暑假數(shù)學培訓心得體會(15篇)
我們從一些事情上得到感悟后,好好地寫一份心得體會,這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會怎么寫才恰當呢?下面是小編幫大家整理的暑假數(shù)學培訓心得體會,希望能夠幫助到大家。
暑假數(shù)學培訓心得體會1
20xx年8月17日上午,在青州實驗中學報告大廳學習了由壽光市數(shù)學專家張主任的報告《普通高中數(shù)學課程標準核心內容解讀》,受益匪淺。下面我談一點心得體會,不當之處請批評指正。
1.落實數(shù)學概念的理解,學會概念蘊含的數(shù)學方法
數(shù)學概念是數(shù)學思維的最基礎、最小單元,理解數(shù)學概念及其蘊含的思想方法是學會解決問題能力的途徑。每一個概念要深刻清楚地理解其內涵與外延,概念的來龍去脈,概念中蘊含的研究問題的思想方法,相關概念群,常見關聯(lián)概念,命題情景。
2.落實數(shù)學思維,用思維引領學生學習
數(shù)學是思維的體操,學數(shù)學獨特的價值是養(yǎng)成理性思維的精神。因此,數(shù)學課堂就應該是思維碰撞、發(fā)展的課堂,思想是課堂的靈魂。在日常教學中要把發(fā)展學生思維放在首位。一般情境應該是教師提出問題,給學生留出時間進行獨立的思考,通過觀察、分析、寫一寫、畫一畫,形成個人初步的認識,然后師生一起進行思維的交流,哪怕是爭論,交流完一定讓學生把剛才的思維過程寫出來,不要流失。這個過程學生經歷“自己思考——大家思考分享——矯正自己的問題,改進自己的發(fā)現(xiàn)——梳理大家的智慧——發(fā)現(xiàn)新問題——再次提出交流”。到寫出來是第三次對問題進行認識。經過這樣的信息輸入和輸出的過程,才會在學生的大腦里留下痕跡。
3.落實四基、四能,達到精準化、個性化
四基是培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)的`沃土,是發(fā)展學生核心素養(yǎng)的有效載體�;A不牢,地動山搖。落實基礎的方式很多,在此提出一點,要根據學生在基礎測試中暴露的問題進行精準反饋矯正,因此,每次作業(yè)的布置盡量個性化,讓不同水平學生有一份針對自己的問題的處方,這是未來教育發(fā)展的趨勢。
4.處理好數(shù)學科的講與練
(1)題海戰(zhàn)術會逐漸失去生存環(huán)境
教師最無奈的是題海戰(zhàn)術�!邦}海戰(zhàn)術”是貶義詞,是對一些沒有教學技術或教學技術差的人的諷刺,題海戰(zhàn)術會逐漸失去生命力。
分析20xx年高考試題發(fā)現(xiàn):試題提高對學生認知水平的要求,更注重學科觀念、規(guī)律的考查。而學科規(guī)律的感悟與獲得,依靠題海戰(zhàn)術很難有成效。
題海戰(zhàn)術屬于“高投入、高污染、低產出”的發(fā)展,其的危害是使學生厭惡這門學科,即使通過訓練取得好成績,也是殺雞取卵、涸澤而漁。對學生成長產生的破壞作用不可逆轉。
我們相信,隨著高考環(huán)境的改革,人們認識水平的提高,題海戰(zhàn)術必將被遺棄。
(2)切實處理好講與練的關系
“數(shù)學教學是教學思維的教學”,注重思維培養(yǎng)是數(shù)學教學的核心。高中數(shù)學是基礎學科,打好基礎離不開訓練。處理好講與練的關系,是從能力素養(yǎng)提升轉化中最現(xiàn)實的問題。講與練的關系沒有統(tǒng)一的標準,但是每位教師都有自己的做法。不論什么方法,只要教師的教學尊重學生學習的主體地位,激發(fā)學生學習的主觀能動性,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,都是值得肯定的。
任子朝先生撰文說,“中國的高考正在實現(xiàn)從能力立意到素養(yǎng)導向的歷史性轉變”。我們的教學把“立德樹人”放在核心位置,盡快實現(xiàn)從培養(yǎng)能力到提升素養(yǎng)的轉變,高考取得優(yōu)異成績是很自然的事情。
5.加強一般素養(yǎng)的培養(yǎng)
影響問題解決的因素除了知識、技能、思想方法、調控意識外,還有堅定的信念。因此,要“五管齊下”。我們注意到那些敢于嘗試、有毅力、自信心強的學生更能在解決問題中勝出。因此,在平時教學中教師一定要注意培養(yǎng)學生的非智力因素,激發(fā)每名學生爭強好勝的心理需求,讓學生在解題中鍛煉堅強的毅力,完善自己的品格。
暑假數(shù)學培訓心得體會2
為期七天的小學數(shù)學培訓結束了,如果要說學習體會的話,那就是學習到了許多教學的方法,解決了一些在教學中的困惑,受到了較大的啟發(fā)。學習到的不僅僅是專業(yè)知識,同時也是上了一堂很好的人生課,感覺受益匪淺,收獲頗豐。
雖然教小學數(shù)學已20多年了,自己也覺得對于教材還是蠻熟悉的,但是聽了專家們的講座,讓我看到了更多教材的內涵。以前,每次上研究課的時候,總是挖空心思,想改變原來教材的內容,想更加與眾不同,更加吸引人。其實,專家在編寫教材時有著一套承上啟下的脈絡。
綜觀目前我的教學,最注重的似乎就是學生的學習成績,簡單的說就是學生的考試分數(shù),它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉,課內效益不高,就利用課外補,花了大量時間,出現(xiàn)了學生累我更累的局面。
反思我課堂,忽視了學生的'心理特點和已有的數(shù)學經驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的數(shù)學,并以自己多年習慣了的教學方式將數(shù)學“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
如何使我們的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為數(shù)學老師的我更要關注的是蘊藏在數(shù)學課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,點化孩子們的學習方法,豐富孩子們的學習經驗,開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學大餐”!
