一年級語文的教學反思

　　身為一位到崗不久的教師，我們要有很強的課堂教學能力，寫教學反思能總結(jié)我們的教學經(jīng)驗，教學反思應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的一年級語文的教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級語文的教學反思1

　　《春雨的色彩》是一篇語言優(yōu)美，充滿詩意的課文。在上課之前，我讓學生先說一下，在自己心里春雨是什么顏色，同學們各抒己見，有的說春雨是無色的，有的說春雨是黃色的，因為它落在了泥土里。通過課前的提問，學生們再回到課文里，很容易就找到了課文里的春雨的顏色，紅色的，黃色的，綠色的.... 《春雨的`色彩》是一篇語言優(yōu)美，充滿詩意的課文。在上課之前，我讓學生先說一下，在自己心里春雨是什么顏色，同學們各抒己見，有的說春雨是無色的，有的說春雨是黃色的，因為它落在了泥土里。通過課前的提問，學生們再回到課文里，很容易就找到了課文里的春雨的顏色，紅色的，黃色的，綠色的。并可以正確的說出是從哪些地方看到的。課堂很活躍。

　　孩子想象力的匱乏，往往是我們老師造成的。以往的課上，我總會給孩子演示許多相關(guān)xxx片，用xxx片填充她們的頭腦，認為眼睛看到的記得最扎實，但正是這種直觀的東西束縛了孩子的想象力，限制了孩子的思維空間。想象是創(chuàng)造的源泉，而課堂應該是想象力生發(fā)的地方。作為老師的我，應該給孩子留下更多的空白，讓他們就像畫畫一樣，可以任意涂鴉，將美升華。

　　但是，不足的地方還有很多，例如孩子們一年級的上學期只是讀很短的課文，到下學期課文長了，有的同學覺得很吃力，有了膽怯，甚至不讀，這很讓做老師的我頭疼，專門為他們領(lǐng)讀吧，耽誤了其他的學生，讓學生領(lǐng)讀，又有人濫竽充數(shù)，沒有很好的方法，讓學生都能融入美妙的課文中去。

　　這也是我今年最為重要的教學，如何讓學生能夠快樂得閱讀，我會從實際教學中，不斷地揣摩教學方法，以提高孩子的閱讀能力。

一年級語文的教學反思2

　　“太陽是有香氣的�！边@種超乎尋常的感覺也只有兒童才會有！而孩子之所以能感受到這一切，還因為媽媽的愛無處不在。這篇小散文，作者處處以兒童的眼光觀察世界、感受世界，讀來有一種陽光般的溫暖在心頭。

　　1、營造氛圍，使學生在輕松愉快的談話中自然進入課文所創(chuàng)設的情景之中。

　　2、“太陽的香氣”不是孩子們在現(xiàn)實生活中能夠?qū)崒嵲谠诼劦玫降�，孩子們理解起來有一定的難度，就需要教師引導孩子們在生活中用心地去體會。在感知課文主要內(nèi)容的基礎上，我引導學生質(zhì)疑，太陽的香氣到底藏在哪里?學生在自讀的基礎上很容易找到課文中的相關(guān)語句，但對其內(nèi)在意義體會不深。我主要是引導學生在理解的基礎上，有感情地朗讀，讀出對文章的感受，讀出文章內(nèi)在的韻味，使孩子們體會到因為有了太陽，有了媽媽的愛，我們的生活才如此美好。

　　3、設計了“太陽的小使者”這樣一個角色。這樣既提高了孩子們學習的`興趣，又把一些難懂的問題如：“甜甜的果子里”和“香噴噴的稻米中”怎么會有太陽的香氣呢?借小使者之口告訴孩子們，引發(fā)孩子們深入思考：地球上的萬事萬物都離不開太陽。凡是感受過陽光的一切事物，身上都有太陽的香氣。

　　4、聯(lián)系生活，拓展想象。引導孩子們說一說：你還在哪里聞到過太陽的香氣？聯(lián)系學生的生活實際，將孩子的目光擴展開去，把課文帶入了生活。然后，通過幾張xxx片的展示，更使孩子們感受到太陽的香氣無處不在。我們的世界，我們的生活因為有了太陽才會如此美好。激發(fā)了孩子們熱愛生活，用心體會生活的美好感情。

一年級語文的教學反思3

　　《下雨啦》是一首關(guān)于春雨的兒歌，文章不長，只有三句話，以擬人的手法描寫了雨中桃樹和柳樹說話的情形，很有童趣。要求學生在語言環(huán)境中認識四個生字，會寫三個生字，認識一個新筆畫豎彎鉤，有感情地朗讀課文。在教學中，我針對一年級學生的特點進行教學。

