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《寫給兒童的中國(guó)歷史》讀后感(通用17篇)
讀完某一作品后,相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少,何不寫一篇讀后感記錄下呢?你想知道讀后感怎么寫嗎?以下是小編精心整理的《寫給兒童的中國(guó)歷史》讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《寫給兒童的中國(guó)歷史》讀后感 篇1
暑假里我讀了《寫給兒童的中國(guó)歷史》這套書。之前我看過(guò)不少中國(guó)歷史的書籍,可是沒(méi)有這個(gè)書寫的讓我看了很入迷。我在看這本書的時(shí)候,里面遇到不理解的字詞,都會(huì)去問(wèn)爸爸媽媽,他們也非常耐心地給我講解。
書里有歷史事件、歷史上著名的人物、有藝術(shù),列舉了以《清明上河圖》為代表的書畫藝術(shù)、四大發(fā)明、精美瓷器等等。書中的成語(yǔ)故事很多,我記住了“開(kāi)天辟地、女媧造人、炎黃子孫、夸父追日、倉(cāng)頡造字、后羿射日、精衛(wèi)填海、大逆不道、富麗堂皇、烽火戲諸侯、傾國(guó)傾城、管鮑之交、禍國(guó)殃民”,一個(gè)個(gè)故事的來(lái)龍去脈。我不用死記硬背,尤其是書里的“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”更是激發(fā)我去思考!叭绻闶窃里w,你會(huì)如何”,從歷史可以看出,很多事情沒(méi)有對(duì)錯(cuò),看從哪個(gè)角度來(lái)看待問(wèn)題。
這本書讓我認(rèn)識(shí)了開(kāi)天辟地的盤古,知道了哪一年發(fā)生了什么事,哪一位歷史人物干了點(diǎn)啥,學(xué)習(xí)古人的道德品質(zhì),智慧謀略,在掌握歷史變遷的脈絡(luò)中從多元的角度獲得做人處事的道理。這套書里講的.時(shí)間,我總在推算,書中的時(shí)間跨越了戰(zhàn)國(guó)、秦國(guó)及漢初,容納了“合縱連橫”、“統(tǒng)一六國(guó)”、“統(tǒng)一度量衡”劉邦項(xiàng)羽的楚漢之爭(zhēng)等重要?dú)v史,介紹了戰(zhàn)國(guó)四君子、屈原、秦始皇等歷史人物和長(zhǎng)城、兵馬俑等歷史遺跡。我印象最深刻的是,夏朝是中國(guó)歷史上第一個(gè)王朝,夏啟是一個(gè)殘暴的暴君,古代有一種刑罰太可怕了,車裂之刑,我問(wèn)媽媽,媽媽給我講后嚇的我心驚肉跳。還好我生活在現(xiàn)代,現(xiàn)在是和平年代,人人平等,沒(méi)有奴隸。通過(guò)對(duì)這套書的閱讀,歷史不再那么枯燥乏味了。
做為中國(guó)人的我將奮發(fā)圖強(qiáng),努力學(xué)習(xí),為建設(shè)祖國(guó)添磚加瓦貢獻(xiàn)自己的力量。
《寫給兒童的中國(guó)歷史》讀后感 篇2
我利用了秋假的時(shí)間看了一套記載中國(guó)歷史的書,這就是共14本的《寫給兒童的中國(guó)歷史》書,這套書主要寫了中國(guó)從夏朝到清朝的精彩歷史故事,這套書使得我愛(ài)不釋手,因此我津津有味地一口氣讀完了。
書中有許多我熟悉的故事如“大禹三過(guò)家門而不入”、“張騫出使西域”、“班超聯(lián)絡(luò)各國(guó)”、“鄭和下西洋”,也學(xué)習(xí)了不少原來(lái)不知道的知識(shí)。鄭和下西洋原本是為了尋找建文帝,新莽·由假皇帝到真皇帝是王莽建立的新朝區(qū)分東漢與西漢……這些讓我明白了不少歷史典故。
但這套書也寫了中國(guó)人在清朝的時(shí)候忍受的屈辱。每次看到中國(guó)被戰(zhàn)敗簽訂了一個(gè)個(gè)不平等的條約,我都情不自禁為祖國(guó)捏一把汗;當(dāng)祖國(guó)快要成功時(shí),我會(huì)欣喜若狂,卻又由于某個(gè)原因又失敗了,我又十分沮喪;最后終于成功了,中華民國(guó)成立了,我才露出了燦爛的笑臉。
我認(rèn)為雖然現(xiàn)在祖國(guó)已經(jīng)比較強(qiáng)大了,但是我依然會(huì)想起“圓明園毀滅”的'恥辱,回憶起“中日甲午海戰(zhàn)”的悲壯,要讓這些慘痛的記憶刻入我們新一代的心中。警告年輕的一代人別只顧享受先人留下的財(cái)富,而應(yīng)該靠自己勤勞的雙手打拼出一片天下,不然歷史上的那些悲劇,肯定還會(huì)再重演。新一代的我們不能過(guò)著慵懶的生活,要時(shí)刻保持警醒。
