關(guān)于地理培訓(xùn)心得體會(huì)（通用10篇）
有了一些收獲以后，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于地理培訓(xùn)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
地理培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
說實(shí)在的，地理對于我來說永遠(yuǎn)是那么的難。我地理的基礎(chǔ)很差，但我并不認(rèn)為這是造成我高中地理差的原因。高一、高二，這兩年里，我都不知道自己是否有認(rèn)真地聽過一節(jié)地理課。那時(shí)的我，完全對地理沒有半點(diǎn)興趣。并不是說不喜歡地理，而是沒有融入到地理的世界。直到高三，多次的考試讓我意識(shí)到，我地理成績實(shí)在是差。那時(shí)，心開始慌了。漸漸的開始要去學(xué)地理，但荒廢了兩年的地理，讓我無從下手。我一心只想那種速成的方法，尋找了好久，卻沒有半點(diǎn)功效。我根本不知道學(xué)習(xí)地理的方法，問別人，卻發(fā)現(xiàn)那些方法不適合我。就這樣，帶著想讀的心情，卻沒有方法的無奈，我度過了一段時(shí)間。
在一次調(diào)查中，我意識(shí)到，我想學(xué)地理的想法并沒有付諸行動(dòng)。我只是心里說著想學(xué)，卻沒有花時(shí)間去學(xué)。那次調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)，我花在地理上的時(shí)間是那么的少，是少得可憐的那種。那時(shí)，老師應(yīng)該已經(jīng)放棄我了吧。因?yàn)槲业?態(tài)度。
我是那種不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)的人，即使有問題，也不想去問老師。我不知道為什么會(huì)這樣。而且，如果哪個(gè)老師說了什么我不喜歡聽的話，我就會(huì)再也不想聽那個(gè)老師講課，連他的科目都會(huì)放棄。由于我的態(tài)度，漸漸的，發(fā)現(xiàn)老師們都在冷淡我。
后來，年段開始文綜考試。我越考越爛。到最后考了個(gè)125。一個(gè)出乎我意料的分?jǐn)?shù)。就是那個(gè)數(shù)字，讓我?guī)缀醣罎�。可在別人看來，我還是那么的懶散。以至于，在多次會(huì)議中，我都是處于被批評的立場�；蛟S，在老師們看來，我不會(huì)傷心吧�？晌覂�(nèi)心所想的，他們是否能明白。在一次會(huì)議中，老師又在批評我，或許批評的話聽多了，身體會(huì)開始麻木吧，可那時(shí)我的心還沒麻木。聽到那些話還是會(huì)很難過。這時(shí)，聽到了“你們也不用再說她了，其實(shí)，現(xiàn)在心里最難受的是她本人吧，最不希望考這個(gè)分?jǐn)?shù)的是她自己吧�！本褪沁@句話，讓我下定決心學(xué)地理。因?yàn)檫@是地理老師說的。會(huì)后，找老師談。老師了解到我地理知識(shí)的掌握情況，是那么的寥寥無幾。老師說我要還高一、高二年的債。而后，我按照老師的要求，開始復(fù)習(xí)中國地理，雖然進(jìn)度很慢，卻很有收獲。這之后，我也開始認(rèn)真做筆記。把老師寫到的知識(shí)點(diǎn)整理在一起，做題方法也寫在一起。然后，偶爾拿出來看一下，或者在考試之前拿出來看看，久而久之，就形成了答題的方向。雖然還是經(jīng)常答錯(cuò)，但有了方向，也不失為一種進(jìn)步啊。
后來，按照老師的要求，一步一步的慢慢的把地理知識(shí)的空缺，填補(bǔ)起來。
我真正的開始在學(xué)地理。結(jié)合第一輪復(fù)習(xí)的材料，我邊看中國地理的知識(shí)，邊結(jié)合地圖來看，在腦中形成了一種框圖。而后又開始看書，把書里的內(nèi)容看一遍。接著，又開始學(xué)習(xí)世界地理。把材料與地圖結(jié)合起來，在腦海里構(gòu)成了一幅世界地圖。隨著我腦海中地理知識(shí)的積累，我越來越喜歡地理了。慢慢的，對地理的興趣越來越濃厚。這使我的地理取得了進(jìn)步。
在這個(gè)從幾乎不了解地理發(fā)展到喜歡上地理的過程中，我個(gè)人覺得各個(gè)方面都很重要。如果沒有考試成績的刺激，我想，我也不會(huì)下決心。如果沒有老師的支持、安慰和指導(dǎo)，我想，我也不會(huì)取得進(jìn)步。當(dāng)然，如果不是我心理承受能力強(qiáng)，我想，我早已經(jīng)放棄了吧。呵呵。
所以，我認(rèn)為作為學(xué)生，我們應(yīng)該有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，有堅(jiān)強(qiáng)的信念，有堅(jiān)決的決心，有不怕失敗的勇氣，還應(yīng)腳踏實(shí)地，不要像我一心想速成，最后導(dǎo)致失敗。作為老師，應(yīng)該有能看穿學(xué)生想法的慧眼，要時(shí)時(shí)刻刻了解學(xué)生的想法，不要一味的批評，要適當(dāng)?shù)淖鰧W(xué)生的后盾，要默默的支持學(xué)生，要適當(dāng)?shù)慕o予安慰，要有心理醫(yī)生的基本。
地理培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
這次培訓(xùn)我受益匪淺，讓我感受到一種緊迫感：做一名當(dāng)代合格的初中地理老師也不容易，做一名在初中地理教學(xué)舞臺(tái)上能展示自己的風(fēng)采、打造自己教學(xué)特色的優(yōu)秀初中地理老師就更難。現(xiàn)在就這次培訓(xùn)談?wù)勎业氖斋@：
