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漂亮老師和壞小子讀后感

時(shí)間:2022-07-27 00:05:32 讀后感 我要投稿

漂亮老師和壞小子讀后感【熱】

  細(xì)細(xì)品味一本名著后,想必你有不少可以分享的東西,需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢?下面是小編為大家整理的漂亮老師和壞小子讀后感,歡迎大家分享。

漂亮老師和壞小子讀后感【熱】

漂亮老師和壞小子讀后感1

  《漂亮老師和壞小子》是我們暑假里的必讀書(shū),也是我最喜歡的作家——楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)。

  書(shū)中我最喜歡的兩個(gè)故事情節(jié),一個(gè)是米老鼠曠課救貓。米老鼠家的.貓難產(chǎn),快要死了,米老鼠曠課救它,但是由于費(fèi)用不足,無(wú)法及時(shí)做剖腹產(chǎn)手術(shù),就在這關(guān)鍵時(shí)刻,米老師送來(lái)了300元錢(qián),及時(shí)救治了這只難產(chǎn)的貓。另一個(gè)是六三班營(yíng)救金絲猴。六三班的同學(xué)們?cè)谔で鄷r(shí),發(fā)現(xiàn)兩個(gè)山民抓住一只金絲猴,要賣(mài)掉它。為了營(yíng)救金絲猴,六三班的同學(xué)們拿出了所有金錢(qián)和財(cái)物,把金絲猴從山民手中買(mǎi)了下來(lái),然后送到動(dòng)物保護(hù)機(jī)構(gòu)。他們這種見(jiàn)義勇為的行為登上了發(fā)行上百萬(wàn)份的《都市商報(bào)》的頭版,為學(xué)校贏(yíng)得了榮譽(yù)。

  我們應(yīng)該常懷善心多做好事,做了好事就會(huì)有好報(bào)答。

  我家的小狗小淘氣,本來(lái)是一只被人丟棄的可憐的流浪狗。在一個(gè)寒冷的早晨,它蜷縮在我們家門(mén)口,凍得瑟瑟發(fā)抖。爺爺發(fā)現(xiàn)它后救了它,并收養(yǎng)了它。現(xiàn)在算來(lái)它來(lái)到我們家已經(jīng)兩年了。爺爺本來(lái)只是可憐它才救它一命,但是,沒(méi)想到后來(lái)小淘氣居然救了爺爺?shù)膶O女——我。那天我獨(dú)自在院子外邊玩,小淘氣就在一邊看著我。突然,一只惡犬沖過(guò)來(lái),直接撲向我,看樣子是要把我狠狠地咬上一口。小淘氣毫不猶豫地向那只惡犬撲過(guò)去,與它搏斗了起來(lái)。我被嚇得趕緊逃回了屋子里。終于,小淘氣打敗了惡犬,將它趕走了。就這樣,小淘氣救了我一回。從那以后,我就再也不怕小淘氣了,之前因?yàn)槲遗鹿,所以?duì)小淘氣也一直不敢接近,F(xiàn)在,我和它成了很好的朋友,每次我回老家,它的第一件事就是來(lái)見(jiàn)我,我的第一件事就是喂它。

  讀了這本書(shū),再想想經(jīng)歷的這件事,我就覺(jué)得多做好事很有必要。因?yàn),你在危急時(shí)刻幫助了別人,別人在危急時(shí)刻也會(huì)幫你。即使是一只小動(dòng)物,在它即將受到傷害時(shí),我們也應(yīng)該伸出援助之手,不能袖手旁觀(guān)。

漂亮老師和壞小子讀后感2

  今天,我讀了一本書(shū),書(shū)的名字叫做《漂亮老師和壞小子》,是風(fēng)靡中小學(xué)校園的”楊紅櫻校園小說(shuō)系列“當(dāng)中的一本,這本書(shū)還是系列中《五·三班的壞小子》的續(xù)集。

  這本書(shū)主要講述了示范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭,在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任,因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jī)、兔巴哥,發(fā)生了一系列既溫暖人心又幽默風(fēng)趣的故事:她帶領(lǐng)學(xué)生跳芭啦芭啦舞,她去家訪(fǎng)編著”謊言“送偏方;她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán);面對(duì)險(xiǎn)境,她巧用計(jì)謀教學(xué)生自己保護(hù)自己;在上課前化妝,則體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的尊重;畢業(yè)考試前,她竟然帶著全班同學(xué)去郊外踏青······在這些故事中她認(rèn)識(shí)了肥貓,認(rèn)識(shí)了豆芽?jī),認(rèn)識(shí)了六三班。

  我讀完第一次的時(shí)候,就被它幽默而有曲折的故事情節(jié)深深的吸引住了。但有覺(jué)得它過(guò)于理想化,因?yàn)樵谖覀儸F(xiàn)實(shí)生活中,誰(shuí)也沒(méi)有遇到過(guò)想米蘭這樣的漂亮老師,有一種伸手摸不著太陽(yáng)的感覺(jué)。但等我反復(fù)讀了幾遍以后,我又覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得好真實(shí)好真實(shí)!于是,我處于現(xiàn)實(shí)與理想的夾層;蛟S這個(gè)矛盾,正是《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)引人入勝的亮點(diǎn)。

