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牽一只蝸牛去散步讀后感

時間:2022-09-29 14:27:57 讀后感 我要投稿

牽一只蝸牛去散步讀后感

  當仔細品讀一部作品后,大家一定對生活有了新的感悟和看法,讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來吧。千萬不能認為讀后感隨便應(yīng)付就可以,下面是小編幫大家整理的牽一只蝸牛去散步讀后感,歡迎閱讀與收藏。

牽一只蝸牛去散步讀后感

牽一只蝸牛去散步讀后感1

  反思一下,我們的學(xué)生是不是就像文中的小蝸牛,我們又何嘗不是常常抱怨這些“小蝸!弊叩寐x生活中最純最美的一面。在這個競爭激烈的社會里,不僅我們自己走得快了些,似乎讓我們的孩子們也走得快了,現(xiàn)在才感悟到,其實教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。

  我們在教學(xué)中,對孩子們提出要求本沒有錯,但是對他們達到要求的過程是不是有些不夠耐心呢?自己提出的要求,恨不得馬上讓每一個學(xué)生都做到完美,我也會抱怨學(xué)生多么地難教,多么地不守紀律或是習(xí)慣有多么不好,可是我卻忽略了班級中的每一個孩子的都受著不同的家庭生活環(huán)境的影響,有著迥然各異的性格,接受能力,知識水平也存在著差距。我們也有被氣瘋和失控過火的時候,然而靜下心來去觀察他們,孩子們的一個眼光、一句問候、一個舉動都不知不覺向我展示了生命中最初最美最純真的一面。其實,這是對教師耐心的考驗,如果我們有足夠的耐心去跟隨蝸牛、跟隨孩子們,也許就會發(fā)現(xiàn)自然的美,傾聽鳥叫、蟲鳴,欣賞滿天的星斗。我們不妨回過頭看一看,看“小蝸!眰円呀(jīng)前進了多少,而不是去計較他們到底有多慢,對于你來說也許這不算什么,但是對于他們來說,已經(jīng)是很大的進步了,這時,你就應(yīng)該很認真地表揚他們。我們會感到身心愉悅,而孩子們也會和我一起見識到這個世界的和諧有序,自然從容。

  我們作為老師啊,不要丟失了那份平和的心態(tài),有一部分學(xué)生在我們面前就像蝸牛一樣,可是,我們在某些大師面前又何嘗不是一只蝸牛呢?教學(xué)是一門交流的藝術(shù),孔子提出來的”教學(xué)相長“原則,意味著孩子在教育過程中并非就是弱者的形象,他們身上也有美好的東西吸引著我們,促進著我們的發(fā)展。

  的確,教育是慢生活,孩子是純真的,不管是老師還是家長,不妨放慢腳步,把自己主觀的想法放在一邊,陪著孩子靜靜體味生活的滋味,傾聽孩子的心聲,給孩子留一點時間,留一點空間。

  一天我去上二年級的科學(xué)課《磁極與方向》,突發(fā)奇想就地取材用線栓好一塊條形磁鐵、一塊蹄形磁鐵和一塊環(huán)形磁鐵,帶著一根棍子就走進教室了。有的孩子嚇得趕緊問:“老師,你帶棍子來要打我們嗎?”我笑了:“孩子們,老師今天帶棍子來不是打你們的',是上課用得著的。”有個孩子站起來說:“我知道了,老師帶棍子來是要掛磁鐵的!薄跋胫览蠋熞趺磼靻?請大家趕緊翻開課本吧!”我讓孩子們翻開課本,并跟他們解釋:“我們沒有課本上那樣的演示教具,我們今天還是要驗證磁鐵有指示南北的作用!

  我搬來兩張桌子把棍子放在這兩張桌子之間,把三塊磁鐵拉開足夠的距離依次掛上去,孩子們停止了嘰嘰喳喳,靜靜地看著。看著他們那明澈的眼眸,我尋找到“孩子王的價值”,感受到教育潤物細無聲的美妙。跟孩子們相處,老師每天要處理許多瑣碎繁雜的事,一天天,一年年,我們陪孩子們漸漸成長

牽一只蝸牛去散步讀后感2

  《我牽一只蝸牛去散步》這篇文章充滿了哲理性,同時有一股溫暖的力量,讀完后感受頗深。

  現(xiàn)在我從事的是學(xué)前教育工作,面對的是一群3到6歲的孩子們,他們就像是文章中說的蝸牛一樣,這就決定了我們教師要有一顆愛心和耐心,用愛心呵護我們的“小蝸牛們”,就像母親一樣關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活,多和他們親近,讓他們感受到你的愛。同時,愛也是包容,在他們的日常生活和學(xué)習(xí)中,有些時候孩子們可能會達不到你的要求和標準,我們有時可能會急躁,失去耐性,還有時會大聲地向孩子們抱怨:“怎么還是不會?”也有時會因為孩子們的一個小小的錯誤向他們大聲呵斥,可是,我們在發(fā)完火后是否會想一想:他們都還只是孩子,他們也許已經(jīng)盡力了,可是仍達不到標準,不妨彎下腰來,說一句:“孩子,沒關(guān)系,加油!老師相信你能做到!比缓竽拖滦膩恚眠m合他們的方式,放慢進度,反復(fù)訓(xùn)練,讓他們掌握知識技能。

  生命的意義在于心態(tài),一個人的心態(tài)決定了你快樂還是痛苦、積極還是消極、感恩還是抱怨。一句話說得好:“生活是一面鏡子,原封不動地反映你的心態(tài)。你對生活怎樣,生活就怎樣回饋你!碑斈阄⑿Φ孛鎸ι睿顣居枘銧N爛的`微笑;當你哭對生活,生活也還你一樣哭喪的臉。如果你能經(jīng)常保持良好的心情,你就會擁有生命的陽光。在我們的生活中,常常會因為一些小事而抱怨,抱怨工作的辛勞、待遇的不公、生活的不順心,因為這些使得我們產(chǎn)生了倦怠感,但不管你的心情怎樣,客觀事實總是存在的,與其經(jīng)常抱怨,說生活的不如意,不如用微笑積極地面對,也許換個角度,會發(fā)現(xiàn)許多美好的一面。也許你總在抱怨孩子多么地難教,多么地不守紀律或是習(xí)慣有多么不好,但你有沒有靜下心來去觀察他們,他們身上有什么閃光點是值得肯定的,或是有什么事情是讓你感動的,也許孩子們的一個眼光、一句問候、一個舉動不知不覺的想我們展示了生命中最樸實而最美好的一面。我們不妨回過頭看一看,看“小蝸牛”們已經(jīng)前進了多少,而不是去計較他們到底有多慢,對于你來說也許這不算什么,但是對于他們來說,已經(jīng)是很大的進步了,這時,你就應(yīng)該很認真地表揚他們。

  教育是師生共同成長的過程,有句話叫做“教學(xué)相長”,在你教學(xué)生的過程中,自己的業(yè)務(wù)水平也在提高,就如文中所說:“是上帝叫一只蝸牛牽我去散步”,正是因為有了我們的這群“小蝸牛們”,才有了我們教師,正是因為他們,我們才會努力的去開發(fā)教材、鉆研教材、研究教法,也是因為教他們,讓我們獲得了種種的成就,“論文獲獎、公開課獲獎、榮譽稱號”等等,所以,雖然“小蝸牛們”是弱勢群體,卻給了我們很多很多。我們還是用一種感恩的心去對待他們吧!

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