《獻(xiàn)給阿爾及儂的花束》讀后感（通用11篇）
讀完一本書(shū)以后，你心中有什么感想呢？不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？下面是小編整理的《獻(xiàn)給阿爾及儂的花束》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《獻(xiàn)給阿爾及儂的花束》讀后感 篇1
當(dāng)你是一個(gè)善良，無(wú)憂無(wú)慮，不會(huì)傷害別人的白癡時(shí)，你眼中的朋友只不過(guò)是把自己當(dāng)做開(kāi)玩笑的獵物，他們?nèi)?lè)的玩物�？膳碌氖亲约罕煌媾怀靶�跟著一旁笑嘻嘻。當(dāng)你以為努力讓自己變聰明后就可以擁有很多朋友時(shí)迎來(lái)的卻是被嫉妒的敵意。
你可能不會(huì)發(fā)覺(jué)自己一天天變聰明，但慢慢地你能知道自己的智慧的確到達(dá)了一定的高度，或者可以說(shuō)是巔峰，但這并沒(méi)有以前想象中的智慧能夠帶來(lái)的`歡喜，因?yàn)樵趧e人眼中自己就是一個(gè)傲慢，不知感恩的家伙，留給自己的除了智慧之外，只有無(wú)限的孤獨(dú)。但更可怕的是成為天才之后你不能繼續(xù)維持這種水平更不用說(shuō)提升了，你只能看著自己跳躍式地倒退卻無(wú)能為力。你慢慢地失去你曾經(jīng)努力抓住的東西，你甚至回不去自己最初的樣子。曾經(jīng)嘲笑作弄你的人如今為你感到難過(guò)，也真的成為了自己渴望已久的朋友。而看著自己最愛(ài)的人，最渴望的朋友為自己的遭遇感到沮喪，自責(zé)時(shí)何嘗不是另一種痛苦！世界很殘酷世界很也美好愿所有善良的人都被這個(gè)世界溫柔以待。
《獻(xiàn)給阿爾及儂的花束》讀后感 篇2
阿爾吉儂和查理，兩個(gè)“試驗(yàn)品”。如果你愿意的話，請(qǐng)為他在墓地獻(xiàn)上一束鮮花吧。
最初的查理單純天真，他說(shuō)：“很多人都笑我，但他們是我的朋友 我們都很快樂(lè)”。但隨著科學(xué)實(shí)驗(yàn)他的智力成倍地快速發(fā)展，而回憶也像浪潮一樣襲來(lái)，想到“朋友”對(duì)自己的嘲笑，來(lái)自家人的傷害和遺棄，面對(duì)從未體會(huì)過(guò)的孤獨(dú)和痛苦。而智力越高越讓他無(wú)法停止思考，看到身邊人其實(shí)很平凡，愈發(fā)離人群越來(lái)越遠(yuǎn)，哪怕是真心愛(ài)上的人也沒(méi)有勇氣與她走得更近。最后阿爾吉儂的變化令查理察覺(jué)到這一切終將歸于塵土，他試圖在消失前再看看他的父親，他的母親，再抓住一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)的痕跡。
當(dāng)天才查理和蠢貨查理在爭(zhēng)奪一個(gè)軀體，他想自我放棄，又時(shí)刻提醒自己在掉入深淵前只要不停的'攀爬總能擁有一點(diǎn)點(diǎn)維持在原處的微薄希望。命運(yùn)的殘忍再給予后又奪回他的希望 “我現(xiàn)在已經(jīng)走到死巷，再?zèng)]有什么好做的了。不要管我，我已不是自己，我正在解體，我不希望你在這里”
最終一切歸于平靜，只有墳?zāi)沟暮圹E證明阿爾吉儂，他們來(lái)過(guò)這個(gè)世界，他們不僅僅是一個(gè)水滴。
雖然文章本身是科幻小說(shuō)，但我覺(jué)得更多的感受是人性。情節(jié)一望無(wú)余但丹尼爾凱斯在這篇里的文字我覺(jué)得好過(guò)24個(gè)比利，更細(xì)膩更掙扎更令人痛心。
我哀悼查理，愿他不再痛苦，能夠面對(duì)平凡與平靜。
《獻(xiàn)給阿爾及儂的花束》讀后感 篇3
翻來(lái)覆去地讀了好幾遍《獻(xiàn)給阿爾吉儂的花束》，從一開(kāi)始的無(wú)聊透頂、荒誕離奇到最終的扼腕嘆息、唏噓不已。