  我十分喜歡書(shū)中的米蘭老師,書(shū)中的姜校長(zhǎng)就認(rèn)為米蘭十分非常適合做老師。一個(gè)真心被學(xué)生真心喜歡的人,最有資格做老師。而米蘭就是這樣的人。這也正是我喜歡米蘭老師的原因,她性格開(kāi)朗,學(xué)生犯了錯(cuò),她不會(huì)去校長(zhǎng)那兒告狀,不請(qǐng)家長(zhǎng),不懲罰,只是讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,自己去慢慢的'改正錯(cuò)誤。

  什么樣的老師才是好老師呢?校長(zhǎng)心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致呢?老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等呢?對(duì)于書(shū)開(kāi)頭提出的這三個(gè)問(wèn)題,在讀完以后,我找到了答案,同時(shí),也明白了為什么。

  讀了這本書(shū)后,我一直愛(ài)不釋手。書(shū)中的米蘭老師”把人性關(guān)懷放在首位“的全新的教學(xué)理念,給了我很深很深的體會(huì)。

漂亮老師和壞小子讀后感3

  風(fēng)靡中小學(xué)校園的“楊紅櫻校園小說(shuō)系列”發(fā)行逾35萬(wàn)冊(cè)。本書(shū)是系列中《五三班的壞小子》續(xù)集。作品講述了師范大學(xué)中系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭,在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為老師,白果林小學(xué)六三班班主任,因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jī)、兔巴哥,發(fā)生了一系列既暖和有幽默風(fēng)趣的故事:她帶領(lǐng)著學(xué)生們跳芭啦芭啦舞;她去家訪(fǎng)編著“謊言”送偏方;她教一個(gè)軟弱的男孩如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán);面對(duì)險(xiǎn)境,她巧用計(jì)謀教學(xué)生自己保護(hù)自己;在課上前化妝,則體現(xiàn)了她對(duì)同學(xué)們的尊重;畢業(yè)考試前她竟帶著全班同學(xué)去踏青在這些故事中她熟悉了肥貓、熟悉了豆芽?jī)、熟悉了六三班?/p>

  《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對(duì)教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師?校長(zhǎng)校長(zhǎng)心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致?老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等?書(shū)中的米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新的`教育理念,將給予家長(zhǎng)和老師深刻的啟迪 讀了這本書(shū)后,我第一次讀這本書(shū)的時(shí)候,被它幽默和曲折的故事情節(jié)吸引住了,另外,它的語(yǔ)句用的非常好,例如姜校長(zhǎng)認(rèn)為,米蘭非常適合作老師一個(gè)受到學(xué)生真心喜歡的老師才有資格作老師,這句話(huà)對(duì)老師、學(xué)生、家長(zhǎng),都非常有幫助,可以讓老師們知道,什么樣的老師,才算是好老師,也能讓學(xué)生們知道什么是好老師,光帶著學(xué)生們玩的老師未必是好老師,更能讓家長(zhǎng)們知,不是嚴(yán)格的老師、兇巴巴的老師才是好老師,米蘭的臉上綻開(kāi)了漂亮的笑臉:“我愛(ài)這個(gè)班的每一個(gè)學(xué)生,能夠做他的老師,是我的榮幸,全班有四十八個(gè)孩子,每一個(gè)都很棒,每一個(gè)都是這世界上獨(dú)一無(wú)二的--”關(guān)起門(mén)來(lái)開(kāi)一個(gè)“我很棒”展覽會(huì),就是讓家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子樹(shù)立起信心,她的教育方式不但獨(dú)特,他還把關(guān)懷放在第一位,我認(rèn)為,現(xiàn)實(shí)生活中的老師也不多了,假如有,我們要珍惜!

漂亮老師和壞小子讀后感4

  風(fēng)靡中小學(xué)校園的“楊紅櫻校園小說(shuō)系列”發(fā)行逾35萬(wàn)冊(cè)。

  本書(shū)是系列中《五三班的壞小子》續(xù)集。作品講述了師范大學(xué)中系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭,在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為老師,白果林小學(xué)六三班班主任,因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jī)、兔巴哥,發(fā)生了一系列既溫暖有幽默風(fēng)趣的故事:她帶領(lǐng)著學(xué)生們跳芭啦芭啦舞;她去家訪(fǎng)編著“謊言”送偏方;她教一個(gè)軟弱的男孩如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán);面對(duì)險(xiǎn)境,她巧用計(jì)謀教學(xué)生自己保護(hù)自己;在課上前化妝,則體現(xiàn)了她對(duì)同學(xué)們的尊重;畢業(yè)考試前她竟帶著全班同學(xué)去踏青……在這些故事中她認(rèn)識(shí)了肥貓、認(rèn)識(shí)了豆芽?jī)骸⒄J(rèn)識(shí)了六三班。

  《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對(duì)教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師?校長(zhǎng)校長(zhǎng)心目中的好老師和學(xué)生心目中的'好老師是否一致?老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等?書(shū)中的米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念,將給予家長(zhǎng)和老師深刻的啟迪讀了這本書(shū)后,我第一次讀這本書(shū)的時(shí)候,被它幽默和曲折的故事情節(jié)吸引住了。

  另外,它的語(yǔ)句用的非常好,例如姜校長(zhǎng)認(rèn)為,米蘭非常適合作老師一個(gè)受到學(xué)生真心喜歡的老師才有資格作老師,這句話(huà)對(duì)老師、學(xué)生、家長(zhǎng),都非常有幫助,可以讓老師們知道,什么樣的老師,才算是好老師,也能讓學(xué)生們知道什么是好老師,光帶著學(xué)生們玩的老師未必是好老師,更能讓家長(zhǎng)們知,不是嚴(yán)格的老師、兇巴巴的老師才是好老師。

  米蘭的臉上綻開(kāi)了美麗的笑容:“我愛(ài)這個(gè)班的每一個(gè)學(xué)生,能夠做他的老師,是我的榮幸,全班有四十八個(gè)孩子,每一個(gè)都很棒,每一個(gè)都是這世界上獨(dú)一無(wú)二的——”關(guān)起門(mén)來(lái)開(kāi)一個(gè)“我很棒”展覽會(huì),就是讓家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子樹(shù)立起信心。

  她的教育方式不但獨(dú)特,他還把關(guān)懷放在第一位,我認(rèn)為,現(xiàn)實(shí)生活中的老師也不多了,如果有,我們要珍惜!

