,作為一個教師,我覺得應(yīng)該具有不探索、不斷創(chuàng)新的精神,做一個教育上的有心人。
作為一名教育工作者,追求是我們永恒的主題。沒有理想的教育不可能在教育活動中洋溢著激情、詩意,也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來的教育,我們這些做教師的必須要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。也許我們離人們心中的理想教師還有一段距離,但我們有決心更有信心將這段距離逐漸縮短。
當(dāng)然,我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠,大教育家的理想閃爍著智慧的光芒,照耀著我年輕的心,今后,哪怕工作再忙,時間再緊,也要擠兌一點閑暇,讓自己靜下心,仔仔細(xì)細(xì)地拜讀一些經(jīng)典作品。
曾經(jīng)看到這么一段話:“教育家和教書匠的一個最大區(qū)別,就是教書匠甘于平凡,而教育家追求卓越!蔽蚁胛視x擇追求卓越。盡管我離卓越還相距甚遠(yuǎn),我所做的很微不足道,比我優(yōu)秀的人還有很多很多,但我一直相信厚積才能薄發(fā),用心的人最接近成功!
《我的教育理想》讀后感2
拜讀朱永新教授所著的《我的教育理想》一書,除了深感欽佩外,自己更想做一名理想的教師。這本書文字雋永、理清意明,真的能夠喚起我們教師的激情。讀完這本書,我感覺到自己過去似乎都在沉睡之中,而這本書一下子就把我喚醒了。尤其是第二章“我心中的理想教師”中的內(nèi)容,更是感慨頗深。
“理想的教師,應(yīng)該是一個胸懷理想,布滿激情和詩意的教師;理想的教師,應(yīng)該是一個自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;理想的教師,應(yīng)該是一個善于合作,具有人格魅力的教師;理想的教師,應(yīng)該是一個布滿愛心,受學(xué)生尊敬的教師;理想的教師,應(yīng)該是一個追求卓越,富有創(chuàng)新精神的教師;理想的教師,應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí),不斷充實自我的教師;理想的教師,應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運(yùn),具有社會責(zé)任感的教師;理想的教師,應(yīng)該是一個堅韌、堅強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師!
朱教授在論述這些理想教師特點的時候,不但在精神上給我以鼓舞,而且在研究的方法上也給予了無形的指點。比如,他在論及“理想的教師,應(yīng)該是一個布滿愛心,受學(xué)生尊敬的.教師”的時候,他就說到了我們現(xiàn)在的很多老師充當(dāng)?shù)氖恰敖逃臁焙汀皠W邮帧钡慕巧瑹o限地放大學(xué)生的問題,在我們手上,失去了很多諾貝爾獲獎?wù)摺=處熤挥袑W(xué)生布滿愛心,才會去賞識他們,激勵他們,讓他們享受到成功的快樂。
讀了他的這些論述,想想自己對學(xué)生的態(tài)度,看看四周的大多數(shù)同事對學(xué)生的態(tài)度,尤其在考試到來的時候,我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說的那些可怕角色。讀了他的論述以后,我決心改變自己的形象,只有真心愛學(xué)生、賞識學(xué)生,學(xué)生才會真正得到發(fā)展,這也是我讀后最深刻的一個體會。
作為一名教育工作者,追求是我們永恒的主題。沒有理想的教育不可能在教育活動中洋溢著激情、詩意,也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來的教育,我們這些做教師的必須要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。也許我們離人們心中的理想教師還有一段距離,但我們有決心更有信心將這段距離逐漸縮短。
我深信:“教育的理想會奏響新世紀(jì)中華民族的英雄樂章,理想的教育會開創(chuàng)新世紀(jì)中國文明的燦爛輝煌!”