　　1、歌曲導入，進入情景。

　　一上課，我就用多媒體播放一首關(guān)于春雨的兒歌《春雨沙沙》，讓學生一起唱歌，愉快地進入課文的情景，一下子抓住了學生的注意力。

　　2、游戲貫穿，提高興趣。

　　要上好一堂課，首先的確要安排好教學環(huán)節(jié)，理清教學思路，而實踐告訴我更為重要的是如何吸引住孩子，特別是處于好動狀態(tài)的，良好的傾聽習慣尚未養(yǎng)成的一年級的孩子。在教學這一課時，我運用了各種游戲讓學生通過游戲鞏固知識，從“開火車”識字到叫號游戲，一直到最后的表演朗讀，孩子們始終在游戲中愉快地學習語文。

　　3、自主識字，激發(fā)潛能。

　　一年級孩子最主要的任務就是識字，本文中有四個生字：下、雨、桃、花。在這節(jié)課的生字教學中，我以組織、引導、參與者身份走入學生當中，始終以調(diào)動學生的學習興趣為前提，自主學習為宗旨，充分相信學生、尊重學生的獨特感受，讓他們用自己的'方法來記住生字，并鼓勵他們在已有知識經(jīng)驗的基礎上進行聯(lián)想分析，幫助他們把抽象的符號具體形象化，如學習“雨”的時候，學生說里面的四點就像小雨點，很形象，很童趣，學習“花”的時候我用多媒體出示很多美麗的花的xxx片，反復出現(xiàn)了花字，讓學生在欣賞xxx片的時候記住了花字。“書空”不僅可以讓學生記住生字的筆順，同時還滲透了寫字中的注意點。從課堂的反饋情況來看，氣氛活躍，識字效率大大提高了，學生的創(chuàng)造力也得以很好地體現(xiàn)。

　　3、以讀為本，培養(yǎng)語感。

　　語文教學的一個重要任務就是讀書，在朗讀中識字，在朗讀中體會課文感情，逐漸培養(yǎng)孩子的語感。在本課的教學中，我至始至終貫穿著朗讀教學。朗讀形式多樣，有指名朗讀，分男女生朗讀，小組朗讀，表演朗讀等等。每次朗讀的任務都不一樣，第一次朗讀是在識字之后，要求把句子讀正確，第二次朗讀是在第一次的基礎上體會柳樹桃樹快樂的情感，要求讀出感情，第三次是學生的表演朗讀，學生把自己當成了雨中的桃樹和柳樹，一邊做動作一邊朗讀。

　　4、培養(yǎng)習慣，鍛煉口語。

　　一年級是起始年級，也是習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵年級。所以我們的課堂任務不僅僅是知識的灌輸，還有習慣的培養(yǎng)。在課堂中，我注重學生習慣的養(yǎng)成，從課前2分鐘的準備到寫字姿勢和握筆姿勢，我都有明確的要求，讓學生的好習慣從小養(yǎng)成。在學完課文后，我又出示了三幅xxx讓學生想象，自己進行口語練習。雖然要求較高，但實際結(jié)果比預想的要好，學生的想象力較豐富，語言表達也較順暢�？磥恚瑢W生的潛力是不可預知的，以后要多創(chuàng)造條件讓學生鍛煉和展示。

　　5、一些教學環(huán)節(jié)還有待改進。

　　比如說在看xxx說話這個環(huán)節(jié)中，三幅xxx一下子出出來，孩子有些蒙，如果一幅一幅地出示效果就會好很多，訓練也會更到位。

一年級語文的教學反思4

　　本課是一首簡短的小詩，全文共有四節(jié)，每一節(jié)都配有一幅插xxx，按春、夏、秋、冬的順序依次展開。詩句的語言淺顯而流暢，孩子們讀起來瑯瑯上口，富有節(jié)奏感。只要你用心去聽，一定會聽見“丁冬、丁冬”，那是春天的溪水在歌唱；“知了、知了”，那是夏天的金蟬在唱歌；“沙沙、沙沙”，那是秋天的紅葉在歌唱；“呼啦、呼啦”，那是冬天的北風在歌唱。啊，大自然的音樂是那么美妙！快看，春天，人們春耕春種忙；夏天，園里瓜果香；秋天，糧食堆滿倉；冬天，瑞雪兆豐年，新年好風光。�。∥覀兊�.生活是多么美好！小語課標明確指出：“學生是語文學習的主人�！痹趯W習本課時，我緊密聯(lián)系生活實際，引導學生把生活看到的情景說出來，再結(jié)合小詩來讀，讓學生感悟語言文字的魅力。在教學中，如何加強學生自主的語文實踐活動，引導他們在實踐中主動地獲取知識。

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