此外,我還認識到:一節(jié)好的數(shù)學課,新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學課,要做到兩個關注:一是:關注學生,從學生的實際出發(fā),關注學生的情感需求和認知需求,關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是:關注數(shù)學:抓住數(shù)學的本質進行教學,注重數(shù)學思維方法的滲透,讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數(shù)學化的學習過程,使學生真正體驗到數(shù)學,樂學、愛學數(shù)學。此外,我認識到:一節(jié)好的數(shù)學課,不要有“做秀”情結,提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格,展現(xiàn)思維力度,關注數(shù)學方法,體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂,使數(shù)學課上出“數(shù)學味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生,要學的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足,因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。
在以后的教學中,我要做的是:
第一,自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。
第二,不斷學習。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了,我要不斷學習,成為長流水。
第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。
暑假數(shù)學培訓心得體會3
在教育局的統(tǒng)一安排下,我從xx月xx日至xx日參加了由教研室教研員王常風組織,在大壩培訓點的國家級遠程教育培訓,這次培訓非常適合我們農村中小學教師專業(yè)發(fā)展的需要,當前,國家對教師的培訓工作非常的重視,首先投資力度非常的大,覆蓋面也比較廣,因此,對于我們教師來看不斷加強業(yè)務論學習,拓展知識領域,進行知識更新,是我們當前最為迫切的任務。
雖然這次培訓的時間很短,僅僅只有六天,但對我來說受益匪淺,作為學校一名培訓學員,我深知自己肩負的責任重大,所以以這次培訓為契機,積極接受新的教育教學理念,更新了觀念,開闊了教學研究的視野,充分認識到了現(xiàn)代教育教學媒體在教學工作中的特點和重要性。主要有以下幾個方面的體會:
1、培訓學習讓我了解了國家一些發(fā)達地區(qū)教育發(fā)展的趨勢,專家的`新理念和很多的教育教學經驗,維護知識。
2、在我們農村小學,大家對網絡方面的知識較為貧乏,大多數(shù)人還從未接觸過網絡知識,還不能超前地認識到網絡帶來的好處。因此為了提高大家的認識,老師不僅采用實物演示的辦法,而且還為我們提供實踐操作的機會。
3、同時在這一次的培訓中我們不僅學到很多教學方面的知識,更重要的是增進了和其他學校管理人員以及教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言,互相討論、交流,把自己不理解、不明白的地方提出來,讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固知識的機會,提高了學習的效率。
通過培訓我接受新的教育理念,轉變我們傳統(tǒng)的教育觀念,來充實我們的專業(yè)技能,同時也成為我們每一個教育工作者必須要解決的第一個問題。只有不斷地學習,才能掌握最新的知識,把工作做得更好。我也希望能夠多舉辦這樣的培訓活動,以便更好地為各位老師提供學習的機會,使我們的的教育教學水平能更上一個臺階。
暑假數(shù)學培訓心得體會4
20xx年7月26日至8月1日,我有幸參加了小學數(shù)學教師培訓學習。這次培訓的內容豐富,形式多樣。為期七天的培訓學習讓我收獲頗豐,以下是我結合自己的理解總結的幾點學習體會:
一、如何構建高效課堂
在幾位專家的報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生,因此必須注重課堂教學的實效。專家在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學,在認真的思考之后我認為要想構建既高效的數(shù)學課堂教師必須做好全面的工作:
1、課前認真準備,充分的預設