通過這次培訓(xùn)，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)也有很大的提高。
培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時(shí)間短，任務(wù)重，但經(jīng)過努力我圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
這次培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和意識(shí)，它把教師培訓(xùn)從以往的現(xiàn)實(shí)課堂上搬到了虛擬的即時(shí)網(wǎng)絡(luò)空間里，通過網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識(shí)文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采。另外，我們還可以通過跟自己同專業(yè)的教師進(jìn)行交流探討，共同學(xué)習(xí)，這也就給大家提供了一個(gè)共同討論的平臺(tái)。
這次培訓(xùn)，使我對新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)。我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來逐漸學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的.目的。
通過收看教學(xué)視頻，我感到自己的確長了不少見識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，不能是課堂熱鬧而學(xué)生卻一無所獲;教師的語言要有親和力，要尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友;在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過硬的基本功。
通過本次培訓(xùn)，我還感受到：地理學(xué)科是一門專業(yè)很強(qiáng)的學(xué)科，地理教師只有不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)才能更好的勝任本職工作。作為一名初次任教地理的老師來說心中要裝著目標(biāo)，手中要拿著課本，眼睛要盯著學(xué)生，要以欣賞的眼光看待學(xué)生的變化，要以真誠的態(tài)度對待學(xué)生的問題。在實(shí)踐中鍛煉教育的智慧，提升教育的視野于境界。要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水的哲學(xué)在信息社會(huì)中已顯得底氣不足。如果是死水一潭，不僅一桶水不夠，十桶、百桶也不夠。教師需要的是長流常新的活水和學(xué)生近距離的溝通和交流。與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這才是適應(yīng)新時(shí)代的基本的要求。
地理培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
一團(tuán)黑霧慢慢地想我襲來，黑霧似乎要將我吞噬，讓我惶恐不已，高中的地理學(xué)習(xí)來了。
初中生活我的地理學(xué)得很差，加上不用功，情況變的越來越差。天啊!要我學(xué)習(xí)地理簡直難上加難。剛開始學(xué)習(xí)地理時(shí)，我就有一種恐懼感，加上沒有預(yù)習(xí)，地理已成為我的弱項(xiàng)，經(jīng)緯網(wǎng)向我襲來，讓我分不清東南西北。
可我知道，我不可能在地理上失手，于是我開始了我的魔鬼訓(xùn)練，強(qiáng)迫自己努力去學(xué)，剛開始時(shí)，感覺實(shí)在是太差勁了，由于沒有基礎(chǔ)，我被折磨得痛不欲生，背的死去活來的公式不到10分鐘就忘了，可我還是堅(jiān)持著。
就這樣，又過了幾天，我的`思想慢慢地轉(zhuǎn)變過來——原來地理并不那么恐怖，我開始慢慢地喜歡上地理。
昨天我們有一個(gè)測試，我認(rèn)為考的不太好，因?yàn)槲矣X得我學(xué)習(xí)地理的時(shí)間還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我鉆得還不夠深，有難度的問題我還無能力解決。但是我相信，如果我能再繼續(xù)努力學(xué)習(xí)地理，我的地理成績會(huì)好起來的。
一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)。
當(dāng)我努力鉆研地理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)地理與各科是息息相關(guān)的，有一次，我在做英語閱讀時(shí)，有一個(gè)題目是如何確定飛機(jī)的位置，選項(xiàng)竟與地理息息相關(guān)。當(dāng)我們再繼續(xù)做下去時(shí)，我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)題目都是同一類型，我不禁大喜，心中也同時(shí)堅(jiān)定了學(xué)習(xí)地理決心。還有一次，還是在做題目時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一題目的計(jì)算方式竟與一地理公式很相似，于是我順藤摸瓜，不到幾分鐘做完了，后來聽同學(xué)們說，他們至今都不知道那解題方法。學(xué)習(xí)地理真有用!
