- 《放牛班的春天》觀后感 推薦度：
- 放牛班的春天觀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
放牛班的春天觀后感【推薦】
看完一部作品以后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？不妨坐下來好好寫寫觀后感吧�，F(xiàn)在你是否對觀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家收集的放牛班的春天觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
放牛班的春天觀后感1
放牛班的春天這一部電影講述的是一位懷才不遇的音樂老師馬修來到輔育院，面對的不是普通學(xué)生，而是被一群被大人放棄的“野”男孩，改變了孩子們以及他命運的故事。觀看的的時候沒有查看電影簡介，只知道是一部很有教育意義的電影，觀看過后感觸非常的多，也愛上里面的演員，讓我想去了解更多，感悟帶給我們的意義。
電影里的每一個人物都具有自己鮮明性格特征，邊看邊覺得里面的小演員好可愛，明白了當(dāng)初自己為什么會走上教師這個職業(yè)，原來喜歡和純真可愛的他們在一起。覺得人生沒有希望的馬修來到這所少管所，冷漠的老師，只為自己前途著想的暴戾校長，無可救藥如同魔鬼的少年�？墒邱R修用自己獨特的教育方式進(jìn)行調(diào)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡唱歌，就建立起音樂團(tuán)，并發(fā)現(xiàn)有天賦的孩子莫翰奇，由此可見人一生中的啟蒙老師多么的重要！成就他的音樂夢想。馬修用真愛，使這些已經(jīng)麻痹了的`少年們有了一絲絲的良知。就算被惡毒的校長趕走，也有孩子們祝福的紙飛機(jī)！讓所有人有了光明的前程，開始新的人生篇章。
每一顆心都需要被愛，需要溫柔，需要寬容，需要理解。每一個孩子都來自純凈無邪的地方，少管所里的孩子為什么會變成調(diào)皮搗蛋，校長看到更多的是表面的東西，在老師歧視和偏見下，天性純良的孩子也極有可能成長為心理扭曲的人，這也是我們教育者引以為戒的！而馬修看到的是背后造成的原因，所以他理解他們，成為孩子們的伯樂，深入到內(nèi)心，信任他們！這和神墨價值觀是一樣的，平等、尊重、信任、賞識，關(guān)注，激勵。當(dāng)你尊重他人，他人也會尊重你。家庭的不同，讓孩子們的性格也不同，有些孩子孤獨、敏感、成熟，怕生怕受到傷害，馬修的讓莫翰奇心理發(fā)生的巨大的變化，他知道母親是在意他喜愛他，做錯事得到諒解后整個人都變得不同了，當(dāng)然人生也隨之改變。音樂團(tuán)的歌聲唱出心中潔白，無拘無束，自由自在，聽了讓人舒服。
我為我是一名神墨老師而感到驕傲，保持善良有愛心，樹立正確的教育理念！和影片中的校長以“行動——反應(yīng)”為口號的刻板冷酷行為主義者說不！以馬修春風(fēng)化雨主義者為榜樣，對孩子們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
放牛班的春天觀后感2
影片《放牛班的春天》講述的是一位叫馬修的音樂家，他成了“池塘之底”孩子們的新學(xué)監(jiān)。在與孩子們的相處中，馬修尋找到了一座新的“橋梁”，一座真正能和孩子們溝通的橋梁——音樂他只為那群孩子們譜寫樂章，但它同樣悅耳動聽。最起碼，那群問題少年在音樂中找到了自我，和愛。
不，又不全是愛。影片總讓我會想起一些片斷。那個個子很小，父母在二戰(zhàn)中犧牲，不會唱歌的佩皮諾，最后他成了馬修的養(yǎng)子，成了一個大名鼎鼎的音樂指揮家。那個在睡前狂歡時一邊吹口琴，一邊唱著“禿子，禿子，你會完蛋的，禿子，禿子，這兒輪不到你說話”的科賓，但馬修沒有像校長一樣把他拎到辦公室揍一頓，而是和他一起唱這首歌，盡管最后他當(dāng)了一個“架子”。那個戴眼鏡的博尼菲斯，那個“天使的面容”莫朗奇，那個馬修第一天來就給他“驚喜的”勒克萊克……他們都被馬修淳樸的音樂所感動，洗禮了心靈。
那個馬修，他好似一個善良的牧人。他用愛找回了一群迷失的羔羊。用愛照亮了前往之路，用愛為他們指引方向。他在管教寄宿學(xué)生時，將學(xué)生組成了一個合唱團(tuán)，用音樂啟發(fā)孩子的潛能，讓問題少年找回自我，用純凈的音樂喚回他們冰冷已久的心。我清楚地記得其中一句對白：“等等，他是我唯一的男低音”這句話飽含了他對教育事業(yè)的盡心盡責(zé)；對人平等，不分貴賤，一視同仁的態(tài)度。馬修在接受校長任務(wù)時所提出的三個要求：不體罰學(xué)生，讓我來處罰犯事的學(xué)生，不透露他們的名字，也無一不體現(xiàn)了他對幼小心靈人性的關(guān)懷。他是在用愛來感化這幫所謂“無法救藥”的.問題少年。
可惜，那個愚昧無知的校長借機(jī)開除了他，他離開時，沒有一個學(xué)生來送送他，可當(dāng)寫滿了愛的紙飛機(jī)飛滿了整個校園，馬修感動了，他至少證明了：無論是哪一個問題少年，只要他找到屬于他自己的路，只要再沒有犯“問題”，他就不是一個問題少年。