沒有預設的課堂是放任的、雜亂無章的,必然也是低效的。要使課堂教學高效,充分的課前準備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學的重點與難點,做到有重點的點撥,不要胡子眉毛一把抓;體會學生學習過程中的困難之處,重點加以突破;合理地講練,每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調整,確保每節(jié)課中目標的達成度。
2、營造現(xiàn)實和富有吸引力的學習情境
適當教學情境的創(chuàng)設在小學數(shù)學教學中是必要的。恰當?shù)膭?chuàng)設教學情境能有效地吸引學生的注意力,保證學生全身心的投入到學習活動中,豐富學生的體驗,有效地提高學生感悟能力和實踐能力。
3、懂得欣賞學生
懂得欣賞每一位學生,美國教育心理學家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示:“在經歷了若干年的教師工作之后,我得到了一個令人惶恐的結論:教育的成功和失敗,‘我’是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介,我能讓人丟臉也能叫人開心,能傷人也能救人。”是的,我們教師的“權利”有多大,我們直接關系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂,直接左右著孩子的精神生活,想想都覺得可怕。當我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是舒展與放松的,當我們給孩子們一句誠信的贊美,他會是多么的幸福與喜悅;而我們的可能是不經意的.表情、不經意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧,只有真心的去欣賞他們才能引領學生進入思考和創(chuàng)造的境界,也才能保證我們課堂的高效。
二、準確把握教材、利用教材
在這次培訓中不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識,而且對我今后如何踐行課改理念,實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。
1、以前對小學教材感覺有所認識,有所理解,但通過學習,使我對教材有了更新的認識,更新的理解:全套教材的知識結構是串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個環(huán)節(jié)做不好,下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn),所以每一個環(huán)節(jié),每一個知識點都應該抓好,才能使學生真正的理解掌握所學知識。
2、人教版教材倡導數(shù)學課堂生活化,強調從學生已有的生活經驗出發(fā),讓學生親身經歷解決問題的過程,采用教材中的教學情境,將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學,盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境,使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學�!�
暑假數(shù)學培訓心得體會5
曾經參加過許多教材培訓會,但從未參加過這種形式的培訓。
今天是x月xx日———小學數(shù)學培訓的最后一天,下午會議結束后看到教師們離去的背影,心中不由升起了一絲不舍。與其說是培訓,倒不如說是盛會!
作為小學數(shù)學中心團隊中的一員,親身經歷和目睹了臺前幕后的點點滴滴。有全縣教師的艱辛付出和領導的精心策劃下,全縣的教師這十幾天來的付出,讓我震驚!
記得第一次聽說暑期培訓時,我有些擔心,老師們能認真地對待嗎?會不會變成一種形式。我想有很多人會這樣想。但經歷十幾天的'培訓,這種擔憂早已蕩然無存。老師們參與的熱情,發(fā)言的積極,精心的準備,討論交流的激烈的場景,讓我無不為之感動。我在想這又源于什么呢?
這次培訓然我有無數(shù)個沒想到:沒想到會場秩序是那么井然有序;沒想到老師們學習的熱情那么高漲;沒想到老師們進步的愿望如此的強烈;沒想到……曾經看到發(fā)言教師準備到深夜憔悴的面容,曾經看到老教師腰酸背疼不得已而站著聽講,曾經在深夜收到老師們發(fā)來的心得……
我在經歷著,也在感受著,更在收獲著……有種欲望叫做進步,有種信念叫做執(zhí)著,我想每個人正是懷揣著這種追求聚在一起,這是一種心靈的交流,這是一種思維的碰撞!在這次盛會中我們攝取著自己所需的營養(yǎng),所以我們累并快樂著!
