丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>心得體會(huì)>讀后感>魯迅《五猖會(huì)》讀后感

魯迅《五猖會(huì)》讀后感

時(shí)間:2023-10-07 16:37:10 藹媚 讀后感 我要投稿

魯迅《五猖會(huì)》讀后感(通用22篇)

  讀完某一作品后,大家心中一定是萌生了不少心得,為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了?墒亲x后感怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的魯迅《五猖會(huì)》讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

魯迅《五猖會(huì)》讀后感(通用22篇)

  魯迅《五猖會(huì)》讀后感 1

  五猖會(huì)》是魯迅兒時(shí)回憶去東關(guān)看五猖會(huì)的一件罕逢的盛事。因?yàn)闁|關(guān)離縣城遠(yuǎn),大清早大家就起來。前夜預(yù)約好的大船,已經(jīng)泊在河埠頭,船椅、飯菜、茶炊,點(diǎn)心盒子,都陸續(xù)搬下去了。兒時(shí)的魯迅笑著跳著,催他們搬得快些。突然,工人神色變得很謹(jǐn)肅了,小魯迅四周一看,父親就站在他身后。父親叫他把書拿來,他忐忑著,拿著書來到父親面前。

  父親教他讀,“兩句一行,大約讀了二三十行。”背出來就讓他去看會(huì),否則不準(zhǔn)去。這如同一盆冷水澆在了魯迅的頭上,他讀著,強(qiáng)記著。太陽升得很高了,魯迅才有掌握走進(jìn)了父親的書房,夢(mèng)似的就背完了。父親這才許可讓他去。

  大家同時(shí)運(yùn)動(dòng)起來。工人們把他抱起來,恍如在慶祝他的.成功個(gè)別,但魯迅卻并沒有他們那么愉快,開船后,水路中的景致,盒子里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱烈,這一切對(duì)他都失去了意思。這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場奧妙的抵觸,“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切渴望和父親的阻難,表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無知和隔閡,蘊(yùn)藉地批評(píng)了封建思想風(fēng)俗的分歧理。魯迅說出了孩子在父母絕不顧及孩子心理時(shí)的無奈和膩煩。在封建統(tǒng)治的社會(huì)中,魯迅生在一個(gè)縣城里的家景小康的讀書人家,遭逢社會(huì)變更和家庭的日漸破落。魯迅被包抄在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀。魯迅的童年,許多來自兒童的玩性,無邪的稚氣都被扼殺了。

  魯迅《五猖會(huì)》讀后感 2

  《五猖會(huì)》本是一個(gè)迎神賽會(huì),在孩子的心中,這是一個(gè)節(jié)日。但我們能從作者的語言中體會(huì)到更多的只是父親對(duì)兒子的壓迫,而不是對(duì)快樂的正面描寫。這足以體現(xiàn)父親在兒子節(jié)日時(shí)對(duì)兒子做的那件事—先背完書才能去過節(jié),對(duì)一個(gè)人的心理,對(duì)一個(gè)人的一生的影響有多大。

  確實(shí),有時(shí)候,你一不小心,就會(huì)改變?cè)S多事。

  可能是你的一句無心之言,就讓一個(gè)人走向了犯罪道路;可能是你的一個(gè)微笑,就能讓一個(gè)人的.心情陽光燦爛;也許你的一句善意的謊言,就拯救了一個(gè)年輕的生命。所以,請(qǐng)你要小心,謹(jǐn)慎你的一言一行,因?yàn)椋^的“無意”,力量是巨大的。

  如果你是一位老師,那么,請(qǐng)注意自己的一言一行。因?yàn)樵诤⒆觽冎赡鄣男闹,您是陽光,您是大樹,您是海洋,您用知識(shí)哺育著他們,塑造著他們。同時(shí),也影響著他們的心靈,請(qǐng)別傷害了他們金子般的心。

  如果你是一位父親(母親),請(qǐng)用真誠的愛來幫助孩子的成長,不嬌縱,不溺愛。請(qǐng)給予他(她)良好的品德,杜絕一切惡習(xí)。同時(shí),也應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放松一下,不要象作者的父親那樣,過節(jié)時(shí),孩子出去玩,還要先背書才行,使得孩子喪失了對(duì)生活樂趣的向往,即使時(shí)隔多年,還對(duì)這件事所帶來的感受記憶猶新。

  也許,多年以后,你會(huì)為你當(dāng)年某一天所說的一句無心之言而悔恨萬分;也可能你會(huì)因?yàn)槎嗄昵暗囊痪渖埔獾闹e言而露出會(huì)心的微笑。

  魯迅《五猖會(huì)》讀后感 3

  《五猖會(huì)》是收錄在魯迅《朝花夕拾》中的一篇文章,文章講的是作者童年時(shí)代去看五猖會(huì),父親硬是要自己在看賽會(huì)前背完《鑒略》的回憶,表達(dá)出作者對(duì)于封建制度對(duì)于兒童身心的壓制和摧殘的批判。