《放牛班的春天》讓我看到那些男孩們可愛純真的一面，心底煥發(fā)出的某種“本真”的天性，它講述的不止是愛，更是教育的模范。
放牛班的春天觀后感3
今天我觀看了一部好看的電影，名為《放牛班的春天》。其中不一樣的老師克來蒙·馬修帶給了我深深得震撼。
克來蒙·馬修是一個才華橫溢的音樂家，因為當(dāng)時所處的年代，他不能發(fā)揮自己的才華，只好去當(dāng)一所男子寄宿學(xué)校的老師。可是，他的日子并不好過，這里的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，都是一些“問題學(xué)生”。聰明的克來蒙·馬修并沒有像校長、其他老師那樣利用懲罰來管理學(xué)生。因為他深深知道，這樣是不行的。于是，他用音樂來管理班上的學(xué)生，令班上的學(xué)生全都回心轉(zhuǎn)意，露出了自己的本來善良的面貌……
看完了影片，我也情不自禁地被這位老師的行動折服，心中暗想：“因為他獨特的教學(xué)方式，并不使用懲罰和獎勵，而是利用音樂去鼓勵學(xué)生自己做好一切。因此自然是事半功倍。怪不得他的學(xué)生們在他臨走時都很懷念他。”就這樣，這位老師用音樂的力量，讓這些“壞孩子”都變成了聽話優(yōu)秀的孩子們。茫茫人海中，能夠遇到這樣一位好老師，真是這群孩子的幸運。
在我們的生活中，也有很多這樣的老師。我們班敬愛的孔老師就是這樣一位好老師，她只需要一個眼神，或者輕輕一拍，就能夠讓某個不專心聽講的同學(xué)立刻服服帖帖，專心聽課。這是因為孔老師對我們十分溫柔，她平時都是笑容滿面，對每一位學(xué)生都十分關(guān)心。
且說前一段時間，我們班正在上語文課。突然，班上的'一位學(xué)生摸著腦袋，樣子顯得很痛苦，這些細(xì)小的舉動被孔老師發(fā)現(xiàn)了�？桌蠋熂奔泵γs過來關(guān)切地問道：“你怎么了？”那位同學(xué)摸著腦袋說：“我好熱啊�！笨桌蠋熈ⅠR摸了摸這名學(xué)生的頭，當(dāng)即斷定這位同學(xué)發(fā)燒了，于是趕緊帶到辦公室讓他喝熱水，還立刻打電話給同學(xué)的家長，讓同學(xué)趕緊回去看病。像這樣的例子還有很多很多，孔老師用她的關(guān)心換取了我們每名學(xué)生的信任和敬佩�？桌蠋煆囊荒昙壘烷_始教我們，今年我們都成為六年級的學(xué)生了，我們就像花草一樣在孔老師這位溫柔的園丁手下茁壯成長。
我們的孔老師就像影片中的克萊蒙·馬修一樣，我們身邊還有很多很多這樣的好老師，他們用心付出成就了我們的茁壯成長。
放牛班的春天觀后感4
今天，我觀看了《放牛班的春天》這部電影，感慨頗多。這部電影主要介紹了一個教師在一個叫做“池塘之底”的地方，作為一個音樂教師，用音樂教育哪些被其他人看作是有問題的孩子，并且最終改變了一些孩子的命運。
通過觀看這部影片，我深刻的認(rèn)識到教育應(yīng)當(dāng)做到“有教無類”和“因材施教”。
在克萊門特.馬修來到“池塘之底”之前，學(xué)校教育的模式是“行動—反應(yīng)”，即在暴力的方式下壓迫孩子，一切行動全憑主管者的主觀意愿，包括隨意體罰學(xué)生。但教育不應(yīng)該是這樣，所以當(dāng)馬修來到學(xué)校后積極地去教育學(xué)生，開展各類娛樂活動，在相處的過程中以一顆包容、寬廣的心去感化孩子。教育就應(yīng)當(dāng)這樣，不因世俗中對某些孩子的看法如何，在學(xué)校了他們都是相同的。作為教育者，不能將自己的主觀感受加諸與孩子。在知識面前，所有人是平等的，所以應(yīng)當(dāng)提倡“有教無類”的教育主張，并且用教育的力量來改變孩子的一生。
另一個方面，“因材施教”也應(yīng)當(dāng)被重視，強(qiáng)迫著去學(xué)不喜歡或者根本就不適合的東西，對于教育來說是一種失敗，我們應(yīng)當(dāng)積極去發(fā)現(xiàn)孩子的喜好、天賦并且依據(jù)此來進(jìn)行教育。因材施教更容易出現(xiàn)頂尖的人才，就像影片中的音樂家皮埃爾.莫昂奇。作為一個老師應(yīng)當(dāng)與孩子找到共鳴。影片中的馬修和孩子們就是找到了他們共同的興趣，從而在教師的引導(dǎo)下最終使這些孩子在音樂方面找到了他們的立足點，影響了他們的一生。
有教無類是一種教學(xué)態(tài)度，而因材施教則是一種方式，一種教學(xué)的最好的方式。至圣孔子也曾因發(fā)出感慨：“以貌取人，失之子羽”。故而，作為教育工作者，就應(yīng)當(dāng)做到有教無類，充分尊重學(xué)生，不因無關(guān)學(xué)問的其它原因而歧視乃至拋棄他們。并不是所有人都可以成為牛頓，愛因斯坦那樣的人，更不會成為全才，通才。所以，我們要著重去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.特長，優(yōu)勢，進(jìn)而去教育他們，并將它們引領(lǐng)上正確的道路，這才是一個優(yōu)秀的教育者。正如馬修老師一樣，排練同學(xué)唱歌進(jìn)而融入了他的班級，最終培育出了優(yōu)秀的音樂家。
