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《自選商場》語文教學反思

時間:2022-04-23 14:49:36 教學反思 我要投稿
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《自選商場》語文教學反思

  作為一名人民教師,我們要有一流的教學能力,通過教學反思可以很好地改正講課缺點,那么寫教學反思需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的《自選商場》語文教學反思,歡迎閱讀與收藏。

《自選商場》語文教學反思

《自選商場》語文教學反思1

  《自選商場》是一課識字教學,本課的學習目標是:

  1、認識14個生字,會寫"巾、牙、尺、毛"4個字。

  2、觀察自學商場,了解自選商場的售貨方式,體會它給人們帶來的方便。

  3、正確、流利地朗讀課文。通過創(chuàng)設情境,引導學生建立學習與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學生在生活中主動學習語文的興趣。本課教學時我采取多種方法,創(chuàng)設不同情境,指導學生認字和鞏固識字,讓學生在生活中自主識字,取得了一定的效果。

  這篇課文由一幅自選商場的`插圖,一些商品的名稱及一篇關于自選商場的短文構成。根據(jù)低年級孩子的識字特點,我在課堂上是這樣做的:首先,引導學生說說自己去過哪些超市,在超市里都看見過哪些商品?激發(fā)學生的求知欲望。然后我說要帶領大家去超市,通過課件帶學生逛超市,把學生帶進形象的情景中,圖文結合,調(diào)動學生的識字的興趣。

  在短短的四十分鐘內(nèi)如何有效地完成識字任務呢?我教孩子采用多種方法識記生字;先通過讀詞語認識12個生字,強調(diào)容易出錯的字音。然后通過帶著拼音讀、去掉拼音讀、學生自己試讀、小老師教讀、開火車讀、男女生比賽讀等多種形式的讀調(diào)動學生的學習積極性,最后讓學生圈出生字并說說怎樣記。一方面培養(yǎng)學生的動手能力,一方面調(diào)動學生的生活積累,發(fā)揮學生的思維及想象能力,自主性、創(chuàng)造性地認識生字。在記字環(huán)節(jié),我引導學生說說:"你是怎樣記住這個字的?""你還有更好的記憶方法嗎?"引導孩子用自己喜歡的方法記字,比如:熟字去偏旁、換一換、加一加如:"尺"字是尸體的"尸"加一捺;還通過簡筆畫毛筆,引導學生直觀形象地記"筆"字;認識新偏旁記"奶"字是一個"女"字旁加木乃伊的"乃"。

  本堂課學生表現(xiàn)積極,達到了教學目標要求。同時也存在一定不足,如:識字教學時學生在前一個環(huán)節(jié)認讀詞語掌握已經(jīng)較好的情況下,再次認讀從詞語中提出的生字,我又用了自讀、開火車讀、賽讀等方式鞏固認讀。這樣,在這一環(huán)節(jié)花費了很多不必要的時間,以至后面的教學內(nèi)容不能理想完成。在以后的教學中,我要注意合理地安排各個教學環(huán)節(jié),多研究教材,多向有教學經(jīng)驗的老師學習。

《自選商場》語文教學反思2

  新一輪的基礎教育課程改革帶來了教育觀念、教學方式的轉變,也帶來了教材的巨大變化。我們低年級以識字教學為重。突出表現(xiàn)在教學中提倡多認少寫的識字方法,要求會寫的字很少,也很簡單,但是識字任務卻很重,主要是識字量大。

  美國教育家布魯納認為:“學習的最好刺激是對材料的興趣!迸d趣是最好的老師,只要學生有了興趣,就會讓智力開足馬力,讓才能閃出光輝,自覺主動地學習。因此,《語文課程標準》指出:“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗,注重教給識字方法,力求識用結合。運用各種形象直觀的教學手段,創(chuàng)設豐富多彩的`教學情景!

  在上《自選商場》這一課之前,我讓學生搜集食品、鞋子、飲料和各種各樣的商品包裝盒、包裝紙,專門利用一節(jié)課,用它們在教室里像模像樣的擺起了超市(里面有小朋友喜歡吃的東西,可以說應有盡有),我當起了店老板,請學生到我的超市“購買”自己喜歡的物品,在“購買”時,必須把物品上面的字認識,才可把東西帶走,還要跟同學互相交流,這樣,把識字教學置于生活的大背景中,課堂上不斷給學生展示在生活中識字的機會,學生識字的興趣和能力都得到了提高。鼓勵學生在生活中識字。可以借助生活中的實物、圖片等識字。教室里有很多現(xiàn)成的實物,如門、窗、課桌、椅子、講臺、黑板、幻燈機、錄音機,我都在上面貼上詞語卡片,讓學生看到什么就認表示該實物的字。還分類進行識字比賽,比一比誰認識的字多。如學習用品類、水果類、蔬菜類、植物類、動物類。

