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大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《根的秘密》（精選10篇）
身為一名人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《根的秘密》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《根的秘密》 1
教學(xué)目標(biāo)
1、觀察、比較植物根的不同形態(tài)。
2、發(fā)現(xiàn)植物根的種類，了解根的作用及根與人類的密切關(guān)系。
環(huán)境與材料
1、各種植物根的圖片。
2、自然角中生長出來的許多植物的根。
3、教學(xué)掛圖《根的秘密》。
4、幾種可以食用的根。
5、《科學(xué)》下P.8~9。
一次備課
一、我見過的植物的根
1、幼兒將搜集來的圖片一一展示，介紹給大家。
2、幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，豐富對根的認(rèn)識。
二、根是什么樣的
1、請幼兒猜一猜自然角植物的根是什么樣的。
2、幼兒從自然角中拔出各種植物的根觀察：它們是什么植物的根?這些跟像什么?它們有什么不同?
3、教師引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)：洋蔥的`根細(xì)細(xì)的，像老爺爺?shù)暮?菠菜的根中間直直的;紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的。
4、讓幼兒說說還有哪些植物的根和上面說的一樣。
三、根的作用有多大
1、觀看教學(xué)掛圖和畫冊《根的秘密》。
2、幼兒講一講植物為什么長根呢?
3、植物的根還有什么用途?
4、鼓勵幼兒將自己觀察到的不同形態(tài)的植物的根畫在畫冊上。
5、請幼兒品嘗煮熟的胡蘿卜、紅薯。
6、教師與幼兒一起根據(jù)生活經(jīng)驗介紹根與人類的關(guān)系。
7、引導(dǎo)幼兒觀察自然角，發(fā)現(xiàn)植物的根的不同形態(tài)。
活動反思：
幼兒雖然經(jīng)常看到根，比如幼兒園的種植角，和媽媽一起買菜揀菜時，孩子們都會接觸到一些根。但由于缺乏引導(dǎo)，這些根他們看在眼里卻并未記在心上，甚至有些孩子還并不知道我們吃的蘿卜，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼兒形成對根的正確認(rèn)識，了解根的種類，特征、用途等的理解，激發(fā)幼兒對植物的探索欲望。
本活動，我在設(shè)計中的一個指導(dǎo)思想就是想讓幼兒有更多的操作、探索機會。所以在活動中我安排了多次嘗試活動。第一次主要是探索根的外在感覺和形態(tài)，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次嘗試是對根進(jìn)行分類。在活動的第三環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒扮演根，共同體驗根在生長過程中的的作用。這給游戲活動注入了新的活力。孩子在表演的過程中不僅理解了根的生長作用，更是用肢體語言來表現(xiàn)不同的根的形態(tài)。
從活動的效果來看，孩子們對這一活動還是十分有興趣的。在活動中他們積極發(fā)言，大膽說出自己的想法。能夠仔細(xì)認(rèn)真的觀察植物的根，并能找出其不同之處。目標(biāo)完成情況很不錯。但活動也有不足之處，由于孩子數(shù)比較多，我在活動過程中，總擔(dān)幼兒會秩序混亂，故而幼兒參與操作、探索活動的時間和深度都略顯不足。
大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《根的秘密》 2
目標(biāo)設(shè)定：
知識與技能：學(xué)生能夠識別植物根的基本類型（主根、側(cè)根、須根等），理解根的主要功能（吸收水分和養(yǎng)分、固定植物）。
過程與方法：通過觀察、實驗和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動手能力和科學(xué)探究能力。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對自然界的探索興趣，培養(yǎng)愛護(hù)植物、尊重自然的態(tài)度。
材料準(zhǔn)備：
多種植物（如小麥、豆類、向日葵等，展示不同類型的根）
透明容器（用于種植實驗，觀察根的生長）
水、土壤
放大鏡
圖片或視頻資料展示不同根系
記錄表
教學(xué)過程：
引入階段（約5分鐘）
故事導(dǎo)入：講述一個關(guān)于植物根的有趣故事或謎語，引發(fā)學(xué)生好奇心。
提問：植物為什么需要根？根有哪些作用？
新課講授（約15分鐘）
展示與講解：使用實物、圖片或視頻展示不同類型的根，解釋主根、側(cè)根、須根的概念及其功能。
互動討論：分組討論，每組選擇一種植物，討論其根的特點和功能。
實踐操作（約20分鐘）
觀察實驗：分發(fā)透明容器，每組種植一種植物種子，用水或土壤，放置在教室一角，定期觀察記錄根的生長情況。
放大鏡觀察：利用放大鏡觀察植物幼苗的根部細(xì)節(jié)，記錄觀察到的現(xiàn)象。
總結(jié)交流（約10分鐘）
匯報分享：各小組分享觀察記錄和發(fā)現(xiàn)，討論根的生長條件和遇到的問題。
教師總結(jié)：歸納根的.重要性和保護(hù)根系的方法，強調(diào)人類活動對植物根系的影響。
延伸活動（課外）
鼓勵學(xué)生回家后繼續(xù)觀察家中的植物根系，或者進(jìn)行簡單的家庭實驗，比如水培植物觀察根的生長。
