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觀摩會(huì)后的心得體會(huì)
有了一些收獲以后，可以記錄在心得體會(huì)中，如此就可以提升我們寫作能力了。那么要如何寫呢？下面是小編收集整理的觀摩會(huì)后的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
觀摩會(huì)后的心得體會(huì)1
在國(guó)家大力推行裝配式結(jié)構(gòu)這一新興事物的背景下，x月xx號(hào)總公司組織了為期兩天的裝配式結(jié)構(gòu)觀摩會(huì)，我也有幸參加，心里非常高興。因?yàn)樵谶@之前，我對(duì)于裝配式結(jié)構(gòu)了解并不多，只知道它是將混凝土構(gòu)件在工廠里加工好，運(yùn)輸?shù)浆F(xiàn)場(chǎng)組裝，只是一個(gè)模糊的概念，實(shí)際施工中還沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)真實(shí)案例。
懷著無(wú)比興奮的心情，開(kāi)始了這次xx觀摩會(huì)之行;第一天下午在xxx的帶領(lǐng)下抵達(dá)xx，這是一座有著悠久歷史的城市，坐在去酒店的中巴車上，可以欣賞沿途的風(fēng)景。短暫休息和晚飯過(guò)后，開(kāi)始了由xx大學(xué)設(shè)計(jì)院xx教授關(guān)于裝配式結(jié)構(gòu)的匯報(bào)講解，講解很詳細(xì)，講述了裝配式結(jié)構(gòu)的.建筑背景、現(xiàn)狀分析和發(fā)展展望，期間觀看了一些相關(guān)的照片和視頻，使我加深了對(duì)裝配式結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解。
第二天早上，集團(tuán)公司對(duì)觀摩會(huì)非常重視，公司領(lǐng)導(dǎo)早早的來(lái)到xx匯報(bào)大廳，為我們簡(jiǎn)要介紹了這次觀摩會(huì)的情況，公司的發(fā)展情況和面臨的新形勢(shì)，并勉勵(lì)我們大家勤于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新，加強(qiáng)管理，適應(yīng)新形勢(shì)。參觀的項(xiàng)目位于xx區(qū)，由集團(tuán)公司承建，工地非常干凈整潔，各區(qū)域布置井然有序。在預(yù)制構(gòu)件堆放區(qū)里面，看見(jiàn)疊合板、預(yù)制樓梯、預(yù)制陽(yáng)臺(tái)、預(yù)制飄窗整齊排列，道路兩側(cè)還有各種實(shí)體樣板展示區(qū)，裝配式結(jié)構(gòu)零部件展示區(qū)，砌筑抹灰及裝飾裝修樣板區(qū)，期間還現(xiàn)場(chǎng)演示了灌漿工藝，采用灌漿泵開(kāi)始灌漿、出漿到封堵出漿孔的詳細(xì)過(guò)程。聽(tīng)著講解人員不時(shí)的講解，整個(gè)參觀過(guò)程非常充實(shí)。
本次參觀給我的感受很深刻，通過(guò)參觀直觀了解裝配式結(jié)構(gòu)的施工工藝，裝配式結(jié)構(gòu)將傳統(tǒng)的現(xiàn)澆施工工序變成了工廠車間模塊化生產(chǎn)構(gòu)件，流水線施工，更加機(jī)械化，不但使構(gòu)件尺寸控制更加精確，觀感大大提高，而且對(duì)環(huán)境污染更少，減少材料浪費(fèi)，節(jié)約資源。另一方面，由于裝配式結(jié)構(gòu)還是一個(gè)新興的事物，因此它有很嚴(yán)格的施工程序，包括從設(shè)計(jì)優(yōu)化、工廠加工到運(yùn)輸安裝過(guò)程中都需要各參與方的協(xié)調(diào)配合，尤其是施工單位需要加強(qiáng)關(guān)鍵施工工序的識(shí)別預(yù)控、技術(shù)交底、驗(yàn)收環(huán)節(jié)的把控。
裝配式結(jié)構(gòu)從建造到施工的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)從業(yè)人員提出了更高的專業(yè)技術(shù)要求，因此需要我們不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、提高管理、認(rèn)真負(fù)責(zé)，為公司的發(fā)展出一份力，為公司更好的明天而努力。
觀摩會(huì)后的心得體會(huì)2
