英語(yǔ)讀后感精選15篇
讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的英語(yǔ)讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
英語(yǔ)讀后感1
常言道，“一本好書(shū)的生活，”地球的中心，“西游記”，“讓我回味無(wú)窮。
”中心的地球之旅西部大開(kāi)發(fā)“，”科幻冒險(xiǎn)書(shū)，它來(lái)自法國(guó)作家儒勒·凡爾納的手中。這本書(shū)是關(guān)于一個(gè)古老的書(shū)，教授非�？廴诵南业臅�(shū)李登布洛克偶然得到了一張羊皮紙，發(fā)現(xiàn)他們的前輩到地球的中心，李登布洛克教授，做同樣的決心。漢堡，冰島向?qū)Ш椭蹲樱鶕?jù)他們的前輩的指引，他們放棄了在冰島的火山，終于回來(lái)了地球通過(guò)更多的后3個(gè)月的旅行，以及各種無(wú)奇不有。這本書(shū)，漢族，阿克塞爾，李登布洛克世界各地的幾次幾乎失去了寶貴的生命在地球的中心，教授。魚(yú)龍的嘴巴，臉?biāo)C(jī)中幸存下來(lái)······最后，他們終于克服了種種困難，到島上的的地中海斯德隆布利的噴霧熱炎癥的紙漿火山噴發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)。
虛構(gòu)的.跌宕起伏，曲折。當(dāng)我讀這本小說(shuō)，冒險(xiǎn)的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，探索地球的中心。當(dāng)我想到前面是一馬平川危機(jī)悄然而至。當(dāng)我絕望，但命運(yùn)之神伸出了援助之手。英雄冒險(xiǎn)的道路上勇敢和不屈不撓的精神，英雄的一切困難和危險(xiǎn)，我感到非常震驚留下深刻的印象，他們陶醉，執(zhí)著追求的科學(xué)精神更令人感動(dòng)。
后續(xù)本書(shū)冒險(xiǎn)在同一時(shí)間，我認(rèn)識(shí)了很多的地層結(jié)構(gòu)和考古知識(shí)，使我增長(zhǎng)了不少科學(xué)知識(shí)。我的理解：總是從幻想中，展開(kāi)想象的，堅(jiān)定自己的信念，用智慧和勇氣相結(jié)合的科學(xué)真理，任何人都可以成功。
英語(yǔ)讀后感2
寒假,我讀了高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》，它給我的感觸頗深。
它向我們藝術(shù)地展示了阿廖沙在黑暗社會(huì)追求光明的奮斗歷程，還有十九世紀(jì)七十到八十年代的俄國(guó)社會(huì)風(fēng)貌。3歲的時(shí)候，父親病故，母親就帶阿廖沙回了娘家�？上夤莻�(gè)自私而又專橫的小業(yè)主，但是資本主義俄國(guó)的發(fā)展打斷了外公發(fā)財(cái)?shù)暮脡?mèng)，從此破產(chǎn)以至于貧困潦倒�？蓱z的母親改嫁之后，生病而死，十一歲的作者被外公殘忍地趕出了家門，到社會(huì)上自謀生路……其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年。高爾基用真實(shí)優(yōu)美的文筆描述了自已苦難而令人難以置信童年.
我們現(xiàn)在豐衣足食，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個(gè)是天堂，一個(gè)是地獄；一個(gè)充滿陽(yáng)光，一個(gè)到處黑暗。我們現(xiàn)在的'童年來(lái)之不易�。⊥瓿錆M著歡樂(lè)，童年到處是溫暖，童年是值得回憶的相機(jī)，童年愛(ài)滿心窩！而高爾基的童年除了一些教育和友誼，沒(méi)有什么再值得回憶！
假如我們生活俄國(guó)沙皇時(shí)期又會(huì)怎么樣？會(huì)認(rèn)為那根本不是人生活的地方嗎？我們不僅要珍惜眼前的幸福，而且要學(xué)會(huì)制造幸福。屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦。”美好的生活必須有所付出，才會(huì)長(zhǎng)久，有所爭(zhēng)取，才會(huì)得到.
