少年蝙蝠俠讀后感

　　當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的少年蝙蝠俠讀后感，希望能夠幫助到大家。

少年蝙蝠俠讀后感1

　　幫助別人不僅能換來(lái)別人的尊重，同時(shí)也能給自己帶來(lái)快樂(lè)，俗話說(shuō)的好：贈(zèng)人玫瑰，手留余香。

　　《少年蝙蝠俠》這本書(shū)寫(xiě)了蝙蝠俠天賜的故事。寒冷的冬天里，一戶人家的門(mén)口前神奇的出現(xiàn)了一池子的荷花，荷花上就是天賜，這戶人家撫養(yǎng)了天賜。天賜智斗老鷹和老虎，勇闖龍宮救人，大鬧皇宮等。最后，天賜打敗了邪惡的道人，回到故鄉(xiāng)。

　　我最佩服的是主人公“天賜”。有一次，天賜在天空幽靜的飛翔，突然，看見(jiàn)一只老虎在追趕一個(gè)小女孩，天賜幫助小女孩收服了老虎，小女孩于是把天賜帶到了自己的家去，天賜看見(jiàn)了她的爺爺眼睛看不見(jiàn)，他決定用內(nèi)力讓葫蘆爺爺?shù)难劬θ�愈，他雙手在葫蘆爺爺?shù)谋成蟼魉蛢?nèi)力，雙腿盤(pán)地而息，很快，葫蘆爺爺?shù)难劬δ芸匆?jiàn)了，葫蘆爺爺對(duì)天賜露出感謝的.目光。

　　天賜幫助別人，快樂(lè)了自己，我也有同樣的感覺(jué)，有一次老師讓我們改黃岡的錯(cuò)題，我不費(fèi)九牛二虎之力就改完了錯(cuò)題，但是，我后面的肖揚(yáng)在那苦思冥想，想了一會(huì)兒想不出辦法，便在那兒玩起了橡皮，于是，我走了過(guò)去說(shuō)：“我了教你這道題！”肖揚(yáng)高興地同意了，于是，我把自己的思路講給了肖揚(yáng)，肖揚(yáng)覺(jué)得我在說(shuō)天書(shū)，還是不明白，我便用畫(huà)圖法把解題思路畫(huà)在了紙上，終于，肖揚(yáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“哦！我明白了！”于是，很快他便做完了這道題，看著肖揚(yáng)這么高興的樣子，我也很高興。

　　幫助別人中，能給自己帶來(lái)快樂(lè)，快樂(lè)就這么簡(jiǎn)單。

少年蝙蝠俠讀后感2

　　今天我看了《少年蝙蝠俠》這本書(shū)，書(shū)的內(nèi)容是先寫(xiě)一個(gè)火球變成了一個(gè)天眼，皇上受到驚嚇，不久后死了，接著在臘月里出現(xiàn)了荷花池，池里的上空掉下來(lái)一個(gè)金屬球，這個(gè)球飄到哪里，哪里的雪和冰就融化了，當(dāng)這個(gè)球飄到阿貴(主人公的父親)的荷花池里時(shí)，金屬球里出現(xiàn)了一個(gè)胖娃娃，手里抱著一只水晶球，金娘(主人公的母親)將他取名為天賜。天賜長(zhǎng)有一雙翅膀，內(nèi)力很高，威力強(qiáng)大。天賜覺(jué)得自己還太弱小，決定出去學(xué)藝。他向一個(gè)侏儒學(xué)習(xí)，每天在叢林里跑步，早上和晚上師傅還拿火燒他的背，使他成為銅墻鐵壁的后背。十四年之后，他成為一個(gè)英俊的少年，他的師傅去世了，臨終前師傅交待一件事給他說(shuō)：在地球的兩千年的時(shí)候，我分成三個(gè)我，一個(gè)是中庸之身，一個(gè)是正義之身，一個(gè)是邪惡之身。昨天晚上邪惡之身找到我決戰(zhàn)，不幸的是，我沒(méi)有打敗它，反而讓他吸走了我的`內(nèi)能，你必須找到中庸之身和它聯(lián)合起來(lái)，成功的機(jī)會(huì)會(huì)大些。天賜接受師傅的使命，開(kāi)始尋找最終在王宮里找到了邪惡之身，打敗了它，完成了師傅的使命。