我有幸來(lái)到興城參加了“東北三省中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)觀摩研討會(huì)”的活動(dòng)。這次活動(dòng)對(duì)于我這個(gè)年輕教師來(lái)說(shuō)是個(gè)很難得的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)才能收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)聽(tīng)課，讓我看到課堂上上課的那些教師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言。教師和學(xué)生精彩表現(xiàn)也給我留下了深刻的印象。對(duì)比反思之中，給我們有效的指導(dǎo)和深深的啟示，此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我國(guó)東三省出類拔萃的'音樂(lè)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的不足�，F(xiàn)在我從以下幾個(gè)方面來(lái)談一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
在這次學(xué)習(xí)中，有一節(jié)課是沈陽(yáng)的盧娜老師《喜鵲鉆籬笆》，給我印象很深，她的課簡(jiǎn)潔但是不平淡，教師利用鋼琴、表演、板書、語(yǔ)言等進(jìn)行教學(xué)，教師的課堂行為很樸實(shí)，與學(xué)生的交流也很自然，教學(xué)比較穩(wěn)健踏實(shí)。
還有一節(jié)遼寧省撫順市黃喜忠《剪羊毛》我特別喜歡。整堂課充滿了樂(lè)趣，讓學(xué)生收獲快樂(lè)并在放松愉悅的心境下學(xué)習(xí)。學(xué)生們度過(guò)了開(kāi)心的一節(jié)課，教學(xué)層層展開(kāi)，課的總體結(jié)構(gòu)很合理，在“形式”上也比較接近新理念。而且在整個(gè)音樂(lè)過(guò)程中，老師始終用演唱和用吉他彈奏來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)。他的課堂是一種非常積極的狀態(tài)，可以看出教師對(duì)音樂(lè)教學(xué)的那份投入。
倡導(dǎo)學(xué)生充分的聆聽(tīng)音樂(lè)作品。以吉林省長(zhǎng)春市趙越老師的《東北風(fēng)》為例：趙老師的課，內(nèi)容選擇特別棒，突出教學(xué)內(nèi)容的特色，明確教學(xué)目標(biāo)。趙老師在激發(fā)學(xué)生的表演方面做的特別好。即有可教性很強(qiáng)，又有很強(qiáng)的吸引力，完全可以激發(fā)學(xué)生積極性。把感受音樂(lè)情緒，感知音樂(lè)要素，學(xué)習(xí)音樂(lè)內(nèi)容，表現(xiàn)音樂(lè)情緒的過(guò)程串起來(lái)，使得教學(xué)的過(guò)程非常流暢，教學(xué)的效果很好。
此外，還有幾位老師的展示課，都有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方。()作為一名教師，我學(xué)到了很多很多。
幾天的聽(tīng)課雖然辛苦，但每堂課細(xì)細(xì)地聽(tīng)下來(lái)后，每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，俗話說(shuō)有比較就會(huì)有鑒別，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過(guò)程中大膽運(yùn)用。在今后的教學(xué)中我還要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。
觀摩會(huì)后的心得體會(huì)3
非常榮幸的參加了公司在8月29日、30日針對(duì)新入職員工舉行的樣板工程及魯班獎(jiǎng)工程的現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)同安路國(guó)旅聯(lián)合、海信湖島世家、紅島中心小學(xué)、山海苑、福朋喜來(lái)登、開(kāi)發(fā)區(qū)第四實(shí)驗(yàn)中學(xué)、海德公園、卓亭廣場(chǎng)、萬(wàn)利國(guó)際、全民健身中心、山海灣、鳳凰金岸等。以下是我對(duì)本次參觀學(xué)習(xí)的心的：
安全文明施工做得好：讓我感受最深的是，無(wú)論在生活區(qū)還是在施工現(xiàn)場(chǎng)，都能體現(xiàn)出科學(xué)規(guī)范的施工作業(yè)和嚴(yán)格有效的管理，安全、規(guī)范、文明施工建設(shè)的在每一個(gè)角落里都能感受的到。腳手架搭設(shè)步距均勻，無(wú)彎曲現(xiàn)象；防護(hù)網(wǎng)無(wú)脫落、漏掛，現(xiàn)場(chǎng)外架整體觀光好。在現(xiàn)場(chǎng)樹(shù)起了醒目的標(biāo)語(yǔ)牌、安全警示牌、工序標(biāo)示牌、工程概況介紹牌，平面布置圖等。材料堆放區(qū)，搭設(shè)有工棚，材料堆放有序；鋼筋加工棚，單獨(dú)設(shè)立周圍設(shè)有護(hù)欄，鋼筋也是堆放整齊，操作間機(jī)械設(shè)備都采取了相應(yīng)的防護(hù)措施配電房、吊塔電箱維護(hù)嚴(yán)密；安全通道內(nèi)干凈整潔；樓層內(nèi)滅火氣放置在箱內(nèi)，并且標(biāo)明更換時(shí)間、責(zé)任人；