《我的教育理想》讀后感3
“一個教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書!庇眯牡那疤崾鞘裁?無非就是“愛”,愛這一職業(yè),愛自己的崗位。我們每個人生存和發(fā)展的基本的東西是他的職業(yè)。你不愛這個職業(yè),這個職業(yè)也不會愛你。沒有了“愛”,你就不能從教師這個職業(yè)中獲得樂趣。教書會枯燥?是以前的我不曾用心,不曾將愛付諸于行動中;不懂將學(xué)習(xí)與生活接軌。教師要創(chuàng)造什么?教師創(chuàng)造知識,教師創(chuàng)造人生。知道自己的職業(yè)無尚崇高美好,所以一開始熱情高漲。更把這一切看作是一個瑰麗的夢,決心在其中描繪出燦爛的未來?扇諒(fù)一日糾纏在“對”與“錯”中,一次次在苦口婆心的勸說中走來,對學(xué)生終有了恨鐵不成鋼的無奈與苦惱,遭遇這樣或那樣的困境!巴饷娴氖澜绾芫剩@的生活很無奈。”我們竟和重重壓力下的學(xué)生發(fā)出了同樣的感慨……再來回憶當(dāng)時的想法,是覺得自己太計較于“得與失”之間的平衡,卻忘了教師是一個講究奉獻(xiàn)的職業(yè),忘了要“夢想成真”首先必須要對夢進(jìn)行投資,而再來對照自己所謂的付出
“許多的文學(xué)著作和社會科學(xué)作品本身就具有強(qiáng)大的感染力,滲透著一種無形的'德育力量……”“如果一個孩子愛讀書,那么他會從書籍中尋找到生活的榜樣,從書籍中得以凈化自己的心靈,書中的道理往往就成為他人生的坐標(biāo)!笔前,讀書不僅能提高孩子們的寫作能力,增長他們的知識,更重要的是能夠陶冶情操,凈化靈魂,升華人格,而這不就是我們教育工作者的最重要的任務(wù)嗎?鼓勵孩子們讀書,也許會使學(xué)生的負(fù)擔(dān)加重一些,但是當(dāng)孩子們從書中找到了榜樣、當(dāng)孩子們從書中學(xué)會了做人,當(dāng)孩子們的心靈受到了陶冶,那么這種所謂的負(fù)擔(dān)能使他們受益終身,這樣的好事為什么不堅持呢?
“學(xué)生階段是人生讀書的黃金時光,學(xué)校要采取一定的措施,鼓勵學(xué)生去多讀書,讀好書……”我想,今后我不僅要堅持鼓勵孩子多讀書讀好書,還要在這方些面加強(qiáng)指導(dǎo),比如讀什么書、怎樣讀、要創(chuàng)造性地組織孩子們進(jìn)行讀書比賽,如把他們所讀書的概況講給同學(xué)們聽、指導(dǎo)他們寫讀書心得等等?傊,要像朱市長所說的那樣,“采取一定的措施,鼓勵學(xué)生去多讀書,讀好書。”
《我的教育理想》讀后感4
前些時間,我認(rèn)真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書,深有感觸。
朱教授在書中描述:理想的教師,應(yīng)該是一個胸懷理想,充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個善于合作,具有人格魅力的教師;是一個愛心,受學(xué)生尊敬的教師;是一個追求卓越,富有創(chuàng)新精神的教師;是一個勤于學(xué)習(xí),不斷充實自我的教師;應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運(yùn),具有社會責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個堅韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。
讀完之后,我不由得按著書中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去問自己:我是不是一個理想的教師?我是不是一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我的教師?我是不是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師?
我認(rèn)為:要想做一名理想的教師,首位要做的便是要有豐富的學(xué)識,這是古往今來不變的`真理。
理想的老師是一名認(rèn)真負(fù)責(zé)任的教師。學(xué)生、家長、老師眼里的好教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?首先他要對學(xué)生負(fù)責(zé)任。
理想的老師既要學(xué)會傾聽自己的課堂,又要學(xué)會傾聽別人的課堂。在課堂上,真正傾聽孩子們的心聲,從孩子們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā),組織教學(xué)。學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的有效性,教學(xué)程序的落實性,老師的評價語對于學(xué)生的啟發(fā)等等。