作者用第一人稱和日記報(bào)告式高超的敘事方式，讓人隱隱約約總有一種很強(qiáng)的.帶入感，細(xì)思極恐，其實(shí)查理高登就是有思想的阿爾吉儂，也是映射現(xiàn)實(shí)中的你我他，查理高登經(jīng)歷的一切何嘗不是正常每個(gè)人所要經(jīng)歷的宿命呢？從稚嫩的嬰兒到成人的高峰，到老年全方位的衰退直至消亡，我們都會(huì)經(jīng)歷懵懂到巔峰再到衰退的生命周期。
我個(gè)人覺(jué)得和《活著》很類似，這是一個(gè)悲慘的世界，不管我們?nèi)绾螔暝�，試圖與命運(yùn)做怎樣的抗?fàn)�，最終這一切都是無(wú)謂的，我們都逃不出生命的魔咒，都會(huì)被時(shí)間打敗，這并非是我們能選擇的，是多么地悲哀呀！也許活著并沒(méi)有什么意義…
有時(shí)候我挺后悔看這類的書(shū)，因?yàn)榭吹迷角宄诫y以得到快樂(lè)，總有一種在現(xiàn)實(shí)面前的渺小從心底蔓延，又被緊緊扼住喉嚨的無(wú)力感。而對(duì)于這種無(wú)力感，我內(nèi)心是很抗拒的，極不愿意接受的�，F(xiàn)在我都有點(diǎn)不敢翻開(kāi)《平凡的世界》，我害怕又從其中讀到這種無(wú)力感。
《獻(xiàn)給阿爾及儂的花束》讀后感 篇4
《獻(xiàn)給阿爾吉儂的花束》中主人公是人們口中的“弱智”患者，他渴望真正的友情，還希望能夠變聰明。但渴望正真的友情的他好像從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)真正的友情。在他渴望變“聰明”的那段日子里，朋友們把他當(dāng)笑話，看熱鬧。當(dāng)他通過(guò)手術(shù)真正變聰明之后，迎來(lái)的不僅沒(méi)有正真的友情，還有自己的懷疑和對(duì)智商下降的恐懼。手術(shù)失效后他又回到了最初的.生活。看完這本書(shū)，只是覺(jué)得一個(gè)和別人不太一樣的人生活在這個(gè)社會(huì)里，是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，不是因?yàn)樽约夯钪茈y，而且因?yàn)橄胂駝e人一樣地活著很難。
藝術(shù)來(lái)源于生活。這又何嘗不是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的真實(shí)寫照。我們崇尚平等，可是真正的平等沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的定義。有些人因?yàn)樽约菏侵黧w，所以總覺(jué)得自己很高貴，無(wú)所謂怎樣對(duì)待別人。當(dāng)尊重對(duì)個(gè)人成了稀缺品的時(shí)候，別人自然也不會(huì)對(duì)他尊重。弱勢(shì)群體定義的存在本就意味著，他們不一樣。他們渴望的平等，是本來(lái)就不容易得不到的。人類是在情感上復(fù)雜的動(dòng)物，也可能是有些自私的動(dòng)物，欺軟怕硬這個(gè)成語(yǔ)來(lái)的很有意義。如果不按同類的人類來(lái)說(shuō)，又有誰(shuí)能夠慈悲為懷？我們吃的，踩的，都算是“軟”的。對(duì)待不同人的不同態(tài)度，討厭或是喜歡，都是按自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)度量的。
最后許多無(wú)奈與感慨，只能煙消云散，而后投入人群中，隨波逐流。
《獻(xiàn)給阿爾及儂的花束》讀后感 篇5