最讓我感動的是影片結(jié)尾時告訴我們的關(guān)于馬修老師離開“池塘之地”后的生活：他一如既往的用愛感化著其他的孩子，引導(dǎo)者其他的孩子。我想，，作為一個老師，在沒有什么比自己的學(xué)生事業(yè)有成跟讓自己幸福的事了，所以馬修老師是幸福的。
放牛班的春天觀后感5
周星馳說過:“做人如果沒有夢想，那跟咸魚有什么區(qū)別呢？”這也正如《放牛班的春天》這部電影一樣，劇中的老師、孩子們都有一個音樂夢，他們喜愛音樂，喜愛唱歌，想在更大的地方發(fā)展。多彩紛呈的生活，就像姹紫嫣紅的鮮花點綴著人生的春天。
山高自有客行路，水深自有渡船人。追尋夢想，需要不忘初心，重新與世界博弈的勇氣。
當(dāng)作家是陳忠實從小的夢想。但由于家境困難，他早早輟學(xué)，只能在家務(wù)農(nóng)。當(dāng)他以為夢想破滅時，父親指著農(nóng)田旁的小溪告訴他，溪水遇到大山，不能直接沖出來，就會轉(zhuǎn)向，繞道前行。陳忠實聽后深受啟發(fā)。此后，他當(dāng)過教師、工人、文化館館長，但一直心懷夢想，一直堅持寫作。20年后，他終于走出了大山，進(jìn)入省作家協(xié)會工作。之后，憑借多年的積淀，他寫出了代表作《白鹿原》。
別抱怨生活給你什么，你都得堅持，因為別無選擇�！斗排０嗟拇禾臁分械哪莻�老師就是這樣，即使去那樣的學(xué)校，也沒有放棄夢想，放棄創(chuàng)作，最后和自己的.學(xué)生們在更大的舞臺演繹自己的人生。
當(dāng)時明月在，曾照彩云歸。追尋夢想，需要披荊斬棘，活出不同自我的堅毅。
海倫·凱勒雙目失明，兩耳失聰，卻努力地從一個讓人同情默默無聞的小女孩，變成讓全世界尊重的女強(qiáng)人。如果生活真的不公平，那么生活對她的不公平可謂到了極致，她完全可以放棄她的夢想，躲在陰暗的角落里放聲痛哭。沒有人會責(zé)怪她，她也完全可以躺在床上或坐在輪椅上，像一個植物人一樣由人服侍�？墒沁@一切她都沒有做，她只是吃力地在老師的幫助下學(xué)習(xí)盲語，觸摸著事物，僅僅憑著她永不言棄的信念和堅持不懈的意志，把理想的天空涂上了人生最亮的色彩。
相信每一條走上來的路都有不得不跋涉的理由，就算結(jié)局不能改變，但在困境之后仍保持信念和希望，不停下奮斗的腳步，總有一天會迎來“柳岸花明又一村”。放牛班的孩子也有自己的春天，誰能阻攔那樣的美好？
雨果說，只有沖撞命運的人才是天才，宿命不過只是那些缺乏意志力弱者的借口罷了。只要春天還在，即使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來；只要夢想還在，縱使蛛網(wǎng)密布，風(fēng)雨依然會把希望送來。以夢為馬，不負(fù)韶華，信念執(zhí)鞭，擁抱春天！
放牛班的春天觀后感6
星期五下午，我們在教室里觀看了一部電影，名字叫《放牛班的春天》。電影前面的人物關(guān)系有些復(fù)雜，不過在后面，我漸漸明白了其中的道理。
《放牛班的春天》這部電影講了馬修老師來到一個名叫“池塘之底”的學(xué)校當(dāng)代課老師�？墒撬诘哪莻�班的學(xué)生都很調(diào)皮，但馬修老師以一顆仁愛的心來對待那些學(xué)生。對學(xué)校殘忍的“行動-反應(yīng)”制度深惡痛絕。他用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈，最后把孩子們的心靈凈化了，給他們的人生帶來了巨大的影響。
在整部電影里，我最記得那次哈森校長外出，馬修先生給大家放了一天假，帶著孩子們?nèi)ド掷锿孀矫圆亍？墒遣恢獮槭裁矗瑢W(xué)校突然起火了，哈森先生回來后，很憤怒，把馬修辭退了。在馬修最后一次走過教學(xué)樓下面時，學(xué)生們鎖了門，把寫有字和自己名字的紙飛機(jī)扔出窗外，并唱起了馬修教過他們的.歌，為馬修送別。馬修撿起了一些紙飛機(jī)，當(dāng)中有莫安琦和一個不會唱歌的小男孩派皮諾的。他最后看了一眼窗口那些搖動的手，帶著紙飛機(jī)離開了。我很感動，馬修只教了他們一些簡單的音樂，并給了他們自由，這對他們來說無比重要！
看了這部電影以后，我深受感觸，在我們的現(xiàn)實生活中有許許多多的像校長一樣以暴制暴的教育方式。有時我們上課不聽講有些老師就會懲罰我們：伸手給老師打，或罰站。他們認(rèn)為只有通過嚴(yán)懲才能維護(hù)課堂紀(jì)律。但卻適得其反，使我們產(chǎn)生逆反心理，我們覺得老師很討厭，就偏不聽老師的課，或產(chǎn)生怕老師的心理。在家庭中我們的父母也有這樣的教育方式，上個星期爸爸教我寫作業(yè)，我沒認(rèn)真聽他就一巴掌打向我的頭。當(dāng)時我心里想，爸爸太兇了，我以后都不理他了，也不想寫作業(yè)了。所以嚴(yán)懲在一定程度上是不能解決問題的，特別是用在教育孩子的身上。
這部電影，多數(shù)是講馬修如何感化學(xué)生的。但從中表達(dá)出了馬修對孩子的關(guān)愛，以及孩子們對給予他們最珍貴東西的馬修先生的感激。這部電影的含義很深，但是，它是一部很讓人受鼓舞的電影�？催^它的人，一定都能從中感悟到一些道理吧。我希望不管是在學(xué)�；蚴羌彝ソ逃蠎�(yīng)該像馬修老師一樣用理解、寬容的人性化教育方式，這樣才能更好的把握好教學(xué)，使我們學(xué)到更多的知識，才能得到我們的認(rèn)可。