漂亮老師和壞小子讀后感5

  漂亮老師和壞小子讀后感品味書(shū)香,誦讀經(jīng)典。好書(shū)伴我行,讓好書(shū)帶我遨游知識(shí)的勝地、故事的海洋;品讀有價(jià)值又有文化蘊(yùn)涵的經(jīng)典故事。它可能是四大名著——《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》;可能是一套《百科全書(shū)》;可能是新生代作家的作品;可能是……可是我今天給大家推薦的是著名作家楊紅櫻的作品——《漂亮老師和壞小子》。

  在這個(gè)夏天,這本好書(shū)打動(dòng)了我的心,令我愛(ài)不釋手。書(shū)中主要講述了這樣一個(gè)故事:師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭本想做主持人,可是因?yàn)橘Y金的問(wèn)題泡了湯。

  一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),她應(yīng)聘為白果林小學(xué)六(3)班的班主任,因此與班里的“H4”,也就是四個(gè)壞小子——肥貓、米老鼠、豆芽?jī)汉屯冒烁,發(fā)生了一系列既溫暖又有趣的小故事:她帶學(xué)生們跳芭啦芭啦舞:她去家訪(fǎng),給學(xué)生帶去了特別的`禮物——用“謊言”送偏方;她用巧妙的方法教會(huì)了一個(gè)軟弱的男生如何維護(hù)自己的尊嚴(yán);面對(duì)險(xiǎn)境,她用計(jì)謀教學(xué)生自己保護(hù)自己;她在上課前化妝,則體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重;畢業(yè)考試之前,她竟然帶著全班同學(xué)去踏青……米蘭喜歡六(3)班的每位同學(xué)。最讓我感動(dòng)的是:米蘭始終把人性關(guān)懷放在首位,自己犯了錯(cuò)會(huì)向?qū)W生道歉,正如子貢曰:“君子之過(guò)也,如日月之食焉。過(guò)也,人皆見(jiàn)之;更也,人皆仰之!

  同學(xué)們都十分敬重她,喜歡她;她認(rèn)為老師與學(xué)生是平等的——學(xué)生犯了錯(cuò)要道歉,老師也一樣。以她看來(lái)一個(gè)好老師最重要的是得到學(xué)生的喜愛(ài),我認(rèn)為這是對(duì)的,因?yàn)橹挥袑W(xué)生喜歡的老師才是最成功的。

  學(xué)生喜歡米蘭的教育方式,我也喜歡,我希望自己也能遇到米蘭那樣的老師。親愛(ài)的同學(xué)們,你們喜歡米蘭老師嗎?希望你們能喜歡她,希望你們讀了這本好書(shū)后也受益匪淺!

漂亮老師和壞小子讀后感6

  那天,我和爸爸一起外出游玩,在回來(lái)的時(shí)候,路過(guò)書(shū)店,我讓爸爸給我買(mǎi)一本書(shū),最終買(mǎi)了一本書(shū)名叫《漂亮老師和壞小子》的書(shū)。當(dāng)我讀完這本書(shū)的時(shí)候,我心里有很多感想,所以,我就把這本書(shū)的感想寫(xiě)了下來(lái)。

  這本書(shū)主要講了一個(gè)學(xué)校里,六(1)班里有四個(gè)壞小子,簡(jiǎn)稱(chēng)“H4”幾個(gè)壞小子很讓人頭疼,因此沒(méi)有老師愿意教他們。我想:“這四個(gè)壞小子難道這么不聽(tīng)話(huà)嗎?竟然沒(méi)有一個(gè)老師愿意教他們!痹诤闷嫘牡尿(qū)使下,我又往下讀,后來(lái),有一個(gè)名叫米蘭的老師,她是一位長(zhǎng)得十分漂亮,而且很年輕的少女。她自告奮勇的來(lái)給六(1)班當(dāng)語(yǔ)文老師,和這一班同學(xué)發(fā)生了一系列的事情!熬谷挥欣蠋熃趟麄兞,真不知道會(huì)發(fā)生什么樣稀奇古怪的事情!

