青年教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事：
大家好！能在這里發(fā)言我很榮幸，也很激動(dòng)，感謝學(xué)校對(duì)我們青年教師的信任和栽培，為我們搭建各種平臺(tái)幫助我們成長(zhǎng)，感謝各位前輩尤其是我的師傅和我們教研組的老師平時(shí)對(duì)我的關(guān)心、幫助和指導(dǎo)。我今天和大家分享的主題是：主動(dòng)是一種幸福。
成長(zhǎng)是一個(gè)過程，痛苦并快樂著。從走上講臺(tái)至今已經(jīng)7個(gè)年頭了，拋開浮躁，靜下心來對(duì)自身進(jìn)行一個(gè)仔細(xì)的剖析，能夠讓我更好的發(fā)現(xiàn)不足和找準(zhǔn)發(fā)展的方向。曾聽到過這樣一句話：“假如你想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,那么你就必然會(huì)發(fā)展！如果你對(duì)現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了,就此停下了,那么你就不會(huì)成為一個(gè)好老師。”
作為青年教師，為了使自己快速的成長(zhǎng)，成為理想的老師，首先要主動(dòng)地加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。面對(duì)孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會(huì)放大兩倍、三倍甚至十倍地呈現(xiàn)給你。20xx-20xx年我在荊州支教時(shí)帶一二年級(jí)，記得有一次對(duì)一個(gè)學(xué)生發(fā)火，在氣頭上沒忍住揪了一下下孩子的耳朵，結(jié)果沒過幾天班上好幾個(gè)學(xué)生向我報(bào)告說班干部揪他們的耳朵，我當(dāng)時(shí)心里很震驚也很后悔給孩子做了個(gè)不好的榜樣。因?yàn)槔蠋熓欠萏厥獾穆殬I(yè)，所以我們時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行舉止，身教重于言傳，要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長(zhǎng)的過程中因?yàn)橛心愣粝逻z憾。
其次，要主動(dòng)多讀書、不斷地學(xué)習(xí)。讀書是教師最好的修行，教師擁有了文化底蘊(yùn)，才會(huì)自如地面對(duì)學(xué)生，自如地應(yīng)對(duì)各種問題。以前的每個(gè)假期我會(huì)列出一個(gè)書單看一兩本書，近兩年來卻因?yàn)檫@樣那樣的借口偷懶落下了，也很少提筆寫寫，以至于寫這篇交流稿都花了很長(zhǎng)時(shí)間，還上網(wǎng)借鑒了別人寫的。很慚愧，所以也是給我自己敲響了警鐘。
第三要主動(dòng)虛心地向他人請(qǐng)教。作為一名年輕教師，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗(yàn)而容易出錯(cuò)。因此，要積極向同事學(xué)習(xí)，不懂的多問，多走進(jìn)同年級(jí)教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。要抓住學(xué)校給我們青年教師提供的這個(gè)機(jī)會(huì)，多去師傅那兒取經(jīng)。
第四，積極主動(dòng)地參加各種活動(dòng)。年輕教師，最大弱項(xiàng)就是課堂教學(xué)把握不好。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜，學(xué)習(xí)借鑒每位老師好的方法、舉措，博采眾長(zhǎng)。除了聽課還要積極參加各種活動(dòng)、比賽，比如這個(gè)學(xué)期的青年教師教學(xué)技能大賽讓我成長(zhǎng)許多，每一次磨課，我的師傅黃老師不僅在教學(xué)設(shè)計(jì)、突破難點(diǎn)等方面給了我細(xì)心的指導(dǎo)，更是耐心地教我語言如何簡(jiǎn)練、教態(tài)怎樣達(dá)到自然大方，表揚(yáng)鼓勵(lì)要恰當(dāng)，這些細(xì)節(jié)的東西以前都沒有人提醒，自己也沒有發(fā)現(xiàn)。經(jīng)過這次活動(dòng)我對(duì)如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課有了更加深刻的理解。
還要主動(dòng)反思，讓反思成為習(xí)慣，讓反思促進(jìn)成長(zhǎng)。只要教學(xué)存在，反思就存在，上完一節(jié)課我會(huì)想想自己哪句話講得不對(duì)，哪個(gè)地方處理得不夠好，學(xué)生是否聽懂......如果那節(jié)課上得很累、很失敗，我會(huì)很懊惱，課后想辦法補(bǔ)救。每次聽完師傅的課，我會(huì)認(rèn)真把她上的課和自己的課作對(duì)比，找到自己在備課及上課過程中的不足之處，重新調(diào)整自己在課堂上的思想脈絡(luò)。這樣就可以在不斷反思的過程中取得進(jìn)步！但很多時(shí)候因?yàn)閼袥]能及時(shí)地記錄下來，這就導(dǎo)致了很多資源的浪費(fèi)。這方面也是我以后需要改進(jìn)和提高的。
主動(dòng)，我們失去的可能是時(shí)間，但是收獲的一定是充實(shí)和幸福！被動(dòng)，收獲的可能是“占便宜”，但是失去的一定是充實(shí)和盡責(zé)后的快樂！
在實(shí)踐中還有太多的未知：到底怎樣提高一節(jié)課效率，怎樣輔導(dǎo)學(xué)生更有效，怎樣提高后進(jìn)生成績(jī)，怎樣管理班級(jí)，怎樣處理班級(jí)中出現(xiàn)的各種問題，怎樣批評(píng)教育才是恰到好處，怎樣讓學(xué)生既尊敬又喜歡我們呢......這些都必須靠我們勤奮虛心地向老教師、向我們的師傅學(xué)習(xí)。希望我們能夠在他們的指導(dǎo)下，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，并形成自己的人格魅力！我們作為學(xué)校的新鮮血液，希望能踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇，在桂枝小學(xué)這片沃土上創(chuàng)造出更精彩的輝煌！
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