放牛班的春天觀后感7
馬修是一個音樂家，在人生的低谷他來到了“池塘底教養(yǎng)院”當(dāng)代課老師。池塘底全是淤泥，而“池塘底教養(yǎng)院”里全是一些在外人看來無可救藥的孩子。這個教養(yǎng)院的院長是一個只重視自身利益而不顧孩子感受的人，所以這個教養(yǎng)院有著極其嚴(yán)格的規(guī)定——一犯錯就受罰，而且都是很重的懲罰。馬修來得這座教養(yǎng)院，他用音樂教化了這些所謂的“無可救藥”的孩子，他讓這些孩子找到了自信，在歌聲中找到了自己的存在與快樂，其中一個叫皮埃爾的男孩最明顯，他有著好聽的.歌喉，是合唱團(tuán)里的獨唱。他很傷心，但在伯爵夫人到來的那天，竟意外地恢復(fù)了他的獨唱。也就是這個被原來老師評價為“天使的臉龐，魔鬼的心腸”的皮埃爾，最后去上了一個很著名的音樂學(xué)院。但可憐的馬修卻被那個自私的院長解雇，而他的音樂事業(yè)仍然沒有起色。
馬修或許是一個失敗的音樂家，一個極其普通的代課老師，但他至少在我心中是一個偉大的教育家，他改變了一群孩子的命運，幫助孩子們找到了自信和快樂，也讓我明白了每個人都是有價值的，有他所存在的意義�；蛟S他在某一方面不夠好，但他總會有一個方面是好的，是擅長的�；蛟S他現(xiàn)在還未找到自己的價值和特長，但在未來總會找到�；蛟S他真的很差，幾乎找不到未來，但我相信，總有一天一個時刻，我們會突然覺得，原來自己很棒。
突然想到自己，的確，我數(shù)學(xué)這次考得不好，事實上，也離我的目標(biāo)差了很多，那天晚上，我就哭了。我其實把全部重心都放在了數(shù)學(xué)上，而從小到大，數(shù)學(xué)也是我的強(qiáng)項，我就想當(dāng)一名科學(xué)家或是數(shù)學(xué)家�？墒堑搅藢嵧猓沂钦嬲w會到了“人外有人，天外有天”，比我好的人太多了。我真的不愿認(rèn)輸，而我也沒什么特長，我很早就覺得除了成績好，其它的，我真的都不行。于是我真的很努力了，可是，還有人比我更努力。我曾一度失望，我不愿這樣下去，因為我沒有什么特長，學(xué)習(xí)失敗了，也就意味著我全部失敗了，于是我把學(xué)習(xí)當(dāng)成唯一的希望�？墒强戳诉@個片子，我明白了，其實我也有存在這個世界的價值，或許現(xiàn)在不知道，但以后，總有一天，我會找到它，并盡力發(fā)揮它，發(fā)揮好它。加油！
放牛班的春天觀后感8
放牛班的春天是一部法國電影，故事發(fā)生在二戰(zhàn)結(jié)束時期，一個名為池塘之底的鄉(xiāng)村寄宿學(xué)校，聽學(xué)校的名字，我們大概就可以猜測出該校并不是名門貴族院校，在那就讀的孩子們大多都是一些“問題少年”或是孤兒。
影片開頭，新來的學(xué)監(jiān)馬修（主人公）就意識到了這一個問題，但馬修沒有立馬放棄了這些孩子們，而是用包容、理解和愛感化了孩子們的心。與此同時，馬修發(fā)現(xiàn)班級上的孩子們非常喜歡唱歌，而馬修在當(dāng)學(xué)監(jiān)前正是一名音樂家，依舊熱愛音樂的馬修開始慢慢的培訓(xùn)孩子們。并且馬修發(fā)現(xiàn)了一個天籟之音—莫杭治，勸說莫杭治的母親應(yīng)該把他送到專業(yè)的音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，對莫杭治的母親也起了微妙的情感，但無果而終。馬修把孩子們組成了一個合唱團(tuán)，表現(xiàn)的非常好，甚至一度改變了貪婪的校長。
好景不長，馬修觸怒了校長被解聘了。馬修臨走前校長不需任何人送，孩子們便把教室門鎖了起來再次唱響了《黑夜》，沒有墻高的孩子們揮舞著小手告別馬修老師。我想，馬修那刻是無比滿足和幸福的。校長被學(xué)校的另外幾名教師聯(lián)名彈劾了，惡人下線。馬修在被辭退后繼續(xù)給別人上音樂課，一直到生命的盡頭。
電影結(jié)尾中寫到他“從未試圖揚名立萬，他所做的一切，都成了他自己的秘密�！瘪R修對音樂的熱誠讓我深受觸動。這位懷才不遇、心地善良的音樂家馬修是偉大的，一生在默默的向世界傳播音樂。我想，無論作為一個音樂家或教育家，馬修都是成功的，他成功的.詮釋了教育者職業(yè)的道德和追夢者不斷的努力。
正如電影的名字一般《放牛班的春天》，如果沒有馬修的到來，孩子們的前途是灰暗的。結(jié)束學(xué)業(yè)后，只能是在鄉(xiāng)村里放牛當(dāng)一名牛仔或是其它簡單的工作，可孩子們的愿望不是這樣的。馬修的出現(xiàn)，徹底改變了孩子們的人生軌跡，馬修用音樂感召了孩子們冷漠的心，喚起了他們對生活的向往和渴望，就如同春天到來了，一切都是生機(jī)勃勃的模樣�！ 帮L(fēng)中飛舞的風(fēng)箏，請你別停下”這是《黑夜》中的一句歌詞，我想馬修再告訴我們，勇敢的去追尋你的夢想吧，無論它成功與否。
放牛班的春天觀后感9
之前，常聽先生說起放牛班春天的故事如何如何的感人，我不削一顧，心里想：什么放牛搬的春天哦，直到想全鄉(xiāng)培訓(xùn)，電影不放的那一刻，我恍然大悟，我為我的無知羞愧呀。原來是“班”級班.