  事例一:老師去學(xué)生家家訪(fǎng)居然還買(mǎi)禮物。比如米蘭老師去壞小子黃豆豆家里,知道黃豆豆有尿床癥狀,每天晚上都要尿床,而米老師卻在家訪(fǎng)的時(shí)候,把在一次游玩中得到的`偏方和藥材準(zhǔn)備齊了,一塊送到黃豆豆的家里。她在和黃豆豆家長(zhǎng)談學(xué)習(xí)情況的時(shí)候,雖然黃豆豆一身的缺點(diǎn),但是在米老師的眼里,卻是優(yōu)點(diǎn)多,缺點(diǎn)少。我想:“一位老師去學(xué)生家家訪(fǎng),還要買(mǎi)禮物,從這里我看出了米老師對(duì)同學(xué)們的關(guān)心。米老師真是一個(gè)特別的老師,如果所有的老師都能這么好,那該多好啊!其實(shí)所有的老師都關(guān)心學(xué)生只不過(guò)表現(xiàn)方法不同”

  但最讓我記憶猶新的是那一件事:班級(jí)里的大魚(yú)缸,死了兩條魚(yú),經(jīng)過(guò)調(diào)查,壞小子們被當(dāng)成了嫌疑對(duì)象,因?yàn)檫@兩天壞小子們一直要班里的鑰匙,可后來(lái)經(jīng)過(guò)米蘭的觀(guān)察才發(fā)現(xiàn),原來(lái)魚(yú)缸里有一條吃魚(yú)的小龍魚(yú)。后來(lái)米蘭知道錯(cuò)怪了壞小子們,竟然當(dāng)面向他們道了歉,我想:“世界上應(yīng)該很少有老師向同學(xué)道歉的現(xiàn)象,這個(gè)老師是把她和學(xué)生的地位看成了平等。她是一個(gè)很好的老師。

  我很喜歡這本書(shū),它六(1)班帶給了我很大的樂(lè)趣。

漂亮老師和壞小子讀后感7

  這個(gè)暑假,媽媽和我去書(shū)城買(mǎi)了好多書(shū),大部分都是我最喜歡的作家——楊紅櫻阿姨寫(xiě)的。其中,我最喜歡的就是《漂亮老師和壞小子》了。里面的漂亮老師簡(jiǎn)直是妙不可言!想知道為什么嗎?這一切都要從一家肯德基店里的故事說(shuō)起……

  白果林小學(xué)的六三班是學(xué)校著名的淘氣班。因?yàn)檫@個(gè)班里有四個(gè)壞小子,號(hào)稱(chēng) H4 。沒(méi)有老師愿意教這個(gè)班。恰巧, H4 在肯德基店遇見(jiàn)了一位很漂亮的老師——米蘭。經(jīng)過(guò)了一些商量米蘭成為了六三班的班主任。由于教育方式的不同,其他老師對(duì)米老師很反感,但米老師堅(jiān)持認(rèn)為”學(xué)生喜歡的老師才是真正的好老師“。她親自帶領(lǐng)學(xué)生跳芭拉芭拉舞。學(xué)生打架,她不請(qǐng)家長(zhǎng),自己處理,事情仍然很妥當(dāng)。她去 H4 的家家訪(fǎng),卻是去告訴家長(zhǎng)自己孩子的優(yōu)點(diǎn)。她教會(huì)了一位軟弱的男孩子如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。她生病了,卻在上課前化妝,向?qū)W校請(qǐng)假。家長(zhǎng)會(huì),她不提考試,讓父母知道自己的孩子有多棒。畢業(yè)考試前,她竟然帶著全班的人去踏青……

  剛開(kāi)始讀這本書(shū)時(shí),我也有些地方不明白。比如為什么米老師不覺(jué)得帶病上課是件值得學(xué)習(xí)的`精神呢?在學(xué)校里,帶病堅(jiān)持上課的老師都被譽(yù)為”好老師“,”有責(zé)任心的老師“。但米老師卻考慮學(xué)生的感受,絕不面帶病容上課。于是,她在上課前化了妝。畢業(yè)考試前的長(zhǎng)假過(guò)后,學(xué)生們的個(gè)個(gè)都無(wú)精打采的,米老師就讓他們睡了一節(jié)課!!!但下面幾節(jié)課,學(xué)生們便會(huì)打起精神來(lái)了。她在畢業(yè)考試前帶學(xué)生們踏青,讓同學(xué)們放松了一下……

  我想:這個(gè)世界上,真的有這樣的老師嗎?真的有這樣的班級(jí)嗎?真的有這樣的學(xué)校嗎?我覺(jué)得,答案肯定是否定的。向米蘭這樣以學(xué)生的角度來(lái)做決定的老師畢竟太太少了。她像普通老師一樣,關(guān)心學(xué)生的成績(jī),但卻又給了學(xué)生自信心。

  如果我長(zhǎng)大做了老師,我一定要做一位像米蘭這樣的老師。但我卻很納悶:楊紅櫻阿姨是怎么看透我們的心,寫(xiě)出這么一位特別的老師?

漂亮老師和壞小子讀后感8

  今天,我讀了楊紅櫻寫(xiě)的一本書(shū)《漂亮老師和壞小子》,本書(shū)的故事由一位美麗年輕的米蘭老師和六(三)班的壞小子組成,壞小子調(diào)皮搗蛋,而米老師是一位時(shí)尚、溫柔、善解人意的好老師,它們演繹著一個(gè)又一個(gè)有趣而動(dòng)人的故事。

  作品講述了師范大學(xué)中文系的大學(xué)生米蘭,在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果林小學(xué)六三班的.班主任,因此,與壞小子們發(fā)生了一系列既溫暖又幽默的故事,她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞,學(xué)生打架,不請(qǐng)家長(zhǎng)、不寫(xiě)檢討,只要學(xué)生認(rèn)錯(cuò);她去家訪(fǎng),變著謊言送偏方;它允許學(xué)生曠課給貓看。凰幸粋(gè)學(xué)生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán);面對(duì)險(xiǎn)境,她巧妙地用計(jì)謀教學(xué)生如何保護(hù)自己;她在畢業(yè)考試前,竟帶著全班同學(xué)去郊外踏青;她能挖掘每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)……