暑假數(shù)學培訓心得體會6
在16日下午,我們學校和博奧學校的數(shù)學老師在一起討論了幾個教學中的問題,老師門積極發(fā)言,教研氣氛熱烈。在談到如何培養(yǎng)學生的良好習慣時,受其他老師啟發(fā),結合自己的教學過程,我對培養(yǎng)孩子良好的傾聽習慣有以下幾點小想法:
1、在教學中盡量選用孩子們感興趣的內容進行教學,或者用孩子們喜歡接受的方式進行教學吸引孩子,讓孩子主動地認真傾聽。今年我剛教完一年級,低年級的孩子特別是一年級的孩子好動、自制力差,如果是他們不感興趣的內容,一節(jié)課連五分鐘也聽不進去,這就需要我們教師想辦法吸引住孩子。如果課本上的情境圖正好是孩子感興趣的,那我們就可以直接用這個情景進行教學,如果課本上的情景距離我們的孩子實際生活比較遠或正好是孩子們不感興趣的,那我們就要動腦筋思考該給孩子創(chuàng)設怎么樣的情景。遇到這樣的情況時,我在教學中習慣用孩子們身邊最簡單、最常用的情景來教學,孩子們不但接受起來容易、興趣高漲,孩子們很容易能體會到成功的快樂。我們的教學方式也要適合孩子,可以講成生動故事、安排小游戲等等,讓孩子主動地跟著老師走。
比如說在教學認識左右時,開始讓孩子們到黑板上貼圖形說位置,當孩子在黑板上講解時,其他的孩子根本不感興趣,對別人的解說聽不進去。于是我就讓孩子們用自己的學習用品每個人都擺一擺,同桌互相檢查,這樣孩子們對活動的要求就聽得特別認真。
2、在教學中要注重榜樣的作用。孩子們的.攀比心理比較強,利用這一點看到有同學不認真聽時就表揚那些特別認真的同學,最好是表揚他的同位或前后桌,這比批評孩子效果要好得多。另外,還可以在班里設置評比欄,上課認真聽課的孩子可以得到小紅旗、小標志,還可以在班里評選“傾聽小明星”等等一系列活動,而這一些都是低年級孩子們非常熱衷的。
低年級孩子的每一個好習慣的形成都需要老師的細心、耐心以及持之以恒的努力,而且需要所有的任課老師一起共努力效果才更好。
暑假數(shù)學培訓心得體會7
今天是培訓的第三天,但是是比較正規(guī)的培訓的第一天。因為在今天我們學習了其他學校的經驗,也得到了教研員的指點。應該說今天的收獲是最多的一天,但相對而言是反思最少的一天。
收獲多指的是今天聆聽了那么多的報告,只顧著聽了,反思自然就少了。完成培訓后又和孩子去滴水,所以也未來得及進行整理,現(xiàn)在靜下來把今天的所思所想記錄下來,以驗證自己的成長。
周局長的講話中我印象最深的就是他的講話題目《你的態(tài)度,決定你的高度》所詮釋的。其實對于本次培訓,我給自己的定位就是先本著“既來之,則安之”的態(tài)度進行的,可經過這三天的參與,在我們團隊的影響下我覺得我的態(tài)度有了積極的變化,愿意靜下來去研究了。當時我給我們教研組定的'目標就是分成了三部分:青年教師、中年教師和年齡稍長的教師分別達到什么程度。希望他們也有不一定的收獲。
我今天還特別贊同韓老師的把教研搞實在了這句話。不過似乎還是有些流于形式。說實在的,今天四位分析教材的老師,我感覺談自己感受和想法的地方不多,這種報告的方式,我記住的真的只是形式!
視頻的觀看是我比較喜歡的一個環(huán)節(jié),因為它提到了令我疑惑了很久的問題:估算如何進行教學。因為可以作為討論主題所以我進行了材料的搜集,從中學到了新的知識。
說到估算,我都有些不好意思,因為在平時的授課中我很少引導學生去估算。這是因為我本身就不是很喜歡,我認為一方面考試時很少考到,另一方面平時的生活中,學生有一定的經驗,無需多講。通過今天的學習我認識到自己的這種想法多么愚蠢,以后我想這樣去培養(yǎng)學生的估算意識:第一,多涉及一些估算的實例讓學生真實感受估算的必要性,第二,在計算課上列式后先估一估,刻意培養(yǎng)他們的估算意識。
疲勞的一天,收獲的一天!
暑假數(shù)學培訓心得體會8
xx月xx日,聽了博奧小學郭長寶老師關于《小組合作的有效性》的報告,感受很深。我知道了如何科學合理的組建小組、建立多元的評價制度等很多方面的知識。我結合自己的教學談一下自己的認識。
一、在小組合作學習時容易出現(xiàn)的現(xiàn)象
1、個別學生不參與。
在合作交流時,有個別學生看著別人操作,聽別人發(fā)表意見,自己卻不參與到活動中去。
2、學困生缺少合作交流的機會。
在交流合作中,學困生只做觀眾和聽眾,教師只讓好的學生匯報,使學困生失去思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機會。
3、看似熱鬧,實際效果不大。
在教學中發(fā)現(xiàn):當老師說開始交流吧,學生就你一言我一語的說起來,看似熱熱鬧鬧,熱鬧只是表面現(xiàn)象,實際效果不大。
4、不管什么問題都讓學生討論。