  全文以五猖會(huì)為主題線索,描寫看賽會(huì)的前后?促悤(huì)本來就是一件很難得的事情,也是作者孩提時(shí)候非常期盼的。通過前半段對(duì)于賽會(huì)的描寫,也能看出作者的喜愛,更是通過《水滸傳》中人物云:“……于是分頭四出,尋黑矮漢,尋梢長大漢,尋頭陀,尋胖大和尚,尋茁壯婦人,尋姣長婦人,尋青面,尋歪頭,尋赤須,尋美髯,尋黑大漢,尋赤臉長須……”這樣的引用,勾起讀者對(duì)于賽會(huì)的好奇。作者接著又描寫親身經(jīng)歷的的一次較盛的賽會(huì),覺得能夠參加賽會(huì)是一件特別光榮的事情,更是幻想著自己生一場病,去扮那個(gè)“犯人”。然而去五猖會(huì)之前,父親卻讓他背誦《鑒略》。這在作者眼里,背誦這本書是完全沒有任何意義的。而文章的最后,通過賽會(huì)前歲賽會(huì)期待的心情與背完書后的心情形成的鮮明的對(duì)比,告訴讀者孩子的快樂是封建制度抹殺的結(jié)果。愛玩、好奇是兒童的天性,但是受到封建制度下的`專制父親的無情壓制。兒童的天性的泯滅是封建教育導(dǎo)致的結(jié)果,他們不了解兒童的心理。

  《五猖會(huì)》無情揭示封建社會(huì)的迂腐,摧殘兒童天性殘忍。童年生活是人一生最重要的時(shí)光,讓孩子快樂,釋放他們的天性,才是大人應(yīng)該做的,而不是一味限制。

  魯迅《五猖會(huì)》讀后感 4

  一次千呼萬喚而來的賽會(huì)卻被父親的不理解和專職攪得索然無味,從開始的急切興奮、到之后的掃興痛苦。相信所有的人都為此而感到惋惜,遺憾,氣憤。

  中國人人皆知的文學(xué)大家-魯迅就是生活在這樣一個(gè)被人壓迫,得不到自由的環(huán)境的人,在那種思想封建的環(huán)境中,他兒童的玩興,天真的稚氣,可愛的童心都慢慢的,如一塊冰在滾燙的熱水中逐漸痛苦的溶化掉般慢慢的被扼殺了,如此殘酷的環(huán)境扼殺的不僅僅是童心,看了這篇文章,我不禁想起了魯迅的《風(fēng)箏》和張愛玲的《弟弟》中原先那些活潑敏感,天真樂觀的孩子,因?yàn)槔淇岬沫h(huán)境變得麻木,變得怪異,讓人感到“寒冷的悲哀”。

  說實(shí)話,以前我很少看魯迅的文章,進(jìn)一步說是我不大喜歡他的文字風(fēng)格,其中一些在我看來怪辟陌生的詞匯使我和魯迅想表達(dá)的思想產(chǎn)生了隔閡,以致我不能正確的理解文章的資料,盡管我以往試圖去細(xì)枝末節(jié),一字一節(jié)地去研究它,可結(jié)果卻是令人失望的'一無所獲,可這時(shí)我片面的想法,此刻的語文課本上愈來愈頻繁的出現(xiàn)魯迅這個(gè)熟悉而又陌生的詞眼,漸漸的我開始喜歡他的風(fēng)格,樸實(shí)的筆觸中隱隱透出幾分風(fēng)揚(yáng),含著對(duì)黑暗社會(huì)的批判,用委婉的方式訴說著一個(gè)個(gè)令人憤慨的故事,他那嫻熟的筆觸,夾敘夾議的風(fēng)格,字里行間透露的諷刺,都是值得我學(xué)習(xí)的。

  魯迅《五猖會(huì)》讀后感 5

  今天,我讀到了一篇文章,文章寫的很好。

  《五猖會(huì)》是魯迅兒時(shí)回憶去東關(guān)看五猖會(huì)的一件罕逢的盛事。

  我來先介紹一下魯迅他爸爸。自古以來,無數(shù)個(gè)家長“望子成龍,望女成鳳!毕M⒆由偻妫喽鄬W(xué)習(xí),甚至一直學(xué)習(xí)。而孩子們都希望多玩少學(xué)。所以魯迅先生的父親,就利用五猖會(huì)作為條件,讓魯迅背書,為了去玩,為了去看會(huì),魯迅只能完成父親的要求。

  因?yàn)闁|關(guān)離縣城很遠(yuǎn),大清早大家就起來。前夜預(yù)定好的大船,已經(jīng)泊在河岸邊,船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子,都陸續(xù)搬下去了。兒時(shí)的魯迅笑著跳著。催他們搬的快些。忽然,工人的臉色變得很嚴(yán)肅。

  其實(shí),想必在中國許許多多的人小時(shí)候都會(huì)有此經(jīng)歷,可大部分人卻已經(jīng)隨著年齡的增長而把這些都忘了。當(dāng)他們看過《五猖會(huì)》后又會(huì)大嘆:咦?我小時(shí)候似乎也有這樣的經(jīng)歷!而他們現(xiàn)在可能正像小時(shí)候的父母對(duì)自己一樣對(duì)待他們的孩子!