讓我們一起牢記歷史不忘國(guó)恥,愛(ài)我中華,把偉大的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
《寫給兒童的中國(guó)歷史》讀后感 篇3
時(shí)間就像坐飛機(jī),“嗖”地一聲,幾千年就過(guò)去了!秾懡o兒童的中國(guó)歷史》這本書則把這幾千年內(nèi)發(fā)生的大事小事,全都記錄了下來(lái)。
《寫給兒童的中國(guó)歷史》,顧名思義,就是寫給兒童看的歷史故事。其中,讓我感觸最深的是第13冊(cè)《清。紳士賣鴉片—清。義和團(tuán)與八國(guó)聯(lián)軍》,讀到《火燒圓明園》時(shí)我咬牙切齒,為英法聯(lián)軍的貪婪感到氣憤與羞恥;讀到《義和團(tuán)與八國(guó)聯(lián)軍》時(shí),我又垂頭喪氣,雖然我為義和團(tuán)的.奮不顧身感到高興,但又為慈禧太后的愚蠢而感到可悲。這本書中,我最感興趣的部分是,慈禧太后做了一個(gè)史無(wú)前例的舉動(dòng),她竟然在一天之內(nèi)向八個(gè)國(guó)家宣戰(zhàn)。我本來(lái)以為中國(guó)人是可以打敗洋人的,沒(méi)想到我們不但沒(méi)打贏反而還“賠償”給洋人不少錢幣,還簽了許多不平等的條約,如《伊犁條約》《南京條約》等,為此中國(guó)失去了幾大塊陸地和幾個(gè)重要的海關(guān)。就是因?yàn)檫@么多對(duì)我們不利的條約和賠償了這么多金錢,使貧窮的中國(guó)更加一蹶不振了。讀到這里,我真為當(dāng)時(shí)清朝政府的腐敗和慈禧太后茍且偷生、僥幸的心理而感到懊惱,要是慈禧太后當(dāng)時(shí)清醒一些,同意光緒皇帝的改革,并且把那些得過(guò)且過(guò)、上讒言的人處死掉該多好,也就不會(huì)有那么多國(guó)家來(lái)侵略我們中國(guó)。也許那樣,我們的國(guó)家的土地會(huì)更寬廣,中國(guó)不會(huì)被外國(guó)人像強(qiáng)盜一般貪婪地瓜分著本來(lái)不屬于他們的土地,更不會(huì)有那么多條鮮活的生命像煙塵一樣瞬間消失……
哎!中國(guó)的歷史可真是曲曲折折呀!
《寫給兒童的中國(guó)歷史》讀后感 篇4
最近我讀了一套很有趣的歷史書,它的名字叫《寫給兒童的中國(guó)歷史》。這套書講述了中國(guó)上至夏朝下至中華民國(guó)的歷史故事。下面我就來(lái)介紹一下吧!
這本書我認(rèn)為寫得最形象的人物是商鞅,他干的最著名的一件事就是變法時(shí)候“立木為信”的事情。
話說(shuō)那時(shí)社會(huì)非常不安定,憂國(guó)憂民的商鞅就打算變法。一天,他派人往在城頭上放了一根圓木,并召集老百姓站在一個(gè)坡頂上,他大喊:“現(xiàn)在,我在這里立了一個(gè)木頭,只要有人把這根木頭搬到城的另一頭,我就賞金一兩!”受夠了官府欺騙的老百姓們當(dāng)然不信,他們?cè)诔窍伦h論紛紛:“嘿!伙計(jì),你信嗎?”“這怎么可能!算了吧,反正是假的`!”“要是他真給這么多金子,那我家的大花豬就有六條腿!”“我居然有一點(diǎn)兒相信!”商鞅見(jiàn)大家都不怎么相信,又補(bǔ)充道:“一兩不夠,那就十兩金子!”“我愿意!”一個(gè)聲音傳到了眾人的耳朵里,“我來(lái)做!”“嘿,朋友,你瘋了,這樣的話你也信?別!”“俺娘病了沒(méi)有錢治,我也是無(wú)能為力了!庇谑悄莻(gè)人便把這根木頭搬到了另外一邊,商鞅便痛快的把十兩金子給了那人,不料那人卻說(shuō):“大人,我只要五兩就夠了,多了也無(wú)用!笨墒巧眺眳s說(shuō),“不,我說(shuō)十兩就十兩,絕不缺斤少兩,我要守誠(chéng)信!蹦莻(gè)人以及老百姓都拍手叫好兒,一個(gè)誠(chéng)信的念頭也已經(jīng)種在了老百姓的心中。
讀完這個(gè)故事,我覺(jué)得商鞅是一個(gè)守誠(chéng)信的人,在我們現(xiàn)實(shí)生活中,我們依然要守誠(chéng)信,只有這樣,才能贏得別人的尊重。最后,我也推薦大家讀一讀《寫給兒童的中國(guó)歷史》這本有趣的書。
《寫給兒童的中國(guó)歷史》讀后感 篇5
一個(gè)人的氣質(zhì),決定他的格局;一個(gè)人的器識(shí),決定他的成就。每一個(gè)朝代,每一個(gè)人,都在中國(guó)的土地上留下了一個(gè)個(gè)腳印。今天和未來(lái),必將成為鮮活的歷史。讓我們走進(jìn)《寫給兒童的中國(guó)歷史》這個(gè)中國(guó)的博物館,觀看中國(guó)歷代的成就和變遷!
