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《成為有思想的教師》讀書心得

時(shí)間:2023-03-21 17:37:10 讀后感 我要投稿

《成為有思想的教師》讀書心得

  當(dāng)我們備受啟迪時(shí),不妨將其寫成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編收集整理的《成為有思想的教師》讀書心得,歡迎閱讀與收藏。

《成為有思想的教師》讀書心得

《成為有思想的教師》讀書心得1

  讀了《成為有思想的教師》深有感觸,作為教師我也每天接受著全班孩子母親的這殷殷希望和疑慮,教師的工作是繁瑣的,是不被人理解的,是辛苦的,但也是偉大的我們每天面對(duì)的是天真、單純的孩子,我們是它們離開父母的第一任老師,我們的思想、言行都將給孩子帶來一生的影響。雖然我兢兢業(yè)業(yè),像愛自己的孩子一樣愛著班里的每一個(gè)孩子,盡心盡力地照顧好孩子們,努力地提高自己的教學(xué)能力,但僅有這些夠嗎?

  教書育人是教師的天職。教師要完成這一根本任務(wù),離不開教育教學(xué)思想。做一個(gè)有思想的教師,就是對(duì)教育教學(xué)有認(rèn)識(shí)、有獨(dú)創(chuàng)見解并能自成體系的人,也就是善思考、會(huì)思考的教師。有這樣一句話說得好“人因思想而偉大!钡拇_,在思想的原野上,既需要參天的巨樹,也需要無名的小草。思想家有思考的使命,普通人也有思索的權(quán)利。不必苛求自己成為思想家,但至少你應(yīng)該是一個(gè)獨(dú)立思者。

  做一名有思想的教師,應(yīng)該“情”“心”“志”俱全!扒椤闭,能為人師表,愛崗敬業(yè)。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),保護(hù)學(xué)生的權(quán)利和權(quán)益,保護(hù)學(xué)生的`自尊和自信,民主、平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,對(duì)每一個(gè)學(xué)生取得的成績(jī)和進(jìn)步,都能感到高興,感到自豪!靶摹闭,做教育的有心人。別人發(fā)現(xiàn)不到的問題,你能發(fā)現(xiàn);別人解決不了的困難,你能解決;別人不樂意做的事情,你樂意去做。

  育人之事,沒有巨細(xì),點(diǎn)點(diǎn)滴滴都潛移默化,最需要心到和心細(xì)。心到,事則易;心細(xì),事則成。教育的經(jīng)驗(yàn)和智慧就從心到和心細(xì)中來。“志”者,“勇于思考、勇于探索、勇于創(chuàng)新”,敢于迎接挑戰(zhàn),敢于成名成家,但不滿足于成績(jī),不沉溺于榮譽(yù)。能耐得住寂寞,經(jīng)得起嘲諷,頂?shù)米〈煺,?jiān)信“有志者事竟成”。情、心、志俱到,思維便靈敏,境界便高遠(yuǎn),情感便豐富,思想便成熟!思想是什么,說白了就是一個(gè)人特有的觀念。一個(gè)好教師,一定是有思想的人,不僅自己有思想,而且他的思想要對(duì)他所帶的孩子產(chǎn)生良好的影響。

《成為有思想的教師》讀書心得2

  《成為有思想的教師》讀完后,感慨頗多。有在講關(guān)于自我修養(yǎng),關(guān)于教師的責(zé)任和使命,關(guān)于如何更好地教育孩子方面的。

  教書育人是教師的天職。沒有教育教學(xué)理念,教師就不能完成這一基本任務(wù)。做一個(gè)有思想的教師就是要有教育教學(xué)的知識(shí),有獨(dú)到的見解,能夠形成自己的體系,即善于思考的教師。

  讀了肖川主編的《成為有思想的教師》一書后,我覺得思考是人的靈魂,是生命的本質(zhì)。作為人類靈魂的工程師,教師應(yīng)該多思考。

  要做一個(gè)有思想的教師,既要有“情”,有“心”和“志”!扒椤蹦転槿藥煴,愛崗敬業(yè)。

  始終關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),保護(hù)學(xué)生的`權(quán)益,保護(hù)學(xué)生的自尊和自信,民主平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,為每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)和進(jìn)步感到高興和自豪。