  我感受到了:造成這樣的后果不是單單的某個(gè)人,而是中國古往今來交于文化的`積淀!其實(shí)魯迅先生這個(gè)問題不是非常難理解。我們不能過于愛自己的孩子,一個(gè)人的心理,對(duì)一個(gè)人的影響是很大的。讓我知道了一定要珍惜我們現(xiàn)在的解放社會(huì)與美好的家庭。不辜負(fù)這樣的美好生活。

  這就是《五猖會(huì)》的讀后感。你有什么樣的感受呢?和大家一起分享一下吧!

  魯迅《五猖會(huì)》讀后感 6

  又再讀了幾遍《五猖會(huì)》以后,發(fā)現(xiàn)中國教育似乎從很早以前就買下了這顆種子。

  這是一種很難再改變的思想觀念,在文章中魯迅先生覺得可能是《鑒略》很重要父親才會(huì)讓我背,這沒有什么,但是為什么偏偏會(huì)讓我在那個(gè)時(shí)候背呢?魯迅先生當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是這樣描寫的:

  我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是讀著,讀著,強(qiáng)記著,──而且要背出來。

  而后又“夢(mèng)似的就背完了!

  最后導(dǎo)致了在上船之后“我卻并沒有他們那么高興。

  開船以后,水路中的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧,對(duì)于我似乎都沒有什么大意思!濒斞傅母赣H肯定沒有想到那時(shí)魯迅的想法,現(xiàn)在的父母又何嘗不是呢?我覺得家長是最該換個(gè)角度想想孩子的問題的了。一些家長會(huì)說:

  “哦,魯迅為什么能成功?就是因?yàn)樗艿搅诉@種教育才會(huì)成功的!

  我覺得就是因?yàn)轸斞赶壬倪@種敢于向封建不好的思想作斗爭的品質(zhì)才是導(dǎo)致以后成功最重要的原因!

  我想告訴大家有些看似正確無誤的想法和行為所造成的結(jié)果卻會(huì)適得其反,要真正的站在對(duì)方的'角度思考問題才會(huì)有助于孩子的成長。

  孩子和家長都需要成長,我們中華民族還有許多的優(yōu)良傳統(tǒng)需要學(xué)習(xí)也有一些不好的思想需要拋棄,希望大家可以深深體會(huì)。隨著時(shí)間和閱歷的增長,我們的教育方式會(huì)更加成功。

  魯迅《五猖會(huì)》讀后感 7

  一次千呼萬喚而來的賽會(huì)卻被父親的不理解和專職攪得索然無味,從開始的急切興奮、到后來的掃興痛苦。相信所有的人都為此而感到惋惜,遺憾,氣憤。

  中國人人皆知的文學(xué)大家—魯迅就是生活在這樣一個(gè)被人壓迫,得不到自由的環(huán)境的人,在那種思想封建的環(huán)境中,他兒童的玩興,天真的稚氣,可愛的.童心都慢慢的,如一塊冰在滾燙的熱水中逐漸痛苦的溶化掉般慢慢的被扼殺了,如此殘酷的環(huán)境扼殺的不僅是童心,看了這篇文章,我不禁想起了魯迅的《風(fēng)箏》和張愛玲的《弟弟》中原來那些活潑敏感,天真樂觀的孩子,因?yàn)槔淇岬沫h(huán)境變得麻木,變得怪異,讓人感到“寒冷的悲哀”。

  說實(shí)話,以前我很少看魯迅的文章,進(jìn)一步說是我不大喜歡他的文字風(fēng)格,其中一些在我看來怪辟陌生的詞匯使我和魯迅想表達(dá)的思想產(chǎn)生了隔閡,以致我不能正確的理解文章的內(nèi)容,盡管我曾經(jīng)試圖去細(xì)枝末節(jié),一字一節(jié)地去研究它,可結(jié)果卻是令人失望的一無所獲,可這時(shí)我片面的想法,現(xiàn)在的語文課本上愈來愈頻繁的出現(xiàn)魯迅這個(gè)熟悉而又陌生的詞眼,漸漸的我開始喜歡他的風(fēng)格,樸實(shí)的筆觸中隱隱透出幾分風(fēng)揚(yáng),含著對(duì)黑暗社會(huì)的批判,用委婉的方式訴說著一個(gè)個(gè)令人憤慨的故事,他那嫻熟的筆觸,夾敘夾議的風(fēng)格,字里行間透露的諷刺,都是值得我學(xué)習(xí)的。

  魯迅《五猖會(huì)》讀后感 8

  讀到《五猖會(huì)》一篇時(shí),好奇心噴涌而出。五猖會(huì),一個(gè)活動(dòng),總該著重寫寫五猖會(huì)的情景吧,可是,作者卻把大量的筆墨放在描寫父親讓"我"背《鑒略》以及記憶中五猖會(huì)的情景上。