原來是放牛班的春天�。�
這所學(xué)校的學(xué)生大部分都是問題兒童，這些題兒童常被校長以殘暴的高壓手段，體罰管治。
馬修老師到這所學(xué)校，用自己的方式改變了狀況。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)學(xué)校沒開音樂課時，他以然決然用音樂來打開孩子們封閉的心累，他讓每個孩子找到了自己的.價值所在。
影片中的幾個片段讓我記憶深刻。
感動（一）
馬修老師第一次進(jìn)校時，在校門口戰(zhàn)著一個叫佩皮諾的孩子。佩皮諾每周六都會站在校門口等著等著………..
他多么希望爸爸來接他呀，實際上他的爸爸早已去世了，可男孩不肯相信，在后來的日子里，馬修老師在上課時一直把小佩皮諾抱來放在講座上聽他上課。這種愛是何等的重要，尤其是對一個沒有父母母愛的學(xué)生尤其重要。
故事的結(jié)尾，在馬修老師離校的那一天，小佩皮諾帶著自己的行李要跟馬修老師周，在他心里。他認(rèn)定馬修老師就是自己的爸爸，當(dāng)馬修老師讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)頭，把小佩皮諾帶走，我的眼睛濕潤了。
每個學(xué)生都希望越著馬修這樣的好老師，而我們作為老師的身份，我又做到了多少讓學(xué)生把你當(dāng)老師呢？？
感動（二）
當(dāng)校長不讓孩子們送馬修老師時，馬修老師一個人走了，顯得那樣的孤單，于是自言自語，“我一個大大的音樂家，居然被解聘�！�
此時，空中飄下來一架架紙飛機(jī)，里面是孩子們對馬修老師的祝福！和簽名。當(dāng)馬修老師抬頭一看，高高的圍墻上，一個個擠著，使勁伸出手向馬修老師做最后的告別，那一刻，眼淚有一次奪眶而出。
馬修老師的教育理念需要我們教育工作的人去會意。他挽救了許多孩子的心靈，培養(yǎng)出皮埃爾這樣的指揮家，他已有無法改變和無法挽救的學(xué)生，但他盡了自己上所能，做自己可以做的事。
每個學(xué)校，每個班級都有問題學(xué)生，關(guān)鍵是我們這樣去發(fā)現(xiàn)，又這樣去引導(dǎo)，這讓每個孩子都找到有屬于自己的春天？
德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：“教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云。一個靈魂喚醒一個靈魂�！蔽蚁耄厚R修老師做到了。
放牛班的春天觀后感10
池塘底學(xué)校雖然名為學(xué)校，實際卻是教養(yǎng)院，這里聚集了眾多的問題少年，偷盜、說謊、抽煙、搞惡作劇對他們而言都是家常便飯；同時，這里還有一個淺薄、勢利而冷酷的鐵血校長，一個把犯規(guī)處罰奉為圭臬的教師。在這里你看不到教育、教化的影子，那厚重的大門、特定時間特定地點的會客安排、關(guān)禁閉罰勞役的處罰等近乎軍事化的管理使這里更像是一座監(jiān)獄而不是學(xué)校。
看了這部影片，感動之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學(xué)中，應(yīng)該看到：學(xué)生都有自己的.優(yōu)缺點，關(guān)鍵要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長起來。這部法國影片中馬修的行為，杭莫治的成材，佩爾諾的成長，有力地印證了我國著名教育家陶行之先生的一句話：漫天撒下愛心種，佇看他日結(jié)果時。因此這部影片值得我們觀看，更值得我們品位。
在此，我也希望所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛心、用情感去感動學(xué)生，都能得到學(xué)生的認(rèn)可，都能收到孩子們的紙飛機(jī)，寫滿了祝福與期盼的紙飛機(jī)！在三尺講臺前真正實現(xiàn)自己的人生價值！放牛班的春天觀后感300字
電影《放牛班的春天》在讀大學(xué)的時候教導(dǎo)員就放給我們觀看過。因為我們是學(xué)前教育專業(yè)，一些關(guān)于幼兒園，幼兒，孩子，教育類的電影班主任都會推薦給我們觀看。這幾天萬園長讓我們寫一篇《放牛班的春天》觀后感，我又將電影重溫了一遍。說實話內(nèi)心是忐忑的，為什么會這樣，從教快8年了，在帶孩子過程中，矛盾已經(jīng)很顯然。有些是我力不從心，自己不是一桶水，有些矛盾還是在于現(xiàn)在孩子的變化。時代在變，孩子們生活的家庭，社會，環(huán)境在變，現(xiàn)在的孩子是怎樣帶更好，我們都在摸索中。