樣板展示區(qū)亮點(diǎn)多：全民健身中心樣板及已建好的福朋喜來(lái)登大酒店項(xiàng)目體現(xiàn)出施工水平高，規(guī)范合理，各個(gè)施工工序的工藝流程清晰。全民健身中心樣板間參觀，讓我們看到了“精細(xì)化施工理念”通過(guò)明確崗位職責(zé)，牢牢把握工程施工過(guò)程中的每個(gè)具體細(xì)節(jié)，建立健全科學(xué)的精細(xì)化施工管理制度，制定每道工序精細(xì)化施工的具體要求、工藝流程，明確每道工序的責(zé)任人，并制定相應(yīng)的考核制度，確定各項(xiàng)質(zhì)量檢驗(yàn)指標(biāo)均達(dá)到要求、安全生產(chǎn)各項(xiàng)措施落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)建設(shè)項(xiàng)目工程質(zhì)量和安全生產(chǎn)各項(xiàng)預(yù)期目標(biāo)。各種新工藝、新技術(shù)以及公司的管理理念作風(fēng)民主化; 管理流程化；過(guò)程精細(xì)化；結(jié)果完美化，讓我對(duì)萊西建筑總公司未來(lái)的.發(fā)展充滿了信心。
通過(guò)本次參觀學(xué)習(xí)，我對(duì)建筑施工中部分材料的認(rèn)識(shí)、用途有了初步的了解，通過(guò)這些，讓我能夠更快的適應(yīng)項(xiàng)目部會(huì)計(jì)的工作。并且深深感受到工程管理的重要性，時(shí)刻提醒要對(duì)自己嚴(yán)格要求，更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)待自己的本質(zhì)工作。
觀摩會(huì)后的心得體會(huì)4
閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的重要手段，我們的文學(xué)素養(yǎng)只有在作品中才能汲取營(yíng)養(yǎng)，全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)觀摩研討會(huì)心得。通過(guò)這次全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的觀摩會(huì)，我深深的感覺(jué)閱讀在教學(xué)中應(yīng)用的重要性。
閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間情感交流、心靈溝通的過(guò)程。因此教學(xué)不能停留在理解內(nèi)容的層面上，而要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想的啟迪，享受審美樂(lè)趣。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。閱讀教學(xué)是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主閱讀、探究的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在閱讀活動(dòng)中具有自主性、獨(dú)立性和選擇性，教師則是學(xué)生閱讀活動(dòng)的組織者和合作者，不能以自己的分析講解代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。在閱讀實(shí)踐中，堅(jiān)持以“讀”為主線，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感；珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，在以后的主題閱讀學(xué)習(xí)中要像更多的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的主題閱讀方法，對(duì)自己提出更高的要求。要遵循以下環(huán)節(jié)：
一、圍繞主題、自主預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)內(nèi)容：