英語(yǔ)讀后感3
飄對(duì)我的觸動(dòng)太大了，主要是性格上的，雖然我不知道自己能不能更正自己的一些毛病，但是我覺(jué)得自己還是有一些收獲的。
瑞德是一個(gè)謎一般的人物，書(shū)中沒(méi)有正面提高過(guò)他的年齡，我以為他只是一個(gè)比思嘉大幾歲的年輕人而已，但是我想不明白的是為什么他對(duì)世事的認(rèn)識(shí)那么清楚，每次都跑不出他的預(yù)料，還有他的`性格一點(diǎn)都不虛偽，對(duì)一些人看上去非常的刻薄，但是他對(duì)真誠(chéng)的人完全是兩個(gè)樣子的。他知道自己的想法，也不羞于表現(xiàn)自己的小人，雖然其很不小人，那些行動(dòng)只是語(yǔ)言上的而已。當(dāng)然了，最令我欣賞的是雖然他看透了一切，但是他沒(méi)有喪失熱情，沒(méi)有像一個(gè)苦行僧一樣，如死水一般，無(wú)愛(ài)無(wú)恨，他還是對(duì)生活充滿了熱情，看看他為思嘉做的那些事，看看他去為失敗的南方服的兵役。
其實(shí)思嘉才是對(duì)我觸動(dòng)最大的，畢竟我感覺(jué)瑞德雖然厲害，但對(duì)我這個(gè)凡夫俗子來(lái)說(shuō)太遙遠(yuǎn)了一點(diǎn)，我沒(méi)有他那么高的的境界，思嘉才是給我觸動(dòng)最大的，看看她遇到問(wèn)題時(shí)的解決辦法，具體就不寫(xiě)了，如果有興趣可以自己去翻書(shū)，令我自己太汗顏了，自己太害羞了，太缺乏勇氣了，什么都縮手縮腳的，想用她激勵(lì)自己，想要什么就要去爭(zhēng)取、去做才可以。
英語(yǔ)讀后感4
如何制定和靈活調(diào)整合理可行的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)既是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，又是教學(xué)活動(dòng)的落腳點(diǎn)。
隨著新課改的不斷深入，小學(xué)英語(yǔ)教師也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，不僅要有扎實(shí)的`專業(yè)知識(shí)，還要有很高的教學(xué)技能。從教小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也有多年，通過(guò)自己在教學(xué)實(shí)際中不斷的學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐，有過(guò)成功也有過(guò)失敗。我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)法方面還有待提高，在讀了《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)技能》我獲益頗大，它使我明白自身的諸多不足， 它給我提出了更高的要求，要不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，努力提高自己各方面的素質(zhì)。為我今后的英語(yǔ)教學(xué)工作有很大的引導(dǎo)作用。
是的，小學(xué)生有好奇、好動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)參與、注意力不集中等特點(diǎn)，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師要不斷變換教學(xué)方法，提高教學(xué)技能來(lái)吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。要搞好英語(yǔ)的教與學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮教師的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，通過(guò)小學(xué)教學(xué)活動(dòng)的趣味性、直觀性、真實(shí)性和實(shí)踐性使小學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、主動(dòng)學(xué)。
我深深體會(huì)到：不是會(huì)講英語(yǔ)的人就能教好英語(yǔ)。我們不僅要具有堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，還必須學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的基本技能，來(lái)提高自身的教學(xué)能力。
英語(yǔ)讀后感5
有段時(shí)間是我學(xué)英語(yǔ)最瘋狂的時(shí)候，我去報(bào)了班，然后課余時(shí)間不停地練習(xí)，希望早日學(xué)有所成。后來(lái)去書(shū)店看英文類的書(shū)籍的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一本《考拉小巫的英語(yǔ)學(xué)習(xí)日記》，隨便翻翻，立刻被書(shū)里面的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的故事吸引了，里面的文字生動(dòng)幽默，很貼近我現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)，迫不及待的翻了一遍，看到作者通過(guò)自己的努力被美國(guó)的大學(xué)錄取后，自己也激動(dòng)得熱淚盈眶，放佛是自己獲得了巨大的.成績(jī)似的，最后把它買回家細(xì)細(xì)琢磨。