馬修真的是一位用心教育的老師，他是一位好老師，至少他那個班級是這樣公認(rèn)的，那些調(diào)皮的孩子甚至有惡劣行為的孩子他們在馬修那得到一些些溫暖！孩子們發(fā)現(xiàn)自己的價值，至少在這個合唱班里。
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。且教且反思。面對比較緊張的家園關(guān)系，我只想表明自己：一切為了孩子好！孩子交在了我們的手上，不管家長會不會教育管理自己的孩子，但是我想讓孩子們知道：在集體中，在社會中和家中是不一樣的！在方式方法上還在累積經(jīng)驗和學(xué)習(xí)中
馬修老師的精神我已領(lǐng)悟，不放棄任何一個孩子！萬校長說我是個聰明的人，在培養(yǎng)孩子上我還要動腦動心！
放牛班的春天觀后感11
在一所充斥著混亂暴躁的學(xué)�！环Q為“池塘之底”的問題學(xué)生收容所里，有著許多“問題”學(xué)生、一名校長和極少數(shù)的老師。
“池塘之底”，顧名思義就是被家長和社會遺棄、遺忘在最底層。在那所學(xué)校里，老師們冷酷無情、校長自私自利，他們的臉上都是淡漠刻板的神情;在那所學(xué)校里，謾罵和體罰是師生之間唯一的交流。直到有一天一名叫做馬修的老師來到了這所學(xué)校，他發(fā)現(xiàn)這些所謂的“問題”學(xué)生具有很強(qiáng)的音樂天賦，便組織了一個合唱團(tuán)，借此來開發(fā)他們對于音樂的潛力，并在教育的過程中讓師生都學(xué)會了寬容、理解和愛。馬修老師在這些孩子的人生中添上了濃墨重彩的一筆，同時也在自己的人生中立下了一塊里程碑。
剛開始看到劇名的時候我有些疑惑，為什么要叫《放牛班的春天》呢?這個春天有什么含義?后來我懂了。這個春天就好比在黑暗和絕望之中從外面透進(jìn)來的光明，是秋風(fēng)的蕭瑟與寒風(fēng)的刺骨之后所迎來的溫暖春天。春洗去了冬的冷傲和秋的惆悵，在早晨點的時候，暖陽高掛空中，溫暖便在心中靜靜流淌。在孩子們的世界里，有歌聲，微笑便裝滿胸膛。就像一場春雨后的彩虹，那樣自然，又很可貴。
說起來，馬修老師為了孩子們真的付出了很多。他先是運用自己擅長的音樂來激起孩子們的興趣，再一步一步地讓每一個人都能有巨大的突破。于是，孩子們由最初的五音不全、不成調(diào)，到最后的自信與默契，這一切的`變化都是精通音樂的馬修老師意料之中的事。因為他知道，這些孩子們只是受到了社會的排擠、歧視，并不是什么所謂的“問題”學(xué)生。正如我們不必過分擔(dān)憂花苞是否綻放，權(quán)可以靜待花香四溢，因為總有一天它會綻放出自己的光彩。
《放牛班的春天》這部影片讓我們在百靈般的童聲之中不知不覺便掉下了眼淚，淚濕衣襟。全心全意為孩子們思考的馬修老師用他寬闊的胸襟和婉轉(zhuǎn)動聽的音律撫慰著孩子們飽受摧殘的心靈，讓一群被社會遺棄的孩子變成想唱就唱的天使，度過了二戰(zhàn)剛剛結(jié)束那段艱難的歲月。正是有了馬修老師這樣一個可以改變你一生的好老師，孩子們的心扉打開了，溫暖充滿了他們的心房，他們仿佛可以看見未來的希望在路上……
放牛班的春天觀后感12
當(dāng)看到《放牛班的春天》這部片子時，腦海中不自覺得浮現(xiàn)出了另一部教師題材的影片《山那邊》。不同的國籍，不同的背境，不同的人物，而相同的卻是那教師永恒不變的魂。
懷才不遇的音樂家馬修，無奈之下只能到偏遠(yuǎn)地區(qū)的一所管教寄宿制學(xué)校做教師。而首先擺在他面前的是一群充滿叛逆而又似乎被整個世界所遺棄的男孩子們。他們可以用暴力手段報復(fù)老師，形式多樣的惡作劇更是接二連三。而這所學(xué)校的校長哈珊則以暴力的體罰、關(guān)禁閉來懲罰這群不聽話的孩子，不管他們是否無辜，只要認(rèn)定了就決不姑不息。因為校長辦公室的錢被偷竊了，他便對懷疑的對象蒙丹大打出手，以至蒙丹忍無可忍地掐著他的脖子，怒目相視， 更招致蒙丹放火燒學(xué)校的報復(fù)。
馬修老師的到來，給學(xué)校帶來了生機(jī)，給孩子們帶來了希望，他用音樂和愛喚醒了孩子們應(yīng)有的純真天性，孩子們在那個被世界遺棄的世界里真正感受到了樂趣和愛。馬修老師的行動和發(fā)自內(nèi)心的愛感化了那群叛逆的少年。他組織合唱團(tuán)，為孩子們寫歌，用音樂積極向上的元素幫助孩子們重塑人生的信念，發(fā)現(xiàn)世界的美好，引導(dǎo)他們走向幸福生活。同時，他發(fā)現(xiàn)了莫翰奇的音樂天賦，并一直默默地幫助他，直到最后莫翰奇成功進(jìn)入里昂音樂學(xué)院。
馬修老師的到來，使這里綻放了久違的笑容，仿佛一切都從慘淡的`寒冬步入了生機(jī)盎然的春天！馬修老師從孩子們純真的眼神里看出了對外界的渴望，于是在校長參加伯爵夫人的授勛時，他帶著孩子們?nèi)バＭ馔嫠�。恰逢蒙丹從監(jiān)獄出來縱火燒學(xué)校報復(fù)。學(xué)校被燒，哈珊校長升職的機(jī)會夭折了，但孩子們由于集體出游，并無一人受傷。而這卻成了哈珊校長要求馬修老師離開學(xué)校的理由。