不知不覺學(xué)習(xí)地理已有好一段時(shí)間了，盡管不太如人意，但我還是會(huì)繼續(xù)努力的。
地理培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
暑期有幸參加了初中地理學(xué)科遠(yuǎn)程教育今培訓(xùn)，使我對地理教學(xué)的基本理念、過程和方法都有了進(jìn)一步的熟悉。在思想上給我一種點(diǎn)撥，將使我在實(shí)踐中多一份思索、多一份指導(dǎo)。
一、課堂教學(xué)應(yīng)具有理性的光輝
這是我在這次培訓(xùn)中最深刻的體會(huì)。這次培訓(xùn)中專家的理論講座與相關(guān)的課例緊密結(jié)合，在鮮活的課例中解析理論的生成與掌握，非常有助于理解和學(xué)習(xí)。這樣的講座使我感到課堂教學(xué)的真正理性所在。課堂上一種方法的運(yùn)用、一個(gè)步驟的設(shè)計(jì)、甚至一個(gè)問題提出，都應(yīng)有一定的理念支撐，只有在理論的指導(dǎo)下，課堂才是科學(xué)高效的。這使我真切地感到，應(yīng)該具體地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，廣泛地學(xué)習(xí)地理學(xué)科理論知識(shí)，當(dāng)一些理論與標(biāo)準(zhǔn)熟記于胸的時(shí)候，才能在教學(xué)的時(shí)候運(yùn)用自如。我先前的“理論枯燥論”在此自動(dòng)瓦解。
二、系統(tǒng)全面的講解填補(bǔ)了我對某些領(lǐng)域教學(xué)認(rèn)識(shí)上的空白
以前我總認(rèn)地理教學(xué)空洞枯燥無味，對綜合性學(xué)習(xí)課的認(rèn)識(shí)也比較模糊，一上這課的'時(shí)候，我就比較頭疼，也調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了專家的系統(tǒng)講解，觀看了名師的出色課例，我對這課有了一種較蘇醒的認(rèn)識(shí)。其設(shè)計(jì)理念與思路對我都起到了很好的示范引領(lǐng)作用，我感到這是一種真正意義上的專業(yè)引領(lǐng)。
三、網(wǎng)絡(luò)交流使我在集思廣益中博采眾長
網(wǎng)絡(luò)論壇交流的過程中，我的每一個(gè)困惑的問題，都收到了老師們熱心的解答，我也積極地參與話題的討論與交流，認(rèn)真地思考老師們提出的問題，用心學(xué)習(xí)老師們的方法，汲取老師們的經(jīng)驗(yàn)與聰明。交流中，使我感到，這是思想與思想碰撞的最佳平臺(tái)，是經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)融合的最佳空間。在交流中，使我的教學(xué)方法得到了補(bǔ)充，教育思維得到了拓展。
這次培訓(xùn)對我來說是一次思想洗禮的過程，是一次理論學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，對我今后的教學(xué)工作必將起到積極的指導(dǎo)作用。對今后全面提高自己的教育教學(xué)水平和地理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，都將起著重要作用。
地理培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
為了提高研訓(xùn)成員的地理信息素養(yǎng)，促進(jìn)現(xiàn)代地理信息技術(shù)在地理教學(xué)中的有效應(yīng)用，推動(dòng)《地理信息技術(shù)》模塊的課程建設(shè)，提升地理課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量，尹中鋒中學(xué)地理工作室組織部分成員參與了江蘇省地理學(xué)會(huì)和江蘇省教育學(xué)會(huì)地理專業(yè)委員會(huì)舉辦的“江蘇省高中地理骨干教師地理信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)”。我有幸參加了這次高質(zhì)量的培訓(xùn)，在該次維持四天的培訓(xùn)中，通過對具體案例的實(shí)驗(yàn)分析操作，我學(xué)會(huì)了不少東西，也深深的感受到了地理信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性。