  "我至今一想起,還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書。"這是魯迅的抗議之聲,看似是對(duì)父親的不理解,其實(shí)更深層次的`是通過自己的親身經(jīng)歷,表達(dá)了自己對(duì)封建社會(huì)的思想習(xí)俗的不滿。本應(yīng)該是高高興興興地去觀會(huì),卻被父親的命令弄得興致全無。怪不得,他夢(mèng)似地背完了,面對(duì)東關(guān)五猖會(huì)的熱鬧卻提不起興致。

  兒時(shí)的魯迅與其他孩子一樣,喜歡湊熱鬧,對(duì)于一年一度的五猖會(huì)自然十分歡喜。一大清早,工人們就開始搬東西。而魯迅笑著、跳著臉上寫滿了喜悅,軀體雖然在家中,但心早已飛往了東關(guān)五猖會(huì)的現(xiàn)場。父親讓"我"背書,嘴上雖不能發(fā)表什么抗議,但心中一定在表達(dá)對(duì)封建教育的不滿。封建孩教育最大的失敗就是把孩子的天性一點(diǎn)點(diǎn)地蠶食鯨吞了,使孩子們只會(huì)人云亦云,尾隨人后,讓孩子過早地被"之乎者也"糾纏。

  文章描述了作者與父親之間一場微小的沖突,作者對(duì)五猖會(huì)的熱切期盼和父親的阻難形成鮮明的對(duì)比,表現(xiàn)了父親對(duì)孩子心理的無知和隔膜,可能父親是無心的,但就是這么一件事,能讓孩子刻骨銘心,永不忘記。

  魯迅《五猖會(huì)》讀后感 9

  《五猖會(huì)》前半部分寫了賽會(huì)的熱鬧,喜慶的場景,但大部分場景都是作者從別人那里聽說來的,而他自己去賽會(huì)的次數(shù)則是屈指可數(shù)。雖然他無法常去賽會(huì),但是不難看出,他常常和人打聽賽會(huì)的知識(shí),從言語間可以看出他對(duì)賽會(huì)的喜歡和向往,即使大部分他對(duì)賽會(huì)的知識(shí)都是向別人打聽來的,過了這么久,也依然能寫出賽會(huì)的樣子,細(xì)節(jié),甚至能讓讀者感到身臨其境,眼睛好似能見著一片片烏泱泱的人頭,以及一座座高大的廟會(huì),和一尊尊形形色色的石像。耳朵好似能聽見周遭嘈雜的`人聲。就像作者把賽會(huì)放進(jìn)書本,等待讀者去逛。書本后半部分寫了,作者難得可以同家人去逛五猖會(huì),高興得又蹦又跳,卻不想作者父親臨時(shí)變卦,要求作者背書,什么時(shí)候背好什么時(shí)候去,作者無奈,死記硬背,終于成功去了賽會(huì),只不過本以為永生難忘的五猖會(huì)沒幾天就忘了,倒是那背書的時(shí)候,作者回想起來卻還是猶如作日一般。

  這后半部分更是表達(dá)了作者對(duì)賽會(huì)的執(zhí)著,死記著,硬背著,為了能去賽會(huì),連這種最沒有效率的方法都用上了,連我這個(gè)書外的人似乎都能清楚地感受到他的心情,我都在替他著急,感到周圍的空氣都分外沉重。接著是最后的一小部分,作者熱愛賽會(huì),但是為什么沒有記住自己熱愛的五猖會(huì),反而是記住了自己認(rèn)為無關(guān)緊要的背書?

  我能感受到作者字里行間透著的困惑,也算是作者對(duì)自己的反問。

  魯迅《五猖會(huì)》讀后感 10

  《五猖會(huì)》讀后感在大家看來,魯迅先生才華橫溢,是個(gè)言之坦率的人,但誰曾知,魯迅先生從小便是在父親的封建教育下成長的。

  《五猖會(huì)》便講述了魯迅兒時(shí),在父親的教育下發(fā)生的事。這篇文章開篇寫了從前的迎神賽會(huì)的壯觀場景,先寫了作者童年時(shí)期看賽會(huì),接著又寫了《陶庵夢(mèng)憶》中的賽會(huì),最后寫了作者自己見過的較為盛大的賽會(huì),和現(xiàn)在的賽會(huì)形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。后面的部分描寫了“我”在父親的強(qiáng)迫威逼下背書,最終成功把書背下來,得以去看五猖會(huì)。

  看過這篇散文之后,我從這一字一句中,感受到了魯迅先生對(duì)封建強(qiáng)權(quán)教育的厭惡,以及對(duì)這種扼殺孩子天性的教育的強(qiáng)烈譴責(zé)。魯迅先生以細(xì)膩而突變的心理表達(dá)了對(duì)封建強(qiáng)權(quán)教育的腐朽與反動(dòng)的控訴。之所以后來魯迅先生在五猖會(huì)的現(xiàn)場時(shí),對(duì)于魯迅先生似乎都沒有什么意思,是因?yàn)楦赣H強(qiáng)迫的教育方式,使原本對(duì)五猖會(huì)充滿興趣的魯迅心情逆轉(zhuǎn),從而使魯迅先生也覺得看五猖會(huì)也沒什么意思了。孩子們的童年本該是充滿色彩的,充滿童心,是愛玩愛搗蛋的'。但是在魯迅的童年中,父親的封建教育給魯迅的童年帶來了陰影。