  我印象最深的一句話(huà)是:“我們常常教育學(xué)生要做一個(gè)高尚的人,而善良,富有同情心是作為一個(gè)高尚的人最重要的品質(zhì)。如果米奇見(jiàn)死不救,他哥一步曠課,但是他也許就錯(cuò)過(guò)了一次非常美好的情感體驗(yàn)!泵灼媸且?yàn)樗碗y產(chǎn)的貓去醫(yī)院而曠課的。在我看來(lái),米奇的做法是正確的,如果是我,我也會(huì)這樣做。但是其他老師卻指責(zé)這個(gè)善良的男生,可見(jiàn)老師們僅僅關(guān)心分?jǐn)?shù)和智力,卻疏忽了更為重要的人性。在這樣的教育下,學(xué)生們?cè)旧屏嫉谋拘阅懿槐慌で鷨?在他們長(zhǎng)大出了社會(huì),就會(huì)面對(duì)他人的困難而無(wú)動(dòng)于衷,見(jiàn)義勇為的人反被說(shuō)成“傻瓜”,那么整個(gè)社會(huì)會(huì)成為什么樣子?

  《漂亮老師和壞小子》融入了作者楊紅櫻對(duì)教育深層次的思考和探討。米蘭的教育故事讓我明白,成為一名好老師,不僅需要知識(shí)、修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度,更要走進(jìn)我們,走進(jìn)我們的內(nèi)心。書(shū)中的米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新教育理念,將給予家長(zhǎng)和老師深刻的啟迪。

  我讀這本書(shū)是,被故事情節(jié)所吸引,給被那位老師所吸引,現(xiàn)在的學(xué)生,郵箱這樣的好老師太少,寥寥無(wú)幾!他尊重學(xué)生,他認(rèn)為學(xué)生和老師的地位是平等的,這樣的老師實(shí)在少見(jiàn),是個(gè)難得的好老師。

  《漂亮老師和壞小子》是本好書(shū),個(gè)人很多的教育與其弟,值得一看!

漂亮老師和壞小子讀后感9

  今年的暑假,老師推薦我們楊紅櫻寫(xiě)的《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)。她是我最喜歡的女作家,于是,我興致勃勃的看起了這本書(shū)!

  《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)中主要講述了一位師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭,在肯德基里遇見(jiàn)了H4。第二天,被校長(zhǎng)聘為六三班的班主任,隨后發(fā)生了一系列既溫暖又風(fēng)趣的故事:在畢業(yè)考試前她帶著全班同學(xué)去郊外踏青,下面我就簡(jiǎn)單的給大家介紹李小俊。

  米蘭看著李小俊大聲地說(shuō):“李小俊,你想過(guò)沒(méi)有,從以前到現(xiàn)在,為什么總有人欺負(fù)你?”李小俊細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō):“他們說(shuō)我像女的。”“還有呢?”李小俊搖了搖頭。“你想過(guò)用自己的力量保護(hù)自己沒(méi)有?”米蘭舉起李小俊的一只手,說(shuō):“這就是你的力量!崩钚】缀跫饨衅饋(lái),“你叫我打架?媽媽說(shuō)我不可以打架的!”“所以你總受欺負(fù)。”米蘭把李小俊帶到教室里。米蘭站在前面,雙百下,能做到嗎?“李小俊點(diǎn)了點(diǎn)頭!苯窈笤儆惺治杖,放在腰間。“我教你直拳—嘿!”李小俊也學(xué)米蘭,打出了一個(gè)漂亮的直拳!澳阋院缶瓦@樣打欺負(fù)你的同學(xué),我希望你不要來(lái)找我,也不要告訴媽媽。自己的事自己解決!泵滋m說(shuō)完,頭也不回的走了!

  我覺(jué)得這一段先把李小俊的那種弱小的形象描寫(xiě)的十分清楚,我從他愛(ài)”翹蘭花指“看出了李小俊雖然是一位男生,但他很像女生斯文的'樣子。她讓李小俊不要找老師,不要告訴家長(zhǎng),自己解決自己的事,是想培養(yǎng)李小俊的能力——可想而之,在這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句對(duì)話(huà)中融入了老師對(duì)學(xué)生的用心啊!米老師對(duì)李小俊的用心良苦是多么深厚!

  在這本書(shū)中,我認(rèn)識(shí)了許多好朋友:美麗,大方的米蘭老師;貪吃的肥貓(魯云飛),頂呱呱的米老鼠(米奇),樂(lè)觀(guān)的豆芽?jī)?黃豆豆),飛毛腿的兔八哥(戰(zhàn)小歐),善良的校長(zhǎng)——從中我獲得了許多樂(lè)趣。

漂亮老師和壞小子讀后感10

  一次偶然的機(jī)會(huì),我認(rèn)識(shí)了H4和米蘭老師。

  寒假里的一天,我無(wú)意間翻閱了楊紅櫻阿姨寫(xiě)的校園小說(shuō)《漂亮老師和壞小子》,我看了幾頁(yè)后,就被書(shū)中的情節(jié)吸引了……