培訓(xùn)第一日，開幕之后，是南京師范大學(xué)湯國安教授的精彩演講。湯教授向大家展示了地理信息技術(shù)在教學(xué)中、城市建設(shè)中、災(zāi)害防治中等各方面的具體應(yīng)用，通過湯教授的這些案例，我們深刻感受到，在信息技術(shù)時(shí)代環(huán)境下地理信息技術(shù)的`多功能性。湯教授的整個(gè)演講當(dāng)中，我印象比較深刻的是湯教授的幾個(gè)問題：地球到底有多圓？表面的粗糙程度到底如何？我們用的時(shí)間進(jìn)制為什么是60進(jìn)制而非100進(jìn)制？國外為什么采用12為一打？這些都是常識(shí)性的東西，很少有人去思考為什么。湯教授說，這些習(xí)以為常的常識(shí)和現(xiàn)象，其實(shí)包含了偉大的奧秘。如果牛頓不思考，就是被蘋果砸死也不會(huì)有萬有引力了吧。他的話讓我們哈哈大笑，同時(shí)是深刻的反省，我們平時(shí)思考的是不是太少了？
接下來的3天半時(shí)間，我們?nèi)w培訓(xùn)人員都在機(jī)房進(jìn)行具體的案例實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)，即利用arcview3。2軟件對已給的案例進(jìn)行建模分析。培訓(xùn)的內(nèi)容很有難度，實(shí)驗(yàn)工作量也很大，大家都做的非常辛苦，但是收獲也很大。平時(shí)教學(xué)過程中的很多難點(diǎn)重點(diǎn)，通過arcview建模以后變得直觀、立體甚至動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)，非常有利于學(xué)生理解。
培訓(xùn)結(jié)束以后，連云港高級中學(xué)副校長蔡教授又帶領(lǐng)我們一行人參觀了該校建立的地理信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)基地、地理專用教室和地理園。在實(shí)驗(yàn)基地，有很多先進(jìn)的信息技術(shù)媒體，可模仿多個(gè)地理教學(xué)環(huán)境，這些技術(shù)的應(yīng)用，真正激發(fā)了學(xué)生的興趣。地理園中的模型，讓學(xué)生在休閑時(shí)刻邊走邊看，興趣倍增。
總的來說，通過這次培訓(xùn)，感受很多，反思很多，學(xué)習(xí)很多，真正認(rèn)識(shí)到，以后要努力很多才能做一個(gè)信息技術(shù)環(huán)境下合格的地理教師！
地理培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
20xx年8月3-5日，我參加了市教育局組織的初中地理新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)。三天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但卻讓我受益良多。通過這次學(xué)習(xí)，有幸聆聽了湖南長沙向軍老師的精彩講座，感觸很深，收獲頗豐。我感激之情溢于言表。
一、聽向老師的講座，提高了教育認(rèn)識(shí)，升華了教育理念。
教育要發(fā)展，要有鮮活的生命力，就必須要每一位教師“心中有愛，眼中有人”。也就是必須堅(jiān)持“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的生本教育理念，必須確立“主人、主體、主角”學(xué)生主位觀，在教學(xué)中必須強(qiáng)化“教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的科學(xué)行為。有愛才有教育，有愛才有動(dòng)力。如果我們每位教師都真正熱愛我們自己的教育事業(yè)了，真正熱愛我們的每一位學(xué)生了，我們教師就會(huì)想方設(shè)法把自己的教育教學(xué)工作搞好，我們的教師就會(huì)主動(dòng)積極的參與到學(xué)校教學(xué)科研的活動(dòng)中來，就會(huì)像這些講課的專家學(xué)者們一樣，從自己平凡的崗位上作出不平凡的事跡。所以，轉(zhuǎn)變教師的`教育理念和教學(xué)思想是引領(lǐng)教師走上教育教研道路的前提與關(guān)鍵。也只有這樣，才能改變目前封閉的、落后的教育教學(xué)現(xiàn)狀。
二、聽了講座，學(xué)到了很多教育藝術(shù)和方法。