正如虎頭蛇尾,每個(gè)開(kāi)國(guó)皇帝都是強(qiáng)人,但朝代全都不斷衰弱。比如說(shuō),周文王、周武王都是強(qiáng)人,深受老百姓愛(ài)戴,他們管理的國(guó)家井井有條?傻街艹┢诘臅r(shí)候,周幽王卻不顧國(guó)家,只知道吃喝玩樂(lè),不聽(tīng)勸言。不僅如此,他還演出了一場(chǎng)真人版“狼來(lái)了”:烽火戲諸侯。周朝正是因?yàn)樗呦驕缤龅牡缆。正如俗語(yǔ)所說(shuō)“水能載舟,也能覆舟”。深受老百姓愛(ài)戴的君王能做到底;相反,不受老百姓喜歡的`君王則會(huì)受到反抗。不過(guò)正是因?yàn)槿绱耍瑖?guó)家的開(kāi)國(guó)皇帝一個(gè)比一個(gè)強(qiáng)大。夏、商、西周、東周、秦、西漢、新、東漢、魏、西晉、東晉、北朝、南朝、隋、唐、五代、北宋、南宋、元、明、清,一個(gè)比一個(gè)強(qiáng)。但是,每個(gè)朝代的開(kāi)國(guó)皇帝都受老百姓愛(ài)戴,每個(gè)朝代的滅亡,也是因?yàn)槭チ死习傩盏闹С帧i_(kāi)國(guó)皇帝百分之九十九都是老百姓。比如說(shuō)朱元璋,他以前還是個(gè)窮人呢!那這些百姓,又是具備著什么樣的條件,才能當(dāng)皇帝呢?
當(dāng)皇帝,要具備兩個(gè)條件:能文能武、善于用人。如果只能“文”不能“武”的話就打敗不了敵人,但如果善于用人,像劉備一樣,還是能征服的。光“武”也只能打敗敵人,管理不好國(guó)家,但如果能用人,國(guó)家就能治好?上Ш芏嗷实鄱及炎约旱暮萌藲⒘,怕他們搶奪自己的王位。劉備到后來(lái)也還是把“好”人殺了。
中國(guó)多少千年的歷史,讓中華民族不斷強(qiáng)大。
《寫給兒童的中國(guó)歷史》讀后感 篇6
在我眼里歷史是陳年往事,是破舊的書皮里記載的某年某月發(fā)生了什么事,是那些枯燥得讓人看到一半就不想看的事。
寒假里去同學(xué)朱軒民家玩,他向我推薦了臺(tái)灣陳衛(wèi)平的一套《寫給兒童的中國(guó)歷史》,這套書是彩繪本,共14冊(cè)。從夏朝到清朝,每一個(gè)故事都鮮活、真切、有血有肉,戰(zhàn)爭(zhēng)、權(quán)利、征服,或讓我熱血沸騰,或讓我扼腕嘆息。
書中有這樣一句話:“飛鳥(niǎo)盡,良弓藏,狡兔死,走狗烹。”我不太明白這句話的`意思,去詢問(wèn)老爸。老爸跟我講解說(shuō)這是越國(guó)大臣范蠡所說(shuō)的話,在他幫越王勾踐滅掉吳國(guó)后,范蠡便離開(kāi)了越王,做了個(gè)生意人。世人夸他:“忠以為國(guó);智以保身;商以致富,成名天下。”而另外一位跟他一樣立下汗馬功勞的大臣文種,卻自恃功高,不聽(tīng)范蠡相勸,沒(méi)有選擇離開(kāi),最后因奸臣進(jìn)讒,被越王殺了。
伴君如伴虎,飛鳥(niǎo)和狡兔都是獵物,良弓和狗便是捕追獵物的東西。當(dāng)獵物都死了,弓和狗也就失去了用處,忠臣最后被奸臣陷害,或皇上起了疑心而死。
這也讓我想起介子推的事,他隨晉文公重耳在外足足流亡了19年,風(fēng)餐露宿,歷盡艱辛,而且有過(guò)“割股救君”的壯舉,在重耳回國(guó)當(dāng)了皇帝之后,他隱居山林,卻因晉文公放火燒山逼他出來(lái)的蠢辦法而被活活燒死。
伙伴們,讓我們一起翻開(kāi)中國(guó)歷史的瑰麗畫卷,品讀書中的人和事,感受前人蕩氣回腸的脈搏和心跳吧!
《寫給兒童的中國(guó)歷史》讀后感 篇7
《寫給兒童的中國(guó)歷史》是臺(tái)灣的陳衛(wèi)平先生寫的。這套書(全14冊(cè))用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的文字,描繪出了中國(guó)上下五千年的歷史。
這套書有一個(gè)特點(diǎn),就是每一章的'末尾,都有“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”這個(gè)欄目。它可以讓我們說(shuō)出自己的想法或者感想,豐富我們的想象力。
這14冊(cè)書里的故事應(yīng)有盡有:《知心的朋友》《遠(yuǎn)方的親戚》《烽火戲諸侯》《唐人》等等。其中我比較喜歡《唐人》這一章。唐朝是一個(gè)很富強(qiáng)的朝代,到現(xiàn)在我們都因?yàn)橹袊?guó)歷史上有這么一個(gè)國(guó)富兵強(qiáng)的朝代而感到驕傲。
但是唐朝一開(kāi)始卻很不光榮。唐朝開(kāi)國(guó)皇帝李淵的次子李世民由于想要爭(zhēng)奪皇位,竟然在玄武門這個(gè)地方把哥哥和弟弟都暗殺了,并且還逼自己的父親李淵退位,自己當(dāng)上了皇帝。有人說(shuō)如果李世民不這么做的話,長(zhǎng)子和三子也會(huì)殺掉他的。事實(shí)也的確如此,因?yàn)楫?dāng)時(shí)大兒子和三兒子已經(jīng)想聯(lián)合起來(lái)對(duì)付李世民了。
有些人怕李世民當(dāng)上皇帝以后會(huì)是一個(gè)暴君,因?yàn)樗麣⑺懒俗约旱挠H兄弟。其實(shí)李世民是一個(gè)很有才能的人,在他的統(tǒng)治下,唐朝變得十分富強(qiáng),連好多外國(guó)人都跑來(lái)居住呢!