因為有了理想老師的標(biāo)準(zhǔn),我常用今天的自己與昨天的自己比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智?今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣?我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心?我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富?我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心?我今天所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜?……每日三問,自省吾身。雖然每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天自問,堅持不懈,我們便不斷地向“理想的教師”這一境界靠近。
《我的教育理想》讀后感5
近日有幸拜讀了《我的教育理想》一書。細(xì)心品味作者的教育理念,對未來的教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識。教育的偉大使命是使人們從無知走向成熟。作者書中用精辟的語言勾畫了二十一世紀(jì)教育理想的燦爛和輝煌,使人們對未來的教育充滿信心。我心中對教師的形象有了更深的觸動。
教育的每一天都是新的,每一天的內(nèi)涵與主題都不同。一個優(yōu)秀的教師,必須具有遠(yuǎn)大的理想,不斷地給自己提出追求目標(biāo),同時又要有激情。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想。當(dāng)生活沒有夢時,生命的意義也就完結(jié)了,教育就沒有了意義。
教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。有一些人,他教1年,然后重復(fù)5年10年乃至一輩子;有些人,實實在在地教了5年。一個實實在在教5年的人,與一個教了1年卻重復(fù)了一輩子的人,他的成就是不一樣的。愛孩子,不是光給孩子們知識,教育更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度,以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。
教師是一個能夠把人的創(chuàng)造力、想像力和全部能量、智慧發(fā)揮到極限,永遠(yuǎn)沒有止境的事業(yè)。我作為一個光榮的人民教師首先就要熱愛這項事業(yè),對教育充滿激情。教師要不斷學(xué)習(xí),保證自己有足夠的活水源,使學(xué)生酣暢淋漓地學(xué)習(xí)。教師教育的對象是一群天真爛漫的,單純的,可愛的孩子。我要始終保持一顆童心,時刻關(guān)心他們,同時我還要做一名關(guān)注社會、有責(zé)任感的教師。教師教育祖國的未來,意義重大。在教授知識的`同時,也要教育他們?nèi)绾巫鋈、如何生活?/p>
書中的幾句話深深打動了我:“教育需要激情,需要全身心的投入與無私的奉獻(xiàn)。教育需要詩意,需要洋溢著浪漫主義的情懷。教育需要機(jī)智,需要把握每一個轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇。教育需要活力,需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心,需要毫不懈怠地追求與探索!蔽也挥傻冒粗鴷欣硐虢處煹摹皹(biāo)準(zhǔn)”去叩問自已:我是不是一個胸懷理想,充滿激情和詩意的教師?我是不是一個自信、自強(qiáng),不斷挑戰(zhàn)自我的教師?我是不是一個善于合作、具有人格魅力的教師?我是不是一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我的教師?捫心自問,我發(fā)現(xiàn)我離這樣的要求相距甚遠(yuǎn)。于是,在以后的工作中,我要以這些標(biāo)準(zhǔn)來激勵自己,要求自己,促進(jìn)自己。
《我的教育理想》讀后感6
讀了《我的教育理想》一書,使我受益匪淺。細(xì)心品味作者的教育理念,使我對未來的教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識。教育的偉大使命是使人們從無知走向成熟。作者書中用精辟的語言勾畫了二十一世紀(jì)教育理想的燦爛和輝煌,使人們對未來的教育充滿信心,也認(rèn)為今后的教育指明了前進(jìn)的方向。
作者從十個方面闡述了自己的理想教育,分別是:理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校長、理想的學(xué)生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的勞動技術(shù)教,用遠(yuǎn)大的教育理念深入探尋未來教育的`理想和理想的教育,用精辟的語言勾畫了21世紀(jì)教育理想的燦爛和輝煌,闡述教育的偉大使命和責(zé)任,使人們對未來的教育充滿信心。
