會玩才有翅膀讀后感
品味完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時候抽出時間寫寫讀后感了。那么讀后感到底應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的會玩才有翅膀讀后感，歡迎閱讀與收藏。
會玩才有翅膀讀后感 篇1
我有幸拜讀了邊局長 “會玩，才有翅膀” 一書，讓我深感邊局長的內心細致，對教學感悟之學深。是的，他重視教育理念的創(chuàng)新，提出“童心教育”理念，主張學生在成長中要做到“快樂、有趣、向上”，他重視對學生能力的培養(yǎng)，提倡師生共同成長，共同提高，共同進步，我非常的贊同，也非常的佩服。
這本書一看完，就讓我更加懷念童年時光，無憂無慮，每天就是吃、喝、玩、樂、學，活得單純。書中的`個個角色，像小蚊子老師，對待學生，我認為是一種童心管理加寬容管理，很多地方值得我們學習。對王校長的描寫，其中一個鏡頭，是王校長的凳子要短一些，是因為王校長有頸椎病，不能長時間低頭，凳子矮一點可以抬頭工作，我讀到這里，很心酸，很難受，仿佛看到一位兩璧斑白、帶著眼鏡的老者，翹著頭，在微弱的燈光中不停的改作業(yè)，身軀是那么的瘦小，眼光卻是那么的執(zhí)著，充滿了理想與信念。這就是我們老一屆的人民教師，向他們致敬！小諸葛班的三個調皮孩子，留給我們得更多是活潑、可愛，童真，而又懂事，像小蚊子老師上課說不出話來，他們把校長叫來上，結果，校長替老師上課，多好的學生，對待學生多一點寬容，多一點關心，多一點引導，學生會給你一個真實自我。
最后，在這里，非常感謝邊局長，是個有心人，寫了這么好的一本書，與大家共享！
會玩才有翅膀讀后感 篇2
拜讀了邊存金先生的《會玩，才有翅膀》這本書，非常感動于邊先生的文章，樸實的文字把我又帶回到了自己的童年時代。
最初從麗那里看到這本書的時候，看著金黃色的書面，充滿了活潑，陽光，讓我不由的想起金色的童年。隨后被書的名字《會玩，才有翅膀》吸引著自己。然后，耍賴的從麗那里借來，雖然她還沒有讀完，但還是很爽快的借給我閱讀了。
話說“借的書讀的`快�！蔽冶粫械男∥米永蠋熒钌畹奈�。小蚊子老師剛開始對新生入學要走紅地毯的與眾不同的做法，新鮮、獨特，讓人難忘，為孩子樹立自信、增強榮譽感。
我感動于邊局長的文章把我又帶回到自己的童年時代。本以為自己早已遠離那方凈土，再也找不到回去的路了。讀了這本書之后，我的情感不由自主的又回到了過去那簡單而又快樂的童年，像張翼一樣調皮搗蛋的我在校園里快樂成長著，煩惱著。讓我同樣感動的是孩子們內心對快樂成長的渴望，就像圣火一樣倔強燃燒著，不管是晴空萬里，還是瓢潑大雨，都肆意的成長著。自從工作以來，我深切感受到素質教育和現實的差距，所以我想當然的認為孩子們已經不能表達自己的真情實感了。
讀了《會玩，才有翅膀》，我才發(fā)現我錯得有多離譜。孩子們的這份天然，純真又是多么的難能可貴�。〗栌梦恼碌撵轫摗皹湟灿谐岚�，葉子，是它飄飛的羽毛”，我也有翅膀，這窗外飄飛的雪花就是我夢想飛騰的翅膀。載著我的感動出發(fā)遠航，帶給你，帶給他，帶給與我一樣渴望孩子們簡單而又快樂成長的人們？
捧起這本書，讓我體會到了幸福的滋味。每一個孩子都有不一樣的心情和不一樣的世界。尊重孩子，尊重調皮的孩子，相信正確的引導和鼓勵，孩子們都會有不同的豐富人生。
會玩才有翅膀讀后感 篇3
教育就是要讓學生在快樂中學習，讓“快樂、有趣、向上”貫穿學生的整個學習時代——題記
我們學校在讀完《床邊小豆豆》后，接著又拜讀了邊局長書寫的《會玩才有翅膀》。應該說這是一個中國式的教育樂土，她展示了我們教育在新時代的變化，在《會玩才有翅膀》一書里，學生可以直呼其外號的“小蚊子”老師，這個“小蚊子”老師居然要求孩子上學后要繼續(xù)調皮，這里的新生入學要走紅地毯，這里有古怪的“假睡教學法”，這里有專門用來偵查校長的“消息樹”，這里有愛哭鼻子、喜歡說“必須的，必須的'”的校長，這里當然還有張翼和張朋這樣給大公雞拔掉半身雞毛的淘氣包、調皮鬼…