  我認(rèn)為對(duì)孩子的教育從不應(yīng)該用強(qiáng)迫,用威逼,用打罵去讓孩子好好學(xué)習(xí),乖乖聽話,這不僅不會(huì)起到聽話的作用,反之可能會(huì)“弄巧成拙”的效果。當(dāng)今社會(huì)的封建教育已經(jīng)少之又少,我們理應(yīng)慶幸,生在這個(gè)解放社會(huì),擁有幸福美滿的家庭。

  魯迅《五猖會(huì)》讀后感 11

  魯迅先生的散文集《朝花夕拾》的《五猖會(huì)》首先描寫了魯迅對(duì)迎賽神會(huì)的獨(dú)道見解,隨后又寫了他們一家人在去看五猖會(huì)時(shí)路上的情形。

  本來興奮無比的他因?yàn)槲挠H的一句“去拿你的書來”變得忐忑不安,誰知讀完二三十行《鑒略》后,他父親又對(duì)他說:“給我讀熟,背不出,就別想去看會(huì)。”

  這在幼小的魯迅頭上徹底澆了一盆冷水,當(dāng)時(shí)讓他興致全無,一句句夢(mèng)似的背完后,對(duì)會(huì)也沒什么興趣了,以至于后來回憶,記得最清楚的也只有背書了。

  我在這篇散文中讀到了一個(gè)天真活潑的小魯迅,也讀到了一個(gè)嚴(yán)厲,重視學(xué)習(xí)又摧殘孩子天真本性的`父親,全文把他們倆連在一起,組成了一個(gè)書香濃郁的家庭。

  而從深層來看《五猖會(huì)》真的只是講這些嗎?不,這里頭還有著深刻的含義。很多人會(huì)認(rèn)為這篇文章是批判了那些封建教育對(duì)兒童天性的壓制與摧殘。我覺得我在這當(dāng)中,還讀出了一些東西來。

  文章中父親的形象是嚴(yán)厲的,他代表了封建教育制度的家長,再看看現(xiàn)在,家長們?cè)缫褯]有了那時(shí)的嚴(yán)厲。

  對(duì)我們雖然很嘮叨,但總沒有那時(shí)嚴(yán)重,他們嘮叨是為我們好,他們?cè)跒槲覀兊奈磥碇蹦亍?/p>

  然而有些人呢,對(duì)父母的嘮叨一句也不聽,依舊我行我素,這樣的人一定是沒有大的志向,成不了大器的人。

  現(xiàn)在父母的確有時(shí)候不太通情達(dá)理,但他們的嘮叨總是在為我們未來美好生活作出鋪墊。也許有一天我們有出息了,回眸過去,在這條路上有著多少父母的心血啊!

  所以請(qǐng)不要忽略父母的每一句嘮叨,他們就是你成功的鋪路石之一。

  魯迅《五猖會(huì)》讀后感 12

  相信不少人都讀過魯迅先生的《五猖會(huì)》,其中讓人印象最深刻的便是正當(dāng)大家都在歡天喜地準(zhǔn)備去關(guān)東看五猖會(huì)時(shí),父親卻要求我務(wù)必將《鑒略》背完,才能去看五猖會(huì)。多年以后,魯迅仍然對(duì)此十分不解,為何父親偏偏要在出發(fā)前讓我去背書呢?

  其實(shí),許多人在小時(shí)候,都會(huì)有這樣的經(jīng)歷,大部分人隨著年齡的增長,已經(jīng)淡忘了。當(dāng)他們看過《五猖會(huì)》時(shí),孩子提到的沉重經(jīng)歷又恍惚在腦海當(dāng)中縈繞著。

  當(dāng)下所有的家長,都望子成龍,望女成鳳。他們都想讓孩子少玩一會(huì)兒,多做點(diǎn)題,讓他們的'成績有所提升。父母只從他們的規(guī)劃來決定孩子將來以后干些什么,成為出類拔萃的孩子。這種現(xiàn)象是從古到今的教育問題。中國似乎從很早以前,就埋下了隱患,這是一種很難再改變的思想觀念。在文章中,魯迅覺得《鑒賞》很重要。可是偏偏選擇在孩子要出發(fā)前抽查背誦,背不出來,就不允許出去。在這種強(qiáng)大的精神壓力下。孩子選擇了屈從,從內(nèi)心里對(duì)孩子產(chǎn)生了傷害。我們?cè)谖恼轮邪l(fā)現(xiàn)。開船之后,路上的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心。以及到了東觀看《五猖會(huì)》時(shí)的熱鬧。對(duì)于“我”都沒有意義。這種扼殺孩子天性的教育,在今天仍然在上演。

  明智的父母,不應(yīng)該只是注意孩子的學(xué)識(shí),他們也懂得傾聽孩子的內(nèi)心世界。應(yīng)該從孩子的行為動(dòng)作、神態(tài)中讀讀,以前小學(xué)時(shí)候我們喜歡什么,心理想些什么,仿佛父母都知道,可是上了初中后父母眼里大多都是學(xué)習(xí),我們真正渴望的是什么他們還了解嗎?