文章中作者從我心中的理想學(xué)校開始,用遠(yuǎn)大的教育理念深入探尋未來教育理想和理想的教育。教育是一種理想的事業(yè),它是指向未來的。教育借助于理想才能使人類對教育的至高無上的追求變?yōu)楝F(xiàn)實,才能使教育由“此岸世界”躍升至“彼岸世界”!胺彩骂A(yù)則立,不預(yù)則廢”。只有充分把握處于未來社會中心的教育走向,洞悉未來教育發(fā)展的特點,才能使教育得以健康、有序、高效的發(fā)展,才能使中國的教育改革站得更高、看得更遠(yuǎn)。教育的理想是為了理想的教育。
最讓教師震撼的是書中《理想的教師》一章,點燃了廣大教師的理想和激情,人們紛紛寫心得,抒發(fā)感想,表示從中找到了方向,看到了未來和希望。
作為一名教育工作者,追求卓越的精神是我們永恒的主題。沒有理想的教育不可能在教育活動中洋溢著激情、詩意,也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來的教育,我們必須要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。但是,光靠滿腔的熱情和遠(yuǎn)大的理想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為一名教育工作者,我門更應(yīng)該認(rèn)真思考,什么是教育教育為了什么《我的教育理想》一書從各個角度,運(yùn)用了平實而有哲理的語言討論了“教育”這個課題。《我的教育理想》一書有十五個論題,分上、中、下三篇。上篇是從超越現(xiàn)實的理想層面,對教育的主要載體或承擔(dān)者所作的應(yīng)然性追究,包括理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校長、理想的學(xué)生、理想的父母等五個論題,這實質(zhì)上體現(xiàn)了作者的“教育理想觀”。相信無論是教師、校長、學(xué)生還是父母看,都有受益。
《我的教育理想》讀后感7
寒假里閑暇時間,我讀了朱永新教授所著的《我的教育理想》一書,讀完這本書,我感覺到自己過去似乎都在沉睡之中,而這本書一下子就把我喚醒了。尤其是第二章“我心中的理想教師”中的內(nèi)容,對我觸動很大。
朱教授在書中描述:理想的教師,應(yīng)該是一個胸懷理想,充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個善于合作,具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心,受學(xué)生尊敬的教師;是一個追求卓越,富有創(chuàng)新精神的教師;是一個勤于學(xué)習(xí),不斷充實自我的教師;應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運(yùn),具有社會責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個堅韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。我一口氣讀完了這八個詩一樣語言的排比句,它囊括了朱老師心目中理想教師的方方面面,對照每一條,反思自己,覺得差距實在太大。記得剛剛師范畢業(yè)時,自己也是躊躇滿志,想大有一番作為,可是隨著歲月的流逝,社會閱歷的增長,最初的棱角竟消失的無影無蹤。是什么因素在作祟,現(xiàn)實?社會?或是自己?或許都有吧。沒有遠(yuǎn)大的理想,只是守著自己的三尺講臺,自己覺得對工作還是兢兢業(yè)業(yè),安分守己,如此這般,怎能取得好的成績。
在知識爆炸的時代,要想做一名理想的教師,首要做的便是學(xué)會學(xué)習(xí),完善自己的知識結(jié)構(gòu)。有豐富的學(xué)識,這是古往今來不變的真理。以前崇尚教師有一桶水,現(xiàn)在隨著各種新的.課程標(biāo)準(zhǔn)的推行,恐怕一缸水乃至一池水也不行了,而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流!惟其如此,才能讓孩子更有所學(xué)、有所獲!否則,拿什么來教給孩子呢?因此,勤于學(xué)習(xí),充實自我,這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ),這也是此書中所大力提倡的。在今后的教育教學(xué)工作中,必須從最基礎(chǔ)的做起,勤于學(xué)習(xí),扎扎實實地多讀一些書,不斷向書本學(xué)習(xí),積累豐富的文化底蘊(yùn),向身邊老師學(xué)習(xí),尤其要多向名師們學(xué)習(xí),把他們先進(jìn)的教育理念、課堂教育的機(jī)智,結(jié)合自己的教學(xué)實踐去思索,不斷去總結(jié)自己教育的得與失,勤于動筆、善于反思,使自己不斷向理想的教師靠近。
《我的教育理想》讀后感8
作為一名教育理論家,朱永新教授的文章平易近人,而他提出的新教育實驗,也大大推動了中國的教育創(chuàng)新行動的研究,我一直以來都很敬仰朱永新教授,他作為身處高位的官員對教育仍懷有如此激情,在一定程度上來說是癡情,并且他對教育對學(xué)生愛的如此深沉而質(zhì)樸,實在令人感動動容,也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