  小學生識字的主渠道是“基于教材識字”,如果教師能夠充分利用教材,切實提高課堂識字教學效率,學生能夠認識所有教材中的認讀字,就已經(jīng)很好地完成了新課程在識字教學方面所設定的戰(zhàn)略性目標——大量識字。但往往學生忘得也很快,這就有必要讓學生到生活中去“鞏固”字,在大量閱讀中去“熟悉”字。

  新課程倡導讓學生養(yǎng)成到生活中、在大量課外閱讀中識字的意識和習慣,我們老師要充分發(fā)掘語文學習的資源。

《自選商場》語文教學反思3

  美國教育家布魯納認為:“學習的最好刺激是對材料的興趣!迸d趣是最好的老師,只要學生有了興趣,就會讓智力開足馬力,讓才能閃出光輝,自覺主動地學習。因此,《語文課程標準》指出:“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗,注重教給識字方法,力求識用結合。運用各種形象直觀的教學手段,創(chuàng)設豐富多彩的教學情景!毙乱惠喌幕A教育課程改革帶來了教育觀念、教學方式的轉變,也帶來了教材的巨大變化。我們低年級以識字教學為重。突出表現(xiàn)在教學中提倡多認少寫的識字方法,要求會寫的字很少,也很簡單,但是識字任務卻很重,主要是識字量大。

  上《自選商場》這一課之前,我讓學生搜集一些各種各樣的商品包裝盒、包裝紙。這在課堂中的便把識字教學置于生活的大背景中,課堂上不斷給學生展示在生活中識字的機會,學生識字的興趣和能力都得到了提高。鼓勵學生在生活中識字?梢越柚钪械膶嵨铩D片等識字。教室里也有很多現(xiàn)成的實物,如門、窗、課桌、椅子、講臺、黑板、幻燈機、錄音機,學生說,我相機出示相應的詞語卡片,讓學生看到什么就認表示該實物的'字。

  小學生識字的主渠道是“基于教材識字”,如果教師能夠充分利用教材,切實提高課堂識字教學效率,學生能夠認識所有教材中的認讀字,就已經(jīng)很好地完成了新課程在識字教學方面所設定的戰(zhàn)略性目標——大量識字。但往往學生忘得也很快,這就有必要讓學生到生活中去“鞏固”字,在大量閱讀中去“熟悉”字。

  新課程倡導讓學生養(yǎng)成到生活中、在大量課外閱讀中識字的意識和習慣,我們老師要充分發(fā)掘語文學習的資源。

《自選商場》語文教學反思4

  《自選商場》是一篇識字課文,也是典型的在引導學生在生活中自主識字的范例,它很好地將課堂與生活緊密聯(lián)系。因而在學這一課時,我想從生活入手,再回歸到生活中去。但課一上起來,卻與想像的相去甚遠。便對自己這一堂課堂教學進行了反思。我覺得主要失敗的原因有以下幾點:

  1、過于強調(diào)實,而忽視了一年級學生的心理特點。

  一年級學生好動,注意力持久性不夠。但在課堂中我為了完成教學任務,讓學生在被動地接受知識,沒有很好地調(diào)動學生學習的積極性,尤其是課間操沒有運用,使學生在學習疲倦時沒有得以調(diào)節(jié)。課堂節(jié)秦一直很平穩(wěn),尤其是后半堂課應加快節(jié)奏。

  2、過于強調(diào)課堂常規(guī),沒有讓課堂真正地活起來。

  從設計上看,一堂課采用多種的方法讓學生自主識字、記字形,以多種形式,讓生字復現(xiàn),讓學生鞏固,并在不同的語境中讓學生認讀,似乎都無可厚非。但今天這堂課明顯讓我感覺到與往常的不同,平時強調(diào)課堂常規(guī)是因為學生太活之后不善于聽,但在今天我并沒有強調(diào)時學生卻異常地安靜。讓我奇怪,也許一年級的孩子也知道什么是緊張了吧?而我對于這情況竟無法去活躍一下課堂氣氛,與學生之間似乎成了油與水的關系,沒能像往常那樣相互融合。于是整堂課便顯得實有余而活不足了。

  我常常希望自己能上的是一堂真正的語文課,不作秀,不生硬,在課堂中體現(xiàn)一種語文的大氣,在課堂中讓學生真正知道什么叫語文。但今天的失敗讓我自己很慚愧,這畢竟不是一種大氣的'、有嘗試性的失敗。好在課后檢查了一下,學生卻掌握得很好。看來聽的作用還是很大的。