  新的時(shí)代賦予我們新的責(zé)任和使命,我們渴盼新型的家庭的和諧親子關(guān)系。

  魯迅《五猖會(huì)》讀后感 13

  我將魯迅《朝花夕拾》中《五猖會(huì)》這一篇文章給看完了,且深深受到啟發(fā)。

  這篇散文前半部分寫出了青年作者魯迅對(duì)迎神賽會(huì)的向往與熱愛,并且通過描寫賽會(huì)的活動(dòng)和作者的心理活動(dòng)來映襯作者心中對(duì)賽會(huì)的熱切期盼。后半部分寫了作者準(zhǔn)備到東關(guān)去看五猖會(huì),父親卻叫他背書,背不出來則不準(zhǔn)去。而當(dāng)作者背完書被批準(zhǔn)去看五猖會(huì)時(shí),他早已沒了興趣。

  文中有許多寓意存在,例如:第二自然段中,作者多個(gè)“一”連用,反復(fù)強(qiáng)調(diào)中也體現(xiàn)出作者青年對(duì)賽會(huì)的失望;而第五自然段中,作者又運(yùn)用景物描寫的'方法,寫出梅姑廟和五猖廟都是“禮教有妨”的,以封建禮教的產(chǎn)物攻擊封建禮教,更能看出諷刺的力度。

  而且,我們更應(yīng)該用心體會(huì)的,是作者要諷刺的東西。

  全文雖然沒有一句對(duì)父親以及教育制度的正面指責(zé),但全文無處不以細(xì)膩、突變的心理對(duì)封建教育制度的腐朽與反動(dòng)進(jìn)行無聲控訴。

  反觀我們自己,生活在如此美好的時(shí)代,擁有能使學(xué)生全面發(fā)展的拓展式教育制度、批判式教育制度,我們有何理由不珍惜?要知道,在古代,只要普通人有一句造反的話,必當(dāng)砍頭處置!我們應(yīng)該努力、努力、再努力,在懈慢時(shí)要告誡自己——

  我們要珍惜美好時(shí)光,把握當(dāng)下,努力向前!

  魯迅《五猖會(huì)》讀后感 14

  外面熱鬧非凡,迅哥兒苦苦坐在椅凳上,背著這本《鑒略》。父親說:“背不完,休想出去。”可外面的五猖會(huì)已開始了,怎會(huì)有心思坐這苦苦去背書呢?

  我深有同感似的想像這個(gè)畫面,沒想到魯迅也面臨著這樣和我相似的問題,我竟也想開心一下,嘲笑他一番,可卻提不起勁來。

  我想到了另一個(gè)問題,父親為何要讓魯迅背書再去看會(huì)?很簡單,因?yàn)樽x書重要一些,那玩就不重要了?魯迅不也曾提到過嘛?玩是孩子天生的權(quán)利。我收住了這份嘲笑的心情,這個(gè)問題也是眾多家長所面臨的,已不是一個(gè)小問題了。何以讀書?為的是生活。生活就是玩樂,去玩樂不也算是去享受生活嗎?此時(shí),我也弄不清究竟是何意義更重大了。我鬧心的為這件事思索了會(huì)。五猖會(huì)是要去看的,書也是要背的,時(shí)間場合可以不分先后。我又可憐魯迅的玩樂時(shí)間,也不便去埋怨父親的嚴(yán)厲。

  我把這個(gè)突如其來的`問題拋到腦后,我不會(huì)去怪父親,因?yàn)槲腋芾斫。而那個(gè)時(shí)代的確讀書并不是第一重要,魯迅的天生愛玩,也同樣能理解。雖解不開這個(gè)問題的答案,但我仍心有余悸。

  魯迅《五猖會(huì)》讀后感 15

  魯迅小時(shí)候遇到了一個(gè)難逢的隆重的廟會(huì)—五猖會(huì),他笑著跳著,振奮的不得了,

  五猖會(huì)讀后感400字。正要?jiǎng)由頃r(shí),父親卻指令他背書,背不出,就禁絕去。這猶如一盆冷水潑在了他的心里。待他讀熟了,在父親面前夢(mèng)似的背完了,父親才準(zhǔn)他去看會(huì)。多年今后魯迅先生依然非常疑問不解:為何父親偏偏要在那時(shí)讓他去背書?