許嘉璐曾這樣評價過朱永新的教授作品:“朱永新教授形成了自己的風(fēng)格:有的文章讀時需正襟危坐,有的則不禁擊節(jié)而賞,有的還需反復(fù)品味?少F的是,這些并非他刻意為之,而是本性如此,自然流露。這本性,就是他對教育事業(yè)的愛……”我覺得總結(jié)的十分到位,而我在寒假有幸閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》讀完后我更是受益匪淺。
理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校長、理想的學(xué)生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的勞動技術(shù)教育,在書中,他用他一貫的文字風(fēng)格,用他對教育獨(dú)特的感受,勾畫了一副他的教育理想的藍(lán)圖。字里行間,洋溢著他對教育的'熱愛,闡述了教育的偉大使命和責(zé)任,使我們對未來的教育更加充滿信心。
而書中的第二章《我心中理想的教師》更是讓我受益匪淺:胸懷理想,充滿激情和詩意。自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我。善于合作,善于調(diào)動各方面有利因素。充滿愛心,受學(xué)生尊敬。追求卓越,富有創(chuàng)新精神。勤于學(xué)習(xí),不斷充實自我。關(guān)注人類命運(yùn),具有社會責(zé)任感。堅韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰。朱永新教授對理想老師的八大標(biāo)準(zhǔn),將會是以后教學(xué)工作中我要遵循的標(biāo)準(zhǔn),我會為之努力。
教師,這個特殊的職位,被賦予了許多耀眼的光環(huán),作為一名教師,在這些美麗光環(huán)的環(huán)繞下,我更明白自己應(yīng)該恪盡職守,努力適應(yīng)時代的發(fā)展,以朱永新教授對教師的八大理想標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)為動力,繼續(xù)在教學(xué)工作上不懈探討,與孩子們一起進(jìn)步。
《我的教育理想》讀后感9
書中有這樣一段話“教育需要激情,需要全身心的投入與無私的奉獻(xiàn)。教育需要詩意,需要洋溢著浪漫主義的情懷!蔽倚闹械睦硐虢處熓鞘裁礃拥哪?在準(zhǔn)備教師招聘考試的時候,我想過這個問題。有時候會在學(xué)習(xí)的間隙暢想一下美好的“教師生活”,有時候會在讀到書上的某一段話,沉思理論與實踐該如何結(jié)合起來。理想的教師要胸中有丘壑,理想的教師要心中有愛,眼中有光,理想的教師要有征服星辰和大海的情懷... ...
“種族的延續(xù),文化的傳承,社會的發(fā)展,唯有教育才能使其熠熠生輝。教師的教育理想應(yīng)在對教育事業(yè)的無限熱愛和對莘莘學(xué)子的真摯情感中前行!”我想教師身上肩負(fù)著的責(zé)任,往小的方面說是孩子的教育,是家長的期待;往大的方面說,是祖國的未來,是民族的希望。我雖然入職不久,可是在這兩個月中,我也感受到了我們湯河鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們,都是“拼命三娘”和“拼命三郎”。我們的身影在教室里,在操場上,在辦公桌前,在步履匆匆之中。我感覺,支持我們前進(jìn)的動力除了教學(xué)要求,更深處的火焰就是那把名為“教育理想”的火炬。
如何將我們心中的教育理想外化為行動,外化為可以看得見摸得著的成果,我想這與教師們不斷進(jìn)步是分不開的,尤其是我這樣的新手教師,更要不斷地學(xué)習(xí),提高對自己的`要求,精進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平。雖說我不是英語專業(yè)出身的教師,可是教小學(xué)的英語總是能教的,可是怎么樣提高學(xué)生的成績,怎么樣在眾多優(yōu)秀的英語老師當(dāng)中不掉隊,我要學(xué)習(xí)的還有很多。幸運(yùn)的是,我們學(xué)校一群英語教師都很熱心,每個人都不遺余力的告訴我她們的經(jīng)驗。我也在日復(fù)一日當(dāng)中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),每一天都有不同的感悟。
朱永新先生認(rèn)為一個人的成功有兩個重要前提:一是追求成功,二是相信自己能夠成功。教師的進(jìn)步就是不斷超越自我的過程。超越自我的過程是學(xué)習(xí)、實踐和反思的過程,在思維的碰撞和智慧的交鋒中使自己的認(rèn)識得到提升,雖然工作和生活很忙,但也應(yīng)有學(xué)習(xí)和思考的時間。在讀書中思考,在教學(xué)中實踐,在實踐中反思,在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中成長。我不敢說我最終會實現(xiàn)我的教育理想,我只能說我會一直向著我的理想前進(jìn),前進(jìn)... ...