老實(shí)說(shuō)，這本書(shū)帶給我的震撼一般般，有可能是因?yàn)閿鄶嗬m(xù)續(xù)讀完的原因，也有可能是因?yàn)樵谖已壑袥](méi)有幾個(gè)真正意義上的高潮出現(xiàn)。但是這本書(shū)卻很難不讓人去反思一些社會(huì)現(xiàn)象，州沃倫之家如此大的療養(yǎng)中心，等候清單上有上千患者，但是每年能接納的僅僅是十位數(shù)。當(dāng)然，那是60年代，不知現(xiàn)在是否有改善，但是我相信心智不全的人士受到的體恤和關(guān)懷是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。查理從小被欺負(fù)大，被同學(xué)，被鄰居，被同事，雖然我有時(shí)候會(huì)想他不聰明的時(shí)候傻樂(lè)傻樂(lè)的其實(shí)很好，但是頻繁的失禁受傷事件發(fā)生，讓讀者沒(méi)有辦法跟著他傻樂(lè)，也沒(méi)有辦法相信他是真的快樂(lè)。
如何才能改善這類人群被欺負(fù)的現(xiàn)象了，我認(rèn)為隔絕是個(gè)很好的方法，例如州沃倫之家這樣的療養(yǎng)中心，讓他們可以和心智相當(dāng)?shù)娜艘黄鸾涣鲗W(xué)習(xí)玩耍，可以讓家人不用背負(fù)重?fù)?dān)去遷就照顧他們，可以杜絕“幼稚”人士欺負(fù)他們。而療養(yǎng)中心的完善，需要的是社會(huì)的共同進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，心智的進(jìn)步，人文的`進(jìn)步，你我他的每一點(diǎn)進(jìn)步。希望有一天，所有需要被關(guān)懷的人都能得到關(guān)懷，需要被支持的都能得到支持，需要被理解的都能得到理解。而之于我，不要歧視生活工作中的任何其他個(gè)體（哪怕先做到看破不說(shuō)破），不要對(duì)不能理解的個(gè)人行為充滿憤恨，便是現(xiàn)在需要做到的事。應(yīng)了那句話：越是成熟的人，看誰(shuí)都順眼。
《獻(xiàn)給阿爾及儂的花束》讀后感 篇6
查理這么樸素的愿望，源于孤單。母親說(shuō)“因?yàn)槲乙推渌艘粯樱 �，她急于證明查理可以是正常的孩子，倒不如說(shuō)她急于證明自己在別人的眼中不必被憐憫。她與學(xué)校老師吵架，一遍遍帶著查理求醫(yī)，但正如變聰明的查理再次見(jiàn)到她時(shí)所說(shuō)“她未必是為我難過(guò)，因?yàn)樗龑?duì)撕裂腳爪的狗或在打斗中被抓傷的貓也會(huì)做同樣的事，而不是因?yàn)槲沂撬牟槔怼薄?/p>
“我想要你只是為我難過(guò)”
她一直活在別人的眼光里，她不愛(ài)查理，她只是愛(ài)查理身上的自己，一切為了查理所做的事情大抵不過(guò)是為了讓自己的形象還值得挽救吧。最后生下諾爾曼證明自己沒(méi)問(wèn)題的她選擇拋下查理，“你只有一個(gè)孩子嗎？”這是小查理對(duì)親情的呼喚與渴求，也是他孤單的最佳寫照。查理變成聰明孩子，她就會(huì)愛(ài)他嗎？第一次覺(jué)得有時(shí)候愛(ài)是如此不堪一擊。之前聽(tīng)過(guò)一句歌詞“我曾經(jīng)相信，這世上有一個(gè)溫暖的人，只為我悲喜，為我阻擋這世間的鋒利”。人類對(duì)愛(ài)和陪伴的渴求一直很強(qiáng)烈，以至于我們總是幻想會(huì)有那么一個(gè)“只為我悲喜”的`人。
“智慧離間了我和所有我愛(ài)的人，也讓我從面包店被趕出來(lái)。現(xiàn)在，我比以前更加孤獨(dú)�！�
如愿以償?shù)牟槔聿](méi)有走向愛(ài)的彼岸。我們總在找尋可笑的優(yōu)越感。掌握的技術(shù)和知識(shí)多一點(diǎn)就覺(jué)得自己高人一等，嘲笑他的人在他身上找到了優(yōu)越感，那么給予他善意和鼓勵(lì)的人又有多少純粹是出于愛(ài)他呢？又有多少是為了享受給予所帶來(lái)的優(yōu)越感呢？
“我要你過(guò)得好，但最好別比我好”，我想這便是大多數(shù)人內(nèi)心的真實(shí)寫照吧。人性的善告訴我該盼望你過(guò)得好，但是又是人性讓我不得不與你比較，希望你最好沒(méi)我好。給予的快樂(lè)有幾分真正來(lái)自給予本身呢？我突然能慢慢理解紀(jì)伯倫詩(shī)中所寫“有些人擁有很多卻給予甚少——他們給予是為了得到承認(rèn)，那隱秘的欲望使他們的禮物不再純美�！比绻o予是為了襯托自己在平庸之中的優(yōu)越與安全感，那不純粹的給予將會(huì)有痛苦侵蝕。