1．自學(xué)生字新詞，查字典、結(jié)合上下文或自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解它們?cè)谖闹械囊馑肌?/p>
2．結(jié)合預(yù)習(xí)提示讀課文，在感受最深的地方做上記號(hào)，可在空白處簡(jiǎn)要寫出自己的'體會(huì)，在不明白的地方做上記號(hào)，提出自己的疑問(wèn)。
3．搜集跟課文內(nèi)容相關(guān)的背景資料（文本、圖片、音像）以及跟課文主題、體裁相同，思想內(nèi)容相近的文章。
課前準(zhǔn)備是新課程背景下語(yǔ)文課堂教學(xué)必備的一個(gè)環(huán)節(jié)，在準(zhǔn)備的過(guò)程中，師生可以互相交流溝通。通過(guò)溝通，教師可以及時(shí)了解學(xué)生情況，使教學(xué)設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生實(shí)際，更趨向科學(xué)合理。學(xué)生通過(guò)課前準(zhǔn)備，加深體驗(yàn)和感悟，為學(xué)習(xí)做好知識(shí)和情感的準(zhǔn)備。同時(shí)，預(yù)習(xí)可以使學(xué)生帶著問(wèn)題走向老師和同學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)的指向性更明確，會(huì)使課堂上的交流更充分、深刻，使課堂教學(xué)變得充實(shí)、豐滿，心得體會(huì)《全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)觀摩研討會(huì)心得》。
二、合作交流，探究文本
1．交流預(yù)習(xí)，提煉疑難問(wèn)題。
（1）交流讀文情況，主要是正音正讀。（可指名讀、接讀、競(jìng)賽讀等）
�。�2）交流自讀自悟情況，提出疑難問(wèn)題。教師巡視。
通過(guò)巡視，參與學(xué)生討論，了解學(xué)情，以學(xué)定教，及時(shí)調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)方案。
2．帶題自學(xué)，小組合作研讀。
�。�1）首先引導(dǎo)學(xué)生帶著前面提煉出的問(wèn)題，直奔課文重點(diǎn)，研讀課文。
（2）然后，小組交流，各抒己見(jiàn)。
�。�3）展開(kāi)研讀是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)，應(yīng)注意以下問(wèn)題：
�、僮詫W(xué)研討保證讓學(xué)生有充分的時(shí)間自讀課文，思考分析，邊讀邊劃邊注。教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的自學(xué)研討活動(dòng)，并注意吸收反饋信息。
這一小環(huán)節(jié)從表面上看往往是靜的，看似一段空白，實(shí)則是充滿了學(xué)生整個(gè)思維過(guò)程的一段寶貴時(shí)空。學(xué)生只有有了自讀自悟后的獨(dú)特感受，才能更好的參與合作小組的討論，傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)他人的發(fā)言，接納別人的合理見(jiàn)解。
②小組交流，相互合作，豐富閱讀認(rèn)識(shí)，教師有針對(duì)性地參與小組討論。
3。全班交流，師生共同研討。
組織全班交流，讓學(xué)生按自己的選擇，交流感受最深的部分。在交流過(guò)程中，穿插落實(shí)訓(xùn)練點(diǎn)，如：“理解含義深刻的句子”、“有感情地朗讀課文”、和“背誦自己喜歡的段落”等。教師適時(shí)組織討論補(bǔ)充、評(píng)議深化、相機(jī)誘導(dǎo)。
語(yǔ)文最有靈性的部分只能意會(huì)不可言傳，最具情韻的部分是不斷品味中獲得漸悟。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，給學(xué)生提供切實(shí)可操作的探究方法和過(guò)程提示，讓他們圍繞自己的最深感受進(jìn)行深入研讀，使學(xué)生能夠自由且充分地與文本對(duì)話，而后再展開(kāi)生生之間、師生之間的對(duì)話，師生在互動(dòng)的閱讀實(shí)踐中，日積月累，豐厚語(yǔ)文素養(yǎng)。
4．適度拓展，想像創(chuàng)新
這是深化閱讀并引導(dǎo)運(yùn)用創(chuàng)新的環(huán)節(jié)�？蛇M(jìn)行續(xù)編故事、仿寫片段、編演課本劇等活動(dòng)。
讀寫結(jié)合，實(shí)實(shí)在在地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、拓展閱讀，精博結(jié)合。