  此書(shū)講述了白果林小學(xué)六(3)班的班主任嚴(yán)老師因年齡太大而退休,師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭,陰差陽(yáng)錯(cuò)的當(dāng)上了六(3)班的班主任,因此與壞小子肥貓,米老鼠、豆芽?jī)骸⑼冒烁绨l(fā)生一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事:她帶領(lǐng)同學(xué)們跳芭啦芭啦舞;帶著“謊言”和偏方去家訪(fǎng);她教一個(gè)軟弱的男生怎樣用自己的力量來(lái)捍衛(wèi)尊嚴(yán);面對(duì)險(xiǎn)情,她教學(xué)生怎樣保護(hù)自己;在上課前化妝體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的尊重;在畢業(yè)考試前兩天帶同學(xué)們?nèi)ゴ河;兩次上?bào)……在這些故事里她認(rèn)識(shí)了肥貓,豆芽?jī)海舱J(rèn)識(shí)了六(3)班。

  書(shū)中給我印象最深的是這么一個(gè)情節(jié):六(3)班的魚(yú)離奇死亡,而肥貓魯云飛、米老鼠米奇、豆芽?jī)狐S豆豆、兔八哥戰(zhàn)小歐他們那晚上留在教室內(nèi),被米蘭老師錯(cuò)判為殺死魚(yú)兒的真兇?墒,出乎意料的結(jié)果令米蘭老師很過(guò)意不去,她便真誠(chéng)主動(dòng)的給他們道歉。讀到這里,我十分感動(dòng),它告訴我們,人與人之間是平等的。老師不會(huì)因?yàn)轭櫦勺约旱拿孀佣鴤⒆觽兊淖宰鹦,不管大人與小孩、老師與學(xué)生,我們都應(yīng)該相互尊重,相互信任。

  米蘭老師這樣懂孩子的老師多么難得呀!她那種與眾不同的教學(xué)方法,讓我不禁羨慕起六(3)班的同學(xué)來(lái)。楊紅櫻阿姨把書(shū)中的人物描繪得活靈活現(xiàn)、栩栩如生、躍然紙上,那逼真的'情節(jié),讓我仿佛身臨其境一般……

  鳥(niǎo)兒在歡快的歌唱,小樹(shù)在幸福的搖擺,云兒在悠閑的飄動(dòng)……一切中的一切都是那么和諧美好。我將手中的書(shū)輕輕放下,在回味書(shū)中一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。此時(shí)此刻,我鄭重、強(qiáng)烈的把這本書(shū)介紹給你們,它的“廬山真面目”就由你們自己揭開(kāi)吧!

漂亮老師和壞小子讀后感11

  今天,我懷著憧憬的心情,又讀了一遍《漂亮老師和壞小子》,這本書(shū)是楊紅櫻寫(xiě)的校園小說(shuō)之一,每當(dāng)我讀起這本書(shū)的時(shí)候,我總被米蘭老師開(kāi)朗、樂(lè)觀(guān)的性格所感動(dòng), 一個(gè)個(gè)在她的教導(dǎo)下孩子們的成長(zhǎng)的故事讓我怦然心動(dòng)。

  《漂亮老師和壞小子》寫(xiě)的是師范大學(xué)中文系畢業(yè)的大學(xué)生米蘭,在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任,因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jī)、兔八哥發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事:去家訪(fǎng)說(shuō)謊言送偏方;教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)尊嚴(yán)面對(duì)險(xiǎn)境;在上課前化妝,體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的尊重…….

  整個(gè)故事沒(méi)有一句華麗的辭藻,沒(méi)有半句歌頌式的語(yǔ)言。然而故事中的女老師米蘭卻折射出把人性關(guān)懷放在首位,顯示出人間最淳樸、最美好的感情,扣人心弦,使人深受感染。

  讀了這本書(shū),讓我想到了人們之間的相互尊重,人們都說(shuō)老師應(yīng)該讓孩子們好好學(xué)習(xí),只有這樣他們才會(huì)有更好的將來(lái),然而米蘭老師卻打破了世俗的眼光,她不僅僅關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí),更關(guān)心孩子們的健康成長(zhǎng),而且給予他們更多的`自信和尊重。她大部分時(shí)間講的都是一些現(xiàn)代兒童、尤其是一些獨(dú)生子女們的一些缺點(diǎn),比如:自私、不關(guān)心同學(xué)、不自信、也有人因某種原因喪失自尊…… ,老師用實(shí)際行動(dòng)和事例教會(huì)了他們?nèi)绾慰朔@些缺點(diǎn),并建立信心。老師也可以對(duì)學(xué)生有尊重,如果你把尊重給予了別人,那人們也會(huì)給你尊重,不尊重別人的人也不會(huì)被尊重,也不會(huì)有自尊,尊重就是一筆財(cái)富,甚至可以說(shuō)是一筆永不枯竭的財(cái)富,只要你對(duì)所有人表示尊重,它就會(huì)源源不斷的交換出許多美好的東西。

  讓我們?nèi)ソo予他人尊重吧,你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的心靈都需要被尊重。我以后也要向米蘭老師學(xué)習(xí),尊重同學(xué)、尊重老師和身邊的每一個(gè)人。

漂亮老師和壞小子讀后感12

  風(fēng)靡中小學(xué)校園的“楊紅櫻校園小說(shuō)系列”發(fā)行逾35萬(wàn)冊(cè)。本書(shū)是系列中《五三班的壞小子》續(xù)集。