　　通過(guò)讀了這本書(shū)，使我受到了啟發(fā)，為了完成使命不怕困難不怕艱辛，最終一定會(huì)勝利。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難也要像天賜那樣不怕困難，不怕艱辛，努力學(xué)習(xí)，一定會(huì)取得好成績(jī)！

少年蝙蝠俠讀后感3

　　今天媽媽給我買(mǎi)了一本名叫《少年蝙蝠俠》的書(shū)，一回到家里我就讀了起來(lái)。

　　這本書(shū)寫(xiě)了書(shū)是先寫(xiě)一個(gè)火球變成了一個(gè)天眼，皇上受到驚嚇，不久后死了，接著一個(gè)中年人阿貴的院子上空掉下來(lái)一個(gè)卵狀的怪物，它飄到哪里，哪里的雪和冰就融化了，當(dāng)它飄到阿貴的荷花池里時(shí)，它突然裂開(kāi)，里面出現(xiàn)了一個(gè)胖娃娃，手里抱著一只水晶球，阿貴的妻子將他取名為天賜。天賜長(zhǎng)有一雙像蝙蝠一樣的翅膀，擁有自己的'內(nèi)能，而且非常高，師傅逼著他學(xué)藝，后來(lái)天賜知道了自己師傅也是蝙蝠人，他師傅讓他每天在叢林里跑步，早上和晚上師傅還拿火燒他的背，使他成為銅墻鐵壁的后背，讓他練習(xí)飛行十四年之后，他成為一個(gè)英俊的少年，他的師傅去世了，臨終前師傅交待一件事給他說(shuō)：在地球的兩千年的時(shí)候，我分成三個(gè)我，一個(gè)是中庸之身，一個(gè)是正義之身，一個(gè)是邪惡之身。昨天晚上邪惡之身找到我決戰(zhàn)，不幸的是，我沒(méi)有打敗它，反而讓他吸走了我的內(nèi)能，你必須找到中庸之身始尋找邪惡之身，但邪惡之身打算和中庸之身合體，天賜要和它聯(lián)合起來(lái)，成功的機(jī)會(huì)大些。天賜接受師傅的使命，開(kāi)盡全身內(nèi)力也打不過(guò)，最后中庸之身自爆和邪惡之身同歸于盡。天賜終于完成了師傅的使命和回到了自己的星球。

　　這篇作文告訴我們了一個(gè)道理，就是干什么事都要堅(jiān)持到底，并且要相信邪不勝正！

少年蝙蝠俠讀后感4

　　在今年寒假我看了，一本由中國(guó)首位迪士尼簽約作家—楊鵬寫(xiě)的《少年蝙蝠俠》，他被孩子們親切地稱(chēng)為“鵬哥”，他告訴親愛(ài)的“小鵬友”們，鵬哥擁有一對(duì)翅膀，一只是閱讀，一只是想象，讀后感《《少年蝙蝠俠》讀后感500字》。

　　鄭淵潔對(duì)他的評(píng)價(jià)是：時(shí)常會(huì)碰到對(duì)我說(shuō)小時(shí)候看我的書(shū)的讀者......其中最讓我感到快慰的，是昔日的讀者長(zhǎng)大成為了作家，例如楊鵬。理由簡(jiǎn)單：讀者成為奧運(yùn)冠軍，我覺(jué)得和我沒(méi)什么關(guān)系，讀者成為作家，我會(huì)有阿Q式的成就感。書(shū)里講的是一個(gè)金球從天上落到了阿貴和金娘家里，金球周?chē)�的冰全都化了，荷花和荷葉都迅速生長(zhǎng)起來(lái)(那時(shí)正是寒冬臘月)。金球裂開(kāi)了，里面有一個(gè)胖嘟嘟的娃娃，手里抱著一只亮晃晃的水晶球，端坐在金秋中央。阿貴和金娘以為是老天爺給的孩子，所以取名為天賜，那個(gè)金球居然是純黃金做的。天賜剛下來(lái)就會(huì)跑，水晶球把老牛的病治好了，他還讓已經(jīng)死的鳥(niǎo)復(fù)活了，但是當(dāng)人們看到他的翅膀，他的眼睛時(shí)，把他當(dāng)成了怪物，他在他師傅的幫助下練成了13-14歲的人，之后，他經(jīng)常樂(lè)于助人，他幫助平民百姓解除危機(jī)，還打敗壞人，讓大家不受壓迫，最后天賜其實(shí)是蝙蝠星人，他最后回去了。本文是寫(xiě)天賜的正義精神，除暴安良，助人為樂(lè)的精神很值得我們的學(xué)習(xí)。雖然我們沒(méi)有像少年蝙蝠俠一樣能飛，不怕火，還能治療任何的`傷，甚至復(fù)活。