教學(xué)反思：
成功之處：通過直觀的觀察實驗和互動討論，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣，對根的功能有了深入理解，觀察力和科學(xué)探究能力得到了鍛煉。
待改進(jìn)點：部分學(xué)生在記錄觀察結(jié)果時不夠細(xì)致，需要在后續(xù)教學(xué)中加強指導(dǎo)，提高他們的科學(xué)記錄習(xí)慣。
未來方向：可以增加更多實踐活動，如設(shè)計對比實驗，探究不同環(huán)境因素（如光照、水分）對根生長的影響，使學(xué)生能更全面地理解根系與環(huán)境的相互作用。
通過這樣的教案設(shè)計，不僅讓學(xué)生掌握了關(guān)于根的知識，更重要的是激發(fā)了他們探索自然奧秘的熱情，培養(yǎng)了科學(xué)思維和方法，為終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
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1.教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒了解植物根的基本類型，如直根、須根和塊根。
幫助幼兒理解根的作用，如吸收水分和養(yǎng)分、固定植物等。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和探索精神。
2.教學(xué)準(zhǔn)備：
各種植物的根，如胡蘿卜、蔥、菠菜等。
放大鏡、鏟子、花盆等工具。
相關(guān)的圖片、視頻或圖書。
3.教學(xué)過程：
導(dǎo)入：通過展示一些植物的根，引起幼兒的興趣，問他們是否知道這些根的名稱和作用。
觀察與討論：讓幼兒分組觀察不同植物的根，用放大鏡仔細(xì)觀察根的形狀、顏色和結(jié)構(gòu)。然后，讓他們分享自己的觀察結(jié)果，并討論根的作用。
實驗與探究：讓幼兒進(jìn)行一些簡單的'實驗，如將植物的根浸泡在水中，觀察水分的吸收情況；或者將植物種植在花盆中，觀察根的生長情況。
總結(jié)與歸納：幫助幼兒總結(jié)根的類型和作用，讓他們明白根對植物的生長和生存非常重要。
拓展與延伸：讓幼兒回家后觀察周圍植物的根，并與家長分享自己的發(fā)現(xiàn)。
4.教學(xué)反思：
在教學(xué)過程中，要充分激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，讓他們主動參與觀察和實驗。
提供足夠的時間和空間讓幼兒進(jìn)行觀察和討論，鼓勵他們提出問題和分享自己的想法。
根據(jù)幼兒的實際情況和興趣，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使教學(xué)更加生動有趣。
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1.教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒了解根的生長過程和環(huán)境對根的影響。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力、實驗?zāi)芰屯评砟芰Α?/p>
激發(fā)幼兒對植物的熱愛和對自然的探索欲望。
2.教學(xué)準(zhǔn)備：
透明容器、水、種子、土壤、肥料等。
手電筒、記錄表等。
3.教學(xué)過程：
實驗觀察：將種子種植在透明容器中，讓幼兒觀察種子的發(fā)芽和根的.生長過程。同時，讓他們記錄下根的生長情況和變化。
環(huán)境影響：給幼兒展示不同環(huán)境下生長的植物，如在干旱、潮濕、肥沃和貧瘠土壤中的植物。讓他們觀察并比較根的差異，了解環(huán)境對根的影響。
推理與思考：引導(dǎo)幼兒思考根的生長與植物生長的關(guān)系，以及根在植物生命中的重要性。
總結(jié)與分享：讓幼兒總結(jié)自己的觀察和思考結(jié)果，并與同伴分享。
4.教學(xué)反思：
在實驗過程中，要注意安全，避免幼兒誤食或接觸到有害物質(zhì)。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仔細(xì)的觀察和記錄，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和方法。
鼓勵幼兒提出自己的疑問和想法，并與他們一起探討和解決問題。
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1.教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒了解根的結(jié)構(gòu)和功能，以及根與植物其他部分的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒的動手能力和團隊合作精神。
增強幼兒對環(huán)境保護(hù)的意識。
2.教學(xué)準(zhǔn)備：
植物根的模型、圖片或?qū)嵨铩?/p>
剪刀、膠水、彩紙等手工材料。
環(huán)保宣傳資料或視頻。
3.教學(xué)過程：
知識講解：通過展示根的模型、圖片或?qū)嵨�，向幼兒介紹根的結(jié)構(gòu)和功能，如主根、側(cè)根、根毛等。
手工制作：讓幼兒分組制作植物根的`模型，用彩紙、剪刀和膠水等材料，模擬根的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。
團隊合作：鼓勵幼兒在制作過程中相互合作，共同完成任務(wù)。
環(huán)保教育：給幼兒播放環(huán)保宣傳資料或視頻，讓他們了解根對環(huán)境保護(hù)的重要性，如防止水土流失、凈化空氣等。