“也許那種恐懼與惡心不再是會(huì)讓我沉溺的大海，而只是一攤在現(xiàn)在中倒映出過(guò)去的水池。我自由了嗎？”
過(guò)去的苦痛總會(huì)有緩解而消失的那一天，可是即使大海變成水池，它也總會(huì)在你心里留下某種印記。讀阿德勒心理學(xué)，我總覺(jué)得水池的存在是現(xiàn)在的自己做出改變的表征，想要消滅這印記，可若這印記本就不該被消除呢？我們依靠所得經(jīng)驗(yàn)知識(shí)行事，現(xiàn)在種種，無(wú)不源于過(guò)去，倒映著過(guò)去的水池或許只是警醒自己不要再受到同樣傷害。這印記也是我生命的一部分，或許我們接納這印記也不感到疼痛的一天，便是從過(guò)去被釋放最終自由的那一天。
關(guān)于過(guò)去和未來(lái)，關(guān)于傷害和治愈，關(guān)于純粹和堅(jiān)定，關(guān)于給予與獲得，關(guān)于智慧與情感，關(guān)于科學(xué)與倫理，關(guān)于不得不錯(cuò)過(guò)的愛(ài)情，關(guān)于沉重的親情，關(guān)于溫暖卻難得的友情，關(guān)于那么豐富的人性。
我想它之所以引我哭泣，是因?yàn)閷?duì)人性的描寫如此真實(shí)而立體。沒(méi)有純粹的善惡，我只期望自己保留查理最純粹的的，對(duì)愛(ài)的渴求，對(duì)世界的熱愛(ài)。我只期望自己不要用知識(shí)和技術(shù)去衡量一個(gè)人來(lái)找尋可笑的優(yōu)越感，而是熱愛(ài)每一雙清澄的眼眸和每一顆熾熱的心靈。
獻(xiàn)給阿爾吉儂的花束，也獻(xiàn)給自己的內(nèi)心。
《獻(xiàn)給阿爾及儂的花束》讀后感 篇7
后勁有點(diǎn)大，看到最后莫名的感到難過(guò)。
他短暫的路過(guò)了一個(gè)原本不屬于他的世界，變得更聰明，但只有智力增長(zhǎng)卻沒(méi)有心靈的進(jìn)步，最終再次回到他原本的世界。
有點(diǎn)像是他原本的心靈上得了近視，看不清世界所謂真實(shí)的樣子，這場(chǎng)手術(shù)讓他逐漸恢復(fù)了視力，他在智慧上迅速成長(zhǎng)，到心靈上依然是那個(gè)脆弱的小孩，最終又回到了原本的樣子，回去的過(guò)程中就像是“我本可以忍受黑暗，如果我沒(méi)有見(jiàn)到光明”他能感知到自己智慧上的退步，從而格外沮喪又暴躁，最終，回到了最初的自己。
我腦子里好像出現(xiàn)了這樣一副畫面，原本的查理是一個(gè)在山腳下玩耍的`人，但大部分人生活在山下，查理渴望能走上那座山，被大家喜歡，他以為只有走上那座山，才會(huì)被大家喜歡；有一天機(jī)緣巧合，他真的上了一個(gè)上山的自動(dòng)扶梯，他逐漸看清了山上的景色，甚至走到了比所有人更高的位置，但是他也發(fā)現(xiàn)，原來(lái)并不是上了山就會(huì)被喜歡，甚至得到了他人的恐懼與厭惡，并且哪怕他在山上，他也依然是個(gè)小孩，但這架自動(dòng)扶梯并非上帝所造，并不完美，終點(diǎn)并非山頂，而是會(huì)重新回到山腳，但他也無(wú)法下梯，他恐懼，焦躁，自暴自棄，被動(dòng)接受著自己重新回到山腳，好像一切都只是一個(gè)夢(mèng)。
《獻(xiàn)給阿爾及儂的花束》讀后感 篇8
是一本名字很浪漫的小說(shuō)，篇幅很短，但短短的文章卻有深切的沉重，我看著查理-戈登一路從白癡變天才，又變回白癡，滿心的無(wú)力感。
戈登的原生家庭并不好，父母不知道如何教育這樣一位兒童，只是選擇了最錯(cuò)的方式，責(zé)怪，打罵，痛斥，最后逼著別人把他帶走，但其實(shí)小查理并不知道發(fā)生了什么，別人拿他取樂(lè)他也只是以為在和他玩鬧。