后來(lái)我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，幾乎是隨時(shí)將考拉小巫的書(shū)放在書(shū)桌旁，隨時(shí)在我懈怠或疲憊不堪的時(shí)候翻來(lái)讀讀。有時(shí)覺(jué)得很勵(lì)志。也不斷地將書(shū)中學(xué)習(xí)方法慢慢吸收。手機(jī)里也下載了考拉小巫喜歡的歌曲《咸魚(yú)》，明白了就算是咸魚(yú)也要是個(gè)有夢(mèng)想的咸魚(yú)。就這樣在長(zhǎng)達(dá)一年的時(shí)間里每天反復(fù)的對(duì)著英語(yǔ)度過(guò)。后來(lái)，真的有了顯著的進(jìn)步。直到培訓(xùn)班學(xué)完結(jié)束，我以高分通過(guò)了最后的考試，也算是為了短暫的英語(yǔ)學(xué)習(xí)畫(huà)了一個(gè)完美的句號(hào)。我現(xiàn)在開(kāi)始英語(yǔ)更難的沖刺，也要開(kāi)始制定計(jì)劃，或許前方學(xué)習(xí)英語(yǔ)的路更加艱難，但是有過(guò)小小勝利的感覺(jué)，也就沒(méi)那么害怕了，只要我用心，英語(yǔ)一定不是我人生路上的攔路虎。
英語(yǔ)讀后感6
英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期以來(lái)一直未被引起足夠的重視。小學(xué)、中學(xué)至大學(xué)及國(guó)際問(wèn)信息交流等各個(gè)層面都暴露出英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的問(wèn)題。寫(xiě)一手美觀的英文字，不僅有益于自己的學(xué)習(xí)、工作以及社交活動(dòng)，而且會(huì)給人留下美好的印象。由此可見(jiàn)，廣大學(xué)生從中小學(xué)階段起就接受這一關(guān)的訓(xùn)練，其現(xiàn)實(shí)意義是不言而喻的。現(xiàn)任英語(yǔ)教師們大都也沒(méi)有接受執(zhí)教這一科目的訓(xùn)練，對(duì)于書(shū)寫(xiě)原則和書(shū)寫(xiě)教法知之甚少。目前國(guó)內(nèi)亦尚無(wú)一本融理論與實(shí)踐為一體的優(yōu)秀英文書(shū)法教材。因此教師常有所教無(wú)本、難以表述之苦�；谝陨现T因素，筆者本著實(shí)用、規(guī)范、易學(xué)、美脫的原則將此書(shū)奉獻(xiàn)給廣大學(xué)生、教師、英語(yǔ)愛(ài)好者、英語(yǔ)工作者。
然而英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期以來(lái)一直未被引起足夠的重視。小學(xué)、中學(xué)至大學(xué)及國(guó)際問(wèn)信息交流等各個(gè)層面都暴露出英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的.問(wèn)題。寫(xiě)一手美觀的英文字，不僅有益于自己的學(xué)習(xí)、工作以及社交活動(dòng)，而且會(huì)給人留下美好的印象。由此可見(jiàn)，廣大學(xué)生從中小學(xué)階段起就接受這一關(guān)的訓(xùn)練，其現(xiàn)實(shí)意義是不言而喻的。
現(xiàn)任英語(yǔ)教師們大都也沒(méi)有接受執(zhí)教這一科目的訓(xùn)練，對(duì)于書(shū)寫(xiě)原則和書(shū)寫(xiě)教法知之甚少。目前國(guó)內(nèi)亦尚無(wú)一本融理論與實(shí)踐為一體的優(yōu)秀英文書(shū)法教材。因此教師常有所教無(wú)本、難以表述之苦。基于以上諸因素，我本學(xué)期的研討課題是規(guī)范小學(xué)英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)。
英語(yǔ)讀后感7
周一的時(shí)候，老師發(fā)了一篇文章讓我們寫(xiě)讀后感。我第一眼看到這篇文章就感到很驚訝，正如文章所說(shuō)，我們從小學(xué)——有的甚至從幼兒園，到初中一直在學(xué)英語(yǔ)，考英語(yǔ)。以后上高中，考大學(xué)，讀研究生，甚至工作了以后還要不斷地學(xué)英語(yǔ)，考英語(yǔ)。爸爸媽媽也常對(duì)我說(shuō)：“如果你英語(yǔ)不好，不論做什么都將拖你的后腿，要想有更好的生活，更高的社會(huì)地位，就必須熟練掌握外語(yǔ)�！庇浀迷谛W(xué)的時(shí)候英語(yǔ)老師就告訴我們：“要是你的英語(yǔ)特別好的話，出國(guó)進(jìn)修或者工作的'機(jī)會(huì)就比別人多，所以英語(yǔ)一定要學(xué)好�！�
漢語(yǔ)的使用人數(shù)眾多，特別是隨著中國(guó)的和平崛起，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)力強(qiáng)盛，民族自信心和自豪感增強(qiáng)，其影響力也日益廣泛，學(xué)漢語(yǔ)的人也越來(lái)越多了。全球各地的漢語(yǔ)學(xué)校也逐漸建立起來(lái)，對(duì)外國(guó)人進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)，漢語(yǔ)水平考試近年來(lái)人數(shù)也不斷增加。但是我們要注意到，這些外國(guó)人在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)，比起我們發(fā)奮學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)真的是微不足道了。