我讀完了這套書,明白了:歷史是過(guò)去的事情,在有文字的時(shí)代,可以把發(fā)生的事情一件件記錄的清清楚楚。但是在很早以前是沒(méi)有文字的,而且那些以前發(fā)生的事情,是怎么知道的呢?只能靠推測(cè)。比如這里有一根香煙,就可以證明有人在這里抽過(guò)煙,因?yàn)閯?dòng)物是不會(huì)抽煙的。我還知道了中國(guó)歷史的發(fā)展是悠久和曲折的。作為中國(guó)人的我們,應(yīng)該努力學(xué)習(xí),為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
《寫給兒童的中國(guó)歷史》讀后感 篇8
在這個(gè)暑假里我第一次讀歷史故事。
我最喜歡大禹治水,故事講述了在很久以前,黃河發(fā)生了很大的火災(zāi),房屋淹沒(méi)了,老百姓十分困難,這時(shí)候大禹的父親帶領(lǐng)大家治水,他花了幾年功夫,也沒(méi)有把洪水制服,反而鬧得更兇了。后來(lái)大禹代替他的父親治水,大禹改變了父親的做法,決定用疏通河道辦法,把洪水引向大海,經(jīng)過(guò)十三年的.努力,大禹終于做到了,大禹為了治水,四處奔波,多次經(jīng)過(guò)自己的家門都沒(méi)有進(jìn)去呢。大禹的這種為人民奉獻(xiàn)的精神,值的我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。
我以后一定多讀歷史書,長(zhǎng)大做個(gè)偉大的歷史學(xué)家。
《寫給兒童的中國(guó)歷史》讀后感 篇9
《寫給兒童的中國(guó)歷史》講述了在中國(guó)發(fā)生的故事,其中,最讓我印象深刻的是“大禹治水”這個(gè)故事。
聽(tīng)到這個(gè)詞,你們是不是立刻聯(lián)想到一句話“大禹治水,三過(guò)家門而不入”?為了治洪水,大禹結(jié)婚第四天就離開(kāi)家門,十三年里都沒(méi)回過(guò)家。其中有三次從家門口走過(guò),都沒(méi)有進(jìn)去看看家人。第一次,他從家門口經(jīng)過(guò),聽(tīng)見(jiàn)妻子和兒子都在哭,他多么想進(jìn)去安慰下妻子,抱一下兒子,可是他為了趕著去治水沒(méi)有進(jìn)去。第二次,孩子已經(jīng)會(huì)叫爸爸了,妻子抱著孩子向他招手,可是他沒(méi)有時(shí)間。第三次,孩子已經(jīng)13歲了,跑過(guò)來(lái)拉他的手,不想離開(kāi),可他也沒(méi)有回家。在大禹堅(jiān)持不懈的努力下,最終洪水得到了治理。
這本書教會(huì)了我們很多道理,比如顧大家舍小家,只要堅(jiān)持不懈,就能克服困難等。我們偉大的`祖國(guó),正是因?yàn)橛泻芏噙@樣的偉人,才走到了今天,擁有了令世界矚目的輝煌成就。
作為炎黃子孫,我們要以大禹等一位位偉人為榜樣,學(xué)習(xí)他們無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì),不怕困難的精神,攻克難題的毅力。
《寫給兒童的中國(guó)歷史》讀后感 篇10
暑假里,我讀了一本書《寫給兒童的中國(guó)歷史》。
這本書是臺(tái)灣的陳衛(wèi)平先生寫的,書中用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的文字,描繪出了中國(guó)上下五千年的歷史和神話故事,其中我最喜歡的兩篇神話故事是《女媧造人》和《大禹治水》。
盤古開(kāi)天辟地之后,世界上還沒(méi)有人類。在茫茫的原野上,走來(lái)了一位上古大神——女媧,人首蛇身,是伏羲的妹妹。于是她照著自己的模樣,用泥巴和水,捏出幾個(gè)小東西來(lái),還用雙腿代替了蛇尾。她稱這些小東西為“人”。女媧不停地工作,捏了一個(gè)人又一個(gè)人。但世界畢竟太大了,她工作了很久,雙手都捏得麻木了也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。她想這樣下去肯定不是辦法,就順手從附近折下一條藤蔓,沾上泥漿向四周揮灑,結(jié)果點(diǎn)點(diǎn)泥漿變成了一個(gè)個(gè)小人,和用手捏成的差不多,女媧見(jiàn)新方法奏了效,越灑越起勁,不久,大地上就到處有了人。再后來(lái),女媧又替人類建立了婚姻制度,使青年男女相互婚配,繁衍后代。人類便一代代得在這個(gè)世界繁衍下去。
古時(shí)候,洪水泛濫,面對(duì)滔滔洪水,大禹從鯀治水的失敗中汲取教訓(xùn),改變了堵的辦法,對(duì)洪水進(jìn)行疏導(dǎo),體現(xiàn)出他具有帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝困難的聰明才智,大禹為了治理洪水,長(zhǎng)年在外與民眾一起奮戰(zhàn),置家庭于不顧,“三過(guò)家門而不入”最后率領(lǐng)民眾,獲得了抗擊洪水的勝利。體現(xiàn)了大禹“舍小家,愛(ài)大家”的精神,我從他身上學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈和舍己為人的精神。
暑期里通過(guò)閱讀《寫給兒童的中國(guó)歷史》這本書的內(nèi)容,我深深感到中國(guó)歷史的.發(fā)展是悠久和曲折的,驚嘆于我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的偉大,作為小學(xué)生的我,將奮發(fā)圖強(qiáng),努力學(xué)習(xí),為建設(shè)祖國(guó)添磚加瓦貢獻(xiàn)自己的力量!