后來(lái)他參與了實(shí)驗(yàn)，和小白鼠阿爾吉儂一起舉世聞名，各大媒體爭(zhēng)相報(bào)道，他也收獲了自己的愛(ài)情--實(shí)驗(yàn)室的醫(yī)師艾麗絲，兩人關(guān)系飛速發(fā)展，就在要水火交融之時(shí)曾經(jīng)那個(gè)愚笨的查理出現(xiàn)了，這使得查理惡心想吐，這時(shí)候的他雖然腦力超群，可又有了情感障礙。
漸漸地他發(fā)現(xiàn)阿爾吉儂開(kāi)始變得不穩(wěn)定，曾經(jīng)輕車熟路的迷宮如今也四處碰壁，甚至走不通時(shí)還會(huì)這么自己，甚至還咬傷了另一只被帶來(lái)陪伴它的小鼠，這也意味著實(shí)驗(yàn)是不穩(wěn)定的，人造天才總有一天會(huì)變回白癡。
最后結(jié)果還是來(lái)了，查理就那么看著自己一點(diǎn)點(diǎn)變笨，他不斷地遺忘，曾經(jīng)迷人的音樂(lè)會(huì)如今了無(wú)趣味，他害怕，但他很無(wú)力，他試著繼續(xù)讀新的，卻慢慢發(fā)現(xiàn)自己連讀一些很簡(jiǎn)單的文章都要查字典了，阿爾吉儂死了，查理用自己最后的智慧寫出了戈登理論，可最后該來(lái)的還是要來(lái)。
這本書(shū)讀起來(lái)真的'很沉重，譯者用了很有趣的“錯(cuò)別字”，最后的查理變得勇敢，雖然他知道自己又變回了笨蛋，也許他已經(jīng)搞不清楚為什么了，可他自始至終都在考慮別人，這世上有三個(gè)查理，第一個(gè)查理雖然是笨蛋，可是他不懂得痛苦；第二個(gè)查理雖然聰明，但卻深刻體驗(yàn)了痛苦；最后一個(gè)查理還是個(gè)笨蛋，但是是個(gè)有勇氣的笨蛋。
我也說(shuō)出查理究竟是幸運(yùn)還是不幸，我只覺(jué)得難受，讀完之后感覺(jué)喘不上氣，也許查理的一生就是被作者極度放大的我們的一生吧，有低谷，有高潮，最后終將歸于平凡，但在那之前，至少讓自己燦爛地活過(guò)。
《獻(xiàn)給阿爾及儂的花束》讀后感 篇9
故事尾聲，查理在進(jìn)行心理治療時(shí)感覺(jué)自己是個(gè)擴(kuò)張的宇宙，他感覺(jué)自己的影子已經(jīng)籠罩整個(gè)地球，這種感覺(jué)和神秘主義的描述是一致的：是一種與上帝或“天地之心”合而為一的體驗(yàn)，他們認(rèn)為，我們通常所稱的“我”事實(shí)上并不是真正的“我”。有時(shí)在一剎那間，我們可以體驗(yàn)到一個(gè)更大的“我”的存在。有些神秘主義者稱這個(gè)“我”為“上帝”，也有人稱之為“天地之心”“大自然”或“宇宙”，當(dāng)這種物我交融的情況發(fā)生時(shí)，神秘主義者覺(jué)得他們“失去了自我”，像一滴水落人海洋一般進(jìn)入上帝之中。在這里我認(rèn)為是查理內(nèi)心尋求自我達(dá)到的最高境界，但是在查理即將與宇宙進(jìn)行最后的融合的時(shí)候，有股力量在將他拉向地面，他的靈魂從宇宙回到地面，再回到自己的身體，最后他的靈魂濃縮成一團(tuán)，變成一個(gè)微小的宇宙，然后他看到了許多洞穴，有股壓力將他推向洞穴，最后他被猛擲在墻上，書(shū)中描述到：在火焰背后的壁架上，柏拉圖說(shuō)過(guò)的話在陰影中嘲笑我“……洞穴中的人會(huì)這樣說(shuō)他，他攀高又爬低，但都用不著眼睛…… ”這里我認(rèn)為暗示的是聰明的查理尋求自我的失敗，他還是回到了洞穴里（也就是康德認(rèn)為的我們永遠(yuǎn)無(wú)法了解自己），整個(gè)故事基本上就是基于柏拉圖哲學(xué)展開(kāi)的科幻故事，其實(shí)我不是很懂為啥歸為科幻，感覺(jué)比《北京折疊》的科幻感還要低。（我個(gè)人是認(rèn)為尋求自我意識(shí)、了解自我的過(guò)程可能比作為傻子生活更難受，當(dāng)然這個(gè)解讀也不一定是作者想要表達(dá)的，但是這的確是我讀到的內(nèi)容，但是最后聰明的查理也沒(méi)有找到一個(gè)真正的答案，在他心中一直認(rèn)為弱智的查理才是他原本的靈魂，聰明的查理只是借助了弱智查理的肉體。