我們的母語(yǔ)是漢語(yǔ)，學(xué)好它是天經(jīng)地義的事情，也是必須要掌握的，但是現(xiàn)在很多中國(guó)人的漢語(yǔ)水平實(shí)在不敢恭維，隨便找份報(bào)紙，上面就有錯(cuò)別字，或者語(yǔ)句不通，這種情況真是太多了。
我相信我以后一定會(huì)學(xué)好漢語(yǔ)和英語(yǔ)的。
英語(yǔ)讀后感8
一、備教材
教師在上課之前，首先要對(duì)教材有深刻的認(rèn)識(shí)。分析教材內(nèi)容和教學(xué)而目標(biāo)，把握教材的重難點(diǎn)。只有充分地吃透教材，教師才對(duì)這課的教學(xué)下“良方”。
二、備學(xué)生
教學(xué)活動(dòng)的對(duì)象是學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都充滿著豐富多彩的個(gè)性。要教育他們，就必須充分了解他們。因此教師在備課時(shí)要從學(xué)生原有的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，使每一個(gè)學(xué)生都能通過(guò)自己的教學(xué)活動(dòng)得到全面發(fā)展。例如備課時(shí)，不能把教學(xué)內(nèi)容備得過(guò)難或過(guò)于簡(jiǎn)單。太難，學(xué)生無(wú)法接受；太簡(jiǎn)單，學(xué)生則缺乏興趣。備課的時(shí)候，教師還要多想些點(diǎn)子，如在課堂教學(xué)中加入音樂(lè)、游戲、歌謠等。讓學(xué)生能學(xué)著樂(lè)，更要樂(lè)于學(xué)。
三、備老師
同一課的教學(xué)內(nèi)容在不同的班級(jí)里會(huì)有不同的教學(xué)效果。這就要求教師在上課時(shí)不能千篇一律，一成不變，要有隨機(jī)應(yīng)變的能力。對(duì)于不同的班級(jí)學(xué)生要選擇適合相應(yīng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得最好的教學(xué)效果；
四、反思
在寫(xiě)完教案之后，有一個(gè)特別重要的`步驟，那就是寫(xiě)反思。通過(guò)反思，教師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐做出進(jìn)一步的思考和總結(jié)，并不斷地積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問(wèn)題，從而進(jìn)一步充實(shí)自己，提高教學(xué)水平。如果沒(méi)有反思這個(gè)步驟，那么我們整個(gè)的備課是不完整的。
英語(yǔ)讀后感9
我認(rèn)為對(duì)每一位英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，朗讀和背誦是必不可少的。尤其對(duì)初學(xué)英語(yǔ)的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。朗讀和背誦是提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力和英語(yǔ)成績(jī)的有效途徑，也是必經(jīng)之路。朗讀和背誦也是克服當(dāng)前中國(guó)學(xué)生的"啞巴英語(yǔ)"的有效途徑。更為重要的是朗讀和背誦還有以下幾方面的好處：
第一通過(guò)朗讀和背誦，可以積累大量實(shí)用的'英語(yǔ)短語(yǔ)、句子、習(xí)慣用語(yǔ)；可以擴(kuò)大視野，在腦子里儲(chǔ)存大量有用的詞匯、短語(yǔ)、習(xí)慣用法。
第二通過(guò)大量的朗讀和背誦可以培養(yǎng)語(yǔ)感。語(yǔ)感的培養(yǎng)離不開(kāi)"讀"這種最基本的實(shí)踐方式。朗讀是訓(xùn)練語(yǔ)感的好方法，讓學(xué)生反復(fù)朗讀甚至背誦作品，特別是精彩段落和句子。讀得多了，背得多了，自然就形成了英語(yǔ)語(yǔ)感。語(yǔ)感一旦形成，在以后的學(xué)習(xí)中可以受益匪淺。比如有一道填空題，你甚至不知道這個(gè)句子的具體意義，你卻能說(shuō)出該填什么詞，這就是你的語(yǔ)感。這樣就可以自然的避免許多不必要的錯(cuò)誤。
第三，堅(jiān)持不懈的朗讀和背誦也是訓(xùn)練語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)流和連貫性、流暢性口語(yǔ)表達(dá)能力的有效途徑，有助于改進(jìn)語(yǔ)音。通過(guò)朗讀，尤其是模仿正確、地道的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，可以糾正和訓(xùn)練自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，掌握說(shuō)英語(yǔ)的種種技巧，如連讀、失去爆破、同化、重讀、弱讀等，從而迅速發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