  我對(duì)魯迅父親的做法有一些了解,自古以來,很多家長“望子成龍,望女成鳳!逼谕⒆由偻娑鄬W(xué)乃至一向?qū)W習(xí),而孩子們則期望多玩少學(xué)。所以魯迅先生的.父親,就使用五猖會(huì)做為條件,讓魯迅背書,為了去玩,為了看會(huì),魯迅只能完結(jié)父親的要求。這樣,魯迅學(xué)習(xí)了,達(dá)到了父親的要求,而他也去看會(huì)了,自己的意圖也達(dá)到了。這表面上看來,是一箭雙雕,魯迅父親的做法是正確的。

  孩子們有自己的愛好,他們的愛好或許和家長的等待不一樣,這時(shí),有些家長就開始使用“家長”的權(quán)力,不許孩子做這個(gè),不許孩子做那個(gè)。孩子們只能在夢(mèng)中,完成自己的愿望。

  孩子的性情不同,他們未來的六合也不同,所以,請(qǐng)給他們一個(gè)自由發(fā)揮的權(quán)力,讓他們自己發(fā)明歸于自己的天空。

  魯迅《五猖會(huì)》讀后感 16

  在魯迅的散集《朝花夕拾》中,有一篇名叫《五猖會(huì)》,記敘了作者兒時(shí)看到五猖廟會(huì)。難逢的盛大的廟會(huì),笑著,跳著,興奮的不得了。但在出發(fā)的時(shí)候,父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的.《鑒略》。兩句一行,大約讀了二三十行吧。他的父親說:給我讀熟,背不出來就不準(zhǔn)去看廟會(huì)。一盆冷水把魯迅的興致全澆滅了。待他讀熟了,在父親面前夢(mèng)似的背完了,大家高高興興陪他出門了。

  魯迅回憶到:“我卻并沒有他們那么高興開船以后,小經(jīng)中的風(fēng)景,壇子的點(diǎn)心,以及到了車關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧,對(duì)于我似乎都沒什么大意思”“我至今一想起,還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我讀書”

  章所敘之事非常簡單:一次千呼萬喚而來的賽會(huì)被父親的不理解和專制攪得索然無味,表現(xiàn)了家長與兒童在心理上的隔膜。然而在平淡的敘述中,可以感受到了作者受傷的心靈。

  本的結(jié)構(gòu)很有特色。前面的寫沒有看到神像、明時(shí)的賽會(huì)等內(nèi)容,并非閑筆,而是從正反兩方面為這一次來之不易的賽會(huì)做鋪墊,以突出主題。章語言簡潔,于平淡見神奇,不愧為大家之筆。

  魯迅《五猖會(huì)》讀后感 17

  《五猖會(huì)》這篇文章,先是介紹了“迎神賽會(huì)”魯迅先生訴說自己對(duì)真正“迎神賽會(huì)”的渴望。通過對(duì)名著《水滸傳》中的文字,我們就能看出,這會(huì)實(shí)在是很吸引人,這回的內(nèi)容也是豐富多彩,有一段將過程簡略地說了一下,我就感覺,這會(huì)還真是熱鬧,連我也想去見識(shí)一下真正的“迎神賽會(huì)”了,光是這一段,就讓我有了一種被吸引的感覺了!耙綎|關(guān)去看五猖會(huì)了這是我兒時(shí)罕逢的一件盛事&&”從這句中便可感出魯迅家鄉(xiāng)的`會(huì)是多么簡陋!拔姨χ,催他們要搬得快&&”這句就可以看出魯迅兒時(shí)對(duì)這會(huì)的期待與渴望。

  后面一部分說了父親要我背書的事,然而為什么魯迅先生知道讀書的好處,卻還要堅(jiān)持自己五歲時(shí)不愛讀書的觀點(diǎn)呢?因?yàn)樗皇窃谒烙浻脖,根本不知道是什么意思。這篇文章揭露了孩子們學(xué)習(xí)的方式,這種學(xué)習(xí)方式,根本不比玩好,不但對(duì)孩子沒有任何意義,還會(huì)攪亂孩子們的生活,打擊孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使孩子們的心情受到影響。所以,魯迅先生討厭這樣的學(xué)習(xí)。

  我們要用正確的方式去學(xué)習(xí),學(xué)到真東西……

  魯迅《五猖會(huì)》讀后感 18

  在我看來〝五猖會(huì)〞就好像現(xiàn)在的兒童節(jié)一樣,是孩子們一年之中最最期盼的節(jié)日了.至于期盼的程度,哈!就是有一種恨不得把時(shí)間調(diào)快急迫感,它是一年之中最美好的一天的那種心情.

  封建社會(huì)的家長制度卻異常的丑陋,魯迅先生也抨擊了這一點(diǎn).封建的家長們利用孩子熱烈的向往節(jié)日的急切心情,就要他們?cè)谂R行前加上許許多多的附加條件,如背熟課文等等.而文章的深刻含義就不了了之了.這樣做,不僅在學(xué)業(yè)上無任何作用,還嚴(yán)重影響了孩子們的心情,磨滅了孩子們那可貴的童真.

  世間的父母們啊!你們〝恨鐵不成鋼〞的'心情,我相信孩子們都能夠理解,可教育的方式不只一種.你們的一個(gè)小小的錯(cuò)誤往往就會(huì)成為我們?nèi)松飞系淖畲蟮囊粔K絆腳石啊!

  魯迅《五猖會(huì)》讀后感 19

  孩子們渴望的大概是自由吧,染整我是特別渴望,而且連做夢(mèng)也常夢(mèng)到,自由是多么難得也!