遵照校長的命令，馬修老師離開是不許讓孩子們知道。當(dāng)他提著行李箱，孤獨的一步一步踏出校園時，從學(xué)校高高的教室里傳來了孩子們天籟般的歌聲，一張張寫滿祝福話語的紙飛機(jī)飛出窗外，一雙雙手在向老師揮別。
馬修老師離開了，帶著一直堅信父親在星期六會接他的孤獨男孩貝比諾離開了，帶著孩子們的祝福離開了，帶著愛、驕傲和希望離開了。
這也讓我深深的體會到，那些脆弱的心靈，要用發(fā)自內(nèi)心的愛去感化。
愛，是人世間最偉大的力量，也是教師對學(xué)生永恒不變的魂。
在此，也獻(xiàn)上我對一直為教育事業(yè)默默付出的老師們最深深的敬意！
放牛班的春天觀后感13
在高中的時候，我曾經(jīng)是貝塔斯曼書友會的一名會員，那時我每隔一段時間可以免費收到書友會一些免費介紹新書的資料，也就是在那時，我第一次接觸到了《放牛班的春天》這部電影，當(dāng)時它是作為為數(shù)不多的影視制品向會員推薦的，從其中的簡介中，我隱隱感到這是一部充滿溫情，感動的電影。雖然我對《放牛班的春天》也很感興趣，不過自己一直沒有機(jī)會看到它。
后來隨著時間的流逝，我也漸漸淡化了對這部電影的印象，直到一次偶然的機(jī)會，我再次與這部電影不期而遇，一下子喚起了昔日我對它的期待，也讓我在心底暗暗慶幸，自己幾乎錯過了一部電影。
電影的開始很平淡，兩個老人的相遇，對曾經(jīng)年代的懷念，電影采取了倒敘的手法，有點像《泰坦尼克號》。情節(jié)也很簡單，講的是一個老師與一群學(xué)生的故事。
當(dāng)麥神父在電影剛剛開始就因?qū)W生的調(diào)皮而受傷時，讓我們沒有見到那一群學(xué)生便感受到了他們是多么不容易被管教，所以當(dāng)馬修老師首次進(jìn)入教室便被捉弄也就在大家的意料之中了，但出乎大家意料的是當(dāng)教室亂作一團(tuán)，院長進(jìn)來維持秩序并大聲質(zhì)問時，馬修老師對孩子們袒護(hù)的態(tài)度。也許這正是他試著走入孩子們之間的`第一步。人與人之間需要的是理解，交流與寬容。孩子們的調(diào)皮搗蛋也許只是天性使然，也許是缺少傾訴的對象，但并非不可救藥。尤其像孩子與大人們之間這樣的情況更容易出現(xiàn)代溝和隔膜，院長簡單粗暴的體罰并不能解決一切問題。相反，可能只會引起同學(xué)們更強(qiáng)烈的叛逆，也只會在孩子們的童年里留下一片陰影。而馬修老師則試著走入他們的內(nèi)心，于是在第一堂課上，他就讓每個人寫下他們的將來想要從事的職業(yè)，盡管結(jié)果五花八門，但這樣的方式卻讓孩子們認(rèn)真的思考了自己的未來。同學(xué)們也由此感到了新老師的與眾不同之處。
馬修老師與院長不同，他不會隨便的體罰學(xué)生，那怕學(xué)生們真的讓他很生氣。相反他往往在不同場合維護(hù)著孩子們。然而即使要懲罰學(xué)生，他也會采用不同的方式，就好像他讓樂格克去照顧麥神父而不是將他送到校長室去接受體罰一樣，所以當(dāng)我們看到樂格克因自己的錯誤做法而流淚時，我們也就感到了馬修老師的做法的真正目的。
面對一群桀驁不馴的學(xué)生，馬修老師也明白簡單的體罰并不能在孩子們中間樹立起真正的權(quán)威，所以在他與孩子們的較量中，他也針鋒相對，讓孩子們心服口服。就好像他給莫杭治畫畫像一樣。馬修老師的做法讓他感到無奈，同樣增加的還有心中對老師的服氣。
放牛班的春天觀后感14
開學(xué)這些天，我們班同學(xué)的表現(xiàn)一向都很好，孔教師一高興，利用午時兩節(jié)課的時間，讓我們看了電影——《放牛班的春天》。
電影講的是一位新音樂教師名叫馬修，他們班的同學(xué)調(diào)皮搗亂，教師不細(xì)心摔了一跤，同學(xué)們就開心地拿著他的包傳來傳去。遇到這樣的情景，院長一向是犯規(guī)就要懲罰，可馬修教師對于這些學(xué)生的錯誤，就不會懲罰，他會告訴學(xué)生錯誤在哪，并讓學(xué)生去彌補錯誤。
多么好的一位教師啊!在同學(xué)們犯了錯誤，不是懲罰，而是讓學(xué)生明白他們自我的錯誤在哪里，他愛每一位學(xué)生，為了他的學(xué)生，他付出的太多太多，每一天晚上，他都自我寫樂曲，自我編歌詞，再教給學(xué)生們。
其實，我們孔教師也是這樣的呀!她平時對我們關(guān)懷備至，對每一位同學(xué)都那么有愛心。為了讓我們學(xué)習(xí)吟誦，她自我先從電腦上自學(xué)，學(xué)會了，在認(rèn)真地一遍遍教會我們。此刻，當(dāng)我們那首詩不會背時，只要把詩吟誦一遍，就會想起忘掉的詩句。