按照我們進(jìn)行的主題教學(xué)課題實(shí)驗(yàn)的思想，以原教材中的精讀課文為依托，確定教學(xué)主題，然后圍繞主題對(duì)教材進(jìn)行重組、刪減或補(bǔ)充，選編與單元教材同一題材的范文佳作，以及主題閱讀叢書作為閱讀教學(xué)延伸的輔助讀物，使學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時(shí)間里，盡量多地接觸大量的語(yǔ)文材料。這部分內(nèi)容可作為略讀材料處理，引導(dǎo)學(xué)生遷移運(yùn)用前面研讀課文時(shí)運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法，快速把握文章主要內(nèi)容，感悟其中蘊(yùn)含的思想感情。這一過(guò)程可以使學(xué)生可以得到較系統(tǒng)的語(yǔ)言積累，豐富情感體驗(yàn)，從而達(dá)到自主內(nèi)化的目的。
這樣圍繞一個(gè)主題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)就在于學(xué)一課帶一串，教學(xué)內(nèi)容密度高，容量大，綜合性強(qiáng)，學(xué)生所學(xué)是多方面的、立體的，既有信息資源的獲得，又有知識(shí)的掌握和能力的提高，還有價(jià)值取向的形成，更有語(yǔ)文素養(yǎng)的逐步形成和發(fā)展。
四、課外延伸，加強(qiáng)實(shí)踐。
小小課堂的時(shí)間畢竟是有限的，不可能把每個(gè)問(wèn)題討論的全面而深刻，重要的是把學(xué)生引發(fā)開(kāi)去，適量為學(xué)生推薦與課堂所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)相應(yīng)、由課堂教學(xué)的諸多層面而生發(fā)延伸開(kāi)去的相關(guān)讀物，讓學(xué)生到更多鮮活的語(yǔ)文材料中去自主探究，深化感悟體驗(yàn)，進(jìn)而將情感內(nèi)化為行動(dòng)的力量，學(xué)會(huì)關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。
形式多樣、難易適中、富有趣味的閱讀材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而自覺(jué)地對(duì)材料進(jìn)行多角度、多層面的研讀、體味和欣賞，得到知識(shí)的滋養(yǎng)、藝術(shù)的熏陶和情操的陶冶，讓學(xué)生在課外閱讀的天地里自由馳騁。相關(guān)專題：[語(yǔ)文]
觀摩會(huì)后的心得體會(huì)5
我的感覺(jué)：
1、 優(yōu)點(diǎn)
這堂課的內(nèi)容是加速度。可以看出張剛耀老師對(duì)這堂課的準(zhǔn)備是非常充分的。
首先是教學(xué)工具的運(yùn)用�？梢钥吹剑瑥埨蠋熣n堂中所用的工具豐富多彩。首先是視頻材料，然后有各種實(shí)驗(yàn)工具，還有電腦軟件，和板書。這些工具的運(yùn)用能使同學(xué)對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有更直觀的認(rèn)識(shí)。
然后是教學(xué)手段的運(yùn)用。多種教學(xué)手段搭配，對(duì)于不同問(wèn)題，采用不同方法。使得教學(xué)達(dá)到更好的效果。
時(shí)間安排得很合理。這堂課用了四分鐘以視頻和小實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行引入；十分鐘進(jìn)行主體實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)操作部分；十分鐘進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和得出結(jié)論；五分鐘給出定義；五分鐘用練習(xí)題來(lái)鞏固知識(shí)，深化內(nèi)容；最后用了七分鐘進(jìn)行一個(gè)知識(shí)擴(kuò)充。整堂課安排張弛有度，重點(diǎn)突出。
而且張老師對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的詮釋很深，但是又不難懂，可以說(shuō)是深入淺出。學(xué)生在很好的掌握知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，又能擴(kuò)充知識(shí)，思維不會(huì)局限于一點(diǎn)。
老師講課用語(yǔ)也很規(guī)范，每個(gè)物理量的描述和引用都很準(zhǔn)確。這充分說(shuō)明了他的專業(yè)素養(yǎng)之高，也展示了他對(duì)于這堂課的`前期準(zhǔn)備也是花了很大功夫的。