人民教師的師德，其主要內(nèi)涵是：“熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生�！薄皭邸笔墙處熉殬I(yè)道德的核心，是做好教育教學(xué)工作的根本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。教師對事業(yè)和對學(xué)生的愛，是一種積極的情感，是教師做好教育工作的力量源泉。教師對學(xué)生的愛，可以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，溶化學(xué)生心頭的冰霜，激發(fā)學(xué)生的興趣，喚醒學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教師的教育教學(xué)效果。新的教學(xué)理念是以發(fā)展學(xué)生的終生成長為理念，完全以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，以開發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，教師裝作什么也不明白，讓學(xué)生自由自主的學(xué)習(xí)。
三、聽了講座，明確了教師職業(yè)的祟高和神圣。
在這次培訓(xùn)班上，向老師講到到了教師職業(yè)的專業(yè)化，教師職業(yè)的地位，教師職業(yè)對社會(huì)的作用，通過專家們的講解，我更加明確了這個(gè)職業(yè)的關(guān)鍵所在。教師是一個(gè)特殊的群體，是以教育為中心的一群勞動(dòng)者。要有愛心，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其教，親其師，信其道”。我更加明確了教師的基本責(zé)任就是教書育人。既通過教書這個(gè)渠道和途徑，達(dá)到育人的目的。這里要處理好的一個(gè)問題，就是如何使學(xué)生愛聽你的課，喜歡你的課，愛和你溝通交流，而不是敬而遠(yuǎn)之。我覺得這個(gè)問題永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ヌ接�，去反思，去總結(jié)。
四、聽了講座，知曉地理課堂設(shè)計(jì)的策略、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。
總之，在今后的工作中要不斷開拓創(chuàng)新，使自己的專業(yè)知識(shí)更高，更智能化，走進(jìn)課堂，研究教材、研究學(xué)生，指導(dǎo)服務(wù)，有自己獨(dú)特的學(xué)科見解員，努力適應(yīng)教研工作的需要。
地理培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
在新課改的影響下，地理課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，學(xué)生學(xué)習(xí)地理課的方式、態(tài)度、情感與興趣等方面也有了較大的起色。但在地理課堂教學(xué)中，還是不可避免地走入一些教學(xué)的誤區(qū)，給新課改帶來了一些不利的影響，通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，聽講座，看案例，解讀課標(biāo)，以及專家講談，頗有收獲，厘清了許多認(rèn)識(shí)，對教學(xué)、教師成長非常有益。
一、課堂教學(xué)注重探究，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，有地理社會(huì)調(diào)查、地理科學(xué)實(shí)驗(yàn)和地理文獻(xiàn)研究等。探究活動(dòng)設(shè)計(jì)以解決一個(gè)比較復(fù)雜的操作問題為主要目的，如繪制一張模擬地鐵線路規(guī)劃圖、模擬規(guī)劃一個(gè)居住小區(qū)的`商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)等，以此培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與合作學(xué)習(xí)。地理問題的探索學(xué)習(xí)，有利于創(chuàng)設(shè)人際溝通與合作的教育環(huán)境，使學(xué)生學(xué)會(huì)交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神。
二、課堂教學(xué)，注重角色的變化。
傳統(tǒng)的`教學(xué)中，老師是權(quán)威，是知識(shí)的擁有者和傳遞者，在新課改下的課堂教學(xué)中，老師不再是權(quán)威、知識(shí)的壟斷者，而是一個(gè)和學(xué)生平起平坐，同樣充滿了好奇心和創(chuàng)造心的學(xué)習(xí)者，同時(shí)也是學(xué)生最好的朋友、合作者。新課改下的課堂教學(xué)中，教師要以一個(gè)學(xué)習(xí)者的身份向大家講述自己的學(xué)習(xí)過程和心得體會(huì)，在講的內(nèi)容上，注重的是學(xué)習(xí)的過程和獲得知識(shí)的過程。
三、以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧發(fā)展。