《我的教育理想》讀后感10
每位教師都有自己的人生觀和世界觀。既然選擇了教師這“太陽底下最光輝的職業(yè)”,就要有把自己的一生奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的堅定決心。
我想,成為孩子心目中的好老師是我們每個老師,也是我從教內(nèi)心執(zhí)著的追求。朱永新的《我的理想教師》讓我懂得好老師的標(biāo)準(zhǔn),讓我們更明確了自己努力的方向。我可能不是“一個堅韌、剛強(qiáng),不向挫折彎腰的教師”,但我會努力去做“一個胸懷理想,充滿愛心和詩意的教師”;我可能不是“一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師”,但我會努力去做“是一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我的教師”;我可能不是“是一個關(guān)注人類命運(yùn),具有社會責(zé)任感的教師”,但我懷著年輕的心,努力去做一個所接受和認(rèn)可的教師;我可能不夠是“一個自信、自強(qiáng),不斷挑戰(zhàn)自我的教師”,但我會努力去做“是一個善于合作,具有人格魅力的教師”。沒有遠(yuǎn)大的夢想,就不能夠有成就。我們或許成不了教育家所期望的理想教師,但我們應(yīng)該把他作為一個夢去努力,去把它變成現(xiàn)實。
給我印象最深的卻是這一句:理想的教師,應(yīng)該是一個充滿愛心,受學(xué)生尊敬的教師。朱教授說的好,“一個沒有愛心的老師,永遠(yuǎn)也不可能取得教育上的成功,永遠(yuǎn)也不可能把握教育的真諦!蔽磥淼慕逃覒(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生、愛教育。只有愛,才能贏得愛。我們要真誠的熱愛學(xué)生,才會在愿意與你交流,樂意與你一起分享學(xué)習(xí)和生活的快樂。我覺得教師愛學(xué)生,很重要的一點就是相信每個孩子。每個孩子都具有巨大的潛能,我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的潛能,鼓勵孩子去不斷探索,是他們的才能得到淋漓盡致的發(fā)揮。只有愛才能贏得愛,你愛教育事業(yè),教育事業(yè)也會愛你,你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生,學(xué)生也才會愛你,也才會讓你在和他們交往中忘記了外面的`世界,忘記了生活的煩惱。也最終讓你贏得學(xué)生的尊重和愛戴!要相信一份耕耘總會給你成倍的回報,只是有時候你的付出不會馬上見效。但只要堅持就一定會成功。
看了朱永新教授的《我的理想教育》中談到的我心目中理想的教師形象,覺得自己與它的距離還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),但我并不氣餒,我會一如既往,朝著這個目標(biāo)前進(jìn)。
《我的教育理想》讀后感11
我對朱教授所追求的理想的教師感觸也特別深。因為,我現(xiàn)在就是一名普通的中學(xué)教師,朱教授理想中的教師,為我怎樣做好一名教師指明了方向,更為我提供了行之有效的方法。今后,我將沿著這個方向而不懈努力:做一個胸懷理想,充滿激情和詩意的教師;做一個自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;做一個善于合作,具有人格魅力的教師;做一個充滿愛心,受學(xué)生尊敬的教師;做一個追求卓越,富有創(chuàng)新精神的教師;做一個勤于學(xué)習(xí),不斷充實自我的教師;做一個關(guān)注人類命運(yùn),具有社會責(zé)任感的教師;做一個堅韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的'教師。
朱永新教授認(rèn)為教師應(yīng)該是一個胸懷理想、充滿激情和詩意的。是的,沒有理想,怎么會有追求?就像朱教授所說的那樣:當(dāng)生活沒有夢時,生命的意義也就完結(jié)了,教育也就沒有了意義。一個優(yōu)秀的教師,必須具有遠(yuǎn)大的理想,不斷地給自己提出追求的目標(biāo),同時又要富有激情。
朱永新教授理想中的教師,還有一個要求是,要自信、自強(qiáng),不斷挑戰(zhàn)自我。在日常社會生活及教學(xué)生活中,我們都會碰到許多競爭對手,而真正要挑戰(zhàn)的正是我們自己。很多人都不能意識到這一點,其中也包括我自己。那么,怎樣不斷挑戰(zhàn)自己,超越自我,恐怕才是我們應(yīng)該去努力和追求的。我覺得,我們所做的一切,每一次都和上一次進(jìn)行比較,只要比上一次做的好、有進(jìn)步,我想,這就是成功!
我還特別欣賞朱教授說的這句話:一名理想的教師,應(yīng)該不斷地追求成功,設(shè)計成功,更重要的是撞擊成功。因為人來到世上并不知道他會成為什么樣的人,只有不斷撞擊每一個可能成功的暗點,才能擦出成功的火花。!我知道成功并不容易,但是只有不斷嘗試撞擊每一個暗點,才可能有成功的希望!。
《我的教育理想》真是一本好書!應(yīng)可以改變我們的思維方式,可以改變我們的行走范式,可以讓我們與黎明共舞,可以讓我們過著幸福完整的教育生活,可以讓我們豁達(dá)從容,可以讓我們高貴崇高,可以喚醒我們美麗的生命,可以編織我們有意義的教育生活!
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