  “心”,做一個(gè)有愛心的人的教育。你可以發(fā)現(xiàn)別人無法發(fā)現(xiàn)的問題;你能解決別人無法解決的問題;做別人不愿做的事。教育,沒有大小,一點(diǎn)一滴都是不知不覺的,最需要的是心靈和心細(xì),思想是行動(dòng)之子,教育的經(jīng)驗(yàn)和智慧來自于心靈。

  “志”者,“敢于思考、勇于探索、敢于創(chuàng)新”、敢于迎接挑戰(zhàn)、敢于成名,但不滿足于成績(jī)、不沉溺于榮譽(yù)的人。

  能忍受孤獨(dú),能經(jīng)得起嘲笑,能經(jīng)得起挫折,堅(jiān)信“有志者事竟成”。情、心、志俱到,思維便靈敏,境界便高遠(yuǎn),情感便豐富,思想便成熟!

  坦率地說,思想是一個(gè)人獨(dú)特的概念。一個(gè)好老師必須是一個(gè)有思想的人。他不僅必須有自己的想法,而且他的想法必須對(duì)他所撫養(yǎng)的孩子產(chǎn)生良好的影響。

  教育的目的是什么?用肖川老師的一句話來解釋,“我認(rèn)為也許是每一個(gè)教育工作者都有自己的教育信念,我相信,良好的教育將給無助的心帶來希望,給羽翼未豐的手臂力量,將虛弱彎曲的身體使恢復(fù)強(qiáng)壯挺拔,給卑微的人帶來信心。”也許這就是教育!

  我為什么要當(dāng)老師?當(dāng)我第一次進(jìn)入教師行業(yè)的時(shí)候,我總是問自己,有時(shí)候我會(huì)很困惑,我作為一名教師的幸福在哪里?當(dāng)我看到彼得;X惖吕盏摹段覟槭裁匆(dāng)教師》一書時(shí),突然開明,其中有一句話,“我要當(dāng)教師因?yàn)槲蚁矚g有出錯(cuò)的自由,有吸取教訓(xùn)的自由,有激勵(lì)我自己和我的學(xué)生的自由”!

  當(dāng)我讀到這句話的時(shí)候,我忍不住把它畫出來并在腦海中重復(fù),我經(jīng)常告訴我的家人和朋友,“我就是喜歡做孩子王。我喜歡說話,喜歡有人傾聽!泵看紊险n,我看到那一張張小臉和嚴(yán)肅的眼睛,我覺得自己很重要,我怎么能抗拒這樣的專業(yè)魅力呢?

《成為有思想的教師》讀書心得3

  前幾天拜讀了肖川的《做一個(gè)有思想的教師》一書,文中解答了人生、教育教學(xué)中的很多疑惑,觸頗深。我深深地體會(huì)到,要做有思想的教師,首先要樂于接受思想。而接受思想最簡(jiǎn)單的是閱讀別人的書籍,尤其是大師的書籍,讓閱讀成為每位教師的習(xí)慣,成為與別人進(jìn)行心靈碰撞的自由領(lǐng)地,成為自己不斷進(jìn)步的階梯。

  反之,沒有博覽群書,只能就教材講教材,就內(nèi)容講內(nèi)容,就試題講試題,課堂會(huì)因此而單調(diào)乏味,死氣沉沉;沒有閱讀,就難有深層次的思考,而自身思想的匱乏,展現(xiàn)于學(xué)生面前,就只能是面目枯槁,甚至容貌可憎。所以說,閱讀是教師獲取思想的源頭活水的最佳。

  要做有思想的教師,關(guān)鍵是要在反思中進(jìn)步。從自己的教育教學(xué)實(shí)踐中得出有效的和反面教訓(xùn),從經(jīng)驗(yàn)中出規(guī)律性的東西,將經(jīng)驗(yàn)抽象成理論。不積小流,無以成江海,不積跬步,無以致千里。作為教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)反思,注意積累一點(diǎn)一滴的經(jīng)驗(yàn),不斷地工作,不斷地總結(jié),不斷地發(fā)展,使自己逐步向創(chuàng)新型教師邁進(jìn)。要做有思想的教師,還要學(xué)會(huì)引領(lǐng)學(xué)生的心靈和精神。從對(duì)課程內(nèi)容的發(fā)掘,到教學(xué)策略的選擇,從對(duì)問題的設(shè)計(jì),到課堂氣氛的.營造,甚至用什么語言,背后都蘊(yùn)藏著一種思想底蘊(yùn),平時(shí)只是不覺得罷了。