5、對問題,教師沒有及時引導,學生缺少了思考的時間。
當教師提出問題后,出現(xiàn)了兩種現(xiàn)象:只管讓學生討論,教師只做一個旁觀者;學生對問題還沒有討論好就讓學生匯報。
二、在使用小組合作時應注意的幾個問題
1、在小組合作前,熱門思想匯報教師要有適當?shù)?講述,以集中學生的注意力。
2、在小組合作之前,教師要給學生提供自主探究的時間和機會。
3、要注意設計小組討論的問題。
4、適時把握討論的時機。
一堂課組織多少次小組討論、每次討論多少時間、在什么時候組織討論,都要根據教材特點和具體要求來決定。小組討論的時機教師一定要把握好:學生不能自己解決,需要共同討論時;學生的想法不一致,產生分歧時;開放性問題。
5、關注學困生。
要為學困生提供更多的幫助,讓他們體會到成功的快樂;小組匯報交流時,要先讓學困生匯報,本組的同學進行補充等方式。
暑假數(shù)學培訓心得體會9
7月12號下午,我們在校一年級下冊,這次主講由我和蓋麗華老師分工講解,通過這次主講才讓我更加認清:只有認真準備,才能對別人的問題應對自如。
雖然知道是在本校內主講,雖然這學期正好教這冊書,我還是認真去對待,提前一周我將課本,教參通讀了一遍,并且從資源網上閱覽往年的培訓資料,又根據自己一年的教學積累,寫下了長達1萬2千字的演講稿,在我講完后,老師們提出了許多非常有價值的問題。
有這樣一個問題:對于填上合適的單位“厘米”和“米”許多同學會出錯,遇到這樣的題我們又是怎樣做的?通過其他教師的交流得知,其實,這是從低年級到高年級一直存在的問題,而對一年級的孩子正是積累知識的'時期,我們是這樣做的:1、遇到這樣的題目我們就讓孩子去體會物體的長度。2、鼓勵孩子自己填,填好后再用反證法去想。
還有一位老師提到這樣一個問題:在學習統(tǒng)計鞋碼時,我們課前又是怎樣統(tǒng)計學生的鞋碼的?是用課本上列出的鞋碼嗎?這個課題我當成研究課講了6遍,每講一遍之前我都會提前一天讓孩子去了解自己的鞋號,因為孩子都來自不同的地方,因此有的孩子統(tǒng)計的鞋號是國際鞋號,有的卻是我們平時所說的鞋號像34號,因此我有拿出一節(jié)課的時間,幫孩子把鞋號變化成國際鞋號,然后把每位同學的鞋號寫在小卡片上上課用。當然我們統(tǒng)計的鞋號往往和課本上出示的不同,因此我們根據班級孩子的情況,又編寫了表格。幾遍講下來我覺得特別的累,對此我的想法是:講統(tǒng)計我們提倡用真實的數(shù)據,孩子們只有經過收集數(shù)據的過程才能真整體會統(tǒng)計的意義。
暑假數(shù)學培訓心得體會10
在暑假的培訓中,我們年輕教師學習了很多內容,并且得到了很好的提高。本次培訓學習,讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。讓我覺得自身知識的貧乏。知之而改之,今后我努力的方向就是要自我學習,自我提高,通過電腦培訓、操作等,提高現(xiàn)代化教學——比如多媒體、課件制作等的能力,開闊視野,學習他人先進經驗,提高自身業(yè)務素養(yǎng)。
暑假學習活動,豐富了使我的假日生活,下面,我來談談對這次陪訓活動的幾點新的:
一、引發(fā)學生的學習意向、興趣。教師通過激發(fā)學生的學習動機,使教學在學生“想學”“愿學”、“樂學”的心理基礎上展開。
數(shù)學課堂應該貼近孩子的生活,發(fā)現(xiàn)學生身邊的數(shù)學,挖掘我們身邊的課程資源,利用現(xiàn)有的材料、條件,去生成一個真實的數(shù)學課堂,而不是刻意地去創(chuàng)設一個問題探究情境,讓學生在限定的范圍內研究、思考。數(shù)學是一個開放的大課堂,我們身邊處處有數(shù)學,要從小教會孩子運用智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學,用聰明的大腦去思考深奧的數(shù)學問題,用靈巧的雙手去探索有趣的數(shù)學知識。
二、在培養(yǎng)孩子自主學習的過程中,“授子以魚”不如“授子以漁”,如果孩子擁有自主學習和思維的能力,學習能力就會有較大的提高,也就擁有了終身學習的能力。
三、明確教學目標。教師要讓學生知道“學什么”和“學到什么程度”。
四、采用學生易于理解和接受的.教學方式。
五、積極創(chuàng)造條件,激發(fā)孩子的好奇心和求知欲,引導孩子發(fā)現(xiàn)學習的樂趣。
六、讓孩子選擇合適的競爭對手,開展學習競賽,提高學習積極性,增強克服學習困難的主動性。
七、幫助孩子選用合適的學習方法,引導孩子學會審題、學會篩選題干中的有用信息,鼓勵孩子大膽嘗試用各種方法去解決問題。
八、及時發(fā)現(xiàn)孩子學習的進步并及時表揚。
