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初中《愛的教育》讀后感

時(shí)間:2022-12-17 13:41:47 讀后感 我要投稿

初中《愛的教育》讀后感15篇

  認(rèn)真讀完一本著作后,大家心中一定有很多感想,需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢?以下是小編幫大家整理的初中《愛的教育》讀后感,希望對大家有所幫助。

初中《愛的教育》讀后感15篇

初中《愛的教育》讀后感1

  假期里,母親給我買了一本《愛的教育》,我很喜歡,一口氣就讀完了。

  “愛”這一個(gè)字,說來容易,做起來又何其難呢!在安利柯的日常,爸爸媽媽老師這樣細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)小孩如何去愛!稅鄣慕逃分校髡甙褠郾茸鞑簧贃|西。的確是如此,又不止是這部分。我想:“愛是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知曉,“愛”是沒限制的,同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵(lì),爸爸媽媽對小孩無微不至的關(guān)愛。

  當(dāng)安利柯的老師說道:“你們以外,我沒別的家屬在世界上,除去你們,我沒可愛的人!你們是我的兒子、女兒;我愛你們,請你們也喜歡我!你們之中,我一個(gè)都不愿責(zé)罰,請將你們的真心給我看看!讓大家全班成為一家,給我慰藉,給我榮耀!”先生的這部分話,讓所有些學(xué)生都信服于他,這位老師的坦誠深深地打動(dòng)了我!他讓大家意識(shí)到,老師或家長用平等的目光看待小孩是多么要緊!

  每一個(gè)人在日常,在成長過程中,不可能不犯些錯(cuò)誤,可是大家作為孩子子,卻常常遭到嚴(yán)厲的批評;而大家的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽視!每一個(gè)人都不期望成為老師心目中的差生,或者父母不喜歡的壞小孩!爸豁毮銈冇杏職獬姓J(rèn)我們的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給大家最好的安慰,也是最深刻的愛。

  讀了《愛的教育》我深受感觸,我知道了愛的方法有不少,也知道了有非常多種愛。偉大的'母愛,寬大的父愛,同學(xué)之間友好互助的愛。愛有非常多種,需要你用心去感悟,感受身邊所有些愛吧!讓愛播進(jìn)每個(gè)人的心中,傳揚(yáng)愛的精神。相信有一天世界各地都有愛的存在。明天就是愛的世界。

初中《愛的教育》讀后感2

  《愛的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)小男孩成長的故事,記錄了他在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見所聞,字里行間充滿著對祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量?梢哉f,這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的書。它用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心,愛祖國,愛人民,同情人民的一切不幸與苦難。書中最讓我感動(dòng)的,就是每月故事——《小抄寫員》。

  《小抄寫員》講述了一個(gè)貧窮的家庭,孩子又多,父親白天工作,晚上還要抄文件。眼看著爸爸早生白發(fā),小敘利奧就想幫爸爸抄寫,多賺點(diǎn)錢。可又因?yàn)榘职植煌猓灾缓妹刻彀胍蛊饋硗低档膸桶职殖。就這樣,家里的情況改善了許多,而小敘利奧卻因?yàn)殚L時(shí)間缺乏睡眠而上課無法認(rèn)真聽講,回家也無精打采的。爸爸看了,很是生氣,還屢屢責(zé)罵他。雖然小敘利奧很委屈,但還是幫爸爸把工作做下去。直到有一天,爸爸發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密,才知道自己錯(cuò)怪兒子了,萬分愧疚。我讀完了這個(gè)故事,十分感動(dòng)。小敘利奧雖然出身貧苦,但他不但努力學(xué)習(xí),而且還默默為家庭分憂,即使是受到了責(zé)罵也默默地忍著,這是怎樣的一種堅(jiān)強(qiáng)!他也曾想過停止抄寫,他深知這樣的下去絕對不行。可是一到十二點(diǎn),就有一種力量促使著他去做。不做,就像偷拿了家里幾塊錢似的。這股力量是什么?是一種責(zé)任感!案F人孩子早當(dāng)家”,敘利奧小小年紀(jì)就背起了支撐家庭開支的`重?fù)?dān),是多么難能可貴的事情!而且,他頂著爸爸的責(zé)罵去幫爸爸抄寫,更是一種堅(jiān)強(qiáng)。為了看到爸爸舒展的笑臉,他寧愿自己默默吞下淚水和委屈,如果是我,肯定會(huì)和爸爸賭氣不干了。敘利奧的責(zé)任感,和那種堅(jiān)強(qiáng),難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?