《寫給兒童的中國(guó)歷史》讀后感 篇11
放暑假了,媽媽送給我一套《寫給兒童的中國(guó)歷史》,一共十四本。起初我還覺(jué)得這套書的內(nèi)容太多了,怕暑假里讀不完?蓜傞_(kāi)始讀第一本,我就被書中的內(nèi)容給深深地吸引住了,一個(gè)個(gè)引人入勝的歷史故事,漸漸地變化成一幅幅波瀾壯闊的歷史畫面,浮現(xiàn)在我的眼前。
這一幅,是遠(yuǎn)古時(shí)代從猿猴進(jìn)化而來(lái)的原始人類,在華夏的荒原大地上求生存。他們?nèi)壕咏M成一個(gè)個(gè)部落,團(tuán)結(jié)互助,采野果、打魚捕獵、種植作物,在與惡劣的自然環(huán)境不斷進(jìn)化。人類的智慧不斷衍生,母系氏族社會(huì)和父系氏族社會(huì)更迭,舊石器時(shí)代、新石器時(shí)代、學(xué)會(huì)用火、神農(nóng)氏嘗百草學(xué)會(huì)用藥治病、炎黃爭(zhēng)霸華夏統(tǒng)一華夏大地的文明終于開(kāi)始孕育。
那一幅,是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,諸子百家爭(zhēng)鳴,討論如何建立一個(gè)文明而繁榮的社會(huì)。春秋五霸、戰(zhàn)國(guó)七雄,大小諸侯國(guó)人才輩出。戰(zhàn)敗連國(guó)王都當(dāng)了俘虜?shù)脑絿?guó),全國(guó)人民在國(guó)王勾踐的帶領(lǐng)下,臥薪嘗膽、勵(lì)精圖治,最后逆襲消滅了強(qiáng)大的吳國(guó)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期起初弱小飽受魏國(guó)欺凌的秦國(guó),三代國(guó)君先后任用了商鞅、張儀和范雎這三位歷史英才,變法圖強(qiáng)、合縱連橫、遠(yuǎn)交近攻,秦國(guó)漸漸強(qiáng)大起來(lái),最終由秦始皇建立了中國(guó)歷史上的第一個(gè)統(tǒng)一王朝。
又一幅,是明朝晚期以東林黨人為首的一幫儒生在朝廷上夸夸其談,脫離治理國(guó)家的實(shí)政,導(dǎo)致政令不暢,國(guó)防武備松弛。而遠(yuǎn)在東北的一個(gè)角落,努爾哈赤帶領(lǐng)的建州女真部落,不斷勵(lì)精圖治,發(fā)展壯大,最后建立清朝,統(tǒng)一了全中國(guó)。一幫自以為讀了圣賢書就滿腹經(jīng)綸的文人官僚,平時(shí)喜好唇槍舌戰(zhàn),關(guān)鍵時(shí)刻卻貪生怕死,最后導(dǎo)致了大明朝的衰敗和滅亡?梢(jiàn)有真本領(lǐng)的人才對(duì)一個(gè)國(guó)家是多么的'重要啊!