把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人，把學(xué)生放在主體的地位，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，實(shí)施“在活動(dòng)、實(shí)踐基礎(chǔ)上通過交往促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”作為課程實(shí)施的基本思路，從而使課程實(shí)施體現(xiàn)出“參與、合作、體驗(yàn)、探究”為特征的發(fā)展性特點(diǎn)。在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愿望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)造性地使用教材，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
總之，通過本次培訓(xùn)，接受課改新理念，感受課改新思維，落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中，一定會(huì)結(jié)出豐碩的成果。
地理培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
有幸參加教育部組織的“國培計(jì)劃——農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”活動(dòng)的地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，深感機(jī)會(huì)難得，所以在八天的學(xué)習(xí)中，每天顧不上天氣炎熱，早早地趕到學(xué)校，認(rèn)認(rèn)真真地聆聽各位專家精彩的講評，有如涓涓細(xì)流，滋潤心田。心中對教育部的精心安排充滿了無言的感激。通過八天的學(xué)習(xí)，對我既是觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，收獲頗豐。
一、要有“愛”一名優(yōu)秀的地理教師，不僅要熱愛地理學(xué)科，深入細(xì)致地鉆研教材內(nèi)容、分析教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，更要熱愛自己的學(xué)生，心中有了愛，才能夠想方設(shè)法地探索各種教法、學(xué)法，設(shè)計(jì)更合理的教學(xué)流程，讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。真正達(dá)到教學(xué)的目的。
二、要“善”變新課標(biāo)與舊教材相比，無論是從教材內(nèi)容還是教學(xué)方法，變化比較大。所以一名優(yōu)秀的地理教師一定要善“變”。根據(jù)不同的'教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)生，探索不同的教法和學(xué)法。做到因地制宜、共同提高三、要善“動(dòng)”新課標(biāo)里很多內(nèi)容都要求老師和學(xué)生要?jiǎng)悠饋�。包括眼、身、口、手、腦，可以說是全方位的。這個(gè)動(dòng)不僅要出現(xiàn)在課堂上，還要出現(xiàn)在課前準(zhǔn)備和課后的拓展中。通過這次學(xué)習(xí)，還解決了許多困擾我多年的問題。比如：以前在上等高線這塊內(nèi)容時(shí)，我試圖自制一個(gè)模具，把等高線圖更直觀地展現(xiàn)出來。幫助學(xué)生理解這一內(nèi)容，都始終沒能如愿。而在這次學(xué)習(xí)中，我欣喜地發(fā)現(xiàn)了，原來等高線圖可以用鐵絲來演義。真是如獲至寶、受益匪淺啊！培訓(xùn)是短暫的，但它卻是一個(gè)很好的開端，在今后的工作中，我要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，把學(xué)到的知識(shí)方法運(yùn)用到課堂實(shí)踐中，并作到多學(xué)多思多改，不斷提高自己的課堂教學(xué)的理論和實(shí)踐水平。力爭做一名無愧于祖國和人民的好教師。
地理培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9
待在草根學(xué)校的我，與一群市知名的教學(xué)骨干同窗十天。這事想想就覺得幸福。想想之前在學(xué)校還險(xiǎn)些放棄報(bào)名，若不是同伴的鼓勵(lì)，恐怕這十天的收獲和見聞是一輩子難彌補(bǔ)的。