初中《愛的教育》讀后感3

  最近我讀了一本意大利作家亞米契斯寫的一本充滿愛的書---愛的教育!稅鄣慕逃纷屓松钍芨袆(dòng),里面的所有日記都體現(xiàn)出對老師、父母、同學(xué)的愛,讓人倍加感動(dòng)。《愛的教育》全文采用了日記的形式,講述了一位意大利的男孩安利柯的故事,記錄了從十月開學(xué)第一天一直到第二年七月發(fā)生在安利柯身邊的一個(gè)個(gè)讓人值得感動(dòng)的故事。還有父母和姐姐在他日記本上寫下的勸誡啟發(fā)性的文字,以及包括老師在課堂上講的十則每月故事,每章每節(jié),都把"愛"表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致,大至國家、社會(huì)、民族的大我之愛,小至父母、師長、朋友間的小我之愛,處處扣人心弦、感人肺腑。愛就像空氣,雖然天天都在我們身邊,但經(jīng)常被我們忽略。《愛的教育》一書中描寫了一群快樂,可愛的少年。他們的.身份各不相同,有出生于富裕家庭的,有出身于貧窮家庭的,但他們互相尊敬,互相關(guān)愛。

  這些孩子身上卻都有著一種共同的東西--對自己的祖國意大利深深的愛,對親友的真摯之情!稅鄣慕逃防锏教幎俭w現(xiàn)了愛。最讓我感動(dòng)的就是卡洛悲砸傷老人的這件事,因?yàn)檫@件事中卡洛悲砸傷了老人之后,他不敢站出來,是愛讓他勇于承擔(dān)錯(cuò)誤。否則他是沒有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣的。過了兩天后,安利柯和爸爸來看老人的情況好些沒,正在這時(shí)有一個(gè)人敲門,我們以為是大夫,但卻是卡洛悲,他很緊張,但是是愛讓他變得如此大膽。他送了老人一個(gè)禮物,是他最珍愛的寶貝--集郵冊。送完禮物,就跑了出去。時(shí)間過的如此的快,一眨眼,又過去了十天,在這一天里卡洛悲的集郵冊又回到了他自己的手里。雖然還有些不好意思接受,但看到自己的寶貝又拿在自己的手中,他還是激動(dòng)不已,老先生還額外送了三枚他自己苦苦尋找了三個(gè)月卻一無所獲的珍品,這個(gè)驚喜更讓他興奮得滿臉通紅。這就是愛的力量。愛的卻如此強(qiáng)大。讓我們深信:只要人人都獻(xiàn)出一份愛,世界將變成美好的明天。讓我們攜手共起,一起乘上愛的小舟。

初中《愛的教育》讀后感4

  夜深了,我仍然睡不著,就給自己泡杯茶,拿起書端坐在桌前,輕輕敲打著鍵盤,指尖流淌著的是讀完《愛的教育》,心里的各種感動(dòng)和心得……

  這使我想起,前一段日子過得挺郁悶的,只覺得成天像個(gè)陀螺轉(zhuǎn)個(gè)不停,直到筋疲力盡。有時(shí)真想有一份明凈的心去感悟這世界,可是忙碌的生活消磨了我的靈性,塵埃更是落滿了心頭。雖然,自己也懂得生活中總會(huì)遇到不可避免的煩心事和各種不可預(yù)知的變數(shù)。然而,卻不知道怎樣拂去心靈的塵埃,讓生活變得明朗些。