我自己覺得我們現在的教育就得像書中所描述的一樣把快樂和時間放給孩子們，注重能力培養(yǎng)。我認為應從以下做起：
一、平等對待學生，尊重學生的人格；
二、給學生充分思考的時間，讓學生自由發(fā)展；
三、注重學生的成長規(guī)律，讓學生的成長符合他們的認知規(guī)律；
四、注重培養(yǎng)孩子們的自信心，鼓勵孩子大膽猜想，敢于質疑；
五、正確引導孩子們的頑皮，讓他們“有智慧”
總之，讀了這一本書讓我真正明白如何做一個新時代的教育工作者，如何處理學生們之間的關系，如何讓師生關系融洽和諧。希望我的孩子們也能玩好、學好、成長好！
會玩才有翅膀讀后感 篇4
最近，學校安排閱讀了《會玩，才有翅膀》，讀完之后腦海里總閃現出—美麗的河邊，誘人的桃園，一群機靈可愛的孩子，伴隨著濃濃的田園風情。調皮可愛的孩子們在拔雞毛，走紅毯的學生們，別出心裁的小蚊子老師，這些場景正是我向往的，在這里學生沒有對老師的恐懼，充滿著快樂，在這里老師沒有煩惱，有的是驚喜，這一切使我充滿對我們當前的農村教育充滿希望。
這本書主要寫了小諸葛班的三個調皮孩子偷偷溜進桃園，幾乎拔光了一只白公雞的毛。王桃園爺爺追到學校里，把這事告訴了小蚊子老師和校長。小蚊子老師的懲罰方式與眾不同。之后她居然要求小諸葛班的孩子們繼續(xù)調皮，這可苦了嚴肅的王校長，就在他傷透腦筋的時候，教育局的一位老師來了。那位老師竟告訴孩子們調皮不扣分，但是要調皮得有智慧。金秋時節(jié)，孩子們用自制的鄉(xiāng)村樂器讓城里的觀眾落下了感動的眼淚；他們一起救下的那只大雁……
《會玩，才有翅膀》用具有臨沂地方特色的語言寫出了我們身邊的教育故事，寫出了農村小學孩子們生活的點點滴滴，寫出了小蚊子老師不一樣的教育智慧。這本書告訴我們：教育應該尊重孩子的童真童趣，調皮是孩子們這個階段的特點，我們不能抹殺孩子的`天性，也不能壓制孩子的童真。雖然小說中的白沙灣并不發(fā)達，但是仍然可以享受最先進的教育理念，可以調皮，但要有智慧的調皮，孩子們在玩中成長，在玩中實現自己的理想。讓所有身在農村小學的老師們看到了農村教育的希望和自信，任何地方都可以釋放教育智慧的光芒。
會玩才有翅膀讀后感 篇5
讀了《會玩，才有翅膀�！犯邢腩H多，作者把尊重學生個性，鼓勵學生調皮作為整本書的主題，體現了他對教育、對兒童乃至對人性的時刻理解和把握。于是，在作者的筆下，我們看到了很多淘氣的孩子。他們或拔雞毛、或戲弄校長、或打架逃學。
讀這本書使我想起了一個耐人尋味的故事，瑞士一位著名的名表匠因為犯罪被捕入獄，在監(jiān)獄服刑期間，他被強制生產制作手表，他雖然為了減刑而努力工作，精心操作。但是，他發(fā)現再怎么細心，監(jiān)獄中生產的手表準確率也達不到服刑以前的'標準。他百思不得其解。這個故事告訴我們，高壓、嚴管、焦慮、不安、憤怒是產生不了和諧，造就不出天才，創(chuàng)造不出奇跡的。
作為教育者，我們要尊重教育規(guī)律，尊重學生個性差異，學生是活生生的人，他們具有能動性。愛玩是孩子的天性。高壓嚴管、循規(guī)蹈矩的教育那是在出產品，作者沒有回避現實，孩子的老師從開始時鼓勵孩子調皮搗蛋搞惡作劇，到后來的手忙腳亂，都再現了教育的現實。
想想自己的課堂，有時候真的要反省一下，不是老師沒有好好地教，也不是學生不想學。是教師忽視了更重要的東西，那就是對學生的尊重，對人性的思考，是師生之間的和諧與理解，是對師生共度人生滄桑的磨練與體驗。
愿我們的學生健康成長，愿小蚊子老師的學生個個成才。
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