  父母們總以為孩子的任務(wù)是學(xué)習(xí),其他的都不重要,因此他們讓孩子嘲諷河的學(xué)習(xí),考試拿第一,火煤門將考滿分。但這并不是很容易實(shí)現(xiàn)的,也不一定是所有孩子所期盼的。對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì),也許給孩子們一些自由回來的更好些。

  沒有人可以肯定只有讀書,考上為大清花才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,職位不是每個(gè)人考上理想大學(xué)后就實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,做自己快樂的事,坐立人利己的'事也算是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,沒有人可以否定這一點(diǎn)。大山里的孩子就難道因?yàn)樽x不了書就無法實(shí)現(xiàn)人生的?這個(gè)說法實(shí)在是太荒謬了?孩子們想要的也許只有自由,這也許是他們夢(mèng)寐以求的。但我并不是讓孩子們以為的玩耍,功課自然不可以落下的,可自由同樣不能舍棄,偶然有自由對(duì)孩子們其實(shí)意思很大的獎(jiǎng)品,孩子們會(huì)記得的。

  自由,孩子們所渴望的。

  魯迅《五猖會(huì)》讀后感 20

  在我看來“五猖會(huì)”就好像現(xiàn)在的兒童節(jié)一樣,是孩子們一年之中最最期盼的節(jié)日了。至于期盼的程度,哈!就是有一種恨不得把時(shí)間調(diào)快急迫感,它是一年之中最美好的一天的那種心情。

  封建社會(huì)的家長制度卻異常的丑陋,魯迅先生也抨擊了這一點(diǎn)。封建的家長們利用孩子熱烈的向往節(jié)日的急切心情,就要他們?cè)谂R行前加上許許多多的附加條件,如背熟課文等等。而文章的深刻含義就不了了之了。這樣做,不僅在學(xué)業(yè)上無任何作用,還嚴(yán)重影響了孩子們的心情,磨滅了孩子們那可貴的童真。

  世間的父母們。∧銈儭昂掼F不成鋼”的心情,我相信孩子們都能夠理解,可教育的`方式不只一種。你們的一個(gè)小小的錯(cuò)誤往往就會(huì)成為我們?nèi)松飞系淖畲蟮囊粔K絆腳石啊!

  魯迅《五猖會(huì)》讀后感 21

  五猖會(huì)是魯迅兒時(shí)的一件罕逢的盛事。

  這篇文章描述了兒時(shí)到東關(guān)看五猖會(huì)前父子之間一場微妙的沖突,以“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻攔,表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無知和隔膜,含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及自己心理時(shí)的無奈和厭煩。

  在封建統(tǒng)治的社會(huì)中,魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書人家,遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的`家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀。

  魯迅的童年,許多來自兒童的玩性,天真的稚氣都被抹殺了。這是封建教育的不合理導(dǎo)致的,在吃人的傳統(tǒng)教育下,培養(yǎng)出來的孩子只能是病態(tài)的。這和當(dāng)時(shí)中國病態(tài)的社會(huì)現(xiàn)象是息息相關(guān)的,并且成為一種惡性循環(huán)。魯迅在長大后與陳獨(dú)秀、胡適和李大釗等人一同領(lǐng)導(dǎo)了新文化運(yùn)動(dòng),他希望通過學(xué)術(shù)上的改革,使以后的孩子免受封建教育的荼毒。

  魯迅《五猖會(huì)》讀后感 22

  在《五猖會(huì)》里,魯迅吐露出自己喜歡看戲,在《社戲》一文中也是,竟然達(dá)到了“除了過年過節(jié)之外,大概要數(shù)迎神賽會(huì)的時(shí)候了”。

  在魯迅小時(shí)候罕逢的一件盛事——“到關(guān)東看五猖會(huì)”,魯迅開心得不得了,但父親強(qiáng)迫自己只有背過《鑒略》之后才可以看會(huì)。我自己是知道魯迅心里是什么想法,心里當(dāng)然是非常郁悶啊……

  結(jié)果如何,即便背了出來了,自己心里初時(shí)的`那份興奮自然煙消云散了。

  魯迅在《五猖會(huì)》中,通過自己的親身經(jīng)歷,來指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。而在《百草園與三味書屋》一文中,魯迅也不時(shí)的表現(xiàn)了這一種思想,F(xiàn)在倡導(dǎo)循循善誘,因材施教,而封建教育則是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),不能完成作業(yè)就體罰,這是很不好的,應(yīng)該反對(duì)。

【魯迅《五猖會(huì)》讀后感】相關(guān)文章:

魯迅《五猖會(huì)》讀后感06-06

魯迅《五猖會(huì)》讀后感(精選11篇)02-28

魯迅《五猖會(huì)》讀后感(精選21篇)07-15

《五猖會(huì)》讀后感09-01

五猖會(huì)讀后感09-16

五猖會(huì)讀后感07-20

《五猖會(huì)》的讀后感12-12

五猖會(huì)的讀后感09-20

《五猖會(huì)》讀后感07-04