  一次偶然的機(jī)會(huì),友人向我推薦了《愛的教育》這本書。書中將近百篇的小故事,并沒有華麗的辭藻,過多煽情的句子。但卻透露著人性美好的光輝,洋溢著真情實(shí)感,字里行間流淌著小男孩安利柯對周圍一切事物的愛與感恩。

  主人公安利柯僅僅是一個(gè)三年級的小學(xué)生,卻懷著一顆愛和感恩的心,這一點(diǎn),足以發(fā)人深省,讓人慚愧,叫人反思。

  有時(shí)我想,究竟是什么讓這個(gè)年幼的`孩子有如此敏感洞察愛的心呢?在安利柯眼里,每件事都是美好的,他可以從一件小事中,甚至一個(gè)眼神中,感悟到身邊的愛。當(dāng)然安利柯也會(huì)因?yàn)槭艿酱煺鄱ビ職?但是,他那顆能夠敏銳地洞察愛、發(fā)現(xiàn)愛的心,又會(huì)燃起他對生活的渴望。常懷一顆感恩的心,這是我們經(jīng)常掛在嘴邊的話,但是卻由這個(gè)孩子踐行得如此徹底。

  “常懷感恩之心”經(jīng)常被我們掛在嘴邊,但是卻被這個(gè)孩子踐行得如此徹底。

  “你去用零星的時(shí)間去感悟愛!卑怖碌囊痪湓捀邮刮矣辛松羁痰母形。

  也許,我們更需要用心靈去追尋愛的腳步,收獲一定比我們想象的多。作為一名有了多年教齡的教師,我在工作中不免喜歡經(jīng)驗(yàn)之談,常自詡可以一眼看透孩子的內(nèi)心世界?墒,當(dāng)面對主人公安利柯如此豐富多彩的內(nèi)心世界,如此敏感的心靈獨(dú)白,我深感慚愧。我們教育的孩子中,肯定有像安利柯這樣的。我們是心目中的主角,因此我們要扮演好自己的角色,為孩子們生命涂上愛的底色

初中《愛的教育》讀后感5

  在暑假中老師推薦了一本《愛的教育》的書,這本書讓我深刻感動(dòng)。書中有這樣一個(gè)故事《卡隆的狹義行為》,卡隆班里有一個(gè)賣菜人殘疾孩子叫克洛西,時(shí)常有同學(xué)欺負(fù)他。有一次在上課的前幾分鐘,班里有幾個(gè)調(diào)皮鬼正在戲弄克洛西,在學(xué)著克洛西走路的樣子,一拐一拐地,并大聲罵克洛西是“畸形兒”“殘疾鬼”?寺逦骺蓱z巴巴地坐在座位上,一動(dòng)不動(dòng),用著祈求的目光一會(huì)兒看這個(gè),一會(huì)兒看那個(gè),很無助。調(diào)皮鬼們看著克洛西沒有反抗,就變本加厲的學(xué)起他母親賣菜的樣子,一只手裝作提著籃子,嘴里還不停地叫賣?寺逦魅虩o可忍地抓起桌子上的墨水朝他們?nèi)尤,結(jié)果剛好老師從門外走進(jìn)來直接打在了老師的胸口上。

  老師很嚴(yán)厲的走上講臺(tái)問道:“是誰?是誰干的?”教室里靜悄悄的無人回答。這時(shí),卡隆看了看可憐巴巴的克洛西,突然站了起來,用堅(jiān)定的語氣說道:“是我!老師,對不起!”老師緊緊的盯了卡隆一會(huì)兒,又看了看目瞪口呆的同學(xué)們,靜靜地的說:“不是你!