老師在課堂討論過(guò)程中還不時(shí)地提醒同學(xué)應(yīng)該怎樣討論，
這樣及時(shí)的讓同學(xué)運(yùn)用正確方法，能提高討論效率，也能讓同學(xué)們學(xué)會(huì)討論方法，這對(duì)學(xué)生將來(lái)發(fā)展是很有幫助的。
2、 缺點(diǎn)
由于是青年老師，在講課過(guò)程中補(bǔ)課避免會(huì)有一些瑕疵。第一是普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)該可以很明顯的感覺(jué)到，張老師的普通話是很有問(wèn)題的。很多字詞發(fā)音非常不標(biāo)準(zhǔn)。不管當(dāng)時(shí)的同學(xué)們是否能很好得理解，反正就我們觀摩的同學(xué)來(lái)看，初次看視頻時(shí)有很多人不能很快理解他所要表達(dá)的意思。我想這是很影響教學(xué)效果的毛病。應(yīng)該在普通話方面加強(qiáng)改進(jìn)。
然后是教學(xué)過(guò)程中有些緊張。特別是到了后面，可能自己感覺(jué)時(shí)間不太夠，而內(nèi)容還有些沒(méi)有講完，所以出現(xiàn)了一些手足無(wú)措的瞬間。這一缺點(diǎn)可以用多次進(jìn)行公開(kāi)課的方法，多次練習(xí)。經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，有了經(jīng)驗(yàn)和自信心后，緊張的問(wèn)題將不復(fù)存在。他的課堂氣氛有些沉悶。不管是因?yàn)閷W(xué)生性格都比較文靜還是什么原因，反正他在講課過(guò)程中沒(méi)有能很好地調(diào)動(dòng)氛圍的橋段。也就是說(shuō)，老師與學(xué)生間沒(méi)有真正的溝通，有的僅僅是物理知識(shí)上的問(wèn)答，并不會(huì)引起學(xué)生的真正興趣。這樣的課上下來(lái)，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)悶。所有的步驟都是在老師的指導(dǎo)下一步一步地完成，也許并沒(méi)有真正收獲到什么印象深刻的東西。希望老師以后能注意到這方面的問(wèn)題。
我的感想：
看過(guò)視頻之后我覺(jué)得要真正講好一堂物理課是非常不容
易的。首先要基本功扎實(shí)。這包括專業(yè)素養(yǎng)，也包括社交、管理等方面的能力，還包括物理之外的各學(xué)科常識(shí)，也就是知識(shí)儲(chǔ)備。然后老師的人格魅力也要好，才可以給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，才能吸引學(xué)生，是學(xué)生對(duì)物理有很高的興致，對(duì)科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，人生價(jià)值觀的樹(shù)立，了良好性格的形成都有很好的促進(jìn)作用。老師在學(xué)生人生的軌跡中起了很關(guān)鍵的作用。
所以我將來(lái)要好好地扎實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，充實(shí)課外知識(shí)，然后發(fā)展自己的性格，使自己能成為一個(gè)好老師。
觀摩會(huì)后的心得體會(huì)6
金秋十月，晴空萬(wàn)里，空氣中處處彌漫著成熟的芳香。在這個(gè)收獲的季節(jié)，來(lái)自各地的小學(xué)語(yǔ)文老師匯聚到了古都南京，享受一場(chǎng)小學(xué)語(yǔ)文教育的饕餮盛宴。而我也有幸得到這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，帶著一顆虔誠(chéng)求教的心，趕赴這次盛會(huì)。初次來(lái)到南京，不禁沉入那濃厚的歷史底蘊(yùn)中。
此次參加第19屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì)，我期待滿滿。經(jīng)過(guò)兩天半的學(xué)習(xí)，當(dāng)真是不虛此行，收獲也是滿滿。學(xué)習(xí)的時(shí)間雖短，但內(nèi)容卻十分豐富和精彩，在這兩天半中，有特級(jí)教師王崧舟、管建剛、薛法根、蔣軍晶等人的語(yǔ)文觀摩課，有特級(jí)教師孫雙金帶來(lái)的古詩(shī)賞鑒課，有特級(jí)教師趙志祥、知名老師李麗帶來(lái)的經(jīng)典吟誦韻律課，有全國(guó)知名教師何捷、特級(jí)教師林莘、張祖慶帶來(lái)的寫話寫作課，有青年骨干教師程婧婧帶來(lái)的漢字的演變，還有特級(jí)教師周益民帶來(lái)的別開(kāi)生面的圖畫詩(shī)，更有小學(xué)語(yǔ)文教育專家薛瑞萍充滿感性的演說(shuō)??下面就三節(jié)給我印象最深的課談?wù)勎业母惺堋?/p>