聰明的查理在了解自我方面并沒(méi)有比弱智的查理更加厲害，聰明的查理比弱智的查理更加孤獨(dú)，書(shū)中弱智的查理還有朋友，但是聰明的查理卻不懂愛(ài)，他沒(méi)有結(jié)交朋友的`能力，不懂為別人和他們的問(wèn)題設(shè)想，他只對(duì)自己有興趣，這也是他孤獨(dú)的根源，他自己也意識(shí)到他應(yīng)該讓自己的情感再次歸屬人群。也就是說(shuō)知識(shí)上的豐滿并不能帶來(lái)愛(ài)人的能力，在最后聰明的查理短暫地接受了他和愛(ài)麗斯的感情，是因?yàn)閻?ài)麗斯明白查理的一切，她即便知道查理最不堪的過(guò)往和沒(méi)有未來(lái)的未來(lái)，愛(ài)麗斯仍然選擇和聰明的查理度過(guò)最后的日子，關(guān)于他們的感情，豆瓣上的書(shū)評(píng)：如何去愛(ài)別人，我想每個(gè)人都有自己的看法。千帆過(guò)境，恍如隔世，愛(ài)一個(gè)人就是報(bào)之以他想要的，然而并不是物質(zhì)和金錢，是更深層次的東西，那只能你自己體會(huì)。最后你可能會(huì)懂得，留些時(shí)間給自己，讓自己也得到治愈。如何做呢，當(dāng)你開(kāi)始用心愛(ài)別人的時(shí)候，你就能感覺(jué)到了。知行合一是最難的。）最后我個(gè)人感覺(jué)這本書(shū)想表達(dá)的內(nèi)容并不僅僅是豆瓣短評(píng)里寫的東西，它包含了很多哲學(xué)上的觀點(diǎn)，關(guān)于自我認(rèn)識(shí)、我們的存在、人與人的交際、愛(ài)的能力以及什么是愛(ài)等等，但是這些東西很難在一篇文章里面展開(kāi)說(shuō)明，另外貫穿整個(gè)故事的柏拉圖的洞穴之喻，會(huì)放在最后。
《獻(xiàn)給阿爾及儂的花束》讀后感 篇10
我本可以容忍黑暗，如果我不曾見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)，然而陽(yáng)光已使我的荒涼，成為新的荒涼�！医鹕�
2022年，我希望自己開(kāi)始重新振作。作為今年開(kāi)年讀完的第一本書(shū)，我希望我像查理一樣，能對(duì)未知的世界抱有渴望，希望自己變成一個(gè)更聰明的人，對(duì)這世界更友善，有更多的朋友。
讀這本書(shū)很倉(cāng)促，我讀書(shū)一直也是囫圇吞棗。但我也想記下一點(diǎn)我的感悟，讓自己開(kāi)始學(xué)思結(jié)合。
這本書(shū)講的是一個(gè)有智力障礙的人，接受了一所大學(xué)的智力改造后，逐漸變成一個(gè)天才，擁有了超人智力，在接受改造之前，他有朋友，雖然朋友們會(huì)經(jīng)常嘲笑捉弄他，他還是經(jīng)常微笑，相信真善美。在他擁有智慧之后 他卻發(fā)現(xiàn)世界充滿了歧視，世界并不完美，他變成了天才卻焦慮暴躁。在不久之后，他突然出現(xiàn)反智行為，智商急速坍塌又變成一個(gè)智障。而阿爾吉儂則是該項(xiàng)科學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，他的一系列變化都在主人公的身上完全體現(xiàn)出來(lái)。
這本書(shū)讀下來(lái)，不禁讓人覺(jué)得是個(gè)悲劇。查理體驗(yàn)了不同的`兩種人生，他的兩種人格在現(xiàn)實(shí)世界和潛意識(shí)里不斷切換，這一點(diǎn)其實(shí)可以從查理處于智力高峰時(shí)寫的最后一篇著作里看出來(lái)，不論是天才還是智障，他都是查理本人，他都希望別人尊重他，理解他，愛(ài)他，接受他，讓別人承認(rèn)他更聰明。他這一生，都希望被接受、得到愛(ài)。在查理愚笨時(shí)，他有很多朋友，雖然別人都拿他取笑，但他內(nèi)心充足而幸福。當(dāng)查理變成天才時(shí)，他變得更加孤獨(dú)，他看出了每個(gè)人不同的心思，他變得比一般人更聰明，也因此有了更多的情緒，鋒芒畢露，不被他人接受。