總結(jié)與展示：讓幼兒展示自己制作的根模型，并分享自己對根的認(rèn)識和理解。
4.教學(xué)反思：
在知識講解時，要使用簡單易懂的語言，讓幼兒能夠理解和接受。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1.讓幼兒在嘗試活動中知道植物的根基本上可分為直根、須根、塊根三種。
2.幫助幼兒根有儲水、吸水等作用，知道根和人類的密切關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對植物的探索興趣。
3.在活動中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
有各種各樣的根的植物若干。
三、教學(xué)過程
1.引導(dǎo)幼兒觀察植物的根。
�。�1）幼兒自己觀察植物的根。
�。�2）請幼兒仔細(xì)看看、摸摸、再說說它們是什么樣子的。
2.幼兒自由介紹自己看到的根的樣子。
3.教師總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)，并向幼兒介紹根的不同類型。
4.引導(dǎo)幼兒討論根的作用。
5.教師通過實驗向幼兒展示根的儲水和吸水功能。
6.幼兒分組進(jìn)行根的吸水性實驗。
7.教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)根的秘密，并鼓勵幼兒繼續(xù)探索植物的奧秘。
四、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮了幼兒的自主性，讓他們通過自己的'觀察和探索來發(fā)現(xiàn)根的秘密。同時，我也注意到了個別幼兒在觀察和理解上的困難，并及時給予了幫助和指導(dǎo)。通過這次教學(xué)活動，我深刻體會到了科學(xué)教育的重要性，也更加堅定了我在今后的教學(xué)中繼續(xù)探索和創(chuàng)新的決心。
大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《根的秘密》 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1.讓幼兒了解植物根的形態(tài)和功能。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索精神。
3.激發(fā)幼兒對植物的興趣和愛護(hù)之情。
二、教學(xué)重難點
1.重點：讓幼兒了解根的形態(tài)和功能。
2.難點：如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和探索。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.各種植物的根。
2.放大鏡、尺子等觀察工具。
3.相關(guān)的圖片和視頻資料。
四、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入部分
通過展示一些植物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并思考植物的生長離不開什么。
2.觀察根的形態(tài)
�。�1）讓幼兒觀察各種植物的根，并描述它們的形狀、顏色和大小。
（2）引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察根的細(xì)節(jié)，如根毛等。
3.探索根的`功能
�。�1）通過實驗，讓幼兒觀察植物在不同條件下的生長情況，了解根的吸水和固定作用。
�。�2）觀看相關(guān)的視頻資料，進(jìn)一步了解根的其他功能，如儲存養(yǎng)分等。
4.總結(jié)與分享
�。�1）引導(dǎo)幼兒總結(jié)根的形態(tài)和功能。
�。�2）鼓勵幼兒分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
五、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動，我通過讓幼兒觀察、實驗和討論等方式，引導(dǎo)他們了解了植物根的形態(tài)和功能。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，讓他們在自主探索中獲得知識和經(jīng)驗。同時，我也注意到了教學(xué)中存在的不足之處，如在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和探索時，還可以提供更多的指導(dǎo)和幫助，讓他們能夠更加深入地了解根的秘密。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《根的秘密》 8
一、活動目標(biāo)
1.讓幼兒了解植物根的形態(tài)和作用。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探索精神。
3.激發(fā)幼兒對自然科學(xué)的興趣。
二、活動準(zhǔn)備
1.各種植物的根（如蘿卜、紅薯、大蔥等）實物或圖片。
2.放大鏡、記錄表等。
三、活動過程
1.導(dǎo)入活動
通過展示一些常見植物，引導(dǎo)幼兒思考植物是如何生長和獲取營養(yǎng)的，引出根的話題。
2.觀察根的形態(tài)
�。�1）展示各種植物的根實物或圖片，讓幼兒觀察根的形狀、顏色、大小等。
�。�2）引導(dǎo)幼兒使用放大鏡仔細(xì)觀察根的細(xì)節(jié)。
3.探索根的`作用
�。�1）組織幼兒討論根的作用，如吸收水分和養(yǎng)分、固定植物等。
�。�2）通過簡單的實驗或舉例進(jìn)行驗證。