總之在這次的假期培訓中,我受益匪淺,在今后的工作與教學中,一定要加強自我調高意識,以及學習其他有經驗的老教師的優(yōu)秀之處,爭取做到最好,讓自己充滿師愛,不斷自我充實、自我完善,使自己成長為一名合格的人民教師。
暑假數(shù)學培訓心得體會11
為期6天的暑期培訓就要結束了,從一開始的抵觸到現(xiàn)在的積極參與,我經歷了一個不尋常的心路歷程,在這個過程中,我收獲了很多,很多……
一、學習思想的轉變。真是不學不知道,一學嚇一跳。一直以來都認為自己教學這么多年,無論是知識還是經驗,都還可以,所以疏于學習。通過學習才知道,自己存在的問題,與其他老師的差距,以前的自己就象井底之蛙。真是活到老,學到老,尤其是我們當教師的,為了對學生負責,為了對得起我們的'學生。
二、教育教學理念的轉變。通過看視頻資料和聽專家團老師們的報告,對一些先進教育教學理念,例如探究性學習,小組合作學習及學生問題意識的培養(yǎng)等方面有了深刻的認識,對今后自己的教學和學生的發(fā)展大有裨益。
三、教學困惑的解決。鎮(zhèn)組織的培訓和小組討論,為我在教學過程中遇到的一些具體問題的提出了很好的解決策略。尤其是針對具體題目展開的討論,老師們因為有自己的教學實踐作為支撐,紛紛發(fā)表自己的高見,令我受益匪淺。
培訓雖然就要結束了。但是對我而言,對我今后的教育教學而言,恰恰是一個嶄新的開始。
暑假數(shù)學培訓心得體會12
縣教體局組織小學數(shù)學骨干教師進行了暑假培訓活動,在培訓前,先觀摩了兩位優(yōu)秀教師精彩講課的課件,落實了“自主、合作、探究”新理念,名師們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中,我更進一步了解和掌握了數(shù)學課堂教學的發(fā)展方向和目標,并反思了以往工作中的不足。拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:
一、評課分析,催我們反思。
每一次的課堂展示都是那么可貴!《垂直于平行》一課,讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的`繽紛世界,而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂,時時處處滲透著教師的教育機智之強,教師的教學基本功之扎實�!缎�(shù)除以整數(shù)》一課正是體現(xiàn)了將個體活動擴大到群體活動的內涵,他的教學設計獨具匠心,一堂數(shù)學課,名師的智慧數(shù)學,名師的先進的教學理念。引領著新課程改革不斷完善。學習優(yōu)秀教師的課,反思自己平時的課堂教學,需要學習與改進的地方實在是太多了。骨干教師的精彩展示,為我提供了寶貴的教學案例和資源,讓我從自身出發(fā),不斷地反思和總結。
二、集備展示,助我們成長。
大集體備課,在這一年的實施與應用中,我看到了我們沂南小學數(shù)學的大好前途和無盡的潛力。老教師豐富的經驗、中年教師無窮的干勁、青年教師廣泛的知識文化與開拓的知識視野,都為我們小學數(shù)學貢獻了自己的力量。在學習了優(yōu)秀教案之后,我發(fā)現(xiàn)自己還有許多業(yè)務上的盲區(qū),自身的素質也有待提升。在以后的教育教學工作中,我要通過多種途徑積極學習各種專業(yè)知識,培養(yǎng)各種有助于教學的能力,提升自身的素質,本著以“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”為出發(fā)點,做好自己的一切工作,為國家教育事業(yè)貢獻自己一份微弱的力量。
三、有效課堂,引我們上進。
張主任給我們解讀的《小學數(shù)學有效教學探試》,讓我更真切地認識到有效課堂的意義在于:教師不再是“一桶水”,而且要成為“長流水”,長流常新�!皽p負提質”迫在眉睫。變“教室”為“學堂”、變“能講”為“善導”、變“充電”為“放電”、變“無效”為“有效”是當今教學的需要。實行有效教學的前提:1、有效的教學設計。理解課標,吃透教材,熟悉學生。2、有效的教學藝術。創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣,減負提質,主動學習。3、有效的教學活動。師生互動,合作探索,深化理解,精講奪練。4、有效的教學評價。激勵誘導,形式多樣,貫穿始終。5、有效的課堂教學反思。注重反思的角度和深度。只有課堂有效了,才能實現(xiàn)高效課堂,用最少的時間、最小的精力投入,取得盡可能多的教學效果,實現(xiàn)特定的教學目標而組織實施有目地的活動。也就是在認知上,從不懂到懂,從少知到多知,從不會到會;技能上,從靜態(tài)觀察到動手操作,從單一活動到合作交流,從被動接受到主動探知;情感上,從不感興趣到感興趣,從不喜歡到喜歡,從不熱愛到熱愛。如果我們能做到這些,那么整個課堂一定是一個卓有成效的教學活動,也是每一位教師所追求的終極目標。