再一幅,是晚清開(kāi)始中國(guó)飽受西方列強(qiáng)欺凌,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍入侵,中國(guó)人民奮起反抗,譚嗣同、孫中山、毛澤東,一位位歷史偉人開(kāi)啟了戊戌變法、辛亥革命和建黨偉業(yè)。最后在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,歷經(jīng)二十八年艱苦奮斗,迎來(lái)了中華人民共和國(guó)的誕生。
《寫給兒童的中國(guó)歷史》這本書在結(jié)尾有這樣一句話:“世界歷史每天都在改變,你知道以后總有一天,我們這些目前活著的人,都會(huì)走入歷史,會(huì)被后來(lái)的人成為‘祖先’”。
好吧,既然我們都有機(jī)會(huì)成為受后代人尊重的“祖先”,那就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始胸懷志向,背負(fù)理想,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),提升道德修養(yǎng)。時(shí)刻準(zhǔn)備著昂首闊步邁入歷史的新時(shí)代,為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗,為子孫后代創(chuàng)造福祉而奮斗。
《寫給兒童的中國(guó)歷史》讀后感 篇12
讀完了中國(guó)歷史這本書,一共有14冊(cè)我讀了其中第5冊(cè),其中我最喜歡的是騎馬打仗這一節(jié)。
古時(shí)候沒(méi)有汽車、火車人們想要跑得快就必須騎馬,戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候人們帶著武器坐在馬上打仗就叫騎馬打仗。匈奴人總是欺負(fù)漢朝,漢朝自從出了個(gè)神箭手叫李廣,他箭無(wú)虛發(fā)所以人們給他取了個(gè)外號(hào)叫“飛將軍”,有他的地方匈奴人不敢輕易惹他。還有一個(gè)叫衛(wèi)青,曾率領(lǐng)大軍一夜追擊六、七百里讓匈奴人全軍覆沒(méi)。漢武帝一直覺(jué)得漢朝馬匹不夠好,他日夜盼望得到更多的馬,讓他的將士四處征討一匹叫“汗血馬”,那匹馬流的汗像血一樣奔跑如飛。他不惜付出任何代價(jià),終于得到了使?jié)h軍如虎添翼。
讓我們永遠(yuǎn)記住歷史上所發(fā)生的.這一刻。
《寫給兒童的中國(guó)歷史》讀后感 篇13
常聽(tīng)前輩們說(shuō)多閱讀歷史故事、英雄傳記等作品,對(duì)塑造孩子勇敢、胸懷開(kāi)闊、富于責(zé)任感的精神尤為必要,但困惑也隨之而來(lái):我不知道自己如何選擇一本好的歷史書給孩子,也不知道如何把長(zhǎng)長(zhǎng)的歷史通俗地講給孩子聽(tīng)?戳恕秾懡o兒童的中國(guó)歷史》這套書后,發(fā)現(xiàn)書里的一個(gè)個(gè)小故事不僅充實(shí)了自己的歷史知識(shí),而且書中的內(nèi)容就是自己想帶給孩子的好東西,值得一讀。
這本書有個(gè)獨(dú)特之處:書中有兩篇序,一篇是寫給父母親看的,一篇是寫給小朋友們看的。在寫給父母的序里寫了這本書定位的高度、編寫的初衷和想要達(dá)到的目標(biāo);在寫給孩子的序里,告訴孩子,為什么要讀歷史。雖沒(méi)有完全讀完,但兩篇序已然打動(dòng)我的心,只有真心愛(ài)兒童的人,才會(huì)有這樣的心思來(lái)編排歷史書。他不去羅列浩瀚的史實(shí),不做狹隘的忠君愛(ài)國(guó)的'宣教,試圖借史引導(dǎo)孩子具有開(kāi)闊的胸襟進(jìn)而擁有豐富的內(nèi)心,引導(dǎo)孩子多元思考。僅僅讀過(guò)序,便已被他俘虜。
記得以前讀書時(shí)的歷史書,里面都是枯燥的文字,很少能吸引自己讀完一個(gè)個(gè)歷史故事,但這本書卻與眾不同,全套書共14冊(cè),從開(kāi)天辟地到民初中國(guó),語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,故事精煉,畫面精致。書里有歷史事件、歷史上的著名人物、有藝術(shù),列舉了以《清明上河圖》為代表的書畫藝術(shù)、四大發(fā)明、精美瓷器等等,以孩子能懂的經(jīng)驗(yàn)、語(yǔ)言,講中國(guó)歷史上影響后代最深遠(yuǎn)的人、事、時(shí)、地、物,讓原本抽象難懂的觀念或復(fù)雜背景,變得生動(dòng)活潑、逸趣橫生,給孩子一個(gè)清晰的中國(guó)正史概念。尤其是書里的"說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)",更是鼓勵(lì)孩子們有自己的思想和思考。"如果你是岳飛,你會(huì)如何"?從歷史可以看出,很多事情沒(méi)有對(duì)錯(cuò),看你站在哪個(gè)角度來(lái)看待問(wèn)題,就像辯論,有正反方,也許有勝負(fù),但更重要的,是你要學(xué)會(huì)有自己的觀點(diǎn);更更重要的,是能從細(xì)節(jié)的方向展開(kāi)聯(lián)想,像下棋一樣,能看到每一步之后的走向。