  作品講述了師范大學(xué)中系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭,在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為老師,白果林小學(xué)六三班班主任,因此與壞小子肥貓、米鼠、豆芽?jī)、兔巴哥,發(fā)生了一系列既溫暖有幽默風(fēng)趣的故事:她帶領(lǐng)著學(xué)生們跳芭啦芭啦舞;她去家訪(fǎng)編著“謊言”送偏方;她教一個(gè)軟弱的男孩如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán);面對(duì)險(xiǎn)境,她巧用計(jì)謀教學(xué)生自己保護(hù)自己;在課上前化妝,則體現(xiàn)了她對(duì)同學(xué)們的尊重;畢業(yè)考試前她竟帶著全班同學(xué)去踏青……在這些故事中她認(rèn)識(shí)了肥貓、認(rèn)識(shí)了豆芽?jī)、認(rèn)識(shí)了六三班。

  《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對(duì)教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師?校長(zhǎng)校長(zhǎng)心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致?老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等?書(shū)中的米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念,將給予家長(zhǎng)和老師深刻的啟迪讀了這本書(shū)后,我第一次讀這本書(shū)的時(shí)候,被它幽默和曲折的故事情節(jié)吸引住了,另外,它的語(yǔ)句用的非常好,例如姜校長(zhǎng)認(rèn)為,米蘭非常適合作老師一個(gè)受到學(xué)生真心喜歡的老師才有資格作老師,這句話(huà)對(duì)老師、學(xué)生、家長(zhǎng),都非常有幫助,可以讓老師們知道,什么樣的老師,才算是好老師,也能讓學(xué)生們知道什么是好老師,光帶著學(xué)生們玩的老師未必是好老師,更能讓家長(zhǎng)們知,不是嚴(yán)格的老師、兇巴巴的`老師才是好老師,米蘭的臉上綻開(kāi)了美麗的笑容:“我愛(ài)這個(gè)班的每一個(gè)學(xué)生,能夠做他的老師,是我的榮幸,全班有四十八個(gè)孩子,每一個(gè)都很棒,每一個(gè)都是這世界上獨(dú)一無(wú)二的——”

  關(guān)起門(mén)來(lái)開(kāi)一個(gè)“我很棒”展覽會(huì),就是讓家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子樹(shù)立起信心,她的教育方式不但獨(dú)特,他還把關(guān)懷放在第一位,我認(rèn)為,現(xiàn)實(shí)生活中的老師也不多了,如果有,我們要珍惜!

漂亮老師和壞小子讀后感13

  許多名人都視書(shū)為珍寶?梢(jiàn),我們離不開(kāi)書(shū)籍。我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小女孩,只要有時(shí)間就會(huì)拿出書(shū)本,如饑似渴地閱讀。這不,寒假到了,我登陸了老師推薦的一個(gè)讀書(shū)網(wǎng)站,閱讀了許多好書(shū)。其中,我最感興趣的就是《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)。

  《漂亮老師和壞小子》是楊紅櫻阿姨寫(xiě)的。下面,就由我來(lái)向你們介紹一下這本書(shū)的內(nèi)容和作者的資料吧!

  這本書(shū)是《五三班的壞小子》的.續(xù)集,也是《假小子戴安》的前篇。這本書(shū)主要描述了:一個(gè)名叫米蘭的女大學(xué)生在一次偶然的機(jī)會(huì)里當(dāng)上了六(3)班的新班主任,因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jī)骸⑼冒透,發(fā)生了許多既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。在這些故事中,米蘭認(rèn)識(shí)了肥貓、豆芽?jī)。認(rèn)識(shí)了六(3)班。全文重點(diǎn)突出了書(shū)中的米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新教育理念,會(huì)給予家長(zhǎng)和老師們深刻的啟迪。

  記得這本書(shū)的最后一頁(yè)有個(gè)問(wèn)題:“你喜歡文中的米蘭老師嗎?”我是這樣回答的:我非常喜歡文中的米蘭老師。這倒不僅僅因?yàn)樗饶贻p,又漂亮。還因?yàn)樗险n不死板,她把原本枯燥的語(yǔ)文課,變得妙趣橫生,使她的學(xué)生都非常喜愛(ài)上語(yǔ)文課。她還非常喜歡標(biāo)新立異:在畢業(yè)考試來(lái)臨之際,帶學(xué)生們外出踏青;開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),別的老師都在批評(píng)學(xué)生們的缺點(diǎn),而她則在班上開(kāi)了一個(gè)“我很棒”的一個(gè)展覽會(huì),這使許多家長(zhǎng)從重新認(rèn)識(shí)了自己的孩子(因?yàn)樗麄円郧耙恢闭J(rèn)為自己的孩子身上只有缺點(diǎn),沒(méi)有優(yōu)點(diǎn));在短短一年的時(shí)間里,成為了學(xué)生們的好朋友。米蘭老師用她自己的教育理念,成為了同學(xué)們都認(rèn)可的老師。

  作者楊紅櫻曾經(jīng)做過(guò)7年的小學(xué)老師、7年的兒童讀物編輯,現(xiàn)在是一家雜志社的副編審,寫(xiě)了許多校園小說(shuō)。她最大的愿望就是能夠破了童心。

  總之,我認(rèn)為《漂亮老師和壞小子》是一本好書(shū),不僅僅是因?yàn)闂罴t櫻阿姨用她那一貫幽默的手筆,讓你在讀書(shū)時(shí)哈哈大笑;還因?yàn)橛猛ㄟ^(guò)閱讀這本書(shū)你會(huì)明白許多道理。而且這本書(shū)非常受讀者們的歡迎,受到了讀者們一致好評(píng)。我希望,你們閱讀完我的讀后感也能夠去閱讀這本書(shū)。