  片刻之后,克洛西慢慢的站了起來哭著說:“他們嘲笑我、還侮辱我母親,我控制不住,就隨手把墨水扔了出去,對不起!老師。”老師知道緣由后批評了那幾個(gè)調(diào)皮鬼,讀后感·說道:“不能欺負(fù)一個(gè)不幸的孩子,不能嘲笑他的缺陷,這是最無恥、最不可饒恕的事情!”而表揚(yáng)了卡隆是個(gè)高尚的.孩子,在危難之時(shí)挺身而出的俠義行為。

  這個(gè)故事讓我明白了生活中任何人都可能經(jīng)歷挫折、遭遇災(zāi)難,甚至成為眾人眼中的弱者。卡隆用他俠義行為為我們做出了表率,他沒有像那幾個(gè)調(diào)皮鬼一樣嘲笑欺負(fù)克洛西。而是在克洛西有可能再度受到傷害時(shí)勇敢地站了出來,用自己的慷慨大度為克洛西撐起了一片愛的天空。我們的社會(huì)需要關(guān)愛!那些在社會(huì)邊緣掙扎的弱者更需要關(guān)愛!讓我們同卡隆一起貢獻(xiàn)出自己的愛吧!

初中《愛的教育》讀后感6

  人世間什么是愛?愛又是什么呢?愛為什么會(huì)有這么大的動(dòng)力?帶著這幾個(gè)問題,我滿懷期望地閱讀了《愛的教育》這本書。

  《愛的教育》是一部令全世界億萬讀者都感動(dòng)的偉大作品,它采用日記的形式,以一個(gè)小學(xué)四年級的學(xué)生——安利柯的眼光和口吻,向人們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的'小故事。從而反映了書中人物的精神:善良正義的卡隆,總是得第一的德羅西,勤勞的可萊蒂,孝順的波列科西,酷愛讀書的斯代地,愛國的倫巴第少年,鼓手,孝順懂事的小抄寫員朱利奧,為了救祖母而獻(xiàn)出生命的費(fèi)魯喬,還有每月故事里的那些少年們……這一個(gè)個(gè)小故事感動(dòng)了我,令我感慨萬分。

  尤其是每月故事里的倫巴第的小哨兵。當(dāng)我讀到尖銳的呼嘯聲又一次劃過,男孩猛地松開過,像一塊石頭一樣落在了地上。讀到這里,我的心怦怦地跳,一邊在心里祈禱:“不會(huì)死的,不會(huì)死的!币贿吋鼻械赝伦x,開始最后男孩還是死了。讀到這里,我鼻子一酸,被男孩的勇敢深深地震撼了。這個(gè)少年不怕危險(xiǎn)為士兵報(bào)信,最后還英勇地犧牲了。

  每次想到這兒,我就感到特別羞愧。有一次,我和母親去商場逛逛,我覺得非?诳,就讓母親給我買飲料。母親想鍛煉我的生活能力,便讓我自己去買。我膽怯地說;“母親,我不敢去,還是你去吧!”母親鼓勵(lì)我說:“人家又不會(huì)吃了你,怕什么呢?”就這樣我和母親僵持了十幾分鐘,母親不耐煩了,我只好硬著頭皮自己去了。我連買飲料的膽量都沒有,我是多么膽怯啊!而少年?duì)奚俗约憾疾缓ε,以后,我要多鍛煉自己,向少年學(xué)習(xí)。

  這就是《愛的教育》這本書給我的啟迪,讓我們每個(gè)人都沐浴在愛的溫暖中吧。

初中《愛的教育》讀后感7

  《愛的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大!稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華。

  愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命,就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記。而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,最簡單的.東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育!睈凼且淮螞]有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。

  《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想:“愛是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知道“愛”是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵(lì),父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血、幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時(shí)也會(huì)被“污染”、“稀釋”、甚至“消失”。但仍希望更多的人去感受一下樸實(shí)語言中深厚的愛,我想這部好小說將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。

初中《愛的教育》讀后感8

  你愛祖國嗎?你幫助過別人嗎?我在最近看了一本書,叫《愛的教育》。在書中,有活潑可愛的安利柯,勤奮好學(xué)的柯禮智,助人為樂的班長,膽小的“小石匠”等人物,他們與和藹的班主任展開一段故事。