教學實踐證明,只有真正實現(xiàn)了有效乃至高效的課堂教學,基礎教育課程改革才不會是一句空話,才會落到實處,學生才會受益,才會實現(xiàn)師生雙贏,學生對于學習數(shù)學,才會樂學、好學、自主地學、創(chuàng)造性地學,才會為他們今后能成為“面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化”的創(chuàng)新性人才奠定基礎。
暑假數(shù)學培訓心得體會13
7月16號,我們繼續(xù)在實驗中學培訓,今天還是先由四位老師就二年級上下冊的四個單元向我們進行講解分析,通過聆聽他們的發(fā)言,我覺得他們除了制定的目標明確、解讀詳細、能充分利用情景圖進行人文教育以外,更重要的是重過程、重細節(jié)。
第一位教師非常注重從生活中積累對方向的認識。到了二年級有的學生還分不清東西南北,她就指導孩子積累生活中的東西南北,比如讓學生每天觀察太陽升起的方向,放學后讓學生說說向哪個方向走,晚上觀察北極星的方向等等,經過每天的積累,學生對4個方向的認識更加牢固了。
第二位老師特別注重培養(yǎng)學生活動的興趣和過程。教師非常用心的以福爾摩斯破案的故事引入,激發(fā)學生從自身上發(fā)現(xiàn)小秘密的的興趣,還充分組織學生真正的去測量身體上每個部位的長度,再引導學生分析數(shù)據從而得出:拳頭一周的長度=腳長,一庹長=身高等等這些數(shù)學秘密。
第三位教師由故事、卡通畫的形式引入主題。如果直接出示情境圖,我們一眼看到這么多的七星瓢蟲,會特別的害怕,惡心,對它們沒有好感,而這位教師以故事的`形式引入:菜園里的白菜、茄子上長滿了害蟲,看天空中飛來了許多的七星瓢蟲幫它們捉害蟲,在以卡通畫的形式出示情境圖,這時孩子就會明白原來七星瓢蟲是田園里的小衛(wèi)士,我們要愛護七星瓢蟲。
第四位教師非常注重每一個小細節(jié)。在剛出現(xiàn)分段統(tǒng)計數(shù)據時,要先向學生介紹每段的意義,比如9以下是否包括9,9~12是否包括9和12,12以上是否包括12等等這些模糊不清的區(qū)域都要和學生講清楚。在收集數(shù)據時,要想做到不重復不遺漏,教師引導學生用不同的符號做標記就可以做到。
這四位老師給了我們做出了很好的榜樣,讓我們在以后的教學中更加關注過程、關注細節(jié)。
暑假數(shù)學培訓心得體會14
通過暑假小學數(shù)學新課程標準培訓,我學習到了許多教學的方法,解決了一些在教學中的困惑,受到了較大的啟發(fā)。
蘇霍姆林斯基說:“當知識與積極的活動緊密聯(lián)系在一起的時候,學習才能成為孩子們精神生活的一部分�!斌w驗學習是在新課改理念下產生的一種教育思想,它充分展現(xiàn)了以人為本的教育理念:通過讓學生參與知識的獲得過程、參與思維的形成過程、參與問題的解決過程;使學生在體驗中思考,在思考中創(chuàng)造,在創(chuàng)造中發(fā)展;使他們的情感、態(tài)度和價值觀得到充分的發(fā)展。在教學中,使學生體驗到數(shù)學的精彩、探究的快樂、成功的喜悅,是每一位數(shù)學教師義不容辭的責任。讓學生在學習活動中體驗和理解數(shù)學”是《數(shù)學課程標準》給我們的建議,可見體驗的過程對孩子成長的重要性。體驗學習是知情合一的學習,能為學生的認知結構與知識結構之間架起一道無形的橋梁。下面就根據自己對課程標準的理解談點體會。
一、結合“四基”、“四能”,靈活有效地實施課堂教學
伴隨著新課標“四基”、“四能”的提出,緊跟著解決問題多樣化的腳步,向課堂四十分鐘要質量被推向前列。而研究課堂教學的.好壞,直接關系到教學是否“有效”。新教材的特點之一是“具有基礎性、豐富性和開放性”,即教學內容是基礎而豐富的,呈現(xiàn)形式是豐富而開放的。因此,我們在備課時要認真挖掘教材的資源,吃透文本中的“八個著眼點”,即教學內容的重難點,知識的生成點,培養(yǎng)的技能點,情趣的激發(fā)點,思維的發(fā)散點,合作的討論點,滲透的育人點,知識的引申點等,才能設計切合實際的目標,呈現(xiàn)豐富多彩的感知材料,給不同層次的學生都留出一定的思維空間。
二、準確把握教師角色,建立和諧融洽的師生關系