　　我們雖然不是科幻書(shū)中的少年蝙蝠俠，但是我們也有雙手，也有思想，我們也能做一些力所能及的事，,比如，捐助貧困學(xué)生上學(xué)，在車(chē)上為老人小孩讓座，不都是很簡(jiǎn)單的事嗎？但是還有很多助人為樂(lè)，除暴安良的好人，這些人雖然沒(méi)有少年蝙蝠俠的能力(但是在我心中他們就是少年蝙蝠俠)。

少年蝙蝠俠讀后感5

　　今天，我和媽媽一到圖書(shū)館就去買(mǎi)那本名叫《少年蝙蝠俠》的書(shū)。回家后，我立刻津津有味的看起書(shū)來(lái)�！渡倌牝�蝠俠》這本書(shū)主要講了：由于地球的引力的作用，蝙蝠星人的飛船出現(xiàn)了一些故障，引起了爆炸。當(dāng)飛船上只有一個(gè)“救生球”時(shí)，蝙蝠星人把這個(gè)“救生球”給了年齡最小的'蝙蝠星人。通過(guò)金屬救生球，安全的把蝙蝠星人送到了地球上。

　　在地球上時(shí)，年齡最小的蝙蝠星人被一對(duì)夫婦收養(yǎng)了，并給他起名叫：天賜。天賜在夫婦收養(yǎng)的一段時(shí)間里碰見(jiàn)了和他一樣有著一對(duì)蝙蝠翅膀的人，并且天賜拜這個(gè)人為師傅，從此之后開(kāi)始學(xué)藝的生涯。在某天的早晨，天賜已經(jīng)長(zhǎng)大成人了，師傅突然告訴了天賜，許多他早就渴望知道的事，說(shuō)完師傅漸漸離去······孤獨(dú)的蝙蝠俠，降臨中國(guó)唐朝，完成自己肩負(fù)的使命！

　　從此行俠仗義！在生活的當(dāng)中，小學(xué)生也有許多的使命，不僅僅是學(xué)習(xí)，還有幫助家人干些事或者是報(bào)答家人的辛勤勞動(dòng)等。這些都是一種義務(wù)、責(zé)任、是不可消滅的！其實(shí)這些使命對(duì)家人而言，是很容易滿足的。比如：在家人們下班回來(lái)時(shí)，給他們捶捶背、揉揉肩，讓他們好好放松一點(diǎn)。還可以自覺(jué)的干自己力所能及的事，比如：洗抹布、拖地、擦桌子······。

　　這些活也只需5分鐘、10分鐘；。拖地的時(shí)間可能能長(zhǎng)一點(diǎn)。你為何不拿著這點(diǎn)時(shí)間，為你的使命添上一道美麗的色彩呢？除了要完成自己的使命之外，我們還要“行俠仗義”。比如：幫助老人過(guò)馬路、幫助別人拿東西、或者是幫助環(huán)衛(wèi)工人清除小廣告······。這些雖然是一些小事，但千萬(wàn)不要“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！弊屛覀円黄鹜瓿勺约旱氖姑�，讓我們行俠仗義！爭(zhēng)當(dāng)一位好少年吧！