  這本書中的每一個(gè)故事都能給人啟發(fā)。比如,一個(gè)孩子到處找母親,吃了不少苦。故事中的主人公有樂觀的心態(tài),又把這種心態(tài)給了她的母親,使母親好了起來。我們也要樂觀,這樣,可以使不好的事情慢慢轉(zhuǎn)好。

  你是怎樣看待面對你的人的?其實(shí),看人不要看外表,而是看內(nèi)心。有時(shí)侯,我走在路上,看到穿著不整潔的人時(shí),我就懷疑他是壞人,這樣的心理是不對的,也許有的人衣冠整潔的'人是壞人呢!

  “愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛:如父母對子女無微不至的愛、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺到,人生,這是一個(gè)多么美好的東西啊!有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對一樣,甚至抱怨這世上沒有人愛自已,有的想更悲觀,則會(huì)自殺,表示他的抗議,這多可悲呀!

  其實(shí),如果我們能夠靜下心來,細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!

  當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時(shí)候,相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人,是不是?

  通過這本書,我知道了許多。我們應(yīng)該愛國,關(guān)心他人,向窮人伸出手,幫助他們等等。這只是一部分,我們還需要知道更多的人生知識(shí)。

  朋友們、請你帶著一顆愛心,投入到生活中。就象一首歌唱道:“人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變的更美好!痹复蠹易呷霅鄣氖澜纾咄陮儆谀銈冏约旱膼鄣娜松!

初中《愛的教育》讀后感9

  《愛的教育》這部書中寫到:你想一想那些拼命工作了一整天之后,傍晚時(shí)分又去夜校讀書的工人們;想一想那些操勞了整整一周的時(shí)間,而每到星期天仍然去學(xué)校學(xué)習(xí)的婦人與姑娘們;想一想那些訓(xùn)練之后疲憊不堪地回來時(shí),手里仍然拿著書本地士兵們;想一想那些聾啞人與盲人孩子,盡管有種種不方便,卻仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí);最后你再想一想那些雖然失去了自由,卻仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)與讀書地囚徒們!……這是一位父親寫給他的兒子的信。父親是在告訴他要學(xué)會(huì)珍惜,我想無論是誰讀完這封信以后,都會(huì)有很大的改變,而且有許多想法,我也不例外。

  這本書中還有幾篇使我受益匪淺。例如《高尚的行為》,內(nèi)容是這樣的:作者上課室時(shí),看見三四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西,他是一只胳膊殘廢的小孩,他的母親賣菜為生。有的同學(xué)用尺子捅他,有的同學(xué)拿栗子殼擲他,還有人學(xué)他一只手掛在脖子上的.樣子。克洛西坐在座位上,臉色蒼白,用求饒的眼光望著他們。那幾個(gè)戲弄他的同學(xué)見他這樣,越發(fā)起勁了,弗蘭諦這個(gè)無賴還跳到凳上,扮著克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子來,學(xué)生們見了便哄堂大笑起來。這時(shí)克洛西氣極了,從桌上抓起墨水瓶,向弗蘭諦擲過去,但是弗蘭諦閃在一邊,默水瓶恰好打在正走進(jìn)課堂的老師的身上。大家見了,都逃回自己的座位上去,老師變了臉色,厲聲問:“這是誰干的?”沒有人回答,老師提高了聲音再問,這時(shí),卡倫突然站起來,承認(rèn)是自己干的,但老師說不是他。過了一會(huì)兒,老師說決不處罰扔墨水瓶的人?寺逦髡玖似饋,哭著把事情的經(jīng)過告訴老師。教師便叫那四個(gè)頑皮的學(xué)生站起來,教訓(xùn)了他們一頓,然后走到卡隆面前,贊揚(yáng)他的心靈是高尚的?吹竭@里,我也不由得為卡倫那高尚的心靈而贊嘆不已。他也告訴我們?nèi)绾巫鋈、處事、如何成為一個(gè)在道德、品質(zhì)上都優(yōu)秀的人;告訴我們只要有一顆充滿愛的心,你才會(huì)感到快樂,感到無比的幸福。