人不應(yīng)該被智商界定，不管如何，我們都希望擁有更多朋友，希望自己更受歡迎，人性是復(fù)雜的，我并不應(yīng)該覺(jué)得自己讀完一本書(shū)，就能拿起筆來(lái)剖析人性。我之能記下一些我的淺顯的認(rèn)知，希望以后有機(jī)會(huì)的話我能重新閱讀，體會(huì)自己的認(rèn)知過(guò)程，就像查理寫進(jìn)步報(bào)告一樣，不管自己的邏輯有多混亂，以后讀的時(shí)候應(yīng)該是能理出一些思路的吧。
一、查理的童年很不幸，母親強(qiáng)勢(shì)且神經(jīng)質(zhì)，喜歡強(qiáng)迫他做一些自己做不到的事，父親溫和但懦弱，所以查理在母親的教育下長(zhǎng)大，他一直希望自己能變得更聰明。這讓我想到一句話，幸福的童年可以治愈一生，而不幸的童年卻需要一生來(lái)治愈。每個(gè)人都有一段處于混沌期的時(shí)光，我們不能決定別人對(duì)我們做什么，也無(wú)法改變，但那些東西就是組成我們潛意識(shí)的一部分，是人格的基石，只會(huì)在暗夜出現(xiàn)，在夢(mèng)里追逐。
二、世界本就是一個(gè)大迷宮。我想我們普通人其實(shí)也像阿爾吉儂一樣，一輩子都在被訓(xùn)練走迷宮，從最開(kāi)始的認(rèn)知世界，到后來(lái)學(xué)習(xí)工作，適應(yīng)不同的環(huán)境，我們一直在接受教訓(xùn)，一輩子都在這個(gè)迷宮里尋尋覓覓，磕磕碰碰，恐慌迷茫，直到機(jī)體無(wú)法動(dòng)彈，神經(jīng)再無(wú)反應(yīng)。
三、我們每個(gè)人都可能是查理。在高峰時(shí)被人追捧，在低谷時(shí)被人奚落。但人應(yīng)該有最后的尊嚴(yán)，就像查理那樣，在人生最后的時(shí)間，不給他人造成困擾，自己安安靜靜得回到自己應(yīng)該在的地方。人也應(yīng)該時(shí)刻保持善良，就像查理重新變成智障時(shí)，對(duì)待欺負(fù)他的人做的那樣，不是因?yàn)樗艿狡圬?fù)，而是他想到了那個(gè)人的妻兒，慈悲是一種高貴的人性，每個(gè)人都不能丟掉。
四、關(guān)于恐懼、期待和進(jìn)步。查理最怕的是男女之情，這是他的恐懼造成的，書(shū)里也沒(méi)有明確提到他做了什么錯(cuò)事，但我寧愿相信他善良而無(wú)知。查理的身上有三個(gè)特質(zhì)是整個(gè)故事的暗線，一是他的愚笨讓他不被母親接受，二是他對(duì)女性的態(tài)度造成他被送到寄養(yǎng)之家，三是他變成天才之后愚笨查理一直在他的潛意識(shí)之中，我不懂心理學(xué)，但是我認(rèn)為他內(nèi)心最深的恐懼是他被拋棄了，所以造成他對(duì)愛(ài)情和女性的抗拒，好在最后他治愈了自己，接受了自己，從這一點(diǎn)看來(lái)，也許查理已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是那個(gè)恐慌的小孩。
五、如果我是查理，我也會(huì)選擇做那個(gè)實(shí)驗(yàn)吧，讓生命綻放了一次，讓自己的存在成為存在，也是一件很幸運(yùn)的事。
如果有時(shí)間，請(qǐng)幫我放一些花在阿爾吉儂的墳?zāi)股稀?/p>
《獻(xiàn)給阿爾及儂的花束》讀后感 篇11
這是一名IQ63的弱智青年，作為科研研究對(duì)象進(jìn)行了手術(shù)，變成了IQ驚人的天才，最后又回到弱智的故事。