因此，在初中階段尤其是初一的英語(yǔ)教學(xué)中一定要重視朗讀和背誦。
英語(yǔ)讀后感10
本書(shū)從教學(xué)機(jī)智的角度為我們展示了一個(gè)個(gè)智慧的課堂生成，使我再次感受到課堂是一次次向未知方向挺進(jìn)的愉快旅行，而不可能是死板的預(yù)設(shè)，正如文中“意外可以成為課堂的亮點(diǎn)”“讓錯(cuò)誤成為美麗，讓課堂充滿陽(yáng)光”“多一點(diǎn)偶然，多一點(diǎn)精彩”，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)精彩片段和課例賞析讀后感。而如何面對(duì)偶然，如何巧化矛盾，如何積極引導(dǎo)……都是對(duì)老師良好的教學(xué)素質(zhì)、先進(jìn)的教學(xué)理念和優(yōu)秀個(gè)性品質(zhì)的良好體現(xiàn)。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，只有在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中多思索多反思，敢實(shí)踐敢創(chuàng)新，才有讓自己真正擁有過(guò)人的教學(xué)機(jī)智。
精彩教學(xué)全景賞析從不同的'課型出發(fā)：新授課和復(fù)習(xí)課，語(yǔ)法教學(xué)、閱讀教學(xué)、書(shū)面表達(dá)教學(xué)和故事教學(xué)。為我們呈現(xiàn)由一個(gè)個(gè)精彩教學(xué)片段所組成的一堂完整的、扎實(shí)的英語(yǔ)課，老師們都能站在整堂課的高度來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和安排教學(xué)活動(dòng)，與學(xué)生們一起創(chuàng)造了一堂堂好課。
好書(shū)如摯友，一朝擁有，便會(huì)天長(zhǎng)地久伴陪著你，隨時(shí)準(zhǔn)備在你需要的時(shí)候敞開(kāi)胸懷，和你作心靈的對(duì)話，給你啟迪，增加你的信心，拓展探索的視野，讓你警醒自身的不足。
英語(yǔ)讀后感11
這學(xué)期，我學(xué)習(xí)了我知道對(duì)于一個(gè)精彩的英語(yǔ)課堂來(lái)說(shuō)，游戲是必不可少的。合適的英語(yǔ)游戲，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)是很有幫助的。利用相關(guān)歌曲導(dǎo)入新課是一種寓教于樂(lè)的導(dǎo)入方法，既能讓學(xué)生做好上英語(yǔ)課的心理準(zhǔn)備，又能讓學(xué)生從呆板，緊張的單詞學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來(lái)，有助于學(xué)生鞏固和記憶所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，歌謠設(shè)計(jì)要盡量符合兒童的心理特點(diǎn)，突出趣味性，避免因單詞復(fù)習(xí)引起學(xué)生的厭煩情緒。當(dāng)學(xué)生在課堂上顯得疲倦﹑懈怠﹑無(wú)精打采，或課堂氣氛比較沉悶時(shí)，我們教師不妨讓學(xué)生一起跟著節(jié)拍，配合動(dòng)作朗讀一首瑯瑯上口的英語(yǔ)歌謠。
這樣既能調(diào)節(jié)課堂氣氛，又能使學(xué)生從疲勞中恢復(fù)精神，重新產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性。例如，在教學(xué)表示身體部位的'單詞時(shí)，英文歌曲Head， shoulder， knees and toes就能有效地輔助教學(xué)。學(xué)生邊唱歌，邊根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。這樣既能復(fù)習(xí)歌曲中的單詞，又為繼續(xù)學(xué)習(xí)表示身體部位的新單詞進(jìn)行了鋪墊，還活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。
英語(yǔ)讀后感12
17th century English related witchcraft superstition is extremelyserious, many everybody because are accused but to suffer in vain forthe sorcerer the fatal disaster. This small story is Zhan Nite abouther whole family pitiful bitter experience narration. Zhan Niespecially told this story the time is in 1634, at that time her onlythen 9 years old, because are actually accused to imprison for thesorceress in the Lancaster castle jail. Before this her maternalgrandmother, the mother and elder brother are all treated as thesorcerer to execute.