下午的牧野論壇，二中的一位地理名師今天讓我獲益匪淺。優(yōu)質(zhì)課的密碼解析。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，五個(gè)法寶密碼，聽完有種對優(yōu)質(zhì)課這道證明題解出來的痛快。知性，優(yōu)雅，干練，淡定。是這位老師傳遞給我的感受。
人說，上一次優(yōu)質(zhì)課就好像退了一層皮，其實(shí)，提到優(yōu)質(zhì)課，我都有點(diǎn)毛骨悚然了。我們數(shù)學(xué)當(dāng)屬大科目了，但每兩年一屆，一個(gè)區(qū)里只能有三四個(gè)推到市級評獎(jiǎng)，能夠與它有緣的不多。回想四年前的那一次，剛生完孩子，在哺乳期，于是只能做了一個(gè)綠葉，但當(dāng)時(shí)對優(yōu)秀的同事著實(shí)羨慕。晉職稱時(shí)看著別人表上的'市級優(yōu)質(zhì)課幾個(gè)字，我倍感慚愧，只覺得自己的優(yōu)異成績不是由于我的課堂有多么出彩。
直到兩年前，新的一屆又開始了，理論，基本功……盡管我的個(gè)人能力和心理素質(zhì)不夠爐火純青，我害怕卻努力著，這一次突然間大學(xué)科變成了十幾個(gè)人同時(shí)錄市級課，政策不知又要發(fā)生什么變化，難道都錄，再評三個(gè)，其余淘汰？想到這些我頓時(shí)又信心全無了，我不知道這一切的努力是不是又將作廢，前些時(shí)日，偶然翻閱網(wǎng)站，看到了公示，在那里邊扒拉著，看到了熟悉的許多同事，就不見自己的名字，一顆緊張的心也撲騰撲騰的，心想沒有就太丟人了，同樣都錄了，有別人，沒自己，翻著翻著看到自己的學(xué)校和名字時(shí)，激動(dòng)的在床上跳了起來。
這個(gè)第一次對自己的意義太大了，它是肯定的。由于自己的小學(xué)專業(yè)，讓我對中學(xué)數(shù)學(xué)是帶有一些謙虛的心虛。今天看到努力沒白費(fèi)，覺得自己要向前邁向一大步的不只是榮譽(yù)，更是信心。
有句歌詞說得好，人是被逼出來的，總要白流許多汗，山不轉(zhuǎn)水也轉(zhuǎn)，總能轉(zhuǎn)出一片天。我們只管負(fù)責(zé)努力，讓時(shí)間說真話吧！
地理培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10
這幾天天氣很寒冷，我冒著寒風(fēng)到了xx一中xx學(xué)校參加曾老師主持的新教師培訓(xùn)，短短兩個(gè)多小時(shí)，就將心中的寒意驅(qū)散了。
為什么一開篇就說這樣煽情的話呢？其實(shí)真不是煽情，是真情實(shí)感。這次培訓(xùn)讓我感受最深刻的，是地理教師的科研精神。作為一個(gè)剛畢業(yè)的碩士研究生，我對科研的熱情和盼望是非常強(qiáng)烈的，尤其是對我最感興趣的地理教學(xué)研究。同時(shí)，作為一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生，我也非常盼望能有多方面的嘗試，不僅僅局限于常規(guī)的初中地理課堂教學(xué)，還有課外興趣小組組織、競賽班輔導(dǎo)、野外考察指導(dǎo)、地理課題研究等，甚至包括高中地理教學(xué)，不過正好碰上一中德勝今年在進(jìn)行改革，很多學(xué)生活動(dòng)都被取消，也就少了很多機(jī)會(huì)。曾經(jīng)也有人跟我說，那是因?yàn)槲疫�年輕，沒有家庭負(fù)擔(dān)，才會(huì)想做這些繁瑣的事情。其實(shí)我自己也不敢想象以后因?yàn)閹Ш⒆佣诡^爛額的情景，我只想趁我還年輕的時(shí)候，盡量多嘗試。
最近我也有嘗試提出自己的想法，但更多的是直接遭到回絕，我很受打擊，因?yàn)槲液軗?dān)心自己在還有精力和激情的時(shí)候沒有得到機(jī)會(huì)，很快就放棄了。就在我的心也跟隨天氣進(jìn)入寒冬的時(shí)候，聽了曾老師的話，突然覺得作為地理教師首先就要懂得堅(jiān)持，不管遇到什么困難，都應(yīng)該盡力嘗試，成果不是一兩天就會(huì)有的，而是需要一兩年甚至三五年。讀研究生的.時(shí)候，老師們就經(jīng)常會(huì)說，地理研究是周期最長的，也是出成果最久的，但成果都是驚天動(dòng)地的，所以需要堅(jiān)持不懈的科研精神。從培訓(xùn)時(shí)曾老師的話中，我感受到了這種精神。
我想，可能曾老師剛開始工作的時(shí)候也遇到過各種困惑，不斷地在嘗試中破除這些困惑，我也希望自己能像曾老師一樣，通過努力和思考讓自己快速成長，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈，讓自己的工作開展得更加有時(shí)代特色和個(gè)人特色，為學(xué)生呈現(xiàn)更有趣和有效的地理課堂。
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