《自選商場》語文教學反思5

  一年級學生識字量特別大,如何讓學生在短短的四十分鐘內(nèi)高效地完成識字任務呢?我先通過讀詞語認識十二個生字,強調(diào)容易出錯的字音。

  其次,通過帶著拼音讀、去掉拼音讀、學生自己試讀、師教讀、同桌互教互讀、開火車讀、男女生比賽讀等調(diào)動學生的積極性,最后讓學生說說怎樣記。

  這一步一方面培養(yǎng)學生的動手能力,一方面調(diào)動學生的生活積累,發(fā)揮學生的思維及想象能力,自主性、創(chuàng)造性地認識生字。接著采用小組合作的學習方式,理解、記憶字型。在記字環(huán)節(jié),我引導學生說說:“你是怎樣記住這個字的'?”“你還有更好的記憶方法嗎?”我引導孩子用自己喜歡的方法記字,比如:熟字去偏旁、換一換、加一加,如“本”字是木字加一橫等,還通過出示實物毛筆,引導學生直觀形象地記“筆”字;認識新偏旁記“奶”字是一個女字旁加木乃伊的乃。并且,在這一環(huán)節(jié),我設計了組字游戲,同桌比比選字組詞等游戲,做到字不離詞,詞不離句。

《自選商場》語文教學反思6

  《自選商場》是一年級語文上冊識字﹙二﹚的第二課,全篇由一幅自選商場的插圖,一些商品的名稱及一篇關于自選商場的短文構成。根據(jù)教材特點,學生的實際,本課分兩課時教學。為了很好地達成目標,我在教學特別注意了以下幾個方面:

  1、激發(fā)學生的求知欲望。

  上課一開始,引導學生說說自己在自選商場里都看見過哪些商品。由于此問題實際性強,學生有話可說,大家你一言,我一語,總結了很多不同。學生的注意力集中到了“自選商場中的商品”這個問題上。

  隨即,我就又說要帶領大家去超市轉轉,把學生帶進形象的情景中,因為小學生往往用形象、色彩、聲音來進行思維,特別是當他們看到自己熟悉的物品時,往往會情不自禁地說出商品的名稱,在具體的情境中學生識字的.興趣非常濃厚。這樣一來,為課題的引入及下文的學習都做了很好地鋪墊。

  2、多種方法識記生字。

  一年級學生識字量特別大,如何讓學生在短短的四十分鐘內(nèi)高效地完成識字任務呢?這就要求準字音環(huán)節(jié)遵循循序漸進的原則有一定的層次性。首先通過讀詞語認識十二個生字,教師強調(diào)容易出錯的字音。其次,通過帶著拼音讀、去掉拼音讀、學生自己試讀、師教讀、同桌互教互讀、開火車讀、男女生比賽讀等調(diào)動學生的積極性,最后讓學生圈出生字并說說怎樣記。

  這一步一方面培養(yǎng)學生的動手能力,一方面調(diào)動學生的生活積累,發(fā)揮學生的思維及想象能力,自主性、創(chuàng)造性地認識生字。接著采用小組合作的學習方式,理解、記憶字型。記憶字型時先讓學生在小組內(nèi)說說自己記住了哪些字,是用什么辦法記住的,然后再指名說,老師根據(jù)學生的記字方法加以總結,提出表揚,既活躍了課堂氣氛又加強了學生對生字的記憶。最后通過“小小推銷員”的游戲,利用介紹商品的方式幫助學生鞏固詞語。

  這堂課在時間安排上不夠緊湊,有些前松后緊,在最后的拓展說話環(huán)節(jié)學生說的時間不多。在今后的教學中要加以改進。

《自選商場》語文教學反思7

  核心提示:《自選商場》是一年級上冊“識字二”中的第二篇課文。在上課之前,我讓學生做到了充分的朗讀課文,自主完成預習作業(yè)。整節(jié)課下來,覺得學生的積極性以及對于課文的激情得到了比較充分的調(diào)動。主要是文本的內(nèi)容與學生...

  《自選商場》是一年級上冊“識字二”中的第二篇課文。在上課之前,我讓學生做到了充分的朗讀課文,自主完成預習作業(yè)。整節(jié)課下來,覺得學生的積極性以及對于課文的激情得到了比較充分的調(diào)動。主要是文本的內(nèi)容與學生親身體驗有一定聯(lián)系,重要的事,課堂上的一些訓練從課文內(nèi)容出發(fā)并結合學生生活實際來設計,再加上老師的有感情地朗讀課文的指導訓練,使師生產(chǎn)生共鳴,從而使學生激情充沛。

  小組合作學習是新課改力主體現(xiàn)的又一新理念。本課教學中,合作學習得到了充分體現(xiàn),而且學習到位,分工合理。如認讀生字時,孩子們在小組內(nèi)互讀,有困難的組員之間可以互相幫助。詞語分類活動中,小組的`孩子們共同完成任務。

  當然也有很多不足之處,如時間安排有些前松后緊,有些語言斟酌的不夠細等。在以后的教學中一定要站在學生的角度,充分預設,每節(jié)課都要從學生的年齡角度考慮然后設計教學。

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