初中《愛的教育》讀后感10

  《愛的教育》的書名使我考慮,在這紛紜的世界里,愛到底是什么攜帶這個(gè)考慮,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一塊跋涉,去探索一個(gè)未知的答案。一個(gè)小學(xué)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與爸爸媽媽間的愛,師生之間的愛,對祖

  國的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長。

  《愛的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒流淚,可是我覺得這是一本洗滌心靈的書本。吸引我的,好像并非其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的非常偉大!稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華。雖然,每一個(gè)人的生活閱歷不同,但你會(huì)從《愛的教育》中,領(lǐng)會(huì)到過去經(jīng)歷過的`那些類似的情感,可大家對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)

  也引發(fā)了我對于愛的一些思索。

  愛,像空氣,天天在大家身邊,因其無影無形常常會(huì)被大家所忽視,可是大家的生活不可以缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如爸爸媽媽的愛,恩里科有本與爸爸媽媽一同讀寫的日記,而目前不少學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最容易的東西卻最易忽視,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,大多數(shù)人都沒辦法感覺到。愛之所以偉大,是由于它不只對個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒!稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力,積極需要上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。他們有些家庭貧困,有些身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異以外,但他們身上卻都有著一種一同的東西—對我們的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情。這里面不可以忽略的是每一個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話。

初中《愛的教育》讀后感11

  手中的書,已讀到了最后一句,卻遲遲不肯合上,小小抿一口杯中的水,感受頗深。

  這本書名為《愛的教育》,作者為意大利作家亞米契斯,這本書以一個(gè)四年級男孩安利科的眼光,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見所聞,有著感人肺腑的力量。整篇小說就在最平實(shí)的文字之間,融入了種種人世間最偉大的愛。每一種愛都不是驚天動(dòng)地,但卻感人至深。這部小說中的善與惡,美與丑,都是以一個(gè)小學(xué)生的.眼光來看待,都是用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  在《愛的教育》中,作者把愛比作很多東西,可愛是寬廣無邊的。我常常會(huì)想“愛是什么?”,也常常會(huì)像身邊的人詢問,然而,他們的答案并不一致:朋友說,愛就是當(dāng)你孤立無助時(shí),支撐你站起來,繼續(xù)走下去的力量!老師說,愛就是用自己的一生,教育出一屆又一屆的學(xué)生,看著他們飛向更遠(yuǎn)的一片天空。父母說,愛就是看著你們一天天長高,然后有一天,能看著你們成家立業(yè),這就足夠了。

  當(dāng)時(shí)的我,還很困惑,為什么同一個(gè)問題,答案卻完全不一樣。而現(xiàn)在,我明白了,愛,是這個(gè)世界上最寬容,最偉大,最動(dòng)人的字眼。因?yàn)閻郏麄儠?huì)包容你的一切;因?yàn)閻,他們?huì)給你數(shù)不清的關(guān)懷;因?yàn)閻,他們?huì)毫無保留的把自己的青春奉獻(xiàn)給你……一切的一切,全都是因?yàn)閻邸?/p>

  有時(shí)候,遭遇一點(diǎn)點(diǎn)挫折,就會(huì)怨天尤人,埋怨這個(gè)埋怨那個(gè)。其實(shí),靜下心來好好想想,細(xì)想生活中那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,就會(huì)發(fā)現(xiàn),這個(gè)世上并不是只有壞事,相反,有那么多人愛我,關(guān)心我,幫助我,我多幸福呀!

  當(dāng)一份又一份愛降臨到你身上的時(shí)候,請不要忘記那些更需要愛和關(guān)懷的人們,請你也盡一點(diǎn)綿薄之力,把下一份愛,傳遞給那些更需要愛的人!