該書作者的語(yǔ)言表達(dá),非同一般。書中的成語(yǔ)故事也會(huì)讓孩子們收獲頗豐,"開(kāi)天辟地、女媧造人、炎黃子孫、夸父追日、倉(cāng)頡造字、后羿射日、精衛(wèi)填海、大逆不道、富麗堂皇、烽火戲諸侯、傾國(guó)傾城、管鮑之交、禍國(guó)殃民", 一個(gè)個(gè)故事述說(shuō)著事件和典故的來(lái)龍去脈,使人印象深刻,不用死記硬背。
古人云,以史為鑒。閱讀歷史,不是非要讓我們知道哪一年發(fā)生了什么事,哪一位歷史人物干了點(diǎn)啥,而是讓我們學(xué)習(xí)古人的道德品質(zhì),智慧謀略;讓歷史的影響在孩子心中潛移默化、悄悄扎根,在掌握歷史變遷的脈絡(luò)的同時(shí),也能從多元的角度去獲得做人處世的道理。
《寫給兒童的中國(guó)歷史》讀后感 篇14
當(dāng)我看到這本書名的時(shí)候,我有一種強(qiáng)烈的想法:想試讀這本《寫給兒童的中國(guó)歷史》的書。女兒從小喜歡閱讀,但閱讀歷史故事的書卻是少之又少,她所知道的歷史故事,常常是從一些成語(yǔ)故事書中得到的。當(dāng)我看到這套書時(shí),我好奇的想知道:一個(gè)個(gè)枯燥的歷史故事又是如何帶給孩子的。這兩點(diǎn)成了我申請(qǐng)這本書的強(qiáng)烈愿望,讓我驚喜的是《寫給兒童的中國(guó)歷史》之三"東周·知心的朋友—東周·嚴(yán)厲的大教練"如期而至,非常感謝喆媽給了我這個(gè)試讀的好機(jī)會(huì)。
拿到這本書的時(shí)候,我迫不及待的翻了起來(lái),發(fā)現(xiàn)這本書有個(gè)獨(dú)特之處:書中有兩篇序,一篇是寫給父母親看的,一篇是寫給小朋友們看的。從這個(gè)獨(dú)特的序中可知,這本書不僅適合小朋友們看,而且也適合我們大朋友們看。
記得以前讀書時(shí)的歷史書,里面都是枯燥的文字,很少能吸引自己讀完一個(gè)個(gè)歷史故事,但這本書卻與眾不同,書中每個(gè)故事都有很多幅寫實(shí)插畫,生動(dòng)而形象的畫面展現(xiàn)在讀者面前,把事實(shí)與畫面合理的結(jié)合起來(lái),不僅畫面生動(dòng)活潑,而且語(yǔ)言生動(dòng)、注釋清晰,讓人印象深刻。
先前,不知道自己如何選擇一本好的歷史書給孩子,也不知道如何把長(zhǎng)長(zhǎng)地歷史通俗的`講給孩子聽(tīng),看了這本書后,發(fā)現(xiàn)書里的一個(gè)個(gè)小故事不僅充實(shí)了自己的歷史知識(shí),而且書中的內(nèi)容不就是自己想帶給孩子的好東西,值得一讀。
書中有一個(gè)特別之處:每篇文章里都有一小塊"說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)"的內(nèi)容,借助這個(gè)小方欄,孩子能勇敢地說(shuō)出自己的想法,更能發(fā)揮孩子的想象力,從各種不同的角度去看一樁歷史事件。 如:知心朋友里的"說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)",女兒說(shuō)出了自己心目中的好朋友,是因?yàn)槟硞(gè)小朋友幫助過(guò)她,成了她的好朋友。
從目錄看,全套書共分 14 冊(cè)。每?jī)?cè)都是某個(gè)歷史時(shí)期的故事,這 14 冊(cè)書將貫穿上古至現(xiàn)代的中國(guó)歷史,為孩子描繪了一個(gè)完整具體的輪廓,書以兒童的生活經(jīng)驗(yàn)與歷史因果相結(jié)合,喚起兒童對(duì)歷史的興趣。書中趣味的故事不僅帶給孩子想象與創(chuàng)造的空間,更給他們思考與判斷的智慧,是一部讓孩子認(rèn)識(shí)自己、了解歷史、習(xí)得智慧的經(jīng)典巨作。
《寫給兒童的中國(guó)歷史》讀后感 篇15
我利用了秋假的時(shí)間看了一套記載中國(guó)歷史的書,這就是共14本的《寫給兒童的中國(guó)歷史》書,這套書主要寫了中國(guó)從夏朝到清朝的精彩歷史故事,這套書使得我愛(ài)不釋手,因此我津津有味地一口氣讀完了。
書中有許多我熟悉的故事如“大禹三過(guò)家門而不入”、“張騫出使西域”、“班超聯(lián)絡(luò)各國(guó)”、“鄭和下西洋”,也學(xué)習(xí)了不少原來(lái)不知道的`知識(shí)。鄭和下西洋原本是為了尋找建文帝,新莽·由假皇帝到真皇帝是王莽建立的新朝區(qū)分東漢與西漢……這些讓我明白了不少歷史典故。
但這套書也寫了中國(guó)人在清朝的時(shí)候忍受的屈辱。每次看到中國(guó)被戰(zhàn)敗簽訂了一個(gè)個(gè)不平等的條約,我都情不自禁為祖國(guó)捏一把汗;當(dāng)祖國(guó)快要成功時(shí),我會(huì)欣喜若狂,卻又由于某個(gè)原因又失敗了,我又十分沮喪;最后終于成功了,中華民國(guó)成立了,我才露出了燦爛的笑臉。
我認(rèn)為雖然現(xiàn)在祖國(guó)已經(jīng)比較強(qiáng)大了,但是我依然會(huì)想起“圓明園毀滅”的恥辱,回憶起“中日甲午海戰(zhàn)”的悲壯,要讓這些慘痛的記憶刻入我們新一代的心中。警告年輕的一代人別只顧享受先人留下的財(cái)富,而應(yīng)該靠自己勤勞的雙手打拼出一片天下,不然歷史上的那些悲劇,肯定還會(huì)再重演。新一代的我們不能過(guò)著慵懶的生活,要時(shí)刻保持警醒。