少年蝙蝠俠讀后感6

　　利用這個(gè)寒假，我讀了一本名叫《少年蝙蝠俠》的書(shū)，使我收獲很大。

這本書(shū)主要講了蝙蝠少年天賜帶著 “師父” 的遺愿， 歷盡艱險(xiǎn)， 找到飛船 “仙 槎” ，返回他們的星球——蝙蝠星的故事。當(dāng)我讀完第一遍的時(shí)候，回味一下覺(jué) 得很有趣。 這本書(shū)的作者是楊鵬哥哥。他可真是個(gè)天才!他把每一個(gè)人物都刻畫(huà)得非常 細(xì)膩，每一處景物都描寫(xiě)的'特別細(xì)致，栩栩如生、惟妙惟肖，再結(jié)合插圖，仿佛 每一個(gè)情節(jié)都發(fā)生在我們身邊。 明明是唐代的故事， 卻又結(jié)合了許多現(xiàn)代的元素， 讓我讀得津津有味。

在這本書(shū)中，我最喜歡的人物是蝙蝠少年——天賜，因?yàn)樗�善良、正義、勇 敢、堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)別人遇險(xiǎn)是他拔刀相助;見(jiàn)到敵人他絕不會(huì)退縮;當(dāng)他受到“師父” 的考驗(yàn)時(shí)，他勇敢地接受挑戰(zhàn)，并頑強(qiáng)地堅(jiān)持下去。天賜要回到蝙蝠星球時(shí)，人 們都傷心落淚，因?yàn)樵谒麄冃闹心莻�(gè)小男孩是正義和純潔的化身。 天賜的故事深深感染了我，在生活中，如果遇到需要幫助的人時(shí)，我們一定 要伸出援助之手;天賜的故事激勵(lì)著我，遇到困難時(shí)，要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)。 我多么希望同學(xué)們都來(lái)讀讀《少年蝙蝠俠》的故事，大家都學(xué)習(xí)天賜的好品質(zhì)。

少年蝙蝠俠讀后感7

　　最近，我買(mǎi)了《少年蝙蝠俠》和《最后一匹狼》，《少年蝙蝠俠》讀后感500字。其中我最喜歡讀的就是《少年蝙蝠俠》。這本書(shū)的作者楊鵬是中國(guó)首位迪尼斯簽約作家。

　　這本書(shū)講述了一個(gè)冬天，有一戶人家，他夫婦兩人有一個(gè)三歲的兒子，因家中貧困兒子生病沒(méi)有及時(shí)醫(yī)治死去了。一天，一聲巨響，家中的男子在后院的水池中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小孩。上天有賜給他們一個(gè)孩子。孩子手里捧著一個(gè)水晶球。這個(gè)水晶球有醫(yī)治的功能。這個(gè)人把這個(gè)孩子取名叫“天賜”。天賜慢慢長(zhǎng)大，他漸漸明白了自己肩負(fù)的使命，在戀戀不舍的心情下，他離開(kāi)了愛(ài)他養(yǎng)育他的養(yǎng)父母，踏上了完成使命的道路。在途中，他把老虎打敗，在天空把老鷹打敗。過(guò)了很多年月，他終于找到了他在地球上失散的蝙蝠星的師傅。那是一位很老很老的蝙蝠人。這個(gè)人教他武功，但最終也去世了。在老人的教導(dǎo)下，他繼續(xù)前進(jìn)，去尋找和幫助有困難的人。他用自己的智慧和勇氣打敗了妄圖奪取政權(quán)的無(wú)雙道人，拯救了小皇帝，也拯救了整個(gè)國(guó)家。這個(gè)期間他交道了很多朋友，也更加想念養(yǎng)育他的那對(duì)夫婦。最后他找到了自己的歸宿，回到了屬于自己的.世界。

　　天賜是一個(gè)孤獨(dú)而勇敢的孩子，肩負(fù)使命的他能夠正確的認(rèn)識(shí)自己。從未被困難壓倒是他最大的優(yōu)點(diǎn)，他樂(lè)于助人，結(jié)交朋友。天賜雖然是個(gè)虛構(gòu)的人物，但是他身上的那些優(yōu)點(diǎn)是我需要學(xué)習(xí)的。我沒(méi)有翅膀，但是我希望自己有一對(duì)隱形的翅膀，給我自信，給我勇氣，讓我在未來(lái)的道路上鏟除困難，取得成功。

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