初中《愛的教育》讀后感12

  愛的教育文字雖然簡單樸實(shí),所描寫的也是極為平凡的人物,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如,每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信,家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面,馬可爾想媽媽想的快死了。終于,13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切,馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中,他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,嘗遍了人生的酸甜苦辣,不知過了多長時(shí)間,憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助,終于找到了失去了生活意識(shí)的`奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值,在醫(yī)生的幫助下,馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里,我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù),卻顯得樣無知,那樣渺校只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事,就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)該了……

  而且,我認(rèn)為,與親人廝守,仰望美麗的夜空;度過有意義的一天;外出旅行,朋友道一聲"路上小心’’;聽小鳥唱歌;一次愉悅的談話;讀一篇美文;品嘗一道佳肴,喝一杯不放糖的咖啡,回憶過去的歲月......這一切的一切,都算是一件幸福的事!

初中《愛的教育》讀后感13

  《愛的教育》,作者艾得蒙多·德·亞米契斯,是他依據(jù)我們的兒子的日記改編而成書的一本日記體的小說。

  在書中以一個(gè)小學(xué)四年級女生安利柯的見地來透視日常的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系與爸爸媽媽,兄弟姐妹間的天倫之愛。在這紛紜的世界里,愛到底是什么攜帶這個(gè)考慮,我與一個(gè)意大利小學(xué)生一塊跋涉,去探索一個(gè)未知的答案。

  書中所寫的只不過一些平凡而善良的人物:像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師等等與他們的平凡的`平時(shí)生活。正是這部分看上去平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘,把我?guī)胍粋(gè)愛的世界,讓我在愛中遭到教育。

  我想,“愛是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知曉“愛”是沒限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵(lì),爸爸媽媽對小孩無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的大家的一個(gè)微笑,而教師給學(xué)生的愛更是影響小孩的一生。

  師愛是一種依戀的心情,是一種奉獻(xiàn)精神,是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度,也是一種巨大的力量。概要如下:

  1、教師應(yīng)該深入學(xué)生的心理,真的知道學(xué)生的感受,這或有利于大家更好得處置師生互動(dòng)關(guān)系。2、興趣是最好的老師,興趣對小學(xué)生健康的成長、進(jìn)步能起更大的推進(jìn)用途。3、教師在教育教學(xué)中起的是引導(dǎo)用途,而不是填鴨式灌輸。教師應(yīng)該的看重學(xué)存活在,以情感去開啟學(xué)生的心智。4、用“愛”來感化學(xué)生,真誠地為學(xué)生提工服務(wù),在日常做學(xué)生的朋友。

  教師要力求做到愛得得體、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有理,如此,才能把正確的愛生動(dòng)機(jī)和真的教好學(xué)生成效統(tǒng)一塊兒,才能做一個(gè)真的有愛的教師!

初中《愛的教育》讀后感14

  《愛的教育》是迄今為止寫得最人性化的書。這是一部單純的小學(xué)生日記,是由一個(gè)孩子的所見、所聞、所感構(gòu)成的。書中的故事極其簡單,但以小見大,揭示了許多深刻的道理,在世界上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

  縱觀全書,沒有任何虛偽的說教,也沒有任何豪言壯語,只是通過一個(gè)孩子的眼睛觀察世界,進(jìn)而反映人與人之間多么需要相互關(guān)心、相互理解和相互幫助。比如在《畸形兒》中母親有這樣一段書面談話:“安利柯呀!你知道我為什么不讓你進(jìn)夫嗎?因?yàn)橄衲氵@樣健康的孩子若來到那些殘疾孩子中間,會(huì)使他們更加痛苦的啊!即使他們不看到你,他們已經(jīng)感到自己夠不幸夠痛苦的了!