教師要解放自身思想,轉變教育觀念,轉變自己的角色,努力營造寬松和諧的課堂教學氛圍,提高課堂教學的有效性。學生是學習的主人,在課堂教學中只有真正把學習的主動權交給學生,才能充分發(fā)揮學生的主體作用,讓學生在課堂中獲取本領,真正有效地提高小學數(shù)學課堂效率。例如在教學中,遇到一些疑難問題時,老師先不告訴學生而讓學生去思考去討論�!皩W以思為貴”,愛因斯坦說:“學習知識要善于思考、思考、再思考,我就是靠這個學習方法成為科學家的�!苯處熢谥笇W生學習時一定要注意多啟發(fā),多反問,不要包辦代替,要鼓勵他們提問題、想問題、鉆研問題。明人陳獻章說:“小疑則小進,大疑則大進,疑者覺悟之機也。”良好的師生關系與寬松和諧的課堂教學氣氛是學生主動學習、創(chuàng)造性學習的先決條件。在新課程理念下,教師不再是教科書的忠實執(zhí)行者,而是能創(chuàng)造性使用教材,并善于激發(fā)學生學習積極性的組織者;教師不再只是教書的匠人,而是擁有正確教育觀念,善于使學生發(fā)現(xiàn)探索的引導者;教師不再是凌駕于學生之上的圣人,而是善于走進學生心靈世界真誠的合作者。課堂上教師不僅考慮“我應該講什么知識?”還要考慮我應該如何讓他對這些有熱情?因此,在備課時也要充分了解學生,建立起融洽和諧的師生關系,走進學生中間,了解他們對即將講解內容的興趣、知識儲備和他們所關心的話題,對學生已有的知識經驗基礎,思維特點及生理心理狀況進行分析。
暑假數(shù)學培訓心得體會15
xx年8月4日,教體局教研室組織全縣小學數(shù)學教師在實驗xx學校培訓一、二年級數(shù)學教材,通過這一天的培訓活動使得我受益匪淺,這次教材培訓為我以后的教學指明方向,以前的我對新課程理念只知其然不知所以然,通過培訓使得我對新課程理念有了全面的理解,下面我具體的談一下自己的幾點學習體會。
一、數(shù)學教學與現(xiàn)實生活緊密結合
新的課程標準指出數(shù)學教學由“情景串”引出“問題串”,倡導數(shù)學課堂生活化,也就是強調從學生已有的生活經驗出發(fā),讓學生親身經歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決,青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說,在平時的教學中,充分的利用好課本中的教學情景,將將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學,盡量創(chuàng)設生活化的的.課堂情境,這樣將抽象的數(shù)學具體化和生活化,從而激發(fā)了學生的學習興趣,也讓學生感受到數(shù)學并不是孤立于書本之上的,它是與生活有著緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的,所以數(shù)學應該是來源于生活,并且能夠解決生活實際問題。
二、教師要有扎實的基本功
當看到團隊成員中那些年輕的教師,從回答疑問到做報告,每個環(huán)節(jié)都做得無微不至,面面俱到,對整冊教材理解得那么深刻,再看看年前的我,卻感到非常慚愧,從中感悟到作為老實現(xiàn)教好學生必須具備扎實教學基本功。
三、要了解低年級學生的特點組織合作學習
1、低年級的的學生年齡小,自制力差,合作意識差,他們把小組合作學習當作一塊玩,使得教師很難調控組織教學。
2、在小組合作學習中,低年級的學生不會傾聽,不會交流,不會合作。優(yōu)等生搶著說,差生從不發(fā)表意見,成了旁聽者。
3、在小組合作學習過程中,低年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學習就比較混亂;若有分工,也不會聽從組長的布置,在小組爭搶著分擔每個角色。
4、學生小組合作意識差,小組的集體觀念淡薄。有些學習好的學生更愿意獨立學習,認為合作學習耽誤時間。有些學習差的學生,也不愿意與他人合作,對小組的合作學習置之不理。
四、我的幾點對策
1、在小組合作前先讓學生充分的思考,形成自己的想法,然后再小組合作學習。
2、小組分工要合理,每個組員都要有事情做。一開始,我嘗試著給他們分工,這樣他們比較滿意服從。小組長要引領每個組員輪流發(fā)表意見。
3、教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見,大膽勇于發(fā)表自己的見解。當然這一點是一個長期培養(yǎng)的過程,不是一朝一夕培養(yǎng)好的。
4、在小組間引入競爭意識,看哪個小組合作學習得好,及時搞好對小組的評價。
總之,合作學習是新課標倡導的一種重要學習方式和教學組織形式,它對培養(yǎng)學生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。當然還有很多小組合作學習的對策還需要老師們的實踐和探究。
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