最近時(shí)常會(huì)看一些關(guān)于親子教育的書(shū)籍，很久沒(méi)有閱讀小說(shuō)體文獻(xiàn)。這本書(shū)在微信讀書(shū)書(shū)架上待了很久，開(kāi)始并未有多大期待，開(kāi)篇閱讀后卻停不下來(lái)。內(nèi)心的感觸，以自己的文學(xué)素養(yǎng)無(wú)法去清晰描繪。
這是一篇第一人稱日記體形式小說(shuō)，當(dāng)手術(shù)前查理還是個(gè)弱智，他心地善良，內(nèi)心有盼望，樂(lè)觀積極面對(duì)生活，他擁有很多“朋友”。手術(shù)后的查理在短時(shí)間內(nèi)智商指線增長(zhǎng)，他開(kāi)始看懂曾經(jīng)看不懂的書(shū)，開(kāi)始懂得人情世故，開(kāi)始理解曾經(jīng)自以為充滿的“善意”朋友背后的動(dòng)機(jī)。隨著他智商的升高，他開(kāi)始變得傲慢，他心里會(huì)有憤恨，他不再滿足曾經(jīng)擁有的世界，欲望在他身上急速滋生，他感受到了孤獨(dú)，比原來(lái)弱智時(shí)更孤獨(dú)。他唯一的朋友就是一只名叫阿爾吉儂的.小老鼠，和他一樣接受實(shí)驗(yàn)，擁有驚人智商的老鼠。他看著籠子里受人擺布的老鼠，好似看到自己，作為大家的研究對(duì)象，未受到身而為人的平等對(duì)待。查理在經(jīng)歷這一切后，智商開(kāi)始衰退，回到了曾經(jīng)的自己，甚至比曾經(jīng)更差，他感到害怕，想到自己又將被周遭人傻子般的對(duì)待，他覺(jué)得無(wú)法接受。一個(gè)人就算智商達(dá)到上限，但仍然可以說(shuō)是非常孤獨(dú)和痛苦的，因?yàn)樗粫?huì)愛(ài)。在他真正變回曾經(jīng)的傻子后，他的內(nèi)心又迎來(lái)了純真，他開(kāi)始看到身邊的善意，他覺(jué)得自己又擁有了很多“朋友”。
這本書(shū)好像暗喻了人生歷程，童年時(shí)我們想長(zhǎng)大，渴望變聰明，那時(shí)被大人的不公平對(duì)待我們無(wú)力反抗并欣然接受。孩子的世界總是很單純，用最簡(jiǎn)單的眼光去看待周遭的人與事，對(duì)自己的經(jīng)歷也不會(huì)有所保留，他們很容易交朋友，很容易贏得信任。隨著個(gè)體不斷長(zhǎng)大，智慧的提升，開(kāi)始變得復(fù)雜，彼此帶著濾鏡去看待世界，心里滋生傲慢、偏見(jiàn)、嫉妒，需要被尊重，被理解，被信任。再到年老，身心靈又重回柔軟，對(duì)待人事物持開(kāi)放態(tài)度，一切都又變得平和，最后等待死亡的到來(lái)。
查理一直想變聰明，當(dāng)他真的變聰明的時(shí)候，他開(kāi)始想念曾經(jīng)愚笨的自己。他獲得了智慧，但他也失去了很多東西，例如友情。文章中一個(gè)細(xì)節(jié)特別有意思，在查理是個(gè)低能兒時(shí)，身邊的朋友同情他，愿意幫助他，在他變聰明后卻被大家一起孤立了，在最后他又變回弱智，他的朋友又愿意做他朋友了。其實(shí)，人們不太懂得與別人平等相處，很多時(shí)候，人們內(nèi)心里一定要與他人有個(gè)高下立見(jiàn)，在某一個(gè)層面上，你必須要輸給他，才可以得到友情的延續(xù)。人的世界其實(shí)就是兩個(gè)，一個(gè)是內(nèi)在世界，一個(gè)是外在世界。外在世界是他人，社會(huì)和自然等等外在的體現(xiàn)，而內(nèi)在就是一個(gè)人思維，心靈以及身體內(nèi)部的反應(yīng)。然而科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天，我們卻發(fā)現(xiàn)對(duì)比外在，內(nèi)在反而更加不了解。很多種疾病，包括精神疾病都無(wú)從應(yīng)對(duì)。如何處理好與他人的關(guān)系，更多靠心，非靠智力。
值得一讀的好書(shū)，引發(fā)人深思。
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