  短短的幾句話,卻使我們感受到了這么深刻的痛楚。的確,對于一個(gè)畸形兒來說,他所要承受的,并不僅僅是肉體上的痛苦,更多的則是精神上的折磨。同伴們奇怪的眼光和嘲笑,父母的傷心和絕望,自身的自卑與無奈,這一切的一切,都在啃噬著崎形兒的心。這種痛苦,比肉體上的.痛苦強(qiáng)烈千萬倍。對于這樣不幸的人,我們應(yīng)該伸出雙手,懷著一顆仁慈的心去接受他,去關(guān)愛他。

  我覺得安利柯母親的話說得頗有幾分道理。她以一種母性的慈愛審視著這群不幸的孩子,盡一切可能使他們受傷害的程度降到最低。

  高爾基曾說過:“沒有愛便沒有幸福!笔堑模?yàn)橛袗,才?huì)有幸福,因?yàn)橛袗,才?huì)有割舍不斷的情感。因?yàn)橛袗,才可能學(xué)會(huì)饒恕和寬容。

  我不敢想象失去了愛這世界會(huì)怎樣?赡軙(huì)如同一個(gè)長滿荒草的墳?zāi),也可能?huì)成為一個(gè)永遠(yuǎn)也不會(huì)醒來的m夢……

  回過頭來再看看書,感覺那么親切。我相信讀過這本書的人一定都會(huì)和我一樣產(chǎn)生共鳴,心靈受到洗禮。愛的教育,在靈魂深處。

  記得劉墉先生曾說過:“世界充滿了美,讓我牽掛,充滿了愛,讓我放心不下。”

  讓我們一起用愛裝扮幸福生活吧!

初中《愛的教育》讀后感15

  一接觸到一本書,你先看到的就是題目。而這本書的題目是引人入勝的。我疑問,為什么,題目要取“愛的教育”?戳艘院笪也哦皭鄣慕逃钡囊馑肌

  此書的作者是意大利的埃.德.阿米琪斯,他是模仿一個(gè)名叫安利柯的四年級的學(xué)生寫的日記,所以這本書的另一個(gè)題目叫:一個(gè)意大利四年級小學(xué)生的日記。從十月開學(xué)到七月學(xué)年考試,他寫的日記有時(shí)是班里發(fā)生的事,有時(shí)是親眼看到的事,又有時(shí)是精神講話,還有時(shí)是父母的講話或信?啥紱]離開過“愛”這個(gè)字,愛同學(xué)、愛老師、愛父母、愛祖國、愛意大利的每一個(gè)人。

  這本書的愛已經(jīng)深深地感染了讀者,我和母親都酸鼻子,流熱淚了。我想,這本書的故事故事應(yīng)該傳染了一代又一代的讀者。書里的每個(gè)人都那么的善良,那么無私,時(shí)刻都為他人著想,而不為自己著想。

  我印象最深的故事是《一個(gè)貧苦的愛國少年》,俗話說得好,少年強(qiáng)則國強(qiáng)。我覺得也是,一個(gè)人再怎么,也不能為了利益而丟了自己的尊嚴(yán),丟了國家的尊嚴(yán)。這的少年家里很窮,但他的精神卻無比的富有。

  那個(gè)少年是意大利人,因?yàn)樯倌昙依锏腵貧窮,船上的人都施舍給他錢,他很高興。

  晚上他偷偷的看著他們。那些外國人說“說起來,意大利的旅館真令人頭痛!”“飯菜太壞老板滑頭,仆役對待客人總是愛理不理!”“而且還好敲竹杠!”“火車又臟又慢!”“街上的乞丐有那么多!”“扒手的本領(lǐng)也很高,強(qiáng)盜殺人不眨眼,聽說這都是世界第一呢!”

  “叮鈴鈴”錢都落了下來,打在了他們身上。少年火冒三丈,愛國的熱血沸騰了起來,“你們這種人的臭錢,我才不稀罕要呢!”

  愛國的少年真是令人敬佩,年紀(jì)小小,就如此愛國。我要是也如此,就好了,我感到深深的不如。

  “愛”能讓我們笑,也能讓我們哭,而“愛的教育”正是讓我們沉浸在愛中。

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