  教師的思想對(duì)學(xué)生的熏陶,也是非常關(guān)鍵的,思想可以熏陶學(xué)生學(xué)習(xí)、熏陶學(xué)生做人。靜下心來仔細(xì)想想,要想做一名有思想的教師真的很難,這需要自己不斷地去學(xué)習(xí)和思考。

《成為有思想的教師》讀書心得4

  閑瑕時(shí)光,捧起這本“珍藏”,所謂“珍藏”是因?yàn)檫@本書買回來放在書架上的已是半年有余,卻一直沒有碰及,趁著寒假假期,趕緊尋出來品味一番。

  《成為有思想的教師》一書系肖川主編收集了一系列中今中外教育大家的文章于一體,歸集了一個(gè)完整的精神大餐供做為教師的我們汲取養(yǎng)分。序言《乘著思想的翅膀》提及一位母親在目送自己孩子去上學(xué)后,向?qū)W校、向教師、向社會(huì)、向歷史,說出的一句發(fā)自內(nèi)心的問話:“學(xué)校啊,當(dāng)我把我的孩子交給你,你保證給他怎樣的教育?今天清晨,我交給你一個(gè)歡欣誠實(shí)又穎悟的小男孩,多年以后,你將還我一個(gè)怎樣的青年?”當(dāng)我讀到這里,似乎看到了這位母親的眼神,滿懷希望,卻又充滿疑慮,這眼神追問我們每一位肩負(fù)教育重任的教師。我能理解這位母親的期望更能體諒這位母親的疑慮,因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)的教育生活里,的的確確存在著這樣或那樣的問題讓人產(chǎn)生種種疑慮。在今天,我國中小學(xué)教師普遍缺少一種文化精神、文化眼光,缺少一種自覺的價(jià)值追求,缺少一種堅(jiān)定的教育理想和信念,概括言之就是缺少一種“思想”,怎樣成為一名有思想的教師?教師應(yīng)該具備哪些思想?相信每一位老師在書中都能找到答案。

  印象最深刻的一篇文章是周國平先生的《快樂工作的能力》,周先生說我們?cè)谶@個(gè)世界上生活,快樂是人人都想要的東西。工作本身并不快樂,快樂只在工作之外。在這個(gè)節(jié)奏飛快、充滿競(jìng)爭(zhēng)和壓力的年代,似乎快樂也成為一件不容易的事,而快樂的工作更是難上加難。人們?yōu)榱斯ぷ、生活奔波忙碌,快樂成了一種缺乏的能力,怎不遺憾?周先生文中分析到學(xué)校里培養(yǎng)孩子快樂地學(xué)習(xí)能力就是為了日后快樂工作打基礎(chǔ),然而如今的學(xué)校功利性太明顯,所有的孩子在應(yīng)試教育的壓力下早已忘卻快樂為何物,“快樂學(xué)習(xí)”變成了紙上談兵,一個(gè)學(xué)生倘若在學(xué)校里從未曾體驗(yàn)過學(xué)習(xí)獲得的'快樂,在走出學(xué)校之后,怎么可能向工作要求這份快樂呢?

  認(rèn)真讀完《成為有思想的教師》一書,我明白了要成為一名有思想的教師必須明白“廣泛閱讀、仔細(xì)咀嚼”是教師成長(zhǎng)的必要條件;“深入探索、自覺反思”是教師自身成長(zhǎng)的主要途徑。只有做到這些,即使在當(dāng)今這個(gè)極為功利化的教育中,對(duì)待每一個(gè)學(xué)生也會(huì)像龍應(yīng)臺(tái)女士一樣,用堅(jiān)定而又滿懷信念的目光去回應(yīng)每一位母親那充滿疑慮的眼神!