多么好的一位教師啊!他自從發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都喜歡唱歌，嗓子都挺好，對自我寫的歌詞異常感興趣后，便發(fā)誓要成立合唱隊，教會同學(xué)們唱歌。
我們音樂教師也是這樣的好教師。六一兒童節(jié)前一個月左右，他決定成立一個合唱隊，參加六一的匯報演出。音樂教師從每個年級的'各個班里挑出隊員，每一天利用午時放學(xué)后輔導(dǎo)我們唱歌，不圖一分錢，不要一點兒回報，心甘情愿地一點點教我們樂理、唱歌技巧。
多么好的一位教師啊!正因為他贏得了同學(xué)們的喜愛，當(dāng)他因故被院長開除，將要離職時，院長狠心不讓學(xué)生們與馬修教師相見，于是，同學(xué)們便疊出紙飛機(jī)，把自我想要說的話寫在了飛機(jī)上，當(dāng)教師走過教室樓下，一只又一只的紙飛機(jī)從窗口飛落下來，上頭寫著不一樣的送別話。同學(xué)們在沒人指揮的情景下，又一次唱起了馬修教師教的歌，揮手與教師告別……
我又想到了我們以往的英語教師，她教我們英語只教了一個學(xué)期，第二個學(xué)期只上了幾節(jié)課，教師就因為家里的原因辭職了，當(dāng)時，教師有樣?xùn)|西忘在了教室，當(dāng)已經(jīng)致辭的教師又回來拿東西時，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一下子圍住了教師，拉住教師的手，舍不得教師走……
這樣的好教師，愛心送給了一大群調(diào)皮的學(xué)生;這樣的好教師，把一位簡直無藥可救的學(xué)生教成了歌唱家;這樣的好教師，教出了一群團(tuán)結(jié)友愛的合唱隊!
放牛班的春天觀后感15
《放牛班的春天》是一部很感人的電影，它講述的是一位有才華但又懷才不遇的作曲家馬修，他來到一個叫“池塘之底”的寄宿制學(xué)習(xí)當(dāng)音樂老師。那里的學(xué)生是一群問題兒童，撒謊、打架、偷竊、抽煙、粗口、捉弄老師、欺負(fù)同學(xué)，就像校名的意思，是沉在池塘底部的一堆頑石。因此，對待這些孩子的教育方法只有單一的“犯錯 ——懲罰”的校規(guī)，因違反校規(guī)體罰、虐待的孩子是時常有的事。學(xué)生受到的懲罰越重，行為變得越惡劣;行為越惡劣，受到的懲罰就更重。生活在這樣的環(huán)境下，孩子們的心靈遭到了扭曲，渴望自由的靈魂與遭遇的冰冷、無情激烈地碰撞，形成了他們極端叛逆的性格。
影片用形象的手法宣告了懲罰教育的失敗。這時，馬修來了，他用一個教育實驗以及與校長的約法三章。他利用自己的特長把這群孩子組成一個合唱團(tuán)，同時向校長要求：他的學(xué)生犯事由他來查找肇事者，用他自己的方式來懲罰，但肇事者的姓名要由他保密。奇跡產(chǎn)生了：這群頑劣的兒童逐漸變得溫和、謙遜，甚至感恩。
馬修成功了。在感動之余，我不由地想：懲罰教育為什么會失敗，馬修的教育為什么會成功?只靠懲罰是沒有說服力的`，學(xué)生的內(nèi)心是抵觸的，叛逆心理越強(qiáng)，報復(fù)式的破壞行為就越激烈。蒙丹最后的縱火案就是一個鮮明的例子。而馬修的做法恰恰相反。馬修會“包庇”自己的學(xué)生，這讓習(xí)慣了有錯就受罰的學(xué)生都驚訝不已，并內(nèi)心充滿感激。在馬修的眼里，每個學(xué)生的錯都是可以原諒的，每個人都有用，甚至個別還是天才。我在馬修與學(xué)生的相處中，讀到了慈愛、尊重、寬恕和堅持。我想這就是馬修成功的原因吧。
聯(lián)想到自己，我也感受頗多。我們也應(yīng)該為孩子們多找想些，給予孩子更多的尊重和信任。像遇到有時侯學(xué)生有作業(yè)不做，或是在校不遵守校紀(jì)校規(guī)，就馬上聯(lián)系家長，讓家長共同配合教育，其實我們是否應(yīng)該有選擇性的保護(hù)一下孩子的自尊心，給他留下一定的空間，看是否可以改正。我想對于犯錯誤的學(xué)生，是要講究寬容。態(tài)度上的寬容，能保護(hù)學(xué)生的自尊心;時間上的寬容，讓學(xué)生有改正錯誤的機(jī)會;處理上的寬容，讓學(xué)生學(xué)會自省。教育是一粒愛的種子，只有把愛種在學(xué)生的心里，才能生根發(fā)芽。
【放牛班的春天觀后感】相關(guān)文章：
放牛班的春天觀后感07-06
《放牛班的春天》觀后感06-14
《放牛班的春天》觀后感06-15
《放牛班的春天》心得體會02-09
電影《放牛班的春天》觀后感12-27
電影放牛班的春天觀后感11-07
【薦】《放牛班的春天》觀后感11-29
《放牛班的春天》觀后感【推薦】11-29
《放牛班的春天》觀后感【精】12-02
《放牛班的春天》觀后感【薦】12-02