一、逐層深入，循循善誘的課堂
王崧舟老師的《桃花心木》一課令人耳目一新，原本很嚴(yán)肅呆板的說(shuō)理課，在王崧舟老師的巧妙引導(dǎo)下，輕松而又深刻地完成了。課一開(kāi)始，王老師就展示了課前對(duì)學(xué)生們做的關(guān)于《桃花心木》這一課的調(diào)查結(jié)果，根據(jù)學(xué)生對(duì)課文的把握情況，進(jìn)行本課的教學(xué)。這種教學(xué)方法有很強(qiáng)的針對(duì)性，大大提高了課堂效率。接著，王老師緊緊抓住“不確定”這一關(guān)鍵詞，模擬課文層層設(shè)置懸念的寫作方法，巧妙地拋出一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，成功地引起了學(xué)生的好奇心，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
王老師的課聽(tīng)來(lái)如同與多年老友會(huì)談，令人感到親切，循循善誘的引導(dǎo)暗含于富有感染力的語(yǔ)言之下，如絲絲春雨滋潤(rùn)著聽(tīng)者的靈魂。結(jié)束時(shí)一曲《醒來(lái)》，讓我仿佛步出了混沌，大腦頓時(shí)一片清明。能聽(tīng)到王崧舟老師的課，真是一件幸福的事��！
二、笠翁對(duì)韻，輕松高效的課堂
初一看趙志祥老師，還以為是一位嚴(yán)肅的“老學(xué)究”呢，結(jié)果上課不到五分鐘，形象有了大反轉(zhuǎn)。課一開(kāi)始，趙老師一個(gè)幽默的玩笑就拉近了與學(xué)生的距離，瞬間抓住了所有人的注意力。本來(lái)國(guó)學(xué)經(jīng)典課是十分不好上的，但是趙老師輕輕松松就完成了。趙老師的這堂課，以《笠翁對(duì)韻》這本國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀讀本為依托，使學(xué)生意識(shí)到古典文化的重要性。這是一個(gè)厚重、深刻地話題，卻是一個(gè)輕松愉快的課堂，用趙老師的話說(shuō)就是“大師兄帶著一群孩子在玩”。
走進(jìn)趙老師的課堂，就是走進(jìn)了國(guó)學(xué)經(jīng)典的盛會(huì)，除了帶來(lái)對(duì)感官的沖擊，更是對(duì)心靈的沖擊。趙老師深厚的傳統(tǒng)文學(xué)功底，在課堂中游刃有余，和學(xué)生輕松愉快地対韻。而南師附小的學(xué)生們的表現(xiàn)，也常常令人驚喜，讓在座老師不禁為他們的聰明睿智而喝彩。趙老師如遇知音般，傾囊相授，語(yǔ)重心長(zhǎng)地強(qiáng)調(diào)：經(jīng)典就應(yīng)該吟唱。說(shuō)到興起處，趙老師親身示范吟唱詩(shī)文，南師附小的孩子們也很快學(xué)會(huì)了這種方法，于是大大的禮堂里回蕩起了孩子們快樂(lè)的、頗具韻味的吟唱聲�？鞓�(lè)的時(shí)光總是短暫的，在孩子們的戀戀不舍中，趙老師下課了，但是國(guó)學(xué)經(jīng)典的'種子卻留在了所有人的心間。
三、說(shuō)話寫話，敢想敢說(shuō)的課堂
作為一名高年級(jí)的語(yǔ)文老師，最頭疼的恐怕就是作文課了，總有一種無(wú)處著手之感，所以對(duì)這次學(xué)習(xí)中的寫作課程十分期待。觀摩學(xué)習(xí)了幾位專家名師精彩的課堂，令我印象最深的寫作課就是何捷老師的《讀繪本故事，練習(xí)說(shuō)話寫話》。
何老師的這節(jié)課是二年級(jí)的寫話，學(xué)生很小，如果只是單純的講解，肯定是抓不住學(xué)生的。何老師就以繪本故事《我爸爸》為文本，精彩有趣的繪本，加上何老師風(fēng)趣的引導(dǎo)，孩子們的心被緊緊地牽住了。何老師一邊帶著孩子們閱讀故事，一邊讓學(xué)生用所給句式練習(xí)說(shuō)說(shuō)、夸夸自己的爸爸，貼近生活的話題，令學(xué)生興趣大增，而孩子們的童言童語(yǔ)，也營(yíng)造出了輕松愉快的氛圍。令我感動(dòng)的是，何老師從不輕易否定學(xué)生的任何一句話，認(rèn)為孩子的一切想象都是合理的。在何老師的努力和鼓勵(lì)下，孩子們?cè)谡n堂上的閃光點(diǎn)越來(lái)越多，一張張小臉上都洋溢著幸福的笑容，小手都舉得高高的，哪里還會(huì)怕說(shuō)話、寫話！
來(lái)時(shí)帶著滿腹的迷茫和疑惑，離開(kāi)時(shí)盛著滿滿的收獲和驚嘆。享受著這兩天半短暫而又精彩紛呈的學(xué)習(xí)，帶著感悟、帶著感動(dòng)、帶著震撼，別了這一場(chǎng)盛會(huì)。期待，下一次的相遇。
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