漂亮老師和壞小子讀后感14

  風(fēng)靡中小學(xué)校園的“楊紅櫻校園小說(shuō)系列”發(fā)行逾35萬(wàn)冊(cè)。

  本書(shū)是系列中《五三班的壞小子》續(xù)集。作品講述了師范大學(xué)中系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭,在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為老師,白果林小學(xué)六三班班主任,因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jī)、兔巴哥,發(fā)生了一系列既溫暖有幽默風(fēng)趣的故事:她帶領(lǐng)著學(xué)生們跳芭啦芭啦舞;她去家訪(fǎng)編著“謊言”送偏方;她教一個(gè)軟弱的男孩如捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán);面對(duì)險(xiǎn)境,她巧用計(jì)謀教學(xué)生自己保護(hù)自己;在課上前化妝,則體現(xiàn)了她對(duì)同學(xué)們的尊重;畢業(yè)考試前她竟帶著全班同學(xué)去踏青……

  在這些故事中她認(rèn)識(shí)了肥貓、認(rèn)識(shí)了豆芽?jī)、認(rèn)識(shí)了六三班。《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對(duì)教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師?校長(zhǎng)校長(zhǎng)心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致?老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等?書(shū)中的米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的.全新的教育理念,將給予家長(zhǎng)和老師深刻的啟迪。

  讀了這本書(shū)后,我第一次讀這本書(shū)的時(shí)候,被它幽默和曲折的故事情節(jié)吸引住了,另外,它的語(yǔ)句用的非常好,例如姜校長(zhǎng)認(rèn)為,米蘭非常適合作老師一個(gè)受到學(xué)生真心喜歡的老師才有資格作老師,這句話(huà)對(duì)老師、學(xué)生、家長(zhǎng),都非常有幫助,可以讓老師們知道,什么樣的老師,才算是好老師,也能讓學(xué)生們知道什么是好老師,光帶著學(xué)生們玩的老師未必是好老師,更能讓家長(zhǎng)們知,不是嚴(yán)格的老師、兇巴巴的老師才是好老師,米蘭的臉上綻開(kāi)了美麗的笑容:“我愛(ài)這個(gè)班的每一個(gè)學(xué)生,能夠做他的老師,是我的榮幸,全班有四十八個(gè)孩子,每一個(gè)都很棒,每一個(gè)都是這世界上獨(dú)一無(wú)二的——”關(guān)起門(mén)來(lái)開(kāi)一個(gè)“我很棒”展覽會(huì),就是讓家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子樹(shù)立起信心,她的教育方式不但獨(dú)特,他還把關(guān)懷放在第一位,我認(rèn)為,現(xiàn)實(shí)生活中的老師也不多了,如果有,我們要珍惜!

漂亮老師和壞小子讀后感15

  今天我懷著憧憬的心情,又讀了一遍《漂亮老師和壞小子》,這本書(shū)是楊紅櫻老師寫(xiě)的校園小說(shuō)之一。每當(dāng)我讀起這本書(shū)的時(shí)候,我總被米蘭老師開(kāi)朗、樂(lè)觀(guān)的性格所感動(dòng),一個(gè)個(gè)在他的教導(dǎo)下學(xué)生們成長(zhǎng)的故事讓我怦然心動(dòng)。

  《漂亮老師和壞小子》寫(xiě)的是師范大學(xué)中文系專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生米蘭,在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果林小學(xué)六(3)班的班主任,因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jī)骸⑼冒烁绨l(fā)生了一系列既溫暖又風(fēng)趣的故事。除此之外,還有:去家訪(fǎng)說(shuō)“謊言”送偏方;教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)尊嚴(yán)面對(duì)險(xiǎn)境;在上課前化妝,體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重……其中,最讓我感動(dòng)的是米蘭為了讓李小俊拾起尊嚴(yán),教他打直拳,讓他用自己的`力量抗擊肥貓和米老鼠的欺侮和嘲諷,幫李小俊找回自信,讓他成為一名真正的男子漢。這一切的一切,都讓我不由的折服。

  讀了這本書(shū),讓我想到了人與人之間的尊重。人們都說(shuō)老師應(yīng)該讓學(xué)生好好學(xué)習(xí),只有這樣,他們才能有更好的未來(lái)。然而,米蘭老師卻打破了這種世俗的眼光,她不僅僅關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí),更關(guān)心他們的生活,而且給予他們更多的是自信和尊重。它大部分講得是一些像我這樣大的00后,尤其是獨(dú)生子女們的缺點(diǎn),比如:自私、不關(guān)心同學(xué)、不自信、也有人因某種原因喪失自尊······老師用實(shí)際行動(dòng)和事例教他們?nèi)绾慰朔@些缺點(diǎn),并建立信心。老師也要尊重學(xué)生,如果你把尊重給了別人,那么別人也會(huì)給你尊重,不尊重別人的人也不會(huì)被尊重,更不會(huì)有自尊。尊重就是一筆財(cái)富,甚至可以說(shuō)是一筆永不枯竭的財(cái)富。只要你對(duì)所有人都表示尊重,它就會(huì)源源不斷的交換出許多美好的東西。

  讓我們?nèi)ソo予他人尊重吧,你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的心靈都需要尊重。我們都要向米蘭老師學(xué)習(xí),尊重同學(xué),尊重老師和身邊的每一個(gè)人!

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