英語(yǔ)讀后感13
This story represents a very original forces, the boss is very stingy done in a Christmas dream, then he changed his views and see how to use their money to help others, charity! I hate that mean the original owner, since he has so much money, but not always help others. Although money is very important, to live in this world money is totally unacceptable and if the money can live a life on, let the world, more people happy, they should spend the money to, because it values. Fortunately, the boss wake up later, the others will be happy to know the truth themselves happy to help a disabled child, for their family and their assistants together after a happy Christmas!
英語(yǔ)讀后感14
暑假里我看了馬克吐溫著的《威尼斯的小艇》，其中短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》是一部很好的作品，讀了它使我感觸很深。
《百萬(wàn)英鎊》是講一個(gè)貧窮、誠(chéng)實(shí)的人，也就是這個(gè)故事的主人公收到了一對(duì)兄弟的信，信里裝著百萬(wàn)英鎊。原來(lái)這對(duì)兄弟打了一個(gè)賭，賭如果一個(gè)貧窮、誠(chéng)實(shí)的人收到天上掉下的一百萬(wàn)英鎊，他會(huì)有怎樣的結(jié)果?哥哥認(rèn)為他會(huì)餓死，因?yàn)樗麩o(wú)法證明這些錢是他自己的`，而且會(huì)受到別人的懷疑，就連銀行都不會(huì)讓他存錢。弟弟卻認(rèn)為他會(huì)過(guò)得很好。于是他們兄弟倆將一百萬(wàn)英鎊的支票借給了這個(gè)貧窮又誠(chéng)實(shí)又聰明的人，并出國(guó)呆了一個(gè)月。沒(méi)想到在這段時(shí)間里，人們對(duì)這位突然暴富的罕見(jiàn)富翁，竟拼命地拉攏他，從免費(fèi)吃飯，買衣服，到免費(fèi)住宿，一個(gè)個(gè)像乞丐一樣討好他，并不斷提高他的社會(huì)地位，一直到了除王室外最高的公爵之上!不光如此，他還得到了一位好妻子和三萬(wàn)英鎊的銀行利息，最后還從兩兄弟那兒得到了一份很好的工作，過(guò)著非常非常幸福的生活。
看到這兒，我很羨慕這位如此“幸運(yùn)”的主人公，真希望能和他一樣幸運(yùn)，但我又轉(zhuǎn)念一想：人們之所以討好他，還不是因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們太看重金錢了嗎?拜金主義是可恥的，不勞而獲更不應(yīng)該!金錢不是萬(wàn)能的，世界上還有許多比金錢更重要的東西——良心和品德……
英語(yǔ)讀后感15
讀完了《希臘神話故事》這本書(shū)，我被里面神的故事和英雄的傳說(shuō)深深地吸引住了。
這本書(shū)充滿著智慧和神奇的色彩，講述的是宙斯統(tǒng)治天國(guó)時(shí)期，圍繞諸神和英雄們發(fā)生的曲折跌宕的故事。包括無(wú)私、善良、偉大、不畏強(qiáng)權(quán)的普羅米修斯;充滿智慧、理智、純潔的女神雅典娜;還有正義、多才多藝、光明磊落的太陽(yáng)神阿波羅。另外力大無(wú)窮的赫拉克勒斯;文武雙全的喀戎;法力高強(qiáng)的.喀耳刻……他們勇猛無(wú)比，戰(zhàn)天斗地，克服了一個(gè)個(gè)艱難險(xiǎn)阻，上演了一幕幕由不同神支持的可歌可泣的戰(zhàn)斗，成為力量和勇氣的化身。
給我印象最深刻的是普羅米修斯，他天生睿智，知道泥土里蘊(yùn)涵著天神的種子，于是他捧起泥土，和以清瑩的河水，模擬天神的形體捏成了人形。然后他從動(dòng)物的心里取來(lái)善與惡兩種性格封入人的胸膛，創(chuàng)造了最初的人類。后來(lái)他又教人類知識(shí)和技術(shù)，并為了保護(hù)人類勇于和惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)……
這本書(shū)不僅讓我了解了西方文化，還讓我進(jìn)一步地加強(qiáng)了分辨丑與美、善與惡的能力，讓我加深了對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的理解，激發(fā)了我對(duì)閱讀經(jīng)典文學(xué)的興趣。
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