4.記錄與分享
讓幼兒將觀察到的根的形態(tài)和自己理解的根的作用記錄下來，并分享給其他小朋友。
5.總結(jié)活動
強調(diào)根對植物生長的重要性，鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)觀察和探索植物的奧秘。
教學(xué)反思：
在本次活動中，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極性。通過觀察和探索，他們對根的形態(tài)和作用有了初步的認(rèn)識和理解。但在活動中也發(fā)現(xiàn)一些問題，例如部分幼兒的觀察不夠細(xì)致，在引導(dǎo)幼兒思考根的作用時可以提供更多的實例和場景。在今后的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，提供更多的實踐機會，讓幼兒在親身體驗中學(xué)習(xí)和成長。同時，也要不斷豐富教學(xué)資源，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。
大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《根的秘密》 9
一、活動目標(biāo)
1.讓幼兒了解植物根的形態(tài)、作用及與植物生長的關(guān)系。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探究精神。
3.激發(fā)幼兒對自然科學(xué)的興趣。
二、活動準(zhǔn)備
1.各種植物的根（如蘿卜、紅薯、大蔥等）實物或圖片。
2.放大鏡若干。
3.記錄紙和筆。
三、活動過程
1.導(dǎo)入：展示一些植物的根，引起幼兒的興趣，提問：“小朋友們，你們知道這是什么嗎？”
2.觀察與討論
�。�1）讓幼兒分組觀察各種植物的根，用放大鏡仔細(xì)觀察其形態(tài)和特點。
（2）引導(dǎo)幼兒討論根的不同形態(tài)和可能的作用。
3.講解根的作用
�。�1）教師結(jié)合圖片和實物，講解根的吸收水分和養(yǎng)分、固定植物等作用。
�。�2）鼓勵幼兒提問和發(fā)表自己的看法。
4.探索活動
讓幼兒嘗試將植物的根與植物進(jìn)行匹配，并記錄下來。
5.總結(jié)與分享
�。�1）請幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和記錄結(jié)果。
（2）教師總結(jié)活動內(nèi)容，強調(diào)根對植物的重要性。
四、活動延伸
在自然角種植一些植物，讓幼兒持續(xù)觀察根的生長變化。
教學(xué)反思
在本次活動中，幼兒對觀察植物的根表現(xiàn)出了濃厚的興趣，通過實際觀察和討論，較好地理解了根的形態(tài)和作用�；顒舆^程中，充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性，讓他們在自主探究中獲得知識。然而，在講解根的.作用時，可以更加深入和詳細(xì)，提供更多的實例來幫助幼兒理解。在今后的教學(xué)中，會更加注重知識的深度和廣度，進(jìn)一步優(yōu)化活動環(huán)節(jié)，讓幼兒獲得更豐富的體驗和認(rèn)知。
大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《根的秘密》 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1.讓幼兒在嘗試活動中知道植物的根基本上可分為直根、須根、塊根三種。
2.幫助幼兒了解根有儲水、吸水等作用，知道根和人類的密切關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對植物的探索興趣。
3.在活動中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
有各種各樣的根的植物若干。
三、教學(xué)過程
1.引導(dǎo)幼兒觀察植物的根。
幼兒自己觀察植物的根。
請幼兒仔細(xì)看看、摸摸、再說說它們是什么樣子的。
請幼兒在桌上找出有根的植物，告訴同伴根是什么樣的。
2.根的'分類。
教師介紹根的三種類型：直根、須根、塊根。
幼兒通過觀察比較，對根進(jìn)行分類。
3.根的作用。
聽故事《小鹿和大樹的對話》，了解根的吸水作用。
看圖片，了解根的儲水作用。
4.根的食用價值。
幼兒品嘗一些可食用的根，如紅薯、山藥等。
了解一些中藥的根，如人參、當(dāng)歸等。
5.根的生長觀察。
將一些植物的根放在透明的容器中，讓幼兒觀察根的生長過程。
四、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動中，幼兒通過觀察、比較、分類等方式，對植物的根有了更深入的了解。同時，通過故事、圖片等形式，讓幼兒了解了根的作用和與人類的關(guān)系。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)幼兒自主探索和發(fā)現(xiàn)，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。
然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在根的分類環(huán)節(jié)，有些幼兒對根的類型理解不夠透徹，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和解釋。在根的生長觀察環(huán)節(jié)，由于時間限制，幼兒觀察的時間較短，可能對根的生長過程了解不夠全面。
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