《成為有思想的教師》讀書心得5

  初讀《成為有思想的教師》一書時(shí),作者那妙趣橫生,感人肺腑的文字,讓人覺得是在與一位老友聊天兒。而且那謙和態(tài)度、親切的語言和博愛的熱情無不啟發(fā)著我的思維、拓寬了我的視野,為我解決了人生、教育教學(xué)中的很多疑惑。

  書中的每一個(gè)文字,無不在表達(dá)這樣一個(gè)內(nèi)容:“成為有思想的教師”,這不僅是教師專業(yè)成長(zhǎng)的應(yīng)有之義,也是高品質(zhì)教育的當(dāng)然要求。任何一位優(yōu)秀的教師,必然是一位有思想、有見解、不人云亦云的人。

  肖川教授在文章中說:有思想,會(huì)使得我們興趣廣泛,內(nèi)心鮮活,積極地捕捉各種有意味的信息,會(huì)使我們的人際交流變得更有品位,使我們的生活,特別是精神生活變得豐富,從而使我們從瑣屑、無聊、單調(diào)、平庸的生存境遇中擺脫出來,有一種“一蓑煙雨任平生”的豪邁和超脫。正如有人所說:學(xué)習(xí),使教師變得冷靜而辯證,他們不但對(duì)生活的態(tài)度發(fā)生了變化,心里的陽光也多了起來。我想,如果我們每一位老師都能這樣,至少在與學(xué)生的日常交往中我們會(huì)潛移默化地給予學(xué)生精神的滋養(yǎng)。

  肖川教授還講道:做有思想的教師,會(huì)使我們變得更具有思想,能夠使我們更好地理解課程內(nèi)容,還會(huì)對(duì)學(xué)生的心靈豐滿和精神充實(shí)有一種自覺而又自然的引領(lǐng)。我從中深深領(lǐng)悟,要做有思想的教師,首先要樂于接受思想。而接受思想最簡(jiǎn)單的方法是閱讀別人的書籍,尤其是大師的書籍,讓閱讀成為每位教師的習(xí)慣,成為與別人進(jìn)行心靈碰撞的自由領(lǐng)地,成為自己不斷進(jìn)步的階梯。反之,沒有博覽群書,見識(shí)勢(shì)必淺陋,思想勢(shì)必貧乏,語言勢(shì)必枯燥,教學(xué)中也就不能旁征博引,信手拈來,只能就課文講課文,就內(nèi)容講內(nèi)容,就試題講試題,課堂會(huì)因此而單調(diào)乏味,死氣沉沉;沒有閱讀,就難有深層次的'思考,不做精神世界的美食家,就無法構(gòu)建豐富的精神世界,而自身思想的匱乏,展現(xiàn)于學(xué)生面前,就只能是面目枯槁,甚至容貌可憎。所以說,閱讀是教師獲取思想的源頭活水的最佳渠道。

  要做有思想的教師,關(guān)鍵是要在反思中進(jìn)步。當(dāng)學(xué)生違紀(jì)時(shí),我們是否采取了適當(dāng)?shù)慕逃椒?當(dāng)學(xué)生上課打瞌睡時(shí),是否由于我們的課上得不好……要做到這一點(diǎn),需要的是何等的涵養(yǎng)、雅量、氣度、胸懷,以及對(duì)教育事業(yè)何等的熱愛!然而,一個(gè)可悲的事實(shí)是,包括自己在內(nèi),有時(shí)極少有教師會(huì)站出來勇敢地承認(rèn)“我”做錯(cuò)了什么。當(dāng)你有勇氣直面自己時(shí),你才會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)自己做得還很不夠。

  要做有思想的教師,還要敢于釋放思想。我們的教學(xué)工作不會(huì)是一條平坦的大道,肯定有坎坷,有曲折;肯定會(huì)碰到許多疑難困惑,碰到許多新的問題,因而更需要教師之間的互動(dòng)與交流。敢于亮出自己的觀點(diǎn),敢于爭(zhēng)辯,敢于碰撞,這樣才會(huì)冒出更多思想火花。反之,如果人云亦云,照本宣科的話,只能成為他人思想的奴隸。

  教育之路,道路且長(zhǎng),惟有思想可以煥發(fā)光明,燭照生命意義。有思想,就有了教書育人的靈魂,才能讓自己的課堂扎實(shí)、厚重、高雅,才能讓自己的勞動(dòng)避免低層次上的重復(fù),才能讓自己的教育生涯快樂而豐富。

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