讓我們一起牢記歷史不忘國(guó)恥,愛(ài)我中華,把偉大的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
《寫給兒童的中國(guó)歷史》讀后感 篇16
最近,我看了一套歷史故事書,名為《寫給兒童的中國(guó)歷史》,作者是臺(tái)灣的陳衛(wèi)平先生。這套書語(yǔ)言生動(dòng)鮮活,講起陌生遙遠(yuǎn)的歷史來(lái)就像說(shuō)書的老藝人一樣親切有趣,令我的“歷史胃口”大開(kāi)!讀史使人明智,讀第五部“西漢”篇時(shí),我產(chǎn)生了一些自己的想法。
漢朝出了兩位有名的皇帝,一“文”一“武”,一“無(wú)為”一“有為”,這便是漢文帝劉恒和漢武帝劉徹。這祖孫倆的差距真是挺大的。
文帝相信“漠然無(wú)為而無(wú)不為”,也就是“不要刻意做什么”才是好。他推行“輕徭薄賦”、“與民休息”的政策,減輕人民的田地賦稅,廢除了許多殘酷刑罰,對(duì)周邊國(guó)家盡力維持和平。由于社會(huì)安定,重視生產(chǎn),到了文帝的'兒子景帝時(shí)期,海內(nèi)富庶,國(guó)力強(qiáng)盛,倉(cāng)庫(kù)的糧食多到腐爛的地步,而府庫(kù)里的錢也多得用不完,由于太久沒(méi)人用,連串錢孔的繩索都被蛀斷了。
文帝一生不喜擺威風(fēng)和排場(chǎng),相比之下,武帝卻是個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的“霸道總裁”。他派張騫出使西域,派將領(lǐng)們持續(xù)作戰(zhàn),把匈奴趕到更遠(yuǎn)的北方和西方。武帝打敗了大宛國(guó),使?jié)h帝國(guó)在西域名聲大震,原先靠向匈奴的國(guó)家,紛紛向漢朝順?lè)。他還攻下北方的朝鮮國(guó),拿下南方的閩越國(guó)、滇國(guó)、南越國(guó),開(kāi)辟了一條“南方絲路”。漢帝國(guó)在武帝手里達(dá)到了巔峰,成為東方世界的霸主。
在我心中,武帝是個(gè)好戰(zhàn)的侵略者。人不犯我,我不犯人。打跑氣勢(shì)洶洶的匈奴是應(yīng)該的,但是主動(dòng)攻擊對(duì)漢朝沒(méi)有威脅的小國(guó)就有失大國(guó)風(fēng)范。更何況,他只想擴(kuò)大版圖,征伐四方,成就一代霸業(yè),卻使人民飽受窮兵極武之苦,他的豐功偉績(jī)是天下蒼生的災(zāi)難。
歷史常常以相似的面貌出現(xiàn),現(xiàn)實(shí)世界的一則新聞令我深思。今年初中國(guó)企業(yè)家馬云接受美國(guó)媒體采訪,有人質(zhì)問(wèn)他美國(guó)經(jīng)濟(jì)的衰退是否是由于中國(guó)崛起造成?馬云不以為然,他的回答是:美國(guó)之所以衰落完全是自己造成的。他用充分的數(shù)據(jù)表明,過(guò)去30年,美國(guó)打了13場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),浪費(fèi)了14萬(wàn)億美元。這些如果用來(lái)投資基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),幫助美國(guó)民眾和開(kāi)發(fā)不發(fā)達(dá)的中西部,“會(huì)帶來(lái)很大的改變”。美國(guó)人無(wú)言以對(duì)。
是的,一味地戰(zhàn)爭(zhēng)不但不能解決世界的爭(zhēng)端,也會(huì)把自身引入發(fā)展的困境。把主要精力放在維護(hù)好本國(guó)發(fā)展、服務(wù)好國(guó)民需要的事上,才是長(zhǎng)治久安、壯大實(shí)力的“有為”之道。
《寫給兒童的中國(guó)歷史》讀后感 篇17
今天我讀了《寫給兒童的中國(guó)歷史》的第一冊(cè),這本書深度的介紹了一下神話時(shí)代,人人都很熟悉的故事,從盤古的開(kāi)天辟地到大禹治水,都體現(xiàn)的人類發(fā)展的文明歷史。
我最喜歡的兩篇故事《大禹治水》和《女媧造人》。我先說(shuō)說(shuō)《大禹治水》,關(guān)于這個(gè)故事我還知道一句名言“三過(guò)家門而不入。”體現(xiàn)了大禹“舍小家,愛(ài)大家”的精神,如果要是沒(méi)有大禹來(lái)治水,人們?cè)缇妥兂闪唆~和蝦。在大禹身上讓我懂得了堅(jiān)持不懈的精神。
再說(shuō)說(shuō)《女媧造人》,女媧是人身蛇尾,但她的故事流傳了幾千年,從盤古開(kāi)天辟地用他的`最后一口靈力孕育了女媧。女媧捏土造人:女媧初一造雞、初二造狗……初七造人體現(xiàn)了女媧母愛(ài)的偉大精神。女媧補(bǔ)天用的是五彩石,她就算累的腰酸背痛也一直堅(jiān)持補(bǔ)天,為人們做貢獻(xiàn),并且割去巨龜?shù)哪_代替天柱,防止天在塌下來(lái),她的智慧讓我折服。
這些歷史故事都有存在的含意,每個(gè)故事讀出來(lái)都有不同的感覺(jué)。在這每一個(gè)神話故事里,有讓人悲傷的,有讓人快樂(lè)的,但他們的都是為人類做出貢獻(xiàn)的,才有現(xiàn)在的美好生活。
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